Mike Evans Hogyan vizsgázz sikeresen?

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Mike Evans Hogyan vizsgázz sikeresen?"

Átírás

1 Mik Evans Hogyan vizsgázz sikrsn?

2 Fordította Mgyri Luca

3 Mik Evans Hogyan vizsgázz sikrsn? Hasznos tonácsok érttségi, flvétli és gytmi vizsga lőtt állóknak

4 A mű rdti cím: Mik Evans: How to Pass Y o ur Exams Mindn jog fnntartva! Jln kiadvány sm részbn, sm gészbn nm másolható, nm sokszorosítható, sm lktronikus, sm mchanikai ljárással Bárminmű flhasználása csak a kiadó írásos ngdélyévl történht. Copyright 2009 Mik Evans Ali rights rsrvd Hogyan vizsgázz sikrsn? Partvonal Könyvkiadó, 2010 Hungarian translation Mgyri Luca, 2010 A borítót Bóna Endr trvzt Partvonal Könyvkiadó, Budapst, Fllős kiadó a Partvonal Könyvkiadó ügyvztőj Fllős szrksztő: Baranyi Vivin Műszaki szrksztő: Pézsa Sarolta Tördlés: P.R.S. Bt. Nyomta a Kinizsi Nyomda Kft., Dbrcn Fllős vztő Bördős János ügyvztő igazgató ISBN

5 Tartalom Előszó 7 l. A hlys látásmód lsajátítása Változtass a gondolkodásmódodon! Oszlassuk l az általános féllmkt és tévhitkt! A lggyakoribb hibák Pozitív hozzáállás, és fllősségvállalás a saját sikrdért A vizsgáztaték lvárásai Néhány további tévhit és félrértés Thát mit várnak l? Flkészülés a sikrr Használd ki a vizsgák adta lhtőségkt! A tanév kzdtétől gondolj a vizsgákra! Az időbosztás A tananyag részlts ismrt A tanulmányok rndszrzés További sgítség és információ Szánj időt magadra! A pozitív hozzáállás fnntartása A szülők, barátok és diáktársak szrp Aszülők Partnrk, más családtagok és barátok A diáktársak

6 5. Az ismétlés További mítoszok és tévhitk Az aktív ismétlés Az utolsó ismétlés mgtrvzés Jgyztk és más sgédanyagok rndszrzés Spciális módszrk Az sszék mgtrvzés és mgírása Rövidbb kifjtést igénylő kérdésk A villámkérdésk Ha közlg a vizsga Nm fáj annyira, mint gondolod A lggyakoribb problémák Az önbizalom és a kontroll fnntartása Emlékztsd magad, miről szól a vizsga! Az utolsó ismétlésr szánt idő hatékony flhasználása Szánj időt magadra! A vizsga A vizsgatchnika jlntőség A lggyakoribb problémák Hogyan maradj friss, bizakodó és nyugodt A fladatlap lolvasása és a szlktálás Az időbosztás A kérdés lolvasása A kérdés mgválaszolása A vizsga után Indx 109

7 . 7 Előszó A hónapokig tartó tanuláshoz és a házi dolgozatok mgírásának kínjához képst maguk a vizsgák tulajdonképpn gyszrűk. Az mbrk mégis a vizsgáktól rttgnk a lginkább. Ennk oka részbn az, hogy a diákokat nm tanítják mg arra, hogyan álljanak hozzá a vizsgákhoz olyan módon, amly mghozza számukra a szükségs önbizalmat és a rmélt sikrt. Ebbn a könyvbn sgítk loszlatni a féllmidt, és gyakorlati tanácsokkal látlak l, hogyan tljsíts jól a vizsgák során. A sikrs vizsga nm csak az okosok és a szorgalmasak kiváltsága. A sikr lgalább annyira- ha nm jobban- függ a vizsgához való hozzáállás unktól, a tanulási szakásainktól és néhány gyszrű tchnikától, amikt a vizsga napján kll alkalmaznunk A vizsgák körül kialakult a féllm, az aggodalom és a strssz gytms kultúrája. Ám nnk nm fltétlnül kll így lnni. A könyvbn loszlatom a vizsgák körüli általános tévhitkt, és mgmutatom, hogyan sajátíthatod l a pozitív, magabiztos hozzáállást. Olyan gyszrű ismrtkt, szközökt és mgoldásokat kínálok, amlykt csak ritkán tanítanak az iskolákban és a főiskolákon, pdig zk határozzák mg a sikrt vagy a kudarcot, sőt, valójában lgalább 50%-kal növlik az sélyidt a sikrr. Először is, b kll látnod, hogy a vizsgákhoz való hozzáállásodon tljs mértékbn változtatnod kll. Ezután mgnézzük, mit várnak l a vizsgáztatók, majd rátérünk arra, hogyan tanulj és ismétlj úgy, hogy a minimálisra csökkntsd a fszültségt a vizsgaidőszakban, ugyanakkor flkészült légy a sikrhz. Végül kapsz majd néhány gyszrű, ám annál hasznosabb tanácsot

8 8 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? arra vonatkozóan, mit kll tnnd magán a vizsgán. A módszrk könnyn lsajátíthatók és kétségkívül bváltak; ráadásul mgvan az az lőnyük is, hogy mghozzák az önbizalmadat, így sikrr készn érkzl majd a vizsgatrmb. Mir a könyv végér érsz, közvtln lőnyt szrzl a "kvésbé flvilágosultakkal" szmbn. Előnyöd származik abból, hogy mgváltozik a tanuláshoz -és ami még fontosabb-, a vizsgához való hozzáállás od, a gondolkodásmódod, és az alkalmazott módszrk is finomodnak Nm utolsósorban pdig fl lszl vértzv azzal, amlynk hiánya az értlms és thtségs mbrkt is idgronccsá tszi, z pdig az önbizalom. A sikrhz vztő úton most már smmi sm állíthat mg! Mik Evans

9 9 l. A hlys látásmód lsaiátitása A fjztbn mgtanulhatod, hogyan hlyzd a vizsgákat gészn új mgvilágításba. Félrsöpörjük az összs tévhitt és félrértést, valamint mgvizsgáljuk a kudarc általános okait. Végül mglátod, hogyan alakíts ki pozitív hozzáállást és vállalj fllősségt a saját sikrdért Változtass a gondolkodásmódodon! Milőtt rátérnénk arra, hogyan szrplhtsz jól a vizsgákon, mg kll értnd, hogy a sikr lgnagyobb akadálya az gész vizsgafolyamathoz való hozzáállásod. Mint az élt sok más trültén, az általad választott látásmód ilynkor is nagymértékbn bfolyásolja az érzésidt és a tljsítménydt Rávilágítunk arra, hogy a vizsgákkal kapcsolatos lggyakoribb féllmk tljsn alaptalanak, és néhány jó indokot figylmb vév dönthtsz úgy is, hogy nm ijsztő mgmértttésnk, hanm lhtőségnk tkintd őkt, ahol mgmutathatod tudásodat, képsségidt és jól tljsíthtsz. Arról is fogunk bszélni, hogyan krülhtők l a strssz káros hatásai, illtv hogyan használhatjuk ki az lőnyit

10 10 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? Gondolkodásmódunk mgváltoztatásának kulcslm az, ha mgértjük, mlyk azok a dolgok, amikt rosszul csinálunk. Ha flismrd, milyn könnyű lkrülni zkt a csapdákat, sokkal magabiztosabbá válsz, és képs lszl féllm nélkül szmbnézni a vizsgákkal. Látni fogod azt is, hogy ha vállalod a fllősségt a saját sikrdért - ahlytt, hogy a tanárokra hárítanád azt -, azzal nagymértékbn növld az sélyidt Oszlassuk l az általános féllmkt és tévhitkt! A vizsgákkal kapcsolatos féllmk és mítoszok okozta hisztéria gys stkbn kritikus mértkt öltht. Már korán mgtanuljuk, hogy a vizsgáktól félni kll, és szükségs rossznak tkintjük őkt. A lggyakoribb féllmk a kövtkzők: A vizsgakérdéskt gondosan úgy fogalmazzák, hogy kifogjanak rajtad. A vizsgáztaták rosszindulatúan osztályoznak. A vizsga nm más, mint mmóriatszt, így azt részsítik lőnybn, akink kiváló mlékzőképsség és fényképmmóriája van. Csak az szrplht jól a vizsgákon, aki gyorsan tud írni és gondolkodni. A vizsgák mindn stbn strsszt okoznak, amly vszélys és romboló hatású. Ezk közül gyik sm igaz. Hadd magyarázzam l... A vizsgakérdéskt nm úgy állítják össz, hogy kifogjanak rajtad A vizsgák célja az, hogy konstruktív módon flmérjék, értd- a tananyago t. A kérdéskt körültkintőn kll mgfogalmazni azért, hogy:

11 A HELYES LÁTÁSMÓD ELSAJÁTÍTÁSA ll a mgértésükr és mgválaszolásukra mindnki számára gynlő sélyt biztosítsanak, és így az osztályozási rndszr igazságos lgyn, a lhtségs félrértéskt lkrüljék, lgalábbis a minimálisra csökkntsék. Amit a vizsgázók általában túl körmönfontnak tartanak, az nm más, mint az gyértlmüségr ttt őszint kísérlt. A vizsgáztaták úgy fogalmazzák mg a kérdéskt, hogy lhtőségt adjanak flkészühségd és tudásod mgmutatására, nm pdig úgy, hogy flfdjék a hiányosságaidat A vizsgabizottság és a szaktkintélyk azért vannak, hogy támogassák a tudást és a mgértést, nm pdig azért, hogy visszavssék a tljsítménydt. D, és z gy nagyon nagy DE, a kérdésk körültkintő mgfogalmazásával azt várják l, hogy pontosan azt tdd, amit kérnk, és érthtő, logikus, könnyn olvasható választ adj (rről később még bővbbn szálunk). A sikrtlnségr thát nincs bocsánat, mrt annak lggyakoribb oka az, hogy az mbr nm mgfllőn válaszol a kérdésr. A vizsgáztatók kdvs mbrk Nos, néhányuk talán nm az, d bizonyára nm osztályoznak rosszindulatúan, és nm abban llik örömükt, hogy mgbuktatják az mbrkt. Lgtöbbször szakképztt oktatók, akik szimpatizálnak a diákokkal és mgértik őkt. A blső vizsgákon a diákokat gyakran saját tanáraik vizsgáztatják így bbn az stbn a vizsgázó kudarca rájuk is rossz fényt vt. Trmésztsn nm azt mondom, hogy akkor is átngdnk, ha az nm indokolt, d bizonyára a t oldaladon állnak, és gyáltalán nm áll érdkükbn, hogy igazságtalanul lbánjanak vld. A vizsgáztaták azt szrtnék, hogy mgfllj, és szívsn adnak jó jgykt- fltév, ha azt t-

12 12 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? szd, amit kérnk. Mindn gondosan mgfogalmazott fladatra alaposan kidolgozott értéklési rndszrük van, és a jgykt nnk mgfllőn határozzák mg. Ez azt jlnti, hogy az osztályozási folyamat valójában abból áll, hogy a vizsgáztató krsi a hlys válaszaidat a jgyt érő pontokért. Amint talál gyt, pontot ad rá, és már rá is tér a kövtkző " jutalmat érő " tétlr. Azt is tartsd észbn, hogy rndszr{nt dolgozatok százait klljosztályoznia rövid határidőn blül, így olyan gyorsan és hatékonyan akar végzni vlük, amnnyir csak lhtségs. Itt hangsúlyoznunk kll gy alapvtő tényt. Ezt a hlyztt kihasználhatod úgy, hogy mgkönnyítd a vizsgáztató számára az osztályozást, azaz már az ljén lérd, hogy a t oldaladra álljon. Hogy zt hogyan thtd mg? Nagyon gyszrű: Bizonyosadj mg arról, hogy a kérdésr válaszolsz, és pontosan azt tdd, amit kérnk! A válaszokat olvashatóan, logikusan és könnyn kövthtőn írd l, a főbb pontokat pdig világosan mld ki. így a vizsgáztató könnybbn ad jó jgyt, és még jó kdv is lsz től. Ezt a két pontot a 2. fjztbn fogjuk részltsn kifjtni. Mglátod, hogyan kll értlmzni a kérdéskt, és hogyan adj könnyn érthtő válaszokat. A vizsga nm mmóriatszt A vizsga célja az, hogy flmérjék, értd- a tananyagot, és tudod- alkalmazni a mgtanult fogalmakat. Ez nyilvánvalóan mgkövtli, hogy bizonyos fokig mlékzz a részltkr, d a vizsga nm az mlékzőképsségd tsztlésér irányul. Később mgvitatjuk, hogyan lht a lgjobban tanulni és rndszrzni a tananyagat (lásd 3. fjzt), és az ismétlés lghatékonyabb módszrivl is mgismrkdünk (lásd 5. fjzt). Mindzk sgítnk lmélyítni a tudásodat, és rá fogsz jönni, hogy a mmóriád nm is olyan rossz.

13 A HELYES LÁTÁSMÓD ELSAJÁTÍTÁSA 13 A diákokra néha rátör a pánik, hogy a mmóriájuk csődöt mond a vizsgán, ám később flismrik, hogy amint lkzdnk a kérdéskr koncntrálni, a vizsgakérdésk valójában stimulálják az mlékztükt. Ennk iróniája, hogy a tanulók rndszrint túl sokra mlékznk, és kövtkztsn mgpróbálnak mindnt lírni - akkor is, ha a kérdés nm kövtli mg. Gyakoribb probléma az, hogy nm tudjuk, mit hagyjunk ki, mint az, hogy nm mlékszünk jól a válaszokra. Ezt bővbbn tárgyaljuk a válaszok mgfogalmazásánál a 6. fjztbn. A vizsga nm gyorsírástszt A vizsgát úgy állítják össz, hogy a mgszabott idő alatt b lhssn fjzni. Azzal a flfogással, hogy " soha nincs lég idő rá ", a fnt mlíttt dologhoz térünk vissza- a diákok mindnt mgpróbálnak lírni, amit a témáról tudnak, ahlytt, hogy kifjzttn a kérdésr koncntrálnának Azt soha snki nm fogja kérni, hogy írj l mindnt, amit a tantárgyról tudsz, úgyhogy n is jusson szdb ilyt tnni. Ismét visszatértünk a lggyakoribb hibákhoz: a kérdést nm olvassák l figylmsn, a választ pdig nm fogalmazzák mg tömörn, érthtőn és pontosan, amlyr a vizsgáztató könnyn adhatna pontot. Mir zt a könyvt lolvasod, tudni fogod, hogyan vhtd ljét zknk a problémáknak. Trmésztsn a vizsgán gyorsan kll dolgoznod, d lgndő idő áll rndlkzésr ahhoz, hogy a végér érj, sőt nagyon fontos, hogy mindn kérdésr próbálj mg válaszolni. Később bbizonyítom, hogy ha gondosan bosztod az idődt, akkor nincs mntség arra, ha nm fjztd b (lásd 8. fjzt).

14 14 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? Nm kll, hogy a vizsgák túl fszültté tgynk A strssz bizonyos fokig sgít kihozni blőlünk a maximumot. Az mbrk gyakran jobban tljsítnk gy kis nyomás alatt, így a trükk az, hogy a strssz lőnyit kihasználjuk, ngatív hatásait pdig csökkntjük Ennk mgvalósítása lginkább az gyén típusától függ. Rmélm, könyvmml sikrül mgszünttni a strssz néhány ngatív hatását azáltal, hogy: loszlatjuk a vizsgák körüli tévhi tkt, mgszünttjük az irracionális féllmkt, mgváltoztatjuk a hozzáállásodat, javítunk a tanulási és ismétlési módszridn, valamint fjlsztjük a vizsgatchnikádat. Így strssz-szintd az gészségs határokon blül marad, sőt, még abban is sgít, hogy kihozd magadból a lgjobbat. A strssz és az aggodalom különbözőképpn hat az mbrkr. Rmélhtőlg z a könyv mindnkinél nyhíti, és talán sokaknál mg is szüntti a kllmtln tüntkt. Ha azonban a problémák maradandóak, krss más szközökt is, amlyk gyébként nmcsak a vizsgáknál, hanm az élt más trültin is a sgítségdr lhtnk, így rőfszítésid mindnképpn hasznosak lsznk. Manapság már hatalmas irodalom áll rndlkzésünkr a strssz kzlésévl kapcsolatban, amlyk az alábbi témákkal foglalkoznak: tstmozgás, diéta, rlaxációs tchnikák, trmészts gyógymódok, pozitív gondolkodás. Ha ddig nm tttd, talán hasznos lnn kipróbálnod néhányat zk köz ül.

15 A HELYES LÁTÁSMÓD ELSAJÁTÍTÁSA 15 Ami a vizsgákat illti, a magam részéről arra kérlk, tkintsd a strsszt kétélű kardnak. Nézd a pozitív oldalát! Tkints a vizsgákra lhtőségként, ahol jól tljsíthtsz, és többt érhtsz l, mint általában. Használd zt a könyvt arra, hogy: alaposabban mgértsd a vizsgáztaták kövtlményit, fjlszd az önbizalmad és mgszabadulj a tévhitktől és tévképztktől Sokan úgy vélik, a vizsgáztatási rndszr szörnyű strsszt okoz a fiataloknak, ami néha tragikus kövtkzménykkl jár. Az ilyn mértékű strssz azonban többnyir irracionális féllmkn alapul, így azok, akik szélsőségs tüntkt tapasztalnak, fltétlnül kérjnk orvosi sgítségt. Az élt sokfél mgpróbáltatás lé állítja a fiatalokat, ám ha mgtanulják, hogyan birkózzanak mg a vizsgákkal, az a későbbi éltük folyamán is a sgítségükr lht. Sokuk rősbbé válik azáltal, hogy a kihívásokra a jó rdmény lérésénk lhtőségként tkint. A lggyakoribb hibák Ha alig tanulsz a félév során, és csak kvst vagy gyáltalán nm ismétlsz, akkor alighanm mg fogsz bukni, és mg is érdmld. Nm létznk csodaválaszok az olyan diákok számára, akik szint soha nm tanulnak. D az olyan mbrkt is érhti kudarc, akik szargalmasan készülnk. Az ilyn stk furcsának tűnhtnk, gyakran a rjtély határát súrolják. Ha valaki okos és mindnt mgtanul, biztosan átmgy, nm? Sajnos nm! Számtalan okból kifolyólag mgbukhat, amlyk nm a tanulásra fordított idő mnnyiségétől vagy a tanulási képsségktől függnk.

16 16 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? Most lássuk zkt, d lőbb hadd mondjam l, hogy mind könnyn kiküszöbölhtő. A későbbi fjztkbn mgmutatom, hogyan. Most csupán arra van szükség, hogy általánosságban tudomást szrzz azokról a hibákról, amlyk még a lgllkiismrtsbb tanulókkal is mgshtnk. Hiba kizárólag arra hagyatkozni, hogy az lőadó mindnt mgtanít Vszélys stratégia csak abban bízni, hogy az oktató mindnt lmond, ami a sikrhz szükségs. Milyn gyakran halljuk, hogy a résztvvők így jönnk ki a vizsgatrmből: "A flét sm tanultuk annak, amit kérdztk... " A vizsga napján már túl szűkös az idő ahhoz, hogy akkor fdzd fl, nm tanultál mg mindnt, amit klltt volna. Erről még szólunk majd bővbbn, valamint arról is, hogy mg kll tanulnod fllősségt vállalni a saját sikridért Egylőr csak azt a gondolatot tartsd észbn, hogy aki a lgtöbbt thti az érdkdbn, az t magad vagy. Rosszul trvztt, rdménytln ismétlés A vizsgát mglőző htk maratoni tanulásánál és az utolsó éjszaka végtln ücsörgésénél létznk sokkal könnybb, hatékonyabb és élvztsbb ismétlési módszrk is. Ezkt az 5. fjztbn fjtjük ki. Nm mgfllő jgyztlés, amly bonyolulttá, nhézkssé és időigényssé tszi az ismétlést A 3. fjztbn láthatod majd, hogyan légy összszdtt már a félév kzdtétől, és hogyan használd hatékonyan a jgyztidt, hogy az ismétlésr fordított időt a minimálisra csökkntsd.

17 A HELYES LÁTÁSMÓD ELSAJÁTÍTÁSA 17 A kérdés figylmtln lolvasásából származó hibák A vizsgán itt kzdődnk a gondok, d a 2. és a 8. fjztbn mutatok néhány olyan tchnikát, amlykkl lkrülhtd zkt az általános hibákat. Silány sszétchnika és átgondolatlan válaszok A másik nagy problématrült, hogy az mbrk nm ismrik fl a vizsgáztatóval való kommunikáció jlntőségét. Emlékszl, hogy korábban azt mondtam, mg kll könnyítnd a vizsgáztató számára, hogy pontot adjon? A 6. fjztbn mindnt mgtanulsz majd arról, hogyan trvzz és írj sszékt úgy, hogy zt lérd. Az időbosztás hiánya a vizsgán Korábban már mlítttük: b kll osztanod az idődt, hogy a fladatlap végér érhss. A 8. fjztbn mglátod majd, hogyan. N fldd, nincs kifogás arra, hogy nm fjztd b! Az általános hibák fontosságának flismrés A fnt mlíttt dolgokkal kapcsolatban a lgfontosabb azt mgjgyzni, hogy zknk smmi közük magához a tananyag tartalmához. Mindn vizsgára érvénysk, és a mgoldásuk, illtv a mgfllő tchnikák lsajátítása nagyon kvés időráfordítást igényl. Az a néhány óra, amit nnk a könyvnk az lolvasásával ltöltsz, mindn vizsga stébn a hasznodra válik. Ez a mgközlítés gyakorlatilag mindn vizsgára érvénys, lgyn az szakmai, tudományos, flsőfokú, középiskolai, sszé vagy tszt. Az általunk ismrtttt tchnikák és módszrk lgalább 50o/o-kal növlik az sélyidt a sikrr, ugyanakkor minimális időráfordítást igénylnk. Jó üzlt, nm?

18 18 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? Ismrk olyan stkt, amikor a diákok nm tanultak lgt, mégis átmntk a vizsgán, mrt hatékonyan használták zkt a módszrkt. Valójában z vlm is mgtörtént, nm is gyszr. Trmésztsn nm azt mondom, hogy tanulj minél kvsbbt - z túl kockázatos. Inkább azt hangsúlyozom: az a fontos, hogy mit tanulsz mg. A módszrk kétségkívül bváltak, könnyn érthtők és hatékonyan alkalmazhatóak. Az évk során sokan fordították a javukra: a diákjaim, kollégáim, barátaim, gyrmkim és én magam is. Pozitív hozzáállás, és fllősségvállalás a saját sikrdért Rmélm, mir a könyv végér érsz, mg tudlak győzni arról, hogy maguk a vizsgák adnak a lgkvésbé okot az aggodalomra. A lgnagyobb falat a félévi munka, valamint a módszrk és az ötltk mgértés. A vizsga már gyrkjáték! Mir a vizsga hlyszínér érsz, már túl lszl a nhzén, és az újonnan kapott ötltkkl flszrlkzv azon kapod magad, hogy a vizsgák akár élvztsk is lhtnk. Ez nm akkora képtlnség, mint amilynnk lőször hangzik, hiszn a sikrs vizsgákról kijövő diákok úgy érzik, jól mgállták a hlyükt, és a mgkönnybbülés fantasztikus érzését tapasztalják mg. Nagy összsküvés - a t érdkdbn Ha még mindig úgy érzd, az gész vizsga összsküvés arra, hogy mgnhzítsék a dolgodat, most szüntssük mg zkt a ngatív gondolatokat! Már lszögztük, hogy: a kérdéskt nm úgy állítják össz, hogy kifogjanak rajtad; a vizsgák lhtőségt nyújtanak számodra, hogy mgmutathasd képsségidt;

19 A HELYES LÁTÁSMÓD ELSAJÁTÍTÁSA 19 a vizsgáztaták szrtnk jó jgykt adni azoknak, akik azt tszik, amit kérnk tőlük; a vizsgákat b lht fjzni a rndlkzésr álló időn blül; mindnkink lég jó a mmóriája. Ehhz vgyük hozzá azt a tényt, hogy flthtőlg t választottad a tárgyakat, és bizonyára nm tttél volna így, ha nm tudod, miről szólnak. Gondolj annak a pozitív rdményir is, ha sikrrl jársz! Thát nyilvánvalóan l akarod tnni a vizsgákat, és a vizsgáztatóknak is z a célja (ténylg, hidd l nkm!). A tanáraid is azt szrtnék, hogy jól szrplj, és biztos vagyok bnn, hogy a családod és a barátaid is ugyanzt akarják. Ez már a kzdt kzdtén jó hangulatot klt. Valójában z a nagy összsküvés a t érdkdbn jött létr. Soha n ngdj gytln ngatív, irracionális gondolat mérgzésénk sm! Mgmutatom nkd azokat a rndlkzésdr álló sgítségforrásokat, amlyknk hasznát vhtd. Azok a diákok, akik thttlnségb gubóznak, szükségtlnül mgnhzítik a saját dolgukat. Nagyon sok sgítség létzik, csupán gy kis rőfszítést kll tnnd, hogy mgszrzd őkt. N hidd, hogy a szrncs játssza a lgnagyobb szrpt. Mindig is lsznk gy tantárgynak olyan részi, amlykt könnybbnk érzl a többinél, és kétségtlnül szrnsésnk érzd majd magad, ha azokkal kapcsolatos kérdéskt kapsz. Ám az stk többségébn nm zn áll vagy bukik a vizsga sikr. Mir zt a könyvt lolvasod, magabiztosabb lszl, és a szrncsét a lottózókra fogod hagyni.

20 20 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? Vállalj fllösségt a saját sikrdért! A fllősségvállalás már lkzdődött azzal, hogy zt a könyvt olvasod. Nm fogok smmi gt rngtő vagy forradalmian új dolgot mondani. Rmélm, blátod, hogy mindn itt lírt dolog csak józan ész kérdés. Lgtöbbször azonban mégsm tanítják őkt az iskolákban és az gytmkn (ami számomra bizarr, hiszn lgalább 50%-kal növlik az sélyidt), annak llnér, hogy az lsajátításukra fordított idő csupán tördék a tanulmányok mnnyiségénk. Mgmutatom, hogyan vonhatod az llnőrzésd alá az gész tanulási folyamatot a kzdtktől az ismétlésn át, gészn a vizsgáig. Ha a vizsgatrmbn döbbnsz rá arra, hogy nm tanultad mg a tananyagat - z jó példa arra, mnnyir fontos, hogy fllősségt vállalj a saját sikrdért Az oktatók, tanárok és lőadók nm különböznk más szakmák képvislőitől Nm tévdhttlnk; van közöttük jó is, rossz is. Az időkarlát gyakran azt rdményzi, hogy az oktatók szándékosan kizárják a tananyag bizonyos részit az órákról Ha a vizsgán az órák anyagát kérik számon, akkor z nm okoz problémát. Ám z nagyon kockázatos hozzáállás - a t számodra kockázatos, nm az oktató számára. Öt hibáztatni azért, mrt a vizsgán olyan is lőkrült, ami az órán nm, gyáltalán nm nyújt vigaszt, hiszn akkor már úgyis késő. Miért bíznád a jövődt tljs mértékbn valaki másra, ha néhány gyszrű dolog sgítségévl lkrülhtd a kudarcot? Többk között a kurzus tmatikáját mgkaparintva lllnőrizhtd, hogyan haladtok. Erről még bővbbn szólunk a 3. fjztbn. Ismrtm gyszr gy középiskolás, ötös tanuló diákot, akink közgázórán a tanárok gyakori csrélődés miatt (pl. btgség) a rossz minőségű oktatás problémájával klltt szmbsülni. Jó iskolába járt és hozzászokott ahhoz, hogy mindnt a szájába rágnak, ám kétségbsésébn úgy döntött, gydül, a saját időbosztása szrint fogja tanulni a közgazdaságtant, közvtln ül az ajánlott könyvkből. Mgszrztt néhány régi vizsgafladatlapot, és azok kitöltésévl kzdtt gyakorolni. Mindz már kzdtbn nagyon fl-

21 A HELYES LÁTÁSMÓD ELSAJÁTÍTÁSA 21 llksíttt, és végül a saját rjéből magas szintr jutott a tantárggyal kapcsolatos ismrtk trén. Kitűnő rdménykkl végztt, és gy közgazdaságtudományi gytmn folytatta tanulmányait, ahol kitünttéssl szrztt diplomát. Mindnnk volt gy hasznos mlléktrmék is: az így szrztt tapasztalatai nagyon jól flkészíttték az gytmr, ahol a diákoktól azt várják l, hogy önállóan tanuljanak és végzznk kutatásokat. Azt vtt észr, hogy azok az iskolatársai, akik kiváló oktatásban részsültk, nagyon nhzn tudtak átállni az önálló tanulásra. Manapság az oktatás sokkal inkább azon az lvn működik, hogy az mbr vállaljon fllősségt a saját rdményiért Thát minél hamarabb lfogadod zt a tényt, összsségébn annál könnybbnk találod majd a dolgokat. És végül... Ennyit a llksítő bszédről (lgalábbis gylőr), a kövtkző fjztkbn rátérünk a gyakorlati dolgokra. N fldd, ha pozitív maradsz, mgfllőn állsz hozzá a tanulmányaidhoz és mgtanulsz néhány könnyn lsajátítható módszrt, akkor ténylg mindig átmész majd a vizsgákon. Emlékzttő./N fldd, snki sm akar lbánni vld! Ha a gondosan mgfogalmazott kérdéskt értőn olvasod l, lhtőségd nyílik arra, hogy jól szrplj../a lggyakoribb hibák könnyn lkrülhtők../ismrd fl a strssz lőnyit, és gondold át, hogyan csökknthtd minimálisra a ngatív hatásait.

22 22 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN?./Ismrd fl és használd ki azt a tényt, hogy mindnki, még a vizsgáztató is azt akarja, hogy átmnj../ Mostantól vállalj fllősségt a saját sikrdért!

23 23 2. A vizsgáztalők lvárásai A fjztbn azt nézzük mg, mit várnak l a vizsgáztatók. Ők azok, akik abban a hlyztbn vannak, hogy osztályozhatnak (és n fldd, szrtnk jó jgykt adni!), ám zt csak úgy thtik mg, ha azt nyújtod, amit kll. Sajnos a diákok gyakran rosszul értlmzik, mir van szükség. Ez gyaránt érvénys arra, hogy a válasz mit tartalmazzon, illtv arra, miként tálalják azt. Ami nnél még tragikusabb, hogy sok tanuló, aki szorgalmasan ismétl, lkrülhtné a bukást, ha btart néhány gyszrű szabályt, és azt nyújtja, amit a vizsgáztaték lvárnak. Néhány további tévhit és félrértés Az gész vizsgafolyamatot mítoszok, tévhitk és féllm lngi körül, és z lgalább annyira vonatkozik arra is, ahogyan az mbrk a vizsgáztaták lvárásairól vélkdnk. A lggyakoribb tévdésk a kövtkzők: Ha lgndő ténnyl bombázarn a vizsgázta tót, látni fogja, hogy tanultam, így mindnképpn átngd. A vizsga nm az sszéírói thtségről szól, így már az is lég, ha mgmutatom, hogy tudom a ténykt.

24 24 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKE RES EN? A vizsgákon nincs idő azon aggódni, hogyan tálaljuk a dolgokat, így csak arra koncntrálok, hogy közöljm a ténykt. Határozott rkölcsi és politikai néztimt a vizsgákon is mindig igykszm kifjtni. Ismrősn hangzik? Nos milőtt még áttérnénk a mítoszokról a valóságra, idézzünk fl néhány mlékzttőt az l. fjztből: A vizsgák a tananyag mgértését tsztlik, méghozzá konstruktív módon. A vizsgáztaták célja, hogy az összállított kérdésk lhtőségt adjanak számodra képsségid mgmutatására, és nm azt mérik fl, mnnyir jó a mmóriád. A vizsgabizottság és a szaktkintélyk azért vannak, hogy támogassák a tudást és a mgértést, nm pdig azért, hogy hátráltassák a tljsítménydt A vizsgáztatók bszámolói Sok vizsgabizottság, középiskola vagy gytm kér a vizsgáztatóktól évs jlntést a tanulók általános tljsítményéről, amlykbn évről évr ugyanazokat a problémákat mlik ki: Sok diák nm olvassa l az utasításokat. Egysk a szükségsnél rövidbb választ adnak, míg mások túl hosszút. Gyakran nm válaszolnak mg mindn szükségs kérdést, és a több részből álló fladatokból több lmt is kihagynak A diákok nm olvassák l lég figylmsn a kérdéskt. Egy 20. századi történlmi kérdésnél, ha az l. világháború kitörésénk okait kérdzzük, néhány vizsgázó a 2. világháborúra vonatkozó válaszokat ad. A diákok nm szntlnk lgndő figylmt a kérdésbn szrplő igér, amly közli, mit kll tnniük, például: értéklj, hasonlítsa össz, fjts ki, érvljn, sorolja fl stb. Ehlytt mindnt lírnak, amiről úgy gondolják, hogy a témához tartozik.

25 A VIZSGÁZTAlÓK ElVÁRÁSAl 25 A tanujók nm fontolják mg a válaszaikat Összfüggéstln masszát írnak, a válasz logikus flépítés hlytt összvissza ugrálnak. Rövidn: a válaszaiknak nincs sm szrkzt, sm logikája, amly nagyon mgnhzíti az osztályzást. Az ítélkzésk és gyéni nézőpontok nm támasztják alá a tiszta ténykt. A vad általánosítások és a szmélys lőítéltk gyakran az objktivitás hiányához vztnk. A diákok nm osztják b hatékonyan az idjükt, nnk kövtkztébn sokan nm érnk a vizsgakérdésk végér. Egysk szükségtlnül hosszú válaszokat adnak az lső kérdéskr, és csak néhány sort írnak az utolsókra, mrt kifutnak az időből. Sajnos zk mind ismrősn hangzanak, és nagyon szomorú, hogy azok a diákok is, akik szargalmasan tanulnak és alaposan ismétlnk, mgbuknak vagy rosszabb osztályzatot kapnak, csak mrt nm mgfllő módon állnak hozzá a vizsgához. Ám zk a hibák könnyn kiküszöbölhtők, hamarosan mg is mutatom, hogyan. Thát mit várnak l? Nagyon fontos, hogy mgértsük a folyamatot a vizsgáztaták szmpontjából is. Ök osztályoznak, így fontos tudnunk, mi ér jó jgyt a számukra. Tanuld mg, hogyan állítsd őkt az lső pillanattól az oldaladra, és n gondold, hogy csupán a tényk visszamondása lgndő - ahogy majd látni fogod, nnél sokkal többről van szó. Azt szrtnék, hogy mgfllj Rmélm, rről már mggyőztlk az l. fjztbn, ám mgér annyit, hogy még gyszr mlítést tgyünk róla. Az osztályozás folyamata a pontok adásáról szál, zért mg kll tanulnod, hogyan élj zzl a lhtőséggl Ez jó hír, d n fldd, van néhány fltétl: azt várják l, hogy pontosan arra válaszolj, amit kérdznk, és a válaszodat olvashatóan, világosan és logikusan fogalmazd mg. A vizsgáztaták fnt mlíttt bszámolói zt gyértlműn tükrözik.

26 26 HOGYAN YIZSGÁZZ SIKERESEN? Azt tdd, amit kérnk Csak akkor van sélyd arra, hogy azt tdd, amit kll, ha alaposan és figylmsn lolvasol: mindn utasítást és mindn kérdést. A komoly problémák rndszrint itt kzdődnk. Az aggodalom fokozott állapotában a diákok hajlamosak azonnal lkzdni írni, különösn, ha a mllttük ülő vizsgázó tíz másodprcn blül már lapoz is a kövtkző oldalra. Az ilyn mbr a lgjobb úton halad a bukás flé, és mir lolvasod zt a könyvt, mg fogod értni, hogy miért. Alapvtőn fontos, hogy gy kis időt szánj arra, hogy mindn utasítást és kérdést alaposan lolvass. Ezt részltsbbn fogjuk tárgyalni a 8. fjztbn. Most gylőr azt szrtném hangsúlyozni: fontos, hogy világosan mgértsd, mit várnak l tőld. Mindig kövsd a:z: utasításokat! Lénygs, hogy mgbizonyosadj aflől, hogy tudod: hány kérdésr kll választ adnod; mlykr kötlző fllnd; ha a fladatlap több részből áll, hány kérdésr kll válaszolnod az gys részkbn. A kérdésr válaszolj! N fldd, nm azt fogják kérni, hogy "Írj l mindnt, amit tudsz..." A vizsgáztató nm arra kíván si, képs voltál- bmagolni, most pdig gyszrűn lismétlni az adatokat. Thát nagyon fontos, hogy pontosan mggyőződj arról, mit kérdznk. Az alábbi válogatás az sszékérdésknél általában használatos igékből (kulcsszavakból) készült, és a mglátásom szrinti jlntésükből:

27 A VIZSGÁZTAlÓK ELVÁRÁSAl 27 -Fjtsd ki... -Elmzd... -Érvlj... -Értékld... - Hasonlítsd össz... -V sd össz... - Kritizáld... - Részltzd... -Vitasd mg... -Magyarázd mg... -Mutasd b... - illusztráld... -Indokold mg... - Sorold fl... - Bizonyítsd b... - Tkintsd át... -Foglald össz... -Vzsd l... -Igazold... Magyarázd mg, hogy valami miért van úgy. Részltzd a főbb pontokat. Sorakoztass fl gy bizonyos nézőpont mlltt és lln szóló érvkt, és zt objktív indokokkal is támaszd alá. A tanultakat flhasználva ítéld mg valamink a minőségét. Azonosítsd két vagy több dolog hasonló vonásait és különbségit. Mutass rá a különbségkr (és lhtőlg rövidn foglald össz a hasonlóságokat is). Közöld a hiányosságokat, és kritikádat logikus érvkkl is támaszd alá. Adj részlts számadást. Vizsgáld mg, mi szól a dolog mlltt és lln. Fjtsd ki érthtőn, hogy valami miért van úgy. Írd l a főbb jllmzőit. Magyarázd mg példákkal. Mutass rá az okokra. Készíts listát. Nyilvánvaló ténykkl indokold mg, hogy valami miért van úgy. Készíts flmérést és értékld a témát. Írd l a főbb pontokat. Mutasd b az adott dolog történténk fjlődését, és lásd l magyarázatokkal a különböző stádiumokat. Bizonyítsd b, valami miért igaz. Krsd mg az igét, és alaposan gondold át, mit jlnt!

28 28 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? Az alapján fognak mgítélni, hogy milyn jól válaszolsz a kérdésr. A lggyakoribb hiba az, hogy a diákok mindnt lírnak a témáról, amit csak tudnak. Trmésztsn fontos az adott téma, ám a jgyt az határozza mg, amit lírsz róla, illtv, hogy hogyan tálalod azt. Alkalma:z:d a tanult fogalmakat! A kulcsszavak (igék) jlntőség az gész vizsgán visszatér, hiszn a vizsga a tananyag mgértését és az alkalmazás képsségét méri fl. A vizsgáztató gondosan mgválogatja szavait, hogy gy bizonyos módon tsztljn, zért alapvtőn fontos, hogy hlysn lásd, mit kér. Biztos vagyok bnn, hogy mostanra már látod a különbségt az érvlés, összvtés, mgvitatás, indoklás és az adathalmok visszamondása között. Ki kll tudnod válogatni a tanultakból a mgfllő részt, ami a flttt kérdésr válaszolt, és lgalább annyira fontos, hogy tudd azt is, mit hagyj ki! Has:z:nálj logikus és összfüggö érvkt! Azt várják l tőld, hogy a válaszaidban a tananyagból mríts, és zt ésszrűn és tárgyilagosan tdd. A vad általánosítások, szmélys ankdoták, illtv a saját politikai és rkölcsi néztid nm tartoznak id. Egyszr gy nagyon okos (Oxfordon végztt) fickóval tanultam gyütt, aki mindig mgbukott a közgazdaságtan-vizsgán. Ez mindnkit mglptt, és komoly vszélyt jlnttt, vajon l tudja- végzni a választott szakot. Egy bszélgtés alkalmával a kövtkzőkt mondta: " Határozott politikai néztim vannak, és zkt mindig igykszm a vizsgán is kifjtni. " Ezzl rámutatott arra, hogy sorozatos bukásának valószínűlg z az oka, és a kövtkző alkalommal már sikrrl járt. Ahol nhéz határozott álláspontra jutni, ott lmondhatod, hogy az érvk nm lég mggyőzők, vagy csak az gyik oldal mlltt szálnak. Amit fltétlnül mg kll mutatnod, hogy mindn oldalról mgértttd a fő érvkt- z az, amivl jó jgyt szrzhtsz. Ha kifjzttn azt kérik, fjtsd ki a vélménydt, akkor gondoskodj arról, hogy logikus érvkkl is alátámaszd.

29 A VIZSGÁZTAlÓK ELVÁRÁSAl 29 A vizsgáztató tárgyilagos lmzést és ésszrű érvkt vár, amlyk a tananyag mgértésén és a kapcsolódó fogalmakon alapulnak. Lásd a vizsgát lhtőségként, hogy mgmutasd, mgértttd a tananyagot. Vigyél bl ötltkt és támaszd alá bizonyítékokkal Például, ha azt akarod kimlni, hogy a gazdag városi dolgozók vszélyzttik a hagyományos falusi éltt azáltal, hogy vidéki ingatlanokat vásárolnak és újítanak fl, az ottani éltformát azonban nm kövtik, akkor z több lgyn csupán gy vélménynél vagy szóbszédnél. Igazold zt hivatalos szociológiai kutatásokra való hivatkozással is! Jól flépíttt és könnyn kövthtő válaszokat adj! Miután alaposan lolvastad a kérdést, és azonosítottad a főigé(k)t, kzdj l a válasz mgfogalmazásán gondolkozni. A lgfontosabb pontok átgondolásával kzdd, ám zk újabb gondolatokat szülnk majd, amiért aggodalom fog l, hogy mindzt papírra vsd. Ekkor tarts rövid szüntt, és gondold át, hogyan rögzítsci a gondolataidat, ötltidt és a ténykt olyan módon, hogy világos, logikus és jól flépíttt választ adj. Mindnképpn vsd papírra, ami szdb jut, ám a kérdésk azonnali mgválaszolása nm a lgjobb módszr. A gondolatokat lőször vázlat formájában jgyzd l. Ez sgít összszdni és logikus sorrndb szdni őkt, így zután már ésszrűn flépíthtd a választ, és a lírásnál sm térsz majd l a tárgytól. Nm írhatsz jó sszét anélkül, hogy n trvznéd mg. A vizsgáztaték szrtik a vázlatokat.

30 30 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? A vázlat sgítségévl olyan sszét írhatsz, amly tartalmaz bvztést, kifjtést és konklúziót. Tagold bkzdéskr, alkoss tömör mondatokat, stílusod pdig lgyn lénygr törő! Ezáltal a vizsgáztató nyomon tudja kövtni a válaszodat, amly mgkönnyíti számára az osztályzást. Ha stlg mégis kifutnál az időből, a vizsgáztató akkor is látni fogja a vázlatból, hogy mit akartál lírni. Nm azt várják, hogy már a válasz lgljén kijjtsd a kérdést, zért n is pazarolj időt rr! Az gyik tanítványom mindn kérdést piros tintával írt l, zölddl háromszor aláhúzta, végül kék krtt rajzolt köré-z időpazarlás. Az sszék vázlatát és mgírását a 6. fjztbn fogjuk részltsn tárgyalni. Írj olvashatóani Nincs abban smmi szégyn, ha a kézírásod nm a lgszbb. Manapság az mbrk nincsnk hozzászokva ahhoz, hogy nagy trjdlmű szövgkt kézzl írjanak l, hlytt inkább szövgszrksztőt használnak. D gondolj a vizsgáztatóra! Ha nhzn olvassa a kézírásodat, akkor nm valószínű, hogy túl könyörülts lsz az osztályozás során. A kézírás a pánikot is mgsznvdi -zt n hagyd! Ha a kézírásod nhzn olvasható, csak azt tudom javasolni, gyakorolj, hogy gy kicsit szbb lgyn. Ha mindzt jól mgfogalmazott, bkzdéskr tagolt mondatszrkztkkl is mgtoldod, biztos vagyok bnn, hogy mg fogsz fllni. A vizsgáztaták hozzászoktak már a csúnya kézírásokhoz, mrt a válaszokat a diákok általában gyorsan írják l. Ám légy tudatában a csúnya és az olvashatatlan közötti különbségnk! Töltsd ki tljsn a fladatlapot! A vizsgát mgfontoltan állítják össz, és lgndő időt adnak arra, hogy bfjzd.

31 A VIZSGÁZTAlÓK ELVÁRÁSAl 31 A cél az, hogy b tudd fjzni, sőt... lőírják, hogy bizonyos szám ú kérdést válaszolj mg. Azok a diákok, akik nm osztják b mgfllőn az idjükt, hajlamosak az lső kérdésr nagyon hosszú választ adni, kicsit rövidbbt (d még mindig túl hosszút) a másodikra, a további kérdéskr pdig alig írnak valamit, ha már nagyon fogy az idő. Ezért az utolsó gyt vagy kttőt vagy tljsn kihagyják, vagy csak néhány mgjgyzéssl látják l. Ez gyns út a pontvsztéshz. Lht, hogy a szükségsnél többt tljsítnk az lső kérdésknél, ám így sm kapnak pluszpontot, és rontják a további kérdéskr kapható pontok sélyét. Néhány diák szándékosan azt a stratégiát alkalmazza, hogy kvsbb kérdésr válaszol, d azokra " nagyon jól ". Ez nagy tévdés - n tdd zt! Ezáltal nmcsak a pontosan mgadott utasításokat hagyod figylmn kivül, d nagymértékbn csökkntd az sélyidt a sikrr. Err még visszatérünk a 8. fjztbn, amikor az időbosztásról lsz szó. Emlékzttő.t Gondold át a vizsgáztató lvárásait- ő van abban a hlyztbn, hogy olyan jgyt adjon, amilyt szrtnél.

32 32 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN?./ Váljon szokásoddá, hogy figylmsn lolvasod a fladatlap ljén szrplő utasításokat../ Nagyon figylmsn olvasd l a kérdéskt! Ügylj a kulcsigé(k)r és alaposan gondold át, mit jlntnk../használd fl a tanult fogalmakat, és adj logikus érvkkl alátámasztott válaszokat. Kzdd l már most bármilyn házi dolgozatnál vagy gyakorló fladatlapon - z nm csak a ténylgs vizsgára vonatkozik!./ Trvzd mg a válaszaidat, milőtt lkzdnéd lírni őkt. Gondolj a szrkztr és a bkzdéskr is!./fjlszd az olvasható írásod sbsségét../gondolj az idő mgtrvzésér és bosztására, hogy bfjzhsd a vizsgát, és a lhtő lgjobb osztályzatot kapd. A fntikkl később is foglalkozunk majd a könyvbn, hogy mgtanuld, hogyan alkalmazd könnyn és hatékonyan az ötltkt. Ám fontos, hogy zkt szilárdan, már a kzdtktől fogva az szdb vésd.

33 33 3. Flkészülés a sikrr Most rátérünk néhány gyakorlati tudnivalóra. A fjztbn látni fogod, hogyan készülj fl úgy a vizsgákra, hogy a lgutolsó ismétlés trh a minimálisra csökknjn. Az idő és a tananyag hlys bosztásán kívül z azt is jlnti, hogy már a tanév< kzdtétől fogva gondolnod kll a vizsgákra. Mglht, zt lső hallásra nm fogadod szívsn, ám ha hhz tartod magad, mglátod, mnnyivl könnybb lsz az éltd, és sokkal magabiztosabbnak fogod érzni magad. Használd ki a vizsgák adta lhtőségkt! Jócskán mgkönnyítd a dolgod, ha már a tanév kzdtétől lkzdsz tanulni. Ebbn a fjztbn néhány tanulással kapcsolatos gyakorlati tanáccsal látlak l, amlyk gyszrűsítik az utolsó ismétlést, valamint mgismrttlk néhány új módszrrl, hogyan tanulj a tanév során. Valójában mindn diák számára kihívást jlnt időt találni a tanulásra és a vizsgákra való flkészülésr. Ha tljs munkaidőbn dolgozó szülő vagy, és távoktatásban tanulsz, sok olyan nhézségb ütközhtsz, ami túl sok időt mészt fl. Még a nappali tagozatos diákok is gyakran úgy találják,

34 34 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? túl sok a tnnivalójuk A házi dolgozatokat, a fiatalok számára szrvztt programokat, a diákmunkákat, a szünidőt és a társadalmi tvéknységkt mind b kll szorítaniuk az idjükb. A határidő közldtévl nő az aggodalom és a fszültség, amly szint mindnr rányomja a bélygét. Attól tartok, lsőr úgy tűnht, csak gyarapítarn a problémákat. Azt javaslom, csak gy kicsivl tgyél mg többt a vizsgáidért korábban, mint ahogy máskor tnnéd. Ez összfügg azzal a gondolattal, hogy vdd irányításod alá az sménykt, amly mghozza az önbizalmadat és a sikrt. Sgítni fogok, hogy hatékonyabban mgbirkózz a tanulnivaló mnnyiségévl, így időt takaríthatsz mg. A kzdtkbn nyújtott többlt-rőfszítés mindnképpn nyhíti az utolsó pillanatok túltrhltségét és pánikhangulatát Ami még fontosabb, az gész szituációhoz sokkal pozitívabban állsz majd hozzá, és nnk rdményképpn jobb tljsítményt fogsz nyújtani. A vizsgák közlbb vannak, mint gondolnád! A középiskolai tanév többnyir kilnc-tíz, az gytmi félév pdig öt hónapig tart. Ez általában gyorsan ltlik, a vizsgák sokkal korábban lérkznk, mint ahogy számítottál rá. A problémák A diákok jllmzőn ilyn vélményknk adnak hangot: Csak a tanév végénk közldtévl jutnak szmb a vizsgák. Most még nm akarok zn aggódni, mrt csak dprssziós lszk. Túl lfoglalt vagyok ahhoz, hogy jól szrpljk a vizsgákon. Csak sodródom gyik kritikus hlyztből a másikba, határidőről határidőr. Ú gy tűnik, sosm fogok jól tljsítni. Arra snkink sincs idj, hogy az lővizsgák során bizonyítson, úgyis mindnki jobban igykszik a valódi vizsgán. Én lvárom a tanáromtól, hogy mgfllőn flkészítsn a vizsgára, mindnről mlítést tgyn, pontosan fjts ki az lvárásait, és állítson össz próbavizsgákat

35 FELKÉSZÜLÉS A SIKERRE 35 Majd bszélünk arról, hogy thtd könnybbé, ám z azt jlnti, hogy már a kzdtktől fogva gondolnod kll a vizsgákra. Ez mindn vizsgára érvénys, arra is, amlyik tíz hét múlva, és arra is, amlyik csak tíz hónap múlva sdéks. Látni fogod, mindz hosszú távon mnnyir mgkönynyíti a dolgodat, és sokkal jobb rdményt fogsz nyújtani, mint általában. A tanév kzdtétől gondolj a vizsgákra! N tkintsd a vizsgákat különálló fladatoknaki Smmi jó nm származik abból, ha a vizsgákat a tanévtől tljsn függtln lmkként kzdd. Már a tanév kzdtétől fogva folyamatosan gondolj a záróvizsgákral Ez alatt trmésztsn nm azt értm, hogy folyamatosan aggódj és ss dprsszióba, hogy a rttgtt vizsgákat észbn tartsd. Csupán azt javaslom, figylj oda arra, hogy amit ma mgtanulsz, az a vizsgakérdésk valamlyikér is alkalmazható lgyn. Ez különösn szükségszrű, ha olyan vizsgára készülsz, ami mondjuk tíz hét múlva van, d a hónapok múlva sdéks vizsgáknak is z az alapvtő gyakorlata. Például, ha gy mai (21. századi) közgazdász hallgatót az gységs urópai valuta aktualitása érdkli, akkor a médiában lhangzó különböző álláspontoknak is figylmt kll szntlni. A tananyag és a lhtségs vizsgakérdésk A tanév során lőforduló olyan témák, amlyk több különböző álláspontot is képvislhtnk, jó alapjai lhtnk az olyan kérdésknk, mint " Mutassa b lőnyit és hátrányait a... " Ezért:

36 36 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? már most gondold át és fjtsd ki zkt; kérd mg az oktatót, mlj ki az ő mglátása szrinti fő pontokat; készíts rövid jgyztkt a későbbi ismétléshz, amlykt a társaiddal is mgvitatsz, hogy mgosszátok gymással az ötltitkt Valószínű, hogy a vizsgán a lgtöbb pontot a mglátásaiddal és az érviddl szrzd majd. Sokkal több ötltt gyűjthtsz, ha zkt másokkal is mgbszéld, mintha gydül gondolnád át őkt. N fldd, a vizsga nm mmóriatszt, zért n kzdd l rabszolga módjára bmagolni a tananyag tartalmát anélkül, hogy átgondolnád, hogyan alkalmazhatnád azt gy vizsgakérdésr adott válaszban. Ennk átgondolására a lgjobb időszak az, amikor az gys lmkt tanulod. Az 5. fjztbn még visszatérünk rr, amikor általánosságban lsz szó az ismétlésről A korábbi vizsgafladatlapok értéksség Szrzz b néhány korábbi fladatlapot, és nézd mg, milyn típus ú kérdésk fordulhatnak lő. Ismrkdj a vizsgalap formátumával és gyűjts mintákat. Használd őkt arra, hogy ötltkt szrzz, hogyan tudnál a tananyagra tipikus kérdéskkl rákérdzni. Az alábbiakban és az 5. fjztbn a régi fladatlapokkal való gyakorlásról fogunk bszélni. Thát minél lőbb szrzz b annyit, amnnyit csak tudsz, és ha még mintaválaszokat is tartalmaznak, annál jobb! Az időbosztás Unalmas lnn az élt, ha mindnt lőr ltrvznénk, és csak azokat a dolgokat tnnénk mg, ami_kt pontosan, szándékainknak mgfllőn

37 FELKÉSZÜLÉS A SIKERRE 37 lhatároztunk. A spontanitás és a mglptésk azonban okozhatnak a szükségsnél több izgalmat is a mindnnapi éltünk során. Sajnos a vizsgákat illtőn alapvtőn fontos, hogy lőr trvzz, mrt ha nm így tszl, a mglptésk könnyn klthtnk pánikot és strsszt, márpdig a cél az, hogy zkt mindnképp lkrüld. Thát, mir készülj fl? Két fő dologról fogunk bszélni: magáról a vizsgára való flkészülésről és a tanulás és az ismétlés bépítéséről a mindnnapi éltdb. Kzdj l átgondolni mindnt, amit majd a vizsgára tnnd kll, különösképpn: szrzz b korábbi fladatlapokat, és gyakorold azokat vizsgafltétlk között; írd mg a kijlölt házi dolgozatokat; hagyj időt az ismétlésr; készülj fl a próbavizsgákral Ha már a próbavizsgáknál tartunk, azokra is llkiismrtsn készülj fl! Az zkr fordított idő nagymértékbn mgkönnyíti és flgyorsítja a lgutolsó ismétlést. A próbavizsgák kitűnő lhtőségk a valódi vizsgák gyakorlására, és általuk sok tapasztalatra thtsz szrt. Az ismétlést az 5. fjztbn fogjuk bővbbn tárgyalni.

38 38 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? Trv készítés Az információk összgyűjtés után készíts vázlatos trvt a vizsgákig tartó időszakra. Írd fl a házi dolgozatok határidjét és a vizsgák, illtv a próbavizsgák időpontját is. Trvzd mg az ismétlésr szánt időt. Ezk a dátumok trmésztsn nm változnak, így gyéb kötlsségidt zkhz kll majd igazítanod. Átmntilg szükségd lsz bizonyos mghatározott időszakokra az olyan fladatokhoz, amlykhz több gydüllét szükségs, amilyn például a vizsgafladatok gyakorlása is. Mindzk mlltt figylmb kll vnnd az olyan kötlzttségidt is, mint: a házi dolgozatok ladásának határidj, amit mindig tarts b!, nagyon fontos, hogy zkbn a lhtő lgjobb rdményt nyújtsd; szünidők; karácsony; szültésnapok és évfordulók; tljs- vagy részmunkaidős munkák; szabadidős tvéknységk és szociális sményk lgfontosabb dátumai még a krtkapu átfstés is! A vázlatos trvdnk zkt mind tartalmaznia kll. Lht, hogy döntéskt kll majd hoznod, mlyk élvzznk lsőbbségt. Például gy hétvég a barátokkal lht, hogy nm a lgjobb ötlt gy vizsga lőtt, és az éjszakába nyúló bulizás sm ajánlott. Ehhz hasonlóan a krtkapu átfstés várhat néhány htt, míg a vizsgára való flkészülés nm. Szrncsér nm fogsz gész éltd során vizsgázni, így hosszú távon hasznosnak bizonyul, ha most áldozatot hozol. N vállald túl magad!légy kész arra, hogy nmt mondj, ha túl sok idő fláldozására kérnénk. N nhzítsd mg szükségtlnül az éltd.

39 FELKÉSZÜLÉS A SIKERRE 39 A barátaid, a családod és a munkatársaid valószínűlg mgértik majd, hogy van néhány fontos dátum a tanulmányaiddal kapcsolatban, amly ütközik más tvéknységkkl A lgfontosabb dolog, hogy világos képt kapj azokról az lfoglaltságaidról, amlyk a jln és a vizsga időpontja közé snk. Emld ki azt is, hol okozhatnak a határidők nhézségt a számodra. Ezután dönthtsz a prioritásokról és boszthatod az idődt, hogy lkrüld a kllmtln mglptéskt, vagy hogy lhttln mnnyiségt klljn rövid idő alatt mgtanulnod. A későbbikbn kigészíthtd majd zt a trvt további, még részltsbb trvkkl a kövtkző hónapra vagy akár hétr vonatkozóan is. Hogy mnynyir lgyn részlts, az attól függ, hogyan működik z a módszr az stdbn. Sok diák hasznosnak találja, ha a mindnt átfogó trv mlltt hétvégnként szakít gy kis időt a kövtkző hét mgtrvzésér is. Mindn napra célokat tűznk ki maguk lé, és figylmml kísérik a mgvalósulásukat a htk során. Trmésztsn- gyakran valós okokból- a lgjobb trvk is dugába dőlhtnk, ám sokkal inkább érzd majd, hogy az irányítás a t kzdbn van, ha tudod, miért hiúsultak mg, és ami még fontosabb, mit thtsz annak érdkébn, hogy javíts a hlyztn. A lgfontosabb dolog a trvzés során, hogy tudnod kll időt szakítanod magadra, a szociális és szabadidős tvéknységidr, vagy akár arra, hogy mgnézd a kdvnc sorozatod pizódját a tévébn. Tkintsd zkt a szüntkt a munkád jutalmaként, és soha n érzz bűntudatot miattuk! Ha zkt gondosan és ésszrűn mgtrvzd a többi lfoglaltságoddal gyütt, mindn jogod mgvan ahhoz, hogy élvzd őkt, és gy kis időr mgfldkzz a tanulásról és a vizsgákról

40 40 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? A tananyag részlts ismrt Az l. fjztbn már szó stt arról, hogy nkd kll fllősségt vállalnod a saját sikrdért. Ennk gyik kulcslm az, ha mggyőződsz arról, hogy az gész tananyagat mgtanultad. Érdms ismét hangsúlyozni, hogy a vizsga napján már túl szűkös az idő ahhoz, hogy akkor fdzd fl, nm tanultál mg mindnt. Ezért n fljts l: fénymásolatot szrzni a kurzus tmatikájáról; mgkérdzni a tanárodat, lvárja-, hogy mindnt tudj; nyomon kövtni a saját fjlődésdt, hogy mindn szükségs dologgal mgismrkdtél- a tanév során; ha nm, próbáld mghatározni a kockázat szintjét; gondoskodj arról, hogy pótold a hiányzó részkt. A tanulmányok rndszrzés Már bszéltünk arról, hogy a flkészüléshz az is hozzátartozik, hogy időbn gondolsz a vizsgákra, bosztod az idődt, és mgbizonyosodsz arról, hogy a tljs tananyagat lfdtd. Most arról lsz szó, hogyan rndszrzd a tanulmányaidat a tanév során. Jgyztk és mgjgyzésk írása A jgyztlés a tananyag konkrét tartalmát, a mgjgyzésk pdig a ténykről alkotott észrvétlidt és azok lmzését tartalmazzák, lhtőlg más témákkal való összfüggésbn. A különbség fontos, különösn a tkinttbn, amit már korábban mlítttm, hogy a tananyag fogalmainak alkalmazásával több pontot szrzhtsz, mint a tényk visszamondásával Ha a tanárok vagy a tanórák az információk kulcsforrásai, akkor bővbb jgyztr lsz szükségd. Ha azonban a tananyaghoz tankönyvk és más sgédanyagok is a rndlkzésdr állnak, akkor talán jobb az időt arra fordítani, hogy odafigylj az órákon és lgondolkozz az lhangzottakon.

41 FELKÉSZÜLÉS A SIKERRE 41 Fűzz mgjgyzéskt azokhoz a kulcsfogalmakhoz, amlyk a tananyaggal kapcsolatban flmrülnk. Ezt a lgjobb az óra után mgtnni, hacsak a tanár nm tsz néhány hasznos észrvétlt, amikt érdms akkor ljgyznd. Mindn más stbn az óra után még írj mgjgyzéskt az aznapi tanulmányaidhoz gydül vagy a csoporttársaiddal A jgyztk és más tanulmányi sgédszközök rndszrzés A jól rndszrztt tananyag és más sgédszközök hozzájárulnak ahhoz, hogy a végső ismétlés a lhtő lghatásosabb és lgfájdalommntsbb lgyn. A jgyztid mlltt valószínűlg gyéb anyagokra is szükségd lsz, például: a tananyag szövg összfoglaló kulcsfogalmak jgyztk a lhtségs kérdéskről régi vizsgafladatlapok osztályozott házi fladat tanulmányok újságcikkk Nm ngdhtd mg magadnak, hogy rndszrtln papírhalmokkal küzdj éppn akkor, amikor az utolsó lőkészültknk állsz nki a vizsga lőtt. Eltkintv attól, hogy lv nyomorultul érzd magad, z azt rdményzi, hogy az ismétlés a szükségsnél sokkal hosszabb időt vsz igényb. Rndszrzd a tananyagt már a tanév lső napjától!

42 42 HOGYAN VIZSGÁZZ SIKERESEN? Szrncsér arról nm kll túl sokat bszélnünk, hogy zt hogyan tdd, d ttől még z sm kvésbé fontos. Az, hogy hogyan bánsz a tanszköziddl gyéni ízlés kérdés, illtv annak ismrt, mi működik számodra a lgjobban. A kapcsos irattartók általában jobbak, mint a kötött jgyztfüztk, mrt utólag még több anyagat csatolhatsz hozzájuk, és mindnt gyütt tarthatsz gy adott témával kapcsolatban. Egys diákok nagyon kvst jgyztlnk, inkább szövgkimlőt használnak a nyomtatott tananyaghoz. Trmésztsn z csak akkor lhtségs, ha a könyv a tiéd, nm az iskoláé. Azt is l kll majd döntnd, mlyik jgyztd lég világos és rndztt ahhoz, hogy a végső ismétlésnél flhasználhasd. Bár az átmásolás időigénys, mégis mgkönnyíthti a tanulást. Tudásodat úgy is lmélyíthtd, ha átnézd a jgyztidt és kimld, illtv összfoglalod a fő pontokat a későbbi ismétléshz. Ismrk olyan diákokat, akik mindn írott jgyztükt htnt bgéplik a számítógépükb. Ez időigénys, ők azonban úgy érzik, mgéri a ráfordított időt. Egysk jobban szrtnk ábrákat és lmtérképkt használni az információk ljgyzésér, és z is tökéltsn mgfll. Hogy mi működik nálad a lgjobban, az a t szmélys döntésd. Bármilyn módszrt is választasz a jgyztlésr és az összfoglalásra, a cél az, hogy minimalizáld a végső ismétlésr fordított rőfszítést.

43 FELKÉSZÜLÉS A SIKERRE 43 A tanulás hlyszín Ismétlm, a lgjobb és lgbiztosabb szabályok azok, amlyk számodra a lgjobban működnk. Ám fontos, hogy nnk tudatában légy, és azt alkalmazd, ami számodra a lghasznosabb. Néhány diák fontosnak tartja, hogy lgyn gy hly, ahol rndszrsn tanulhat, ahol mindn kéznél van - könyvk, számítógép stb. -, és ahol zavartalanul széttrgthti a jgyztit A hly mghitt hangulata szintén sgít, hogy gyorsabban fogjon az agyad a tanulás során. Ha otthon nhéz ilyn hlyt találnod, az iskolai könyvtár is mgtszi. Mások szrtnk gy karosszékbn vagy ágyon pihnni, különösn az olvasásnál Van, aki kihasználja a napi busz- vagy vonatutazás és az bédszüntk idjét a tanulásra. Csak annyit mondhatok, végy szmügyr mindn lhtőségt és dönts amlltt, amlyik a lgalkalmasabb a számodra, hogy kihasználd az időt és a rndlkzésr álló lhtőségkt. További sgítség és információ Mindnt gondolj át lőr, amit csak tudsz arról a vizsgáról, amin részt kll vnnd. A régi fladatlapok bszrzéséről és a mintaválaszokról már szót jtttünk, és a tanárad is nyilvánvalóan hasznos információforrás, bár nm az gytln. Bszélj olyanokkal is, akik már túl vannak a vizsgán (ők általában könynyn mgkörnyékzhtők). Kérdzd mg, van- olyan, amink még érdms lnn utánanéznd. D vigyázz, sosm tudhatod, mit találnak ki maguktól! Olyannal is találkozhatsz, aki túlságosan nhéznk, vagy éppn könnyűnk fsti l a vizsgát. Gyakorold a kérdésk mgválaszolását vizsgakörülményk között. Előfordul, hogy a tanárok nyílt ajánlatot tsznk az osztályzásra az olyan gyakorlati fladatoknál, amlykr vszik a tanulók a fáradságot, és mgpróbálják mgoldani. Az szintén általános, hogy a diákok nm rőlttik mg magukat, ha az sszé nm kövtlmény a tantárgynak - ajándék lónak n nézd a fogát!

- 1 - A következ kben szeretnénk Önöknek a LEGO tanítási kultúráját bemutatni.

- 1 - A következ kben szeretnénk Önöknek a LEGO tanítási kultúráját bemutatni. Játékok a tanításhoz? - 1 - Tanító játékok? A Lgo kockák gészn biztosan fontos szívügyi gy gész sor gyrk és szül gnráció éltébn. Mi köz van a Lgo kockáknak a tanuláshoz? Vagy lht gyáltalán tanítani /órákat

Részletesebben

ISO 9000 és ISO 20000, minőségmenedzsment és információtechnológiai szolgáltatások menedzsmentje egy szervezeten belül

ISO 9000 és ISO 20000, minőségmenedzsment és információtechnológiai szolgáltatások menedzsmentje egy szervezeten belül ISO 9000 és ISO 20000, minőségmndzsmnt és információtchnológiai szolgáltatások mndzsmntj gy szrvztn blül dr. Vondrviszt Lajos, Vondrviszt.Lajos@nhh.hu Nmzti Hírközlési Hatóság Előzményk A kormányzati intézményk

Részletesebben

Egy általános iskola nyolcadikosainak vallomásai

Egy általános iskola nyolcadikosainak vallomásai ÉLETEM w Egy általános iskola nyolcadikosainak vallomásai A fjlődéslélktan művlői és ismrői számára nm újság, hogy a gyrmk llki fjlődésébn szociális körülményir, zn körülményink változására is tkintttl

Részletesebben

A Mozilla ThunderBird levelezőprogram haszálata (Készítette: Abonyi-Tóth Zsolt, SZIE ÁOTK, 2004-04-15, Version 1.1)

A Mozilla ThunderBird levelezőprogram haszálata (Készítette: Abonyi-Tóth Zsolt, SZIE ÁOTK, 2004-04-15, Version 1.1) A Mozilla ThundrBird lvlzőprogram haszálata (Készíttt: Abonyi-Tóth Zsolt, SZIE ÁOTK, 2004-04-15, Vrsion 1.1) Tartalomjgyzék Tartalomjgyzék...1 A Központi Lvlző Szrvr használata... 1 A ThundrBird lvlzőprogram

Részletesebben

Módosítások: a) 22/2005. (IX. 19.) ör. b) 48/2006. (XII. 22.) ör. c) 7/2007. (II. 23.) ör. /2007.III. 1-

Módosítások: a) 22/2005. (IX. 19.) ör. b) 48/2006. (XII. 22.) ör. c) 7/2007. (II. 23.) ör. /2007.III. 1- 1 Módosítások: Budapst Főváros Trézváros Önkormányzat Képvislő-tstülténk 34/1996. (XII. 16.) rndlt az Önkormányzat tulajdonában álló lakások bérlőink lakbértámogatásáról a) 22/2005. (IX. 19.) ör. b) 48/2006.

Részletesebben

A vállalati likviditáskezelés szerepe eszközfedezettel rendelkező hitelszerződésekben

A vállalati likviditáskezelés szerepe eszközfedezettel rendelkező hitelszerződésekben VERSENY ÉS SZABÁLYOZÁS Közgazdasági Szml LVIII. évf. 2011. július augusztus (633 652. o.) Havran Dánil A vállalati likviditáskzlés szrp szközfdzttl rndlkző hitlszrződéskbn Az alkun alapuló mgközlítés rdményi

Részletesebben

53. sz. mérés. Hurokszabályozás vizsgálata

53. sz. mérés. Hurokszabályozás vizsgálata 53. sz. mérés Hurokszaályozás vizsgálata nagyszültségű alap- illtv losztóhálózat (4,, kv a hálózatok unkcióáól kövtkzőn hurkolt (töszörösn hurkolt kialakítású. sok csomóponttal, tö táplálási illtv ogyasztási

Részletesebben

TÁMOGATÁSI SZERZŐDÉS. Leonardo da Vinci Innováció transzfer projektekre. Az Egész életen át tartó tanulás program 1 keretében

TÁMOGATÁSI SZERZŐDÉS. Leonardo da Vinci Innováció transzfer projektekre. Az Egész életen át tartó tanulás program 1 keretében TÁMOGATÁSI SZERZŐDÉS Lonardo da Vinci Innováció transzfr projktkr Az Egész éltn át tartó tanulás program 1 krtébn amlyt gyrészről a Tmpus Közalapítvány Hivatalos jogi forma: közalapítvány Nyilvántartási

Részletesebben

Szennyvíz beruházás. v n. 2010 uár Febr

Szennyvíz beruházás. v n. 2010 uár Febr á z h i y g k r D Hírk szám. 2 am y l o évf XI.. 2010 uár Fbr t a! n o v i k ha n l j Mg A Drkgyházi Önkormányzat mgbízásából szrkszttt függtln információs kiadvány. Sznnyvíz bruházás Szrintm még nnyir

Részletesebben

Zoopedagógiai módszerek

Zoopedagógiai módszerek 59 III. fjzt Trvzz rugalmasan! Zoopdagógiai módszrk Állatkrtb készülünk a gyrmkcsoportunkkal. Gyrkk! Mgnézzük az oroszlánt, a jgsmdvét, a zsiráfot, a gorillát és a tigrist. mondhatjuk a gyrkknk, akik ttől

Részletesebben

CÉLEGYENESBEN! Nyertek a horgászok

CÉLEGYENESBEN! Nyertek a horgászok á z h i y g k r D Hírk ám 1. sz lyam o f év XI.. 2010 ár Janu t a! n o v i k ha n l j Mg A Drkgyházi Önkormányzat mgbízásából szrkszttt függtln információs kiadvány. CÉLEGYENESBEN! Nyrtk a horgászok Jó

Részletesebben

Néhány pontban a függvény értéke: x -4-2 -1-0.5 0.5 1 2 4 f (x) -0.2343-0.375 0 6-6 0 0.375 0.2343

Néhány pontban a függvény értéke: x -4-2 -1-0.5 0.5 1 2 4 f (x) -0.2343-0.375 0 6-6 0 0.375 0.2343 Házi ladatok mgoldása 0. nov.. HF. Elmzz az ( ) = üggvényt (értlmzési tartomány, olytonosság, határérték az értlmzési tartomány véginél és a szakadási pontokban, zérushly, y-tnglymtszt, monotonitás, lokális

Részletesebben

AZ ERDŐÁLLAPOT-LEÍRÓ RENDSZER PROTOKOLLJA

AZ ERDŐÁLLAPOT-LEÍRÓ RENDSZER PROTOKOLLJA SH/4/13 WP1 Erdi éltközösségk védlmét mgalapozó többcélú állapotértéklés a magyar Kárpátokban SH/4/13 2. részfladat Erdőállapot-flmérésk Magyarország Kárpát-régiójában AZ ERDŐÁLLAPOT-LEÍRÓ RENDSZER PROTOKOLLJA

Részletesebben

CSOMÁDI. 2012. november. www.csomaditukor.com. Lássunk tisztán! Polgári összefogás Csomád tiszta közéletéért! II. évfolyam, 11. szám.

CSOMÁDI. 2012. november. www.csomaditukor.com. Lássunk tisztán! Polgári összefogás Csomád tiszta közéletéért! II. évfolyam, 11. szám. CSOMÁDI 2012. novmbr Tükör Tükör II. évfolyam, 11. szám Advnt az oviban www.csomaditukor.com Lsz vagy nm lsz...?! Mindnki gondolkozott már azon, hogyan lhtn csökkntni a mindnnapi élt költségit. Ilynkor

Részletesebben

22. előadás OLIGOPÓLIUM

22. előadás OLIGOPÓLIUM . lőadás OLIGOPÓLIUM Krtsi Gábor Varró László Varian 7. fjzt átdolgozva. Varian 7.-7.3 és 7.0-7. alfjzti nm részi a tananyagnak. . Bvztő Az lmúlt lőadásokon áttkintttük a piaci struktúrák két szélső stét:

Részletesebben

Műszaki rajz készítés a térfogati illetve felület modellből, Műhelyrajzok és darabjegyzékek készítése,

Műszaki rajz készítés a térfogati illetve felület modellből, Műhelyrajzok és darabjegyzékek készítése, . BEVEZETÉS CAD/CAM/CAE RENDSZEREK ALKALMAZÁSÁBA Dr. Mikó Balázs. Számítógéppl sgíttt trvzés A számítógéppl sgíttt trvzés alatt (CAD computr aidd dsign) többfél, számítógépn alapuló módszrt értünk, amly

Részletesebben

Város Polgármestere ELŐTERJESZTÉS

Város Polgármestere ELŐTERJESZTÉS Város Polgármstr 251 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a Tlfon: 6 23 31-174/233 mllék Fax: 6 23 31-135 E-mail: bruhazas@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu ELŐTERJESZTÉS Budapst Balaton közötti krékpárút nyomvonalával

Részletesebben

Utófeszített vasbeton lemezek

Utófeszített vasbeton lemezek Utófszíttt vasbton lmzk Pannon Fryssint Kft. 1117 udapst, udafoki út 111. Tl.: + 36 1 279 03 58 - Fax: + 36 1 209 15 10 www.fryssint.com 2008. dcmbr Utófszíttt vasbton lmzk z utófszíttt szrkztk alkalmazása,

Részletesebben

1. Testmodellezés. 1.1. Drótvázmodell. Testmodellezés 1

1. Testmodellezés. 1.1. Drótvázmodell. Testmodellezés 1 Tstmodllzés 1 1. Tstmodllzés Egy objktum modlljén az objktumot rprzntáló adatrndszrt értjük. Egy tstmodll gy digitális rprzntációja gy létz vagy lképzlt objktumnak. trvzés, a modllzés során mgadjuk a objktum

Részletesebben

Olaszteleki Információs és Közéleti Lap

Olaszteleki Információs és Közéleti Lap Olasztlki Információs és Közélti Lap 2. SZÁM 2008 április-június április-június április-június április-június 2008 Boldog idõk látszik a munkátok rdmény, fogyott a vgyszr - ügysnk, jó munkásnak bcézv minkt.

Részletesebben

Életkor (Age) és szisztolés vérnyomás (SBP)

Életkor (Age) és szisztolés vérnyomás (SBP) Lináris rgrsszió Éltkor (Ag) és szisztolés vérnyomás (SBP) Ag SBP Ag SBP Ag SBP 22 131 41 139 52 128 23 128 41 171 54 105 24 116 46 137 56 145 27 106 47 111 57 141 28 114 48 115 58 153 29 123 49 133 59

Részletesebben

FELVÉTELI FELADATOK 8. osztályosok számára M 1 feladatlap

FELVÉTELI FELADATOK 8. osztályosok számára M 1 feladatlap 200. jnuár-fruár FELVÉTELI FELADATOK 8. osztályosok számár M 1 fltlp Név:... Szültési év: hó: np: A fltokt ttszés szrinti sorrnn olhto mg. Minn próálkozást fltlpon végzz! Mllékszámításokr z utolsó, ürs

Részletesebben

heves megyei a média eger Nonprofit kft. ingyenes kiadványa 2011. február 2. évfolyam 2. szám

heves megyei a média eger Nonprofit kft. ingyenes kiadványa 2011. február 2. évfolyam 2. szám hvs mgyi PÉNZVILÁG a média gr Nonprofit kft. ingyns kiadványa 2011. fbruár 2. évfolyam 2. szám Takarékos és környzttudatos mgyi költségvtés Hosszú évk után takarékos és környzttudatos költségvtés lht a

Részletesebben

Napsugár Óvoda és Bölcsőde

Napsugár Óvoda és Bölcsőde Napsugár Óvoda és Bölcsőd (4090 Polgár, Bssnyi út 4-5) Szrvzti és Működési Szabályzata Hatálybalépés időpontja: 2014. novmbr 27. Érvénysség: visszavonásig A Szrvzti és Működés Szabályzat tartalomjgyzék

Részletesebben

CSOMÁDI. 2012. június. Lássunk tisztán! Polgári összefogás Csomád tiszta közéletéért!

CSOMÁDI. 2012. június. Lássunk tisztán! Polgári összefogás Csomád tiszta közéletéért! CSOMÁDI Tükör Tükör www.csomaditukor.com Marinap 2012: A Csomádi Polgárokért Egysült szívsn flállított volna gy igazi ugráló várat, d zt sm ngdték, mondván már van, pdig ingyn ltt volna, nm 500 forintért,

Részletesebben

1956-os megemlékezés Brüsszelben

1956-os megemlékezés Brüsszelben u hírlvél A Fidsz Magyar Polgári Szövtség Európai Parlamnti Képvislőcsoportjának hírlvl 2012. októbr Növkszik a nmzti parlamntk szrp a jogalkotásban A tagállami parlamntk szrpénk növkdéséről és az urópai

Részletesebben

sü e i Ke Kia d ja a B é ké scsa bfoaly Hát igen, úton vagyunk. Mindig. Mozgásban. Egy mozgó világban. Mobilis in mobili - ahogy Nemo kapitány

sü e i Ke Kia d ja a B é ké scsa bfoaly Hát igen, úton vagyunk. Mindig. Mozgásban. Egy mozgó világban. Mobilis in mobili - ahogy Nemo kapitány t l sü y g E i g sá jú If n é ty sz r i K Kia d ja a B é ké scsa bfoaly VII. é v a m 3. szá m 2 01 5. Hát ign, úton vagyunk. Mindig. Mozgásban. Egy mozgó világban. Mobilis in mobili - ahogy Nmo kapitány

Részletesebben

FEJER LAP. Megyei lakásotthonok újultak meg BESZÁMOLÓ A 4 5. OLDALON. FEJÉR MEGYEI havilap. Veterán repülők és ejtőernyősök

FEJER LAP. Megyei lakásotthonok újultak meg BESZÁMOLÓ A 4 5. OLDALON. FEJÉR MEGYEI havilap. Veterán repülők és ejtőernyősök FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2010. SZEPTEMBER, IV. ÉV FO LYAM, 9. SZÁM Mgyi lakásotthonok újultak mg BESZÁMOLÓ A 4 5. OLDALON Hazaérkztt a koronázási palást Újra van Fhérváron koronázási

Részletesebben

GYAKORLÓ FELADATOK 3. A pénzügyi eszközök értékelése

GYAKORLÓ FELADATOK 3. A pénzügyi eszközök értékelése GYAKORLÓ FELADATOK 3. A pénzügyi szközök étéklés. fladat (kötvény) A vállalat 2 millió fointos buházása mgvalósításának finanszíozásához kötvénykibocsátást tvz, 5 Millió Ft étékbn. A jgyzést lbonyolító

Részletesebben

Cikória szárítástechnikai tulajdonságainak vizsgálata modellkísérlettel

Cikória szárítástechnikai tulajdonságainak vizsgálata modellkísérlettel Cikória szárítástchnikai tulajdonságainak vizsgálata modllkísérlttl Kacz Károly Stépán Zsolt Kovács Attila Józsf Nményi Miklós Nyugat-Magyarországi Egytm Mzőgazdaság- és Éllmiszrtudományi Kar Agrárműszaki,

Részletesebben

Mit szólna egy könyvelőhöz, aki a nap 24 órájában az Ön rendelkezésére áll?

Mit szólna egy könyvelőhöz, aki a nap 24 órájában az Ön rendelkezésére áll? LKOZÁSÁRÓL A LL Á V K IÓ C Á M R INFO L, BÁRMIKOR! O H R Á B L, A N N AZO Mit szóln gy könyvlőhöz, ki np 24 órájábn z Ön rndlkzésér áll? Lépjn b -fiókjáb, és zonnl látj válllkozás: rdményét főkönyvi kivontát

Részletesebben

MAGYAR NYELVI FELADATLAP a 6. évfolyamosok számára

MAGYAR NYELVI FELADATLAP a 6. évfolyamosok számára 6. évfolym AMNy2 fltlp MAGYAR NYELVI FELADATLAP 6. évfolymosok számár 2011. jnuár 27. 14:00 ór NÉV: SZÜLETÉSI ÉV: HÓ: NAP: Tolll olgozz! Ügylj küllkr! A fltokt ttszés szrinti sorrnn olhto mg. A mgolásr

Részletesebben

FEJÉR MEGYEI havilap. Mesterségünk a turizmus

FEJÉR MEGYEI havilap. Mesterségünk a turizmus FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2010. MÁRCIUS, IV. ÉV FO LYAM, 3. SZÁM Szml Pakson BESZÁMOLÓNK A 4. OLDALON A mgyhatár nm lht a fjlsztésk gátja Rndhagyó bizottsági üléskt tartott a mgyi közgyűlés

Részletesebben

FEJER LAP. Az '56-os hősökre emlékeztek. FEJÉR MEGYEI havilap. Egy világbajnok ábécéje. Puskás-díj jár a legszebb gólért

FEJER LAP. Az '56-os hősökre emlékeztek. FEJÉR MEGYEI havilap. Egy világbajnok ábécéje. Puskás-díj jár a legszebb gólért FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2009. NOVEMBER, III. ÉV FO LYAM, 11. SZÁM Az '56-os hősökr mlékztk BESZÁMOLÓNK AZ ESEMÉNYRŐL A 4 6. OLDALON Az új mgyi főépítész Ismét van Fjér mgyénk főépítész,

Részletesebben

FEJER LAP. Százszorszépek. FEJÉR MEGYEI havilap. Nyernek a kártyán! Áttörés Isztambulban. Jó tanulók, jó sportolók. Borynak nem kell cégér

FEJER LAP. Százszorszépek. FEJÉR MEGYEI havilap. Nyernek a kártyán! Áttörés Isztambulban. Jó tanulók, jó sportolók. Borynak nem kell cégér FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2010. JANUÁR, IV. ÉV FO LYAM, 1. SZÁM Százszorszépk 30 ÉVES A SZÁZSZORSZÉP TÁNCEGYÜTTES 10. OLDAL Nyrnk a kártyán! Kis- és középvállalkozások zrink sgít Fjér

Részletesebben

FEJER LAP. Első Német Nemzetiségi Nap BESZÁMOLÓ A 6. OLDALON. FEJÉR MEGYEI havilap. Köszönet a jövő alakítóinak

FEJER LAP. Első Német Nemzetiségi Nap BESZÁMOLÓ A 6. OLDALON. FEJÉR MEGYEI havilap. Köszönet a jövő alakítóinak FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2010. JÚLIUS, IV. ÉV FO LYAM, 7. SZÁM Első Némt Nmztiségi Nap BESZÁMOLÓ A 6. OLDALON Znévl a mgy árvízkárosultjaiért Példamutató összfogás rdményként jótékonysági

Részletesebben

33 522 04 0001 33 10 Villámvédelmi felülvizsgáló Villanyszerelő

33 522 04 0001 33 10 Villámvédelmi felülvizsgáló Villanyszerelő A 10/007 (II. 7.) SzMM rndlttl módosított 1/006 (II. 17.) OM rndlt Országos Képzési Jgyzékről és az Országos Képzési Jgyzékb történő flvétl és törlés ljárási rndjéről alapján. Szakképsítés, szakképsítés-lágazás,

Részletesebben

Nagycsaládosok "Szivárvány" Egyesülete

Nagycsaládosok Szivárvány Egyesülete 8 9 3 8 2 0-9 3 3-5 2 9-9 Nagycsaládosok "Szivárvány" Egysült 8230 Balatonfürd, Rózsa u. 2. Közhasznú Egyéb Szrvzt Egyszrűsíttt Bszámolója Evs zárómérlg 2008. január 0.- 2008. dcmbr 3 2008 Kcli Riilatonlurd.

Részletesebben

A hőmérsékleti sugárzás

A hőmérsékleti sugárzás A hőmérséklt sugárzás (Dr. Parpás Béla lőadása alapján ljgyzték a Mskolc gytm harmadévs nformatkus hallgató) Alapjlnségk Mndnnap tapasztalat, hogy a mlgíttt tstk hősugárzást (nfravörös sugárzást) bocsátanak

Részletesebben

A központos furnérhámozás néhány alapösszefüggése

A központos furnérhámozás néhány alapösszefüggése A közpotos furérhámozás éháy alapösszfüggés 1. ábra: A hámozás jllmző myiségi Az 1. ábra forrása: Dr. Lugosi Armad ( szrk. ) : Faipari szrszámok és gépk kéziköyv Műszaki Köyvkiadó, Budapst, 1987, 57. oldal.

Részletesebben

FEJÉR MEGYEI havilap. Visszakapja régi fényét

FEJÉR MEGYEI havilap. Visszakapja régi fényét FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2009. DECEMBER, III. ÉV FO LYAM, 12. SZÁM Áldott karácsonyt és boldog új évt! Köszönt az lsttk flkarolásáért A Szociális Munka Napja alkalmából Balsay István

Részletesebben

FT 375 www.whirlpool.com

FT 375 www.whirlpool.com FT 375.hirlpool.com 1 BEÜZEMELÉS A HÁLÓZATRA CSATLAKOZTATÁS ELŐTT ELLENŐRIZZE, HOGY A TÖRZSLAPON jlztt fszültség mggyzik- a lakás fszültségévl. NE TÁVOLÍTSA EL A MIKROL- LÁM-BEVEZETÉST VÉDŐ LEMEZE- KET,

Részletesebben

FEJÉR MEGYEI havilap. Vezetőségváltás a megyei katasztrófavédelem élén

FEJÉR MEGYEI havilap. Vezetőségváltás a megyei katasztrófavédelem élén FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2009. OKTÓBER, III. ÉV FO LYAM, 10. SZÁM Tisztlgés 1848 49 hősi lőtt BESZÁMOLÓNK AZ ESEMÉNYRŐL A 2. OLDALON Csak gyakorlat Másfél évtizdnyi szünt után ismét

Részletesebben

FEJER LAP. Újra zakatol a vonat. FEJÉR MEGYEI havilap. Csíksomlyói zarándokok a Megyeházán. Újabb félmillió az árvízkárosultaknak

FEJER LAP. Újra zakatol a vonat. FEJÉR MEGYEI havilap. Csíksomlyói zarándokok a Megyeházán. Újabb félmillió az árvízkárosultaknak FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2010. AUGUSZTUS, IV. ÉV FO LYAM, 8. SZÁM Újra zakatol a vonat BESZÁMOLÓ A 2. OLDALON Újabb félmillió az árvízkárosultaknak A martonvásári Brunszvik-kastély

Részletesebben

TISZAFÖLDVÁR VÁROS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVEINEK ALÁTÁMASZTÓ MUNKARÉSZEI

TISZAFÖLDVÁR VÁROS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVEINEK ALÁTÁMASZTÓ MUNKARÉSZEI E X! É p í t é s z i r o d a K f t. 5000 Szolnok, Hunyadi út 41. tl. / fax : (56) 423 651 TISZAFÖLDVÁR VÁROS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVEINEK ALÁTÁMASZTÓ MUNKARÉSZEI E X! É p í t é s z i r o d a K f t. 5000

Részletesebben

A DUPLEX-S 1500 5600 kompakt szellőztető egységek ellenáramú hővisszanyerővel

A DUPLEX-S 1500 5600 kompakt szellőztető egységek ellenáramú hővisszanyerővel A -S 1500 5600 kompakt szllőzttő k llnáramú hővisszanyrővl A S 1500 5600 kompakt szllőzttő k kizárólag bltéri kivitlbn a kisüzmk, műhlyk, üzltk, iskolák, éttrmk, sportlétsítményk, ipari üzmcsarnokok valamint

Részletesebben

M7 KÖNYÖKIDOM ÁRAMKÉPÉNEK VIZSGÁLATA ÉS VESZTESÉGTÉNYEZŐJÉNEK MEGHATÁROZÁSA

M7 KÖNYÖKIDOM ÁRAMKÉPÉNEK VIZSGÁLATA ÉS VESZTESÉGTÉNYEZŐJÉNEK MEGHATÁROZÁSA M7 KÖNYÖKIDOM ÁRAMKÉPÉNEK VIZSGÁLATA ÉS VESZTESÉGTÉNYEZŐJÉNEK MEGHATÁROZÁSA. A mérés célja A csőztébn az áramlás rányáltozását önyödomoal, csőíl oldjá mg. Az rányáltozás jlntős áramlás sztségl jár, amlyn

Részletesebben

a természet nem magyarázkodik, hanem csak megnyilatkozik Várkonyi Nándor

a természet nem magyarázkodik, hanem csak megnyilatkozik Várkonyi Nándor Krszturi Endr dr.: BIOGRAVITÁCIÓ a trmészt nm magyarázkodik, hanm sak mgnyilatkozik Várkonyi Nándor Összfoglalás Szrzö arra vállakozott, hogy a biogravitáió fogalmát és jlnségkörét gzakt összfüggésk alapján

Részletesebben

Palacsintafesztivál 2010

Palacsintafesztivál 2010 szám. 5 am y l o évf XI. á z h i y g k r D Hírk. 2010 jus Má t a! n o v i k ha n l j Mg A Drkgyházi Önkormányzat mgbízásából szrkszttt függtln információs kiadvány. Palacsintafsztivál 2010 MEGHÍVÓ Színpadi

Részletesebben

DOMUSLIFT KATALÓGUS IV. RESET homeliftek

DOMUSLIFT KATALÓGUS IV. RESET homeliftek OMUSLIT KTLÓGUS IV. RST homliftk Miért jó a RST homlift? RST homliftk a omuslift széria lgolcsóbb darabjai, d tudásokban és biztonságosságukban gyáltalán nm különböznk a trmékcsalád többi tagjától. Ugyanazoknak

Részletesebben

Gondolkozzon nagyban rendszerekre összpontosítva

Gondolkozzon nagyban rendszerekre összpontosítva Gondolkozzon nagyban rndzrkr özpontoítva Mi a lgjobb? Egy bzállító vagy több? Egy intgrált rndzr, amly mindn funkciót gybn kínál, vagy több gymáal özkötttébn lévő rndzr lm. Mindöz gy partnr a trvzél, bépítél,

Részletesebben

1. ábra A rádiócsatorna E négypólus csillapítása a szakaszcsillapítás, melynek definíciója a következő: (1)

1. ábra A rádiócsatorna E négypólus csillapítása a szakaszcsillapítás, melynek definíciója a következő: (1) Az antnna Adó- és vvőantnna Az antnna lktomágnss hullámok kisugázásáa és vétlé szolgáló szköz. A ádióndszkbn btöltött szp alapján az antnna a tápvonal és a szabad té közötti tanszfomáto, mly a tápvonalon

Részletesebben

Installációs rendszerek

Installációs rendszerek 6 készülékcsalád, amly tökéltsn mgfll az Ön igényink A Schnidr csoporthoz csatlakozott OVA mgbízható és magas minőségű tartalékvilágítási rndszri már jó idj lismrt trméki a magyarországi piacnak. Alkalmazásukkal

Részletesebben

Tőzsde - ismétlés. A tőzsde gyakorlati szemmel. 13. hét

Tőzsde - ismétlés. A tőzsde gyakorlati szemmel. 13. hét A tőzsd gyakorlati szmml 13. hét 2009.11.30. 1 Tartalom 1) Tőzsdi és tőzsdén kívüli krskdés összhasonlítása 2) Tőzsdi krskdési rndszrk 3) Indxk 4) Krskdés a BÉT-n 5) Ép ügyltk lszámolása 6) Elérhtő piaci

Részletesebben

Merre tovább közvilágítás?

Merre tovább közvilágítás? IV. Önkormányzati Enrgtikai Konfrncia Mrr tovább közvilágítás? Visi Frnc krskdlmi igazgató ELMIB Zrt. 8800 Nagykanizsa, Csngry út 9. Tl.: 93 537 540 Fax: 93 537 549 lmib@lmib.hu www.lmib.hu ETK Önkormányzati

Részletesebben

A DUPLEX-S 1500 5600 kompakt szellőztető egységek ellenáramú hővisszanyerővel

A DUPLEX-S 1500 5600 kompakt szellőztető egységek ellenáramú hővisszanyerővel s a v y o u r n r g y A -S 1500 5600 kompakt szllőzttő k llnáramú hővisszanyrővl A S 1500 5600 kompakt szllőzttő k kizárólag bltéri kivitlbn a kisüzmk, műhlyk, üzltk, iskolák, éttrmk, sportlétsítményk,

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Békéscsaba Mgyi Jogú Város Közgyűlésénk Pénzügyi és Költségvtési Bizottságának nyilvános ülésén, 2006. június 6-án Hly: Polgármstri Hivatal I. számú tárgyalója Jln vannak:

Részletesebben

2013-as Cultura Nostra 2. fordulós feladatainak megoldása

2013-as Cultura Nostra 2. fordulós feladatainak megoldása 2013-as Cultura Nostra 2. fordulós fladatainak mgoldása 1) A krsztrjtvény függőlgs oszlopában ( ) a hlys mgfjtéskt kövtőn a magyar társadalom gy sajátos jllmzőjér utaló fogalom olvasható. A mgfjtést kövtőn

Részletesebben

I. SZEMÉLYI RÉSZ. 112/2005. (XI. 24.) Kgy. h. A Nógrád Megyei Levéltár gazdasági igazgatóhelyettesének. szükséges fenntartói egyetértésről 3

I. SZEMÉLYI RÉSZ. 112/2005. (XI. 24.) Kgy. h. A Nógrád Megyei Levéltár gazdasági igazgatóhelyettesének. szükséges fenntartói egyetértésről 3 SZÁM TÁRGY OLDAL I. SZEMÉLYI RÉSZ 112/2005. (XI. 24.) Kgy. h. A Nógrád Mgyi Lvéltár gazdasági igazgatóhlyttsénk magasabb vztői mgbízásához szükségs fnntartói gytértésről 3 II. A KÖZGYŰLÉS RENDELETEI 28/2005.

Részletesebben

Nem technikai összefoglaló

Nem technikai összefoglaló A V r s p a t a k P r o j k t Lgislaţi Română Riscuri Proictul Roşia Montană chnologis BAT bl Practics BAP Bst Availabl Tchnologis BAT sponsibl Mining Bst Availabl Practics BAP Rsponsibl Mining Economi

Részletesebben

MAGYAR NYELVI FELADATLAP

MAGYAR NYELVI FELADATLAP 2009. jnuár 23. MAGYAR NYELVI FELADATLAP 4. évfolymosok számár 2009. jnuár 23. 14:00 ór NÉV: SZÜLETÉSI ÉV: HÓ: NAP: A fltokt ttszés szrinti sorrnn olhto mg. Ügylj mgfllő iőosztásr és küllkr! A mgolásr

Részletesebben

FOGYASZTÓI FIZETÉSI JELENTÉS 2014 MAGYARORSZÁG

FOGYASZTÓI FIZETÉSI JELENTÉS 2014 MAGYARORSZÁG FOGYASZTÓI FIZETÉSI JELENTÉS 0 MAGYARORSZÁG Magyarorzág A lgfontoabb mgállapítáo: A magyaro nagy többég időbn bfizti zámláit. Mintgy 0%-na azonban nagy nhézégt oozna a havi bfizté. A magyaro zrint a pénzügyi

Részletesebben

FEJÉR MEGYEI havilap. Ügyfélbarát közigazgatás létrehozása a cél

FEJÉR MEGYEI havilap. Ügyfélbarát közigazgatás létrehozása a cél FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2010. OKTÓBER, IV. ÉV FO LYAM, 10. SZÁM Új vztés a mgy élén BESZÁMOLÓ AZ ÖNKORMÁNYZATI VÁLASZTÁS MEGYEI EREDMÉNYEIRŐL 2 3. OLDAL Történlmi lhtőség lőtt állunk

Részletesebben

Név:... osztály:... Matematika záróvizsga 2010.

Név:... osztály:... Matematika záróvizsga 2010. Mtmtik záróvizsg 00. Név:... osztály:.... Az lái rjzon gy thrutó rktrénk vázltos rjz láthtó. Az árán olvshtó számtok, rkoásr ténylgsn flhsználhtó térfogtr vontkoznk. Mkkor thrutó hsznos rktrénk térfogt?

Részletesebben

A biológiai szűrés természete és hőmérsékletfüggése

A biológiai szűrés természete és hőmérsékletfüggése Nm a lgrősbb marad éltbn, nm is a lgokosabb, hanm az, aki a lgfogékonyabb a változásokra. Charls Darwin A biológiai szűrés trmészt és hőmérsékltfüggés Tolnai Béla gépészmérnök Kulcsszavak: frtőtlnítés,

Részletesebben

LÁTÓTÁVOLSÁG ÉS LÉGSZENNYEZETTSÉG BEVEZETÉS

LÁTÓTÁVOLSÁG ÉS LÉGSZENNYEZETTSÉG BEVEZETÉS Molnár Ágns Gácsr Vra LÁTÓTÁVOLSÁG ÉS LÉGSZENNYEZETTSÉG BEVEZETÉS A légsznnyző anyagok légköri mnnyiség, illtv koncntrációjuk változása fontos szrpt játszik mindnnapi éltünkbn, bfolyásolja éltminőségünkt.

Részletesebben

FT 380 www.whirlpool.com

FT 380 www.whirlpool.com FT 380.hirlpool.com 1 BEÜZEMELÉS A HÁLÓZATRA CSATLAKOZTATÁS ELŐTT ELLENŐRIZZE, HOGY A TÖRZSLAPON jlztt fszültség mggyzik- a lakás fszültségévl. NE TÁVOLÍTSA EL A MIKROL- LÁM-BEVEZETÉST VÉDŐ LEMEZE- KET,

Részletesebben

Az éves statisztikai összegezés 1

Az éves statisztikai összegezés 1 21. mlléklt 2/2006. (I. 13.) IM rndlthz Az évs sttisztiki összgzés 1 Sttisztiki összgzés z évs közbszrzéskről Kbt. IV., VI. fjzt, vlmint ngydik rész szrinti jánltkérők vontkozásábn 1. Az jánltkérő nv,

Részletesebben

AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS 1223/2009/EK RENDELETE (2009. november 30.) a kozmetikai termékekről

AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS 1223/2009/EK RENDELETE (2009. november 30.) a kozmetikai termékekről 2009.12.22. Az Európi Unió Hivtlos Lpj L 342/59 AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS 1223/2009/EK RENDELETE (2009. novmr 30.) kozmtiki trmékkről (átolgozás) (EGT-vontkozású szövg) AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS AZ

Részletesebben

A MEGTAKARÍTÁSÉRT. A MINŐSÉGÉRT. A KÖRNYEZETÉRT. A HOCO-TÓL.

A MEGTAKARÍTÁSÉRT. A MINŐSÉGÉRT. A KÖRNYEZETÉRT. A HOCO-TÓL. Épít b. Élvzz lőnyit. 10 Alumínium bjárati ajtók A MEGTAKARÍTÁSÉRT. A MINŐSÉGÉRT. A KÖRNYEZETÉRT. A HOCO-TÓL. HOCO ALUMÍNIUM BEJÁRATI AJTÓK. Mggyőző érvk a takarékoág é igényég mlltt! A jövőr trvzv! Bizto

Részletesebben

Ezer éve az ország központjában

Ezer éve az ország központjában FEJER LAP FEJÉR MEGYEI havilap www.fjrlap.hu 2009. SZEPTEMBER, III. ÉV FO LYAM, 9. SZÁM Ezr év az ország központjában BESZÁMOLÓNK A MILLENNIUMI ESEMÉNYEKRŐL AZ 5. OLDALON A lhttln mgkísértés Az 1849. augusztus

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

Kopjafa avatással kezdõdtek a derekegyházi falunapok

Kopjafa avatással kezdõdtek a derekegyházi falunapok á z h i y g k r D Hírk szám. 7-6m a oly évf. I X. 2010 lius ú us-j Júni t a! n o v i k ha n l j Mg A Drkgyházi Önkormányzat mgbízásából szrkszttt függtln információs kiadvány. Kopjafa avatással kzdõdtk

Részletesebben

V Á C É S V O N Z Á S K Ö R Z E T É N E K FÜGGETLEN. Váci Napló. XX/12. szám 2011. február 11. péntek. 300 ezer forintot érõ gyorshajtás Vácon

V Á C É S V O N Z Á S K Ö R Z E T É N E K FÜGGETLEN. Váci Napló. XX/12. szám 2011. február 11. péntek. 300 ezer forintot érõ gyorshajtás Vácon Szrksztőség: Vác, Csányi körút 45. Tl./fax: 27/316-100 Olvasószolgálat: munkanapokon 9 és 15 óra között. Ára: lőfiztőknk 105, árusoknál 120 forint. V Á C É S V O N Z Á S K Ö R Z E T É N E K FÜGGETLEN XX/12.

Részletesebben

MINDEN SZENTGOTTHÁRDI SZÁMÁRA INGYENES MEGJELENIK 3.300 PÉLDÁNYBAN IX. ÉVFOLYAM 7. SZÁM, 2015. AUGUSZTUS 27. WWW.SZENTGOTTHARD.NET

MINDEN SZENTGOTTHÁRDI SZÁMÁRA INGYENES MEGJELENIK 3.300 PÉLDÁNYBAN IX. ÉVFOLYAM 7. SZÁM, 2015. AUGUSZTUS 27. WWW.SZENTGOTTHARD.NET Alapítva 2006-ban GotthárdiKörkép SZENTGOTTHÁRD LAKOSSÁGÁNAK FÜGGETLEN KÖZÉLETI ÉS KULTURÁLIS HAVILAPJA MINDEN SZENTGOTTHÁRDI SZÁMÁRA INGYENES MEGJELENIK 3.300 PÉLDÁNYBAN IX. ÉVFOLYAM 7. SZÁM, 2015. AUGUSZTUS

Részletesebben

Érvénys: 2015. szptmbr 09től H I R D E T M É N Y A gazdálkodó szrvk részér folyósított hitlk után flszámított kamatról, kzlési költségről és díjakról I. KAMAT, KEZELÉSI KÖLTSÉG Hitlfajta Vállalkozói hitl

Részletesebben

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A 1 feladatlap

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A 1 feladatlap 2002. ruár FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számár A 1 ltlp Név:... Szültési év: hó: np: Diákigzolvány szám: A ltokt ttszés szrinti sorrnn olhto mg. Ügylj mgllı iıosztásr és küllkr! A mgolásr összsn

Részletesebben

MAGYAR NYELVI FELADATLAP a 4. évfolyamosok számára

MAGYAR NYELVI FELADATLAP a 4. évfolyamosok számára 4. évfolym AMNy2 fltlp MAGYAR NYELVI FELADATLAP 4. évfolymosok számár 2010. jnuár 28. 14:00 ór NÉV: SZÜLETÉSI ÉV: HÓ: NAP: Tolll olgozz! Ügylj küllkr! A fltokt ttszés szrinti sorrnn olhto mg. A mgolásr

Részletesebben

KÁBELTELEVÍZIÓ FEJÁLLOMÁS RENDSZERTECHNIKAI MÉRÉSE

KÁBELTELEVÍZIÓ FEJÁLLOMÁS RENDSZERTECHNIKAI MÉRÉSE MÉRÉSI SEGÉDLET KÁBELTELEÍZIÓ FEJÁLLOMÁS RENDSZERTECHNIKAI MÉRÉSE (KT-jlő mérés) 2. épült I. mlt 620. Hallgatói Labor ILLAMOSMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR Szélssáú Hírközlés és illamosságtan Tanszék H-1111

Részletesebben

Eredeti VELUX beépítőtermékek A gyors és biztonságos beépítésért

Eredeti VELUX beépítőtermékek A gyors és biztonságos beépítésért Erdti VELUX bépítőtrmékk gyors és biztonságos bépítésért www.vlux.hu 2 EÉPÍTŐTERMÉKEK Mi sosm végzünk félmunkát. Ön miért tnné? különbség a tudás és a tapasztalat 70 év dolgozunk azon, hogy ttőtéri ablakaink

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ

Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Nyuat-mayarorszái Eytm Rionális Pdaóiai Szoláltató és Kutató Központ Orszáos Történlm Tantáryi Vrsny 7-8. évfolyamos tanulók számára Iskolai forduló 2014/2015 Szrkszttt: Dobosné Csoknyai Ccília Mérésmtodikai

Részletesebben

KBA a drupa 2012-n. sprinting ahead. Várjuk Önt! 16. Csarnok / 16C47. stand

KBA a drupa 2012-n. sprinting ahead. Várjuk Önt! 16. Csarnok / 16C47. stand KBA a rupa 2012-n sprinting aha Várjuk Önt! 16. Csarnok / 16C47. stan KBA a rupa 2012-n 16. csarnok/16c47. stan Ívs ofsztnyomógépk 1 KBA Rapia 145-6+L ALV3 SIS SPC DRUPA FIRST (B0, Akcins, csomagolás,...)

Részletesebben

ÚJ MOD. www.ligier.hu

ÚJ MOD. www.ligier.hu ELL ÚJ MOD! z s é k a Útr wwwligirhu ELL ÚJ MOD a l f z! Fdz Könnyn vzthtő tő Hétköznapokra trvzv Funkcionális és kénylms Az ÚJ MGO a tökélts stílusával, kénylmévl és a praktikus flszrltségivl a mindnnapi

Részletesebben

EGYENLETRENDSZEREK MEGOLDÁSA ELEMI BÁZISTRANSZFORMÁCIÓVAL. együttható-mátrix x-ek jobb oldali számok 2.LÉPÉS: A BÁZISTRANSZFORMÁCIÓ. easymaths.

EGYENLETRENDSZEREK MEGOLDÁSA ELEMI BÁZISTRANSZFORMÁCIÓVAL. együttható-mátrix x-ek jobb oldali számok 2.LÉPÉS: A BÁZISTRANSZFORMÁCIÓ. easymaths. www.symhs.hu mk ilágos oldl symhs.hu.lépés: GENERÁLÓ ELEM VÁLASZTÁSA Csk -s oszlopól és -s soról álszhunk gnráló lm, nullá nm álszhunk és lhőlg - gy -- érdms AZ JÁTÉKSZABÁLYAI.LÉPÉS: A BÁZISTRANSZFORMÁCIÓ

Részletesebben

FELVÉTELI FELADATOK 8. évfolyamosok számára. A 2 feladatlap. Név:...

FELVÉTELI FELADATOK 8. évfolyamosok számára. A 2 feladatlap. Név:... 2005. jnuár-fruár FELVÉTELI FELADATOK 8. évfolymosok számár A 2 fltlp Név:... Szültési év: hó: np: A fltokt ttszés szrinti sorrnn olhto mg. Ügylj mgfllő iőosztásr és küllkr! A mgolásr összsn 45 pr vn.

Részletesebben

1.2. Értelmezd a megfejtésül kapott fogalmat!.

1.2. Értelmezd a megfejtésül kapott fogalmat!. Orszáos Történlm Tantáryi Vrsny 7-8. osztályos tanulók számára ISKOLAI FORDULÓ Nyuat-mayarorszái Eytm Rionális Pdaóiai Szoláltató és Kutató Központ 2014/2015 Nvd: Iskolád: 1.1. Fjtsd m a középkori Európa

Részletesebben

MAGYAR NYELVI FELADATLAP a 6. évfolyamosok számára

MAGYAR NYELVI FELADATLAP a 6. évfolyamosok számára 6. évfolym AMNy1 fltlp MAGYAR NYELVI FELADATLAP 6. évfolymosok számár 2011. jnuár 21. 14:00 ór NÉV: SZÜLETÉSI ÉV: HÓ: NAP: Tolll olgozz! Ügylj küllkr! A fltokt ttszés szrinti sorrnn olhto mg. A mgolásr

Részletesebben

DUPLEX, DUPLEX-S, DUPLEX-N, DUPLEX-NS

DUPLEX, DUPLEX-S, DUPLEX-N, DUPLEX-NS DUPLEX, DUPLEX-S, DUPLEX-N, DUPLEX-NS tlpítés módok A DUPLEX 000 000 ( hõvsszanyrõvl) és a DUPLEX-S 500 5600 ( hõvsszanyrõvl) többfél kvtlbn készül, mlyk mgkönnyítk az gységk gépházban történõ tlpítését,

Részletesebben

Az Ady-hét csütörtökén nagyon sokat évben szervezünk Ady-napokat. Az idei Ady- napok számomra különösen nagy élmény volt.

Az Ady-hét csütörtökén nagyon sokat évben szervezünk Ady-napokat. Az idei Ady- napok számomra különösen nagy élmény volt. Nyitnikék a párkányi Ady Endr Alapiskola diákjainak itt-ott mgjlnõ lapja 20 09 dcm br Nyitnikék 09 dc b A D Y - N A P O K Iskolánk névadója Ady Endr, zért mindn Az Ady-hét csütörtökén nagyon sokat évbn

Részletesebben

RM CoolClamp elektromos hűtésű univerzális kazettás csipesz

RM CoolClamp elektromos hűtésű univerzális kazettás csipesz RM CoolClamp lktromos hűtésű univrzális kazttás csipsz INHECO-cikkszám: 7900100 LEICA-cikkszám: 14 0502 46537 Flhasználói kézikönyv V1.1-s vrzió 2011. úlius A kézikönyvt mindi tartsa az szköz közlébn.

Részletesebben

TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ

TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Apáczai Csr János Kar TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 0/0. tané Győr * 0 90 Győr, Liszt Frnc u.. Szrksztők: Varga Józsfné Dr. dékánhlytts Hamuthné Mstrházy Anita tanulmányi osztályztő

Részletesebben

DfflEffiHMJMDI ÉRTESÍTŐ. TÁRSADALMI ÉS VEGYES TARTALMÚ HETILAP. és értekezleteket tartottak.

DfflEffiHMJMDI ÉRTESÍTŐ. TÁRSADALMI ÉS VEGYES TARTALMÚ HETILAP. és értekezleteket tartottak. 43. évfolyam 1885. 16. száni. Dbrczn, vasárnap, ápril 12. Előfiztési tltétlk: Egész évr 2 frt. Félévr 1 Ngydévr 50 kr. Községknk 60 kr. postadíj bküldés mlltt gész évr ingyn. Egys szám ára 4 kr. Szrksztőségi

Részletesebben

Gyógyszertár. Elérhető közelben. Pharma Praxis 4. Aktuális

Gyógyszertár. Elérhető közelben. Pharma Praxis 4. Aktuális Gyógyszrtár XIII. évf. 2. szám 2014. március Phrm Prxis Phrm Prxis 4 Aktuális OECD Hlth t Glnc II. rész Az öngyógyítási pic világszrt növkszik Az év gyógyszrész 10 13 15 Hírk Floldott korlátok Kmpány hzi

Részletesebben

FELVÉTELI FELADATOK 8. évfolyamosok számára. A 1 feladatlap. Név:...

FELVÉTELI FELADATOK 8. évfolyamosok számára. A 1 feladatlap. Név:... 2005. jnuár-fruár FELVÉTELI FELADATOK 8. évfolymosok számár A 1 fltlp Név:... Szültési év: hó: np: A fltokt ttszés szrinti sorrnn olhto mg. Ügylj mgfllő iőosztásr és küllkr! A mgolásr összsn 45 pr vn.

Részletesebben

5. modul: Szilárdságtani Állapotok. 5.3. lecke: A feszültségi állapot

5. modul: Szilárdságtani Állapotok. 5.3. lecke: A feszültségi állapot 5 modul: Silárdságtai Állapotok 53 lck: A fsültségi állapot A lck célja: A taaag flhasálója mgismrj a fsültségi állapot fogalmait valamit mg tudja határoi g lmi pot körték fsültségi állapotát Kövtlmék:

Részletesebben

Munkanapló 2009.09.01-2010.04.09.

Munkanapló 2009.09.01-2010.04.09. Munkanaló Név: Zinváy Dóa 2009.09.01-2010.04.09. Időont Óa Tvéknység 2009.09.20. 2 A fladat mgismés 2009.11.03. 2 Szakiodalom olvasása 2009.12.28. 4 Az innováió vázlatos mgszksztés 2010.04.02. 12 Az innováió

Részletesebben

MAGYAR. Mintafeladatsor. Milyen utasítást jelenthet az alábbi mondat? ... ... ...

MAGYAR. Mintafeladatsor. Milyen utasítást jelenthet az alábbi mondat? ... ... ... MRO Histori n Tlon: 06-1/336-1656 n E-mil: ino@lvsznk.hu MAGYAR Mintltsor 1. 2. Krss olyn szvkt, mlykn kövtkzô másslhngzó-kpsoltokt tlálo! )...zsz... )...gygy... )...ts... )...nyr... Milyn utsítást jlntht

Részletesebben

A BINÁRIS LOGIT MODELLEK HASZNÁLATÁNAK ÉS TESZTELÉSÉNEK ESZKÖZEI

A BINÁRIS LOGIT MODELLEK HASZNÁLATÁNAK ÉS TESZTELÉSÉNEK ESZKÖZEI MÓDSZERTANI TANULMÁNYOK A BINÁRIS LOGIT MODELLEK HASZNÁLATÁNAK ÉS TESZTELÉSÉNEK ESZKÖZEI M FÜLÖP PÉTER A biáris logit modllk az alkalmazott közgazdasági problémák stéb is ig haszos szközk bizoyulak. Haszálatuk

Részletesebben

Exemplar für Prüfer/innen

Exemplar für Prüfer/innen Exemplar für Prüfer/innen Kompenzációs vizsga az egységesített, kompetenciaközpontú írásbeli érettségi vizsgához / érettségi és diplomavizsgához 2015 június Magyar Kompenzációs vizsga: 1. sz. vizsgatétel

Részletesebben

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és

Részletesebben