A békési Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola Óvoda és Kollégium Könyvtárának Szervezeti és Működési Szabályzata

Átírás

1 A békési Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola Óvoda és Kollégium Könyvtárának Szervezeti és Működési Szabályzata 2013.

2 TARTALOMJEGYZÉK 1. Az iskolai könyvtárra vonatkozó adatok Az iskolai könyvtárra vonatkozó jogszabályok Tárgyi és személyi feltételek Az iskolai könyvtár fenntartása, felügyelete és szakmai irányítása Az iskolai könyvtár működésének célja Az iskolai könyvtár feladatai és szolgáltatásai Az iskolai könyvtár gazdálkodása Könyvtári állományalakítás Könyvtár-pedagógiai program Záró rendelkezések Mellékletek Gyűjtőköri leírás Könyvtárhasználati szabályzat Könyvtáros munkaköri leírása Katalógusszerkesztési szabályzat Tankönyvtári szabályzat

3 1. Az iskolai könyvtárra vonatkozó adatok A könyvtár neve: Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium könyvtára A könyvtár címe, telefonszáma: Békés, Petőfi Sándor u ; A könyvtár fenntartójának neve és címe: Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium, 5630 Békés, Petőfi u A könyvtár jellege: nem nyilvános, iskolai könyvtár (használók köre: az iskola dolgozói, tanulói) A könyvtár elhelyezése: 3 helyiség A könyvtár használata: ingyenes 2. Az iskolai könyvtárra vonatkozó jogszabályok évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról és módosításai, évi LXXIX. törvény a közoktatásról és módosításai, évi CXL. törvény a muzeális intézményekről, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről, évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről és módosításai, évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, 3/1975.(VIII. 17.) KM-PM együttes rendelet a könyvtári állomány ellenőrzéséről (leltározásáról) és az állományból történő törlésről szóló szabályzat kiadásáról, 14/2001. sz. NKÖM rendelet a könyvtári szakfelügyeletről, 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról, 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról, 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről. 3. Tárgyi és személyi feltételek A könyvtár 148 m 2 területen helyezkedik el. Az iskola II. emeletén két jól elkülöníthető egységből áll (olvasóterem, raktár), valamint a könyvtárhoz tartozik még a Tankönyvraktár, mely az első emeleten kapott helyet. Az olvasóterem 30 fő befogadására alkalmas, a raktári részben kialakított tanuló-sarok 10 fő (kiscsoport) befogadására alkalmas. A könyvtár rendelkezik egy számítógéppel és internet eléréssel. Az olvasóteremben egy televízió, egy videomagnó, két DVD lejátszó és egy hifi található. A könyvtárosi teendőket 1 fő pedagógiai végzettséggel is rendelkező főállású könyvtáros látja el. 2

4 4. Az iskolai könyvtár fenntartása, felügyelete és szakmai irányítása Az iskolai könyvtár az iskola szervezetében működik, fenntartásáról és fejlesztéséről a fenntartó az iskolai költségvetésben gondoskodik. Az iskolai könyvtár működését az igazgató ellenőrzi és a nevelőtestület véleményének, javaslatainak figyelembevételével irányítja. Az iskolai könyvtár munkáját szakmai szolgáltató tevékenységével a Református Pedagógiai Intézet és a területileg illetékes pedagógiai intézet (Békés Megyei Könyvtár, Pedagógiai Intézet, Békéscsaba) segíti. Az iskolai könyvtár munkájának értékelését az országos szakértői listán szereplő szakember végzi. 5. Az iskolai könyvtár működésének célja Az intézményben működő iskolai könyvtár működésének alapvető célja: segítse elő a tanulást és az oktató-nevelő munkát, a rendelkezésre álló könyvek, folyóiratok segítségével biztosítsa a szakmai munka (oktató-nevelő munka) színvonalának szinten tartását, fejlesztését, segítse elő a könyvtárhasználók általános műveltségének kiszélesítését, olvasási és önművelődési szokásainak kibontakoztatását, közvetítse az új, modern ismereteket a folyamatosan korszerűsített könyvtárállomány segítségével. 6. Az iskolai könyvtár feladatai és szolgáltatásai Az intézmény könyvtárának általános feladatai Az intézmény könyvtárának - mint az oktató-nevelő tevékenység szellemi bázisának - fő feladatai a következők: elősegíteni az iskola helyi pedagógiai programjában rögzített célok helyi megvalósítását, biztosítani az iskola nevelői és tanulói részére az oktatáshoz, neveléshez és a tanuláshoz szükséges információkat, ismerethordozókat (szak és általános jellegű könyvek, folyóiratok, audiovizuális eszközök stb.), részt venni, illetve közreműködni az intézmény - oktatási, nevelési helyi tantervének megfelelő könyvtárhoz kapcsolódó tevékenységeiben (művelődési és iskolai programok, vetélkedők, versenyek szervezése), koordinálni az intézmény könyvtár-pedagógiai tevékenységét, biztosítani a könyvtárhasználati ismeretek oktatását, a fenntartó részére statisztikai adatokat szolgáltatni. Az intézmény könyvtárának szakmai feladatai és szolgáltatásai Az intézmény könyvtára céljai illetve az általános feladatai teljesítése érdekében az alábbi szakfeladatokat látja el, illetve szolgáltatásokat nyújtja: gyűjteményét folyamatosan fejleszti, feltárja, megőrzi, gondozza és rendelkezésre bocsátja, 3

5 gyűjteményét hozzáférhetővé teszi a könyvtárhasználók részére (kölcsönzés, helyben használat), biztosítja a különböző információhordozók használatához szükséges technikai eszközöket, valamint a számítógépes informatikai szolgáltatásokat, gyűjteményét feldolgozza, feltárja a könyvtári szabványok szerint, rendszeres, folyamatos tájékoztatást nyújt a könyvtár dokumentumairól és szolgáltatásairól, folyamatosan fejleszti állományát a helyi pedagógiai programnak megfelelően, a nevelőtestület és a tanulók igényeinek figyelembevételével, az iskolai könyvtár állományának gyarapítását az iskolai beszerzési keret figyelembevételével végzi, a beszerzett, megőrzésre átvett dokumentumokat leltárba veszi, naprakészen vezeti a nyilvántartásokat (egyedi címleltárkönyv, folyóirat-nyilvántartás, számítógépes katalógus), közreműködik az intézmény helyi pedagógiai programja és könyvtár-pedagógiai programja szerinti tanórai foglalkozások tartásában, biztosítja más könyvtárak állományának és szolgáltatásainak hozzáférhetőségét, részt vesz a könyvtárak közötti információ- és dokumentumcserében, saját gyűjteményén és eszközein kívül felhasználja és rendelkezésre bocsájtja az interneten elérhető bibliográfiai és teljes szövegű információs forrásokat, gondoskodik az állomány raktári rendjének kialakításáról, és megőrzéséről (könyvtári állomány szakszerű kialakítása és karbantartása), rendszeres gyakorisággal ellenőrzi az állományt, az elavult, feleslegessé váló vagy fizikailag használhatatlanná vált dokumentumokat, vagy az olvasók által elvesztett könyveket állományából kivonja, az ezzel kapcsolatos nyilvántartást elvégzi, kapcsolatot tart a többi iskolai, kollégiumi könyvtárral, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézmények könyvtáraival, a nyilvános könyvtárakkal, és tájékoztatást nyújt e könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól, együttműködik az iskola székhelyén működő közkönyvtárral, közreműködik a tanórákon kívüli egyéni vagy csoportos, a tanulók fejlődését szolgáló, pedagógiai tartalmú foglalkozások tartásában, közreműködik az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában. 7. Az iskolai könyvtár gazdálkodása Az iskolai könyvtár feladataihoz szükséges pénzügyi, tárgyi feltételeket az éves intézményi költségvetés alapján kell kialakítani, meghatározni. A könyvtár fejlesztésére tervezett keretet úgy kell a könyvtáros rendelkezésére bocsátani, hogy a tervszerű és folyamatos beszerzés biztosítható legyen. Az iskola gazdasági vezetője gondoskodik a napi működéshez szükséges technikai eszközökről, irodaszerekről és szociális feltételekről. A könyvtár működéséhez szükséges dokumentumok, nyomtatványok beszerzésének előkészítése a könyvtáros feladata. 4

6 8. Könyvtári állományalakítás A könyvtár állományalakítási tevékenységét az alábbiak szerint szabályozom: Állománygyarapítás forrásai, mértéke Állományba vétel munkafolyamata Állományapasztás Állománygondozás, - védelem, - ellenőrzés Állománygyarapítás forrásai, mértéke A könyvtár szakmai és gazdaságossági szempontok alapján a pénzügyi keretek figyelembevételével köteles gyarapítani állományát. 1. Az állománygyarapítás forrásai: Az iskolai könyvtár állománya vétel és ajándék útján gyarapodik. A gyarapítást mindig a nevelőtestülettel együtt kell végezni, a munkaközösség-vezetőkkel, a szaktanárokkal. A vásárlás történhet: jegyzéken történő megrendeléssel és előfizetéssel (könyvtárellátótól, kiadóktól), a dokumentum megtekintése alapján készpénzes fizetéssel, átutalással (könyvesboltoktól, kiadói üzletektől, antikváriumoktól, magánszemélyektől). Az ajándékozás, mint gyarapítási mód független a könyvtári költségvetéstől. A könyvtár kaphat ajándékot intézményektől, egyesületektől és magánszemélyektől. A kiadók által küldött bemutatópéldányok térítési és rendelési kötelezettség nélkül megtarthatók. 2. A gyarapítás mértéke A fő gyűjtőkörbe tartozó új beszerzések példányszámát a felhasználók számának valamint a beszerzési keret figyelembevételével kell végrehajtani. A mellék gyűjtőkörbe tartozó dokumentumok példányszáma eseti jelleggel az állománygyarapodás időpontjában kerül megállapításra, figyelembe véve a felhasználók számát, a beszerzés indokoltságát. A szükséges, de anyagi eszköz hiányában be nem szerzett dokumentumokról és az elhasználódott, pótlásra szoruló könyvekről dezideráta készül. Állományba vétel munkafolyamata A könyvtár állományába csak a könyvtár gyűjtőkörébe tartozó dokumentum vehető fel. A könyvtári állományba vétel menete időbeli sorrendben az alábbiak szerint történik: 1. A számla (szállítólevél) és a szállítmány összehasonlítása Átvételkor össze kell hasonlítani a számla (szállítólevél) tartalmát a beérkezett küldeménnyel. Ha a szállítmány hiányos vagy külalakilag hibás, akkor azt reklamálni kell s bevételezni nem szabad. Amennyiben a számla (szállítólevél) és a küldemény tartalma között nincs eltérés, akkor a dokumentumot leltárba kell venni. 5

7 2. Bélyegzés Az iskolai könyvtár állományába tartozó minden dokumentumot az iskola könyvtári bélyegzővel le kell pecsételni az alábbi módon: könyveknél a címlap hátlapját, 17. oldalát, valamint az utolsó szöveges oldalt időszaki kiadványoknál a külső borítólapot, audiovizuális dokumentumoknál a borítót 3. Előrendezés A beérkezett könyveket, dokumentumokat rendezni kell, aszerint, hogy időleges vagy végleges leltári nyilvántartásba kerülnek. 4. Nyilvántartásba vétel Időleges nyilvántartásba kerülnek mindazok a dokumentumok, amelyeket a könyvtár átmeneti időtartamra (legfeljebb három évre) szerez be. Azokat a dokumentumokat, amelyeket a könyvtár tartós megőrzésre szán, hat napon belül végleges nyilvántartásba kell venni. Az egyedi nyilvántartás formái: a) leltárkönyv (címleltárkönyv) könyvek esetében címleltárkönyvet kell vezetni, melynek kitöltendő adatai: nyilvántartási (leltári) szám, leltározás dátuma, a dokumentum adatai (cím, szerző, kiadó, megjelenési év, ISBN), egység száma, raktári jelzet, beszerzés módja, értéke megjegyzés (mely rovatba a törlés rovatát kötelező kitölteni). A leltárkönyv pénzügyi okmány, nem selejtezhető. b) számítógépes nyilvántartás (Szirén integrált könyvtári rendszer): A dokumentum formai és tartalmi feltárásával, és az adatok/rekordok számítógépen történő rögzítésével a dokumentumok többszempontú visszakeresése lehetséges. Az állomány nyilvántartásai alapján bármikor megállapítható és ellenőrizhető az állomány nagysága és értéke, továbbá az egyes dokumentumok legfőbb adatai, beszerzési értéke. Állományapasztás 1. Az állomány törlésének okai, indokoltsága. Az iskolai könyvtár állományának apasztása, törlése abban az esetben történhet meg, ha a dokumentum tartalmi, szakmai szempontból elavult, a dokumentum felesleges példánynak minősül, a dokumentum a használat következtében elhasználódott, a dokumentum elveszett, megsemmisült, leltár során hiányként jelentkezett. 6

8 2. Az állomány törlésének időbeli hatálya Az állomány törlése rendszeres jelleggel, elemi kár vagy lopás esetén a hiány észlelése időpontjában történik. 3. Az állomány törlésének dokumentálása A selejtezendő vagy egyéb okból törlendő dokumentumokról, típusonként és a törlés okának feltüntetésével jegyzéket kell készíteni. A törlési jegyzéken fel kell sorolni a leltári számot, a mű címét, szerzőjét, a dokumentum nyilvántartási értékét, a törlés indokoltságát. A törlési eljárásról szóló jegyzéket, illetve ügyiratot (jegyzőkönyvet) az iskola vezetőjével jóvá kell hagyatni. A törlésre vonatkozó jóváhagyást követően az egyedileg nyilvántartott dokumentumokat ki kell vezetni: a címleltárkönyvből oly módon, hogy át kell húzni a leltári számot és a megjegyzés rovat törlés rovatába be kell írni a törlési dokumentum sorszámát. a könyvtári programból (számítógépes katalógusból) Állománygondozás, -védelem, -ellenőrzés 1. A könyvtári állomány elhelyezése Az áttekinthetőség és a világos rendszerezés céljából biztosítani kell a könyvtári állomány megfelelő elhelyezését és raktári rendjét. Az állományrészek tagolása, elhelyezése alkalmazkodik a használói igényekhez. A könyvtár állományegységei: kézikönyvtár, kölcsönözhető állomány (szépirodalom, ismeretközlő irodalom) idegen nyelvű könyvek könyvtári szakirodalom, iskolatörténeti gyűjtemény, helyismereti gyűjtemény időszaki kiadványok gyűjteménye, nem nyomtatott dokumentumok gyűjteménye (audiovizuális és elektronikus dokumentumok), muzeális gyűjtemény, tankönyvraktár (nyilvántartásának és használatának szabályai a tankönyvtári szabályzatban vannak rögzítve). Szabadpolcos övezetben helyezkedik el a kölcsönzési állomány nagy része, valamint a kézikönyvtári állományegység: a szépirodalom szerzői betűrendben raktározva, a szakirodalom szakrend szerint elhelyezve. Az időszaki kiadványok legfrissebb számai betűrendben, raktárban történő elhelyezéskor év szerint, azon belül betűrendben kerülnek elhelyezésre. A tankönyvek osztályonkénti, azon belül tantárgyi elhelyezésben. Az audiovizuális és elektronikus információhordozók dokumentumtípusonként külön-külön vannak elhelyezve. A kevésbé keresett, részben elavultnak tekinthető, valamint a fokozottan védett dokumentumok a raktárban kerülnek elhelyezésre. A könyvtárban való tájékozódást eligazító feliratok segítik. 7

9 2. A könyvtári állomány védelme A könyvtári állomány fizikai állapotát védeni kell. Ennek érdekében gondoskodni kell a szakszerű tárolásról, a könyvtári helyiségek megfelelő tisztaságáról. A könyvtári dokumentumok, ismeretközlő eszközök kíméletes használata minden iskolai könyvtárhasználó kötelessége. A könyvek, dokumentumok, ismeretközlő eszközök karbantartásáról, javíttatásáról gondoskodni kell. 3. A könyvtári állomány ellenőrzése Az iskolai könyvtár tevékenységének tárgyi, személyi és egyéb ezzel összefüggő feltételeinek biztosításáért az intézmény vezetője, a tényleges könyvtári munka szabályszerűségéért, állomány megőrzéséért, megfelelő kezeléséért pedig a könyvtáros felelős. E kötelességből fakadóan a könyvtárosnak rendszeresen ellenőriznie kell az állomány hiánytalanságát, a nyilvántartások pontosságát. A könyvtári állomány ellenőrzését az alábbiak szerint kell végezni: a.) az állományt ellenőrizni kell meghatározott időszakonként (a könyvtári állomány mennyisége függvényében), b.) soron kívül kell ellenőrizni, ha az állományt valamilyen okból károsodás éri, c.) a leltározást legalább két személynek kell végezni, d.) az ellenőrzés lebonyolításához ütemtervet kell készíteni, melynek tartalmaznia kell: - az ellenőrzés lebonyolításának módját, - a leltározás kezdő időpontját, tartamát, - a záró jegyzőkönyv előterjesztésének határidejét, - a leltározás mértékét, - részleges leltározás esetén az ellenőrzésre kiválasztott állományegység megnevezését, - az ellenőrzésben résztvevő személyek nevét. e.) az állományellenőrzést a nyilvántartások, valamint az állományok rendezésével elő kell készíteni, f.) az állomány ellenőrzése a dokumentumok és a könyvtári nyilvántartások összehasonlításával történik, g.) a revízió befejezéseként záró jegyzőkönyvet kell készíteni, melynek az alábbiakat kell tartalmaznia: - az állományellenőrzés időpontját, - a leltározás jellegét (időszaki vagy soron kívüli), - az előző állományellenőrzés időpontját, - az állomány nagyságát, értékét dokumentumtípusonként, - a leltározás számszerű végeredményét. A jegyzőkönyv mellékletei a jóváhagyott leltározási ütemterv, a hiányzó illetve többletként jelentkező dokumentumok jegyzéke. h.) az ellenőrzés során megállapított hiányt csak akkor lehet kivezetni az állományból, ha a fenntartó és az iskola igazgatója a jegyzőkönyv alapján erre engedélyt ad. Az engedélyezés után történik a hiányként jelzett dokumentumok kivezetése az állomány-nyilvántartásból. 8

10 9. Könyvtár-pedagógiai program Az iskola feladata felkészíteni a tanulókat a megfelelő információszerzési, feldolgozási és átadási technikákra, valamint megismertetni velük az információkezelés jogi és etikai szabályait. E feladat a könyvtárhasználati ismeretek oktatásának biztosításával, az iskola könyvtár-pedagógiai tevékenységével valósul meg. A könyvtár-pedagógia általános céljai - a könyv- és könyvtárhasználattal összefüggő igények és szokások kialakítása: önművelésre nevelés, önálló ismeretszerzésre nevelés, könyvtárhasználóvá, olvasóvá nevelés, - felkészítés az információs társadalom kihívásainak fogadására: a könyvtári rendszer és szolgáltatásainak, tájékoztatási segédleteinek és a könyvtári dokumentumok használatához szükséges tudás elsajátítása, eszközjellegű beépítése az információszerzésbe és feldolgozásba, az információ megszerzésének, értékelésének, szelektálásának, feldolgozásának és felhasználásának készségének kialakítása, a forrásokat komplex és alkotó módon alkalmazó tanulási technikák és módszerek kifejlesztése, a forrásfelhasználás etikai szabályainak elsajátítása. A könyvtár-pedagógia fejlesztési követelményei Ismerje és alkalmazza a könyvtárhasználat szabályait és kövesse a könyvtárban való viselkedés normáit. Igazodjon el a könyvtár tereiben, állományrészeiben, ismerje meg a könyvtár raktári rendjét. Ismerje meg és használja a különböző könyvtártípusok eszköztárát és szolgáltatásait. Igazodjék el a különböző információs intézmények gyűjteményében, ismerje meg és használja az elektronikus könyvtárakat, adatbázisokat. Gyakorolja a könyvtári eszköztárra épített önálló ismeretszerzést, fejlessze műveltségét, tanulási-önművelési szokásait rendszeres olvasással és könyvtárhasználattal. Ismerje meg a tanuló a hagyományos (könyv, időszaki kiadvány) és nem hagyományos ismerethordozók (audio, vizuális, audiovizuális, elektronikus dokumentumok) formai és tartalmi jellemzőit (tartalomjegyzék, fejezetek, jegyzetek, mutatók, irodalomjegyzék), sajátítsa el használatuk módját. Készségszinten tájékozódjon monográfiákban, forrás- és szemelvénygyűjteményekben, antológiákban a tartalomjegyzék, a fejezetek és a mutatók alapján. Ismerje meg az általános és a különböző tudományágak segédkönyveit (lexikonok, enciklopédiák, szótárak, adattárak, kronológiák, bibliográfiák) és sajátítsa el azok használatát (szócikk, élőfej, mutatók). Ismerje meg a könyvtár tájékoztató eszközeit (cédulakatalógus, számítógépes katalógus), azokban tudjon különböző szempontok szerint dokumentumokat keresni. Rendszeres, sokoldalú könyvtári tevékenységével alakuljon ki tudatos, biztos használói magatartás. Legyen képes iskolai feladatának megoldásához és mindennapi tájékozódásához a probléma és az ismeretkör jellegének megfelelő könyvtártípust, tájékoztató eszközt, dokumentumtípust kiválasztani és használni. Legyen képes önálló irodalomkutatásra, anyaggyűjtésre a könyvtár eszközeinek segítségével. A megszerzett információkat legyen képes szelektálni, elemezni, rendszerezni (jegyzetelés, lényegkiemelés, cédulázás), és alkotó módon felhasználni, róluk írásban vagy szóban beszámolni (kiselőadás, tanulmány, irodalomajánlás, bibliográfia). 9

11 Ismerje az idézés formai és etikai követelményeit (idézetek, hivatkozások, utalások, forrásmegjelölés). Iskolában szerzett ismereteit, tanulási-önművelési kultúráját rendszeresen bővítse iskolán kívüli információszerzési csatornák útján (könyvtár, média, művelődési, művészeti, tudományos intézmények). A különböző életkorokban más és más fejlesztési feladatok valósulnak meg: 1 4. évfolyam Eligazodás az iskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. A könyvtárak alapszolgáltatásainak ismerete, a használat szabályainak betartása. Elterjedt dokumentumtípusok, elektronikus források formai, tartalmi jellemzőinek megismerése, megkülönböztetése, használatuk alapjai. A források azonosító adatainak megállapítása évfolyam 5 6. évfolyam 7 8. évfolyam A lakóhelyi könyvtár eszköztárának készségszintű használata. Könyvtártípusok megkülönböztetése. Az iskolai könyvtár eszköztárának készségszintű használata. A hagyományos és új információs eszközökön alapuló könyvtári szolgáltatások megismerése. A korosztálynak készült tájékoztató források biztos használata. A tanulmányi problémának megfelelő források kiválasztása. A forrásmegjelölés alapjainak alkalmazása, etikai vonatkozásainak megértése. Könyvtári szolgáltatások irányított alkalmazása a tanulásban és a tájékozódásban. Kézikönyvek, ismeretterjesztő források önálló kiválasztása, felhasználása tanulmányi célokhoz. A bibliográfia hivatkozástechnikájának alkalmazása a leggyakrabban használt dokumentumtípusok esetén évfolyam A különböző információs intézmények, elektronikus könyvtárak, adatbázisok funkcióinak megismerése. A könyvtári információs rendszer szolgáltatásainak aktív felhasználása a tanulásban. Hivatkozásjegyzék, irodalomjegyzék készítése. A források alkotó felhasználása az etikai normák követésével. Az ismeretanyag legfontosabb területei: - Az általános könyv- és könyvtárhasználati ismeretek, amelyek segítik a különböző információhordozókban, illetve a könyvtárban való tájékozódást, eligazodást. Ezen ismeretek megszerzését a könyvtáros tanár segíti. - Az ismeretanyag speciális része az egyes tantárgyakhoz, szakterületekhez kapcsolódó ismeretek, szakmai információk megszerzése, melyben a mindenkori szaktanár nyújt segítséget. A könyvtárismeret, könyvtárhasználat oktatása során a tanuló a könyvtárak és a könyvtári források használatának alapjaival ismerkedik meg, majd a többi tantárgy keretében megvalósuló, erre a tudására épülő gyakorlati feladatok során szerez tapasztalatokat az egyes műveltségterületeken, és rendszerezi, mélyíti tudását. Mindezek során egyszerre vannak jelen a könyvtárak által nyújtott hagyományos szolgáltatások és a korszerű társadalmi igényeket kiszolgáló modern technikai lehetőségek. Iskolánkban a könyvtárhasználat oktatása a magyar nyelv, valamint az informatika órák keretében valósul meg, más szaktárgyak esetében a már elsajátított tudás az alkalmazás szintjén jelentkezik. 10

12 Könyvtárhasználati ismeretekre építő tanulói tevékenységtípusok: szaktárgyi tematikus egyéni és csoportos gyűjtőmunka, irodalom- illetve forrásjegyzék összeállítása megadott témához szaktárgyi témafeldolgozás a könyvtári dokumentumok segítségével egyénileg vagy csoportosan Szóbeli vagy írásbeli beszámoló, prezentáció készítése önállóan egy szaktárgyi témáról Rendelkezésre álló tankönyvek Magyar nyelv es kommunikáció :tankönyv az 5-6. évfolyam számára / Antalné Szabó Ágnes, Raátz Judit. Bp. : Nemzeti Tankönyvkiadó Magyar nyelv es kommunikáció :tankönyv az 7-8. évfolyam számára / Antalné Szabó Ágnes, Raátz Judit. Bp. : Nemzeti Tankönyvkiadó Magyar nyelv es kommunikáció :tankönyv az évfolyam számára / Antalné Szabó Ágnes, Raátz Judit. Bp. : Nemzeti Tankönyvkiadó Magyar nyelv es kommunikáció :tankönyv az évfolyam számára / Antalné Szabó Ágnes, Raátz Judit. Bp. : Nemzeti Tankönyvkiadó Édes anyanyelvünk : magyar nyelvtan és kommunikáció 5. évfolyam / Adamikné Jászó Anna, Fercsik Erzsébet. Bp. : Dinasztia Kiadó Édes anyanyelvünk : magyar nyelvtan és kommunikáció 6. évfolyam / Adamikné Jászó Anna, Fercsik Erzsébet. Bp. : Dinasztia Kiadó Édes anyanyelvünk : magyar nyelvtan és kommunikáció 7. évfolyam / Adamikné Jászó Anna, Fercsik Erzsébet. Bp. : Dinasztia Kiadó Édes anyanyelvünk : magyar nyelvtan és kommunikáció 8. évfolyam / Adamikné Jászó Anna, Fercsik Erzsébet. Bp. : Dinasztia Kiadó Informatikai ismeretek a 5. évfolyam részére / Farkas Csaba. Bp. : Jedlik Oktatási Stúdió Informatikai ismeretek a 6. évfolyam részére / Farkas Csaba. Bp. : Jedlik Oktatási Stúdió Informatikai ismeretek a 7. évfolyam részére / Farkas Csaba. Bp. : Jedlik Oktatási Stúdió Informatikai ismeretek a 8. évfolyam részére / Farkas Csaba. Bp. : Jedlik Oktatási Stúdió Informatikai ismeretek a évfolyam részére / Farkas Csaba. Bp. : Jedlik Oktatási Stúdió Helyi könyvtárhasználati tanterv: Általános iskola (1-8. évfolyam) 1. évfolyam befogadó tárgy: magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2 időpont: szeptember, március tananyag A könyvtár terei és szolgáltatásai A könyvkölcsönzés módja Gyermeklexikon használata tevékenységek Látogatás az iskolai könyvtárban A könyvtárban elvárt viselkedési szabályok tanulása Ismerkedés a könyvtár szolgáltatásaival Válogatás a korosztálynak készült könyvekből Szavak magyarázata gyermeklexikon használatával 11

13 2. évfolyam befogadó tárgy: magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2 időpont: szeptember, október tananyag A könyvtárhasználat szabályai A könyv tartalmi és formai elemei, főbb adatai Gyermeklexikon szerkezete, használata Gyermeklapok 3. évfolyam befogadó tárgy: magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2 időpont: november tananyag A könyvtár terei és állományrészei A könyvek tartalmi csoportjai: szépirodalom, ismeretterjesztő irodalom A szótárak szerkezeti jellemzői, használata Adatok, információk gyűjtésének módja 4. évfolyam befogadó tárgy: magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2 időpont: január tananyag A lakóhelyi gyermekkönyvtár (terek, állományrészek, szolgáltatások) Gyermekek részére készült gyermeklapok, gyermekrovat Az enciklopédia jellemzői, használata A nem nyomtatott dokumentumok alaptípusai Szaktárgyi feladatok megoldása a megismert tevékenységek Kölcsönzés A könyv főbb formai és tartalmi elemeinek megismerése Könyv szerzőjének, címének megállapítása Eligazodás a könyvekben tartalomjegyzék alapján Tájékozódás a gyermeklexikon betűrendjében (segítséggel) Ismerkedés gyermeklapokkal tevékenységek Eligazodás a könyvtár tereiben, állományrészeiben Szépirodalmi és ismeretterjesztő művek megkülönböztetése Könyvek keresése a szabadpolcon szerző és cím szerint A könyv témájának megállapítása a főbb tartalmi és formai elemek segítségével Címszavak keresése gyermeklexikonban, értelmező szótárban A magyar helyesírási szótár használata tevékenységek Látogatás a lakóhelyi gyermekkönyvtárban Mesegyűjtemények, gyermekek részére készült verseskötetek válogatása a szabadpolcon Az iskolai és gyermekkönyvtárról szerzett tapasztalatok összehasonlítása Fogalmak, nevek, témakörök keresése enciklopédiában a mutatók és a tartalomjegyzék alapján Ismerkedés a nem nyomtatott dokumentumtípusokkal Tények és adatok gyűjtése segédkönyvekből tantárgyi 12

14 dokumentumokkal témához segítséggel. A szerzett ismeretekről jegyzet, vázlat segítségével beszámoló 5. évfolyam befogadó tárgy: magyar nyelv és irodalom, informatika évi óraszám: 1-2 időpont: március tananyag tevékenységek A könyvtár raktári rendje, katalóguscédula A könyvtár tereinek és állományrészeinek megkülönböztetése Katalóguscédula funkcióinak ismerete Könyv adatainak azonosítása katalóguscédulán Segédkönyvek: szótár, lexikon, enciklopédia Segédkönyvek használata: ismeretlen fogalmak, kifejezések, idegen szavak, eseményekhez, személyekhez kapcsolódó adatok keresése, nyelvhelyességi önellenőrzés Dokumentumtípusok: könyv, időszaki kiadvány Nyomtatott dokumentumtípusok megismerése Könyvtári gyűjtőmunka különféle tantárgyak megadott témáihoz A könyv tartalmi és formai elemei, főbb adatai Források azonosítása a főbb adatok megnevezésével 6. évfolyam befogadó tárgy: informatika, magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2-2 időpont: október, április tananyag tevékenységek Raktári rend (betűrend, szakrend), raktári jelzet Betűrendes leíró katalógus szerkezete, használata Dokumentumtípusok: nyomtatott, nem nyomtatott Könyvtártípusok: nemzeti könyvtár, szak-, közművelődési- és iskolai könyvtár Tájékozódás dokumentumokról a szerző, cím és egyéb szempontok szerint a betűrendes leíró katalógus segítségével A katalóguscédula értelmezése Megadott művek keresése és tematikus gyűjtőmunka a könyvtár szabadpolcos állományában a feliratok és a raktári jelzet segítségével Különböző típusú és témájú dokumentumok formai, tartalmi és használati jellemzőinek megállapítása Különböző típusú könyvtárak megismerése könyvtárlátogatással, ill. közvetett forrásokból Sajtótermékek jellemzői: formai, tartalmi Különböző sajtótermékek megismerése Tematikus gyűjtőmunka folyóiratokból 13

15 Az adatfeldolgozás alapvető ismeretei A gyűjtött anyag feldolgozása (jegyzetkészítés, rendszerezés, vázlatkészítés, felhasználás, forrásmegjelölés) 7. évfolyam befogadó tárgy: informatika, magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2-2 időpont: szeptember, január tananyag tevékenységek Kézikönyvtár: könyvtípusok, használati jellemzőik A kézikönyvtár összetételének és tájékozódásban betöltött szerepének megismerése A kézikönyvtár jellemző könyvtípusainak használata szaktárgyi feladatok megoldásában A könyvtár dokumentumainak felhasználása különféle témák feldolgozásában Önálló tájékozódás a könyvtárban Egyszerűbb témák önálló feldolgozása a könyvtár dokumentumainak (segédkönyv, kézikönyv, ismeretterjesztő könyv, folyóirat stb.) felhasználásával A forrásfeldolgozás lépéseinek alkalmazása: a téma pontos megfogalmazása, problémafelvetés, forrásválasztás és feldolgozás segítséggel (jegyzetelés, rendszerezés, vázlatkészítés), beszámoló (szóban vagy írásban), hivatkozás a forrásra 8. évfolyam befogadó tárgy: informatika, magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2-2 időpont: február, április tananyag tevékenységek Tárgyi katalógusok: szakkatalógus, tárgyszó katalógus Számítógépes katalógusok, online katalógusok A keresett téma kifejezése tárgyszóval, ill. szakjelzettel A szakjelzet alapján ismeretterjesztő mű keresése szabadpolcon Források keresése szaktárgyi feladatokhoz tárgyi katalógusokban segítséggel A tematikus keresés lépéseinek felismerése, gyakorlása Számítógépes katalógusok, online katalógusok megismerése Forrásjegyzék Forráskeresés a könyvtár tájékoztató eszközeinek használatával (kézikönyvtár, katalógusok) 14

16 Cédulázás tantárgyi problémák megoldásához A kiválasztott források lényegének rögzítése cédulázással Szóbeli vagy írásbeli beszámoló készítése többféle forrás felhasználásával Gimnázium (9-12. évfolyam) 9. évfolyam befogadó tárgy: informatika, magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2-1 időpont: szeptember, december tananyag tevékenységek A középiskolai könyvtár terei, állományszerkezete, raktári rend Könyvtártípusok, könyvtári rendszer Dokumentumtípusok Tájékoztató eszközök: kézikönyvtár, információkereső nyelvek, katalógusok Forráskeresés, anyaggyűjtés a könyvtári tájékoztató eszközök használatával Jegyzetelés, cédulázás, vázlatkészítés, beszámoló 10. évfolyam befogadó tárgy: informatika, magyar nyelv és irodalom évi óraszám: 2-1 időpont: január, február tananyag tevékenységek Könyvtári és egyéb információs rendszerek A közhasznú tájékozódás forrásai, eszközei Bibliográfia, repertórium Forrásértékelés, forrásválasztás, irodalomjegyzék Tájékozódási gyakorlatok a középiskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében Források keresése hagyományos és számítógépes katalógusokban Az iskolai tananyag elmélyítése és kibővítése önálló könyvtári kutató munkával a dokumentumok széles skálájának (könyv, folyóirat, videofelvétel, multimédia CD, internet dokumentum stb.) felhasználásával Az információk feldolgozása (jegyzetelés, cédulázás, rendszerezés, vázlatkészítés) Beszámoló a feladat megoldásáról szóban vagy írásban Közhasznú információk keresése elektronikus tájékoztató forrásokban Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése különböző témákhoz, tantárgyi feladatokhoz Forráskeresés a könyvtár hagyományos tájékoztató eszközeiben és elektronikus adatbázisokban, elektronikus könyvtárakban (számítógépes könyvtári katalógus, bibliográfia, repertórium, CD- ROM, Internet), a források kritikai értékelése, kiválasztása, forrásjegyzék készítése 15

17 11. évfolyam befogadó tárgy: informatika, magyar nyelv és irodalom évi óraszám:1-2 időpont: március tananyag tevékenységek Az előző évfolyamokon tanult könyvtárhasználati ismeretek összegzése, rendszerezése A forráshasználat etikai normái, formai szabályai 12. évfolyam befogadó tárgy: informatika évi óraszám: 1 időpont: december tananyag Az előző évfolyamokon tanult könyvtárhasználati ismeretek ismétlése 10. Záró rendelkezések Hagyományos és elektronikus ismerethordozókból a feladat szempontjából releváns információk kiválasztása, logikai összefüggéseik megállapítása, rendszerezésük (jegyzetelés, cédulázás) Vázlat alapján az írásmű elkészítése Idézés etikai normáinak alkalmazása (hivatkozások, jegyzetek, irodalomjegyzék készítése) tevékenységek Önálló tájékozódás és információkeresés interneten és könyvtárakban Az iskolai könyvtár szabályzata az iskola szervezeti és működési szabályzatának része, a benne nem említett valamennyi kérdésben az iskola szabályzatában foglaltak szerint kell eljárni. Az iskolai könyvtár szabályzatát felül kell vizsgálni, és át kell dolgozni, ha jogállásában, szervezeti felépítésében, feladataiban változások következnek be. Jelen szabályzatban nem tárgyalt kérdésekben az érvényben lévő jogszabályokat kell érvényre juttatni. Az iskolai könyvtár Működési Szabályzatának aktualizálása, karbantartása, az iskola igazgatójának a feladata. Az iskolai könyvtár Működési Szabályzatát mindenki által hozzáférhető helyen kell elhelyezni: a könyvtárban, a titkárságon, a gazdasági irodában. Az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzata a jóváhagyás napján lép életbe. Az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzatának mellékletei: Gyűjtőköri leírás Könyvtárhasználati szabályzat A könyvtáros munkaköri leírása Katalógusszerkesztési szabályzat Tankönyvtári szabályzat Békés, augusztus 21 16

18 Mellékletek 1. számú melléklet Gyűjtőköri leírás A pedagógiai programban meghatározott célok és feladatok, a könyvtárra vonatkozó jogszabályok, valamint az iskola képzési rendje határozzák meg a gyűjtőkört. A Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium könyvtári állományának gyűjtését az alábbiak szerint kell végezni. Az iskolai könyvtár feladataival összefüggő gyűjtési tevékenység Az iskolai könyvtár az alábbi szempontok szerint gyűjti állományát: 1. Gyűjtés köre 2. Gyűjtés mélysége, nyelvi, időbeli határai 3. Gyűjtés dokumentumtípusai 1. A gyűjtés köre A könyvtár állományába tartozó dokumentumokat főgyűjtőköri és mellékgyűjtőri szempont szerint kell gyűjteni. Az iskola alapvető feladatainak (oktatási) megvalósításához kapcsolódó dokumentumok az intézmény főgyűjtőkörébe tartoznak, a másodlagos iskolai funkciókhoz kapcsolódó dokumentumok pedig a mellékgyűjtőkörbe. A könyvtár fő gyűjtőkörébe tartoznak az alábbi könyvek, dokumentumok: lírai, prózai és drámai antológiák, klasszikus és kortárs szerzők művei, gyűjteményes kötetei, klasszikus és kortárs szerzők teljes életművei, népköltészet, meseirodalom, azok gyűjteményes kötetei, nemzetek irodalma (klasszikus és modern irodalom), tematikus antológiák, életrajzok, történelmi regények, gyermek és ifjúsági regények, elbeszélések, versek, általános lexikonok, enciklopédiák, a tudományok, a kultúra, a hazai és egyetemes művelődéstörténet alapszintű és középszintű elméleti és történeti összefoglalói, a tananyagokhoz kapcsolódó - tudományokat részben vagy teljesen bemutató alap és középszintű segédkönyvek, történeti összefoglalók, ismeretközlő művek, szaktárgyakhoz kapcsolódó elméleti és történeti összefoglalók, az iskolában használt tankönyvek, az adott környezetre (Békés, Békés megye) vonatkozó helyismereti, helytörténeti kiadványok, az intézmény történetével, életével, névadójával, ifjúsági szervezeteivel kapcsolatos anyagok, a helyi tantervekhez kapcsolódó kötelező és ajánlott olvasmányok, a nevelés, oktatás elméletével foglalkozó legfontosabb kézikönyvek, 17

19 a különféle tantárgyak oktatását segítő módszertani kézikönyvek, segédletek, pszichológiai művek, enciklopédiák, szakszótárak, gyermek és ifjúkor lélektana, felvételi követelményekről, a továbbtanulás lehetőségeiről készített kiadványok, iskolai könyvtár tevékenységét érintő jogszabályok, állásfoglalások, folyóiratok, napilapok, szaklapok, oktatással összefüggő statisztikai kiadványok, kimutatások, családjogi, gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos jogszabályok, rendeletek és azok gyűjteménye, oktatással kapcsolatos jogszabályok és azok gyűjteménye, tanügyigazgatással, gazdálkodással kapcsolatos szakirodalom és jogszabályok illetve azok gyűjteménye. A mellékgyűjtőkörbe sorolandók mindazon dokumentumok, melyek az előzőekben felsoroltakhoz nem tartoznak illetve azok határesetei. 2. Gyűjtés mélysége, nyelvi, időbeli határai Az iskolai könyvtár az iskola feladataival összhangban a) teljesség igényével gyűjti a magyar nyelven megjelenő kiadványok közül a következőket: lírai, prózai és drámai antológiák, klasszikus szerzők művei, gyűjteményes kötetei, klasszikus szerzők teljes életművei, népköltészet, meseirodalom, és azok gyűjteményes kötetei, általános lexikonok, enciklopédiák, a tudományok, a kultúra, a hazai és az egyetemes művelődéstörténet alapszintű és középszintű elméleti és történeti összefoglalói, a tananyagokhoz kapcsolódó - a tudományokhoz részben vagy teljesen bemutató - alapszintű és középszintű segédkönyvek, történeti összefoglalók, ismeretközlő művek, szaktantárgyakhoz kapcsolódó alapszintű elméleti és történeti összefoglalók, az általános iskolában és középiskolában használt tankönyvek, a helyi tantervekhez kapcsolódó kötelező és ajánlott olvasmányok, a nevelés, oktatás elméletével foglalkozó legfontosabb kézikönyvek, a különféle tantárgyak oktatását segítő módszertani kézi könyvek, segédletek, az intézmény történetével, életével, névadójával, ifjúsági szervezeteivel kapcsolatos anyagok, felvételi követelményekről, a továbbtanulás lehetőségeiről készített kiadványok, az iskolai könyvtár tevékenységét érintő jogszabályok, állásfoglalások, oktatással összefüggő statisztikai kiadványok, kimutatások, családjogi, gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos jogszabályok és azok gyűjteménye, oktatással kapcsolatos jogszabályok és azok gyűjteménye, tanügyigazgatással, gazdálkodással kapcsolatos szakirodalom és jogszabályok illetve azok gyűjteménye. 18

20 b) válogatva gyűjti magyar nyelven az iskola céljait, feladatait valamint a pénzügyi, tárgyi szempontokat figyelembe véve: nemzetek irodalma (klasszikus és modern irodalom), tematikus antológiák, kortárs szerzők művei, gyűjteményes kötetei, kortárs szerzők teljes életművei, életrajzok, történelmi regények, gyermek és ifjúsági regények, elbeszélések, versek, szaklexikonok, enciklopédiák, szaktantárgyakhoz kapcsolódó közép- és felsőszintű elméleti ismeretközlő irodalom és történeti összefoglalók, adott környezetre (Békés, Békés megye) vonatkozó helyismereti, helytörténeti kiadványok, pszichológiai művek, enciklopédiák, szakszótárak, gyermek és ifjúkor lélektana, folyóiratok, szaklapok. Az iskola könyvtára folyamatosan szerzi be a teljes mélységű, szintű dokumentumokat, anyagokat. A válogatott gyűjtésszintű anyagok beszerzése, állománygyarapítása a pénzügyi és tárgyi, egyéb feltételektől függően esetenként történik a könyvtáros javaslata, valamint az intézmény vezetőjének (vagy gazdasági vezetőjének) jóváhagyása alapján. 3. Gyűjtés dokumentumtípusai A könyvtár gyűjtőköre magába foglalja az iskola feladatainak ellátásához szükséges alább felsorolt dokumentumtípusokat, illetve információhordozókat: a) könyvek és könyvjellegű kiadványok, b) időszaki kiadványok c) audiovizuális és elektronikus információhordozók d) egyéb dokumentumok 19

21 2. számú melléklet Könyvtárhasználati szabályzat Az iskolai könyvtár legfőbb feladata, hogy a tanítás ideje alatt és a tanítási órán kívül lehetővé tegye a gyűjtemény használatát. A használók jogait és kötelességeit a könyvtár használati szabályzata rögzíti, melyet nyilvánosságra kell hozni. Általános szabályok A könyvtárba behozott táskát, kabátot a könyvtárban található ruhafogason kell elhelyezni. A könyvtár tereiben az étel- és italfogyasztás tilos. A könyvtárhasználók semmilyen módon nem zavarhatják más könyvtárhasználók nyugalmát, a kulturált viselkedés általánosan szokásos normáit kell követni. A könyvtárat látogatni és használni kizárólag a nyitvatartási időben lehet. Tanuló nyitvatartási időn kívül a könyvtárba csak tanári felügyelettel léphet. Az olvasónak kötelessége a könyvtári dokumentumok és bútorok épségére vigyázni, a könyvtár rendjét és tisztaságát megtartani. A könyvtár használóinak köre Az iskolai könyvtárat az iskola tanulói, nevelői, adminisztratív és technikai dolgozói használhatják. A szolgáltatások használóinak körét az intézmény vezetője bővítheti, szűkítheti. A könyvtárt használók köre könyvtárközi kölcsönzés esetén kiszélesül a kérő könyvtár használóinak körével. Beiratkozás A beiratkozás minden könyvtárhasználó számára díjtalan. A beiratkozáskor az alábbi adatokat kell felvenni a könyvtárhasználótól: név, anyja neve, születési helye és ideje, lakcíme, tanuló esetén osztály és osztályfőnök megnevezése. A könyvtár a személyes adatok védelméről az adatvédelmi jogszabályok figyelembevételével köteles gondoskodni. Beiratkozáskor az olvasó kötelezettséget vállal a könyvtári szabályok betartására. A könyvtár szolgáltatásai Az iskolai könyvtárban az alábbi szolgáltatások vehetők igénybe: könyvtárlátogatás információ a könyvtár szolgáltatásiról egyéni és csoportos helyben használat kölcsönzés témafigyelés, irodalomkutatás 20

22 tanórák és egyéb csoportos foglalkozások megtartása előjegyzés másolatkészítés olvasószolgálat, tájékoztatószolgálat rendezvények (versmondó és helyesírási versenyek) szervezése, lebonyolítása A szolgáltatások igénybevétele díjtalan. A kölcsönzés szabályai Minden beiratkozott olvasó jogosult a kölcsönzésre. A könyvtárból csak azok a dokumentumok kölcsönözhetőek, amelyek nincsenek helyben használatra kijelölve. A könyvtárból dokumentumot csak a könyvtáros tudtával lehet kivinni. A kölcsönzési nyilvántartás a Szirén integrált könyvtári rendszerben történik. A kölcsönözhető dokumentumok darabszáma a pedagógusok számára korlátlan, az általános iskolások számára maximum 3 darab, a gimnáziumi tanulók számára 5 darab, nem számítva a tartós tankönyveket. Ennél több dokumentum kölcsönzését a könyvtáros indokolt esetben engedélyezheti. A kölcsönözhető dokumentumok kölcsönzési időtartama 1 hónap. A dokumentumok egyszer hosszabbíthatók. Az olvasónak a könyvtárból kölcsönvett könyvet gondosan kell kezelni, abba bejegyeznie nem szabad, óvni kell a rongálódástól. Ha az olvasó a kikölcsönzött művet elveszti vagy megrongálja, köteles ugyanannak a műnek egy kifogástalan példányát a könyvtárnak beszolgáltatni, vagy annak értékét megtéríteni. A könyvtárral szemben fennálló tartozást a könyvtár jogosult az olvasóval szemben érvényesíteni. A használó köteles betartani a szabályokat, köteles rendezni tartozásait az iskolával történő jogviszony megszűnése előtt. Helyben használat A helyben használt dokumentumokat a kölcsönzési nyilvántartásban nem kell rögzíteni. A kézikönyvtári könyvek, az értékesebb dokumentumok, az audiovizuális információhordozók, multimédiás anyagok, a különgyűjtemények dokumentumai csak helyben használhatóak. Ezeket a dokumentumokat az oktatók egy-egy tanítási órára, indokolt esetben a könyvtár zárva tartási idejére kikölcsönözhetik. A nem kölcsönözhető dokumentumokról fénymásolat készíthető a szerzői jogi törvény figyelembevételével. Az iskolai könyvtár nyitvatartási rendje Tanítási éven belül: Az iskolai könyvár működése szorosan igazodik a tanítási év tanítási napjaihoz, az iskolai szünidőkben zárva tart. Tanítási éven belül hetente: hétfőtől csütörtökig tól ig és tól ig, pénteken tól ig tart nyitva. 21

23 3. számú melléklet Az iskola neve: Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium Az iskola címe: 5630, Békés, Petőfi Sándor u Az intézmény OM-azonosítója: Iktatószám: A könyvtáros munkaköri leírása Név: 1. Személyi és munkaügyi adatok Végzettség: könyvtár szakos általános iskolai tanár Tudományos fokozata: Idegen nyelv ismerete: A munkakör ellátáshoz szükséges speciális ismeret: Beosztás megnevezése: könyvtáros Besorolás: könyvtáros Közvetlen felettese: A munkakör ellátójának utasítást adók megnevezése: igazgató Munkáltató jogkört gyakorló felettese: igazgató A munkakör ellátáshoz szükséges személyi tulajdonságok, kompetenciák: 1. megfelelő szakképzettség 2. szervezőkészség, kreativitás 3. problémamegoldó képesség 4. bibliai világ- és emberkép, és ennek megfelelő értékrend Általános követelmények: 2. Munkaköri feladatai az iskolai könyvtár szakszerű és pontos működtetése, az intézményben folyó oktató- nevelőmunka segítése, a pedagógiai programnak és folyamatszabályozásnak megfelelő könyvtári szolgáltatás nyújtása, együttműködés a kollégákkal 22

24 A munkakör ellátásával kapcsolatos feladatok: az állomány gondozása az állomány gyarapítása, a beszerzett művek állományba vétele az állomány selejtezése, védelme az állomány feltárása, katalógusok építése a könyvtár bemutatása, megismertetése a könyv- és könyvtárhasználat biztosítása a nevelőknek, tanulóknak, egyéni foglalkozás tanulókkal könyvtári foglalkozások megszervezése különböző könyvtári szolgáltatások nyújtása ajánló jegyzékek készítése, a nevelők tájékoztatása az új könyvekről, folyóiratokról az iskolai könyvtár, tanári segédanyagok és egyéb rendelések nyilvántartása folyóirat rendelés szakfolyóiratokból szerzett információk továbbadása kölcsönzés könyvtári statisztika vezetése jól használható kézikönyvtár összeállítása a letéti állomány kezelése, fejlesztése aktív részvétel a magyar nyelv hete rendezvényein helyi pályázatok szorgalmazása könyvtárhasználati és könyvtárismereti vetélkedő szervezése kötelező órák megtartása a könyvtáros felel a könyvtár egész állományáért, a könyvtárban elhelyezett berendezési tárgyakért Egyéb feladatok: Részt vesz az esetleges projektek kidolgozásában, megvalósításában, a teammunkában. Felelőssége: anyagi felelősség az intézmény berendezései, használati tárgyaiért, az épületek állagának megóvásáért a Házirend betartása és betartatása az intézményi alapdokumentumok megismerése a Ktv. legfontosabb jogszabályainak megismerése az ORTE Etikai Kódexének megismerése 23

25 Kapcsolatai: az intézmény valamennyi dolgozója szülők az iskolai gyermekvédelmi felelős gyermek- és ifjúságvédelmi szakszolgálat pedagógiai szakszolgálatok iskola-egészségügyi szolgálat városi kulturális egyesületek, sport klubok, a zeneiskola tanárai, városi könyvtár, a Kulturális Központ a tanulókat kibocsátó gyülekezetek lelkészei A teljesítményértékelésének eljárása, ideje: A pedagógusok teljesítményértékelésének rendjét szabályozó eljárásrend szerint önértékelés, a tanulók értékelése és a vezetői értékelés során, legközelebb Évente beszámoló, statisztika. Békés,.. Munkáltató A munkaköri leírást elfogadom, magamra nézve kötelezőnek ismerem el. Békés,.. Kapják: 1. Munkavállaló 2. Munkáltató 3. Irattár Munkavállaló A munkaköri leírásban foglaltak érvényessége az átvétel napján kezdődik. Az iskolai dokumentumok, valamint az Etikai Kódex megismerésének határideje:. Az alapvető jogszabályok megismerésének határideje: A munkaköri leírás átvételének időpontja: A munkaköri leírás 1 példányát átvettem:.. 24

26 Katalógusszerkesztési szabályzat 4. számú melléklet A könyvtári állomány feltárása A könyvtári állomány feldolgozása a dokumentumok formai (bibliográfiai leírás) és tartalmi (könyvtári osztályozás) feltárását jelenti, s ezt egészíti ki a raktári jelzet megállapítása. Az adatokat rögzítő katalóguscédula, integrált könyvtári rendszerben rekord az alábbiakat tartalmazza: raktári jelzetet, leltárszámot, a bibliográfiai leírási és besorolási adatokat, tárgyszavakat. A dokumentum formai és tartalmi leírása A dokumentum leírás célja, hogy rögzítse a könyvtári állomány dokumentumainak adatait (bibliográfiai leírás) és biztosítsa a visszakereshetőséget (besorolási adatok). A leírás forrása mindenkor az adott dokumentum. Az egyes dokumentumtípusok bibliográfiai leírása a vonatkozó érvényes magyar könyvtári szabványok alapján lehetséges: MSZ :1978 Bibliográfiai leírás. Könyvek MSZ :1988 Bibliográfiai leírás. Hangdokumentumok MSZ :1992 Bibliográfiai leírás. Videodokumentumok KSZ/1 Bibliográfiai leírás. Kartográfiai dokumentumok KSZ/2 Bibliográfiai leírás. Elektronikus dokumentumok A könyvtárban alkalmazott bibliográfiai leírás adatai: cím (főcím, alcím, párhuzamos cím, egyéb címadat) és szerzőségi közlés adatcsoport kiadás adatcsoport (kiadásjelzés) megjelenés adatcsoport (megjelenés helye, kiadó neve, megjelenés éve) terjedelem adatcsoport (oldalszám, illusztráció, méret, melléklet) sorozat adatcsoport (sorozatcím, ISSN, sorozati szám) megjegyzések adatcsoport terjesztés adatcsoport (ISBN, kötés, ár) A besorolási adatok biztosítják a katalógustételek visszakereshetőségét. A számítógépes katalógusban a besorolási adatokból típusuk szerint indexállományok képződnek. A cédulakatalógust felváltó számítógépes katalógusban többszempontú visszakeresés lehetséges. A dokumentum példányainak egyedi azonosítását a leltárszám teszi lehetővé. A könyvtári állomány tartalmi feltárásának eszköze a tárgyszó. 25