BESZÁMOLÓ 2014/2015. KERTVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA TARTALOM

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "BESZÁMOLÓ 2014/2015. KERTVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA TARTALOM"

Átírás

1 TARTALOM BEVEZETÉS Szakmai munka áttekintése Statisztikai adatok mutatóinak elemzése, indoklása (beiskolázás, tanuló- és csoportlétszámok, SNI, BTM tanulók, magántanulók száma stb ) Nevelő-oktatómunkában elért eredmények Székhely (korábban: Bolyai János Általános Iskola) Hadsereg utcai telephely (korábban: Kölcsey Ferenc Általános Iskola) Verebély László utcai telephely (korábban: Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola) Az év során megvalósult tantárgyi mérések, vizsgák eredményei: A belépő gyerekek felkészültsége Tehetséggondozás, felzárkóztatás, egyéni fejlesztés Tanórán kívüli tevékenység Az éves munkaterv teljesítése Belső ellenőrzések (igazgatói, igazgatóhelyettesi, munkaközösség-vezetői stb. és azok következtetései) Versenyeredmények Minőségi munka áttekintése Személyi feltételek Létszám, pedagógusok végzettsége Az alkalmazotti közösség munkamegosztása Minőségi munka értékelése / 2. pont Belső kommunikáció, információáramlás Tárgyi feltételek Épületek állaga, műszaki állapota, a környezet biztonsága Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés Pedagógus továbbképzések teljesülése, támogatás formája Gyermekvédelmi munka Székhely: A gyermekek és szülők gazdasági, társadalmi jellemzői

2 Kedvezmények Prevenciós munka Hadsereg utcai telephely: A gyermekek és szülők gazdasági, társadalmi jellemzői Kedvezmények Szociális problémák, deviancia Prevenciós munka Verebély László utcai telephely: A gyermekek és a szülők gazdasági, társadalmi jellemzői, szociális problémák, deviancia Kedvezmények Prevenciós munka: Közösségi rendezvények, ünnepségek Az iskolaközösség kiemelt rendezvényei / 7.2-vel együtt Városi rendezvényeken, programokon való részvétel / 7.1-gyel együtt A tantestület szakmai és közösségi rendezvényei, nevelőtestületi értekezletek időpontjai, témái Pályaválasztás tapasztalatai, eredményei, továbbtanulási mutatók Pályázatok Kapcsolatok más intézményekkel Összegzés INTÉZMÉNYI LÉTSZÁMADATOK KOMPETENCIAEREDMÉNYEKRE ÉPÜLŐ FEJLESZTÉSI TERVEK VERSENYEREDMÉNYEK MUNKAKÖZÖSSÉGEK BESZÁMOLÓI DIÁKÖNKORMÁNYZATOK BESZÁMOLÓI ISKOLAVÉDŐNŐI BESZÁMOLÓ

3 BEVEZETÉS A 2014/2015. tanév az átmenet, az új szervezet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ működésének második teljes tanéve volt. Az elmúlt évi beszámolóban megemlített személyi feltételek valamelyest javultak (mindhárom feladat-ellátási helyen teljes állású iskolatitkár 3 státuszon, önálló gazdasági ügyintéző 2,5 státuszon), de ilyen mennyiségű adatszolgáltatás elvégzéséhez még mindig kevés. Komoly problémát okozott a székhelyen az iskolatitkár távozása (vállalkozási területen helyezkedett el, jóval magasabb bérért). Helyét közfoglalkoztatott alkalmazásával töltöttük be. Az új dolgozó lelkiismeretes, szorgalmas, de a rengeteg új információ komoly erőpróbát jelent számára, s további terheket ró ránk is. Továbbra is gond, hogy a mennyiségi kívánalmaknak sem tudtunk határidőre maradéktalanul eleget tenni, köszönve jelenlegi fenntartónk együttműködő türelmét, toleráns segítő hozzáállását. Komoly problémát okozott a székhelyen az iskolatitkár távozása gazdasági területre távozott, jóval magasabb bérért. Helyét közmunkás alkalmazásával töltöttük be.

4 1. Szakmai munka áttekintése 1.1. Statisztikai adatok mutatóinak elemzése, indoklása (beiskolázás, tanuló- és csoportlétszámok, SNI, BTM tanulók, magántanulók száma stb ) 1 A évi beíratás eredményeképpen a székhelyünkön a korábbi évekhez hasonlóan 2 osztályt indítottunk, a maximális osztálylétszámokkal. Az alsó tagozaton az átlaglétszám: 22,88 fő, felsőben 21,5 fő. A székhelyintézmény átlaglétszáma 22,19 fő. A tanév során a távozott és érkezett tanulók létszáma nem számottevő. Az előző tanévben a jogviszonyukat szüneteltető tanulók számának növekedése megállt. Ketten pedig visszajöttek közülük. Felzárkóztatásukat az iskolaotthonban és a felsős korrepetálások alkalmával sikerült megoldanunk. Csoportbontást alkalmazunk az emelt szintű matematika oktatás 5-8. évfolyamán, valamint az 5. és 6. évfolyamon 2-2 órában a tanulói teljesítménytől függően a mérések után változó csoportokkal matematikából. Az idegen nyelvi órákon az angol és a német nyelv választásának lehetőségét kínáljuk negyedik osztálytól csoportbontással. A magántanulók száma nem változott (2 fő). Egyikük szakértői bizottság javaslatára teljesíti tankötelezettségét magántanulóként. Ő súlyos magatartási problémákkal küzd, komoly lemaradási vannak a tantárgyi tudás illetően. Esetében a gyakori iskolaváltás is hátráltatta az optimális feltételek közti fejlődését. Másik tanulónk egészségi állapota miatt szakorvosi javaslatra magántanuló. A beilleszkedési, magatartási nehézséggel küzdő tanulók aránya (59 fő) 16,62 %, amely az előző évivel megegyező adat, a sajátos nevelési igényű aránya: (14 fő) 3,94 %, ami 0,71 %-os növekedést jelent az előző évhez képest. Székhelyünkön (is) saját pedagógussal gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus igyekeztünk biztosítani a habilitációs, rehabilitációs foglalkozásokat, felzárkóztatást sz. melléklet: Létszámadatok 4

5 Az utóbbi évek mutatóihoz hasonlóan jól alakult a beiskolázás a Hadsereg utcai telephelyünkön. Az alsó tagozaton az átlaglétszám: 25 fő, felsőben 19,75 fő. Az átlaglétszám 22,38 fő. A tanév során 8 tanuló érkezett, 5 tanuló távozott tőlünk. Csoportbontást informatika órákon a gépterem férőhelye miatt alkalmazunk, illetve idegen nyelvi órákon az angol és a német nyelv tanulásának választási lehetőségét biztosítva. A két nyelv közötti megoszlást igyekszünk egyensúlyban tartani, de természetesen ezt befolyásolják az érkező távozó tanulók. 1 fő magántanuló a tanév végén érkezett. 2 fő jogviszonya külföldi tartózkodás, külföldi tanulmányok miatt szünetel. A tanulóink 27,37 %-a beilleszkedési magatartási nehézséggel küzd, 7,26 % sajátos nevelési igényű. A szám viszonylag magas, arányait tekintve nincs jelentős változás az elmúlt évekhez képest. A Verebély utcai telephelyünkön az osztályok tényleges létszámai nem magasak. 20,6 fő az átlaglétszám, 22,7 a számított átlaglétszám. A beilleszkedési és magatartási nehézséggel küzdők aránya 21,36 %-os, a sajátos nevelési igényű tanulóké 9,71 %. Csoportbontásban az informatikát, az idegen nyelveket (angol, német) és a technikát tanítjuk. A magántanulók száma 4, a jogviszonyukat szüneteltetők aránya növekedett meg ebben a tanévben jelentősen az előző évihez viszonyítva (kettőről ötre). 5

6 1.2. Nevelő-oktatómunkában elért eredmények Tanulmányi átlagok, kitűnő, jeles eredmények, bukások: Székhely (korábban: Bolyai János Általános Iskola) Tanulmányi átlag: 2012/ / /2015 Iskolai: 4,11 4,35 4,04 Alsó tagozat: 4,17 4,28 4,37 Felső tagozat: 3,79 3,79 3,71 Az iskola kitűnő tanulóinak száma az alsó tagozaton 64, a jeles tanulók száma 23. A felső tagozaton hatan végeztek kitűnő eredménnyel ugyancsak hatan jeles bizonyítványt vihettek haza. Nevelőtestületi dicséretben 8 tanuló részesült, négy az alsó, négy a felső tagozatból. Az ő bizonyítványaikban a tanév végén három, vagy annál több tantárgyi dicséret, kitűnő minősítés szerepel. A bukások száma az előző évihez képest hárommal csökkent. Az alsósok között nem volt javítóvizsgára utalt tanuló. A felső tagozaton hatan tehetnek augusztusban javítóvizsgát. Közülük négyen egy, ketten két tantárgyból nem teljesítették a követelményeket. Egy tanuló háromnál több (8) tantárgyból nem teljesítette az előírt követelményeket, így neki a tantestület határozatával osztályt kell ismételnie. A tanulók magatartásának és szorgalmának átlagai: Magatartás: 2012/ / /2015 Iskolai: 4,35 4,35 4,36 Alsó tagozat: 4,47 4,49 4,49 Felső tagozat: 4,23 4,20 4,24 Szorgalom: 2012/ / /2015 Iskolai: 4,17 4,18 4,21 Alsó tagozat: 4,38 4,44 4,47 Felső tagozat: 3,96 3,91 3,95 6

7 Hadsereg utcai telephely (korábban: Kölcsey Ferenc Általános Iskola) Tanulmányi átlag: 2012/ / /2015 Iskolai: 3,7 3,50 3,72 Alsó tagozat: 4,13 4,01 4,09 Felső tagozat: 3,30 3,22 3,41 Szerencsére egyre több kitűnő tanulóval büszkélkedhetünk. Egyelőre a többség alsó tagozatos. 16 kitűnő és 10 jeles tanulónk volt. Felsőben csak 1 tanulónk volt kitűnő és jelesünk 2. Örömünkre a bukások száma évről évre csökken, de még így is van bőven javítanivalónk. 11 javítóvizsgára utasított tanuló a nyári felkészülést követően augusztusban javíthatnak teljesítményük minősítésének eredményén. 1olyan tanulónk van, akinek 3 tárgyból kell felkészülnie, ami nem kis munkát kíván tőle a következő 2 hónapban. Nagy örömünkre szolgált, hogy azonnal évfolyamismétlésre utasított tanulónk az idei tanévben nem volt. A tanulók magatartásának és szorgalmának átlagai: Magatartás: 2012/ / /2015 Iskola: 3,65 3,59 3,85 Alsó tagozat: 3,89 3,79 3,96 Felső tagozat: 3,42 3,47 3,80 Szorgalom: 2012/ / /2015 Iskolai: 3,47 3,29 3,39 Alsó tagozat: 3,79 3,76 3,81 Felső tagozat: 3,14 3,01 3,18 7

8 Verebély László utcai telephely (korábban: Kőrösi Csoma Sándor Tanulmányi átlag: Általános Iskola) 2012/ / /2015 Iskola: 3,6 3,56 3,57 Alsó tagozat: 3,96 3,82 3,77 Felső tagozat: 3,6 3,3 3,38 Kitűnő tanulóink száma: 2 fő, mindkettejük alsós. Elégtelen osztályzatot kapott az éves munkájára 35 fő, közülük 11 fő több mint 3 tantárgyból bukott, így kötelesek az évfolyamot megismételni. Szülő kérésére 4 első osztályos tanuló ismétel. A 24 tanulóból akik az év végén lehetőséget kaptak javítóvizsgára 3 tanuló alsós, 21 pedig felsős. A tanulók magatartásának és szorgalmának átlagai: Magatartás: 2012/ / /2015 Iskola: 3,5 3,3 3,52 Alsó tagozat: 3,8 3,61 3,8 Felső tagozat: 3,2 3,14 3,25 Szorgalom: 2012/ / /2015 Iskolai: 3,4 3,57 3,36 Alsó tagozat: 3,8 3,72 3,68 Felső tagozat: 2,9 2,97 3, Az év során megvalósult tantárgyi mérések, vizsgák eredményei: A tantárgyi méréseket az intézmény pedagógiai programja határozza meg. A végrehajtásuk ennek megfelelően történik. A tanulók teljesítményét minősítő mérések eredménye osztályzatok formájában illetve az első osztályosok esetében a szöveges értékelés %-os formában követhető az osztálynaplókban. 8

9 A mérések elvégzése során nagy odafigyelést igényel az SNI és a BTM N tanulók munkájának értékelése, teljesítményeinek mérése, minősítése. A szakvélemény számtalan esetben fogalmazza meg, hogy kapjon nagyobb hangsúlyt a szóbeliség. Fontos, hogy jogaik ne sérüljenek, de a többieké sem! Ezen a feladat-ellátási helyen a korábbi tapasztalatokra építve a kialakult belső vizsgarendet követve az alábbi eredmények születtek: A székhelyünk felkérésre részt vesz a Szegedi Tudományegyetem által szervezett diagnosztikus mérésben, melynek néhány eredménye a fenti táblázatokban olvasható. 9

10 Általánosan és kötelezően elvégzett mérés a kompetenciamérés, amely eredményeinek elemzése tankerületi, intézményi és telephelyi szinten is megtörtént. Minden feladat-ellátási hely az eredmények javítására fejlesztési tervet készített A belépő gyerekek felkészültsége Minden feladat-ellátási helyen a belépő első osztályosok képességeit a DIFER teszttel mérjük, a tanév rendjében meghatározottak szerint ősszel jelezzük is az Oktatási Hivatalnak. A DIFER mérést minden első osztályosunknál elvégzi munkaközösségvezetőnk, illetve gyógypedagógus kollégánk. A mérés segítségével kiszűrt tanulók fejlesztésre jártak. A fejlesztőmunkánk eredményeképpen bár megfigyelhető fejlődés önmagukhoz képest, még mindig nem érik el az elvárható szintet. A tanév közben belépő gyerekek felkészültségét nem mérjük, türelmi idővel, segítő felzárkóztatással biztosítjuk az esetleges lemaradás, tantárgyak, modulok különbözőségének szintre hozását Tehetséggondozás, felzárkóztatás, egyéni fejlesztés A tehetséggondozásra, felzárkóztatásra, egyéni fejlesztésre - csoportbontásos tanítási órákon, - szakköri, sportköri foglalkozásokon, - tantárgyi korrepetálásokon, - BTM N küzdő tanulók fejlesztő foglalkozásokon valósulhat meg. Természetesen a szervezeti kereteken kívül a pedagógusok módszertani kultúrájának is nagy szerepe van e tevékenységcsokorban. A székhelyen az alsó tagozaton matematika, informatika, rajz, angol és német nyelv, kisgazdasszony szakkörünk működik a kicsinyek kórusa a sportfoglalkozások mellett. Az első és második osztályosaink körében igen népszerű a Forgórózsa által szervezett táncoktatás is. Felső tagozaton az emeltszintű matematika mellett nagy az érdeklődés az informatika-, a kémia-, az angol és német nyelvi szakkör iránt. Matema sz. melléklet: évi kompetenciamérés eredményeire épülő intézkedési tervek feladat-ellátási helyenként 10

11 tikából és magyarból hetedik és nyolcadik évfolyamon felvételi előkészítőt szervezünk. A nagyok körében is népszerűek sportfoglalkozásaink. Tanulóink nagyon sokféle levelezős versenyen vesznek részt. Indulnak az országos tanulmányi-, a társintézmények, illetve egyéb szervezetek által meghirdetett versenyeken és vetélkedőkön is. Kiemelkedő teljesítményt nyújtanak évek óta matematikából, természetismeretből, kémiából, biológiából, nyelvekből. Az idén a különböző versenyeken értek el tanítványaink dobogós helyet. Sportolóink többször állhattak a dobogó valamelyik helyén. A Hadsereg utcai telephelyen az alsó tagozaton minden évfolyamon szervezünk magyar és matematika szakkört, amelynek célja kifejezetten a tehetséggondozás volt. Felső tagozaton összevont csoportokban történt szakköri keretek között a tehetséggondozás. Összességében 11 szakkörben és a sportkörön biztosítottunk lehetőséget tehetségük továbbfejlesztésére. Tanulóink részt vettek a társintézmények, illetve egyéb szervezetek által meghirdetett versenyeken is. Kiemelkedő teljesítményt tantárgyi versenyeken nem értünk el, többnyire a középmezőnyben végeztünk. A tanulói összetételből adódóan kiemelkedően fontos a felzárkóztatás, egyéni fejlesztés szerepe. Igyekszünk megfelelő lehetőséget biztosítani minden évfolyamon a hiányosságok pótlására. Sajnos tanulóink jelentős része nem érzi fontosnak, hogy megfelelő teljesítményt nyújtson az iskolában. Alapvetően a családi motiváció, a tudás értékének elismerése hiányzik, amit nehezen tudunk ellensúlyozni, bár igyekszünk különböző munkamódszerekkel, óravezetési és értékelési technikákkal a legapróbb fejlődést is visszajelezni tanulóink felé. Megnehezíti dolgunkat a tanulócsoportokon belül különböző szakvéleménnyel rendelkezők aránya. Az osztályonkénti ideális 2-3 fő helyett 5-10 fő között mozog a számuk. A Verebély utcai telephelyen 2 sportkör, népdal, rajz alsóban és felsőben, dráma, angol szintén alsóban és felsőben, és német szakkör működött saját órakeretből. Az AGORA tartott Mese, mese mátka meseíró foglalkozásokat. MUS-E Alapítvány heti 2 órában két osztályban tart zenei és drámafoglalkozásokat. A Dallam Művészeti Iskola a Hadsereg utcai telephelyünkön szolfézs, különböző hangszeres, illetve képzőművészeti oktatást tart. 11

12 Az Erkel Ferenc Alapfokú Művészeti Iskola szervezésében a Verebély utcai telephelyünkön néptáncot tanulhattak a jelentkező tanulók Tanórán kívüli tevékenység A tanórán kívüli tevékenységek sokszínűsége jellemezte ezt a tanévet is. A nemzeti ünnepek, a családi ünnepekre való készülődés mellett minden hónapban több olyan program volt, amelyet a diákönkormányzat szervezett. Ezeknek a programoknak kiemelt jelentősége van a közösségformálásban, az osztályhoz intézményhez tartozás kialakulásában, a tanulói személyiség formálásában. A 2014/2015-ös tanévben a Kőrösi ünnepelte 30 éves születésnapját. Példamutató a diákönkormányzat tevékenysége mindhárom feladat-ellátási helyen Az éves munkaterv teljesítése A munkatervi feladatainkat maradéktalanul teljesítettük, sőt a következő évekre tanulság az óvatos, kellő mértéktartással történő terezés. Kell egy úgynevezett kerettervezés, mert tanév közben sok olyan felhívással, kampányakcióval találkozunk, amelyeken szívesen vesznek részt a kollégák, gyerekek egyaránt. Határt kell szabni a terheléseknek, bár minden vezetőt büszkeséggel tölt el, ha iskolájának jó hírét viszik növendékei, kollégái. Köszönettel tartozunk minden többletfeladatért, a napi munka maradéktalan, minőségi teljesítése mellett Belső ellenőrzések (igazgatói, igazgatóhelyettesi, munkaközösségvezetői stb. és azok következtetései) Az idei évben a belső ellenőrzések alapvetően az adminisztrációs feladatok, a teljesítések ellenőrzésére koncentrálódtak. Az adminisztrációk pontossága, hibák-hiányok száma jelentősen csökkent az utóbbi években. A hibák javításának a módját is megtanultuk. A munkaidő nyilvántartás egységes rendszerének kialakítását vártuk, de mindenki a törvényi előírások betartása mellett saját alkalmazást alakított ki. Intézményünkben 3 5. sz. melléklet: DÖK beszámolók 12

13 az elrendelés, a teljesítés, az ellenőrzés rendszerének kialakítása a korábbi évek gyakorlatát követve kezdődött, illetve aszerint vezettük a tanév végéig. A legtöbb konfliktust az elrendelés és a teljesítés különbözősége okozta, az a számtalanszor előforduló eset, hogy a hiányzó kollégák helyettesítése miatt a benntartózkodás ideje jócskán meghaladta az előírt 32 órát. A szakmai munka ellenőrzésében, az óralátogatásokban meghatározó volt: - az újonnan alkalmazott pedagógusok óráinak látogatása, - betekintés az első, az ötödik és a nyolcadik osztályokban folyó munkába, - fókuszálás a portfóliót feltöltő kollégák munkájára. E területen a vezetők és a kollégák részéről is nagyobb az elvárás, van igény az ellenőrzésre, a minőségi munkavégzés érdekében Versenyeredmények 4 2. Minőségi munka áttekintése A 2014/2015-es tanév a minőségirányításban átmenetinek tekinthető. A korábbi helyi minősítési rendszerünket az életpályamodell váltotta fel. Az erre való felkészülést tűztük ki célul. Az életpályamodell bérrendszere nem ad lehetőséget a kiemelkedően teljesítő, a többletmunkákból oroszlánrészt vállaló kollégák teljesítményének honorálására. Ma még egy-egy iskola, iskolai alapítvány által alapított díjjal tudunk köszönetet mondani egy-egy kolléga kiemelkedő éves munkájáért. A tanulói teljesítmények mérése értékelése az elmúlt időszakban a korábbi szokások, hagyományok, elfogadott programok alapján történt. A kompetenciamérés eredményeinek elemzésére külön értekezletet terveztünk. Az eredmények, az elvárt teljesítménytől való elmaradás miatt készült intézkedési terv szerint kívánunk javítani a munkánkon sz. melléklet: Versenyeredmények 13

14 3. Személyi feltételek 3.1. Létszám, pedagógusok végzettsége A 2014/2015-ös tanévben csökkent a GYED-en, GYES-en lévő kollégáink száma. (székhely 2 fő, Hadsereg utcai telephely 1 fő, Verebély László utcai telephely 1 fő). A Verebély László utcai telephelyen egy kolléga egy évre szóló illetmény nélküli szabadságot vett igénybe, a Hadsereg utcai telephelyen pedig egy fő betegség miatt töltött csaknem egy tanévet betegállományban. Az ő helyettesítésüket határozott idejű kinevezéssel, megbízási szerződéssel és belső helyettesítéssel oldottuk meg. A pedagógusok létszáma a megnövekedett feladathoz rendelve megoldott, a kollégák végzettségei a jogszabályi előírásoknak megfelelő, de a szakos ellátottság csak áttanítással biztosítható. Ez azokra a kollégákra is nagyobb terhet ró, akik csak egy telephelyen dolgoznak. Programok szervezésében, műsorok összeállításában, lebonyolításában kizárólag, az ügyeletekben való részvételben jelentős hányadban csak rájuk számíthatunk. Természetesen az áttanítóknak sem könnyű a helyzetük (kényszer). Az órarend összeállítása miatt többször minimális idő jut az egyik intézményből a másikba való eljutásra, és egyik intézményben sem tudnak saját elvárásuk szerinti hatékonysággal dolgozni Az alkalmazotti közösség munkamegosztása A évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről szeptemberi hatályosulása miatt az %-os tanórákkal lekötött munkaidő, a 80 %-os intézményi kötelező benntartózkodás, a markánsan leredukált pótlékok sem eredményeztek egyenletesebb terhelést. - Szinte minden kollégának van valamilyen állandó többletfeladata. Ennek ellenére igyekeztünk minden rendezvényünket, iskolai műsorunkat maximális odafigyeléssel, a gyerekekre gyakorolt pozitív hatásokat messzemenően kihasználva szervezni. - Továbbra sem megoldott azoknak a megmaradt, elvégzendő többletfeladatoknak az ellátása, amelyekért korábban pótlékot kaptak: gyermekvédelem, pályaválasztás, diákönkormányzat, gyógypedagógiai, további szakképesítési, számítástechnikai. 14

15 - Fokozza a kötelező óra mellé díjazás nélkül elrendelendő helyettesítési rendszer, a fent említett áttanítás rendszere. Az iskolai rendezvények mellett továbbra is szervezzük a vállalt városi, kistérségi, megyei versenyeinket, amelyeket szintén csak a teljes alkalmazotti közösség támogatásával tudjuk megvalósítani. Székhely: - a Bolyai levelezős matematikaverseny meghívásos döntővel, - a Zrínyi Ilona Országos matematikaverseny, - a Hevesy György Országos kémiaverseny megyei döntőjének szervezését, lebonyolítását. Hadsereg utcai telephely: - Kölcsey anyanyelvi verseny nevezéssel, - megyei rajz és műelemző verseny nevezéssel, - megyei német mesemondó verseny nevezéssel. Verebély László utcai telephely: - Kis-Kazinczy 3-4. osztályosok szép-kiejtési versenye benevezéssel, - Kazinczy verseny 5-8. osztályosoknak Péchy Blanka Alapítvány által támogatott verseny. - Kőrösi Kupa városi labdarúgó verseny - Városi Népdaléneklési verseny 3.3. Minőségi munka értékelése / 2. pont 3.4. Belső kommunikáció, információáramlás Az információk átadásának módja: - vezetői megbeszélések intézményi és feladat-ellátási hely szintjén, - tantestületi értekezletek, szakmai napok, munkaértekezletek, - hirdetőtábla - papíralapú információk, meghívók, - határidős emlékeztetőtábla,

16 A belső kommunikációban igyekszünk megőrizni a személyes információátadást, egy-egy igazgatói értekezletet minden esetben helyi vezetői követ. Annak rendszerességére ezért is van igényünk. A tanévi munka tervezésekor a munkaértekezleteket is ütemezzük (7.3 pont). Órarendi koordinációval hetente egy délután a Közalkalmazotti tanács elnökével és a Szakszervezeti titkárral az aktuális problémákat, megoldásokat egyeztettük. Ezek a fórumok a munkáltatóval szembeni fellépésnek, a kölcsönös megsegítésnek, és az együttműködésnek is színterei voltak. Erre a jövőben is szükség lesz, bár még nem látható egyértelműen a munkáltatói és az érdekvédelmi párbeszédben miként vállal szerepet a Pedagógus kar. 4. Tárgyi feltételek 4.1. Épületek állaga, műszaki állapota, a környezet biztonsága Székhely: Az iskola két épületrészéből a kisebb az öregebb nyarán a vizesblokkot, és a folyosói burkolatot újította fel a működtető tatabányai önkormányzat együttműködve az örökbefogadó GRABOFLOOR Kft-vel. Szinte az egész intézményben a csapadékvíz elvezetés jelenti a legnagyobb problémát: a nagyobb mennyiségű csapadék után az udvari vízelnyelők kapacitásának, illetve az aljzat szigetelésének hiánya miatt a falak penészesedése szinte megállíthatatlan. A főépületben, a nyílászárók állapota kétségbeejtő, élettartama kiszámíthatatlan. A működtetőnek köszönhetjük, hogy a megnövekedett testnevelés órák miatt nagyon zsúfolt öltözők és az orvosi szoba nagyon rossz állapotban lévő ablakait kicserélték. Hadsereg utcai telephely: Az épület 1-1 kisebb részét leszámítva jó állapotban van. Sürgető feladatként jelentkezik az épület alagsorának szigetelése. Ennek megoldásával kialakítható lenne ott egy többfunkciós közösségi helyiség. 16

17 Ezen a nyáron, a tervezett elsős és ötödik osztályos tantermek felújítási munkálatain kívül sor kerül a fizika tanterem műpadló aljzatának cseréjére, a tornaterem kétszárnyú ajtóinak cseréjére, a tornatermi öltözők festésére, a tornatermi folyosó lépcsőinek csúszásmentesítésére illetve az udvaron a focikapuk mögötti hálók cseréjére, a játszótéri eszközök állagmegóvására kerül sor. A szigetelésen kívül a csatornák kitisztítása, néhány helyen a beázás okának feltárása, az épület lábazati külső burkolatának helyreállítása jelentené a legsürgősebb feladatokat. Verebély László utcai telephely: Felújítási munka nem tervezett ebben az évben. A leendő elsős és ötödikes tanterem meszelésére, padló csiszolására, lakkozására került sor. A nyílászárók állapota miatt télen hideg van, nyáron forróság, se nem hő- se nem vízállóak. Reményekkel várjuk a beígért statikai vizsgálatot, a tetőszigetelést, és a nyílászárók cseréjét ütemezését Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés Az intézményben a kötelező minimális eszközjegyzéknek való megfelelést határidőre teljesítettük. Az azóta eltelt években az elhasználódás és az igényesebb elvárások miatt azonban már nem tudunk annak megfelelni. Pótlásukról, kiegészítéseikről próbálunk gondoskodni, de az igények és a források nincsenek arányban egymással. A kidőlt kosárpalánkok pótlására a nyári szünetben fog sor kerülni. 5. Pedagógus továbbképzések teljesülése, támogatás formája Továbbképzések: Székhely: - 1 fő (P.S.A.) mérés-értékelés területen szakvizsgázott, - 4 fő 6 szakmódszertani képzésben részesült (B.É., D.J., N.T.K.2, S.É.2 ) a fenntartó KLIK közvetítésével, - 1 fő 60 órás szakértői képzésen (M.G.), 17

18 - 1 fő szaktanácsadói, és intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez, a tanfelügyeleti ellenőrzésre és a pedagógus-minősítésre készülhetett fel órás képzés keretében (P.G.I.). Hadsereg utcai telephely: - 1 fő (K.B.H.) szakvizsgára felkészítő továbbképzését fejezi be ebben az évben, - 1 fő (D.B.I.) pedagógiai terapeuta területen szakvizsgázott - 1 fő (B.K.K.A.) pedagógiai terapeuta területen szakvizsgára felkészítő képzésen vesz részt - 1 fő 60 órás szakértői képzésen (B.G.Zs.), - 1 fő 60 órás szaktanácsadói képzésen (G.J.) TÁMOP C pályázat keretében 15 pedagógus vett részt képzéseken: - 13 fő személyiségfejlesztést célzó képzéseken, - 2 fő tantárgyi-környezettudatos életmódra nevelés képzésen. Verebély László utcai telephely: - Tantestületi képzés (IPR keretén belül 5 óra) Kiégés elleni technikák- teljes tantestületi létszámmal - 2 fő Grimm Kiadó szótárhasználati továbbképzésén (N.S.V., M.SZ.) - 1 fő 5 órás mérés-értékelés akkreditált tanfolyamon (L.E.) - 1 fő gyógytestnevelési éves megújító képzésen (G.Á.) - 2 fó mentorintézményi kereteken belül tantárgyi módszertani képzésen (Á.K., SZ.SZ.A.) - 1 fő 30 órás online képzésen intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez, tanfelügyeleti ellenőrzéshez és a pedagógus-minősítéshez kapcsolódó intézményvezetői feladatok ellátása c. képzés (SZ.SZ.A) TÁMOP C pályázat keretében 19 pedagógus vett részt 30 órás képzéseken: - 17 fő érzelmi intelligencia-fejlesztést célzó képzéseken, - 1 fő tantárgyi-környezettudatos életmódra nevelés képzésen. - 1 fő konfliktuskezelési tréningen. 18

19 6. Gyermekvédelmi munka 6.1. Székhely: A gyermekek és szülők gazdasági, társadalmi jellemzői Év elején felmértük a tanulók szociális és mentálhigiénés helyzetét, osztályfőnökök, gazdaságvezető és tankönyv felelős segítségével. A gyermekvédelmi kedvezménynyel rendelkezők száma a lejárt illetve a megújított határozatok miatt folyamatosan változik. Az előző évhez képest kevesebb problémánk volt tanulóink magatartásával, annak köszönhetően, hogy fegyelmi problémával küzdő tanulóink közül többen már nem iskolánk diákjai. Mulasztások, jelzések: novemberben és áprilisban ellenőriztem a mulasztásokat. Az év során több alkalommal jeleztünk a Gyermekjóléti Központ felé tanulóink helyzete, illetve magatartásbeli gondok miatt. Egy felszólítást küldtünk rendszeres iskolába járásra, ennek keretében a Gyermekjóléti Szolgálattal esetkonferenciát is tartottunk ahol a szülőkkel együtt próbáltunk megoldást keresni a problémára Kedvezmények Jelenleg 56 fő ingyen étkezőnk van (15,77%), kedvezményes étkezésben részesülnek 48-an (13,52%) és teljes térítést fizet 139 fő (39,15%). Tanulóink 31,55%-a otthon étkezik. Sajnos akad közöttük olyan, akinek ez sem minőségben, sem mennyiségben nem megfelelő. 8 tanulónk veszélyeztetett, hatan rendelkeznek HH-s, hárman HHH-s nyilatkozattal. Az ingyenes tankönyvellátásra jogosultakon kívül a könyvtári állomány lehetőségei szerint segítjük a tankönyvekhez, példatárakhoz, kötelező olvasmányokhoz jutást Prevenciós munka Három gyermekvédelmi kerekasztal megbeszélésen vettünk részt a kertvárosi kollégákkal, a központ munkatársaival, védőnőkkel együtt. Aktuális esetek, családgondozóval való találkozás, közvetlen jelzés történik ekkor, jó alkalom az információcserére. 19

20 A Polgármesteri Hivatalban szervezett gyermekvédelmi tanácskozáson a város és a térség gyermekvédelmi helyzetét ismerhettük meg. Bepillantást nyertünk a különböző szervek munkájába is. Az igazolt és igazolatlan mulasztásokkal kapcsolatos feladatunk a jövőben is (jól bevált gyakorlatunk szerint) a hétfői, illetve a pénteki napok igazolásának igazgatói engedélyezése. Segítő rendezvények: - a Szegénység Elleni Küzdelem Világnapja alkalmából gyűjtöttünk a kríziskamra feltöltésére. Sok tartós élelmiszert hoztak tanulóink. - a Gyermekek a gyermekekért mozgalom keretében a Sportcsarnokban kaptak karácsonyi ajándékcsomagot HHH-s tanulóink. Erre a rendezvényre a mi iskolánk is szép eredménnyel gyűjtött, amit ajándékutalvánnyal jutalmazott a város vezetése. - a Vöröskereszt Gyermekkarácsonyára 2 rászoruló tanulónk mehetett el, itt a műsor után őket is megajándékozták. - a DÖK programjaival sokat tesz a szabadidő hasznos eltöltésének érdekében, rendőrségi előadások, védőnővel való együttműködés is segíti a prevenciót Hadsereg utcai telephely: Az elmúlt években nagy előrelépés történt az igazolatlan hiányzások mértékének csökkentésében, a rendszeres iskolába járás elérésében. Szülői - rendszeres iskolába járásra szóló - felhívást mindössze 9 alkalommal küldtünk, a gyámhivatal részére nem kellett jelzést küldenünk. A gyerekeink körülményeikből adódóan nagyon sok olyan problémával küzdenek, amelyek máshol esetleg nem is jelentkeznek. Gyermekvédelmi felelősünk szoros kapcsolatot tart azokkal a családokkal, ahol komolyabb magatartási problémák adódtak. Munkáját a szülők is elismerik, segítségét elfogadják. Ezt tartom elsődleges fontosságúnak munkájában. Hiányolom a Gyermekjóléti Központ visszajelzéseit, talán egyet sem kaptunk a tanév során. Számunkra is fontos lenne tudni, történt-e, és ha igen milyen intézkedés, segítség a jelzésünket követően. 20

21 A gyermekek és szülők gazdasági, társadalmi jellemzői BESZÁMOLÓ 2014/2015. Gyerekeink többsége nehéz körülmények között él, több mint 30% a gyermekvédelmi kedvezményben részesülők aránya. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya is megközelíti a 7%-ot, a törvényi változások miatt ez jelentős csökkenést mutat, az elmúlt évekhez képest. A helyzet nem javult, de a szülők közül többen nem, vagy nem megfelelően töltötték ki az igénylőlapot, így besorolásuk megszűnt. Nagyon sokat jelentettek ezeknek a gyerekeknek az IPR program által biztosított kirándulások, rendezvények, amelyre a program megszűnése miatt az idei tanévben már nem volt lehetőségünk. Sokan betű- és ingerszegény környezetből érkeznek. Az iskola feladata ezeknek a hátrányoknak a leküzdése, csökkentése. Gyakran előfordul, hogy nekünk kell meghatározni azokat az elérhető, megvalósítható célokat, amelyek kiutat mutatnának ezekből a körülményekből. Az iskolában tett erőfeszítéseiket sokszor csak tanáraik értékelik, ez főleg a felső tagozatos tanulók esetében gyakran nem elég ösztönző erő Kedvezmények A tanévben 143 fő vette igénybe az iskolai étkeztetést (79,89 %), ebből 58 fő ingyen étkezőnk volt (32,40%), kedvezményes étkezésben részesülnek 32-en (17,87%) és teljes térítést fizet 53 fő (29,61%). Tanulóink 20,11%-a otthon étkezik, néhányuk számára ez kényszerű döntés, támogatásra nem jogosultak, a szülő viszont nem tudja fizetni az étkezés költségeit. 34 tanulónk veszélyeztetett, tizenketten rendelkeznek HH-s, és tizenketten HHH-s nyilatkozattal Az intézmény ebben a tanévben is a kötelező kedvezményeket biztosította. További kedvezményeket, csak abban az esetben tudtunk biztosítani (tankönyv) ha a könyvtárban felajánlásból volt maradék tankönyv Szociális problémák, deviancia A legtöbb probléma a családok felbomlásából, a válások miatt folyó veszekedésekből, a gyerekek egymás ellen neveléséből a munkanélküliségből, a kevés jövedelemből, az alkoholizmusból adódik. A megváltozott élethelyzetet nem tudják kezelni, 21

22 az adósságok halmozódnak, a közüzemi díjakat nem tudják rendszeresen fizetni, és az így kialakuló adósságspirálból nem tudnak kitörni. Nem megfelelően kezelt, elhúzódó fejtetvesség fordult elő néhány esetben. A rendezetlen életmód romboló hatása a gyerekek viselkedésében, társas kapcsolataikban egyre gyakrabban mutatkozik meg. Az összeférhetetlenség, durvaság szerencsére az idei tanévre azonban nem volt jellemző. Az internet otthoni használata nem megfelelő, a szülők által nem ellenőrzött használata is több konfliktust okozott. Több esetben a szülők generálták a problémákat, az internetes felületen próbálva nevelni más gyermekét Prevenciós munka A prevenció, a gyerekek sokoldalú nevelése számos módon megvalósítható. Minden tanévben tartunk egészségnevelési hetet, pályázati pénzek felhasználásával előadásokat szervezünk gyerekek és szülők részére. Bűnmegelőzési, drogellenes, dohányzást megelőző leszoktató előadások, filmvetítéssel színesebbé tett foglakozások segítik munkánkat. Kiemelt említést érdemel iskola rendőrünk lelkes segítő munkája. A problémás esetekre azonnal reagál, intézkedik. Jó a kapcsolata a gyerekekkel. Osztályfőnöki órákon is segíti a tanulóink nevelését, tájékoztatását. Kirándulásokat, szabadidős tevékenységeket szervezünk, különös figyelemmel a családból kilógó, a koruknak megfelelő programokat otthon nélkülöző tanulóink számára. Családi programokkal próbáljuk összehozni egymással a szülőket, gyerekeket ahol természetesen a pedagógusok, is jelen vannak. Így szeretnénk elérni, hogy szívesen és rendszeresen jöjjenek az iskolába, és természetessé váljon számukra a rendszeres kapcsolattartás. Ennek azért van különös jelentősége, mert éppen a problémás, leginkább segítségre, támogatásra szoruló tanulók szülei nem tartanak megfelelő kapcsolatot az iskolával Verebély László utcai telephely: Tanulóink igazolatlan hiányzásai miatt 52 esetben küldtünk jelzést a szülőnek és 18 esetben a Gyámhivatal felé is. 22

23 A gyermekek és a szülők gazdasági, társadalmi jellemzői, szociális problémák, deviancia Az általános szegénység továbbra is nagy problémát okoz. A szülők gyakran a legszükségesebb felszereléseket, eszközöket sem tudják megvásárolni gyermeküknek. Időnként szembesülünk vele, hogy hiába talál a pedagógus ingyenes programot a városban, a szülő a buszjegyet sem tudja biztosítani. Sajnos egyre gyakrabban találkozunk olyan helyzettel, hogy a szülőket nem állíthatjuk példaképül a gyerek elé. Különösen sok problémát okoznak azok a családok, akik anyagi problémák miatt gyakran változtatják lakhelyüket, ill. mobiltelefonos elérhetőségük is instabil. Gyakran kell kérnünk ilyen esetekben a védőnők segítségét Kedvezmények Étkezés: Ingyenesen étkezik 105 tanuló (50,9%), kedvezményes étkezésben részesülnek 18- an (8,7%) és teljes térítést fizetnek 23-an (11,1%). Tapasztalataink szerint sokuknál ez sem minőségben, sem mennyiségben nem megfelelő. A tanév elején a 7.e, 5.e, 6.d osztály tanulói jutottak el Erzsébet-táborba. A későbbiekben többen szeretnénk élni ezzel a lehetőséggel, bár az utaztatást sem egyszerű megoldani. A nyári szünet közeledtével felhívtuk a gyerekek figyelmét azokra a programokra a lakótelepen (Kamasz Tanya, Máltai Játszótér), ill. a városban, melyek megkönnyíthetik a szabadidő hasznos eltöltését Prevenciós munka: Az idei tanévben nagyon nehezen kezdődött a munka a bűnmegelőzési szakkörben. Sajnos a későbbiekben iskolarendőrünk elfoglaltságai miatt rendszertelenné vált ez a tevékenység, így a gyerekek elvesztették motivációjukat. 23

24 Az iskolai védőnőnek sikerült jó kapcsolatot kialakítani a tanulókkal. A tanév végén azonban annyira besűrűsödtek az iskolai programok, hogy nem kerülhetett sor az AHA előadások megtartására. Jelzőrendszer: A félév során három alkalommal tartottunk kerekasztal megbeszéléseket a jelzőrendszeri tagokkal. Ezek a megbeszélések rendkívül hasznosak és nélkülözhetetlenek. Kilenc alkalommal történt levélváltás a Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálattal. Ezen kívül folyamatos volt a szóbeli kommunikáció, a kapcsolattartás. Két tanulónk esetében került sor esetkonferenciára. Többször vettem részt gyermekvédelmi felelősként problémás gyermekek szüleivel való megbeszélésen. Aggódva tekintünk a jövőre. A fenntartó a következő tanévtől tankerületi hatáskörbe utalta az intézményekben a gyermekvédelmi felelősök létét, munkáját. Biztosak vagyunk benne, hogy eddigi feladataink egy részét az osztályfőnökök is képesek ellátni. Az intézményi koordinációt, az adatok rendszerezését viszont nem lehet tőlük elvárni. Az iskolatitkárt sem lehet további feladatokkal terhelni. Gyakran előfordul, hogy a fenntartó postafordultával (tehát néhány órán belül) kér naprakész adatokat. Ki lesz az, aki ilyen esetekben lefutja a köröket az osztályfőnökökkel (feltéve, hogy azok éppen az adott telephelyen tartózkodnak)? Tapasztalatom szerint az esetkonferenciákra sem tudnak elmenni az osztályfőnökök. Ha éppen óráik vannak, nem jár nekik erre helyettesítés. Az eddigiekben gyermekvédelmi felelősként én gyűjtöttem be a szükséges információkat mert tapasztalatból már tudtam, hogy mi kerül majd szóba - és továbbítottam a kollégáknak. Olyan is előfordult, hogy a mindennapos konfliktusok miatt a szülő már nem volt képes elfogadni a tanító nénik véleményét. Ilyenkor közvetítőként is segítettem a helyzet megoldását. Másrészről úgy gondolom, hogy nem minden pedagógus rendelkezik azokkal az attitűdökkel, amelyeket ez a feladat megkíván. Ezen a területen fokozott érzékenységre, empátiára, emberismeretre, a másság elfogadására van szükség a mindennapok során. Szükséges, hogy legyen egy közel azonos mérce, ne azon múljon egy jelzés, hogy a probléma eléri-e az osztályfőnök ingerküszöbét. Azt sem gondolom, hogy az osztályfőnököknek / szaktanároknak szerteágazó feladataik elvégzése mellett marad még idejük a Gyermekvédelmi törvény tanulmányozására. 24

25 7. Közösségi rendezvények, ünnepségek Nemzeti ünnepeinkre kiemelt figyelmet fordítunk. A lehetőségeinket kihasználva igénybe vesszük a Bányász Művelődési Ház színpadát, ünnepélyesebb kereteket biztosítva a megemlékezéseknek. Nagyon fontosnak tartjuk az alapvetően családi ünnepként számon tartott ünnepnapokat is, hiszen gyermekeink egy része csak itt tapasztalhatja meg a készülődés hangulatát, szépségét Az iskolaközösség kiemelt rendezvényei / 7.2-vel együtt 7.2. Városi rendezvényeken, programokon való részvétel / 7.1-gyel együtt A munkatervben felsorakoztatott valamennyi rendezvényünket, programunkat sikerült megvalósítani. Örömünkre szolgált, hogy kollégáink a tanév eleji vállalásokon túli programok lebonyolítására versenyeken való részvételekre is vállalkoztak, amelyeket tanév közben találtak. Büszkeségünk, hogy a hivatkozott rendezvények, versenyek nagy tömegeket mozgattak, érdeklődésre számot tartóak voltak. Részletes felsorolásuk a munkaközösségek, diákönkormányzatok beszámolóiban találhatóak A tantestület szakmai és közösségi rendezvényei, nevelőtestületi értekezletek időpontjai, témái Minden rendezvényünkre visszavárjuk tantestületünk nyugdíjas tagjait, akik fizikai erőnlétük függvényében mindig velünk ünnepelnek. Tantestületünk legnagyobb csapatépítő rendezvénye az évenként megrendezett kirándulás, ahová szintén elkísérnek bennünket nyugdíjasaink. 25

26 Nevelőtestületi értekezleteink időpontjai, témái Rendezvény Téma Időpont Bolyai Kölcsey Kőrösi Alakuló értekezlet: - Munka-, baleset-, tűzvédelmi oktatás. - A 2014/2015. tanév rendje, tanítás nélküli munkanapok felhasználása. - Nyári felújítások, karbantartások. - Személyi feltételek alakulása az intézményben Tanévindító munkaértekezlet Telephelyi feladatok: - tantárgyfelosztás, munkatervi feladatok pontosítása, - tantestületi munkamegosztás a telephelyen Tanítás nélküli munkanap - szakmai nap: - Kölcsey iskola tantestülete Hejőkeresztúron hospitált - Portfólió készítésről tájékoztató - Tájékoztató a pedagógusok minősítési rendszeréről - Aktuális feladatok (DÖK nap) Osztályozóértekezletek Tanítás nélküli munkanap: - Félévi értékelő tantestületi értekezlet Tanítás nélküli munkanap: - Szakmai nap - SZMSZ, Házirend, Pedagógiai program módosításának előkészítése - Intézményi önértékelés, tanügyi ellenőrzés, pedagógus minősítés Osztályozóértekezletek Tanévzáró munkaértekezlet - A tanévi munka értékelése, - Tájékoztató a TÁMOP B-13/ projektről, - A következő tanév előkészítésével kapcsolatos feladatok: * SZMSZ, Házirend, Pedagógiai program módosítása, * 2015/2016. tanév rendje, * 2015/2016. tanévi tantárgyfelosztás-tervezet

27 Szakmai (munka) értekezleteink, közösségi rendezvényeink Téma, program megnevezése Időpont Bolyai Kölcsey Kőrösi Szülői nyilatkozatok, tanügyi adminisztráció Munkaközösségi megbeszélések , hete Statisztikai adatszolgáltatás előkészítése Tanügyi ellenőrzések tapasztalatai, feladatok Az első félév zárásával kapcsolatos teendők Mikulás ünnepségek (osztály; dolgozók) Karácsonyi ünnepi vacsora Műhelymunka aktuális feladatok (beiratkozás, tankönyvrendelés, gyógytestnevelés, PP A múlt évi országos kompetenciamérésen elért eredmények elemzése Aktuális feladatok Kőrösi Gála előkészítése Intézményi Pedagógusnap Tantestületi kirándulás(ok)

28 8. Pályaválasztás tapasztalatai, eredményei, továbbtanulási mutatók A középiskolába minden tanuló felvételt nyert (még az évfolyamismétlésre utalt tanuló is). Hol tanul tovább? Székhely Hadsereg utcai telephely Verebély László utcai telephely Intézményi Gimnázium: Szakközépiskola: Szakiskola: Nem nyert felvételt: Összesen: Hányadik helyen megjelölt intézménybe nyert felvételt? Székhely Hadsereg utcai telephely Verebély László utcai telephely Intézményi Első Második Harmadik, vagy több: Összesen: Fenti eredmények az alapos, körültekintő előkészítő, pályaorientációs munkának köszönhető. A pályaválasztás előkészítése valamennyi pedagógus feladata. A tanítási órákon, s a tanítási órákon kívül egyaránt fel kell használnunk a különböző lehetőségeket a pályaismeretek körének kialakítására, folyamatos bővítésére. Különösen fontos szerepe van a pályairányításban az osztályfőnököknek. Az egyes középiskolák, szakmák, foglalkozások bemutatása, az ezekhez szükséges ismeretek, képességek, egészségügyi feltételek ismertetése az osztályfőnöki tevékenység nagyon fontos területe. Ehhez a feladathoz rendszeresen használják pedagógusaink az iskola könyvtárában megtalálható szakkönyveket, auditív, vizuális és informatikai eszközöket. 28

29 A beiskolázási, felvételi rend minél szélesebb körben való megismertetése érdekében nyolcadikos tanulóink, majd szüleik részére decemberben szerveztünk közös pályaválasztási szülői értekezletet. Célunk volt: - A gyerekek és a szülők megismerjék a felvételi rend szabályait. - A pályaválasztás előtt álló tanulók és szüleik tudják, milyen nyomtatványokat, milyen határidőkkel kell kitölteni. - Ismert legyen előttük a központi rendszer működése. Tanulóink körében előzetes szándékfelmérést végeztünk, s az ennek alapján várható jelentkezések alapján javasoltuk diákjainknak és szüleiknek a pályaválasztási kiállításon való részvételt. A visszajelzések alapján az információk átadásának ez a módja hatékony segítséget adott tanulóinknak a megfelelő pályaválasztási döntéshez, hiszen a középiskolák igen változatos eszközökkel, módszerekkel mutathatták be tevékenységüket. Örömmel vettük, hogy a szülők részéről is nagy volt az érdeklődés a program iránt. A pályaválasztási kiállításon való részvételt javasoltuk az alsóbb évfolyamok tanulóinak is. A középiskolák évek óta szervezik nyílt napjaikat, amelyek programjaira szép számmal jutottak el érdeklődő tanulóink. A gyerekek tapasztalatai igen kedvezőek voltak. Elmondásuk szerint sok hasznos tanáccsal, információval térhettek haza egy-egy ilyen rendezvényről. Négy középiskola osztályfőnöki órán is tájékoztatást adott gyerekeinknek intézménye felvételi eljárásairól, követelményeiről. Az országos, központi felvételit szervező iskolák jegyzékét, a szervezéssel kapcsolatos tennivalókról a tájékoztatást internet és írásos dokumentumok segítségével időben kaptuk meg. Ugyancsak fontosnak tartottuk a középiskolák által szervezett tanulmányi versenyeken való részvételt is. Jó erőpróbák voltak a felvételikhez. 29

30 A felvételi lapok, az adatlapok, a módosító adatlapok, s az esetleg külön kért (középiskola által) lapok kitöltése nagyon sok és pontos munkát követelt az osztályfőnököktől. A KIR által készített, a felvételi eljáráshoz használt program az adminisztrációs munkát jelentős mértékben megkönnyítette. A szülőktől és tanulóktól sajnos nem minden esetben érkeztek pontosan az adatok, rengeteg utánajárást igényelt azok beszerzése. Örömünkre szolgál, hogy negyedikes és hatodikos gyermekeink kis százaléka kívánja tanulmányait másik intézményben folytatni, ugyanakkor a kisgimnazista felvételi követelményeknek való megfelelés büszkeséggel tölti el a négy éven át a nebulóval dolgozó pedagógust. A követő vizsgálatok eredménye nagyon hiányos, csak néhány tatabányai középiskola küldi meg, így következtetések levonására alkalmatlan. 9. Pályázatok TIOP igyekszünk az elvárt indikátorokat teljesíteni. A módszertani kultúránk fejlődésével az interaktív eszközök valóban a tanítási órák részévé váltak. Néhány teremben problémát jelentett a vezeték nélküli internet elérése, a kapcsolat többször esetlegessé vált, ezen kellene javítani a következő tanévben. TÁMOP fenntarthatóság biztosítása kapcsán a bevont csoportok, bevont pedagógusok személye meghatározásra kerül már a tantárgyfelosztás kapcsán. Minden a programban vállalt feladatot teljesíteni tudtunk nyarán a kiskunmajsai iskola megkeresésére egy testvériskolai kapcsolat kiépítését pályáztuk meg sikerrel Családi időutazás címmel (TÁMOP ). Ennek kapcsán heti rendszerességgel vesznek részt a gyerekek saját iskolájukban ehhez kapcsolódó foglalkozásokon, tantárgyi fejlesztésben részesülhetnek, havi rendszerességgel szabadidős, kulturális programokat szerveznek a kollégák. A nyári közös tábori programon kívül 2014 tavaszán 3 napot töltöttek Tatabányán, ősszel pedig mi vendégeskedtünk a Kiskunmajsán. 30

31 TÁMOP C pályázatba a Hadsereg utcai és a Verebély László utcai telephelyeinkkel kapcsolódtunk be. A rendelkezésre álló forrásokból pedagógus továbbképzések és az iskolák tanulói közösségét érintő programok kerülnek megvalósításra: egészségnevelési nap, erdei iskolák, környezeti nevelést célzó kirándulások, közlekedési és informatikai ismeretek bővítését szolgáló programok kerülnek megszervezésre. Minimális eszközbeszerzésre is jut forrás. A Kertvárosi városrehabilitációs KDOP Mini Soft pályázata a Verebély László utcai telephelyen az udvar, mint közösségi tér komfortosabbá tételére kerülhetett sor. Iskolánkkal (Hadsereg utcai telephely) ismét pályázott a város az energetikai korszerűsítés pályázaton, aminek eredményéről jelenleg nincs információnk. Az Erzsébet-tábori nyertes pályázat révén 40 tanuló 4 kísérő pedagógussal (Hadsereg utcai telephely) utazik július hónapban a Balaton partjára. Erdei iskolában vehettek részt a negyedik, a nyolcadik és az ötödik osztályos tanulóink. A következő tanévre benyújtott pályázatunk is nyert a városi pályázaton erdei iskolára Ft-ot (Hadsereg utcai telephely). A székhely öt osztályának (2.a, 3.a, 3.b, 4.a és 4.b) tanulói vettek részt erdei iskolában. A város által kiírt pályázatban elnyert támogatás összege sajnos nagyon kis támogatást jelentett a programok megvalósítása során. Környezeti nevelési programra és környezetvédő táborra kapott az iskola támogatást, illetve a Music-Europe (MUS-E) multikulturális mintaprogramra benyújtott pályázat nyerteseként dolgoztak közösen az második és harmadik d-sek. 31

32 Pályázat kötelező elemei Módszertani innováció TÁMOP A kompetenciaalapú oktatás bevezetése Tatabánya iskoláiban pályázat tartalmi elemei, és azok szervezeti keretei a Kertváros Általános Iskola telephelyein: BESZÁMOLÓ 2014/2015. TÁMOP elem Kompetencia alapú programcsomagok adaptációja Bolyai János Ált. Isk. Kölcsey Ferenc Ált. Isk. Telephely Szövegértés szövegalkotás 4.b, 8.b 3.c, 4.c, 5.c 3.d, 4.d Matematika 2.b, 3.b, 6.a 2.c, 6.c 4.d, 5.d Idegen nyelv 4.b, 7.b, 4.c, 5.c IKT 4.e 3 hetet meghaladó projekt Családbarát iskola Advent témahét Óvoda és iskola átmenet Egészségnevelési hét tantárgyi bontás nélküli műveltségterületi oktatás tantárgy-tömbösítés Művészetek Angol, történelem, honismeret, művészetek, informatika Magyar nyelv és irodalom 5-6. évf.: rajz- és vizuális technika, technika, informatika Egészséges életmód Egészséges életmód Környezettudatos nevelés Tánc Számítástechnika tábor Múzeumpedagógiai program: Gergely-járás Saját innováció: Család és iskola: kulturális program; egészség és környezetvédelem Gyermeknap Kőrösi Csoma S. Ált. Isk. Egészség és környezetvédelem Névadónk: Kőrösi Csoma Sándor Művészetek (rajz, ének, tánc és dráma) 5-8. évf.: informatika, technika, 7-8. évf.: angol, rajz. Óvodából az iskolába az átmenet segítése Mozdulj! Erdei iskola Környezettudatos nevelés Erdei iskola Jó gyakorlat átvétele: a Sulinova honlapján meghirdetett, iskolák által kipróbált követendő példák átvétele. 32

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1. KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018. OKTÓBER 1. Aktív pedagógusok munkakör szakképzettség létszám tanító tanító 11 angol műveltségi terület 1 ember- és társadalom műveltségi terület 1 ének műveltségi terület 6 fejlesztő

Részletesebben

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató A TANÉV RENDJE A 2009/2010. tanévben 183 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2009. szeptember

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő

Részletesebben

Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás

Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási

Részletesebben

Különös közzétételi lista. Dél-Zselic Általános Iskola Somogyapáti Általános Iskolája

Különös közzétételi lista. Dél-Zselic Általános Iskola Somogyapáti Általános Iskolája Különös közzétételi lista Dél-Zselic Általános Iskola Somogyapáti Általános Iskolája 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége: Végzettség Szakképesítés 1. Főiskola, tanár matematika-technika,

Részletesebben

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 204 engedélyezett pedagógus álláshelyek száma 135 ebből könyvtáros 1 engedélyezett technikai

Részletesebben

Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Kinizsi Lakótelepi Tagiskola 7400 Kaposvár, Búzavirág u. 21. OM:033966

Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Kinizsi Lakótelepi Tagiskola 7400 Kaposvár, Búzavirág u. 21. OM:033966 1. A tanév helyi rendje Az iskolai szorgalmi idő Első tanítási nap: 2015. szeptember 01. (kedd) Utolsó tanítási nap: 2016. június 15. (szerda) Ballagás: 2016. június 17. A tanítási napok száma: 181 nap

Részletesebben

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő Intézmény neve: Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és AMI 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 81

Részletesebben

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási

Részletesebben

Vezetői ellenőrzési terv

Vezetői ellenőrzési terv Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos

Részletesebben

A tanév helyi rendje 2016/17.

A tanév helyi rendje 2016/17. A tanév helyi rendje 2016/17. Az énekkari próbák rendje: : 13.50-14-30 : 13.50-14.30. Szeptember 1. 7. 6. 5-8. 12. 17. 24. 26. Tanévnyitó ünnepély: 8.00 1. évfolyam szülői értekezletek:17.00 Tűzriadó próba

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

Részletesebben

EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények

Részletesebben

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok

Részletesebben

Pedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások 1 fő Végzettség, szakképzettség

Pedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások 1 fő Végzettség, szakképzettség Az iskola neve: Janikovszky Éva ÁMK Általános Iskola Az iskola címe: 7761 Kozármisleny Alkotmány tér 53. Az iskola OM azonosítószáma: 027327 Tanév megnevezése: 2012/2013. tanév Személyi feltételek Pedagógusok

Részletesebben

Munkaterv a 2018/2019. tanévre

Munkaterv a 2018/2019. tanévre Munkaterv a 2018/2019. tanévre Általános tudnivalók Az Alexandra Általános Iskola és Gimnázium (OM 200324) 2018/2019-es tanévre készített munkatervét a szokásos jogszabályok, feladatok és körülmények határozzák

Részletesebben

A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben. Augusztus

A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben. Augusztus A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben Augusztus Augusztus 21. Augusztus 22-23 Augusztus 24. Augusztus 27-29. Augusztus 27. Augusztus 28. Augusztus 27-30 Augusztus 30.

Részletesebben

A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben. Augusztus

A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben. Augusztus A Türr István Gimnázium és Kollégium Munkaterve a 2018/2019-es tanévben Augusztus Augusztus 21. Vezetőségi értekezlet Augusztus 22-23 Augusztus 24. Augusztus 27-29. Augusztus 27. Augusztus 28. Augusztus

Részletesebben

Tájékoztató. a novaji Gárdonyi Géza Tagiskola. tanévkezdéséről

Tájékoztató. a novaji Gárdonyi Géza Tagiskola. tanévkezdéséről K L I K 0 9 1 0 2 1 N O S Z V A J I F I G E D Y J Á N O S Á L T A L Á N O S I S K O L A ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI IS K O L A GÁRDONYI GÉZA TAGISKO L Á J A 3327 Novaj, Hősök tere 2. és 3327 Novaj, István út

Részletesebben

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Petőfi Sándor Tagiskola Komoró Közzétételi Lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Tanító Fejlesztő pedagógus /szakvizsga/

Részletesebben

ESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013.

ESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013. ESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013. IDŐPONT ESEMÉNY FELELŐS augusztus 22. 9 óra bejelentkezés tanév rendje személyi változások tárgyi feltételek alakulása pályázatok tantárgyfelosztás pedagógiai program módosítása

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

MUNKATERVI ÜTEMEZÉS Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény

MUNKATERVI ÜTEMEZÉS Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény Püspökladányi Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Pedagógiai Szakszolgálat Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény 4150 Püspökladány Bajcsy-Zs.u.3-5. MUNKATERVI

Részletesebben

Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE

Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE a 2018/2019-es tanévre Odor Zsuzsanna mkv. 1 A munkaközösség

Részletesebben

A Türr István Gimnázium és Kollégium eseményterve a 2017/2018-as tanévben. Augusztus

A Türr István Gimnázium és Kollégium eseményterve a 2017/2018-as tanévben. Augusztus A Türr István Gimnázium és Kollégium eseményterve a 2017/2018-as tanévben Augusztus Augusztus 21. Augusztus 22. Augusztus 22-23 Augusztus 23-29. Augusztus 29. Vezetőségi értekezlet Tantestületi alakuló

Részletesebben

Felsős munkaközösség 2016/2017. évi munkaterve

Felsős munkaközösség 2016/2017. évi munkaterve Szerepi Kelemen János Általános Iskola Szerep Felsős munkaközösség 2016/2017. évi munkaterve Egri Zsuzsanna munkaközösség-vezető A munkaközösség tagja: Osztályfőnökök: 5. osztály: Kucska Erika 6. osztály:

Részletesebben

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős

Részletesebben

(Szentgyörgyi Albert) 2017/2018. tanév helyi rendje (2017. szeptember augusztus 31.) Készült a 14/2017. (VI. 14.) EMMI rendelet alapján

(Szentgyörgyi Albert) 2017/2018. tanév helyi rendje (2017. szeptember augusztus 31.) Készült a 14/2017. (VI. 14.) EMMI rendelet alapján Kisfaludy Utcai Tagiskola Kaposvár Ahogyan ma tanítunk, olyan lesz a holnap (Szentgyörgyi Albert) 2017/2018. tanév helyi rendje (2017. szeptember 01-2018. augusztus 31.) Készült a 14/2017. (VI. 14.) EMMI

Részletesebben

Eseménynaptár tanév

Eseménynaptár tanév Eseménynaptár 2017-2018. tanév Dátum Esemény Felelős Augusztus Tantárgyfelosztás, órarend elkészítése és e Aug. 22. Jelentkezés, munkafelvétel tantestület Aug. 23. 8 h Alakuló értekezlet tantestület Aug.

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Besnyői Arany

Részletesebben

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista Szent Péter és Pál Szalézi Általános Iskola A közoktatási intézmény eredményességéről, személyi és tárgyi feltételeihez kapcsolódó információkról szükséges a szülőket tájékoztatni.

Részletesebben

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája Az iskola pedagógusainak végzettsége, szakképzettsége: Sorszám végzettség Tantárgyfelosztás

Részletesebben

ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2017/2018. tanév

ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2017/2018. tanév ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2017/2018. tanév Telephelyek Székhely Pedagógusok létszáma és végzettsége - 2 fő rajz - 1 fő drámapedagógus - 4 fő tánc Oktatott tantárgyak Összlétszám Csoportok száma - vizuális

Részletesebben

FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018

FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 Készítette: Dufla Ildikó munkaközösség vezető Taszár, 2017. szeptember 18. Helyzetelemzés: Felső tagozaton tanító szaktanárok: Osztályfőnök Christ Ildikó 6.a biológia,

Részletesebben

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási

Részletesebben

Tóvárosi Általános Iskola

Tóvárosi Általános Iskola Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember

Részletesebben

GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2011/2012 Készítette: Jantek Lászlóné mkv. Jóváhagyta: Kiss Péterné ig. Munkaközösség tagjai: Bárányné Szaxon Szilvia Jantek Lászlóné Halász Lászlóné ŐSZI IDŐSZAK:

Részletesebben

Közzétételi lista. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége.

Közzétételi lista. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége. Közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.). MKM rendelet 8 (6) bekezdése kötelezi az intézményeket arra, hogy szülőket tájékoztassák az eredményességükről, felkészültségükről, a személyi feltételeihez kapcsolódó

Részletesebben

A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve

A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve (2017/2018. tanév) Készítette:.. Horváth Judit tanár Jóváhagyta:.. Szántó Zoltán intézményvezető Fertőszentmiklós,

Részletesebben

MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT

MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT M U N K A T E R V a 2010/2011-es tanévre Tiszakécske, 2010. augusztus

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra

Részletesebben

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista 2014/2015. tanév 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre,

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége

Részletesebben

Különös közzétételi lista Mezőszemerei Általános Iskola 3378 Mezőszemere, Szabadság út 127.

Különös közzétételi lista Mezőszemerei Általános Iskola 3378 Mezőszemere, Szabadság út 127. Mezőszemerei Általános Iskola 3378 Mezőszemere, Szabadság út 127. Tel: 06-36-490-005 E-mail: mezisko@gmail.hu Ikt.sz:1074/2013.12.02. Ügyintéző: Bartók István ig. Különös közzétételi lista Mezőszemerei

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA HESZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA 2642 Nógrád, Vasút sor 9. OM: 032274 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016. tanév mely készült a 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettség, egyetem Szak megnevezése Egyéb szakképesítés Tanított tárgyak,, tanár, pedagógiaangol

Részletesebben

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2013/2014 tanév Készítette: Kaszáné Szászi Edit Sárbogárdi Mészöly Géza Általános Iskola Szent István Általános Tagiskolájának Gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse Nézz

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE LETENYEI ANDRÁSSY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA OM:037530 8868Letenye, Bajcsy-Zs.u.2. KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 229/2012. (VIII.28.) OKM rendelet kötelezi az intézményeket

Részletesebben

ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2013/2014 tanév

ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2013/2014 tanév Telephelyek Székhely ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2013/2014 tanév Pedagógusok létszáma és végzettsége - 1 fő rajztanár - 1 fő drámapedagógus - 5 fő tánctanár Oktatott tantárgyak Összlétszám Csoportok száma

Részletesebben

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettség További

Részletesebben

2011/2012-es tanév rendje

2011/2012-es tanév rendje 2011/2012-es tanév rendje A tanév 2011. szeptember 1-jétől (csütörtök) 2012. június 15-ig (péntek) tart. Az első félév: 2012. január 13-ig (péntek) tart. 2012. január 20-ig (péntek) értesítés az I. félévben

Részletesebben

Közzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján

Közzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján Közzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Oktatott tárgy Létszám Iskolai

Részletesebben

Nappali oktatás: Első tanítási nap: 2009. 09.01. (kedd) Utolsó tanítási nap: 2010. 06. 15. (kedd)

Nappali oktatás: Első tanítási nap: 2009. 09.01. (kedd) Utolsó tanítási nap: 2010. 06. 15. (kedd) IGAZGATÓI UTASÍTÁS A TANÉV RENDJÉRE VONATKOZÓAN: Nappali oktatás: Első tanítási nap: 2009. 09.01. (kedd) Utolsó tanítási nap: 2010. 06. 15. (kedd) Tanítási napok száma: 183 általános iskolában 182 Szakiskolában

Részletesebben

5. A tanév helyi rendje 2017/18.

5. A tanév helyi rendje 2017/18. 5. A tanév helyi rendje 2017/18. Az énekkari próbák rendje: kedd: 50-14-30 : 50-30. Szeptember 1. 4-8. 6. 7. 18. 22. 23. 30. Tanévnyitó ünnepély: 8.00 1-8. évfolyamos szülői értekezlet Tűzriadó próba Bombariadó

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

XI. A 2017/2018-as tanév ütemterve

XI. A 2017/2018-as tanév ütemterve XI. A 2017/2018-as tanév ütemterve Dátum Szeptember 1. Esemény 8:00 Tanévnyitó Első tanítási nap - munka és balesetvédelmi oktatás a tanulóknak Napközis tanulók felmérése 1.osztályos szülői értekezlet

Részletesebben

II. 2. Tanév helyi rendje

II. 2. Tanév helyi rendje II. 2. Tanév helyi rendje Idő, időpont Esemény Felelős Keletkezett dokumentumok 2013. szeptember 2 - június Szorgalmi idő: 180 tanítási nap 13. 2013. szeptember 2-2014. Első félév január 17. 2014. január

Részletesebben

Különös közzétételi lista Görgetegi Általános Iskola

Különös közzétételi lista Görgetegi Általános Iskola Különös közzétételi lista Görgetegi Általános Iskola 2016/2017 1.A pedagógusok végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tantárgyfelosztáshoz Szám Iskolai végzettsége Szakképzettsége Tantárgyfelosztás

Részletesebben

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996

Részletesebben

EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények

Részletesebben

A 2018/2019. tanév helyi rendje Készült 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet a 2018/2019. tanév rendjéről alapján SZEPTEMBER

A 2018/2019. tanév helyi rendje Készült 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet a 2018/2019. tanév rendjéről alapján SZEPTEMBER 1. sz. melléklet: A tanév helyi rendje A 2018/2019. tanév helyi rendje Készült 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet a 2018/2019. tanév rendjéről alapján Első tanítási nap: 2018. szeptember 3. (hétfő) Utolsó

Részletesebben

Közzétételi lista 2014/2015

Közzétételi lista 2014/2015 Közzétételi lista 2014/2015 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához VÉGZETTSÉG

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

A 2018/2019. TANÉV ESEMÉNYEI A MUNKATERV ALAPJÁN

A 2018/2019. TANÉV ESEMÉNYEI A MUNKATERV ALAPJÁN 1 A 2018/2019. TANÉV ESEMÉNYEI A MUNKATERV ALAPJÁN 1. számú melléklet: A tanév helyi rendje 1. A szorgalmi idő 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet 2. alapján: 1.1. Az intézményünkben a munkát tanév, ezen

Részletesebben

K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a

K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola OM azonosító: 201584 4254 Nyíradony, Árpád tér 10. K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a 10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 2016/2017-ES TANÉV 1 Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére (A lista személyes adatokat nem tartalmazhat) 1. A pedagógusok iskolai

Részletesebben

Ellenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol

Ellenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol Pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Pedagógia munka belső ellenőrzésének rendje Az eredményes munkavégzés érdekében nevelő-oktató munka belső ellenőrzését megszervezését, hatékony működtetését az SZMSZ,

Részletesebben

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista 2018. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Kőszeg: Középiskolai tanár: Általános iskolai tanár: Tanító speciális

Részletesebben

A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve

A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve (2018/2019. tanév) Készítette:.. Horváth Lászlóné tanár Jóváhagyta:.. Szántó Zoltán intézményvezető Fertőszentmiklós,

Részletesebben

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1.

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. Tel./Fax: 419-2413 ; 416-0437 e-mail: titkarsag@kolozsvariskola.hu Programterv 2015/2016-os tanév Szorgalmi idő: 2015. IX. 1.(kedd)- 2016.

Részletesebben

A tanév helyi rendje

A tanév helyi rendje A tanév helyi rendje 2017/2018. tanév 1. A tanév rendje: 1.2. szorgalmi idő: 2017. szeptember 1-től 2018. június 15-ig a tényleges tanítási napok száma: 180 +6 tanítás nélküli munkanap I. félév: 2018.

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Részletesebben

Magyar László Gimnáziuma eseménynaptára a 2015-2016. tanévre

Magyar László Gimnáziuma eseménynaptára a 2015-2016. tanévre A Dunaföldvári- Bölcskei- Madocsai Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Gimnázium eseménynaptára a 2015-2016. tanévre Eseménynaptár 2015-2016. tanév Augusztus Aug. 17. 9 h Dátum Esemény Tantárgyfelosztás,

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA Budapest XIV. Kerületi Széchenyi István Általános Iskola KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA Budapest, 2018. szeptember 1 Különös közzétételi lista A 32/2008. ( XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről

Részletesebben

A 2018/2019. tanév rendje

A 2018/2019. tanév rendje A 2018/2019. tanév rendje A tanév, a szorgalmi idő (tanítási év) A 2018/2019. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2018. szeptember 3. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2019. június 14. (péntek).

Részletesebben

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről alapján. 1. A TANÉV A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. A tanítási év első féléve

Részletesebben

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 18 fő tanító

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 18 fő tanító A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások Végzettség, szakképzettség Alsó tagozatos

Részletesebben

2011/2012. Különös közzétételi lista: Végzettség Szakképesítés Tanított osztályok és tantárgyak Közoktatás vezető Szakértő

2011/2012. Különös közzétételi lista: Végzettség Szakképesítés Tanított osztályok és tantárgyak Közoktatás vezető Szakértő Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgy-felosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai

Részletesebben

BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.

BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség

Részletesebben

Oktat: Alsó tagozat 1. osztályban minden tantárgyat az ének kivételével

Oktat: Alsó tagozat 1. osztályban minden tantárgyat az ének kivételével 1. KTKT Általános Iskola és Középiskola Páhi Általános Iskolájában 2012/2013-es tanévben tanítók Név: Csviláné Polgár Erika 8. osztályfőnök tanító, angol műveltségterület, inkluzív nevelés tanár Oktat:

Részletesebben

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon,

KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon, KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 6900 Makó, Vásárhelyi

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Jászboldogházi

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra

Részletesebben

A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA

A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT (DOMBÓVÁR, ATTALA, DALMAND ÖNKORMÁNYZATOK TÁRSULÁSAKÉNT MŰKÖDŐ INTÉZMÉNY) A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA Dombóvár, 2013. február 15. KÉSZÍTETTE:

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista 1.A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. tanító,

Részletesebben

Csonka Zoltán igazgató Rendőrséggel Iskolarendőr program 20. Szakkörök, felzárkóztatók, érettségi felkészítők meghirdetése

Csonka Zoltán igazgató Rendőrséggel Iskolarendőr program 20. Szakkörök, felzárkóztatók, érettségi felkészítők meghirdetése Augusztus Téma Felelős 17.-19. A tanév vezetői előkészítése 22.-től A Nkt. módosításainak és az új jogszabályi Nevelőtestület tagjai változásoknak a megismerése. 22. 9.00 alakuló tantestületi értekezlet

Részletesebben

es tanév. Augusztus

es tanév. Augusztus 1. Sze 2. Cs 3. P 4. Szo 5. V 6. H 7. K 8. Sze 9. Cs 10. P 11. Szo 12. V 13. H 14. K 15 Sze 16. Cs 17. P 18. Szo 19. V 20. H Nemzeti ünnep 21. K 22. Sze 23. Cs 24. P 25. Szo 26. V 27. H 28. K Augusztus

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 32/2008. ( XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló OKM rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Intézmény neve: Általános Iskola Tápiószele

Részletesebben

Részletek iskolánk 2017/2018. évi munkatervéből: 2. A 2017/2018. tanév feladatai. 3. A 2017/2018. tanév rendje

Részletek iskolánk 2017/2018. évi munkatervéből: 2. A 2017/2018. tanév feladatai. 3. A 2017/2018. tanév rendje Részletek iskolánk 2017/2018. évi munkatervéből: 2. A 2017/2018. tanév feladatai 2.1. Kiemelt feladatok Kiemelt feladataink a 2017/2018. tanévre: A lemorzsolódásban veszélyeztetett tanulók segítése, a

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...

A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM... Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ

Részletesebben

Ózdi SZC Bródy Imre Szakgimnáziuma. A tanév menetrendje (részlet az éves munkatervből)

Ózdi SZC Bródy Imre Szakgimnáziuma. A tanév menetrendje (részlet az éves munkatervből) A tanév menetrendje (részlet az éves munkatervből) 2018. szeptember 3. Ünnepélyes tanévnyitó (hétfő) Első tanítási nap - osztályfőnöki órák (3 óra) Törzslapok és bizonyítványok dokumentációja (a korábbi

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége, tanított szakja

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége, tanított szakja A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége, tanított szakja 1., közoktatási vezető szakvizsga, tagintézmény-vezető, 4.o. testnevelés 2. 1.osztályfőnöke, egész napos iskola 3. 1.osztály egész napos

Részletesebben

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2011 2012

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2011 2012 GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2011 2012 A gyermekekről rengeteget tanulhatsz. Például azt, hogy mennyire vagy türelmes! Franklin P. Jones Készítette: Hornyákné Tóth Szabó Mária gyvf. Halász Lászlóné

Részletesebben