|
|
- Alíz Kelemenné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Bevezetés a pszichoterápiába A terápiás kapcsolat és a terápia folyamata Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés II. évfolyam, 2009
2 Vázlat Definíci ció A pszichoterápi piás s beavatkozás s szintjei A pszichoterápia pia folyamata A terápi piás s kapcsolat jelentıségének nek változv ltozása Terápi piás s módszerek, m hatásmechanizmus Nem specifikus tényezt nyezık Módszerspecifikus tényezık Hatékonys konyságvizsgálatok, a minıség g kérdk rdése Irodalomjegyzék
3 Pszichoterápia Mővészet vagy mesterség? Intuíció vagy tanult készség? Hivatás vagy munka? Adottság? (Yalom, 2005)
4 A pszichológiai beavatkozások szintjei 1. Pszichoterápi piás s szemlélet let (pl. nevelésben a dac funkciójának nak felismerése) se) 2. Pszichoterápi piás s beáll llítódás s (szoci( szociális munka, háziorvosi h gyakorlat) 3. Pszichoterápi piás s megközel zelítés (szervezetfejlesztés, pedagógia) 4. Pszichoterápi piás s betegvezetés (szomat.o.) 5. Alap-pszichoter pszichoterápiapia 6. Szakpszichoterápia pia
5 Pszichoterápia Tanácsad csadás HASONLÓSÁGOK Fı cél l a segíts tségnyújtás, Változásban, állapotváltozásban alapvetı a kliens saját szerepe, aktív v részvr szvétele Munkamódot tekintve fontosak (figyelem, elfogadás) a nem-specifikus terapeuta változv ltozók Szupervízi zió és önismeret elınye
6 Pszichoterápia Tanácsad csadás KÜLÖNBSÉGEK Pszichés s zavarban szenvedı személlyel foglalkozik A személyis lyiség g kóros k mőködésének megváltoztat ltoztatására törekszikt Hosszabb kezelési folyamat Általában egészs szségügyi gyi keretek közt k (vagy ahhoz kötıdik) A kliensek általában életeseményhez kapcsolódó átmeneti problémával rendelkeznek Fı cél l a rendelkezésre álló erıforr források hasznosítása sa Jellemzıen en néhány n ny alkalommal zajlik Nemcsak az egészs szségügy gy keretei közt k (diáktan ktanácsadás, s, nevelési si-,, pályavp lyaválasztási si tanácsad csadás s stb.)
7 A pszichoterápia fogalma és célja (Szınyi és Füredi, 2007) A pszichoterápia olyan segítı, gyógyító beavatkozás, amely emberi kölcsönhatás (interakció) révén hoz létre változásokat az élményátélésben, élményfeldolgozásban és a magatartásban. Sajátos kapcsolat, amely sőríti és céltudatosan használja az interperszonális kapcsolat hatótényezıit és meghatározott keretek között mőködik, zárt lélektani térben. Pszichológiai eszközöket használ és kitőzött célja van.
8 Legfıbb jellemzık 1. Tudatos és megtervezett interakciós folyamat, a magatartási zavarok és pszichés problémák befolyásolására. 2. A feltárt magatartászavarok kezelésének szükségességében egyetértés van a beteg a terapeuta és lehetıleg a vonatkoztatási csoport között. 3. A kezelés pszichológiai eszközökkel történik, verbális vagy nonverbális módon.
9 4. Közösen kidolgozott célra irányul (pl. a tünetek csökkentése, vagy a személyiség szerkezetének alakítása, megküzdıképesség növelése). 5. A kezelés elsajátítható technikákkal folyik. 6. E technikák a normális és a patológiás magatartás valamilyen elméletein alapulnak. 7. Alapfeltétel a bizalmi légkör, érzelmi elkötelezettség
10 Kivizsgálás és a terápia elıkészítése Diagnózis nemcsak eljárást választunkv lasztunk, hanem kapcsolatot is alakítunk Pszichiátriai diagnózis Pszichoterápi piás s diagnózis Indikált lt-e e a pszichoterápia? pia? Alkalmasság, önexplorációs készség? Elérhet rhetı a megfelelı módszer? Milyen attitőddel jött: j passzív, aktív? Illeszkedik-e e a T. és s a páciens p személyis lyisége? Motivált lt-e e a páciens? p Kapcsolódási si készsk szség
11 Részletesebben: 1. Motiváci ciós s diagnózis szempontok Szenvedésnyom snyomás Gyógyul gyulási igény 2. Környezeti-kapcsolati diagnózis zis hol van a fókusz? f - Szomatikus betegségk gkép? - Külsı ok? - Belsı lelki baj? - Kapcsolati zavar? - Rendszerzavar? Heteroanamnézis fontossága --- a hozzátartoz tartozó beszámol molója, mint a probléma részer sze. A A titok, mint a probléma fókuszaf kusza
12 3. Alkalmazhatósági diagnózis A terápi piás s eljárások és s a páciens p illeszkedése az adott eljárással --- KUTATÁSOK --- A pszichoterápia pia folyamatának kutatásai: a terapeuta stílusa; a terapeuta intervenciói). i). 4. Kapcsolati diagnózis Kapcsolódási si képessk pesség Terhelhetıség A leválás s dinamikája. 5. Páciens és s terapeuta illeszkedési dg. A A terapeuta jellemzıi (empátia, kongruencia, elfogadás) A kliens jellemzıi kutatás s (önverbaliz( nverbalizációs készség, g,stb)
13 6. Pszichoterápi piás s szocializálts ltság: Kulturális, lis, személyes, betegség, g, környezetik alulszocializálts ltság 7. Módszerspecifikus diagnózis - szempontok Indikált lt-e e az adott módszer, m Alkalmazható-e e az adott módszer, m Végrehajtható-e e az adott módszerm KUTATÁSOK: terápi piás s hatékonys konyság. A diagnózis eszközei: zei: interjú,, tesztek További szempontok a pszichoterápia pia indikáci ciójához Orvosi vizsgálat mint a kezdéskor kezelendı probléma!!!
14 Az elsı találkozás elızményei A pszichoterápiába kerülés, mint folyamat A környezet szerepe a döntésben a külsı/belsı nyomás Fantáziák, beállítódások az elsı találkozás elıtt A bejelentkezés Az elsı interjú szempontjai Technikai kérdések: KIVEL? (Az intézményi küldés, mint a terápiás kapcsolat része). Problematikus kapcsolati indulás: a küldött beteg ; a VIP beteg hátrányos helyzete
15 KERETEK egyéni, család, csoportos önkéntesség, rendszeresség absztinencia elıírt kommunikációs csatornák (verbális, nonverbális) áttekinthetıség - az indikációról és a folyamatról a terapeuta be tud számolni társadalmi kontroll - betegbiztosító intézmények háttér - szervezetei hierarchia
16 A terápi piás s szerzıdés Kontraktus: Beteg: Terapeuta: Mindketten: ki mit vállalv nyitottság, önfeltárás, rendszeres részvétel, felmerülı feszülts ltségeit a helyzetben oldja meg és s nem viszi ki. adja a személyis lyiségét, a szaktudását, t, figyelmét, titoktartását vállalják k a keretek betartását: t: hely, idı, absztinencia.
17 A pszichoterápiás szerzıdés Tartalma a terápia célja; a beteg tennivalói; a terapeuta tennivalói; a terápia formai jellegzetességei; a terápia körülményei; kiegészítı megállapodások. A szerzıdés és a keret kapcsolata. A keret: Viszonyítási alap, Kijelöli a terápiás játékteret, Védi a terápiát, tartó funkció. Ehhez lehet viszonyítani a terápiás történéseket: stagnálást, haladást
18 A terápiás kapcsolat kölcsönhatás tervezett folyamat (rövid, közép, hosszú távú) kapcsolatkezelési eszközök nonspecifikus, specifikus tanulási folyamat, amit részben a terapeuta kontrollál hatásszintje inventív más hozzáállás a problémákhoz innovatív - új készségek megjelenése energetív - személyiségstruktúra változása terápiás szerzıdés
19 A pszichoterápiás kapcsolat további jellegzetességei Célja: általános / konkrét; homályos / világos Jellege: bizalmi kapcsolat, titoktartás Hiedelmek vele kapcsolatban: elvárások, placebo hatás. Szakmai jellegő: cél a zavar korrekciója; ha a célt elérték, be kell fejezni! A terapeuta-váltás, mint kapcsolati problematika. Önkéntesség vs kényszerkezelés vs küldött beteg jelentısége a kapcsolatban Kapcsolati összeillés szükséges! Pszichoterápiás felelısség, mint kapcsolati jellemzı: ki a felelıs, ha gyógyul? ki a felelıs, ha nem gyógyul?
20 A terápiás kapcsolat jellemzıi (Clarkson) (ezek minden pszichoterápiában és a tanácsadásban is potenciálisan jelen vannak) 1. A munkaszövetség. 2. Áttételi - viszontáttételi kapcsolat. 3. Fejlıdési szükségbıl adódó, reparatív kapcsolat (korrektív emocionális élmény) 4. Személy-személy kapcsolat (valóságos magkapcsolat). 5. Transzperszonális kapcsolat. (meta-szint)
21 A terápiás kapcsolat jelentıségének változása Freud: autoriter kapcsolat, neutralitás s elve; Újabb analitikus irányzatok: kötıdéselmk selmélet, let, Rogers: terapeuta, mint facilitátor tor: : kapcsolat kölcsönössége: elfogadó,, meleg empáti tiás s kapcsolat Viselkedéster sterápia (Wolpe( Wolpe, Skinner): a módszer m fontossága kerül l elıtérbe, a kapcsolat nem fontos; Kognitív v terápia (Beck): eleinte csak a módszer m fontos ( ), késıbb k rogersi jellemzık Sématerápia (Young, Liotti): a személyis lyiségzavarok kezelésében az együttérzés, compassion megjelenik, a kapcsolat ismét t fontossá válik
22 A terápiás szövetség (munkakapcsolat) = érzelmi elkötelezettség, a terápia elıfeltétele Malan szerint a szövetségnek 3 fázisa van: 1. - légkör kialakítása, a beteg téves elképzeléseinek átalakítása személyes élmények feltárása miatt regresszív állapot, indulatáttétel 3. - az indulatáttétel feldolgozása Kontroll + felelısség a terapeutáé A munkakapcsolat során az elfogadó légkörben a szorongás csökken, az önfeltárás fokozódik.
23 A terápiás folyamat, és ennek szakaszai A terápi piás ülés, mint a kezelés s egysége ge A terápi piás ülés s belsı szerkezete: Ráhangolódás, bemelegedés, Fıszakasz, lezárás, visszazsilipelés a jelenbe, lecsengés. s. Ülések közötti k idı. Kognitív v terápia: ülések strukturáltak + a terápia is
24 Az elsı terápiás ülés a KVT-ban Panaszok áttekintése Szocializálás s kognitív v terápi piára - a kognitív modell bemutatása a beteg panaszai közötti k összefüggéseken keresztül A problémák k ellenırz rzése, összefoglalása sa és célok meghatároz rozása A beteg elvárásai a terápi piában Összefoglalás és s visszajelzések sek
25 Az ülések struktúrája KVT-ban Az ülés s menetének nek megbeszélése se A hét h áttekintése Visszajelzés s az utolsó ülésrıl Elmúlt lt heti házi h feladatok megbeszélése se Mai problémák, a mai témat Új j házi h feladat Visszajelzés s (mit tanult ma?)
26 A terápiás folyamat modelljei Technika által szakaszolt (pl. 1. AT, 2. deszenzitizálás) Folyamatdinamika alapján n (pl. elıfázis zis,, munkafázis, lezárás, utánk nkövetés illetve kontroll ülések) Eredmények (inkább: célok c alapján) jelentkezése (pl. szorongások sok csökken kkenése, mélyebb m személyis lyiségrétegeket érintı munka) Kapcsolat változv ltozása (ismerkedés, s, egyre szorosabb bizalmi kapcsolat a határok betartásával)
27 A terápia befejezı szakasza A befejezés: érzelmi leválás elıkészit szitése: Idıhat határ r megbeszélése, se, Ülések ritkítása, kontroll ülések Probl: tünetek átmeneti felerısödése se vagy visszatérése. se. Ha ambivalencia ezzel kapcsolatban (terapeuta, beteg) Befejezés s kérdk rdése a gyermekterápi piákban Idıparam paraméterek a terápi piákban Rövid vagy hosszú terápia? A pszichés s változv ltozás s idıig igényességének nek kérdk rdése
28 Hatékonyság kérdése: rövid vagy hosszú terápia? A terápia hossza az ülések száma szerint : 1-10 ülés (rövid) (középtávú) 80 fölött (hosszú) (Psychology Today, April 2006) A hosszú terápia nem szükségszerően hatékonyabb, mint a rövid
29 Idıhatáros vs. idıhatár nélküli pszichodinamikusan orientált terápia gyermekekkel Résztvevık: gyermekek és szüleik N = 30 Módszer: idıhatáros (12 ülés) vs idıhatár nélküli (ülések száma nincsen meghatározva) terápia Utánkövetés: 4 éves follow-up Mért változó: a családban való funkcionálás Konklúzió: A hosszú terápia nem volt hatékonyabb, mint a rövid (Smyrnios & Kirkby, 1993)
30 Rövid dinamikus terápia Módszer: rövid dinamikus pszichoterápia, átlagos ülés Mért változók: számos különbözı változó Konklúzió: A klinikai gyakorlatban már ülés is 60 %-os hatékonyságot mutat. Nem elegendı, hogy a terápia rövid legyen, hanem STRUKTURÁLTNAK kell lennie! (Barasch, 1999)
31 Terápi piás s hatékonys konyság feltételei telei Jó terápi piás s kapcsolat Célirányosság, terápi piás s fókuszf Idıhat határ r kijelölése Struktúra ra
32 Hatékonyság méréséhez: állapotkövetés fontossága Egyéni esetelemzés annak érdekében, hogy visszajelzést kapjon 1. a szakember 2. a páciens 3. a küldı a kezelés során elért változásról. Miért fontos? 1. Etikai követemény 2. Önhatékonyság növekszik az önmegfigyelés és visszajelzés révén
33 Állapotkövetés - minıségi esetvezetés (Petermann és Müller, 2006) A terápiás folyamat leírása, dokumentálása és követése az egyéni esettanulmány módszerével. Mit foglal magában? a probléma és a terápia definícióját, leírását, folyamatát és az eredményét, valamint az adatgyőjtés és a dokumentáció kritériumait Állapotfelmérésre alkalmas objektív eszközök folyamatos alkalmazását (kérdıivek, megfigyelések, szubjektív önbecslıskálák)
34 A változás követése [1] Észlelt stressz alacsony magas [2] Elégedettség a munkával elégedetlen elégedett [3] Munkaterhelés túl alacsony túl magas [4] Relaxációs technikák alkalmazása munka közben alkalom [5] Problémamegoldó technikák alkalmazása munka közben alkalom 34
35 A probléma grafikus ábrázolása irreális elvárások a munkához munkafeladatok pihenı idıszakok hiánya befejezetlen munkafeladatok stressz okok eredménytelen munkastílus Sx
36 A terápiás célok és intervenciós technikák (Petermann & Müller, 2001) asszertív tréning irrac. hiedelmek átdolg. Irracionális hozzáállás a munkához munkamennyiség relaxáció a pihenési idıszak hiánya befejezetlen munkafeladatok stressz problémamegoldás eredménytelen munkastílus
37 Anthony Roth & Peter Fonagy (1996): What works for whom? DEPRESSZIÓ Rövid terápia korlátozott hatékonys konysága kettınél l több t visszaesést st követk vetıen. en. Strukturált eljárások prioritása (CBT, IPT). Egyéni felmérés: gyógyszeres gyszeres és pszichológiai kezelés s arány nyát t illetıen en
38 Az állapotkövetés elvei = ellenırzött gyakorlat Az adatgyőjtés operacionalizált célokat követ, melyek segítségével elemezhetjük a terápiás folyamatot. A terapeuta és a páciens elvárásainak integrálását. Empirikus megközelítés jellemzi, amely a terápia tervezésére, végrehajtására és kiértékelésére vonatkozik. Strukturált terápiás folyamat A terápiás munka szisztematikus dokumentálása
39 SZEMÉLYIS LYISÉGZAVAROK Legmeggyızıbb eredmények borderline betegeknél: dialektikus viselkedéster sterápia (Linehan,, 1994) Nem kontrollált lt vizsgálatok szerint pszichodinamikus és s interperszonális terápia segíthet, fıleg f hosszútávon, relatíve kis eredménnyel. Nagyon kevés és s alacsony elemszámú kontrollált lt és randomizált vizsgálat
40 SZEMÉLYIS LYISÉGZAVAROK 2. Utánk nkövetés kevésb sbé lényeges a krónikuss nikusság g miatt. Elkerülı személyis lyiségzavar: szociális készségfejlesztı tréning + CBT Gyógyszer: neuroleptikumok és s SSRI rövid távon t szuicid gondolatok, impulzus diszkontroll csökkent kkentésére
41 ALKOHOLIZMUS Bizonyítottan hatékony eljárások: társas készsk szségfejlesztı tréning önkontroll tréning motiváci ciós s interjú viselkedéster sterápia párbanp közösségi megerısítés stressz kezelés
42 Alkoholizmus 2. Igéretes retes,, de nem bizonyított eljárások sok: deszenzitizálás viselkedéses ses szerzıdés antidepresszáns ns gyógyszerel gyszerelés kognitív v terápia hipnózis lítium
43 Alkoholizmus 3. Kezelések, melyek hatékonys konysága nem bizonyított tott: kémiai vagy elektromos averziv th. tájékoztatás szorongáscs scsökkentı gyógyszerel gyszerelés általános tanácsad csadás miliıter terápia
44 Szkizofrénia Páciensek 50-75% 75%-a neuroleptikus kezelést kap A betegség g természet szetérıl l való tájékoztatás s nem csökkenti a visszaesést st Családi intervenciók k a családstrukt dstruktúra ra megváltoztat ltoztatására és s pozitív v interakciók bátorítása jelentıs s javulást hoz
45 Szkizofrénia 2. Folyamatos kapcsolat a terápi piás team- mel megnyújtja a visszaesések sek közötti k idıt társas készsk szségfejlesztı tréning téveseszmék módosítása sa CBT-vel bizonyítottan hatékony, ígéretes eredmények probléma ma-megoldó tréning
Új utak a diagnosztikában: a folyamatos állapotkövetés jelentısége a terápiás folyamatban
Új utak a diagnosztikában: a folyamatos állapotkövetés jelentısége a terápiás folyamatban Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék és Szakambulancia Kötelezı szinten tartó
RészletesebbenA KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 INGER TUDATTALAN KÉSZTETÉS EMÓCIÓ PSZICHOANALITIKUS MODELL Beck, 1974. INGER EMÓCIÓ TANULÁSELMÉLETI
RészletesebbenGYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés
GYEREKTERÁPIA K. Németh Margit szakpszichológus képzés A két fı irányzat Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia hangsúlyozása A terapeuta valós személy A felettes én az ödipális örököse
RészletesebbenMI A KLINIKAI PSZICHOLÓGIA? Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam
MI A KLINIKAI PSZICHOLÓGIA? Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam A klinikai pszichológia a lélektan tudományán, ismeretanyagán illetve módszerein
RészletesebbenMI A KLINIKAI PSZICHOLÓGIA? Perczel-Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam
MI A KLINIKAI PSZICHOLÓGIA? Perczel-Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam A klinikai pszichológia a lélektan tudományán, ismeretanyagán illetve módszerein
RészletesebbenMI A KLINIKAI PSZICHOLÓGIA? Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam
MI A KLINIKAI PSZICHOLÓGIA? Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés 1. évfolyam A klinikai pszichológia a lélektan tudományán, ismeretanyagán illetve módszerein
RészletesebbenSTRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON
STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON Tény, hogy a munkavállalók munkahelyi, családi és magán életi problémái nagymértékben képesek befolyásolni a munkavállaló munkahelyi teljesítményét, és ez által közvetett vagy
RészletesebbenBarna Csilla Perczel Forintos Dóra. SE ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék
Barna Csilla Perczel Forintos Dóra SE ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék A tudományos igénnyel végzett pszichoterápia hatékony, kezelési eredményei jobbak, mint a spontán remisszióé, a placeboterápiáé,
Részletesebbenösszetevıi 2007. október 4.
A teljesítm tmény összetevıi 2007. október 4. Készítette: Farkas Katalin Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusk gusképzı Kar Sportteljesítm tmény fogalma: Az az összegezı és kiegyenlítési lehetıséget
RészletesebbenHatékonyságvizsgálat. Folyamatkutatás. A terapeuta páciens interakció során bekövetkező eseményeket vizsgálja
A tudományos igénnyel végzett pszichoterápia hatékony, kezelési eredményei jobbak, mint a spontán remisszióé, a placeboterápiáé, és egyéb terápiás módszereké. Barna Csilla Perczel Forintos Dóra SE ÁOK
RészletesebbenZSIBRIKI DROGTERÁPIÁS INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítvány
ZSIBRIKI DROGTERÁPI PIÁS S INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítv tvány Szenvedélybetegek kezelési programja Kanadai módszer m alapján Egyedi és s megújított program Reintegrálja a szenvedélybetegeket
RészletesebbenA KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM
A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM TANÁCSADÁSI MODELLEK I. Számtalan konzultációs terület és elmélet: a konz. folyamat leírására sok elképzelés született 1. Általános tanácsadási
RészletesebbenLáthatatlan veszély a munkahelyeken, avagy a munkahelyi stressz
Láthatatlan veszély a munkahelyeken, avagy a munkahelyi stressz A módszerek, válságkezelési megoldások a munkáltatói oldalon 2010. március 23 Az egészs szség g fogalma Az egészs szség g olyan állapot,
RészletesebbenSzemélyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban
Ratkóczi Éva (Nap-Kör Mentálhigiénés Alapítvány) Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban A közeledés okai Az irányzatok identitásának megerősödése Kutatások Súlyos személyiségzavarok kihívásai
RészletesebbenA kognitív viselkedésterápiának megfelelő új szempontok megjelenése a pszichoanalitikus terápiákban
A kognitív viselkedésterápiának megfelelő új szempontok megjelenése a pszichoanalitikus terápiákban Szőnyi Gábor VIKOTE Kongresszus Budapest, 2014. június 6-7. Miről beszélek és miről nem Van-e magatartáslélektan
RészletesebbenKOGNITÍV SZEMPONTÚ állapotfelmérés és diagnosztika Dr. Perczel-Forintos Dóra, PhD
KOGNITÍV SZEMPONTÚ állapotfelmérés és diagnosztika Dr. Perczel-Forintos Dóra, PhD Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés I. évfolyam, 2016. 1 A kognitív szempontú állapotfelmérés
RészletesebbenA kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása eszköztár. Rózsa Sándor ELTE Pszichológiai Intézet
A kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása eszköztár Rózsa Sándor ELTE Pszichológiai Intézet A mérés m s lehetséges céljac Szűrés Kliensek motiválása Problémafelt mafeltárás Diagnózis Kezelési
RészletesebbenAz ápolási folyamat. Gál Lászlóné - Perger Csaba diáinak felhasználásával
Az ápolási folyamat Gál Lászlóné - Perger Csaba diáinak felhasználásával Ápolási folyamat fogalma A humanisztikus ellátás olyan rendszeres módszere, mely költséghatékony módon összpontosít a kívánt eredmények
RészletesebbenDiagnosztika és terápiás eljárások a rehabilitációban. Lukács Péter DEOEC ORFMT
Diagnosztika és terápiás eljárások a rehabilitációban Lukács Péter DEOEC ORFMT A pszichológiában a pszichodiagnosztika alatt a különféle lelki folyamatok egyéni, ill. típusos jellegzetességeinek feltérképezése
RészletesebbenAddikciók. Dr. Bodrogi Andrea
Addikciók kognitív v viselkedés s terápi piája Dr. Bodrogi Andrea Ha teszel valamit, már m r nem tettél rosszat (Igor Kustenok, Sandiego, California) Miben különbk nbözik egyéb b terápi piáktól? Nem motivált
RészletesebbenA DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA
A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Budapest ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék DEPRESSZIÓ előfordulás: 15-25% deprimere (lat.): lenyomni a hangulati élet
Részletesebbenlyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt
Sémakérdıív v a személyis lyiségzavarok mérésében Dr. Unoka Zsolt Személyis lyiségzavarok DSM-IV rendszere Személyiségzavarok általános kritériumai: 1. kogníciók (az a mód, ahogy önmagát, a másikat és
RészletesebbenBabeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július
Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július I.KÖTELEZŐ tantárgyak tételei 1. Az intelligencia meghatározásai,
RészletesebbenNORMA. Dr- Perczel Forintos Dóra. Mi a klinikai pszichológia? 1 DEFINICIÓ MODELLEK NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN
NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék NORMA 1. TÁRSADALMI KONVENCIÓ 2. KULTURÁLISA NORMA 3. STATISZTIKAI v.
RészletesebbenKognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés 2013. december 17.
Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés és foglalkoztatás Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés 2013. december 17. Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés és foglalkoztatás
RészletesebbenA GERONTOLÓGIAI. 4. A gerontológiai rendszerszemlélete SEMSEI IMRE. Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum Egészségügyi Kar
GERONTOLÓGIA 4. A gerontológiai rendszerszemlélete SEMSEI IMRE Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum Egészségügyi Kar RENDSZERSZEMLÉ szség A FENNTARTHATÓ EGÉSZS SZSÉG G RENDSZERE Minél
RészletesebbenA személyiségtanuláselméleti megközelítései
Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás
RészletesebbenInterdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére Diagnosztikai jelentések értelmezése és elemzése egy 13-18 év közötti fiatal
RészletesebbenMi a kognitív pszichoterápia? Betegtájékoztató
Mi a kognitív pszichoterápia? Betegtájékoztató A kognitív terápia célja meglehetősen ambiciózus, mert többre törekszik az egyszerű tüneti kezelésnél. A terápia segítségével a páciens saját kognitív terapeutájává
RészletesebbenXII./2.1.2. Krízisszupporció
XIII./2. fejezet: A lélektani segítségnyújtás a pszichoterápiás beavatkozás lehetőségei Bevezetés Sorolja fel az akut segítő beavatkozás elemeit! A mindennapi gyakorlatban az akut szomatikus ellátást végző
RészletesebbenElkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt
Elkötelezettség a Kiválóságért Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi
RészletesebbenA pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet
A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban Dr. Magyar Erzsébet A pszichiátriai rehabilitáció célja a rokkant, fogyatékos személy számára a legszélesebb körű lehetőség biztosítása
RészletesebbenA pszichoterápiás kapcsolat. A pszichoterápiás helyzet Pszichoterápiás szemlélet és beállítottság
Alap-pszichoterápiák Bevezetés Dr. Harmatta János OORI Pszichoszomatikus és pszichoterápiásrehabilitációs Osztály (Tündérhegy) 2012.11.15. Dr. Harmatta János: Alap-pszichoterápiák 1 2012.11.15. Dr. Harmatta
RészletesebbenA pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása
A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban Dr. Magyar Erzsébet A pszichiátriai rehabilitáció célja a rokkant, fogyatékos személy számára a legszélesebb körű lehetőség biztosítása
RészletesebbenI. ADATLAP - A program általános tartalma. 2.1 Általános képzés 2.2 Nyelvi képzés 2.3 Szakmai képzés X 2.4. Egyéb
I. ADATLAP - A program általános tartalma 1. A program megnevezése 1.1. Munkaerıpiaci tréning OKJ-s program esetén 1.2. OKJ száma is - 2. A program besorolása Csak egy terület jelölhetı meg! 2.1 Általános
RészletesebbenKÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke
Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata)
RészletesebbenKaroline Erika Zeintlinger
CSALÁDSEGÍTÉS, MENTÁLHIGIÉNÉ MÓDSZERTANI FÜZETEK IV. Karoline Erika Zeintlinger A PSZICHODRÁMA-TERÁPIA TÉTELEINEK ELEMZÉSE, PONTOSÍTÁSA ÉS,, T GAL laz A, J..J E TARTALOM ELŐSZÓ 9 AJÁNLÁSOK 22 BEVEZETÉS
RészletesebbenA pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
RészletesebbenA KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr.
A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN Dr. Iker János A pedagógusképzés alapvetı problémái közül kettı Hiányzik: kutatásra,
RészletesebbenPszichoszociális beavatkozási lehetıségek az ambuláns ellátásban
V a r g a É v a Pszichoszociális beavatkozási lehetıségek az ambuláns ellátásban D r o g a m b u l a n c i a AZ AMBULÁNS ELLÁTÁS JELLEMZİI HELYZETKÉP Európában A kábítószer-használat miatti kezelések nagy
RészletesebbenPszichoterápiák I. Dr. Kelemen Oguz
Pszichoterápiák I Dr. Kelemen Oguz Pszichoterápiák a Magatartástudományban Orvos- Beteg kommunikáció tudományos vizsgálata ebből nőtt ki ORVOSI PSZICHOLÓGIA II. Szomatikus betegségek (Daganatos,Szívérrendszeri)
RészletesebbenViselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek
Viselkedés-diagnosztika Dr. Unoka Zsolt Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika Tanuláslélektani alapelvek Klasszikus kondicionálás Instrumentális tanulás/operáns kondicionálás Modelltanulás/Obszervációs
RészletesebbenHelyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához
Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő
RészletesebbenAz alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus
Az alkalmazott sportpszichológia módszerei Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus Sportpszichológiai tanácsadás - Professzionális segítő beszélgetés - Központjában a sportoló, vagy
RészletesebbenSum István. zpontvezet. Miskolc, 2007. április 12.
A felhasználók k igényeinek megfelelen en alakítani a szakképz pzést! Sum István Magyar Posta Zrt.. Oktatási KözpontvezetK zpontvezet Stratégiai Bizottság, elnök Miskolc, 2007. április 12. 1 Tartalom A
RészletesebbenBuda Béla dr. Pszichoterápia az addiktológiában - újratöltve
Buda Béla dr. Pszichoterápia az addiktológiában - újratöltve (Terápiás lehetıségek, stratégiák, a terápiás beavatkozások hatékonysága) NDI Terápiás megközelítések II. 2010. jún. 7-8. 7 1. Pszichokultúra
RészletesebbenNeurológiai betegek rehabilitáci
Neurológiai betegek rehabilitáci ciója A KÁROSODK ROSODÁS( S( IMPAIRMENT) IDİSZAKOS VAGY ÁLLANDÓ ANATOMIAI, ÉLETTANI VAGY PSZICHOLÓGIAI VESZTESÉGET JELENT A FOGYATÉKOSS KOSSÁG G (DISABILITY) AZ EMBER NORMÁLIS
Részletesebbensport bemutatása lehetséges okai által 2007.október.24
Személyis lyiség és s a sport 1 Készítette: Halász Nikoletta III. Éves testnevelés-rekre rekreáció szakos hallgató 2007.október.24 Amirıl l szó lesz I. A lyiség fogalmának tisztázása sa II. Személyis lyiség
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: május 01-től
TÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: 2019. május 01-től AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS- ÉS SZOCIÁLIS SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK Képzési forma Képzés megnevezése: Akkreditált
RészletesebbenFelnőtt beszédhibások ellátása Békés megyében
Felnőtt beszédhibások ellátása Békés megyében A Békés B s Megyei KönyvtK nyvtár és s Humán Szolgáltat ltató Centrum modellkísérleti programja Békéscsaba Előadó: Kovács Ágnes Budapest, 2009. június j 19.
RészletesebbenA fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón
A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón Susánszky Éva, Szántó Zsuzsa Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Kutatási célkitűzések A fiatal felnőtt korosztályok pszichés állapotának
RészletesebbenBókay Délutánok
Gyermek- és ifjúságpszichiátriai osztályunk terápiás eljárásai anorexia nervosában Bókay Délutánok 2015.10.01. Dr. Sonnevend Mária gyermekpszichiáter szakorvos, családterapeuta Szomatikus terápiák Állapotfelmérés
Részletesebbenszakpszichológus képzés
K. Németh Margit szakpszichológus képzés Freud: Kis Hans Kivel is dolgozott??? Sikeres lett a megoldás??? Ma kivel is dolgozunk? Sikeres a megoldás? Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia
RészletesebbenAz egészségpszichológia és az orvosi pszichológia alapjai
Az egészségpszichológia és az orvosi pszichológia alapjai ORVOSI PSZICHOLÓGIA II. Tisljár Roland Ph.D. tisljar.roland@sph.unideb.hu Vázlat Az egészségpszichológia és az orvosi pszichológia történeti háttere
RészletesebbenAz egészség és a kultúra
Az egészség és a kultúra kapcsolata Az egészségkultúra fogalma, helye a kultúra rendszerében Az ember személyiségének kialakulása elképzelhetetlen szociális hatások nélkül, e hatások érvényesülésének folyamatát
RészletesebbenÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.
Ratkóczi Éva ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II. SZEMÉLTISÉGZAVAROK Párbeszéd (Dialógus) Alapitvány Semmelweis Egyetem Me ntálbigiéné In tézet TARTALOM ELŐSZÓ 11 A LELKI ZAVAROKRÓL SZÓLÓ ISMERETEK ALKALMAZÁSA
RészletesebbenKlinikai pszichológia alkalmazása gyben
Klinikai pszichológia alkalmazása az igazságügyben gyben Kötelezı szinten tartó továbbk bbképzés Budapest, 2010. április 19. Pataky Ilona Alapkérd rdések A mentális mőködést m érintı kérdésekkel a 80-as
RészletesebbenA pszichoterápiára való szocializáció és motiváció A motivációs interjú
A pszichoterápiára való szocializáció és motiváció A motivációs interjú Dr. Felleginé Takács Anna Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés III. évfolyam 2016 SZOCIALIZÁLÁS A TERÁPIÁRA
RészletesebbenA DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA
A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA Perczel -Forintos Dóra Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék DEPRESSZIÓ előfordulás: 15-25% deprimere (lat.): lenyomni a hangulati élet zavara,
RészletesebbenKarner Orsolya ELTE PPK Tanácsadás Pszichológiája Tanszék. Álláskeresők részére nyújtott csoportos pályatanácsadás hatékonyságvizsgálata
Karner Orsolya ELTE PPK Tanácsadás Pszichológiája Tanszék Álláskeresők részére nyújtott csoportos pályatanácsadás hatékonyságvizsgálata MPT Nagygyűlés Szombathely 2012. június 1. Társadalmi igény A társadalompolitikai
Részletesebbenlküliekkel, liekkel, a foglalkoztatás s világa
Szociális munka munkanélk lküliekkel, liekkel, a foglalkoztatás s világa WJLF III. évf. 2006/07 őszi szemeszter általános szociális munkás s szak IX. ea. A munkanélk lküliség és s a munkavégz gzés s dinamikája,
Részletesebben5. A vezetıi dönt. ntéshozatal. A döntéselmélet tárgya. A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, vizsgálata.
5. A vezetıi dönt ntéshozatal A döntéselmélet tárgya A racionális viselkedés feltételei megszervezésének, megnyilvánulásának, logikai, matematikai és, empirikus vizsgálata. 1 A döntéselmélet rendeltetése
RészletesebbenAktualitások a klinikai szakpszichológia és a pszichoterápia jogi szabályozásában
Aktualitások a klinikai szakpszichológia és a pszichoterápia jogi szabályozásában Németh Rita klinikai szakpszichológus, jogász 2014. április 25. kötelező szinten tartó képzés Az előadás vázlata: I. Bevezető
RészletesebbenMiért nehéz hozzáférni a biztonságos pszichoterápiákhoz, ha kereslet és kínálat is van? A brit IAPT modell adaptálhatósága
Miért nehéz hozzáférni a biztonságos pszichoterápiákhoz, ha kereslet és kínálat is van? A brit IAPT modell adaptálhatósága Prof. Dr. Perczel-Forintos Dóra Semmelweis Egyetem ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék
Részletesebbenpzési forma, intelligens iskola, informatika, kompetencia, digitális oktatás,
Curriculum mese 1 A tudást alkalmazhatósága minısíti! 2 A tudás újabb értelmezése az oktatási rendszer újraértékelése radikális gazdasági gi és s demográfiai változv ltozások a társadalmi, t gazdasági
RészletesebbenA tanári bevezetés szakasza Európában
A tanári bevezetés szakasza Európában 2008. december 11. Stéger Csilla TANÁROK ÉS OKTATÓK KLASZTER PLA (egymástól tanulás tevékenysége) a tanári bevezetésrıl 2008. október 26-30. Tallinn, Észtország 11
RészletesebbenPSZICHOTERÁPIÁS ÉS MŰVÉSZETTERÁPIÁS CSOPORT TERVEZETT, REHABILITÁCIÓS IRÁNYÚ SZAKMAI MŰKÖDÉSE
PSZICHOTERÁPIÁS ÉS MŰVÉSZETTERÁPIÁS CSOPORT TERVEZETT, REHABILITÁCIÓS IRÁNYÚ SZAKMAI MŰKÖDÉSE Pszichológus: Bujdosó Balázs Déri Barna Krekó Kata Művészetterapeuta: Giczi Andrea Horváth Judit Takács Marianna
RészletesebbenHorváthné Csepregi Éva iskolapszichológus
A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani.
RészletesebbenBuda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi
Buda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi 1. A terápiás hatás kérdése a pszichoterápiában a hatékonyság, mint módszer, az elmélet és az irányzat (képzés) legitimációja az iskolák
RészletesebbenKÖVETELMÉNYRENDSZER. A tárgy tematikája (lehetőleg heti bontásban, sorszámozva):
Semmelweis Egyetem Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika Általános Orvostudományi Kar Tantárgy neve: Pszichoterápia az orvosi gyakorlatban KÖVETELMÉNYRENDSZER Tantárgy típusa: kötelező/kötelezően választható/szabadon
RészletesebbenAutonómia, Compliance. A beteg együttműködésének fontossága és minőségi mutatói. A család jelentősége. Dr. Nagy Beáta egyetemi docens
Autonómia, Compliance. A beteg együttműködésének fontossága és minőségi mutatói. A család jelentősége. Dr. Nagy Beáta egyetemi docens SÉRÜLÉS FORMÁI A REHABILITÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL SZEMÉLYISÉGFEJLŐDÉSI SAJÁTOSSÁGOK:
Részletesebbenzoktatási rendszerben a korai fejlesztést a szakiskola befejezéséig ARANYHÍD Nevelési Központ gypedagógiai giai Módszertani Intézm Óvoda, Szakiskola
Az autisták k a közoktatk zoktatási rendszerben a korai fejlesztést stıl a szakiskola befejezéséig ARANYHÍD Nevelési Oktatási Integráci ciós Központ Egységes ges Gyógypedag gypedagógiai giai Módszertani
RészletesebbenAz ÚMFT és OP-k értékelésének rendszere, a monitoring bizottságok és az indikátorok szerepe az értékelésben
Az ÚMFT és OP-k értékelésének rendszere, a monitoring bizottságok és az indikátorok szerepe az értékelésben Dr. Tétényi Tamás a közgazdaságtudomány kandidátusa. A stratégiai és i Fıosztály vezetıje, Nemzeti
RészletesebbenSZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B
SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B KONFERENCIA AZ EGÉSZSÉGESEBB EGÉSZSÉGÜGYÉRT 2015 06 30 TÁMOP-6.2.5-B-13/1-2014-0001
RészletesebbenLaboratóriumi riumi diagnosztikai folyamatok pre-és posztanalitikai hibalehetıségei
Laboratóriumi riumi diagnosztikai folyamatok pre-és posztanalitikai hibalehetıségei Dr. Gilyán Judit, Dr. Havass Zoltán Erzsébet KórhK rház - Rendelıint intézet Központi Laboratórium rium Hódmezıvásárhely
RészletesebbenMunkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia
Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia Dr. Kópházi Andrea Ph.D egyetemi docens, Humán-szakfelelıs NYME Közgazdaságtudományi Kar, Sopron Vezetés-szervezési és Marketing Intézet
RészletesebbenII./1. fejezet: Az első szakasz. A pszichoterápia indikációi
II./1. fejezet: Az első szakasz. A pszichoterápia indikációi Bevezetés: A pszichoterápiás folyamat az első kapcsolatba lépéstől a terápia lezárásáig tart. A folyamatot három fő szakaszra szokás tagolni.
RészletesebbenKépzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra
Képzés hatékonyságának növelése felnőttképzést kiegészítő tevékenység Tematikai vázlat - 16 óra A felnőttképzést kiegészítő tevékenység célja:a közfoglalkoztatásból való kivezetés támogatása, a képzés
RészletesebbenI.A tanácsadás története a századfordulótól napjainkig (Crites, Mérei)
A TANÁCSADÓ SZAKPSZICHOLÓGUS KÉPZÉS ALAPOZÓ KOMPLEX SZIGORLATÁNAK TÉMÁI I.A tanácsadás története a századfordulótól napjainkig (Crites, Mérei) II:A tanácsadás rendszerei (Super, Oetting-Hurst, Wiegersma,
RészletesebbenProjektszerzıdés. és a..
Projektszerzıdés Mely létrejött egyrészrıl a Zalai Falvakért Egyesület, 8900 Zalaegerszeg, Kosztolányi u. 10., adószám: 19269830-1-20, képviseli Guitprechtné Molnár Erzsébet, a továbbiakban szolgáltató
RészletesebbenA korai magömlés diagnózisa és terápiája (ISSM 2014-es ajánlása alapján) Dr. Rosta Gábor Soproni Gyógyközpont
A korai magömlés diagnózisa és terápiája (ISSM 2014-es ajánlása alapján) Dr. Rosta Gábor Soproni Gyógyközpont ISSM definíció- 2014 Szexuális aktivitás során az ejakuláció állandóan vagy visszatérően bekövetkezik
RészletesebbenSzorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében
Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében Lakatos Enikő¹, ², Balog Piroska¹ ¹Semmelweis Egyetem Magatartástudományi Intézet, Budapest ²Semmelweis Egyetem Mentális Egészségtudományok
RészletesebbenAz autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei
Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei Dr. Kollár János egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum, Népegészségügyi Kar Magatartástudományi
RészletesebbenA kommunikáció szerepe a sportpedagógiában
Készítette: Dátum: 2008. 06. 06. A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában A kommunikáció fogalma: A szó eredete szerint: communis (mn.) közös, általános communitas (fn.) közösség; communico (ige) közöl,
RészletesebbenAz elhízás magatartásbeli tényezői és befolyásolási lehetőségük: gének vagy környezet?
3. KONSZENZUS KONFERENCIA az elhízás kialakulásáról, diagnosztikájáról, kezeléséről és megelőzéséről 2016. november 25-26. Eger Az elhízás magatartásbeli tényezői és befolyásolási lehetőségük: gének vagy
RészletesebbenA HAZAI ÖNKÉNTES TÁRSULÁSOK TAGSÁGÁNAK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOTA EGY ORSZÁGOS REPREZENTATÍV. Susánszky Éva Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet
A HAZAI ÖNKÉNTES TÁRSULÁSOK TAGSÁGÁNAK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOTA EGY ORSZÁGOS REPREZENTATÍV FELMÉRÉS ALAPJÁN Susánszky Éva Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Felmérések Hungarostudy 2002, 2006 A
RészletesebbenEgy sikeres akkreditálás eredményei
Az akkreditált státusz tusz gúzsba g köt? k Egy sikeres akkreditálás eredményei és s tanulságai Tölgyfa Margit, Liszt Ferenc, Kovács L. GáborG Pécsi Tudományegyetem, Klinikai Központ, K Laboratóriumi riumi
RészletesebbenSZERVEZETI MAGATARTÁS S II.
Szent István n Egyetem Gazdaság- és s TársadalomtudomT rsadalomtudományi Kar Társadalomtudományi Intézet Személyes Vezetés s Tanszék SZERVEZETI MAGATARTÁS S II. Salgó-Nemes Károly Szervezet és s Környezet
RészletesebbenMiért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!
Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG! MET Állóképességi Konferencia Balassa Levente életegyensúly tanácsadó, pszichológus Ez egy előadás, amely... arra szolgál, hogy a lélek harmóniáját
RészletesebbenKreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010
Kreativitás fejlesztése Készítette: Koltói Lilla, 2010 Kreativitás és környezet Kreativitásnak kedvezı fizikai környezet Kreativitásnak kedvezı szociális környezet Gyerekeknél: bátorító felnıtt Kreativitás
RészletesebbenA Menedék képzéseinek. Hegedős Réka
A Menedék képzéseinek hatásértékelı kutatása Hegedős Réka Migránsok integrációja segítı szemszögbıl Konferencia 2012. 05. 24-25. 25. Menedék Migránsokat Segítı Egyesület 2009-2011 Európai integrációs Alap
RészletesebbenA sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban
A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban Fejes Enikő Sport szakpszichológus Munka-és szervezet szakpszichológus Pszichológiai tudományok felosztása ALAPTUDOMÁNYOK Általános lélektan
RészletesebbenBevezetés s a gyermek- pszichofarmakológi
Bevezetés s a gyermek- pszichofarmakológi giába Gádoros Júlia Vadaskert Kórház Budapest A kezdetek Bradley 1937 benzedrinkezelés ötvenes években megjelent antipszichotikumok és antidepresszívumok 1960-ban
RészletesebbenSZAKVIZSGA TÉTELSOR KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS GYERMEK SZAK (96 TÉTEL)
SZAKVIZSGA TÉTELSOR 2017. KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS GYERMEK SZAK (96 TÉTEL) A szakvizsga tételek 3 fő témakört ölelnek fel, az elméleti vizsgán a jelölt mindhárom témakörből
RészletesebbenTartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16
Tartalom BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 1. fejezet AZ ISKOLAFÓBIÁRÓL 19 Iskolakerülésrôl van-e szó? 19 Az iskolafóbia típusai 20 Az iskolafóbia szempontjából fontos három korcsoport 21 Szorongásos
Részletesebbendr. Simon Lajos MORAVCSIK Alapítvány SE Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika 2011. december 6., Szemtgotthárd
A kognitív szemlélet alkalmazása pszichotikus betegek rehabilitációja és gondozása során dr. Simon Lajos MORAVCSIK Alapítvány SE Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika 2011. december 6., Szemtgotthárd
RészletesebbenBilkei Pál kriminálpszichol. lpszichológus
Erőszakos bűnözésb Bilkei Pál kriminálpszichol lpszichológus Mit mutatnak a statisztikák? k? A legsúlyosabb lyosabb bűncselekmb ncselekmények nyek száma 2012-ben igen alacsony szintre süllyedt: s 221
RészletesebbenA pszichopatológia egyes kérdései
A pszichopatológia egyes kérdései Az abnormális viselkedés Milyen kritériumok alapján különíthetjük el a normális és az abnormális viselkedést? - Eltérés a statisztikai átlagtól ebbıl a szempontból abnormális
RészletesebbenAz egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció
Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Hol történik? Ki végzi? Mennyi idıt vesz igénybe? Meddig tart???? Biztos, hogy szükséges, hogy kell? Miért szükséges? Egyéni fejlesztés A gyermekek, tanulók
RészletesebbenA stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő
A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő A lelki egészség a WHO szerint Mentális egészség: A jóllét állapota, amelyben az egyén meg tudja valósítani képességeit, meg tud birkózni
Részletesebben