BGA-12-HA-02 sz. Pályázati adatlap 6. A HATÁRTALANUL! együttműködés a második utazás

Átírás

1 BGA-12-HA-02 sz. Pályázati adatlap 6. A HATÁRTALANUL! együttműködés a második utazás 6.1. A második utazáson részt vevő csoport: Ne írjon be semmit! A válasz automatikusan megjelenik, ha az 5.1. sz. mezőt (az első utazáson részt vevő csoport) kitöltötte. a pályázó magyarországi intézmény 6.2. A második találkozás célországa: Ne írjon be semmit! A célország automatikusan megjelenik, ha az 5.1. sz. mezőt (az első utazáson részt vevő csoport) kitöltötte. Románia 6.3. A második utazás kezdő időpontja: Válassza ki a legördülő menüből a második utazás kezdő időpontját (az indulás dátumát év, hónap, nap) év április hónap 7. nap 6.4. A hazaérkezés időpontja: Válassza ki a legördülő menüből a hazaérkezés időpontját (a hazaérkezés dátumát év, hónap, nap) év április hónap 11. nap 6.5. A második utazás időtartama: Válassza ki a legördülő menüből az utazás napjainak számát, az indulástól a hazaérkezésig számítva. FIGYELEM! Az utazásnak legalább 3 naposnak kell lennie (ld. Pályázati felhívás 17.4.)! 5 nap 6.6. A második találkozás során elkészítésre kerülő termék: Nevezze meg, hogy a második találkozás során milyen termék/termékek vagy egy termék mely része fog elkészülni. FIGYELEM! A terméknek a részt vevő magyarországi és külhoni diákok együttműködése eredményeképp kell létrejönnie (ld. Pályázati felhívás 7.2.)! A termék elkészítését az elszámoláskor bizonyítani kell (ld. Pályázati felhívás 16.5.)! Ekkor készül el a tervezett digitális útikönyv második - romániai - fejezete. Ekkor készül el a dinamikus, többnyelvű weblap második része. A résztvevők áramköröket építenek A második találkozás során elkészítésre kerülő termék hasznosulása: Amennyiben a második utazás során elkészítésre kerülő termék/termékek egy magyar közösség számára hasznosak, jelölje meg azt a konkrétan megnevezhető magyar közösséget, amely számára a termék hasznosul és mutassa be, hogy milyen módon történik a hasznosulás (legfeljebb 700 leütés szóközzel terjedelemben; ld. Pályázati felhívás 7.4.). A digitális útikönyvet szeretnénk használni magyar nyelv és iradalom, történelem, földrajz, rajz, angol és német nyelvórákon, valamint az osztályfőnöki órákon. A dinamikus weblap akár a két település hivatalos honlapjához kapcsolódó külső hivatkozásként, az érdeklődők alapos tájékozódását szolgálja, segítve ezzel a térség idegenforgalmának fellendülését, lehetőséget kínál a két utazás során létrejött kapcsolatok ápolására és bővítésére. Az áramkörök építése során a résztvevők szakmai tapasztalatokra tesznek szert, amelyet a szakképzésben a jövőben hasznosíthatnak, a diákok által épített áramköröket a két iskola alsóbb évfolyamos diákjai szakmai alapozó oktatásában is lehet hasznosítani.

2 6.8. Az együttműködés második találkozásán részt vevő külső szakértő(k)/oktató(k): Amennyiben a második utazás során az együttműködés ideje alatt külső szakértő(k)/oktató(k) kerül(nek) bevonásra, nevezze meg a külső (nem a pályázó intézmény, a határon túli partnerintézmény, vagy többcélú intézmények esetén nem a tagintézmények alkalmazásában álló) szakértő(ke)t/oktató(ka)t és adja meg a rájuk vonatkozó adatokat, indokolja részvételük szükségességét legfeljebb 150 leütés szóközzel terjedelemben. FIGYELEM! A külső szakértő(k)nek/oktató(k)nak személyesen részt kell vennie a Magyarországon és/vagy a határon túl elvégzendő közös tevékenységekben (ld. Pályázati felhívás 7.5.)! Neve Születési éve Szakterülete/ foglalkozása (pl. fafaragó, fodrász, szakács stb.) Szakmacsoport(ok) (jelölje meg, hogy mely szakmacsoport(ok) tanulói számára nyújt új szakmai ismereteket a külső szakértő) Szerepe az együttműködésben a második találkozás során (mutassa be a választott személy kompetenciáit és szerepét az együttműködésben/a termék elkészítésében, indokolja részvételének szükségességét) Az együttműködésben részt vevő külső szakértők száma: A második találkozás megvalósítási terve, tevékenységei: Töltse ki az alábbi táblázatot a második találkozás ideje alatt sorra kerülő tevékenységekkel az utazás kezdő időpontjától a hazaérkezésig számítva. A táblázatba legfeljebb 10 nap tevékenységeit lehet beírni. Amennyiben az Ön által tervezett együttműködés második utazása 10 napnál hosszabb, kérjük, ezt jelezze a HATÁRTALANUL! Programigazgatóság munkatársainak ben vagy telefonon. Amennyiben az Ön által tervezett együttműködés második utazása 10 napnál rövidebb, csak a megfelelő napokat töltse ki, a táblázat többi részét hagyja üresen. Az első oszlopban válassza ki a dátumot. A kezdő időpont automatikusan megjelenik, ha előzőleg kitöltötte a 6.3. sz., A második utazás kezdő időpontja c. mezőt. A második oszlopban adja meg a település nevét és a tevékenység pontos helyszínét (a településen belül) a Település/Helyszín c. mezőkben. Ha a tevékenységek között utazás is szerepel, akkor a Település c. mezőbe az indulási és az érkezési pontot írja be (pl. Budapest Kolozsvár). Amennyiben a tevékenység több településen/helyszínen zajlik, minden olyan település/helyszín nevét adja meg, ahol valamilyen tevékenység történik. Ezt követően mutassa be a tevékenység tartalmát A részt vevő diákok tevékenységének bemutatása c. mezőben. A legördülő menüből válassza ki, hogy kik vesznek részt a tevékenységben, amennyiben releváns, részt vesz-e a bevont külső szakértő, valamint, hogy az adott tevékenység megfelel-e a pályázati felhívás 7.4. pontjában megfogalmazott szempontoknak. FIGYELEM! Amennyiben a legördülő menüből kiválasztotta, hogy a tevékenység adott szempontnak megfelel, a tevékenység szöveges leírásában be kell mutatnia, hogy a tevékenység során az adott szempont hogyan érvényesül.

3 Időpont Debrecen - Sepsiszentgyörgy április 7. Kolozsvár 1. nap A királyhágói megálló után kolozsvári séta. A Mátyás szobor, a főtér, az egyetem és a házsongárdi temető megtekintése. A fényképek és a videofelvétel segítségével a mi szemszögünkből is elkészítjük a digitális útikönyvünk számára Kolozsvár bemutatását az útikönyv "Látásmódok" fejezetének anyagához. Mivel diákjaink zöme még nem járt Erdélyben, ezért fontos, hogy az utazás során a lehető legtöbb megállót beiktatva érkezzünk meg Sepsiszentgyörgyre. a tevékenységben a magyarországi diákcsoport vesz részt Debrecen - Sepsiszentgyörgy Medgyes Rövid megálló Medgyesen. Az óváros és az erődtemplom megtekintése. Az erdélyi szász városok e tipikus képviselőjének megtekintése tovább mélyíti a diákok magyar történelmi ismereteit. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz. a tevékenységben a magyarországi diákcsoport vesz részt Debrecen - Sepsiszentgyörgy Szálláshely Megérkezés. Szállás elfoglalása. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz. a tevékenységben a magyarországi diákcsoport vesz részt

4 Időpont Sepsiszentgyörgy április 8. Az iskola épülete. 2. nap Az iskola bemutatása, munkamegbeszélés. Közös munka a sepsiszentgyörgyi iskola szaktantermeiben. Ekkor folytatódnak a tervezett digitális útikönyv és a dinamikus weblap készítésének munkálatai. A diákok másik csoportja áramköröket tervez. A közös munka révén szakmai tapasztalatokat szerezhetnek egymástól és egymás tanáraitól. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz. Sepsiszentgyörgy Belváros Háromszék s egyben Kovászna megye központjának megtekintése. Rendhagyó történelemóra keretében ismerhetik meg a tanulók a székelység eredetére, történetére vonatkozó ismereteket. Visszautalva az első utazás idejére - március 15-i megemlékezések - bemutatásra kerül a Háromszék szerepe az 1848/49-es forradalom és szabadságharc idején: Gábor Áron és társai tettei. A városnézés során megtekintjük a vártemplomot, a Kós Károly tervezte múzeumot. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz. Sepsiszentgyörgy Az iskola épülete. Kosárlabda és labdarúgó mérkőzés, illetve "asztalitenisz bajnokság" a sepsiszentgyörgyi és a debreceni diákok között az iskola tornatermében és udvarán. A közös sporttevékenység, az együtt töltött idő, az oldott hangulat segíti egymás jobb megismerését, jelentős mértékben erősíti a diákok összetartozás érzését, csapatszellemük kialakulását. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz.

5 Időpont Sepsiszentgyörgy - Fogaras április 9. Fogarasi havasok, Piatra Craiului Nemzeti Park 3. nap A Fogarasi-havasok csoportja csaknem közvetlenül a síkságból emelkedik ki, csodálatos képet mutat. A diákok rendhagyó földrajzóra keretében hallanak a Kárpátok, a Déli-Kárpátok, s azon belül a Fogarasi havasok kialakulásának folyamatairól, a hegység jellemző kőzeteiről, növény- és állatvilágáról. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz. Fogaras - Sepsiszentgyörgy Fogarasi vár I. Apafi Mihály egykori fejedelmi székhelyének, a fogarasi várnak a megtekintése. Fogaras története összefonódik az erdélyi és a szomszédos román fejedelemségek történetével. Az itt tartott rendhagyó történelemóra bemutatja a Magyarországra történő középkori román betelepülést, s Erdély és Magyarország etnikai-nemzetiségi viszonyainak alakulását a történelem folyamán. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz. Sepsiszentgyörgy Az iskola épülete. Az előző estén tartott meccsek visszavágói, illetve az "asztalitenisz bajnokság" folytatása. A diákok másik csoportja ezzel párhuzamosan esti városi sétát tesz. A kötetlen formában együtt töltött idő nagy mértékben segíti a program egyik fő céljának - a nemzeti összetartozás érzésének - megvalósulását. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz.

6 Időpont Sepsiszentgyörgy - Szent Anna-tó április 10. Szent Anna-tó 4. nap A Szent Anna-tó egy krátertó a Csomád egyik kialudt vulkáni kráterében. Az itt tartott rendhagyó földrajzórán a diákok a vulanizmus jelenségeivel és az utóvulkáni tevékenységekkel ismerkednek meg. Valamint felelevenítjük a tóhoz kapcsolódó legendákat is. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz. Sepsiszentgyörgy Az iskola épülete. Közös munka az iskola szaktantermeiben. Ekkor készül el, fejezodik be, a tervezett digitális útikönyv második - romániai - fejezete. Ekkor készül el a dinamikus, magyar-, román-, angol- és német nyelvű weblap (képgaléria, videó galéria és fórum) második része. A diákok másik csoportja áramköröket épít. A közös munka révén szakmai tapasztalatokat szerezhetnek egymástól és egymás tanáraitól. Fényképek, videofelvételek készítése a digitális útikönyvhöz és a dinamikus weboldalhoz. Sepsiszentgyörgy Az iskola épülete. A két utazás, az elkészült termékek és a közös munka értékelése. A digitális útikönyv révén felelevenítjük az együtt töltött idő legemlékezetesebb pillanatait, a közös élményeket. Ezek hozzák igazán közel egymáshoz a résztvevő diákokat és tanáraikat. A közös munka révén szerzett szakmai tapasztalatok megbeszélése. Búcsúzkodás. Találkozások, kirándulások és további szakmai együttműködés tervezése, amit remélhetőleg megkönnyít az egyik közös termékünk - a dinamikus weblap - részét képező "Fórum" használatafényképek, videofelvételek készítése a dinamikus weboldalhoz.

7 Időpont Sepsiszentgyörgy - Debrecen április 11. Segesvár 5. nap Hazafelé vezető utunk első megállója Segesvár. Séta a világörökség részét képező ősi szász városban. Az 1849-es segesvári csatáról és Petőfi Sándorról való megemlékezés. A Segesvárhoz kapcsolódó Drakula mítosz történelmi és irodalmi hátterének bemutatása. Fényképek, videofelvételek készítése a dinamikus weboldalhoz. a tevékenységben a magyarországi diákcsoport vesz részt Sepsiszentgyörgy - Debrecen Tordai hasadék A páratlan természeti szépségű Tordai hasadék megtekintése, a hozzá kapcsolódó mondák felelevenítése. Fényképek, videofelvételek készítése a dinamikus weboldalhoz. a tevékenységben a magyarországi diákcsoport vesz részt Sepsiszentgyörgy - Debrecen Debrecen Hazaérkezés. a tevékenységben a magyarországi diákcsoport vesz részt

8 6. nap Időpont

9 7. nap Időpont Helyszín 7/1

10 8. nap Időpont

11 9. nap Időpont

12 10. nap Időpont