|
|
- Piroska Balázs
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Hogyan neveljünk boldog gyermeket? A kötõdõ nevelés 8 alapelve
2 Filozófia vagy csodarecept - mi is az a kötõdõ nevelés? A kötõdõ nevelés fogalmát egy amerikai gyermekorvos, Dr. William Sears és felesége, Martha alkotta meg, egy olyan nevelési stílusnak adva nevet ezzel, amely során a szülõk a gyermek szükségleteire a legteljesebb mértékben odafigyelnek, és szoros fizikai és érzelmi kötõdést alakítanak ki vele. Ennek a nevelési stílusnak a filozófiája a fejlõdéslélektan kötõdési elméletén alapul. A kötõdési elmélet szerint azok a gyermekek, akik erõs kötõdést alakítottak ki a szüleikkel gyermekkorukban, magabiztos, empatikus, szeretetteljes kapcsolatokra képes felnõttek lesznek. Azáltal, hogy a csecsemõ, majd kisgyermek megtapasztalja édesanyja, szülei szeretetét, maga is megtanul szeretni, nyíltszívûen és bizalommal közelíteni másokhoz. A gyermek képes lesz arra, hogy bízzon a világban és önmagában, hogy tisztelettel és empátiával viszonyuljon másokhoz. A nevelés során a szülõk igyekeznek megérteni a gyermek biológiai és fizikai szükségleteit, és nem támasztanak irreális elvárásokat a gyermeki viselkedéssel szemben. A korlátok és határok felállításánál figyelembe veszik a gyermek életkorának, fejlõdésének megfelelõ pszichológiai és fizikai tényezõket. Így elkerülik azt a gyermek és felnõtt számára egyaránt jelentkezõ frusztrációt, amikor többet várnak el a gyermektõl, mint amire az képes. A kötõdõ nevelés sokkal inkább filozófia és eszköztár, mintsem szigorú szabályok összessége. A gyermeknevelés túl egyéni és a babák pedig túl bonyolultak ahhoz, hogy létezzenek mindenkire érvényes receptek. A gyermekre figyelve, az õ szükségleteibõl kiindulva azonban megtalálhatjuk saját gyermeknevelési stílusunkat, amely megfelel a család minden tagjának. Azáltal, hogy figyelembe vesszük a csecsemõ jelzéseit, õ egyre pontosabb jelzéseket ad, amiket mi egyre könnyebben tudunk majd értelmezni, és így gördülékeny kommunikáció alakul ki a szülõk és a gyermek között. Idõvel egyre gyakorlottabbak leszünk, és egyre könnyebben találjuk meg azokat a megoldásokat, melyek nekünk is és a babának is megfelelõek. Tegyük meg minden tõlünk telhetõt a rendelkezésünkre álló erõforrásokkal ez minden, amit gyermekeink várnak tõlünk, nincs szükség emberfeletti erõfeszítésekre. A KÖTÕDÕ NEVELÉS 8 ALAPELVE Mi vár ránk? I. Alapelv: Készüljünk fel a szülésre és a szülõvé válásra A terhesség kilenc hónapja lehetõséget nyújt arra, hogy fizikailag, érzelmileg és mentálisan is felkészüljünk az anyaságra, apaságra és magára a szülésre is. Minél több információt szerzünk be a várandósság alatt, annál könnyebb lesz majd döntéseket hoznunk a szülés módjáról, a kisbaba gondozásáról, és késõbb a kisgyermek nevelésérõl. A felkészülés ráadásul szülõi önbizalmunkat is növeli
3 Nem mindegy mi történik szülés után A szülés utáni egy óra kiemelkedõ fontosságú az anya és a baba életében. Ha szülés után rögtön megkapja az édesanya a kisbabát, pocakjára teheti, testével melengeti, bõr-bõr kontaktusba kerül vele, ez nagymértékben erõsíti kettejük kapcsolatát is. Mindezt egy olyan idõszakban, amikor a babának a legnagyobb szüksége van a biztonságra, szeretetre, a mama ismerõs szívverésére egy teljesen új, idegen környezetben. Ennek a szülés utáni ún. aranyórának kiemelkedõ szerepe van a mama és a baba közötti kötõdés kialakulásában. Természetesen ez a kötõdés akkor is kialakul, ha valamilyen okból a babát elválasztották az édesanyjától élete elsõ óráiban vagy napjaiban, mivel a kötõdés kialakulása egy hosszú, többlépcsõs folyamat, nem pedig egy most vagy soha egyszeri alkalom. Azonban a szülés után együtt töltött elsõ egy-két óra, majd késõbb a gyermekágyas, közös elhelyezés nagyon jó közös kezdet anya és gyermeke számára. Hogyan készüljünk a szülésre? Szerezzünk be minél több információt a szülés lehetséges módjairól, a választandó orvosunkról, lehetséges segítõkrõl (pl. szülésznõk, bábák, dúlák), a kórház szokásairól, ahol szülni fogunk. Szerezzünk be minél több információt arról, hogy hogyan látják el szülés után a babát a kórházban: mikor vágják el a köldökzsinórt, milyen vizsgálatokat végeznek, milyen gyógyszereket kap, hogyan fürdetik, öltöztetik. Írjuk össze, hogy mit szeretnénk, vagy nem szeretnénk a szülés és az újszülött fogadása során, és beszéljük meg ezeket a szülésben résztvevõkkel. Szerezzünk be ismereteket a szoptatásról. Szervezzük meg elõre, hogy legyen segítségünk szülés után. Ne csak a háztartás ellátását szervezzük meg, de írjunk listát azokról a szakemberekrõl például védõnõ, szoptatási tanácsadó, dúla, gyermekorvos - elérhetõségekkel együtt, akikhez probléma esetén fordulhatunk. Készüljünk fel elõre, hogy szülés közbeni váratlan események is történhetnek. Ilyenkor kérdezzünk a javasolt beavatkozásról: miért szükséges, mi az elõnye, mik a kockázatai? Milyen egyéb lehetõségek vannak, melyiknek mi az elõnye-hátránya? Meddig kell dönteni? Készüljünk fel fizikailag is a terhességre és a szülésre: étkezzünk egészségesen, járjunk rendszeresen mozogni, kerüljük a stresszt. Hogyan készüljünk a szülõi szerepre? Ismerjük meg a gyermekek fejlõdési szakaszait, így tudunk majd reális elvárásokat támasztani a babával és magunkkal szemben is. Ismerkedjünk meg a különbözõ gyermeknevelési irányzatokkal. Békéljünk meg a saját gyermekkorunkkal ha szükséges, ehhez vegyük igénybe szakember segítségét is. Maradjunk rugalmasak! - 3 -
4 Szívvel-lélekkel II. Alapelv: Etessünk mindig szeretettel és tisztelettel! Egy gyermek etetése sohasem csak a tápanyagok puszta bevitele, hanem egyben a szeretet kifejezése is. Akár egy újszülött intenzív éhségét csillapítjuk, akár a családi asztalnál együtt étkezünk, mi szülõk mindig kihasználhatjuk az étkezések idejét a gyermekeinkkel való kötõdés megerõsítésre. A szoptatás és a kötõdés A szoptatás a legjobb módszer arra, hogy egy csecsemõ táplálék és szeretet iránti igényét is kielégítsük. Tanuljuk meg, mik az éhség korai jelei, ne várjuk meg, amíg a baba már sírni kezd. A szoptatás egy éves kor után is természetes és fontos tápanyagforrás, és érzelmi táplálék is egyben. A szoptatás az édesanyának és a babának egyaránt elõnyös. A szilárd ételek bevezetése Akkor vezessük be a szilárd ételeket, mikor látjuk a kisbabán a jeleit, hogy megérett rá. Egyéves korig az anyatej maradjon a fõ tápláléka a babának. Tartsuk szem elõtt, hogy egy baba sem választja el magát elsõ évben, vagy csak nagyon ritkán. Ha egy évesnél fiatalabb gyermekünk elutasítja a szoptatást, keressük meg, milyen okok lehetnek a háttérben (pl. szopási sztrájk). Hagyatkozzunk a babára abban, hogy mennyit szeretne enni ne avatkozunk be természetes önszabályozó folyamataiba. A hozzátáplálás a szilárd ételek bevezetésével kezdõdik de adjunk idõt arra, hogy az anyatej helyét fokozatosan, hónapok alatt vegyék át a szilárd ételek. A szilárd ételek bevezetése után is igényelni fogja gyermekünk a kényeztetést, a testkontaktust folytassuk a szoptatást addig, amíg erre igénye van. A hozzátáplálás mindig fokozatos legyen, soha ne vonjuk meg a babától a szoptatást egyik napról a másikra. A hozzátáplálás ütemében mindig vegyük figyelembe a baba és az anya igényeit egyaránt. Totyogóknak Naponta legalább egyszer teremtsük meg a nyugodt étkezés lehetõségét, amikor az egész család összegyûlik az asztal körül. Mutassunk példát étkezzünk egészségesen! Ne erõltessük a gyermeket, hogy egyen, hagyjuk, hogy teste jelzéseinek megfelelõen egyen és igyon. Ne használjuk az ételt (különösen az édességet) jutalomként, vagy a megvonását büntetésként. Ne erõltessünk rá a gyermekre olyan ételt is, amit nem szeretne megenni. A kicsik ízlése gyakran változik, ami egyik nap kedvenc volt, másnap már nem kell, vagy éppen fordítva
5 Gyere, mesélj! III. Alapelv: Mindig reagáljunk a baba jelzéseire A csecsemõk sokféleképpen jelzik szükségleteiket: testmozgással, arckifejezéssel, sírással. Ha rendszeresen azt tapasztalják, hogy jelzéseikre válasz érkezik, megtanulnak bízni a környezetükben és a világban. Ha születésétõl kezdve figyelünk a babára, válaszolunk a hívására, kielégítjük a szükségleteit, nem csak egy kiegyensúlyozott kisbabánk lesz, hanem szülõi önbizalmunk is megnõ. Minden újszülött gyakorlatilag koraszülött olyan értelemben, hogy teljesen önállótlan, magatehetetlen, teljes mértékben a szülei gondoskodására van utalva. (Ellentétben például az állatok újszülöttjeivel, akik születésük után hamarosan már felállnak.) A csecsemõ nem tud egyedül enni, öltözni, helyet változtatni, de elaludni vagy megvigasztalódni sem. Ezeket mind a következõ hónapok, éves során fogja megtanulni, addig a mi segítségünkre van szüksége. Ezt pedig a sírásával jelzi nekünk. Dr. Sears szerint egy csecsemõ nem elég fejlett ahhoz, hogy manipulálja a szüleit, így sírásával kielégítetlen igényeit jelzi. Ha ezekre azonnal válaszolunk, a kisbaba azt tanulja meg, hogy hatással van a világra, megbízhat benne, van, aki a segítségére siessen. Míg ha jelzései megválaszolatlanok maradnak, akkor azt tanulja meg, hogy hiába kér segítséget, senkit nem érdekelnek a szükségletei. Miért jó, ha reagálunk a baba jelzéseire? A kisbabák agya és idegrendszere még éretlen és alulfejlett születéskor, így nem tudják magukat megnyugtatni, megvigasztalni. A felnõtt következetes, ismétlõdõ reakcióiból tanulva, a mintát követve, a kisgyermek fokozatosan megtanulja magát megnyugtatni. A kisbaba belsõ ritmusát megértve és ahhoz alkalmazkodva sokkal harmonikusabb életvitel alakítható ki, mintha az órához igazítjuk a napirendet. Növekszik az anyai, szülõi önbizalmunk, és az önmagunkba vetett hitünk, hogy képesek vagyunk a baba megfelelõ gondozására. Ha sokáig sír a baba, a szerveztében ugyanolyan változások lépnek fel a stressz-hormonok hatására, mint a felnõtteknél. Az ilyen a stresszreakciók rendszeres ismétlõdése késõbb fizikai vagy érzelmi problémákat okozhat. De nem lesz így elkényeztetve? A szükségletek kielégítésével és ne feledjük, a szeretgetés, testkontaktus iránti igény is az nem lehet egy kisgyermeket elkényeztetni. Az elkényeztetés ott kezdõdik, amikor nem várjuk el a gyermektõl azokat a dolgokat sem, amikre már képes lenne, amikor késõbb mindent ráhagyunk, nem állítunk fel kereteket, korlátokat. A kötõdõ nevelés nem azt mondja, hogy azokat a szükségleteket, melyeket a gyermek maga is ki tud elégíteni, tegyük meg helyette. Sokkal inkább arra bíztat, hogy figyeljünk a gyermekünkre, ismerjük meg, tapasztaljuk ki, hogyan változnak az igényei az idõ múlásával és a körülmények változásával, és ezekhez mi is rugalmasan alkalmazkodjunk
6 A szeretõ érintés IV. alapelv: Biztosítsunk elég testkontaktust A csecsemõ számára a testkontaktus, a szeretgetés ugyanolyan fontos, mint a táplálék vagy a meleg ruha. A simogatás, az érintés kielégíti a baba testkontaktus, ragaszkodás, biztonság és mozgás iránti igényét is. A szeretõ érintés segít az egészséges kötõdés kialakításában. A növekedõ kisgyermeknek is sokáig van még szüksége az érintésre, a szeretgetésre. Ne feledjük, hogy a kisfiúk számára ez ugyanolyan fontos, mint a kislányoknak! Csecsemõknél: A bõr-bõr kontaktus különösen hatékony és fontos, például a születés utáni órákban, vagy szopási sztrájk idején. Szoptassuk a babát. Fürödjünk együtt vele (természetesen csak tisztán, tusolás után üljünk a babával együtt be a kádba). Masszírozzuk rendszeresen a babát. Hordozzuk rendszeresen. Totyogóknál: Gyakran öleljük meg, engedjük, hogy hozzánk bújjon, simogassuk a hátát vagy rendszeresen masszírozzuk. Hagyjuk, hogy õ jelezze, mennyi ölelésre van igénye, ne erõltessük rá (még ha rosszul is esik, ha elutasít). Játékos formában is bátoríthatjuk a fizikai közelséget, pl. apák és fiúk játékos birkózása is ilyen. Ha már túl nagy ahhoz, hogy felemeljük, ültessük az ölünkbe vagy magunk mellé, és karoljuk át. Hosszú éjszakák V. alapelv: Éjszaka is gondoskodjunk gyermekeinkrõl És átalussza már az éjszakát? gyakran ez az elsõ kérdés, amit az újdonsült szülõknek nekiszegeznek. Noha a babák többsége nem alussza át az éjszakát, mégis ez a mítosz öröklõdik generációról generációra. Az alvásnak két fõ fázisát különböztetjük meg. REM fázis = rapid eye movement (gyors szemmozgásos) fázis. Szokták aktív vagy felületes alvásnak is nevezni. Ilyenkor álmodunk, és az agy igen éber és tevékeny ebben az idõszakban. nem-rem fázis. Nyugodt vagy mély alvásnak is hívják. Ilyenkor a szem is nyugalomban van, nem figyelhetõk meg szemmozgások. Alvás során az éber állapotból elõször az aktív alvás állapotába, majd három fázison keresztül az egyre mélyebb alvási fázisokba jutunk. Ezután újra egy aktív szakasz következik. Az éjszaka folyamán többször váltják egymást ezek a ciklusok. Az éjszaka elsõ felében a mély alvás dominál, majd hajnal felé hosszabbodnak az aktív szakaszok, míg végül kiegyenlítõdik a két fázis hossza
7 Felnõtteknél egy-egy nyugodt alvási ciklus átlagosan percig tart, az aktív periódus kb. 10 percig. Az alvással töltött idõ kb %-a aktív alvás. Csecsemõknél és kisgyermekeknél hosszabbak az aktív szakaszok. Kutatások megfigyelései alapján valószínûsítik, hogy erre az agy éréséhez van szükség. Különösen addig, amíg a csecsemõ kevéssé figyel környezetére, így az álomból származó belsõ ingerekre is szüksége van az agy fejlõdéséhez. Náluk csak kb. feleannyi a mély alvás idõtartama, mint a felnõtteknél. Egy három hónapos kisbabánál pl % aktív fázis, 35-45% a mély alvás és 10-15% az átmeneti szakasz. Az aktív alvás szintje körülbelül a kisgyermek 2-3 éves korára közelíti meg a felnõttek szintjét. Rövidebbek az alvási ciklusaik is, kb percesek. További jellegzetessége még az újszülöttek alvásának, hogy hosszabb idõ alatt jutnak el az aktív fázisból a mély alváshoz. Nem alakult még ki teljes mértékben a nyugodt alvás három fázisa, ezért alvásának egy része átmeneti vagy ingatag álomnak tekinthetõ. Ezekben az idõszakokban könnyen felébrednek, ha éhesek, fáznak, vagy melegük van, vagy egyedül érzik magukat. Betegség, fogzás, növekedési ugrások vagy az életükben bekövetkezõ jelentõsebb változások hatására ezek az ébredések a megszokottnál sûrûbbek lehetnek. Jellemzõ az is, hogy - a felnõttekkel ellentétben - nem jutnak egybõl a nem-rem fázisba elalváskor, hanem elõtte átmennek egy kb. 20 perces aktív szakaszon. Ezért ébrednek fel sokszor, mikor megpróbáljuk letenni õket az ágyba rögtön elalvás után. Óvakodjunk az alvás-tréningektõl! Ki ne vágyna az át nem aludt éjszakák után egy csodamódszerre, amivel egy csapásra véget lehetne vetni a sok felkelésnek. Az ilyen csodamódszerek, alvástréningek azon alapulnak, hogy a csecsemõt meg kell tanítani aludni, és ehhez nyugodtan hagyhatjuk sírni a kiságyban, amíg álomba nem sírja vagy meg nem nyugtatja saját magát. Az újabb keletû kutatások szerint azonban, ha hosszú ideig sírni hagyjuk a babát, az agyban annyira megnövekszik a kortizol nevû stressz-hormon szintje, hogy ez az érzelmi életben, az alvási mintázatokban és a viselkedésben, hosszú távon is károkat okozhat. Egy csecsemõ idegrendszere még éretlen ahhoz, hogy egészséges módon dolgozza fel a stresszt és nyugtassa meg magát. Az agy érintett része csak 2,5-3 éves korra fejlõdik ki, addig a kisgyermeknek a szülei segítségére van szüksége, hogy megnyugodjon és kezelni tudja intenzív érzéseit. De akkor mit tegyünk? Az éjszakai gondoskodás alapelve szerint a szülõknek ugyanúgy reagálniuk kell a baba jelzéseire éjszaka, mint nappal. Ilyenkor azonban fokozottan igaz, hogy a reagálás ne jelentse azt, hogy minden a baba körül forog. Az éjszakai szoptatást, pelenkacserét minél kisebb felhajtással hajtsuk végre: csak a kislámpát kapcsoljuk fel, gyorsan dolgozzunk, ne játsszunk, beszélgessünk a babával. Így tudni fogja, hogy még éjszaka van, nem a játék ideje. Az alvási szokások kialakításánál hol és kivel alszik a baba vegyük figyelembe a család szokásait és a családtagok anya, apa, testvérek és a baba (!) igényeit, és így válasszuk ki a számunkra legmegfelelõbb variációt. Mindenképpen olyan - 7 -
8 megoldást válasszunk, amelyikkel minden családtag egyetért, hiszen ez a család közös ügye. Néhány lehetséges megoldás: A baba ágya a hálószobában az édesanyja ágya mellé van tolva, az anya így bármikor átnyúlhat a kiságyba megnyugtatni a babát. Nagyobb gyerekeknek, ha már kinõtték a kiságyat, letehetünk egy matracot is az ágy mellé. A baba a szüleivel, esetleg testvéreivel egy ágyban alszik. Ahogy nõ a baba, itt is válthatunk késõbb egy ágy mellé letett matracra. A baba külön ágyban, de a szülõk hálószobájában alszik. A baba külön szobában alszik. A babaszoba ne legyen messze a szülõk szobájától, és ne csukjuk be az ajtókat, hogy biztosan meghalljuk a baba jelzéseit. Ha az anya ettõl nyugodtabban alszik, használhat légzésfigyelõt és/vagy bébiõrzõt. Éjszakai rutin Függetlenül a kialakított alvási, altatási szokásoktól, az esti rutin segít levezetni a napi feszültséget, és felkészülni az éjszakai nyugalomra. Kísérletezzünk és találjuk meg azt az esti menetrendet, amely a legmegfelelõbb a gyermekünknek. Az alvási szokások változnak a baba növekedésével és fejlõdésével, ezért maradjunk rugalmasak, és változtassunk mi is, mikor eljött az ideje. Segítsünk a babának megtanulni, értelmezni a teste jelzéseit: ha fáradt, fektessük le, ne tartsuk erõszakkal ébren, de ne erõltessük az alvást, mikor szemmel láthatóan nem álmos. Amikor saját ágyba vagy saját, külön szobába kerül a baba, ne legyen hirtelen ez az átmenet, és mindig válaszoljunk a jelzéseire, ha megijed vagy elszomorodik valamitõl. A kisbabáknak gyakran szükségük van a felnõttek segítségére az elalváshoz, akár szoptatás közben alszanak el, akár azt igénylik, hogy maradjunk mellettük, amíg el nem alszanak. Ezt az igényüket idõvel ki fogják nõni, és maguktól megtanulnak egyedül aludni. Sem a szülõvé válás, sem az együttalvás nem kell, hogy hátrányosan érintse a szülõk intim kapcsolatát. Egy kis kreativitással, beleértve az idõzítést és a helyszínt, minden megoldható. Az állandóság biztonságot ad VI. alapelv: Folyamatos és szeretetteljes gondoskodó jelenlét A csecsemõknek és kisgyermekeknek intenzív igényük van gondozójuk folyamatos jelenlétére. A mindennapi gondozás és a játékos, szeretetteljes interakciók erõs köteléket alakítanak ki kettejük között. A csecsemõ három és hat hónapos kora között ismeri fel anyját, mint tõle különálló személyt, és kezdi el kialakítani vele azt az érzelmi kötõdést, amely késõbb is fontos szerepet fog játszani életében. Ettõl kezdve már ragaszkodni fog anyjához, nem csak fizikai szükségleteinek kielégítése miatt, hanem mert az anya személyét önmagáért szereti. (Természetesen ez még önzõ ragaszkodás, hiszen a kisbaba nem képes empátiára, így nemigen érdeklik még az anya igényei, lelki vagy fizikai állapota.) Folyamatos jelenlétükkel, szeretetteljes gondoskodásukkal a szülõk erõs és egészséges kötõdést alakíthatnak ki gyermekükkel
9 Ha szeretnénk kimozdulni Természetesen a fentiek nem jelentik azt, hogy gyermekünk elsõ három évét otthonunkba bezárkózva kell eltöltenünk. Elõször is nagyon sok helyre elvihetjük magunkkal a babát is. Nem csak baba-mama programokra, de sétálni, barátnõkhöz, vásárolni vagy hivatalos ügyeket intézni. Mindez csak némi szervezõkészséget és kreativitást igényel, hogy összehangoljuk a baba igényeit a körülményekkel. A baba nélkül is kimozdulhatunk néhány órára, például egy mozi vagy egy vacsora erejéig. Fontos is, a kiégés elkerülése végett, hogy magunkra és a párunkra is szánjunk tudatosan idõt (errõl késõbb még lesz szó). Ilyenkor mindig olyanra bízzuk a babát, akit õ jól ismer, és akiben mi is megbízunk. Hosszabb utazások A gyerekek különbözõ korban érnek meg arra, hogy hosszabb idõre elváljunk tõlük, de általánosságban a két éjszakánál hosszabb távollét megterhelõ a 3 év alatti gyermekek számára. Körülbelül ekkorra érik meg bennük a bizonyosság, hogy a jelen nem lévõ emberek, dolgok is léteznek. Tippek hosszabb távollét idejére Olyanra bízzuk a gyermeket, akit jól ismer, és akit kedvel, és akiben mi is megbízunk. Ne a gyermek költözzön el arra a néhány napra, hanem a gondviselõje költözzön be a család lakásába. A gyermeknek biztonságot nyújt az ismerõs környezet. Ha mégis a gondviselõhöz kerül a gyermek, akkor elõtte töltsön ott minél több idõt a szülõkkel együtt, hogy ne legyen számára idegen a környezet. Ne titokban osonjunk el, hanem mondjuk el elõre gyermekünknek, hogy néhány napra elutazunk. Magyarázzuk el neki, az õ fogalmaival, ez mennyi idõt jelent: például két ebéd, két délutáni alvás lesz addig, kettõt kell aludni, mire a mama hazajön. Mondjuk el milyen változásokat jelent ez neki: például a nagymama fogja megebédeltetni, a nagypapa viszi le sétálni. Maradjunk rendszeres telefonkapcsolatban az otthoniakkal, hogy ha a beszámolók alapján úgy érezzük, átléptük a gyermek tûréshatárát, haza tudjunk indulni. Megérkezéskor ne lepõdjünk meg, és ne sértõdjünk meg, ha gyermekünk inkább elcsodálkozik a felbukkanásunkon, minthogy örülne neki. Idõre van szüksége, mire megérti, hogy újra elõkerültünk. Hagyjuk, hogy magától jöjjön oda hozzánk, ne rohanjuk le az ölelésekkel és puszikkal, mert megijeszthetjük. Számítsunk rá, hogy néhány napig többet kell kedveskedni neki
10 Jutalmazás vagy büntetés? VII. alapelv: Pozitív fegyelmezés A kötõdõ nevelés alapszabálya, hogy úgy bánjunk gyermekeinkkel, ahogyan szeretnénk, hogy õk bánjanak velünk. A pozitív fegyelmezés célja, hogy a gyermek lelkiismerete kialakuljon, és belsõ normái ill. a mások iránti együttérzés vezéreljék. A pozitív fegyelmezés a szülõ és a gyerek közötti biztonságos, õszinte szeretetkapcsolaton alapul. Az empátián, szereteten és tiszteleten alapuló fegyelmezés erõsíti a szülõ és gyermeke közötti kötõdést, míg a fenyítés vagy a túlzott büntetés gyengíti azt. Ne feledjük, hogy a fegyelmezés végsõ célja az, hogy a gyermek önkontrolja és önfegyelme kialakuljon, és õ is úgy bánjon velünk, ahogyan mi bántunk vele, azaz szeretettel és tisztelettel. A pozitív fegyelmezés a megelõzés, a figyelemelterelés és a helyettesítés módszereit alkalmazza azért, hogy a gyermekeket megóvja a veszélyektõl, elterelje a helytelen viselkedéstõl. Fontos, hogy megértsük, milyen viselkedés felel meg a gyermek életkorának, ne támasszunk felé túlzott elvárásokat, hanem szeretettel terelgessük viselkedését a kívánt irányba. Igyekezzünk megérteni viselkedésük hátterét, mivel a gyermekek sokszor a viselkedésükkel fejezik ki érzelmeiket. Olyan megoldásokat keressünk, melyek minden érintett méltóságát megõrzik. A gyerekek utánzással tanulnak, ezért fontos, hogy jó példát mutassunk nekik. A szülõnek is megvan a maga élete VIII. alapelv: Törekedjünk egyensúlyra a család és a saját igényeink között Ideális esetben a családban minden családtag szükséglete mindig ki van elégítve, mindenki boldog és egészséges, és a család tökéletes egyensúlyban van. A valóságban azonban egy család sem folyamatosan kiegyensúlyozott, de folyamatosan törekedhetünk ennek az egyensúlynak a kialakítására. A gyermek igényei elsõbbséget élveznek, hiszen õ nem tud várni még minél kisebb, annál intenzívebbek és sürgetõbbek az igényei de ez nem jelenti azt, hogy a család többi tagjáról meg kellene feledkezni. Tippek a családtagok igényeinek összeegyeztetésére Legyünk rugalmasak, fogadjuk el, hogy a gyermek megszületése megváltoztatja a dolgokat. Tûzzünk ki reális célokat, ne vállaljuk túl magunkat. Ne akarjunk tökéletes szülõk lenni, elegendõ, ha elég jó szülõk vagyunk. Helyezzük az embereket a dolgok elé. Ne féljünk nemet mondani. Találjuk meg a módját, hogy a párunkkal kettesben is töltsünk el idõt. Szánjunk idõt magunkra is. Vegyünk igénybe segítséget a házimunkában. Étkezzünk egészségesen és mozogjunk rendszeresen. Pihenjünk le napközben mi is, amikor a baba alszik. Töltsünk sok idõt a szabadban a babával együtt. Ha már nagyobb a gyermekünk, néha bízzuk rá másra, és kapcsolódjunk ki
11 Elõzzük meg a kiégést A kiégés egy összetett fizikai, érzelmi és mentális válasz a nagyfokú stresszre. A szülõ ilyenkor fáradt, feszült, fizikailag, érzelmileg és szellemileg kimerült. Túlhajszoltnak, alábecsültnek, elutasítottnak, dühösnek, tehetetlennek, reménytelennek, frusztráltnak, elégedetlennek érezheti magát. Ha így érezzük magunkat, akkor azonnal segítségre van szükségünk: Legyen a legfontosabb egyensúlyunk mielõbbi visszanyerése. Ne foglalkozzunk lényegtelen dolgokkal. Meditáljunk, jógázzunk, tanuljunk meg valamilyen relaxációs technikát. Töltsünk idõt a párunkkal vagy a barátainkkal. Ha szükséges, vegyük igénybe szakember segítségét. Ne feledjük a babáról való gondoskodás, a szoptatás, akkor mûködik jól, ha az anya és a baba is boldog és elégedett. A kötõdõ nevelés nem egyenlõ azzal, hogy az anya feláldozza magát és mindent a baba igényeinek rendel alá, hanem az egymásra való kölcsönös odafigyelésen, szereteten, egymás igényeinek tiszteletén alapul. *** A kötõdõ nevelési stílus nem ad egy mindenkire érvényes receptet, hiszen minden gyermek egyedi és megismételhetetlen. Ezért arra bíztatja a szülõket, hogy ismerjék meg kisbabájukat, és használják ítélõképességüket és kreativitásukat, hogy megtalálják saját nevelési stílusukat, amely mind a babának, mind az egész családnak megfelel. Kocsisné Péterfy Hajnal szakújságíró Lektorálta: Gitidiszné Gyetván Krisztina IBCLC szoptatási tanácsadó, védõnõ, dúla Irodalom: Schneiderné Diószegi Eszter, pszichológus, IBCLC: Kötõdõ nevelés (attachment parenting), Ranschburg Jenõ: Szülõk könyve, Saxum kiadó Dr. William Sears: Éjszakai gondoskodás, Sanoma Budapest, Dr. William Sears honlapja, Attachment Parenting International,
Szülői útmutató az első 10 napra
Szülői útmutató az első 10 napra 1. Hogyan tartsuk a babát? Bármennyire is törékenynek és sebezhetőnek érezzük újszülöttünket, ne féljünk hozzáérni! Kutatások bizonyítják, hogy azok a babák, akiket naponta
RészletesebbenA tanfolyamokon a 2-3 hónapos korban történő kezdés a legoptimálisabb, de természetesen fiatalabb és idősebb babákat is szeretettel látunk.
Mikortól lehet alkalmazni a babamasszázst? A babamasszázst elkezdheti akár a baba születését követő első napokban is. Egy anya ha nem is tudatosan végtelen gyengédséggel masszírozza a kisbabáját szinte
RészletesebbenEgészségnevelés. Budapest, Sümeginé Hamvas Enikő
Egészségnevelés Budapest, Sümeginé Hamvas Enikő A kisgyermek fejlődésének adatai Súlyfejlődés: - Születési súly: átlagosan 2500-3500g - 1. hó: 300g/hó - 2-6. hó: 600g/hó - 7-12. hó: 500g/hó - Ideális súly
RészletesebbenAz apák szerepe védőnői szemmel
Az apák szerepe védőnői szemmel A Védőnői Szolgálat MA: 103 éves (1915.06.13.) A kor társadalmi, gazdasági és demográfiai változásai hívták életre a védőnői hálózatot. Megalakulásakor a cél: a csecsemőhalandóság
RészletesebbenNeoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek
Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek Pszichoszociális elméletek Jellemzői: Pszichoanalitikus gyökerek Az Ego társas aspektusát hangsúlyozzák Pszichoszociális elméletek Csoportjai: Tárgykapcsolat-elméletek:
RészletesebbenBemutatkozási lap. Nyugodt vagy nyugtalan kisbaba volt? Hogyan lehetett megnyugtatni? Mennyi ideig szopott? Hogyan alakult a hozzátáplálás?
Bemutatkozási lap Gyermekem fejlődése Váratlan vagy tervezett volt-e gyermekük érkezése? Milyen volt a terhesség lefolyása, hogyan élte meg a család ezt az időszakot, a várakozást? Időre született-e és
RészletesebbenMEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM
MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM KŐBÁNYAI MOCORGÓ ÓVODA 1101. Budapest, Kőbányai út 30. TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezető 1 II. Gyermekkép, óvodakép 4 II. 1 Gyermekkép 4 II. 2 Óvodakép 5 II.2.1.
RészletesebbenÓVODAI JELENTKEZÉSI LAP. Gyermek neve:.. TAJ száma:... Születési hely, év, hó, nap: Lakcím:. Anyja neve: Anyja leánykori neve:...
Csigadombi Waldorf Óvoda Cím.: 2400 DUNAÚJVÁROS, Garibaldi u. 1. Telefon: 06-20-491-60-37, 06-70-4215277 E-mail: csigadombiwaldorfovi@gmail.com www.dunaujvarosiwaldorf.hu ÓVODAI JELENTKEZÉSI LAP Gyermek
RészletesebbenA mai napig nagyon sok téves információ kering a babaúszással kapcsolatban. Ezeket a tévhiteket szeretném eloszlatni kérdések és válaszok formájában.
A mai napig nagyon sok téves információ kering a babaúszással kapcsolatban. Ezeket a tévhiteket szeretném eloszlatni kérdések és válaszok formájában. Miért jó a babaúszás? A babaúszás nem csupán egy nagyon
RészletesebbenKérjük, aláhúzással jelezze, hogy Óvodánk melyik csoportjába jelentkezik és hogy egész napos vagy fél napos elhelyezést igényel-e!
JELENTKEZÉSI LAP JELENTKEZÉS: A FENTI POSTACÍMEN VAGY SZEMÉLYES LEADÁSSAL JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: 2017. FEBRUÁR 16. Kérjük, aláhúzással jelezze, hogy Óvodánk melyik csoportjába jelentkezik és hogy egész
RészletesebbenADATLAP. A gyermek neve: Születési év, hely, idő: Állampolgárság: TAJ szám: Lakcím: Otthoni telefon: Anyja neve:
ADATLAP A gyermek neve: Születési év, hely, idő: Állampolgárság: TAJ szám: Lakcím: Otthoni telefon: Anyja neve: Születési év, hely, idő: Foglalkozás: Munkahely megnevezése: Cím: Mobil telefonszám: E-mail
RészletesebbenKötődés és párkapcsolat. Nistor Mihaela
Kötődés és párkapcsolat Nistor Mihaela 2010 Gyerekkori kötődés I. Érzelmileg kapcsolódni valaki máshoz Alapgondolat: biztos alapot nyújtani a másik számára A kötődési kapcsolatban a gyerek, majd a felnőtt
RészletesebbenVédőnői szolgálat. Buj Buj, Rákóczi u Védőnő: Kiss Józsefné. Tel.: +36 (20)
Buj 4483 Buj, Rákóczi u. 13-15. Védőnő: Kiss Józsefné Tel.: +36 (20) 429-7859 Email: kissjozsefne63@freemail.hu Védőnői fogadóóra: minden nap 8:00-9:00 Az első esztendő meghatározza a jövőt! 1 / 5 Területi
RészletesebbenEGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12.
TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra EGÉSZSÉGNAP 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 EGÉSZSÉGNAP
RészletesebbenBölcsődei Szakmai Program 2016-2019
Fekete István Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei Szakmai Program 2016-2019 Az intézmény neve: Fekete István Óvoda és Bölcsőde Intézmény címe: 3571 Alsózsolca, Fekete István u. 7. Elérhetőségek: Tel./Fax.: 06/46-406-605
RészletesebbenKommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus
Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és
RészletesebbenCsecsemőgondozási tanfolyam Minden amit a csecsemő-, és kisdedgondozásról, gyermeknevelésről tudni kell!
Program címe: Csecsemőgondozási tanfolyam Minden amit a csecsemő-, és kisdedgondozásról, gyermeknevelésről tudni kell! Tanúsítvány : 8/2013 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2015. augusztus 27. Kérelmező
RészletesebbenÓvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)
Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Bár az óvodai beszoktatás időszaka nagy kihívás, mégis van pár aranyszabály, amely felkészítik a gyerekeket, és a szülőket is (!) az óvodakezdésre. Nézzünk
RészletesebbenGONDOLATOK AZ ÖNÁLLÓSÁGRA NEVELÉSRŐL
Szolnok Városi Óvodák- Székhely (Szapáry utcai Óvoda) GONDOLATOK AZ ÖNÁLLÓSÁGRA NEVELÉSRŐL Készítette: Kindernay Dóra óvodapedagógus Szolnok 2018. 1 Az önállóságra nevelés nem arról szól, hogy megtanítod
Részletesebben3. hogyan oldd meg a már kialakult alvászavarokat? Mit csinálj, ha éjszaka felkel?
Tartalom bevezető 1. a lelki oldal 2. az alvásproblémák megelőzése megelőzés, miért? megelőzés, hogyan? Hogyan vedd rá az önálló alvásra? Hogyan oldd meg a nappali alvást? Hogyan előzd meg az éjszakai
RészletesebbenFÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER
A jó nevelés azt jelenti, hogy helyesen reagálunk gyermekünk helytelen viselkedésére (John Rosemond) FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ 2014.
RészletesebbenFusion Vital Program riport
370916 Fusion Vital Program riport Cs 10.09.2015 17:21 6ó 46perc 58 / 82 / 6 Stressz reakció Feltöltődés Fizikai aktivitás Napi fizikai aktivitás Pulzusszám Hiányzó pulzusszám 5% Napközben nincs feltöltődés.
Részletesebben(Az alvás témakörben többet is megtudhatsz) Megfelelő mennyiségű alvás mellett fejlődik egészségesen és viszonylag egyenletesen a baba.
1 hónapos baba Az első hetekben minden nehéznek és szinte megoldhatatlannak tűnik. Időbe telik, amíg Te és a baba, egymásra tudtok hangolódni a napi ritmusban. (Ne felejtkezz el a párodról sem!) A napirendet
RészletesebbenTisztelt Módszertani Gyermekjóléti Szolgálat!
Tisztelt Módszertani Gyermekjóléti Szolgálat! Magyarországon évente 1000 serdülőkorú lányból 30 lesz várandós nagykorúságának betöltése előtt. Közel felük megszakíttatja terhességét, másik felük pedig
Részletesebben1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)?
1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? a) a gyermekem sok verset, éneket tanuljon 0 0,0% b) érezze jól magát az óvodában 19 70,4% c) minél többet játsszon 11 40,7% d) barátokat,
RészletesebbenVáltozások: A félelem, szorongás a terhesség alatt:
Várandósok Várandósok Évekig azt tartották, hogy a terhes nőnek kilenc hónapot ágyban kell töltenie. Az orvosok attól féltek, hogy az aerobik, vagy a kocogás árthat a magzatnak, így még a legaktívabb sportolóknak
Részletesebben{ Budapest, 2015. április 16 16--17. A SZOLGÁLTATÓK (SEGÍTŐK) JÓ KÖZÉRZETE avagy: ki segít a segítőknek? Kineziológiával a jó közérzetért Mindenki azzal foglalkozik, hogy mit tud kínálni a kliensnek/ügyfélnek/vendégnek.
RészletesebbenBowen technika a babák és gyerekek szemszögéből 2.
2. Bowen technika a babák és gyerekek szemszögéből 2. Mikor forduljunk Bowen alkalmazóhoz? Az élet kezdetét fizikális értelemben a fogantatástól számítjuk. Ha már itt akadállyal szembesülünk, a holisztikus
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Alsópáhoki Szivárvány Óvoda
PEDAGÓGIAI PROGRAM Alsópáhoki Szivárvány Óvoda Alsópáhok Fő u. 41. A gyermek fejlődése szempontjából döntő fontosságú, hogy érezze nemcsak szeretik, hanem olyannak szeretik, amilyen. (Hermann Alice) Készítette:
RészletesebbenRegulációs zavarok kutatása az Egészséges utódokért program keretében
Regulációs zavarok kutatása az Egészséges utódokért program keretében Scheuring N.(1); Danis I.(2); Németh T.(3); Papp E.(1); Czinner Antal Prof.(1) Heim Pál Gyermekkórház, Budapest, Belgyógyászat (1);
Részletesebben1. Volt a Baba közeli hozzátartozói között "többemberes" baba? igen 43% nem 57% 2/b. Milyen gyermek volt a Baba apukája?
1. Volt a Baba közeli hozzátartozói között "többemberes" baba? 57% 43% 2/b. Milyen gyermek volt a Baba apukája? igazi többemberes átlagos 42% kifejezetten nyugodt, csendes könnyen kezelhetı sírós, nyőgös
RészletesebbenHogyan tervezz? 45 óra munka 1 héten. 20 óra munka 1 héten. 10 telefonhívás. 26 27 telefonhívás. 8 sikeres meghívás 21 sikeres meghívás
Hogyan tervezz? 20 óra munka 1 héten 45 óra munka 1 héten 10 telefonhívás 26 27 telefonhívás 8 sikeres meghívás 21 sikeres meghívás 7 találkozó 4 csatlakozó 18 találkozó 10 csatlakozó Csatlakozónként 100
RészletesebbenKõbányai Zsivaj Óvoda Budapest X. Zsivaj u. 1-3. EGÉSZSÉGKÖZPONTÚ ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM
Kõbányai Zsivaj Óvoda Budapest X. Zsivaj u. 1-3. EGÉSZSÉGKÖZPONTÚ ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM - 2 - "Szeresd egészségedet, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ez a jövõ. Õrizd szüleid egészségét! -
RészletesebbenMiért más ez a program, mennyiben dolgoznak másképpen a szakemberek itt, a családokkal és a gyerekekkel?
A biztonság jelei A gyerek szociális munkásának a neve: Elérhetőség, nyilvántartási szám: A Biztonság jele megközelítés A módszer olyan családok segítését erősíti, akik gyerek gondozási, nevelési nehézségekkel
RészletesebbenEurópai Alapítvány az Újszülött Gyermekek Ellátásáért (EFCNI) A szülők és az újszülöttek jogai
Európai Alapítvány az Újszülött Gyermekek Ellátásáért (EFCNI) A szülők és az újszülöttek jogai 1 Egyenlő és időben nyújtott oktatáshoz való jog 2 Bizonyítékokon alapuló, magas szintű gyógyításhoz és ellátáshoz
RészletesebbenMESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM
MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM 2015 1. BEVEZETÉS... 5 1.1. A bölcsőde alapfeladata... 5 1.2. A bölcsőde helyi
RészletesebbenA Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja
A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja írta Ravaszné Bocskay Julianna A családi napközi minőségpolitikája - 259/2002. ( XII.18.) Korm. Rendelet, a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatótevékenység
RészletesebbenA GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013.
A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013. TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezetés 2 1.1 Nevelőmunkánk jogszabályi háttere 2 1.2 Az óvodánk adatai 2 1.3 Óvodánk bemutatása 3 1.4
RészletesebbenGRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban
GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI 5-7 éves korban ÁLTALÁNOS ÉSZREVÉTELEK: A gyermekek fejlődésük során különböző szinteken mennek át. Különböző szükségletek, attitűdök és növekedési periódusok.
RészletesebbenERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó
ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
GYENESDIÁSI BÖLCSŐDE és ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. Készítette: VILÁGOS CSABÁNÉ Intézményvezető TARTALOMJEGYZÉK I. Jogszabályi háttér. 4 II. Intézményünk bemutatása... 6 1. Az óvoda jellemző adatai...
Részletesebbenbykrisztina Szülésfelkészítő tréningek bemutatása
bykrisztina Szülésfelkészítő tréningek bemutatása Szerkezet Kiscsoportos vagy egyéni foglalkozások Általában a várandós partnere vagy szülés körüli segítője (dúla, édesanya, testvér, barátnő stb) is jelen
RészletesebbenTÉNYLEG HAGYD SÍRNI A
TÉNYLEG HAGYD SÍRNI A KISBABÁDAT? Az egyik legvitatottabb babaaltatási módszer, és ami mögötte van Fontos megjegyzés Bár minden tőlünk telhetőt megtettünk annak érdekében, hogy a kiadványban szereplő információk
RészletesebbenDR. MOLNÁR ISTVÁN ÓVODA, ÁLTALÁNOS ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS GYERMEKOTTHON 4220 HAJDÚBÖSZÖRMÉNY, RADNÓTI M. U. 5. TEL.
DR. MOLNÁR ISTVÁN ÓVODA, ÁLTALÁNOS ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS GYERMEKOTTHON 4220 HAJDÚBÖSZÖRMÉNY, RADNÓTI M. U. 5. TEL.: - FAX: 52/561-847, 561-848 E-mail: intezet@ovisk-hboszormeny.sulinet.hu
RészletesebbenA szoptatás támogatása a szülés körüli idõszakban egészséges anya és érett újszülött esetén
A szoptatás támogatása a szülés körüli idõszakban egészséges anya és érett újszülött esetén Az Academy of Breastfeeding Medicine 5. számú protokollja Háttér A kórházi irányelvek és a kórházi rutin nagymértékben
RészletesebbenÉrtékes vagy! TeenSTAR
Értékes vagy! TeenSTAR Témakörök: A TeenSTAR egy olyan személyiségfejlesztő szexuálpedagógiai program, amely segítséget nyújt a fiataloknak kérdéseik megválaszolásában, családi kereteken kívül. Ezzel együtt
RészletesebbenA BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: a Bősárkányi Tündérfátyol Óvoda nevelőtestülete Hatályos: 2013.szeptember 1. TARTALOM Tartalomjegyzék 2. 1.Bevezető 5. 1.2.Az óvodánk adatai
RészletesebbenTatabányai Egyesített Bölcsődék. Szakmai Programja
Tatabányai Egyesített Bölcsődék 2800 Tatabánya, Mártírok útja 27. Tatabányai Egyesített Bölcsődék Szakmai Programja A nevelésben a kisgyermekkor sokkal fontosabb a következő éveknél. Amit ez a kor elront,
RészletesebbenHogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor
Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek Groska Éva mentor Az önkéntes szemszögéből felmerülő szempontok 1. Milyen tevékenységeket
RészletesebbenMegcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.
Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában
RészletesebbenTE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL
TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLlÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? 2 Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon
RészletesebbenTE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL
TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon
RészletesebbenÖsztönös vagy tudatos anya legyél? Írta: Vida Ágnes. Copyright Kismamablog Kft. Minden jog fenntartva
Ösztönös vagy tudatos anya legyél? Írta: Vida Ágnes Az anyaság ösztönös, csak hallgass a belső hangra és megmondja, mit kell tenned tanácsolják egymásnak sokan. De van, aki egyszerűen nem tud mit kezdeni
RészletesebbenTanterv az erkölcstan 1-4.
Tanterv az erkölcstan 1-4. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,
RészletesebbenA Székesfehérvári Otthon Segítünk Alapítvány bemutatása
A Székesfehérvári Otthon Segítünk Alapítvány bemutatása A legnagyobb jó, amit a másik emberért tehetünk nem az, ha megosztjuk vele a gazdagságunkat, hanem ha elétárjuk a sajátját. (Benjamin Disareli) Palkovicsné
RészletesebbenMargaréta Óvoda Szombathely TARTALOMJEGYZÉK
Margaréta Óvoda Szombathely TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés 1.oldal Küldetésnyilatkozat 2. oldal Óvodánk bemutatása... 3-4. oldal Gyermekkép, óvodakép 5-6. oldal Óvodánk irányítási és szervezeti felépítése 6-7.
RészletesebbenAUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON
AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON KŐVÁRI EDIT VIDÉKFEJLESZTŐ SZOCIÁLIS MUNKÁS, AUTISTÁK ORSZÁGOS SZÖVETÉSÉNEK ELNÖKE SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTETTSÉGE AUTIZMUSBAN Szint Jól
RészletesebbenBalatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/
Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos
RészletesebbenKISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA. OM azonosító: 031423 PEDAGÓGIAI PROGRAM
OM azonosító: 031423 ÓVODÁNK ADATAI Neve: KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA Címe: 3384 KISKÖRE, BÉKE ÚT 9-11. Telefon/fax: 36/358-211 Fenntartója: KISKÖRE VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT Címe: 3384 KISKÖRE, SZÉCHENYI ÚT 24. Alapító
Részletesebbenhelyett... Bárányszámolás ALVÁSNAPLÓ ÉS NÉHÁNY HASZNOS TANÁCS A PIHENTETÔ ALVÁS ELÉRÉSÉ- NEK ÉRDEKÉBEN Név: BETEGTÁJÉKOZTATÓ FÜZET ÉS ALVÁSNAPLÓ
SAN Stilnox BT_Alvasnaplo A5 5/13/09 1036 AM Page 1 Név Bárányszámolás helyett... év hó nap ALVÁSNAPLÓ ÉS NÉHÁNY HASZNOS TANÁCS A PIHENTETÔ ALVÁS ELÉRÉSÉ- NEK ÉRDEKÉBEN BETEGTÁJÉKOZTATÓ FÜZET ÉS ALVÁSNAPLÓ
RészletesebbenOroszné Dr. Perger Mónika pár- és családterapeuta, egyetemi adjunktus BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, Családi Szolgálatok Ligája Alapítvány
Oroszné Dr. Perger Mónika pár- és családterapeuta, egyetemi adjunktus BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, Családi Szolgálatok Ligája Alapítvány 1. Hogyan gondolkodjunk a családról? 2. Napjaink családjai
RészletesebbenSZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?
SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE válasz alapján Az iskola vezetősége novemberében arra kérte a szülőket, hogy e kérdőív kitöltésével segítsék az iskola fejlődését és adjanak visszajelzést arra, hogy látják az
RészletesebbenAz erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-
RészletesebbenGenerációk közötti együttműködés. Tehetséggondozó foglalkozások
Generációk közötti együttműködés Tehetséggondozó foglalkozások (Drámajátékos improvizációk) Belinszky Bernadett Judit drámapedagógus 1. A család és a nagycsalád II. A csoportok improvizációs feladatainak
RészletesebbenSzivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység SZAKMAI PROGRAM
Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység. SZAKMAI PROGRAM Tartalomjegyzék: I. Az intézmény adatai: 3.o. II. A bölcsőde szakmai programját meghatározó jogszabályok, irányelvek 4.o. III. Az intézmény
RészletesebbenSZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK
SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Rózsa úti tagóvoda Helyi pedagógiai program Szolnok 2010 Módosítás időpontja:2013.03.31. Érvénybe lépés ideje:2013.09. 1 Tartalom 1. HELYZETELEMZÉS 4 2. A SAJÁTOS PEDAGÓGIAI ARCULAT:
RészletesebbenA 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenAZ ÉLET DIADALA NAPHARCOS MAGAZIN. A Napharcos különlegessége és egyedisége. Napharcos biológiai sejtjavító specialista. Légy erős, élj hosszan!
Napharcos biológiai sejtjavító specialista NAPHARCOS MAGAZIN 2014 november, 1. évfolyam. III. szám Légy erős, élj hosszan! Legyen több élet a napjaidban és több nap az életedben! AZ ÉLET DIADALA A Napharcos
Részletesebben1145 Budapest, Uzsoki utca Telefon: , A környezet
1145 Budapest, Uzsoki utca 29-41 Telefon: 467-3700, 467-3800 E-mail: uzsoki@uzsoki.hu A környezet Az Uzsoki Utcai Kórház az ország egyik legkorszerűbb intézménye, melynek felújítása során 2010-ben nagy
RészletesebbenLakosságfelkészítés. Kirendeltség-vezetői tapasztalatok
Lakosságfelkészítés Kirendeltség-vezetői tapasztalatok Lakosságfelkészítés, lakosság tájékoztatás Megelőzés Beavatkozás (Veszélyhelyzeti kommunikáció) Újjáépítés felkészítés tájékoztatás Felkészítés, tájékoztatás
RészletesebbenCsöngettek az ajtón. Katus támolyogva
Olcsó krumpli Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva ment ajtót nyitni. Nagy örömére, az édesanyja állt az ajtó előtt. Anyukám, de jó, hogy jössz. Alig állok a lábamon, olyan álmos vagyok. Kislányom! Csak
RészletesebbenHumán viselkedési komplex- A kötődés. Konok Veronika Humánetológia kurzus 2017
Humán viselkedési komplex- A kötődés Konok Veronika Humánetológia kurzus 2017 Kötődés Attachment bond, relationship, etc. Bowlby: kötődési rendszer- homeosztatikus egyensúly Közelség-keresés Szeparációs
RészletesebbenA tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat megnevezése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján
RészletesebbenÚj Szöveges dokumentum Gyermeki és szülői jogok és kötelességek a gyermekvédelmi törvény alapján
Gyermeki és szülői jogok és kötelességek a gyermekvédelmi törvény alapján Gyermeki jogok: A gyermeknek joga van a testi, értelmi, érzelmi és erkölcsi fejlődését, egészséges felnevelkedését és jólétét biztosító
RészletesebbenAKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE
AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE Varga Nóra, Ráczné Kárpáti Márta Jósa András Oktatókórház Nyíregyháza, Gyermek Rehabilitációs Osztály BEVEZETÉS Szülőcsoportunkat
RészletesebbenMit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?
Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal
RészletesebbenAz öngyógyítás útján II.
Az öngyógyítás útján II. Előző számunkban áttekintettük, hogy miért folytatunk életünk nagy részében (vagy mindvégig!) önvédelmi játszmákat emberi kapcsolataink megvalósításakor. Láttuk, hogy a lélek félelmei
Részletesebben54 761 02 0010 54 02 Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenDaniel H. Pink. Motiváció 3.0. Ösztönzés másképp
Daniel H. Pink Motiváció 3.0 Ösztönzés másképp A könyv megjelenését a Develor Tanácsadó Zrt. támogatta. Tartalom Előszó a magyar kiadáshoz 11 BEVEZETÉS: Harry Harlow és Edward Deci rejtélyes rejtvényei
RészletesebbenDr. William Sears. Éjszakai gondoskodás. Hogyan altassuk el a kisbabát?
Dr. William Sears Éjszakai gondoskodás Hogyan altassuk el a kisbabát? Dr. William Sears Éjszakai gondoskodás Hogyan altassuk el a kisbabát? A fordítás alapjául szolgáló kiadás: Nighttime parenting, Penguin
RészletesebbenHERENDI HÉTSZÍNVILÁG BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA
HERENDI HÉTSZÍNVILÁG BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA Készítette: Vajai Lászlóné Bölcsődevezető Módosítva: 2016. március 20. 2012. március 29. 1 Tartalomjegyzék I. Alapadatok II. Általános rész 1. Bölcsőde definíciója,
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam
KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam 51/2012.XII.21.EMMI rendelet 1.sz melléklete alapján Ahogyan a gyermek értelme fejlődik, úgy válik benne egyre erősebbé az igény arra, hogy saját testét, illetve szűkebb-tágabb
RészletesebbenÉRTÉKEIM - 1. 2. munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ...
2. munkalap: ÉRTÉKEIM - 1. Dátum:... - 2. oldal - Mindennapi NLP A most következő feladattal megismerheted az alapvető értékeidet. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 3. levelét.
RészletesebbenNAPSUGÁR PEDAGÓGIAI PROGRAM
NAPSUGÁR PEDAGÓGIAI PROGRAM BUDAPEST XVI. KERÜLETI NAPSUGÁR ÓVODA OM azonosító: 034610 Székhely: 1163 Budapest Cziráki u. 8-10. Telephelyei: Lándzsa 1163 Bp. Lándzsa u. 23. Vadvirág 1. 1163 Bp. Borotvás
RészletesebbenÖ.T.V.E.N. Tartalom. 1. fejezet Én és a külsőm Mit fogok tanulni?...1 Bevezető a fejezethez...2 A fejezet célja...3
Ö.T.V.E.N. Tartalom Bevezetés...1 Autizmussal élő személyek jogi chartája...5 I. Az Ö.T.V.E.N. program bemutatása...7 II. A célcsoport bemutatása...10 III. A célcsoport pozíciója a hazai oktatási rendszerben...11
Részletesebbenkörnyezet megteremtésérõl, amelyben a hallgatag kisgyermeket megszólítják,
Útmutató a szülõknek A kilencvenes évek elején a kisgyermekek, óvodások nevelésével foglalkozó hasznos és tanulságos angol könyv szerzõje külön fejezetet szánt az átlagostól eltérõen fejlõdõ gyermekeknek.
RészletesebbenAz első 1000 nap táplálási és gondozási szempontjai a bio-pszicho-szociális modell alapján
Az első 1000 nap táplálási és gondozási szempontjai a bio-pszicho-szociális modell alapján Dr. Scheuring Noémi Heim Pál Gyermekkórház, Budapest Kávészünet-17 Házi Gyermekorvosok Egyesülete XVII. Tudományos
RészletesebbenI. BEVEZETŐ. Óvodahasználók igényeinek, szükségleteinek feltérképezése:
Intézményünk bemutatása: I. BEVEZETŐ Óvodánk 1973 óta négy csoporttal működik, 100 fő befogadására alkalmas. 1998. április 17-étől intézményünk a Bóbita Óvoda nevet viseli. Az óvodát nagy területű, parkosított
RészletesebbenFigyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére
Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET ADHD-s gyermekek családjai részére KEZELÉSI TÁJÉKOZTATÓ FÜZET Ezt a tájékoztató füzetet azért készítettük, hogy segítsünk a FIGYELEMHIÁNY/HIPERAKTIVITÁS
RészletesebbenAz anyaméh természetes ringató mozgásait utánozva egy igazán kényelmes és szórakoztató eszköze a korai mozgásfejlesztésnek.
"Akárcsak a pocakban" Az anyaméh természetes ringató mozgásait utánozva egy igazán kényelmes és szórakoztató eszköze a korai mozgásfejlesztésnek. A hintázás szórakoztat és megnyugtat A hintázás jótékony
RészletesebbenRehabilitációs nevelő, segítő Szociális segítő
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenKapcsolatban MAGZATÁVAL. Útmutató a terhesség alatti magzatmozgásokról
Kapcsolatban MAGZATÁVAL Útmutató a terhesség alatti magzatmozgásokról Miért fontos a magzatom mozgása? Miért szeretnénk, hogy a nők tudjanak a magzatmozgásokról? A magzatmozgások száma alapján lehet a
RészletesebbenKisgyermekkor pedagógiája Óravázlat
Kisgyermekkor pedagógiája Óravázlat A családból a napközbeni ellátásba kerülés lépései Szülő részéről a bölcsőde kiválasztása, Bölcsődelátogatás (nyílt nap) Az első szülő értekezlet, melyet a bölcsődevezető
RészletesebbenFejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált
RészletesebbenA STRESSZ JELENSÉGE ÉS FOLYAMATA
A STRESSZ JELENSÉGE ÉS FOLYAMATA A stressz egy nem specifikus reakció, mellyel szervezetünk reagál minden jelentős megküzdést, alkalmazkodást igénylő ingerre. A stressz a túlzott elvárások, megterhelések
RészletesebbenUEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat
Az edző, sportoló, szülő kapcsolat A család (szülő)- sportoló kapcsolat A család fogalma: különnemű, legalább két generációhoz tartozó személyek csoportja, amely reprodukálja önmagát. A tagok egymáshoz
RészletesebbenA bababarát kórházban alkalmazott eljárások és hatásaik
A bababarát kórházban alkalmazott eljárások és hatásaik 1. A bababarát kórház írásos szoptatási irányelvekkel rendelkezik, amelyeket rendszeresen ismertetnek az egészségügyi dolgozókkal. A kórházi gyakorlat
RészletesebbenPedagógiai program. Lánycsóki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM 027302
2013 Pedagógiai program Lánycsóki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM 027302 1 Tartalom Köszöntő...4 Küldetésünk...5 1. Az intézmény nevelési programja...7 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai
RészletesebbenGYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
A A GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. A 2 TARTALOM GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI
RészletesebbenTesti fenyítés az iskolában. Kutatási eredmények
Testi fenyítés az iskolában Kutatási eredmények 2012. március 12. és 18. között arról kérdeztük a Varázsbetű Hírlevél olvasóinak véleményét, hogy szerintük elfogadható, vagy éppen kívánatos lenne-e az
Részletesebben