DR. KEMÉNY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA EGER 2009.
|
|
- Erik Lakatos
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 INTÉZMÉNYI MINİSÉGITRÁNYÍTÁSI PROGRAM DR. KEMÉNY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA EGER
2 Intézményi Minıségirányítási program Dr. Kemény Ferenc Általános Iskola Eger Alkalmazotti közösség jóváhagyásának dátuma: Fenntartóhoz történt benyújtás dátuma: május 25. Törölt: Fenntartói jóváhagyás dátuma: Felülvizsgálat idıpontja: Fenntartói jóváhagyás dátuma: Törölt: Tervezett f Törölt: június Készítette: Formázott: Jobbra zárt Kékesi László intézményvezetı Formázott: Jobbra zárt Törölt: Törölt: Intézményvezetı 2
3 Tartalomjegyzék Bevezetés A minıségirányítás törvényi háttere az intézmény szempontjából Intézményünk bemutatása I. Intézményi minıségpolitika 1. Fenntartói minıségpolitika 2. A fenntartói elvárásokból adódó intézményi célok és feladatok 3. Az intézmény minıségpolitikai nyilatkozata 4. Minıségi célok II. Az intézményi minıségfejlesztési rendszer 1. A vezetés felelıssége, elkötelezettsége 2. A célok meghatározásának folyamata 3. Stratégiai tervezés 4. Az éves munkaterv elkészítése 5. Vezetıi ellenırzés 6. Éves értékelés 7. A minıségfejlesztési folyamat, a MIP mőködtetése III. Partnerkapcsolatok irányítása 1. A partneri igény és elégedettségmérés rendje 2. Kommunikáció a partnerekkel 2.a. Partnerek összefoglaló táblázata 2.b. 1. osztályosok beiratkozási rendje 2.c. Panaszkezelés az iskola tanulói részére 2.d. Panaszkezelés alkalmazottak részére 3
4 IV. Az intézményi mőködés folyamata 1. Emberi erıforrások Törölt: Emberi 3. a. Eljárásrend az emberi erıforrások kiválasztása és betanulási rendjének mőködtetésére pedagógus munkatárs 3. b. Eljárásrend az emberi erıforrások kiválasztása és betanulási rendjének mőködtetésére nem pedagógus munkatárs 2. Szervezeti felépítés 3. Továbbképzési rend mőködtetése 4. Gazdasági, pénzügyi folyamatok 5. Biztonságos intézmény V. Oktatási nevelési tevékenységek értékelése A pedagógusok együttmőködése A csoport vezetéséért felelıs pedagógus szerepe Helyi képzési kínálat tervezése Helyi képzési kínálat tervezésének folyamata A gyermekek, tanulók értékeléséhez szükséges közös követelmények és mérıeszközök Intézményi önértékelés Indikátorok Táblázatok Értékelési rendszer Melléklet Pedagógus és vezetıértékelési rendszer 4
5 Bevezetés Formázott: Balra zárt A közoktatási törvény legújabb módosítása, a évi LXI törvénnyel módosított évi LXXIX törvény 40. írja elı a közoktatási intézmények számára a minıségpolitika kidolgozását. ( 10 ) A közoktatási intézmény feladatai hatékony, törvényes és szakszerő végrehajtásának folyamatos javítása, fejlesztése céljából meghatározza minıségpolitikáját. A minıségpolitika végrehajtásának érdekében minıségfejlesztési rendszert épít ki és mőködtet. A minıségpolitikát és minıségfejlesztési rendszert a közoktatási intézmény minıségirányítási programjában kell meghatározni. Törölt: l Törölt: kidolgozását Törölt: o Az intézményi minıségirányítási programot az intézmény vezetıje készíti el és az alkalmazotti közösség fogadja el. Elfogadás elıtt be kell szerezni az iskolaszék és a diákönkormányzat véleményét. Az intézményi minıségirányítási program a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. ( 11 ) Az intézményi minıségirányítási program határozza meg az intézmény mőködésének hosszútávra szóló elveit és a megvalósítását szolgáló elképzeléseket. Az intézményi minıségirányítási programban kell meghatározni az intézmény mőködésének folyamatát, ennek keretei között a vezetési, tervezési, ellenırzési, mérési, értékelési feladatok végrehajtását. Az intézményi minıségirányítási programnak összhangban kell állnia az önkormányzati minıségirányítási programmal. Minıségpolitikánk kidolgozását megelızıen áttekintettük a fenntartó önkormányzat Feladat ellátási, intézményhálózati mőködési és fejlesztési tervét, Pedagógiai Programunkat, Szervezeti Mőködési Szabályzatunkat. Törölt:. Formázott: Betőtípus: 12 pt Formázott: Normál Formázott: Balra zárt Törölt: feladatellátási Áttekintettük és értelmeztük a fenntartói Minıségirányítási Program fenntartói elvárásait és az egyes intézmények a fenntartói elvárásokkal kapcsolatos feladatait. Az intézményi minıségirányítási programunkat január 22-én felülvizsgáltuk. A Kt. 40. (11) bekezdésének módosítása értelmében új elemként került be a minıségirányítási programunkba: - Az intézményben vezetıi feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének szempontjai és az értékelés rendje. - A teljes körő intézményi önértékelés periódusai, módszerei és a fenntartói minıségirányítási rendszerrel való kapcsolata. Intézményünk a fenntartó, Eger Megyei Jogú Város Önkormányzat által adaptált Pedagógus és vezetıértékelési rendszert alkalmazza (ls. Mellékletben) Formázott: Balra zárt, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0,63 cm + Tabulátorhely: 1,27 cm + Behúzás: 1,27 cm Formázott: Balra zárt, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0,63 cm + Tabulátorhely: 1,27 cm + Behúzás: 1,27 cm Formázott: Balra zárt Formázott: Betőtípus: Dılt Formázott: Balra zárt 5
6 Intézményünk bemutatása Az egri Dr. Kemény Ferenc Általános Iskola 1965 óta mőködik. Az 1970-es évektıl testnevelés tagozatos iskola napjainkban is sporteredményei miatt a legismertebb. A sporthoz való kötıdést mutatja, hogy iskolánk névadója az újkori olimpiai mozgalom egyik úttörıje Kemény Ferenc óta,mikortól a 10.sz. iskola helyett Dr. Kemény Ferenc Általános Iskola lettünk,iskolánk tagja az olimpiai iskolák családjának, melynek fıvédnöke a Magyar Olimpiai Akadémia. Iskolánk tanuló létszáma optimális 23 tanulócsoportban 540 tanuló tanul, melynek 1/3-a hátrányos helyzető, 8 %-a sajátos nevelési igényő. Pedagógusok létszáma 54, melybıl 1 fejlesztı pedagógus, 1 szabadidı szervezı, 1 könyvtáros tanár. Emelt szinten tanulhatják tanulóink az idegen nyelvek közül az angolt és németet, második idegen nyelvként szakkörön a franciát. Elsı osztálytól választható az informatika is, melyet heti 1 órában tanulnak szeptemberétıl iskolánkban egy tanulócsoport Jenaplan osztály. Reform pedagógiai módszereken alapuló oktatás azonban már több osztályban is teret nyert. Kollégáink szívesen alkalmaznak újszerő módszereket, melyek elısegítik tanulóink tanulását. Formázott: Betőtípus: 14 pt Formázott: Betőtípus: 14 pt Törölt: a Formázott: Betőtípus: 14 pt Formázott: Betőtípus: 14 pt Törölt: képességfejlesztését, alkalmazható tudás birtokába jutnak Formázott: Betőtípus: 14 pt I. Intézményi minıségpolitika Fenntartói minıségirányítási program A fenntartó intézményei fejlesztési elképzeléseit elfogadta, s új fenntartói elvárásként azt fogalmazta meg, hogy az adott intézmények a továbbképzéseik révén hatékonyabban tudják szolgálni gyermekeik, tanulóik felzárkóztatását, fejlıdését. A továbbképzések céliránya feleljen meg az adott intézmény profiljából eredı elvárásoknak. Itt különösen fontos a sajátos nevelési igényőekkel való szakszerő foglalkozás. Elvárás az intézménnyel szemben, hogy munkáját az évi többször módosított LXXIX. törvény elıírásai, valamint a nevelési, pedagógiai programban megfogalmazottak szerint jó minıségben végezze az ellátott gyermekek és szüleik megelégedésére. Minıségelvő, partnerközpontú mőködés legyen jellemzı az intézményben, melynek alapja az intézmény minıségirányítási, minıségfejlesztési rendszere. Elvárás az intézménnyel szemben, hogy az emberi erıforrások fejlesztése révén folyamatosan fejlessze szakmai színvonalát, korszerősítése az alapfeladatok ellátását és szolgáltatásait. 6
7 Az intézmény alakítsa ki a gyermekvédelmi feladatok ellátásának intézményi formáit, a hátrányos helyzető gyermekek integrált nevelésének- oktatásának módszereit. A minıségpolitika magvalósítása érdekében elvárás az iskolától: A tervszerő nevelı oktató munka révén az iskola alapozza meg a tanulók alapkészségeit, készítsen fel a továbbtanulásra, biztosítson a mindennapi életben hasznosítható, továbbépíthetı alapmőveltséget, amely segíti a tanulót eligazodni szőkebb és tágabb környezetében is. Az iskola fordítson kiemelt figyelmet a hátrányos helyzető, sajátos nevelési igényő gyermekek felzárkóztatására, valamint a tehetségek gondozására, alakítsa ki a hátránykompenzáció és a tehetséggondozás formáit, az integrált nevelés oktatás szervezeti kereteit. Az iskola nevelı oktató munka eredményei az iskola által kialakított rendszerben mérhetıek, értékelhetıek, regisztrálhatóak legyenek. A fenntartói elvárásokból adódó intézményi célok és feladatok: Fenntartói elvárások Intézményi célok Feladatok Szociális készségek fejlesztése az érzelmi intelligencia fejlesztése iskolai értékrend elfogadása legyenek közösségi tanulói tevékenységek mérések: EQ tesztek alkalmazása Házirend betartatása, betartása DÖK, napközi otthon szabadidıs tevékenységek Gyermekekkel való egyéni bánásmód differenciálás / egyéni fejlesztési út / gyermekközpontú iskolai nevelés oktatás megvalósítása módszertani kultúra fejlesztése nyitott iskola új pedagógiai módszerek alkalmazása az iskolai gyakorlatban / differenciálás, kooperatív tanulás, projektoktatás, szöveges értékelés / egyéni fejlesztési tervek, tanulói nyomon követés kidolgozása Követı intézményfokozatban való helytállás Az alapkészségek stabil kialakítása az 5. évfolyamtól ill. a fejlesztı szakaszban az alapkészségek, képességek fejlesztése pályaválasztás orientálása képességek alapján a bevezetı kezdı alapozó szakaszban az egyéni bánásmód az új pedagógiai módszerek alkalmazása felsı tagozaton is önismereti tréningek tartása / PÁV szakemberek, pedagógusok / versenyeken való aktív részvétel a hátrányos helyzető és a SNI tanulók 7
8 Információs világban való képességek, készségek kialakítása Tanulási szokások alakítása eredményes tanulást segítı képességek Anyanyelvi és idegennyelvi kommunikáció fejlesztése Egészséges életmód szokásainak kialakítása alapkészségek stabil kialakítása tehetséggondozás ICT technika bevezetése az iskolában a tanulók tanulási technikájának felmérése, megismerése, fejlesztése használható nyelvtudással rendelkezzenek a tanulók / EU elvárás / szabatos nyelvhasználat az egészséges életmód iránti igény kialakítása Integrált nevelés / SNI / az SNI tanulók felzárkóztatása, beilleszkedésének segítése a társadalmi életbe, pályaorientációjuk segítése felzárkóztatása új pedagógiai módszerek alkalmazása differenciálás differenciált foglalkozás tanórákon és azokon kívül sport és tanulmányi versenyeken való részvétel számítástechnikai alapismeretek fejlesztése Internet használat, alkalmazása megismertetése a használható információk kiszőrésének technikájának megtanítása mérések végzése: tanulási stílus, tanulási stratégia, motiváció stb. tanulás tanítása tréningek tartása emeltszintő nyelvoktatás megtartása nyelvi táborok szervezése anyanyelvi kultúra fejlesztése a tanórákon és azokon kívül mindennapos testnevelés megvalósítása emeltszintő testnevelés oktatás játékos egészségfejlesztı testmozgás az egészséges életre nevelés programjának beépítése a pedagógiai programba fejlesztı foglalkozások tartása egyéni fejlesztési terv alapján differenciált foglalkozások Törölt: használható Törölt: a Törölt: a Törölt: Formázott: Betőtípus: 12 pt, Nem Dılt Formázott: Normál Formázott: Betőtípus: 12 pt, Nem Dılt Formázott: Normál Törölt: 8
9 A Dr. Kemény Ferenc Általános Iskola minıségpolitikai nyilatkozata Iskolánk a Dr. Kemény Ferenc Általános Iskola elkötelezi magát minden belsı és külsı tevékenységben, hogy partnerei igényeit, minél teljesebb körben törekszik kielégíteni, rugalmasan alkalmazkodva az intézményünket érintı kihívásokhoz. Intézményünk elsısorban a tanulók, és szüleik igényeinek kíván megfelelni, és érdekeit szolgálni. Formázott: Betőtípus: 12 pt, Dılt Törölt: Az alapkészségek fejlesztésén túl fontosnak tartjuk a tehetséges tanulók felismerését, fejlıdésük elısegítését, támogatását, ezzel párhuzamosan a lemaradó, tanulási nehézségekkel küzdı tanulók felzárkóztatását. A tanulókat olyan ismeretek birtokába juttatjuk, amely segíti ıket a pályaválasztásban, továbbtanulásban. Minıségpolitikánk megvalósításával azt szeretnénk elérni, hogy tanulóink társadalmilag hasznos, egyénileg sikeres emberekké váljanak. Intézményvezetésünk elkötelezett a már elkezdett minıségirányítási rendszer kiépítésében, mőködtetésében, és biztosítja a hatékony mőködéshez szükséges feltételeket. Nálunk a minıségi munka alapkövetelmény, melynek garanciája a munkatársak felkészültsége, folyamatos képzése, a minıségirányítási rendszer mőködtetése, fejlesztése Törölt:. Intézményünk kinyilvánítja, hogy szolgáltatásaink minıségének fejlesztése minden dolgozó személyes felelıssége. Minıségpolitikánk lehetıvé teszi, hogy olyan eltérı szolgáltatásokat, elınyös különbözıségeket tudunk nyújtani környezetünknek, melyek pozitív visszhangra találnak és egyben intézményünk jövıjét megalapozzák. Minıség célok: Partnerközpontú mőködés kialakítása Pedagógusaink munkájuk során legyenek a minıség iránt elkötelezettek Megújulásra kész, jól felkészült legyen tantestületünk 9
10 II. Intézményi minıségfejlesztési rendszer A vezetés felelıssége, elkötelezettsége Formázott: Betőtípus: Dılt Cél: Az intézmény vezetése biztosítsa minıség iránti elkötelezettségét a mőködés rendjét, a folyamatos fejlesztéshez és szervezeti kultúra fejlesztésekhez szükséges erıforrásokat a partneri elvárásoknak megfelelıen, a külsı és belsı jogrendszer és szabályozók elıírásainak betartásával, a minıségpolitikai nyilatkozat, pedagógiai program ötévenkénti felülvizsgálatával, éves munkatervek készítésével, a három évenkénti irányított önértékelés lebonyolításával. Tartalmi leírás Jogi szabályozók hozzáférhetısége, megismerése, betartása Az intézmény vezetése folyamatosan gondoskodik arról, hogy az intézmény teljes mőködését szabályzó jogi dokumentumok, különbözı szintő rendeletek, a fenntartó önkormányzat, valamint az intézmény belsı szabályozói hozzáférhetık legyenek, azokat az intézmény alkalmazottai megismerjék és betartsák. A hozzáférhetıség biztosítása Az intézményi mőködést szabályozó külsı jogrendszer elemei, a törvények és a különbözı szintő rendeletek megtekinthetık a CD jogtárban. Ezen kívül rendszeresen járatjuk a Jogi Értesítıt. A jogtár tartalmát folyamatosan frissítjük és aktualizáljuk. Az intézmény specifikus Oktatási Közlöny, valamint a Magyar Közlöny nyomtatott formában biztosítja az információk hozzáférhetıségét. Ezek, egy-egy példánya az igazgatói, illetve a gazdasági vezetıi irodában találhatók meg. Nagyon sok jogi információt biztosítanak a folyamatosan bıvülı Korszerő iskolavezetés és a Jogalkalmazás a közoktatásban kötetei. A megismerés biztosítása Az intézményben helyi eljárásrend alapján, az alábbi módon biztosított a jogi dokumentumok megismerése. A közlönyökben, illetve a postai levél formájában az intézményhez érkezı információk tartalmát elsıként az igazgató tekinti át. A mőködést befolyásoló fontos információt a 10
11 faliújságon közzé teszi. Amennyiben az elıírások tartalma pedagógiai jellegő, úgy megismertetési célból havi munkatársi értekezletek keretében a nevelıtestület elé tárja. Ezen kívül biztosítja a szakszervezetek részére az újonnan megjelenı jogszabályok munkavállalók érdekvédelmével kapcsolatos vonatkozásainak ismertetését. Ha a szabályozás személyzeti ügyekkel, vagy az intézmény mőködtetésével kapcsolatos, akkor azt a gazdasági vezetı hatáskörébe utalja. Amennyiben valamely elıírás teljesítésére szők határidı áll az intézményvezetı, valamint a gazdasági vezetı rendelkezésére, rendkívüli munkatársi értekezlet összehívását kezdeményezik. A friss információk megjelenésérıl folyamatosan, kölcsönösen tájékoztatják egymást. A jogszabályváltozásokkal foglalkozó továbbképzési anyagokat is egymás rendelkezésére bocsátják. A külsı és belsı jogi szabályozók betartásának biztosítása kétféle úton valósul meg az intézményben: Egyrészt a vezetıi ellenırzés feladata a jogi dokumentumok által megszabott elıírások betartásának folyamatos figyelemmel kísérése. Ugyancsak ezt vizsgálja a fenntartó belsı ellenıre rendszeresen. Másrészt az intézmény igazgatója az érdekképviseleti fórumok szakszervezet, közalkalmazotti tanács számára a véleményezési és egyeztetési jogkör gyakorlásának biztosításával egy független belsı kontroll mőködését is lehetıvé teszi. Melléklet: intézményünk mőködését szabályozó alapvetı jogi dokumentumainak listája. Intézményünkben a stratégiai tervezés egyenértékő a Helyi Pedagógiai programmal, mely tartalmazza az alapelveket és hosszú távú céljainkat, leírja pedagógiai folyamatainkat. Elkészítettük a stratégiai tervezés eljárását. Az éves tervezés, a hosszú távú célok éves megvalósítási tervét tartalmazza. Elkészítettük a vezetıi ellenırzés folyamatszabályozását, amely megjelöli a mőködés azon területeit, melyet ellenırizni kíván, az ellenırzést végzı személyeket és a felülvizsgálat módját. Az éves értékelés eljárás felöleli az intézmény mőködésének értékelését és a javító és fejlesztı tevékenységek eredményeit. Az éves tervezés eljárása kijelöli azokat a területeket, amelyeknél vezetıi beavatkozásra van szükség, és meghatározza az ebbıl adódó feladatokat. Törölt: A minıségi célokat a MIP és az ÖMIP mérhetı, konkrét követelményei, elvárásai alapján tervezik. A támogato csoport vezetıje gondoskodik arról, hogy a minıségi célokat az egyes munkaközösségek megismerjék. A minıségi célokat vezetıségi átvizsgálás során rendszeresen felülvizsgálják. Törölt: Törölt: Formázott: Balra zárt Törölt: Statégiai tervezés 11
12 A célok meghatározásának folyamata Az iskola a minıségi céljait a BG és a vezetı munkatársak az intézményvezetı egyetértésével határozzák meg. A minıségi célokat a MIP és az ÖMIP mérhetı, konkrét követelményei, elvárásai alapján tervezik. A BG gondoskodik arról, hogy a minıségi célokat az egyes munkaközösségek megismerjék. A minıségi célokat vezetıségi átvizsgálás során rendszeresen felülvizsgálják. Formázott: Betőtípus: 12 pt, Félkövér, Dılt Formázott: Normál, Sorkizárt Formázott: Sorköz: 1,5 sor Stratégiai tervezés A pedagógiai tervezés folyamatszabályozása A folyamat célja: Az intézmény pedagógiai programjának felülvizsgálata, módosítása A folyamat leírása Feladat Felelıs Érintett Informált Határidı 1. Az igazgató tájékoztatja a kollégákat az alakuló értekezleten a tanévre vonatkozó nevelési és oktatási célkitőzésekrıl, a szervezeti egységek munkaterveinek tartalmi és formai elvárásairól. Tantestület szeptember A kibıvített iskolavezetıség feltérképezi, majd azonosítja a HPP Kibıvített isk. vez. Nevelıtestül et szeptember módosításra, kiegészítésre szoruló területeit, ismerteti a tantestülettel. Megalakulnak a munkacsoportok. Minıségfejle sztési team Nevelıtestül et szeptember közepe A munkacsoportok felülvizsgálási témakört választanak maguknak. Munkacsopo rtok Nevelıtestül et szeptember vége 12
13 Az igazgató tantestületi értekezleten tájékoztatja a kollégákat a munkacsoportok megalakulásáról, és az elsı olvasat elkészítésének és elıterjesztésének idıpontjáról. Tantestület október eleje A munkacsoportok elvégzik a kijelölt területek elemzését. Csoportvezet ık Munkacsopo rt tagjai október vége A csoportok együttesen és kölcsönösen megbeszélik módosító Csoportvezet ık Munkacsopo rt tagjai november közepe javaslataikat és összehasonlítják. A tantestületi értekezleten a munkacsoportok ismertetik elemzéseiket és módosító javaslataikat, melyeket a tantestület megvitat. Tantestület november közepe Amennyiben a tantestület elfogadja a javaslatokat, a módosítások, kiegészítések bekerülnek a programba. Ha korrekció szükséges, a munkacsoportok elvégzik azt egy héten belül. Munkacsopo rtok vezetıi Tantestület November vége Az így kiegészített pedagógiai programot iskolaszéki ülésen, DÖK Iskolaszék, DÖK december eleje elfogadtatjuk, DÖK ülésen a tanulókkal is megismertetjük. Az iskolavezetés ellenırzi és Belsı Gondozó Minıségfejle sztési team december közepe Törölt: 13
14 összeveti a teljes programot a törvényi elıírásokkal. Ha a kiegészített pedagógiai program megfelel a törvényi elıírásoknak, akkor bıvíthetı. Ha, hiányok adódnak, a munkacsoportok pótolják. Az igazgató testületi vitára és elfogadásra bocsátja a HPP fejlesztési módosításait. Ha a tantestület nem ért egyet a módosításokkal visszairányítja az adott munkacsoporthoz. Tantestület Január közepe Elfogadás után, a végleges programot az igazgató megismerteti közvetlen partnereinkkel (szülık, Tantestület, szülık, gyerekek január vége gyerekek) különbözı fórumokon. Az igazgató a módosított HPP-t felterjeszti az önkormányzathoz Önkormányz at Tantestület második félév eleje elfogadásra. 14
15 Éves munkaterv elkészítése A folyamat célja: A munkaterv célja, hogy meghatározza az iskola oktató nevelı munkáját. Szabályozza idıben és felelısökre lebontva az éves feladatokat. Törölt: A folyamat leírása: Feladat Felelıs Érintett Informált Határidı Az igazgató tájékoztatja a Munkaközös Tantestület augusztus kollégákat az alakuló értekezleten a tanévre vonatkozó nevelési és oktatási célkitőzésekrıl, a ség vezetık, vége ifjúságvédel mi felelıs, DÖK vezetı szervezeti egységek munkaterveinek tartalmi és formai elvárásairól. Az alakuló értekezleten az intézményvezetı tájékoztatást ad a személyi, tárgyi és szervezeti feltételekrıl. Tantestület augusztus vége A fentieket figyelembe véve a munkaközösségek az elsı megbeszélésükön meghatározzák a célokat, célértékeket. Cselekvési tervet állítanak eléréséhez, össze a célok idıkereteket, felelısöket rendelése, ellenırzés, értékeléshez. Munkaközös ség vezetık Tantestület augusztus vége Ezzel egy idıben a DÖK és az ifjúságvédelmi felelısök elkészítik éves munkatervüket. A munkaközösség-vezetık összeállítják és írásba foglalják a munkaközösségi terveket. DÖK felelıs, GYIV felelıs Munkaközös ség vezetık Tantestület szeptember eleje Tantestület szeptember eleje Törölt:, 15
16 Ezt követıen az igazgató a munkaközösségi munkatervek alapján elkészíti az iskola feladattervét, amelyben rögzíti az Munkaközös ség vezetık, GYIV felelıs, DÖK vezetı szeptember eleje adott tevékenység idıpontját és felelıseit is. Ugyanakkor a munkaközösségi tervekkel összhangban az Munkaközös ség vezetık szeptember eleje intézményvezetı elkészíti a mérési tervet, amely tartalmazza a mérések várható idejét, szereplıit és felelıseit. Ezzel egy idıben az igazgató összeállítja a tanévben várható események naptárát. Munkaközös ség vezetık, DÖK vezetı szeptember eleje Ezek után az igazgató összeállítja és írásba foglalja az iskola éves munkatervét. A tanévnyitó értekezleten a nevelıtestület dönt a munkaterv elfogadásáról. Ha tartalmilag, formailag megfelelınek tarják, akkor elfogadják, ha nem akkor az adott területen beavatkozás szükséges. Tantestület szeptember eleje Tantestület fenntartó, szülı tanévnyitó értekezlet Törölt:, Törölt:, Az igazgató egy példányt elküld a fenntartónak, egyet pedig elhelyez az igazgatói irodában. Iskolatitkár szeptember
17 Vezetıi ellenırzés Formázott: Betőtípus: Dılt Célja: adatgyőjtés, tapasztalatgyőjtés az értékeléshez, fejlesztéshez Feladat Felelıs Érintett Informált Határidı A vezetıi kör a folyamat elején meghatározza az általános vezetıi ellenırzés területeit, szempontjait, delegálását gyakoriságát és módszereit. Iskolavezeté s Alkalmazotti közösség Az iskolavezetés kiválasztja az ellenırzött területeket. Iskolavezeté s Alkalmazotti közösség augusztus vége Az iskolavezetés elkészíti az éves ellenırzési tervet. Iskolavezeté s Alkalmazotti kör szeptember eleje Az igazgató ismerteti az éves ellenırzési tervet az alkalmazotti közösséggel, értekezleten. Alkalmazotti közösség szeptember eleje Az ellenırzésért felelıs személyeket megbízza az igazgató. A megbízással egy idıben az igazgató meghatározza a beszámolók idejét. Delegáltak szeptember eleje Az ellenırzés idıben ütemezett végrehajtása. Az ellenırzés tapasztalatainak megbeszélése az ellenırzés után 1 héten belül. Az ellenırzést végzı személy javaslatot tesz a feltárt hiányok pótlására. Ellenırzést végzı személy Ellenırzı Delegáltak Ellenırzött Ellenırzött Az ellenırzést végzı személy beszámol az ellenırzés tapasztalatairól az igazgatónak. Az ellenırzés eredményeinek adattárba helyezése az ellenırzési folyamat végén, amely majd az értékelési folyamat bemenete lesz. Ellenırzı Ellenırzött Ellenırzı 17
18 Éves értékelés Formázott: Betőtípus: Dılt Célja: Az intézmény mőködésének, a szabályozásoknak és a partneri elvárásoknak való megfelelés és a szükséges módosítások feltárása Tevékenység, feladat Felelıs Határidı Érintett Informált Az igazgató felkéri a az értékelésben érintett területek felelıseit a beszámolók elkészítésére május vége Munkaközös ség vezetık, BG, DÖK vezetı, GYIV felelıs Az érintett területek felelısei területek június elkészítik az éves beszámolójukat Az igazgató összegzi a beszámolókat, értékeli a tantestület tagjainak munkáját. A tanévzáró értekezleten az igazgató és az érintett területek felelısei beszámolnak az éves munkáról. Az igazgató összegzi és értékeli a tanévben végzett munkát. A tantestület tagjai hozzászólnak, véleményt mondanak az elhangzottakról. A tantestület elfogadja az éves beszámolót. Az igazgató eljuttatja a beszámolót a fenntartóhoz. felelısei közepe június közepe június vége területek felelısei igazgató június vége területek felelısei igazgató június vége területek felelısei igazgató június vége fenntartó tantestület tantestület tantestület A folyamat végrehajtásáért felelıs a tanévzáró értekezlet után, ellenırzi az éves beszámoló elkészítésének lépéseit, ahol szükséges javaslatokat tesz a korrekciókra, melyek beépülnek a következı éves tervbe. A MIP mőködése A MIP mőködtetéséért az intézményvezetı a felelıs. Az iskolai mőködés szabályozása a szervezeti felépítésben változást hozott. Az igazgató kinevezi a minıségfejlesztési rendszer támogatásáért felelıs személyt a Támogató Csoport vezetıjét, aki egyéb feladataitól függetlenül elegendı hatáskörrel rendelkezik a minıségfejlesztési rendszer mőködtetéséhez. A TCS vezetı az iskolavezetés munkájában egyenrangú partnerként vesz részt. A munkaköri leírásában elıírtaknak megfelelıen végzi a MIP mőködtetésének feladatát. Munkáját a különbözı folyamatokért felelıs munkatársak segítik, akik az adott folyamatért felelısek. Beszámolási kötelezettséggel tartoznak az alkalmazotti kör illetve a minıségirányítási vezetı felé. Feladatukat a munkaköri leírásuk tartalmazza. Folyamatainkat a PDCA ciklusnak megfelelıen mőködtetjük. A MIP felülvizsgálatát évenként illetve a törvényi változásoknak megfelelıen végezzük. Formázott: Betőtípus: Nem Félkövér, Nem Dılt Törölt: Az Formázott: Normál Formázott: Betőtípus: 14 pt, Félkövér, Dılt Formázott: Balra zárt Törölt:, Formázott: Betőtípus: 12 pt Formázott: Normál 18
19 A minıségfejlesztési rendszer mőködése Tevékenységek, feladatok Felelıs Határidı Ellenırzi Formázott: Betőtípus: 12 pt, Dılt Formázott: Normál Formázott: Betőtípus: 12 pt Az iskolára vonatkozó jelen helyzet rögzítése, helyzetelemzés készítése A klímatesztekkel való vizsgálat módszertani elıkészítése A klímavizsgálat lebonyolítása, felmérések elvégzése, összefoglaló elemzés készítése A SWOT analízis elıkészítése A SWOT analízis lebonyolítása, összefoglaló készítése A helyzetelemzés alapján a a jelen és a kívánt helyzet közötti különbség megállapítása, lista készítése A célok meghatározása Rangsor, prioritási sor állítása, fejlesztendı területek kijelölése Minıségbizt osítási team Minıségbizt osítási team Minıségbizt osítási team Minıségbizt osítási team Minıségbizt osítási team Minıségbizt osítási team Minıségbizt osítási team Minıségbizt osítási team a vezetıi igazgató pályázato k idején 2 évente igazgató 2 évente igazgató 4 évente igazgató 4 évente igazgató 4 évente igazgató 4 évente igazgató 4 évente igazgató Egy évre az iskolai minıségi munkára vonatkozóan fejlesztési terv készítése Minıségbizt osítási team évente igazgató Tanulói nyomon követési rendszer kidolgozása, fejlesztése Minıségbizt osítási team folyamato s igazgató Törölt: 19
20 II. Partnerkapcsolatok irányítása Formázott: Balra zárt A partneri igény és elégedettségmérés A szabályzat célja: Az Intézmény közvetlen és közvetett partnerei azonosítási folyamatának és az igényfelmérés rendjének meghatározása a következı szempontok figyelembevételével: 1. A többszöri ismételhetıség 2. Összehasonlíthatóság Érvényességi terület: A szabályozás a minıségfejlesztési munka partnerazonosítási és igény meghatározási területére terjed ki. 1. A partnerek meghatározási rendje Módszer: Brainstorming A meghatározást végzi: Minıségbiztosítási csoport 2. Partnerlista felülvizsgálata: A partnerlistát felül kell vizsgálni a minıségfejlesztés minden olyan szakaszában, amelyben az intézményi önértékelés, vagy más célból partneri vélemény illetve igény felmérése szükségessé válik. Ha az Intézmény társadalmi, gazdasági, jogi környezetének jelentıs változása a partnerek bıvülésével illetve szőkülésével jár. Az Intézmény szakmai kínálatának változása miatt bıvült, vagy szőkült a partneri kör. Bármilyen okból olyan átszervezés következik be, amely a partnereket lényegesen érinti. 3. Felülvizsgálat gyakorisága: Az 2.pont eseteiben, de legalább két évente. Felelıs: TCS vezetı 4. A partneri igények, vélemények felmérése 4.1. Módszerek Kérdıíves felmérés Interjú Törölt: - Formázott: Betőtípus: Dılt Formázott: Betőtípus: Dılt Formázott: Betőtípus: 12 pt Formázott: Normál Formázott: Balra zárt Formázott: Balra zárt, Automatikus sorszámozás + Szint: 1 + Számozás stílusa: 1, 2, 3, + Kezdı sorszám: 1 + Igazítás: Bal oldalt + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm Formázott: Balra zárt Törölt: Rendje és szempontjai <#>Az 50 fınél nagyobb partneri csoport esetén reprezentatív minta alkalmazható. <#>A minta szükségességét a következı szempontok alapján kell vizsgálni: A célcsoport tagjainak száma. A tagok elérhetısége. Partneri státusza. <#>A minta alkalmazásáról a minıségbiztosítási csoport dönt. <#>A mintavételi eljárás szempontjai: A mintának tükröznie kell az Intézmény mintavétel idıpontjában érvényes, a 4. pont Formázott: Balra zárt, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm Formázott: Balra zárt Formázott: Balra zárt, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm Formázott: Balra zárt Formázott: Balra zárt, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm Formázott: Balra zárt Formázott Formázott: Balra zárt Formázott Formázott: Balra zárt Törölt: Törölt:... [1]... [2] 20
21 4.2. A módszerek kiválasztásának szempontjai: Öt fınél nagyobb létszámú célcsoport esetén a szélesebb körő adatgyőjtés és az objektívebb kiértékelhetıség érdekében kérdıív. Az öt fınél kevesebb létszámú célcsoport esetében interjú. A módszerek célszerőségét minden partner esetében vizsgálni kell Mintavételi rendje és szempontjai Az 50 fınél nagyobb partneri csoport esetén reprezentatív minta alkalmazható. A minta szükségességét a következı szempontok alapján kell vizsgálni: A célcsoport tagjainak száma. A tagok elérhetısége. Partneri státusza. A minta alkalmazásáról a minıségbiztosítási csoport dönt. A mintavételi eljárás szempontjai: A mintának tükröznie kell az Intézmény mintavétel idıpontjában érvényes, a 4. pont szempontjai szerinti viszonyait. 5 Az igényfelmérés gyakorisága Az igényfelmérést legalább két évente ismételni kell. Meg kell ismételni az elızı pontban meghatározott intervallum lejárta elıtt is, ha: Bármilyen okból a teljeskörő intézményi önértékelésre sor kerül. A partnerek nagyobb csoportját érintı átszervezést követı fél éven belül. A közvetlen partnerek közül legalább egy meghatározó hányada / a csoport teljes létszámának legalább harmada / igényli. 6. Az igényfelmérés végrehajtásának rendje 6.1. A partnerlista felülvizsgálása Végzi: minıségbiztosítási csoport Felelıs: TCS vezetı Az igényfelmérı kérdıívek és interjútervek felülvizsgálata, összeállítása Végzi: minıségbiztosítási csoport Felelıs: TCS vezetı Felmérések technikai kivitelezése Végzi: minıségbiztosítási csoport Felelıs: TCS vezetı Az igényfelmérések idıpontjának meghatározása Törölt: Minden Formázott: Behúzás: Bal: 1,25 cm Törölt: Törölt: Formázott: Balra zárt Formázott: Balra zárt, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm Törölt: két Formázott: Balra zárt, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm Formázott: Balra zárt Törölt: Formázott: Balra zárt, Behúzás: Bal: 1,25 cm, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm, Tabulátorok: Nincs 0,63 cm Formázott: Balra zárt Formázott: Balra zárt, Behúzás: Bal: 1,25 cm, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm, Tabulátorok: Nincs 0,63 cm Formázott: Balra zárt Formázott: Balra zárt, Behúzás: Bal: 1,25 cm, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm, Tabulátorok: 2,52 cm, Tabulátorlista + Nincs 0,63 cm Formázott: Balra zárt Formázott: Balra zárt, Behúzás: Bal: 1,25 cm, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm, Tabulátorok: Nincs 0,63 cm 21
22 Formázott: Balra zárt 6.2. A partneri igények rögzítése és meghatározása A felmérések eredményeinek kiértékelése Végzi: minıségbiztosítási csoport Felelıs: TCS vezetı Az eredmények rögzítése Formázott: Balra zárt, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm Törölt: Az eredmények rögzítése az erre a célra szolgáló kiértékelı lapon történik Felelıs: A lapokat kiértékelés után hitelesíteni kell. Hitelesítés után javítás nem lehetséges. Végzi: minıségbiztosítási csoport Hitelesíti: az Intézmény igazgatója és TCS vezetı Felelıs: TCS vezetı 6.3. Az igények kiértékelése Módszerek: Összehasonlító diagnosztikai táblázatok Diagrammok A statisztikai adatok alapján jegyzıkönyv készül, amely rögzíti a releváns igényeket. Végzi: minıségbiztosítási csoport Felelıs: TCS vezetı 6.4. Az igények szignifikanciája Szignifikánsnak tekintjük az igényt akkor, ha: A partnercsoport létszámának legalább harmada kinyilvánítja Fenntartói igény legalább határozati szinten jelentkezik Jogi és etikai kérdés még akkor is, ha a partner, illetve partnerek elenyészı hányada veti fel, amennyiben bizonyíthatóan igaz. Törölt: Formázott: Behúzás: Bal: 0 cm Formázott: Behúzás: Bal: 1,25 cm, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm, Tabulátorok: 1,88 cm, Tabulátorlista + Nincs 0,63 cm Formázott: Behúzás: Bal: 1,25 cm, Felsorolás + Szint: 1 + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm, Tabulátorok: 1,88 cm, Tabulátorlista + Nincs 0,63 cm 7. Visszajelzés a partnereknek A visszajelzés módja Szóbeli tájékoztatás Írásbeli beszámoló A tájékoztatás alkalmai Munkatársi értekezlet Szülıi értekezlet Osztályfınöki órákon 22
23 Végzik: minıségbiztosítási csoport, pedagógus munkatársak Felelıs: az Intézmény igazgatója Kommunikáció a partnerekkel Partnerek összefoglaló táblázata Közvetlen partnerek Partner Szülık Tanulók Pedagógusok Alkalmazottak Önkormányzat Kapcsolat -tartó Pedagógusok Szülık SzMK Osztályfınökö k, pedagógusok tanulók DÖK-segítı DÖKképviselı Gazdasági vezetı, munkatársak Alpolgármester, Irodavezetı Kapcsolattartás módja SzMK értekezlet ellenırzı, üzenı füzet szülıi értekezlet fogadóóra közösségi órák DÖK-győlés DÖK-közgyőlés egyéni beszélgetés értekezlet kibıvített vezetıi egyéni beszélgetés értekezlet Módszer Eszköz kérdıív beszélget és fórum kérdıív megbeszé lés kérdıív megbeszé lés kérdıív megbeszé lés Gyakoriság évente évente évente évente személyes kapcsolat interjú 4 évente Formázott táblázat Törölt: SZMK Törölt: SZMK Törölt: Törölt: 23
24 Közvetett partnerek Partner Kapcsolattartó Kapcsolat -tartás módja Módszer Eszköz Pedagógiai helyettes személyes kapcsolat kérdıív Intézet, osztályfınökök interjú pedagógiai munkatársak az Óvodák Következı iskolafok Egyházak Zeneiskola Sportegyesületek Orvos, védını GYIVI Családsegítı Szolgálat Nevelési Tanácsadó Gyógypedag ógiai Módszertani Központ Intézetben helyettes óvodavezetık, óvónık, igazgatóhelyettes igazgató, osztályfınökök személyes kapcsolat személyes kapcsolat kérdıív interjú kérdıív interjú Gyakoriság 4 évente 2 évente 2 évente helyettes személyes kapcsolat interjú 2 évente - hitoktató helyettes személyes kapcsolat interjú 2 évente - zenetanárok Testnevelık, személyes kapcsolat interjú 4 évente igazgatóhelyettes - edzık helyettes személyes kapcsolat interjú 4 évente Gyermekvédelmi felelıs - munkatárs GYIV felelıs, igazgató helyettes és a családsegítı illetékes munkatársa Gyermekvédelmi felelıs - munkatárs osztályfınökök, fejlesztı pedagógus személyes kapcsolat interjú 2 évente személyes kapcsolat interjú 4 évente személyes kapcsolat interjú 4 évente személyes kapcsolat interjú 4 évente 24
25 1. osztályosok beiskolázási rendje Cél: két optimális létszámú elsı osztály indítása Tevékenység Felelıs Érintett Informált Határidı Kapcsolattartás igazgatóhelyettes tanítók, tantestületek folyamatos az óvoda és az, óvodavezetı óvodapedagógus iskola között, ok részvétel a foglalkozásokon iskolában és óvodában Törölt: 1 Formázott: Betőtípus: Dılt Formázott: Automatikus sorszámozás + Szint: 1 + Számozás stílusa: 1, 2, 3, + Kezdı sorszám: 1 + Igazítás: Bal oldalt + Igazítás: 0 cm + Tabulátorhely: 0,63 cm + Behúzás: 0,63 cm Törölt: három Az 1. osztályos tanítók kijelölése 1. oszt. tanító Tantestület, óvónık, szülık január Törölt: igazgató Törölt: tantestület Óvodai szülıi értekezleten az 1. osztályos tanítók és az iskola bemutatása Alsós igazgató helyettes 1. osztályos tanítók, óvónık, szülık 1. osztályos tanítók, óvónık, szülık február Nyílt elıkészítése nap Nyílt nap lebonyolítása 1.osztályosok beíratása Szülıi értekezlet a leendı elsıs szülık számára Alsós igazgató helyettes Alsós munkaközösség Alsós igazgató helyettes Alsós igazgatóhelyettes Alsós mk. vezetı Alsós munkaközösség Gyerekek, óvónık, szülık Alsós munkaközösség 1. osztályos tanítók Tantestület, óvodák Önkormányzat március március április Szülık június vagy szeptember Törölt: alsós Törölt: alsós Törölt: alsós Törölt: alsós Törölt: gyerekek Törölt: tantestület Törölt: Törölt: alsós Törölt: önkormányzat Törölt: igazgató Törölt: szülık A beiratkozási lap és az önkormányzat által meghatározott indítható osztálylétszám összehasonlítása után, az igazgató megállapítja, hogy a gyermeklétszám elegendı-e a három osztály indításához. Amennyiben optimális az osztályok létszáma, elégedettek lehetünk a marketing munkánkkal. Ha alacsony a létszám, az iskolavezetésnek döntenie kell a további lépésekrıl: az önkormányzat humánpolitikai osztály engedélyét kérve, egyeztet a másik iskolával az esetleges átcsoportosítás reményében. Szeptember elsı napjaiban az igazgató és az elsı osztályos tanítók közös szülıi értekezletet tartanak az iskolában, ahol a szülık tájékoztatást kapnak a tanév feladatairól, a szükséges taneszközökrıl, az iskola programjáról, elvárásokról, követelményekrıl. 25
26 Panaszkezelés Az iskola tanulói részére Cél: a tanulót érintı problémákat, vitákat a legkorábbi idıpontban, a legmegfelelıbb szinten lehessen feloldani vagy megoldani A folyamat leírása Tevékenység Felelıs Érintett Informált A panaszos problémájával az osztályfınökhöz fordul. Az osztályfınök aznap vagy másnap megvizsgálja a panasz jogosságát, amennyiben Osztályfınök Panasz alanya Panaszos / képviselıje az nem jogos, akkor tisztázza az ügyet a panaszossal. Jogos panasz esetén az osztályfınök egyeztet az érintettekkel. Ha ez eredményes, akkor a Osztályfınök Panasz alanya Panaszos / képviselıje probléma megnyugtatóan lezárul. Abban az esetben, ha az osztályfınök nem tudja megoldani a problémát, közvetíti a Osztályfınök Panaszos képviselıje panaszt azonnal az igazgató felé. Az igazgató 3 napon belül egyeztet a panaszossal. Panaszos képviselıje Osztályfınök Az egyeztetést, megállapodást a panaszos és az érintettek szóban v. írásban rögzítik és Panaszos képviselıje Osztályfınök elfogadják az abban foglaltakat, így az egyeztetés eredményes. Amennyiben a probléma megoldásához türelmi idı szükséges, 1 hónap idıtartam után az érintettek közösen értékelik a beválást. 26
27 Ha a probléma ezek után is fennáll, a panaszos képviselıje jelenti a panaszt a fenntartó felé. Az iskola igazgatója a fenntartó bevonásával 15 napon belül megvizsgálja a panaszt, közös javaslatot tesznek a probléma kezelésére. A fenntartó egyeztet a panaszos képviselıjével, amit írásban is rögzítenek. A folyamat gazdája az igazgatóhelyettes, aki a tanév végén ellenırzi a panaszkezelés folyamatát, összegzi a tapasztalatokat. Ha szükséges, elvégzi a korrekciót az adott lépésnél, és elkészíti a beszámolóját az éves értékeléshez. Alkalmazottak részére Cél: az iskolában történı munkavégzés során esetlegesen felmerülı problémákat, vitákat a legkorábbi idıpontban a legmegfelelıbb szinten lehessen feloldani, megoldani. Törölt: vitákat A folyamat leírása Tevékenység Felelıs Érintett Informált Az alkalmazott panaszát szóban vagy írásban eljuttatja ahhoz a személyhez, aki a felelıse annak a területnek, ahol a probléma felmerült. Az adott területek felelıseit a felelısségi mátrix tartalmazza. Panaszos felelıs A felelıs megvizsgálja 3 napon belül a panasz jogosságát. Ha a panasz nem jogos, akkor a felelıs tisztázza az ügyet a panaszossal. Felelıs panaszos Ha a panasz jogosnak minısül, akkor a felelıs 5 napon belül egyeztet a panaszossal. Ezt követıen a felelıs és a panaszos az egyeztetést, megállapodást írásban rögzítik és elfogadja az abban Felelıs / panaszos Felelıs Panaszos Törölt: panasz 27
28 foglaltakat. Ebben az esetben a probléma megnyugtatóan lezárult, rögzítés feljegyzésben. Amennyiben a panasz megoldásához türelmi idı szükséges, 1 hónap idıtartam után közösen értékeli a panaszos és a felelıs a beválást. Ha a türelmi idı lejártával a probléma nem oldódott meg se a felelıs, se az igazgató közremőködésével, akkor az igazgató a fenntartó felé jelez. Panaszos Fenntartó 15 napon belül az iskola igazgatója a fenntartó képviselıjének bevonásával megvizsgálja a panaszt, közös javaslatot tesz a probléma kezelésére írásban is. Fenntartó képviselıje / panaszos Ezután, a fenntartó képviselıje, az igazgató egyeztetnek a panaszossal, a megállapodást írásban rögzítik. Amennyiben türelmi idı szükséges, 1 hónap idıtartam után közösen értékelik a beválást. Ha ekkor a probléma megnyugtatóan lezárult, a megoldást írásban rögzítik az érintettek. Fenntartó képviselıje / panaszos Ha a panaszos eddig nem fordult problémájával a munkaügyi bírósághoz, akkor most már csak oda fordulhat. Az eljárást törvényi szabályozók határozzák meg. A folyamat gazdája az igazgatóhelyettes, aki tanév végén ellenırzi a panaszkezelés folyamatát, összegzi a tapasztalatokat. Ha szükséges, elvégzi a korrekciókat az adott lépésnél, és elkészíti a beszámolóját az éves értékeléshez. 28
29 III. Intézményi mőködés folyamata Emberi erıforrások Eljárásrend az emberi erıforrások kiválasztási és betanulási rendjének mőködtetésére (pedagógus munkatárs) Lépések Módszer Eszköz Érintett Felelıs Határidı Pályázat kiírása Pályáztatás Megyei lap, MEPI Híradó Határidıre beérkezı pályázatok értékelése Személyes beszélgetés a pályázóval Intézmény céljainak megismertetése A feltételrendszer megismertetése Dokumentumelemzés Beszélgetés Beszélgetés Beszélgetés Szakmai önéletrajz Dokumentumok, pályázat Küldetésnyilatkoz at, Pedagógiai program Munkajogi dokumentumok Megbízás Döntés Munkaszerzıdés, munkaköri leírás Patronáló tanár kijelölése Személyes Beszélgetés beszélgetés a vezetıvel - egyéni érdeklıdési kör megismerése - érdekvédelmi szervezetek megismerése - munkaközösség megismerése - az iskola hagyományainak megismerése Személyes Bemutatás találkozások (a patronáló tanárral) A kiválasztás és Megbeszélés betanulás értékelése Írásbeli értékelés Az adott szakmai munkaközösség Pályázó, igazgató Pályázó, igazgató Pályázó, igazgató Pályázó, igazgató Pályázó, igazgató Felkérés Megbízás Patronáló tanár, pályázó, igazgató Iskolai dokumentumok Értékelés szempontjai HPP Munkaköri leírás Óralátogatás Pályázó, igazgató, szervezetek képviselıje, munkaközösség vezetıje Munkatársak+ új munkatárs+ patronáló tanár Új munkatárs Patronáló tanár igazgató Tanév vége Pályázat határideje (aug.1.) Aug. 15. Aug. 15. Aug. 15. Aug. 20. Aug. 28. patronáló tanár helyettes igazgató Szept. 10. Szept. 10 Jan.31. Május
30 Az eljárásrend korrekciója az értékelés tapasztalatai alapján értékelı lap Adminisztráció korrekció Eljárásrend Minıségügyi tanács igazgató Június 15 Szempontok a mentor tanár kiválasztására - Legalább 5 éve iskolánk kinevezett pedagógusa, általában munkaközösség-vezetı ill. az ı javaslatára kiválasztott munkatárs A patronáló pedagógus feladata - a belépı új, pályakezdı ill. nem pályakezdı kolléga óráinak látogatása (havonta egyszer) az óralátogatási értékelı lap szempontjai szerint - az adminisztráció pontos vezetése - informális problémák megbeszélése Eljárásrend az emberi erıforrások kiválasztási és betanulási rendjének mőködtetése, nem pedagógus munkatárs Lépések Módszer Eszköz Érintett Felelıs Hat.idı Álláshirdetés Hirdetés Megyei lap, MEPI Híradó Gazdasági vezetı Gazdasági vezetı Aktualit ás szerint Beérkezı jelentkezések értékelése A feltételrendszer megismertetése Döntés az álláshely betöltésérıl, megbízás Patronáló munkatárs kijelölése Patronáló munkatárs értékelése a jelentkezırıl Az eljárásrend lépéseinek korrekciója az értékelés tapasztalatai alapján Értékelı megbeszélés Beszélgetés Munkajogi dokumentum Döntéshozatal Szerzıdés Jelentkezı Gazdasági vezetı Jelentkezı Gazdasági vezetı Jelentkezı Gazdasági vezetı Felkérés Megbízás Jelentkezı Gazdasági vezetı Patronáló munkatárs Szóbeli megbeszélés Munkaköri leírás Jelentkezı Gazdasági vezetı Patronáló munkatárs Korrekció Eljárásrend Minıségügyi tanács Gazdasági vezetı Aktualit ás szerint Gazdasági vezetı Aktualit ás szerint Gazdasági vezetı Aktualit ás szerint Gazdasági vezetı Aktualit ás szerint Gazdasági vezetı A munkasz erzıdést követı 3 hónap elteltéve l Gazdasági vezetı Aktualit ás szerint 30
31 Szempontok a patronáló munkatárs kiválasztására A gazdasági vezetı javaslatára történik a kiválasztás a legalább 3 éve intézményünkben jól dolgozó munkatársak közül. A patronáló munkatárs feladata, hogy helyismeretére és munkahelyi tapasztalatára támaszkodva segíti az új munkatárs munkavégzését ill. beilleszkedését. A konyhai dolgozók kiválasztásánál a konyhai mőködést szabályozó minıségügyi rendszer az irányító. Szervezeti felépítés Érdekvéd. Közalk.tan. Iskolaszék SZM Könyv tár Nev.okt.ig.h. Napkö zis nev. Szab.idı.sz igazgató Gazd.ig.h. tanárok Techn dolgozók MK:vezetık tanítók Tanügyi,sportü.ig.h. Fejl. Ped. DÖK vez GYIVfel. Min.kör Projekt Formázott: Normál Törölt: Formázott: Betőtípus: Nem Félkövér, Nem Dılt Formázott: Betőtípus: Dılt Törölt: Törölt: <sp><sp><sp><sp><sp> <sp><sp><sp><sp><sp><sp> <sp><sp><sp><sp> <sp><sp><sp><sp> <sp><sp> Projektmen. <sp><sp><sp><sp><sp><sp> <sp><sp> <sp><sp><sp><sp> <sp><sp><sp><sp><sp> <sp><sp><sp><sp> <sp><sp><sp><sp><sp><sp> <sp> <sp><sp><sp> <sp><sp> <sp><sp><sp><sp> <sp> <sp><sp><sp> <sp> <sp><sp><sp><sp> <sp> <sp><sp><sp><sp> Formázott: Betőtípus: Nem Félkövér Törölt: <sp><sp><sp> Projekt Projekt Projekt Törölt: 31
32 A szervezeti felépítés pontos leírását az érvényben lévı SZMSZ tartalmazza, a HPP felülvizsgálata során beépítjük a szervezetbe a minıségirányítási vezetıt és a folyamatgazdákat. Azt, hogy az intézmény hogyan alakítja ki és mőködteti belsı információs rendszerét, és hogyan hasznosítja a munkatársak intézményen belül felhalmozott tudását táblázatba foglaltuk. Az információáramlást az alábbi eszközökkel oldjuk meg meghívó / pl. rendezvények, karácsonyi ünnepség stb. /, bemutató órákra iskolarádió, fórum ellenırzı, üzenı füzet levél tanulói értékelés havi rendszerességgel belsı számítógépes hálózat Internet iskolai honlap Továbbképzési rend mőködtetése Célja: A tudatos humánerıforrás fejlesztése, a felsı képzési rendszer kihasználásával és a pedagógus továbbképzési rendszer kínálta lehetıségek figyelembe vételével Tevékenységek, feladatok Felelıs Határidı Ellenırzi a pedagógiai programban levı célok, képzési feladatok és a pedagógusok végzettségének összehasonlítása a továbbképzési kérések és az iskolai szükségletek összevetése a továbbképzések várható költségeinek megállapítása munkaközössé gek iskolavezetés augusztus vége iskolavezetés, igazgató Törölt: Törölt: ábra Törölt: információ Törölt: Törölt:. A beiskolázási terv bevétele az éves igazgató tanévnyitó igazgató munkaterve értekezlet A továbbképzési jegyzék közzététele a igazgató szeptember igazgató nevelıtestületben eleje A megfelelı továbbképzések kiválasztása nevelık március igazgató Az igazgatóhelyettes elıterjeszti a igazgatóhelyet március igazgató jelentkezési igényeket tes A tantestület kialakítja a támogatandó igazgatóhelyet március igazgató továbbtanulók névsorát tes Az igazgató és a gazdasági vezetı véglegesíti igazgató, március igazgató a továbbtanulók jelentkezését gazdaságvezet ı Az éves beiskolázási terv elkészítése igazgatóhelyet március igazgató A továbbtanulók jelentkeznek a megjelölt intézményekbe, befizetés tes pedagógusok márciusáprilis igazgató 32
33 A helyettesítések megszervezése igazgatóhelyet márciusáprilis igazgató tes Elszámolás a számlákkal az iskolatitkárnak pedagógusok folyamatos gazdaságveze tı Az esetleges új igények jelzése az pedagógusok folyamatos igazgató igazgatóhelyettesnek Döntés az új igényekrıl tantestület folyamatos igazgató Beszámolók a továbbképzésekrıl. pedagógusok folyamatos igazgató A tanúsítványok, oklevelek leadása Az esetleges átsorolások végrehajtása iskolatitkár folyamatos igazgató Elszámolás a felhasznált pénzzel igazgatóhelyet folyamatos igazgató tes A maradványpénz felhasználása. igazgató folyamatos igazgató A folyamat értékelése: igazgatóhelyet tanév végén igazgató megtörténtek e a beiskolázási tervben szereplı továbbképzések tes a számlák összesítése a továbbképzésekért felelıs munkatárs a félévi értekezleten értékeli a beiskolázási terv megvalósulását, ismerteti szükség volt-e beavatkozásra iskolatitkár Gazdasági és pénzügyi folyamatok Definíció Iskolánk gazdaságilag önálló intézményként mőködik. Gazdálkodását a Számvitelrıl szóló évi C. törvény valamint 249/2000 Korm. Rend. az Államháztartás szervezeti beszámolási és könyvvezetési kötelezettségének sajátosságait figyelembe véve, kiegészítve a helyi önkormányzat rendeleteinek betartásával. Jelen leírás az oktatási-nevelési tevékenységünk feltételrendszere finanszírozásának intézményi szabályozását tartalmazza. Hivatkozások Eger város éves költségvetése Éves mérleg-beszámoló Felelısség és hatáskör Az eljárásban meghatározottak szerint. 33
DR. KEMÉNY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA EGER 2009.
INTÉZMÉNYI MINİSÉGITRÁNYÍTÁSI PROGRAM DR. KEMÉNY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA EGER 2009. 1 Intézményi Minıségirányítási program Dr. Kemény Ferenc Általános Iskola Eger Alkalmazotti közösség jóváhagyásának dátuma:
RészletesebbenPanaszkezelési Szabályzat
Panaszkezelési Szabályzat 2016. november. 01. 1 A panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg. Panaszt tenni
RészletesebbenElızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009.
Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009. Aszód Város Önkormányzatai Képviselı Testülete részére 2170 Aszód, Szabadság tér 9. Tárgy: Beszámoló az iskola Minıségirányítási
RészletesebbenPanaszkezelési Szabályzat Szegedi Dózsa György Általános Iskola
Panaszkezelési Szabályzat Szegedi Dózsa György Általános Iskola 2017. 1 A panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti
RészletesebbenPanaszkezelési Szabályzat
Panaszkezelési Szabályzat 2017. 1 Panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg. Panaszt tenni olyan ügyekben lehet,
RészletesebbenPanaszkezelési Szabályzat
Észak-Budapesti Tankerületi Központ Újpesti Óvoda, Általános Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 1041 Budapest, Venetiáner u. 26. Tel./fax: 369-3384 Panaszkezelési Szabályzat 2017. 1
RészletesebbenPANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT
CSODA- VÁR EGYSÉGES ÓVODA- BÖLCSŐDE PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Készítette: Óvodavezető Kelt:. november 04. Oldal 1 A panaszkezelési rend az óvodában Az óvoda gyermekeit és szüleiket, gondviselőiket, valamint
RészletesebbenPANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT
PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg. Panaszt tenni olyan ügyekben lehet, melyekkel kapcsolatban az iskola köteles
RészletesebbenPanaszkezelési Szabályzat
Panaszkezelési Szabályzat 2015. 1 A panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg. Panaszt tenni olyan ügyekben
RészletesebbenMinıségirányítási program. Móra Ferenc Általános Iskola
Minıségirányítási program Móra Ferenc Általános Iskola 1. MINİSÉGPOLITIKA 1.1. Bevezetés A valkói Móra Ferenc Általános Iskola a közoktatásról szóló 1993.évi LXXIX. Törvény 40. (10) bekezdése szerint intézményi
RészletesebbenPanaszkezelési Szabályzat
Panaszkezelési Szabályzat Zuglói Arany János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Panaszkezelési rend Zuglói Arany János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Az iskola tanulóit és szüleiket,
RészletesebbenA Hetvehelyi Általános Iskola panaszkezelési szabályzata
A Hetvehelyi Általános Iskola panaszkezelési szabályzata A Hetvehelyi Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzatának melléklete Panaszkezelési rend a Hetvehelyi Általános Iskolában Az iskola tanulóit
RészletesebbenDEBRECENI FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM
DEBRECENI FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 16. sz. függeléke OM azonosító kód: 031198 Elfogadva: 2017. augusztus 30. Hatálybalépés ideje: 2017. szeptember
RészletesebbenA NAGYKANIZSAI ZRÍNYI MIKLÓS - BOLYAI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA. A közérdekű bejelentések és panaszok kezelésének rendjéről szóló szabályzata
A NAGYKANIZSAI ZRÍNYI MIKLÓS - BOLYAI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA A közérdekű bejelentések és panaszok kezelésének rendjéről szóló szabályzata 2018 Tartalomjegyzék 1. Formális panaszkezelési eljárás... 3 2.
RészletesebbenPanaszkezelési Szabályzat Kőbányai Fekete István Általános Iskola
Panaszkezelési Szabályzat Kőbányai Fekete István Általános Iskola Az iskola tanulóit és szüleiket, gondviselőiket, nevelőszülőket, más ügyfeleket valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg.
RészletesebbenElkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt
Elkötelezettség a Kiválóságért Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi
RészletesebbenNYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE
Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE Gyırné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetıje Elfogadva:
RészletesebbenPanaszkezelési Szabályzat. Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola
Panaszkezelési Szabályzat Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola 2018 Panaszkezelési rend az iskolában Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit
RészletesebbenMóra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE
Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Iskolánk 6. osztálya a 2008. évi országos kompetencia mérés során az országos átlagos képességpont
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
RészletesebbenSzeremlei Sámuel Református Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv
Szeremlei Sámuel Református Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola Óvoda-iskola átmenet programja Intézkedési terv Intézményvezetık.. Tóthné Mohos Erika. Árva László igazgató Ph Ph Elfogadás
RészletesebbenELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ
ME 01 Minıségirányítási Eljárás 1. melléklet ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2011. április 19-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: Javaslat a Halmi
RészletesebbenB U J Á K I S Z E N T - G Y Ö R G Y I A L B E R T Á L T A L Á N O S I S K O L A P A N A S Z K E Z E L É S I S Z A B Á L Y Z A T
B U J Á K I S Z E N T - G Y Ö R G Y I A L B E R T Á L T A L Á N O S I S K O L A 3047 Buják, Glatz Oszkár utca 1. OM azonosító: 032206 P A N A S Z K E Z E L É S I S Z A B Á L Y Z A T SZMSZ MELLÉKLETE...
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2009. május 8-án kelt értesítése alapján - melyet a Fenntartói Társulás az intézményfenntartó részére küldött - a 2008.
RészletesebbenINTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM
INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Intézmény neve: Tarczy Lajos Általános Iskola OM azonosító: 037010 Készítették: Venczel Csaba Takácsné Piszker Éva Gicziné Horváth Katalin Dr.Kalmárné Bóka Ildikó Németh
RészletesebbenPANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT
PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1. Bevezetés Az iskola partnerek panaszainak egységes szabályok szerint történő, átlátható, hatékony kezelése és kivizsgálása érdekében elkészítette a panaszkezelés
RészletesebbenHajnal-Lenkey-Jázmin Utcai Általános Művelődési Központ. Panaszkezelési szabályzata
Hajnal-Lenkey-Jázmin Utcai Általános Művelődési Központ Panaszkezelési szabályzata Panaszkezelési szabályzat Panaszkezelés eljárási rendje A szabályozás célja: 1. A munkavégzés során a szülők, alkalmazottak
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2010. április 14-én kelt értesítése alapján a 2009. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay
RészletesebbenELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS
ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS Az együttnevelés eredményei a többségi intézmények szemszögébıl, avagy miért van szükségünk az Egységes Módszertani Intézményekre? Készítette: Lırincsikné Kovács Olga
RészletesebbenNyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolájának. 2010/2011. tanévi MUNKATERVE
Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolájának 2010/2011. tanévi MUNKATERVE A munkaterv fı részei: I. Kiemelt célkitőzések, II. Meghatározó, kiemelt feladatok, III. A kiemelt
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI
RészletesebbenTóvárosi Általános Iskola
Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember
RészletesebbenA Petıfi Sándor Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium diákönkormányzatának Szervezeti és Mőködési Szabályzata
A Petıfi Sándor Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium diákönkormányzatának Szervezeti és Mőködési Szabályzata Ezen Szervezeti és Mőködési Szabályzat a Petıfi Sándor Római Katolikus Általános Iskola
RészletesebbenIntézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176
RészletesebbenTartalom TARTALOM... 1 AZ INTÉZMÉNY RÖVID BEMUTATÁSA... 2 MÉRÉSI-ÉRTÉKELÉSI RENDSZER AZ INTÉZMÉNY EGÉSZÉRE, ÉS AZ INTÉZMÉNYEGYSÉGEKRE...
Tartalom TARTALOM... 1 AZ INTÉZMÉNY RÖVID BEMUTATÁSA... 2 AZ INTÉZMÉNY MINİSÉGPOLITIKÁJA... 5 MÉRÉSI-ÉRTÉKELÉSI RENDSZER AZ INTÉZMÉNY EGÉSZÉRE, ÉS AZ INTÉZMÉNYEGYSÉGEKRE... 9 MINİSÉGFEJLESZTÉSI RENDSZER...
RészletesebbenElıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı végrehajtásáról
Elıterjesztı: Dr. Faragó Péter polgármester Készítette: Dr. Guláné Bacsó Krisztina Osztályvezetı Elıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı
RészletesebbenMinıségirányítási Programja
Minıségirányítási Programja Nagykanizsa Megyei Jogú Város Képviselı Testülete 136/2008. (IV. 24.) sz. határozatával a Pipitér Óvoda és az Általános Iskola Kiskanizsa intézmények közös igazgatás alá vonásáról
RészletesebbenMUNKAKÖRI LEÍRÁS. részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola
1. számú melléklet OM: 202920 MUNKAKÖRI LEÍRÁS részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 2. A kinevezı szerv neve: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 3. A
RészletesebbenA VÖRÖSBERÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA. 2009. november
A VÖRÖSBERÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2009. november TARTALOMJEGYZÉK 1. INTÉZMÉNYÜNK BEMUTATÁSA... 1 2. MINİSÉGPOLITIKÁNK... 4 2.1. Minıségpolitikai nyilatkozat... 4 2.2 A fenntartói
RészletesebbenPANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT
PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT 2018.01.01 Tartalom 1.Bevezetés... 3 2. Fogalmak, meghatározások... 3 2.1.Panasz felvétele... 4 2.2.Panaszok kezelése... 4 Eljárás rend:... 4 2.3. A tevékenységek szintjei, lépései...
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenKiegészítés a Csengey Gusztáv Általános Iskolában indítható osztályok számának meghatározásához
Aszód Város Önkormányzat Polgármesteri Hivatal 2170Aszód, Szabadság tér 9. Kiegészítés a Csengey Gusztáv Általános Iskolában indítható osztályok számának meghatározásához Tisztelt Képviselı-testület! A
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai
RészletesebbenElıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére
1 Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére Tárgy: A Wunderland Óvoda Esélyegyenlıségi programjának módosítása Elıterjesztı: Dr. Józan-Jilling Mihály elnök Elıterjesztést
RészletesebbenPiroska Óvoda 1171 Budapest, Pesti út 368. A PIROSKA ÓVODA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA
Piroska Óvoda 1171 Budapest, Pesti út 368. A PIROSKA ÓVODA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2007 T A R T A L O M J E G Y Z É K I. Bevezetés 3 I.1 Óvodánk bemutatása a minıségfejlesztés szempontjából 3 I.2 Fenntartói
RészletesebbenA szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje
11. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM A szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01
Részletesebben. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE
. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM 1.
RészletesebbenA SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI
A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős
RészletesebbenVeres Péter Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium. Panaszkezelési szabályzata (MIP melléklete)
Veres Péter Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium Panaszkezelési szabályzata (MIP melléklete) Tartalomjegyzék I. A szabályzat hatálya II. A panaszkezelési eljárás általános szempontjai III. Szülőkre
RészletesebbenMINİSÉGFEJLESZTÉSI RENDSZER...8
1. ÁLTALÁNOS RÉSZ...2 1.1. AZ INTÉZMÉNY RÖVID BEMUTATÁSA...2 1.2. AZ INTÉZMÉNY MINİSÉGFEJLESZTÉSI MÚLTJÁNAK BEMUTATÁSA...2 1.3. ÖNKORMÁNYZATI MIP INTÉZMÉNYRE VONATKOZÓ FEJEZETE...2 1.4. MINİSÉGPOLITIKAI
RészletesebbenPANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT
Érdi Szakképzési Centrum Százhalombattai Széchenyi István Szakgimnáziuma és Gimnáziuma 2440 SZÁZHALOMBATTA, Iskola u. 3. ÉSZC OM: 203036 Intézményi azonosító:142106 Telefon/fax: 23-354-444 www.sziszki.hu
RészletesebbenTovábbképzési program
AVASTETŐI ÁLTALÁNOS, MAGYAR - ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ISKOLA és ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Továbbképzési program 2008. szeptember 1-2013. augusztus 31. Továbbképzési program a 2008. szeptember
RészletesebbenPályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése. a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban
Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban Kollégiumunkról Kollégistáink Székesfehérvár 23 iskolájába járnak, életkoruk 12-22 év közötti, létszámuk közel 400 fı.
RészletesebbenBrunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola. Óvoda-iskola átmenet programja. Intézkedési terv
Brunszvik Teréz Óvoda és Németh László Gimnázium és Általános Iskola Óvoda-iskola átmenet programja Intézkedési terv Intézményvezetık.. Ludescherné Maksa Zsuzsanna. Árva László igazgató Ph Ph Elfogadás
RészletesebbenAz egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció
Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Hol történik? Ki végzi? Mennyi idıt vesz igénybe? Meddig tart???? Biztos, hogy szükséges, hogy kell? Miért szükséges? Egyéni fejlesztés A gyermekek, tanulók
RészletesebbenPANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT
2200 Monor, 29 / 411 244 Petőfi S. u. 29. petofiovi@monornet.hu PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT Készítette: Zsember Ágnes óvodavezető Hatályba lépés időpontja: 2017. november 1. 1 Bevezetés: Az intézménnyel
RészletesebbenIntézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét
Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét Széchenyi István Tagiskola minıségfejlesztési munkaterve 2011/2012
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenElıterjesztés a 2012/2013-as tanév indításához kapcsolódó döntésekre a Sajószentpéter Központi Általános Iskolában
S A J Ó S Z E N T P É T E R V Á R O S I Ö N K O R M Á N Y Z A T Elıterjesztı: Dr. Faragó Péter polgármester Készítette: Dr. Guláné Bacsó Krisztina osztályvezetı Elıterjesztés a 2012/2013-as tanév indításához
RészletesebbenSZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN
SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN Táskai Erzsébet 2010 KISKÖRÖS A Bárczi Gusztáv Módszertani Központ szervezeti felépítése Önálló intézményegységek Egységes Gyógypedagógiai
RészletesebbenVárosi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala 8630 Balatonboglár, Erzsébet u. 11. Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete
Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala 8630 Balatonboglár, Erzsébet u. 11. Ügyiratszám: 1863/2012. Sorszám: 11. E LİTERJESZTÉS Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete 2012. május 31. napján
RészletesebbenNÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT
NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT Fenntartói értékelés 2015/2016.tanév Pillangó óvoda Pedagógiai-Szakmai munka fenntartói értékelése Pillangó Óvoda (9200 Mosonmagyaróvár Szent István király út 7.) Az intézmény
RészletesebbenMinıségirányítási Program
Minıségirányítási Program Nagybajomi Általános Mővelıdési Központ Napköziotthonos Óvodái 2009-2014 Nagybajom, 2009. 1 Tartalomjegyzék 1. Bevezetı.3 1.1. A minıségirányítási program módosításának indoklása.3
RészletesebbenINTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TÜRR ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM
INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TÜRR ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 2009 Készítette: Gruber Marianna igazgató Jóváhagyó: Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyőlése 2009. Tervezett felülvizsgálat dátuma:
RészletesebbenSZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE SZERVEZETFEJLESZTÉSI FELMÉRÉS BELSİ ELLENİRZÉS KÉZIRAT
V I AD O R O K Ö Z I G A Z G A T Á S F E J L E S Z T É S I T A N Á C S A D Ó É S S Z O L G Á L T A T Ó K F T. 82 30 B A L A T O N F Ü R E D, V A J D A J. U. 3 3. +36 (3 0 ) 55 5-9 09 6 A R O P.PA L Y A
Részletesebben2013. szeptember 1. TÁMOP B Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára
TÁMOP-3.3.10.B-12-2013-0004 Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára 2013. szeptember 1. 1 A Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg a projekt megvalósításában részt vevők feladat-
RészletesebbenPANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT
Ikt.sz: 39/66/2017. 202187 ÁGASEGYHÁZA NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 6076 Ágasegyháza, Óvoda utca 2. PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZAT 1 ÁLTALÁNOS RÉSZ Bevezetés Az óvoda a dolgozók, szülők, partnerek panaszainak egységes
RészletesebbenELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ. ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. március 27-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA:
ME 01 Minıségirányítási Eljárás 1. melléklet ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. március 27-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: Javaslat a Grassalkovich
Részletesebben1. Felhívás. 2. Általános tudnivalók
Pályázati felhívás Az intézményi tanácsadás folyamatára történı felkészítés- hátrányos helyzető gyermekek integrált oktatása, együttnevelése szakterület, illetve Integrációs tanácsadók felkészítése az
RészletesebbenElıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének május 19-i ülésére
5. Elıterjesztés Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2016. május 19-i ülésére Tárgy: Gyermekek nyári napközbeni ellátásának megszervezése Az elıterjesztést készítette: Rostásné Rapcsák
Részletesebben. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap
4..sz. MELLÉKLET. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ
RészletesebbenLátta: Mészáros Miklós Feikusné Horváth Erzsébet polgármester
Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala 8630 Balatonboglár, Erzsébet u. 11. Ügyiratszám: 1484/2011. Sorszám: 9. E LİTERJESZTÉS Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete 2011. május 26. napján
RészletesebbenBÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,
BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,
Részletesebben(Szentgyörgyi Albert) 2017/2018. tanév helyi rendje (2017. szeptember augusztus 31.) Készült a 14/2017. (VI. 14.) EMMI rendelet alapján
Kisfaludy Utcai Tagiskola Kaposvár Ahogyan ma tanítunk, olyan lesz a holnap (Szentgyörgyi Albert) 2017/2018. tanév helyi rendje (2017. szeptember 01-2018. augusztus 31.) Készült a 14/2017. (VI. 14.) EMMI
RészletesebbenÚjszászi. Általános Iskola Óvoda, Bölcsıde, Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Központ
Újszászi Általános Iskola Óvoda, Bölcsıde, Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Központ INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Hatálya kiterjed az Újszász Város Önkormányzat által fenntartott Újszászi Általános
RészletesebbenÚTKERESÉS SEGÍTİ SZOLGÁLAT ÉRDEKKÉPVISELETI FÓRUM MŐKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA
ÚTKERESÉS SEGÍTİ SZOLGÁLAT ÉRDEKKÉPVISELETI FÓRUM MŐKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA 2 Útkeresés Segítı Szolgálat Székhelye: Dunaújváros Bartók B. út 6/B A szabályzat kiterjed intézmény keretében mőködı ellátásokra
RészletesebbenZrínyi Ilona Általános Iskola Integrációs program
Zrínyi Ilona Általános Iskola Integrációs program Szeged, 2008. szeptember 1. Doroginé Bíró Irén igazgató I. Helyzetelemzés 1. Települési környezet Az európai uniós elvárások alapján a Zrínyi Ilona Általános
RészletesebbenHerendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8440 Herend Iskola u.8. Intézményi Minőségirányítási Program
1 Herendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8440 Herend Iskola u.8 Intézményi Minőségirányítási Program Készítette: Schindler Lászlóné Igazgató Módosítva: 2008. augusztus 29. 2 Jóváhagyta:
RészletesebbenMINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA
Bogyiszló-Fácánkert Társult Általános Iskola és Óvoda MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Mottó: Azok a csodálatos dolgok, melyeket iskoláitokban megismertek, sok nemzedék mőve, és amelyeket a föld minden országában
RészletesebbenPEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM
PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM szeptember 01 2014. augusztus 31. Készítette: igazgató Szakközépiskolánk 2007. szeptember 01. napjával kezdte mőködését. Jelen tanévben 10 pedagógus álláshelyünk van, amibıl
RészletesebbenKalo l cs c a: : 1.652 5 33 Kis i kı k rös:1 :.168 7 30 Össze z sen: n 2 :.731 3.263 n gy g on o n kö k t ö ö t t ö t 768.7.
A 2011/2012 tanév elsı félévének értékelése Nevelési tanácsadó Személyi feltételekrıl Helyzetkép Kalocsa - Farkasné Bagó Emília, helyettesítések szükségessége Kiskırös - Bánsági Elza Tárgyi feltételek
RészletesebbenA KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA
A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási
RészletesebbenHétszínvirág Óvoda és Bölcsöde Intézményi Minıségirányítási program
Hétszínvirág Óvoda és Bölcsıde 2013 Pomáz, Jókai u. 2. 06-26-325-325 postmaster@hetszinvilag. t-online. hu Hétszínvirág Óvoda és Bölcsöde Intézményi Minıségirányítási program Készítette: Elfogadás: 2011.
RészletesebbenIntézményi Minıségirányítási Program Képes Géza Általános Iskola M á t é s z a l k a 2007.
Képes Géza Általános Iskola Mátészalka IMIP Készítette: Oláh András 2007. Intézményi Minıségirányítási Program Képes Géza Általános Iskola M á t é s z a l k a 2007. Tartalomjegyzék 1. Bevezetés 2. Helyzetelemzés
RészletesebbenKörzeti Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény ZOMBA. Minıségirányítási Program
Körzeti Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény ZOMBA Minıségirányítási Program 1. A minıségirányítási programmal kapcsolatos felelısség, és a program készítése... 3 2. Az Intézmény
RészletesebbenA teljeskörű önértékelés célja
1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS
RészletesebbenAz értékelés rendszere
Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;
RészletesebbenVezetői ellenőrzési terv
Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos
RészletesebbenE L İ T E R J E S Z T É S a Hajdúnánási Óvoda magasabb vezetıi álláshelyének betöltésére kiírt felhívásra beérkezett pályázatok elbírálásáról
HAJDÚNÁNÁS VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT P O L G Á R M E S T E R É T Ő L 4. Száma: HAJ/11994-20/2018. Elıkészítı: Dr. Szombati Ágnes önkormányzati csoportvezetı Az elıterjesztés törvényességi ellenırzıje: Dr. Kiss
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA NAGYBAJOMI ÁLTALÁNOS MŐVELİDÉSI KÖZPONT EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE ÉS DIÁKOTTHON
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA NAGYBAJOMI ÁLTALÁNOS MŐVELİDÉSI KÖZPONT EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE ÉS DIÁKOTTHON 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a
RészletesebbenÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára
ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára 2/ számú melléklet Az óvodavezetı, vagy/illetve óvodapedagógus tölti ki! Alapfeltételek: a Zöld Óvodai
RészletesebbenA KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr.
A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN Dr. Iker János A pedagógusképzés alapvetı problémái közül kettı Hiányzik: kutatásra,
RészletesebbenE L İ T E R J E S Z T É S. A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása 2009. február 19-i ülésére 8. NAPIREND
E L İ T E R J E S Z T É S A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása 2009. február 19-i ülésére 8. NAPIREND Tárgy: A Szegedi Kistérség Többcélú Társulása Közoktatási Intézménye intézményi alapdokumentumainak
Részletesebben2011/2012-es tanév rendje
2011/2012-es tanév rendje A tanév 2011. szeptember 1-jétől (csütörtök) 2012. június 15-ig (péntek) tart. Az első félév: 2012. január 13-ig (péntek) tart. 2012. január 20-ig (péntek) értesítés az I. félévben
RészletesebbenEGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!
EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! Az együttmőködés civil gyakorlata az EGYMI egyesület munkájában Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök 2010. március 29. Miért jött létre az
RészletesebbenMontágh Imre Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola és EGYMI. OM azonosító: 038541
Montágh Imre Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola és EGYMI OM azonosító: 038541 2100 Gödöllő Dobó Katica utca 2. Tel/Fax: 06/28 514-005, 06/28-414-984, e-mail:
RészletesebbenII/2. számú melléklet ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda címet már KORÁBBAN ELNYERT intézmények számára a cím újabb elnyerésére
II/ számú melléklet ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda címet már KORÁBBAN ELNYERT intézmények számára a cím újabb elnyerésére Az óvodavezetı, vagy/illetve óvodapedagógus tölti ki! Alapfeltételek: a
RészletesebbenMintavételi és Vizsgálati Szabályzat
COMENIUS 2000 I. MODELL Mintavételi és Vizsgálati Szabályzat Jóváhagyta: A nevelőtestület Dátum: 2002. 09. 13. 2002. 09. 11. 0 1/18 tagjai, helyettesek 1. Cél Kialakításra kerüljön a mintavételi eljárás,
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat 2017 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87. ) 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények
RészletesebbenEsélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör
Esélyegyenlőségi Terv Mátyás Király Általános Iskola Csömör 2 Amit az esélyegyenlőségről tudni kell Az Országgyűlés 2003-ban elfogadta az Európai Unió és a hazai társadalom elvárásait tükröző 2003. évi
Részletesebben