A FÖLD, AMELYEN ÉLÜNK TERMÉSZETISMERET

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A FÖLD, AMELYEN ÉLÜNK TERMÉSZETISMERET"

Átírás

1 A FÖLD, AMELYEN ÉLÜNK TERMÉSZETISMERET 5-6. évfolyam A munkafüzetek és a tudásszintmérő feladatlapok feladatainak megoldásai Készítette: MAKÁDI MARIANN TARACZKÖZI ATTILA MOZAIK Oktatási Stúdió Szeged, 2000

2 A MUNKAFÜZETEK FELADATAINAK MEGOLDÁSAI 5. osztály A TEJÚTRÓL A CSERESZNYEFA UTCÁBA TÁJÉKOZÓDÁS A TÉRKÉP SEGÍTSÉGÉVEL 1. a) Leírás szabadon. b) A közút mentén keresztül a településen, majd a bányába vezető földúton. Beépítetlen sík területen vannak a szántóföldek. A napsütötte domboldalon. A hegységi erdő területén. Bányászatból, erdőgazdálkodásból, iparból (üveggyár), mezőgazdálkodásból (földművelés és szőlőművelés). 2. a) Térkép elkészítése. b) Összehasonlítás elvégzése. A különbségek oka: nem pontosak az információk (távolságok, irányok, alakrajzok). 3. A Föld felszínének kisebb-nagyobb részletét ábrázoló alaprajz. 4. a) Északi irány; Színekkel, magassági számokkal; Kék vonallal; Világoskék színezéssel; Méretarány azt, hogy a térképen ábrázolt terület mennyivel kisebb a valóságosnál; Vonalas mérték megmérhető, hogy a térkép két pontja között a valóságban mekkora a légvonalbeli távolság; A felszín tengerszint feletti magasságait. b) a) mélyföld, 0; b) alföld, 0 200; c) dombság, ; d) hegység, 500. Beírni a térképvázlatba balról jobbra: d. barna, a. sötétzöld, c. sárga (világosbarna), b. zöld. 5. a) Kiszínezni az Alföld és a Kisalföld területét / 75 m, m, m, / 112 / 155 m. Beírni a sorszámukat a térképvázlat megfelelő pontjához. Kiszínezni a Dunántúli-dombság és az Alpokalja területét. Beírni: Csillagó: 313 m, Zengő: 680 m, Zápolca: 248 m. Barnára színezni a Mecsek, Dunántúli- és Északi-középhegység területét. Kékes, 1014 b) Az alföld; a mélyföld. Főként a Dunántúl középső és az ország északi és nyugati részén. A Dél-Dunántúlon. Duna, Tisza. Alföldön. Balaton, Fertő tó, Tisza-tó, Velencei-tó. 6. Beírni az ábrába az óramutató járásával megegyező irányban: iparágak, vasút, közút, megye területe, nagyváros, szomszédos ország, országhatár, mocsár vagy láp, megyehatár, folyó, csatorna, tó. 7. Attila: A Nap állása és karóra segítségével; Karórájának kismutatóját a Nap irányába fordította, a kismutató és a 12 szám közötti kisebbik szöget megfelezve megállapította, hogy merre van D. Kati: Egy magányos fa törzsének segítségével; A fatörzs erősen mohás oldala észak felé néz. Rita: A Nap állása és az időpont alapján; Délben a Nap napi pályájának legmagasabb pontján D felé látható az égen. Robi: A csillagok segítségével; Megkereste a Nagy Göncölt az égen, a szekér utolsó két csillagát képzeletben egy egyenessel összekötötte, és erre ötször felmérte az utolsó két csillag távolságát. Így megtalálta a Sarkcsillagot, amely északi irányban látható az égen. Robi. Mert meg kellett várnia, amíg beesteledik. 8. a) Bekarikázni: 1, 3, 4.; A térképen jelzett északi irány egybeesik az iránytű által jelzett északi iránnyal. b) É, ÉK, K, DK, D, DNy, Ny, ÉNy; Bekarikázni: É, K, D, Ny. c) É; D; K; Ny; Ny; DNy; DK; ÉNy, ÉK. 9. a) ÉK; K; ÉK; K; D; DNy; DNy; D; K; É; É; Északkeletre. b) Lásd a túloldali ábrát! 2

3 10. a) 2; 1 : ; ; ; 2, 2 x = ; ; 2 b) 1 : ; 2; 2 x = = Rex: m; Cirmos: m. Vonalzót (papírcsíkot), fonaldarabot, vonalas mértéket. 12. a) Széchenyi fürdő metróállomás; Millenniumi emlékmű; Hermina út; Vidám Park; Petőfi Csarnok. b) B3; D3; C1; B1; D2; C3; C1; C3; B1 13. A kilométer-hálózat megrajzolása. A vonalas mérték megszerkesztése. Válasz a kérdésekre a megrajzolt kilométer-hálózat és a vonalas mérték alapján. TÁJÉKOZÓDÁS A FÖLDGÖMBÖN 14. Egy szélességi kör fokokban kifejezett távolsága az Egyenlítőtől. a) Áthúzni pirossal az Egyenlítő vonalát; Beírni a rajzba: északi, déli.; Kiszínezni az északi félgömböt. b) Áthúzni kékkel a Ráktérítőt és a Baktérítőt; Beírni a rajzba: Ráktérítő, Baktérítő; Áthúzni a rajzban az Északi és a Déli sarkkört; Beírni a rajzba: Északi sarkkör, Déli sarkkör; 1. Északi-sark, 2. Déli-sark. Beírni a sorszámukat a rajzba. c) A. Északi, B. Déli, C. Déli, D. Északi, E. Egyenlítő, F. Ráktérítő, G. Baktérítő. 15. Egy hosszúsági kör fokokban kifejezett távolsága a kezdő hosszúsági körtől. a) Áthúzni pirossal a kezdő hosszúsági kört. Beírni a rajzba: keleti, nyugati ; Kiszínezni a keleti félgömböt. b) 1. kezdő hosszúsági kör, hosszúsági kör; Kiszínezni a bal oldali félgömböt. 16. Szélességi körök Hosszúsági körök Amihez a többit Egyenlítő 0 Irányuk kelet-nyugati észak-déli Hosszúságuk a sarkpontok felé egyre csökken egyenlő hosszúságúak Helyzetük párhuzamosan futnak a sarkpontokban metszik egymást Számozásuk É-ra és D-re is 90 fok K-re és Ny-ra is 180 fok 17. a) 1. Földrajzi szélesség, 2. földrajzi hosszúság; 1. Az Egyenlítőtől, 2. a kezdő hosszúsági körtől. b) A. D 20, K 45, Madagaszkár; B. É 66,5, K 60, az Urál legmagasabb pontja; C. 0 Ny 50, az Amazonas torkolata; É, D, ÉK, DNy. c) Bejelölni. A. Csomolungma, B. a Mississippi torkolata; 180, K-Ny-i; Ugyanoda; Mert a Föld kerülete 360, és ha ennek a felét kell megtennem, akkor K-re és Ny-ra indulva is ugyanoda érkezem. d) É 35, É 71; Ny 24, K ; 91 e) É 49, É 45, 4 ; K 16, K 23, 7 AZ IDŐJÁRÁS ELEMEI EGYSZER ESIK, MÁSKOR FÚJ 1. Fúj a szél lengeti a szél a fa lombját és a száradó ruhákat; Meleg van liheg a kutya; Süt a nap napernyő alatt pi- 3

4 hennek, árnyéka van a fának; Nemrég állt el az eső tócsa van az udvaron, csurog a víz a csatornából. Napsugárzás, hőmérséklet, szél, csapadék. 2. Nyilakat húzni: Egy téli napon: Ahogy telt, Bárcsak kevesebb, Bárcsak sok, Ahogy haladtam ; Egy nyári napon: Ahogy telt, A felszín szinte 3. a) Berajzolni a hegy árnyékát. A magyarázatot lásd a bekeretezett részben. b) Igen. Nem lehet látni a fényt. A magyarázatot lásd a bekeretezett részben. c) Megmérni. A napfény felöli oldalt a hősugarak erősen felmelegítik, az árnyékos oldalt viszont nem. d) A vízfelszín visszaverte a rá eső fénysugarakat. A fényfolt imbolyogni kezdett. Mert a fényt visszaverő vízfelület is mozgott. Eltűnt a falról. Mert a kartonlap nem veri vissza a fénysugarakat (nagy részét elnyeli). Zöldszínű fényfolt vetül a falra. A színes üveg átereszti a fény egy részét. 4. a) A Földet körülvevő, nitrogén és oxigén keverékéből álló, színtelen, szagtalan, gáznemű anyag. Aláhúzni a nitrogént és az oxigént; Oxigén. Elalszik a gyertya. Aláhúzni: A hirtelen b) 1. Égő gyertyát helyeztünk a vízzel telt kádba a lefordított befőttes üveg alá. 2. A gyertya egy darabig égett. 3. A gyertya elaludt, a víz szintje a befőttes üvegben megemelkedett, a kádban viszont lesüllyedt. Zárt térben az égés során elfogyhat az oxigén a levegőből. c) Elfogyott az égést tápláló oxigén az üvegben. Berajzolni: az üvegkádban lefelé mutató nyilat, a befőttes üvegben felfelé mutató nyilat; Csökkent a levegő nyomása az üvegben, ezért víz áramlott bele; Mert az üvegkádból áramlott a víz a befőttes üvegbe. d) forog; felmelegedik ; egymástól eltávolodnak; felfelé 5. a) Beírni a számokat a rajzokba fentről lefelé: 1. 4, 1; 2. 6, 2; 3. 3, 5. b) A felszín közelében, azzal párhuzamosan áramló levegő. c) 1. iránya, 2. erőssége, 3. sebessége. Beírni a térképvázlatba balról jobbra: ÉNy, É, ÉNy, É, ÉK. 6. Olvadás: J, V; Párolgás: B, A; Forrás: F; Fagyás: T; Lecsapódás: H, P; Légneműből szilárd: D, Z. 7. a) Beírni az ábrába: balról jobbra alul: 1, 1, balról jobbra felül: 2, 2, 3, 4, 5. b) A felmelegedő felszínnek; A felmelegedő levegőnek; A felszíni vizeknek; A felhőknek; Az esőnek. AZ IDŐJÁRÁS NAPI VÁLTOZÁSAI 8. a) Reggel, délelőtt, délben, délután, este, éjszaka. Berajzolni a hajlásszögeket: összekötni az emberkéket a Nappal. (Éjszaka nem kell.) Összekötni: 1. 9 C, C, C, C, C, 6. 6 C. b) 22, 6, 22 6 = 16 c) Megrajzolni a diagramot. d) = : 6 = a) Áthúzni pirossal a tengelyt. Kiszínezni a Földnek a napsugarak felé eső felét. Tanul 1., reggelizik 4., alszik 2., TV-t néz 3.; 1. délelőtt, 2. éjszaka, 3. este, 4. reggel. b) Összekötni: a) 1., b) 3., c) 4., d) 2.; a Föld forog a tengelye körül. 1 nap (24 óra) c) 6 óra 48 perckor, 7 óra 10 perckor; Kelet felé, nyugat felé. A Föld Ny-ról K felé forog a tengelye körül; Sopronban. Átlagosan 12 óra múlva. 18 óra múlva. AZ IDŐJÁRÁS VÁLTOZÁSA AZ ÉVSZAKOKKAL 10. A tavasz: Szeszélyesen változó, napfényes, szeles, csapadékos. Március, április, május; A nyár: Meleg, napfényes, száraz, de az eleje csapadékos. Június, július, augusztus; Az ősz: változékony, szeles, csapadékos, borongós, ködös, az eleje napfényes és kellemesen enyhe. Szeptember, október, november; A tél: hideg, viszonylag kevés csapadék 4

5 hullik, az ég gyakran borult. December, január, február. 11. a) Beírni az ábrába felülről lefelé: nyár, tavasz-ősz, tél; magasan, nagyobb, erősebb ; alacsonyabban, kisebb, gyengébb. b) = : 12 = 16 nem volt igaza = 19; Nem. c) legkevésbé napfényes, Nem mindig kellemes nagy, Ezen csodálkoztunk nem túl gyakran fordul elő. 12. a) Beírni a rajzokba fentről lefelé: Január: kicsi, tél, nagy, nyár; Április: tavasz, ősz; Július: nyár, tél; Október: közepes, ősz, tavasz, közepes; ferde kering Nap ; Föld Nap b) Balról jobbra: ősz, nyár, tavasz, tél. c) Pl. a növények életritmusa, az állatok életritmusa, az emberek életritmusa, időjárás, a folyók vízmennyisége, a nappalok és az éjszakák hossza. d) Pl. földművelés, legeltető állattenyésztés, öltözködés, üdülés-sportolás-szórakozás, iskolába járás. A HATÁR KÉPE AZ UDVAR NÉPE A HÁZ KÖRÜL TARTOTT HASZONÁLLATOK 1. a) Azok az állatok, amelyeket az ember saját ellátására vagy eladásra tenyészt. b) Bekarikázni: szarvasmarha, házityúk, házisertés, házilúd, háziló. 2. a, b) tyúk; c, d) kacsa, liba; e) pulyka; Nyilakkal összekötni: a, b. kazal töve, tyúkól, góré lába töve, fa árnyéka; c, d. úsztató, szélső ól, fa árnyéka; e. góré lába töve, fa árnyéka. 3. a) madarak, a gerincoszlop, a szárny, csőrük, tollazat, tojások b) Berajzolni színessel. c) 1. fedőtoll, b, c, e, f, g; 2. pehelytoll, a, d, f, h. d) Megnevezni a rajzban: fehérje, meszes héj, lágy héj, sárgája, légudvar; A folyamat leírása szabadon. 4. a) Kapirgáló, házityúk, 4, szabad; Úszó, házikacsa és házilúd, 4, úszóhártyás. Megnevezni a rajzban: sarkantyú, ujjak, csüd, karmok; csüd, karmok, úszóhártya, ujjak. b) Hosszú csűdben folytatódó erős lábaival futkározik; erős karmaival kikapirgálja a táplálékot; Úszóhártyáinak segítségével lapátolja a vizet, előrebillenti a testét; Totyog; Mert hátul vannak a lábai. 5. Felső: erős, hegyes csőr; Felszedegeti, olykor felaprítja; Összekötni: szemestakarmány, talajban lakó rovarok, kukoricadara, gyommagvak. Alsó: lemezes csőr; a kis lemezek között kifolyik a víz, de az apró táplálék a csukott csőrben marad; Összekötni: felaprított levelek, apró vízi állatok, apró vízi növények, fű, kukoricadara. Aláhúzni: szemestakarmány, felaprított levelek, kukoricadara. 6. Tyúk-család: Költési lázban a tyúk; kotló tyúk; kikelő kiscsibe; Kakas, tyúk, csirke, kiscsibe. Kacsa-család: Tojást tojó kacsa; kotló tyúk; kikelő kiskacsa; Gácsér, tojó, kiskacsa. önállóan táplálkoznak, fészekhagyók 7. Beírni a rajzba: 1. ólba, 2. istállóba, 3. istállóba, 4. akol, 5. istálló. 1. röfögés, csámcsogás; 2. bőgés, böfögés; 3. nyerítés; 4. bégetés; 5. mekegés, apró patakopogások. 8. a) emlős, gerincoszlopuk, szőr, elevenen, emlőik táplálják. b) Összekötni. 9. a) A szarvasmarha jóval nagyobb termetű, lábszárai hosszabbak, azonban mindkét állatnak páros ujjú patás lábai vannak. A szarvasmarha tülkös szarvat visel a fején, a sertésen túrókarimás ormánya a legfeltűnőbb. A hasoldalon a szarvasmarhának nagy tőgye van, a sertésnek kis emlői sorakoznak. A sertésnek kicsi és kunkorodó, a szarvasmarhának viszont hosszú és bojtos farka van. b) Aláhúzni: 1 ujjuk éri a talajt; Páros ujjú patás ; Aláírni: szarvasmarha, ló, sertés. Bekarikázni a bokákat. Kiszínezni a patákat. 5

6 10. a) Beírni a rajzokba: gumós ; redős ; redős. Bejelölni és beírni a rajzba: sertés: metszőfogak, agyar; szarvasmarha: alsó metszőfogak, felső csontlemez (íny); ló: alsó és felső metszőfogak. b) Ló: 2, 6, 7; sertés: 1, 3, 10; szarvasmarha: 3, 4, 6, 7. c) Hosszú, érdes nyelvével körülnyalábol egy csomó füvet, alsó metszőfogai és felső ínye közé szorítja, és izmos nyakával megrántja a fejét; Redős felületű zápfogaival; bendő, recés gyomor, gombócokká formálódik, felböfögi, felkérődzi százrétű, oltó ; Beírni a rajzba a számokat; Összetett gyomor, kérődző Kiszínezni a bendőt. 11. Beírni a rajzba balról jobbra: sertés-család: K, M, N, S; szarvasmarha-család: T, B, A. 12. a) Lerajzolni: az eredmény: kocsonyás fehér oldat; Savat (ecetet) cseppentünk hozzá; kicsapódik (kocsonyás anyaggá sűrűsödik). b) Megzsírosodott, ezért áttetszővé vált a papír; Ugyanaz történt; zsírt ; Miután megszáradt, a zsírfolt elhalványodott/eltűnt; A zsírfoltokat benzinnel lehet eltávolítani a textíliákból. c) Pata, szőr, hajszál, gyapjúfonal. d) Savat/ecetet cseppentünk rá, és ha pezseg, akkor mésztartalmú; Ecetre, csontra, szárnyfedőre, tojáshéjra; Pipetta, óraüveg/üvegtálka; csontban a tojáshéj A HÁZ KÖRÉ SZEGŐDÖTT ÁLLATOK 13. Megnevezni a rajzban: gerincoszlop, végtagok, fej, nyak, törzs, farok; Kiszínezni a rajzban: szőr, emlő, méh. 14. a) Lopakodik, szökken, huppan, oson, hajlékony, ruganyos. b) Erőteljesebb és kevésbé finom, lendületes; Életmódjuk különböző: a kutya üldözi áldozatát, a macska pedig lesből támad. c) Beírni a rajzok alá: kutya, macska, macska; Összekötni a rajzokon a talppárnákat és a karmokat. Mert vissza tudja húzni a karmait egy bőrtokba. Talpain rugalmas bőrpárnák vannak. d) Félelem és alázat; védekező támadás; öröm. 15. a) 1. Fejlett érzékszerveik vannak; 2. Húsevő fogazatuk van (hegyes fogak, tarajos zápfogak); 3. Erős karmaik vannak. b) Összekötni a fogakat az állkapocs megfelelő részével. c) 2, 4, 5, 6, 7; Bekarikázni a második és a harmadik rajzot. Mert a macska nem üldözi az áldozatát, hanem lesből támad és hirtelen veti magát a zsákmányára. 16. B; A; A, B; A, B; B; A; A, B. 17. Lerajzolni szabadon. 18. a) Balról jobbra: 3, 4, 1, 2.; Vemhes, 2 hónap; szoptat, 3 4 hét; tüzel, 2 hét; párosodik, 1 hét. b) Beírni a rajzba: kandúr, cica, nőstény; Szoptatja, mosdatja, melegíti, tisztán tartja a fészket. c) Beírni a rajzba: fiú, lány; Bekarikázni a nőstény macskát; Nem nyílt fel a szemük, szinte csupaszok, fejletlenek. 19. Felsorolni szabadon. Pl. kutyafajták: puli, komondor, mudi, kuvasz, magyar vizsla, simaszőrű tacskó, boxer, óriás snaucer, cocker spaniel, törpe uszkár, ír szetter, dalmata, német juhász; macskafajták: angóra macska, perzsa macska, sziámi macska. 20. Összekötni: fecske ereszalja (fészkelőhely), légy, szúnyog (táplálék); gyík kőfal (élőhely), légy, szúnyog (táplálék); pók zugok (élőhely, táplálékszerzési lehetőség), légy, szúnyog (táplálék). 21. Bekarikázni és megnevezni: Fali gyík: villás nyelv, nagy száj; Füstifecske: hasadt csőr; Keresztespók: csáprágó, méregmirigy. 6

7 22. Összekötni: Házi légy: szívókája van, 3 pár, lábai ízekből, szárnyai vannak, potroha van, fején nagy összetett ; Keresztespók: 4 pár, lábai ízekből, nincsenek szárnyai, potroha van, fejtora van, kis pontszemei, csáprágója van; Rovar; pók; Kiszínezni. 23. Száraz, szarupikkelyes; A levegő szárító hatásától; Az a folyamat, amelynek során bizonyos állatcsoportok (pl. ízeltlábúak, kétéltűek és hüllők) a bőr egyes rétegeit időnként leváltják vagy kicserélik; Mert az elszarusodott bőr nem követi a test növekedését. Véd a környezet hatásaitól és tápanyagforrás; Mert a gyík változó testhőmérsékletű állat, testével nem tud elegendő meleget biztosítani a kicsinyek fejlődéséhez. 24. Aláhúzni: melegkedvelők, gerinces állatok, tojásokat raknak, melegben fürgén, testük hengeres, hidegben lassan, kúszva másznak; hüllők, a levegő hőmérsékletével változik. 25. Összekötni: Házi veréb 1, 5, Füstifecske 2, 3, 7, Galamb 4, 6; A rajzok fölé írni balról jobbra: kúpos, gyenge, hasított, keményhegyű, lépdelő/gyenge, szökdécselő, hosszú; Kiszínezni. Házi veréb, füstifecske, galamb. b) Önálló munka a tankönyv szövege és ábrái alapján. 26. Füstifecske: IV. 1., V. 4., VI. 9., VII. 4., VIII. 9, 7; Fali gyík: IV. 3., V. 6.; Keresztespók: V. 8., VI- VII. 5., XI. 2. ÉLET AZ ALFÖLDI SZÁNTÓFÖLDEKEN 27. a) 1. búza, 2. árpa, 3. rozs, 4. zab, 5. rizs, 6. kukorica, 7. köles. Bekarikázni: kukorica bugavirágzatát és torzsáját. b) 1.: liszt / kenyér, búzacsíra, búzapehely, takarmány; 2.: takarmány, sör; 3.: liszt / kenyér, takarmány; 4.: taka r- mány, pálinka, zabpehely; 5.: étkezés; 6.: pehely, szemestakarmány, silótakarmány, olaj, keményítő, 7.: étkezés. 28. Góré, kazal, takarmányos/csűr, szárkúp; Góré: fából, kukoricacsövek tárolására; kazal: szalmából vagy szénából, téli takarmány vagy alom tárolására; takarmányos/csűr: fából, téli takarmány szárítására, tárolására; szárkúp: kukoricaszárból, takarmány eltartására, tárolására. 29. a) Összekötni: búza szalmaszár, ízek, belül üreges, rugalmas szár, bojtos gyökérzet; kukorica ízek, belül tömör, vastag szár, bojtos gyökérzet, koronázó gyökerek. b) Szálas, mellék, körülöleli c) Buga, kalász, torzsa ; Odanyilazni: buga, torzsa kukorica, kalász búza. d) A búza virága: termő, porzó, csupasz ; Egy gyümölcsfa virága: termő, porzó, sziromlevél, csészelevél, kétivarú e) Lerajzolni a termést. Termésfal, maghéj, mag. 30. a) Önálló munka a tankönyv szövege és ábrái alapján. b) Bekarikázni: (burgonya), (napraforgó), lucerna, kukorica, angolperje, zab. c) Alig feltűnő, egyszikű növények, nincsenek színes és illatos virágaik. 31. a) A gazdálkodó ember munkáját nehezítő, vadon élő növényeket; 1. kikapálja a növényeket, hogy ne érlelhessenek magvakat, 2. gyomirtó szereket permetez a növényekre, 3. gyommagvaktól mentes vetőmagot vet. b) Felül: apró szulák, kék búzavirág, konkoly, szőrös disznóparéj; alul: mezei aszat, pipacs, vadrepce. 32. a) A rajzon összekötni: fű sáska fácán ölyv; fű sáska fogoly ölyv; magvak ürge ölyv; növények nyúl; fű sáska pacsirta. b) Sáska: 1, 3; pacsirta: 1, 5; fogoly: 1, 2, 5; fácán: 1, 5; ürge: 1, 2, 4; nyúl: 1, 2, a) Házi légy: 4, 5, 7, 8; katicabogár: 1, 2, 4, 5, 6, 8; olaszsáska: 1, 3, 4, 5, 6, 8. b) Méh: pete, lárva, báb, kifejlett rovar; teljes átalakulás. Sáska: pete, szárnynélküli vedlő lárvák, kifejlett rovar; kifejlés. 7

8 34. Folyton növekedő, rágcsáló, metszőfogaival lemetszi a növényi részeket; redős, növényevő; zsenge őszi vagy tavaszi vetést, lucernát, takarmányrépát, repcét, káposztát, fiatal fák kérgét és vesszőit. ÉLELEM AZ ALFÖLDI NAGYÜZEMEKBŐL 35. a) Összekötni: gulyás marhagulya; csikós ménes; kondás disznókonda; pásztor birkanyáj. b) Összekötni: Legelő liba, szürkemarha, rackajuh, (kecske), mangalica, (szarvasmarha); (szarvasmarha); Állattenyésztő nagyüzem sertés, szarvasmarha, (liba), (tyúk); Tanya liba, sertés, kecske, szarvasmarha, házityúk. Pásztor; állatgondozó/állattenyésztő szakmunkás; parasztgazda. 36. a) Sertés hús, máj; baromfi baromfihús, tojás, máj; juh hús, túró, sajt, vaj; szarvasmarha hús, máj, tej, kefir, tejföl, joghurt, vaj, sajt, túró. b) Tülök: 3; táska, csizma; kefe: 3, 4; táp: 5; konzerv: 1, 3, 4, 7; liszt: 5, 6; kolbász: 3, 4; szatyor: 5; textília: 2; olaj: 5, (6); enyv: 3, 4; tollpárna: 1; tojás: 1, 7; kukoricakonzerv: 5; tej: 3. c) Berajzolni a térképjeleket. Megnevezni a térképvázlatban: Kapuvár, Zalaegerszeg, Kaposvár, Baja, Szeged, Békéscsaba, Gyula, Törökszentmiklós, Budapest. Alföldi és dombsági; Az állattenyésztés fő területei. 37. a) Berajzolni a térképjelet. b) Bejelölni és beírni a térképvázlatba: Győr, Csorna, Budapest, Szeged, Törökszentmiklós, Karcag. Alföld; Mert ott vannak a gabonatermesztés fő körzetei. 38. Egyszikűek: a, á, b, k, r, z; kétszikűek: l, p; gerinctelenek: h, p, t, o; gerincesek: f, gy, j, k, ny, s, sz, ty; hüllők: gy; madarak: f, k, ty; emlősök: j, ny, s, sz; növényeket eszik: h, j, k, ny, o, sz, ty; mindenevő: s; állatokat eszik: f, gy, p, t. ALFÖLDI TÁJAINK TERMÉSZETI ADOTTSÁGAI 39. a) Meleg, száraz; hideg, közepesen csapadékos. b) Színezni: sárgára a... vonallal határolt területet, áthúzni zölddel a vonalat, pirossal bevonalkázni: a vonallal határolt területet. A hosszan elnyúló nagyon száraz időszak; Öntözéssel. c) Búza, kukorica. Sok napfényt, meleget. A csapadékhiány. Sertés, juh, (szarvasmarha). Azokon a tájakon, ahol nem termesztenek növényeket. Mert ezek növénytermesztésre nem alkalmasak. Mert lecsökkent a megműveletlen földterületek aránya, mesterséges körülmények között gyorsabban felhizlalhatók az állatok. Családjuknak és a környező települések lakóinak. 40. a) 1. Hortobágy, 2. Nagykunság, 3. Mezőföld, 4. Kiskunság. Együtt: Alföld; 5. Kisalföld. b) Áthúzni a megnevezett folyók vonalát, ráírni a nevüket. 41. a) A hegységre hullott víz lehordja a hegység anyagát a lábához. Ahol lefolyik a víz, ott vízbarázda (folyóvölgy) keletkezik, amelyben a víz eljut a tengerig. b) Beírni a rajzokba balról jobbra: 1. b, a; 2. c, d, g, f; 3. c, e, h. c) 6 20; legömbölyített; 2 6; legömbölyített; kisebbek; Az iszapot; mert a legkisebb, a leghosszabb ideig koptathatta a víz. d) 1. a kiáradó folyó szétteregeti hordalékát a felszínen; 2. a víz visszahúzódása után a hordalék kitölti a felszín kisebb-nagyobb mélyedéseit; Kisalföld, Hortobágy. 42. a) Az iszapszemcsékhez hasonló méretűek; Lerajzolni a kísérletet és a vízben megjelenő buborékokat; A buborékok 8

9 azért jelentek meg, mert levegő van a löszben; mezőségi ; Nagykunság, Mezőföld, Hajdúság, Körös Maros köze, Bácska. b) A hajszárítóból kifújt levegő hatására mozgásba jönnek a homokszemek; Lerajzolni: hajszárító repülő homokszemek lerakott homok (bucka, amelynek a levegőfújás felé eső oldala lankásabb). A homokfelszínt (futóhomok); a szelet. c) Ahol moha volt a felszínen, onnan nem tudta elfújni a levegő a homokot; Mert a nedves növényzet megkötötte a homokot; 1. Kiskunság, 2. Nyírség; 1. Növényültetés, 2. Öntözés. 43. a) Duna Dráva Nemzeti Park, Fertő Hanság Nemzeti Park, Hortobágyi Nemzeti Park, Kiskunsági Nemzeti Park, Körös Maros Nemzeti Park. b) Ajánlott irodalom: Kalotás Zs.: Nemzeti parkjaink. Jelen és jövő (Aqua, 1996), a nemzeti parkok igazgatóságai által kiadott ismertető füzetek. Duna Dráva Nemzeti Park: ártéri erdők, mocsarak és lápok maradványai, folyóparti ligeterdők, mocsárrétek, egykori futóhomok-területek, homokpusztagyepek; Fertő Hanság Nemzeti Park: sekélyvizű tó és partjának élővilága, egykori lápi vízivilág maradványai, halászat, lápi gazdálkodás emlékei; Hortobágyi Nemzeti Park: a legnagyobb összefüggő rövid füvű szikes puszta tökéletes síkságon; ártéri erdők, holtágak, a Tisza táplálta mocsarak, pusztai tölgyesek; a Kárpát-medence legjelentősebb madárszállója; kunhalmok; Kiskunsági Nemzeti Park: tökéletes síkságokon szikes puszták, szikes tavakkal; körülöttük madárfajokban gazdag mocsarak; száraz homokbuckák váltják egymást láprétekkel, láperdőkkel; mozgó homokbuckák és nyílt homokpusztagyepek; Körös Maros Nemzeti Park: a Körösvidéken szikes puszták, mocsármaradványok, Körös-ártér, védett madarak költőhelyei; a löszös területeken löszpuszták maradványai. 44. Beírni a térképvázlatba a tájak, folyók és városok nevét. A VÖLGYEK VILÁGA A DOMBOK VIRÁGA A KERTEKBEN TERMESZTETT ZÖLDSÉGFÉLÉK 1. a) Azok a növények, amelyeket a gazda a ház kertjében és a falu határáig húzódó parcelláján termeszt, vagy a nagyüzemekben termelnek. b) Bekarikázni pirossal: búza, napraforgó, paradicsom, cukorrépa, uborka, zöldborsó. c) Sok vitamint és ásványi anyagot tartalmazó ízletes, könnyű növényi táplálékok, amelyeket nyersen vagy főzve, stb. fogyasztunk. Bekarikázni: paradicsom, uborka, borsó. 2. Összekötni: szarvasmarha istálló, kacsa baromfiudvar, vöröshagyma veteményeskert, sertés ól, paradicsom veteményeskert, kiscsibe baromfiudvar, kutya kutyaház, burgonyabogár szántóföld, veteményeskert, káposzta szántóföld, veteményeskert, petrezselyem veteményeskert, cseresznye gyümölcsöskert, szőlő szőlőültetvény. 3. a) V nagy a vízigénye, N fényigényes, K karó lágyszára könnyen eltörne, M melegigényes ; Dél-Amerika meleg éghajlatú vidékeiről származik. b) Kiegészíteni a rajzokat: paradicsom: magok, kocsonyás rész, paprika: magok, ér. Összekötni: paradicsom: kocsonyába, lédús, vékony, bőrszerű ; paprika: csumán, vékony, bőrszerű, ér, üreg. Bogyó, felfújt bogyó c) Beírni az ábrába felülről lefelé: 4, 3, 2, 5, 1. Jellemzői Paradicsom Paprika Gyökérzete (1) főgyökérzet főgyökérzet Szára (2) elágazó, puha, nedvdús lágyszár, elágazó lágyszár szőrős Levelének alakja, széle (3) szeldelt megnyúlt szív alakú, ép szélű Levélerezete főerezet főerezet Virágának színe (4) sárga fehér Termése (5) piros lédús bogyótermés zöld, sárga, piros, belül üreges felfújt bogyótermés 9

10 kétszikű növények 4. a) 1. kacsokkal felkapaszkodik, 2. hosszúra nő a szára, 3. nagy levelei beárnyékolják a talajt. b) Bekarikázni a kukorica torzsavirágzatát, a napraforgó csöves virágait, az uborka alsó virágát; Kukorica: E, V, P, T; napraforgó: V, T. P; uborka: E, Á, P, T. c) Megnevezni a rajzban felülről lefelé: kemény héj, vastag hús, szivacsos rész, magok; Vastag, lédús húsa van, és belsejében sok mag van; A bogyótermésnek nem kemény a héja, és a magok kocsonyás részben ülnek. 5. a) Önálló munka a tankönyv szövege és ábrái alapján. b) Bekeretezni: az első rajzot. Beírni a számokat. Bekarikázni: a csónakot. c) Kiegészíteni a rajzot: magok, kocsánykák. Kiszínezni a magokat. 6. Összekötni a növényeket a tányérokkal: termését paradicsom, paprika, uborka, zöldborsó; levelét káposzta, vöröshagyma, petrezselyem; szárát karalábé, vöröshagyma, burgonya; gyökerét sárgarépa, petrezselyem; virágát karfiol. Összekötni a növényeket a fazekakkal: egy nyár alatt: paradicsom, káposzta, karfiol, karalábé, sárgarépa, petrezselyem, paprika, uborka, borsó; két év alatt: (kifejlett) vöröshagyma, (kifejlett) burgonya. 7. a) Összekötni: Sárgarépa répa; Petrezselyem petrezselyemlevél, répa. b) Nyilat húzni: a külső részéhez; A külső részben raktározódik a kész táplálék. Berajzolni kékkel: oldalgyökerek a főgyökér középső része szár levelek. Berajzolni pirossal: levelek szár a főgyökér külső része. Sárgára színezni: a főgyökér külső része. 8. a) Színezni a szárakat (a káposztán a torzsát is!) Kiegészíteni a káposztalevél rajzát. Beírni a rajzokba balról jobbra: T, H; O, F; L, É; Aláhúzni: torzsa, húsos levél. b) Összekötni a feliratokat a rajzok megfelelő részeivel: káposztához: főgyökérzet, húsos levelek, módosult szár; vöröshagymához: buroklevelek, mellékgyökérzet, húsos levelek, módosult szár. Berajzolni a talajfelszínt: káposztánál a levelek alá, vöröshagymánál a hagyma fölé. Sárgára színezni: káposzta levelek, torzsa; vöröshagyma húsos levelek, tönk. KERTEK, KAMRÁK FOSZTOGATÓI 9. Jelölni a rajzon: vakond kidőlt vetemény, sáska levelek, nyúl káposzta, karalábé, cserebogár cseresznye, egér zsák a kamrában, káposztalepke hernyója káposztafejek, apró szulák vöröshagyma. 10. a) 3, 3, fej, tor, potroh. Összekötni a testtájak feliratait a rajzok megfelelő részeivel; Lepke: pikkelykék, bogár: kemény fedőszárny, hártyás repülőszárny. b) Összekötni a rajzokat: pete lárva báb kifejlett rovar; Pl. katicabogár, házi légy, háziméh. 11. a) Megjelölni és megnevezni a rajzban: nagy fülkagylók, hegyes, mozgékony orr, bajuszserték. b) 1. folyton nő metsző, 2. záp, gumós felületű; 1. rágcsáló, 2. mindenevő. ÉLŐLÉNYEK A GYÜMÖLCSÖSKERTBEN 12. a) Áthúzni: paradicsom, paprika, sárgarépa, petrezselyem, vöröshagyma, zöldborsó. A gyümölcsök általában nagy cukortartalmúak. b) Nyilat húzni: alma, körte, őszibarack, kajszibarack, szilva, cseresznye, dió c) Beírni a rajzba felülről lefelé: V, S, G, Á, T, Gy. Helyes sorrendjük: Gy T A G V S. Az ágak, a gallyak és a vesszők összessége a rajtuk lévő levelekkel (virágokkal, termésekkel) együtt. d) Őszibarack, cseresznye, meggy, kajszibarack, szilva. 13. a) Aláhúzni: szilva, cseresznye, dió, őszibarack, kajszibarack, meggy, mandula. 10

11 b) Összekötni. Beírni a neveket felülről lefelé: mag, gyümölcshéj, gyümölcshús, csonthéj, maghéj. 14. Őszibarack: július-augusztus, meggy: június, kajszibarack: július, cseresznye: május-június, szilva: augusztusszeptember, zöld dió: augusztus, málna: június nincs élelem, 2. nincs búvóhely, 3. túl sok az élelem, 4. rosszul van elhelyezve az odú, 5. nincs ivóvíz; 1. rendszeresen feltöltöm az etetőt, 2. más ősszel kiakasztom az odúkat, 3. csak a szükséges időszakban és mértékkel adok enni, 4. az odú nyílását szél- és esővédett irányba fordítom, 5. nagy melegben naponta friss, de nem túl hideg vizet töltök az itatóba. 16. a) Aláhúzni: házi veréb, egerészölyv, házigalamb, széncinege. b) Összekötni: 1. mezei pacsirta, 2. széncinege, 3. balkáni gerle, 4. füstifecske, 5. fehér gólya. 17. Aláhúzni: Sok gyümölcsöt és magvat gyűjt föld alatti üregébe, hogy legyen mit ennie, ha olykor felébred téli álmából; nappali ; hanyatt fekszik, nehogy megszúrja helyes tüskéivel. GAZDÁLKODÁS A FALU KÖRÜLI FÖLDEKEN 18. Leírás készítése szabadon a tankönyv szövege és ábrái alapján. 19. a) Berajzolni: megkékül; keményítőt b) Versenyfeladat. Helyesen: Több rovart és férget eszik, hogy felhízva mély álomban vészelje át a telet a vackában; éjszakai ; összegömbölyödik, hogy hegyes tüskéi megvédjék A gumón lévő rügyek kihajtanak, 2. a vetőburgonyát fészkekbe ültetik, 3. földet kupacolnak a szár tövéhez; 1. föld alatti szára; tápanyag-raktározásra módosult; 2. 1 éves; 3. több gumó fejlődjön; nem túl meleg, csapadékos. 21. Káposztalepke (hernyója), levéltetű, cserebogár, burgonyabogár. 22. a) Megnevezni az ábra megjelölt részeit: Sárgarépa: ernyős, összetett, szeldelt ; Cukorrépa: virágok, nagy, egyszerű, hullámos ; közös: szár, főgyökér. Nem; Mert a két növény szervei különbözőek (csak a főgyökérzetük módosult hasonlóan). Kiszínezni a leveleket és a szárat. Levágják, és takarmányként hasznosítják (szarvasmarha). Pirosra színezni a hasas részét (lásd a tankönyvi ábrát). b) Berajzolni a térképjelet. Beírni a térképvázlatba: Petőháza, Sárvár, Kaposvár, Hatvan, Szolnok, Kaba. Mert a cukorrépa a nedvesebb, de meleg éghajlatú alföldi és dombsági tájakon termeszthető a legjobban. 23. Kiegészíteni a rajzokat: Dió: dióbél; Cseresznyemag: gyümölcshús, gyümölcshéj; Földieper: vacok, termések; Alma: terméshéj, terméshús; Görögdinnye: szivacsos rész magokkal. Dió: 2, 6, csonthéjas ; Cseresznye: 2, 5, 6, 7, csonthéjas ; Földieper: 2, 3, 4; Alma: 1, 2, 3, 5, 7, alma ; Görögdinnye: 2, 5, 7, kabak 24. Összekötni: sortávolság kapálás, trágyázás, permetezés, öntözés; tőtávolság: metszés, szüretelés. 25. Színezni: az almafán: törzs, ágak, gallyak, vesszők; a szőlőn: tőke és vesszők. Megnevezni a rajzban felülről lefelé: almafa: gally, ág, törzs; szőlő: kacs, tőke. Összekötni: gyökérzeteket, törzset a tőkével, vesszőket, leveleket, terméseket. 26. Megszámolni. Egy bogyótermés. Összekötni a feliratokat a rajzok megfelelő részeivel. 27. a) A talaj felkupacolása; metszés; kapálás; kötözés; permetezés; metszés; védekezés; szüretelés. b) A tapasztalatok feljegyzése. 28. Rajzolni: pl. paradicsom-gyökér cserebogár-lárva vakond; káposzta-levél káposztalepke-hernyó énekesmadár. Lebontja az elpusztult növényi- és állati maradványokat; más állatoknak táplálékul szolgál. Azokkal a rovarokkal táplálkozik, amelyek rágcsálják a haszonnövények földalatti részeit. 29. Lágyszárú zöldségek: bu, c, f, pa, pm, pe, s, u, v, b, h; lágyszárú gyümölcsök: e, má; fás szárú gyümölcsök: a, cs, k, 11

12 me, ő, sz, l. Gerinctelenek: f; rovarok: k, cs; madarak: c; emlősök: e, s, v. A DOMBSÁGI TÁJAK TERMÉSZETI ADOTTSÁGAI 30. a) Alul fel, változó. kőzettörmelék b) A talaj levegőt tartalmaz. c) A talaj vizet tartalmaz. d) Csökkent; a szerves anyagok; szerves anyagokat 31. a) Berajzolni a tartósítóipar térképjelét. Nagyatád, Kecskemét, Nagykőrös, Hatvan, Szeged, Nyíregyháza, Debrecen, Budapest. b) Szőlősgazda: a domb északi, hűvösebb oldalára telepítette a szőlőt; búzatermesztő: hűvös, csapadékos tájra vetette a búzát; gyümölcstermesztő: fagyveszélyes völgy aljára telepítette a gyümölcsfákat; burgonyatermesztő: meleg és száraz tájra, rossz termőképességű (köves) talajra ültette a burgonyát. 32. a) 1. Alpokalja, 2. Dunántúli-dombság, 3. Dunántúli, 4. Északi b) 5. Soproni-hegység, 6. Kőszegi-hegység, 7. Mecsek. 33. a) Beírni balról jobbra: 1, 2; 3, 5, 4. b) A hegyről lefolyó víz hosszan elnyúló mélyedéseket (völgyeket) formál; vízfolyások, dombságok NYÜZSGŐ SZERVEZETEK NYÜZSGŐ SZERVEZETE A VÁROS MŰKÖDÉSE 1. a) tanya falu város b) Nagy kiterjedésű sík terület, szántóföldek és legelők; a távolban a szom- Széles völgy alján futó patak két partján szorosan egymás mellett sorakozó Bevezető utak az erősen átalakított környezetben, többemeletes épületek, 12

13 szédos tanyák épületcsoportjai és fái látszanak. házak, udvarokkal elválasztva, a kertek mögötti földek a dombhátra futnak. folyamatosan nagy gépjárműforgalom, szennyezett levegő, zaj Miskolc: eltérő adottságú tájak találkozásában fekszik, folyóvölgyben, kereskedelmi útvonal, természeti kincsekben gazdag hegyvidék, szőlőtermő vidék. 2. Pécs: középhegység lábánál medencében, közlekedési utak találkozásában fekszik, többféle kultúra találkozása, többféle ásványkincs, fa, kellemes éghajlat. 3. Székesfehérvár: kiterjedt mocsárvidéken, jól védhető magaslatokra települt, a Nyugat-Európába irányuló kereskedelem fő útvonalában, a hegység és a dombvidék terményeit itt cserélhették az Alföldön termeltekkel. 4. Veszprém: tagolt domborzaton épült, nehezen megközelíthető, ezért jól védhető volt, felügyelet alatt tartható szűk utak, patakvölgy, környezetében sokféle természeti kincs. 5. Győr: nagy folyók találkozása, átkelőhelyek, Bécs és Budapest között futó fő kereskedelmi útvonalon, félúton, mezőgazdálkodásra alkalmas alföldi tájon. 6. Kecskemét: kis települések között központi helyen fekszik, mezőgazdálkodásra kiválóan alkalmas napsütésben gazdag alföldi tájon, kereskedelmi útvonalon városfal, 2. árok, 3. városkapu, 4. országút, 5. közkút, 6. piactér, 7. tűztorony, 8. városháza, 9. templom, 10. kőh á- zak, 11. faházak; Bekarikázni: 1, 2, 3, 5, 7, V városkörnyék, K kertváros, L lakótelep, I iparterület, A belső lakóterület, B belváros. Bekarikázni: autópálya, toronyházak, erőmű, gáztartály, sportstadion, adótorony, bevásárlóközpont, parkolóház. Összekötni nyilakkal: 1 I, 2 B, 3 B, 4 A, B, L, 5 I, 5 V, 7 A, B, K, L, 8 A, B, L. 5. Egyéni feladatmegoldás. A VÁROS ÉLŐVILÁGA 6. Egerészölyv belváros, város külső része, szántóföldek; Vetési varjú erdő, belváros; Gyöngybagoly belváros, a város külső része; Feketerigó parkok; Balkáni gerle belváros, a város többi része, parkok; Csóka belváros, a város külső része; Házi veréb belváros, a város többi része, parkok; Füstifecske a város külső része. Nyilakkal jelölni: csóka, füstifecske, vörös vércse reggel a környező szántóföldekre, este a beépített területekre; vetési varjú télen reggel a belvárosba, este a környező erdőkbe; házi veréb este a belvárosba, nappal a város külső részeibe, parkokba; gyöngybagoly éjszaka a környező szántóföldekre, reggel a kőépületekbe. 7. Házi veréb: B, K, Z, R, E; Házigalamb: SZ, Ő, T, R, M; Csóka: S, Ő, L, R, CS; Vetési varjú: F, N, L, R, V. 8. a) Összekötni: sziklafal (holló) kőépületek teteje (galamb, csóka); fák lombkoronája (uhu) templomtorony faácsolata (gyöngybagoly); tisztás (mezei pacsirta) lapos betontetők (házi veréb); erdei fák ( nagy fakopáncs) a park fái (széncinege). b) Összekötni: erdei fák törzse (tapló) házak faszerkezet (házigomba); védett zugok a természetben (keresztespók) lakás rejtett zuga (zugpók); állati maradványok, ürülék (ganéjtúró) konyhai hulladék, ételmaradék (házilégy); erdei fák törzse (cincér) bútorok, a ház faszerkezete (szú); az erdők táplálékban gazdag talaja (vöröshangya) konyhák, kamrák (csótány); árnyas sziklafalak, fatörzsek (borostyán) épületfalak, kerítések (borostyán). 9. a) Összekötni: Házi egér: hegyes füle, szőrzete a hátán sötétszürke, teste 15 cm, hosszú farka, hosszúkás feje van, orra hegyes, törzse hengeres; Vándorpatkány: lekerekített füle, szőrzete a hátán barnásszürke, teste 46 cm, hoszszú farka, hosszúkás feje van, orra hegyes, törzse hengeres. b) Összekötni: 2. fog (folyton növő metszőfog) rágcsáló; 4. fog (gumós zápfog) mindenevő. Mindent megeszik, keresi az ember közelségét, nagyon szapora, óvatos éjszakai állat. 10. Lerajzolni, leírni szőlő kacs, 2. borostyán kapaszkodó gyökér, 3. uborka kacs, 4. paradicsom karó; Bekarikázni: 4., (1., 3.) rajzot. 13

14 12. Bal oldali rajzon jelölni: árvácska (levele) meztelencsiga/földigiliszta feketerigó házimacska. Jobb oldali rajzon bejelölni: háztartási hulladék csótány/patkány nyest. Háztartási hulladék csótány patkány nyest. Háztartási hulladék csótány nyest. 13. A tapasztalatok alapján elkészíteni. 14. a) 1. korai juhar, 2. vadgesztenye, 3. juharlevelű platán, 4. kislevelű hárs, 5. akác. Összekötni a megfelelőeket. b) Utánanézni. c) Oxigént juttat a levegőbe, megköti a port, segíti a csapadékvíz megtartását a felszínen, élőhelyet ad, mérsékli a sivárságot, árnyékot ad. d) Szennyezett a levegő, kevés a termőtalaj, nagy a szárazság és kevés a víz, nő a közúti forgalom, rongálások, gyengül az ellenálló képességük a kórokozókkal szemben. 15. A feketerigóhoz: csőréhez a földről szedegeti, ősszel bogyókat ; szárnyához félénken, lábához nappal a tisztáson ; A gyöngybagolyhoz: szeméhez éjszaka jól, szárnyához repülve vadászik, lábához megkaparintja 16. a) Összekötni: Kevéssel a ház lebontása után: pásztortáska, disznóparéj, libatop, martilapu; Egy-két év múlva: bogáncs, üröm; Öt év múlva: bálványfa, akác, bodza, csalán. b) 1. csalánszőr, 2. virágzat, 3. tőlevélrózsa, 4. füzérvirágzat, 5. termések, 6. fészekvirágzat, 7. gyöktörzs, 8. bóbitás termések, 9. füzérvirágzat, 10. erősen szeldelt levél. 17. Lágyszárú kétszikűek: m, c, p, pp, pt; fás szárú kétszikűek: b, h, j, jp; a városban gyomnövények: m, c, p, pp, pt; a városban ültetett növények: b, h, j, jp. Rovarok: c; madarak: b, cs, f, v; emlősök: n, p; mindenevők: c, cs, p, v; húsevők: b, f, n, növényevő: 14

15 6. osztály HÁTÁN HORDJA ÉKÉT MAGÁBAN A KINCSÉT AZ ÁRNYAT ADÓ HEGYVIDÉKI ERDŐ 1. a) Összekötni: dombság Salgótarján környéke középső diagram; hegység Kékestető felső diagram; alföld Hatvan környéke alsó diagram. b) Berajzolni: ÉNy-i. Kiszínezni a csapadékmérőket és a hőmérsékleti diagramokat: 10,3 C, 517 mm, 9,6 C, 594 mm, 5,7 C, 784 mm. Csökken. Mert a levegő hőmérséklete a sík felszíntől távolodva egyre alacsonyabb. Növekedik. Mert a levegő felfelé haladva egyre hűl, így nedvességtartalma kicsapódik. 2. Színezni a hőmérőket: 1. reggel és este alacsony, délben magas; 2. a sarkokon alacsony, az Egyenlítőnél magas; 3. a D-i oldalon magasabb, az É-in alacsonyabb. Minél nagyobb a napsugarak hajlásszöge, annál erősebben melegedik fel a felszín közelében a levegő; milyen szögben érik a napsugarak, napsugarak hajlásszöge, erősebb, kicsi a napsugarak hajlásszöge, gyengébb; 1. milyen napszak van, 2. milyen távol van egy hely az Egyenlítőtől, 3. milyen a felszín domborzata. 3. a) Pl. az elsárgult lombok lehullanak, a rügyek kifakadnak, hó borítja a fákat és a felszínt, az erdő mélyén jóval hűvösebb van, mint a tisztáson. b) Rajzok készítése szabadon a) Összekötni: a hegy csúcsa fenyőerdő (középső), a hegy középső része bükkerdő (felső), a hegy alsó része tölgyerdő (alsó); Bükkerdő mm, köves, sovány ; Fenyőerdő 800 mm, a hideget is tűri, köves, sovány ; Tölgyerdő mélyrétegű, mm, sok napfény b) Lásd a rajzot. 5. Tölgyfa: felfelé törekvő és terebélyes; nagyon nagy; zömök; barna; hosszan repedezett; hosszú és terebélyes. Bükkfa: gömbös; nagy; sudár; szürke; sima; hosszú és terebélyes. Összekötni: tölgymakk kupacs bükkmakk kupacs, tölgy barkái a bükk csüngő barkái. 6. Kocsányos tölgy, kőris, bükk, gyertyán, szil, kocsánytalan tölgy. 7. a) 1. megporzás / megtermékenyítés, 2. termés fejlődése, 3. a mag kicsírázása/csíranövény fejlődése. 1. fent: termős, Balra lent: barka, porzós ; jobbra lent: virágpor; 2. terméshéj, mag, kupacs, makk ; 1. alatt: egylaki, 3. alatt: két b) Megkékül. Keményítőt tartalmaz. A csírázáskor felhasználja. 8. a) Beírni a betűjeleket a rajzokba. b) Március eleje: felső karikákba: 3, 7; április-május: alsó karikákba: 1, 2; augusztus-szeptember: felső karikákba: 4, 6; október-november: alsó karikákba: 5, mogyoró vadrózsa kökény som 10. Spóratok, spórák szaporodás; levélke tüske tövis táplálékkészítés; rögzítő fonalak kapaszkodás. barka rózsaszín fehér virágtalan barna piros kék bordópiros 15

16 makk csonthéjas 11. A lombhullató fa: rövid, fény, nyugalomba vonul, víz; A fenyőfa télen: gyanta, örökzöld. 12. Beírni a rajzba: termő, idei toboz, tűlevél, porzós, múlt évi toboz; nyitvatermő, zárt magházban, termőlevél 13. a) Olyan termő virágzat, amely idővel elfásodik. 1. mag, tobozpikkely, termőlevél; 2. megzöldülnek; 3. mag, tobozpikkely b) Bezáródnak a tobozpikkelyek. Felnyílnak a tobozpikkelyek. A toboz fából van, és a víz hatására a fa rostjai megduzzadnak, ezért pikkelyei bezáródnak. c) Összekötni: 1. b, 2. c, 3. a; 1. lucfenyő, 2. erdeifenyő, 3. feketefenyő. 14. a) Megrajzolni és megnevezni. b) Elvégezni a méréseket. c) Erdei csiperke, gyilkos galóca, császárgomba, rókagomba, vargánya. Áthúzni: gyilkos galóca. Kiszínezni: bocskorát és spóratartó lemezeit. 15. A gombáknak nincs zöld festékanyaguk, ezért más elpusztult élőlények szerves anyagát használják fel. Eközben a maradványokat szervetlen anyagokká bontják le, amiket a növények a vízben oldva fel tudnak szívni; A gombák számára az elhullott állatok maradványai, egyes állatoknak pedig az egyes gombák termőtestei adnak táplálékot. ÁLLATOK AZ ERDEI ÉLETKÖZÖSSÉGBEN 16. Összekötni: a. róka kutya, b. fácán házityúk, c. mókus házi egér, d. szarvasmarha szarvas, e. vaddisznó házisertés, f. vöröshangya házi légy, g. sün denevér; Indokok: a. ragadozó emlősök, b. magevő madarak, c. rágcsáló emlősök, d. kérődző emlősök, e. mindenevő emlősök, f. rovarok, g. rovarevő emlősök. 17. a) Összekötni: őz a, b; vaddisznó c, d; kutya e, f. Aláírni: a, b növényevő, c mindenevő, e, f ragadozó. b) Összekötni: tülkös szarv tülök, szaru, homlokcsont, belül üreges; agancs csont, szőrös bőr, belül tömör. c) Halmazok neve: szarvas, őz. Szarvas: 8, 9; mindkettő: 1, 3, 5, 6, 7; őz: 2, 4, Vaddisznó Róka Magassága 95 cm 40 cm Tömege kg 6 10 kg Testalkata zömök karcsú Szőrzetének színe sötétbarna rőtvörös Táplálékszerzésének keresgélés, turkálás vadászat, keresgélés Mi segíti? agyarai, porcos ormánya, szaglása karmok, szaglása, hallása Fogazata gumós zápfogak, agyarak tarajos zápfogak, nagy szemfogak Tápláléka erdei termések, mg-i termények, madártojások, apró élő és elhullott állatok főként élő állatok 19. a) Összekötni: fa szarvasbogár fakopáncs; makk mókus; a fa nedvei taplógomba/gomba; fagyöngy bogyója énekesmadár, szarvasbogár denevér; tölgylevél gubacsdarázs énekesmadár. b) Mókus, szú, gubacsdarázs, fakopáncs, erdei vöröshangya, sün. 20. Beírni a rajzokba: Sarkantyú, erős, kapirgáló ; 1. hegyes, kúszó ; 2. horgas és hegyes, vetélő ; A 2. madár csűdje rövidebb és tollas, két ujja előre és két ujja hátra áll (így könnyebben kapaszkodik függőleges helyzetben is a fa kérgébe); 2. kapaszkodás a fakéregbe; 3. kapaszkodás az ágakba és a zsákmány megragadása. 21. Beírni a halmazokba: róka: Sz, I, K, N, F, Z; bagoly: T, S, K, M, N, C; denevér: Sz, R, K, M, F, P. 22. Étrend összeállítása szabadon a tanultak alapján. 16

17 23. Virágtalan lágyszárúak: m, egyszikű lágyszárúak: h; nyitvatermő fás szárúak: f, zárvatermő fák: b, t; zárvatermő cserjék: k, v; Rovarok: b; madarak: h, u; emlősök: g, d, m, ö, r, v. Növényeket eszik: b, g, m, ő; mindent eszik: v; állatokat eszik: d, h; ragadozó: r, u. GAZDÁLKODÁS AZ ERDŐVEL 24. Növénytermesztés: G, Z, É, I; Állattenyésztés: T, É, I; Erdő- és vadgazdálkodás: E, V, F, TV, É, I. 25. Tejipar, húsipar, bőripar, faipar, papíripar, cukoripar, tartósítóipar, malomipar. Térképjelek berajzolása Tarra vágták az erdőt; 2. Nem ritkították megfelelően a növekedő erdőt; 3. Télen nem etették a vadakat. 1. A kivágott erdő helyére azonnal csemetéket kellett volna ültetni. A tarvágás helyett egyelő irtást kellett volna végezni; 2. A gyengébb, rossz minőségű és beteg fákat folyamatosan ki kellett volna vágni; 3. Egész télen át ennivalót kellett volna tenni az állatok etetőjébe. 27. a) Aggteleki Nemzeti Park, Bükki Nemzeti Park, Duna Ipoly Nemzeti Park, Balaton-felvidéki Nemzeti Park. b) Aggteleki Nemzeti Park: karsztos képződmények a felszínen és a barlangokban (Bükk-fennsík); Európa legnagyobb cseppkőbarlangja (Baradla-barlang); a karsztvidék különös élővilága; Bükki Nemzeti Park: Karsztos képződmények a felszínen és a felszín alatt; egykori óceáni medence fenekén képződött vulkáni kőzetek (Szarvaskő); bükk- és tölgyerdők, a karsztfennsíkok növénytani ritkaságai; a hegyvidéki erdő népi gazdálkodása, az emberiség ősi kultúrájának nyomai a barlangokban, ipartörténeti emlékei (mész- és faszénégetés, üveghuták); Duna Ipoly Nemzeti Park: A folyóvölgyek, a hegységek és az alföldi tájak természeti elemeinek keveredése, a Dunakanyar tájképi szépsége, történelmi emlékei; Balaton-felvidéki Nemzeti Park: a Kis-Balaton láp- és mocsárvilága, dolomit-sziklagyepek, vulkáni tanúhegyek (Tapolcai-medence) szőlőkultúrákkal. 28. Szelektív hulladékgyűjtés (papírhulladék szétválogatása a többi hulladéktól); újrahasznosítható csomagolóanyagok használata; újrahasznosítható papír használata a háztartásban. Felsorolás szabadon. A HEGYSÉGEK KELETKEZÉSE ÉS KINCSEI 29. a) 1. Északi-középhegység, 2. Dunántúli-középhegység, 3. Kárpátok, 4. Alpok. Színezni: 1, 2. barna, 3, 4. sötétbarna. A 200 méter tengerszint feletti magasságnál magasabban fekvő sík terület. b) Beírni a betűjeleket Ny-ról K-re: V, BÖ, CS, M, BÜ, A, C, Z. c) Beírni a térképvázlatba Ny-ról K-re: Keszthelyi-hegység, Déli-Bakony, Északi-Bakony, Vértes, Gerecse, Pilis, Budai-hegység. 30. Egy magashegység : középhegységgé alacsonyodik; Egy vulkáni : röghegységgé darabolódik; Egy gyűrthegység : röghegységgé darabolódik; Egy röghegység, ha olyan : az egyes rögök közötti magasságkülönbségek egyre kisebbek lesznek; Egy röghegység, ha sok folyóvíz : a folyók völgyeikkel tovább tagolják. 31. Gyűrthegység Röghegység Vulkáni működéssel oldalirányú függőleges 1. kiemelkedés; 2. lesüllyedés T törés; K izzón folyó kőzetolvadék R redő 1. sasbérc; 2. árok; 3. lépcsővidék 1. magmakamra; 2. vulkáni kürtő; 3. vulkáni kráter hegygerincek; szűk völgyek hegyhátak; széles völgyek vulkáni kúpok 32. a) Andezit: szürke, csillogó ásványszemcsék vannak benne, tömött; bazalt: sötétszürke, tömött; agyag: sárgás, csomós/rögös/földes tapintású; feketekőszén: fekete, sima törésfelületű; barnakőszén: fekete, lemezes vagy fás; vasérc: vörösbarna, földes tapintású. Mészkő: mert sokféle színű és szerkezetű lehet; kőolaj: mert folyékony; földgáz: mert légnemű halmazállapotú. b) Barna, fekete ; Fűtésre/energia előállítására; feketekőszén: a Mecsekben, barnakőszén: Bakonyban, Vértesben, Dorogi-medencében, Borsodi-medencében. 17

18 c) Ecet (sav) rácsöppentése után pezsgett. Csak a mészkő pezsgett, a többi kőzet nem. Építkezésre, útépítésre, cementgyártásra, mész előállítására, ipari segédanyagként (pl. cukoripar, vaskohászat). Mecsek, Villányihegység, Bakony, Vértes, Gerecse, Pilis, Budai-hegység, Nyugati-Cserhát, Bükk, Aggteleki-karszt. d) Jellegzetes agyagszaga van. Könnyen szétmorzsolható, porlik. Megduzzad, felszíne síkossá válik, majd formálhatóvá válik. Kiszárad és már nem formázható, szilárd lesz. Cserepet, kerámiát készítenek belőle égetéssel. e) Az andezit, bazalt; Útalapozásra, útburkolásra, építésre; Visegrádi-hegység, Börzsöny, Keleti-Cserhát, Mátra, Zempléni-hegység. 33. Vasipar. A vasércből (vagy ócskavasból) nyersvasat olvasztanak, a nyersvasból acélt állítanak elő, formákba öntik a nyersvasat és az acélt, a vasból és acélból lemezeket hengerelnek, gépeket, alkatrészeket és fémtárgyakat készítenek kőszénnel, 2. fával, 3. földgázzal, 4. kőolajjal. 1. Mert a gépek működtetéséhez nagyobb energiát adott a kőszén, mint a fa. 2. Mert abban az időben a fa volt az egyetlen ismert, és az ember számára elérhető tüzelőanyag. 3. Mert a település közelében vezet a földgázvezeték. 4. Mert az ipari üzemben kőolajat dolgoznak fel. 35. Kitölteni a térképvázlatot. TÁJAKON ÁLTAL SZALAD, NYOMÁBAN ÉLET FAKAD A SZÁRAZFÖLDI VIZEK VÁLTOZATOS ÚTJA folyékony, 2. szilárd, 3. légnemű. Pl.: 1. esőcsepp, harmat, tengervíz, forrásvíz; 2. hó, jég, zúzmara, dér; 3. vízpára, köd, felhő. Békalencse: abban lebeg, abból veszi fel a tápanyagokat; Cseresznyefa: az abban oldott tápanyagokat szívja fel, táplék készítéséhez és testének felépítéséhez szükséges (fotoszintézis); Ponty: abból veszi fel az oxigént és a táplálékát, abban van az élettere; Kecskebéka: ahhoz kötött a szaporodása és a fejlődése; Tőkés réce: abból szerzi a táplálékát, részben ott van az élettere; Kutya: abból fedezi folyadékszükségletét; Ember: abból fedezi folyadékszükségletét, tisztálkodik vele, gazdasági tevékenységéhez használja fel (öntözővíz, ipari víz, közlekedés), sportoláskor, pihenéskor és szórakozáskor használja. 2. A szívószálon keresztül kiáramlik a levegő a nejlonzacskóból; Azért, mert a halak testének is van belső nyomása; A csontvázuk és az izomzatuk. 3. a) Lerajzolni: a palacklesüllyedt a vízben; a palack lebegett a víz felszínén. A levegő; Mert a levegő könnyebb, mint a víz. Úszóhólyagjában változtatja a levegő mennyiségét; Mert faggyúval bekent tollai között sok levegő van. b) Izomerővel; Mert úszólábaival le tudja hajtani magát; Mert megfulladna. 4. Betűjeleket beírni (lásd a rajzon) a) Az edény mérete szerint változó. A számolás menete: 570 mm 365 nap, akkor y mm x nap. (570 mm szorozva y mm) osztva 365 nap = x nap; x b) Kitölteni a tapasztaltak alapján. Lassabban párolog el, mint ahogyan összegyűlt. Magyarázata: Magyarország területén átlagosan több csapadék hullik egy adott időszak alatt, mint amennyi képes elpárologni. c) Megoldani a tapasztaltak alapján. Beszivárgott. Elpárolog. 6. a) Színezni, jelölni az utasításoknak megfelelően. Jobbról. Bal oldali. A szomszédos vízgyűjtő területeket elválasztó vonal. 18

19 b) Színezni, karikázni az utasításoknak megfelelően. Az a terület, ahonnan egy folyó a mellékfolyóival együtt összegyűjti a felszínről lefolyó vizeket. 7. a) Folyók kezdőbetűinek beírása a térképvázlatba. 1. Német-középhegység, 2. Alpok, 3. Kárpátok. b) Kiszínezni az atlasz alapján. 8. a) T. torkolatot épít, Z zátonyokat épít, H hordalékán kanyarog, SZ szigeteket épít, V völgyet mélyít. Sváb Bajor-medence, Kisalföld, Román-alföld. Wachaui-szoros, Dévényi-szoros, Visegrádi-szoros, Kazán-szoros. A folyómeder esésétől, a folyóvíz mennyiségétől, a szállított hordalék mennyiségétől, a felszín anyagától. b) Jelölni a folyásirányban: V, Z, SZ, V, H, V. T. A Fekete-tenger partján. Beírni a folyásirány szerint: Szigetköz, Csallóköz, Szentendrei, Csepel, Mohácsi Dunán. Tavasszal. A szárazföldi éghajlaton ingadozó a vízjárás, tavasszal magasabb a vízállás. 2. Rajnán. Mindegy. Az óceáni éghajlaton egyenletes a vízjárás. 3. Tajó. Télen. A mediterrán éghajlatú tájakon ingadozó a vízjárás, télen magasabb a vízállás. 10. a) A folyó feltöltötte hordalékával a felszíni mélyedést. Pl. üdülés, sportolás, horgászat, mezőgazdasági öntözővíz, haltenyésztés. b) Berajzolni az utasítások szerint. ÉLŐLÉNYEK A VIZEK PARTJÁN 11. a) Bekarikázni: gólya, kacsa fészke, gyékény, fűzfa, boglárka, tavirózsa. A gólya a nedves réten kutatgat. A kacsa a fűz gyökerei között fészkel, a gyékény a nád előtt a vízben áll, a fűzfa lombos, amikor a boglárka virágzik, a boglárka a nedves réten virít, a tavirózsa a vízben él. b) Beírni a rajzba balról jobbra: N, H, Z, P, K, R. c) 0,2 0,4 cm, cm, cm, cm, 60 cm. 12. Szempontok Fekete nyár Fehér fűz a) Gyökérzet erőteljes erőteljes, vaskos, a vízben fehér Törzs alakja vastag, dudoros, rövid erőteljes, vaskos, görcsös Kéreg barna, mélyen bordás sötét szürkésbarna, mélyen bordás Korona alakja széles, szabálytalan, laza szabálytalan, szétterülő Levél háromszög alakú, hosszú nyelű, fényes, hosszú, keskeny, élük fogas, élük fogas fonákukon ezüstösen szőrös Virágzat bordóspiros porzós és hosszabb, zöldes termős barkavirágzatok sárga porzós és zöldes termős barkavirágzatok Termés repítőszőrös, fehér repítőszőrös b) Vadgesztenye: porzó termő, tölgy: porzó termő, egylaki, nyár: porzós termős, kétlaki. 13. a) Közös tulajdonságok: mellékgyökérzet, mellékerezetes levél, lágyszár, virágzat, apró és jellegtelen virágok, a levelek töve körülöleli a szárat. b) Összekötni: réti boglárka: fényes sárga, lágyszár, főerezetes, összetett levelek, gyöktörzs; lucerna: lila, lágyszár, főerezetes, megvastagodott, összetett, m ; két c) Legelő marhához húzni: pitypang, angolperje, istállóban tartott marhához: angolperje, lucerna, takarmányrépa. Bekarikázni: a lucernának a levelét, az angolperjének a szárát és a levelét, a takarmányrépának mindenét, a pitypangnak a szárát, a levelét és a virágzatát. 14. Összekötni: Búza és nád: 1, 3, 5, 8; Gyékény és kukorica: 1, 5, 6, 8; egy 15. Önálló mérés a rajz alapján; 1. rejtőszín, 2. nagy, kidülledt szemek, 3. nagyra nyitható széles száj. 16. a) Kopoltyúval lélegzik, tüdővel lélegzik, nyálkás bőr, úszóhártya, izmos ugróláb. Jelölni: vízhez köti: kopoltyúval lélegzik, nyálkás bőr, úszóhártya, ugróláb; szárazföldhöz köti: tüdővel lélegzik, ugróláb. 19

20 b) Beírni: apró ebihalak: 2, 4, nagyobb ebihalak: 7, 8, lábas ebihalak: 1, 5, kifejlett béka: 6, Kiegészíteni a rajzot: kétéltűek: csupasz bőr, átalakulással fejlődik, petékkel szaporodik; hüllők: száraz, szarupikkelyes bőr, lágyhéjú tojásokkal szaporodik; közös jellemzőik: gerincoszlop, tüdővel, változó. 18. a) Megnevezni a rajzban: Vízi sikló: mozgékony gerincoszlop, szabadon végződő bordák. 1. a hasoldalán lévő szarupikkelyek, 2. a bordavégek; Mocsári teknős: karmok az ujjak végén, hátsó lábak, mellső lábak. A páncélja. b) Szóban elvégzendő az ábrán végzett megfigyelés alapján. 19. Csáprágó, szívó szájszerv, rágó szájszerv, szúró-szívó szájszerv. Összekötni: Csáprágó Bicska módjára keresztespók; Szívó Szívószálszerű káposztalepke; Rágó Úgy működik cserebogár, szitakötő; Szúró-szívó Kis lyukat szúnyog. 20. a) Megnevezni a rajzban: vedlő szúnyog-báb, szitakötő-pete, szúnyog-lárva, szitakötő-álca, szúnyog-pete, béka-pete, ebihal. Összekötni: szúnyog: pete lárva vedlő báb; béka: pete kis ebihal nagyobb ebihal lábas ebihal; szitakötő: pete álca. Teljes átalakulással, átváltozással, átalakulással. b) A szitakötő álca elkapja az ebihalat és a szúnyog-lárvát. A kifejlett szitakötő elkapja a szúnyogot. Az ebihal megeszi a szúnyog-lárvát, a szúnyog és a szitakötő petét. A kifejlett béka vízi rovarokkal táplálkozik. ÉLŐLÉNYEK A VÍZBEN 21. Beírni a rajzba: Tündérrózsa: lepereg róluk a víz viaszréteg borítja, levegővel telt levelek, levegővel telt szár, rovarok porozzák be a víz felszíne fölé emelkedik hosszú száron ül; Békalencse: levegővel telt kerek és lapos szár, gyökérszálacska lebeg a víz színén. 22. a) Csak szárazföldön: 5, 8, 2; szárazföldön és vízben is: 2, 4, 10, 3, 9; csak vízben: 9, 4, 7, 6, 3, 1. b) Berajzolni: felső rajzon: lefelé, alsó rajzon: felfelé. c) Berajzolni: mellúszók föl-le, előre-hátra; hasúszók előre-hátra; farok alatti úszó: ; farkúszó: oldalirányba; hátúszó:. d) gerinces ; kopoltyú vízben való mozgás úszók úszóhólyag síkos pikkelyekkel fedett oldalról lapított. 23. a) 30 kg, 5 kg, 3 4 kg, 25 kg, 120 kg. b) 1. csuka, 2. harcsa, 3. amur, 4. ponty, 5. keszeg, 7. angolna, 9. hínár, 10. fogas. c) Jelölni: 1. 3, 4, 5, 6, 7, 10; 2. 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10; 3. 9; 4. 8, 9, 11; 5. 8, 9, 11; 7. 6; a) 1. tőkés réce, 2, nyári lúd, 3. bütykös hattyú, 4. fehér gólya, 5. nagy kócsag, 6. kormorán. b) Hasonlóságok: lemezes csőr, úszóláb, csónak alakú test. Különbségek pl.: a nyári lúd tollazata barnásszürke, a lába hússzínű és a csőre sárga, a házilúd zömökebb, csűdje rövidebb, a házilúd kisebb termetű, de nehezebb. c) Kormorán: Ú, R, S, F, K; közös: N, T; gólya: G, H, A, P, V. Húsevő 25. a) A rajzokba beírni felülről lefelé: rovarok: R, F, SZ, P; rákok: R, F, P, pókok: CS, FT, P. 3, 2; 6, 10, 8. b) A rajzokat kiegészíteni: kagyló: láb, csiga: szemek, kisebbik tapogatók. A kagyló: mert kopoltyúval lélegzik, a vízből szűri ki a táplálékot. A csiga: tüdővel lélegzik, szárazföldi növényekkel táplálkozik. Lágy, puha test, köpeny, zsigerzacskó, külső meszes váz; puhatestűek 26. Egylakiak: gy; kétlakiak: f, ny, virágaikban porzó és termő is van: t, r, n; Sekély vízben élnek: b, t, gy, n; mély vízben élnek:, vízparton élnek: f, ny, r; Rovarok: szu, szi; rákok: r; puhatestűek: o; Halak: p; hüllők: t, s; kétéltűek: b; madarak: k, n, l. AZ EMBER KAPCSOLATA A VÍZI ÉLŐLÉNYEKKEL 20

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8... Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,

Részletesebben

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN

Részletesebben

A. B. C. D. MINDKETTŐ EGYIK SEM. Sorszám(jelige):... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: pont

A. B. C. D. MINDKETTŐ EGYIK SEM. Sorszám(jelige):... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: pont MINDKETTŐ EGYIK SEM KAÁN KÁROLY XXIV. ORSZÁGOS TERMÉSZET- ÉS KÖRNYEZETISMERETI VERSENY ISKOLAI FORDULÓ 2016. Sorszám(jelige):... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: pont 1. feladat.. NÉGYFÉLE VÁLASZTÁS

Részletesebben

Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. OSZTÁLY. Készítette: Kampitsné Gaál Lívia

Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. OSZTÁLY. Készítette: Kampitsné Gaál Lívia Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. OSZTÁLY Készítette: Kampitsné Gaál Lívia Óra Tananyag Felépítés, működés Fogalmak Folyamatok, A képességfejlesztés jellemzői:

Részletesebben

A felszín ábrázolása a térképen

A felszín ábrázolása a térképen A felszín ábrázolása a térképen Rajzold le annak a három tájnak a felszínét, amelyről a tankönyvben olvastál! Írd a képek alá a felszínformák nevét! Színezd a téglalapokat a magassági számoknak megfelelően!

Részletesebben

AZ 5. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA

AZ 5. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA AZ 5. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA Az 5. évfolyamos természetismeret témakörei a tankönyvben Évi óraszám: 72 (heti 2) 5. évfolyam Témakör Leckék száma Élet a kertben 11 Anyagok

Részletesebben

Környezetismeret-környezetvédelem állatok. 4. évfolyam

Környezetismeret-környezetvédelem állatok. 4. évfolyam Környezetismeret-környezetvédelem állatok 4. évfolyam Juh A köznyelv inkább birkának nevezi ezt a bégető állatot. Tülkös szarvú, páros ujjú patás. Az egyik legrégebben háziasított állat. Bizonyos fajtái

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária Természetismeret földrajz 5. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 37 Heti óraszám: 1 Javasolt óraterv Témák Óraszámok felhasználása Összes óraszám

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg!

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg! Iskola: 1 Csapatnév: 4. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Ki adta fel az apróhirdetéseket? a. Futóversenyre várom mezei rokonaim jelentkezését! Döntsük el ki a gyorsabb! Üregi kollégák

Részletesebben

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz Lampert Bálint Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz A természetvédelmi törvény 43. (3) szerint Minden év május 10-e a Madarak és Fák Napja. E nap megemlékezéseinek, rendezvényeinek a lakosság különösen

Részletesebben

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve.

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve. Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE....... a tanuló neve pauz westermann HAZAI ERDÔK A VÁLTOZAT 1. Nevezd meg és jellemezd az ábrázolt

Részletesebben

Az állatok evolúciója

Az állatok evolúciója Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok

Részletesebben

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.

Részletesebben

Melléklet a Természetismeret című részhez

Melléklet a Természetismeret című részhez Melléklet a Természetismeret című részhez szakszavak Tk.5é/1 szakszavak Tk.4k/2 szakszavak Tk.4k/3 szakszavak Tk.4k/4 főgyökér ásványi anyagok állat ág öntözés átalakulás ásványi anyagok állat palántaágy

Részletesebben

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr. Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

Amazónia varázslatos állatvilága

Amazónia varázslatos állatvilága Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az

Részletesebben

A Föld, amelyen élünk tudásszintmérő AB megoldás 6.o.

A Föld, amelyen élünk tudásszintmérő AB megoldás 6.o. A Föld, amelyen élünk tudásszintmérő AB megoldás 6.o. A HEGYSÉGEK ÉS AZ ERDŐ A1 1. Bejelölni (5); aláhúzni: D. (1). 2. Beírni a rajzba: a Ny-i nyílba: 1, 3, a vízszintes nyílba: 2, 4, a K-i nyílba: 3 (5);

Részletesebben

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév Iskola: 1 Csapatnév: 1. a.) Fejtsétek meg a rejtvényt! 2. 1. 3.. 2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Örökzöld fa. 2. Ez lesz a virágból. 3. Csonthéjas gyümölcs.. Erdei állat. Megfejtés:

Részletesebben

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II.

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II. 10/b tétel GERINCES RENDSZERTAN II. KÉTÉLTŰEK TÖRZS: GERINCESEK (VERTEBRATA) ALTÖRZS: ÁLLKAPCSOSAK (GNATHOSTOMATA) OSZTÁLY: KÉTÉLTŰEK (AMPHIBIA) REND: FARKOS KÉTÉLTŰEK» CSALÁD: SZALAMANDRAFÉLÉK Testük

Részletesebben

Az éghajlati övezetesség

Az éghajlati övezetesség Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt

Részletesebben

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil Kivilágosodó erdők Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil 10-20. szélességi fokok között. Afrika > Ausztrália > India > Dél-Amerika Az esőerdők és a szavanna közötti átmenet:

Részletesebben

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe:

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Versenyző adatlap Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Vizeink védelme I. forduló 1, Az alábbi keresztrejtvény egy, a vízgazdálkodásban

Részletesebben

Versenyző iskola neve:... 2... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/2015. 6. osztály. I. forduló

Versenyző iskola neve:... 2... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/2015. 6. osztály. I. forduló 1 Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők;

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők; Éves óraszám: 55,5 óra Heti óraszám: 1,5 óra TANMENETJAVASLAT A harmadik osztályos természetismeret témakörei az új leckék óraszámával: 1. témakör: A növények és az állatok élete, életműködése 9 óra 2.

Részletesebben

AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA

AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA 1. Ausztrália határai: NY: Indiai-óceán - Afrikától É: Timor-tenger, Arafura-tenger - Óceánia szigeteitől K: Nagy-korallzátony, Csendes-óceán - Amerikától D: Indiai-óceán

Részletesebben

A TERMÉSZET CSODÁI TERMÉSZETISMERETI TANULMÁNYI VERSENY

A TERMÉSZET CSODÁI TERMÉSZETISMERETI TANULMÁNYI VERSENY 1. Mi az összefoglaló neve a felszíni formáknak? A Domborzat B Szárazföld C Dombság D Kontinens 2. Mi a térkép? A Alaprajz B Körvonalrajz C A felszín arányosan kicsinyített felülnézeti képe D Felszíni

Részletesebben

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Természetismeret Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Napjaink környezeti problémái és a fogyasztói

Részletesebben

GY EF KT BF. Elérhető pontszám: 100 pont FIGYELEM!!! A VÁLASZOKAT MÁSOLD ÁT AZ ÉRTÉKELŐLAPRA!

GY EF KT BF. Elérhető pontszám: 100 pont FIGYELEM!!! A VÁLASZOKAT MÁSOLD ÁT AZ ÉRTÉKELŐLAPRA! KAÁN KÁROLY 24. ORSZÁGOS TERMÉSZET- ÉS KÖRNYEZETISMERETI VERSENY ISKOLAI FORDULÓ 2016. Elérhető pontszám: 100 pont FIGYELEM!!! A VÁLASZOKAT MÁSOLD ÁT AZ ÉRTÉKELŐLAPRA! 1. feladat.. AZ ERDŐ FÁI 12 p Írd

Részletesebben

Országismeret. Barangolás hazai tájakon

Országismeret. Barangolás hazai tájakon Országismeret Barangolás hazai tájakon Hazánk felszíne változatos. Síkságokon, dombságokon és hegységeken keresztül visz az utunk, ha bebarangoljuk szép tájait. Magyarország a Kárpát-medence központi részén

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 5. osztályos tanulók részére. Környezetünk természetföldrajzi ismeretei. Lakotár Katalin. ...

TERMÉSZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 5. osztályos tanulók részére. Környezetünk természetföldrajzi ismeretei. Lakotár Katalin. ... Lakotár Katalin TERMÉSZETISMERET Környezetünk természetföldrajzi ismeretei TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 5. osztályos tanulók részére............................................. a tanuló neve pauz westermann

Részletesebben

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel Természetmadárvédelem gyerekszemmel Tiszakécske Párkereső 1 izhá csaka 2 sitéve júvar 3 héref aglyó 4 artipcsekef 5 dajármég 6 nakadrilyás b d e 7 tulipán( t betűcsere = vízimadár ) a c f g Madártotó képben

Részletesebben

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat

Részletesebben

TERMÉSZET EMBER KÖRNYEZET

TERMÉSZET EMBER KÖRNYEZET JAVÍTÓKULCS 1. forduló 7 8. osztály 1. feladat Milyen fajneveket rejtenek az összekeveredett betűk? 1. LÁPI PÓC 6. SZARKA 2. ARANYSAKÁL 7. SÜVÖLTŐ 3. BARKÓSCINEGE 8. NAGY PELE 4. TENGELIC 9. LÉPRIGÓ 5.

Részletesebben

Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára

Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok Napjaink környezeti problémái és a fogyasztói társadalom által kínált, gyakran egészségkárosító életmódra csábító megoldások

Részletesebben

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.

Részletesebben

Versenyző iskola neve:.. Település:... Csapat neve:... Csapattagok nevei:... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

Versenyző iskola neve:.. Település:... Csapat neve:... Csapattagok nevei:... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232

Részletesebben

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ 1. FORDULÓ 1. Feladat: Erdő kvíz Válasszátok ki a helyes megoldást! 1.A magyarországi erdőterület nagysága a honfoglalás idején ekkora lehetett: A) 5-7 % B) 18-20 % C) 40-60% D) 80-90% 2. Magyarország

Részletesebben

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel!

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! Iskola: Osztály: Csapattagok neve (3fő): 1. feladat Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! 1. A föld alól is előteremti. a) Nagyon buta.

Részletesebben

VÁZLATOK. Az északi félgömb, keleti felén, közép-európa keleti részén helyezkedik el. Székelyföld Marosvásárhely, Kolozsvár, Székelyudvarhely

VÁZLATOK. Az északi félgömb, keleti felén, közép-európa keleti részén helyezkedik el. Székelyföld Marosvásárhely, Kolozsvár, Székelyudvarhely VÁZLATOK XI. A természeti erőforrásokban gazdag Románia ÁLTALÁNOS ADATOK Elhelyezkedése: Az északi félgömb, keleti felén, közép-európa keleti részén helyezkedik el. Határai: É: Ukrajna ÉK: Moldova K: Ukrajna,

Részletesebben

A DUNÁNTÚLI-KÖZÉPHEGYSÉG

A DUNÁNTÚLI-KÖZÉPHEGYSÉG A DUNÁNTÚLI-KÖZÉPHEGYSÉG KIALAKULÁSA Zala folyótól a Dunakanyarig Középidő sekély tengereiben mészkő és dolomit rakódott le. Felboltozódás Összetöredezés Kiemelkedés (a harmadidőszak végén) Egyenetlen

Részletesebben

JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2011. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL

JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2011. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2011. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL Írta: Dr. Roszík Péter és szerzőtársai Budapest, 2012. május 31. Szerzőtársak: Bálintné Varga Katalin Bánfi Brigitta Bauer Lea Császár

Részletesebben

(Üzletszabályzat szerint) agrárkezesség 2007. május 1-től. agrárkezesség 2007. május 1-től

(Üzletszabályzat szerint) agrárkezesség 2007. május 1-től. agrárkezesség 2007. május 1-től - 1 Melléklet az Alapítványi Kezesség Igénylő Laphoz ÖSSZEFOGLALÓ TÁBLÁZAT AZ ÁGAZATI SEGÉDLET I., II., és III. számú mellékletében felsorolt mezőgazdasági termékek és tevékenységek támogatási szabályok

Részletesebben

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba Erdőgazdálkodás Dr. Varga Csaba Erdő fogalma a Föld felületének fás növényekkel borított része, nyitott és mégis természetes önszabályozással rendelkező ökoszisztéma, amelyben egymásra is tartós hatást

Részletesebben

A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI

A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI 2011-ES PALACKOS BORLAP www.lsimon.hu ZÖLDIKE 2011 ZÖLD VELTELINI MIN SÉGI SZÁRAZ FEHÉRBOR A zöldike sárgászöld szín, vaskos cs r pintyféle. A hím szárnya és farkának tövi

Részletesebben

FOGALMAK II. témakör

FOGALMAK II. témakör FOGALMAK II. témakör Magyarország elhelyezkedése a Földön: Magyarország országrészei: Magyarország az északi félgömb keleti felén, Közép-Európában, a Kárpát-medencében, más néven a Közép-Duna medencében

Részletesebben

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK Mezőgazdasági alapismeretek emelt szint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 22. MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/2015. tanév. 5. osztály II. forduló (fizikai és földrajzi alapismeretek)

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/2015. tanév. 5. osztály II. forduló (fizikai és földrajzi alapismeretek) 1 Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232

Részletesebben

Földtani alapismeretek III.

Földtani alapismeretek III. Földtani alapismeretek III. Vízföldtani alapok páraszállítás csapadék párolgás lélegzés párolgás csapadék felszíni lefolyás beszivárgás tó szárazföld folyó lefolyás tengerek felszín alatti vízmozgások

Részletesebben

VÁZLATOK. XV. Vizek a mélyben és a felszínen. Állóvizek folyóvizek

VÁZLATOK. XV. Vizek a mélyben és a felszínen. Állóvizek folyóvizek VÁZLATOK XV. Vizek a mélyben és a felszínen Állóvizek folyóvizek Az állóvizek medencében helyezkednek el, ezért csak helyzetváltoztató mozgást képesek végezni. medence: olyan felszíni bemélyedés, melyet

Részletesebben

TÁJ- KISALFÖLD. Makrorégió

TÁJ- KISALFÖLD. Makrorégió TÁJ- KISALFÖLD Makrorégió Fekvése 5300km² MO-területén Határai: Nyugaton országhatár (folyt. Lajta-hg-ig) Keleten a Gerecse és Vértes előteréig húzódik Északon a Duna (folyt. Szlovák alf.) Délen a Rába

Részletesebben

I. Témakör Az erdő élete

I. Témakör Az erdő élete TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 6. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit

Részletesebben

A FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent.

A FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent. A FÖLD VÍZKÉSZLETE A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent. Megoszlása a következő: óceánok és tengerek (világtenger): 97,4 %; magashegységi és sarkvidéki jégkészletek:

Részletesebben

A Mecsek középhegység Magyarországon, a Dél- Dunántúlon, Pécstől északra. Legmagasabb pontjai:zengő (682 m), /A középkorban Vas-hegynek

A Mecsek középhegység Magyarországon, a Dél- Dunántúlon, Pécstől északra. Legmagasabb pontjai:zengő (682 m), /A középkorban Vas-hegynek Egy kis segítség. A Mecsek középhegység Magyarországon, a Dél- Dunántúlon, Pécstől északra. Legmagasabb pontjai:zengő (682 m), /A középkorban Vas-hegynek hívták, mai nevét arról kapta, hogy a régiek szerint

Részletesebben

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) A peronoszpóra Plasmopara viticola A gomba micéliumai behatolnak a sztómákon* a növény szöveteibe és az élő sejtekből táplálkozik. Ennek következtében a megtámadott

Részletesebben

Témazáró dolgozat. A növények országa.

Témazáró dolgozat. A növények országa. Témazáró dolgozat. A növények országa. 1.feladat. Mit jelentenek az alábbi fogalmak? fotoszintézis, telepes növények kétivarú virág egylaki növény egyszikű növény 2.feladat. Jellemezze a vörösmoszatok

Részletesebben

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 Iskola neve:. Csapat neve:.. Csapattagok neve:. Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny 3. évfolyam I. forduló 2014. november 19. 1. a) Fejtsétek meg a rejtvényt! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Részletesebben

A víz kincs n no a -C F W y / W a llow o t H a C

A víz kincs n no a -C F W y / W a llow o t H a C Cat Holloway / WWF-Canon kincs A földi Élet egyik alapvető feltétele folyamatosan mozgásban van folyások alakítják a felszínt Hogyan? folyások alakítják a felszínt A patakok mélyítik a völgyeket - a hordalék

Részletesebben

Zene: Kálmán Imre Marica grófnı - Nyitány

Zene: Kálmán Imre Marica grófnı - Nyitány Zene: Kálmán Imre Marica grófnı - Nyitány A tájegység földrajzi jellemzői Északon: a Zala-folyó és a Balaton Nyugaton: az Alpokalja Keleten: a Sió és a Duna Délen : az országhatár határolja Területe: 11

Részletesebben

Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY

Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Cziczlavicz Éva Judit, Fekéné Tóth Judit Molnárné Kiss Éva, Martinek Ágnes MISKOLC 2013 A, Összesített óraterv Évfolyam

Részletesebben

Közigazgatási és Elektronikus Közszolgáltatások Központi Hivatala Lekérdezõ: PIMJY Nagykovácsi Dátum: 2014.06.03 08:43:47 Dávidné Tóth Edit Lapszám: 1

Közigazgatási és Elektronikus Közszolgáltatások Központi Hivatala Lekérdezõ: PIMJY Nagykovácsi Dátum: 2014.06.03 08:43:47 Dávidné Tóth Edit Lapszám: 1 Dávidné Tóth Edit Lapszám: 1 001. szavazókör Azonosító: 14-088-001-7, Cím: Kossuth Lajos u.101.(általános Iskola) Besenyõtelek utca teljes közterület 13 Diófa köz teljes közterület 33 Diófa utca teljes

Részletesebben

AGRÁRGAZDASÁGI STATISZTIKAI ZSEBKÖNYV 2007

AGRÁRGAZDASÁGI STATISZTIKAI ZSEBKÖNYV 2007 AGRÁRGAZDASÁGI KUTATÓ INTÉZET KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL AGRÁRGAZDASÁGI STATISZTIKAI ZSEBKÖNYV 2007 Budapest, 2008 Kiadja: az Agrárgazdasági Kutató Intézet Főigazgató: Dr. Udovecz Gábor valamint a Központi

Részletesebben

BOLYAI TERMÉSZETTUDOMÁNYI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2015. ÁPRILIS 11.) 3. osztály

BOLYAI TERMÉSZETTUDOMÁNYI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2015. ÁPRILIS 11.) 3. osztály 3. osztály Az év melyik napján van az új kenyér ünnepe? Jellemezzétek az évszakot az időjárás, a növények és az állatok szempontjából! Válaszoljatok az érzékszervekkel kapcsolatos alábbi kérdésekre! Mely

Részletesebben

24/2005. (VI. 29. ) EüM - FVM együttes rendelet

24/2005. (VI. 29. ) EüM - FVM együttes rendelet 24/2005. (VI. 29. ) EüM - FVM együttes rendelet a növényekben, a növényi termékekben és a felületükön megengedhető növényvédőszer - maradék mértékéről szóló 5/2002. (II. 22. ) EüM - FVM együttes rendelet

Részletesebben

Törzs Zárvatermők. Osztály. Kétszikűek 3.

Törzs Zárvatermők. Osztály. Kétszikűek 3. Törzs Zárvatermők Osztály Kétszikűek 3. Család Ibolyafélék Illatos ibolya Illatos ibolya Illatos ibolya Kerti árvácska Kerti árvácska Család Fűzfélék Fekete nyár Fekete nyár Fekete nyár Fekete nyár Fekete

Részletesebben

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK Mezőgazdasági alapismeretek 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 18. MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. Tesztfeladatok

Részletesebben

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja!

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! Kacor király 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! 2. Húzd alá azt a mondatot, amelyikből kiderül, mit csinált a macska, miután elkergette az asszony! Elindult az erdőbe,

Részletesebben

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok A vizek élővilága Ez a téma a 6. osztályos természetismeret része. A Magyar Természettudományi Múzeumban a Sokszínű élet című kiállítás egyik fejezete éppen ezzel a témával foglalkozik. Több tankönyvkiadó

Részletesebben

Ellenőrző kérdések 1. Tájfutó elméleti ismeretek. Ellenőrző kérdések 2. Ellenőrző kérdések 3. Ellenőrző kérdések 5. Ellenőrző kérdések 4.

Ellenőrző kérdések 1. Tájfutó elméleti ismeretek. Ellenőrző kérdések 2. Ellenőrző kérdések 3. Ellenőrző kérdések 5. Ellenőrző kérdések 4. Ellenőrző kérdések. Hogy hívjuk a tájoló forgatható részét? Tájfutó elméleti ismeretek 3. foglalkozás Kelepce Szekerce X Szelence Ellenőrző kérdések. Mivel jelölik a vaddisznók dagonyázó-helyét? Ellenőrző

Részletesebben

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba 4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág

Részletesebben

OKTV 2005/2006 I. forduló földrajz

OKTV 2005/2006 I. forduló földrajz 2 EGYSZERŰ VÁLASZTÁS OKTV 2005/2006 I. forduló földrajz Útmutató: E feladatokban egy kérdés és öt válasz található. Minden ilyen típusú feladatban egy válasz teljesen helyes, ezt kell kiválasztania és

Részletesebben

Iskolakód 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 4. év f olyam. Az MFFPPTI nem járul hozzá a feladatok részben vagy egészben történő üzleti célú felhasználásához!

Iskolakód 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 4. év f olyam. Az MFFPPTI nem járul hozzá a feladatok részben vagy egészben történő üzleti célú felhasználásához! Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet 1088 Budapest, Vas utca 8-10. Iskolakód 5 Évfolyam Osztálykód Naplósorszám Nem 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 4. év f olyam Az iskola bélyegzője:

Részletesebben

TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó homoki tölgyese?

TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó homoki tölgyese? TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló 1. Hol található a világ legnagyobb trópusi erdőterülete? a. A Kongó-medencében. b. Amazóniában. c. Pápua-Új Guineán. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó

Részletesebben

1. Á L P P I Ó C 6. R A K A S Z 2. L Á K A S N Y A R A 7. Ö L T Ő S Ü V 3. K Ó S B A R E G E N I C 8. G Y A N E L E P

1. Á L P P I Ó C 6. R A K A S Z 2. L Á K A S N Y A R A 7. Ö L T Ő S Ü V 3. K Ó S B A R E G E N I C 8. G Y A N E L E P 1. forduló 7 8. osztály Iskola neve: Csapattagok neve: Beküldési határidő: 2014. február 14. Hétvezér Általános Iskola A 2. fordulóba bejutott csapatok nevét honlapunkon nézhetik meg 03.04-től. Elérhető

Részletesebben

32/2004. (IV. 19.) OGY határozat

32/2004. (IV. 19.) OGY határozat 32/2004. (IV. 19.) OGY határozat a védett őshonos vagy veszélyeztetett, magas genetikai értéket képviselő tenyésztett magyar állatfajták nemzeti kinccsé nyilvánításáról1 A magyar nép történetéből ismert,

Részletesebben

VASI VIZEKEN IFJÚSÁGI HORGÁSZVETÉLKEDŐ II. FORDULÓ

VASI VIZEKEN IFJÚSÁGI HORGÁSZVETÉLKEDŐ II. FORDULÓ VASI VIZEKEN IFJÚSÁGI HORGÁSZVETÉLKEDŐ II. FORDULÓ CSAPAT NÉV: CSAPATKAPITÁNY NEVE: CSAPATKAPITÁNY ELÉRHETŐSÉGE: VASKERESZTES, 2013 02 25 FELADATOK I. Feladat: Iskolátok, vagy lakóhelyetek környékén biztosan

Részletesebben

JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2008. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL

JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2008. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL JELENTÉS A BIOKONTROLL HUNGÁRIA NONPROFIT KFT. 2008. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL Írta: Dr. Roszík Péter és szerzőtársai Baliné Seléndy Eszter Bálintné Varga Katalin Bánfi Brigitta Bauer Lea Császár Alexandra Nagy

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY. 4. évfolyam ORSZÁGOS DÖNTŐ 2014. A tanuló neve: Az iskola címe: (helység) A felkészítő tanár neve:

TERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY. 4. évfolyam ORSZÁGOS DÖNTŐ 2014. A tanuló neve: Az iskola címe: (helység) A felkészítő tanár neve: APÁCZAI KÖNYVKIADÓ ÉS KÖNYVTERJESZTŐ KFT. SZIVÁRVÁNY HETED 7 HATÁRON 9502 Celldömölk, Pf. 6 Tel.: 95/525-018, Fax: 95/525-027, e-mail: szivarvany@apaczai.hu TERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY

Részletesebben

NEMZETI KÖRNYEZETÜGYI INTÉZET TISZÁNTÚLI KIRENDELTSÉG

NEMZETI KÖRNYEZETÜGYI INTÉZET TISZÁNTÚLI KIRENDELTSÉG NEMZETI KÖRNYEZETÜGYI INTÉZET TISZÁNTÚLI KIRENDELTSÉG HERMAN OTTÓ VERSENY 6-7. ÉVFOLYAM I. FORDULÓ 2014. ÁPRILIS 30. I. Kérdések Herman Ottó életéről Válaszolj a kérdésekre az értékelő lapon. 1. Hol és

Részletesebben

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ 2 Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk a 2012/2013. tanév biológia tantárgyi versenyének megyei döntőjén! Gratulálunk az iskolai fordulón elért eredményedhez,

Részletesebben

5.osztály 1.foglalkozás. 5.osztály 2.foglalkozás. hatszögéskörök

5.osztály 1.foglalkozás. 5.osztály 2.foglalkozás. hatszögéskörök 5.osztály 1.foglalkozás 5.osztály 2.foglalkozás hatszögéskörök cseresznye A cseresznye zöld száránál az egyeneshez képest 30-at kell fordulni! (30 fokot). A cseresznyék között 60 egység a térköz! Szétszedtem

Részletesebben

Fajtabemutató-Standard Módosítás: 2009. február 04. szerda, 14:59

Fajtabemutató-Standard Módosítás: 2009. február 04. szerda, 14:59 A kaukázusi juhászkutya ősi hazája Közép-Ázsia, Kaukázus, Azerbajdzsán, Örményország, Grúzia, Dagesztán, Csecsenföld, Észak-Oszétia és a környező kisebb köztársaságok. Nagyon nagy számban fordul elő Oroszország

Részletesebben

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag Szöveg típusa: magyarázó Szöveg olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 3 4. évfolyam. A folyópartok réme Szerencsére

Részletesebben

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,

Részletesebben

4. osztályos feladatsor I. forduló 2014/2015. tanév

4. osztályos feladatsor I. forduló 2014/2015. tanév Iskola: Csapatnév:. osztályos feladatsor I. forduló 20/20. tanév. Mely növényi résznek mi a feladata? Írjátok a megfelelő betűjelet a növényi rész mellé! levél szár vagy törzs kéreg gyökér virág 2. Válaszoljatok

Részletesebben

Madarak és Fák Napja XXIII. Országos Tanulmányi Verseny Területi forduló 2016. I. Madárhang felismerés. 5 pont/

Madarak és Fák Napja XXIII. Országos Tanulmányi Verseny Területi forduló 2016. I. Madárhang felismerés. 5 pont/ Madarak és Fák Napja XXIII. Országos Tanulmányi Verseny Területi forduló 2016. Jelige, csapat: Elérhető pontszám: 101 pont Elért pontszám: Helyezés: I. Madárhang felismerés. 5 pont/ Hallgassátok meg figyelmesen

Részletesebben

Gyakorlati- elméleti rész Feladatok

Gyakorlati- elméleti rész Feladatok BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 47. ročník školský rok 2012/2013 Obvodné kolo Kategória D 6. 7. ročník základnej školy a 1. a 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 1. Oldd meg a gyakorlati feladatot! Gyakorlati-

Részletesebben

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 47. ročník školský rok 2012/2013 Krajské kolo Kategória C

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 47. ročník školský rok 2012/2013 Krajské kolo Kategória C BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 47. ročník školský rok 2012/2013 Krajské kolo Kategória C 8. 9. ročník základnej školy 3. a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom Gyakorlati-elméleti rész Feladatok 1. Oldd meg a

Részletesebben

Fedezd fel és ismerd meg Patca titkait! Falunéző séta 2014.07.07.

Fedezd fel és ismerd meg Patca titkait! Falunéző séta 2014.07.07. Fedezd fel és ismerd meg Patca titkait! 2014.07.07. Minden feladatot ki kell tölteni! Üresen nem hagyunk semmit! Szükséges eszközök: toll, ceruza, vonalzó, színes ceruzák Hát, akkor jó munkát kívánok!

Részletesebben

Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket.

Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket. Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket. A lakóteleptől északra helyezkedik el a Széchenyi Parkerdő, ami a köztudatban

Részletesebben

Turizmus. Környezetvédelem a turizmusban. Ökoturizmus. Fenntartható fejlődés

Turizmus. Környezetvédelem a turizmusban. Ökoturizmus. Fenntartható fejlődés Turizmus Környezetvédelem a turizmusban Fenntartható fejlődés Olyan fejlődés, amely képes kielégíteni a jelen szükségleteit anélkül, hogy veszélyeztetné a jövő generációinak lehetőségeit saját szükségleteik

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret 2. évfolyam című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az állatok és azok élőhelyének megismerésében,

Részletesebben

1) Felszíni és felszín alatti vizek

1) Felszíni és felszín alatti vizek Kaba város környezeti állapotának bemutatása 2015. év A környezet védelmének általános szabályairól szóló 1995. évi LIII. törvény 46. (1) bek. e) pontja értelmében a települési önkormányzat (Budapesten

Részletesebben

FÖLDRAJZ JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FÖLDRAJZ JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Földrajz emelt szint 1413 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 14. FÖLDRAJZ EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA 1. FELADAT a) Csak a helyes sorrend

Részletesebben

I. rész 6. 3. Feladatsor

I. rész 6. 3. Feladatsor Feladatsor 2. I. rész Az I. részfeladatlap megoldásához középiskolai atlasz, illetve egyéb segédeszköz nem használható. 1. Oldja meg a feladatokat a térképvázlat alapján! a) Nevezze meg a tér ké pvázlaton

Részletesebben