TANREND TANÉV I. FÉLÉV Esti tagozat SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA ALAP-, RÉSZISMERETI ÉS 1052 BUDAPEST, PIARISTA KÖZ 1.

Átírás

1 SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA TANREND TANÉV I. FÉLÉV Esti tagozat ALAP-, RÉSZISMERETI ÉS POSZTGRADUÁLIS KÉPZÉS 1052 BUDAPEST, PIARISTA KÖZ 1. 1

2 A római Szent Anzelm pápai egyetemhez affiliált teológiai főiskola A katekéta - lelkipásztori munkatárs alapképzés kidolgozása és bevezetése Főiskolánkon a HEFOP P /1.0 A katekéta lelkipásztori munkatárs képzés alapképzési rendszerének kidolgozása és bevezetése három főiskolán projekt keretén belül az Európai Unió társfinanszírozásával, az Európa Terv keretében valósul meg. 2

3 TARTALOMJEGYZÉK Információk... 4 Tanszékek és intézetek... 7 Díjszabás... 9 A félév időbeosztása Tanrend Tanegység-tematika Órarend SAPIENTIA NAP Mit ér a katolikus társadalmi tanítás válság idején? november 14. szombat, óra Helyszín: Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola 3

4 SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA 1052 Budapest, Piarista köz 1. Központi telefonszám: (+36 1) Levélcím: 1364 Budapest, Pf E mail: sapientia@sapientia.hu Honlap: OM azonosító: FI Rektor: Dr. Orosz András Lóránt OFM E mail: orosz.lorant@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 203. Fogadóóra: péntek Rektori titkárnő: József Margit E mail: margit@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 204. Rektorhelyettes: Dr. Deák Hedvig OP deak.hedvig@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 206. Fogadóóra: csütörtök Főtitkár: Dr. Borókay Réka E mail: borokay.reka@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: III. emelet 312. Fogadóóra: szerda Gazdasági igazgató: Bóta László E mail: bota.laszlo@sapientia.hu Tel: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 208. Fogadóóra: kedd Tanulmányi Osztály: Osztályvezető: Kovács Kata kovacs.kata@sapientia.hu Tel.: (+36-1) Nappali tagozat: Hartung Györgyné Tel.: (+36 1) Kozma Melinda Tel.: (+36 1) Esti tagozat: Somfai Boglárka Tel.: (+36 1) Tálosi András Tel.: (+36 1) Iroda: II. emelet 205. Fax: (+36 1) E mail: nappalitagozat@sapientia.hu, estitagozat@sapientia.hu 4

5 A Tanulmányi Osztály fogadóideje: Nappali tagozat: kedd és csütörtök: , szerda: Esti tagozat: kedd: és , szerda: , tanítási szombat: Gazdasági Osztály: Nagy Antónia, Hermányi Mária Tel: (+36 1) , fax: (+36 1) gazdasagi.osztaly@sapientia.hu Iroda: II. emelet 207. Fogadóidő: kedd és csütörtök: , szerda: Könyvtár Mb. vezető: Zsohovszky Márta Tel.: (+36 1) E mail: biblio@sapientia.hu Keresés a könyvtár katalógusában: Könyvtár menüpont A könyvtár nyitva tartása: hétfő kedd szerda csütörtök péntek szombat kéthetente, az alábbi napokon: szept. 12., 19., 26., okt. 10., 17., nov. 7., 21., 28., dec. 12. Számítógépterem Informatikus: Kiss Benedek, Kovács Mihály Tel.: (+36 1) E mail: sos@sapientia.hu A gépterem nyitva tartása: hétfő péntek: tanítási szombat: Külföldi hallgatókkal és fogyatékossággal élő hallgatókkal foglalkozó koordinátor: Hartung Györgyné hartungklara@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 207. Erasmus koordinátor: Dr. Tóth Beáta ügyintéző: Kovács Kata Tel.: (+36 1) , E mail: erasmus@sapientia.hu Pedagógiai, kateketikai és pasztorális gyakorlatok szervezésével foglalkozó koordinátor: Ködmön Ágota, E mail: kodmon.agota@sapientia.hu Iroda: Pedagógia tanszék, III. emelet 311. Tel.: (+36 1)

6 Karrier Iroda Pályakövetés és öregdiák-kapcsolatok, munkavállalással kapcsolatos információk Rőder Tamásné, Judit irodavezető Tel.: (+36 1) Iroda: III. emelet 312. Fogadóidő: csütörtök: Pályakövetés és öregdiák-kapcsolatokért felelős tanár: Dr. Révay Edit docens Iroda: III. emelet 309-es tanszéki szoba Életvezetési tanácsadás (diáktanácsadó) Időpont-egyeztetés: Somogyiné dr. Petik Krisztina Kézdy Anikó Gyermekvédelmi jogi és pszichológiai tanácsadás Időpont-egyeztetés: Fehérné dr. Mészáros Ágnes Jelinekné dr. Vári Zsuzsanna Lelkivezetés az oktatókkal megbeszélés alapján. Iránytű hivatástisztázó kurzus Koordinátor: Versegi Beáta-Mária nővér A 2009/2010. I. félévének időpontjai: szeptember 29., október 6., 20., november 3., 17. és december 1. Jelentkezni a fenti címen lehet. Hallgatói Önkormányzat Elnök: Gergely Gabriella Tel.: (+36 1) , fogadóóra megbeszélés szerint. E mail: hok@sapientia.hu Iroda: IV. emelet 417. A főiskola épületében tilos a dohányzás. Dohányzásra kijelölt hely: kint, a főbejárat mellett. 6

7 DOGMATIKA TANSZÉK III. emelet 301/B. : III. emelet 309 : TANSZÉKEK Lukács László Ancsin István Nemeshegyi Péter Tóth Beáta PSZICHOLÓGIA TANSZÉK III. emelet 308. : Tanszékvezető: Horváth-Szabó Katalin Barlay Mónika Buza Patrik Büki Péter Csókay László Egri László Fehérné Mészáros Ágnes Gulyás József Kály-Kullay Károly Kézdy Anikó Kővári Magdolna Laczkó Zsuzsanna Martos Tamás Riez Andrea Robu Magda Semsey András Somogyiné Petik Krisztina Szabóné Kármán Judit Török István Izsák Tringer László Urbán Szabolcs Zsombók Terézia EGYHÁZJOG TANSZÉK III. emelet 309. : Tanszékvezető: Orosz Lóránt Csíziné Schlosser Annamária Gulyásné Kovács Erzsébet Gerencsér Balázs Ujházi Lóránd FUNDAMENTÁLIS TEO. TANSZÉK III. emelet 309. : Tanszékvezető: Várnai Sándor Jakab Bagyinszki Ágoston SZOCIOLÓGIA TANSZÉK III. emelet 309. : Jelinekné Vári Zsuzsanna Révay Edit PEDAGÓGIA TANSZÉK III. emelet 311.; : Farkas István Fekete László András Fogassy Judit Tanszékvezető: Kotschy Andrásné Kató Csaba Lőw Márta Pálvölgyi Ferenc Svajcsikné Pál Bernadette Szentváry-Lukács Erika Szlanka Erzsébet EGYHÁZTÖRTÉNELEM TANSZÉK V. emelet 516. : Tanszékvezető: Perendy László Baán István Deák Hedvig Sághy Marianne Szabó Csaba Tömördi Sándor Viktor Varga Kapisztrán FILOZÓFIA TANSZÉK Tanszékvezető: Bakos Gergely IV. emelet 418. : Harai Levente Patsch Ferenc Whitehouse Domonkos 7

8 GYAKORLATI TEOLÓGIA TANSZÉK V. emelet 525B. : Tanszékvezető: Pákozdi István Áment Lukács Baán Zsolt Izsák Csáki Tibor Esiobu Anayo Agustus Fehérváry Jákó Kálmán Peregrin Kecskésné Papp Ágnes Nobilis Márió Tomka Ferenc Versegi Beáta-Mária MORÁLTEOLÓGIA TANSZÉK V. emelet 516. : Tanszékvezető: Papp Miklós Aczél Petra Antal Z. László Bakonyi Gábor Baritz Sarolta Laura Beran Ferenc Kék Emerencia Nagykáldi Csaba Somfai Béla BIBLIATUDOMÁNY TANSZÉK V. emelet 515. : Tanszékvezető: Xeravits Géza Balogh Katalin Csernai Balázs Jelenits István Karaffa János Sulyok Elemér Szatmári Györgyi Vörös Károly NYELVI LEKTORÁTUS IV. emelet 414. Angyal Mónika Berhidai Lajos Piusz Bernáth Mária Lukács Gillike Tobisch Ferencné CSALÁDPEDAGÓGIAI INTÉZET IV. emelet 419.; : csaladpedagogia@sapientia.hu INTÉZETEK Mb. intézetvezető: Hortobágyiné Nagy Ágnes Déri Éva Kovács Éva Lotzné Káli Anikó NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZET III. emelet 311.; : Intézetvezető: Kotschy Andrásné SZERZETESTEOLÓGIAI INTÉZET V. emelet 514. : Intézetvezető: Tőzsér Endre Baternay Ágota Takács Zita 8

9 Díjszabás a 2009/2010-es tanévre Díjak beiratkozáskor (csak az I. évfolyamon) nappali, esti és levelező tagozaton Beiratkozási díj (a tanulmányok elején, egyszeri alkalom) Ft* Költségtérítés* nappali, esti és levelező tagozaton I. évfolyam BA képzés, MA képzés, teológia szak, GYIT Ft/félév II. évfolyam BA képzés, MA képzés, teológia szak, GYIT Ft/félév III. évfolyam BA képzés, MA képzés, teológia szak Ft/félév IV. évfolyam teológia szak Ft/félév V. évfolyam teológia szak Ft/félév Késedelmi és mulasztási díjak Különeljárási díj: minden olyan költség, amely a hallgató kötelezettségeinek késedelmes teljesítéséből vagy mulasztásából keletkezik, például: Beiratkozás határidőn túl Leckekönyv leadása határidőn túl A szakdolgozat beadása határidőn túl Tanegység-újrafelvétel tanegységenként Beléptető kártya pótlása (első alkalommal külön díjat nem kell érte fizetni, elvesztése esetén pótdíj fizetendő záróvizsgára csak a kártya leadása után bocsátható a hallgató) Diploma másodlat kiadása Leckekönyv másodlat kiadása Neptun-kód/jelszó vagy géptermi kód/jelszó megkérdezése (elfelejtése esetén) Ft Ft Ft Ft Vizsgadíjak, vizsgahalasztási díjak Vizsgaszervezési díj** Sikeres vizsga ismétlése Sikertelen vizsga ismétlése második alkalommal további alkalommal Záróvizsga* Záróvizsga ismétlése Ft Ft Ft Ft Ft* Ft * Csak a költségtérítéses hallgatókra vonatkozik. ** Annak kell fizetnie, aki a vizsgára bejelentkezett, de nem jelent meg. 9

10 TANULMÁNYI OSZTÁLY ESTI TAGOZAT Tanulmányi ügyek intézése: Somfai Boglárka, Tálosi András Tel.: (+36 1) , ; fax: (+36 1) ; Fogadóóra: kedd: és szerda: tanítási szombatok: A tanév I. félévének időbeosztása Tanévnyitó szentmise: szeptember 7. (hétfő) óra Szorgalmi időszak: szeptember 12. (szombat) december 19. (szombat) Őszi szünet: október Sapientia kirándulás: október Erdélybe Sapientia Nap: november 14. (szombat) Vizsgaidőszak: december 21. (hétfő) január 23. (szombat) Javítóvizsga-időszak: január 25. (hétfő) január 30. (szombat) A tanév II. félévének időbeosztása Megszentelt élet ünnepe: február 2. (kedd) Szorgalmi időszak: február 6. (szombat) május 15. (szombat) Húsvéti szünet: március 29. (nagyhét, hétfő) április 5. (húsvéthétfő) Vizsgaidőszak: május 17. (hétfő) június 26. (szombat) Javítóvizsga-időszak: június 28. (hétfő) július 3. (szombat) 10

11 Határidők a tanév I. félévében Regisztráció, leckekönyv felvétele és leadása a Tanulmányi Osztályon Kurzusfelvétel a NEPTUN rendszerben: Leckekönyv és regisztrációs lap, kedvezményes tanulmányi rend kérelem Költségtérítés befizetése* leadása a TO-n Szakdolgozati címbejelentő lap leadása a TO-n** Szakdolgozat és szakdolgozati konzultációs lap leadása, záróvizsgára jelentkezés*** Leckekönyv felvétele a TO-n a vizsgaidőszakra Leckekönyv leadása a TO-n a vizsgaidőszak végén szeptember október szeptember tól október ig október 3-ig október 20-ig december 12-től január 31-ig * Kérjük, hogy a befizetéseket lehetőleg banki átutalással végezzék. (Bankszámlaszámunk: ) Akinek az átutalás gondot okoz, a gazdasági osztályon fizethet, fogadóidőben. ** Júniusban záróvizsgázóknak *** Decemberben záróvizsgázóknak. Beadandó: kettő bekötött és egy CD-n tárolt elektronikus példány. Az elektronikus példány leadása nélkül nem fogadjuk el a záróvizsgára jelentkezést. 11

12 KREDIT KÖVETEL- MÉNY HETI ÓRASZÁM KREDIT KÖVETEL- MÉNY HETI ÓRASZÁM TANREND ALAPKÉPZÉS (BA) I. évfolyam Katekéta lelkipásztori munkatárs szak KÓD TÁRGY OKTATÓ BAET1/E Egyháztörténelem I. Dr. Baán István 3 k 10 BAFI1/E Filozófiai antropológia Dr. Bakos Gergely 3 k 10 BAFT1/E Filozófiatörténet I. Whitehouse Domonkos 3 k 10 BAFU2/E Fundamentális teológia: A Krisztus-esemény Dr. Várnai Jakab 3 k 8 BALI1/E Liturgika I. Dr. Pákozdi István 2 k 8 BALE1/E Liturgikus ének I. Kecskésné Papp Ágnes 0 a 8 BAPRP/E Propedeutika proszeminárium Dr. Szatmári Györgyi 0 a 10 BAST1/E Spirituális teológia I. Versegi Beáta-Mária 3 k 8 BAPSSZ/E Személyiség és személyiségfejlődés* Dr. Török István Izsák 2 k 8 Személyiségfejlesztő és Somogyiné dr. Petik BAPSSZGY/E kommunikációs gyakorlat* Krisztina 1 gy 8 BAUB1/E Újszövetségi bevezetés I. Dr. Jelenits István 5 k 12 Összesen A személyiségfejlesztő gyakorlaton (tréningen) az elejétől a végéig kötelező részt venni. II. évfolyam Katekéta lelkipásztori munkatárs szak KÓD TÁRGY OKTATÓ BABHGY1/E Bevezetés a kateketikai gyakorlatba I. Svajcsikné Pál Bernadette 0 a 2 BABSZ/E Biblikum szeminárium* Dr. Szatmári Györgyi 3 gy 8 BADO3/E Dogmatika III.: Krisztológia Dr. Lukács László 4 k 10 BAET3/E Egyháztörténelem III. Dr. Deák Hedvig 3 k 10 BAFUSZ/E Fundamentális szeminárium* Dr. Várnai Jakab 3 gy 8 BAFU2/E Fundamentális teológia: A Krisztus-esemény Dr. Várnai Jakab 3 k 8 BAKA1/E Kateketika I. Fogassy Judit 2 k 8 BAHGY1/E Kateketikai gyakorlat I. Svajcsikné Pál Bernadette 0 a 4alk BAKRI/E Krízis és tanácsadás Kézdy Anikó 1 gy 8 BALPT1/E Lelkipásztori teológia I.: Alapvető pasztorális Dr. Tomka Ferenc 2 k 8 12

13 SZAK- IRÁNY KREDIT KÖVETEL- MÉNY FÉLÉVES ÓRASZÁM BALI1/E Liturgika I. Dr. Pákozdi István 2 k 8 BANYGY/E Nyári gyakorlat** Dr. Révay Edit 0 a 1hét BAST1/E Spirituális teológia I. Versegi Beáta-Mária 3 k 8 BAUB1/E Újszövetségi bevezetés I. Dr. Jelenits István 5 k 12 Összesen *Aki a 2008/09-es tanévben írt szemeszterdolgozatot, annak a fundamentális vagy a biblikum szemináriumot nem kell felvennie. ** 2009 nyarán elvégzett gyakorlat, erre a félévre kell felvenni és igazoltatni. III. évfolyam Katekéta lelkipásztori munkatárs szak KÓD TÁRGY OKTATÓ BADO3/E Dogmatika III.: Krisztológia Dr. Lukács László 4 k 10 BAEJ1/E Egyházjog I.: Alkotmányjog Dr. Orosz Lóránt 3 k 8 BAET3/E Egyháztörténelem III. Dr. Deák Hedvig 3 k 10 BALGY/E Kórházi lelkigondozás gyakorlat* Dr. Egri László 0 a 1hé t BAMO1/E Morálteológia I.: Alapvetés Dr. Papp Miklós 4 k 10 BAMOSZ/E Morálteológia szeminárium Kék Emerencia 3 gy 8 BAKPGY/E Nyári kateketikai/pasztorális 1 Dr. Pákozdi István 2 gy gyakorlat* hét BAKSZ1/E Szakdolgozatra felkészítő szem. I. (konzulens) 0 a 6 BASO/E Szociológia (általános- és vallásszociológia) Dr. Révay Edit 3 k 8 BAPSVM/E Vallás és emberi magatartás Dr. Török István Izsák 2 k 8 BAPDPN/E A hallgatók pedagógiai nézeteinek feltárása és elemzése Dr. Kotschy Andrásné K 1 gy 6 BAPDEP/E Emberkép, gyermekkép és pedagógia Pálvölgyi Ferenc K 2 gy 8 Kateketika gyakorlat (plébánián) Svajcsikné Pál BABKGY1/E bevezetése I. Bernadette K 2 gy 6 BAKAD1/E Kateketikai szakmódszertan I. Szlanka Erzsébet K 2 k 8 BAKADSZ1/E Kateketikai szakmódszertan szem. I. Szlanka Erzsébet K 1 gy 8 BAKV/E Közösségvezetés Kézdy Anikó L 2 gy 8 BALPT3/E Lelkipásztori teológia III.: Közösség Dr. Tomka Ferenc L 2 k 8 BAPLGYB/E Plébániai gyakorlat bevezetése Dr. Pákozdi István L 0 a 6 Összesen (katekéta szakirány) K Összesen (lelkipásztori munkatárs szakirány) L Összesen (mindkét szakirány) K+L * Lelkigondozás gyakorlat vagy kateketikai/pasztorális gyakorlat: a kettő közül azt kell felvenni erre a félévre, amelyiket a hallgató a nyár folyamán teljesített. Azoknak a hallgatóknak, akik mindkét szakirányt el szeretnék végezni, mindkét fajta gyakorlatot teljesíteniük kell. 13

14 KREDIT KÖVETEL- MÉNY HETI ÓRASZÁM RÉSZISMERETEK MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ KÉPZÉS (Teológiai felkészítő modul) KÓD TÁRGY OKTATÓ RIDO1-2/E Dogmatika I-II. Dr. Ancsin István 2 k 16 BAEJ1/E Egyházjog I.: Alkotmányjog Dr. Orosz Lóránt 3 k 8 RIET1-2/E Egyháztörténelem I-II. Dr. Deák Hedvig 2 k 16 BAFI1/E Filozófiai antropológia Dr. Bakos Gergely 3 k 10 RIMOSZ/E Morális részismeretis szeminárium Dr. Papp Miklós 1 8 BAMO1/E Morálteológia I.: Alapvetés Dr. Papp Miklós 4 k 10 BAOB1/E Ószövetségi bevezetés I. Dr. Xeravits Géza 5 k 12 BAUB1/E Újszövetségi bevezetés I. Dr. Jelenits István 5 k 12 Összesen IDEGEN NYELV Az esti tagozatos hallgatóknak lehetőségük van bejárni a nappali tagozaton meghirdetett nyelvórákra. Az órák időpontja és tematikája a nappali tagozat tanrendi füzetében található. A nyelvórát a Neptun rendszerben és a leckekönyvben fel kell venni az alábbiak szerint: BAAN1A2N Angol nyelv A2 szint Tobisch Ferencné 3 gy 4 BAAN1B1N Angol nyelv B1 szint Tobisch Ferencné 3 gy 4 BAAN1NYVN Angol nyelv nyelvvizsga elők. Tobisch Ferencné 3 gy 4 BANKH1N Német nyelv (középhaladó) Dr. Lukács Gillike 3 gy 4 BANH1N Német nyelv (haladó) Dr. Lukács Gillike 3 gy 4 BAO1N Olasz nyelv I. Bernáth Mária 3 gy 4 BAFR1N Francia nyelv I. Balogh Katalin 3 gy 4 14

15 KREDIT KÖVETEL- MÉNY HETI ÓRASZÁM KREDIT KÖVETEL MÉNY HETI ÓRASZÁM POSZTGRADUÁLIS KÉPZÉS I. évfolyam GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK GYIT KÓD TÁRGY OKTATÓ GYGYJ Család-, gyermekvédelmi, szociális és tb. jog Gulyásné dr. Kovács Erzsébet 4 k 20 GYCSPSZ Családpszichológia* Somogyiné dr. Petik Krisztina 5 k 12 GYCSSZ Deviancia és gyermekvédelem Dr. Révay Edit 4 k 20 GYRO1 Romológia I. Szabóné Kármán Judit 2 k 10 GYSZFT Személyiségfejlesztő tréning** Martos Tamás 2 gy 16 GYSZF Személyiségfejlődés Urbán Szabolcs 4 k 14 GYSZCM Szociálismunka Riez Andrea 4 k 8 Összesen * A II. félév végi Család- és gyermekvédelem szigorlat részét képező tanegység. ** A személyiségfejlesztő tréningen és a tanulmányok során minden gyakorlaton az elejétől a végéig kötelező részt venni. A gyakorlati tanegységeket csak a következő tanévben lehet pótolni (teljesítésük továbbhaladási feltétel). II. évfolyam GYIT KÓD TÁRGY OKTATÓ GYSZMM A szociális munka módszerei Riez Andrea 6 k 14 GYESZT Az egyház szociális tanítása és gyakorlata Kék Emerencia 2 k 6 GYFPSZP Felnőtt pszichopatológia Dr. Zsombók Terézia 3 k 10 Gyermek- és ifjúsági GYGYPSZP pszichopatológia Dr. Semsey András 3 k 10 GYGYIG Gyermekvédelmi intézmények működése, gazdálkodása Gulyás József 5 k 10 GYILGY2 Intézménylátogatási gyakorlat II.* Gulyás József 4 10 GYKT Képességfejlesztő tréning* Riez Andrea 2 gy 20 GYNSZE Nevelőszülői ellátás Gulyás József 4 k 8 GYNSZGY Nevelőszülői ellátás gyakorlat* Gulyás József 4 gy 8 GYSZK1 Szakdolgozati szeminárium I. Dr. Horváth-Szabó Katalin 0 gy 2 GYSZPOL Szociálpolitika Jelinekné dr. Vári Zsuzsanna 4 k 10 Összesen * A tréningen és a gyakorlatokon az elejétől a végéig kötelező részt venni. A gyakorlati tanegységeket csak a következő tanévben lehet pótolni (teljesítésük továbbhaladási feltétel). A gyakorlatok időpontját (hétköznapok) lásd az órarendben 15

16 TANEGYSÉG-TEMATIKA (a tanegységek neve szerint ABC rendben felsorolva) A hallgatók pedagógiai nézeteinek feltárása és elemzése Előadó: Dr. Kotschy Andrásné A tanegység célja: A pedagógiai nézetek, kialakulásukra ható tényezők szerepének felismerése és tudatosítása által segíteni a hallgatókat a hittanári pálya választásával kapcsolatos döntésükben, megalapozni a pedagógiai gondolkodásuk fejlesztését/fejlődését, nevelői attitűdjeik alakulását. Fejlesztendő kompetenciák A nézetek feltárására alkalmas módszerek megismerése és alkalmazásának képessége. Az önismeret, önfejlesztés képessége. A konstruktív tanulás szemléletének kialakítása. Tematika: A pedagógiai nézetek feltárása és tudatosítása különböző módszerekkel (fogalomtérkép, metaforaelemzés, kvalitatív szövegelemzés, egyéni élettörténetek, narratívák) A nevelésről vallott nézetek kialakulására ható tényezők feltárása, hatásrendszerük elemzése, értelmezése. Követelmények: Egyéni portfólió készítése a hallgató saját pedagógiai nézeteinek alakulásáról. Hallgatótárs vagy más személy nézeteinek feltárására választott területen választott módszerrel. Ajánlott irodalom Dudás Margit (2006): Pedagógusjelöltek belépő nézeteinek feltárása. PTE, Pécs Oktatás-módszertani Kiskönyvtár sorozat Gondolat, Budapest Kutatás-módszertani Kiskönytár sorozat Műszaki Kiadó, Budapest Előadó: Riez Andrea A szociális munka módszerei A tematikát, a követelményeket, a kötelező és ajánlott irodalmat az előadó a félév elején ismerteti. 16

17 Előadó: Kék Emerencia Az egyház szociális tanítása és gyakorlata A tanegység célja: Megismertetni a hallgatókkal a katolikus egyház társadalmi tanításának forrásait és alapfogalmait, összefoglaló áttekintést adni a politikai és a gazdasági etika katolikus irányelveiről. Fejlesztendő kompetenciák: Ismeri az egyház társadalmi tanításának forrásait és alapfogalmait, valamint azokat a legfontosabb társadalmi kérdéseket, amelyekkel kapcsolatban az egyház hivatalosan állást foglalt. Képes felismerni a különböző társadalmi kérdések, valamint a velük kapcsolatos katolikus tanítás összefüggéseit, a társadalmi szociális viszonyok katolikus értékelésének jogosultságát és fontosságát az egyház tanításában és a társadalmak politikai és gazdasági életében. Elkötelezett abban, hogy az egyház szociális tanítását ismerve és azt magáévá téve állást foglaljon a jelenleg égető társadalmi kérdésekben az egyházi tanítás útmutatása szerint. Tematika: 1. Az egyház szociális tanításának forrásai (Ószövetség, Újszövetség, egyháztörténelem) és etikai alapelvei (személyközpontúság közjó, szolidaritás, szubszidiaritás) 2. Társadalometika (liberalizmus, szocializmus, emberi jogok ethosza) és politikai erkölcs (politika és állam, család-társadalom-állam, politikai igazságosság, demokrácia, emberjogok, béke) 3. Gazdaságetika: munka, tulajdon és elosztás Követelmény: A félév végén: szóbeli vizsga. Kötelező irodalom: BERAN FERENC LENHARDT VILMOS, Az Egyház társadalmi tanítása, SzIT, Budapest 2003; ANZENBACHER, ARNO, Bevezetés a filozófiába, Cartaphilus, Budapest 2001; TUBA IVÁN, Szociáletika - jegyzet Ajánlott irodalom: ARISZTOTELÉSZ, Politika, Gondolat, Budapest 1984; ANDORKA RUDOLF, Bevezetés a szociológiába, Osiris, Budapest 1997; MUZSLAY ISTVÁN, Gazdaság és erkölcs, Márton Áron Kiadó, Budapest 1995; MUZSLAY ISTVÁN, Az Egyház szociális tanítása, In: Studia Theologica Budapestinensia 17; RAWLS, JOHN, Az igazságosság elmélete, Osiris, Budapest

18 Előadó: Svajcsikné Pál Bernadette Bevezetés a kateketikai gyakorlatba I. A tanegység célja: A katekézis szervezett formáinak és a katekéta feladatainak megismerése, ami segítheti a hallgató pályaválasztásának tudatosabb megalapozását. A fejlesztendő kompetenciák Ismeri a szervezett formában történő katekézis helyszíneit és az Egyház katekétával kapcsolatos elvárásait. Képes a szervezett katekézis különböző formáinak megkülönböztetésére, lehetőségeinek felmérésére, azok összehasonlítására. Elkötelezett abban, hogy elképzeléseit az Egyház tanításával összhangba hozza. Tematika: A katekézis A katekézis megnyilvánulási formái A katekézis helyszínei: A plébánia Az önkormányzati iskola A katolikus iskola Mit érdemes megfigyelni az óralátogatásokon? Követelmény Félévközi ellenőrzés: zárthelyi dolgozat. Kötelező és ajánlott irodalom: A Katekézis Általános Direktóruma (KÁD) SZIT, Bp., A Magyar Kateketikai Direktórium (MKD) SZIT, Bp., A Katolikus Egyház Katekizmusának Kompendiuma (Komp.) SZIT, Bp., A Magyar Katolikus Hitoktatás Tantervei (Kerettanterv) Vác Biblikum szeminárium Mi a csoda? Előadó: Dr. Szatmári Györgyi A tanegység célja: Betekintést nyújtani a témával kapcsolatos szakirodalomba. A csoda fogalmának különböző értelmezéseit figyelembe véve feltárni a csoda bibliai fogalmát, megvizsgálni a csodaelbeszélések sajátosságait, és részletesen elemezni János evangéliumának néhány csodaelbeszélését. A fejlesztendő kompetenciák: Ismeri a témához kapcsolódó szakirodalmat, és a csoda fogalmának több értelmezését. 18

19 Képes egy evangéliumi csodaelbeszélés elemző, forrásokra támaszkodó bemutatására. Elkötelezett hitében és nyitott a csodákra, vagyis keresi a hétköznapok történéseiben Isten szeretetének és gondoskodásának jeleit. Tematika: 1-2. A csoda fogalmának történeti alakulása. 2. A csoda bibliai fogalma Csodaelbeszélések általános jellemzői. 5. A bibliai csodaelbeszélések típusai A jánosi és szinoptikus csodaelbeszélések összevetése Kána és Betánia: két csak János evangéliumában szereplő csodaelbeszélés (Jn 2 és Jn 11). 10. Az Élet Ura (Jn 4,43-54). 11. Egészségessé válni (Jn 5,1-18) Az Élet kenyere (Jn 6). 14. Megnyílt szemek (Jn 9). Követelmény: Félév közben szemináriumi dolgozat és az egyes alkalmakon tevékeny részvétel, a félév végén gyakorlati jegy. Kötelező irodalom: Farkasfalvy Dénes: Testté vált szó, I-III., Prugg Verlag, Eisenstadt, Schwank, Benedict: János, Agapé, Szeged Tarjányi Béla: Csodák, Szent Jeromos Bibliatársulat, Budapest, Ajánlott irodalom: A témához kapcsolódó bővebb irodalomjegyzéket kapnak a hallgatók az első szemináriumi órán. Család-, gyermekvédelmi, szociális és tb. jog Előadó: Gulyásné dr. Kovács Erzsébet Tematika: A tantárgy oktatásának célja a tanácsadói munkához szükséges alapszintű jogi ismeretek nyújtása. Jogforrások: Jogalkotás, a jogforrások hierarchiája, a jogalkotó szervek, a jogszabályok érvényessége, hatálya; jogágak. Alkotmány: Általános rendelkezések. A hatalmi ágak szétválasztása, az állami szervek rendszere. (- Országgyűlés szerepe, feladatai, - A köztársasági elnök, - Az Alkotmánybíróság, - Az állampolgári jogok országgyűlési biztosa, - A Kormány, - A helyi önkormányzatok, - A bírói szervezet, - Az ügyészség, Alapvető jogok és kötelességek) Polgári jogi alapfogalmak: Jogképesség, Cselekvőképesség, cselekvőképtelenség, korlátozott cselekvőképesség. Államigazgatási ismeretek: Hatáskör illetékesség, Első- és másodfokú eljárás, jogorvoslat, A határozatok végrehajtása, A gyámügyi igazgatás rendszere, Gyámügyi hatáskörök. Büntetőjogi alapismeretek: A bűncselekmény fogalma, Szándékosság, gondatlanság, Büntethetőségi akadályok, Kiskorúak sérelmére elkövethető bűncselekmények, A fiatalkorúakra vonatkozó büntető jogszabályok. A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga Kötelező irodalom: A Magyar Köztársaság Alkotmánya (1949.évi XX. törvény) 19

20 Előadó: Somogyiné dr. Petik Krisztina Családpszichológia A tanegység célja: A tantárgy célja, hogy a család rendszer-jellegének és működési törvényszerűségeinek megismertetésén keresztül nyitottá tegye a hallgatókat a mélyebb önismeretre, és képessé tegye őket a családgondozói feladatok hatékonyabb ellátására. A fejlesztendő kompetenciák A hallgató megismeri a család egészséges és kóros működésének hátterét, okait, egyéni és társadalmi következményeit és korrekciós lehetőségeit. Képes arra, hogy saját életében felismerje és korrigálja a családi hatások esetleges káros következményeit. Érzékennyé válik az általa gondozott családok problémáinak mélyebb szintű felismerésére, és képes arra, hogy szükség esetén a megfelelő szaksegítséghez juttassa őket. Elkötelezett abban, hogy minden segítséget megadjon a családok harmonikus működésének előmozdításához. Tematika A házasság és a család fogalma, funkciói. A család fejlődését meghatározó tényezők: egyedi fejlődés, a házassági kapcsolat születése és fejlődése. A házasság pszichológiai alapjai: szerelem, elköteleződés, intimitás. A család életciklusa (Haley), az egyes szakaszok sajátos feladatai. A család működése és működészavarai. A család működésének jellegét meghatározó tényezők Olson modellje alapján: kohézió, alkalmazkodás, kommunikáció. Gyermek a családban: a gyermek egészséges személyiségfejlődését segítő és veszélyeztető tényezők. Követelmény Félév végi kollokvium Kötelező irodalom: Horváth-Szabó Katalin: A házasság és a család belső világa, Semmelweis Egyetem, Mentálhigiéné Intézet, Budapest, Somogyiné P. Krisztina: Családpszichológia. Szöveggyűjtemény (A Sapientia könyvtárában megvásárolható) Előadó: Dr. Révay Edit Deviancia és gyermekvédelem A tanegység célja: A normakövetés és a deviancia, gyermekvédelem szociológiai értelmezésével, viselkedésminták társadalmi meghatározottságával kapcsolatos alapvető ismeretek elsajátítása, társadalomelméleti keretek közt empirikus adatok értelmezése, elemzése. 20

21 A fejlesztendő kompetenciák Ismereteket szerez az (életvezetésük, fejlődésük szempontjából) veszélyeztetett csoportokból, családokból származó gyerekek társadalmi hátteréről, azok szociológiai értelmezésének lehetőségeiről Képes értelmezni a szakirodalomban megjelenő statisztikai és empirikus kutatási adatokat Elkötelezetté válik a rá bízott gyermekek, családok helyzetének társadalmi összefüggésben való szemléletére. Tematika: - A deviáns viselkedés szociológiája konformitás és deviancia - A deviancia szociális és patologikus jellege, fogalma, vizsgálatának irányai. A deviáció funkcionalitása és diszfunkcionalitása. - A deviancia biológiai, pszichológiai és szociológiai elméletei - Anómia elméletek, társadalmi dezorganizációs elméletek - Differenciális asszociáció elmélete, kulturális konfliktusok elmélete - Stigmatizációs elmélet, szubkultúra, társadalmi kontroll elméletek - Veszélyformák, szegénység, bűnözés hatása a gyermekekre, sokproblémás családok. - Család erőszak iskola a fiatalkorú bűnelkövetők életében - Gyermekvédelem. Nevelőszülők és örökbefogadók a gyermekvédelem rendszerében. A családból kiemelt gyerekek kapcsolatai vérszerinti családjukkal, családtagjaikkal - Gyermekvédelem és nevelés - A nevelőotthoni nevelés dilemmái - Bentlakásos intézmények az európai kultúra és gyermekvédelem fejlődésének tükrében Követelmény Félévközi ellenőrzés (ha van): zárthelyi dolgozat, folyamatos önálló munka Félév végi ellenőrzés: kollokvium Kötelező irodalom : - Rosta Andrea: A deviáns viselkedés szociológiája Loisir Könyvkiadó Bp.-Piliscsaba Schadt Mária szerk: Családszociológia Comenius Bt. Pécs, Szilvási Léna szerk: Gyermek család társadalom Bp, 1996 K.N. - Herczog Mária: A gyeremekvédelem dilemmái Pont Kiadó, Bp Előadó: Dr. Ancsin István Dogmatika I-II. A tanegység célja: Megismertetni a hallgatókkal a dogmatika istentani, szentháromságtani és krisztológiai traktátusainak fő témaköreit. 21

22 A fejlesztendő kompetenciák Ismeri az egyes hitigazságokat és azok kialakulásának folyamatát. Képes felismerni az egyes hitigazságok összefüggéseit és belehelyezni azokat a katolikus teológia egészének kontextusába. Elkötelezett abban, hogy a tanegység tartalmának fő elemeit integrálja keresztény egzisztenciájának meglévő kereteibe és egyben tágítsa annak horizontját. 1. Tematika: Az Istentan, a Szentháromságtan és a Krisztológia hittételei a bibliai alapokból kiindulva, a dogmatörténeti fejlődésen keresztül kerülnek bemutatásra. Az egyes kiemelt kérdéseket a szisztematikus reflexió segítségével is feldolgozzuk. Követelmény Félév végi ellenőrzés: szóbeli vizsga Kötelező irodalom: Schneider, Theodor: A dogmatika kézikönyve I-II. Budapest, Istentan, Szentháromságtan és Krisztológia c. részek. Ajánlott irodalom: Rahner, K. Vorgrimler, H.: Teológiai kisszótár. Budapest, Beinert, W.: A katolikus dogmatika lexikona. Budapest, Mehrle, T.: Egy az Isten. In: Alszeghy, Z. Nagy, F. Szabó, F. Weissmahr, B. (szerk.): Teológiai vázlatok III. Tanulmányok a filozófia és a teológia köréből a II. vatikáni zsinat után, Budapest, 1983, Nemeshegyi, P.: A Szentháromság. In: Alszeghy, Z. Nagy, F. Szabó, F. Weissmahr, B. (szerk.): Teológiai vázlatok III. Tanulmányok a filozófia és a teológia köréből a II. vatikáni zsinat után, Budapest, 1983, Kereszty, R.: Krisztus. In: Alszeghy, Z. Nagy, F. Szabó, F. Weissmahr, B. (szerk.): Teológiai vázlatok III. Tanulmányok a filozófia és a teológia köréből a II. vatikáni zsinat után, Budapest, 1983, Előadó: Dr. Lukács László Dogmatika III.: Krisztológia A tanegység célja: a hallgatók ismerjék meg jobban Jézust, a Krisztust, aki valóságos Isten és valóságos ember egy személyben; és az ő üdvözítő művét. A fejlesztendő kompetenciák: Ismeri az egyháznak Krisztusba vetett hitét, annak történeti alakulását és mai megközelítési kísérleteit. Képes az üdvösségtörténetet és a teológiát a krisztocentrikus szemlélet szintézisében látni. Elkötelezett abban, hogy a Feltámadott Krisztus ma is hatékony jelenlétének tudatában éljen, és erre nevelje tanítványait is. 22

23 Tematika: 1. Bevezetés: a krisztológia helyzete ma. 2. A Messiás eljövetele az Ószövetségben. 3. Az Újszövetség krisztológiája I. 4. Az Újszövetség krisztológiája II. 5. A krisztológia kezdetei a 2-3. században. 6. Az arianizmus és a Nikaiai zsinat. 7. Az antiochiai és az alexandriai iskola. 8. A khalkédóni dogma kikristályosodása. 9. További tisztázások a 6-8. században. 10. A középkor és Szent Anzelm satisfactiós elmélete. 11. A mai krisztológia útkeresése. 12. Krisztus: az értünk és velünk való Isten. 13. Szótériológia és krisztológia: a kiengesztelés műve. 14. Krisztus élete Istenben és köztünk. Követelmény: A félév során két zárthelyi az előadások anyagából és a három tanítóhivatali dokumentumból. A félév végén: kollokvium. Kötelező irodalom: Pápai Biblikus Bizottság: A Szentírás és a krisztológia, SZIT, Budapest, Nemzetközi Teológiai Bizottság: A megváltás teológiájával kapcsolatos néhány kérdés, Budapest, A Hittani Kongregáció nyilatkozata: Dominus Jesus, SZIT, Budapest, Schneider, Theodor: A dogmatika kézikönyve, Vigilia, Budapest, I Beinert, Wolfgang: A katolikus dogmatika lexikona, Vigilia, Budapest, Ajánlott irodalom: Kasper, Walter: Jézus a Krisztus, Vigilia, Budapest, Kereszty Rókus: Jézus Krisztus, SZIT, Budapest, Sesboüé, Bernhard: Krisztus pedagógiája, Vigilia, Budapest, Menke, Karl-Heinz: Jézus Krisztus egyszerisége. Kairosz, Budapest, Gál Ferenc: Jézus Krisztus a Megváltó. SZIT, Budapest, Schönborn, Christoph: Krisztus ikonja, Budapest, Előadó: Dr. Orosz Lóránt Egyházjog I.: Alkotmányjog A tanegység célja: A krisztushívők alapvető jogainak és kötelességeinek, valamint az egyház hierarchikus felépítésének rendszerezett elsajátítása a II. Vatikáni zsinat egyháztanának alapján, az Egyházi Törvénykönyv szerint. Fejlesztendő kompetenciák: Ismeri a kánonjog és a teológia viszonyát, az alapvető jogintézményeket, valamint a krisztushívők alapvető kötelességeit és jogait. Ismeri az egyház hierarchikus struktúrájának lényegi elemeit. Képes a kánonjogot beilleszteni a többi tudomány közé. Az általános normák ismeretében képes a kánonjog többi területének megismerésére. Képes megfelelő 23

24 módon kifejteni a krisztushívők kötelességeinek és a jogainak a rendszerét, valamint eligazodni az egyház hierarchikus struktúrájában. Az egyházjog egyházban betöltött helyét ismerve elkötelezetten tudja azt alkalmazni. Tudja teljesíteni kötelességeit és élni jogaival, valamint innovatív módon tartalommal tudja megtölteni azt az egyházi hivatalt vagy feladatkört, amelyre kiválasztást vagy meghívást nyer. Tematika: 1. A kánonjog teológiája, 2. A kánonjog története, 3. Természetes és jogi személyek, jogcselekmények, 4. Az egyházi törvény, a jogszokás, ált. határozatok, 5. Az egyedi közigazgatási intézkedések: egyedi határozat, parancs, leirat, kiváltság és a felmentés, 6. A krisztushívők kötelességei és jogai, 7. A klerikusok, 8. Az egyház legfőbb hatósága: a római pápa, a püspökök testülete és a püspöki szinódus, valamint a bíborosok, 9. A római kúria és a pápai követek, 10. A részegyházak és csoportjaik, valamint a püspökök, 11. A részleges zsinatok és a püspöki konferenciák, 12. Tanácsadó testületek az egyházmegyében, 13. Az egyházmegyei hivatal, 14. A plébánia. Követelmény Félév végén: szóbeli vizsga Kötelező irodalom: ERDŐ PÉTER, Egyházjog, Szent István Társulat, Budapest 1991; Az Egyházi Törvénykönyv [szerkesztette, fordította és a magyarázatot írta Erdő Péter], Szent István Társulat, Budapest , kánonok. Ajánlott irodalom: SZUROMI, SZABOLCS ANZELM O. PRAEM, Egyházi Intézménytörténet (Bibliotheca Instituti Postgradualis Iuris Canonici Universitatis Catholicae de Petro Pázmány nominatae, I/4), Szent István Társulat, Budapest, 2003; SZABÓ, PÉTER, A pápai hivatal betöltésére vonatkozó szabályrend fejlődése és mai állása I. A pápaválasztás történeti rendjének fejlődése, in: Kánonjog, 5 (2003), o; Előadó: Dr. Baán István Egyháztörténelem I. A kezdetektől az 5. századig A tárgy célja: Átfogó képet ad az egyetemes egyház történetéről a kezdetektől az 5. század végéig A fejlesztendő kompetenciák 1. Megismeri a korai egyháztörténet főbb témáit 2. Történeti látásmódra képes 3. Elkötelezetten törekszik bekapcsolódni az egyház küldetésébe saját élethelyzetében Tematika: Az egyháztörténelem fogalma, módszere. A kereszténység terjedése. Az egyház fejlődése az 1-2. században. A Római Birodalomhoz való viszony az 1-3. században. A II. sz. belső problémái, az első eretnekségek 7. Az egyház felszabadulása, 24

25 Constantinus megtérése. 8. Az ariánus vita a Nikaiai zsinat után. Az egyház, az állam és a társadalom Julianustól Theodosiusig. A krisztológiai viták, a zsinatok. Követelmény Félév végén vizsga a következő anyagokból: Egyháztörténelem I. jegyzet, valamint BROWN, PETER, Szent Ágoston élete, Osiris, Budapest Ajánlott irodalom BROWN, PETER, Az európai kereszténység kialakulása , Atlantisz, Budapest 1999; BROWN, PETER, Szentkultusz. Kialakulása és szerepe a latin kereszténységben, Atlantisz, Budapest 1993; CHADWICK, HENRY, A korai egyház, Osiris, Budapest 1999; Euszébiosz egyháztörténete. (Ókeresztény Írók II; ford. Baán István, Szent István Társulat, Budapest 1983); LAFONT, GHISLAIN, A katolikus egyház teológiatörténete, Atlantisz, Budapest, 1998 ( o.) MEYENDORFF, JOHN, Birodalmi egység és keresztény szakadások, Bizantinológiai Int. Alapítvány, Budapest ( o.). VANYÓ LÁSZLÓ, Az ókeresztény művészet szimbólumai, Jel Kiadó, Budapest VANYÓ LÁSZLÓ, Katekézis, költészet és ikonográfia a 4. században, Jel Kiadó, Budapest Előadó: Dr. Deák Hedvig Tanegységi előfeltételek: ET 1, 2 Egyháztörténelem III. A tárgy célja: Átfogó képet ad az egyetemes egyház történetéről a 13. századtól a trentói zsinat lezárásáig A fejlesztendő kompetenciák 1. Megismeri a katolikus egyház századi történetének főbb témáit 2. Történeti látásmódra képes 3. Elkötelezetten törekszik bekapcsolódni az egyház küldetésébe saját élethelyzetében 4. A tárgy tematikája: A századi vallási megújulás és a koldulórendek. Az egyházi tudomány és teológia a középkorban. VIII. Bonifác és a pápák avignoni fogsága. A nagy nyugati egyházszakadás (skizma). A konciliarizmus, a konstanzi zsinat. A reneszánsz pápaság. A protestáns reformáció okai. A reformáció. A katolikus reform. A trentói zsinat. Az Egyház története Magyarországon 1526-ig. A reformáció Magyarországon. Követelmény Írásbeli vizsga félév végén a következő anyagokból: Egyháztörténelem III. Jegyzet, valamint Szántó Konrád: A katolikus egyház története 1-II. Ecclesia, Bp I. kötet: , II. kötet: oldalak. Ajánlott irodalom Huizinga, Johan: A középkor alkonya, Helikon, Budapest Ford. Szerb Antal. Huizinga, Johan: Erasmus, Európa Könyvkiadó, Budapest Lafont, Ghislain: A 25

26 katolikus egyház teológiatörténete, Atlantisz, Budapest McGrath, Alister E.: Kálvin, Osiris, Budapest Obolensky, Dimitri: A Bizánci Nemzetközösség, Bizantinológiai Int. Alapítvány, Budapest Pásztor Lajos. A magyarság vallásos élete a Jagellók korában, Metem, Budapest Előadó: Dr. Deák Hedvig Egyháztörténelem I-II. A tanegység célja: A tanegység célja, hogy rövidített formában átfogó képet adjon az Egyház történetének főbb kérdéseiről és témáiról a kezdetektől a 12. század végéig. A fejlesztendő kompetenciák 1. Átfogó képet nyer a Katolikus Egyház történetének első 12 évszázadáról 2. Történeti látásmódra képes 3. Elkötelezett abban, hogy saját lelki-szellemi otthonának vallja a Katolikus Egyházat Tematika Az egyháztörténelem fogalma, módszere. A kereszténység terjedése. Az egyház fejlődése az 1-2. században. A Római Birodalomhoz való viszony az 1-3. században. A 2. sz. belső problémái, az első eretnekségek. Az egyház felszabadulása, Constantinus megtérése. Az ariánus vita a Nikaiai zsinat után. A krisztológiai viták, a zsinatok. Szent Benedek és a Regula. A khalkédóni zsinat recepciója ( ), és a monotheléta vita. A népvándorlás, a germán népek megtérése. A középkori egyház kialakulása A karoling egyház. A pápaság a században. A középkori társadalom. A szláv népek megtérése. Az egyház Bizáncban; Konstantinápoly és Róma viszonya. A cluny reform. A gregoriánus reform és az invesztitúraharc. A szerzetesség a virágzó középkorban. A magyar egyház megalapítása és élete a 11. században. Követelmény Félév végi ellenőrzés: vizsga az Egyháztörténelem I-II c. jegyzetekből. Ajánlott irodalom: Euszébiosz egyháztörténete. (Ókeresztény Írók II; ford. Baán István, Szent István Társulat, Budapest 1983); Southern, Richard.W., A nyugati társadalom és egyház a középkorban, Gondolat, Budapest 1987; Szántó Konrád, A Katolikus Egyház története I-II, Ecclesia, Budapest, ; Gárdonyi Máté, Bevezetés a Katolikus Egyház történetébe, Bp. Jel, 2006; Fröhlich, Roland, Egyháztörténet évszámokban, Bp., Jel, 2007; Franzen, August, Kis Egyháztörténet, Szeged, Agapé,

27 Előadó: Pálvölgyi Ferenc Emberkép, gyermekkép és pedagógia A tanegység célja: a pedagógia tudományát megalapozó nevelésfilozófiai kérdésfeltevések, antropológiai nézőpontok, gyermekkép-értelmezések bemutatása, a különböző pedagógiai nézetek, nevelési modellek értelmezése, elemzése és értékelése. A pedagógiai tanulmányokat előkészítő kurzus bevezeti a hallgatót a neveléstudományi kutatások elméletébe és gyakorlatába is. A fejlesztendő kompetenciák: Ismeri az ember- és gyermekértelmezés filozófiai, antropológiai, pedagógiai és laikus nézeteit, valamint ezek tipikus társadalmi-kulturális környezetét. Képes elemezni a történeti és kortárs pedagógiai felfogásokat és kritikusan reflektálni saját ember- és gyermekképére, nevelési nézeteire. Elkötelezett a pedagógia tudományának megismerésére és fejlesztésére, valamint megszerzett tudásának a keresztény pedagógiában való alkalmazására. Tematika: A pedagógia hétköznapi és tudományos értelmezései. Nevelésfilozófiai kérdések, problémák, nézetek. A nevelés természettudományi, szellemtudományi, társadalomtudományi és teológiai értelmezése. A pedagógiai koncepciók elméleti modellezése. Normatív pedagógiai rendszerek. Értékrelatív nevelési koncepciók. A nevelés etikai dimenziói. Kortárs nézetek a nevelésről. A gyermekképek történeti változásai. Mai pedagógiai gyermekképek. Követelmény: Szemináriumi kutatási feladat a különféle kortárs jelenségek (szövegek, filmek, internetes oldalak, TV műsorok stb.) ember- és gyermekképének, valamint neveléstudományi cikkek, tanulmányok sajátos nevelésfilozófiai nézeteinek összehasonlító elemzése. A hallgató saját munkáját írásos kutatási beszámoló és kiselőadás formájában publikálja, ennek alapján kap a félév végén gyakorlati jegyet. Kötelező irodalom: Bábosik István (szerk.): A modern nevelés elmélete. Telosz Kiadó, Budapest, Czike Bernadett (szerk.): Bevezetés a pedagógiába. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest, Trosits András (szerk.): Gyakorlati keresztény pedagógia 1. VÉHF, Veszprém, Ajánlott irodalom: Chardin, Pierre Teilhard de: Az emberi jelenség. Magyar Könyvklub, Budapest, Mihály Ottó: Bevezetés a nevelésfilozófiába. OKKER, Budapest, Pukánszky Béla: A gyermekkor története. MK Pedagógus Könyvek, Budapest, Vanier, Jean: Emberré lenni. Vigilia, Budapest,

28 Előadó: Dr. Zsombók Terézia Felnőtt pszichopatológia A tanegység célja: A human foglalkozások különböző területein tevékenykedő szakemberek képesek legyenek a mentális és lelki terheltségeknek azon szintjeinek a felismerésére, amelyek kezelése meghaladja segítő kompetenciájukat. A fejlesztendő kompetenciák: Ismerje meg a tudományterület magas szintű műveléséhez szükséges ismereteket. Képes legyen ezek integrált feldolgozására, kritikai szemléletére, önálló kutatására, szakmai továbbfejlesztésére. Elkötelezett legyen a szenvedő, mentális zavarokkal küszködő egyének megsegítése iránt. Tematika: 1. Pszichiátria és pszichológia meghatározás, feladataik, helyük a gyógyításban, neurológia és pszichiátria kapcsolata. A diagnózis alkotás szabályai a pszichiátriában, a Betegségek Nemzetközi Osztályozásáról (BNO, DSM). A pszichiátriai betegségek neurobiológiája, genetikája, öröklődése. 2. Pszichiátriai interjúkészítés és a kapott adatok értékelése (a diagnózisalkotás menete). A pszichiátriai beteg családjának, hozzátartozóinak gondozása. Jogi szempontok a pszichiátriában.3.a pszichiátriai zavarok (betegségek) I. csoport: Organikus kórképek. Alkohol, pszichoaktív szerek okozta zavarok. Disszociatív zavarok. 4. A pszichiátriai zavarok (betegségek) II. csoport: schizophrenia, paranoid(téveszmés) zavar, szorongásos zavarok, hangulatzavarok, pszichoszomatikus és szomatoform zavarok. 5. A pszichiátriai betegségek III. csoport: Személyiségzavarok. Táplálkozási zavarok. Szexuális és a nemi identitás zavarai. Alkalmazkodási zavarok, impulzuskontroll zavarai. Kezelések a pszichiátriában (gyógyszeres, elektroshock, - pszicho- és szocioterápiák). Követelmény Az oktató az órán fogja közzétenni. Kötelező és ajánlott irodalom: Tringer László: A pszichiátria tankönyve, Budapest, 2004.; Füredi J.,Németh A.,Tariska P.: A pszichiátria magyar kézikönyve, Budapest, 2008.,Császár, Gy.: Pszichoszomatikus orvoslás, Budapest, 1989., Döme, L.: Személyiségzavarok, Budapest, Filozófiai antropológia Bevezetés a bölcseleti embertanba Előadó: Dr. Bakos Gergely A tanegység célja: bevezetés a bölcseletei embertanba A fejlesztendő kompetenciák: * A tanulók műveltségének, készségeinek s képességeinek fejlesztése a szaktudományi tudás felhasználásával. 28

29 * Folyamatosan képezi önmagát figyelve a változó világra. * Figyelemmel kíséri a tudomány fejlődését és a társadalom változását. * Képes önálló, kritikai és kreatív gondolkodásra. * Képes véleményének és az igazságnak kifejezésére, az árnyalt és szabatos fogalmazásra. * Keresi mások megértésének módját, tudatosan segíti a közös gondolkodást. * Rendelkezik alapvető filozófiai műveltséggel. * Képes filozófia tudásának önálló továbbfejlesztésére és az önreflexióra. A tárgy tematikája: bevezetés a legújabb kori bölcseleti embertan belátásaiba, elsősorban Max Scheler és Wolfhart Pannenberg munkásságának segítségével. Követelmény: Félévi végi ellenőrzés: írásbeli vizsga. Kötelező irodalom: HANS JOACHIM STÖRIG, A filozófia világtörténete, Helikon Kiadó, 2006, , ; , , ; valamint részletek a következő művekből: MAX SCHELER, Az ember helye a kozmoszban, (5-113 in: uő. Az ember helye a kozmoszban, Osiris Gond, Bp., 1995) és WOLFHART PANNENBERG, Mi az ember?, Egyházfórum, Budapest Luzern, 199. Ajánlott irodalom: WALTER BRUGGER (szerk.), Filozófiai lexikon, Szent István Társulat, Bp., 2005 (az antropológiaˮ szócikk); GHISLAIN LAFONT, A katolikus egyház teológiatörténete, Atlantisz, Bp., 1998; OLIVIER CLÉMANT, Kérdések az emberről, Bizantinológiai Intézeti Alapítvány, Bp., 2004; ARNOLD GEHLEN, Az ember természete és helye a világban, Gondolat, Bp., 1976; SÁRKÁNY PÉTER, Filozófiai lélekgondozás. Fenomenológia exisztenciaanalitikus logoterápia filozófiai praxis, Jel Kiadó, Bp., Előadó: Whitehouse Domonkos Filozófiatörténet I. A tanegység célja: Az ókori és középkori gondolkodók és filozófiai iskolák tanulmányozása a saját társadalmi és kulturális környezetükben, valamint a különböző modern és posztmodern filozófiai perspektívák felől. Fejlesztendő kompetenciák: Az ókori és középkori filozófiai alapfogalmak és vezérgondolatok ismerete. Az ókori és középkori filozófiai alapfogalmak és vezérgondolatok elhelyezése saját társadalmi és kulturális környezetükben. Készség az ókori pogány, valamint az ókori és középkori keresztény gondolkodókkal való párbeszédre. Tematika: 1. A filozófia és filozófiatörténet fogalma és természete / Stabilitás és változás, kíváncsiság és félelem az ókori görög gondolkodásban; 2. A milétoszi bölcsek és a püthagóreusok: az alapelem kutatása; 3. A statikus és dinamikus 29

30 létfelfogás: Parmenidész és Hérakleitosz ellentétes ontológiája; 4. Az athéni agora alakulása: Xenophón és Szókratész etikája; 5. Platón ismeretelmélete és ontológiája; 6. Platón kozmológiája és politikája; 7. Platón lélektana a Phaidón című dialógusában és más írásaiban; 8. Zárthelyi írásbeli vizsga: (i.) Platón filozófiája/ (ii.) Platón Phaidón-ban levő lélektana; 9. Arisztotelész ismeretelmélete és ontológiája; 10. Arisztotelész lélek- és istentana; 11./12. Ágoston platonikus bölcselete; 13./14. Aquinói Szent Tamás arisztotelészi bölcselete. Követelmény: Félévi ellenőrzés: zárthelyi Platón filozófiájából és a Phaidón-ból. Félév végi ellenőrzés: szóbeli vagy írásbeli vizsga a többi témából és Arisztotelész A lélekről című művéből. Kötelező irodalom: Arisztotelész, A lélekről. Lélekfilozófiai írások. Ford. Steiger Kornél (Európa könyvkiadó, Budapest, 1988). Platón, Phaidón. Összes művei. Első kötet (Európa könyvkiadó, Budapest, 1984), Turay Alfréd, Filozófiai vázlatok (Jatepress, Szeged, 1994). Módosított és bővített verzióm megkapható a könyvtárban. Ajánlott irodalom: de Crescenzo Luciano, A görög filozófia rendhagyó története (Tericum kiadó, Budapest, 1995); Kecskés Pál, A bölcselet története (Szent István Társulat, Budapest, 1992); Nyíri Tamás, A filozófiai gondolkodás fejlődése (Szent István Társulat, Budapest, 1991); Szabó Árpád, Platón: Phaidón bevezetés, Existentia, vol. III- IV (1-4), ; Szlezák, Thomas A., Hogyan olvassunk Platónt? Ford. Lautnér Péter (Atlantisz, Budapest, 2000); Turgonyi Zoltán, A filozófia alapjai (Egyházfórum, Budapest, 1993) Előadó: Dr. Várnai Jakab Fundamentális szeminárium A tanegység célja: Megismertetni a hallgatókkal néhány fontos kérdést, amelyre a hasonló témájú előadáson nem tudunk kitérni, de amelyek segítik a fundamentális krisztológia összefüggéseinek jobb megértését. Fejlesztendő kompetenciák: Ismeri az evangéliumi hagyomány kialakulásával kapcsolatos történeti és irodalomkritikai kérdéseket. Képes néhány fontosabb kutató munkásságát a vonatkozó témában. Saját hitének Krisztusra vonatkozó kérdéseit tanulmányozva elmélyíti elkötelezettségét Krisztus mai követésére. 30

31 Tematika: 1. Bevezető fogalmak - 2. Ószövetségi témák - 3. Az evangélium mint műfaj - 4. Isten uralmának hirdetése Jézus példabeszédeiben - 5. Az ősegyház liturgiája mint a krisztológia forrása - 6. Heinz Schürmann munkássága - 7. A kenotikus krisztológia - 8. Jézus Nevének teológiája az Újszövetségben - 9. A KEK fundamentális krisztológiai szempontjai Szent Pál krisztológiája 11. A szentek krisztológiája 12. Krisztus jelenléte. Követelmény: A félév végéig szemináriumi dolgozat készítése. Ajánlott irodalom: TARJÁNYI BÉLA: Példabeszédek. P.P. Rk. Hittud. Ak. Lev. tag. jegyzete, RAYMOND E. BROWN: An Introduction to New Testament Christology. Paulist, New York, HEINZ SCHÜRMANN: Jesu ureigener Tod. Herder, Freiburg, WALTER KASPER: Jézus a Krisztus. Vigilia, Budapest, 1996., Előadó: Dr. Várnai Jakab Fundamentális teológia: A Krisztus esemény A tanegység célja: Megismertetni a hallgatókkal a Krisztusról szóló hagyomány bibliai tanúságát a maga létrejöttében, elmélyítve a források értelmezésének kérdéseit, és felkészíteni őket a dogmatikai krisztológia befogadására. Fejlesztendő kompetenciák: Ismeri a történelmi Jézus életét a róla szóló tanúságok helyes értelmezésével, valamint az apostoli Krisztus-hit kialakulásának folyamatát. Képes az egyház krisztológiai hitével összhangban álló Jézus-kutatás bemutatására. Saját hitének Krisztusra vonatkozó kérdéseit tanulmányozva elmélyíti elkötelezettségét Krisztus mai követésére. Tematika: 1. Teológia, dogmatikai és fundamentális krisztológia viszonya. 2. Az Ószövetség üdvösségi tapasztalatai és reményei. 3. Történetiségének Biblián kívüli forrásai. Működésének külso jellemzői. 4. Az evangéliumi hagyomány három korszaka. 5. Jézus igehirdetése az Isten Országáról. 6. Az implicit krisztológia. 7. A fenségcímek Jézusnál: explicit krisztológia. 8. Jézus csodái. 9. Jézus kereszthalála. 10. A feltámadás. 11. Krisztus megértésének folyamata. 12. Hit és történelem a Jézus-kutatásban. 13. A szinoptikusok krisztológiái. 14. A bölcsességi gondolkodás hatása. A János-evangélium krisztológiája. Követelmény: A félév közben zárthelyi dolgozat, a félév végén: szóbeli vizsga. 31