Szabadtéri Néprajzi Múzeum Múzeumi Oktatási és Képzési Központ

Átírás

1 Szabadtéri Néprajzi Múzeum Múzeumi Oktatási és Képzési Központ Képzési katalógus 2010

2 Felelős kiadó: Dr. Cseri Miklós főigazgató A Múzeumi Oktatási és Képzési Központ igazgatója: Káldy Mária Szerkesztő: Lengyel Emese 2000 Szentendre, Sztaravodai út Postacím: 2001 Szentendre, Pf. 63. Telefon: 06 (26) Fax: 06 (26) sznm@sznm.hu

3 Magunkról A szentendrei Szabadtéri Néprajzi Múzeumban működő Múzeumi Oktatási és Képzési Központ 2009 és 2013 között a Múzeumok Mindenkinek Program Múzeumok oktatási-képzési szerepének erősítése Központi módszertani fejlesztés (TÁMOP-3.2.8/A ) című kiemelt európai uniós projekt keretében szervez szakmai továbbképzéseket. Kurzusainkat elsősorban a múzeumok különböző szintű vezetői, valamint a múzeumokban dolgozó, a kulturális értékek közvetítésében, interpretálásában résztvevő múzeumi szakemberek, illetve a pedagógusok, közoktatásban résztvevő szakemberek részére ajánljuk. Célunk, hogy a pedagógusok képessé váljanak a múzeumot oktatási, nevelési tevékenységük szolgálatába állítani, illetve a múzeumi szakemberek a látogatóbarát múzeumok megteremtésének jegyében a korszerű és a mindennapi gyakorlatban közvetlenül hasznosítható ismereteket szerezzenek, többek között a múzeumi ismeretátadás, a múzeumvezetés, a múzeumi kommunikáció vagy a kiállítás-rendezés területén. A képzésekkel kapcsolatos módszertan kialakításánál nem csak az elméleti tudás, hanem a múzeumok közoktatási hasznosításának elősegítéséhez és az iskolai-múzeumi együttműködések kialakításához, folyamatos biztosításához szükséges kompetenciák elsajátíttatására is törekszünk. Képzéseink hiánypótló jellegűek, és a gyakorlati ismeretek dominanciája jellemzi őket, amely korszerű szemléletmóddal párosul. Képzéseinkhez oktatási segédanyag készül az előadások anyagából. A Szabadtéri Néprajzi Múzeum a Felnőttképzési Akkreditáló Testület (FAT) által minősített, akkreditált felnőttképző intézmény, amely képzéseit folyamatosan akkreditáltatja a megfelelő szakmai testületeknél. Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1921 Közép-Magyarországi Regionális Munkaügyi Központ által kiadott felnőttképzési azonosító szám:

4 Időpont: Kiállítás-rendezés A-Z-ig: az ötlettől a megvalósításig a közoktatás szolgálatában jan márc óra 10 fő A résztvevők felkészítése arra, hogy a múzeumi kiállítások tervezésekor és építése során hangsúlyozottabb szerepet kapjon azok oktatási célú hasznosítása is. A kiállítások építészeti és arculati elemei miként kapcsolódhatnak a bemutatni kívánt tartalmakhoz, a hasznosítás és az interaktivitás milyen új megoldásai alkalmazhatók a megvalósítás során. Múzeumvezető, szakmuzeológus, kiállításrendező, múzeumpedagógus, múzeumi közművelődési szakember. Kiállítások történeti áttekintése Kiállítások külföldön, külföldi kiállítások fogadása Kiállítások szakágankénti specializációja Virtuális kiállítások Raktárkiállítás, látványtár Speciális kiállítások sérült, fogyatékos, hátrányos helyzetben lévő emberek részére Az ötlettől a megvalósulásig Kiállítást, de miből? Kiállítást, de miért? Az ünnepélyes megnyitótól a hétköznapi működésig Projektmódszer alkalmazása a kiállításrendezésnél A forgatókönyvírás elmélete és gyakorlata Látványterv és szövegírás Élményelemek, attrakció, interaktivitás, kreativitás a kiállításban Látogatóáramlás, technikai megoldások, multimédia a kiállításban Kiállítás és kommunikáció Kiállítási marketing Kiállításrendezés és társadalmasítás kiállításokhoz kapcsolódó különféle programok, hasznosítási tervek; a kiállításokhoz kapcsolódó oktatóprogramok, különböző korosztályok, iskolatípusok tanulói részére; pedagógusok részére szervezett képző programok; szórakoztató és szabadidős programok Kiállítás és interpretáció demonstrációs tárgyak a kiállításban Kiállítási emlék- és oktatótárgyak tervezése, kivitelezése Értékelés, minőségbiztosítás 4

5 Szórakoztatva tanulni, tanulva szórakozni! Projektmódszer a múzeumpedagógiában Időpont: március óra 15 fő Múzeumpedagógiai alapismereteknek, a múzeumi ismeretátadás különböző formáinak, lehetőségeinek és módszereinek megismertetése hazai és nemzetközi példákon keresztül, a koncepcionális múzeumpedagógiai gondolkodásmód és a múzeumpedagógiai módszerek gyakorlati hasznosításának elsajátíttatása. Múzeumi közművelődési szakember, múzeumpedagógus, kisebb múzeumot irányító intézményvezető, múzeumi közművelődési, illetve közönségszolgálati tevékenységet is végző múzeumi szakember (szakmuzeológus, gyűjteménykezelő), múzeumandragógus, interpretátor, tárlatvezető. A múzeumok szerepéről az európai és magyar kulturális életben A múzeumok hármas feladata, abban az ismeretátadás, az oktatás szerepe A múzeumpedagógia meghatározása, alapjai Áttekintés a mai magyar múzeumpedagógia történetéről, helyzetéről A múzeumpedagógiai koncepció felépítése, múzeumpedagógiai stratégia és marketing Az ötlettől a megvalósításig kiállítások múzeumpedagógiai hasznosítása, a projekttervezés elmélete és gyakorlata Múzeumpedagógiai foglalkozások módszertani kérdései Múzeumok oktatási módszerei a különböző korosztályok számára óvodától a középiskoláig Az ismeretátadás tárgyi és személyi feltételeinek biztosítása Oktatási segédanyagok készítésének elméleti és gyakorlati lépései Kiállítások feladatlapos feldolgozása különböző korosztályok számára Múzeum és élmény drámapedagógia a múzeumban A múzeumi kommunikáció alapjai, a múzeumpedagógiai tevékenység kommunikációja 5

6 Időpont: Múzeumi kommunikáció az oktatás szolgálatában április óra 10 fő Új, korszerű, gyermek- és diákcentrikus múzeumi kommunikáció kialakítása és megvalósítása, korszerű eszközök használatának megalapozása és bevezetése a gyakorlatba. Múzeumi alkalmazottak: grafikus, honlapszerkesztő, interpretátor, kiadványszerkesztő, közönségszolgálati szakember, látványtervező, marketing menedzser, média és sajtóreferens, múzeumi közművelődési szakember, múzeumpedagógus, múzeumvezető, PR menedzser, szakmuzeológus, tárlatvezető. A múzeumok kiállításainak megújítása a közoktatásban való hasznosulásuk érdekében A kiállítás mint a múzeum legfontosabb kommunikációs eszköze A múzeum kommunikációs, illetve információs rendszere. A kiállítások hatékony kommunikációjának megvalósítása A múzeumi tárgyak jelentősége, üzenete Látogatói elégedettségvizsgálat és hatáselemezés szükségessége és célja gyermeklátogatók körében Public Relations és szerepe a múzeumok életében A múzeum és társadalmi környezetének kommunikációja. Múzeum és iskola kommunikációja A tájékoztatás speciális formái a kommunikáció akadálymentesítése Múzeumi kiadványtípusok, arculat kialakítása. Kiadványok gyermekeknek. Gyermekkatalógus Kiállítások, kiadványok szövege, nyelvezete Kiadványok szerkesztése, kivitelezése, terjesztése Média és múzeum kapcsolata, sajtóanyagok összeállítása és sajtótájékoztató szervezése Múzeumi gyermek-honlapok pszichológiai, pedagógiai, nevelési kérdései. Honlap szerkesztése, karbantartása, szerzői jogdíjak kérdése A múzeumi bolt áruválasztéka gyermek vásárlói részére (múzeumi ajándéktárgyak, tanítási és demonstrációs eszközök gyermekek részére) 6

7 Iskolák és múzeumok partnersége Pedagógus továbbképzés Időpont: május óra 20 fő A pedagógusok megismerve a múzeumok kínálta lehetőségeket és előnyöket, képessé váljanak oktatási és muzeális intézmények közötti együttműködések megvalósítására, továbbá tantervhez illeszkedő minőségi, a múzeumi gyűjteményen alapuló múzeumpedagógiai foglalkozásokkal tudják kiegészíteni és bővíteni a diákok ismereteit, tudását az élményszerű tanulás jegyében. Óvodapedagógus, tanító, általános iskolai tanár, középiskolai szaktanár, gyógypedagógus, napközis tanár, játék és szabadidő szervező pedagógus, kollégiumi nevelőtanár. A múzeumi gyűjtemény mint tantervi-módszertani segédlet Múzeumok és oktatási-nevelési intézmények együttműködése (óvoda és múzeum, iskola és múzeum együttműködése esettanulmányok) Iskola a múzeumban, múzeum az iskolában - A pedagógus előzetes felkészítése a múzeumpedagógiai órára - A múzeumi foglalkozás - A foglalkozás utókövetése, visszacsatolás Múzeumpedagógiai segédanyagok tervezése, kidolgozása diákoknak és pedagógusoknak A múzeumi kommunikáció alapjai A múzeumlátogatás körülményei (a múzeumlátogatás előkészítése, szervezése, kontaktszemélyek, a múzeumlátogatás utóélete)

8 Időpont: Pedagógus képzők képzése Múzeumok közoktatási hasznosítása jún júl óra 21 fő, hogy a muzeális intézményrendszer közoktatási hasznosításának lehetőségeit ismertesse meg a résztvevő pedagógusokkal. Olyan módszertani tudásanyag birtokába jussanak, amely segítségével képessé válnak múzeumon alapuló, az iskolai oktatást kiegészítő programok tervezésére és megvalósítására, továbbá ennek a módszertani anyagnak és a múzeumok hasznosítási lehetőségeinek a továbbadására pedagógus kollégáiknak. Kistérségi, kerületi, városi munkaközösségek vezetője, pedagógiai központ, pedagógiai szolgáltató intézet szakértője, szaktanácsadója, általános és középiskolában tanító pedagógus. A múzeumok közoktatási hasznosításának lehetőségei múzeumok és iskolák kapcsolatának elméleti és gyakorlati alapjai A múzeumok jogi és gazdasági környezete A múzeumi környezet és infrastruktúra a pedagógus és a diákok szemével A múzeum mint szervezet és a múzeumi tevékenységek bemutatása Múzeumi ismeretátadás és múzeumpedagógia (múzeumpedagógiai tevékenységek, módszerek, eszközök) Tananyagot megerősítő, kiegészítő múzeumi foglalkozás kidolgozásának módszertana - A téma és a cél meghatározása - A téma kidolgozását segítő információk összegyűjtése - A konkrét múzeumi program kidolgozása és megvalósítása - A megismert módszertan további lehetőségei - A bemutatott módszertan megismerése a gyakorlatban Andragógiai alapismeretek 8

9 Hálózatosodás és együttműködés az iskolán kívüli szervezett tanulásban Időpont: szeptember óra 13 fő A résztvevők képessé váljanak a múzeumok és a különféle iskolán kívüli oktatási programokat szervezők közötti együttműködések kialakítására, fejlesztésére a kölcsönös tapasztalatszerzés és a jó gyakorlatok befogadása, átvétele révén. Képesek legyenek hálózati kapcsolatok kialakítására és fenntartására a múzeumokban rejlő oktatási potenciál megtöbbszörözése céljából. Az oktatási turizmus fogalma; a múzeum helye az oktatási turizmus rendszerében Felkészülés a szervezett oktatási céllal érkező csoportok fogadására A programstruktúra kialakítása Hálózati modellek az oktatási turizmus -ban Együttműködési lehetőségek kialakítása, majd ezek kiajánlásának és kommunikációjának módszere Az oktatási turizmus, az ökoturizmus és az örökségturizmus átjárhatósága A környezettudatosság és a múzeum kapcsolata Tematikus utak, "múzeumi körutak", múzeumi tanösvények Múzeumpedagógus, szakmuzeológus, múzeumvezető, múzeumi rendezvényszervező, diák- és ifjúsági turizmussal foglalkozó szakember.

10 Múzeumi vezetői ismeretek Időpont: szept nov óra 10 fő A jelenlegi múzeumi vezetők, illetve leendő intézményi vezetők, felső-, középés részlegvezetők számára korszerű, elméletileg megalapozott, gyakorlatorientált vezetés- és szervezéselméleti, vezetéspszichológiai, tervezési, irányítási, gazdaságtani, jogi szakismeretek átadása, bővítése, illetve vezetői képességek fejlesztése. Országos és megyei múzeum, illetve nagyobb szakmúzeum középvezetője, kisebb múzeum vezetője, leendő múzeumi vezető, múzeumi szakalkalmazott, aki jártasságot kíván szerezni a múzeum vezetési feladataiban. A múzeum mint intézmény és szervezet, múzeumtípusok A múzeumok célja, küldetése, modern múzeumi koncepciók, a múzeumok hármas profilja Múzeumok külső kapcsolatai (stakeholderek) stakeholder-analízis Látogatóismeret, látogatókutatási módszerek Múzeumi rendszerek, múzeumi jogszabályok A marketing mint a működés egészét átható szemléletmód, a marketing tervezése Gyűjtemények, gyűjtemény menedzsment, a műtárgyvédelem alapjai Múzeumi kommunikáció, belső és külső Public Relation, médiakapcsolatok A kiállítás mint kommunikáció Az attrakciótól az élményig Rendezvények különböző korosztályoknak és látogató csoportoknak, rendezvények a gyakorlatban: tervezés, szervezés, ellenőrzés, értékelés Látogatói szolgáltatások, tájékoztatás tájékozódás információszolgálat Projektmunka és célja, projektleírás, stratégiai tervezés, a projekt életszakaszai: tájékozódás, tervezés, végrehajtás, üzemeltetés, bontás, értékelés Múzeumi üzem a napi működés tervezése, szervezése Vezetés és menedzsment, a vezető személye, teljesítmény menedzsment, HR feladatok 10

11 Érted?! Értem! Hogyan fogadjuk fogyatékos embertársainkat múzeumainkban? Időpont: október óra 10 fő A múzeumi szakemberek felkészítése a fogyatékkal élő embertársaink múzeumi fogadására, az elfogadó társadalmi attitűd kialakítására. A fogyatékkal élők igényeinek, elvárásainak, a speciális oktatástechnikai eszközöknek és módszertani sajátosságoknak megismertetése. Múzeumi szakalkalmazottak: interpretátor, közönségszolgálati szakember, múzeumi közművelődési szakember, múzeumpedagógus, múzeumvezető, tárlatvezető. A kulturális ismeretszerzéshez való hozzájutás esélyegyenlőségének elve a múzeumokban Múzeumok fizikai és kommunikációs akadálymentesítése Fogyatékossági területek szerinti múzeumi foglalkoztatási lehetőségek feltárása és megismertetése Speciális kiállítások és múzeumi foglalkozások vakoknak és gyengénlátóknak Siketek múzeumi programjai, jelnyelv, artikuláció, szóképek Mozgáskorlátozottak fejlesztő programjainak múzeumi lehetőségei, a Pető-féle konduktív módszerek alkalmazása múzeumi foglalkozásokon Komplex múzeumi foglalkozások szellemi fogyatékosok részére Együttműködés a fogyatékkal élőket segítő szervezetekkel

12 Iskolabarát múzeumi környezet Időpont: október óra 15 fő A múzeumi gyermekbarát környezet kialakításához kapcsolódó pszichológiai, pedagógiai, építészeti, esztétikai, ergonómiai, technikai kérdéseinek felvetésével és tárgyalásával hozzájárulni a gyermekek fogadásához, jó közérzetük kialakításához a muzeális intézményrendszer vonatkozásában. Múzeumvezető, muzeológus, belsőépítész, múzeumok építészeti fejlesztésével megbízott külső szakemberek, múzeumi gondnokság vezetője, múzeumpedagógus, múzeumi közművelődési szakember. A múzeum természeti és épített környezetének összhangja, az épület, kiállítások, játszótér, park, pihenő vizsgálata Az iskolabarát környezet kialakítása és működtetése a múzeumban, a diák látogatók kényelmét, igényeit, különböző szükségleteket kielégítő szolgáltatások: ruhatár, csomagmegőrző, mosdók, pihenők, játszóhelyek kialakítása, fejlesztési lehetőségeik Oktatás, gyermekprogramok számára használt helyiségek berendezésének szempontjai: praktikusság, balesetvédelem, higiénia, játékosság, célszerűség, mobilitás Ergonómiai szemlélet érvényesítése a tervezés és kivitelezés során, műtárgyvédelmi és ergonómiai szemlélet érvényesítése a kiállítások rendezésénél Iskolai csoportok igényeit, létszámát figyelembe vevő vendéglátóhelyek (büfé, étterem) kialakítása, a korszerű táplálkozásra nevelés érdekében megfelelő választék kialakítása A gyermekek, diákok érdeklődését, motivációját figyelembe vevő tájékoztatási rendszer és az ismeretátadást, tanítást segítő információs rendszerek (pl. kiadványok, demonstrációs eszközök, honlap) kialakítása A múzeumi oktatás hatékonyságát növelő környezet kialakítása: megfelelő felszereltségű tanterem, foglalkoztató terem kialakítása 12

13 Oktatási célú múzeumi kiadványok A feladatlaptól az online múzeumi csoportmunkáig Időpont: október óra 10 fő Megismertetni a résztvevőkkel a múzeumi gyűjteményeken alapuló, különböző technikával készült oktatási célú kiadványok típusait, alkalmazási lehetőségeit és korlátait. A legjobb példákon keresztül bemutatni azokat az alapvető módszertani-, pedagógiai és technikai fogásokat, amelyek ezek lehető leghatékonyabb és élményszerű felhasználásához elengedhetetlenek. Múzeumvezető, szakmuzeológus, múzeumpedagógus, múzeumi kiadványszerkesztő, múzeumi közművelődési szakember. Az oktatási célú kiadványok típusai, médiumai (papír, demonstrációs eszközök, informatikai megoldások, online alkalmazások) Célközönség-elemzés Recepció-elméleti, pedagógiai és módszertani alapismeretek A múzeum egységes kiadványozási politikájával kapcsolatos elvárások A csoportmunka lehetőségei az egyes célcsoportokban és az ehhez illő foglalkoztatási formák Feladatlap-készítés pedagógiai, módszertani és technikai kérdései A kiadványszerkesztés esztétikai és technikai kérdései Korrektúra készítése, tördelés Weblapkészítés

14 Iskolák és múzeumok partnersége Pedagógus továbbképzés Időpont: november óra 20 fő A pedagógusok megismerve a múzeumok kínálta lehetőségeket és előnyöket, képessé váljanak oktatási és muzeális intézmények közötti együttműködések megvalósítására, továbbá tantervhez illeszkedő minőségi, a múzeumi gyűjteményen alapuló múzeumpedagógiai foglalkozásokkal tudják kiegészíteni és bővíteni a diákok ismereteit, tudását az élményszerű tanulás jegyében. Óvodapedagógus, tanító, általános iskolai tanár, középiskolai szaktanár, gyógypedagógus, napközis tanár, játék és szabadidő szervező pedagógus, kollégiumi nevelőtanár. A múzeumi gyűjtemény mint tantervi-módszertani segédlet Múzeum és oktatási-nevelési intézmény együttműködése (óvoda és múzeum, iskola és múzeum együttműködése esettanulmányok) Iskola a múzeumban, múzeum az iskolában - A pedagógus előzetes felkészítése a múzeumpedagógiai órára - A múzeumi foglalkozás - A foglalkozás utókövetése, visszacsatolás Múzeumpedagógiai segédanyagok tervezése, kidolgozása diákoknak és pedagógusoknak A múzeumi kommunikáció alapjai A múzeumlátogatás körülményei (a múzeumlátogatás előkészítése, szervezése, kontaktszemélyek, a múzeumlátogatás utóélete)

15 Képzési naptár jan márc. 5. Kiállítás-rendezés A-Z-ig: az ötlettől a megvalósításig a közoktatás szolgálatában március Szórakoztatva tanulni, tanulva szórakozni Projektmódszer a múzeumpedagógiában április Múzeumi kommunikáció az oktatás szolgálatában május Iskolák és múzeumok partnersége Pedagógus továbbképzés jún júl. 9. Pedagógus képzők képzése Múzeumok közoktatási hasznosítása szeptember 6-9. Hálózatosodás és együttműködés az iskolán kívüli szervezett tanulásban szept nov. 26. Múzeumi vezetői ismeretek október 4-7. Érted?! Értem! Hogyan fogadjuk fogyatékos embertársainkat múzeumainkban? október Iskolabarát múzeumi környezet október Oktatási célú múzeumi kiadványok a feladatlaptól az online múzeumi csoportmunkáig november Iskolák és múzeumok partnersége Pedagógus továbbképzés Elérhetőségeink Képzéseinkről és a kiemelt projekt keretén belül megvalósuló tevékenységeinkről további információt a honlapon olvashat. A képzésekkel kapcsolatban további információt Bokros Anita oktatásszervezőtől kérhet a 06 (26) es telefonszámon, illetve a bokrosa@sznm.hu címen. A képzési időpontok változtatásának jogát a szervezők fenntartják. 15

16 A kiadvány a Múzeumok Mindenkinek Program Múzeumok oktatási-képzési szerepének erősítése Központi módszertani fejlesztés TÁMOP-3.2.8/A projekt keretében, a Szabadtéri Néprajzi Múzeum Múzeumi Oktatási és Képzési Központ gondozásában készült Szentendrén 2009-ben. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. Projektgazda: Projektmenedzser: Projekt szakmai vezető: Irányító hatóság: Közreműködő szervezet: Szabadtéri Néprajzi Múzeum, dr. Cseri Miklós főigazgató dr. Bereczki Ibolya főigazgató-helyettes Káldy Mária igazgató, Múzeumi Oktatási és Képzési Központ Nemzeti Fejlesztési Ügynökség Humán Erőforrás Programok Irányító Hatósága Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelő Igazgatósága ÚMFT infovonal: nfu@nfu.gov.hu