TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 3 Személyes okok... 3 Témaválasztás... 3 Szakirodalom... 3 Célom... 4 Szenvedélybetegség... 5 A szenvedélybetegség

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 3 Személyes okok... 3 Témaválasztás... 3 Szakirodalom... 3 Célom... 4 Szenvedélybetegség... 5 A szenvedélybetegség"

Átírás

1 TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 3 Személyes okok... 3 Témaválasztás... 3 Szakirodalom... 3 Célom... 4 Szenvedélybetegség... 5 A szenvedélybetegség röviden... 5 Addikció fogalma... 5 Dependencia... 6 Kialakulás... 6 A szenvedélybetegség kialakulásának folyamata... 6 Szenvedélybeteg a családban... 9 Felépülés - A Prochaska - DiClemente-féle felépülési modell Visszaesés A visszaesés folyamata Terápia a KIMM-ben Az esetmunka Compton - Galaway problémamegoldó modell Esetbemutatás Anamnézis Egyéni esetkezelés Önvallomások Esetelemzés Önreflexió, Tanulságok Záró gondolat Felhasznált irodalom Ajánlott irodalom Mellékletek... 50

2 Köszönetnyilvánítás Köszönöm Istennek a szabadítását, hogy egyáltalán az élők sorában vagyok. A KIMM-nek és munkatársaimnak a biztatást és a támogatást. Centgraf Károly konzulensnek hatalmas bizalmat, mellyel erősített. A szakmaiságot és éleslátást. Altmann Bálintnak és másoknak az apró, bár fontos segítséget. A KIMM lakóinak a segítséget és hajlandóságot. Kiemelt helyen pedig, a lent olvasható eset hősének szeretnék köszönetet mondani. A saját életében Ő egy valódi hős. Rengeteg embert írhatnék ide, akik támogattak elejétől fogva, és hálával tartozom nekik, mert hittek bennem 2

3 Bevezetés Személyes okok Életem egy jelentős hányadát töltöttem szenvedélybetegség rabságában. Majd tíz évet. Amennyiben szeretnék találni egy szót, ami a mostani énem és az akkori közti különbséget tükrözi, az a szó a butaság lenne. Az életről, magamról és az emberekről nagyon buta gondolataim és elméleteim voltak. Istenről nem hallottam, de véleményem volt róla. A munkáról azt gondoltam, hogy a kis szürke emberek, nyomorult életéhez tartozik. Most már megtanultam, hogy minden, amit látok és érzékelek, emberek áldozatos munkájának gyümölcse. A munkát nem lehet megspórolni, tanulni kell szüntelen és alkotni. A tudást át kell adni másoknak, akkor érzem magam hasznosnak. Témaválasztás A feldolgozást tekintve nem hagyományos esettanulmányt szerettem volna írni. A KIMM terápiájában én, mint mentor (egyéni esetkezelő) tevékenykedem az eset kapcsán. Mivel ez inkább terápiás folyamat, ezért nem hagyományos az eset feldolgozása. A folyamatban én, mint segítő csak az irányokat és lehetőségeket tárom a kliens felé. A munka nagyobb és jelentősebb részét a kliens végzi. Azért szeretném bemutatni ezt a sajátos munkát, mert a terápia, mint életforma műhely alakítja a kliens személyiségét. Szakirodalom A szakirodalmi rész az eset megértéséhez kell, a teljesség hiányával. Lehetne írni még számtalan, a szenvedélybetegség kialakulásával foglalkozó modellről. A csoportról, a csoport terápiáról. A személyiségfejlődésről, képességfejlesztésről. Írhatnék a segítő kapcsolatról és a segítő beszélgetésekről, amiből az eset kapcsán volt legalább száz alkalom. A hagyományos szociális munkáról és folyamatáról. Úgy döntöttem, hogy az eset témája: a kliens. 3

4 Célom Szeretném bemutatni az esetet a kliens oldaláról. Keveseknek adatik meg, hogy egy segítő kapcsolatot, egy fejlődést maga a kliens mutasson be. Szeretném a kliens szemével láttatni a folyamatot. Bepillantást nyerhetünk gondolataiba és dilemmáiba, vágyiba és nehézségeibe. Munkám és tanulmányaim során arra kellet rájönnöm, hogy amit a szociális munkás vagy a jól felépített program, a szakirodalmak leírnak és elvárnak egy eset kapcsán, az sokszor nagyon távol van a kliens által megélt helyzetektől. A szenvedélybetegség gyógyíthatatlan krónikus és progresszív betegség, mondja Nagy Zsolt addiktológiai konzultáns. Mélyen egyetértek vele. Senki nem tudja meggyógyítani a klienst. Csak a szenvedélybeteg tudja magát és az életét meggyógyítani. A szenvedélybeteg gondolkodás fog megjeleni a dolgozatban, ami a küzdelmekben a szerfogyasztás után is megjelenik. Mint egy másik személyiség és alternatíva. Egyedül nem megy, de csak egyedül megy. Ha úgy viselkedsz, ahogy szoktál akkor azt kapod, amit szoktál. Ehhez hasonló állítások és ellentmondásokat lehet hallani a szenvedélybeteg felépüléséről a Misszióban a kliensektől. Engem az eset kliense Dokinak hív. Ez a becenév a saját rehabilitációmon ragadt rám. Mondhatni a barátom lett, legalább is nagyon közel kerültünk egymáshoz. Nem bevonódni! Mondják néhány képzésen. Szerintem ezt a munkát csak szívből lehet végezni és azt bevonódás, Istenbe vetett hit nélkül számomra lehetetlen. 4

5 Szenvedélybetegség A szenvedélybetegség röviden Mit értünk szenvedély alatt? A szenvedély, a német nyelvben a betegség ( siech - krank) szóból származik, tehát valamilyen gyengeségre utal. A mai szóhasználatban olyan viselkedés minta, amely abnormálisnak vagy zavarónak hat, és a droghasználat folyamatos megismétlődésére irányul. 1 Ferenczi Zoltán (Drog és vallás; 2001) szerint, akik szenvedélykeltő szereket fogyasztanak, azok megoldásokat keresnek életük nagy problémáira. Tehát az addiktív drogfogyasztás öngyógyítási célból történik, valamilyen pszichés- kellemetlen tünetet (szorongást, nyomott hangulatot, alvászavart, indulatkitörést, agressziót, üresség érzést, hallucinációt) próbál a beteg kezelni a drogfogyasztással. Tudomásul kell venni, hogy a drogoknak általában, a fogyasztás első időszakában pozitívkellemes hatásuk van. Addikció fogalma 2 Az addikció fogalma a latin addicere kifejezésre vezethető vissza, amely szó szerint odaáldozást, elkötelezettséget, kötődést jelent, illetve egy személyt hozzáadni, hozzákötni egy dologhoz vagy egy másik személyhez. Dávid Tamás szerint (IFJÚ- KÓR 2001, 28. o.) az addiktív folyamat sajátossága, az acting out viselkedésnek az állandósulása, amellyel az egyén tudattalanul enyhíti a belső feszültségeket, a mindennapi élet stressz-hatásai elől addiktív tevékenységbe vagy helyzetbe menekül. Az addikcióba belemerülő személy egyre inkább elfordul az emocionális és intim szükségleteket kielégítő természetes kapcsolatoktól. Ugyanakkor az addikció tárgyát képező dolog vagy helyzet iránt a bizalma rendkívüli mértékűvé fokozódik. 1 Ralf Schneider: Szenvedély- Betegség; Katolikus Karitász Caritas Hungarica, Bp. 2004, 11. o. 2 IFJÚ-KÓR; Dávid Tamás: Az addiktív drogfogyasztás pszichés háttere,2001 OKKER kiadó 28. o. 5

6 Dependencia 3 Dependenciáról akkor beszélünk, amikor a szerhasználat annak ellenére áll fenn, hogy az problémát okoz. Gondolkodásbéli és viselkedésbéli zavarok jelentkeznek. Folyamatos használatkor ezek a zavarok elmélyülnek. Megemelkedik a tolerancia szint és megjelenik az elvonás, a drogéhség. Az addikciók széles skálája vált ismeretessé. A kémiai jellegű függőségek tárháza kibővült a viselkedési jellegű függőségekkel. Kémiai függőség az, mikor az egyén valamilyen kemikáliát juttat a szervezetébe. Megissza, elszívja, beszedi, belövi, stb. és a szervezetében a szer kifejti hatását. Továbbiakban a kémiai jellegű szerhasználatot tárgyalom. Kialakulás A szenvedélybetegség kialakulásának folyamata 4 1. Korai stádium kisszámú megfigyelhető probléma 2. Középső stádium a függőséggel össze nem függő problémák 3. Krónikus stádium a racionális gondolkodást kizáró, előrehaladott betegség Korai stádium: nem érzi a veszélyt, nincs külső, árulkodó jel a használatra, elsődleges tünet a tolerancia megemelkedése. A szerhasználat korai szakaszában nagyon nehéz különbséget tenni a függőséget okozó és a függőséget nem okozó használat között. Ebben a stádiumban a szerhasználat elsődleges jellemzői: a rendszeresebb használat és a tolerancia szint emelkedése. Jellemzően rekreációs céllal használ. Élvezi a drog pozitív hatásait, 3 Rácz József dr. Addiktológia, Budapest, Semmelweis Egyetem Egészségügyi főiskolai Kar, 2004, 9. old. 4 T. Gorski M. Miller: Staying Sober Guide for Relapse Prevention, Herald House/Independence Press, 1986) 6

7 mindemellett emeli a bevitt szer mennyiségét és sűrűsödnek a szerhasználat napjainak számai. Szociális kapcsolatai épek, rendezettek. A tagadás alapja: semmilyen káros, kóros jel nem mutat a droghasználat ártalmaira, sőt a drog jó. Középső stádium: Még mindig nem érzi a veszélyt, Örömérzésként, örömforrásként használ szereket, A szer iránti vágyakozást felváltja a szükséglet, Egyre több anyagot kell használni, Túladagolások és érzelmi viszályok jelentkeznek, E stádiumot a fokozatos kontrollvesztés jellemzi, Ha nem használ, fájdalmai lesznek, szer nélkül nem képes funkcionálni, A család, a barátok, a közösség észreveszi a problémákat. A függőség középső fázisát a fokozatos kontrollvesztés jellemzi. A szerhasználat fokozatosan elvonja a családjától, az iskolájától, a munkájától, a párkapcsolatától. Minden idejét a szer megszerzésére fordítja. A szabadidős, rekreációs tevékenységei gyakorlatilag megszűnnek. Toxikus állapotok, túladagolások jelentkeznek. Anyag nélkül képtelen funkcionálni. Akaratereje nem elegendő ahhoz, hogy ne használjon. A család észleli a bajt. A tagadás alapja: a jelentkező problémák nem a szerhasználattal hozhatók összefüggésbe. Krónikus szakasz: biológiai, pszichés és szociális szinten nagymértékű állapotromlás jelentkezik, pánik és hangulatváltás jelentkezik, élete a szer körül forog, minden más tevékenységet felhagy, kapcsolatai megszakadnak, a szerkereső magatartás életvitellé alakul. 7

8 A függőség krónikus szakaszát testi, lelki, magatartásbéli, szociális állapotromlás jellemzi. A drog, hatással van szinte minden életfunkcióra. Befolyásolja a gondolkodást és a szervek működését. Többek között hatással van az emésztőrendszerre is. Gyakoriak a hangulatváltások. A probléma megoldását mindig a droghasználat jelenti. Fokozatosan elveszti a kontrollt a magatartása felett. Illegális tevékenységekbe bonyolódik. Többnyire bűnözésből fedezi a használathoz elegendő drogmennyiséget. Élete egyre inkább a szer körül kezd forogni. Megszegi ígéreteit, hazudik, lop, becsap másokat. Épp ezért eltávolodnak mellőle az ismerősök, a barátok, a rokonok. Életét a fogyasztás iránti szükséglet irányítja és élete szerkereső életvitellé alakul át. A tagadás alapja: a racionális gondolkodást kizárja az előrehaladt betegség. Önámítás A függőség krónikus betegség. Kialakulása fokozatos, ezért a függő személy szervezete alkalmazkodik a betegséghez, így egy ideig annak fennállása ellenére is képes megfelelően funkcionálni. A függőségben szenvedők viszont nincsenek tisztában azzal, hogy szervezetük alkalmazkodással ellensúlyozza a betegséget, ezért sokáig tagadják, hogy betegek lennének. Ez a tagadás az idő múlásával rendszerint egyre fokozódik, mivel a különböző neurológiai károsodások eltorzítják a valóságról alkotott képet, a pillanatnyi öntudatvesztések emlékezetkiesést okoznak, és az intoxikáció befolyásolni kezdi az észlelést és az emlékezést. A betegség tagadása tehát a betegség alapvető velejárója. A függőségben szenvedő személy azért tagadja a függőség meglétét, mert a) a betegség korai stádiumában nem jelentkeznek testi panaszok vagy magatartásbeli problémák, b) a középső szakaszra jellemző különböző gondok nem függnek össze a függőséggel, c) krónikus stádiumban már torzul a gondolkodás és az ítélőképesség. A tagadás egyúttal gátolja a felépülésre való motiváltság kialakulását is azáltal, hogy elfedi a keserű valóságot, vagyis azt a fájdalomból, tagadásból és alkohol- vagy drogfogyasztásból álló, az egész életet átszövő ördögi kört, amelyből látszólag nem lehet kitörni. 8

9 Szenvedélybeteg a családban 5 A szenvedélybeteggé válás folyamatában a család a legkomolyabb tényező! Családi háttér: A drogfogyasztás és a család összefüggése kézenfekvő, hiszen személyiségfejlődésünk és viselkedésünk egyik legmarkánsabb meghatározója ez a kiscsoport. Az alkalmi fogyasztás családi hátterére irányuló, középiskolások körében végzett hazai kutatások (Elekes Zsuzsa és Paksi Borbála, ) az alábbi mutatókra koncentráltak: 1. Szülők iskolai végzettsége A felmérések eredményei azt mutatják, hogy az illegitim szerek kipróbálása a legmagasabb és a legalacsonyabb iskolázottságú szülők gyerekeinél gyakoribbak, mint az átlagos képzettséggel rendelkezőknél. 2. Család egzisztenciális helyzete Az egzisztenciális helyzet, az életkörülmények minősége tekintetében hasonló tendenciát észlelhetünk. A fogyasztás valószínűsége nagyobb az átlagosnál jobb, ill. rosszabb életkörülményekkel jellemezhető családokban. 3. Család összetétele A család összetételét illetően lényegesnek tűnik, hogy az illegitim droghasználat az ép családban élő, vérszerinti szülők által nevelt fiatalok körében a legritkább. A használat valamivel gyakoribb ugyan az egyszülős családokban és az újraházasodott párok gyerekeinél, de ennél jóval nagyobb arányú azoknak a fiataloknak a körében, akik nevelésében egyik vérszerinti szülő sem vesz részt. Hangsúlyozzuk, hogy az apai jelenlét nagyon nagy jelentőséggel bír. 4. Családon belüli kapcsolatokkal való elégedettség A drogok kipróbálásának valószínűsége egyértelműen összefügg a családon belüli érzelmi viszonyokkal. Minél kielégítőbbnek ítéli a fiatal a szülőkkel való kapcsolatát, annál kisebb a drogfogyasztás előfordulásának aránya. 5 Dr. Rácz József és munkatársai: A drogkérdésről őszintén B+V K. Bp oldal (Családi háttér, Elekes Zsuzsanna, Paksi Borbála), és oldal (A droghasználó és a család; A droghasználat megelőzése a családban) 9

10 5. Devianciák a családon belül A családban előforduló devianciák (rendszeres, nagymértékben történő alkoholfogyasztás, nyugtató- vagy altató szedés, droghasználat, öngyilkossági kísérlet vagy befejezett öngyilkosság, pszichológiai kezelés, börtönbüntetés) növelik az illegitim szerek kipróbálásának esélyét. Különösen igaz ez a devianciák halmozódása esetén. Egészséges személyiségfejlődés feltételei 6 : Stabilitás, biztonság, elfogadó, szeretetteljes szülői viszonyulás Viselkedést vezérlő értékek, normák elsajátítása Azonosulás, mintakövetés hiteles modell személyek Egyértelmű szabályok, világos, kijelölt határok Az egészséges család (vagy csoport) jellemzői: Világos értékek vannak, és ezek szerint próbálnak élni (érték a munka, a tanulás, fejlődés, a megállapodások, ígéretek betartása ) - ésszerűség Minden változás lassan, rugalmasan, körültekintően, folyamatosan zajlik és mindez megjósolható a tagok számára, nincs káosz stabilitás, kiszámíthatóság A stresszt megfelelő módon kezelik, nincs bűnbakképzés (értékelik a stresszt okozó helyzetet tényleg ilyen nehéz ez a probléma? ) Kimutatják az érzéseiket, indulataikat, lehet ezekről beszélni, s ezeket normálisnak, önmagukhoz tartozónak kezelik Vannak családi, ill. csoport rituálék évfordulók, kiemelkedő teljesítmények ünneplése, ajándékozás ) Támogatják egymást érzelmileg (kiállnak egymásért, bíztatják egymást, képesek lemondani valamiről a másikért ) Meg tanulják egymást és saját magukat tisztelni (nem szidják kifelé a tagokat, egymás között sem becsmérelik a másikat ) A tagok kiadhatják egymásnak magukat, mert bizalom van közöttük A felelősség megosztott, mindenkinek megvan a feladata, világosak a szerephatárok 6 Családfókuszú konzultáció, szenvedélybeteg a családban, szociális munka mesterképzés Victorné Erdős Eszter órai jegyzet Dr. Rácz József és munkatársai: A drogkérdésről őszintén B+V K. Bp

11 Mindenkinek a véleménye fontos, egyértelmű a kommunikáció a tagok között, nincs szükség közvetítőre A diszfunkcionális család (vagy csoport) jellemzői: A tagok nem tanultak meg érzéseikkel és problémáikkal azonosulni Nem tudják, hogy rossz érzéseiket hogyan oldják meg Nem képesek őszinték, lenni magukkal, vagy a másikkal szemben, hitegetik önmagukat - egymást, hogy majd idővel jobb lesz! Jelszó: Nem érzünk! Nem beszélünk! Nem bízunk! A rossz érzések megoldatlansága valamilyen külső viselkedésben nyilvánulnak meg A tagok közötti pszichológiai határok vagy merevek (fal van közöttük), vagy rendezetlenek (beolvadnak egymásba) A szerepek felcserélődhetnek (gyerek/beosztott gondoskodik a szülőről/főnökről érzelmileg, vagy az anya/beosztott a családfő/vezető az alárendelt) A bajok, problémák megrekednek (évek múlva is felemlegetnek sérelmeket), nem tudnak egymásnak megbocsátani Sok energia megy el arra, hogy kifelé a látszatot fenntartsák, befelé pedig gyűlik a szégyenérzet, a titok, a rejtegetni való Mivel sokat törődnek a látszattal, az igazi szükségleteiket nem tudják kielégíteni Ahogy nő a titkolózás, úgy csökken egymás segítése, s ez a patológiás viselkedés generációról generációra örökíthető (sok energia megy el a látszat fenntartására Ennek következménye a gyakori egymásra mutogatás, a destruktív vádaskodás, egymás címkézése, a szégyelld magad! üzenet egymásnak Drogos családok jellemzői: Családon belüli merev-idejétmúlt érintkezési formák, túlzottan merev értékrend, túlzottan magas követelmények Állandó minősítések, címkézések (mindig mérlegre kell tenni a gyerek viselkedését, amit aztán minősítenek ilyen vagy, olyan vagy -, és ezek többnyire negatívak. Kettős kötődés a drogos és a másik nemű szülő között (kiszorul az azonos nemű szülő) 11

12 Szokatlan kapcsolat az azonos nemű szülővel, ellentmondásos érzelmi viszony Örömtelenség, nem alakulnak ki az örömszerzés családilag jóváhagyott formái (ha más örömforrásra nem tud lelni, rögzül a droghasználat) konzumálódott (megvásárolt) örömszerzés Szexuális problémák a szülőknél Szenvedélyszerű viselkedés (ide soroljuk a társfüggőséget/mártír szerep is) több generáción át A konfliktusok nyersebb formában jelennek meg (durva szóhasználat, tettlegesség, szemérmetlenség, konfliktusok kibeszélése) minden szenvedélybeteg családnál megfigyelhetők Az anyák nevelési stratégiája a csecsemőkori állapotot tartja fenn (intézkedik, igazgatja a ruháját, papír zsebkendőt tart készenlétben, stb.) Gyakori téma a halál A drogos serdülő szubkultúrája az otthoni megoldatlan konfliktusok elől drogos fiatalok közé menekül. 12

13 Felépülés - A Prochaska - DiClemente-féle felépülési modell 7 Változás elszánás előtt Első szakasz, amikor a használó még aktív. Még élvezi a szer (szerek) adta pozitívumokat. Esze ágában sincs leállni. Neki még ad a drog. Alkalmanként használ drogokat. Jellemzően közösségben, csoportosan használ. Egyedül szinte soha. Használja időtöltésre, bulizásra, a szex fokozására, hogy az alkalomra mindig feldobott állapotban legyen. Nem tekinti problémásnak a droghasználatot, mert a megszokott élete ugyanolyan mederben folyik. Sőt a droggal olyan plusz élményei lesznek, amilyenek azt erősítik meg benne, hogy ez az érzés örökké kell. Ebben a stádiumban a droghasználó még hisz abban, hogy kontroll alatt tudja tartani a szert. Úgy érzi, kontrollt gyakorol a mennyiség, a bevitel módja, a szer típusa és a használat idejét illetően. Az elszánás Problémás lett a szerhasználat. Megjelennek a testi, lelki, kapcsolatrendszeri negatívumok. Bizonytalan a helyzetével illetően és még fenntartja a használatot annak ellenére, hogy a használat felett elveszti a kontrollt. Még ámítja magát azzal, hogy kézben tudja tartani a szerhasználatot. Ebben a stádiumban a közösség, a család és a barátok már felfigyelnek a különböző problémákra. Zavarok jelentkeznek az iskolában, a munkahelyen, a családban. Pszichés és egészségügyi problémák jelentkeznek. Összeütközik a törvénnyel. Kezdenek lemorzsolódni mellőle azok a személyek, akik nem használnak drogot. A szerhasználó elszigetelődik, elmagányosodik. 7 Rácz József dr.: Addiktológia, Budapest, Semmelweis Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar, 2004, old. 13

14 Az előkészületi stádium A függőség krónikus betegség. Kialakulása fokozatos, ezért a függő személy szervezete alkalmazkodik a szerhez, ezért képes megfelelően funkcionálni. Több hátrány, mint előny származik a szerhasználatból. Megemelkedett a tolerancia. A rekreációs használatot feladta. Gyakoriak a hangulatváltások, de a használattal képtelen fenntartani a kellemes érzéseket. Élete egyre inkább a szer körül kezd forogni. Magatartása felett fokozatosan elveszíti a kontrollt. Legfőbb tevékenysége a következő adag megszerzésére tevődik. Olyan dolgokat tesz, melyeket tiszta állapotban eszébe sem jutna megtenni. (Megszegi ígéreteit, hazudik, lop, stb.) A függőség krónikus szakaszában a testi, lelki, magatartásbéli, közösségi állapotromlás jellemzi. Szétesett az élete bio-psziho-szocio szinten. A kliens életét végül felemészti a fogyasztás iránti szükséglet. A szerkereső magatartás átalakul droghasználó életvitellé. Minél előbb segítségért kell folyamodnia. Az akció stádiuma Felkeres intézményeket, és aktívan részt vesz a terápiás programokban. Ha bekerül a használó az ellátórendszerbe és együttműködik, motivált, akkor beindulhat a gyógyítási folyamat. Az alacsonyküszöbű szolgáltatásoktól kiindulva, a bent lakásos ellátásokig számtalan intézményben kaphat segítséget. A súlyosan toxikus egyének kezelésének első lépcsőfoka a méregtelenítés. A mérgező anyagok eltávolításával indulhat meg a munka. A detoxikáció önmagában nem elegendő a függőség kezelésére. Az absztinencia megőrzésére ennél jóval többre van szükség. A függőség az ember életének teljes egészére kihatással van. Ezért holisztikus kezelést igényel. A felépüléshez hosszútávra szóló testi, lelki, magatartásbéli, szociális változás szükséges. 14

15 Fenntartás stádiuma Sikeres lépéseket tett a szerhasználat abbahagyása, illetve csökkentése érdekében. A cél, hogy ez az állapot fennmaradjon. A legtöbb kliensnek a felépülés korai szakaszában átfogóbb, differenciáltabb segítségre van szükség. Egy önsegítő csoport önmagában kevés lehet. A legsikeresebb kezelési forma az, amelyik a csoportterápiákat ötvözi a tanácsadással és az egyéni terápiával. A felépülés során számos olyan alkalom van, amikor egyedi problémákkal kell szembenéznie. (Pénz, párkapcsolat, házasság, érzelmi vagy pszichés zavar stb.) A kliensnek saját feladata, hogy megóvja magát azoktól a tényezőktől, melyek (az absztinenciájának fenntartása szempontjából) veszélyt jelentenek számára. El kell sajátítania azokat a magatartásokat, melyek megvédhetik a visszaeséstől. Ez az önvédelmező magatartás teszi lehetővé számára, hogy határozott véleménye legyen a szükségleteivel kapcsolatban. Kiegyensúlyozott, kreatív életvitelt kell folytatnia, mely a következőket is tartalmazza: helyes táplálkozás testedzés relaxáció Az absztinenciához elengedhetetlen a testi, lelki egészség feletti kontroll megszerzése, fenntartása. 15

16 Visszaesés A visszaesés folyamata 8 Változás A változás (pozitív értelemben) fejlődést feltételez. A fejlődés és a velejáró változás az élet elengedhetetlen része, mivel folyamatosan kihívásoknak kell megfelelnünk. Ezek, amelyek az önértékelést növelik. Szerhasználóknak a jól begyakorolt, rutinszerű megoldások, feladatok segítenek a mindennapi életben. Azokban a helyzetekben érzik magukat biztonságban, melyeket ismernek, melyeket megtanultak. A váratlan viszont rémisztő, pánikot keltő. A változás ebben az esetben negatív előjelű lehet. Stressz A változás félelmet kelthet. Olyan nem várt szituációk, helyzetek keletkezhetnek, amitől szorongani, idegeskedni, kezd. Ha a stresszes állapot hosszútávon megmarad, akkor képtelen a szenvedélybetegségét kézben tartani. Tagadás Nincs semmi probléma, nincs gond állítja. Próbálja hárítani, letagadni a gondokat. Esetleg szégyelli bevállalni, a nehézségeit. PAE (poszt akut elvonás) Olyan tünetek jelentkeznek, melyek az elvonás ideje alatt voltak. Úgy, mint: stressz érzékenység, álmatlanság, mozgáskoordinációs zavarok, stb. Magatartásbéli változás Megváltozik hozzáállása a tiszta, absztinens élethez. Kezd cinikus, nemtörődöm, megbízhatatlan lenni. Hazudik, lop, és nem lehet rá számítani. Társas kapcsolatok összeomlása Hogy a mellette lévők megvédjék magukat, eltávolodnak tőle. Nem dolgozik, nem jár iskolába, elzavarják otthonról. Ha van párkapcsolata, akkor az is megszűnik. 8 T. Gorski M. Miller: Staying Sober Guide for Relapse Prevention, Herald House/Independence Press,

17 Ítélőképesség feletti kontroll elvesztése Nem látja át a helyzetét. Nem érti, mi történik újra vele. Az irányítás kicsúszik a kezéből. Mindenkiben a rosszat, a hibát keresi. Összezavarodott. Viselkedésbéli kontroll elvesztése Cselekedetei hullámzóak. Hol agresszív, hol túlárad benne a szeretet. Teljesen kiszámíthatatlan a viselkedése. A választás lehetőségének elvesztése Nem lát kiutat a helyzetéből. Nem ő irányítja az életét. Élete, mozgástere leszűkül és csapdában érzi magát. Heveny degeneráció Olyan őrület lesz úrrá rajta, hogy elveszíti a realitás feletti kontrollt. Képtelen a józan gondolkodásra. Szerhasználat A szerhasználat megmenti, kiszabadítja az őrületéből. Időlegesen visszanyeri ítélőképességét, de a használat okozta szenvedély úrrá lesz rajta. A fenti folyamat jól demonstrálja, hogy a szerhasználatot egymásra épülő lépéssor előzi meg. Mind inkább elhatalmasodik, mélyül a betegen a használat iránti vágy, annál reménytelenebb helyzetbe sodorja magát. Végül a rajta elhatalmasodott, őrületet és világfájdalmat csak használattal lehet elviselhetővé tenni. Így ismét kiújulhat a függőség. A drogfüggőnek el kell fogadnia azt a tényt, hogy egy olyan betegségben szenved, amire nincs gyógymód. Ugyanakkor némely ponton a betegséget meg lehet állítani, és akkor a felépülés is lehetséges. 9 9 Narcotics Anonymous (kiadvány) Basic text 17

18 Terápia a KIMM-ben 10 A Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió (KIMM) 1983-ban alakult. Az első években Budapesten a Városligeti fasor esperesi hivatalában tartottunk bibliaórákat, lelkigondozói-, tanácsadó alkalmakat kallódó-, főként drogfogyasztó fiatalok számára. A Ráckeresztúri Drogterápiás Otthon kábítószeres fiatalok gyógyítására, kezelésére, érdekképviseletére és segítésére jött létre 1986-ban. A stábot terápiás munkatársak, foglalkoztató, adminisztrátor, spirituális és az otthonvezető ezek lelkészek, mentálhigiénés szakember, szociális munkások, volt szenvedélybetegek és segítő alapállásból ott dolgozó más végzettségű munkatársak alkotják. Felsőfokú narkológiai szakképesítése négy munkatársnak van. A háziorvos panasz esetén, a pszichiáter a pszichiátriai státus szintjén foglalkozik lakóinkkal. Az alap A drogfüggőséget olyan betegségnek és rabsági helyzetnek tartjuk, mely az ember egész egzisztenciáját érinti, s messze túlmutat a drog biokémiai hatásmechanizmusain. A drogprobléma nem egyetlen meghatározója a drogos személyiségének, hanem jelzést ad arról, hogy a személyiség beteg. Ha csupán leszoktatjuk, méregtelenítjük, de nem tanul teljesen új életvitelt, akkor csak időlegesen segítettünk. Egy ember élete több mint, hogy drogokat használ, a test és lélek gyógyulása, így gyógyítása is elválaszthatatlan egymástól. Hitünkből és a narkomániára vonatkozó tapasztalatainkból következik, hogy a drogterápiát 1. Isten, szabadító evangéliuma, 2. a szakmai ismeretek és tapasztalatok egésze, illetve 3. az emberiesség és szeretet kötelező parancsa egységében látjuk és kívánjuk végezni 4. a terápiás közösség keretein belül. Az Otthon célja Az Otthon magát drogmentes közösségként értelmezve szakmai- és emberi segítséget nyújt az oda jelentkezőknek abból a célból, hogy a lakók saját életdöntésük alapján a munkatársi kör és a terápiás közösség támogatásával megszabadulhassanak a kábítószer szenvedélybe- 10 MRE Kallódó Ifjúságot mentő Misszió terápiás programja (szakmai prezentáció) 18

19 tegségéből. Célunk nemcsak drogmentes, de önhordozó, teljes értékű, szermentes életvezetés kialakítása. Egy új életformát megtanulni nem könnyű. Integrálódni a terápiás otthonba sok kihívást és önvizsgálatot igényel. Azzal segítjük, hogy minden készséget megtanítunk, amikkel győzhetnek és úgy alakítjuk a környezetet, hogy ezek megtalálhatók és tanulhatók legyenek A terápiás rendszer alapja Az élethez szükséges készségeket megtanuljuk életünk során, hiszen a pszichés problémáink abból is adódnak, hogy nem sajátítottunk el bizonyos készségeket. A terápia többek között tanulási folyamat, ami megtanít olyan kompetenciákat-készségeket, amelyekkel képes lesz szermentes és függőségmentes életformát kialakítani és megtartani. Az elérni kívánt magatartást az érzések, lelki folyamatok és indítékok tisztázásával és a célravezető, helyzetnek megfelelő viselkedés tanításával érjük el. Tanítjuk az én-közlések fontosságát, a konfliktusokban a felajánlott megoldások használatát, az érzések pontos kifejezését. Hangsúlyt fektetünk a másiknak adott támogatás, pozitív kezdeményezések, segítés önbizalmat erősítő hatására. A terápiás program felépítése: A terápiás szerződés 12 hónapra szól. A program próbaidőből és három fázisból áll, amit az ún. kiléptetési szakasz zár le. A próbaidő után a lakó a munkatársi körből mentort kap, aki a terápia alatt legszemélyesebb segítője, támogatója és érdekvédője. A lakók a kompetenciák elsajátításával lépnek előre a négy, terápiás szakaszban és kapnak egyre összetettebb és felelősségteljesebb feladatot. A terápia végén lévő lakók feladata a napi összejövetelek szervezése, a folyamatok megfigyelése, irányítása, döntéshozatal a rájuk háruló feladatokban és a hatékony kommunikáció biztosítása. A stáb feladata, hogy biztonságot nyújtó háttérként működjön, miközben összes tudását átadja a lakóknak, és segít nekik jó döntéseket hozni. A terápia alappillérei: 1. Keresztyén program. Az Otthont keresztyén emberek hozták létre és működtetik. Az Otthon keresztyén programja a munkatársak természetes életvitelét és 19

20 értékrendjét tükrözi. A vallási hovatartozás vagy életgyakorlat azonban természetesen nem feltétele sem a felvételnek, sem a programban maradásnak. A keresztyén hit a nagy lehetőség, de nem kötelezvény. 2. Önsegítő elemek hangsúlyosak. A szenvedélybeteg akkor gyógyul meg, ha önmagát sikerül meggyőznie a kezelés erről szól, hogy ebben segítünk nekik, ezért a drogosok kezelésében törekedni kell a motivációt támogató önsegítő elemek minél hangsúlyosabb alkalmazására. 3. Foglalkoztatás, munkaterápia, amely elsősorban a házi- és ház körüli munkákban, a kert művelésében és az asztalosműhelyben valósul meg. Úgynevezett technikai személyzet nincs. 4. Erősen strukturált közösségi élet, mint életforma-műhely. Beszélgetések egyénileg és csoportosan a közösségi programok keretében. Egyéni beszélgetés alatt értjük a négyszemközti beszélgetéseket, melyet elsősorban a mentora, az intézeti lelkész, az otthonvezető, a pszichiáter folytat a lakóval. A beszélgetések, illetve a kapcsolat célja a feltárás, érzelmi támogatás, önismeret elmélyítése és természetesen a gyógyulás segítése. Csoportos közösségi programok alatt értjük a reggeli, délutáni és esti találkozásokat, melyek egyben a napok szerkezetét is megadják. Délutánonként heti órarend szerinti csoportfoglalkozások vannak, bibliaóra, szemináriumok (témacentrikus beszélgetés), lakótársi megbeszélések (önsegítő csoport), lakógyűlés (nagycsoport), visszaesés megelőző csoport (önsegítő csoport), alkalmi csoportok (konfliktuskezelő csoport, problémamegoldó ülések, stb.) és sportfoglalkozások. A napot az esti áhítat és az azt követő esti találkozás zárja le. Hétvégén kimenők, illetve közös kirándulás, uszoda, vasárnap istentiszteletre megyünk. A terápiás koncepció fő gondolata az emberi értékek bemutatása és átadása. Legfőbb érték a szeretet, tisztelet és elfogadás, melyeket a stáb közvetít a lakóknak. Ami a rendszert hatékonnyá teszi: Megosztása minden tudásnak Felvállalása és felvállalhatósága minden érzésnek Személyes gondoskodás átengedése a lakó-lakó közötti kapcsolatba A vállalt feladatok ellenőrzésének és a visszajelzéseknek tiszteletet tükröző eljárása és módja. 20

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,

Részletesebben

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Program címe: Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Tanúsítvány száma: 6/2015. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. július 23. Kérelmező neve: Független Egyesület (Nonprofit civil Szervezet) Program

Részletesebben

Az illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési függőségek megelőzését célzó programok

Az illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési függőségek megelőzését célzó programok Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Az illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési

Részletesebben

54 762 02 0010 54 03 Szenvedélybeteg-gondozó Szociális szakgondozó

54 762 02 0010 54 03 Szenvedélybeteg-gondozó Szociális szakgondozó A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János  Budapest, február 20. Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez Dr. Szemelyácz János www.indit.hu Budapest, 2016. február 20. 1 Addiktív ciklus Pszichoaktív szer bevétele, vagy kóros viselkedési folyamat

Részletesebben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és

Részletesebben

Kompetencia alapú Tudatosság Építés. KÁTÉ program

Kompetencia alapú Tudatosság Építés. KÁTÉ program Program címe: Kompetencia alapú Tudatosság Építés. KÁTÉ program Tanúsítvány száma: 13/2013 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2015. szeptember 03. Kérelmező neve: Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató

Részletesebben

A DROGFOGYASZTÓK TÁRSADALMI REINTEGRÁCIÓJA MAGYARORSZÁGON

A DROGFOGYASZTÓK TÁRSADALMI REINTEGRÁCIÓJA MAGYARORSZÁGON A DROGFOGYASZTÓK TÁRSADALMI REINTEGRÁCIÓJA MAGYARORSZÁGON Paksi Borbála, Magi Anna A MAGYAR ADDIKTOLÓGIAI TÁRSASÁG IX. ORSZÁGOS KONGRESSZUSA SIÓFOK, 2013. NOVEMBER 21. HÁTTÉR ÉS CÉL Egységes, rendszeresen

Részletesebben

Szenvedélybetegek viselkedése, tünetek, lélektani állapot, következmények Előadó: Pusoma Krisztina

Szenvedélybetegek viselkedése, tünetek, lélektani állapot, következmények Előadó: Pusoma Krisztina Szenvedélybetegek viselkedése, tünetek, lélektani állapot, következmények Előadó: Pusoma Krisztina 1. Mi a szenvedélybetegség? Ki a szenvedélybeteg? - fogalom meghatározás Szenvedélybetegségnek nevezzük

Részletesebben

ZSIBRIKI DROGTERÁPIÁS INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítvány

ZSIBRIKI DROGTERÁPIÁS INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítvány ZSIBRIKI DROGTERÁPI PIÁS S INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítv tvány Szenvedélybetegek kezelési programja Kanadai módszer m alapján Egyedi és s megújított program Reintegrálja a szenvedélybetegeket

Részletesebben

Az alacsonyküszöbűség definíciója, körülhatárolása, elméleti szempontok; A hazai alacsonyküszöbű szervezetekre vonatkozó szakmai protokoll kialakítása

Az alacsonyküszöbűség definíciója, körülhatárolása, elméleti szempontok; A hazai alacsonyküszöbű szervezetekre vonatkozó szakmai protokoll kialakítása Az alacsonyküszöbűség definíciója, körülhatárolása, elméleti szempontok; A hazai alacsonyküszöbű szervezetekre vonatkozó szakmai protokoll kialakítása Dr. Szemelyácz János INDIT Közalapítvány Pécs 2005.okt.18.

Részletesebben

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani.

Részletesebben

dr. Grezsa Ferenc: Drogproblémák ea. vázlat

dr. Grezsa Ferenc: Drogproblémák ea. vázlat dr. Grezsa Ferenc: Drogproblémák ea. vázlat DROGPROBLÉMÁK Fogyasztási típusok Absztinens Kísérletező Szociális, rekreációs Helyzetfüggő Intenzifikált Kényszeres DROGPROBLÉMÁK A drogok felosztása Pszichoaktív

Részletesebben

Érdeklődés és jelentkezés

Érdeklődés és jelentkezés 06-20- 913 9432 Érdeklődés és jelentkezés SPIRITUÁLIS, LELKI ÉRTÉKEK Őszinteség Elhatározás Alázatosság Lelkesedés Jótett Hajlandóság Tisztelet Harmónia Türelem Közvetlenség Átélés Tudatosság Méltóság

Részletesebben

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28.

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28. LÁNG, PARÁZS, HAMU A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben 2013. május 28. A kiégési tünetegyüttes (burnout szindróma) jelensége Technológiából átvett fogalom: az energiaforrás

Részletesebben

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-

Részletesebben

Érzelmeink fogságában Dr. József István okl. szakpszichológus egyetemi docens Érzelmi intelligencia Emotional Intelligence Az érzelmi intelligencia az érzelmekkel való bánás képessége, az a képesség, amivel

Részletesebben

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola A program megvalósításának helyszíne: Than Károly Ökoiskola Nyelvi előkészítő gimnázium

Részletesebben

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón Susánszky Éva, Szántó Zsuzsa Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Kutatási célkitűzések A fiatal felnőtt korosztályok pszichés állapotának

Részletesebben

M1854 FELADATOK. 4 A gerontológia fogalmának értelmezése B 5 A magyar társadalom demográfia jellemzői B

M1854 FELADATOK. 4 A gerontológia fogalmának értelmezése B 5 A magyar társadalom demográfia jellemzői B M1854 FELADATOK Értelmezi az idősek társadalmi helyzetét, szociális 4 problémáit, a modern életforma hatásait életmódjukra Megtervezi a gondozási folyamatot, közreműködik az ápolási, rehabilitációs és

Részletesebben

Veszprémi Edit és Kalapos Miklós Péter

Veszprémi Edit és Kalapos Miklós Péter Veszprémi Edit és Kalapos Miklós Péter Józsefvárosi Egészségügyi Szolgálat Addiktológiai Gondozó és Szakrendelés Az addiktológiai konzultáns szerepe a szenvedélybetegek járóbeteg ellátásában. Egy család

Részletesebben

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre Magyari Judit A betegek és családtagjaik lelki alkalmazkodásában nagy szerepe van: a rákkal kapcsolatos mai társadalmi

Részletesebben

Burszki Mónika. Nemzeti Drogmegelőzési Iroda

Burszki Mónika. Nemzeti Drogmegelőzési Iroda Burszki Mónika Nemzeti Drogmegelőzési Iroda Új DS Szakértői munkacsoport Berényi András (diáktanácsadás, mentálhigiéné, civil szervezetek) Buda Béla (addiktológia, mentálhigiéné, kommunikáció) Grezsa Ferenc

Részletesebben

Rehabilitációs nevelő, segítő Szociális segítő

Rehabilitációs nevelő, segítő Szociális segítő A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges

Részletesebben

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE Varga Nóra, Ráczné Kárpáti Márta Jósa András Oktatókórház Nyíregyháza, Gyermek Rehabilitációs Osztály BEVEZETÉS Szülőcsoportunkat

Részletesebben

Hiperaktivitás. Hiperaktivitás. okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy. anoxiás agyi állapot, vagy. agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot

Hiperaktivitás. Hiperaktivitás. okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy. anoxiás agyi állapot, vagy. agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot A problémás diák Hiperaktivitás Hiperaktivitás okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy anoxiás agyi állapot, vagy agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot Hiperaktivitás Jellemzői: nagyfokú motoros

Részletesebben

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában

Részletesebben

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!

Részletesebben

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM TANÁCSADÁSI MODELLEK I. Számtalan konzultációs terület és elmélet: a konz. folyamat leírására sok elképzelés született 1. Általános tanácsadási

Részletesebben

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016 Nehézségek a kommunikációban Bán Ildikó 2016 MILYEN A JÓ ORVOS? a beteg szemszögéből Mi teszi az orvost jó orvossá? 72% - jó személyes viszony a beteg és az orvosa között (empátia, figyelem, meghallgatja

Részletesebben

Addikció a családban. Ha igen, kérem mondjon pár mondatot (Ha nem mondjuk el röviden!)

Addikció a családban. Ha igen, kérem mondjon pár mondatot (Ha nem mondjuk el röviden!) Addikció a családban 1. Tudja-e Ön mit nevezünk szenvedélybetegségnek? Nem Ha igen, kérem mondjon pár mondatot (Ha nem mondjuk el röviden!) 2. Mit gondol mely családokat érinti jobban ez a probléma? a.,

Részletesebben

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE Tartalom A KÖNYVRÔL 11 BEVEZETÉS 13 Kommunikációs készségek 14 Társas készségek 14 Fejleszthetôk-e tanítással a kommunikációs és a társas készségek? 15 Miért kell a gyermeknek elsajátítania a kommunikációs

Részletesebben

November - A függőség elleni küzdelem hónapja. Szerkesztette: dr Lázár Sarnyai Nóra

November - A függőség elleni küzdelem hónapja. Szerkesztette: dr Lázár Sarnyai Nóra November - A függőség elleni küzdelem hónapja Szerkesztette: dr Lázár Sarnyai Nóra Hétköznapi szóhasználatban a függőség szót a ragaszkodás, hozzászokás, szükséglet értelemben használjuk. A függőség 40-60

Részletesebben

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 Tartalom BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 1. fejezet AZ ISKOLAFÓBIÁRÓL 19 Iskolakerülésrôl van-e szó? 19 Az iskolafóbia típusai 20 Az iskolafóbia szempontjából fontos három korcsoport 21 Szorongásos

Részletesebben

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat Az edző, sportoló, szülő kapcsolat A család (szülő)- sportoló kapcsolat A család fogalma: különnemű, legalább két generációhoz tartozó személyek csoportja, amely reprodukálja önmagát. A tagok egymáshoz

Részletesebben

Lelkészi műhelymunka Berekfürdő november

Lelkészi műhelymunka Berekfürdő november Lelkészi műhelymunka 2010 Berekfürdő 2010. november 29-30. 1 2010. április 28. Ráckeresztúr Hogyan kezeljük az okkultizmust? Számunkra mi az okkultizmus? Isten döntéseit befolyásolni akarjuk; nem Istentől

Részletesebben

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON KŐVÁRI EDIT VIDÉKFEJLESZTŐ SZOCIÁLIS MUNKÁS, AUTISTÁK ORSZÁGOS SZÖVETÉSÉNEK ELNÖKE SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTETTSÉGE AUTIZMUSBAN Szint Jól

Részletesebben

Szerintem vannak csodák

Szerintem vannak csodák Brjeska Dóra Szerintem vannak csodák De neked is tenned kell értük 2015 Bevezetés Ajánlom ezt a könyvet valakinek, aki már egy másik, sokkal békésebb helyről vigyáz ránk és segít nekünk. Így kezdődik egy

Részletesebben

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. Szakmai beszámoló a kerületi kortárssegítő képzésről 1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. 2. A képzés további időpontjai és helyszíne:

Részletesebben

Egyesületünk sikeres pályázatot nyert, a KAB-PR-07-B-0155 által kiírt pályázatán. A program részletes ismertetése Egészséges Test - Egészséges Gyermek

Egyesületünk sikeres pályázatot nyert, a KAB-PR-07-B-0155 által kiírt pályázatán. A program részletes ismertetése Egészséges Test - Egészséges Gyermek ünk sikeres pályázatot nyert, a KAB-PR-07-B-0155 által kiírt pályázatán A program részletes ismertetése Egészséges Test - Egészséges Gyermek gyermekeinknek átadjuk kromoszómáinkat és génjeinket, személyes

Részletesebben

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail. A szülés utáni depresszióról Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.com Szülés után lehetséges. Poszt partum blue Poszt partum depresszió

Részletesebben

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK Tantárgy elzése Terepfeldolgozó 2. Tantárgy oktatójának Almásy Judit nappali tagozaton 4 tanóra/ hét óraadó tanár, szupervízor A megbeszélések kiscsoportos formában, egy szemeszter keretében zajlanak.

Részletesebben

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Sorompó Anett, Dr.Paraicz Éva, Dr.Hegyi Márta, Dr.Hirsch Anikó MRE Bethesda Gyermekkórház, Budapest Kórházi szociális munka

Részletesebben

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin Florence Nightingale 1860 Bárki, aki felelős pozícióba kerül, tartsa észben a következőt: nem az a legfontosabb kérdés, hogy én magam hogyan tehetem

Részletesebben

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03.

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03. Egészségfejlesztés és egészség coaching Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03. Bevezetés Kulcsfogalmak Egészségfejlesztés Egészség coaching A változás szakaszai

Részletesebben

A kortárssegítés az egészségfejlesztés egyik módszere, ami nem más mint életmód, viselkedésforma.

A kortárssegítés az egészségfejlesztés egyik módszere, ami nem más mint életmód, viselkedésforma. A kortárssegítés az egészségfejlesztés egyik módszere, ami nem más mint életmód, viselkedésforma. Az a folyamat, amelynek révén képessé tesszük a résztvevőket egészségi állapot javítására, arra, hogy nagyobb

Részletesebben

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás Diák Mentálhigiénés Tanácsadás a HUMAN-SERVICE tapasztalatai tükrében Felkészítés a felnőtté válásra, a tanult és hozott értékek kibontása Helyzetkép a human-service tapasztalatai tükrében Az érettségit

Részletesebben

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bevezető Iskolapszichológiától az iskolában végzett nevelési tanácsadásig A szakszolgálati intézmények működését szabályozó

Részletesebben

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia 2011.10.04, ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis Kontextus TÁMOP 5.6.2: Áldozatsegítő szolgáltatások fejlesztése

Részletesebben

SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3.

SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3. SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3. félév tanegység: Pedagógiai megfigyelés 1. - Fókuszban a tanuló (kiscsoportos

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON Tény, hogy a munkavállalók munkahelyi, családi és magán életi problémái nagymértékben képesek befolyásolni a munkavállaló munkahelyi teljesítményét, és ez által közvetett vagy

Részletesebben

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban Bozsóné Jakus Tünde 2014.11.17. Nekünk minden gyermek fontos Szeretem, vagy nem szeretem?? A portfólió értékelése nem magára a gyűjtemény

Részletesebben

Alkoholfogyasztás Súlyos probléma

Alkoholfogyasztás Súlyos probléma Alkoholfogyasztás Súlyos probléma Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) és az Európai Bizottság jelentése szerint Európában több alkoholt fogyasztanak az emberek, mint a világon bárhol. Ez azt jelenti,

Részletesebben

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban Jövőt mindenkinek! Kihívások és lehetőségek a köznevelési kollégiumok mindennapjaiban 2014 Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban előadó - Szőke András - krízistanácsadó szakpszichológus andrasszoke@gmail.com

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.

Részletesebben

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ! A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

A NYÍRTELEKI SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLAT NAGYCSERKESZ KÖZSÉG ELLÁTÁSI HELYÉNEK BESZÁMOLÓJA 2014. ÉVBEN VÉGZETT FELADATOKRÓL

A NYÍRTELEKI SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLAT NAGYCSERKESZ KÖZSÉG ELLÁTÁSI HELYÉNEK BESZÁMOLÓJA 2014. ÉVBEN VÉGZETT FELADATOKRÓL A NYÍRTELEKI SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLAT NAGYCSERKESZ KÖZSÉG ELLÁTÁSI HELYÉNEK BESZÁMOLÓJA 2014. ÉVBEN VÉGZETT FELADATOKRÓL Tartalom Az intézmény tevékenysége Szakmai egység, személyi

Részletesebben

A fenntartó metadon terápia hatékonyságának feltételei. Demetrovics Zsolt

A fenntartó metadon terápia hatékonyságának feltételei. Demetrovics Zsolt A fenntartó metadon terápia hatékonyságának feltételei Demetrovics Zsolt ELTE Személyiség- és Egészségpszichológiai Tanszék, Budapest Nemzeti Drogmegelőzési Intézet, Budapest Első Magyarországi Ártalomcsökkentő

Részletesebben

Tanulói stressz kérdıív. Drogteszt

Tanulói stressz kérdıív. Drogteszt Tanulói stressz kérdıív Drogteszt Az Atkinson és munkatársai: Pszichológia könyv megfelelı fejezetének felhasználásával készítette - Szitó Imre, 1995. A serdülıkorú fiatal a kitöltést névtelenül végzi

Részletesebben

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek Pszichoszociális elméletek Jellemzői: Pszichoanalitikus gyökerek Az Ego társas aspektusát hangsúlyozzák Pszichoszociális elméletek Csoportjai: Tárgykapcsolat-elméletek:

Részletesebben

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban Dr. Magyar Erzsébet A pszichiátriai rehabilitáció célja a rokkant, fogyatékos személy számára a legszélesebb körű lehetőség biztosítása

Részletesebben

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára Célok Segíteni a megváltozott munkaképességű személyeket abban, hogy hatékonyan kezeljék a munkahelyi stresszt, változásokat, negatív

Részletesebben

Karner Orsolya ELTE PPK Tanácsadás Pszichológiája Tanszék. Álláskeresők részére nyújtott csoportos pályatanácsadás hatékonyságvizsgálata

Karner Orsolya ELTE PPK Tanácsadás Pszichológiája Tanszék. Álláskeresők részére nyújtott csoportos pályatanácsadás hatékonyságvizsgálata Karner Orsolya ELTE PPK Tanácsadás Pszichológiája Tanszék Álláskeresők részére nyújtott csoportos pályatanácsadás hatékonyságvizsgálata MPT Nagygyűlés Szombathely 2012. június 1. Társadalmi igény A társadalompolitikai

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

Burnout, Segítő Szindróma

Burnout, Segítő Szindróma TÁMOP-5.5.7-08/1-2008-0001 Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ Burnout, Segítő Szindróma Hőhn Ildikó ellátottjogi képviselő. Segítő attitűd és a jogvédő Az attitűd étékelő

Részletesebben

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK Mohamed Aida* EGYÉNI STRESSZLELTÁRA (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK 100-66% 65-36% 35-0% 27% EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT 0-35% 36-65% 66-100% 42% SZOKÁSOK /JELLEMZŐK 0-35% 36-65% 66-100% 58% Cégnév:

Részletesebben

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium MENTOROK TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium mentor szó a következőket jelentheti: Mentór, Alkumusz fia Odüsszeia című epikus költeményben Télemakhosz atyai jóbarát A mai szóhasználatban egy olyan személyt

Részletesebben

TÁMOP-1.4.3-12/1/-2012-0027 KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT

TÁMOP-1.4.3-12/1/-2012-0027 KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT TÁMOP-1.4.3-12/1/-2012-0027 KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT A TÁMOGATÁS RÉSZCÉLJA A TÁMOP 1.4.3 pályázati kiírás keretében olyan kezdeményezéseket támogattak amelyek innovatív megoldásokkal

Részletesebben

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban Dr. Magyar Erzsébet A pszichiátriai rehabilitáció célja a rokkant, fogyatékos személy számára a legszélesebb körű lehetőség biztosítása

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

A személyiségtanuláselméleti megközelítései Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás

Részletesebben

A kompetencia terület neve

A kompetencia terület neve Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 Kompetencia alapú oktatás bevezetése Pomáz Város Önkormányzata nevelési oktatási intézményeiben A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS

Részletesebben

Az érett személyiség Allport szerint

Az érett személyiség Allport szerint A tanár személye Az érett személyiség Allport szerint 1. Az én érzésének kiterjesztése, a szükséglet-kielégítéstol a külvilág iránti nyitottságig. 2. Meghitt viszony másokkal. Intimitás, megértés, tisztelet.

Részletesebben

Motivációs állapotfelmérés. Egyéni kezelési terv. Relapszus prevenció

Motivációs állapotfelmérés. Egyéni kezelési terv. Relapszus prevenció Motivációs állapotfelmérés. Egyéni kezelési terv. Relapszus prevenció Kapcsolatfelvétel Első interjú Nyugodt körülmények, az érintett felek részvételével Titoktartás kiemelése Önmagában is terápiás lehet

Részletesebben

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET Osztályközösség-építő Program tantárgy 9. évfolyam Tanítási hetek száma: 36 Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 36 Jóváhagyta: Boros

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET Miskolci Magister Gimnázium OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 2013/2014-es tanév 11. osztály Készítette : Berecz Mária OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKATERV Az osztályfőnöki órák tematikája illeszkedik iskolánk nevelési koncepciójába

Részletesebben

Általános rehabilitációs ismeretek

Általános rehabilitációs ismeretek Tantárgy összefoglaló Tantárgy megnevezése Tantárgy képzési céljai A képzés célok részletesebb kifejtése: Általános rehabilitációs ismeretek A tanuló elsajátítsa a rehabilitáció modern szemléletét, ismerje

Részletesebben

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése A diszpozíciókat úgy is elképzelhetjük,

Részletesebben

{ Budapest, 2015. április 16 16--17. A SZOLGÁLTATÓK (SEGÍTŐK) JÓ KÖZÉRZETE avagy: ki segít a segítőknek? Kineziológiával a jó közérzetért Mindenki azzal foglalkozik, hogy mit tud kínálni a kliensnek/ügyfélnek/vendégnek.

Részletesebben

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819 Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819 Csupor Éva 2014. október 27. Bevezetés (általában az Asperger-szindrómáról) diagnosztizálás

Részletesebben

54 762 02 0010 54 03 Szenvedélybeteg-gondozó Szociális szakgondozó

54 762 02 0010 54 03 Szenvedélybeteg-gondozó Szociális szakgondozó A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz.

Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz. Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz. Kérem, alaposan fontolja meg válaszait, hiszen a kérdőív kiértékelése további segítséget nyújthat a sikeres leszokáshoz. A kérdőívet nem szükséges egyszerre kitölteni.

Részletesebben

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN SZATMÁRINÉ DR. BALOGH MÁRIA: A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN II. DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KONFERENCIA A KECSKEMÉTI DUÁLIS MODELL 3 ÉVE 2015. OKTÓBER 15. A program a TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0019.

Részletesebben

Az én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely

Az én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely Az én Párom Albert-Bernáth Annamária 1 Copyright Theta Műhely Spirituálisan fejlett, fejlődni képes, és fejlődni akaró Férfi/Nő. Számomra hiteles a spirituális tudása, az Én tudásom is Neki, ezért kölcsönösen

Részletesebben

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei 2016. 06. 20. Autizmus-specifikus nevelés és oktatás támogatása V. AUTMENTOR 2015 Együttműködés Mi az, ami képessé tesz bennünket, hogy elérjünk

Részletesebben

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás 1 A felnőttképző oktatóval szemben támasztott követelmények 1.Tanácsadó szerep szakmai felkészültség oktatási módszerek ismerete és alkalmazása a tudás átadásának

Részletesebben

KERET Konferencia 2012. december 10. Európai Ifjúsági Központ. A segélyvonal: tények és következtetések (a segélyvonal munkatársai)

KERET Konferencia 2012. december 10. Európai Ifjúsági Központ. A segélyvonal: tények és következtetések (a segélyvonal munkatársai) KERET Konferencia 2012. december 10. Európai Ifjúsági Központ A segélyvonal: tények és következtetések (a segélyvonal munkatársai) Az adatokról A számok nem reprezentatívak, és nem is teljesek (nem mindenről

Részletesebben

Az ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban. László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68.

Az ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban. László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68. Az ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68. www.fimota.hu Terápiák összehasonlítása 68% 56% 34% 25% gyógyszer gyógyszer vis.terápia köz.rutin vis.terápia

Részletesebben

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata ESETMEGBESZÉLÉS Az esetmegbeszélés folyamata ESETMEGBESZÉLÉS A családsegítő szolgálat általános és speciális segítő szolgáltatást nyújt, ellátásokat közvetít, szervezési és gondozási tevékenységet végez

Részletesebben

Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam

Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam 5. évfolyam ök Önismeret 6 Együtt élünk 4 A drog fogalma, hatásai 1 Személyes biztonság: jogaim, kötelességeim 2 Tanulási szokások 5 Szabad felhasználás 4 Összesen: 36 6.

Részletesebben

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban Fejes Enikő Sport szakpszichológus Munka-és szervezet szakpszichológus Pszichológiai tudományok felosztása ALAPTUDOMÁNYOK Általános lélektan

Részletesebben

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Foglalkozási napló a 0 /0. tanévre Szociális gondozó és ápoló szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 4 76 0 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma: Tanulók

Részletesebben

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12.

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Az agresszió Ranschburg Jenő: Szándékos cselekedet, melynek indítéka, hogy valakinek, vagy valaminek kárt, sérelmet,

Részletesebben

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN Almássy Zsuzsanna

Részletesebben

Jól érzik magukat itt a tanárok és a tanulók is. nyitottan fogadták a kérdéseinket.

Jól érzik magukat itt a tanárok és a tanulók is. nyitottan fogadták a kérdéseinket. Mit tapasztaltam? Jól érzik magukat itt a tanárok és a tanulók is. nyitottan fogadták a kérdéseinket. Sokféleséget, közvetlenséget, nyitottságot, természetességet. Nagyon közvetlen volt mindenki és őszinte.

Részletesebben