Szent Benedek Óvoda, Általános Iskola és Két Tanítási Nyelvű Gimnázium HÁZIREND

Átírás

1 Szent Benedek Óvoda, Általános Iskola és Két Tanítási Nyelvű Gimnázium HÁZIREND Szent Benedek Óvoda, Általános Iskola és Két Tanítási Nyelvű Gimnázium Az iskola címe: 1116 Budapest, Mezőkövesd u. 10. Telefon: Fax: Honlap: Titkársági fogadóórák: H- Cs: Péntek: Szerdán nincs félfogadás Copyright 2013 Szent Benedek Iskolaközpont, Inc.

2 Tartalom KÖSZÖNTÉS... 3 AZ ISKOLA VEZETÉSE... 4 Fenntartó képviselője... 4 Igazgató... 4 Általános igazgatóhelyettes... 4 Tanulmányi igazgatóhelyettes... 4 Adminisztrációs felelős... 4 Gazdasági vezető... 4 Az iskola káplánja... 4 Az iskola vezetésének elérhetőségei... 4 NAPIREND... 4 SZELLEMI NEVELÉS... 5 Oktatás... 5 A tanév... 5 Osztályzás, értékelés, számonkérés... 5 Az osztályozó vizsgák formája tantárgyak és tagozatok szerint... 6 Házi vizsga rendszer... 9 Napközi, tanulószoba és délutáni elfoglaltságok Házi feladat Pótlás EMBERI NEVELÉS Formatív fegyelmezés Alapvető viselkedési elvárások diákok számára Viselkedési szabályok Iskolán kívüli viselkedés Őszinteség Jutalmazás és fegyelmezés Öltözködési szabályok Iskolai öltözet LELKI NEVELÉS Kápolna Szentmise Szentgyónás Lelkigyakorlatok Lelki beszélgetések Liturgikus év APOSTOLI NEVELÉS DIÁKÉLET A tanuló távolmaradásának, mulasztásának igazolására vonatkozó rendelkezések (Hiányzások) Érkezés és távozás Késések Az osztály terme A hetesek Tanárok hiányzása - helyettesítés Szünetek és a jelzőcsengő Az iskolai könyvtár Technikai eszközök használata Nem kívánatos tárgyak az iskolában Osztálykirándulások A tanulók rendszeres tájékoztatásának és vélemény-nyilvánításának rendje Diáktanács SZÜLŐKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS Szülői tájékoztatás és bizonyítvány Értesítés bukásról vagy bukáshoz közeli állapotról Fogadóórák és szülői értekezletek Adatváltozás

3 ADMINISZTRATÍV TEVÉKENYSÉGEK A szociális támogatás megállapításának és felosztásának elvei A diákok által előállított termékek, alkotások vagyoni jogára vonatkozó szabályok Látogatók az iskolában Hirdetések elhelyezése AZ ISKOLA JELKÉPEI Az iskola jelmondata Címer Imádságaink RÉSZLETEK A PEDAGÓGIAI PROGRAMBÓL A Szent Benedek Iskola küldetése A végzős diák Teljeskörű Nevelés KÖSZÖNTÉS Isten hozta a családot iskolánkban! Köszönjük, hogy bennünket választottak. A belénk vetett bizalom kötelez bennünket. Reméljük, hogy az itt eltöltött évek az egész család számára hasznosak és gyümölcsözőek lesznek. Házirendünk célja, hogy segítséget nyújtson a minden területre kiterjedő személyiségfejlesztéshez szükséges légkör megteremtéséhez, hogy segítse az iskola szellemi, emberi, lelki és apostoli céljainak megvalósítását, a diákság, nevelőtestület és a szülők együttműködése és kölcsönös felelősségvállalása által. Tartalmazza az iskola diákjai és szüleik számára szükséges információkat a zökkenőmentes és hatékony együttműködés céljából. Kérjük, alaposan tanulmányozzák át ezt a dokumentumot. Reméljük, sok hasznos információval szolgál és segít majd az iskola közösségébe való beilleszkedésben. Kérjük, mindkét szülő és a tanuló is írja alá a füzet közepéről kitéphető oldalt és juttassa vissza az iskolának az osztályfőnökön keresztül. Ezzel jelzik, hogy elolvasták és megértették az iskola rendjére vonatkozó szabályokat. Ezen Házirend a Szent Benedek Iskolaközpontban folyó munka iskolai részének alapdokumentuma és egyben a hatékony közös munka alapja, melyet a nevelőtestület, diákság és a szülők kölcsönösen elfogadnak. Házirendünk vázolja azokat a szabályokat, amelyek támogatják az iskola céljait és pedagógiai programját, melyek érdekében Ön, mint szülő együttműködést vállal. A nevelőtestület fenntartja a jogot, hogy az ebben a dokumentumban nem szereplő bármilyen további felmerülő helyzetet egyénileg értékeljen, és további szabályt vagy eljárásmódot alkosson és juttasson érvényre, amennyiben ez szükséges. 3

4 AZ ISKOLA VEZETÉSE FENNTARTÓ KÉPVISELŐJE Képviseli az iskolában a Krisztus Légiója Kongregációt. Ellátja az iskola működésének törvényes felügyeletét a köznevelési törvénynek megfelelően. Biztosítja a folyamatos működéshez szükséges feltételeket. Véleményezi és jóváhagyja az iskola alapdokumentumait. IGAZGATÓ Irányítja a nevelőmunkát és a tanév programjait, vezeti az osztályfőnöki munkaközösséget. Kapcsolatot tart a közösségi és lelki életet vezetőivel. Az iskola egészében folyó munkáért felelősséget visel. ÁLTALÁNOS IGAZGATÓHELYETTES Segíti az igazgatót az iskolai programok szervezésében és bonyolításában. A szociális munka koordinátora és felelőse. TANULMÁNYI IGAZGATÓHELYETTES A tanulmányi igazgatóhelyettes segíti az igazgatót a tanulmányi kérdésekkel kapcsolatos ügyek rendezésében. Felelős a tanárokkal folyó munkáért, továbbképzésükért és szakmai fejlődésükért. ADMINISZTRÁCIÓS FELELŐS Ellenőrzi és irányítja az adminisztrációs munkát, elkészíti a statisztikákat és nyilvántartásokat, az órarendet és segíti az e-napló működtetését. GAZDASÁGI VEZETŐ Felelős az iskola pénzügyi irányításáért. AZ ISKOLA KÁPLÁNJA Felelős a lelki nevelésért, meghatározza az iskola lelki életének irányvonalát. Szentmiséket tart és gyónási lehetőséget biztosít. Rendszeres kapcsolatot keres és tart a tanárokkal, diákokkal, szülőkkel. Irányítja a ministránsok képzését és a lelkigyakorlatokat. AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ELÉRHETŐSÉGEI Név Beosztás Telefonszám cím Fejéregyházi Tamás fenntartó képviselője tfe@legionaries.org Michael Duffy káplán mduffy@legionaries.org dr. Tihanyi Katalin igazgató /126 igazgato@szentbenedekikp.hu Szekér Borbála általános igazgatóhelyettes altalanos.igh@szentbenedekikp.hu Arendtné Salacz Nadine tanulmányi igazgatóhelyettes tanulmanyi.igh@szentbenedekikp.hu Horváth Mária adminisztrációs felelős adminisztracio@szentbenedekikp.hu Fehér Antónia gazdasági vezető gazdasagivezeto@szentbenedekikp.hu Fesztóry Zsuzsanna iskolatitkár info@szentbenedekiskola.hu NAPIREND Csengetési rend Becsöngetés Kicsöngetés 1.óra óra óra óra óra óra óra óra

5 Egyéb szolgáltatások rendje Portaszolgálat 7:00-20:00 Reggeli ügyelet 7: Tanulószoba utolsó óra végétől - 16:30 Napközi 1-4. osztályosoknak utolsó óra végétől - 16:30 Délutáni ügyelet 16:30-17:30 SZELLEMI NEVELÉS OKTATÁS Iskolánk helyi tanterve a KPSZTI kerettantervi ajánlása alapján készült. Az általános iskola (1.-8.) tantervei szilárd, összefüggő tudásbeli, fogalmi és gyakorlati alapot biztosítanak a gimnáziumi tanulmányok elkezdéséhez. Célkitűzése: diákjaink nap mint nap a legjobbat hozzák ki önmagukból. Az első idegen nyelv az angol, 4. osztálytól a tanterv része, 13. évfolyamig folyamatosan. A 8. évfolyam után választási lehetőség van a két tanítási nyelvű öt évfolyamos és a négy évfolyamos hagyományos gimnáziumi képzés között. A két tanítási nyelvű évfolyamon diákjaink a nyelvi előkészítő év után angolul tanulják a matematikát, a történelmet, a hittant és a célnyelvi civilizációt is. A hagyományos gimnázium az általános műveltség minden területén magas szintű képzést nyújt, inkább a reál tantárgyakra fektetve a hangsúlyt készíti fel a diákokat a felsőfokú tanulmányok megkezdésére. Tanterveink magas, ám teljesíthető elvárásokat tartalmaznak, egészséges egyensúlyt alakítva ki diákjaink aktuális tanulmányi szintje és a bennük rejlő képességek között. Ezt az érzékeny egyensúlyt a tantervek ésszerű és teljesíthető elvárásai mellett erősen befolyásolja a diák egyéni erőfeszítése, akarata. Az iskola oktatási elképzeléseiről további információért forduljanak a tanulmányi igazgatóhelyetteshez. A TANÉV A tanév 37 hétből áll és két félévre oszlik. Az első tanítási nap szeptember 1-jéhez legközelebb eső hétfő, az utolsó június 15. Az iskola éves rendjét a munkaterv határozza meg, mely a honlapon is megtalálható. Tanulmányi értesítéseket félévkor és év végén kapnak diákjaink. Az alsó tagozaton ezt egy háromnegyed éves szöveges értékelés egészíti ki. OSZTÁLYZÁS, ÉRTÉKELÉS, SZÁMONKÉRÉS A diákok tanulmányi szintjét osztályzatokkal mérjük, melyek az adott tantárgyra vonatkoztatva kifejezik a tanuló tudását és készségeinek fejlettségét. Egész számokkal osztályozunk. Legjobb jegy az ötös, a legrosszabb az egyes. Első évfolyamon és második osztály félévkor diákjainkat szövegesen értékeljük. Számonkérési formák: Feleltetés: szóbeli számonkérés, mely a füzet bemutatásával jár. Kisdolgozat: 80%-ban az előző három óra anyagát kéri számon. A tanár egy héten belül kijavítja. Bejelentenie nem kell. Témazáró dolgozat: Tanegységeket lezáró írásbeli számonkérés, melyet a szaktanár min. egy héttel előre bejelent és két héten belül kijavít. Az osztály képviselője és helyettese a bejelentett témazáró dolgozatokról a faliújságon nyilvántartást vezet. A kijavított témazáró dolgozatokat a szaktanár év végéig megőrzi, a szülők a fogadóórán megtekinthetik. A szaktanár a nagydolgozatot a kiosztás után közvetlenül megtekintésre átadhatja a szülőnek, de a diáknak a jelzett határidőre a dolgozatot sértetlen állapotban vissza kell hoznia. Amennyiben ezt elmulasztja, egyest kap. Egyéb: Az értékelésnek egyéb formái is lehetnek, adható pl. plusz, piros pont, kisjegy. Ezek rendjét a szaktanár a tanév elején megszabja, különös tekintettel arra, hogy mi kerül az e-naplóba. Témazáró dolgozatírás előtt kikészítendő az írószer és a szaktanár által kért v. engedélyezett segédeszköz (pl. függvénytábla, számológép). Más holmi nem lehet elől. Heti két órában tanult tárgy esetén a szaktanár havonta minimum egy jegyet ad. Más óraszámok esetén a diák ezzel arányosan kap jegyet. OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK A nem osztályozható vagy magántanuló diákok félévi és/vagy év végi érdemjegyeiket osztályozó vizsgán szerzik meg. Az osztályozó vizsgák időpontját az éves munkaterv tartalmazza, a nem érettségiző évfolyamoknak januárban és júniusban, az érettségiző évfolyamoknak és az előrehozott érettségire jelentkezőknek áprilisban van kijelölve egy hét. Indokolt esetben az augusztusi pótvizsgák napján is lehet osztályozó vizsgát tenni. A vizsga anyagát a szaktanárok határozzák meg, melyet írásban leadnak szeptember 15-ig a tanulmányi igazgatóhelyettesnek. A magántanulókat az iskola hivatalosan tájékoztatja a vizsga időpontjáról és megküldi a vizsga anyagát minden tantárgyból. A magántanuló vizsgázó vagy szülője az osztályfőnökkel tartja a kapcsolatot a vizsgák bonyolításával kapcsolatban. A nem magántanulók számára a vizsgára jelentkezés jelentkezési lap kitöltésével történik, melyet a szaktanár ad ki és a tanulmányi igazgatóhelyettesnek kell leadni, a vizsga megkezdése előtt 1 hónappal. A vizsga formájáról és követelményeiről a szaktanár írásban tájékoztatja a jelentkezőt. 5

6 AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK FORMÁJA TANTÁRGYAK ÉS TAGOZATOK SZERINT Tagozat Tantárgy Írásbeli Szóbeli Általános iskola alsó tagozat- 1.osztály Általános iskola alsó tagozat- 2.osztály Általános iskola alsó tagozat- 3.osztály Olvasás Magyar nyelv Matematika Környezetismeret 25 perc Hangos olvasás az 1. osztályos tk. könyvből. Értő olvasás a mf feladatai közül 20 perc írásbeli felelet betűk, szavak, mondatok másolása, tollbamondása A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása 25 perc A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása 6 5 perc Angol - 15 perc Hittan - 15 perc Olvasás Magyar nyelv Matematika Környezetismeret 40 perc Szövegértő olvasás- egy adott szöveg önálló elolvasása, és a hozzá kapcsolódó feladatsor megoldása. Hangos olvasás, és az év folyamán tanult versek közül egy elmondása. A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. A külalak értékelése. A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. 10 perc Angol - 15 perc Hittan - 15 perc Olvasás 25 perc írásbeli Szövegértő olvasás- egy adott szöveg önálló elolvasása, és hozzá 5 perc

7 Általános iskola alsó tagozat- 4.osztály Magyar nyelv Fogalmazás Matematika Környezetismeret kapcsolódó feladatsor megírása. Hangos olvasás, és a tanultakból egy vers elmondása. A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. 20 perc Önálló elbeszélő fogalmazás írása eseménykép alapján A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. Angol - 15 perc Hittan - 15 perc Olvasás Magyar nyelv Fogalmazás Matematika Környezetismeret 30 perc Hangos olvasás, és egy vers elmondása a tanultakból. Szövegértő olvasás egy adott szöveg önálló elolvasása, és hozzá kapcsolódó feladatsor megoldása. A témazáró dolgozatok feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. 20 perc Önálló leíró fogalmazás írása választható műfajból. A témazáró dolgozatok feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. A témazáró dolgozatok feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása. 7 5 perc Angol - 15 perc Hittan - 15 perc Általános iskola Magyar irodalom 30/ 15 perc

8 felső tagozat Magyar nyelvtan 30/ 15 perc Hagyományos gimnázium Két tanítási nyelvű gimnázium Matematika gyenge írásbeli esetén még 20 perc szóbeli Történelem 30 perc 15 perc Angol 15 perc Hittan 15 perc Fizika Biológia Földrajz Kémia Magyar irodalom és nyelvtan gyenge írásbeli esetén még 15 perc szóbeli 60 perc 15 perc gyenge írásbeli esetén még 15 perc szóbeli Matematika 60 perc gyenge írásbeli esetén 15 perc szóbeli Történelem 60 perc 15 perc Angol 60 perc 15 perc 2. idegen nyelv 60 perc 15 perc Hittan Fizika Biológia Földrajz Kémia Művészetek - 15 perc Magyar irodalom és nyelvtan 60 perc 15 perc gyenge írásbeli esetén még 15 perc szóbeli Matematika 60 perc gyenge írásbeli esetén 15 perc szóbeli Történelem 60 perc 15 perc Angol 60 perc 15 perc 2. idegen nyelv 60 perc 15 perc Hittan 60 perc 15 perc Fizika Biológia Földrajz Kémia Művészetek - 15 perc gyenge írásbeli esetén még 15 perc szóbeli 8

9 A két tanítási nyelvű képzés 9.KNy és 9. évfolyamán a B1 és B2 szintvizsgák letétele is kötelező, a továbbhaladás feltétele. HÁZI VIZSGA RENDSZER Iskolánkban a tanulmányi előrehaladás mérésére és az érettségi felkészítés részeként házi vizsgákat és kis érettségit szervezünk. Általános iskola 8. évfolyam Félévkor központi felvételi megírása magyarból és matematikából, mely a gimnáziumba való belső felvételi része. Év végén angol szintvizsga (írásban és szóban A2 szint), magyar (csak szóbeli) és matematika (csak írásbeli) záróvizsga, melynek sikeres letétele a továbbhaladás feltétele. Érdemjegye két témazáró értékű. Gimnázium - hagyományos képzés és informatika szakirány 9. évfolyam: informatika szintvizsga 10. évfolyam: kis érettségi Magyar nyelv és irodalomból Matematikából Történelemből Választható tantárgyból (földrajz, fizika, kémia) 11. évfolyam: Informatika szintvizsga (csak az informatikai szakiránynak) Angol kis érettségi Biológia vizsga Gimnázium két tannyelvű osztályok Negyedéves vizsgák általában A diákoknak az angol nyelven tanult tárgyakból negyedévenkénti vizsgákon kell számot adni gyarapodó tudásukról évfolyamon a tanév végi angol szintvizsga sikeres letétele a továbbhaladás feltétele. Vizsgarend a tanévtől felmenő rendszerben: osztály idő tantárgy/ vizsgatípus tantárgy angolul November közepe Angol első harmadév 9.KNY Március eleje Angol második harmadév Érettségi szünet Informatika záróvizsga Június eleje B1 szintvizsga Január vége február eleje Matematika írásbeli 90 perc matematika 9.B Április eleje Hittan szóbeli hittan Érettségi szünet FCE próbavizsga Június eleje FCE (B2 szintvizsga) Október vége november eleje Történelem írásbeli 180 perc és szóbeli történelem 10.B Január vége február eleje Matematika írásbeli 90 perc és szóbeli matematika Április eleje CC szóbeli CC Érettségi szünet Magyar kisérettségi Érettségi szünet Kémia/fizika/földrajz vizsga Október vége november eleje Történelem 180 perc írásbeli és szóbeli történelem Január vége február eleje Matematika írásbeli 180 perc matematika 11.B Március vége április eleje Hittan szóbeli hittan Április közepe CAE (C1 szintvizsga) Érettségi szünet Biológia vizsga Érettségi szünet Angol emelt szintű érettségi 12.B Október vége november eleje CC írásbeli (esszé) 60 perc és szóbeli CC A negyedévenkénti vizsgák rendje évfolyamonként a évtől kifutó rendszerben: 9. évfolyam Negyedéves bontásban angol írásbeli és szóbeli nyelvi vizsga Év végén írásbeli és szóbeli B1 szintű angol szintvizsga és informatika gyakorlati záróvizsga (magyar nyelven) 10. évfolyam Az első negyedévben matematika írásbeli vizsga Félévkor hittan írásbeli vizsga Harmadik negyedévben történelem írásbeli vizsga Év végén B2 szintű angol szintvizsga - First Certificate 11. évfolyam 9

10 Az első negyedévben matematika írásbeli és szóbeli vizsga Félévkor hittan írásbeli és szóbeli vizsga Harmadik negyedévben történelem írásbeli és szóbeli vizsga A májusi érettségi írásbelik idején kis érettségi írásban és szóban magyarból, valamint a földrajz - fizika - kémia tantárgyak egyikéből, szóban. 12. évfolyam Az első negyedévben matematika írásbeli vizsga Félévkor hittan szóbeli vizsga Harmadik negyedévben történelem szóbeli vizsga Év végén C1 szintű záró vizsga - Cambridge Advanced English Biológia vizsga 13. évfolyam Első negyedévben szóbeli vizsga angol nyelvi civilizációból. A VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK FELVÉTELÉNEK RENDJE A katolikus hittanóra nem választható tantárgy, hanem a tanrend szerves része. Második idegen nyelv választása a tanulás megkezdését megelőző tanév első félévének végén (január 31-ig) történik. Azok a tanulók, akik a határidőig nem jelölnek meg az iskola által kínált második idegen nyelvek közül egyet sem, a szakmai munkaközösség véleményének kikérése után az igazgató döntése alapján tanulják a kijelölt második idegen nyelvet a 9. évfolyamtól. A évfolyamos diákok szabadon választott érettségi felkészítésre jelentkezhetnek. Ezeken az órákon az adott tantárgyból emelt szintű érettségire felkészítés zajlik. Iskolaközpontunk minden évben elindítja a felkészítést magyar nyelv és irodalom, történelem, matematika tantárgyakból, valamint biológia /fizika/kémia tantárgyak esetén abból a kettőből, melyre a legtöbb jelentkező van. Egyéb tárgyakból a jelentkezési igényeknek megfelelően biztosítunk emelt szintű érettségi felkészítést. Az indításhoz 6 fő jelentkezése szükséges. A jelentkezési lapot az előző tanév május 15-ig kell leadni. A jelentkezés egy tanévre szól. A felvett választott tantárgy az adott tanévben a kötelező tárgyak közé számít, tehát a hiányzást igazolni kell, a tanulmányi előmenetelt osztályozzuk, az eredmény bekerül a bizonyítványba. Amennyiben a diák nem éri el az elégséges szintet a választott tantárgyból, pótvizsgáznia kell. A jelentkezés módosítása A második idegen nyelvet a tanuló 4 évre választja. Módosításhoz minden esetben szülői kérelem és indoklás szükséges. Az elbírálásnál vizsgáljuk, hogy a csoportban van-e szabad hely és kikérjük az érintett szaktanárok véleményét. A jóváhagyás mindig egyénre szabott célkitűzések megbeszélésével zárul (különbözeti vizsga, felzárkózás határideje, stb.) Az érettségi felkészítést tanév közben nem lehet leadni, a jelentkezés egy évre szól. Kivételes esetekben, szülői kérelemre, megfelelő indoklással és a szaktanárok véleményének figyelembe vételével felkészítést lehet váltani. Gyógytestnevelés Az iskolaorvos vagy egyéb ortopéd szakorvos javaslata alapján a szülő beleegyezésével lehet jelentkezni a gyógytestnevelő tanárnál vagy az osztályfőnöknél, a tanév 2. hetének végéig. Később született javaslatra a foglalkozáshoz a tanév folyamán is lehet csatlakozni. Fejlesztés A nagycsoportos óvodásokat és az első osztályosokat fejlesztő pedagógusunk automatikusan szűri. A fejlesztési javaslat elfogadása után jár a gyermek tanítási időben - a fejlesztő foglalkozásokra. NAPKÖZI, TANULÓSZOBA ÉS DÉLUTÁNI ELFOGLALTSÁGOK Napközi Az általános iskola első négy évfolyamán tanuló diákok számára. A szülő igénye alapján minden felügyeletre szoruló tanuló részére biztosított a napközibe való felvétel. Az adott tanévre a napközibe való felvételt a szülő szeptember 15-ig kérheti. Tanulószoba Az intézmény fontos pedagógiai feladatának tekinti, hogy a növendékeknek segítséget adjon a tehetséggondozás, a tanulási hátrányok csökkentése, a kedvező tanulási körülmények megteremtése vonatkozásában. Ezért a tanulószobai felvétel iránti kérelmeket az intézmény külön elbírálás nélkül teljesíti, kivéve, ha az igények összességében meghaladják a Knt.-ben biztosított, illetve a fenntartó által kiegészített intézményi időkeretet; illetve a nevelők túlóra terhelése miatt a személyi feltételek nem biztosítottak. A tanulószobai foglalkozásokra való jelentkezés a tanév elején az osztályfőnököknek szeptember 15-ig leadott jelentkezési lapon történik, a foglalkozások a tanév helyi rendje szerint indulnak. A tanulószoba elsődleges célja a tanulás. A 13:20-16:30 között tartott tanulószobai foglalkozás három része az udvari vagy tantermi játék, a csendes tanulás és a konzultációs tanulási szakasz. Az osztályfőnök szorgalmazza a tanulószoba évközi igénybe vételét a gyengébb tanulmányi eredményű (elégséges átlagteljesítményű) tanulók esetében, a hosszabb hiányzást követően, valamint akkor, ha ezt gyermekvédelmi szempontok indokolják. Felzárkóztató foglalkozáson való részvételre, tartós hiányzás pótlására vagy gyenge tanulmányi eredmény javítására a szaktanár a szülővel egyeztetve - a tanulót meghatározott időre kötelezheti a tanulószobai foglalkozásokra. 10

11 A délutáni elfoglaltságok közösségi együttlétre, közös érdeklődésű diákok szabadon választott időtöltésére adnak lehetőséget, mely támogatja a Teljeskörű Nevelést és a szabadidő színvonalas eltöltésére tanít. A meghirdetett foglalkozásokra minden tanév első két hetében lehet jelentkezni. Énekkar Órarendbe illesztve, közvetlenül tanulási órák után, az általános iskola 3. évfolyamától kiválasztottak számára kötelező. Szakkör Szakkört minimum 8 diák jelentkezésével indítunk, amennyiben ezt a tantárgyfelosztás lehetővé teszi. A szakköri jelentkezések határideje szeptember 15. Tömegsport A diákok által szabadon látogatható délutáni program a tömegsport, melynek során a diákság rendelkezésére áll a hátsó udvar, valamint a pingpongasztal. A foglalkozást tanár irányítja. Iskolaidőn kívüli egyéb iskolában tartózkodás Esetenként lehetőség van arra, hogy diákcsoportok meghatározott céllal és helyen a tanítási idő után az iskolában tartózkodjanak (pl. diáktanács megbeszélése, ünnepélyre való próba, házi versenyek, egymás korrepetálása, stb.). Ezt a tanulószobát vezető tanárnál kell kérelmezni, aki indokolt esetben megadja a lehetőséget, és a továbbiakban a tanulócsoportot felügyeli. HÁZI FELADAT A tanulásban a figyelmes tanórai munka és a gondos otthoni készület együttese vezet sikerre. A házi feladat színvonalas elkészítése alapvető az ismeretek rögzítése és a készségek fejlesztése szempontjából. A napi házi feladat mennyisége tantárgyanként, tananyagonként és évfolyamonként különböző. Pontos lejegyzéséhez ajánlott leckefüzet vezetése. A diák érdeke, hogy házi feladatát legjobb tudása szerint elkészítse. Iskolánkban az írásbeli házi feladatok önálló elkészítése kötelező. Felelősségünk tudatában, valamint számolva a rendkívüli helyzetekkel és a mindnyájunkra jellemző emberi esendőséggel, egy félév során egy tantárgyból legfeljebb 5 házi feladat megírásának elmulasztása fölött hunyunk szemet. Ennél több írásbeli házi feladat elmulasztása fegyelmi következményeket von maga után és az eljárás igazgatói hatáskörbe kerül. Heti 5 vagy több órás tantárgy esetében (angol nyelvtan vagy angol készség) csak a 8. hiány után kezdünk intézkedni. Rendkívüli esetben a szülő a szaktanárnak küldött levélben igazolhatja az írásbeli házi feladat hiányát. A szülők nagyban támogathatják gyermekük tanulmányi előmenetelét, ha otthon rendezett, a tanulást, a koncentrációt segítő környezetet biztosítanak. Jó, ha a házi feladatok megírásának állandó helye van: íróasztal vagy asztal megfelelő világítással, háttér-zajforrások kiiktatásával. (TV, Facebook, MP3-4 lejátszó, IPod, okostelefon, stb.) Mindez nagy mértékben segíti a házi feladat megfelelő minőségű elkészítését. PÓTLÁS A hiányzás alatt elmulasztott tananyagot a diáknak pótolni kell. Többnapos távollét esetén a diák igyekezzék mérsékelni lemaradását a tanulópárjával fenntartott kapcsolat útján, telefonon megkérdezvén a tanítási órákon vett tananyagot és házi feladatot. Erre lehetőség nyílik pl. a betegségek lábadozó szakaszában. Egy napnál hosszabb hiányzás utáni pótlás határideje: minden hiányzással töltött két napot egy nap alatt kell behozni. A lemaradás minimálisra csökkentése érdekében kérjük, hogy tanítási napokról csak nagyon indokolt esetben kérjék el gyermeküket családi programra hivatkozva (a szülői hatáskörben igazolható három napon túl). EMBERI NEVELÉS Az emberi nevelés része a személy lelki, közösségi és testi nevelése. Ide tartozik a jellemformálás és annak megtanulása, hogyan élhetünk emberhez legméltóbb életet. Ehhez erős akarat kell, hogy megtanuljunk saját magunkon uralkodni. El kell sajátítanunk az erényeket, fejlesztenünk kell lelkiismeretünket, valamint ragaszkodnunk kell erkölcsi elveinkhez és értékeinkhez. Az erős jellem a vezető egyéniség egyik ismérve. A jellem az, ami nemessé teszi a diákot, lehetővé teszi számára önmaga alakítását és saját meggyőződésének megőrzését. Az emberi nevelés nem más, mint erős és erkölcsös jellem kialakítása. Ebben a folyamatban a diák is részt kell vegyen az erényekben, önbizalmában és vezetői készségeiben való növekedésével, miközben felismeri az igazságon alapuló személyes meggyőződését. Az emberi nevelés erősíti a diák érzékenységét a jóra, igazra és szépre, miközben felismeri a teremtés harmóniáját az emberrel, a természettel és a társadalommal kapcsolatban. Ide tartozik a társasági viselkedéskultúra, a művészet és kultúra tisztelete, valamint a testi erőnlét ápolása. A végzős diák jellemes és érett személyiség: Viselkedése tükrözze, hogy az igazságon nyugvó elvei vannak, melyek irányítják tetteit és érzelmeit. Érett egyéniségként határozott, és ura önmagának. Igazságos, őszinte, ígéreteihez hű, elkötelezett, becsületes, lelkiismerete jól nevelt. Egészséges önbizalommal és mások iránti tisztelettel rendelkezik. Mindig az alkalomhoz méltóan öltözködik, öltözete tiszta, ápolt. 11

12 Beszéde világos és tiszta, képes másnak szeretettel és megértéssel elmagyarázni meggyőződését. Nagylelkűsége, kitartása, megbízhatósága, kötelességtudata és felelősségtudata miatt közösségének értékes tagja. Szeretete, érett személyisége, becsületessége és együtt érző szíve jó és megbízható baráttá teszi. A gyakorlatban is odafigyel egészségére, a testápolásra és fizikai erőnlétére. FORMATÍV FEGYELMEZÉS Az iskola által kitűzött célok eléréséhez elengedhetetlen a fegyelem megőrzése. A diákok teljeskörű nevelésével összhangban az iskolai fegyelmi szabályok nevelő hatásúak. A formatív fegyelmezés nem az ószövetségi igazságosságon alapuló fegyelmező rendszer, melyben minden rossz tettnek megvan a maga büntetése. Inkább arra törekszik, hogy a diákot pozitív eszközökkel arra motiválja, hogy felismerje és válassza a jó és helyes utat. A formatív fegyelmezés nem terhel a diákra értelmetlen elvárásokat és szabályokat, hanem arra törekszik, hogy megértesse velük, minek mi az értelme, és segítsen nekik saját szokássá, majd életfelfogássá tenni az erényeket. A diákok tisztában vannak az iskolai szabályokkal, az értelmüket is elmagyaráztuk nekik. Azt várjuk tőlük, vegyék észre, miért jó ez nekik és társaiknak. A formatív fegyelmezéshez több időre és energiára van szükség, mint csupán egy büntetés kiosztására. A legfontosabb eleme a diákra való személyes odafigyelés. Végig kell kísérni őt azon az úton, míg megérti tetteit és megtanulja, hogyan tehet jót. Ez lehetővé teszi a diák számára, hogy megtapasztalja a jótett örömét, melynek hatására máskor is azt választja majd. A formatív fegyelmezés megvalósításához folyamatos együttműködésre van szükség a szülők és az iskola között. A szülőkkel való kapcsolattartásnak rendszeresnek és szervezettnek kell lennie. Jelentős eredmény akkor érhető el, ha az iskola, a diák és a szülők ugyanazért a célért küzdenek, végső soron azért, ami a legjobb a diáknak. A formatív fegyelmezéshez odaadás kell, kitartó és folyamatos pozitív motiváció, elkötelezettség a diák javának szolgálásában. (részlet az iskola Pedagógiai Programjából) ALAPVETŐ VISELKEDÉSI ELVÁRÁSOK DIÁKOK SZÁMÁRA A Szent Benedek Iskola Jézus Krisztust tartja példaképének. Saját magunk és a másik ember tisztelete, a szeretet, a becsületesség, az igazságosság és a talentumainkkal való odaadó szolgálat a leghangsúlyosabb erényeink. Az iskola elvárja diákjaitól, hogy viselkedésükben nyilvánuljon meg az odafigyelés és a szeretet az iskola közösségének minden tagjával szemben (osztálytársak, tanárok és tanítók, gazdaságisok, iskolatitkár, minden egyéb dolgozó, vendég vagy látogató). Az iskola minden alkalmazottja az iskola bármely területén a diákok tevékenységével kapcsolatban megdicsérheti azt, ami jó és kijavíttathatja a tanulóval helytelen viselkedését. A diákok viselkedésével szembeni fő elvárás, hogy érett és méltó módon viselkedjenek, a következő módon: Az iskolába tiszta, gondozott, az öltözködési szabályoknak megfelelő ruházatban érkeznek. Megjelenésük ápoltságot és rendezettséget kell, hogy sugározzon. A becsöngetés előtt minden tanfelszerelést ki kell készíteni a padra, amire az órán szükség van. Az óráról engedély nélkül távozni tilos. Ügyelnek a testtartásukra. Az osztály felnőtt belépésekor vigyázzba áll és köszön. Ettől a tanár külön kérésére lehet csak eltekinteni. Kérdését, hozzászólási szándékát kézfeltétellel jelzi. Addig vár, míg fel nem szólítják. Termét és személyes holmiját tisztán és rendben a padjában vagy körülötte tartja. Az órán tisztelettudóan viselkedik. Vonulás során kettes sorban, a tanár vezetésével halad az épületen belül és kívül egyaránt, törekedve a jobbra tarts szabály betartására, hogy mások is elférjenek. A folyosón találkozva a diákok tisztelettudóan köszönnek az iskola papjának, tanároknak, megszentelteknek, alkalmazottaknak, szülőknek, a látogatóknak és társaiknak. Szünetekben és ebéd közben tisztelettudóan, a helyzetnek megfelelően viselkednek. Az ebédlő, a folyosók és az udvar tisztaságát megőrzik. Óvják személyes holmijukat. Ruhájukat, tankönyveiket, füzeteiket, tolltartóikat firkamentesen és megfelelő állapotban tartják. Más tulajdonára olyan gondosan vigyáznak, mintha sajátjuk volna. Az ebédlőben a kulturált étkezés szabályai érvényesek. Rágózni az iskolában tilos. Az iskola és iskolai program munkahelyi és közösségi jellegénél fogva a párkapcsolatok semmiféle testi megnyilvánulásának nem ad helyet. VISELKEDÉSI SZABÁLYOK Az iskola viselkedési szabályai segítik a diákokat az önnevelésben, az iskolát pedig a biztonságos, rendezett és a nevelési célokat támogató légkör fenntartásában. Az alábbiakban felsoroljuk a viselkedési szabályok súlyos megsértésének eseteit. A lista nem teljes - csak iránymutatást ad. Minden viselkedési kihágást a tanár vagy tanárok az iskola egész közösségének szempontjából vizsgálnak meg. Az alább felsorolt megengedhetetlen viselkedésformák olyan komoly fegyelmi intézkedésekhez vezetnek, melynek következménye akár az iskolából való eltanácsolás is lehet. Közönséges, durva szavak használata, káromkodás, a másik embert sértő nyelvi vagy testi kommunikáció. Saját vagy más testi épségének veszélyeztetése, diáktársak fizikai bántalmazása. Lopás. Hazudás, különös tekintettel a tanárnak való hazugságra. A másik ember becsületébe gázolás. Az engedelmesség megtagadása, tiszteletlenség az iskola tanárával és bármilyen beosztású alkalmazottjával szemben. Az iskola tulajdonának rongálása, beleértve a könyvtári könyveket, bútorokat, technikai felszereléseket, stb. A fegyelmi szabályok sorozatos megsértése. Tanítási óráról való igazolatlan távolmaradás vagy iskolai rendezvényről való önkényes távozás. Az iskola épületének engedély nélküli elhagyása tanítási idő alatt. Iskolai dokumentumok (pl. dolgozatok, kitöltendő papírok), engedélyek vagy a szülői aláírás hamisítása. Tanár által készített dolgozatkérdés ellopása. Az iskolába bármilyen formában behozott hiányosan öltözött vagy mezítelen embert ábrázoló kép. Dohányzás, alkohol vagy kábítószer fogyasztás, veszélyes tárgy birtoklása. 12

13 Iskolán kívüli helytelen viselkedés, különös tekintettel, ha az botrányt okoz és árt az iskola hírnevének. ISKOLÁN KÍVÜLI VISELKEDÉS A diákok személyiségfejlődésének feltétele, hogy az iskolai szabályokat ne csak az iskola falain belül alkalmazzuk. Iskolán kívül vagy belül, a diák viselkedése saját és az iskola viselkedési normáit kell közvetítse. Az iskola elvárja diákjaitól, hogy személyes érettségük kifejeződjön viselkedésükben az élet minden területén. Az iskolán kívüli az iskola hírnevét negatívan befolyásoló viselkedés fegyelmi következményekkel jár, mely az igazgató hatáskörébe tartozik. ŐSZINTESÉG A tanulmányi munkában való őszinteség alapeleme a Teljeskörű Nevelésnek. Diákjainktól elvárjuk, hogy iskolai munkájukban becsületesek legyenek. A másolás, a mással elkészíttetett feladat tilos. A plágium, egyéb forrás használata saját gondolatnak feltüntetve, pl. Internetről leszedett anyagok használata házi fogalmazásban vagy házi versenyen a megfelelő forrás feltüntetése nélkül, szintén csalás. A tanulmányi őszinteség megsértése az adott munkára adott elégtelennel jár, de súlyosságához mérten egyéb fegyelmező intézkedést is vonhat maga után. JUTALMAZÁS ÉS FEGYELMEZÉS Jutalmazás Azt a tanulót, aki képességihez mérten példamutató magatartást tanúsít, vagy folyamatosan kitűnő tanulmányi eredményt ér el, vagy az osztály, illetve az iskola érdekében kiemelkedő közösségi munkát végez, vagy iskolai, illetve iskolán kívüli tanulmányi, sport, kulturális stb. versenyeken, vetélkedőkön vagy előadásokon, bemutatókon eredményt ér el, vagy bármely más módon hozzájárul az iskola jó hírnevének megőrzéséhez és növeléséhez, jutalomban részesíthetjük. A jutalmazás formái: Az iskolában tanév közben elismerésként a következő dicséretek adhatók: szaktanári dicséret, napközis tanári dicséret, osztályfőnöki dicséret, igazgatói dicséret. Az egész évben példamutató magatartást tanúsító és kiemelkedő munkát végzett tanulók a tanév végén szaktárgyi teljesítményért, példamutató magatartásért, kiemelkedő szorgalomért, példamutató magatartásért és kiemelkedő szorgalomért dicséretben részesíthetők. Az iskolai szintű versenyeken, vetélkedőkön, illetve előadásokon, bemutatókon eredményesen szereplő tanulók szaktanári dicséretben részesülnek. Az iskolán kívüli versenyeken, vetélkedőkön, illetve előadásokon, bemutatókon eredményesen szereplő tanulók igazgatói dicséretben részesülnek. A kiemelkedő eredménnyel végzett együttes munkát, az egységes helytállást tanúsító tanulói közösséget csoportos dicséretben és jutalomban lehet részesíteni. A dicséretet írásba kell foglalni és azt az e-napló útján a szülő tudomására kell hozni. A tanév végeztével a különböző évfolyamokon a legkiemelkedőbb diákok erőfeszítését, elkötelezettségét, eredményességét az iskola például állítja vagy jutalmazza. 13

14 Díj Követelmény Jelenlét Erőfeszítés Barátság Díj - általános iskola Sportember Díj Közösségi Díj Apostoli Díj Hűség díj Végzős Évfolyamelső Az a diák kaphatja, aki azzal bizonyította elkötelezettségét és állhatatosságát, hogy egyetlen tanítási napról vagy iskolai programról sem hiányozott. Az a diák kapja, aki javulásával kitüntette magát a Teljeskörű Nevelés valamely területén. Az a diák kaphatja, aki kitűnt társai iránti szeretetével mind az iskolában, mind pedig az iskola falain kívül. Az a diák kaphatja, aki páratlan sportteljesítményt ért el. Az a diák kaphatja, aki mindennapi jó magaviseletével és az iskola közösségének javát szolgáló igyekezetével megmutatta, hogy az iskola szellemének megfelelő vezéregyéniség. Az a diák kaphatja, aki kitartó és cselekvő munkával hirdette Krisztus örömhírét, mind az iskolában, mind azon kívül. Az az érettségiző diák kaphatja, aki az általános iskola első évétől kezdve folyamatosan iskolánk tanulója volt. Ezt a díjat az az érettségiző diák kaphatja, aki a legmagasabb tanulmányi átlagot érte el. Fegyelmezés Azt a tanulót, aki tanulmányi kötelezettségeit folyamatosan nem teljesíti, vagy a házirend előírásait megszegi, vagy igazolatlanul mulaszt, vagy bármely módon árt az iskola jó hírnevének, büntetésben kell részesíteni. A Házirendet sértő fegyelmi vétség fegyelmező intézkedést von maga után. A késések, igazolatlan órák, valamint az egyéb fegyelmi vétségek formailag egyező, párhuzamos fokozati sort alkotnak. Íratlan fegyelmező intézkedések A nevelőtestület a diákok nevelésével, formálásával kívánja elérni a hatékony munkához és a nevelési célok eléréséhez szükséges fegyelem biztosítását. Ezért a házirend kisebb megsértése esetén a tanárnak lehetősége van beírás helyett egy általa meghatározott, nevelő célzatú fegyelmező feladat elvégzésének felajánlására. Ez a lehetőség csak akkor alkalmazható eredményesen, ha a diákban él az igyekezet és törekvés a jóra. Írásos fegyelmező intézkedések Hatáskör 1. fokozat 2. fokozat Szaktanári Szaktanári figyelmeztető Szaktanári intő Osztályfőnöki Osztályfőnöki figyelmeztető Osztályfőnöki intő Igazgatói Igazgatói figyelmeztető Igazgatói intő Nevelőtestületi Fegyelmi eljárás A beírásos fegyelmező intézkedések sorozata kisebb, ismétlődő vétségek esetén egyenes vonalú. Súlyosabb esetben előreugrik (pl. osztályfőnöki figyelmeztető után is kapható igazgatói intő). Egy adott osztályfőnöki fegyelmi fokozat csak az osztályfőnök kérésére és az igazgató jóváhagyásával adható kétszer. A szaktanári beírások szerepe Iskolánk minden diákjának garantálja azt, hogy a hatékony munkát lehetővé tévő körülmények között végezhesse tanulmányait. A tanároknak munkaköri kötelessége fenntartani az ehhez szükséges fegyelmet és rendet. Egy szaktanár egy diáknak legfeljebb két szaktanári intőt adhat közvetlenül. Ezután saját beírása helyett továbbítja a problémát a soron következő (osztályfőnöki, igazgatói, nevelőtestületi) fegyelmi szintre. Eljárások A beírásos fegyelmező intézkedések mellett az iskola kapcsolatot tart, együttműködést keres az adott szülőkkel. Az egyeztetés során a táblázatban jelzett személyek igyekeznek feltárni a probléma gyökerét és megtalálni a kiutat. A megbeszélés végén a teendőket és vállalásokat minden alkalommal írásban rögzítjük. Az adott diák érdekét is szem előtt tartva reméljük, hogy az érintett szülő együttműködő jelenlétével megtiszteli a gyermeke érdekében tartott összejövetelt, melyen az iskola részéről az alábbi személyek vannak jelen: 14

15 Osztályfőnöki intő után Igazgatói figyelmeztető után Igazgatói intő után Osztályfőnök Osztályfőnök, igazgató Osztályfőnök, igazgató, lehetőleg az iskola papja. Osztályfőnöki intő után az osztályfőnök az igazgatóval egyeztet, amennyiben a szülő az egyeztetésre nem jött el. A fegyelmi eljárás során az adott diák ügyében a nevelőtestület Szervezési és Működési Szabályzata által meghatározott összetételű fegyelmi bizottság hoz döntést. A fegyelmi bizottság döntése tanköteles tanuló esetén megrovás, szigorú megrovás és másik iskolába való áthelyezés lehet. A fegyelmi eljárás eredménye bekerül az e-naplóba. ÖLTÖZKÖDÉSI SZABÁLYOK Testünk a Szentlélek temploma, ennek megfelelően kell ápolni és díszíteni. Ezért minden diák számára előírás a tiszta, rendes, erkölcsös, mértéktartó, korosztályának megfelelő öltözék. A hajviselet legyen ápolt, ízléses, a diákok egyéniségéhez illő. A sminkelés, körömlakkozás, hajfestés a 8. évfolyamig bezárólag nem megengedett. 9. évfolyamtól a lányok a jó ízlés határain belül használhatják ezeket az eszközöket, de céljuk eredeti szépségük és adottságaik kiemelése, nem pedig elfedése kell legyen. Nem megengedett viselet az olyan ruhadarab, melyen a keresztény reményhez és derűhöz nem illő felirat, ábra, (pl. szabadosságot, erőszakot, pusztulást előtérbe helyező kép, torz arc, halálfej, fegyverek, stb.) található a mélyen dekoltált, a vállat, hátat, hasat, fehérneműt nem teljesen eltakaró spagetti pántos vagy pánt nélküli felső, alsóneműt látni engedő nadrág, az átlátszó vagy túlzottan felsliccelt öltözék a szélsőséges formájú, fenék alatt hordott vagy szakadt nadrág, a fülbevaló fiúknak és a testékszerek (piercing) bármely fajtája, fiúknál és lányoknál egyaránt. ISKOLAI ÖLTÖZET Az elfogadott iskolai öltözet iskolánk minden diákja és tanára számára: Köznapi viselet A hétköznapokban az iskola munkahely jellegű, ezért a ruházat ennek megfelelő. Az öltözet tiszta, rendezett. A felső ruházat fiúknak és lányoknak egyaránt ízléses póló, ing/blúz, pulóver. A nadrág, vagy a lányok szoknyája minimum térdig ér. A lányok öltözete egész évben lehetőleg hosszú, de legalább térdig érő szoknya vagy nadrág. A fiúk számára az őszi-téli ruházat alapja a hosszú nadrág. Nyáron felvehetnek térdig érő vászonnadrágot. Rövidnadrág viselése csak az alsó tagozatban megengedett. Ünneplő Előre ismert és az egész iskolára vonatkozó ünnepnapjaink: tanévnyitó és tanévzáró, a '48-as és '56-os szabadságharc ünnepe, valamint a ballagás napja. Ezek mellett a vizsgázók és a tanárok ünneplőt viselnek a vizsganapokon, és az osztályfőnök vagy iskolavezetés által meghatározott és kihirdetett egyéb alkalmakkor. A diákok iskolai ünneplő öltözete a lányok esetében: fehér blúz, legalább térdig érő fekete vagy sötétkék szoknya, fekete elegáns cipő, nem sportcipő. Fiúk esetében: fehér ing, fekete, sötétszürke vagy sötétkék szövetnadrág, fekete elegáns cipő, nem sportcipő. Testnevelés felszerelés Az iskola címeres pólója, rövid nadrág, hidegebb időben melegítő, sportcipő, fehér zokni. LELKI NEVELÉS A Teljeskörű Nevelés módszerei lehetővé teszik a diák számára, hogy betöltse a küldetést, amire teremtetett. Ennek legfontosabb eszköze a Jézussal való személyes és bensőséges kapcsolat kialakítása. Arra törekszünk, hogy minden diák döntésének és tetteinek végső célja az legyen, hogy Krisztushoz váljanak hasonlóvá. A diákok szellemi és emberi növekedése közelebb viszi őket a tökéletességhez Isten kegyelmének és a diák lelki erőfeszítéseinek segítségével. A lelki nevelés folyamatos megtérés. A lelki nevelés célja, hogy segítsen a diákoknak a hiteles lelki élet kialakításában, melynek jellemzői: - tudja, hogy Isten szereti őt, cselekedeteiben igyekszik viszonozni ezt - szereti a Krisztus által alapított Anyaszentegyházat és tagjának tudja magát - szereti Máriát, a szenteket, és a Szentatyát - ismeri a főparancsot - szeretni Istent mindenek fölött és felebarátait, mint önmagát - életét ahhoz igazítja - tudja, hogy Isten valamilyen feladatra teremtette, törekszik, hogy ezt a feladatot felismerje és teljesítse - tudja, hogy a szeretet tettek nélkül meddő és értelmetlen - ismeri, hiszi és támogatja az Egyház tanítását, értelmét átlátja - aktívan részt vesz értelmének, érzéseinek és érzelmeinek, szabad akaratának és lelkiismeretének alakításában - szentségi életet él, részt vesz a lelki növekedést szolgáló alkalmakon; imádságos, kegyelmi életre törekszik - gondolatait és tetteit az emberről és a világról alkotott keresztény felfogás határozza meg. 15

16 KÁPOLNA Az Oltáriszentség otthona az iskola területén a kápolna, ahol teljes valójában velünk az Isten. A kápolnába való betérés, a szentséglátogatás segíti a diákokat, hogy imádságos, és egyre mélyülő kapcsolatot építsenek Jézussal. Ezért, és mivel az Egyház is erősen bátorítja tagjait szentséglátogatások végzésére, ajánlott, hogy a diákok iskola előtt, után vagy a szünetekben betérjenek imádkozni az Oltáriszentséghez. A kápolnában - Krisztus közvetlen jelenlétében imádságos és tisztelettudó módon viselkedünk. Belépéskor és távozáskor is térdet hajtunk, ottlétünk alatt őrizzük a bensőséges csendet. SZENTMISE A szentmise a keresztény élet forrása és középpontja - ezért iskolánk életének is központi része. Iskolamisén veszünk részt a tanév kezdetén és végén (Veni Sancte, Te Deum), Hamvazószerdán, karácsony és húsvét előtt, valamint a tanítási időre eső első péntekeken. Első pénteki szentmiséink 8.00-kor kezdődnek. Az iskolamisék pontos dátumait az éves munkaterv tartalmazza. Diákjaink heti rendszerességgel órarendbe épített szentmiséken vesznek részt. A szentmiséken a diákok adják a szolgálatot, osztályonkénti beosztás szerint. A szentmisén való cselekvő részvétel segíti diákjainkat a hitbeli növekedésben. SZENTGYÓNÁS A bűnbocsánat szentségének vétele által megszabadulunk bűneinktől és bűntudatunktól. A megszentelő kegyelem állapotába kerülünk, az újrakezdés örömével. Szentgyónáshoz járulásra lehetőség van a szentmisék alatt, valamint előre hirdetett órán kívüli időpontban és az atyákkal való előzetes egyeztetés alapján. LELKIGYAKORLATOK A lelkigyakorlatokon a diákok lehetőséget kapnak, hogy megerősítsék kapcsolatukat Istennel és felebarátaikkal. A lelkigyakorlaton való részvétel nagy kiváltság és lehetőség, mely felelősséggel jár évfolyamokon évente kétszer (Szeplőtelen fogantatás ünnepe - dec. 8., Hamvazószerda) lelki napon vesznek részt a diákok, a évfolyamokon kétnapos lelkigyakorlatra mennek. A kétnapos lelkigyakorlatra a diákok az első nap délben indulnak és a második nap este érnek vissza. LELKI BESZÉLGETÉSEK A lelkivezetés nagy hagyományokkal rendelkezik a Katolikus Egyházban. Olyan beszélgetésről van itt szó, mely a hit fényében zajlik Jézus, a lelki vezető és a diák között. A beszélgetésekben a lelki vezető arra törekszik, hogy a Szentlélek segítségével a vezetett felfedezze, szabadon és szeretettel elfogadja Isten akaratát az életében, hogy a diák fejlődjön lelki képességeiben, növekedjen Krisztussal való barátságában és erkölcsi élete fejlődjön azáltal, hogy embertársai szolgálata mellett dönt. A Szent Benedek Iskolában a lelki beszélgetéseket légiós atyák, testvérek, megszentelt életű férfiak és nők, valamint erre a feladatra felkészített laikusok végzik. Lelki beszélgetésben az évfolyamos diákok, az alkalmazottak, tanárok és szülők részesülhetnek. A lelki beszélgetés előre egyeztetett időpontban, iskolaidőben, havi rendszerességgel, a diákok igényeihez alkalmazkodva történik. LITURGIKUS ÉV Az iskola éves terve alkalmazkodik a liturgikus év ünnepeihez, különös tekintettel adventre, karácsonyra, nagyböjtre, a nagyhétre és húsvétra. A liturgikus év hagyományai és különleges eseményei nagyban hozzájárulnak ahhoz, hogy az iskola közössége kifejezze szeretetét Krisztus és Egyháza iránt. Szeretettel hívjuk a szülőket, hogy bátran vegyenek részt az iskola által szervezett, a liturgikus évhez kapcsolódó szentmiséken és eseményeken. Értesítést a szülői levélben küldünk. APOSTOLI NEVELÉS Iskolánk a diákok apostoli életét a teljeskörű nevelés és az Istennel való kapcsolat legfontosabb szemmel látható eredményének tartja. Az apostoli nevelés arra teszi képessé a diákot, hogy kilépjen a társadalomba és keresztény vezetőként és apostolként szolgáljon, tettekkel válaszolva az Egyház és az emberiség szükségeire, építve ezzel az igazságosság és szeretet társadalmát. A másik ember szolgálata és a mozgalmas apostoli munka által diákjaink felfedezik Krisztust, hasonlóbbá válnak Hozzá, mélyebben megtapasztalják szeretetét. Az apostoli nevelés célja, hogy apostoli szívet alakítsunk ki diákjainkban, mely érzékeny és felelősségteljes az emberek testi, érzelmi és lelki szükségletei iránt. Az apostoli nevelés programja közvetlen módon bevonja a diákokat különböző szeretetmissziókba iskolán belül vagy kívül. Diákjaink rendszeresen részt vesznek élelmiszergyűjtésekben (Máltai Szeretetszolgálat, Kiló akció). A különböző missziókban való aktív részvétel közelebb viszi diákjainkat a valós élethez, mely érzékenységet és felelősségérzetet ébreszt bennük a rászorulók iránt. Reméljük, életük során ez az érzékenység és felelősségérzet tovább termi gyümölcseit. 16

17 DIÁKÉLET A TANULÓ TÁVOLMARADÁSÁNAK, MULASZTÁSÁNAK IGAZOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK (HIÁNYZÁSOK) Az iskola rendszeres és pontos látogatása kötelező. Előfordulhat, hogy valamilyen körülmény miatt a hiányzás elkerülhetetlen. Betegség, vészhelyzet, egyéb indokolt speciális körülmény esetén a hiányzás igazolható. Kérjük, ilyen esetben a szülő telefonon jelezze az osztályfőnöknek a hiányzást. A tanuló köteles a tanítási órákról és az iskola által szervezett rendezvényekről való mulasztását az időtartamra vonatkozó szülői vagy orvosi igazolással igazolni. Ha a tanuló hatósági intézkedés miatt mulasztott, arról is igazolást kell hoznia. A szülő tanévenként 3 teljes tanítási napról való távolmaradást igazolhat. Ezek csak teljes napok lehetnek. Ezen túlmenő hiányzás csak betegség esetén, orvosi igazolással lehetséges vagy az iskola által teljesíthetőnek ítélt kérelemre történhet. Kérjük, hogy a kérelmet írásban (elektronikusan vagy papíron), az Iskolavezetésnek címezzék (Tisztelt Iskolavezetés!...), de az osztályfőnöknek küldjék, mivel azt ő továbbítja majd az illetékesnek. A (normál) kérelem legfeljebb 5 tanítási napra szólhat és a kérelmezett távollét előtt legalább egy héttel elküldendő. A döntés a diák számára kedvezőbb (az adott tanévben szerzett félévi, vagy a megelőző év végi) tanulmányi átlag alapján történik, az alábbi táblázat szerint Mehet Osztályfőnök dönt Tagozatvezető dönt 2.99 alatt Nem mehet Szükség esetén a diák távolmaradásához az iskola feltételeket támaszthat. Öt napnál hosszabb távollétet az iskolavezetés csak különösen indokolt esetben engedélyez. Ez esetben kérjük a kérelmet a kérelmezett távollét előtt két héttel beadni.. A tanuló előzetes engedélykérés nélkül csak indokolt esetben maradhat távol az iskolai foglalkozásról. A tanuló szülője ilyen esetben is - telefonon, vagy más hitelt érdemlő módon -, köteles bejelenteni a mulasztás okát az osztályfőnöknek, vagy az iskolatitkárnak, lehetőleg még a hiányzás első napján 9.00-ig. A tanulók mulasztásaikat, kötelesek igazolni, az igazolást, a mulasztást követően az iskolába jövetel első napján, illetve az első osztályfőnöki órán az osztályfőnöknek kell felmutatni a félév és a tanév vége előtti közvetlen hiányzásokra vonatkozó orvosi igazolást az első osztályozó konferencia előtti munkanapig a szülőnek le kell adni, amennyiben ez nem történik meg, a mulasztás igazolatlan. A mulasztásokat orvosi igazolással kell igazolni. Az orvosi igazolást a szülőnek alá kell írnia. A tanulóknak az órarend szerinti első tanóráról való késését a szülő egy félévben hétszer írásban igazolhatja. Az igazolást, a késést követő első tanítási napon, illetve a késést követő első osztályfőnöki órán az osztályfőnöknek kell bemutatni, amennyiben ez nem történik meg, a késés igazolatlan. Késésnek minősül, ha a tanuló becsöngetés után érkezik a tanterembe. Amennyiben a tanuló egy adott tantárgyból a pedagógiai programban meghatározott, a tantárgyra vonatkozó ténylegesen megtartott tanítási órák számának 30%-ról (igazolt és igazolatlan távolmaradás a tanóráról) hiányzott, és emiatt a tanuló teljesítménye tanítási év közben nem volt érdemjeggyel értékelhető, illetve nem volt osztályozható, a tantárgyból minden esetben osztályozó vizsgát köteles tenni. Erről az iskolatitkár legkésőbb az osztályozó vizsga előtt 2 héttel írásban értesíti a szülőt. Az osztályozó vizsga időpontját az iskola éves munkaterve tartalmazza. Ha a tanuló igazolatlan mulasztásai a tanév során elérik a 20 órát, tanulói jogviszonya megszűnik. Amennyiben a tanuló igazolt és igazolatlan mulasztásainak együttes óraszáma a tanévben a 250 órát meghaladja, nevelőtestületi döntés alapján teljes osztályozó vizsgát kell tennie. ÉRKEZÉS ÉS TÁVOZÁS Diákoknak első órájuk megkezdése előtt minimum 10 perccel kell megérkezni az iskolába. Tanítási idő alatt az iskola épületét elhagyni csak a szülő írásos (rendkívüli esetben szóbeli) kérésére és az osztályfőnök vagy az iskolatitkár írásos jóváhagyásával lehet. A ki- és belépések ellenőrzése a szolgálatban lévő portás munkaköri kötelessége. KÉSÉSEK A pontosság a munkatársak iránti tisztelet és az elvégzendő munka komolyan vételének csalhatatlan jele, valamint az intézményben folyó rendszeres munkát lehetővé tévő alap. A késéseket az e-naplóban regisztráljuk. A szülőt az e-napló szülői felületén, az események ikon alatt tájékoztatjuk. Egy félév során a szülő hét reggeli késést igazolhat, beleértve ebbe az időjárás és a fővárosi közlekedés kiszámíthatatlan voltát. Az igazolás bemutatása a tanórai hiányzások igazolásával azonos módon történik. Előfordulhat, hogy az iskola egyes helyein a jelző csöngetés nem hallható tökéletesen. A pontosság ez esetben is kötelez. A késésekért és igazolatlan órákért fegyelmi fokozatok járnak. Fegyelmi szempontból a késéseket az igazolatlan órákkal egységesen kezeljük oly módon, hogy három késést egy igazolatlan órának feleltetünk meg. Az ezen mulasztásokért járó fegyelmező intézkedések és egyeztető eljárások az egyéb fegyelmi beírásokkal párhuzamosan futnak, az egyeztető eljárások pedig a fegyelmi beírásoknál megadott időrendben zajlanak. 17

18 Elért igazolatlan óra Írásos fegyelmező intézkedés 3 Osztályfőnöki figyelmeztető 6 Osztályfőnöki intő 9 Igazgatói figyelmeztető 12 Igazgatói intő 15 Fegyelmi eljárás AZ OSZTÁLY TERME Az osztályok a tanévben saját tanteremmel rendelkeznek, melynek díszítéséért, rendben tartásáért az osztály közössége a felelős. Az osztály terme mindenkor legyen elegáns és gondozott - tagjaihoz méltó. Az osztályterem felszerelésének állandó részei - a kereszt - a szent sarok: bibliával, gyertyával, a Szűzanya és a Szentatya képével - a magyar címer és egy Magyarország térkép - a tanítás előtti és utáni ima - az óra és egy csengetési rend - faliújság. Az osztályterem díszítését az osztályközösség végzi. A tanterem díszítése legyen derűs, és egyben nevelő hatású. Javasolt díszítés: az Anyaszentegyház által például állított és nemzetünk nagyjai közé sorolt személyek képei, tájkép, közös erővel életben tartott növény. Az osztály faliújsága Állandó rész: diákok névsora, hetesi szolgálat rendje, iskolai és osztályprogramok dátumai, bejelentett nagydolgozatok nyilvántartása. Változó rész: a faliújság legyen élő. Szerepeljenek rajta többek között a következő osztály- és iskolai programok aktuális tudnivalói. A lejárt anyagokat a faliújság felelős vegye le, hogy helyet készítsen az újabbaknak. A faliújság ellenőrzése az osztályfőnök feladata. A diák a padját tartsa tisztán. A morzsát csipegesse fel, a kifolyt ivólevet törölje le. Padjára ne firkáljon. Ha más teszi ezt, törölje le. Ismétlődés esetén jelentse ezt osztályfőnökének. Az osztályterem sérülékeny pontja a szemetes környéke. A hetes tartassa tisztán! Az osztály saját termének épségéért anyagilag is felel. Amennyiben pl. falán rongálás esik, helyrehozza. Szükség esetén szakszerűen kifesteti. Az iskola költségvetésében a tanórai krétahasználat költsége szerepel. Az eldobált krétáé nem. Az eldobált krétát széttapossák. Takarítani nem öröm. Ilyen esetben az egyén vagy az osztály a gazdasági iroda által meghatározott összeget fizet, ami elsőként 500 Ft. A tanév végén a diákok minden személyes holmijukat hazaviszik. A HETESEK A hetesek sokrétű feladatot látnak el osztályközösségük szolgálatában. Az osztálynak mindig két hetese van. Hiányzás esetén a névsorban következő diák automatikusan hetessé válik. A hetesek az elvégzendő munkát igazságosan megosztják. A hetesek a szünetben felszedetik az esetleges szemetet, szellőztetnek, gondoskodnak krétáról, letörlik a táblát és összeírják a hiányzókat. A hetes az óra kezdetén jelent: "Tanárnőnek/tanár úrnak tisztelettel jelentem, az osztály/csoport létszáma x, hiányzik y." Több hiányzó esetén a jelentő hetes a neveket írja le és gördülékenyen olvassa fel. A jelentés után a hetes kiemeli az esetleges napközbeni változást, pl. "Y külső tanulmányi versenyen való részvétel céljából a 6. óra utáni szünetben engedéllyel távozott". A tanár esetleges késése esetén a diákok helyükön ülnek, a hetesek a rendet fenntartják, megengedvén a csendes beszélgetést. l5 perc után egyikük a tanárhiányt bejelenti az adminisztrációs felelősnek, távollétében az iskolatitkárnak. Amennyiben az osztály elhagyja tantermét (pl. szentmisére vagy haza megy), a hetes becsukja az ablakokat, leoltja a lámpát és becsukja az ajtót. TANÁROK HIÁNYZÁSA - HELYETTESÍTÉS A tanárok hiányzása esetén az órarendi órákat helyettes tanár tartja meg, az osztályt tanító tanár útmutatásai alapján. Amennyiben a hiányzó tanár első vagy utolsó órát tart és előre lehet tudni, hogy másnap nem tud órát tartani, az óra a 9. évfolyamtól felfelé elmaradhat. Erről a helyettesítéseket kiíró adminisztrációs felelős dönt és az osztályfőnökön keresztül - legkésőbb az érintett tanítási nap előtti tanítási nap utolsó órájáig - értesíti az osztályt. 18

19 SZÜNETEK ÉS A JELZŐCSENGŐ A tanítási óra programja céljának megfelelően nagyrészt kötött. Ezek mellett pedig szinte csak szünetekből áll az iskolaidő. Ez az idő a jelzőcsöngetésig elsősorban közösségi idő. A szünet alatt lehet pl. sportolni az udvaron, beszélgetni, enni az osztályban. Az udvari sportoláshoz használatos labda helye a labdás szekrény. A 2. szünetben az udvar az alsósoké. Ekkor csak ők tartózkodhatnak ott. Egy 20 perces ebédszünet van, melyben azok a diákok étkezhetnek, akiknek hét órájuk van. A többiek az utolsó tanítási órájuk után esznek. A jelzőcsöngetés a tanóra kezdete előtt 3 perccel hangzik fel. E csöngetésig tart a szünetben a diákok pihenő és szabad ideje. A jelzőcsöngetés utáni idő az órára való felkészülésre szolgál. Ekkor a diákok bemennek a megfelelő tanterembe, leülnek a helyükre, kipakolják a felszerelést, átnézik a leckét. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR Az iskolai könyvtár az egyéni vagy csoportos kutatómunka, a pihenés, a tanulás, az olvasás helye. A felsorolt tevékenységeknek megfelelő légkör fenntartásához a diákoknak viselkedésükkel tekintettel kell lenniük társaikra. Csoportmunka esetén a könyvtáros engedélyezheti a halk beszélgetést. A könyvtárból kölcsönzött könyveket jó állapotban, határidőre vissza kell hozni. Tankönyvellátás Az egyes évfolyamok tankönyvlistáját a munkaközösségek határozzák meg. A következő tanévre szóló rendelés iskolánk tanulói számára február elején történik, az újonnan érkezettek számára pedig a júniusi beiratkozáskor. A szülő megkapja a következő évre vonatkozó tételes tankönyvlistát, kiválasztja, hogy mit rendel meg belőle, majd aláírásával hitelesíti a rendelést. Az így beérkezett igények alapján az iskola megrendeli a tankönyveket, melyeket a KELLO kiszállít és a tanévkezdéskor megkapják a diákok. Az ingyenes tankönyvre jogosult tanulóknak az iskola kölcsönkönyveket biztosít. Az erre jogosult tanulók a jogosultságot igazoló hivatalos papír bemutatása mellett ugyanakkor vehetik át könyveiket. A kedvezményre való jogosultságot az előző tanév november 15-ig leadott és szabályosan kitöltött igénylőlapon kell bejelenteni, ellenkező esetben a szülő elveszíti az ingyenes tankönyvre való jogosultságot. A visszaadandó tankönyvekről a tanuló az átvételkor jegyzéket kap. A kölcsöntankönyv az iskola tulajdona, ezért a kölcsönző köteles a tankönyvre vigyázni, azt megkímélt állapotban az év végén az iskolának visszaadni. A kölcsönkönyvekbe beleírni tilos, az esetleges ceruzás jegyzeteket a visszaadás előtt ki kell radírozni. Szövegkiemelő használata a kölcsöntankönyvekben nem megengedett. A megrongált vagy elveszett tankönyvekért a tanuló kártérítést fizet az iskolának. A kártérítés mértéke: új könyv esetén (egy éves használat) a tankönyv beszerzési árának 100%-a előző tanévben vásárolt könyvért (két éves használat) a tankönyv beszerzési árának 50%-a három éve használt tankönyvért a tankönyv beszerzési árának 25%-a négy éve használt tankönyvért a tankönyv beszerzési árának 10%-a. Az elveszített vagy megrongált tankönyv ugyanolyan, új tankönyvvel kiváltható. A kölcsön tankönyvek, amennyiben a tanuló szeretné megtartani, a fenti lista tarifái alapján megvásárolhatók. Az iskola csak tartós tankönyveket kölcsönöz (szöveggyűjtemények, tankönyvek, atlaszok és feladatgyűjtemények) - a munkafüzeteket és munkatankönyveket örökbe adja. A kölcsön tankönyvek visszaadása az év végén zajlik. Június 1-től a kölcsön tankönyvek listája osztályok szerinti bontásban kifüggesztésre kerül a könyvtár előtti falon. Csak azokat a könyveket kell visszahozni, amire a tanulónak további tanulmányaihoz már nem lesz szüksége. A listán szereplő tankönyveket a tanév utolsó hetében vesszük vissza. Az érettségizők kölcsön tankönyveiket a szóbeli érettségi zárónapján adják vissza. Aki kölcsön tankönyveit a tanév végén nem adja le, a következő tanévre elveszti a kölcsönzésre való jogosultságát. Számára az iskola könyvtára csak tanulószobai használatra biztosítja a tankönyveket. Akik alanyi jogon nem jogosultak tankönyvtámogatásra, azok számára az iskolának nem áll módjában támogatást nyújtani. Amennyiben a könyvtárban maradnak használaton kívüli példányok, az intézmény a szociálisan rászorult tanulók részére tankönyvkölcsönzési lehetőséget biztosít, az osztályfőnök javaslata a gyermek és ifjúságvédelmi felelős jelzése alapján figyelembe véve a család kérését. Az igényeket az iskola a készlet erejéig, a fent leírt feltételekkel adja ki. TECHNIKAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATA Az iskola technikai és szaktantárgyi eszközeit a diákok céljuknak megfelelően, felelősséggel és a tanár balesetmegelőző utasításait követve használják. A nevelőtestület felelős az iskolai számítógéprendszerben a diákok által használt anyagokért, ezért azok teljes tartalma felett ellenőrzési jogot gyakorol. Az iskolai számítógépek munkaeszközök. Rájuk játékot telepíteni és azon játszani tilos. Tanulást elősegítő játék/program letöltése illetve használata csak szaktanári engedéllyel és a szaktanár felügyelete mellett történhet. A tanár által adott használati útmutatástól eltérő diák fegyelmi vétséget követ el. Az iskola bizonyos technikai eszközöket éves használatra kölcsönad a diákoknak. Ilyen esetben a szülő aláírásával veszi tudomásul a kölcsönzésre vonatkozó feltételeket. NEM KÍVÁNATOS TÁRGYAK AZ ISKOLÁBAN Drága és a tanuláshoz szükségtelen dolgok behozatala nem javasolt, mivel így olyan státuszszimbólumok is bekerülnének az iskolába, melyek az osztályközösségekben nem kívánt versengést indíthatnak, és esetenként a kevésbé tehetős családokat is egyébként szükségtelen kiadásokra ösztönözhetnék, a diákok holmijának tökéletes őrzéséről nem tudunk gondoskodni. A diákok az esetlegesen náluk lévő elektronikus eszközöket (mobiltelefon, MP3 lejátszó, stb.) legkésőbb az iskolakapun való belépéskor kikapcsolt állapotban táskájukba teszik. A mobil telefont indokolt esetben, tanári engedéllyel és felügyelettel lehet használni az iskolában tartózkodás idején. 19

20 Az iskolába a diákok nem hozhatnak veszélyes tárgyakat sem. Ilyen tárgynak minősül bármilyen szúróeszköz, kés, tűzgyújtásra alkalmas eszköz és minden egyéb, mellyel egymásban vagy a felszerelésben kárt tehetnek. OSZTÁLYKIRÁNDULÁSOK Az osztálykirándulások lehetőséget biztosítanak az osztályteremben tanultak gyakorlatban való megtapasztalására. Az osztálykirándulás iskolai program, ezért a házirend szabályai ott is érvényesek, melyeket a kísérő tanárok tartatnak be. Az iskolában nem kívánatos tárgyak nem kívánatosak az osztálykirándulásokon sem. A TANULÓK RENDSZERES TÁJÉKOZTATÁSÁNAK ÉS VÉLEMÉNY-NYILVÁNÍTÁSÁNAK RENDJE Diákjaink tanulmányi előmenetelükről, dicséreteikről és beírásaikról, mulasztásaikról és késéseikről az e-naplón keresztül kapnak információt. Az iskolai programokról az osztályfőnök, a szaktárgyakhoz tartozó versenyekről a felelős szaktanárok tájékoztatják őket. A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok is szolgálhatnak: családlátogatások, szülői értekezletek, fogadó órák, egyénileg egyeztetett esetmegbeszélések. A szülői értekezletek és fogadó órák idejét az iskolai munkaterv tartalmazza. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselők, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével. Vélemény-nyilvánítás Az iskola valamennyi tanulójának jogában áll véleményét megfelelő módon elmondani a saját és az intézmény életét érintő ügyekben tanáraiknak, osztályfőnökeiknek, az iskola vezetőinek egyénileg, vagy valamely közösség előtt: osztályfőnöki órán közvetlenül tanítási órán kívüli foglalkozáson közvetlenül a Diáktanács képviselete útján. A tanulóközösségek képviselőinek kötelessége, hogy az elhangzott véleményeket, észrevételeket továbbítsák a címzett felnőtt vezetőknek (nevelő, osztályfőnök, igazgató), írásos formában, figyelembe véve a kulturált társadalmi érintkezés írott és íratlan szabályait. A Diáktanács azon üléseiről, melyen ilyen kérdéseket tárgyalnak, jegyzőkönyvet kell felvenni. Az intézmény megkeresett felnőtt vezetői, (nevelő, osztályfőnök, igazgató) a tanulók kérdéseire kötelesek a magasabb jogszabályokban meghatározott módon és határidőig érdemi választ adni. DIÁKTANÁCS A Diáktanács az iskola szellemi, lelki, emberi és apostoli küldetésének megvalósításáért dolgozik, esetenként önálló kezdeményezésekkel. A Diáktanács feladata táncos mulatságok, kirándulások és egyéb diákprogramok szervezése tevékeny részvétel az iskolanapok munkájában kérdések, javaslatok és kérelmek benyújtása a szakmai igazgatónak a diákok életét meghatározó döntések véleményezése elnök és elnök-helyettes választás szeptember 15-ig. A Diáktanács hatékony munkáját havi munkamegbeszélések segítik. Munkáját a nevelőtestülettel, szülői munkaközösséggel, ifjúsági szervező tanárral vállvetve végzi. Hirdetéseit a saját gondozásában álló, valamint az osztály-faliújságokra helyezi el. A Diáktanács által szervezett programokat a diáktanácsot segítő tanár és az igazgató felügyeli. SZÜLŐKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS A hatékony kommunikáció az iskola és szülők között elengedhetetlen feltétele az iskola küldetésének megvalósításához. A hivatalos fogadóórák és szülői értekezletek mellett legfontosabb eszköz az e-napló, melyben a szülők folyamatos tájékoztatást kapnak a diák iskolai munkájáról. Az iskola programjairól havi rendszerességű, ben küldött szülői levél formájában tájékoztatjuk a szülőket. Az iskolai aktualitásokkal, éves programmal, eseményekkel kapcsolatos információk, képek, dokumentumok megtalálhatók az iskola honlapján is: A szülők bármilyen problémával, kéréssel hívhatják az iskolát, hagyhatnak üzenetet tanároknak, és szükség esetén gyermekeiknek. Előzetes egyeztetés alapján mind a tanárok, mind az iskola vezetősége rendelkezésükre áll bármilyen kérés, kérdés, probléma esetén. A nevelőtestület tudatában van annak, hogy az iskola küldetésében megfogalmazott szellemi, emberi, lelki és apostoli célokat csak a szülői ház és az iskola együttműködése érheti el. Bár külön "fedél" alatt dolgozunk, de ugyanazokért a gyerekekért. Ezért kérjük a szülőket, segítsék munkánkat, hogy gyermekük tanítását és nevelését minél hatékonyabban végezhessük. 20