Helyi tanterv Középfokú oktatás

Átírás

1 Ezredéves Készségfejlesztő Óvoda, Általános Iskola és Speciális Szakiskola 8000 Székesfehérvár, Havranek J. u. 4. : 22/ ; fa: 22/ titkar.ezredeves@ceger.hu Web: Fejér Megyei Minőség Díj 2008 OM. azonosító: Helyi tanterv Középfokú oktatás évfolyam Jóváhagyás ideje: A szabályozás érvényességének kezdete: A példány sorszáma: 1

2 Megszilárdító szakasz: évfolyam Fő célja: Az eddig szerzett ismeretek megerősítése, szintetizálása, a tudáselemek rendszerbe illesztése, alkalmazása, a védő, irányító, de az önálló személyiséget is kibontakoztató fejlesztés. Szakképzés megszerzésére felkészítő szakasz: évfolyam Fő célja: Az életkezdéshez való felkészülést, a munkába állást lehetővé tevő, egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok elsajátítását biztosító képzés. Olyan ismeretek és készségek elsajátítását biztosítja, amelyek elősegítik, hogy a tanulók az iskolás kort követően önmagukat minél jobban el tudják látni, környezetükben képesek legyenek tájékozódni, tevékenykedni, és képességeikhez mérten munkavállalóvá válni. 2

3 A képzés tantárgyi felosztása 9 12 évfolyam Olvasás, írás Kötelező tantárgyak Számolás - mérés Környezet és egészségvédelem Társadalomi ismeretek és gyakorlatok Életvitel és godozási ismeretek Ábrázolás alakítás Ének zene Testnevelés Informatika Szakmai előkészítő ismeretek Szakmai ismeretek Szociális munkatevékenység Kötelező szakmai gyakorlat Életpálya építési kompetencia Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák 9. évfolyam Évfolyamok 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 3

4 Speciális szakiskola Óraszervezet évfolyam Óraterv Szakmai előkészítő Szakképző Évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam Tantárgy/óraszám heti éves heti éves heti éves heti éves Olvasás - írás Számolás - mérés Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Életviteli és 4,5 166,5 4,5 166, gondozási ismeretek Szociális munkatevékenység Szociális, életviteli és környezeti kompetencia Életpálya építési kompetencia Testnevelés Szakmai előkészítő ismeretek Szakmai ismeret Kötelező szakmai gyakorlat Ábrázolás alakítás Ének - zene Informatika Környezet és egészségvédelem Kötött óraszám 27,5 1017,5 27,5 1017, Összes óra 27,5 1017,5 27,5 1017,

5 MEGSZILÁRDÍTÓ SZAKASZ ÉVFOLYAM 5

6 Olvasás-írás Cél A mindennapi társas érintkezésben a kommunikációs normák mind jobb megközelítése. Az önkifejezéshez szükséges anyanyelvi képesség folyamatos fejlesztése szóban és írásban. Követelmények Törekedjen tiszta hangképzésre és mondanivalójának érthető megfogalmazására Próbáljon meg önállóan vagy kérdésekre adott válaszok formájában hallott, vagy olvasott szöveget feldolgozni Igazodjon el a mindennapi kommunikációs helyzetekben Ismerje, és képességeihez mérten alkalmazza a kapcsolattartás adekvát formáit Ismerje meg segítséggel a tömegkommunikációs ismeretszerzés lehetőségeit (újság, Tv, internet) Legyenek elemi ismeretei a helyi közintézmények működéséről Ismerje és nevezze meg városunk nevezetességeit Ismerjen és segítséggel soroljon fel 1-2 magyar irodalmi alkotást Személyi adatainak leírása önállóan vagy másolással Tudjon tesztlapot, képeslapot segítséggel írni vagy másolni Olvasás - írás 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 2 2 Éves óraszám Témakör Beszédfejlesztés Olvasás Írás Olvasás-írás Tartalom Testünk, ruházat, család, étkezés, iskolai élet, növények, állatok, lakás, utca, közlekedés, telefonálás, üzletek, vásárlás, foglalkozások, ünnepek - ezekkel kapcsolatos szókincs bővítése. Képesség szerint mondatok alkotása, rövid véleményalkotás. Társalgás gyakorlása szituációs játékokban. Viselkedési helyzetek megoldása, illemszabályok betartása. Helyi közintézmények funkciója. Térorientációs gyakorlatok. Emlékezet, gondolkodás és figyelem fejlesztés. Magyar regék, rövid irodalmi alkotások értő olvasása képességek szerint. Olvasmány feldolgozása kérdések alapján. Információs források használata alapfokon: újság és internet. Másolás. Aláírás, önállóan. Tesztlap kitöltése adott szavakból választva. Levél, képeslap írása, másolása. Hallott szövegből adott témájú szavak gyűjtése, leírása. 6

7 SZÁMOLÁS-MÉRÉS Cél Segíteni a fogalmi gondolkodás fejlődését. A műveletek gyakorlása révén a tanulók legyenek olyan ismeretek és képességek birtokában, melyekre a gyakorlati életben szükségük lesz. Követelmények Képességeinek megfelelő mértékben végezzen műveleteket. Fejlődjön önellenőrzési képessége. Szerezzen jártasságot a különböző mérési eszközök használatában. Ismerje az otthon és az iskola közötti útvonalat, intézményen belül önállóan közlekedjen. Ismerkedjen meg a digitális kijelző órával Tudja a különböző számokat (házszám, születési év, dátum stb.) önállóan, vagy segítséggel leírni vagy lemásolni Szerezzen elemi tapasztalatokat a pénzhasználatról Számolás - mérés 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 2 2 Éves óraszám Témakör Műveletek Időbeli tájékozódás Mérési gyakorlatok Számolás-mérés Tartalom Számok olvasása, nagyságrendek összehasonlítása. A tanult műveletek (összeadás, kivonás, pótlás, bontás) végzése. Képességek szerint önálló számolás, közös ellenőrzés, javítás. Számjegyek egymás alá írása, nagyságrendek megállapítása. Telefonszám leolvasása, lejegyzése segítséggel. Számológép használata. Egyszerű szöveges feladatok értelmezése, szükséges műveletek megállapítása, elvégzése, ellenőrzése közösen. Időpontok fontossága (nyitva tartások, menetrend, TV-műsor stb.) Digitális és hagyományos óra jelzéseinek egyeztetése Egy éves időtartam érzékelése. Naptári év, tanév meghatározása évszakok periodikus váltakozása. Születési év, dátum, életkor, életszakaszok. Beszélgetés régi korokról. Régi épületek, bútorok, ruhák szerszámok megfigyelése. Múzeumlátogatások. Hosszúság, tömeg és űrtartalom mérése. Különböző mérésekhez megfelelő eszköz kiválasztása. Mérőeszközök helyes használata. Egyszerű, mindennapos mértékegység meghatározása. 7

8 Pénzismeret Térbeli tájékozódás Mennyiségek növelése, csökkentése, értékek önálló megállapítása. Leírása. Papírpénzek, érmék megnevezése, értékük összehasonlítása. Összegek kiszámolása. Jövedelmek, megélhetési költségek, rezsi, villany, gáz, telefon, háztartási kiadásokkal való ismerkedés. Vásárlások. Hirdetésekben, plakátokon összegek keresése, összehasonlítása. Tájékozódás az iskola területén, a környező utcákban, területeken. Tájékozódás a tankönyvekben, oldalszámok sorrendje, meghatározott oldalak fellapozása. 8

9 Környezet és egészségvédelem Cél Környezettudatos magatartás kialakítása. Ismerje meg az ember és környezete kölcsönhatását. Megismertetni a tanulót az egészséges életmód lehetőségeivel. Követelmény Váljék képessé a környezet és természet megfigyelésére. Ismerje fel a környezeti jelenségek összefüggéseit. Ismerje meg hazánk és a világ élővilágát. Ismerje és kísérje figyelemmel saját teste működését, testének változásait. Ismerje és alkalmazza a nemek közötti helyes viselkedési formákat. Törekedjék a rendre, tisztaságra, környezetének megóvására. A tanult ismereteit alkalmazza a gyakorlatban is. Ismerje meg az egészséges táplálkozáshoz szükséges alapanyagokat. Környezet és egészségvédelem 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 1 1 Éves óraszám Témakör A környezet főbb összetevői Növény és állatvilág Ember Táplálkozás Környezet és egészségvédelem Tartalom Levegő, talaj, víz, hőmérséklet, tűz, évszakok hatása. Környezetszennyezés, környezeti katasztrófák. Hazánk védett állatai és növényei. Távoli vidékek élővilága. Nemzeti parkok, környezetvédelmi területek. Test, bőr, izom, csontváz, légzés, szív, erek, kiválasztás, emésztés, idegrendszer, érzékszervek. Betegségek, balesetek, betegápolás, kórház, szakrendelő intézetek. Serdülőkori problémák, nemek közti különbségek, nemi szerepek. Felnőtté válás folyamata: gyermekvállalás, fogamzásgátlás. Családi munkamegosztás. Magyar konyha, más országok konyhája, ünnepi ételek. Egészséges táplálkozás. 9

10 Társadalomi ismeretek és gyakorlatok Cél Jussanak a tanulók olyan ismeretekhez, melyek elősegítik a társadalomba történő beilleszkedést, a felnőtt életre való felkészülést képességeik függvényében. Cél, hogy legyenek reális elképzeléseik, vágyaik, a jövőre vonatkozóan, és ezekhez kapjanak megfelelő tudást, gyakorlati kompetenciát. Követelmények Ismerje és tudja elmondani fontosabb adatait Tudjon okmányigénylő lapot kitölteni segítséggel Ismerje és alkalmazza segítséggel a pénz használatának, beosztásának módjait Ismerje, segítséggel alkalmazza a gyalogos és a tömegközlekedés szabályait Tudjon segítséget kérni. Ismerje a fontosabb családi ünnepeket és örömmel segítsen a készülődésben Ismerje és nevezze meg a társadalmi ünnepeket Tudjon különbséget tenni társadalmi és családi ünnepek ünneplési módja között Tudjon segítséggel tájékozódni Magyarország térképen Ismerje meg a társas kapcsolati formákat és a helyes viselkedés szabályait, valamint törekedjen a gyakorlatban is alkalmazni azokat Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 1 1 Éves óraszám Témakör Személyi adatok Vásárlási ismeretek Közlekedési ismeretek Ünnepek, szokások Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Tartalom Név, születési dátum, lakcím, szülők neve. Személyi okmányok megismerése. Személyigazolvány igénylő lap kitöltése segítséggel, az okmányok funkciójának értelmezése. Pénzhasználat, pénzbeosztás gyakorlásával a pénz értékének megértetése (vágyak és realitás) Családi kiadás tervezése, fontossági sorrend felállítása (rezsi, élelem, ruházat, iparcikk). Vásárlás piacon, önkiszolgáló üzletben. Látogatás többfajta üzletben. Közlekedési eszközök. A gyalogos közlekedés és a tömegközlekedés szabályainak pontos ismerete és betartása. Egyszerű piktogramok felismerése. Jegy, bérlet és az utazási lehetőség összefüggésének megértése. Családi, társadalmi és vallási ünnepek megismerése. Főbb ünnepeinkhez tartozó hagyományok. Családi ünneplés módjai. 10

11 Lakóhely ismeret Társas kapcsolatok Térképolvasás (Magyarország domborzata, vizei, tájegységek). Lakóhelyünk a térképen. Megyék, városok, falvak. A közvetlen lakóhely és lakó környezet nevezetességeinek megismerése és felismerése képeken. Fontosabb intézmények (múzeum, tűzoltóság, posta, polgármesteri hivatal) felismerése séták során, funkciójuk ismerete, lehetőség szerint látogatásuk. Önismeret jellemvonások, tulajdonságok (külső, belső). Kritikus magatartás önmagával szemben Társadalomra káros tevékenységek hazugság, lopás, szembesülés a következményekkel. Törvények, szabályok betartásának fontossága. Párkapcsolatok, szeretet, szerelem érzése. Helyes és helytelen viselkedés. Érzelmi kapcsolatok férfi és nő között. Osztálytársak, barátok, ismerősök és idegenek velük való kontrollált viselkedési formák gyakorlása szituációs játékokban. Udvariassági formák ismerete és használata. 11

12 Életvitel és gondozási ismeretek Cél Alakuljanak ki a tanulóknál olyan ismeretek, szokások, készségek és képességek, amelyekkel a mindennapi életben előforduló egyszerű önellátó, konyhai takarítási és gondozási feladatok elvégzésére képessé válnak. A tanult ismereteket egyre nagyobb önállóssággal tudják alkalmazni. Manuális képességeik, finommotorikájuk és mozgáskoordinációjuk fejlesztésével segítse az elemi munkavégző képesség kialakítását. Követelmények Tudja alkalmazni a tanult öltésfajtákat, tetil-megmunkálási technikákat. Ezek felhasználásával készítsen önállóan munkadarabokat. Tudjon irányítással takarítási és nagytakarítási részműveleteket elvégezni. Legyen igényes környezete gondozásában és védelmében. Végezzen rendszeres munkatevékenységet a kertben, vegyen részt közvetlen környezetének (udvar, tanterem) tisztán tartásában. Legyen igénye a ruházata tisztántartására. Tudja ruházatát gondozni, vegyen részt a hibák kijavításában. Irányítással tudja lábbelijét ápolni. Tudjon- képességeinek megfelelően - ágyneműt cserélni. Legyen képes felnőtt irányítása mellett a háztartási és konyhai gépek egyre önállóbb használatára. Tartsa be a balesetvédelmi előírásokat. A konyhai műveletekben képességének megfelelően vegyen részt. Tudjon felnőtt irányítása mellett néhány egyszerű hideg és meleg ételt elkészíteni. Felnőtt irányítása mellett legyen képes konyhai tevékenységekhez igazodó alapanyagokat, mosogatáshoz megfelelő tisztítószereket vásárolni. Tudjon egy-két ajándékot készíteni a természetes alapanyagok megmunkálásával. Szükség esetén tudjon segítséget kérni a munkafolyamatok elvégzése során. Életvitel és gondozási 9. évfolyam 10. évfolyam ismeretek Heti óraszám 4,5 óra 4,5 óra Éves óraszám 166,5 óra 166,5 óra 12

13 Életvitel és gondozási ismeretek Témakör Tartalom Tetilmunkák Tetilfajták, a tetil megmunkálása, hímzés, fonalfajták, szőnyegszövés, kötés, horgolás. Konyhai munkák Konyhai gépek megismerése. Ételmelegítés, mosogatás. Táplálékok csoportosítása, feldolgozása. Zöldségek, gyümölcsök hámozása, tisztítása, vágás, szeletelés. Egyszerű hideg és meleg ételek elkészítésének lépései. Egyszerű sütemények (édes, sós), édességek készítése. Ünnepi terítés, vendégfogadás. Higiénia, rend a konyhában. Kertgondozás Évszaknak, időjárásnak megfelelő udvartakarítás, gondozás. Kerti szerszámok használata, karbantartása, tárolása. Szobai növények gondozása, ápolása. Takarítás A nagytakarítás műveletei a szobában, fürdőszobában. Önkiszolgálás- ruhagondozás Kézi, gépi mosás, ruhajavítás, vasalás, hajtogatás, tárolás, lábbelik ápolása. Vásárlás Vásárlási gyakorlatok, üzletfajták, zsebpénz. Élelmiszerek tárolásának és beszerzésének kapcsolata. A piktogramok jelentése Élelmiszereken, ruhaneműkön, tisztítószereken található jelek. A természetes anyagok és alakíthatóságuk Fa és bőr megmunkálása, agyagozás, gyöngyfűzés, munkálatok papírral. 13

14 Ábrázolás-alakítás Cél A kreatív önkifejezés igényét kialakítani különböző ábrázolási technikák megismerésével. Az érdeklődést felkelteni a különböző művészeti ágak és műalkotások iránt. Segítse a tanulók manuális képességeinek fejlesztését. Tapasztalati élmények alapján fejlődjön alkotásvágyuk. Követelmények Tudjon alkalmazni különböző technikákat. Ismerje a munkafolyamatokhoz szükséges eszközöket. Önállóan használja a rajzolás eszközeit. Törekedjen saját élményeinek felismerhető megörökítésére. Vegyen részt a közös munkában. Irányítással ismerje fel a különböző anyagfajtákat, nevezze meg jellemző tulajdonságaikat. Irányítással szemléljen művészeti alkotásokat. Ábrázolás alakítás 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 2 2 Éves óraszám Témakör Festés rajzolás Kézművesség Művészeti alkotások szemlélete Ábrázolás-alakítás Tartalom Saját élmények megörökítése festéssel, rajzolással. Újfajta ábrázolási technikák megismertetése, képesség szerinti alkalmazása. Ünnepi dekoráció készítése (közös munka). Illusztráció készítése különböző irodalmi alkotásokhoz (vers, mese). Terményekből játékok, dísztárgyak készítés, dekoráció. Kéreg-termény kompozíció. Fonalkompozíció ragasztással. Különböző műanyag flakonokból babaház, madáretető, stb. kialakítása kivágással. Só-liszt plakettek készítése, festése, kisütése. Gyöngyfűzés, gyöngyszövés. Tetilképek készítése. Ünnepi papírdekoráció. Múzeumlátogatás. Albumok, kiadványok szemlélése. 14

15 Ének-zene Cél Az együtt éneklés öröme segítse a foglalkozások jó hangulatának kialakítását. Gazdagodjon a tanulók esztétikai érzéke, érzelemvilága a zenei élmények segítségével. Cél az eddig elsajátított zenei ismeretek gyakorlati használata, továbbfejlesztése, bővítése, a hangszerek világában való tájékozódás, néhány hangszer megszólaltatásának módja. Követelmény Vegyen részt a közös éneklésben, daltanulásban, az iskolai rendezvények, ünnepségek zenei programjaiban. Tudjon képességeihez mérten minél több éneket, dalt énekelni, eldúdolni, felismerni. Tudjon ritmushangszereket megszólaltatni. Hangzás alapján ismerje fel a leggyakoribb hangszereket. Hallgasson figyelemmel zenét. Legyenek kedvenc dalai, dallamai, zeneszerzői. Ének- zene 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 1 óra 1 óra Éves óraszám 37 óra 37 óra Témakör Népdalok Ünnepkörök dalai Tánc Ritmus-és hallásfejlesztés Ének- zene Tartalom Magyar dalok, táncok, más népek dalai. Családi és társadalmi ünnepek dalai. Egyszerű koreográfiák megtanulása utánzással. Ritmikai és dinamikai gyakorlatok. Fékező, ingerlő, tempóérzékeltető, térorientációs gyakorlatok. Hang- és hallásfejlesztés. Ritmushangszerek használata. Zenehallgatás. 15

16 Testnevelés évfolyam Cél Az iskolai testnevelés és sport adjon lehetőséget a fiatalok harmonikus testi- lelki és szellemi fejlődésére, motorikus képességük fejlesztésére. Mozgásvágyuk felkeltésére, mozgásigényük kielégítésére, az egészséges életmód kialakítására. Követelmény Legyen képes a gyakorlatokat szóbeli utasítás után huzamosabb ideig végezni. A gimnasztikai alapformákat megfelelő ütemtartással végezze. Labdavezetése képességeihez mérten legyen biztos. Igyekezzen betartani a sportjátékok szabályait. Testnevelés évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam Heti óraszám 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra Témakör Rendgyakorlatok Gimnasztika Atlétika Szertorna, ritmikus tornagyakorlatok Sportjátékok, labdajátékok Természetben űzhető sportok, terepjárás, tájékozódás Testnevelés Tartalom Sorakozás, irányváltás, vezényszavak. Négy ütemre végzett gyakorlatok szóbeli utasításra. Futások, ugrások, dobások. Pad, zsámoly, bordásfal és szőnyeggyakorlatok. Kosárlabda, futball, terem hoki, ping-pong, tollaslabda, kidobó játékok, szabály játékok. Futások, járások, labdajátékok. 16

17 Informatika Cél A tantárgy célja, hogy a tanulók szerezzenek ismereteket az informatikai eszközök (számítógép, digitális tábla) használatáról. Egyéni fejlődésükhöz mérten jártasság, illetve készség szintjén alkalmazzák azokat. Legyen igényük az internet használata. Követelmények Ismerje fel és nevezze meg a számítógép részeit. Tudja be- és kikapcsolni a számítógépet-segítséggel. Tudjon tájékozódnia a billentyűzeten. Jusson el a jelek, piktogramok elemi szintű ismeretéhez. Tudjon egyszerű algoritmusokat alkalmazni. Ismerjen meg legalább 1 internet elérési útvonalat, lehetőséget. Ismerjen legalább 1 keresési portált (pl.google). Tudja jártasság szintjén használni a digitális táblát-segítséggel. Testnevelés 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 1 óra 1 óra Éves óraszám 37 óra 37 óra Témakörök Baleset megelőzési ismeretek Mire jó a számítógép? Alapismeretek a számítógép működéséről és használatáról A jelek világa Ismeretek a jelekről, piktogramról Algoritmus fogalmának alapozása Internet - használati alapismeretek Digitális táblakezelési alapismeretek Informatika Tartalom A számítástechnika terem rendje, ismeretek az eszközök balesetmentes használatáról. Előnye, részei, története. Be-és kikapcsolás, egérhasználat, billentyűzet, operációs rendszer. Jelek többféle csoportosítása. Számítógépen megjelenő jelek. Algoritmus fogalmának szemléltetéseképsorozatok, folyamatábrák értelmezése segítséggel. Mi az internet? Internet elérési útvonal, keresési portál. Digitális táblához szükséges eszközök használata, feladatvégzés irányítással. 17

18 Szakmai előkészítő ismeretek Szociális munkatevékenység Cél Az alapképzés során elsajátított ismeretek bővítése, megismerő funkciók, szociális tanulás továbbfejlesztése. Olyan ismeretek elsajátítása, mely megkönnyíti a tanulóknak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést. Egyszerű munkafolyamatok teljesítéséhez szükséges készségek és képességek továbbfejlesztése. Feladatok Munkafolyamatok megismertetése Munkafolyamatok sorrendjének rögzítése. Munkaeszközök megfelelő kiválasztása és használata. Különböző anyagok megfelelő kiválasztása és használata. Színek ízléses kiválasztása és használata. Anyagok megfelelő téri rendezése. Különböző anyagok csoportosítása minőségi szempontok szerint. Tűz, munka és balesetvédelmi szabályok ismerete és betartása. Követelmény A tanuló tudjon együttdolgozni társaival, a megfelelő viselkedési szabályok betartásával. Ismerje meg az iskolán belüli munkatevékenységhez szükséges anyagokat, eszközöket, a hozzájuk tartozó fogalmakat és a baleset megelőzési lehetőségeket. Ismerje fel a különböző anyagokból készült termékeket és tudja azok funkcióját. Ismerje és tudja alkalmazni a tanult piktogramokat. Legyen képes rendszeres, kitartó, értékteremtő munkavégzésre képességeinek megfelelően. Évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam Szakmai előkészítő ismeretek Heti óraszám: 2 óra Heti óraszám: 2 óra Éves óraszám: 74 óra Éves óraszám: 74 óra Szociális munkatevékenység Heti óraszám: 5 óra Heti óraszám: 5 óra Éves óraszám: 185 óra Éves óraszám: 185 óra 18

19 9. évfolyam Témakör Szövés kezdetei Elemi anyagismeret Szövés eszközei Elemi néprajzi ismeretek Balesetvédelem Szövés Tartalom Sodrás, fonás, fűzés. Természetes szálas anyagok. Eszközök megismerése, megnevezése. Szőttesek használata, funkciója. Eszközök, anyagok helyes használata. Agyagozás Témakör Tartalom A fazekasság története (történelmi áttekintés) Eredet, kezdetek. Agyag, mint nyersanyag Fajtái, színei, tulajdonságai. Az agyag formálhatóságának módjai különféle technikákkal Segítséggel, egyszerű edényformák készítése. Maroktechnikával és kivájással. Balesetek megelőzés Viselkedés, szerszámhasználat. Elemi néprajzi ismeretek Fazekas központok megismerése, A fazekas termékek funkció szerinti csoportosítása bemutatása. Tálalási-, sütő- és főzőedények, tároló edények, vizes edények, butellák és díszedények. Témakör Tetilmunkák Ruhagondozás Konyhai munkák Kertgondozás Háztartási ismeretek Tartalom Tetilfajták válogatása, csoportosítása. Irányítással tűbefűzés, csomókötés, lefelöltés, szál- és pelenkaöltés. Fokozódó önállósággal a tanult öltések gyakorlása. Irányítással a mosás előkészítése. Mosóporok használata, öblítés fázisai. Vasalás, hajtogatás, ruhatárolás. Balesetvédelem. Irányítással konyhai gépek kiválasztása, használat. Élelmiszerek csoportosítása. Egyszerű és ünnepi ételek készítése, vendégfogadás. Gyümölcsök és zöldségek feldolgozása. Bevásárlás, pénzhasználat irányítással. Balesetvédelem. Évszakoknak megfelelő munkák végzése irányítással. Udvar, parkgondozás, talajművelés. Növényápolás. Balesetvédelem. 19

20 Piktogramok Természetes anyagok és alakításuk Takarítás Jelek értelmezése, alkalmazása segítséggel. Nyersanyagok megismerése. Szerszámok, eszközök, gépek használata segítséggel. Munkafolyamatok végzése segítséggel. Balesetvédelem. Irányítással a takarítás műveleteinek elsajátítása, eszközhasználat. Balesetvédelem. 10. évfolyam Témakör Szövés története Elemi anyagismeret Szövés eszközei Szőttesek fajtái Elemi néprajzi ismeretek Balesetvédelem Szövés Tartalom Kézi és gyári szövés elméletben. Természetes és mesterséges szálas anyagok. Szavak ismerete. Alapanyag, mintakincs. Viselet, szokások. Helyes eszközhasználat, helyes viselkedés. Műhelyrend betartása. Témakör A fazekasság története Az agyag, mint nyersanyag Az agyag formálhatóságának módjai különféle technikákkal Balesetek megelőzés Elemi néprajzi ismeretek A fazekas termékek funkció szerinti csoportosítása Agyagozás Tartalom Eredet, kezdetei, honfoglalás kori magyar kerámia, középkori magyar kerámia, XVIII. és XIX. századi magyar kerámia. Fajtái, színei, tulajdonságai, bányászata, előkészítése, égetése. Egyszerű edények készítése: maroktechnikával, felrakott laptechnikával, állat és ember figurákkal. Viselkedés, szerszámok rendeltetésszerű használata, korong használata. Fazekas műhelyek megismerése, bemutatása. Tájegységek népművészete és színei. Tálalási-, sütő- és főzőedények, tároló edények, vizes edények, butellák és díszedények. 20

21 Háztartási ismeretek Témakör Tartalom Tetilmunkák Az eddig megszerzett kézimunkázási ismeretek és begyakorolt tevékenységek alkalmazása irányítással. Irányítással hímzéssel. Ruhagondozás Mosási folyamat ismerete, fázisainak folyamattá kapcsolása fokozódó önállósággal. Vasalás, lábbelik gondozása, ruhagondozás. Veszélyforrások. Balesetvédelem. Konyhai munkák Fokozódó önállósággal gépek kiválasztása, használata. Zöldségek, gyümölcsök feldolgozása. Élelmiszerek csoportosítása. Egyszerű ételek készítése irányítással. Mosogatás önállóan. Balesetvédelem. Kertgondozás Az eddig elsajátított eljárások, folyamatok alkalmazása fokozatos önállósodással. Piktogramok Jelek értelmezése, alkalmazása irányítással. Természetes anyagok és alakításuk A megismert anyagokkal, eszközökkel az ismert munkafolyamatok elsajátítása irányítással. Takarítás Irányítással takarítószerek és eszközök tevékenységhez igazodó kiválasztása. Balesetvédelem. 21

22 Életpálya építési kompetencia évfolyam Szociális, életviteli és környezeti kompetencia évfolyam Célok és feladatok A programcsomag célja a tanulók énképének gazdagítása, önértékelésének formálása, fejlesztése. Ennek érdekében fejlesztjük a szabálykövető és kritikai gondolkodást, az együttműködési képességeket, a különböző élethelyzetekben való elfogadható kommunikációt. Fontos a megfelelő beszédstílus kialakítása, a nyelvi ismeretszerzés továbbfejlesztése és a képességeiknek megfelelő önkifejezés. A sikeres életpálya-építés egyik legfontosabb feltétele az egyéni adottságok, készségek, képességek ismerete. Célunk a manuális és manipulációs adottságok, továbbá az intellektuális képességek feltárása, ehhez szükséges a számítógép kezelésének alapvető ismerete, valamint az internet használat alapjainak elsajátítása. A program során ismerkedjenek meg népünk kulturális örökségével, hagyományaival, speciálisan a hagyományos mesterségekkel, népszokásokkal. A természeti környezet változásainak bemutatása mellett célunk a természet és az ember viszonyának megfigyeltetése. Célunk felismertetni, hogy a természet körforgásába harmonikusan beilleszkedő ember minden cselekedetével felelős környezete védelméért, a fenntartható fejlődésért. Célunk, hogy a tanulók tegyenek szert egyre nagyobb önállóságra a tanulás terén. Szerezzenek tapasztalatot és ismerjék meg a számukra leginkább eredményes tanulási módszereket, sajátítsanak el különböző tanulási technikákat. Az így megszerzett tudást legyenek képesek alkalmazni különböző helyzetekben. Célunk, hogy fejlesszük döntéshozatali, problémamegoldó képességüket, ismertessünk meg konfliktusmegoldó technikákat. A sikeres felnőtt lét alapja az egészség megőrzése, a harmonikus, kiegyensúlyozott életvitel. Célunk a pozitív beállítódások, magatartások és az egészségmegőrzéshez szükséges cselekvések, szokások kialakítása és megszilárdítása, a testi adottságok, fizikai képességek feltárása. Ismerjék meg az egészséget károsító és veszélyeztető tényezőket, a megelőzés és elkerülés lehetőségeit. A felnőtt lét szerepeire való felkészülést speciálisan szolgálja a munka világáról szerzett ismeretek és tapasztalatok együttese. Célunk, hogy különböző tevékenységek során minél szélesebb körű tapasztalatra és ismeretre tegyenek szert az egyes foglalkozásokkal kapcsolatban. Legyen alkalmuk személyes tapasztalatszerzésre, találkozásra iskolán kívüli felnőttekkel. Ismerkedjenek a gyakori szakmákkal. Kiemelten kezeljük a környék, lakóhely adottságainak, lehetőségeinek megismerését. Követelmény 22

23 9-12. évfolyam Életpálya építési kompetencia és Szociális, életviteli és környezeti kompetencia A program során gazdagodjon és formálódjon a tanulók énképe. Szerezzenek tapasztalatot kommunikációs, együttműködési és szervezési képességeikről. Ismerjék meg egyéni adottságaikat, készségeiket, képességeiket. Alakuljon ki a kritikai gondolkodásuk. Legyenek képesek gondolataikat és érzéseiket szóban, illetve más módon (rajzban, dramatikus játék keretében stb.) kifejezni. Legyenek érzékenyek kortársaik problémáinak befogadására és igyekezzenek segítséget nyújtani azok megoldásában. Képességeiknek megfelelően fejlődjön döntéshozatali, problémamegoldó képességük, alkalmazzák a különböző konfliktusmegoldó technikákat, sajátítsák el életük és közösségük működésének alapvető szabályait és tartsák is be ezeket. Igazodjanak el az őket körülvevő szűkebb és tágabb környezetben. Legyenek tisztában ennek kapcsolatrendszereivel és, hogy kihez milyen viszony fűzi őket. E körön belül legyenek képesek megoldani mindennapi életük, hétköznapi problémáit. Ismerje meg a természeti környezet változásait, legyen képes következtetéseket levonni megfigyelései alapján. Az adott megfigyeléseket kérdések alapján tudják elemezni. Végezzenek megfigyeléseket önmaguk életére, emberi viszonyokra vonatkozóan, tudják rögzíteni megfigyelési eredményeiket. Ismerje meg, hogy a jövő szempontjából kiemelt jelentősége van a környezetével harmóniában élő felnőtt létnek. Legyen tisztában, hogy kölcsönhatás áll fenn az emberi tevékenység és a természet között. Viselkedésükben jelenjen meg a környezeti tudatosság képességeiknek megfelelő mértékben. Legyenek tisztában a biztonságos életvitel életkoruknak és képességeiknek megfelelő viselkedési elemeivel és a gyakorlatban is ezek szerint éljenek. Váljanak szokássá az alapvető egészségmegőrzéshez szükséges cselekvések. Ismerje meg az egészséget károsító és veszélyeztető tényezőket, a megelőzés és elkerülés lehetőségeit. Tegyen szert a különböző tevékenységek során széleskörű tapasztalatra az egyes foglalkozásokkal kapcsolatban és ismerje meg a hagyományos szakmákat. Ezek megerősítése a munkahelyi gyakorlatokon. Legyenek képesek együtt dolgozni társaikkal tanórai, illetve tanórán kívüli csoportos tevékenységek keretein belül. Ismerje meg lakóhelye adottságait, lehetőségeit. Ismerjék meg népünk kulturális örökségeit, hagyományait, a hagyományos mesterségeket, népszokásokat. Szolgalmi időben, Erdei iskola keretén belül, az oktatási intézmény székhelyétől eltérő helyszíneken ismerkedjenek meg sajátos tanulásszervezési eljárásokkal, amelynek során, cselekvés kölcsönösségen alapuló ismereteket szerezzenek az adott környezet földtani jellemzőivel, élővilágával, épített értékeivel, egykori és mai lakosságával. Tudjanak kulturált kapcsolatot tartani a helyi lakosokkal. 23

24 Életpálya építési kompetencia 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam Heti óraszám 4 óra 4 óra Éves óraszám 148 óra 148 óra Életpálya építési kompetencia Sorszám Témakör Tartalom Óraszám 1. Ön és társismeret Ki vagyok, milyen vagyok? Mások szemében. Tükröm- tükröm. Csillagjegyek. 16 óra 2. Egészséges táplálkozás Egészség, sport, táplálkozási szokások változásai. Evés, ételek útja, ízek, érzékelés. Élelmiszercsoportok részletes megismerése: italok, gabonafélék, tejtermékek, húsok, halak, hüvelyesek, tojás, zsírok, olajok, édességek. Lehetőség szerint gyárlátogatások. Család és az ünnepek. Család, családfa, családi ünnepek. Családrajz, családiünnep naptár. Az én családom. Család és a karácsonyi ünnepek 3. Ünnepek (előkészületek, szokások, ajándékozás) március október 23. (10. évfolyam) 34 óra 16 óra 4. Lakóhelyünk múltja és jelene Hősök, példaképek 5. Közlekedés Otthon fogalma, versek dalok. Lakóhelyek régen és most. Honfoglalás és a korabeli lakóhely. Középkor és a várak. Kőműves Kelemen népi ballada feldolgozása. Új kor: 1800-as évek, Petőfi Sándor szülőháza. Legújabb kor, modern építészet, családi ház. Közlekedésről általánosan. Szárazföldi, vizi és légi közlekedés. 6. Közvetlen környezetünk Erdei iskolai program. Székesfehérvár kincsei: Sóstói tanösvény Éghajlat, hőmérséklet, ültetés. Hőmérsékleti 7. Kutatunk, kísérletezünk megfigyelés. Hőmérséklet grafikon elemzése. Növény megfigyelés. Éves óraszám 34 óra 20 óra 14 óra 14 óra 148 óra 24

25 évfolyam Szakképzés megszerzésére felkészítő szakasz 25

26 A tantárgyak tartalmi lefedettsége miatt a évfolyamon nevelőtestületi határozattal a es tanévtől az eddigi felosztás helyett (Anyanyelv és kommunikáció, Társadalmi környezet, Természeti környezet, Életvitel és gyakorlati ismeretek) újat vezetünk be. A két új tantárgyat, az Életpálya építési kompetenciát és Szociális, életviteli és környezeti kompetenciát, heti 7 órában oktatjuk évfolyam Óraterv évfolyam Heti Éves Szociális, életviteli és környezeti kompetencia Életpálya építési kompetencia Szakmai ismeret 1 37 Testnevelés 2 74 Kötelező szakmai gyakorlat Összes óra

27 Szociális, életviteli és környezeti kompetencia Szociális, életviteli és környezeti 11. évfolyam 12. évfolyam kompetencia Heti óraszám 3 óra 3 óra Éves óraszám 111 óra 111óra Szociális életviteli és környezeti kompetencia Sorszám Témakör Tartalom Óraszám 1. Önismeret Énkép, mások megismerése, szolidaritás, cselekvési hajlandóság, szabálykövetés, identitás, konfliktuskezelés, pályaalkalmasság. 9 óra 2. Felnőtté válás Társas kapcsolatok, szeualitás, pályaválasztás, munka. 30 óra 3. Érték, fogyasztás, szenvedély Emberi értékrendek, másság, a média hatása, fogyasztói társadalom és szenvedélybetegségek. 30 óra Szülőföldem Közvetlen környezetünk (elmélet) Mai Magyarország: földrajz, gazdaság, politika, kultúra. Tavak, folyók, erdő, mező, éghajlatok, tájegységek. 6. Ünnepek Családi és társadalmi ünnepeink, szokások, hagyományok. Éves óraszám 15 óra 15 óra 12 óra 111 óra 27

28 Életpálya építési kompetencia Életpálya építési kompetencia 11. évfolyam 12. évfolyam Heti óraszám 4 óra 4 óra Éves óraszám 148 óra 148 óra Életpálya építési kompetencia Sorszám Témakör Tartalom Óraszám Életmód Egészséges életmód, ételek, 34 óra 1. környezetvédelem, környezettudatos magatartás. 2. Lakóhelyünk múltja, hősök, példaképek Történelmi és irodalmi alakok, ismeretek, korok és lakhelyek, épített környezet. 33 óra 3. Művészetek Mesék, versek, mondák, zenei, szépművészeti és építészeti alkotások. 37 óra 4. Közvetlen környezetünk Élő és élettelen környezet, környezetvédelem. 12 óra 5. Kutatunk, kísérletezünk (gyakorlat) A környezeti változások megfigyelése, fizikai és kémiai folyamatokról gyakorlati tapasztalatszerzés. 6. Számolunk, mérünk Térben, időben való tájékozódás, pénzhasználat. Éves óraszám 12 óra 20 óra 148 óra 28

29 Szakmai ismeret Cél A tanuló ismerje meg a kötelező szakmai gyakorlatba beépített tevékenységek elméleti hátterét. Követelmény Tudja megnevezni a használt eszközöket, anyagokat. Legyen tisztában az eszközök funkcióival. Ismerje a fazekasság hagyományait. Ismerje a szövés hagyományait. Legyen tisztában a balesetvédelmi szabályokkal. Szakmai ismeret 11. évfolyam 12. évfolyam Heti óraszám 1 óra 1 óra Éves óraszám 37 óra 37 óra Témakör Agyagozás elméleti háttere Szövés elméleti háttere Fóliázás Elméleti háttere Szakmai ismeretek Tartalom Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Népművészeti hagyomány, díszítő módok. Balesetvédelemi szabályok. Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Népművészeti hagyomány, díszítő módok. Balesetvédelemi szabályok. Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Balesetvédelemi szabályok. 29

30 Kötelező szakmai gyakorlat Területei Cél Háztartástan Informatika Szövés Agyagozás Fóliázás Munkaerő-piaci alkalmazkodást segítő program A tanult munkafolyamatokban szerezzen olyan jártasságokat, készségeket, képességeket, melyeket az iskola befejezése után alkalmazni tud, akár normál munkahelyen is. Alakuljon ki megbízhatósága, önállósága a különböző munkatevékenységek során. Fogadja el a munkavezető utasításait a különböző munkahelyeken. Tudjon alkalmazkodni. Kötelező szakmai gyakorlat 11. évfolyam 12. évfolyam Heti óraszám 20 óra 20 óra Éves óraszám 740 óra 740 óra 30

31 Háztartási ismeretek Cél Az alapképzés során elsajátított ismeretek kialakítása, megismerő funkciók, szociális tanulás rögzítése. Olyan ismeretek elsajátítása, mely megkönnyíti a tanulóknak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést. Alakuljanak ki a munkafolyamatok teljesítéséhez szükséges készségek és képességek. Követelmény Ismerje az alapvető házimunkákat (takarítás, mosás, vasalás) lehetőség szerint vegyen részt bennük. Ismerje a pénz szerepét, a család alapellátásához szükséges termékek árait, beszerzésének lehetőségeit. Egyszerű ételeket legyen képes segítséggel, vagy önállóan elkészíteni. Legyen képes az ételek csoportosítására. Ismerje a növényápolás lehetőségeit. Legyen tisztába az egészséges életmód lehetőségeivel és lehetőség szerint alkalmazza is. Sajátítsa el a viselkedési normákat és azokat alkalmazza. Legyen igénye a környezte védelmére, törekedjen a környezettudatos magatartásra. Ismerje meg a vendéglátás szabályainak alapjait: meghívás, vendégfogadás, kínálás, ajándék átadás. Ismerje a betegápolás lehetőségeit, hogyan kell mentőt hívni, hogyan kell bekötni egy egyszerű sérülést. Konyhatechnika Témakör Háztartási ismeretek Tartalom Főzés: levesek, főzelékek, sütemények. Ételkészítés gyakorlati ismeretei: vágás, kenés, díszítés, konzervnyitás, fűszerek használata. Terítés: hétköznap, ünnep Takarítási műveletek: mosogatás, törölgetés, 31

32 Takarítás Mosás Vasalás Varrás Virágápolás Pénzgazdálkodás Lakáskultúra Betegápolás Személyes higiénia Viselkedéskultúra takarítás, felmosás, tisztítószerek ismerete. Konyhai kisgépek, edények használata. Takarítószerek ismerete, használata. Szoba, mellékhelyiségek takarítása, portörlés, söprés, felmosás. Porszívó használata. Mosószerek, öblítő szerek ismerete, használata. Kézi és gépi mosás, mosógép kezelése. Ruhák fajtái. Teregetés, szárítás. Piktogramok ismerete. Vasalótípusok, vasalási módok: műszálas anyagok, ingek ágyneműk, abroszok vasalása. Varrástípusok: pelenkaöltés, gombvarrás, akasztó felvarrása, hímzés, terítő készítés előnyomott mintával. Minta tervezése. Gobelin készítése. Cérnatípusok, befűzés tűbe, csomózás, befejezés. Virágkötészet: szárazvirág, ikebana. Palánták ültetése, ápolása, gondozása. Családi bevétel és kiadás. Takarékosság. Családi munkamegosztás. Lakás helyiségei és berendezése. Makettek készítése. Lakóhely fejlődése, lakókörnyezet. Alapvető betegségek jellemzői, kezelésük, ellátásuk. Egyszerű sebek kötözése, kötszerek ismerete. Betegellátás intézményei (körzeti és szakrendelések) Mentők feladata. Tisztálkodás, bőrápolás, öltözködési kultúra. Alapvető viselkedési normák automatizálása, helyes értékrend kialakítása 32

33 Informatika Cél A tantárgy célja, hogy a tanulók mélyítsék ismereteiket az informatikai eszközök (számítógép, digitális tábla) használatáról. Egyéni fejlődésükhöz mérten készség szintjén alkalmazzák azokat. Váljon mindennapi életük részévé az internet használat. Követelmények Tudja önállóan be-és kikapcsolni a számítógépet Ismerje a leggyakrabban használt programokban megjelenő jelzéseket, piktogramokat Tudjon több lépésből álló algoritmust követni segítséggel Biztonsággal tájékozódjon az interneten Készség szinten használja a digitális táblát Témakörök Baleset-megelőzési ismeretek Ismeretek számítógépes programokról Jelek, piktogramok Algoritmus az informatikában Internet - használati alapismeretek Digitális táblakezelési alapismeretek Informatika Tartalom A számítástechnika- terem rendje, ismeretek az eszközök balesetmentes használatáról Be-és kikapcsolás önállóan, ismerkedés a Word-del, néhány fejlesztőjátékkal Ismeretek bővítése a számítógépen megjelenő jelekről Egyszerűbb algoritmusok elsajátítása a Word és az internet használathoz Internet elérési útvonalak, keresési portálok használata, feladatvégzés irányítással, Digitális táblán feladatok végrehajtása segítséggel 33

34 Műhelymunkák I. Szövés II. Fóliahegesztés III. IV. Agyagozás Munkaerő- piaci alkalmazkodást segítő program 34

35 I. Szövés Cél A tanuló megismerkedjen a szövés munkafolyamataival és segítséggel a gyakorlatban alkalmazni tudja azokat. Követelmény Ismerje fel a szövéshez szükséges nyersanyagfajtákat. Az anyag színét, milyenségét. Ismerje fel a fonásmódokat. Ismerje meg a szövőszék fajtáit, részeit, működését. Ismerje meg a felvetés módját. Ismerje és alkalmazza a szövésmintákat. Tudjon harmonikus szín és mintaválasztásokat készíteni. Ismerje a szövéstermékeket, alkalmazási módokat. Sajátítsa el az alapvető népművészeti ismereteket. Tanuljon meg képességeihez mérten önállóan szőni, használati termékeket készíteni. Legyen tudatában az alapvető higiéniai és balesetvédelmi előírásoknak. Elmélet: Anyagismeret Eszközismeret Témakör Technológiai ismeretek Szövés Tartalom Nyersanyag fajtái: fonal, rongy, műanyag. Különböző tetilek ismerete, elkészítés módja. Szövőszék fajtái: szádfa, karmantyúfa. Szövőkeret fajtái: váltás nélküli, kisváltós, asztali váltós, álló szövőszék. Nagy szövőszék fajtái: álló szövőszék Szövőszék részei: henger, nyüst, oldalfák, talpfák, merevítők, ékek. Tartozékok: leverő villa, vetélő, olló, mérőszalag. Szövéstermékek: terítő, falvédő, tarisznya, szőnyeg, párna, lábtörlő. Szövés minták: csíkos, létrás, rozmaring, fél rozmaring. Lerajzolásuk. Szövött termékék felhasználási módjai. 35

36 Balesetvédelem Gyakorlat: Fonási módok Szövési módok Szövés minták Szövéstermékek készítése Kész termékek tárolása, tisztítása Elsősegély nyújtási ismeretek Mérőeszközök használata. Eszközhasználati ismeretek. Baleset megelőzés. Kettes, hármas, négyes fonás, bogárhátú fonás. Szádfára való szövés, karmantyúfára (baba) való szövés, nagy szövőszéken való szövés, álló szövőszéken való szövés, billenő szövőszéken való szövés. Sima, csíkos, létrás, rozmaring, fél rozmaring, göbözés Terítő, tarisznya, falvédő, díszpárna, szőnyeg, rongyszőnyeg készítése. Szúrás, vágás kezelése, kéziszerszám okozta sérülés kezelése. Mentőláda ismerete, helye, használata. 36

37 II. Fóliahegesztés Általános követelmény Szakoktató részéről gép-kezelési és érintésvédelmi ismeret. Kis létszám (hegesztőgépenként 4-5 fő). Munkafegyelem betartása. Skála és kijelző ismerete. Eszközszükséglet Megfelelő helyiség: jól szellőztethető legyen, fokozott érintésvédelmi szabályok az elektromos gépek miatt, megfelelő áramtalanító központi kapcsoló, földelt konnektorok (megjegyzés: a gépek nem balesetveszélyesek, háztartásban is alkalmazhatók). Szabványnak megfelelő fóliahegesztő gép Fóliatömlő- állvány Fóliatömlő A kívánt zacskóméret kétszeresére szabott asztallap Vonalzó Kés A szabáshoz alátét. Technológiai folyamat 1. A feladatok kiosztása, munka és balesetvédelmi oktatás. 2. A gépek és berendezések ellenőrzése (oktató). 3. Konnektorok bekapcsolása, gépek bemelegítése. 4. Fóliatömlő felhelyezése a tömlőtartóra (zacskó méretének és fajtájának megfelelően). 5. Hegesztéshez szükséges idő és hőmérséklet beállítása. 6. A tömlő hosszának beállítása, fólia kiegyengetése. 7. Hegesztés. 8. Méretre vágás 9. Kötegelés, csomagolás. 37

38 III. Agyagozás Cél A tanuló megismerkedjen az agyagozás munkafolyamataival és segítséggel a gyakorlatban alkalmazni tudja azokat. Követelmény 1. Ismerje meg az agyag és a gyurma közötti különbséget. 2. Tegyen különbséget korong és korong nélkül készült tárgyak között. 3. Tanulja meg az agyag képlékenységi fokozatait. 4. Ismerje meg az edénykészítés technikáit. 5. Ismerje és alkalmazza a díszítő módokat. 6. Tudjon agyag plasztikát készíteni. 7. Elméletben és gyakorlatban ismerje a fazekasság, mint kézművességi ágazat munkafolyamatait. 8. Ismerje az alapvető balesetvédelmi előírásokat. 9. Tanuljon meg önállóan tárgyakat készíteni. 10. Legyen tudatában az alapvető balesetvédelmi előírásoknak. Elmélet Anyagismeret Témakör Eszközismeret Fazekas műhely felszerelése Fazekasság kézi szerszámai Segédeszközök Fazekas kemencék Technológiai ismeretek Agyagozás Tartalom Agyag fajtái: zsíros és sovány Festékek: engob, máz alatti és máz fölötti festék, égetés nélküli Agyagbányászat, nyersanyagok, előkészítésük és tárolásuk. Kézi- gépi, lábkorong, mázőrlő mozsár, gyúrópad, agyaggyúró gép, szárító gép. Fa kés, kés, vágó, foccsos edény, nasmérő, íróka, ecset, rovackoló, öntőtál, fésű, mintázófák, szivacs. Présformák, cserépdúcok, keret. Fa tüzelése kemence, villany kemence, rakú. Kézi formázás, korongozás, engobozás, mázazás, szárítás, égetés. Eszköz és anyaghasználat. Gipsz munkák. Balesetvédelem. 38

39 Gyakorlat Kisplasztikai módok Edénykészítési technikák Díszítő módszerek Elsősegély nyújtási ismeretek Gömbölyítés, hengerítés, lapítás Hurka, lap és marok technika, Rovátkolás, szurkálás, pecsétnyomás, ujjbenyomat, karcolás, fésülés, cirkolás, festés ecsettel, írókával, sablonos festés, kavicsolás. Szúrás, vágás kezelése. Szerszám okozta sérülések kezelése. Égési sérülések és nyersanyag okozta balesetek kezelése. 39

40 IV. Munkaerő- piaci alkalmazkodást segítő program Cél A jól szocializált, megfelelő munkakészséggel rendelkező tanulók felkészítése a munkavállalásra, a felnőtt életre. Követelmény Ismerjék meg képességeiket és korlátaikat a gyakorlatban is. Gyakorolják az önállóságot. Ismerjenek meg különféle munkatípusokat. Sajátítsák el a társadalmi beilleszkedéshez szükséges kommunikációs és viselkedési kultúrát. Tanulják meg elfogadni a munkahelyi elvárásokat. Tapasztalják meg a munkatársi kapcsolatokat. Fejlődjön tájékozódási képességük, tanulják az önálló közlekedést, váljanak magabiztossá. Gyűjtsenek tapasztalatot az önálló élethez. Munkaerő- piaci alkalmazkodást segítő program 11. évfolyam 12. évfolyam Heti óraszám 6 óra 6 óra 40