SZERKESZTIK: BARTÁK BALÁZS, CZETTER IBOLYA, FŰZFA BALÁZS főszerkesztő, KASSAI FERENC, KATONA ATTILA, SÜMEGI ISTVÁN, SZABÓ GÁBOR, TÓTH PÉTER

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SZERKESZTIK: BARTÁK BALÁZS, CZETTER IBOLYA, FŰZFA BALÁZS főszerkesztő, KASSAI FERENC, KATONA ATTILA, SÜMEGI ISTVÁN, SZABÓ GÁBOR, TÓTH PÉTER"

Átírás

1

2 ^SÍC TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS MŰVÉSZETI FOLYÖIRAT MEGJELENIK ÉVENTE NÉGYSZER /1. SZÁM SZERKESZTIK: BARTÁK BALÁZS, CZETTER IBOLYA, FŰZFA BALÁZS főszerkesztő, KASSAI FERENC, KATONA ATTILA, SÜMEGI ISTVÁN, SZABÓ GÁBOR, TÓTH PÉTER A SZERKESZTŐSÉG CÍME: 9701 SZOMBATHELY, BERZSENYI TÉR 2. (BERZSENYI DÁNIEL TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA - MAGYAR IRODALOM TANSZÉK) TEL.: 94/ FAX; 94/ ; bar@fsd.bdtf.hu A BÁR ELŐFIZETÉSI DÍJA EGY ÉVRE 800 FT FŐ TÁMOGATÓNK: SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS KULTURÁLIS BIZOTTSÁGA LAPUNK KIADÁSÁT SEGÍTIK: SOROS ALAPÍTVÁNY NÉMETH LÁSZLÓ SZAKKOLLÉGIUM NEMZETI KULTURÁLIS ALAPPROGRAM PHILIPS MONITORIPAR MAGYARORSZÁG KFT KÖZOKTATÁSI ÉS MODERNIZÁCIÓS KÖZALAPÍTVÁNY > BERZSENYI DÁNIEL TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA VAS MEGYEI TUDOMÁNYOS ISMERETTERJESZTŐ EGYESÜLET

3

4 E számunk tartalmáról Amikor a Bár megalapításáról döntöttünk, a folyóirat egyik fontos feladataként jelöltük meg a Németh László Szakkollégium rendezvényeinek - elsősorban nyári táborainak és hétvégi szemináriumainak - dokumentálását", az arra érdemes előadások publikálását. Most örömmel nyújtjuk át az olvasónak a Bár első tematikus számát, amely a szakkollégium 1998 augusztusában Velemben megrendezett A szabadságról című nyári táborában elhangzott előadásokból közöl néhányat. A rendezvényt Csonka Ferenc szervezte. A szükséges anyagiak nagyvonalú biztosításáért a Soros Alapítványnak mondhatunk köszönetet. Az itt található írások szerzői mellett előadást tartott még: Angyalosi Gergely, Grandpierre Attila, Kendeffy Gábor, Mártonffy Marcell, Navracsics Tibor, Tőkéczky László és Wessely Anna. Arra, hogy az ő írásaik miért nem olvashatók itt, igen egyszerű a válasz: volt, aki vállalkozott rá, hogy megírja az előadását, vagy már a tábor előtt megírta azt, s volt, aki nem. Pontosabban: az itt olvasható írások többsége többé-kevésbé megegyezik az elhangzottakkal, Szabados György és Tallár Ferenc munkái azonban kivételek. Szabados György egy korábban már megjelent írását ajánlotta föl közlésre (első pillantásra talán nem világos, hogy mi köze van ennek a tanulmánynak a szabadságihoz, de van hozzá köze; aki elolvassa, bizonyára belátja majd ezt), Tallár Ferenctől - aki a táborban Dosztojevszkijről beszélt - pedig egy eddig még nem publikált esszét kaptunk a politikai szabadság ádáz ellenfeléről, Thomas Hobbesról. 3

5 Abban a reményben ajánljuk olvasóinknak ezt a tematikus számot, hogy eztán évről-évre közölhetjük a hasonló szakkollégiumi rendezvények hasonlóan magas színvonalú előadásait. Szombathely, július Sümegi István Kiadványunkban az egyes tanulmányok hivatkozási módszerét lényegében megtartottuk, illetve a bibliográfiákat nem egységesítettük. (A szerk.) 4

6 Steiger Kornél Szabadság és fátum a görög filozófiában Mivel előadásom középpontjában a szabadság filozófiai fogalma áll, azt tartom a leghelyesebbnek, ha először megmutatom, hogy erre a fogalomra vonatkozóan jelenleg mi az a tudományos konszenzus, amelyhez a vizsgálódás csatlakozhatik, illetve amelyhez képest valami újat tud mondani. Választásom az egyik legfrissebb hazai kiadványra, az angolból fordított Politikai filozófiák enciklopédiája (1995 Kossuth) című lexikonra esett. 2 A lexikon szabadság" szócikkének szerzője, Alan Ritter e fogalom negatív és pozitív megközelítését különbözteti meg. Ha negatíve írom le ezt a fogalmat, ezt mondhatom: szabadságom területe akkora, amekkora azon dolgok köre, amelyeket megtehetek anélkül, hogy mások ezt megakadályoznák, vagy megbüntetnének miatta." A pozitív leírás a következő: Akkor vagyok szabad, ha a magam ura vagyok". A következőkben Ritter ismerteti a pozitív szabadságfogalom három történelmi elméletét. 1. A sztoikusok szerint eredendően szabad az ember, mert mindig adott számára a választás lehetősége: vagy végrehajtja azt a tettet, amit a sors vagy egy másik ember rákényszerít, vagy - ha ezt nem akarja -, végső megoldásként, kivonulhat az életből. 2. Kant elmélete szerint a szabadság birodalma az, amelyben a morális akarat működik. A morális akarat mindig megmondja, mit kell tennünk. 3. Rousseau azt tanítja, a szabadság az önmagunk által előírt törvényeknek való engedelmesség. 5

7 Steiger Kornél Az eddig elmondottak azt sugallják, hogy a szauadság egy kívánatos állapot, amely bizonyos normatív funkciók betöltésére teszi képessé az embert. A sztoikusok szerint arra, hogy helyesen válasszunk, Kant szerint arra, hogy morális akaratunk a kategorikus imperatívusz szerint működjék, Rousseau szerint arra, hogy engedelmeskedjünk az önmagunk által előírt törvényeknek. A következőkben Kant és Rousseau elméletével nem foglalkozom, csupán a sztoikusokra szorítkozom. Alan Ritter megsemmisítő kritikát mond a sztoikus elméletről: A sztoikusok szerint a rabszolga ugyanannyira szabad lehet, mint a trónján ülő császár. Ez a megfogalmazás nyilvánvalóan paradox, mert egy rabszolga jogállása per definitionem a szabadságnélküliség, és a rabszolga egész egyszerűen alá van rendelve urának. A sztoikus válasz erre az, hogy nem számít az úr rabszolga feletti hatalma, mert a rabszolgán múlik, hogy a parancsot teljesíti-e. A választás mindig az övé, még akkor is, ha ez a választás a parancs teljesítése és a halálra verettetés közötti választás....a sztoikus elmélet gúnyt űz a józan észből: aligha lehet ugyanis szabadságról beszélni ott, ahol csak a megalázó engedelmeskedés és a fájdalmas halál között választhatunk. Márpedig a rabszolgának csupán ezen a tartományon belül van választási lehetősége. Ennek ellenére azt állítani, hogy ő dönt, engedelmeskedik-e vagy sem, miközben annyira szűk az a mozgástér, amelyen belül döntési lehetősége van, hogy szabadságról nem is lehet szó - ez egyszerűen mellébeszélés." (448. old.) Ez a sommás bírálat azon az imént már érintett gondolaton alapul, miszerint a szabadság az a kívánatos állapot, amely bizonyos normatív funkciók betöltésére teszi képessé az embert. Mivel a rabszolga jogállása per definitionem a szabadságnélküliség, ezért a rabszolga szabadságáról beszélni paradoxon, mellébeszélés, önellentmondás. A következőkben először azt szeretném megmutatni, hogy ez a kritika tökéletesen célt tévesztett, ugyanis a görög filozófiai szemlélet szerint a szabadság nem külső állapot, hanem az erényes ember habitusa. Hogy ehhez a gondolathoz közelebb jussunk, lássuk először, hogy mi az erény. A görög areté kifejezés - amelyet erénynek fordítunk - kiválóság"-ot jelent. Már Homérosz olyan pozitív emberi tulajdonságokat jelöl ezzel a kifejezéssel, amelyeknek nagy közösségi presztízsértékük van. Van azonban a homéroszi erény-szemléletnek egy számunkra szokatlan sajátossága. Az eposzokban aretéje annak van, aki ariszfasznak született. Az előkelő ember születésénél fogva szép, okos, erős, gyors és bátor, olyan tetteket hajt végre, amelyekre az utódok is emlékezni fognak, továbbá - hacsak nem húz ujjat az istenekkel - háza is prosperál. A közember ellenben - kivált, ha az előkelőkkel egy szintre próbálja helyezni magát - rút, buta, gyönge és gyáva. (Lásd Odüsszeusz beszédét a vezérekhez és Therszitészhez az Iliász 2. énekében.) 6

8 Szabadsúg és falum a görög filozófiában. Az iménti felsorolásban két olyan mozzanat került egymás mellé, amelyek a későbbiekben majd szétválnak. Azt mondtam, az előkelő ember szép, okos, bátor stb. - és háza is prosperál. Ez utóbbi kifejezést az eudaimonia magyar fordításának szántam. Rendesen ugyanis úgy mondanánk, hogy az előkelő ember szép, okos, bátor stb. - és boldog. Ez a kifejezés azonban kommentárt igényel. A görög eudaimonia kifejezés nem állapotnak, hanem hosszan tartó tevékenységnek a neve. Magyarra helyesebb volna boldogulásnak fordítani. Az előkelő ember továbbá szabad. Amikor Hektor feleségével, Andromakhéval beszélget az ostrom várható kimeneteléről, elmondja, hogy leginkább az aggasztja, hogy az ellenség a szabadság napját elveszi tőled, s még valamely más nő vásznát szövöd argoszi földön, vagy korsót hordasz Messzénia vagy Hüpereia kútjáról kelletlen, s terhel a kényszerű végzet." (II Í58) Ez a homéroszi világkép - amely a leírt formájában talán sohasem létezett, ám az utódok mindenesetre így emlékeznek rá - kb. az i. e. 6. században komoly törést szenved. A törés Theognisz költeményeiben fejeződik ki. A szerző száműzött megarai arisztokrata, aki elvesztette birtokait. Személyében és élményvilágában most megjelenik az az ember, aki arisztosz, tehát aretéje van, nem húzott ujjat az istenekkel - és mégsem boldog, hiszen háza nem prosperál. Más szavakkal: megtapasztalja, hogy az erény és a boldogság különválhat egymástól. Ez a tapasztalat hívja elő a morális reflexiót. Az elmondottakból következik, hogy ennek két stratégiája lehetséges, attól függően, hogy a boldogságnak vagy az erénynek tulajdonítunk elsőbbséget. Megjelennek olyan elméletek, amelyek a boldogság megszerzését tekintik az emberi élet legfőbb céljának. A reflexió során természetesen a boldogság fogalma többé-kevésbé módosul. Ezek az elméletek az ún. boldogság-etikák", amelynek három fajtáját különböztetjük meg. (a) Hedonizmus: a boldogság a kellemesen eltöltött élet - ez a kürénéi Arisztipposz és Démokritosz elmélete. (b) Hatalom-etika: a boldogság a hatalom birtoklásában áll - ezt némely szofisták tanítják. (c) Tudás-etika: a boldogság a tudásban ált - Szókratész és a megarai filozófusok álláspontja. Ugyanekkor megjelenik az erény-etika is - a szofistáknál. Az erény fogalma is komoly változáson megy át a homéroszi felfogáshoz képest. Hiszen ott, mint láttuk, erényes az az ember volt, aki előkelőnek született. A szofistáknál rrl 7

9 Sieiger Kornél fordítva: igazán előkelő az az ember, aki szert tett az erényre. Az erény tanulás, képzés, gyakorlás eredménye. A kardinális erények a tipikus élethelyzetekből deriválhatóak. Ilyen a bátorság, kegyeletesség, igazságosság, mértékletesség és bölcsesség. Az erény-etikáknak ugyancsak három fajtáját ismerjük: (a) naturalista: erény az, ami természettől való - ez a cinikusok tanítása; (b) konvencionalista: az erény a konszenzuson alapuló törvény - némely szofisták elmélete szerint; (c) habitus-teória: az erény nem természettől való, de nem is puszta konvenció, hanem szerzett képesség - Arisztotelész etikai tanításában. Visszatérve a korábbi gondolatmenethez: a homéroszi szemlélet szerint tehát azok az emberek erényesek, akik előkelőek. Ez az a gondolat, amely Szókratész és tanítványai elméletében az ellentétébe fordul át. Egyik tanítványa, a cinikus iskolát megalapító Antiszthenész mondja ki szó szerint azt a tételt, hogy azok az emberek előkelőek, akik erényesek".* Voltaképpen magának Szókratésznak is ez a véleménye, hiszen az ő tanítása szerint az erényre tanulás útján - és nem születés révén - teszünk szert. A homéroszi szemlélethez képest itt nemcsak hogy megfordult az erény és előkelőség viszonya (mondhatni: Homérosz számára az előkelő származás az oka az erénynek, míg a szókratészi filozófia számára az elsajátított erényes viselkedés az oka a spirituális előkelőségnek), de alaposan megváltozott az erény fogalma is. Ha Homéroszt megkérdeznénk, hogy ugyan hol vannak, hol találhatóak az erények, akkor bizonyára azt válaszolná, hogy az előkelő ember tetteiben és szavaiban. Ha a szókratikus filozófustól kérdeznénk ugyanezt, azt felelné, hogy az erények a lélekben vannak. (Homérosz azért sem tudná ezt válaszolni, mert az ő világképében még nincs jelen a lélek, mint mentális aktusok székhelye.) Az erény ilyetén interiorizálódása persze maga után vonja a boldogság interiorizálódását is. A továbbiakban a boldogság már nem a gazdagodást jelenti, azaz nem az anyagi javakkal kapcsolatos, hanem a lelki javakkal. Az alábbi részlet a történetíró Xenophón Lakoma c. művéből származik. - De azt mondd meg nekünk, Antiszthenész- szólt Szókratész-, hogyan van az, hogy szegény létedre olyan gőgösen gondolkodsz a gazdagságról? - Mert úgy gondolom, férfiak, hogy az emberek gazdagsága és szegénység ge nem a házukban, hanem a lelkükben található. Hiszen látok én sok műveletlen embert, akinek számottevő vagyona van ugyan, mégis úgy ítéljük, nyomorog: minden kínt, minden veszedelmet vállal, csakhogy még többet szerezzen. Ismerek olyan testvéreket is, akiknek egyforma nagyságú vagyonuk van, 8

10

11 Szabadság és fátum a görög filozófiában. aztán az egyikük számára ez elegendő és felülmúlja a kiadásait, a másik meg mindenben szükséget lát. Látok zsarnokokat, akik oly mértékben nélkülöznek, hogy a legnagyobb szörnyűségeket cselekszik. Hiszen a nélkülözés az, ami az egyik embert lopni készteti, a másikat betörésre, a harmadikat meg arra, hogy másokat szolgasorba hajtson. Zsarnokok azok, akik házakat pusztítanak el, embertömegeket gyilkolnak le, és gyakran egész városokat igáznak le azok vagyona miatt. Nagyon szánom az ilyeneket, hiszen betegek és azért cselekszenek így. Mert hasonló bajtól szenvednek, mint azok, akik tehetősek is, sokat is esznek, aztán mégsem tudnak jóllakni. Nekem viszont alig van valamim, mégis bővében vagyok a javaknak, és magam szerzem meg magamnak őket. Bőven elegendő nekem, ha annyit eszem, hogy ne legyek éhes, annyit iszom, hogy ne szomjazzam, s ha úgy öltözöm, hogy ne fázzam jobban, mint Kalliasz, aki igen gazdag. Amikor a házában voltam, az volt a meglátásom, hogy a meleg ingek ugyanazt a funkciót töltik be, mint a házfalak, a vastag köpeny ugyanazt, mint a tető- aztán meg köpenyem jóvoltából megfelelő derékaljam is van, de olyan, hogy szinte nehezemre esik fölkelni róla....oly nagynak tartom a gazdagságomat, hogy ha valaki a mostani javaimtól megfosztana, abban ugyanúgy nem látnék semmi kivetnivalót, mint abban, ha nem állna rendelkezésemre elegendő étel. Hiszen ha élvezeteknek akarok hódolni, nem a piacról szerzek be drága dolgokat, mert az fényűzés volna, hanem a lelkemből szedegetem elő." Ebben a szemelvényben éppen azt a fordulópontot pillantjuk meg, amikor a gazdagság (azaz a boldogság) fogalmát a filozófus érvek segítségével anyagi jellegű tevékenységből lelki tevékenységgé alakítja át. Bizonyítandó tézise ez: az emberekgazdagsága és szegénysége nem házukban, hanem lelkükben található. A tézis megfogalmazása mögött kimondatlanul az az alternatíva húzódik meg, hogy a valódi gazdagság vagy anyagi természetű (a házunkban található), vagy lelki jellegű. Következésképpen ha sikerül kimutatni, hogy az anyagi javak bősége nem valódi gazdagság, akkor ebből önként adódik, hogy a valódi gazdagság a lélekben található. Antiszthenész négy érvet sorol föl azt bizonyítandó, hogy az anyagi bőség nem valódi gazdagság. 1. Aki valóban gazdag, az elégedett a vagyonával és nem akar egyre többet és többet szerezni. Aki egyre többet akar szerezni, az nyilván azért tesz így, mert nélkülöz. Ha bármekkora anyagi gazdagság birtokában nélkülözhet valaki, akkor ez annak a jele, hogy az anyagi javak bősége nem valódi gazdagság. - Az érv mögött a klasszikus görögségnek az a nézete húzódik meg, hogy az öncélú vagyonszerzés értelmetlen dolog. 9

12 Sleiger Kornél 2. Ha az anyagi gazdagságnak volna objektív mércéje, akkor két ember, akinek egyforma nagyságú vagyona van, egyformán gazdagnak vagy szegénynek tarthatná magát. De van rá példa, hogy ugyanazon nagyságú vagyon birtokában az egyik elégedett, a másik elégedetlen. 3. Ha a kielégíthetetlen falánkság: betegség, akkor a kielégíthetetlen szerzési vágy is az. A zsarnokok tehát nemhogy nem irigylésre méltó, hanem sajnálni való emberek. 4. Az az analógiás érvelés, amely szerint a meleg ing ugyanazon funkciót tölti be, mint a házfal, a köpeny pedig azt, amit a háztető és az ágy - amiből az következik, hogy az embernek valójában sem házra, sem bútorokra nincs szüksége a cinikus filozófia kihívó, civilizációellenes paradoxonai közé tartozik. Lássuk most már azt, miként módosul a szabadság fogalma ebben a morálfilozófiai kontextusban! Mint az eddigiek alapján várható, a szabadság is interiorizálódik. Jó példája ennek a cinikus filozófus, szinópéi Diogenész esete. Az ő életrajzában olvassuk: Amikor eladták rabszolgának, akkor is előkelő [= szabad] emberhez méltóan viselkedett." Diogenész ugyanis kalózok kezébe került, akik Krétán a rabszolgapiacon áruba bocsátották a filozófust. Amikor a kikiáltó megkérdezte tőle, mi 4 hez ért, így felelt: Az emberek kormányzásához." Egy Xeniadész nevű gazdag korinthoszi vásárolta meg, s Diogenész első szava ez volt újdonsült gazdájához: Hadd lássam, hogyan engedelmeskedsz a parancsnak!" A meghökkent Xeniadész egy Euripidész-idézettel válaszolt neki: A szent folyamok vize vissza, felfele fut" - ami annyit tesz, hogy lám, mennyire fölfordult a világ, a rabszolga akar parancsolni urának. Mire Diogenész ezt felelte neki: És ha beteg vagy és orvos-rabszolgát vásárolsz, akkor ahelyett, hogy az utasításait követnéd, azt fogod neki mondani, hogy a szent folyamok vize vissza, felfele fut?" A történet folytatása szerint Diogenész ezután kiválóan nevelte Xeniadész fiait, és rendbehozta gazdája gazdaságát. A történet nyilvánvalóan célzatos fikció, amely annak alátámasztására szolgál, hogy rabszolgaként is szabad maradhat az ember, ha szabad a lelke. A másik példát a szabadság belsővé, lelkivé válására Platón műveiben találjuk.,,[a filozófus]... saját ékességeivel ékesítve, a mértékletességgel, az igazságossággal, a bátorsággal, a szabadsággal és az igazsággal, így várja be a Hadászba teendő utazását." (Phaidón 114 e; [az öregkor a testi vágyak tekintetében] teljes békét és szabadságot biztosít." (Állami 150 c) Egész életükben úgy élnek tehát, hogy soha senkivel nincsenek baráti viszonyban, hanem mindig vagy zsarnokai vagy szolgái másnak, de az igazi szabadságot és barátságot a türannosz-természet soha meg nem ízleli." (Állam IX 576 a) 10

13 Szabadság és fátum a görög filozófiában. [Kétféle ember van.] Az egyik valóságos szabadságban és nyugalomban (szkholé) nevelkedett - akit te filozófusnak nevezel -, és nem haragszik, ha együgyűnek és semmirevalónak látszik, amikor szolgai munkába botlik, például, hogy nem ért az úti málha összekötözéséhez, sem az ételfűszerezéshez vagy a hízelgő szavakhoz; a másik mindezt ügyesen el tudja ugyan végezni, de nem ért ahhoz, hogyan rendezze finoman és szabad emberhez illőn ruhája redőit, sem ahhoz, hogy a szavak összhangját eltalálva hogyan magasztalja méltón az istenek és a boldog férfiak igaz életét." {Theaitétosz 175 e 1) [nem lehetünk műveltek, amíg] a józan önmérsékletnek, a bátorságnak, a szabad emberhez méltó jellemnek és a nagylelkűségnek formáit... fel nem ismerjük." {Államlll, 402 c) [az őrök] utánozzák már gyermekkoruktól fogva azt, ami hozzájuk illik: a bátor, mértékletes, istenfélő, szabad férfiakat; a szabad emberhez nem illő dolgokat ellenben ne cselekedjék." {Állam III 395 c) Mint az idézetekből látható, Platón a szabadságot olyan hangsúlyozottan az erények társaságában említi, hogy a leghelyesebb, ha erénynek értjük - jóllehet nem a kardinális erények egyikének. Ezzel megérkeztem voltaképpeni témámhoz, a szabadság és a fátum viszonyának kérdéséhez, amely a sztoikus filozófiában merült föl. A sztoikus filozófia megalapítója, a kitioni Zénón (i. e ) a cinikusok etikai tanításához hasonlóan az erkölcsileg jó életet így határozta meg: a természethez szabott élet". Tömör definíciója úgy értendő, hogy el kell utasítanunk 5 mindazt, amiről fölismertük, hogy a civilizáció közmegegyezése nyilvánította csupán jónak. Zénón abban is egyetért a cinikusokkal, hogy a morális viselkedés: folyamatos gyakorlása a civílizatórikus javakról való lemondásnak. Minden élethelyzetben újra és újra döntenünk kell és helyesen kell választanunk. Ez a szép etikai gondolat azonban váratlanul olyan nehézséggel találta szembe magát, amely egy ideig azzal fenyegetett, hogy a sztoikus filozófia egészét megsemmisíti. A sztoikus természetfilozófiái-metafizikai tanítás szerint ugyanis a világmindenségben egyetemes fátum (végzet) uralkodik: valamennyi természeti történés eleve determinált. Kérdés, hogyan egyeztethető össze az egyetemes fátum elmélete a morális döntésről és választásról szóló tanítással. A sztoikusok filozófiai ellenlábasai természetesen úgy látták, hogy a két elmélet nem egyeztethető össze, és hogy a sztoikusok voltaképpen azt az abszurd gondolatot hirdetik, hogy az embernek nem érdemes cselekednie, hanem tétlenül kell leélnie életét. Ezt a kihívó tételt fogalmazza meg a tétlenség érve":

14 Steiger Kornél Ha a fátumtól úgy rendeltetett, hogy fölépülj a betegségből, akár hívsz orvost, akár nem hívsz, föl fogsz épülni. De ha úgy rendeltetett, hogy ne épülj föl, akár hívsz orvost, akár nem hívsz, nem fogsz fölépülni. A fátumtól vagy úgy rendeltetett, hogy fölépülj a betegségből, vagy úgy, hogy ne épüljföl. Orvost tehát hiába hívsz." 0 Ezen a nehézségen Zénón egyik utódának, Khrüszipposznak (i. e ) sikerült úrrá lennie azáltal, hogy bevezette etikai elméletébe a kettős okság tételét. Ha járvány idején egy ember megbetegszik - érvel Khrüszipposz -, annak kettős oka van. Az egyik ok maga a járványos fertőzés. Ezt nevezzük külső oknak vagy indítóoknak. Csakhogy egy járvány sújtotta területen nem minden ember betegszik meg, továbbá nem egyformán végzetes a betegségük azoknak, akik elkapták: az egyik belehal, a másik életben marad, az egyik súlyosabban, a másik enyhébben vészeli át. Ennek a különbségnek is oka kell, hogy legyen, s ez az ok nem azonos az indítóokkal. A sztoikusok belső oknak BÚ vagy alkati oknak nevezik az ilyen okot. 7 A külső ok a fátumnak van alávetve: a járvány kitörése ellen nem tehetünk semmit. (A példa értelmezéséhez tudnunk kell, hogy a fertőzések pontos oka a 19. század előtt ismeretlen volt.) A belső ok ellenben a mi hatáskörünkbe tartozik: bizonyos határok között ki-ki maga dönt arról, hogy edzés, helyes étrend segítségével olyan állapotba kerüljön, amely valószínűbbé teszi, hogy elkerüli a járvány végzetes hatását. A sztoicizmus ellenfele a kettős okság elméletének ellene vethetné a következőket: ha a fátum egyetemes érvényű, akkor a belső oknak is fatálisán kell működnie. Ha edzem a testem, akkor a fátum akarja", hogy ezt tegyem. Ennek a lehetséges ellenvetésnek azonban eleve útját állja a sztoikusoknak az a - valószínűleg ugyancsak Khrüszipposz nevéhez fűződő - tanítása, amely szerint az ember a kozmosz analógiájára épül föl, azaz mikrokozmoszként létezik. Ennek a gondolatnak az értelmezéséhez meg kell ismerkednünk a kozmosz fölépítésének sztoikus elméletével. A mindenség egy aktív és egy passzív princípiumból épül föl: az aktív pneuma (lélegzet, lélek) áthatja a passzív anyagot. A pneumának három aspektusa van: ő az, ami megjelenik mint természet, mint fátum és mint gondviselés. (Noha a keresztény teológia gondviselés-fogalma innen származik, a sztoikusok még nem egy személyes Isten gondviselését, hanem az isteni természetű, ám személytelen pneuma gondviselését tanítják.) Az emberi lélekben - amely a pneuma része - ennek a három aspektusnak három mozzanat felel meg: a természetet a képzet reprezentálja, a fátumot az ösztönös vágy, a gondviselést pedig az asszenzió, az emberi elmének az a készsége, amelynek segítségével felülvizsgáljuk képzeteinket, és vagy igaznak, vagy hamisnak nyilvánítjuk őket. Könnyen belátható, 12

15 Szabadság és fátum a görög filozófiában. hogy az asszenzió működése az emberi elmében szembekerülhet az ösztönös vággyal. Ez történik például akkor, amikor egy koplaló diétára fogott betegnek úrrá kell lennie éhségérzetén. Mármost ha az asszenzió szembeszegülhet a vággyal (amely a fátum megfelelője az emberi lélekben) és győzedelmeskedhetik fölötte, akkor nyilvánvaló, hogy van olyan része világunknak, amely fölött átvehetjük az irányítást, és ahol szabadok lehetünk. A következőkben a szabadság elérésének sztoikus technikáját ismertetem. Egyes dolgok hatalmunkban vannak - olvassuk a sztoikus Epiktétosz (i. sz ) Kézikönyvecske^ elején -, más dolgok nincsenek. Tőlünk függ a véleményünk, az ösztönös vágyunk, a törekvésünk és ellenszenvünk, egyszóval mindaz, amit egyedül alkotunk meg. Nem tőlünk függ a testünk, a vagyonunk, a hírnevünk és a tisztségeink, tehát mindaz, amit nem egyedül hozunk létre." 8 Az ösztönös vágyunk annyiban függ tőlünk, hogy asszenzióval ellenőrizhető és korrigálható. Ami nem tőlünk függ, az a fátumnak van alávetve. Testünk bármikor megsérülhet, tönkremehetünk anyagilag, megrágalmazhatnak és elveszíthetjük tisztségeinket. Nyilvánvaló, hogy erkölcsi megfontolásról, erkölcsi döntésről, szabadságról csak a tőlünk függő dolgokkal kapcsolatban van értelme beszélni, hiszen ezek azok, amiket képesek vagyunk helyesen vagy helytelenül fontolóra venni, és jó vagy rossz döntéseket hozni rájuk vonatkozóan. A nem tőlünk függő dolgok etikailag közömbösek. Mivel a boldogság az erények gyakorlását jelenti, a boldogtalanság pedig az erények ellentéteinek, az erkölcsi hitványságoknak a gyakorlását, ezért a közömbös dolgok nincsenek befolyással az ember boldogságának alakulására. Ez az a terület, amely érdekes paradoxonok megfogalmazását teszi lehetővé. A mondottakból ugyanis az következik, hogy a sztoikus bölcs boldogságát és szabadságát egyáltalán nem befolyásolja, hogy szegény-e vagy gazdag, egészséges, vagy súlyos betegség gyötri, köztiszteletnek örvend, vagy megvetéssel elfordulnak tőle. Azt a szemléletmódot, amelynek birtokában az etikailag közömbös dolgokat valóban közömbösnek látjuk, természetesen csak hosszas gyakorlással lehet elsajátítani. (Mivel a gyakorlás görög neve: aszkészisz, és a sztoikusok a világi javakról való lemondásban gyakorolták magukat, az aszkézis" kifejezés az idők során jelentésmódosuláson ment keresztül. Magát a javakról való lemondást kezdte jelenteni, és aszkétának azt az embert nevezzük mindmáig, aki szemléletében és életmódjában elfordul az élet komfortos berendezését biztosító javaktól.) A gyakorlás nemcsak nehéz, de esetenként kegyetlen is. 13

16 Steiger Kornél Ne feledd - írja Epiktétosz -, hogy mindenről, ami gyönyörködtet, ami hasznos számodra és amit szeretsz, a legjelentéktelenebb dolgoktól kezdve, megmondd: miféle. Ha szeretsz egy tálat, mondd azt, hogy tálat szeretsz. így, ha eltörik is, nem fogsz háborogni. Ha a gyermekedet vagy feleségedet szereted, mondd azt, hogy csak egy embert szeretsz. így, ha meghal, nem fogsz háborogni." 9 Nem csoda, hogy a sztoikusokat a kívülállók lépten-nyomon megpróbálták rajtakapni azon, hogy ezt a szigorú elvüket maguk sem képesek érvényesíteni. Több olyan anekdotát ismerünk, mint a következő. Antigonosz Gonatasz, Makedónia uralkodója próbára akarta tenni a kitioni Zénónt, és megbízott valakit, hogy adja ki magát hírnöknek, és az uralkodó jelenlétében mondja azt a filozófusnak: Zénón, a birtokaidat elfoglalta az ellenség". Ennek hallatán a filozófusnak elborult az arca, Antigonosz pedig így szólt hozzá: No látod, hogy jul a vagyon mégsem közömbös dolog". 10 Később - a tanításnak ezt a ridegségét enyhítendő - a közömbös dolgokat két csoportra osztják, és különbséget tesznek a közömbös, de előnyös" és a közömbös és hátrányos" dolgok között. Az első csoportba tartozik például az egészség és a gazdagság, a másodikba a betegség és a szegénység. A felkavar" jelentésű latin emoveo igéből képzett emóció" kifejezés a gyűjtő neve mindazon indulatoknak és érzelmeknek, amelyek fölkavarják az ember lelkét. (Görög megfelelője a pathosz.) A sztoikus tanítás szerint a filozófiailag képzetlen ember azért nem tudja közömbösen szemlélni a közömbös dolgokat, mert szemléletét befolyásolják az emóciói. Az emóciók a kellemes és a kellemetlen érzésekkel kapcsolatosak, és négy csoportba sorolhatóak: a jelenlévő kellemes érzésre vonatkozik a gyönyör emóciója, a jövőbeli kellemesre a vágyakozás- a jelenlévő kellemetlenre a fájdalom, a jövőbelire a félelem vonatkozik. Az aszkézis voltaképpen az emóciók kiiktatását célozza. Egyetlen olyan dolog van, amely a bölcsnek gyönyörűséget okoz és amelyre vágyakozik: az erkölcsi jó. Ugyanígy egyetlen dolog kelt benne fájdalmat és félelmet: az erkölcsi rossz. Azt az állapotot, amelyben a fátumnak alávetett dolgokat emóciómentesen tudjuk kezelni, a pathoszból képzett apatheia szóval jelöljük. Tévedés volna azt gondolnunk, hogy ez passzív, önfeladó, apatíkus magatartást jelent. Éppen ellenkezőleg: ahogy testünk jó állapotának az izmok egyfajta feszültsége, az izomtónus" a jele, úgy a jó állapotú, filozófiailag művelt lélek is állandó, tettre kész feszültségben él. Az erény fogalmának sztoikus meghatározása is így hangzik: az erény a lélek tettre kész, feszült állapota. Az erkölcsi szempontból fontos helyzeteknek és dolgoknak a megismerése természetesen több lépésében hasonlít a megismerésnek ahhoz a folyamatához, ahogyan a természeti világ dolgait ismerjük meg a sztoikusok szerint. 14

17 Szabadság És fátum a görög filozófiában 1. Az erkölcsi megismerés is érzékeléssel kezdődik, amely önérzékeléssel jár együtt. 2. Az érzetekből képzetek lesznek. 3. Minden emberben természeténél fogva, veleszületett módon megvan a jónak és a rossznak a fogalma. Annak tudását azonban, hogy mi a valódi jó és a valódi rossz, emócióink elhomályosítják. A jó természetű ember és a filozófiailag művelt ember képes arra, hogy egy képzetet erkölcsileg jónak vagy rossznak (vagy éppenséggel közömbösnek) ítéljen. Akinek ezt a képességét emóciói elhomályosították, az kellemesnek vagy kellemetlennek fogja ítélni ugyanazt a képzetet. 4. Aki a képzetét erkölcsileg jónak, rossznak vagy közömbösnek ítéli, a következő lépésként asszenzióját fogja működtetni: a jó képzetet asszenzióval illeti, a rossz képzettől megvonja az asszenziót, a közömbös képzet esetében pedig felfüggeszti az asszenziót. Aki ellenben emocionálisan ítélte meg a képzetet, az vagy vágyakozni fog arra, amit a képzet reprezentál, vagy menekülni igyekszik előle. 5. Aki asszenzió segítségével ítélte meg a képzetet, erkölcsileg helyes tettet hajt végre abban a helyzetben, illetve azzal a dologgal kapcsolatban, amelyet a képzet megjelenít; aki emocionálisan ítélte meg, erkölcsileg hitvány módon cselekszik. Mielőtt az erkölcsi megismerés folyamatát egy példával szemléltetnénk, ismerkedjünk meg a sztoikus erényekkel, A négy fő erény azonos Platón kardinális erényeivel: a bölcsesség (a sztoikusok inkább belátásnak nevezik), a bátorság, a mértékletesség és az igazságosság. A többi erény, amellyel itt nem foglalkozunk, ezeknek alárendelt. Fölvetődik itt egy komoly probléma. Ha a külső dolgok és események erkölcsileg közömbös jellegűek, akkor hogyan értelmezendő például a bátorság erénye, amelynek sztoikus meghatározása így hangzik: az a tudás, amely képessé tesz bennünket, hogy helytálljunk a veszedelemben? Hiszen az elmondottakból mintha az következnék, hogy erkölcsileg veszedelmes helyzetnek csupán az tekintendő, amely az erkölcsi jó elveszítésével fenyeget. Az, hogy helytállok-e a csatában vagy sem, megmentem-e sebesült társamat vagy sorsára hagyom, erkölcsileg közömbös - mert rajtam kívülálló dolgokkal kapcsolatos - következésképpen itt nem is kell helytállnom, nyugodtan megfutamodhatok. Ez az értelmezés azonban félreértésen alapul. Hogy a csata hogyan dől el, vagy hogy a társam életben marad-e, az számomra erkölcsi szempontból valóban közömbös, mert rajtam kívülálló tényezők is befolyásolják a dolgok kimenetelét. De már az, hogy én bátran helytállok-e a csatában és segítségére sietek-e szorult helyzetben lévő társamnak, egyáltalán nem közömbös dolog, hanem erkölcsi választás kérdése. Az erény ugyanis önérték. Ha egy olyan helyzetben, amelyben alkalmam nyílik az erényes viselkedésre, ezt nem teszem meg, akkor erkölcsi vétket követek el. 15

18 Steiger Kornél Lássunk most egy példát az erkölcsi megismerésre. Észleli valaki a harc forgatagában, hogy társa megsebesült. Veleszületett erkölcsi fogalmai azt sugallják, hogy bátran segítségére sietni erkölcsileg jó, cserbenhagyni a rászorulót ellenben hitvány dolog. Emóciói ugyanakkor mást mondanak: félelemmel tölti el a gondolat, hogy kockára tegye testi épségét, és vágyat érez arra, hogy elmeneküljön a veszedelmes helyzetből. Ha erkölcsi fogalmai szerint ítél, akkor megvonja az asszenziót attól az emocionálisan színezett képzettől, hogy veszedelmes helyzetben van, és asszenzióval illeti az erkölcsi fogalommal párosult képzetet, amely szerint segítségére kell sietnie a sebesültnek. Ha így gondolkodik, erkölcsileg helyesen fogja végrehajtani a tettet. Ha emóciói győzedelmeskednek, akkor vágyának engedelmeskedve megfutamodik, és erkölcsileg hitvány módon cselekszik. Az elmondottakból kitűnhet, hogy a sztoikus szabadságkoncepció korántsem mellébeszélés", ahogyan Alan Ritter minősítette, hanem komoly metafizikai alappal rendelkező morálfilozófiai elmélet. Más kérdés - és nagy kérdés - hogy vajon a szabadságnak ez a fogalma és a sztoikus morális magatartás kínálhat-e etikai mintát számunkra, akik tudva vagy öntudatlanul, de más metafizikai evidenciákkal rendelkezünk. Szeretném azt hinni, hogy igen, kínálhat ilyen etikai mintát. De ez már másik vizsgálódás tárgya, J E G Y Z E T E K 1 Előadásom megírásához több részletet használtam föl Filozófia. Tankönyv a középiskolák számára {Holnap Kiadó 1997) című könyvemből. 2 The Blackwell Encyclopaedia of Political Thought, ed. by David Miller. Oxford, Blackwell Diogenész Laertiosz, Híres filozófusok életevl, 10,- Magyarul: A cinikuséi a megaraifilozófia (Kossuth, , old * Diogenész Laertiosz, Híres filozófusok élete VI, Magyarul: A cinikus és a megara ifilozófia (Kossuth, 1994) 51 old. 5 Diogenész Laertiosz, Hires filozófusok éleievj], Magyarul: Sztoikus etikai antológia (Gondolat 1983) 131. old. 6 A tételt Órigenész idézi Kelszosz ellen írott vitairatában ÍOrígenes conlra Celsum II 20 Vol. S. p. 149,22 Kö, - Hans von Arnim, Slolcorum Velerum Fragmenla (Teubner 1903) II. kötet, 957. fragmentum. ' V. ö. Aulus Gellius, Attikai éjszakák (Noctes Atlices) VI! 2. - Magyarul legutóbb: Sztoikus etikai antológia (Gondolat 1983) , old.» Epiktétosz, Kézikönyvecske (üwópz 1978) 1. fejezet. * Epiktétosz, Kézikönyvecske 3. fejezet. 10 Diogenész Laertiosz, Híres filozófusok élete VII, Magyarul: Sztoikus etikai antológia 128. old. 16

19 Boros Gábor A szabadság két fogalma: teológiai és mechanikai Bármennyire nagyra értékelem is I. Berlin szabadságtanulmányát, a címbeli allúzió ellenére elődásomban nem a pozitív és negatív szabadság általa fölerősített megkülönböztetésének lehetséges XVII. századi aspektusait szeretném föltárni. Sőt ellenkezőleg, kiindulópontom az, hogy bizalmatlanságomnak adok hangot azokkal a szabadság-tipológiákkal kapcsolatban - s tágabban: általában mindazon tipológiákkal kapcsolatban -, amelyek eszmetörténeti korszakokon átívelően, az egyes korszakok uralkodó képzeleti és fogalmi lehetőségeit nem vagy csak minimálisan véve figyelembe, egyoldalú szempontokat juttatnak érvényre. Azzal, hogy a címbe fölvettem a teológiai" és a mechanikai" kifejezést, a szabadság két fogalmára vonakozó kérdésfeltevést máris igyekeztem eszmetörténetileg lehorgonyozni, éspedig abban a korszakban, amelyben a szabadságra vonatkozó kérdés föltevésének megfelelő módját és a rá adható válaszok körét az a két képzet- és fogalomrendszer határozza meg, amelynek eredete a XVII. század két, még egyformán uralkodó tudáseszménye, a teológia és a mechanika. Uralkodónak akkor tekintek egy tudáseszményt, amikor nemcsak életidegen fogalmi váz képében van jelen, amelyet így-úgy el lehet sajátítani, s olykor még alkalmazható is ismerős helyzetekben, hanem amikor a tudásra való törekvés kisebb vagy nagyobb krízishelyzeteiben képzeleti háttérként szolgál új fogalmi megoldások kimunkálásához. A XVII. századi filozófia, s ezen belül is a szabadságra vonatkozó vizsgálódás, teljes joggal tekinthető olyan kritikus szituációként, amelyben mindkét képzet-forrásból érkeznek javaslatok fogalmi 19

20 Boros Gábor megoldásokra, ezért a fő nehézséget a két út összeegyeztetése jelenti. A következőkben - nagyon is pusztán fametszetszerűen - e tézist igyekszem kibontani Descartes, Hobbes, Spinoza egyes gondolatmenetei kapcsán, miközben fölbukkan majd még két további kérdés is, amelyek keresztirányban fekszenek rá a teológiai-mechanikai dilemma alkotta fő szálra: a szabadság elméleti és gyakorlati értelme közti viszony problémája, valamint a kényszer, illetve szükségszerűség beemelése a szabadság fogalmába. é A filozófiatörténész sem egy elvont fogalmi sémából indul ki csupán, mindig van valamilyen életközelibb képzetforrása is, amelybői a fogalmi vizsgálódás táplálkozik, s ahova gazdagodva-gazdagítva visszatér. Ezeket a forrásokat nem feltétlenül kell szóba hozni, s nem is egyszerű feladat, ha túl akarunk jutni a trivialitásokon. Én most a legnagyobb XVII. századi francia filozófust" hívom segítségül, Moliére-t, akinek Don Juanfibzn van egy jelenet, amelyben az úr és a szolga, Sganarelle üldözői, a többszörösen is megszégyenített Donna Elvira családtagjai elől bujdokolván arra figyelnek föl, hogy túlerőben lévő rablók egy ismeretlen nemesembert szorongatnak, s láthatólag nemsokára végeznek is vele. Don Jüan ekkor, mit sem törődve üldöztetéssel és egyéb veszélyekkel (például őt magát is leszúrhatják), előugrik, kardot ránt, s ketten megfutamítják a rablókat. Mi köze e jelenetnek a szabadság kérdéséhez? Olyan sok köze van, hogy egy előadásban biztosan nem eshetik szó valamennyiről. Mi készteti Donna Elvira bátyját - mert ő a megtámadott nemes - arra, hogy a számára ismeretlen Don Jüant üldözze? Egy osztályhoz, a nemességhez tartozás, amely önmagát s amelyet mások is gyakorta a szabadsággal jellemeznek. Mi készteti Don Jüant arra, hogy igen szorult helyzetére nem tekintvén az ismeretlen nemes védelmére keljen? Bizonyára az imént említett nemesi tradíció egy másik aspektusa is. De gondoljuk csak meg: ő már nem nemes a szó előbbi értelmében, az apja kitagadja, a hitvallását kutató szolgájának pedig annyit válaszol, hogy hite a kétszer kettő négy állítás igazságával ki is merül. De miért nem foglalkozik egyszerűen önmagával egy ilyen ember, akit sem társadalmi hierarchia, sem az istenhit nem indít arra, hogy önmaga ügyétől szabadon más ember segítségére siessen? Miképp indít egyáltalán cselekvésre az ész - hogy indít, az épp annyira kétségbevonhatatlan Spinoza számára, mint amennyire téves előítélet Hume szemében -, s hogyan kötelez mások érdekeinek figyelembe vételére? Nem egy magasrendű szabadság, az ész szabadsága körvonalazódik itt? Nem rejlik-e ez altruista észnek már pusztán a fogalmában is egy otyan emberi közösség fogalma, amelyet az ész obligációja - nem religiója! - kapcsol össze és tart egybe? Mitől válik Don Jüanná az, akit az 20

21 A szabadság két fogalma: teológia és mechanika. altruista ész motivál? Mi a viszony e kétféle szabadság megalapozta közösségek között? Hányféle értelemben mondatik a szabadság? Descartes korai filozófiai gondolatairól regényesebbnél regényesebb körülmények közt értesülünk. Például a Cartesius című aforizmagyüjteményből, amelyet Leibniz utasítására van Tschirnhausen másolt egymás alá azóta már elveszett Descartes-kéziratokból. E tömör megjegyzések közt található egy, amely az akarat szabadságáról szól, s azt mondja, az állatok oly tökéletesen hajtják végre cselekedeteiket, hogy ebből arra következtethetünk, nem rendelkeznek szabad akarattal. Bátor állásfoglalás egy ifjú gondolkodó részéről, aki a szabadság régi és új koncepcióival folytatott hosszadalmas viaskodása kezdetén a keresztény szabadságkoncepció leginkább nyugtalanító elemét kapcsolja össze frivol módon az ember és az állat különbségét firtató filozófiai kérdéssel. A szabadság tökéletlenség, szabadság a rosszra. Mind a képzet, mind az azt rögzítő fogalom a szabadság keresztény teológiai fogalmának uralma alatt áll. Ehhez a képzet- és fogalomkörhöz tartozik az az egész kartéziánus metafizikát kibontakoztató kérdésfeltevés, amellyel Descartes sohasem foglalkozik szisztematikusan valamely metafizikai művében, hanem mindig csak levelekben ad enigmatikus állásfoglalásokat róla: Isten és az örök igazságok teremtésének problémája. Hogyan lehetséges megrendíthetetlenül szilárd fundamentumra lelni, ha Isten mindenhatóságát a hagyománynak megfelelően abszolút kötetlenségként értjük, olyan potentiaként, amelyet semmi sem korlátoz, még saját maga által alkotott törvényei sem? S e kérdés emberi megfelelője: vajon lehetséges-e az ember számára, hogy akaratával ne kövesse az értelem által világosan és elkülönítetten belátott igazságokat? Bizonyára nem véletlen, hogy ezek a kérdések csupán a levelezésben fogalmazódnak meg, s Descartes nem ad részletes megoldásokat. A publikált művek szabadságkoncepciója alapvetően eltér ettől a nyugtalanító koncepciótól, még ha a látszat olykor kisebbnek tünteti fel a különbséget annál, mint amekkora valójában. Nézzük az Elmélkedések negyedik részének klasszikus gondolatmenetét, amely a szabadság tárgyalását a tévedés eredetének kutatásába illeszti bele! Descartes egy olyan, sztoikus eredetű ítéletelméletre alapozza szabadságkoncepcióját, melynek két fő pillére az értelem és az akarat. Ebben a keretben akkor jön létre ítélet, amikor azt követően, hogy az értelem belátott egy tényállást, az akarat megadja hozzájárulását, assensióját. Ellentétben, például, a geometriával, mindennapi tényállításaink esetén az akarat szabadon megadhatja vagy nem adhatja meg hozzájárulását, s nóta bene, ide tartoznak mindennapi morális döntéseink is. Ez a hagyományosnak látszó szabadságfogalom azonban csak a szabadság legalacsonyabb fokát jelenti Descartes számára: Az a semlegesség 21

22 Boros Gábor azonban, amelyet akkor tapasztalok magamon, amikor nincs kényszerítő erejű érvem arra, hogy inkább az egyik, mint a másik irány felé forduljak, a szabadság legalsó foka, s nem tökéletességéről, hanem csupán gondolkodásbeli hiányosságról, vagyis negativitásról árulkodik." Ettől a szabadságfogalomtól megkülönböztet ugyanis egy másikat, amelyet, értelemszerűen, a szabadság magasabb fokának tekint. Ha ugyanis mindig tisztán látnám, mi az igaz és mi a jó, sohasem mérlegelném, mit ítéljek vagy mit válasszak, s így, noha teljességgel szabad volnék, semleges nem lehetnék soha." A szabadság kérdése ebben a gondolatmenetben nem jelent további problémát Descartes számára, ettől kezdve a tévedés eredetének mint teodícea-problémának megoldására összpontosít. De vajon csakugyan ennyire egyértelmű a helyzet? Intuitíve, persze, könnyen belátható, hogy a tisztánlátás az igazat és a jót illetően valami jó dolog, ám hogy ezt szabadságnak nevezzük, az távolról sem magától értetődő. Descartes nem mindennapi fordulatot tesz azért, hogy érthetővé s elfogadhatóvá tegye tézisét. A velünk születettség fikciójára támaszkodva sajátos teológiai megalapozást ad szabadságelméletének. Sajátos ez a teológia, mert noha Istenről szóló beszéd, mégis teljes egészében filozófiai konstrukció, s a konstrukció menetét meghatározó képzeleti háttér távolról sem a keresztény biblikus teológia, hanem a matematizált mechanikára - vagy mechanizált matematikára - épülő új tudáseszmény. Ez teljesen nyilvánvalóvá válik, mihelyst mélyebben próbáljuk megragadni ezt a konstrukciót. Miről is van szó? Egyrészt az értelem világos és elkülönített belátása azoknak az ideáknak a megragadása, amelyeket Isten helyezett elménkbe - garanciát vállalva érvényességükre másrészt az akarat szabadságának végtelensége azért olyan kétségbevonhatatlan Descartes számára, mert ez az, ami számára az ember istenképiségét jelenti. Mitől válik világossá e teória mechanikai eredete? Tekintsük a Descartes által alkalmazott módszert! Kiindulópontként adott a mindenki által mindennaposán észlelt tény, hogy folyamatosan tapasztalunk egy világot, több-kevesebb tudatossággal ítéleteket is alkotunk, s amint ezt vállalkozásaink kimenetele mutatja, ítéleteink többször igazak, mint tévesek. Ahhoz, hogy e tényre magyarázatot adjon, Descartes egy senki által így nem tapasztalt mélystruktúrát konstruál: olyan elemi, oszthatatlan igazságmagvakat, amelyek a szintén így konstruált elemi megragadóképességgel, az intuícióval együtt a jóra irányuló elmét" (le bon sens, bona mens) alkotják. Legelőször is világosan kell látnunk, hogy maga az eljárás nem más, mint a kortárs mechanikában sikeresen alkalmazott magyarázati módszer: Galilei a látható mozgásokat olyan elemi mozgások eredőiként értelmezte, amelyek nem tapasztalható, tiszta teoretikus konstrukciók. De Descartes maga is így jár el, s nemcsak A filozófia alapelvei természetfilozófiai fejtegetéseiben, hanem korai hidrosztatikai kéziratában is, amelyben az ún. hidrosztatikai paradoxont" 22

23 A szabadság két fogalma.- teológia és mechanika. geometriai egyenes mentén való egyenes vonalú mozgásra törekvő elemi részecskéket konstruálva igyekezett megmagyarázni, és ami ennél is fontosabb, a Le monde című írásban, amelyben az elemi részecskéknek Istentől épp azon a módon belehelyezett egyenes mozgásra való törekvést tulajdonít, mint ahogyan az emberi akarat irányultsága Istentől eredően egyenes. A világosan belátott tényállás elkerülhetetlen helyeslése egy ítéletben az - egyébként folyamatosan végbemenő - isteni szabad teremtő aktus leképeződése az emberi elme gondolkodásában, amiként másfelől ugyanez a teremtő tevékenység a testrészecskék egyenesre törekvő mozgásában képeződik le. Anélkül is, hogy e párhuzamosságot tovább vizsgálnánk, annyit mindenképp leszögezhetünk, hogy az egyenes" (droit) kifejezés leíró, illetve értékelő jelentésének egymásba játszása amennyire morális töltést ad a kiterjedt dolgok világegyetemének, annyira mechanizálja a gondolkodásbeli dolgok világegyetemét, és, mellesleg, nagyon világosan előkészíti a majd Spinozánál, illetve az okkazionalistáknál föllelhető parallelizmus-koncepciót. De miért nem lehet itt hagyományos értelemben vett bibliai teológiáról beszélni, noha oly sok szó esik Istenről? Egyenesen fogalmazva azért, mert az ember elveszti a csak rá vonatkozó istenképiség, valamint a csak kiválasztott emberek előtt föltárt kinyilatkoztatott ismeret dogmáját, amelyek pedig minden biblikus hitnek alapelemei kell, hogy legyenek. Descartes ugyan nem hangoztat tagadással felérő fenntartásokat a prófétai megismerés lehetőségével kapcsolatban, mint Hobbes és Spinoza, de aki az általa felfedezett természeti törvények státuszáról a következőket mondhatja, azt már csak alig valami választja el tőle.,,[f]elfedeztem néhány törvényt is, amelyeket Isten olyképp állapított meg a természetben, amelyeknek olyan fogalmait véste lelkünkbe, hogy kellő megfontolás után nem tarthatjuk kétségesnek pontos érvényesülésüket mindabban, ami van vagy történik a világban." {Értekezés a módszerről, V. rész) Az istenképiség fogalmának általánosításáról pedig a Burmannai folytatott beszélgetés egy részlete ad tökéletes megfogalmazást. Mindenki által elfogadott és igaz axióma az, mely szerint az»okozat hasonló az okhoz«. Márpedig Isten az én okom, én az Ő okozata vagyok, tehát hozzá hasonló. [...] Ámde így a kő és a hozzá hasonló dolgok is rendelkezni fognak istenképiséggel!? Bizony, ezek a dolgok is Isten képére és hasonlatosságára teremtettek, csakhogy e hasonlóság az Ő esetükben igen távoli, csekély és zavaros. Én azonban, aki többet kaptam Isten teremtéséből, inkább rendelkezem képével is." Aki csupán fokozati különbséget lát az ember istenképisége és valamennyi többi dologé közt, az világkonstrukciójából kétségkívül kizárt egy alapvető keresztény elemet. Mit mondanak az iménti fejtegetések a szabadság két fogalmát illetően? Kétségtelen, hogy két, egymástól idegen szabadságfogalommal van dolgunk: a negyedik elmélkedésben kibontakozó magasabb fokú szabadság végső soron a 23

24 Boros Gábor matematizált mechanika képzettárából származik, az embert mint egyedülállóan megismerő lényt jellemző tökéletesség, amelynek fő jellemzője az a szükségszerűség, amellyel megadja asszenzióját a világosan és elkülönítetten belátott tényállásoknak. Ahhoz ugyanis, hogy szabad legyek, még csak arra sincs szükség, hogy mindkét irányban elmozdulhassak, hanem épp ellenkezőleg, minél inkább az egyik irány felé törekszem - akár azért, mert értelmemmel evidens módon belátom, hogy ez az igaz és a jó választás, akár azért, mert Isten ezt a hajlandóságot helyezte bele gondolkodásom legmélyebb rétegébe -, annál szabadabban választom azt az irányt. így aztán az is bizonyos, hogy a szabadságot sem az isteni kegyelem, sem a természetes megismerés nem csökkenti, hanem sokkal inkább növeli és erősíti." E szabadság isteni párfogalma nem a szabad akaratával akár még az ún. örök igazságokat is megváltoztatható mindenhatóság, hanem a Spinozái s talán hobbesi isten, amely okozatait lényegének szükségszerűségével hozza létre. Ezzel szemben a kiadatlan írásokban föl-fölbukkanó szabadságfogalom, amelyet a negyedik elmélkedés a szabadság alacsonyabb fokaként a tudásszerzés hiányának mond, nyilvánvalóan bibliai eredetű; egyedülállóan az embert jellemző tökéletlenség: az egyik, Mesland Gibieuf atyához írt levél azt állítja, hogy az akarat még abban a pillanatban is képes kivonni magát az értelem hatalma alól, amelyben világosan és elkülönítetten belát valamit, még ha csak azért teheti is ezt meg, hogy tanúbizonyságot tegyen szabadságáról. Ez azonban olyan nyilvánvalóan fölforgatja a szabadságról szóló hivatalos" tanítást, hogy fölvethető a kérdés, hogyan férhet meg egyáltalán egy gondolkodónak az írásaiban e kétféle fogalom. Röviden szólva úgy vélem, hogy a mechanika tudáseszményének sikere ez az ok, amely azonban akkoriban még nem diszkreditálta a bibliai alapú teológia igényét arra, hogy valamiképp egyetemes magyarázatot próbáljon adni a világ jelenségeire. Az egyetemes igényű matematikai észrendszer" koncepciója olyan közegben született meg, amelyben hemzsegtek a teológiai fogantatású scientia universalisok, polyhistoriák s hasonló címet viselő művek. Hobbes és Spinoza több tekintetben is egyként áll ellentétben a descartes-i fejtegetésekkel. Elegendő egy pillantást vetni kettejük életrajzi hátterére, s máris nyilvánvaló, hogy amennyiben náluk is megfigyelhető a teológiai képzet- és fogalomrendszer valamilyen mértékű hatása, akkor az eleve már egy alapvető törés nyomait kell, hogy magán viselje, hiszen mindkettőjükre protestáns teológiák gyakoroltak hatást. Ez a mi szempontunkból elsősorban azt jelenti, hogy a szükségszerűség mindkettőjüknél egyértelműbben válik a tulajdonképpeni értelemben vett" (Hobbes) szabadság alapelemévé, annak a szabadságnak az alapelemévé, amely egyiküknél sem az akarat funkciója - Hobbesnál az egész 24

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató Oktatási Hivatal A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat! Írja a nevüket a megfelelő

Részletesebben

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Filozófia középszint 1112 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. Írja a megfelelő

Részletesebben

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Filozófia középszint 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. október 15. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. feladat Írja

Részletesebben

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója Oktatási Hivatal A 2007/2008. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első (iskolai) fordulójának javítási-értékelési útmutatója FILOZÓFIÁBÓL 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat!

Részletesebben

A KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIA SZTOIKUS GYÖKEREI. Hendrik Nikoletta 2015. 06. 05.

A KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIA SZTOIKUS GYÖKEREI. Hendrik Nikoletta 2015. 06. 05. A KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIA SZTOIKUS GYÖKEREI Hendrik Nikoletta 2015. 06. 05. SZEMLÉLETMÓD ÉRZELMEK VISELKEDÉS Nem a dolgok rendítik meg az embereket, hanem a dolgokról alkotott nézeteik. EPIKTÉTOSZ PAUL

Részletesebben

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások Oktatási Hivatal Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások 1. A következő állítások három filozófusra vonatkoznak. Az állítások számát írja a megfelelő

Részletesebben

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt

Részletesebben

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató Oktatási Hivatal A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2013/2014 1. forduló 1. feladat Igazságkeresés! A következő állításokról

Részletesebben

ISTEN MENNYEI ATYÁNK ÉS URUNK

ISTEN MENNYEI ATYÁNK ÉS URUNK Pasarét, 2013. június 27. (csütörtök) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Szepesy László ISTEN MENNYEI ATYÁNK ÉS URUNK Alapige: Malakiás 1,6a A fiú tiszteli atyját, a szolga is az ő urát. És ha én atya

Részletesebben

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Filozófia középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Általános útmutató Az A vizsgarész

Részletesebben

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! Gyakran Ismételt Kérdések a Vonzás Törvényéről 2010 KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! A kiadvány a tartalom módosítása nélkül, és a forrás pontos megjelölésével szabadon terjeszthető.

Részletesebben

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2015/2016 1. forduló 1. A keresztrejtvény vízszintes soraiba írja

Részletesebben

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés Tartalom A tartalom és forma jelentése és kettőssége. A forma jelentősége, különösen az ember biológiai és társadalmi formáját illetően. Megjegyzés Ez egy igen elvont téma. A forma egy különleges fogalom

Részletesebben

Szószék - Úrasztala - Szertartások

Szószék - Úrasztala - Szertartások Szószék - Úrasztala - Szertartások SIMÉN DOMOKOS MILYEN JÓ AZ AJÁNDÉKOZÓ ISTEN! Mt 20, 1-16 Joachim Jeremiás Jézus példázatai" című könyve szerint Jézus valódi példázatai - a szinoptikusoknál 40, Tamás

Részletesebben

HÁZASSÁG ÉS VÁLÁS. Pasarét, 2014. február 09. (vasárnap) Szepesy László

HÁZASSÁG ÉS VÁLÁS. Pasarét, 2014. február 09. (vasárnap) Szepesy László Pasarét, 2014. február 09. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Szepesy László HÁZASSÁG ÉS VÁLÁS Alapige: Malakiás 2,13-16 És ezt is cselekszitek: betöltitek az Úr oltárát könnyhullatással, sírással

Részletesebben

Hittel élni. 11. tanulmány. március 7 13.

Hittel élni. 11. tanulmány. március 7 13. 11. tanulmány Hittel élni március 7 13. SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Példabeszédek 28:4-5, 7, 9; 29:13; Róma 1:16-17; Galata 3:24; 1János 2:15-17 Az emberektől való félelem csapdába ejt, de aki

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG

ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG Pasarét, 2014. február 2. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG Lekció: ApCsel 4,23-31 Alapige: Zsolt 124,8 A mi segítségünk az Úr nevében van, aki teremtette

Részletesebben

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK 2 HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK AZ EMLÉKEID HATÁROZNAK MEG Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek korlátozóak, mint például «nem érdemlem meg», «nem vagyok elég művelt» vagy «szegénynek születtem,

Részletesebben

Marx György: Gyorsuló idő Rényi Alfréd: Ars Mathematica Székely Gábor: Paradoxonok Tusnády Gábor: Sztochasztika

Marx György: Gyorsuló idő Rényi Alfréd: Ars Mathematica Székely Gábor: Paradoxonok Tusnády Gábor: Sztochasztika Játék a végtelennel MAGYAR TUDÓSOK Marx György: Gyorsuló idő Rényi Alfréd: Ars Mathematica Székely Gábor: Paradoxonok Tusnády Gábor: Sztochasztika Péter Rózsa Játék a végtelennel Matematika kívülállóknak

Részletesebben

Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem

Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem jelenthetett komolyabb problémát az, hogy megértesse

Részletesebben

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt

Részletesebben

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt

Részletesebben

Életgyónáshoz. Ha hinni tudok abban, hogy Isten jó, megtalálom hozzáállásomat nehézségeimhez, sebeimhez.

Életgyónáshoz. Ha hinni tudok abban, hogy Isten jó, megtalálom hozzáállásomat nehézségeimhez, sebeimhez. Életgyónáshoz Életrendezés Nemes Ödön jezsuita atya gondolatai Alapelvek A kapcsolataimban, élethelyzeteimben, testi-lelki betegségeimben, kudarcaimban tapasztalt nehézségeimet, ne tekintsem problémának,

Részletesebben

Foglaljuk össze, mit tudunk eddig.

Foglaljuk össze, mit tudunk eddig. vezérelve döntöttek így Évezredes, ősi beidegződéseik, mélytudatuk tartalma súgta nekik, hogy a hegyes tű fegyver és nem létezik, hogy segítő szándékot, baráti érzést képvisel. Azt hiszem, az álláspontjuk

Részletesebben

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Sokszor nagyon kevés dolgon múlik, hogy egy kapcsolat miképpen alakul. Ugyanazzal az energiával lehet építeni és rombolni is. A lényeg a szándék, illetve

Részletesebben

A kultúra szerepe a fájdalomban

A kultúra szerepe a fájdalomban A fájdalom A fájdalom nem kizárólagosan testi jelenség, hanem a test, az elme és a kultúra együttműködéseként áll elő. A fizikai élmény elválaszthatatlan kognitív és érzelmi jelentőségétől. Az egészséges

Részletesebben

SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24

SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24 Pasarét, 2012. július 1. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK Horváth Géza SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24 Alapige: Galata 4,4-7 De amikor eljött az idő teljessége, Isten elküldte Fiát, aki asszonytól

Részletesebben

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója. Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet

Részletesebben

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016- 00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Tágabb értelem - A szaktudományok holisztikus megközelítése Dr. Baritz Sarolta Laura OP Nemzeti Közszolgálati Egyetem

Részletesebben

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Szerző: Koródi Sándor 2010. Hogyan teremtheted meg életedben valóban azokat a tapasztalatokat, amikre igazán a szíved mélyén vágysz? Ebből a könyvből és a hozzá tartozó

Részletesebben

Ki és miért Ítélte Jézust halálra?

Ki és miért Ítélte Jézust halálra? Ki és miért Ítélte Jézust halálra? A kérdés nem oly egyszerű, mint az ember fölületes elgondolás után hiszi, mert az evangéliumirók nem voltak jelen a történteknél, csak másoktól hallották a történet folyamatát

Részletesebben

Némedi Mária Margareta A békés világtársadalom lehetőségének és lehetetlenségének szociológiaelméleti vizsgálata

Némedi Mária Margareta A békés világtársadalom lehetőségének és lehetetlenségének szociológiaelméleti vizsgálata Némedi Mária Margareta A békés világtársadalom lehetőségének és lehetetlenségének szociológiaelméleti vizsgálata mari szerzői kiadása - Budapest 2012 ISBN 978-963-08-4652-3 Semmilyen jog nincs fönntartva!

Részletesebben

Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája

Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája Kora modern kori csillagászat Johannes Kepler (1571-1630) A Világ Harmóniája Rövid életrajz: Született: Weil der Stadt (Német -Római Császárság) Protestáns környezet, vallásos nevelés (Művein érezni a

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1. Bói Anna Konfliktus? K könyvecskék sorozat 1. Tartalom: Üdvözölöm a kedves Olvasót! Nem lehetne konfliktusok nélkül élni? Lehet konfliktusokkal jól élni? Akkor miért rossz mégis annyira? Megoldás K Összegzés

Részletesebben

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Filozófia középszint 1012 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész 1. Mely korszakokban lettek

Részletesebben

Huzella Tivadar az etikáért, a békéért

Huzella Tivadar az etikáért, a békéért VÉRTES LÁSZLÓ Huzella Tivadar az etikáért, a békéért Dr. Huzella Tivadar professzor az egyetemes orvostudomány elismert képviselője, aki egyidejűleg az etika, a béke, az emberiség feltétlen tisztelője.

Részletesebben

Lelki és érzelmi egészség. Igazságban járni: 1. előadás

Lelki és érzelmi egészség. Igazságban járni: 1. előadás Igazságban járni: 1. előadás 1 1. lépés: Nevezd meg a problémát Bűn Bizonytalanság 2 Az ember öt dimenziója Szellemi Erkölcsi Társadalmi Pszichológi ai Biológiai 3 A teremtek sorrend Lélek (lelki) Jellem

Részletesebben

Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába. Szalai Judit, ELTE

Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába. Szalai Judit, ELTE Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába Szalai Judit, ELTE I. ETIKAI GONDOLATKÍSÉRLETEK A levél és az oldtimer Mercedes (Peter Unger) 1. Levél az UNICEF-től: 3 dollárért vegyünk rehidratációs

Részletesebben

Az alternativitás kérdése a neveléstudományban 1

Az alternativitás kérdése a neveléstudományban 1 MAGYAR PEDAGÓGIA 94. évf. 3 4. szám 349 353. (1994) Az alternativitás kérdése a neveléstudományban 1 Vastagh Zoltán Janus Pannonius Tudományegyetem és Főiskola Az alternatív szó eredeti értelmében azt

Részletesebben

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom

Részletesebben

Hamis és igaz békesség

Hamis és igaz békesség Hamis és igaz békesség Lectio: Jer 1,1-15 Textus: Jer 1,14 A lelkipásztor így szólt egy asszonyhoz: - Asszonyom, szokta önt kínozni a Sátán? - Engem? Soha! - No, akkor ez annak a jele, hogy ön még a Sátáné,

Részletesebben

Fedezd fel Isten tervét: Békesség és élet

Fedezd fel Isten tervét: Békesség és élet Fedezd fel Isten tervét: Békesség és élet Istennek az a szándéka, hogy boldog életünk legyen itt és most. Miért nem ismeri a legtöbb ember ezt az igazi életet? Isten szereti az embereket, és szeret téged.

Részletesebben

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!

Részletesebben

Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai

Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai III. LÉTKÉRDÉS KONFERENCIA EGYÜTT-LÉT. A kapcsolatok természetrajza Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai Sivaráma Szvámi vaisnava teológus - Mit nevezünk kapcsolatnak? - Azt a közös alapot,

Részletesebben

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE Jó reggelt kívánok! Tisztelettel köszöntöm az Országos Választási Bizottság ülésén megjelenteket, beadványozókat,

Részletesebben

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány Mottó LÁTNI ÉS HALLANI azt, ami bennem van, és nem azt, aminek lennie kellene; ELMONDANI azt, ami érzek

Részletesebben

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. Pszichológus etika I. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. I. Az etika tárgya A jó fogalma II. Ki határozza meg, mi a jó? III. A hétköznapok

Részletesebben

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5. Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,

Részletesebben

Penta Unió Oktatási Centrum KÉPVISELET AZ ADÓZÁSBAN

Penta Unió Oktatási Centrum KÉPVISELET AZ ADÓZÁSBAN Penta Unió Oktatási Centrum KÉPVISELET AZ ADÓZÁSBAN Készítette: Dr. Kenyeres Sándor Adóellenőrzés szak Budapest, 2008 Dr. Kenyeres Sándor: Képviselet az adózásban I Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... I

Részletesebben

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Filozófia emelt szint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 20. FILOZÓFIA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM A vizsgarész (20 pont) 1. B

Részletesebben

AZ APOSTOLOK CSELEKEDETEI avagy A KERESZTÉNY VALLÁS GYÖKEREI

AZ APOSTOLOK CSELEKEDETEI avagy A KERESZTÉNY VALLÁS GYÖKEREI AZ APOSTOLOK CSELEKEDETEI avagy A KERESZTÉNY VALLÁS GYÖKEREI Egészen bizonyos, hogy azok az apostolok, akik korábban Jézus közvetlen tanítványai voltak (tehát a 12-höz tartoztak), tanításaik alkalmával

Részletesebben

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért. 1. Bevezetés* Ha nem is minden előzmény nélkül, de a tradicionális iskola magyar ágában jelent meg az a nézet, amely az európai filozófia egyik kifejezését, a szolipszizmust alkalmazta a tradicionális

Részletesebben

IMÁDSÁG MINDENEK ELŐTT

IMÁDSÁG MINDENEK ELŐTT Újpest-Belsőváros 2004. 03. 14. Loránt Gábor IMÁDSÁG MINDENEK ELŐTT Alapige (textus): Neh 1 és Lk 11,1 Lectio: Neh 1 Lk 11,1: Történt egyszer, hogy valahol imádkozott, és mikor befejezte, így szólt hozzá

Részletesebben

Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás

Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás Kant és a transzcendentális filozófia Filozófia 2014-2015-ös tanév VI. előadás Kant és a transzcendentális filozófia A 18. század derekára mind az empirista, mind a racionalista hagyomány válságba jutott.

Részletesebben

Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT

Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST Fordította GÁSPÁR CSABA LÁSZLÓ Lektorálta GÖRFÖL TIBOR ISBN Kiadja az Akadémiai

Részletesebben

Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK

Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 1. fejezet: A gyülekezetnövekedés és az égő vágy........... 7 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK 2. fejezet: Hogyan lehet nagy dolgokat elvégezni

Részletesebben

Kérem, nyissa ki az Újszövetséget Máté 1:1-nél. Itt kezdi Máté magyarázatát arról, hogy mi az Evangélium. Ezt olvashatjuk:

Kérem, nyissa ki az Újszövetséget Máté 1:1-nél. Itt kezdi Máté magyarázatát arról, hogy mi az Evangélium. Ezt olvashatjuk: Mi az evangélium? Jó az, ha időt tudunk áldozni arra, hogy átgondoljuk mi a Biblia üzenete. Bizonyára sokan óvatosak a vallásokkal, a templomba járással, az egyházi rituálékkal, és a hagyományok követésével.

Részletesebben

Mi a virtuális valóság?

Mi a virtuális valóság? VIRTUÁLIS VALÓSÁG - KERESZTYÉNYSÉG Kol 2,20-23 Ha tehát Krisztussal meghaltatok a világ elemei számára, miért terhelitek magatokat olyan kötöttségekkel, amelyek csak az e világ szerint élőkre kötelezők:

Részletesebben

Az Istentől származó élet

Az Istentől származó élet Az Istentől származó élet Előszőr is mi az élet? Sokan próbálták deffiniálni, különféle kulturális, tudományos vagy vallási nézőpontokból is. A tudomány mivel a fő forrása a megfigyelés és az információ

Részletesebben

A Ferences Világi Rend előtt álló kihívások a mai Európában

A Ferences Világi Rend előtt álló kihívások a mai Európában A Ferences Világi Rend előtt álló kihívások a mai Európában Európa egy földrész, ahol 50 ország vagy független állam található, amelynek a területe 10,2 millió km2, népessége 740 millió fő, több, mint

Részletesebben

Pöntör Jenõ. 1. Mi a szkepticizmus?

Pöntör Jenõ. 1. Mi a szkepticizmus? Pöntör Jenõ Szkepticizmus és externalizmus A szkeptikus kihívás kétségtelenül az egyik legjelentõsebb filozófiai probléma. Hogy ezt alátámasszuk, elég csak arra utalnunk, hogy az újkori filozófiatörténet

Részletesebben

A KERESKEDŐ, AKI GAZDAG LETT

A KERESKEDŐ, AKI GAZDAG LETT Pasarét, 2013. február 17. (vasárnap este) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Szepesy László A KERESKEDŐ, AKI GAZDAG LETT Alapige: Máté 13,45-46 Hasonlatos a mennyeknek országa a kereskedőhöz, aki igaz

Részletesebben

Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN

Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN 1 Újpest-Belsőváros 2008. 03. 02. Juhász Emília Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN Olvasandó (lectio): 2 Móz 13,1-10 Alapige (textus): 2 Móz 13,8-9 És mondd el fiaidnak azon a napon: Amiatt történik

Részletesebben

Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése

Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése [ Orvos Levente 2012 orvosl.hu] Mindszenty József mai megítélésének két sarkalatos pontja is van. Egyrészt az ő állítólagos engedetlensége, másrészt

Részletesebben

A szabadság motívuma

A szabadság motívuma Tartalom A szabadság és annak korlátai. Miért jó és miért lehet rossz a szabadság az egyénnek és a társadalomnak? Honnan erednek és milyen fajtái vannak a korlátainknak? Miért korlátozza a társadalom a

Részletesebben

Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában

Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában Dr. Va rga Á dá m mb. oktató Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar Alkotmányjogi Tanszék, Közigazgatási Jogi Tanszék Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában Bevezetés Van egy

Részletesebben

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Filozófia középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész (30 pont) 1. Írja a fogalmak

Részletesebben

Jézus az ég és a föld Teremtője

Jézus az ég és a föld Teremtője 1. tanulmány december 29 január 4. Jézus az ég és a föld Teremtője SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: 1Mózes 1:1; Zsoltár 19:2-4; János 1:1-3, 14; 2:7-11; Kolossé 1:15-16; Zsidók 11:3 Kezdetben teremté

Részletesebben

Nincstelenség - korlátlan birtoklás

Nincstelenség - korlátlan birtoklás Nincstelenség - korlátlan birtoklás A birtoklás kérdése az elmúlt időszakban sokat foglalkoztatott azért is vállalkoztam e cikk megírására, hátha segít kicsit összerendezni a gondolataimat. Menet közben

Részletesebben

Az Úr az! Hol van a kutya? Az Úr az!

Az Úr az! Hol van a kutya? Az Úr az! Nézzétek el nekem ezt a képet, de valahogy a ma emberét úgy látom, hogy kezében tart egy okos eszközt, és az a mese kel életre, amikor a fiatalember vagy az a fiatal hölgy találkozik a békával. Ugye megvan

Részletesebben

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18. GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI

Részletesebben

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék http://www.filozofia.bme.hu/ Tartalom Keretezés Kognitív és emotív jelentés Átminősítés Keretezés 3 Keretezés 4 Keretezés

Részletesebben

Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében. dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság

Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében. dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság Az irányelvek és átültetésük A közösségi jog egyik

Részletesebben

Az Úr közel! A MAGYARORSZÁGI EGYHÁZAK ÖKUMENIKUS TANÁCSA MISSZIÓI ÉS EVANGELIZÁCIÓS BIZOTTSÁGÁNAK HÍRLEVELE

Az Úr közel! A MAGYARORSZÁGI EGYHÁZAK ÖKUMENIKUS TANÁCSA MISSZIÓI ÉS EVANGELIZÁCIÓS BIZOTTSÁGÁNAK HÍRLEVELE Az Úr közel! A MAGYARORSZÁGI EGYHÁZAK ÖKUMENIKUS TANÁCSA MISSZIÓI ÉS EVANGELIZÁCIÓS BIZOTTSÁGÁNAK HÍRLEVELE 2015. december Gyurkó József: KARÁCSONYVÁRÓ ÜZENETEK Kedves Testvérek, a 2015 év vége felé haladva

Részletesebben

ItK. Irodalomtörténeti Közlemények 200. C. évfolyam. szám KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA

ItK. Irodalomtörténeti Közlemények 200. C. évfolyam. szám KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA BABITS FELJEGYZÉSEI ARANY JÁNOSRÓL Kézirat, rekonstrukció, kiadás * Horváth János a következő mondattal zárta az 1910-es évek első felében írt, de csupán a hagyatékból

Részletesebben

A hömpölgyő elmúlás immár testközelben?

A hömpölgyő elmúlás immár testközelben? KÁNTÁS BALÁZS A hömpölgyő elmúlás immár testközelben? Gondolatok Géher István egy verséről,,... a víz leggonoszabb..." micsoda beszéd? fél év - s már kiárad, hömpölgyet lombkoronát, tetemet, mossa a partot,

Részletesebben

Hendrik Nikoletta. SZTOICIZMUS Középső és kései sztoa 2014. november 21.

Hendrik Nikoletta. SZTOICIZMUS Középső és kései sztoa 2014. november 21. Hendrik Nikoletta SZTOICIZMUS Középső és kései sztoa 2014. november 21. Tekintsük át, hogy miként változtak az eddig megismert sztoikus gondolatok a középső és a kései sztoa időszakában! KÖZÉPSŐ SZTOA

Részletesebben

NEM MINDENKI. Budapest, 2015. november 29. Vasárnap 10 óra Somogyi Péter lp.

NEM MINDENKI. Budapest, 2015. november 29. Vasárnap 10 óra Somogyi Péter lp. Budapest, 2015. november 29. Vasárnap 10 óra Somogyi Péter lp. NEM MINDENKI Lekció: Mt 7,21 23 Alapige: Mt 7,21 Nem mindenki megy be a mennyek országába, aki ezt mondja nekem: Uram, Uram, hanem csak az,

Részletesebben

Biblitanítások Ariel Hungary VILÁGMÉRETŰ ÉBREDÉS?

Biblitanítások Ariel Hungary VILÁGMÉRETŰ ÉBREDÉS? Biblitanítások Ariel Hungary VILÁGMÉRETŰ ÉBREDÉS? Több mint 25 éves hívő életem során számtalanszor találkoztam a címben megfogalmazott kifejezéssel. Először persze nem tudtam, hogy mi is állhat mindennek

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola Openness The Phenomenon of World-openness and God-openness PhD értekezés tézisfüzet Hoppál Bulcsú Kál Témavezető: Dr. Boros János

Részletesebben

Suri Éva Kézikönyv www.5het.hu. Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012.

Suri Éva Kézikönyv www.5het.hu. Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012. Kézikönyv egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz 1 Mi az, amin a legtöbbet bosszankodunk? Az értékesítőink teljesítményének hektikusságán és az állandóan jelenlévő fluktuáción. Nincs elég létszámunk

Részletesebben

Gazdagrét Prédikáció 2012.09.09.

Gazdagrét Prédikáció 2012.09.09. Gazdagrét Prédikáció 2012.09.09. EZT CSELEKEDJÉTEK AZ ÉN EMLÉKEZETEMRE, Lk. 22;19, Azt tapasztalom testvérek, hogy első hallásra nehezen tud az ember megbarátkozni azokkal a szokatlanul új gondolatokkal,

Részletesebben

Isten nem személyválogató

Isten nem személyválogató más. Ezért gondolhatja őszintén azt, hogy ő, aki az összes többi apostolnál többet tett, még arról is lemond, ami a többi apostolnak jár. Mert mid van, amit nem Istentől kaptál volna? És amit tőle kaptál,

Részletesebben

Minap kurtán-furcsán váratlanul elment

Minap kurtán-furcsán váratlanul elment I A Remény illata Minap kurtán-furcsán váratlanul elment közülünk Eszes Tamás (Isten nyugosztalja) a Véderő egykori főparancsnoka, ma-holnap én, azután Te következel. Vagy fordítva. A lényegen nem változtat.

Részletesebben

A MORÁLIS ÉS A JOGI ÉRTÉKELÉS ELTÉRÉSEI

A MORÁLIS ÉS A JOGI ÉRTÉKELÉS ELTÉRÉSEI Takács Albert A MORÁLIS ÉS A JOGI ÉRTÉKELÉS ELTÉRÉSEI Az alkotmányosságról vallott felfogás lényegét 1. aligha lehet jobban szemléltetni, mint ha ez ugyanazon tárgykörben különbözô idôpontokban hozott

Részletesebben

Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL

Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL RÓZSÁSSY BARBARA 59 gondolok, kell, méghozzá az írás, a vers létjogosultsága mellett. Miként valamiképp a szerzõ is ezt teszi könyvében mindvégig. Hogy a társadalomnak mára nemhogy perifériájára került,

Részletesebben

(Bacsó Béla Gábor György Gyenge Zoltán Heller Ágnes: A szépség akarata kép és filozófia, Typotex Kiadó, Budapest, 2011)

(Bacsó Béla Gábor György Gyenge Zoltán Heller Ágnes: A szépség akarata kép és filozófia, Typotex Kiadó, Budapest, 2011) Horváth Nóra A szépség akaratáról AMBROOZIA Képek beszéltetése filozófus módra (Bacsó Béla Gábor György Gyenge Zoltán Heller Ágnes: A szépség akarata kép és filozófia, Typotex Kiadó, Budapest, 2011) Fotelben

Részletesebben

Modellek és változásaik a fizikában I.

Modellek és változásaik a fizikában I. Modellek és változásaik a fizikában I. Az ókor Kicsik vagyunk, de hódítani akarunk Kis képes relativitáselmélet azok számára, akik úgy hiszik, hogy meghatározó szerepük van a passzátszél előidézésében.

Részletesebben

CSELEKEDJ! Bevezetés. 1 Majd szólt a tanítványaihoz is: Volt egy gazdag ember, akinek volt egy sáfára. Ezt bevádolták nála,

CSELEKEDJ! Bevezetés. 1 Majd szólt a tanítványaihoz is: Volt egy gazdag ember, akinek volt egy sáfára. Ezt bevádolták nála, CSELEKEDJ! 1 Majd szólt a tanítványaihoz is: Volt egy gazdag ember, akinek volt egy sáfára. Ezt bevádolták nála, hogy eltékozolja a vagyonát. 2 Ezért előhívatta, és így szólt hozzá: Mit hallok rólad? Adj

Részletesebben

Az üzletrész-átruházási szerződésről

Az üzletrész-átruházási szerződésről Pintér Attila Az üzletrész-átruházási szerződésről 1. Bevezetés A napi gyakorlatban számtalanszor kötnek a felek üzletrész-adásvételi szerződést, jogviszonyukra pedig a Polgári Törvénykönyvről szóló 2013.

Részletesebben

Czike László könyvajánló kritikája Dr. Szabadi Béla: Kényszerpályák, tévutak (Dr. Szabadi BT, Budapest, 2010.) című könyvéről Teljesen újszerű, hiánypótló könyv ez! Dr. Szabadi Béla - aki 1998-2002. között

Részletesebben

A tanítványság és az ima

A tanítványság és az ima január 11 17. A tanítványság és az ima SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Dániel 9:2-19; Máté 14:22-23; 26:36; János 17:6-26; Zsidók 2:17; 1Péter 4:7 De nemcsak őérettök könyörgök, hanem azokért is,

Részletesebben

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben A református szemléletű pedagógia Bibliai megalapozottságú Az isteni

Részletesebben

Mi a legszembetűnőbb különbség az Állam és a Törvények között a szövegrészlet alapján?

Mi a legszembetűnőbb különbség az Állam és a Törvények között a szövegrészlet alapján? PLATÓN TÖRVÉNYEK Mi a legszembetűnőbb különbség az Állam és a Törvények között a szövegrészlet alapján? Vajon Platón szerette-e volna, hogy megvalósuljon az Állam utópiája? Igen Ne feledjük, Platón a peloponnészoszi

Részletesebben

Miért tanulod a nyelvtant?

Miért tanulod a nyelvtant? Szilágyi N. Sándor Mi kell a beszédhez? Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 2. rész Térjünk

Részletesebben

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk A Biblia világosan tanítja:a keresztény ember nem önmagában elszigetelt lélek, akinek magányosan kell élnie vallásos életét. A Biblia világosan tanítja:

Részletesebben

Társas lény - Zh kérdések (első negyedév) Milyen hatással van ránk mások jelenléte? Mutass példákat!

Társas lény - Zh kérdések (első negyedév) Milyen hatással van ránk mások jelenléte? Mutass példákat! Társas lény - Zh kérdések (első negyedév) 2011/2012-2. félév Kiskérdések: Milyen hatással van ránk mások jelenléte? Mutass példákat! Mások jelenléte javítja az egyén teljesítményét az egyszerű vagy jól

Részletesebben