BESZÁMOLÓ 4. OSZTÁLY. (

Átírás

1 TANTÁRGY : Informatika BESZÁMOLÓ IDŐINTERVALLUM : szeptember 1-től január 14-ig ISKOLA : Gárdonyi Géza Óvoda és Általános Iskola, Pálmonostora OSZTÁLY : 4. osztálytól 8. osztályig, szakkörök és a felnőttoktatás TANÁR : Nagy Károly A harmadik évet már jól bejáratott eszközökre és módszerekre építve kezdtük el. Valami újítást azonban mindig hoz az élet, ez pedig az volt, hogy a régi operációs rendszereket (Windows XP) lecseréltük az éppen aktuálisra (Windows 7). Ez egy csomó előnnyel is járt, meg persze minden jóban van valami rossz is. A rossz, ha lehet ennek nevezni az volt, hogy meghaladtuk a korunkat abban a tekintetben, hogy a könyveink, amelyeket tavaly vezettünk be részben elavult információkat tartalmaznak. De hát az informatika már csak ilyen, a tegnap, ma már a múltat jelképezi. Az Informatika Óra honlapja ( így két és fél év távlatából nézve kezdi beváltani a hozzá fűzött reményeket, azaz a gyerekek egyre túlnyomóbb többsége fordul hozzá segítségért, illetve szinte természetesnek veszik, hogy van a kezükben egy naprakész dokumentáció, amelyből tájékozódhatnak tanulmányi teljesítményeikről és az aktuális (+a régebbi) tananyagaikról. A közeljövőben azzal szeretném bővíteni ezt a tudáshalmazt, hogy egy digitális kérdéssor (teszt) segítségével is akár számon tudjam kérni a tanulók tudását. 4. OSZTÁLY ( Ebben az osztályban minden évben elringatom magam abban az álomba, hogy Na igen majd ez az osztály jobb lesz, mint a többi. Ez az utópiám egy darabig meg is marad, viszont általában a szép dolgok gyorsan elröppennek és marad helyükben a valóság. 1

2 Ez a kis pszichológiai kitérő jól jellemzi az osztályt. De mi emberek mindennel úgy vagyunk, hogy amit még nem ismerünk arról jobb a véleményünk, mint arról amit már igen. Az osztályban nagy lelkesedést vélek felfedezni, egyeseket annyira magávalragad a számítógép, hogy arról is elfeledkeznek, hogy tanítási órán vannak, amire én azért szoktam őket emlékeztetni. Vannak kifejezetten igéretes szempárok is, melyek az érdeklődés megfeszített lendületével fogadnák magukba az új és újabb információkat. Ez lenne az ideális. Persze semmi sem ilyen, éppen ezért vannak, akiket jobban érdekel valami más, mint amit éppen csinálunk. Ők még igénylik azt, hogy mindenkinek külön-külön és legfőképpen azonnal segítsek, ha elakad. Nincs annak tudatában, hogy a másik osztálytársa is erre vágyik. Azaz ők elemi szinten őnzőek és kiéhezettek a tudásra. Ami nem baj. Ezt a problémát igyekszem a projektor segítségével orvosolni. Az osztálynak tankönyve ugyan nincs, de a jelenlegi (már párszor kipróbált) tanmenet véleményem szerint jól felkészíti őket a következő évfolyamra. A napokban a kezembe nyomtak egy munkatankönyvet (Dobos László Informatika munkatankönyv), amelyet kiolvastam, megvizsgáltam. Azt tapasztaltam, hogy ez már a Windows 7 operációs rendszerre illetve a Microsoft Office 2007-re épül. Ez viszont egyáltalán nem jelent egetverő nagy változásokat, talán csak a Paint és a PowerPoint esetében. Visszautalgat előző évre is (ami nálunk nincs), és olyan témákat is érint, amelyek egy későbbi év tananyaga lenne. Arra mindenesetre jó lenne, hogy a jelenlegi tanmenetet kiegészítve a gyerekek kezében lenne egy tankönyv, aminek segítségével akár otthon önállóan is tudnának gyakorolni. Ha meg valamiben elakadnak, akkor igyekszem legjobb tudásom szerint a segítségükre lenni. 5. OSZTÁLY ( Azt hiszem ez az az osztály, amivel még ebben az évben is a legtöbb problémám adódik. Viselkedési problémákra utalok, melyeket egy meghatározott klikk szervez mindig újra. Azonban nekem is megvannak az orvosságaim ezeknek a 2

3 panaszoknak az enyhítésére. (pl. egy rögtönzött röpdolgozat az elmúlt órák házi feladataiból hamar helyreállítja a rendet, bár mivel következmények nélküli országban élünk így nem mindenkit hat meg még ez sem.) A mostani 4. osztályosokkal szerintem többet sikerült elérnem már most fél év alatt, mint az 5.-esekkel ezalatt a másfél éve, amióta tanítom őket. Azt sem tartom kizártnak, hogy bennem van a probléma. Az ő figyelmüket leköti a szünni nem akaró baromkodás, amit nem is róhatok a szemükre, hiszen gyerekek még. A ilyen alapvető nevelési (megnevelési) feladatok véleményem szerint a szülők dolga lenne, hiszen a tanár még csak egy rossz pillantást sem vethet a gyerekre. A probléma viszont ott ölt nagy méreteket, mikor kiderül, hogy a szülők maguk is képtelenek jobb belátásra bírni végtelenül felmagasztalt csemetéiket. Eddig szinte csak viselkedési problémákról beszéltem. A tananyaggal mégis sikerül lépést tartanunk. Amolyan gyerekes önzéssel (=amit kapok, azt adom) próbálom átadni számukra az információt. Pl. ha jól viselkednek és engedik elmondani azt amit el szeretnék mondani, akkor az óra végén ha marad idő, akkor megengedem nekik, hogy egy kicsit internetezzenek szabadon, miközben természetesen megfigyelem a számítógépes szokásaikat. Néha úgy veszem észre, hogy ez eggyes személyeknél olyan függőségbe csap át, mint amikor egy drogos nem kapja meg a szükséges adagját. Ha viszont nem engedik, hogy elmondhassam illetve bemutathassam, amit akarok, akkor sajnos szomorú ídők köszöntenek az álomvilágban élő ífjúságra, ugyanis mondtam nekik, hogy informatikát tanulhatunk gépek nélkül is könyvből olvasva vagy füzetbe írva OSZTÁLY ( Egyetlen tanuló van ebben az osztályban aki szinten tartja a viselkedési problémákat. Neki már sok számonkérést köszönhet meg az osztály! A beütemezett tananyagot teljesítettük. Plussz úgynevezett óraszínesító feladatokat is szoktunk csinálni, melyek az aktuális témakörhöz csatlakoznak. 3

4 Kisebb nézeteltéréseket leszámítva az osztály egész szépen teljesít, és végrehajtja a kitűzött feladatokat. 7. OSZTÁLY ( Ez az osztály egy-két tanulót leszámítva egészen fegyelmezetten végzi a feladatokat. Itt is vannak szerény zsenik és nagypofájú sokattudók. Viselkedési problémák nem jellemzőek, ha az osztály kellő mértékben el van látva feladatokkal, akkor meglepő módon mindenki hangyaszorgalommal elvégzi őket. 8. OSZTÁLY ( Viselkedési problémák az órán nem fordultak elő, a társaság kötelességtudóan tett eleget a tantárgyi követelményeknek. Majd azonban kiváncsi leszek arra, hogy ez a hozzáállás hogyan módosul a következő félévben. Ugyanis a 8-dik osztállyal mindig az szokott történni, hogy az első félévben még csak-csak tanulgatnak, mivel a félévi osztályzatuk beleszámít a továbbtanulásba. A következő félévben azzal igyekszem majd fenntartani az egyre inkább tomboló hormonháztartást, hogy a tanulókkal előadást tartatok egy-egy témakörből, amelyre fel kell készülniük és elő kell adniuk az osztálynak. Ezzel bátorítom őket arra, hogy merjenek kiállni és elmagyarázni valamit, hogy azt a többiek megértsék. Talán hasznát fogják venni a jövőben. Ezenkívül kilátásba helyezek projektmunkákat is, amelyek nem kötelezőek, de könnyen lehet velük jobb jegyet szerezni. 4

5 #1 SZAKKÖR: Alkamlazás ( Az alkalmazás szakkör mindig is igen látogatott volt. Még félév közben is volt, aki jelentkezni akart rá. A gépek száma is egy kicsit emelkedett így a megnövekedett tanulói létszámot jobban ki tudják szolgálni. #2 SZAKKÖR: Programozás ( A programozás szakkör is folydogált a megszokott medrében. Foglalkoztunk az IMAGINE, BASIC, HTML és PASCAL programozási nyelvek alapjaival. Akiket az egyes témák jobban magukkal ragadtak, azokkal elmélyültünk a részletekben. FELNŐTTOKTATÁS ( Az első félévben megismerkedtünk a számítógép alapjaival, hardware, software. Telepítettünk operációs rendszert, alkalmazói programokat. Szerkesztettünk weboldalt, HTML tag-ek segítségével, illetve grafikus weblapszerkesztővel (NVU) is. Megismerkedtünk az új operációs rendszer felületével, lehetőségeivel. Érdekességképpen megvizsgáltunk egy ingyenes operációs rendszert is (Ubuntu). ÉSZREVÉTELEK, KIEGÉSZÍTÉSEK, JAVASLATOK Előző félévekben tett javaslataim meghallgatásra találtattak és az idei évet már az iskola által vett fülhallgatókkal kezdtük, amelyeket a gyerekek örömmel használatba is vettek. Esetleg még az internetes hozzáférésünket kellene megvizsgáltatni azzal a céggel, aki kiépítette, ugyanis sokunk véleménye szerint le van korlátozva. A korlátozás abban mutatkozik meg, hogyha mondjuk 9-10 gépen van már internet, akkor a többin nincs, sőt ekkor más osztályokban sincs. 5