ELTE Film-, Média- és Kultúraelmélet Doktori Iskola Konferenciája december 1-2. (csütörtök-péntek, a program összeállítója Záhonyi-Ábel Márk)

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ELTE Film-, Média- és Kultúraelmélet Doktori Iskola Konferenciája 2011. december 1-2. (csütörtök-péntek, a program összeállítója Záhonyi-Ábel Márk)"

Átírás

1 ELTE Film-, Média- és Kultúraelmélet Doktori Iskola Konferenciája 20. december -2. (csütörtök-péntek, a program összeállítója Záhonyi-Ábel Márk) Program: 20. december. (csütörtök) 25-es terem 4:00-4:30 Labancz Eszter Szidónia: Kulturális szerződések filmek és díjak. Aczél György kultúrpolitikájának néhány kérdése (Témavezető: Varga Balázs) 4:30-5:00 Buglya Zsófia: Lesz magából még rendes ember? Változatok a rend/rendőr témára. Felfelé a lejtőn, Hattyúdal (Témavezető: Gelencsér Gábor) 5:00-5:30 Hilbert Anette: Probléma-e a táncfilm a filmelmélet számára, és ha nem, akkor miért igen? (Témavezető: Rényi András) 5:30-6:00 Lichter Péter: A keretezett absztrakció Kubrick 200: Űrodüsszeia című filmjében az absztrakt film, mint a technikai experimentalizmus terepe (Témavezető: Pápai Zsolt) 6:00-6:30 Kovács Attila: Felügyeleti dokumentarizmus (Témavezető: Kovács András Bálint) 6:30-7:00 Kürti Emese: Szentjóby Tamás (Témavezető: György Péter)

2 20. december 2. (péntek) 39-es terem 9:00-9:30 Ian MacDonald: The Power of PowerPoint: How Presentation Software Came to Determine the Way People Present (Supervisor: Anna Gács) 9:30-0:00 Kádár Anna: A Privát történelem elemzése (Témavezető: Müllner András 0:00-0:30 Tóth Andrea Éva: Repedésnyi emléknyomok a falakon avagy a szétszóródott képek ereje - Amos Gitaï Traces című installációja (Témavezető: Házas Nikoletta) 0:30-:00 Bak Árpád: A létrejövés (becoming) politikája az affekcióelméletben (Témavezető: György Péter) :00-:30 Nagy Szilvia: Művészeti intézmények és tereik a városi térben. Esettanulmány: FLAT SPACE, Chisinau (Témavezető: Pellandini-Simányi Léna / György Péter) :30-2:00 Zagyi Veronika: Az online újságírói formák, mint adaptációs stratégiák: a Le Monde.fr blog-riportjai (Témavezető: György Péter (ELTE) és Jacques Guyot (Paris 8)) 2:00-2:30 Balogh Lídia: Hacsak nem szolgálja a történet jobb megértését Újságírói etikai kódexek rendelkezései a hírekben szereplők faji/etnikai hovatartozásának feltüntetéséről (Témavezető: Dr. Pap András László)

3 ABSZTRAKTOK Bak Árpád: A létrejövés (becoming) politikája az affekcióelméletben (Doktori téma: A re-naturalizált test az újmédia elméleteiben: A szubjektum testi megalapozottsága a posztmodern/posztstrukturalista kritika után Témavezető: György Péter) Míg Fredric Jameson 984-es, A késői kapitalizmus kulturális logikája c. esszéjében az affektus posztmodernbéli visszaszorulásáról (the waning of affect in postmodern culture) írt, a rákövetkező évtized közepétől a fogalom olyan jelentőségre tett szert, hogy Eve Kosofsky Sedgewick és Adam Frank 995-ös, az affektust más megvilágításban tárgyaló tanulmányát egyfajta affektív fordulat kezdeteként tárgyalják az elmélettörténeti visszatekintések. Ahhoz, hogy Sedgewick, Frank és a fordulat megalapozásában nem kevésbé fontos szerepet betöltő Brian Massumi rehabilitálni tudják a fogalmat, újra is kellett értelmezniük azt, amelyhez olyan forrásokhoz fordultak, mint Spinoza, Bergson, Deleuze és a neurobiológia. Ezzel egy olyan irányzatot alapoztak meg a kritikai elméletben, amely több tekintetben a posztstrukturalizmussal szemben határozza meg önmagát, noha mélyebb szinten azonosul annak eszmei célkitűzéseivel. Elődeik esetében az affektus a klasszikus pszichológiai értelemben az érzelmekre utalt, ám ezek a teoretikusok megkülönböztették egymástól a két fogalmat és a testnek azokra az automatizált működéseire utaltak vele, amelyek ugyan megelőzik a tudatosság és a nyelv szintjét, de mégis fontos szerepet játszanak a társadalmi folyamatokban. Ugyanakkor az irányzat nem csak a posztstrukturalizmus társadalmi konstruktivizmusától határolja el magát, hanem és az ide vonatkozó kritikája sokkal radikálisabb a korábbi természettudományos ihletésű társadalomtudományok biológiai redukcionizmusától is. Előadásomban Mark Hansen művészetelméleti munkásságának példáján keresztül fogom szemléltetni az affekcióelmélet természettudományos elkötelezettsége mögött megbúvó antiessszencializmust. William Connolly nyomán a létrejövés politikájának fogalmával jellemzem a Hansen szövegében megjelenő társadalomszemléletet és Foucault alea-fogalmán keresztül mutatok rá, hogy ez a bergsoni elkötelezettség az esetlegesség iránt hogyan állítható párhuzamba végső soron a posztstrukturalizmussal is. Balogh Lídia: Hacsak nem szolgálja a történet jobb megértését Újságírói etikai kódexek rendelkezései a hírekben szereplők faji/etnikai hovatartozásának feltüntetéséről (Kutatási téma címe: Színvakság vagy őszinteség? A faji és etnikai hovatartozás mint szenzitív adat a hírmédiában (nemzetközi összehasonlításban) Témavezető: Dr. Pap András László) A hírekben szereplők faji/etnikai hovatartozásának feltüntetése mint problematikus kérdés egy médiaetikai dilemma kontextusában vizsgálandó, amely szerint nem világos, hogy az etnikai csoportok közötti ellentétek keretében érzékelt társadalmi feszültségek akkor súlyosbodnak-e, ha a média színvak megközelítést alkalmaz, és ezzel teret enged a találgatásoknak; vagy akkor, ha az őszinteség politikáját alkalmazza, azaz beszámol a hírek pl. bűnügyi esetek szereplőinek etnikai hovatartozásáról. A fenti kérdés megközelítését az Európa Tanács államaiban hatályos médiaetikai kódexek bemutatásával és tipologizálásával kezdem, majd magyarországi újságok jogászaival készült, interjúkkal folytatom.

4 A kódexek és interjúk elemzése során világossá válik, hogy a színvakság vagy őszinteség kérdése az újságírói munka során nem dilemmaként, hanem soktényezős problémaként jelentkezik, amelynek megoldásához az egyedi helyzetek vizsgálatára van szükség, amihez kevés támpontot adnak az etikai kódexek és a szerkesztőségi szabályzatok. Buglya Zsófia: Lesz magából még rendes ember? Változatok a rend/rendőr témára. Felfelé a lejtőn, Hattyúdal (Kutatási téma: Szubverzív/álszubverzív komikumhasználat a Kádár-kor filmjeiben a komikum mint a politikai ideológiatermelés eszköze Témavezető: Gelencsér Gábor) Kutatásomban azt vizsgálom, hogyan instrumentalizálja a magyar film intézménye a komikumot a politikai hatalom szolgálatában a Kádár-kor alatt; hogyan termeli ki a puha diktatúra a szakma szereplői által önmaga játékos, látszólag szubverzív kritikáját, elsősorban a könnyű műfaj keretein belül. Hogy a komikum jelentéseket lebegtetni képes természete milyen sajátos, a rendszer legitimálására alkalmas filmes produktumokat, illetve esztétikai-ideológiai álvitákat generál. Előadásomban egyet emelek ki a vizsgálódási szempontok közül: hogyan jelennek meg a szocialista világnak ebben a filmek által felkínált komikus tükrében a hatalom képviselői például mindennemű egyenruhások. Választott két példám a rendőr, értelemszerűen a jó rendőr témáját variálja. Gertler Viktor 958-as bűnügyi komédiájában a vígjátéki cselekmény teszi lehetővé, hogy a főhős az ideális rendőr megtestesülésévé váljon. Keleti Márton 963-as meséjében a verbális humor oldja a történet sematizmusát, miszerint a hibátlan emberek (a korbeli kritikust is idegesítő) hosszú sora köztük a nyájas, álszigorú rendőr a szocialista humanizmus jegyében megkísérlik megmenteni a kallódó hősöket. A filmek intenzív kritikai visszhangja ízelítőt ad abból a polémiából, amely több évtizeden át kutatja majd a komikum hasznát/használhatóságát, társadalmi teherbírását. Hilbert Anette: Probléma-e a táncfilm a filmelmélet számára, és ha nem, akkor miért igen? (Témavezető: Rényi András) A kortárs filmelméletek csak részben alkalmasak a táncfilm leírására, ezért az elméleti kereteket ki kell bővíteni, és más megközelítések felé kell elindulni, a majdani dolgozat célja ezen utak feltárása. Jelen prezentáció egy tánc-rövidfilm segítségével a táncfilm elméleti relevanciáját boncolgatja, problémafelvetéseit vázolja fel a narratológia-, a montázs- és az interdiszciplinaritás diskurzusai felől. Mit jelent a nem-narratív forma, mely narrativitás-fogalom segítségével tudunk állítást megfogalmazni erről a sajátos művészeti megnyilvánulásról. Miért értheti jobban a táncfilmet a képzőművészet, mint a film, amelyhez látszólag szervesebben kapcsolódik? Milyen szinten viselhető el a mozgóképi absztrakció a néző számára, meddig feszíthető az értelmezés nehézsége? Vajon az érzéki mozi megértése nehezebb, vagy valójában könnyebb? Lehet-e az értelmezés érzéki? Vajon a táncfilm esetében az alkotó - mű - befogadó háromszög mely szegmense mentén érdemes a kutatást folytatni? Mit jelent például egy hermeneutikai táncfilm-vizsgálat?

5 A montázs - klasszikus funkcióin túl - mennyiben működik másképp a táncfilm esetében? A tér- és időszervezés jelentősége megváltozik ebben az esetben, a montázs szétszabdalóhangsúlyozó jellege a tánc folyamatosság-egység-igényének feszül. Hogyan lehet behatárolni a kutatási területet, mit tekintünk táncfilmnek. Bizonyos lehatárolásokra van szükség, jártasságra táncelmélet, képzőművészet és film területein a megértéshez, értelmezéshez. Amennyiben a három művészeti ág egyaránt jelen van és nagyjából ugyanolyan szinten, vajon melyikük elméleti diskurzusába tud valósan csatlakozni a táncfilmről való gondolkodás? Mennyiben választható el gyakorlat és elmélet táncfilm esetében? Honnan került hirtelen elő és mi a táncfilm jelentősége, perspektívája, és mi lehet továbblépésének útja? Kádár Anna: A Privát történelem elemzése (Kutatási téma: Töredékesség, idézet, appropriáció Bódy Gábor világában Témavezető: Müllner András) Archív felvételeket újrahasználó modernista és avantgárd filmalkotások elemzésével és rendszerezésével foglalkozom. Szűkebben vett témám a filmes idézetek vizsgálata a 70-es években készült magyar filmekben különös tekintettel Bódy Gábor munkáira. Az archívhasználat esztétikai, filmtörténeti aspektusainak elemzésén túl disszertációm témája a művek intézményi, társadalmi háttere, az allúzió, az idézet, az appropriáció és az ezeket nyelvi rendszerbe rendező montázs eszközei. Ezeknek a formai megoldásoknak elsősorban társadalmi vonatkozásait kutatom. Mit kommunikál, milyen eszközei és funkciója van a történelmi múltat megjelenítő archívok eltulajdonításának? Hogyan épül fel, és milyen közösségeket teremt az utalásokon alapuló, enigmatikus nyelv egyes művészeti alkotások esetében? Előadásomban Bódy Gábor és Tímár Péter Privát történelem című filmjét fogom elemezni a fenti szempontok alapján. Kovács Attila: Felügyeleti dokumentarizmus (PhD dolgozat címe: FILM/SZEM/GÉP A megfigyelés módszerei Vertov-tól az ellenőrzés társadalmáig Témavezető: Kovács András Bálint) Az előadás arra fókuszál, hogy milyen hasonlóságok mutathatók ki Dziga Vertov filmkoncepciója és a kortárs felügyeleti technológiák (video surveillance, CCTV) működésmódja között, valamint, hogy a megfigyelő rendszerek felvételeit felhasználó alkotásokban hogyan jelennek meg a Vertov műveit is meghatározó problémák. Az előadás központi témája a vertov-i dokumentarizmus újraértelmezése a felügyelet kortárs diskurzusának nézőpontjából, és a Vertov által kifejlesztett film-szem módszer jellegzetességeinek kimutatása olyan alkotásokban, amelyek a CCTV rendszerek képeit használják fel. (Pl. Michael Klier: Der Riese, Manu Luksch: Faceless, stb.) Labancz Eszter Szidónia: Kulturális szerződések filmek és díjak. Aczél György kultúrpolitikájának néhány kérdése (Kutatási téma: A pécsi Magyar Játékfilmszemlék a Kádár-korszakban Témavezető neve. dr. Varga Balázs) A fejezet felépítése:

6 . Kulturális szerződések 2. Egy hivatalos kultúrafogalom 3. Mi is az a Kádár-kori esztétika? 4. Díjak és filmek - politika és esztétika Meddig terjedt a hatvanas években Magyarországon az alkotói szabadság? Hogyan és főleg miért lehetett egy művész a Kádár-rendszer képviselője? Hogyan működött az informális kapcsolatokra építkező kultúrpolitika? Mi alapján választotta ki Aczél György, a kultúra első és legbefolyásosabb embere azokat, akik később a konszenzus részei lettek? Ezek azok a kérdések, melyek legtöbbször felmerülnek Aczél kultúrpolitikája kapcsán. A válaszadást bonyolulttá teszi a minden bizonnyal sokarcú személyiség köré fonódó legendahalmaz, valamint a még köztünk élők érzelmi érintettsége, mely általában az olyan erős személyiségű emberekhez kapcsolódik, mint Aczél György. I. Előadásom első részében egy Aczél György-interjúból kiemelt premisszákkal világítom meg az aczéli kultúrpolitika természetét. Az általam tárgyalt időszak a hatvanas évek második felétől a nyolcvanas ével elejéig tart. Az első nagy korszak, a hatvanas évek második fele Magyarországon a konszolidált Kádár-rendszer virágzásának első évei, amikor a kultúra szerepe megváltozott és az irodalom körüli heves ideológiai küzdelmek némileg csillapodtak. A hivatalos kultúrpolitikai elvek alapjait az MSZMP által kiadott 958-as Művelődéspolitikai Irányelvekből ismerhetjük, mely irányelveket Aczél maga is különféle dolgozataiban elemez, részletez, aktívan közvetíti a hivatalos állásfoglalást, mely immár az értelmiségiek felé deklarált kiegyezési szándék nevében íródott. Az irányelvek egy fontos kijelentése a szabadabb tér megadása, azaz a művészetek fejlődéséhez messzemenő szabadság biztosítása, mely a témaválasztásban, a feldolgozás módjában, az irányzatok, formakísérletezések kérdésében szabadabb kezet ad. Az egyik ilyen aczéli írás egy 969 augusztusában készült interjú szövege a Lityeraturnaja Gazetából, melyben Aczélt a szocialista demokrácia és a magyar kultúra összefonódásairól, találkozásairól és ütközéseiről kérdezték. Előadásom első részében tehát a fent leírtakat ebből az interjúból néhány idézettel világítom meg, a korabeli magyar film helyzetére is utalva. II. Előadásom második részében a fenti kérdéseket egészítem ki egy 965. szeptember 28-i titkosszolgálati jelentés elemzésének segítségével, mely újabb kérdéseket vet fel: Hogyan beszéljünk a Kádár-kor esztétikájáról, amikor ez a fogalom a korszakban egyfajta politikus esztéticizmussal fonódik össze, elénk tárva a humanizmus, a népiség, a cselekvő művészet, a szociológiai ihletettségű látszólagos tényfeltárás, a valóságfeltárás, az alternatív létformák vs. hivatalosság stb. kérdéseinek korabeli politikai és esztétikai elvárásrendszerét? Mi is valójában ez az esztéticizmus a mából nézve? Hogyan találjunk fogalmi kapaszkodókat egy első pillantásra rendezett és kiszámítható világ kulturális tereinek és kódrendszerének értelmezéséhez a mai tapasztalataink és elvárásaink teremtette világból? Hogyan közelítsünk meg egy jelenséget a Zeitgeist, a társadalmi közeg interpretációjával úgy, hogy élünk az értelmezés jogával?

7 III. Előadásom harmadik részében kitérek a filmszemle díjaira és az alkotók politikai szerepvállalására, a filmek körüli vitákra (nyilvános) és a titkosszolgálati jelentésekre (titkos) melyek a következő kérdéseket vetik fel: Mi az összefüggés a díjak és a titkosszolgálati jelentések között? Hogyan működik a művészeti világ a speciális kulturális rendszerben? Hogyan válik a kánon árucikké a Filmszemlén? Itt kitérek Kósa Ferenc Ítélet c. filmjére és annak vitájára. Lichter Péter: A keretezett absztrakció Kubrick 200: Űrodüsszeia című filmjében az absztrakt film, mint a technikai experimentalizmus terepe (Kutatási téma: Az amerikai avantgárd absztrakt formanyelvének megjelenése a hollywoodi filmekben Konzulens: Pápai Zsolt) Kiselőadásomban Kubrick filmjének Csillagkapu jelenete kapcsán fogok arról beszélni, hogy az avantgárd film absztrakt technikái miért a sci-fi műfajában terjedtek el legszembetűnőbben. Ebből adódik a kérdés, hogy az avantgárd film absztrakt irányzatának története mekkora átfedésben van a hollywoodi trükk-technika történetével? A hollywoodi és avantgárd film kánonjának és intézményének összekapcsolódása érdekel. Ian MacDonald: The Power of PowerPoint: How Presentation Software Came to Determine the Way People Present (Research Theme: Western Presentation Methods and Techniques Supervisor: Anna Gács) In the above lecture I will discuss how presentation software and PowerPoint in particular came to dominate the way many people give formal presentations. I will begin by reviewing the history and development of presentation aids and software and I will demonstrate how PowerPoint established a virtual monopoly in this market. I will point out some of the flaws and limitations that are built into PowerPoint (and similar presentation software) whilst aiming to provide a balanced view of user and audience experience. Ultimately, I will ask, does presentation software aid presenters in mediating effective communication? Nagy Szilvia: Művészeti intézmények és tereik a városi térben. Esettanulmány: FLAT SPACE, Chisinau (Kutatási téma címe: Társadalmi-kulturális funkciók a művészeti térben / Sociocultural function in the art space Témavezető: Pellandini-Simányi Léna / György Péter) Általánosságban jellemző tendencia, hogy az 970-es években a társadalmi változások eredményeként a művészeti intézmények (múzeumok, galériák, műhelyek, stb) krízishelyzetbe kerültek társadalmi szerepüket illetően, s ennek következtében szükségessé vált programjaik, célkitűzéseik és célcsoportjaik evaluálása, újradefiniálása. Az újrafogalmazott intézmény- és múzeumkritikai teóriák "új muzeológia" és "új institucionalizmus" a hagyományos kulturális intézmények, s azon belül is főként a múzeumok bevett gyakorlatának elégtelenségét, társadalmi szerepvállalásának hiányosságait kritizálták, és az elsődleges célt a különböző társadalmi rétegek felé való nyitásban, a művészeti intézmények és az átalakuló közösségek közelítésében határozták meg a

8 gyűjteménygondozás és hagyományápolás helyett. A kritikai diskurzussal egyidőben megjelentek a hagyományos múzeumi gyakorlattól eltérő programmal rendelkező alternatív múzeumi, intézményi formák, melyek a művészeti intézmények mindennapi életben betöltött szerepét igyekeztek megerősíteni, lokális bázisokként, központokként működve. mint a közösségi múzeumok az Egyesült Államokban, integrál múzeumok Latin-Amerikában, vagy az ecomúzeumok, jellemzően francia nyelvterületeken. Ezek a változások azonban csak részlegesek voltak. Az 990-es évekre a kultúrturizmus helyszíneinek előtérbe kerülése és a múzeumok fogyasztói kultúrához való közelítése volt jellemző: az intézmények épülettömegének és látogatószámának növekedése komplex társművészeti programokkal (megamúzeumok, múzeumi negyedek) egészült ki, azonban ezek az intézmények nem tudták betölteni a lokális-társadalmi központok szerepét. Ezzel az átalakulással párhuzamosan a kultúrpolitikai diskurzus továbbra is olyan intézmények szükségességét fogalmazta meg, melyek aktív helyszínekként, közösségi központokként, kutatási és oktatási helyszínként egyaránt képesek funkcionálni. Ezek a progresszív intézmények többnyire kortárs művészeti intézményekként jöttek létre, társadalmi szemléletmóddal. Ilyen intézmény például a Rooseum, Kunst-Werke Berlin, a Museum of Contemporary Art Osloban, Kunsthalle Helsinkiben. Ezek az új megközelítések bár elég hamar sikereket értek el a nemzetközi művészeti színtéren, és új közösségeket is sikerült többé-kevésbé bevonniuk nem váltak állandósult programokká, az intézmények nagy része rövid időn belül alapvető átalakulásokon ment keresztül: beolvadtak más intézményekbe, gazdasági elvonásokkal kellett megküzdeniük, az adott programokat vezető kurátorokat leváltották, bezártak, vagy programjaikat a hagyományos múzeumi szemlélethez kellett közelíteniük, melyet Möntmann nagyrészt a kritikai szemléletmódnak tulajdonít. Az alapvető igény megmaradt: továbbra is szükség van progresszív (új-progresszív) intézményekre, de az elmúlt néhány évben a kritikai szemléletmód helyett a közösségi részvétel került a középpontba. Simon ezeknek a részvételi intézményeknek (participatory institutes/museums) a célkitűzéseit modern médiaelméletekből kiindulva fogalmazza meg, ahol a hálózati rendszerekhez hasonlóan az alkotás/kreativitás, a megosztás és a kapcsolat/kapcsolódás kerül a középpontba, ahol a látogatókat résztvevők váltják fel. Előadásomban a Chisinauban található művészeti intézmények kanonizációs lehetőségeit vizsgálom. Arra a kérdésre helyezem a hangsúlyt, hogy milyen szerepet játszik a helyszínválasztás a részvételi művészeti intézmények programjában, milyen módon járul hozzá a transzparens, befogadó, és egyensúlyozott kapcsolat kialakításához a közösséggel. Prezentációm fókuszában egy kortárs művészeti intézmény a Moldova Young Artists Association Oberliht városi térhasználatra épülő projektje, a FLAT SPACE áll, mellyel a fentebb vázolt részvételi intézmények lehetőségeit szeretném szemléltetni. A FLAT SPACE egy köztéren megjelenő falak nélküli galéria, mely a tipikus közép-európai panellakások alaprajzával egyezik meg Stefan Rusu tervei alapján. Tanulmányomban azt a kérdést szeretném körüljárni, hogy milyen alternatívákat nyújt a köztér és a falak nélküli kiállítótér használata a közösségi részvételen alapuló dinamikus és nyitott művészeti szféra megteremtésében, a gyakorlat és elmélet közötti szakadék áthidalásában, a széles társadalmi rétegek bevonásában, a kortárs művészet hozzáférhetővé tételében. Ez a fajta jelenlét lehetőséget ad a specifikus, helyi problémák fókuszpontba állítására: a FLAT SPACE lehetőséget nyújt a lokális közösség igényeire reagáló programok létrehozására, s mindezt alulról szerveződő módon, a lokális igények figyelembe vételével interdiszciplináris, részvételen alapuló- és projekt alapú tevékenységgel, valamint a helyi közösség, kurátorok, művészek, kutatók együttes bevonásával teszi.

9 Tóth Andrea Éva: Repedésnyi emléknyomok a falakon avagy a szétszóródott képek ereje - Amos Gitaï Traces című installációja (Témavezető: Házas Nikoletta) A kiállítási tereket néhány éve már nem csupán képzőművészek által készített mozgóképek ragyogják be, hiszen egyre inkább terjed az eredetileg filmrendezők által mozitermekbe szánt alkotások installációkként való újraértelmezése is (Abbas Kiarostami, Chantal Akerman, Fliegauf Benedek, stb.). Jelen előadásban Amos Gitaï Traces című installációját fogom megvizsgálni, amely a párizsi Palais de Tokyo átépítési munkálatok alatt álló alagsorában kapott helyet az idei év folyamán. Bár a projekt meghívásos alapon nyugszik, mégsem gondolhatjuk, hogy bármiféle véletlen folytán kerülnének a történelmet, az emlékezetet és a száműzetést tematizáló filmrészletek (Berlin, Jeruzsálem; Au nom du duce; Free Zone és a forgatás alatt álló Lullaby to my Father) abba a térbe, ahol a második világháború folyamán a zsidóktól elkobzott ingóságokat tárolták. A többcsatornás installáció egyértelműen párbeszédbe lép a képeket befogadó térrel egyrészt annak történelemben játszott szerepe folytán, másrészt pedig a kiállítás megrendezésének koncepciója miatt is (a loopba állított filmrészletek a puszta, sérült, töredezett falakra vannak vetítve). Az előadásban azt fogom tanulmányozni, hogy milyen dialógus alakul ki a mozgóképek és a történelem súlyával terhelt tér között, valamint hogy miként képes a képek folyamatos továbbhaladása révén az állandó múltat kreáló film (Alain Badiou) a történelem nyomait felidézni egy kiállítási térben. Arra keresem tehát a választ, hogy miért alkalmas különösen a térbekerülése által elkerülhetetlenül fragmentálódott mozgókép a már csak nyomokban fellelhető emlékek megjelenítésére. Zagyi Veronika: Az online újságírói formák, mint adaptációs stratégiák: a Le Monde.fr blog-riportjai (Doktori téma: Az újságírói gyakorlatok megújulása és a legitimációs folyamatok változásai az információ-termelésben / Émergence de nouvelles pratiques journalistiques et transformation des processus de légitimation Témavezető: György Péter (ELTE) és Jacques Guyot (Paris 8) - (Cotutelle az Eötvös Loránd Tudományegyetem és Univestié de Paris 8 között)) 2009 januárjában a Le Monde.fr, tartalmi és formai újitás céljával egy a hétköznapi ember, hétköznapi problémáira fokuszáló blog-riport sorozatot indított. Az azóta önálló műfajjá vált kezdeményezés része az újság online stratégiáinak, melyek a francia hírpiacon eddig siekresnek tekinthetők: multimédia tartalmak, növekvő interaktivitás, percrekész, színes információ. A Le Monde vállalat versenyképességét erősítik gazdasagi háttere és technológiai felszereltsége, melyek az online működés fontos mozgatórugói. De a technológiai és gazdasági meghatározók csak részben magyarázzák az orgánum internetes adaptációjának sikereit. A vezető napilapok online megjelenésének tétje dupla: egyszerre fejleszteniük kell és megtartani hangjukat, vagyis azt az identitást, mely felismerhetővé és összetéveszthetetlenné teszi a médiatérben. Egy-egy formai újítás, jelen esetben egy új műfaj, magában hordozza e konstruktív kettősség jegyeit, melyeket egy négy különböző blogriportból álló korpusz elemzésén és azok újságíróival készített interjúkon keresztül vizsgálok.

Fliegauf Benedek Tejút 2011. május 25.- július 1.

Fliegauf Benedek Tejút 2011. május 25.- július 1. Cinema Pur 1_2011_a Paksi Képtár pdf kiadványa Fliegauf Benedek Tejút 2011. május 25.- július 1. Moziteremből a kiállítótérbe. Avagy a Tejút mint mozifilm és filminstalláció Tóth Andrea Éva A mozgóképek

Részletesebben

Filmtudomány mesterszakosok számára meghirdetett tanegységek 2014 tavasz

Filmtudomány mesterszakosok számára meghirdetett tanegységek 2014 tavasz Filmtudomány mesterszakosok számára meghirdetett tanegységek 2014 tavasz Alapozó ismeretek: FLMD-111:14 Magyar film a kezdetektől az 1950-es Vajdovich Györgyi hétfő 13 00-14 30 34 évek végéig FLMD-111:11

Részletesebben

Szabad bölcsész, film szakirányosok és film minorosok számára meghirdetett tanegységek 2013 tavasz

Szabad bölcsész, film szakirányosok és film minorosok számára meghirdetett tanegységek 2013 tavasz Szabad bölcsész, film szakirányosok és film minorosok számára meghirdetett tanegységek 2013 tavasz Alapozó elméleti ismeretek FLM- 101:3 Filmesztétikai alapfogalmak Bárdos Judit szerda 12 00-13 30 34 A

Részletesebben

Szabad bölcsész, film szakirányosok és film minorosok számára meghirdetett tanegységek 2018 tavasz

Szabad bölcsész, film szakirányosok és film minorosok számára meghirdetett tanegységek 2018 tavasz Szabad bölcsész, film szakirányosok és film minorosok számára meghirdetett tanegységek 2018 tavasz BA-s hallgatók csak BBN-FLM- kódú tárgyakat vehetnek fel, más kódú filmes órát nem! Mindenki csak a saját

Részletesebben

HELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL

HELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL HELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET A szabályozásnak megfelelően az iskolánk 9. évfolyamán kötelezően választható tantárgy a mozgóképkultúra és médiaismeret,

Részletesebben

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA KULTÚRÁRA AKADVA 2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) 2013. november 4., hétfő 18.00 A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig I. Kétnyelvűség. Előny vagy hátrány?

Részletesebben

Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit

Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit Egyetemi docens DE Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék (MTA Közgazdasági és Regionális Kutatóközpont) 5600 Békéscsaba, Szabó

Részletesebben

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Dráma emelt szint 0512 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 22. DRÁMA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Feladatok 1. Elemezze egy szabadon

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 24. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Mozgóképkultúra

Részletesebben

A rendszer ilyenfajta működése azzal a következménnyel járt, hogy a budapesti lakosok mind az egyazon lakásra pályázók egymással szemben, mind az

A rendszer ilyenfajta működése azzal a következménnyel járt, hogy a budapesti lakosok mind az egyazon lakásra pályázók egymással szemben, mind az Nagy Ágnes: Állampolgár a lakáshivatalban: politikai berendezkedés és hétköznapi érdekérvényesítés, 1945 1953 (Budapesti lakáskiutalási ügyek és társbérleti viszályok) Kérdésfeltevés Az 1945-től Budapesten

Részletesebben

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, 2010. december 15.

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, 2010. december 15. A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának Gyűjtőköri Szabályzata Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető Budapest, 2010. december 15. A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának

Részletesebben

Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat

Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat IPARI VÁROS - IPARVÁROSOK ÉS VÁROSI IPARTERÜLETEK MEGÚJULÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI Borsod-Abaúj-Zemplén megye meghatározó ipari városainak példáján keresztül Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia,

Részletesebben

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA 1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA I. KISEBBSÉGSZOCIOLÓGIA SZAKIRÁNYON: DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. A kisebbségi identitás vizsgálata 2. Kisebbségi csoportok társadalmi

Részletesebben

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 Bevezetés 3 Tér- Identitás-Rekonstrukció Az identitás a célok és az élettapasztalatok forrása az emberek számára. Értekezésem célja

Részletesebben

Színház maszk nélkül: A Katona József Színház arculatváltása. Pálóczi Alexandra. XXXII. OTDK Társadalomtudományi Szekció március 31.

Színház maszk nélkül: A Katona József Színház arculatváltása. Pálóczi Alexandra. XXXII. OTDK Társadalomtudományi Szekció március 31. XXXII. OTDK Társadalomtudományi Szekció 2015. március 31. Színház maszk nélkül: A Katona József Színház arculatváltása Pálóczi Alexandra Témavezető: Dr. Keszeg Anna Bevezetés Arts and business fogalmak

Részletesebben

SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK

SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK Indított specializációk: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK Filozófia, Esztétika, Etika, Vallástudomány,

Részletesebben

KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: képalkotás (Visual Representation) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése

Részletesebben

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C 1. Tétel : Hagyomány és újítás Petőfi Sándor tájleíró költészetében 2. Tétel : Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel : Látomásos szimbolizmus

Részletesebben

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA 1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. Családon belüli konfliktusok, válás 2. Családpolitika, családtámogatási

Részletesebben

Urkom Aleksander AZ IDENTITÁS PERCEPCIÓJA A SZERB MINT IDEGEN NYELV TANULÁSA SORÁN

Urkom Aleksander AZ IDENTITÁS PERCEPCIÓJA A SZERB MINT IDEGEN NYELV TANULÁSA SORÁN IDENTITÁS Urkom Aleksander AZ IDENTITÁS PERCEPCIÓJA A SZERB MINT IDEGEN NYELV TANULÁSA SORÁN Ha megkíséreljük definiálni mit is értünk identitás alatt, egy nehéz és összetett kérdéskörrel találjuk szembe

Részletesebben

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt. 2011. december 5.

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt. 2011. december 5. Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben Szijártó Zsolt 2011. december 5. Egy idézet Most felém fordult. Elgörbült sz{jjal, gyűlölettel

Részletesebben

Rieder Gábor. A magyar szocreál festészet története 1949 1956. Ideológia és egzisztencia

Rieder Gábor. A magyar szocreál festészet története 1949 1956. Ideológia és egzisztencia Rieder Gábor A magyar szocreál festészet története 1949 1956. Ideológia és egzisztencia PhD disszertáció tézisei Eötvös Loránd Tudományegyetem Művészettörténet-tudományi Doktori Iskola A doktori iskola

Részletesebben

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA 1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. Családon belüli konfliktusok, válás 2. Családpolitika, családtámogatási

Részletesebben

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5. Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,

Részletesebben

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST 2012. május 8., 18 óra, Bécs Tisztelt (az eseményen jelenlévők függvénye). Különleges és talán minden másnál alkalmasabb két egymáshoz ezernyi szállal kötődő nemzet kapcsolatainak

Részletesebben

Roginer Oszkár. Not a Monograph

Roginer Oszkár. Not a Monograph BOOK REVIEW Roginer Oszkár PTE, BTK, Irodalomtudományi Doktori Iskola, Pécs rogoxar@gmail.com Nem egy monográfia Not a Monograph Sarita Matijević, Siflis Zoltán, Vajda Tibor, Mirko Sebić (szerk.): Fajkutyák

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET É RETTSÉGI VIZSGA 2008. október 28. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. október 28. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI

Részletesebben

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható Politikusi imázs 8 a politikai kommunikáció világában. A társadalmasítás, azaz a fogyasztói oldal véleményének

Részletesebben

A második nap előadásai az emlékezetépítés konkrét példáit elemezték egy-egy esettanulmányon keresztül. Csorba Dávid (PhD, főiskolai docens, SRTA,

A második nap előadásai az emlékezetépítés konkrét példáit elemezték egy-egy esettanulmányon keresztül. Csorba Dávid (PhD, főiskolai docens, SRTA, Szakmai beszámoló Pályázati azonosító: 204108/01367 A református emlékezet helyei címmel rendezett interdiszciplináris konferenciát Sárospatakon, 2017. április 21-22-én a Sárospataki Református Kollégium

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 22. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2014. május 22. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK

Részletesebben

PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA

PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA 2014/2015 őszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK, Ifjúsági épület III. 1.) 2014. szeptember 29., hétfő 2014. szeptember 25., csütörtök* 18.30 Spiró György: Fogság Pethő Anita 18.00

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET nyolc évfolyamos gimnázium 9. évfolyam

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET nyolc évfolyamos gimnázium 9. évfolyam MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET nyolc évfolyamos gimnázium 9. évfolyam A mozgóképkultúra és médiaismeret elsősorban a médiaszövegek szövegértési képességének fejlesztését és az audiovizuális média társadalmi

Részletesebben

Oktatási útiterv. A Holokauszt Emlékközpontban. www.hdke.hu. 2010. június 10.

Oktatási útiterv. A Holokauszt Emlékközpontban. www.hdke.hu. 2010. június 10. Oktatási útiterv A Holokauszt Emlékközpontban 2010. június 10. Az Emlékközpont oktatási küldetése a holokauszt eseményeinek, szereplőinek hiteles megismertetése a magyar oktatási rendszerben tanulókkal

Részletesebben

Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont

Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont Kutatásmódszertan. Társadalmi nézőpont Modulok áttekintése Kulturális szempont megjelenése Kulturális összehasonlító pszichológia Kulturális pszichológia Értékelő vizsgálatok HÁZI FELADAT 2006.08.29. Kutatásmódszertan:

Részletesebben

Szakdolgozati szeminárium

Szakdolgozati szeminárium Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel

Részletesebben

Dr. Miskolczi-Bodnárné dr. Harsányi Gyöngyi Melinda A BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÁSOK KÖTELMI JOGI ASPTEKTUSAI. PhD értekezés tézisei

Dr. Miskolczi-Bodnárné dr. Harsányi Gyöngyi Melinda A BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÁSOK KÖTELMI JOGI ASPTEKTUSAI. PhD értekezés tézisei Dr. Miskolczi-Bodnárné dr. Harsányi Gyöngyi Melinda A BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÁSOK KÖTELMI JOGI ASPTEKTUSAI PhD értekezés tézisei MISKOLC 2012. I. A KUTATÁSI FELADAT ÖSSZEFOGLALÁSA, A KUTATÁS CÉLKITŰZÉSEI

Részletesebben

REFORMPEDAGÓGIA ÉS ÉLETREFORM ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSEK, ÚJ KUTATÁSI EREDMÉNYEK

REFORMPEDAGÓGIA ÉS ÉLETREFORM ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSEK, ÚJ KUTATÁSI EREDMÉNYEK Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottság Neveléstörténeti Albizottsága Szervezők Elméleti, Történeti, és Összehasonlító Pedagógiai Kutatócsoport Pedagógiai Antropológiai Kutatócsoport Neveléstudományi

Részletesebben

ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK

ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK bölcsészettudomány mester nappali Bölcsészettudományi Kar 4 félév

Részletesebben

Így választott Budapest

Így választott Budapest SZABÓ SZILÁRD Így választott Budapest Ignácz Károly: Budapest választ. Parlamenti és törvényhatósági választások a fővárosban 1920-1945 Napvilág Kiadó, h. n. 2013, 199 o. Ignácz Károly történész, a Politikatörténeti

Részletesebben

Állami kereskedelempolitika alulnézetből a fogyasztók marginalizációja és új függőségi viszonyok a vidéki terekben

Állami kereskedelempolitika alulnézetből a fogyasztók marginalizációja és új függőségi viszonyok a vidéki terekben Állami kereskedelempolitika alulnézetből a fogyasztók marginalizációja és új függőségi viszonyok a vidéki terekben Nagy Erika MTA KRTK RKI, Békéscsaba A MAGYAR REGIONÁLIS TUDOMÁNYI TÁRSASÁG XVI. VÁNDORGYŰLÉSE,

Részletesebben

Kultúrára akadva. Pesti Bölcsész Akadémia. Az ELTE BTK nyitott egyeteme 2013/2014. őszi félév. Kurzusaink:

Kultúrára akadva. Pesti Bölcsész Akadémia. Az ELTE BTK nyitott egyeteme 2013/2014. őszi félév. Kurzusaink: Az ELTE BTK Doktoranduszai bemutatják: Kurzusaink: Pesti Bölcsész Akadémia Kultúrára akadva Az ELTE BTK nyitott egyeteme 2013/2014. őszi félév A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig Labancz Linda Perge Gabriella

Részletesebben

- Az óvodáskori gyermeki intelligenciák mozgósításánakfeltárásának

- Az óvodáskori gyermeki intelligenciák mozgósításánakfeltárásának EGY PLURÁLIS INTELLIGENCIA KONCEPCIÓ ÉS A MONTESSORI PEDAGÓGIA KOMPARATÍV MEGKÖZELÍTÉSE - Az óvodáskori gyermeki intelligenciák mozgósításánakfeltárásának egy lehetséges alternatívája Sándor-Schmidt Barbara

Részletesebben

Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.

Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015. Szociológia mesterszak Pótfelvételi tájékoztató 2015. Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015. JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: AUGUSZTUS 10! JELENTKEZNI LEHET: www.felvi.hu Részletes tájékoztató a képzésről:

Részletesebben

Információs kultúra: múló divat, vagy alapvető készségek együttese?

Információs kultúra: múló divat, vagy alapvető készségek együttese? Információs kultúra: múló divat, vagy alapvető készségek együttese? Koltay Tibor Szent István Egyetem Jászberényi Főiskolai Kar, Informatikai és Könyvtártudományi Tanszék & Berzsenyi Dániel Főiskola, Könyvtár-

Részletesebben

Alapértelmezett tár Alapértelmezett tárgy neve Oktatók időpont, terem BBN-KOM-107 Szociálpszichológia Csókay Ákos kedd

Alapértelmezett tár Alapértelmezett tárgy neve Oktatók időpont, terem BBN-KOM-107 Szociálpszichológia Csókay Ákos kedd Alapértelmezett tár Alapértelmezett tárgy neve Oktatók időpont, terem BBN-KOM-107 Szociálpszichológia Csókay Ákos kedd 16.00-17.30, 39-es BBN-KOM-112.01 Bevezetés a kommunikáció- és médiatudományba Hammer

Részletesebben

A vágyálom: megismerni egy idegen (idegenszerű) nyelvet, de közben nem érteni Roland Barthes 1

A vágyálom: megismerni egy idegen (idegenszerű) nyelvet, de közben nem érteni Roland Barthes 1 A vágyálom: megismerni egy idegen (idegenszerű) nyelvet, de közben nem érteni Roland Barthes 1 1 Az ismeretlen nyelv (1970), ford. Miklós Pál, in uő, Válogatott írások, Budapest, Európa, 1976, 241. Bevezetés

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. október 24. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. október 24. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI

Részletesebben

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC 9 11. évfolyam (Esti és levelező tagozat)

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC 9 11. évfolyam (Esti és levelező tagozat) MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC 9 11. évfolyam (Esti és levelező tagozat) A dráma és tánc tanítása olyan művészeti és művészetpedagógiai tevékenység, amelynek célja az élményeken keresztül történő megértés,

Részletesebben

JELENKOR. Propaganda Hitler után

JELENKOR. Propaganda Hitler után JELENKOR Propaganda Hitler után Thomas Mergel 1 Propaganda Hitler után című könyvében elsősorban azt vizsgálja, milyen politikai elvárások születnek a szavazók és a politikai aktivisták választások alatt

Részletesebben

A modern menedzsment problémáiról

A modern menedzsment problémáiról Takáts Péter A modern menedzsment problémáiról Ma a vezetők jelentős része két nagy problémával küzd, és ezekre még a modern a természettudományos gondolkodáson alapuló - menedzsment és HR elméletek sem

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 20. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 20. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI

Részletesebben

HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK

HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK Energetikai Szakközépiskola és Kollégium 7030 Paks, Dózsa Gy. út 95. OM 036396 75/519-300 75/414-282 HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK Tantárgy MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET 1-0 - 0 0 0-1 -0-0 óraszámokra Készítette:

Részletesebben

Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola

Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola Javítóvizsga követelmények Mozgóképkultúra és médiaismeret tantárgyból 2012/2013 Készítette: Nagy László A vizsga menete: Az javítóvizsga írásbeli

Részletesebben

Alternatív szociológia

Alternatív szociológia Acsády Judit Alternatív szociológia Kapitány Ágnes Kapitány Gábor: Alternatív életstratégiák Typotex 2014. Never doubt that a small group of thoughtful committed citizens can change the world. Indeed,

Részletesebben

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA 1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA I. KISEBBSÉGSZOCIOLÓGIA SZAKIRÁNYON: DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. A kisebbségi identitás vizsgálata 2. Kisebbségi csoportok társadalmi

Részletesebben

OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM MAROSVÁSÁRHELYI MŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DOKTORI DOLGOZAT (REZÜMÉ)

OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM MAROSVÁSÁRHELYI MŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DOKTORI DOLGOZAT (REZÜMÉ) OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM MAROSVÁSÁRHELYI MŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DOKTORI DOLGOZAT (REZÜMÉ) A musical műfajának esztétikai és pedagógiai vetületei Témavezető: Kékesi Kun Árpád, dr. habil.,

Részletesebben

akciók a tájban Almási Balázs DLA, PhD

akciók a tájban Almási Balázs DLA, PhD akciók a tájban Almási Balázs DLA, PhD www.almasibalazs.hu Illeszkedés ökológikusság Mögöttes tartalom > többrétegű jelentés alkotás hely elválaszthatatlan egység Sėjėjas / The Sower Bernardas Bučas 1939

Részletesebben

2007. szeptemberétől

2007. szeptemberétől Szabad bölcsészet alapszak Esztétika szakirány mintatanterve 2007. szeptemberétől Tantágy neve Filozófiatörténet Bevezetés a művészettörténetbe és a művészettörténet irodalmába Bevezetés az etikába Bevezetés

Részletesebben

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest

Részletesebben

A SIKER KOVÁCSA, VAGY A KUDARC KÓDJA?

A SIKER KOVÁCSA, VAGY A KUDARC KÓDJA? A SIKER KOVÁCSA, VAGY A KUDARC KÓDJA? A döntéshozatali tudatosság hiányosságai és lehetőségei a projekt menedzsmentben Török L. Gábor PhD Sikeres és sikertelen projektek arányai PMI nemzetközi felmérés

Részletesebben

MOZGÓKÉP ÉS MÉDIAISMERET tantervi modul

MOZGÓKÉP ÉS MÉDIAISMERET tantervi modul MOZGÓKÉP ÉS MÉDIAISMERET tantervi modul 12 13. évfolyam A változat Célok és feladatok A mozgóképkultúra és médiaismeret a gimnáziumi oktatás során is elsısorban a mozgóképi (film, televízió, videó, komputerjáték,

Részletesebben

Kérdőív. 1. Milyen szolgáltatásokat nyújt a vállalat, ahol dolgozik? ... ... 4. Jelenleg milyen feladatokat lát el az intézményben? ...

Kérdőív. 1. Milyen szolgáltatásokat nyújt a vállalat, ahol dolgozik? ... ... 4. Jelenleg milyen feladatokat lát el az intézményben? ... KÉRDŐÍV SZÁMA... Kérdőív A nemzetközi gyakorlathoz hasonlóan Romániában is általánossá vált, hogy egyes üzleti problémával a vállalatok Önökhöz fordulnak. A tanácsadás a professzionális szolgáltató piac

Részletesebben

IKT a tudás és tanulás világában:

IKT a tudás és tanulás világában: IKT a tudás és tanulás világában: A kutatási program nemzetközi relevanciája Kárpáti Andrea A témák nemzetközi relevanciája 1. A kulturális örökség digitális átalakulása Közvetítők IKT műveltsége Új adathordozók

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

HU Egyesülve a sokféleségben HU A8-0156/153. Módosítás. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas az EFDD képviselőcsoport nevében

HU Egyesülve a sokféleségben HU A8-0156/153. Módosítás. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas az EFDD képviselőcsoport nevében 21.3.2019 A8-0156/153 153 5 preambulumbekezdés (5) Az európai kulturális sokféleség előmozdításához elengedhetetlenek a jól fejlődő és stabil kulturális és kreatív ágazatok, amelyek széles és sokrétű közönségeknek

Részletesebben

A befogadó értékelés alkalmazása

A befogadó értékelés alkalmazása A befogadó értékelés alkalmazása Az Ügynökség Értékelési gyakorlat a befogadó intézményekben című projektje első fázisának végpontja a befogadó értékelés koncepciójának vitája, majd azt követően definciója

Részletesebben

A magyar határok európanizációs összefüggései

A magyar határok európanizációs összefüggései A magyar határok európanizációs összefüggései James W. Scott University of Eastern Finland Határkutató-csoport vezető (külső munkatárs), MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont James.Scott@uef.fi

Részletesebben

H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Tartalom. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról

H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Tartalom. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról Nemesi Attila László Szombathelyi Nóra: Tudatosság a verbális énmegjelenítésben:

Részletesebben

Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban

Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban Zárótanulmány a VP/2013/013/0057 azonosítószámú New dimension in social protection towards community based

Részletesebben

Tartalom, elemzés, értelmezés

Tartalom, elemzés, értelmezés Franczel Richárd Tartalom, elemzés, értelmezés 2009. november 7-én a német Die Welt interjút közölt Kertész Imrével 80. születésnapja alkalmából. A Nobel-díjas író a beszélgetés során Magyarországhoz,

Részletesebben

A Trafó Kortárs Művészetek Háza pályázati felhívása

A Trafó Kortárs Művészetek Háza pályázati felhívása A Trafó Kortárs Művészetek Háza pályázati felhívása A Trafó Kortárs Művészetek Háza pályázatot hirdet kortárs művészeti Beavató Programban való részvételre a 2013/2014-es tanév első, őszi félévében. A

Részletesebben

AZ INTÉZET 2005. ÉVI TUDOMÁNYOS TERVE

AZ INTÉZET 2005. ÉVI TUDOMÁNYOS TERVE Magyar Tudományos Akadémia Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézet 1014 Budapest, Országház u.30. Postacím: 1250 Bp., Pf. 5. Tel.: 224 6790, 224-6700/470 Fax: 224 6793 titkarsag@mtaki.hu www.mtaki.hu AZ

Részletesebben

UTAK: Zene és zenehallgatás társadalomtudományi kutatásokban I.

UTAK: Zene és zenehallgatás társadalomtudományi kutatásokban I. UTAK: Zene és zenehallgatás társadalomtudományi kutatásokban I. Sárközi Andrea Bernadett osztályvezető sarkozi.andrea@oik.hu Utak A zene szerepe, hatása az emberre, mint egyénre Társadalomtudományi vizsgálatok:

Részletesebben

A gyarmati hadseregtől a békefenntartó műveletek modern, professzionális haderejéig

A gyarmati hadseregtől a békefenntartó műveletek modern, professzionális haderejéig 1 ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Hadtudományi Doktori Iskola A gyarmati hadseregtől a békefenntartó műveletek modern, professzionális haderejéig A fegyveres erők szerepe, helyzete Spanyolország XX.

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 22. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2019. május 22. 14:00 Időtartam: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Részletesebben

SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET

SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ GAZDÁLKODÁS ÉS SZERVEZÉSTUDOMÁNYOK DOKTORI ISKOLA DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET A MINŐSÉG- ÉS BIZTONSÁGMENEDZSMENT SZEREPÉNEK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK ÖKONÓMIAI VIZSGÁLATA

Részletesebben

Téma- és paradigmaválasztási dilemmák a 21. századi filozófiában

Téma- és paradigmaválasztási dilemmák a 21. századi filozófiában Téma- és paradigmaválasztási dilemmák a 21. századi filozófiában WJLF, 2018. október 16-18 Videobook az oldal alján! Közlekedés: http://oktatas.uni.hu/dankoutca.htm Az elmúlt években a Wesley János Lelkészképző

Részletesebben

A történelmi gondolkodás fejlesztése és értékelése

A történelmi gondolkodás fejlesztése és értékelése A történelmi gondolkodás fejlesztése és értékelése Kojanitz László A történetmeséléstől a forráselemzésig történetek előadása, eljátszása egyre több és összetettebb szöveges és vizuális ismeretforrás használat

Részletesebben

Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola

Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola AZ ÁLLAM SZEREPVÁLLALÁSA A MAGYAR FILMMŰVÉSZET ÉS FILMIPAR 2004-2014. KÖZÖTTI HELYZETÉNEK ALAKULÁSÁBAN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A MOZGÓKÉPÖRÖKSÉG MEGŐRZÉSÉRE

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Doktori Iskola Dr. Bábosik István DSc. Kálmán Orsolya A hallgatók tanulási sajátosságai és ezek változása Témavezető: Dr.

Részletesebben

Filmtudomány mesterszakosok számára meghirdetett tanegységek 2017 tavasz

Filmtudomány mesterszakosok számára meghirdetett tanegységek 2017 tavasz Filmtudomány mesterszakosok számára meghirdetett tanegységek 2017 tavasz Alapozó ismeretek: FLMD-111.29 Bevezetés a filmtörténetbe Varga Balázs csüt 9 00-10 30 34 Max. 5 fő, csak 2016 előtt felvett hallgatóknak

Részletesebben

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016 Az erkölcsi nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az erkölcsi nevelés lényegében magatartásformálás, amelynek során a társadalom igényeinek megfelelő tartós magatartásformák kialakítására törekszünk.

Részletesebben

Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke

Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke 1955 1962 Vegyes tartalmú számok 1963 1. sz. A komplex összehasonlító kutatások elvi kérdései 2. sz. Nemzetközi Összehasonlító Konferencia (Budapest,

Részletesebben

Opponensi vélemény Ferkai András Molnár Farkas. Molnár életművének nagymonográfiája című akadémiai doktori értekezéséről

Opponensi vélemény Ferkai András Molnár Farkas. Molnár életművének nagymonográfiája című akadémiai doktori értekezéséről Opponensi vélemény Ferkai András Molnár Farkas. Molnár életművének nagymonográfiája című akadémiai doktori értekezéséről Évtizedek óta nem zajlott a Magyar Tudományos Akadémián tudományok doktora, illetve

Részletesebben

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre

Részletesebben

BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL

BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL Sokak számára furcsán hangozhat a feminizmusnak valamilyen tudományággal való összekapcsolása. Feminizmus és antropológia

Részletesebben

Művészetek 12. évfolyam - 32 óra

Művészetek 12. évfolyam - 32 óra Művészetek 12. évfolyam - 32 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése 4 óra Az alkotó tevékenységekben a síkbeli, térbeli kifejezőeszközök, a térábrázolási konvenciók, a színtani ismeretek

Részletesebben

Vizuális antropológia és a magyarországi romák filmes ábrázolása

Vizuális antropológia és a magyarországi romák filmes ábrázolása PÓCSIK ANDREA Vizuális antropológia és a magyarországi romák filmes ábrázolása A kortárs vizuális antropológiai szakirodalom * alapján kirajzolódik egy olyan újabb emancipációs küzdelem, amely az adott

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY. 1. A mozgóképnyelv alapjai, a filmpoétika fogalmai

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY. 1. A mozgóképnyelv alapjai, a filmpoétika fogalmai MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY 1. A mozgóképnyelv alapjai, a filmpoétika fogalmai A képrögzítés és mozgásábrázolás alapjai és jellemzői, a technikai képalkotás

Részletesebben

A vadnyugat anatómiája avagy mit szed ízekre a Halott ember?

A vadnyugat anatómiája avagy mit szed ízekre a Halott ember? Szkholion 2006/2 Bene Ferenc Debrecen A vadnyugat anatómiája avagy mit szed ízekre a Halott ember? A vadnyugat hagyományos ábrázolása az amerikai, az olasz és egyéb kommersz westernfilmekben sajátságos

Részletesebben

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p.

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p. Szemle Kimondható és elbeszélhető tartományok Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p. Az önéletrajzról szóló elméletek kidolgozása az elmúlt évszázad 70-es

Részletesebben

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi

Részletesebben

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016 Az esztétikai nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az esztétikai nevelés a személyiség formálásának olyan sajátos útja, amelynek során az esztétikum hatásait tudatosan érvényesítjük a nevelési céljaink

Részletesebben

Konzervatív (kon)textusok

Konzervatív (kon)textusok ROMSICS GERGELY Konzervatív (kon)textusok Egedy Gergely: Brit konzervatív gondolkodás és politika. (XIX XX. század) Budapest, Századvég Kiadó, 2005. Egedy Gergely új könyve több szempontból is érdekes

Részletesebben

KÖZGYŰJTEMÉNYI ADATBÁZISOK ÉS ONLINE TARTALMAK FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEI AZ OKTATÁSBAN ÉS A KÖZMŰVELŐDÉSBEN

KÖZGYŰJTEMÉNYI ADATBÁZISOK ÉS ONLINE TARTALMAK FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEI AZ OKTATÁSBAN ÉS A KÖZMŰVELŐDÉSBEN KÖZGYŰJTEMÉNYI ADATBÁZISOK ÉS ONLINE TARTALMAK FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEI AZ OKTATÁSBAN ÉS A KÖZMŰVELŐDÉSBEN Közgyűjteményi adatbázisok a tudomány és az oktatás szolgálatában A JÓ GYAKORLATOK SZÍNTERE:

Részletesebben

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie) Joseph Kadar artiste peintre Paris 2013 2014 Nemzetközi Modern Múzeum Hajdúszoboszló (Hongrie) Musée d Art Moderne Erőegyensúly 2 Erőegyensúly Térgrafika (Erőegyensúly) 100x80 cm (toile) 3 Térgeometria

Részletesebben

Bodonyi Emőke. A szentendrei művészet fogalmának kialakulása. PhD. disszertáció tézisei. Témavezető: Dr. Zwickl András PhD.

Bodonyi Emőke. A szentendrei művészet fogalmának kialakulása. PhD. disszertáció tézisei. Témavezető: Dr. Zwickl András PhD. 1 Bodonyi Emőke A szentendrei művészet fogalmának kialakulása PhD. disszertáció tézisei Témavezető: Dr. Zwickl András PhD. 1965-ben megjelent írásában Körner Éva jogosan állapítja meg és teszi fel a kérdést:

Részletesebben

A pozitív (avagy fehér) pedagógia aspektusai a mindennapi oktatási-nevelési folyamatban

A pozitív (avagy fehér) pedagógia aspektusai a mindennapi oktatási-nevelési folyamatban A pozitív (avagy fehér) pedagógia aspektusai a mindennapi oktatási-nevelési folyamatban Ladnai Attiláné PTE BTK NTI OTNDI, Pécs szerencsesanita5@gmail.com Az iskola feladata A pedagógia, és így az iskola

Részletesebben

Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat

Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat (L.) Új folyam VI. 2015. 1 2. szám www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu Forrás: http://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2015/07/szabo-hajnalka-piroska-altalanos-iskolai-tortenelemtankonyvek-noi-temainak-osszehasonlito-elemzese-06-01-06/

Részletesebben