NÉMETH KRISZTINA Kecskeméti Fıiskola Kertészeti Fıiskolai Kar, Kecskemét
|
|
- András Halász
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A SZİLİ ÉS A BOR, MINT KULTÚRAHORDOZÓ Summary NÉMETH KRISZTINA Kecskeméti Fıiskola Kertészeti Fıiskolai Kar, Kecskemét Since the political transition the Hungarian viticulture and oenology have been undergone significant changing. The acreage, structure of poverty, technology and last but not least attitude have changed. Qvality became the first concern as well as the environmentally friendly growing. More and more emphasis is placed on wine tourism and wine culture that are two possible means of rural development. Wine culture does not only include civilized wine consumption, but also includes history of production, arts, folklore traditions, religion, gastronomy and all of the knowledge that have been accumulated during centuries and milleniums. The attention of young generation should be drawn to the fact that wine is not simply a kind of alcohol, but a noble beverage which production supposes serious preparedness, provides livelihood, transmit the culture of people, landscapes and nations all over the world. Bevezetés A bor egy egyszerő alkoholos oldat, ha csak a fizikai és kémiai összetételét vizsgáljuk, ettıl viszont sokkal több. A bornak története, életútja és ami a legfontosabb, mint élılénynek lelke van. Ezt a lelket az emberi képzelet társítja hozzá, és tükrözi vissza benne saját életét, környezetét, kínlódásait, örömeit, születését és halálát. Szimbólumként használja fel a szılınövényt, mint az élet megtestesítıjét, a bort a legmagasabb erkölcsi szintre emeli, mint Krisztus vére, kultikus rangot adva neki. A bor megváltoztatja az emberek életét, a megélhetési lehetıségeken túl, kapcsolatokat teremt, tudatot formál, kultúrát teremt és hozzájárul egy minıségében tartalmasabb életforma kialakításához. A szılı és borkultúra kezdetei A bortermı szılı a Vitis vinifera Krisztus születése elıtt mintegy hatezer évvel alakult ki a Kaukázustól délre fekvı területeken, ott ahol az elsı emberi civilizációk is virágozni kezdtek. A szılı és borkultúra innen terjedt el az egész világon. A legendák azonban Örményországot nevezik a szılıkultúra ıshazájának, ugyanis az özönvíz után az Araráton kötött ki Noé bárkája, aki ezután itt szılıt telepített és annak termésébıl bort készített. Asszír forrásokból tudjuk, hogy Grúzia is nagy fontosságú antik termesztési központ volt. Már Krisztus elıtt több ezer évvel fagyoknak ellenálló fajtákat nemesítettek szelekció útján. Késıbb a fıníciaiak és a görögök telepítettek itt szılıt. A bor elsı készítıi tehát ezek az ısi kaukázusi népek voltak, ahonnan a technológia elterjedt Mezopotámiába, Perzsiába (Siraz-vidékén) és a sumérok államába. A sumérok szerepe a szılı- és borkultúra fejlesztésében kiemelkedı. E Mezopotámia déli részén alapított állam lakói már Kr. e évvel kultiválták és fogyasztották a szılıt és a bort. Írásos dokumentumok ırzik kultúrájuk hagyatékait. Náluk említik elıször a vincellér szót, a Kr. e. 3-ik évezred közepe táján. A szılınövény és a bor Kr.e körül jelent meg a Közel-Keleten és Görögországban, majd Itáliában, Kr.e. 600 táján jutott el Európa nyugati részeibe. A szılı és bor elterjedése szoros összefüggésben állt gazdasági jelentıségével is. A görögök, a sumérok, az egyiptomiak vagy az örmények meghatározó szerepet töltöttek be a szılı nemesítésében és a borkészítés, mint tudomány megalapozásában. Nem felejtkezhetünk el, azonban arról, hogy a görög
2 kultúrában találjuk az európai gondolatvilág és szellemi gyökereit. A görög bölcselet, filozófiai gondolkodás képezi az alapját mai tudományos gondolkodásunknak (PECZ, 1985). A görögök számára a bor nem egyszerően csak egy ital volt, hanem helyet kapott a gondolkodásban, kapcsolódott bizonyos filozófiai tanokhoz és megjelent a vallásban is. Jelentıségét mi sem jelzi jobban, minthogy a görögök és a rómaiak politeizmusában meghatározó jelentıséggel bírt a bor istene is. Egyiptom fejlett diplomáciai, valamint hadi kapcsolataiknak köszönhetıen már Kr. e körül megismerkedett a nyugat-ázsiai fejlett szılıkultúrával. Innen is honosították meg a domesztikált szılıt, a termesztési és borkészítési eljárásokat, amelyeket azután továbbfejlesztettek. Kr. e bıl, (a predinasztikus korból) például Ptah-Hotep sírjában talált hieroglifákról szerezhetünk ismereteket a szılı- és borkultúráról. Innen tudjuk például, hogy ismerték és alkalmazták a nyitott és zárt lugasokat. Az elsı fáraóknak már szakértı szılészeik, vincelléreik voltak (BENYÁK,2002). Az egyiptomiak a szılıtermesztésben forradalmi változást idéztek elı a szılımetszés és a metszıkés feltalálásával, amely megnyitotta a szılıkultúra gyorsabb fejlıdése elıtt az utat. Az ókori Egyiptom szılıtermesztési, feldolgozási, borkereskedelmi, szállítási technológiáit számos táblán, féldombormővön, falfestményen ábrázolták már Kr. e körül, együtt a szüreti, szállítási, szılıtaposási és préselési jelenetekkel. Magon fıníciai szakíró (Kr. e. 200 körül) megalkotta a korabeli ismeretek szintézisével 28 kötetes mezıgazdasági mővét, amelyben a szılımőveléstant, a gyümölcstermesztéstant, az oltással, dugványozással szaporítást, a fajták telepítését, megválasztását, ültetvény telepítését, mővelését, valamint a termés borrá való feldolgozását írta le, sıt, ökonómiai kérdésekkel is foglalkozott. A könyvet Karthágó elpusztulása után megtalálták a romok között, Rómában latinra fordították, nagy római gazdasági írók: Plinius, Columella, Vergilius és mások is felhasználták. A zsidók a bibliai idık elıtt (Kr. e ) Chaldeába vándoroltak az Eufrátesz mentén a Perzsa-öbölig és terjesztették el a szılıt Mezopotámiában. A zsidók szılıtermesztésének írott forrása a Biblia. A szılı nevét több mint 650-szer idézi. A füge és a szılı a béke és a jólét jelképe volt. Az európai kultúrában a bornak nemcsak gazdasági jelentısége van, jelentıs tényezıje a szellemiségnek is. A mindennapokban meggyökeresedı fogyasztási szokások kifinomultsága, a borral kapcsolatos tudás, értékeinek felismerése, a bor kiemelkedı szerepe a legkülönfélébb mőalkotásokban (irodalom, képzımővészetek, zene stb.), legmagasabb kultikus rangja a vallásban, népszokásokban bebizonyítják, hogy a bornak szelleme, lelke van. Ez a sokszínőség a kultúra egészéhez kötıdik, eszmék, jelentések, értelmezések egymásra épülését mutatja. Az ember társadalmi létének ellentmondásait a bor teszi szellemileg feldolgozhatóvá. Így válik a bor az egyszerő italból az áldozat és ünnep italává, a mővészetek ihletadójává. Bor és költészet A szılı és a bor több mint egy tudomány, van benne érzelem, esztétika, spirituálé. A bornak lelke van, melyet az irodalom tud legjobban kifejezni. A bor és a költészet csaknem egyidıs egymással, mindkettı az emberiség legısibb múltjába vezet vissza. A klasszikus görög költészetben a bor dicsérete ugyanúgy általános volt, mint a szerelemé, sıt legtöbb esetben együtt ünnepelték. (Alkaios, Anakreon, Horatius költeményeikben versengve zengték a bor dicséretét. A keleti kultúrákban szintén jelen volt a bor dicsıítése. Kínai Tu Fu és Li Tajpo, a perzsa Omar Khajjam életbölcsességeiket adták át bordalaikon keresztül. Európában a középkorban az evilági örömöket idézték fel a bor említésével, gondoljunk csak itt a Carmina burana dalszövegeire.
3 A romantika korában viszont már nem a borivás élményének ábrázolásán van a hangsúly, hanem bor a férfiasabb és szenvedélyesebb cselekedetek ösztönzıjévé válik, heves szerelmi érzés és önfeláldozó hazaszeretet a borban találja meg ösztönzı erejét (Vörösmarty, Petıfi bordalai, Erkel Bánk bánja, Kölcsey, stb.) A szılımővelés és borozás sohasem jelenik meg önmagában, hanem mindig valamilyen pozitív vagy negatív erkölcsi tulajdonságokkal párosul. A bor dicsérete vagy mértéktelen fogyasztásának káros következményei mindig is a költészet igen változatosan elıadott témái voltak Goethétıl Victor Hugón, Villonon, Baudelairen át Garcia Lorcaig. A borivás azonban sohasem minden önfegyelmet nélkülözı részegeskedés, hanem ısi szertartás, saját hagyománya és kultúrája van. A Szılı a Bor és a mővészetek A mővészetek és a bor két, egymástól elválaszthatatlan fogalom, melyek a civilizáció kezdetétıl kísérik az emberiséget, megjelenítve annak érzelmeit, gondolatait, örömét és bánatát. A bor fogalmát emberemlékezet óta titok és csodálat övezte. A lédús, tetszetıs fürtökbıl bonyolult folyamatok után változatos színő és illatú folyadék keletkezik, amelynek elfogyasztása után tudati változás következik be az emberi agyban. Átváltozáson megy át a gyümölcs, de maga az ember is. Ez a metamorfózis az igazi oka annak, hogy a bor maga is misztikussá vált és fogalmához misztikum kapcsolódott. Bekerült az európai kultúrák vallásába és a képzımővészeti ábrázolások kedvelt témájává vált. 1.ábra: Bacchus diadalmenete (Maerten van Heemskerch, 1537) A festészet, szobrászat, zenemővészet felold, gyönyörködtet, érzéseket kelt életre. A szılı és a bor motívuma szorosan kapcsolódik egymáshoz, de jelentésük ill. megjelenítésük mégis igen különbözı. A szılı, mint gyümölcs elsısorban csendéleteken jelenik meg elsısorban esztétikai értékkel és nem jelképes tartalommal, illetve a szılısben végzett munka tárgyaként. A bor valamilyen életérzést ábrázol: hangulatot teremt, felerısíti az érzéseket. Minden festészet szívesen alkalmazza a gondtalanság, vidámság szimbólumaként a boros üveget, poharat, borivást. Gondoljunk csak Szinyei Merse Pál: Majális; Hollósy Simon: Ivóban, A jó bor; Barabás Miklós: A mennyasszony érkezése, Az újoncozás; Munkácsi Mihály: A búsuló betyár vagy Jean-Francois de Fray (1720), vagy Gawen Hamilton (1730) képeire, ahol a bor értéke a fogyasztás szépsége adják meg a kép alaphangulatát. Nem ritka a szılı, szılıtermesztık és a bor védıszentjeinek ábrázolása sem (pl.: Takács István festımővész utolsó mőve Szent Donát ábrázolása Csókakı templomának oltárán). Még az
4 épületszobrászat, a fafaragók is szívesen alkalmazzák a szılıinda, levél, szılıfürt motívumokat a végtelenség, a gazdagság szimbolizálására. 2. ábra: Az élet és a végtelenség megjelenítése (Pécsi dóm szılıfürtös kapuja) A zenemővészetben programzene, opera, operett, népdal vagy mődal szívesen szól a borról (bordal, pezsgıdal, ıszi szüreti hangulat felidézése). Liszt Ferencet a szekszárdi borok kedvelıjeként emlegetik, Schubertrıl pedig azt tartják, hogy Pisztráng ötösét ugyancsak szekszárdi bor hatására komponálta. Összefoglalás Csaknem valamennyi kultúra emlékei között a kezdetektıl elıkerülnek, azon tárgyak, képzımővészeti (nyelvészeti) irodalmi alkotások, amelyek a bor ismeretérıl, a borfogyasztási szokásokról vagy a szılı termesztésérıl tanúskodnak. A nemes ital jelen van a népek köznapi életében éppúgy, mint a mitológiájában vagy vallási gyakorlatában. A bor rangos kultúrtörténeti szerepét és a vele kapcsolatos változatos felfogást a bor fogyasztásának élettani és az emberi viselkedésre gyakorolt hatása magyarázza. A bor olyan mély hatással volt fogyasztóira, élvezıire, hogy minden idıben a föld legbecsesebb és legtöbbször megénekelt, mőalkotásba foglalt remeke volt. Nem véletlen, hogy az ókor legszámottevıbb kultúrái azokon a vidékeken virágoztak ki, melyeken a népek búzát, olajfát és szılıt termesztettek. Búza, olajbogyó és szılı volt az a három növény, mely számos népnek biztosította az anyagi megélhetést, miközben szellemi életébe és mővészetébe is behatolt. A bor az egyetlen szeszes ital, melynek kultusza keletkezett, kultikus tevékenység tárgya lett. A mitológiák, a babonák, a keresztény vallás szertartásai és a népszokások mind ezt igazolják, mint ahogy ezt Al. Andritoian kortárs román költı találóan megfogalmazta: "A borok hőségesen megırzik szülıföldjük néprajzi jellegét és tanúsítják az ıket világra hozó ottlakók lélektanát." Nem szabad megfeledkeznünk azonban arról sem, hogy a szılı és borkultúra nem fejezıdik be a mővészeteknél, a néphagyományoknál, vallásnál. Tovább él a mindennapokban a kulturált borfogyasztásban, az egészséges táplálkozásban (szivinfarktus megelızı hatás), a gasztronómiában, a borospincék diófái alatt megpihenı turista nyugalmat, meghittséget
5 sugárzó derőjében, ünnepeink, jeles eseményeink gyöngyözı pezsgıinek felszálló buborékaiban, az esztétikai élményt adó szılıültetvényeinkben. Nagy jelentıségő az emberi kapcsolatokban, az élet minıségének jelzıje, kulturális és civilizációs örökség, nemzeti öntudat része. 3.ábra: Szılıültetvény, mint esztétikai élmény 4.ábra: A termékenység ábrázolása szılıfürttel Pierre Mignard: a Szőz és a szılı c. képén Irodalomjegyzék Benyák Z. Benyák F.(2002): Borok és korok. Bepillantás a bor kultúrtörténetébe. Hermész Kör, Budapest Pecz V. szerk. (1985): Ókori lexikon. Könyvértékesítı Vállalat Budapest
A borkultúra szerepe a fiatalok mindennapjaiban. Part of wine cultur in everyday life of the youngs
A borkultúra szerepe a fiatalok mindennapjaiban Dr. Németh Krisztina Kecskeméti Fıiskola, Kertészeti Fıiskolai Kar Összefoglaló A rendszerváltás óta Magyarország szılıtermesztése és borászata jelentıs
RészletesebbenÁLLAPOTMEGHATÁROZÓ ÉS FELÚJÍTÁSI SZAKVÉLEMÉNY
KŐBÁNYA KADA UTCA SÖRGYÁR UTCA KERESZTEZŐDÉSÉBEN TALÁLHATÓ SZŐLŐFÜRTÖS FESZÜLET ÁLLAPOTMEGHATÁROZÓ ÉS FELÚJÍTÁSI SZAKVÉLEMÉNY Készítette: Mednyánszky Miklós kulturális örökségvédelmi szakértı Eng.sz.:
RészletesebbenA kínai kalligráfia stílusirányzatai és azok kialakulása
ELTE BTK Mővészetelméleti és Médiakutatási Intézet A kínai kalligráfia stílusirányzatai és azok kialakulása Peccol Áron* *Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, 1117 Budapest, Pázmány P.
RészletesebbenAz Innováció és az ember avagy: Miért (nem) szeretnek a felhasználók kattintani?
Az Innováció és az ember avagy: Miért (nem) szeretnek a felhasználók kattintani? Esszé az Innováció és kommunikáció tantárgyhoz Készítette: Polgár Péter Balázs, 2007. január 16. A 21. század elejére még
RészletesebbenA romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői
A romantika Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői A romantika A romantika: egyetemes művészettörténeti korszak és korstílus a XIX. sz. első felében Választóvonal a klasszikus és a modern
Részletesebben2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA KULTÚRÁRA AKADVA 2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) 2013. november 4., hétfő 18.00 A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig I. Kétnyelvűség. Előny vagy hátrány?
RészletesebbenA KÉKES TURISTA EGYESÜLET 2000. ÉVI KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓJA
Kolping Ház 3200 Gyöngyös, Török Ignác utca 1. Kedves Barátom! A KÉKES TURISTA EGYESÜLET 2000. ÉVI KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓJA 2000 januárjában néhány lelkes, természetet kedvelı, a Mátrát féltı, érte tenni
RészletesebbenSALLAI JÓZSEF: GAZDAGÍTÓ HELYI ÖRÖKSÉG
SALLAI JÓZSEF: GAZDAGÍTÓ HELYI ÖRÖKSÉG A természet mindenkit elbûvölõ tökéletességeivel nem versenyezhetnek a nyelvek mondhatjuk Petõfi szavaival. Örökségünk kincsestárában azonban mindezekkel a varázsos
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam
SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.
RészletesebbenHúsvét Magyarországon
Húsvét Magyarországon 1. Történelem A húsvét a keresztények egyik legfontosabb ünnepe, a Krisztus-központú kalendárium központi főünnepe. A Biblia szerint Jézus pénteki keresztre feszítése után a harmadik
RészletesebbenKRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN
SZABÓ FERENC SJ KRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN Budapest, Jézus Társasága Magyarországi Rendtartománya, L Harmattan Kiadó, 2012 (Jezsuita Könyvek Isten és Tudomány; PPKE BTK, Pázmány Irodalmi
RészletesebbenBibliai tanítás a részegségről
Bibliai tanítás a részegségről ADUNARE Bibliai tanítás a részegségről A részegségről tanulni nehéz feladat de ugyanakkor nagyon fontos. Mi úgy szeretnénk leélni az életünket hogy az Istennek tetsző legyen
RészletesebbenNomen est omen Gyógyszertárak névadásának érdekességei. Dr. Grabarits István
Nomen est omen Gyógyszertárak névadásának érdekességei Dr. Grabarits István Nemcsak a mesterség sokrétő, hanem maga az elnevezése is. Az apotheca latin jövevényszó, a görög apothéké -bıl (raktár) ered,
RészletesebbenSokszínű húsvét Sokszínű tár
2012/04/02-2012/06/15 [1] Mini tárlatunkon ezúttal a húsvét sokszínűségéhez kapcsolódva mutatunk be néhány dokumentumot a sokszínű Plakát- és Kisnyomtatványtár anyagából szemezgetve, és kívánunk minden
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
RészletesebbenBevezetés az asztrológiába. Mi az asztrológia? Meddig terjed az érvényessége?
Bevezetés az asztrológiába Ez a munka nem jöhetett volna létre Hajnal Albert máig kiadatlan munkájának, az Astrosophia Hermetica címő tanulmány kéziratának, ennek a nagyszerő, egységes, jól szerkesztett,
RészletesebbenSAJTÓANYAG BEMUTATTÁK A BALATONRÓL KÉSZÜLT KUTATÁSOK EREDMÉNYEIT
2013. február 13. SAJTÓANYAG BEMUTATTÁK A BALATONRÓL KÉSZÜLT KUTATÁSOK EREDMÉNYEIT A Balaton turisztikai régió kiemelt szerepet játszik a magyar turizmusban: a KSH elızetes adatai szerint 2012-ben a kereskedelmi
RészletesebbenA három hetet meghaladó projekt tervezete
A három hetet meghaladó projekt tervezete Címe: Zenetörténeti áttekintés a kezdetektıl a XX. századig. Fejlesztési cél: a tanulók szociális képességeinek fejlesztése (tolerancia, együttmőködés, szabályok
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
RészletesebbenMúzeumok İszi Fesztiválja a Karacs Ferenc Múzeumban. 2009. október 1.- 2009. november 15.
Múzeumok İszi Fesztiválja a Karacs Ferenc Múzeumban 2009. október 1.- 2009. november 15. Programjaink: Október 1. (csütörtök) 17 óra Múzeumok İszi Fesztiváljának megnyitója és a Zene világnapja alkalmából
RészletesebbenKENYÉR VILÁGNAPJA október.16.
KENYÉR VILÁGNAPJA 2013.október.16. TÍZEDIK ALKALOMMAL KERÜL MEGRENDEZÉSRE MAGYARORSZÁGON A KENYÉR VILÁGNAPJA. táplálkozásunkba. A kenyér, mint alapvető élelmiszer, évezredek óta jelen van az emberiség
RészletesebbenBorturizmus és a szılı bor ágazat helyzete Magyarországon és a Zalai borvidéken. Zalai Borút Egyesület
Borturizmus és a szılı bor ágazat helyzete Magyarországon és a Zalai borvidéken Mi a borút? A borút definíciója: olyan összetett turisztikai termék, mely sajátos egyedi kínálattal rendelkezik, szervezett
Részletesebben14-469/2/2006. elıterjesztés 1. sz. melléklete. KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban
KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban 2005 1 Tartalom 1. Bevezetés. 3 2. Iskolatípusok szerinti teljesítmények.... 6 2. 1 Szakiskolák 6 2. 2 Szakközépiskolák. 9 2. 3 Gimnáziumok 11 2. 4 Összehasonlítások... 12
RészletesebbenÉrettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre
RészletesebbenZENEISKOLA, ALAPFOKÚ M
PÁLYÁZAT AZ ÁDÁM JENİ ZENEISKOLA, ALAPFOKÚ MŐVÉSZETI ISKOLA INTÉZMÉNYVEZETİI MUNKAKÖRÉRE KÉSZÍTETTE: REGİSNÉ NYIRİ ILDIKÓ SZIGETSZENTMIKLÓS 2013. MÁJUS 24. 1 VEZETİI PROGRAM SZAKMAI HELYZETELEMZÉS Tíz
RészletesebbenTematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)
Tematika FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet) 1. hét: Az emberiség őstörténete, az őskor művészete 2. hét: Az ókori Közel-Kelet 3. hét: Az ókori Egyiptom 4. hét: A minósziak
RészletesebbenA FÉNY ÉS Hİ HATÁSA A PAPRIKA BOGYÓJÁRA THE EFFECT OF LIGHT AND HEAT ON THE PEPPER BERRY
A FÉNY ÉS Hİ HATÁSA A PAPRIKA BOGYÓJÁRA THE EFFECT OF LIGHT AND HEAT ON THE PEPPER BERRY KOVÁCS ANDRÁS -TÓTHNÉ TASKOVICS ZSUZSANNA fıiskolai docens - fıiskolai adjunktus Kecskeméti Fıiskola Kertészeti
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA TANTÁRGYBÓL 9-12. ÉVFOLYAM A felsorolásban megjelölt, a tankönyvben elemzett irodalmi művek (versek, novellák és regények ismerete, azok elolvasása) kötelező. A vizsga
RészletesebbenTartalomjegyzék 1. Az élet virága 2. Szakrális geometria 3. Az élet tojása
5 Tartalomjegyzék 1. Az élet virága 7 A világon mindenütt 10 Az élet virágának titkai 13 Története 15 Thot 18 2. Szakrális geometria 23 A misztériumiskolák 24 Ehnaton 27 Szakrális geometria 30 Az ősok
RészletesebbenLiszt Ferenc Zenemővészeti Egyetem Doktori iskola (7. 6 zenemővészet) A TROMBITA ALKALMAZÁSÁNAK MÓDJAI RICHARD STRAUSS SZIMFONIKUS KÖLTEMÉNYEIBEN
Liszt Ferenc Zenemővészeti Egyetem Doktori iskola (7. 6 zenemővészet) A TROMBITA ALKALMAZÁSÁNAK MÓDJAI RICHARD STRAUSS SZIMFONIKUS KÖLTEMÉNYEIBEN BOLDOCZKI GÁBOR TÉMAVEZETİ: HUSZÁR GÁBOR DOKTORI ÉRTEKEZÉS
RészletesebbenNagy Attila: Olvasás, könyvtár, értékrend
Nagy Attila: Olvasás, könyvtár, értékrend Olvasás Elızmények: 1968 2001 az Országos Széchényi Könyvtárban mőködött egy olvasáskutatási részleg. (Ma ennek töredéke.) Az olvasási szokások változása A könyvolvasás
RészletesebbenÉrettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C 1. Tétel : Hagyomány és újítás Petőfi Sándor tájleíró költészetében 2. Tétel : Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel : Látomásos szimbolizmus
RészletesebbenDél-Toszkána június
Dél-Toszkána 2020. június Toszkána neve fogalommá vált az utazók körében. Legtöbbjük azonban a nyüzsgő északot ismeri, mely azonban nem hasonlítható a valódi toszkán életérzéshez. Ahol az idő megáll és
RészletesebbenTkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó. Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom
Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom 1 2 Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Egyéni kutatás:
RészletesebbenA szláv írásbeliség kialakulása. Lőrinczné dr. Bencze Edit
A szláv írásbeliség kialakulása Lőrinczné dr. Bencze Edit A szláv írásbeliség kezdetei A szláv nyelv első írásos emlékei:? szláv rúnák (rovásírás)? óbolgár rúnák A szó és írás szakrális és mágikus jellege
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy
RészletesebbenTANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK
TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett
RészletesebbenA modern múlt m áért PROJEKTINDÍTÓ NAP. A projekt bemutatása
A modern múlt m - étkezésünk fenntarthatóságáé áért PROJEKTINDÍTÓ NAP A projekt bemutatása ELŐZMÉNYEK A TÁJT A VÁROSOMV A VÁROSODV A HELY SZELLEME KONFERENCIÁK Környezeti kultúra kulturális lis környezet
RészletesebbenSZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban
SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend
RészletesebbenKastélysziget Kulturális-Turisztikai Központ Edelény
Kastélysziget Kulturális-Turisztikai Központ Edelény A fenti elnevezéssel készített pályázatot a Mőemlékek Nemzeti Gondnoksága, amely 2009-ben 2,2 milliárd forintot nyert a kastély épületének és parkjának
Részletesebben12/2013. (IX.02.) önkormányzati rendelete. a helyi építészeti értékek védelmérıl. I. Általános rendelkezések. A rendelet hatálya
Kaposmérı Községi Önkormányzat Képviselı-testületének 12/2013. (IX.02.) önkormányzati rendelete a helyi építészeti értékek védelmérıl Az épített környezet alakításáról és védelmérıl szóló 1997. évi LXXVIII.
RészletesebbenSzóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.
9.évfolyam 1. Mi a Biblia? Két fő része? Ismertessen egy-egy történetet részletesen! 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma. 3. Homéroszi eposzok:
RészletesebbenALKOHOLT FELELŐSSÉGTELJESEN
HAFRAC MAGYAR SZÖVETSÉG A KULTURÁLT ALKOHOLFOGYASZTÁSÉRT www.alkoholtfelelosen-2340.hu ALKOHOLT FELELŐSSÉGTELJESEN 2 3 4 0 program: felelősségteljesen élvezd az italod! Az alkohol és hatása Amikor borról,
Részletesebben33 543 01 1000 00 00 Bútorasztalos Bútorasztalos 54 543 02 0010 54 01 Bútoripari technikus Fa- és bútoripari technikus
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenKölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda HODÁSZ
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0039 Kompetencia alapú oktatás fejlesztése Kölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda HODÁSZ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázati program
RészletesebbenA dizájner drogok megjelenésének sajátosságai Szekszárdon. Készítette: Schatz Enikı
A dizájner drogok megjelenésének sajátosságai Szekszárdon Készítette: Schatz Enikı Kutatásom célja, hogy betekintést nyerjek a serdülıkori devianciák legaggasztóbb szegmensébe, a drogfogyasztásba. Célom
RészletesebbenA PAD. mint. Szekszárd Megyei Jogú Város. 2014. évre vonatkozó pénzügyi és szakmai tájékoztatója, 2015. évre vonatkozó szakmai és pénzügyi terve
A PAD Irodalmi, Mővészeti és Kulturális Egyesületnek, mint Szekszárd Megyei Jogú Város Kiemelkedı Mővészeti Egyesületének 2014. évre vonatkozó pénzügyi és szakmai tájékoztatója, 2015. évre vonatkozó szakmai
Részletesebben- 1 - Utasbiztosítási Feltételek I. ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK
Mit nyújt Önnek a Chartis Travel Guard utasbiztosítás? A Chartis Hungary biztosítóról Jelen feltételek (a továbbiakban: Utasbiztosítási Feltételek) szerinti biztosítási fedezetet a Chartis Europe S.A.
RészletesebbenVörösmarty Mihály életműve
Vörösmarty Mihály életműve A ROMANTIKUS TRIÁSZ NAGY ALAKJA Javasolt feldolgozási idő: 80 perc 1. feladat Készítsd el Vörösmarty Mihály életrajzának 10 pontos vázlatát! A következő elemek feltétlenül szerepeljenek
RészletesebbenÉlesztőgombák felhasználása fermentációs (erjesztési) folyamatokban
Élesztőgombák felhasználása fermentációs (erjesztési) folyamatokban Erjesztés Oxigén-mentes környezetben történő cukor hasznosítás Saccharomyces cerevisiae Pékélesztő Energia forrás : cukor Anaerob (oxigén
RészletesebbenInformációtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja
1. Ön a szakterületén belül felkérést kap egy mű elkészítésére az ókori egyiptomi művészet Mutassa be az egyiptomi művészet korszakait, az építészet, szobrászat és festészet stílusjegyeit, jellegzetességeit!
RészletesebbenAz élelmiszer-adalékanyagok alkalmazásával kapcsolatos megnyugtató információk
OÉTI SAJTÓ-HÁTTÉRBESZÉLGETÉS 2006. február 1. Az élelmiszer-adalékanyagok alkalmazásával kapcsolatos megnyugtató információk Biztonság Mint tudjuk, az élelmiszer-adalékanyagokat szükségszerően alkalmazza
RészletesebbenSALLAI JÁNOS NÉHÁNY RENDÉSZETI FOGALOM A MÚLTBÓL
SALLAI JÁNOS NÉHÁNY RENDÉSZETI FOGALOM A MÚLTBÓL Az elmúlt négy évben a Magyar Rendészettudományi Társaság elsıdleges céljai között szerepelt a rendészettudomány elfogadtatása, az MTA rendszerébe történı
RészletesebbenKultúrára akadva. Pesti Bölcsész Akadémia. Az ELTE BTK nyitott egyeteme 2013/2014. őszi félév. Kurzusaink:
Az ELTE BTK Doktoranduszai bemutatják: Kurzusaink: Pesti Bölcsész Akadémia Kultúrára akadva Az ELTE BTK nyitott egyeteme 2013/2014. őszi félév A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig Labancz Linda Perge Gabriella
RészletesebbenElıszó 1 ELİSZÓ A könyv, amit a Tisztelt Olvasó a kezében tart, az új Országgyőlés alakuló ülésére készült. Elsısorban az Országgyőlés tagjainak, különösen a most elıször megválasztott képviselıknek a
RészletesebbenTantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 1 Gyakorlat: 1 Összesen 2
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Fıiskolai Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Üzleti etikett és protokoll Tantárgy kódja: Tantárgy
RészletesebbenLisztomania 2011. Liszt Ferenc a raidingi zseni, aki szupersztárnak született
Lisztomania 2011 A burgenlandi jubileumi év programja Budapest, 2010. november 4. Csodagyermek, zongoravirtuóz, a nık kedvence és az európai koncerttermek kiváló mestere: Liszt Ferenc a romantika korának
RészletesebbenIsmeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
RészletesebbenTömbösített tanmenet 5.o
Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális
RészletesebbenMultiMédia az oktatásban
DANCSÓ TÜNDE A készségek fejlettségében azonosítható összefüggések a 18 évesek informatikai tudásszintje alapján Kodolányi János Fıiskola Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola dancso.tunde@gmail.com
RészletesebbenA BOR CSAK MÉRTÉKKEL ÉRTÉK! BORT MÉRTÉKKEL! wim_fogyasztoi_v2_attordelt_v2.indd :10:10
A BOR CSAK MÉRTÉKKEL ÉRTÉK! BORT MÉRTÉKKEL! wim_fogyasztoi_v2_attordelt_v2.indd 1 2017.08.31. 9:10:10 Hogyan kóstoljunk bort rendezvényeken? wim_fogyasztoi_v2_attordelt_v2.indd 2 2017.08.31. 9:10:13 Tervezzünk!
RészletesebbenA fogyatékkal élık térhasználatának néhány problémája Békéscsabán. Fabula Szabolcs. 1. A fogyatékosság vizsgálatának jelentısége
A fogyatékkal élık térhasználatának néhány problémája Békéscsabán Fabula Szabolcs 1. A fogyatékosság vizsgálatának jelentısége A globalizáció nem új jelenség, azonban napjainkban egyre jobban megtapasztalhatjuk
RészletesebbenHAZAI BIOTECHNOLÓGIAI KKV-K A NEMZETKÖZIESEDİ TUDÁSHÁROMSZÖGBEN
NKTH Innotárs program KKVENT_8 HAZAI BIOTECHNOLÓGIAI KKV-K A NEMZETKÖZIESEDİ TUDÁSHÁROMSZÖGBEN Dr. Antalóczy Katalin Halász György Imre Tatabánya, 2010. november 24. IKU Innovációs Kutató Központ (Pénzügykutató
RészletesebbenÁSVÁNYOK, DRÁGAKÖVEK ÉS KİZETEK AZ EMBERISÉG TÖRTÉNETÉBEN
ÁSVÁNYOK, DRÁGAKÖVEK ÉS KİZETEK AZ EMBERISÉG TÖRTÉNETÉBEN Tematika: 1/ Ásványok, drágakövek és kızetek ókori (Theophrastus, idısebb Plinius) és középkori (Sevillai Isadore, Albertus Magnus) szerzık írásaiban.
RészletesebbenVizuális kommunikáció: alapkompetencia és
Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és k é p e s s é g r e n d s z e r Sándor Zsuzsa M TA S z a k m ó d s z e r t a n i K u t a t á s i P á l y á z a t Vizuális Mesterpedagógus Műhely Budapest, 2015.
RészletesebbenDél-dunántúli tanulók országképei déli szomszédainkról. Lakotár Katalin 1
Dél-dunántúli tanulók országképei déli szomszédainkról Lakotár Katalin 1 A kognitív térképek a világ megismerésének, abban való tájékozódásnak tudati eszközei. Az objektív földrajzi tér egyéni értelmezése,
RészletesebbenKELETI NYELVEK ÉS KULTÚRÁK ALAPSZAK (BA) TANTÁRGYLISTÁJA ARAB, HEBRAISZTIKA, KÍNAI szakirányok NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2013/2014.
KELET NYELVEK ÉS KULTÚRÁK ALAPSZAK (BA) TANTÁRGYLSTÁJA ARAB, HEBRASZTKA, KÍNA szakirányok NAPPAL TAGOZAT Érvényes a 2013/2014. tanévtől Tárgykód Tantárgy megnevezése Előfeltétel Felvétele Kreditpont Követelmény
RészletesebbenV E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt
V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt 2013-2014. 1. forduló, 1. kategória A versenyző neve:................... Osztálya:........................ Iskolája:.......................... Felkészítő
Részletesebben1. Magyarországi reneszánsz Janusz Pannoniusz költészete. 2. Mikszáth Kálmán és a dzsentri
1 1. 2. 3. 4. 5., 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15., (,»;, ;,...) 16. 17. 18.,, 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. (, ) 26.. 27.,, 28. (, ) 29. 30., 31. 32. 33. 34. '' '' 35. 36. 37., 38., 39., Santa Maria
RészletesebbenKÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGI SEGÉDLET. ÚMFT-s. építési beruházásokhoz. 1.0 változat. 2009. augusztus. Szerkesztette: Kovács Bence.
KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGI SEGÉDLET ÚMFT-s építési beruházásokhoz 1.0 változat 2009. augusztus Szerkesztette: Kovács Bence Írta: Kovács Bence, Kovács Ferenc, Mezı János és Pataki Zsolt Kiadja: Független
RészletesebbenA munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák
Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest
Részletesebben1084 Budapest, Rákóczi tér 4. Tel.: , Tel./fax: , Honlap: lky.h u. Osztályozó- és javítóvizsga szabályzat
1084 Budapest, Rákóczi tér 4. Tel.: 313-0030, Tel./fax: 31 3-3182, Honlap: www.je lky.h u Osztályozó- és javítóvizsga szabályzat Művészettörténet tantárgyból 54-211-02 Divat- és stílustervező képzés 54-211-08
RészletesebbenGÖDÖLLİ VÁROS KÖZLEKEDÉSI KONCEPCIÓJA
JAVASLATOK 1. KÖZÚTI HÁLÓZAT FEJLESZTÉSI JAVASLATA 1.1. Javaslat az úthálózati funkciók fejlesztésére A Gödöllıt érintı országos hálózati elemek (gyorsforgalmi utak, országos fıutak) várható fejlesztése
RészletesebbenIRODALOM ELSŐ FELADATLAP
IRODALOM ELSŐ FELADATLAP I.RÉSZ 1. Keressetek minél több szinonimát a TAVASZ szóra. Használd segítségül a Szinonima Szótárt és az Értelmező szótárt az interneten! Kikelet, nyárelő, újjáéledés, megújulás,
RészletesebbenAz osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM
Az osztályozó vizsga követelményei Szakközépiskola IRODALOM Az irodalom tantárgy osztályozó vizsgáján az osztályzat kialakítása az egységes követelmények szerint történik (40%-tól elégséges). Írásbeli
RészletesebbenA realizmus fogalma 1.
A realizmus A realizmus A romantikával egyidejűleg XIX. sz. elejétől a századforduló időszakáig terjedt el az európai festészetben, irodalomban. Az 1850-1870 közötti két évtizedben a legjelentősebb. Az
RészletesebbenA fesztiválok szerepe a Balaton régió turizmusában. Rosta Sándor
A fesztiválok szerepe a Balaton régió turizmusában Rosta Sándor Balatoni Regionális Idegenforgalmi Bizottság Balatonfüred, 2007. szeptember 26. Kulturális rendezvény, mint turisztikai termék Kiemelkedı
RészletesebbenOsztályozó vizsga anyaga történelemből
Miskolci Magister Gimnázium Osztályozó vizsga anyaga történelemből Ismeretszerzési és feldolgozási képességek A tanulónak írott forrásokat kell tudni értelmezni, feldolgozni és feladatokban alkalmazni.
RészletesebbenHelyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához
Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához 1. A tanterv szerzıi: Dr. Molnárné Béres Marianna 2. Óraszámok: 9. osztály.. óra 10. osztály óra 11. osztály.óra 12. osztály 96 óra SZAKKÖZÉPISKOLA 9 12.
RészletesebbenKiszombor nagyközség fontosabb adatai: bemutatása röviden, területe, szavazókörei. 1. Kiszombor Ékszer a Maros mentén.
1. függelék Kiszombor nagyközség fontosabb adatai: bemutatása röviden, területe, szavazókörei 1. Kiszombor Ékszer a Maros mentén. Kiszombor nagyközség Csongrád megyében helyezkedik el. A nagyközség 2007.
RészletesebbenNemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem
Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem Hittankönyv a középiskolák 10. osztálya számára TARTALOMJEGYZÉK Elıszó 01. Az egyháztörténelem fogalma A források típusai A történelem segédtudományai
Részletesebben1. óra : Az európai népviseletek bemutatása
RAJZ TANTÁRGY 1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az
RészletesebbenA három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása
Három hetet meghaladó projekt szakmai beszámol molója A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása A projekt címe: Zenetörténeti áttekintés a kezdetektıl a XX. századig. A projekt megvalósításának
RészletesebbenH E L Y I T A N T E R V H I T T A N 9-1 2. É V F O L Y A M
H E L Y I T A N T E R V H I T T A N 9-1 2. É V F O L Y A M H I T T A N 9. é v f o l y a m Célok és feladatok A tanuló életkorának megfelelően (nem elvont fejtegetésekkel, hanem bibliai szemelvények segítségével)
RészletesebbenH I T T A N. 7-8. é v f o l y a m
Hittan H I T T A N 7-8. é v f o l y a m Célok és feladatok A tanuló életkorának megfelelően (nem elvont fejtegetésekkel, hanem bibliai szemelvények segítségével) bemutatjuk, hogy a Krisztus előtti zsidóság
Részletesebbenkopint-tarki.hu Az Agrárrendtartási és a Kereskedelmi Törvény egyes beszállító-védelmi szabályai érvényesülésének tapasztalata
kopint-tarki.hu Az Agrárrendtartási és a Kereskedelmi Törvény egyes beszállító-védelmi szabályai érvényesülésének tapasztalata Készült a Gazdasági Versenyhivatal VKK megbízásából A tanulmányt készítették
RészletesebbenOsztályozóvizsga témakörök
Osztályozóvizsga témakörök 9 12. évfolyam általános tantervű osztályok 9. évfolyam 1. Műnemek, tanult műfajok 2. A homéroszi eposzok 3. Az antik görög színház. Szophoklész: Antigoné 4. Az antik római irodalom
RészletesebbenOsztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi
A TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK MAGYAR IRODALOMBÓL A tanulmányok alatti vizsgák szerkezete és az értékelés elvei Osztályozóvizsga Írásbeli Szóbeli Időtartam 60p 10p Aránya az értékelésnél 70% 30% A vizsga
RészletesebbenPreraffaelita testvériség XIX. század közepe
Preraffaelita testvériség XIX. század közepe Meghatározása Fiatal angol írók, festők mozgalma a természethűség nevében. Raffaello művészetétől kezdődő akadémizmustól akarták elhatárolni magukat, a Raffaello
RészletesebbenA Program készítéséért felelıs:
Budapest XII. kerület Hegyvidéki Önkormányzat Környezetvédelmi Programja 2011-2016 évekre Budapest, 2011. 1 A Program készítéséért felelıs: Budapest XII. kerület Hegyvidék Önkormányzata A Program elkészítésében
RészletesebbenGyakorlati képzési útmutató óvodapedagógus szakos, levelezı tagozatos hallgatók részére
Gyakorlati képzési útmutató óvodapedagógus szakos, os hallgatók részére T A R T A L O M A gyakorlati képzés óra~és vizsgaterve 5 A gyakorlóóvodák elérhetıségei 6 A gyakorlati képzés felépítése (rövidítve):
RészletesebbenA Benczúr Gyula Utcai Óvoda Szombathely Kámon körzetében csendes, jó levegőjű, zöldövezeti környezetben helyezkedik el.
Szombathely, 2013 A Benczúr Gyula Utcai Óvoda Szombathely Kámon körzetében csendes, jó levegőjű, zöldövezeti környezetben helyezkedik el. A 4540 m2 területen lévő óvodaépületet 2097 m2 kert és játszóudvar
RészletesebbenÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI ÓVODÁNK ÜNNEPEI
ÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI Óvodánk a hagyományőrzést, a népi kultúra ápolását egyik legfontosabb feladatának tekinti. Megteremtjük azt a miliőt, amelyben az óvodába lépés első pillanatától a nevelés
RészletesebbenSárospataki kistérség
Sárospataki kistérség Sárospataki Többcélú Kistérségi Társulás 3950 Sárospatak, Kossuth út 44. stkt@pr.hu 47/511451 A Sárospataki kistérség természeti környezetét a Zempléni-hegység (Tokaji-hegység) vulkánikus
RészletesebbenBékéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzatának. kulturális stratégiája 2008 2015.
1 Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzatának kulturális stratégiája 2008 2015. Tartalomjegyzék Bevezetés Az országos kulturális stratégia fontosabb célkitőzései 3 A helyi kulturális stratégia elvei
RészletesebbenKERESZTÉNY MAGVETŐ. Vallás és művészet.
KERESZTÉNY MAGVETŐ. XXX éuf. Január Február. 1895. 1-ső füzet. Vallás és művészet. Vallás és művészet, az emberi szellemnek e csodás nyilvánulásai egymással mindig közeli viszonyban állottak. Mindkettő
RészletesebbenDR. HUBAI JÓZSEF * Magyarország természeti erıforrásainak gazdálkodása dása az Európai Unióban, 2004/2005
Elızmények DR. HUBAI JÓZSEF * Magyarország természeti erıforrásainak gazdálkodása dása az Európai Unióban, 2004/2005 Natural resources management in Hungary, a member state of the EU, in 2004/2005 Hungary
RészletesebbenÓkori közel-keleti kultúrák diszciplináris minor a 2019-től fölvett hallgatóknak
Ókori közel-keleti kultúrák diszciplináris minor a 2019-től fölvett hallgatóknak A minorokat elsődlegesen az ELTE BTK hallgatóinak hirdetjük meg, az előírt bemeneti követelmények figyelembevételével. A
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsıoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Pedagógia és Alkalmazott Didaktika Intézet
RészletesebbenTurizmus társadalmigazdasági
1 Turizmus társadalmigazdasági alapjai 8. téma: A turizmus társadalmi-kulturális hatásai A turizmus hatásai: okozott változások 2 Gazdasági: küldı- és a fogadóterületek gazdaságának jellemzıiben, gazdasági
Részletesebben