OROSZ NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Orosz nyelv emelt szint 1713 ÉRETTSÉGI VIZSGA október 25. OROSZ NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 Általános útmutató 1. A feladatokat a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint kell javítani. 2. A javító tanár egyértelmű jelekkel, piros tollal javít: a jó megoldásokat kipipálja; a nem elfogadható megoldásokat aláhúzza; a hiányzó megoldásokat hiányjellel jelöli. 3. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont. Többletpont nem adható. 4. A feladatpontokat az adott feladatsorhoz (vizsgarészhez) megadott átváltási táblázat alapján kell vizsgapontokra átszámítani. Az Íráskészség vizsgarészben nincs szükség átszámításra. I. Olvasott szöveg értése 1. A feladatokat tartalmi szempontok alapján kell értékelni, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor kell figyelembe venni, ha azok a válasz megértését akadályozzák. 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. 1. feladat А И Е Б М Л Г З Д Ж В 2. feladat 12. Молодой таиландский принц учился в России и стал российским офицером. 13. Принца и русскую девушку познакомил император Николай II. 14. Катя Десницкая не получила никакого образования. 15. Из-за любви к Чакрабону Катя не поехала на фронт. 16. Молодая пара поженилась в Константинополе, потому что они считали это романтичным. 17. Родителям принца не понравилась невестка, потому что она происходила не из королевской семьи. 18. После возвращения в Сиам принцу пришлось зарабатывать деньги на жизнь самому. 19. Несмотря на любовь к жене, у молодого принца, по старой традиции, было ещё несколько сиамских жён. Правда 20. Со временем королевская семья полюбила Катю. 21. Катя говорила на пяти языках. 22. Чакрабон и Катя жили в счастливом браке до смерти принца. Неправда В тексте об этом не говорится 1713 írásbeli vizsga 2 / október 25.

3 23. После смерти мужа Катя переехала во Францию вместе с сыном. 24. История любви принца и русской девушки интересна и нашим современникам. 3. feladat 25. А 26. Д 27. Б 28. Е 29. Г 30. В II. Nyelvhelyesség 1. Jó megoldásként csak a javítási-értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. 3. A nyelvhelyességi vagy helyesírási hibával leírt megoldás nem fogadható el! 4. Minden jó megoldás 1 pontot ér. Fél pont és többletpont nem adható. 1. feladat 2. feladat 3. feladat 1. попробовать 10. из-за 17. меньше 2. горожан 11. около 18. покупателей 3. гостей 12. с 19. комментируют 4-5. по аллеям 13. из 20. Осенью 6-7. с эмблемой / с эмблемами 14. в 21. раньше 8. осталось 15. в 22. годов 9. москвичей / москвича 16. вместо 4. feladat 23. Г) 24. В) 25. А) 26. Г) 27. В) 28. Б) 29. В) 30. А) 1713 írásbeli vizsga 3 / október 25.

4 III. Hallott szöveg értése 1. Jó megoldásként a javítási-értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. A szöveges beírást igénylő feladatoknál a javító tanár dönti el, hogy a megoldás tartalmazza-e a javítási-értékelési útmutatóban megadott tartalmi elemeket. 2. Minden jó megoldás 1 pontot ér. Fél pont és többletpont nem adható. 3. A vizsgázó válaszaiban előforduló nyelvtani és helyesírási hibák csak akkor befolyásolják az adható pontszámot, ha miattuk érthetetlen a válasz. 1. feladat В СМИ уже давно опубликованы точные данные о количестве часов, необходимых для сна. По мнению гостьи программы, качественный аспект сна имеет большее значение для здоровья, чем количественный Женщинам требуется на сон немного больше времени, чем мужчинам Биологические часы организма продолжают точно работать независимо от того, соблюдаем мы распорядок дня, или нет В выходные дни, по мнению врача, можно и стоит позволить себя поспать. Если вы просыпаетесь утром до того, как звенит будильник, это нормально. + Организм весь день вырабатывает гормон сна, к вечеру его уже так много, что человек засыпает. 2. feladat 8. В новом футбольном клубе будет тренироваться сборная России / будут играть любители футбола. 9. В новом клубе уже есть всё необходимое для комфорта / кроме душа. 10. Попытки противопоставить какой-нибудь вид спорта тренажёрным залам уже делались / никогда ещё не предпринимались. 11. В новый клуб можно приходить только по одному / и по одному, и группами. 12. На играх и занятиях обязательно присутствует/ по желанию игроков может присутствовать тренер írásbeli vizsga 4 / október 25.

5 13. В новый клуб легко / трудно добраться на общественном транспорте. 14. Информацию о занятиях посетители клуба заранее получают по электронной почте / могут прочитать на плазменном экране в клубе. 15. Занятие в клубе продолжается 45 /90 минут. 3. feladat 16. О греческой и латинской. 17. В Германии и США. 18. Татьяна Ларина из романа Пушкина. 19. В крестьянской. 20. Он очень любил произведения Пушкина. / Он был поклонником Пушкина. 21. Оно сохранило свою популярность. 22. Это день основания Московского университета. Átváltási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont A hanghordozón elhangzó szövegek 1. Журналист: Как известно, треть жизни мы проводим во сне. Пока мы спим, наш организм отдыхает, восстанавливает физические и умственные силы. Без сна, по мнению учёных, человек может прожить не больше 11 дней. Этот факт говорит сам за себя. Однако, серьёзно относятся к отдыху далеко не все. Почему? Трудно сказать. Может быть, кому-то жаль времени, которое они тратят на сон. Другие плохо организуют свою жизнь и работу, боятся чего-то не успеть, регулярно не высыпаются. В СМИ появляются противоречивые данные о том, сколько часов должен спать человек, который хочет сохранить здоровье. Одним словом, споры о времени сна не утихают. Об этом мы и поговорим сегодня с нашей гостьей врачом Натальей Мироновой. Скажите, доктор, так сколько нужно спать человеку? Наталия Миронова: Генетически необходимо спать 7-8 часов. Но главное правило сон должен быть глубоким. Тогда организм быстро восстанавливается. Минимальное 1713 írásbeli vizsga 5 / október 25.

6 время это 5 часов. В принципе, для здоровья и его достаточно. Ведь качество важнее, чем количество. Специалисты считают, что лучше проспать 5 часов без перерывов, чем 7-8 часов с перерывами. И ещё один интересный момент. Женщинам нужно чуть больше сна, чем мужчинам. В среднем минут на 20, но, возможно, и больше. Журналист: Насколько я знаю, значение имеет не только количество часов, которые мы спим, но и время, когда мы ложимся спать и встаём. Наталия Миронова: Для того, чтобы сон приносил максимум пользы и минимум вреда, нужно ложиться и вставать в одно и то же время. Когда этот режим нарушается, сбивается и ритм наших биологических часов, то есть биоритмов. Необходимо сказать, что режим сна и бодрствования не должен меняться даже в выходные дни. Журналист: Неужели нельзя спокойно поспать даже в воскресенье!? Вы хотите сказать, что в сохранении здоровья главную роль играет распорядок дня? Наталия Миронова: Конечно, не самую главную, есть и другие важные факторы, но сомнений в том, что распорядок жизни имеет огромное значение для нормальной работы организма, у врачей нет. Это касается и сна. В режиме дня для всего должно быть определённое время: для работы, для отдыха, для занятий. До 6 вечера, то есть в светлое время суток, мы работаем, а после 6 часов вечера лучше этого не делать: физическая и умственная активность снижается. Организм начинает готовиться ко сну. Журналист: Неужели всё происходит с такой точностью? Наталия Миронова: Внутренние часы организма работают так же точно, как и механические. Тело это идеальная машина, и работа его становится эффективной, когда оно работает по графику. Если вы просыпаетесь за 5 минут до будильника, это хорошо. Если же вы не встаёте до сигнала будильника, это, вероятно, означает, что вы не досыпаете. Журналист: А почему вообще нужно спать именно ночью? Наталия Миронова: Гормон сна мелатонин вырабатывается с 12 часов ночи до 5 часов утра и только в темноте. Если среди ночи включить свет, то можно остаться без гормона, то есть без второй половины сна. Поэтому спать в темноте это очень важно. ( 2. Недавно в Москве в районе Сокольники открылся спортивный клуб City Football. Появление нового клуба позволит решить сразу несколько проблем любительского футбола. Человек, который хочет быть в хорошей спортивной форме, теперь получит возможность поиграть в футбол в нормальных условиях с раздевалками и душем, и, что самое главное, сможет прийти туда даже один команду ему подберут. Наша программа узнала, как футбол может работать в качестве фитнеса. Как объяснил нам директор клуба Павел Крупнов, у его проекта две главных задачи. Во-первых, представить футбол как альтернативу тренажёрным залам. Раньше такие проекты уже были, например, с боксом и боди-балетом. Любителям поиграть в футбол теперь не нужно будет искать себе компанию и часами договариваться с друзьями по телефону о времени встречи. В новый клуб можно прийти в любом составе: одному, с двумя-тремя друзьями или уже готовой командой. Можно записаться на одну тренировку или только на игру, можно просто арендовать поле. А можно заказать в клубе тестирование и рекомендации тренера. Вторая идея клуб даёт возможность играть с комфортом. Большинство полей в Москве или принадлежат профессиональным клубам, или это так называемые «социальные» поля в парках, во дворах, при школах. Клубные площадки с нормальными раздевалками, как 1713 írásbeli vizsga 6 / október 25.

7 известно, снимать дорого, а на дворовых полях отсутствуют даже минимальные удобства, которые есть в любом фитнес-зале: раздевалки, душ, туалет, буфет. В распоряжении нового клуба 4 собственных открытых поля на стадионе в Сокольниках. Единственный минус этого футбольного центра туда трудно добраться. Если вы без машины, то вам придётся минут двадцать идти до метро или ждать редкого трамвая. Зато внутри обстановка первоклассного спортклуба. У входа на огромном плазменном экране можно увидеть время начала игры, имя тренера и номер поля. В раздевалке восемьдесят шкафов и новые душевые. Места хватает на всех, ведь поля в Сокольниках небольшие и рассчитаны на команды по пять-семь человек. Играть в центре могут восемь команд одновременно, поэтому выходит недорого: четыре тренировки в месяц стоят около трёх тысяч рублей. Занятия состоят из двух частей: первые 45 минут вы бегаете, делаете технические упражнения. Вторые 45 непосредственно игра. ( 3. В эфире программа «Календарь имён». Сегодня 25 января, в этот день в России отмечают именины Татьяны. А это значит, что у нас есть прекрасный повод поговорить об этом красивом имени. Татьяна одно из самых популярных женских имён в России. Многие считают его типично славянским именем. Однако это не так. Конечно, в России Татьян много. Однако по происхождению оно не славянское, существует греческая и латинская версия происхождения этого имени. Надо заметить, что имя Татьяна встречается и в других странах мира. Интересно, что там это имя распространилось главным образом в своей краткой, ласкательной форме Таня. Тань, например, много в Германии и в США. Считается, что популярным это имя стало благодаря Александру Сергеевичу Пушкину и его знаменитой Татьяне Лариной. В русской литературе она стала первой Татьяной, до этого писатели почему-то избегали этого имени. После выхода романа многие родители стали давать своим дочерям имя романтичной героини Пушкина. Историки говорят, что в XVIII веке и в начале XIX века имя Татьяна было намного более популярным в крестьянской среде, но, конечно, встречалось и в дворянских семьях. К началу двадцатого века оно стало пятым по популярности после Марии, Анны, Екатерины и Александры. Не случайно последний русский царь Николай II, который был большим поклонником творчества Пушкина, выбрал это имя для одной из своих дочерей. Даже в советский период, когда мода на имена радикально изменилась, Татьяна продолжала оставаться одним из самых любимых русскими имён. Ну и, конечно, нельзя не упомянуть любимый праздник российских студентов Татьянин день. 25 января 1755 года императрица Елизавета Петровна подписала указ об основании Московского университета. Сначала 25 января было объявлено днём рождения университета и праздником московских студентов, потом праздник распространился на всё российское студенчество, и с 2005 года его празднуют как День российских студентов. ( írásbeli vizsga 7 / október 25.

8 IV. Íráskészség Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon alapul. Mindegyik írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. A javítás alapelvei Első feladat 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Maximális pontszám Tartalom, szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvtan, helyesírás 5 Összesen Amennyiben a feladat megoldása a Tartalom, szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás értékelési szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom, szókincs és kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat, megfelelően kifejtette és indokolta-e véleményét. megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, megfelel-e a szóhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatos). Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak, megfelel-e a nyelvhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatosak a nyelvtani struktúrák és a mondatszerkesztés). A Tartalom, szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás értékelési szempontoknál az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót írásbeli vizsga 8 / október 25.

9 A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. E szempontok értékelésénél a megszólítás és az elköszönés hibáit is figyelembe kell venni. Javítási jelrendszer Tartalom, szókincs, kifejezésmód A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: L = lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó. A formai jegyeket a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Dátum = D Megszólítás = M Köszönés = K Aláírás = A A teljesítés minőségét mutató jelek: K (betű) = az adott formai jegy teljesítése helyes, K (hiányjel + betű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy, K (aláhúzott betű) = elfogadható, bár hibás az adott formai jegy. A szövegben használt jelek: aláhúzás = lexikai hiba, i (aláhúzás + i) = ismétlődő lexikai hiba. Nyelvtan, helyesírás A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: G = nyelvtani (grammatikai) hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, H = helyesírási hiba. A szövegben használt jelek: aláhúzás = nyelvtani vagy helyesírási hiba, (hiányjel) = hiányzik egy szó, (nyíl) = szórendi hiba, i (aláhúzás + i) = ismétlődő hiba. Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni írásbeli vizsga 9 / október 25.

10 Értékelési skála (1. feladat) Tartalom, szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó minden irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő változatos szókincs jellemzi. Az előforduló kisebb lexikai pontatlanságok nem nehezítik a szöveg megértését. A vizsgázó az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a harmadikat csak részben. A szöveget nagyrészt a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A vizsgázó törekszik a változatos szóhasználatra. A szóhasználat néhány helyen nem megfelelő, ez azonban alig nehezíti a szöveg megértését. A vizsgázó az irányító szempontok közül egyet megfelelően, a többit csak részben vagy egyáltalán nem. A szöveg szókincse egyszerű. Sok a szóismétlés. A szóhasználat többször nem megfelelő. A hibák néhány helyen nehezítik a szöveg megértését. A vizsgázó az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően. A szövegben felhasznált szókincs szegényes. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a szöveg megértését. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, a Szókincs, kifejezésmód értékelési szempont pontszámából 1 pontot le kell vonni. A Szókincs, kifejezésmód szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 60 szónál rövidebb. Nyelvtan, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó változatos nyelvtani struktúrákat használ, valamint mondatszerkesztése is változatos. A szöveg hibátlan vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hiba található benne. A vizsgázó törekszik a változatos nyelvtani struktúrák használatára és a változatos mondatszerkesztésre. A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hiba és/vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. A vizsgázó egyszerű nyelvtani struktúrákat használ és/vagy mondatszerkesztése nem kellően változatos. Rendszerszerű hibákat ejt. A szövegben sok hiba van, a hibák többször nehezítik a szöveg megértését. A szöveget a szintnek nem megfelelő, túlságosan egyszerű nyelvtani struktúrák és igénytelen mondatszerkesztés jellemzi. A szövegben sok, a szöveg megértését jelentősen nehezítő és/vagy akadályozó hiba található. A javítás alapelvei Második feladat 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Maximális pontszám Tartalom 5 Szövegalkotás 5 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvtan, helyesírás 5 Összesen Amennyiben a feladat megoldása bármelyik értékelési szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók írásbeli vizsga 10 / október 25.

11 Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat, megfelelően kifejtette és indokolta-e véleményét. A vizsgázónak mind a négy irányító szempontra ki kell térnie dolgozatában. Egy szinten belül (4 3 vagy 2 1) az irányító szempontok kifejtésének részletessége értékelhető. Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontoknál. Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e a szöveg gondolatmenete, azaz az irányító szempontok, valamint az ezekhez kapcsolódó gondolatok és a vizsgázó véleményét alátámasztó érvek elrendezése, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés, hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit, megfelelő-e a formai tagolás. A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni, és csak a tárgyalt szempontok alapján lehet megítélni a dolgozat felépítését és gondolatmenetét. A 4 3 és a 2 1 pontos sávoknál a formailag nem megfelelően tagolt szövegeket az alacsonyabb pontszámmal kell értékelni. Ez nem jelenti azonban azt, hogy a formailag tagolt, de kevésbé logikus felépítésű szövegek nem értékelhetők az alacsonyabb pontszámmal. Szókincs és kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, megfelel-e a szóhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatos). Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak, megfelel-e a nyelvhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire változatosak a nyelvtani struktúrák és a mondatszerkesztés). A Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás értékelési szempontoknál az hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően vagy a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat írásbeli vizsga 11 / október 25.

12 Javítási jelrendszer Tartalom A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban jelöljük a szempont sorszámának megadásával: (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont, 3 (hiányjel + szám) = nem tárgyalt tartalmi szempont, 2 (szám + mínuszjel) = nem megfelelően kifejtett, de érintett tartalmi szempont. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni. Szövegalkotás A Tartalom szempontnál használt számozás segít e szempont megítélésénél is. Szókincs, kifejezésmód A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: L = lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó. A formai jegyeket levél esetében a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Dátum = D Megszólítás = M Köszönés = K Aláírás = A A teljesítés minőségét mutató jelek: K (betű) = az adott formai jegy teljesítése helyes, K (hiányjel + betű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy, K (aláhúzott betű) = elfogadható, bár hibás az adott formai jegy. A szövegben használt jelek: aláhúzás = lexikai hiba, i (aláhúzás + i) = ismétlődő lexikai hiba. Nyelvtan, helyesírás A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: G = nyelvtani (grammatikai) hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, H = helyesírási hiba. A szövegben használt jelek: aláhúzás = nyelvtani vagy helyesírási hiba, (hiányjel) = hiányzik egy szó, (nyíl) = szórendi hiba, i (aláhúzás + i) = ismétlődő hiba. Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni írásbeli vizsga 12 / október 25.

13 Tartalom Értékelési skála (2. feladat) 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó négy irányító szempont kifejtésével A vizsgázó az irányító részletesen és megfelelő szempontok közül egyet mélységben megfelelően dolgozott ki, a dolgozta ki a témát. többit csak részben vagy egyáltalán nem. Részletesen kifejtette, és érvekkel megfelelően alátámasztotta véleményét. A vizsgázó az irányító szempontok közül legalább kettőt megfelelő mélységben dolgozott ki, a másik kettőt csak részben (4 pont), illetve egy irányító szempontot megfelelően, a másik hármat csak részben (3 pont). A vizsgázó az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, a Tartalom értékelési szempont pontszámából 1 pontot le kell vonni. A Tartalom szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 100 szónál rövidebb. Szövegalkotás Az írásmű tagolatlan és átte- túlnyomórészt izolált mondatok halmazából áll. 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító A mondanivaló nem min- Nem jött létre szöveg. szempontok és az ezekhez denütt logikus elrendezésű. kapcsolódó gondolatok elrendezése Sok a gondolati ismétlés. nagyrészt logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati A vizsgázó nem törekszik tagolásra. a gondolati tagolásra. A vizsgázó nagyrészt megfelelően használja a szövegösszefüggés Az írásmű még szövegnek tekinthetetlen, tartalmi és nyelvi kinthető, bár a mondatok több elemeit. A mondatok nagyrészt helyen nem kapcsolódnak szervesen kapcsolódnak egymáshoz. egymáshoz. Amennyiben a szöveg formailag Amennyiben a szöveg formai- nem megfelelően tagolt, lag nem megfelelően tagolt, az alacsonyabb pontszámot az alacsonyabb pontszámot kell adni. kell adni. A szöveg felépítése, az irányító szempontok és az ezekhez kapcsolódó gondolatok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő. A vizsgázó megfelelően használja a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit: létrejön a szövegkohézió. A szöveg formai tagolása megfelelő. Szókincs, kifejezésmód A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő változatos szókincs jellemzi. Az előforduló kisebb lexikai pontatlanságok nem nehezítik a szöveg megértését. A mondanivaló nem logikus elrendezésű, a gondolatok esetlegesen követik egymást. 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget nagyrészt a témának és a közlési szándéknak Sok a szóismétlés. A szöveg szókincse egyszerű. megfelelő szókincs jellemzi. A vizsgázó törekszik a változatos szóhasználatra. megfelelő. A szóhasználat többször nem A szóhasználat néhány helyen nem megfelelő, ez azonban A hibák néhány helyen nehezítik a szöveg megértését. alig nehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs szegényes. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a szöveg megértését. Nyelvtan, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó változatos nyelvtani struktúrákat használ, és mondatszerkesztése is változatos. A szöveg hibátlan vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hiba található benne. A vizsgázó törekszik a változatos nyelvtani struktúrák használatára és a változatos mondatszerkesztésre. A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hiba és/vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. A vizsgázó egyszerű nyelvtani struktúrákat használ és/vagy mondatszerkesztése nem kellően változatos. Rendszerszerű hibákat ejt. A szövegben sok hiba van, a hibák többször nehezítik a mondanivaló megértését. A szöveget a szintnek nem megfelelő, túlságosan egyszerű nyelvtani struktúrák és igénytelen mondatszerkesztés jellemzi. A szövegben sok, a szöveg megértését jelentősen nehezítő és/vagy akadályozó hiba található írásbeli vizsga 13 / október 25.