Különös közzétételi lista

Átírás

1 Különös közzétételi lista 1./ A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Ssz. Végzettség Szakképzettség Szakvizsga Tanított tantárgy egyetem matematika kémia tanító fejlesztő pedagógus tanító tanító matematika, kémia Egyéb,tanítási munkához kapcsolódó megbízás 5. egyetem matematika fizika matematika fizika rajztanár és rajz, média 6. vizuális kommunikáció tanár 7. c tanító napközi tanító egyetem angol, etika tanító, angol, etika, ember és társadalomismeret magyar angol egyetem közoktatásvezetői angol egyetem német GYES egyetem tanító informatika informatika egyetem mérnök tanár biológia kémia egyetem testnevelő testnevelés igazgatóhelyettes tanító, angol angol 16. ének, magyar ének, magyar 17. ének, magyar ének, magyar 18. gimnázium sportedző testnevelés egyetem testnevelő közoktatásvezető testnevelés gyógypedagógia fejlesztés, habilitáció tanító ének, erkölcstan igazgató tanító, technika napközi, technika

2 pedagógia, fejlesztés 23. fejlesztő pedagógus egyetem magyar magyar, filozófia, 24. etika, tánc és dráma, művészettört. és mozgókép 25. gyógypedagógia habilitáció 26. tanító fejlesztő pedagógus 27. könyvtár, magyar könyvtár tanító fejlesztő pedagógus tanító közoktatás vezető tanító egyetem tanító földrajz tanító német földrajz tanulószoba német DÖK vezető magyar magyar igazgatóhelyettes gyógypedagógus habilitáció 33. művelődésszervező 34. egyetem angol angol tanító GYES egyetem egyetem német, matematika történelem, filozófia biológia földrajz tanító fejlesztő pedagógus német, matematika történelem, filozófia biológia, földrajz, természetismeret, utazás és turizmus tanító

3 2./ A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége Ssz. Végzettség Szakképzettség Betöltött munkakör műszaki szakoktató gyermek és ifjúságvédelmi felelős érettségi pedagógiai és gyógypedagógiai gyógypedagógiai asszisztens asszisztens érettségi pedagógiai asszisztens gyógypedagógiai asszisztens

4 3./ Az országos mérésértékelés eredményei, évenként feltüntetve ÁTLAG 2010/2011. tanév Évfolyam Iskolai Országos Szövegértés A képzés jellegének megfelelő iskolatípusban Matematika ÁTLAG 2011/2012. tanév Évfolyam Iskolai Országos Szövegértés A képzés jellegének megfelelő iskolatípusban Matematika

5 Általános Iskola Gimnázium 4./ Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 2012/2013. tanév Iskolatípus Osztály Távozott Bukott Mulasztásai miatt nem osztályozható Szülői kérésre évismétlő 1.a 1.b a 1 2.b 1 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a b 2 6.a 1 6.b a 5 7.b 3 8.a 1 8.b Érkezett

6 5./ Általános iskolákban a volt tanítványok nyolcadikkilencedik évfolyamon elért eredményei Intézménytípus megnevezése Magyar 2012/2013. tanév 8. évfolyam 9. évfolyam Változás %ban Nyelv Gimnázium Szakközépiskola Szakiskola Magyar Matematika Történelem Matematika Történelem nincs rendelkezésre álló adat Nyelv 6./ Középiskolákban az érettségi vizsgák átlageredményei, évenként feltüntetve 2011/2012. tanév Középszint Emelt szint Vizsgatárgy Jelentkezők száma Magyar Matematika Történelem Angol nyelv Német nyelv Ének Biológia Földrajz Informatika Utazás és Turizmus 6 5 1

7 2012/2013. tanév Jelentkezők Középszint Emelt szint Vizsgatárgy száma Magyar Matematika Történelem Angol nyelv Német nyelv Ének 1 4 Biológia Földrajz Informatika Utazás és Turizmus / Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége A./ Szakkörök igénybevételének lehetősége Szakkör (diákkör, sportkör) Rajz Kézműves foglalkozás Lány labdarúgás Fiú labdarúgás Röplabda Atlétika Birkózás Mazsorett Ingyen Igénybevétel Térítés B./ Mindennapos testedzés lehetősége A testedzés biztosításának módja Testnevelés óra Sportköri foglalkozás (lsd. fent) Szabad testmozgás lehetősége Egyéb kötelezettség, feltétel órarend szerint sportköri órarend szerint iskola sportlétesítményeinek használata (tornaterem, játszótér)

8 9./ Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai A./ Hétvégi házi feladat szabályai Oktatásunk eredményessége érdekében szem előtt kell tartanunk és a tanulókban és szüleikben egyaránt tudatosítanunk kell, hogy a tanulók otthoni munkája az írásbeli és szóbeli házi feladatok szerves folytatásai a tanórai munkának. A házi feladatok célja különböző lehet: Az alapfogalmak, alapismeretek, összefüggések gyakoroltatása. Így tudjuk elérni, hogy a legfontosabb ismeretek megszilárduljanak, alapvető tudáselemek készségként álljanak a tanulók rendelkezésére. A tanult ismereteket a tanulók önálló feladatmegoldásban tudják alkalmazni, egyrészt olyan feladat formájában, amelynél az órán megoldottra ráismernek a diákok, másrészt új szituációkban is meg tudják a problémát oldani. Az órán feldolgozásra kerülő témákhoz szükséges alapismeretek felelevenítése (ismétlés, tankönyvhasználat). A házi feladatok célját (és az osztályt ismerve) kell megtalálnunk azt a módszert és helyes arányt, amelyet követnünk kell, de vannak általános elvek, amelyeket minden szaktanárnak be kell tartani: 1. A kijelölt házi feladatokhoz adjunk útmutatást, segítséget (figyelembe véve a csoport képességét). 2. A feladatok kijelölése differenciáltan történjen. A feladatsor mindig tartalmazzon elégséges, közepes és jó képességű tanulókra vonatkozó feladatot. 3. A házi feladatok megoldását értékelni kell. Az ellenőrzés lehet rendszeres, illetve alkalomszerű. 4. A házi feladat ellenőrzése során az értékelés szóban vagy írásban történik. A házi feladat osztályozható. 5. A tanulók hétvégére és tanítási szünetek idejére nem kaphatnak a szokásosnál több (egyik óráról a másikra esedékes) szóbeli és írásbeli házi feladatot. 6. A megtanulandó elméleti anyagot egyértelműen ki kell jelölni a diákok számára, mert leikális tudás nélkül nem tudják a feladatokat megoldani.

9 7. Az önálló gyakorlás igényének fokozása érdekében témakörönként jelöljünk ki nagyobb intervallumra gyakorló feladatokat, melyeket felhasználhatunk dolgozatoknál, feleléseknél. A házi feladatok jellege is különböző, melyek kijelölése során az alábbi irányelveket tartja fontosnak: 1. Elméleti házi feladat: A tanórákon már jól kidolgozott, rögzített fogalmak megtanulását, és azoknak a kapcsolódó anyagrészeknél való helyes használatát várjuk el tanulóinktól. Az otthoni tanulásban segédeszközként használhatóak a tankönyvek, melyek kiválasztása tanári megegyezés alapján történik. 2. Írásbeli házi feladat: A tantárgyak jellegéhez kapcsolódóan sokszínűen és pontosan kell meghatározni az írásbeli feladatokat. Törekedni kell arra, hogy a tanulók az írásbeli házi feladat során sikerélményhez jusson. 3. Házi dolgozat: Hosszabb időszakra sokszínűen meghatározott, átfogó kidolgozást igénylő feladat, amely a tanulók önálló munkáján alapul. 4. Kiselőadás: A tanár által meghatározott témákból fakultatív jelleggel a tanulók kiselőadással készülhetnek, melyet a felkészültség színvonalának, előadásmódjának megfelelően értékelünk. 5. Iskolai pályázat: Tanáraink több tantárgyainkhoz kapcsolódó változatos, érdekes témaköröket határoz meg az iskola tanulói számára, melyeket terjedelmes, tetszetős dolgozat formájában kell leadniuk a pályázati kiírásnak megfelelően. A határidőn belül leadott pályázatokat jeles érdemjeggyel jutalmazzuk. 6. Gyűjtőmunkák: Gyűjtemények készítése az egyik legkreatívabb pluszmunkát igényli tanulóinktól. Szorgalmukat igényes munkáik leadásakor mindig pozitívan értékeljük. Esetenként tudományos gyűjtőmunkák kiadásával csábíthatjuk a diákokat a tantárgy egyegy részletének, mélyebb szerkezetének felkutatására, melyet a ráfordított energia és munka tükrében értékelünk. Korlátok az otthoni írásbeli feladatok tekintetében: az elvégzéshez szükséges idő biztosítsa a gyerekek optimális terhelését: átlagos képességű általános iskolai tanuló 2025 perc alatt megoldhassa legyen tekintettel a tanulók pihenésére, regenerálására, családi életére, programjaira is, vagyis különösen hétvégén és szünetekben biztosítsa a gondtalan kikapcsolódást

10 a feladást követő tanórán ellenőrizhető és értékelhető legyen Iskolánkban a tanulók beszámoltatásával kapcsolatosan az alábbi szabályok érvényesülnek: 1. A tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül egy osztállyal legfeljebb kettő témazárót, illetve év eleji, félévi, év végi felmérő dolgozatot lehet íratni. 2. A témazáró és az év eleji, félévi, év végi dolgozatokat annak megírása előtt 2 tantárgyi tanítási órával, az egyéb dolgozatokat 1 tantárgyi tanítási órával be kell jelentenie a nevelőnek. 3. A dolgozatok kijavítását a nevelőnek 1 hét alatt el kell végeznie, és a dolgozat megírásától számított 2 héten belül azokat ki kell osztania. 4. A dolgozatokat a tanév végéig a nevelői szobában kell őrizni. B./ Írásbeli beszámoltatások meghatározása A tanulók írásbeli beszámoltatásának formái a következők: témazáró dolgozat: egy teljes tantervi téma számonkérésére szolgáló, egy, vagy ma. 3 tanórát kitöltő, az ismeretek felidézését és alkalmazását egyaránt megkövetelő írásbeli számonkérési forma, melyben a szereplő feladattípusok arányai megfelelnek a tananyag és a tantervi követelmények belső arányainak írásbeli felelet: egy tantervi téma valamely részének számonkérésére szolgáló, legfeljebb egy tanórát kitöltő írásbeli számonkérési forma, amelyben az ismeretek felidézése az alkalmazástól függetlenül vagy azzal együtt is számon kérhető egyéb írásbeli dolgozat (értekező fogalmazás, esszé): több tantervi témára épülő, esetleg több tanórát kitöltő írásbeli számonkérési forma további lehetőségek: tesztek, fogalmazások, fordítások, szódolgozatok Az írásbeli beszámoltatás rendje és korlátai a következők:

11 A témazáró dolgozat íratását a szaktanár legkésőbb egy héttel a dolgozatírás előtt bejelenti, a dolgozatot két héten belül kijavítja. Egy napon legfeljebb két témazáró dolgozat íratható. A témazáró dolgozat érdemjegye a félévi és év végi érdemjegyek kialakításakor kétszeres súllyal szerepel. Az írásbeli felelet íratását a szaktanár nem köteles bejelenteni, bármikor íratható, ezt is két héten belül javítjuk. Súlya a szóbeli felelettel egyenértékű A szaktanár az egyéb dolgozat íratását legkésőbb az adott tantárgy megelőző tanóráján bejelenti és két héten belül kijavítja. Ha a tanuló mulaszt, a következő tanórán nem számoltatható be abból a tananyagból, melynek tárgyalásán nem volt jelen. Hosszabb mulasztás esetén lehetőséget kell adni a tananyag pótlására, csak azután történhet számonkérés. Egy tanuló egy tanórán csak egy dolgozatot írhat. Ha témazárót írt vagy felelt, ugyanazon az órán már más formában nem számoltatható be.

12 10./ Iskolai tanév helyi rendje 2013/2014. TANÉV I. FÉLÉV Időpont Óra Esemény Felelős szervező Augusztus szerda Augusztus 28. szerda Tankönyvek ellenőrzése Tankönyvfelelősök 8.00 Tanévnyitó értekezlet Igazgató Szeptember 1. vasárnap Tanévnyitó ünnepély az általános iskolában Igazgató Szeptember 2. hétfő 8.00 Első tanítási nap Az általános iskolában és a gimnáziumban is az 13. óra i, majd órarend szerinti tanítás Osztályfőnökök Szeptember 2. hétfő 8.00 Tanévnyitó a gimnáziumban Igazgató Szeptember 2. hétfő Szülői értekezlet az 1. évfolyamon és a 3.b osztályban Osztályfőnökök, igh. Szeptember 10. kedd Fogadóóra és szülői értekezlet a 912. évfolyamon Osztályfőnökök, igh. Szeptember 17. kedd Szülői értekezlet az alsó tagozaton Osztályfőnökök, igh. Szeptember 23. hétfő Esélynap Megyeriné Tóth Gabriella Igh. Szeptember Szülői értekezlet a felső tagozaton Osztályfőnökök, igh.

13 kedd Október 4. Megemlékezés az aradi vértanúk emléknapján Huszkáné Z. Éva Október 11ig Diagnosztikai fejlődésvizsgáló rendszer (DIFER) a tanulók létszámának felmérése Igazgató Október 15. kedd Tanulmányi területek belső kódjainak megküldése a Felvételi Központnak Igazgató Október szombat p.: sz.: Pályaválasztási Kiállítás Székesfehérváron 8. évf. ei, igh. Október 22. kedd Október 23i ünnepség az tanulóknak NA, SZL Október 23. szerda Október 23i városi ünnepély NA, SZL Október 25. Diagnosztikai fejlődésvizsgáló rendszer (DIFER) adatok továbbítása Igazgató Október 25. TNÁI1 TNG1 Őszi Batthyány Napok (versenyek az általános iskolában és kistérségi vetélkedő a gimnáziumban) Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap Október 31ig szerda Az általános iskola szóban tájékoztatja a 8.os tanulókat a felvételi eljárás rendjéről Igazgató, 8. évf. ei, igh. Október 31. szerda A középiskolai felvételi tájékoztató közzététele November 4. hétfő Őszi szünet utáni első tanítási nap November kedd Nyílt órák a felső tagozaton igh. November 15. Tanulói tankönyvtámogatás Tankönyvfelelősök

14 November 19. kedd December igénylőlapjainak leadási határideje Nyílt nap 8. évfolyamosok számára a gimnáziumban Tablófényképek elkészítése a gimnáziumban Igazgató 12. o. December Mikulásbál az általános iskolában 8. évf. December 7. szombat TNÁI2 TNG2 Tanítási nap December 10. kedd Tanulók jelentkezése a központilag, egységes követelmények szerint szervezett írásbelikre közvetlenül a vizsgát szervező intézménybe 8. évf. ei igh. December Szalagavató ünnepély Szalagavató bál Ballagtató és végzős ök December 20. Karácsonyi ünnepség SZMK, igh. December 21. TNÁI3 Tanítási nap szombat TNG3 Téli szünet előtti utolsó tanítási nap Január 6. hétfő Téli szünet utáni első tanítási nap Január 710. kedd Magántanulók féléves vizsgái igh. Január 17. Első félév vége Osztályozó értekezlet Igazgató, igh. Január 17. Az általános felvételi eljárás kezdete Január 18. szombat Központi írásbeli felvételi vizsgák

15 Január 24. Értesítés a félévi eredményekről ök A II. félév eseménynaptára egyeztetés alatt áll, véglegesítését a félévi értekezleten tervezzük. 11./ Iskolai osztályok száma, az egyes osztályokban tanulók létszáma 2012/2013. tanév Iskolatípus Osztály Létszám Általános Iskola 1.a 26 fő 1.b 18 fő 2.a 21 fő 2.b 16 fő 3.a 22 fő 3.b 21 fő 4.a 23 fő 4.b 20 fő 5.a 24 fő 5.b 19 fő 6.a 22 fő 6.b 19 fő 7.a 17 fő 7.b 17 fő 8.a 14 fő 8.b 18 fő Gimnázium fő fő fő fő