NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK
|
|
- Emil Varga
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK VI. RÉSZ AZ IGÉK ÉS AZ IGEKÖTŐK (folytatás) 1
2 Részletek a szerző Nyelvhelyességi gyakorlókönyv című munkájából (EKFT Líceum Kiadó, Eger, 1999) A szerző engedélyével TARTALOM Az igék és igekötők (folytatás) 5. Ikes iktelen / 4 6. Választékos felszólítás / 5 7. Vegyes feladatok az igeragozás köréből / 6 8. Fölösleges igekötők / 7 9. Fölösleges igekötők idegen szavakban / Az igekötők hiánya / Igekötős feladatok / El nem váló igekötők / 10 2
3 Az előző részek tartalma (lásd a 2009-es és a 2010-es Tartalomjegyzéket) A helyes kiejtés 1. A magánhangzók időtartama 2. Szabályos időtartam-változások 3. A mássalhangzók időtartamának megkülönböztetése 4. A h hang kiejtése 5. Illeszkedés a vegyes hangrendű szavakban 6. Férfinak vagy férfinek? 7. A jóhangzás elve 8. Régies betűk családneveinkben 9. Idegen szavak kiejtése Szavak és szólások helyes használata 1. Hasonló alakú szavak 2. Hibakeresés 3. Idegen szavak 4. Igaz vagy nem igaz? 5. A divatszók 6. Divatszóvadászat a) Döntő b) Konkrét 7. Nagy kihívás ez a feladat! 8. Ne legyünk mindig nyitottak! 9. Nem kell mindent biztosítani! 10. A szól ige jelentésváltozata 11. Szókincsünk gazdagsága a rokon értelmű szavak 12. Mondja másképpen! 13. A szavak stílusértéke 14. Stílustörés a mondatokban 15. A szólások 16. A szóláskeveredés 17. Csak pontosan! A szószaporítás esetei 1. A szófölösleg 2. Még mindig fölösleg! 3. A terpeszkedő kifejezések 4. Kerüljük a kerül-t! 5. Önálló gyűjtés 6. Nézzen utána 7. Mivel lehet rendelkezni? 8. Szövegjavítás Az igék és igekötők 1. Felszólító mód kijelentő helyett 2. Mégis kell a felszólító mód! 3. A felszólítás egyéb eszközei 4. Mondanák vagy mondanék? 3
4 5. Ikes iktelen Az igékkel kapcsolatban a legtöbb félreértés, biozonytalanság jó ideje immáron több évszázada! az ikes ragozást veszi körül. Mit nevezünk ikes igének? a) A felsorolt igealakokról döntse el, hogy ikes vagy iktelen igékből származnak-e! Mindegyiket írja be a megfelelő oszlopba! A beírandó igealakok: eszem, adom, aludjatok, hozzatok, érkeznék, nézik, megvizsgálhatod, elvihetik, bújik, vadászik, videózunk. Ikes Iktelen b) A feladatunkban szereplő ikes igék kijelentő mód, jelen idő, egyes szám 1. személyében a szabályos személyrag az -m attól függetlenül, hogy a mondatban van-e határozott tárgy vagy nincs: Megeszem a tízóraimat. Csak egy zsemlét eszem. Ne zavarj! Eszem. Választékos nyelvhasználatunk megőrizte ezeket a hagyományos formákat, bár sokan ma már iktelenül toldalékolják az ikes igéket: Csak egy zsemlét eszek. Ne zavarj! Eszek. Most azonban maradjunk az igényes beszédre jellemző ragozásnál! Egészítse ki a következő mondatok ikes és iktelen igealakjait a megfelelő toldalékkal! Mindegyik ige kerüljön a kijelentő mód jelen idejének egyes szám 1. személyébe! Nagyon megijedtem, de már semmi baj! Még néhány perc, és megnyugsz. Vár még egy kicsit, azután indulok. Holnap hoz neked valami meglepetést a városból. Ha fáradt vagyok, hamar elalsz. 4
5 Köszönöm, most nem isz semmit. Nem sokszor néz tévét az utóbbi hetekben. Az új lakásba csak a jövő héten költöz be, addig a régiben lak. Aki nem figyel, azt figyelmeztet! Szívesen ad még egy szeletet. 6. Választékos felszólítás Az ikes igék felszólító módjának egyes szám harmadik személyében kétféle toldalékolás él együtt napjainkban: a hagyományos ikes változat a választékos nyelvhasználat sajátja (dolgozzék), az iktelen forma pedig általános, köznyelvi jelenség (dolgozzon). a) Egészítse ki a táblázatot a felszólító mód egyes szám 3. személyének választékos alakjaival! Köznyelvi Választékos jelentkezzen jelentkezzék fejlődjön... haragudjon... dolgozzon... nyugodjon... virágozzon... adakozzon... b) Mikor helyes és mikor helytelen az ikes ragozási forma? A mondatok igéi között van néhány iktelen is, amelyet nem szabad az ikesek mintájára toldalékolni. A helytelen szóalakokat javítsa ki! Fölhívom a figyelmét, hogy a lakásba csak június 1-je után költözzék be. Mindenki jól gazdálkodjék a saját pénzével! Fölkérem Önt, hogy vállalatunk képviseletében utazzék el a konferenciára. Aki tudja a választ, azonnal jelentkezzék! Kérem, maradjék nyugton, így nem tudom kezelni a fogát! Munkássága álljék példaként mindnyájunk előtt! Következzék a mindent eldöntő harmadik kérdés! kérem, üljék át ehhez az asztalhoz! Célunk az, hogy az ellenségeskedés ne folytatódjék. Javaslom, hogy menjék át a gazdasági osztályra, panaszát ott tudják orvosolni. 5
6 c) Régen a mainál természetesebb volt felszólító módban az ikes ragozás. Erről tanúskodnak következő példáink. Egészítse ki az idézeteket az odaillő igealakkal! A virágnak megtiltani nem lehet, Hogy ne..., ha jön a szép kikelet (Petőfi Sándor: A virágnak megtiltani nem lehet ) Szép vagy, alföld, legalább nekem szép! Itt ringatták bölcsőm, itt születtem, Itt borúljon rám a szemfödél, itt... a sír is fölöttem. (Petőfi Sándor: Az alföld) Letészem a lantot... Tőlem ne várjon senki dalt. (Arany János: Letészem a lantot)... A levél Hunyadi Mátyásnak (Arany János: Mátyás anyja) 7. Vegyes feladatok az igeragozás köréből Az alábbi mondatok egy része hibátlan, másik része viszont hibás igealakot tartalmaz. Javítsa ki a hibákat, és nevezze meg, mi okozta őket! Ha tudnám, szívesen megmondanám az igazat. Nagyon örülnék, ha végre ötöst kapnék kémiából. Az iskolából hazaérve mindig sokat eszek. Arra kértek, hogy rövid időre függesszük föl a megbeszélést. Ha sokat ülök tétlenül, mindig nagyon unatkozok. Emeld magasra a könyvet, hogy mindenki jól láthassa a képet! Vasárnaponként legalább nyolcig alszok. Úgy látszik, hogy a rossz idő miatt ismét elhalasszák az atlétikai versenyt. Ilyen ócskaságért én nem adnák egy fillért sem! Könyörgöm, segítsen valaki! Mindenki álljék egyenesen! A bajnokságra készülődve az utóbbi hetekben nagyon sokat edzem. 6
7 8. Fölösleges igekötők Mérlegeljük, hogy nyújt-e valamilyen jelentéstöbbletet az igekötő, mert ha nem, akkor elhagyható. a) A következő mondatok felében tehát öt mondatban fölösleges az igekötő használata. Húzza át a szükségtelen igekötőket! A hibák megtalálását nehezíti, hogy a mindennapi társalgás nyelvében rendkívül elterjedtek a kifogásolható formák. A táborhely elfoglalása után fölállítottuk sátrainkat. Nem tudnál kisegíteni néhány forinttal? Az előrelátó ember még idejében bebiztosítja a lakását. Légy szíves, hangosítsd föl a rádiót! A szavakban pótoljátok ki a hiányzó magánhangzókat! A szombati újság mindig leközli az egész heti tévéműsort. A Szépművészeti Múzeumban megcsodáltuk a spanyol festők Európa-szerte egyedülállő kiállítását. Az ügyirathoz becsatoltuk az összes szükséges mellékletet. Az ajánlott levelet már tegnap kikézbesítette a postás. Alaposan fölbosszantott csapatunk veresége. b) Páronként adunk meg igéket: igekötővel és igekötő nélkül. Vannak olyan szópárok, amelyeknek mindkét tagja helyes, de vannak olyanok is, amelyekben az igekötős alakot nyelvművelésünk helyteleníti. Melyek a kerülendő formák? néz vagy megnéz pótol vagy bepótol hangsúlyoz vagy kihangsúlyoz porol vagy koporol dob vagy visszadob ellenőriz vagy leellenőriz lapoz vagy átlapoz igazoltat vagy leigazoltat láttamoz vagy leláttamoz segít vagy besegít kifogásol vagy megkifogásol gyújt vagy felgyújt 7
8 9. Fölösleges igekötők idegen szavakban Nemcsak magyar szavakkal, hanem idegen eredetű igékkel is előfordul, hogy fölösleges igekötőt fűznek hozzájuk. Az alábbiakból kiderül, hogy ezt a hibát az idegen szó magyar megfelelőjének hatása okozza. A helyes magyar szó igekötője ugyanis átsugárzódik magára az idegen szóra. Helyes forma Helyes magyar Hibás alak megfelelője degradál lefokoz ledegradál exportál kivisz, kiszállít kiexportál importál behoz beimportál integrál(ódik) betagozódik valamibe beintegrál(ódik) invesztál beruház, befektet beinvesztál kombinál összekever összekombinál redukál (le)csökkent leredukál szeparál elkülönít, elválaszt elszeparál transzformál átalakít áttranszformál 10. Az igekötő hiánya Nemcsak az igekötő fölösleges használata lehet hibaforrás, hanem ennek az ellenkezője: a szükséges igekötő elmaradása. A következő mondatok mindegyikéből hiányzik a szükséges igekötő. Pótolja ezt a hiányt! Két autó ütközött a Rákóczi úton. A forgalmat terelik. Az erős havazás miatt borul a bajnokság menetrendje. Számlákkal igazolt kiadásait térítjük. A park építését anyagi okokból halasztják. Javíthatatlan helyesírási hibák maradtak a dolgozatban. A bíró három tanút idézett a mai tárgyalásra. A bíróság ítéletében az elsőrendű vádlottat marasztalta, a másod- és harmadrendű vádlottat fölmentette. A hosszadalmas tanúvallomások miatt az ügy tárgyalását ismét napolták. A késedelmes ügyintézés magyarázható a hivatal terheltségével. A nyári hónapokban a múzeum hosszabbított nyitvatartási idővel várja látogatóit. 8
9 11. Igekötős feladatok Az igekötők használata szempontjából helyesek-e a kérdéses mondatok? a) A bátyám munkát vállalt a sütödében. A szerelő elvállalta a munkát. Szervezetünk felvállalta, hogy támogatja ezt a nemes ügyet. vállal elvállal felvállal Mai nyelvhasználatunkban igen gyakori a felvállal ige: felvállalja a munkát, a feladatot, felvállal valamilyen ügyet, felvállalja valaminek a támogatását. Állapítsa meg, hogy helyes-e a felvállal igekötős ige! vált. b) Addig bonyolította az egyszerű matematikapéldát, amíg az megoldhatatlanná nem Segélykérelmével fáradjon a szociális osztályra, ügyét ott bonyolítják. Sikeresen lebonyolították az iskolai futóversenyt. bonyolít lebonyolít Helyes-e az igék használata a három mondatban? c) A lottónyereményeket szerdától lehet kiváltani. Két hónap után sikerült kiváltani a zálogcédulát. Az iskola után majd kiváltom a gyógyszereket. Az elkerülő szakasz átadásával kiváltották a belváros szűk főutcájának forgalmát. 9
10 kivált Kiváltották egy út forgalmát, kiváltottak egy vezetékszakaszt, egy új termékkel kiváltottak egy régit sokszor hallani ilyesféle kifejezéseket. Az értelmező késiszótár szerint helyes-e a kivált ige használata ebben a jelentésben? d) Lebeszéltem arról, hogy ilyen időben elmenjünk kirándulni. A tankönyvfelelőssel lebeszéltük, hogy milyen könyvekre lesz szükségünk jövőre. lebeszél Helyes-e a lebeszél ige használata a két mondatban? e) Addig-addig bolyongtunk a járatlan utakon, amíg el nem tévedtünk. Letévedtünk az ösvényről, így azután mem találtuk meg a kilátót. eltéved letéved Helyes-e az igekötős igék használata a két mondatban? 12. El nem váló igekötők Nem válhat el az igekötő az alábbi esetekben: befolyásol, bevételez, ellenőriz, fellebbez, kifogásol, kivételez, kivitelez, kivonatol. Az igekötők rendhagyó viselkedését az okozza, hogy a felsorolt igék (a fellebbez kivételével) főnevekből alakultak ki: befolyás, bevétel, ellenőr stb. A fellebbez pedig a feljebb középfokú határozószóból jött létre. Ezekben az alapalakokban elválaszthatatlanul összeforrott a két szóelem: az igekötő és az ige. 10
11 Egyéb ige Hibás Helyes nem hozza be nem folyásolja be nem befolyásolja álljanak ellen őrizzék ellen ellenőrizzék (!) fel fognak menni fel fognak lebbezni fellebbezni fognak (majd fellebbeznek, fellebbeznek) Feladat Alakítsa át a mondatokat az utasításnak megfelelően! Holnap az osztállyal megnézzük a kiállítást. Használja a jövő időt hangsúlyozó fog segédigét! Holnap ellenőrzi a tanárnő az irodalomfüzeteket. Használja a jövő időt hangsúlyozó fog segédigét! A feladott olvasmányt már kivonatoltam. Tagadja a mondat állítmányát! Eddig kifogásolták, hogy csúnyán írok. Tagadja az első tagmondat állítmányát! Idejössz. Alakítsa át tiltó mondattá (tagadó felszólító mondattá)! A történetek befolyásolnak téged. Alakítsa át tiltó mondattá! 11
12 Az ítélet után mindenképpen fellebbeznek. Alakítsa át tiltó mondattá! Megbocsátok. Alakítsa át tagadó mondattá! Az összeget bevételezték. Tagadja a mondat állítmányát! Sokan nem merik elválasztani az igekötőt az ellenszegül, a feltételezés és a kirándul igéktől, pedig egyik sem tartozik a feladatunk elején bemutatott csoportba. Ezek szerint nem hibásak legföljebb szokatlanok a következő formák: nem szegültek ellen, fel szabad tételezni, nem rándulunk ki. 12
Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉG VII. RÉSZ ALAKTAN
Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉG VII. RÉSZ ALAKTAN 1 Részletek a szerző Nyelvhelyesség című jegyzetéből (EKF Líceum Kiadó Eger, 2001 ) A szerző engedélyével TARTALOM II. Toldalékolás 1. Igék (folytatás) d)
RészletesebbenNYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK
Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK IV. RÉSZ A szószaporítás esetei Részletek a szerző Nyelvhelyességi gyakorlókönyv című munkájából (EKFT Líceum Kiadó, Eger, 1999) A szerző engedélyével TARTALOM
RészletesebbenMagyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
RészletesebbenTÉMAKÖR: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE 5. A NYELVMŰVELÉS ÉS NYELVTERVEZÉS JELENTŐSÉGE; SZEREPE NAPJAINKBAN
TÉMAKÖR: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE 5. A NYELVMŰVELÉS ÉS NYELVTERVEZÉS JELENTŐSÉGE; SZEREPE NAPJAINKBAN 1. A nyelvművelés a nyelv életébe való tudatos beavatkozás a javítás szándékával. Ez a tevékenység
RészletesebbenNYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK
Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK IX. RÉSZ A NÉVSZÓK TOLDALÉKOLÁSA Részletek a szerző Nyelvhelyességi gyakorlókönyv című munkájából (EKFT Líceum Kiadó, Eger, 1999) A szerző engedélyével TARTALOM
RészletesebbenNYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK
Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK III. RÉSZ SZAVAK ÉS SZÓLÁSOK HELYES HASZNÁLATA Részletek a szerző Nyelvhelyességi gyakorlókönyv című munkájából (EKFT Líceum Kiadó, Eger, 1999) A szerző engedélyével
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Forrásnyelvi környezetben (külföldön) Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Péntek, augusztus 27. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P042A10311* ŐSZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Péntek, 2004. augusztus 27. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenTARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó
1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal 2. fejezet TALÁLKOZÁS 17 38. oldal 3. fejezet ISMERKEDÉS AZ IRODÁBAN 39 56. oldal 4. fejezet A VÁROSBAN 57 82. oldal TÉMÁK Néhány nemzetközi szó Köszönések
RészletesebbenTANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.
112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.
Részletesebben2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
RészletesebbenNYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK
Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK VIII. RÉSZ A NÉVSZÓK TOLDALÉKOLÁSA Részletek a szerző Nyelvhelyességi gyakorlókönyv című munkájából (EKFT Líceum Kiadó, Eger, 1999) A szerző engedélyével TARTALOM
RészletesebbenTársalgási (magánéleti) stílus
Társalgási (magánéleti) stílus Meghatározás kötetlen társas érintkezésben használt nyelvi formák Általános jellemzők, elvárások közvetlen, Könnyen érthető, Személyiség kifejezése Kommunikációs funkciók
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra
Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra 2019. szeptember 2. Új tananyag feldolgozása Képességfejlesztés, összefoglalás, gyakorlás, ellenőrzés Teljes óraszám Tanév eleji
RészletesebbenTartalomjegyzék. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék A főnév 11 Kis és nagy kezdőbetűk 11 A főnevek neme 12 A főnevek többes száma 13 Nem megszámlálható főnevek 15 Csak többes számban használatos főnevek 16 Foglalkozások 17 Címek, rangok,
RészletesebbenEgy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén
Egy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén P P K E N Y D I 2 0 1 5. 0 2. 0 5. B U D A P E S T T E P E R I C S J Ó Z S E F 1 Áttekintés Adatközlők nem, kor és lakóhely
RészletesebbenNyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!
Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam Név: Osztály: Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! 1. Tedd ki a megfelelő ékezeteket a szavakra! futotest, fozokanal, kultura, szulofold, szololevel
RészletesebbenNév:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:...
Tanulmányi versenyanyag 2018/2019. tanév Nyelvtan-helyesírás 3. osztály Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:... 1. Tollbamondás 50 2. Bontsd szavakra és mondatokra az
RészletesebbenNehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,
II. NYELVI SZINTEK 4. A SZÓELEMEK SZINTJE: TÖVEK, TÔ VÁL TO ZA- TOK ÉS TOLDALÉKOK Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, hogy ezzel némi gond van. Nyelvi közléseinket úgy rakod össze
RészletesebbenSZÓFAJOK. Játékos nyelvi feladatgyűjtemény 2. RÉSZ
Demény Piroska Szilágyi Mária SZÓFAJOK Játékos nyelvi feladatgyűjtemény 2. RÉSZ ERDÉLYI TANKÖNYVTANÁCS KOLOZSVÁR, 2011 Válogatás a szerzők Szavak kincsesháza című nyelvi feladatgyűjteményből A szerzők
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 96 órás tanfolyam 1 48. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
RészletesebbenTartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17
A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17 A főnév szószerkezetekben 20 A névelő 21 Gyakorlatok 26 A hangsúlytalan mutató névmással álló főnév 28 A birtokos
RészletesebbenAz ige. 1. Olvasd el a szöveget, majd húzd alá az igéket!
Magyar nyelvtan II./6./3./10. házi feladat www.pedagogusvilag.hu Név: Osztály: Az ige 1. Olvasd el a szöveget, majd húzd alá az igéket! A hermelin bundáját a környezetnek megfelelően váltogatja: nyáron
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Forrásnyelvi környezet (külföldön) Egy 120 órás tanfolyam első 60 órájára (1 60. óra) Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban
RészletesebbenFeladatlap (kommunikáció 9. osztály)
Feladatlap (kommunikáció 9. osztály) 1. Egészítsd ki a táblázatot a kommunikációs folyamat tényezőivel! valóság (világ) beszédhelyzet adó (beszélő) kód (nyelv) üzenet (közlemény) vevő (hallgató) 7 p. 2.
RészletesebbenA kötőszók. Mindenki jól ismeri a DE szócskát, amivel ellentétet fejezünk ki. Gyakori, jól és könnyen használható:
A kötőszók Előhang (prelúdium): DE Mindenki jól ismeri a DE szócskát, amivel ellentétet fejezünk ki. Gyakori, jól és könnyen használható: Vera csak 2 éves, de már 100-ig tud számolni. Ez az étterem kitűnő,
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGA 8. ÉVFOLYAM
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium 3529 Miskolc, Fényi Gyula tér 2-12. Tel.: (+36-46) 560-458, 560-459, 560-583, Fax: (+36-46) 560-582 E-mail: fenyi@jezsuita.hu Honlap: www.jezsu.hu A JECSE Jesuit
RészletesebbenZsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI
Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI Erdélyi Tankönyvtanács Kolozsvár, 2014 A jegyzet megjelenését a Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériuma támogatta Az elektronikus változat az
RészletesebbenTestLine - Nyelvtan és irodalom bemeneti mérés Minta feladatsor
Jelöld az összetartozó szótagokat! 1. 2:11 Normál Minden sorban csak egy helyes válasz van. bor gyap kö cser minden sorban pontosan egy helyes válasz van -lyú -jú -lyök -mely -jök -mej Válaszd ki a "lyukas"
RészletesebbenTagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés
táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Kedd, február 01. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P043A10311* TÉLI VIZSGAIDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Kedd, 2005. február 01. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenFELADATLAP az "ÉDES ANYANYELVUNK" nyelvhasználati verseny országos döntőjére szakképző iskolás versenyzők számára
"A magyar nyelv tanítására különös gond fordítandó." KAZINCZY FELADATLAP az "ÉDES ANYANYELVUNK" nyelvhasználati verseny országos döntőjére szakképző iskolás versenyzők számára Sátoraljaújhely 2003. 1.
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
4. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
4. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv
és a Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására,
RészletesebbenNémet nyelvi követelmények a 3. év végéig. A Hallo Max! c. tankönyv alapján
Német nyelvi követelmények a 3. év végéig A Hallo Max! c. tankönyv alapján Az ABC, család, lakás, állatok, számok 1-100-ig, évszakok, hónapok, iskola, osztály, barátok, német termékek, 3 dal, 3 versike.
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára
TANMENETJAVASLAT a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára Készült: Az Apáczai Kiadó Kerettanterve és Fülöp Mária Szilágyi Ferencné Nyelvtan és helyesírás munkáltató tankönyve alapján
RészletesebbenKIS NYELVÉSZ. országos levelezős verseny DÖNTŐ. 4. évfolyam. A tanuló neve: Település, ahova iskolába jársz: A felkészítő tanár neve:
1143 Bp., Szobránc utca 6 8. Postacím: 1363 Bp., Pf. 49 Tel.: (+36-1) 235-7200 Fax: (+36-1) 235-7202 www.ofi.hu KIS NYELVÉSZ országos levelezős verseny DÖNTŐ 2015 4. évfolyam A tanuló neve: Település,
RészletesebbenBevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés
Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés Az egyszerű mondat szerkezete (É. Kiss 1992) a fő összetevők lehetséges sorrendje: Imre ismeri Erzsit. Erzsit ismeri Imre. Imre Erzsit ismeri.
Részletesebben5. Pótold a hiányzó igék felszólító módú alakjaival a mondatokat!
Magyar nyelv I. Illeszd a szavak végére a megfelelő magánhangzót! u vagy ú tan., egyhang., báb., borj. ü vagy ű rev., men., együgy., esk. 2. Ly vagy j? A tu.afa ga..ai e tettek sebhe et az u.amon. A macskakö.kök
RészletesebbenTájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Angol nyelv
Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről 2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól Angol nyelv A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben
Részletesebben2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra!
1. Másold le írott betûkkel! 2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! 3. Írd le írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! b c cs d dz dzs f g gy h j k l ly m n ny p q r s sz t ty
RészletesebbenÓpusztaszer. Fénymásolható
Ópusztaszer Ópusztaszer egy kis település az Alföld dél-keleti részén, Szegedtől 25 kilométerre. Jelenleg kb. kétezer állandó lakosa van. Régi források és legendák szerint a honfoglalás idején Árpád vezér
RészletesebbenNégy osz tá lyos kö zép is ko lá ba ké szü lõk nek. 1. feladatsor OLAJOSKANNA ... Zebra: Tévedés áldozata vagyok. Az elefánt átkelt rajtam gyalog...
Négy osz tá lyos kö zép is ko lá ba ké szü lõk nek 1. a) Hány keresztnevet tudsz kiolvasni a következõ szóból? (3 pont) OLAJOSKANNA b) Húzd alá, mi a humor forrása a Romhányi József tollából származó sírfeliratban!
RészletesebbenAngol nyelv. A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: A szószámra vonatkozó szabályok részletezése
Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről 2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól Angol nyelv A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben
Részletesebben-közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés.
nyelvtani gyakorló 9. évfolyam 1. mi a kommunikáció? -közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés. 2. kommunikációs folyamat tényezői:
RészletesebbenMondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. a osztály
Óra Témakör, tananyag 1. Bevezető óra: ismerkedés az új taneszközökkel 2. Ismétlés: hangtan 3. 4. Ismétlés: a szófajok Ismétlés: szóalaktan 5. Ism.: Az igenevek Tollbamondás 6. Az év eleji tollbamondásértékelése
RészletesebbenANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV
Nyelvtan: ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek, főnevek többes száma névelők és főnévbővítmények: the, a, an, some, any, much, many, a lot of, a few, a little
RészletesebbenTartalom. 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37. Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46
Tartalom Az ige alakjai 5 A., t' r za anyt es a argyas ragozas 6 K.. Jeen tö o mo'd 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37 Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46 Felszólító
RészletesebbenTegezés, magázás. Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat
Tegezés, magázás 1 ) Alapszabályok Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat Magázódás: a beszélgetőpartnerünknek
RészletesebbenAKADÉMIAI KIADÓ KILIKI A FÖLDÖN OLDAL LECKE OLVASMÁNY HALLÁS UTÁNI GYAKORLAT. A pince A képek (Apu családja. Az unokatestvérek.
OLDAL OLVASMÁNY HALLÁS UTÁNI GYAKORLAT 8 Sziasztok! 11 1. A furcsa idegen 32 2. Amia bajban van Meglepetés 56 3. A kincsesláda 76 4. Vásárolni megyünk 96 5. Kedves naplóm! A pince A képek (Apu családja.
RészletesebbenA pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.
Kedves második osztályos tanuló! Bizonyára te is szívesen tanulod a matematikát. A 2. osztályban is sok érdekes feladattal találkozhatsz. A Számoljunk! című munkafüzetünk segítségedre lesz a gyakorlásban.
RészletesebbenAntalné Szabó Ágnes 2010. A magyar helyesírás vizuális rendszere. Anyanyelv-pedagógia 4. www.anyanyelv-pedagogia.hu. Melléklet
Melléklet Helyesírási ábrák és táblázatok 1. ábra Az idegen betűkkel kiegészített magyar ábécé 2. ábra A betűrendbe sorolás szabályai 1 3. ábra A magyar helyesírás fő alapelvei 4. ábra A kiejtés szerinti
Részletesebben*N * MAGYAR NYELV ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. szakasz RENDES MÉRÉS május 9., csütörtök. Državni izpitni center
Državni izpitni center *N3322* RENDES MÉRÉS 2. szakasz MAGYAR NYELV 203. május 9., csütörtök ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 2. szakasz végi ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS RIC 203 2 N3-3-2-2 a a tanuló a feleletválasztós
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
4. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 4. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenA nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben
Anna Grzeszak, Damian Kaleta A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben Dolgozatunk célja, hogy megnézzük, hogyan mutatják be a nyelvtani szabályokat az egyes magyar nyelvkönyvek.
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok
RészletesebbenBESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET
BESZÉD ÉS ANYANYELV Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET Beszéd és anyanyelv Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak Tematika és tanmenet (55 óra) 1. félév heti 1 óra 2. félév heti 2 óra ÓRA CÍM
RészletesebbenNyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!
Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes
RészletesebbenMagyarOK 1.: munkalapok 7
1. Dénes napirendje 6.30 6.35 Fél hétkor Dénes felkel. Hat óra harmincöt perckor már a fürdőszobában van. (Hideg vízzel zuhanyozik.) 7.00 Hét órakor Dénes kimegy a konyhába, és leül reggelizni. / Hét órakor
RészletesebbenEurópai Gazdasági és Monetáris Unió
2 P122-A103-1-1 P122-A103-1-1 3 Melléklet az 1. feladatlaphoz Európai Gazdasági és Monetáris Unió 1. Az Európai Gazdasági és Monetáris Unió, vagy egyszerűbben Gazdasági és Monetáris Unió (EGMU vagy GMU)
RészletesebbenTananyag: Kiss Béla - Krebsz Anna: Lineáris algebra, többváltozós függvények, valószínűségszámítás,
// KURZUS: Matematika II. MODUL: Valószínűség-számítás 21. lecke: A feltételes valószínűség, események függetlensége Tananyag: Kiss Béla - Krebsz Anna: Lineáris algebra, többváltozós függvények, valószínűségszámítás,
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV
OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV 9. ÉVFOLYAM ÍRÁS OLVASÁS a cirill-betűs írás és olvasás elsajátítása NYELVANI ISMERETEK a főnevek neme személyes névmások (ragozással) birtokos névmások (csak
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam
Óra Témakör, tananyag MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció nyelvművelés Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Megjegyzés 1. 2. 3. Ismétlés: hangtan Ismétlés:
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenNyelvtan-helyesírás 2. tanmenet. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója
Témák órákra bontása Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Így szólunk egymáshoz kifejezőkészség fejlesztése.
RészletesebbenFöldvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév
Földvári Erika NYELVTAN Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév Mozaik Kiadó Szeged, 2013 A magánhangzók idõtartama 1. Mi a szabály? Töltsd ki a táblázatot! Alkoss mondatokat a szópárokkal! Írd le
RészletesebbenIrodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra
/ Fejlesztési cél Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY :36 óra Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása 11 óra A beszéd zenei eszközei: dallam, hangsúly, tempó, hangerő, szünet; beszédhelyzet;
RészletesebbenReported Speech Függő beszéd
~ T u d á s N y e l v i s k o l a ~ 4027 Debrecen, Lóverseny u. 22047/8. Fszt./2. Tel: +36 20 266 1989 www.tudasnyelviskola.hu tudas@tudasnyelviskola.hu Felnőttképzési nyilvántartási szám: 09-0018-06 Reported
RészletesebbenMit gondol Ön a kötelezően választható iskolai hitoktatásról?
Mit gondol Ön a kötelezően választható iskolai hitoktatásról? Kutatási eredmények az állami iskolákban hittant tanulók szülei körében 2017.12.13. és 2018 02.06. között a Váci Egyházmegye honlapján elérhető
RészletesebbenEgy nagyon egyszerű módszer - avagy hogyan egészítheted ki a jövedelmedet anélkül, hogy bármit is el kellene adnod
Ebből a tortából most Te is vághatsz magadnak egy szeletet [SPEC1]! Egy nagyon egyszerű módszer - avagy hogyan egészítheted ki a jövedelmedet anélkül, hogy bármit is el kellene adnod Kedves [SPEC1]! Először
RészletesebbenFöldvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Második félév
Földvári Erika NYELVTAN Munkafüzet második osztályosoknak Második félév Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: dj, gyj kapcsolat 1. Írd le a szavakat szótagolva! Jelöld függõleges
Részletesebben5. osztályos tananyag
1. A kommunikáció OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR NYELVTAN 2. A kommunikációs kapcsolat 3. A szövegszerkesztés állomásai 4. Az elbeszélés 5. A leírás 6. Jellemzés 5. osztályos tananyag 7. A hangok világa;
RészletesebbenNT 56365/NAT SAG ZA SAGOM 1 Tanmenetjavaslat
NT 56365/NAT SAG ZA SAGOM 1 Tanmenetjavaslat LECKE, 1. lecke 1-7. óra 2. lecke 8-14. óra 3. lecke 15-21. óra Az orosz nyelv helye a nyelvek közt, az ábécé Kiejtési szabályok Nemzetközi szavak Hétköznapi
Részletesebben*N * MAGYAR NYELV ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. osztály május 4., csütörtök. Državni izpitni center. 6. osztályos ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS
Državni izpitni center *N7322* 6. osztály MAGYAR NYELV 207. május 4., csütörtök ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 6. osztályos ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS Državni izpitni center Vse pravice pridržane. 2 N7-3-2-2 ÚTMUTATÓ
RészletesebbenNégy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS nap
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul GYAKORLÁS 15-16. nap ISMÉTLÉS-GYAKORLÁS - Can Módbeli Segédige - Folyamatos Jelen Idő 15-16. lecke (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK SEGÉDIGÉK MÓDBELI SEGÉDIGÉK SEGÉDIGE: DO/DOES,
RészletesebbenMagyarOK B1+ munkalapok 2
1. Mi segít koncentrálni? kártyák nyugalom Én csak akkor tudok koncentrálni, ha zene Mindegy, hogy kávé Ha nagyon kell koncentrálnom, naponta átlagosan friss levegő Talán az, ha evés határozottan jobban
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 4. évfolyam számára
TANMENETJAVASLAT a nyelvtan és helyesírás tanításához a 4. évfolyam számára Készült: Az Apáczai Kiadó Kerettanterve és Fülöp Mária Szilágyi Ferencné Nyelvtan és helyesírás munkáltató tankönyve alapján
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenDržavni izpitni center MAGYAR NYELV ÍRÁSBELI FELMÉRŐLAP. 2006. május 5., péntek / 60 perc
A t a n u l ó k ó d s z á m a: Državni izpitni center *N063* MÁJUSI MÉRÉS MAGYAR NYELV ÍRÁSBELI FELMÉRŐLAP 006. május 5., péntek / 60 perc Engedélyezett segédeszközök: a tanuló által hozott kék vagy fekete
RészletesebbenMELLÉKLET (emelt szint)
MELLÉKLET (emelt szint) A szövegalkotási, a nyelvhasználati, nyelvhelyességi hibák jelölése A szaktanár az előforduló hibákat piros tollal javítja. Ceruzás bejegyzések, jelek a dolgozatokban nem hagyhatók.
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenAzonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 010. október 8. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 010. október 8. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS
RészletesebbenMagyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok
Császárné Horváth Janka szaktanár Magyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok a z á lta lá nos iskola 6. osztá lya szá m á r a a tanuló neve ellenorzo dolgozatok_6.indd 1 2011.07.20. 15:21:09 Lektorálta: Dr. Goda
RészletesebbenHarmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között
Harmadik lecke - Hol a koffer? - A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. - Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő.
RészletesebbenMagyarOK A2+ Szita Szilvia - Pelcz Katalin: Tanmenetek. A2.1. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60.
Szita Szilvia - Pelcz Katalin: MagyarOK A2+ Tanmenetek A2.1. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a
RészletesebbenÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK
PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK 1. Fogalmazza meg, mi a helyi tanterv lényege! 5 pont 2. Mutassa be az óvodáskorú gyermek testi fejlődésének jellemzőit! Írjon 5 jellemzőt!
RészletesebbenA szakaszolókapcsolókról. Írta: dr. Papp Gusztáv, villamosmérnök 2015. június 12. péntek, 13:26
Az e havi áttekintő táblázat tárgya a 3 fázisú, 40 A-es, forgókaros szaka-szolókapcsolók köre. Ez elég pontosan behatárolt termékcsoport, mielőtt azonban sorra vesszük azokat a jellemzőket, amik alapján
RészletesebbenPETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018
PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018 ISKOLAI FORDULÓ A KÉTNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 8 9. OSZTÁLYA Paola Zannoner: Célvonal Javítási és értékelési útmutató I. rész 1. olasz (0,5 pont), könyvtárosként (0,5
RészletesebbenSzótagolás, elválasztás
Szótagolás, elválasztás Olvasd el az alábbi szavakat! Írd át színessel a hosszú mássalhangzókat! cammog, kilogramm, kellemes, istálló, kolléga, szempilla, futball, varroda, torreádor, varr, ujj, alattomos,
RészletesebbenFeladatlap a gimnáziumi versenyzők számára
Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny Fővárosi forduló, FPPTI, 2007. szeptember 17. A versenyző kódszáma: Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget,
RészletesebbenFELADATLAP. ÉDES ANYANYELVÜNK nyelvhasználati verseny országos döntőjére. a szakképző iskolai versenyzők számára. Sátoraljaújhely 2013
A magyar nyelv tanítására különös gond fordítandó. /KAZINCZY/ FELADATLAP az ÉDES ANYANYELVÜNK nyelvhasználati verseny országos döntőjére a szakképző iskolai versenyzők számára Sátoraljaújhely 2013 1. Állapítsa
RészletesebbenÉrtékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör
Részletesebben