Előkészítő időszak. Tanulási módszerek, Tantárgyi kapcsolat, előismeret. Tanulói tevékenység. Beszélgetés. önálló munka. Egyéni véleményalkotás

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Előkészítő időszak. Tanulási módszerek, Tantárgyi kapcsolat, előismeret. Tanulói tevékenység. Beszélgetés. önálló munka. Egyéni véleményalkotás"

Átírás

1 Előkészítő időszak Olvasás, SzövegértésSzövegalk. Óra ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés 12. Már iskolás vagyok: TK. 3. o. Családrajz: A ceruzafogás megfigyelése 34. A tanulók beszédének megfigyelése: Az iskolai élet rendje Egy napunk az iskolában TK.: 45 o. Szívneszési gyakorlatok Gyb. A mindennapi érintkezés nyelvi fordulatai Az olv. írás tanulásának előkészítése Tudja a mondatot felbontani szavakra, a szavakat szótagokra Ismerje fel a különböző formák azonosságát, különbségét Tudjon tájékozódni térben és síkban Fogalmak Óvodai élet Tanulói tevékenység Beszélgetés, önálló munka Napirend Egyenletes színezés Beszélgetés Egyéni véleményalkotás TK, füzet vagy írólap színes TK. Gyb. Színes Egész évi feladat: Kommunikációs képességek : Írás Verbális Olvasás Verbális Emlékezet Szocializációs Összehasonlító képesség Alkalmazkodás kézségek Alapozásbeszédfejlesztés A.I.1. címe B.I.1. IKT CD hallgatása : Család A.I.3. B.II. A.I/1. B.I/1. IKT CD hallgatása : Iskola Óvoda 1

2 9 10. Olvasás, SzövegértésSzövegalk. Óra ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés 56. Mesemondás: A kismalac és a farkasok. TK. 45. o Mesebefejezés kép segítségével: TK. 6. o Vázolása Gyb o. Tájékozódás a testsémán, térben, síkban, a relációs szókincs használata 78. Mesemondás: A kiskakas gyémánt félkrajcárja TK. 7. o. Szókincsfejlesztés Szavak szótagokra bontása TK. 7. o. vázolása Gyb o. A szem és a kéz mozgásának összehasonlítása, összehangolása Hangutánzási gyakorlatok TK. 8. o. (m,c,r) A helyes testtartást használja A betűelemeket felismerje és alakítsa Fogalmak Mese Állóvonal Sorrendiség Szótag vonal Mássalhangzó Vastagvonal Vékonyvonal Óvodai és otthoni mesék vonallal megrajzolható tárgyak Tanulói tevékenység Egyéni megnyilatkozás Mesék vonallal megrajzolható tárgyak Közös tevékenység Egyéni megnyilatkozás Közös és egyéni tevékenység TK. Gyb. Ceruzák TK. Gyb. Ceruzák TK. Füzet Ceruzák Kiegészítés képesség Analizációs Szövegalkotó Emlékezési kép kézségek Alapozásbeszédfejlesztés A.I.3. B.II. A.I.1. B.I.1. : Veszélyhelyzetek A.I.3. B.II. IKT DVD megtekintése : Évszakok, hónapok A.I.1. B.I.1. 2

3 Alapozásbeszédfejlesztés Frontális tanítói irányítással Olvasás, SzövegértésSzövegalk. ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés Mássalhangzók hangoztatása és keresése: (m,c,r) TK. 9. o. 13. sor Az és vonal gyakorlása, füzetbe írása. Finommozgások Hangutánzási feladatok: (p,cs,d) TK. 8.o. Mássalhangzók keresése a szavakban képek segítségével TK. 9. o. 45. sor A ^ vázolása Gyb o. A jelfunkció Légzőgyak.: Az eddig tanult mássalhangzók gyakorlása: m,c,r,p,cs,d Mássalhangzók tanulása: f,s,sz,z TK. 10.o. a horogvonal vá Fogalmak Mássalhangzó vonal Légzőgyakorlat vonal Környezetben található ilyen vonalú tárgyak Tanulói tevékenység TK. Gyb. Ceruzák TK. Gyb. Ceruzák Analizáló és szintetizáló f. Tárgyak gyűjtése Osztálymunka Egyéni tevékenység Beszédértés, helyes hangképzés kp. f. Megfigyelő f. kézségek Foglalkozások A.I.3. B.II. A.I.1. B.I.1. IKT számítógép : Az őszi időjárás A.I.4. B.I.2. A.IV.1.1. III.1. IK számítógép : Növények ősszel 3

4 Alapozásbeszédfejlesztés Olvasás, SzövegértésSzövegalk. ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés zolása Gyb o. Az alakfelismerés Légzőgyakorlat: s,sz képzése Szógyűjtés: f,s,sz,z van benne Mássalhangzók jelenléte képsor segítségével: TK. 14. o. alja ^ és a horogvonal gyakorlása, írásuk füzetbe Szógyűjtés a tanult mássalhangzókkal. Hol hallod? Melyiket hallod? a tanult mássalhangzók közül az alsó ívelés és a kapcsolt alsó ívelés vázolása Gyb o Légzőgyakorlat: f,m,z Szótagolás, mássalhangzók leválasztása: TK. 11. o. Fogalmak Szógyűjtés Szótag Hang Eddig tanult mássalhangzók Tanulói tevékenység Közös tev. Önálló m. Tanítói segítséggel egyéni megnyilatkozás Önálló tev. Közös munka TK. Füzet Ceruzák Gyb. Ceruzák TK. Gyb. Ceruzák Önértékelő f. Két dimenziós síkban való tájékozódás kép Önálló erőfeszítés Beszédtechnikai Helyes hangképzés kézségek A.I.4. B.I.2. : A.IV.1.1. B.III.1. : az állatvilág őszszel A.I.4. B.I.2. A.IV.1.1. B.I.2. IKT számítógép 4

5 Olvasás, SzövegértésSzövegalk. ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés Hangokra bontás: TK. 12. o. 1. sor A hangok tiszta artikulációja, időtartama a felső ívelés és a kapcsolt felső ívelés vázolása Gyb o. Légzőgyakorlat: ajakartikuláció: o ó, aá, Szótagolás, hangelválasztás, hangkeresés: TK. 12. o. 24. sor (á,e,é) az alsó ívelés és a kapcsolt alsó ívelés, a felső ívelés és a kapcsolt felső ívelés írása füzetbe Magánhangzók utánmondással eé, üű, stb. Szótagolás, hangelválasztás hangkeresés TK. 12. o. 57. sor Az olv. írás tanulásának előkészítése Tudja a mondatot felbontani szavakra, a szavakat szótagokra Ismerje fel a különböző formák azonosságát, különbségét. Tudjon tájékozódni Fogalmak Magánhangzó Felsőhurok Tárgyak gyűjtése Tanulói tevékenység Osztálymunka Megbeszélés utáni egyéni tev. Közös tev. Önálló m. TK. Füzet. Ceruzák TK. Gyb. Ceruzák Hangképzési Analizálók szintetizáló Szövegalkotási (mondatalkotási) Írástecnikai Írás Gyakorlás kézségek Alapozásbeszédfejlesztés : Őszi munkák A..I.4. B.III.1. IKT számítógép : Őszi ünnepek A.II.1.1. B.IV IKT számítógép : Hagyományok ősszel 5

6 térben és síkban Olvasás, SzövegértésSzövegalk. ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés (i, í, ó) a felső hurokvonal vázolása Gyb o. Magánhangzópárok utánmondással (aá).stb. Szótagolás, hangleválasztás, hangoztatás TK 13. o. (ó,u,ü) az alsó hurokvonal vázolása Gyb o. Hangképzés: s, f, r. Játékos hangösszevonás TK. 14. o. 12 hang a felső hurokvonal és az alsó hurokvonal írása füzetbe, kapcsolása tanult betűelemekhez Vers és mondókatanulás Játékos hangösszevonás: TK. 15. o. (3 hang) a ~ vázo A helyes testtartást használja A betűele Fogalmak meket felismerje és alakítsa Magánhangzópárok Alsóhurok Hangösszevonás Hullámvonal Tanulói tevékenység Tárgyak Közös m. Megbeszélés utáni önálló munka Osztálymunka Önálló tev. Közös tev. Önálló m. TK. Gyb. Ceruzák TK. Füzet, Ceruzák TK. Gyb. Ceruzák Hangképzési kép Írás Időérzékelés Beszédtecnikai Írás kézségek Alapozásbeszédfejlesztés A.IV.1.2. B.VII.1. : Isk. élet A.IV:1.2. BVII.1. A.II.1.1. B. IV6 : Az új barátok. Memorizáló A.II.1.2. B.VII.1. : Örömök és nehézségek az iskolá 6

7 Alapozásbeszédfejlesztés Olvasás, SzövegértésSzövegalk. ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés lása Gyb o. Mondatalkotási gyakorlatok:.? Hangkeresés hallás után: m, c, r (szavak szótagolása) a vázolása Gyb o. Mondatalkotási gyakorlatok: kijelentő m. Hangkeresés: p, cs, d. (szavak szótagolása) ~ és O gyakorlása, írása füzetbe, kapcsolása Mondatalkotási gyakorlatok: kérdő m. Hangkeresés Szavak szótagolása ~ és O gyakorlása, kapcsolása Mondatalkotási gyakorlat: Fogalmak Mondat.,? Zárt Kijelentő m. Kérdő m. Felszólítóm Szógyűjtés Rajzóra Technikai óra Tanulói tevékenység Önálló m. Frontális o. m. Közös tev. Önálló m. Közös tev. Önálló m. Közös tev. Önálló m. Képek Karika Gyb. Ceruzák Képek Füzet Ceruzák Képek Füzet Ceruzák Képek Gyb. Mondatalkotási Analizáló Írástech. Önérékelő Hangképzési Tájékozódási Kritikai gyak. Kép. Hangképzési Tájékozódási Kritikai gyak. Kép. Önálló erőfeszítés kézségek ban. A.II.1.1. B.IV. A.IV:1.2. B.VII.1. IKT számítógép : az őszi túra : Mire hasznosíthatók az ősz kincsei? A.IV.1.2. B. VII.1. IKT számítógép A.II.1.1. B.IV. 7

8 Óvodai élet Családi élmények Rajzóra Technika óra Óvodai élet Családi élmények Olvasás, SzövegértésSzövegalk. ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés felszólító m. (kérés, parancs, tiltás) Magánhangzók helye a hangsorban hallás után (szógyűjtés, meghatározás: hol van benne a, á, e, é, i, í) c vázolása, írása Gyb. 29. o. Mondatalkotási gyakorlatok: felkiáltó m., óhajtó m. Magánhangzók helye a hangsorban hallás után (szógyűjtés, meghatározás: hol van benne o, ó, ö, ő, u, ú, ü, ű) c gyakorlása, írása fbe Szórészek kiegészítése értelmes szóvá, mondatalkotás Hangösszevonás: 23 hang képek segítségével Fogalmak Nyitott Felkiáltó m Óhajtó m Szógyűjtés Nyitott Szórészek Összekapcsolt nyitott Rajzóra Technika óra Tanulói tevékenység Közös tev. Önálló m. Közös tev. Önálló m. Ceruzák Képek Füzet Ceruzák Képek. Gyb. Ceruzák Variáló Időbecslés Mondatalkotás Analizáló Tájékozódási Írástech. Önértékelő Kiegészítő kép Olvasástech. kézségek Alapozásbeszédfejlesztés A.II.1.1. B.IV. A.IV.1.3. B.IV. A.II.1.2. B.k. B.VII.1. A.IV.1.3 B.IV. IKT CD hallgatása 8

9 Alapozásbeszédfejlesztés Olvasás, SzövegértésSzövegalk. ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés cc vázolása Gyb. 30. o. Szórészek kiegészítése értelmes szóvá, mondatalkotás Hangösszevonás: 23 hang képek segítségével cc gyakorlása, írása fbe. Képolvasási gyakorlat: Őszi kirándulás TK: 16. o. Szótagolás: TK 16/1. sor Egykettő és háromtagú szavak keresése TK 16/2. f. Tanult betűelemek kapcsolása Gyb. 21. o. Képolvasási gyakorlat Hangösszevonás: 23 hangképek segítségével Szótagolás: 12 és Fogalmak Szórészek Összekapcsolt nyitott Képolvasás Képolvasás Szórészek Rajzóra Technika óra Tanulói tevékenység Közös tev. Önálló m. Közös tev. Megbeszélés utáni önálló m. Közös tev. Megbeszélés utáni önálló m. Képek. Gyb. Ceruzák Képek TK. Gyb. Ceruuzák Képek TK. Gyb. Ceruzák Füzet Kiegészítő kép Olvasástech. Rajzóra Technika óra Óvodai élet Családi élmények Szövegalkotási Emlékezés Igényes önkifejezés Írástech. Rajzóra Technika óra Óvodai élet Családi élmények Szövegalkotási Emlékezési Igényes önkifejezés Olvasástech. kézségek A.II.1.2. B.VII.1. A.IV.1.3. B.IV IKT számítógép A.II.1.2. B.VII.1. A.IV:1.3. B.IV. IKT számítógép 9

10 Olvasás, SzövegértésSzövegalk. ÍrásAnyanyelvi tapasztalatszerzés 3 tagú szavak keresése A tanult betűelemek kapcsolása Fogalmak Tanulói tevékenység Kép. Írástech. kézségek Alapozásbeszédfejlesztés 10

11 Az olvasás és az írás jelrendszerének megtanítása Óra Képolvasás: Gyümölcsszedés Beszédfejlesztés Az a, A betűk megismerése AÉÁ.26.o. Az a vázolása, írása Gyb.32.o Képről mondatok alkotása Szövegalkotás Az i,i,í,í betűk megismerése AÉÁ.27.o. Az i,í vázolása, írása Gyb.33.o. Szógyűjtés Betűhang mondat Szógyűjtés Betűhang mondat Életünk és nyezetünk. Családi élmények. Közös tevékenység Frontális munka Hívóképek Hívóképek megismerés analizáló formafelism. síkban való tájékozódás szövegalk. megismerés formafelism. memorizáló A. II B.III. 2. A.IV B. VII. 2. IKT számítógép 11

12 54. A tanult betűk felismerésének gyakorlása (Összevonás: hang+betű, betű+hang) Helyesejtési gyakorlatok Képről mondatok alkotása Esti mese Mit mesélhet a maci? (mesemondás) Az m, M betűk megismerése AÉÁ o. Az m írása, kapcsolása Gyb. 34. o. Szógyűjtés Betűhang mondat Szógyűjtés Betűhang mondat Családi élmények. Közös tevékenység (megbeszélés után), differenciálás Közös tevékenység Hívóképek Betűkirakó Hívóképek Mesekönyvek hangképzési, beszédtechnikai analizáló, szintetizáló olvasástech. formafelism. beszédtech. cselekvés A. II B.III. 2. A.IV B. VII. 2. A. IV B. III.2. IKT számítógép 12

13 57. Betűkapcsolások a tanult betűkkel Képről mondatok alkotása Reggeli indulás Az o,o,ó,ó betűk megismerése AÉÁ.30.o. Az o,ó vázolása, írása Gyb.35. o. 60. A tanult betűk gyakorlása Hangés betűöszszevonások AÉÁ. 31.o. Szógyűjtés Betűhang mondat Szógyűjtés Betűhang mondat Környezetism. (pihentető alváskorai kelés) Közös tevékenység (megbeszélés után), differenciálás Közös tevékenység Frontális munka (megbeszélés után), differenciálás Hívóképek Írásfüzet Betűkirakó Hívóképek Betűkirakó Hívóképek Betűkirakó (tanulói és tanítói) analizáló, szintetizáló formafelism önism. önálló erőfeszítés írástech. mondatalk. szövegalk. olvasástech. megértő olv. A. I.5. B. VII.2. IKT számítógép A. IV B. III.2. A. I.5. B. VII.2. A. I.5. B. IV. 13

14 6162. Képről mondatok alkotása Szövegalkotás Az e, E betűk megismerése AÉÁ o. Az e vázolása, írása Gyb. 36.o Az l, L megismerése Szóolvasás Vásári, búcsúi élmények Időtartamgyakorl a tok AÉÁ. 34. o. Az l vázolása, kapcsolása Gyb. 37. o. 65. A tanult betűk gyakorlása Hangés betűöszszevonások Szóolvasás Szógyűjtés Betűhang mondat Szógyűjtés Betűhang mondat Szóolvasás Életünk és nyezetünk. (Az időjárásnak megfelelő öltözködés Az őszi idő) A helyes viselkedés szabályai Közös tevékenység Frontális munka Frontális munka Hívóképek Hívóképek Hívóképek Betűkirakó (tanulói és mondatalk. megismerés mondatalk. magabiztos fellépés esztétikus íráskép szóbeli megértő olv. A. IV B. III. 2. IKT CD hallgatás B. VIII A. IV IKT CD hallgatás A. I.5. B. IV. Mesehall 14

15 AÉÁ.35.o. tanítói) gatás Szógyűjtés Körny.ism. Közös tevékenység Gyermekújságok B. VIII. A. IV Betűhang mondat Az u, U, ú, Ú megismerése Képolvasás: Anya uborkát tesz el Kedvelt gyermekújságok Szóolvasás Hangsúly, hanglejtés gyakorlása AÉÁ.36.o. Hívóképek olvasástech. analizáló, szintetizáló összehasonlító IKT számítógép Az u,ú vázolása, kapcsolása Gyb.38.o. 68. Gyakorlás: Másolás nyomtatottról írottra Rajz és viz.kult. Közös tevékenység Hívóképek Írásfüzet Betűkirakó szóbeli megértő olv. írástech. A B. IV. 15

16 69. Az t, T megismerése Képolvasás: Tévézés AÉÁ. 38.o. 70. A tanult betűk gyakorlása Hangés betűöszszevonások Szóolvasás, értelmezésük rajzzal Kérdés helyes hanglejtése AÉÁ.39.o. Szógyűjtés Betűhang mondat A szabadidő helyes eltöltése. A műsorok megválasztása Rajz és viz. kult. Frontális munka Közös tevékenység Hívóképek Hívóképek Betűkirakó (tanítói) mondatalk. megismerés mondatalk. rendezési olvasástech. A. IV B. VIII IKT számítógép A. I.6. B. V A t betű vázolása, kapcsolása Gyb. 39.o. Közös tevékenység Hívóképek Írásfüzet Betűkirakó írástech. rendezési olvasástech. A. IV B. VIII

17 7273. Az á,á megismerése Képolvasás: Kertészkedés Az aá differenciálása AÉÁ: 40.o Az á vázolása, írása Gyb.40.o. 74. Gyakorlás: Rövid szavak, összefüggő mondatok olvasása Nyelvtörő utánmondással Szógyűjtés Betűhang mondat Életünk és nyezetünk (Tavaszi munkák) Közös tevékenység Megbeszélés utáni önálló tevékenység Hívóképek Hívóképek olvasástech. analizáló, szintetizáló beszédtech. helyes hangképzés memorizáló A. I. 6. B. IV. IKT számítógép A. IV B. VIII

18 7576. Képről mondatok alkotása Repülőtér Élmények, beszámolók Az r, R betűk megismerése AÉÁ.42.o. Az r vázolása, írása Gyb.41. o. 77. Gyakorlás: Betűés hangkeresés, rövid szavak. Nyelvtörők. Kérdés és válasz helyes hanglejtése Szövegértés igazolása rajzzal. Betűpótlás. Szókirakás betűsínbe. Szóteremtés, tollbamondás. Szógyűjtés Betűhang mondat Életünk és nyezetünk. (Közlekedési ) Közlekedési szabályok Rajz és viz. kult. Frontális munka Frontális munka Differenciálás Hívóképek Betűkirakó Hívóképek Betűkirakó szóbeli kif. mondatalk. olvasástech. írástech. memoriter fejl. helyes hanglejtés szövegértő megfigyelő A. IV B. VIII.1.1. A. I. 6. B. V.1. IKT számítógép 18

19 7879. Az ü, Ü, ű, Ű megismerése Képolvasás: Játszó gyerekek Ritmusgyakorlatok bevezetése AÉÁ. 44.o. Az ü,ű vázolása, kapcsolása Gyb. 42.o. Szógyűjtés Betűhang mondat Életünk és nyezetünk. Helyes viselkedés szabályai Frontális munka Hívóképek mondatalk. önértékelő A. IV B. VIII Gyakorlás. Szótagolás, rövid szavak olvasása A tanult betűk felismerésének gyakorlása 81. Gyakorlás: Másolás, írás nyomtatottról írottra Szógyűjtés Betűhang Szótag Körny ism. Frontális munka Differenciálás Frontális munka Hívóképek Betűk Írásfüzet Betűk helyes hangképzés beszédtech. analizáló, szintetizáló olvasástech. formafelism. megfigyelő írástech. kép A. I. 6. B. V.1. IKT számítógép A. IV B. VIII

20 8283. Az é,é megismerése Képolvasás: Eredményhirdetés Sportélmények Az önálló feladatvégzés alapozása AÉÁ o. Az é vázolása, kapcsolása Gyb.43.o. 84. Gyakorlás: Hangösszevonások, betűkeresések Nyelvtörők utánmondással. Összefüggő mondatok olvasása AÉÁ o. Szógyűjtés Betűhang mondat Betűhang mondat Testnevelés Frontális munka Frontális munka Hívóképek Betűkirakó Hívóképek küzdő szövegértő megbecsülés beszédtech. helyes hangképzés memoriter fejl. A. II B. V.1. IKT számítógép A. IV B. VIII

21 8586. A v,v megismerése Képolvasás: Születésnap Köszöntés Szituációs játék Betűpótlás. AÉÁ: 4849.o. Szógyűjtés Betűhang mondat Technika Frontális munka Hívóképek Betűkirakó beszédtech. A. II B. V. 1. IKT számítógép A v vázolása, kapcsolása Gyb. 44.o. 87. Gyakorlás: Rövid szavak, olvasása. Kérdés felelet egyeztetése. Mondat és kép egyeztetése. AÉÁ: 50.o. Betűhang mondat Szótagolás Frontális munka Hívóképek írástech. kép mondatalk. analizáló, szintetizáló A. IV B. VIII

22 88. Gyakorlás: Hangos olvasás a tanult betűkkel Betűpótlás, szóalkotás. Szöveg alapján rajzkészítés. AÉÁ. 51.o. 89. Gyakorlás: Másolás nyomtatottról írottra Szóalkotások Gyb. 45.o Az ö,ö,ő,ő megismerése Képolvasás: Az erdőben Az óő differenciálása Szóértés, mondatértés AÉÁ: 5253.o Az ö,ő írása, kapcsolása Betűhang mondat Szótagolás Szóalkotás Betűhang Szótagszó Szógyűjtés Betűhang mondat Rajz viz.kult. Körny.ism. Frontális munka Frontális munka (megbeszélés után), differenciálás Közös tevékenység Hívóképek Betűkirakó Hívóképek mondatalk. analizáló, szintetizáló analizáló, szintetizáló írástech. kép mondatalk. olvasástech. szövegértő írástech. A. II B. V. 2. Mesehallgatá A. IV B. VIII.1.2. A. II B. V. 2. A. IV B. VIII.1.2. IKT CD hallgatás 22

23 Gyb.46.o. 92. Teljesítménymérés a v betű után Betűhang mondat (megbeszélés után) Felmérőfüzet önállóság fejl Az n,n megismerése Képolvasás: Vásárlás AÉÁ: 5455.o. Gyakorlás: Öszszeolvasás Rövid szavak, mondatok olvasása. 95. Az n írása, kapcsolása Nyomtatott és írott betűk egyeztetése Gyb.47.o. Szógyűjtés Betűhang mondat Betűhang mondat Életünk és nyezetünk. Frontális munka Differenciálás Frontális munka Hívóképek Írásfüzet Betűtartó mondatalk. helyes hangképzés olvasástech. analizáló az írásban is IKT számítógép A. II B. V. 2. A. IV B. VIII.1.2. A. II B. V

24 9697. Az s,s megismerése Képolvasás: Reggeli kocogás AÉÁ: 5657.o. Az s írása, kapcsolása Gyb.48.o Az s,s szavakban mondatokban Mondatolvasás: mondat és kép egyeztetése feleletválasztás szósorból szövegolvasás Gyakorlás: Másolás nyomtatottról, tollbamondás Szógyűjtés Betűhang mondat hanglejtés hangsúly feleletválasztás Szótag, szó Körny.ism. Matematika Mindennapi élet (áruk ára) Frontális munka Frontális munka (megbeszélés után), Differenciálás Hívóképek Írásfüzet megfigyelő mondatalk. mondatolv. hang helyes lejtés írástech. kép A. I. 7. B. VIII.2.1. A III.1. B. X IKT laptop 24

25 Az z,z megismerése Képolvasás: Ünnep, jelképeink AÉÁ: 58.o. Az z írása, kapcsolása Gyb.49.o. Szógyűjtés Betűhang Mondat Jelképek Családi és nemzeti ünnepeink Közös tevékenység Egyéni munka Füzet önfegyelem beleérző olvasástechnikai írástech. kép A I. 7. B.VIII IKT laptop 102. A z betű szavakban, mondatokban Szavak, mondatok Oszt. főn. Frontális munka Hívóképek olvasástech. szövegértő A III.1. B. X

26 103. Mesemondás tetszés szerint Olvasás a tanult betűkkel Szóalkotás, szókapcsolatok teremtése Szógyűjtés Betűhang Mondat 104. Gyakorlás: Másolás, szóalkotás, tollbamondás 105 Az c,c 106. megismerése Képolvasás: Szobabelső, cipőtisztítás AÉÁ: 60.o. Mondat, szöveg Óvodából, otthonról melyik mesét ismered? Frontális munka Frontális munka Közös tevékenység Egyéni munka memóriafejl. szóbeli kif. A I. 7. B. VIII IKT DVD olvasástech. megtekintése írástech. A I. 7. B. VIII olvasástech. analizáló, szintetizáló IKT laptop A III.1. B. X Az c írása, kapcsolása Tanult betűelemek felidézése összehason 26

27 Gyb.50.o. Füzet lító Mondókák, kiszámolók Mondóka Óvodai élmények Frontális munka Az én ábé memóriafejl. tanulácém sa Rövid szavak, mondatok írása, olvasása Másolások 109. Szövegértést ellenőrző feladatok a tanult betűkkel 110. Másolás írott és nyomtatott betűkről Mondatalkotás a betűkirakón Mondat Rajz és viz. kult Frontális munka Füzet Betűk, betűsín olvasástech. írástech. szövegértő megfigyelő írástech. mondatalk. 27

28 Az b,b megismerése Képolvasás: Cirkuszi előadás AÉÁ: 62.o. Az b írása, kapcsolása Gyb.51.o. Szógyűjtés Betűhang Mondat Egyéni élmények cirkuszi A helyes viselkedés szabályai Frontális munka szóbeli kif. emlékező írástech. A I. 7. B.VIII IKT CD hallgatás 113. A b,b betűk szavakban, mondatokban A k,k megismerése Képolvasás: Meseolvasás AÉÁ: 64.o. A k írása, kapcsolása Gyb.52.o. Mondat kérdés Szógyűjtés Betűhang Mondat Nyelvtörő Rajz és viz. kult. megbeszélés után Mesék Közös tevékenység Irányított egyéni munka szövegértő megfigyelő helyes hangképző mondatalk. írástech. A III.1. B. X A I. 7. B.VIII

29 Szövegértés a tanult betűkkel Szövegfeldolgozás közösen: AÉÁ: 66.o. Másolás, írás emlékezetből Szóalkotás Gyb. 53.o. Artikulációs gyak. Szövegfeldolgozás A róka és a kakas AÉÁ. 67.o. Szókapcsolatok alkotása, olvasása, írás Szövegfeldolgozás Írás emlékezetből Rövidhosszú magánhangzók Szövegfeldolgozás Szókapcsolatok.?! jelek Körny.ism. Háziállatok és gondozásuk Körny. ism. Háziállatok és vadállatok Közös munka Őnálló munka Osztálymunka, megbeszélés után egyéni tevékenység szövegértő olvasástech. írástech. szövegértő olvasástech. írástech. igényesség A III.1. B. X IKT laptop 29

30 A h,h megismerése Képolvasás: Esik a hó AÉÁ: 68.o. Szógyűjtés Betűhang Mondat Jelentésmódosító szerep Szósor tagolása Körny.ism. Évszakok Körny.ism. Évszakok Testnevelés Körny.ism. Évszakok Testnevelés A k írása, kapcsolása Gyb.55.o A h,h szavakban, mondatokban Verstanulás A magánhangzók jelentésmódosító szerepe Gyb.56.o Szövegfeldolgozás AÉÁ: 71.o. Kérdésekre válasz aláhúzása Szósor tagolása szavakra Gyb.57.o. Önálló megnyilatkozás Frontális munka Közös tevékenység Megbeszélés után önálló munka Közös tevékenység Megbeszélés után önálló munka Betűtartó szóbeli mondatalk. analizáló, szintetizáló írástech. szövegértő helyes hangoztatási szövegértő írástech. A I. 7. B.VIII. 2.1 IKT laptop A III.1. B. X

31 A j,j megismerése Képolvasás: Utcai kép Jelzőlámpa AÉÁ: 7273.o. A j írása, kapcsolása Gyb.58.o. Szógyűjtés Betűhang Mondat járművek Körny.ism. Technika A közlekedés szabályai Egyéni szövegalkotás Közös tevékenység Betűtartó képolvasási tájékozódási figyelem A III.2. B. IX Szavak, mondatok j és Jvel 127. Írás emlékezetből, mondatkiegészítés Mondat Kérdés Válasz Mondat 128. Szövegfeldolgozás AÉÁ. 75.o. Szituációs játék: Vásárlás Differenciált gyakorlás Szövegfeldolgozás Matematika Mindennapi életünk családi szokások Irányított egyéni munka Irányított egyéni munka Egyéni szövegalkotás Közös tevékenység Betűtartó szövegértő megfigyelő írástech. igényesség szövegértő megfigyelő IKT számítógép A. II.1. B. VIII.2.2. A III.2. B. IX

32 A p,p megismerése Képolvasás: Postás érkezett AÉÁ: 7677.o. A p írása, kapcsolása Gyb o Szövegértés: Kép és mondat egyeztetése Szövegfeldolgozás AÉÁ o A g, G megismerése Képolvasás: Zöldségesnél AÉÁ: 8081.o. A g írása, kapcsolása Gyb o. Szógyűjtés Betűhang Mondat Mondat Szógyűjtés Betűhang Mondat Mindennapi életünk Közös tevékenység Irányított egyéni munka Mindennapi életünk Irányított egyéni munka Matematikamértkegységek Körny. ism.őszi gyümölcsök Frontális tevékenység Betűtartó szövegértő udvarias magat. képolvasás szövegértő gondolatok kifejezésének szituációs játék analizáló, szintetizáló Szituációs játékhoz: mérleg, gyümölcsök udvarias viselkedés A. II B. VIII IKT laptop A. II B.VIII

33 135. Gyakorlás: kg differenciálása Feleletválasztás Gabi mesél Szókapcsolatok, mondatok másolása Gyb. 63.o A d, D megismerése Képolvasás: Zenekari próba AÉÁ: 8485.o. A d írása, kapcsolása Gyb.64..o Gyakorlás: Kép és szó egyeztetése Rövid szavak, mondatok dvel Beszédfejlesztés:Mondóka db differenciálása Szógyűjtés Betűhang Mondat Énekzene hangszerek Énekzene ritmus Frontális, tevékenység Frontális, tevékenység egyéni egyéni Írásfüzet Mesefüzet Betűtartó dobritmus hangszer helyesejtési koncentráló megfigyelő választékos kifejezés értő olvasási írástech. kép emlékező beszédfejlesztés szintetizáló IKT laptop A III.2. B. IX. 2. A. II B.VIII A III.2. B. IX

34 Bébifóka Képsorozat képeinek sorba rendezése Az f, F megismerése Képolvasás: Fakitermelés vf differenciálása AÉÁ: 8788.o. fogorvosnál 143. Értő olvasás Írás írott és nyomtatott betűkről, tollbamondás F és f betűk és hangjuk vf differenciálása Az f írása, kapcsolása Gyb.66.o. Szövegfeldolgozás AÉÁ. 89.o. Ferkó a fogorvosnál Differenciált gyakorlás Beszédfejlesztés: Orvosnál, Körny. ism. természetvédelem Technika szerszámok neve Körny. ism. egészséges életmód Oszt.főn. tisztálkodási szokások Frontális, tevékenység Frontális, tevékenység Frontális, tevékenység egyéni egyéni egyéni Betűtartó Írásfüzet mondatalk. a munka megbecsülésének válogató olv. egészséges életmód szövegértő választékos kifejezés helyesejtési koncentráló írástech. kép Gyík IKT Kukac 34

35 A sz, Sz megismerése Képolvasás: Szánkózó gyerekek AÉÁ: 9091.o. A sz írása, kapcsolása Gyb.67.o. kétjegyű mássalhangzó, hosszú kétjegyű mássalhangzó fogalmának megismerése Körny. ism. A tél Frontális tevékenység Betűtartó képolvasó, mondatalkotó írástech. kép Labdásguru Lás IKT 146. Rövid szavak, mondatok szszel Feladatmegoldások AÉÁ.9192.o. Gyb. 68.o Szövegfeldolgozás AÉÁ.93.o. Szalad a szánkó! más hosszú kétjegyű salhangzó Frontális, egyéni tevékenység balesetveszély Frontális, egyéni tevékenység Diff. munka Írásfüzet analizáló megértés megfigyelő analizáló megértés Pillangók szállnak a fára IKT 35

36 A gy, Gy megismerése Képolvasás: A gyűrű (Az ajándékozás) AÉÁ: 9495.o. A gy vázolása, kapcsolása Gyb. 69.o Szövegfeldolgozás: Gyöngyi gyűrűje Értő olvasás Szógyűjtés gyvel Mondóka: Gyerekek, gyerekek más kétjegyű salhangzó 150. Rövid szavak, mondatok gyvel Feladatmegoldások AÉÁ.9596.o. Oszt.főn. Az ajándékozás öröme Énekzene Csöncsön gyűrű c. dal Frontális munka Frontális, egyéni tevékenység Frontális, egyéni tevékenység Diff. munka Írásfüzet Gyűrű egymás iránti szeretet, megbecsülés mondatalkotási, szövegalkotási Szövegértési, hangos olvasási szövegértési, hangos olvasási Szivárvány Firkáló gyak. 36

37 A zs, Zs megismerése Képolvasás: Az állatkertben AÉÁ: 9899.o. zssz differenciálása A zs vázolása, kapcsolása Gyb. 70.o. kétjegyű mássalhangzó, hosszú kétjegyű mássalhangzó zssz differenciálása Körny. ism. természetvédelem, állatok védelme Frontális tevékenység Applikációs képek Betűtartó állatok szeretetének Motringtekerés IKT 154. Szövegfeldolgozás: A kis vizsla Értő olvasás 155. Mondókák Írás: másolás, tollbamondás, emlékezetből Gyb. 71.o. Körny. ism. természetvédelem, állatok védelme Egyéni tevékenység, diff. munka Egyéni tevékenység, diff. munka Írás és mesefüzet szövegértési, hangos olvasási Mesehall. Kukac emlékező Labdás gurulás IKT 37

38 A cs, Cs megismerése Képolvasás: Csigagyűjtés AÉÁ: o. ccs differenciálása kétjegyű mássalhangzó ccs differenciálása Körny. ism. természetvédelem, állatok védelme Frontális, tevékenység egyéni Betűtartó memorizáló Ebihal A cs vázolása, kapcsolása Gyb. 72.o Szövegfeldolgozás: Csaba telefonál AÉÁ o. Szituációs játék: Telefonálás Feladatmegoldások : Szólásmagyarázatok más kétjegyű salhangzó Oszt.főn. Telefonálás illemszabályai Frontális tevékenység Diff. munka játéktelefonok dramatizáló megfigyelő Iguána c. játék 38

39 159. Szavak, mondatok cs, Csvel Másolás nyomtatottról, képek nevének írása önállóan, szótagolás Gyb. 73.o. Motringtekerés A ny,ny megismerése Képolvasás: Vadászat Szógyűjtés: vadállatok AÉÁ: o. A ny vázolása, kapcsolása Rövid szavak, mondatok nyvel Gyb. 74.o. más más kétjegyű salhangzó kétjegyű salhangzó Körny. ism. természetvédelem, állatok védelme Egyéni tevékenység Frontális munka Applikációs képek megfigyelő írástech. kép emlékező tájékozódási írástech. kép Cica az erdőben IKT 39

40 A ty,ty megismerése Képolvasás: Baromfiudvar lakói Szógyűjtés: háziállat AÉÁ: o. A ty vázolása, kapcsolása Rövid szavak, mondatok tyvel Gyb. 75.o. Az ly,ly megismerése Képolvasás: Korcsolyázás Élménybeszámolók AÉÁ: o. A ly vázolása, kapcsolása Rövid szavak másolása Gyb. 76.o. más kétjegyű salhangzó kétjegyű salhangzó más Körny. ism. természetvédelem, állatok védelme Testnevelés Téli sportok Oszt.főn. Egészséges életmód Körny. ism. Szabadidő helyes eltöltése Tél Frontális munka, egyéni tevékenység Frontális tevékenység Applikációs képek Betűtartó állatok szeretetének szövegértő írástech. kép igényes önkifejező megfigyelő esztétikus írás Két kövér ír Kismadarak IKT 40

41 166. Szövegfeldolgozás: Hópehelycsillagok AÉÁ.113.o. Értő olvasás 167. Az x, X, y, Y megismerése AÉÁ o Az x, y írása, kapcsolása Gyb. 77.o. A dz, Dz, dzs, Dzs megismerése AÉÁ o. A dz, dzs írása, kapcsolása Gyb. 78.o. Okokozat Körny. ism. Tél Frontális tevékenység Lexikonok, szótárak használatának megismerése Lexikonok, szótárak használatának megismerése Könyvtári látogatásoknapközis foglalkozás Könyvtári látogatásoknapközis foglalkozás Frontális tevékenység Diff. munka Frontális tevékenység Diff. munka AblakZsiráf AblakZsiráf megfigyelő okokozati összefüggés szókincsfejl.. felism írástech. kép mondatalkotó írástech. kép Ebihal IKT Iguána Hal 41

42 A w,w, q, Q megismerése Versmondás: Weöres S.: Nagy a hó AÉÁ o. ritka betűk Rajz és viz. kultúra: Építészet Képzőművészek nevei Frontális tevékenység Betűkártyák Szókártyák memorizáló esztétikai igényes munka iránti Féka A w, q írása, kapcsolása Gyb. 79.o Mondóka kép segítségével Mit tudok már folyamatosan olvasni? Móra F.: Zengő ÁBC AÉÁ o Írás gyakorlása: Szószerkezetek másolása, tollbamondás ol ábécé folyamatos vasás Énekzene: Mondókák Frontális munka, egyéni tevékenység Frontális munka, egyéni tevékenység Mondókás könyvek Írásfüzet önértékelő megértő olv. megfigyelő írástech. kép Cica az erdőben IKT 42

43 Helyesejtési gyakorlatok olvasás sal Az ábécé AÉÁ. 124.o. A kis ábécé írása Gyb. 80.o. Néma értő olvasás gyakorlása differenciáltan Írás: Másolás írottról, nyomtatottról Szavak tollbamondása Képről a kép nevének írása önállóan Gyb o. ol ábécé folyamatos vasás Frontális munka, egyéni tevékenység Egyéni tevékenység Diff. munka (Ügyes légy! Szépen írj!) megfigyelő megismerési esztétikai igényes munka iránti szövegértő pontosság igényesség önálló munkára való Fonaljáték Két kövér ír IKT 43

44 Felmérés: Hangos olvasás Felmérés: Néma értő olvasás Felmérés: Írásból: Gyb o. Egyéni tevékenység Tudáspróbák szövegértő pontosság önálló munkára való SZÖVEGOLVAS ÁSÍROTT NAGYBETŰK TANÍTÁSA ITT VAN A TÉL Helyesejtés, Versmondás: Itt van a tél ok. 3.o. Tekereg a szél ok.4.o. Téli reggel ok.5.o., of.:3/ Válaszok aláhúzása A, V,U,Ú,Ü,Ű Tudja az olvasmányokhoz kapcsolódó feladatokat segítséggel, vagy önállóan megoldani. A tél Írott nagybetűk Környezetismeret Frontális osztálymunka Képek ok. of. Ní. szövegalkotó megfigyelő kép. összehasonlító Kismadarak Mesehallga tás IKT 44

45 írása és kapcsolása Ní. 34 o.mondatkezdő nagybetűk, a mondatzáró írásjelek használatának megfigyelése Szógyűjtés: A tél Beszámolás szánkózási élményekről Bele a hóba ok.6.o., ok okozati. Az olvasottak tartalmának és a címének összefüggése Gyakorlás: Szógyűjtés Ní. 5/10. Tollbamondás Ní.5/9. Válasz a Élmények Testnevelés Megbeszélés utáni egyéni tevékenység Képek Ok. Ní. önkifejező kép, észrevételéne k esztétikus íráskép pontosság kép Tudja a magánhangzót, mássalhangzót megkülönböztetni. Csippcsepp játék Mesehallga tás 45

46 kérdésekre Ní. 5/ Hangkapcsolatok helyes ejtése Gondoskodj a madarakról ok. 7.o. Válaszkeresés: Madáreleségek of. 3/4 Az A, Á írása és kapcsolása Ní o. Mondatok helyes hanglejtésének gyakorlása Csak egy öreg néni ok. 8.o. Események sorrendje Az O,Ó, Ö,Ő írása és kapcsolása Ní o. Ismerje az ábécét Madarak Hanglejtés Környezetismeret Otthoni előélet Életvez.ism. Ember és ny. előélet Megbeszélés utáni önálló munka közös munka Közös tevékenység diff.m. ok. of. Ní. ok. Ní. beleérző kép felelősség kép írástechnika kép önálló ítélet alkotás kép udvarias, segítségnyújtó kép írástech. Kép. Gyurmázás Mesehallga tás IKT Fonallabirintus Mesehallga tás 46

47 FEBRUÁR Gyakorlás : Az eddig tanult nagybetűk Betűpótlás Mondatkiegészíté s Mondat szavakra bontása Ní. A téli hónapok jellemzői helyes hanglejtés of.4/5. a., b., Összefoglalás: A TÉL Donászy M.: Hóvirág Olvasás, tartalommondás of.5.o. Feladatai A C és a Cs írása és kapcsolása Ní. 12. o. MESÉRŐL MESÉRE Kedvenc meséim mesemondás A farsang Környezetismeret óvodai élmények A téli hónapok Ember és k. Rajz, Technika Ének A mese Családi és óvodai élmények Közös tev. Önálló m. Diff. t. Egyéni megnyilatkozás közös tev. Egyéni megnyilatkozás megbeszélés utáni önálló m. ok. of. gyűjtőm. Ní. ok. of. Ní. füzet ok. of. Ní. füzet megismerő kép emlékező kép + 1. megfigyelő kép önkifejező kép esztétikus íráskép Emlékező kép Megfigyelő kép Hal. k Mesehallga tás IKT Fóka Mesehallga tás Kutya Mesehallga 47

48 ok. 14.o. Cím és illusztráció egyeztetése A róka meg a rák Ok.15.o., of. 6/1. Válaszkeresés, Kire melyik tulajdonság igaz? A G, Gy írása és kapcsolása Ní o. A mesék fajtái és jellemzői, megkülönböztetés e a valóságtól. A mókus és a farkas ok.16. o., of. 6/2.3. Összetett mondatok olvasása Gyarkolás: Hosszú mgh.zós szavak Mondatok A mese fajtái, jellemzői Rajz meseillusztrációk készítése képek Kifejező kép tás IKT Közös tev. Diff. m. ok. of. Ní. füzet Kifejezőkép Olvasási kép észlelő kép Lopakodó macska Mesehallga tás IKT 48

49 kiegészítése. Rövid mondatok írása Ní. Mesemondás hallás után ok. 17.o. Az egerek meg a macska A három kiscica ok.18.o. Szereplők a helyszínek of. 7/5.6. A Z, Zs írása és kapcsolása Ní o. Egyéni megnyilatkozás közös tev. Diff.m. ok. of. Ní. füzet következtető kép emlékezet esztétikus íráskép Szivárvány Mesehallga tás 49

50 Tartalommondás: Az eddig tanult mesék Az oroszlán és az egér Ok.19. o. Of. 7/7. Az események sorrendje A S, Sz írása és kapcsolása Ní o. Párbeszéd olvasása helyes hanglejtéssel, hangsúllyal A teve és az egérke Ok. 20. o. Szerepek szerinti olv. Of. 8/8. Új cím adása Rajzkészítés Betűpótlás, Szótagolás Gyakorlás: Z, Zs, Az események sorrendje Párbeszéd Új cím Társas kapcsolatok Életvez. Ism. Egymáshoz való viszonyulás Egyéni megnyilatkozás diff.m. Frontális osztálymunka megbeszélés utáni önálló munka Ok. Of. Ní. füzet Ok. Of. füzet Ní. viselkedési normák segítőkészség kifejezőké. dramatizáló megfigyelő analizáló Göncölszek ér Mesehallga tás Fonaljátéko k Mesehallga tás IKT 50

51 S, Sz, Szavak csoportosítása Ní. Tartalommondás Dramatizálás A telhetetlen kutya Ok. 21. o. A megfelelő tulajdonságok Of. 8/10. kikeresése, Feleletválasztás A T, Ty, F írása és kapcsolása Ní: o. Mesemondás képsor segítségével A kecskegidák meg a farkas Ok.223.o Válaszok aláhúzása Of.9/ Tulajdonságok Tánc és dráma Az olvasottak reprodukálása bábozással, szerepjátékkal Feleletválasztás Önismeret Milyen vagyok Életvez.ism. A családi, az óvodai és az iskolai élet szófogadó vagyok Közös tev. Önálló m. Diff. m. Megbeszélés utáni egyéni m. Diff. tev. Ok. Of. füzet Ní. Ok. Of. Ní. önismereti emlékező helyesírás logikus gond. felism. Kötés Mesehallga tás IKT Csippcsepp játék Mesehallga tás 51

52 aláhúzása Események sorrendje A P, B, R betűk írása kapcsolása Ní: o. IKT A verses mese jellemzői, megkülönböztetés e a valóságtól Móricz Zs.: Iciri Piciri Ok o. A török és a tehenek Ok.26.o. Csoóri S.: Csodakutya Ok. 27.o. A próza és a vers különbsége A verses mese Énekz. Frontális osztálymunka Ok. Of. Ní, kazetta esztétikai fejl. ritmizáló esztétikai írás Gyurmázás Mesehallga tás IKT 52

53 Gyakorlás: Szavak csoportosítása Hibák javítása Ní. Mondatalkotás a szavakból Versmondás: Csodakutya Bodri meg a szamár Ok.28.o. Of.10/17. Rokonértelmű szavak Of.11/1819. Történetek feldolgozása báb és a dráma eszközeivel N, Ny, M írása és kapcsolása Ní: o. Az írás jelrendszerének megtanítása Tudjon kis és nagybetűket írni és kapcsolni másoljon írottról és nyomtatottról hibátlanul, vagy kevés hibával Mondatkezdést és a mondatzárást jelölje. A vers jellemzői Rokonértelmű szavak Családi és óvodai előélet Egyéni megnyilatkozás Ok. Of. Ní. füzet Memorizáló kifejező helyesírási A kesztyű öt ujja Mesehallga tás 53

54 Írjon rövid szavakat és mondatokat önállóan és tollbamondás Mese dramatizálása Ki az okosabb? Ok. 29.o. Of.11/20. Események sorrendje Of.12/21. Közmondás jelentésének magyarázata Az E, É írása és kapcsolása Ní.: o. Közmondások Környezetismeret Megbeszélés utáni önálló munka diff. tev. Ok. Of. Ní. füzet dramatizáló, szerepjátszó hangos olvasási Tíz kicsi indián Mesehallga tás IKT 54

55 Mesemondás: Mintha Te lennél az egyik szereplő A lusta fiú és a cseresznye Ok.30.o. Of.12/ /24. Események sorrendje, Szómagyarázat, ítéletalkotás Gyakorlás: Hibás szavak javítása. Ní. Mondatok kiegészítése. Mondat szavakra bontása. Mondatírás. Környezetismeret Frontális m. Önálló t. diff. m. Ok. Of. Ní. dramatizáló képzelet önellenorzó Fonallabiri ntus Mesehallga tás IKT 55

56 után hibátlanul vagy kevés hibával A kertész és a fiai Az almafák Összefoglalás: A mesék of. 13. o. Szereplőik, ellentétjeik, tulajdonságaik. Ítéletalkotások, Közmondások gyűjtése A folyamatos olvasás gyakorlása Az I, Í, K írása és kapcsolása Ní o. Légy Jó! Témazáró felmérés: Egy mese önálló feldolgozása A J és a H írása és kapcsolása Ní o. Tudja munkáját ellenőrizni utasítással Vegye észre és javítsa ki hibáit tanítója segítségével Ellentétes jelentésű szavak diff. m. Önálló m. Mesekönyvek ok. of. füzet Ní. Ní. rendszerező kép forma felismerési kép szövetértő kép Golyók a lábujjak között Mesehallga tás IKT Kutya Mesehalgat ás 56

57 VÍG TAVASZ VIRÁGHINTŐ Zelk Z. : Tavaszi dal Szabó L.: Tavasz Tavaszi versek: Ok Of. 14. o. Petőfi S. : Tavaszhoz kötelező Gyakorlás: Szavak mondattá rendezése Válaszírás a kérdésekre Ní. Tollbamondás Szógyűjtés: A Tavasz jellemzői Petőfi S.: Nemzeti dal Ok o. Nemzeti ünnepünk március 15. L, Ly, D írása és kapcsolása Ní o. A tavasz Környezetism. Frontális osztálymunka Önálló Tevékenység jelké Nemzeti peink Rajz Ének Közös tevékenység Ok. Of. könyvek Ní. Ok. Ní. lemez v. kazetta képek megfigyelőképesség ritmizáló képesség mondatszerkesztés képesség helyesírási képesség a hazaszeretet érzésének képessége memorizáló írástechnikai A. I.8. B.X.1.2.mo dul IKT A.II.1.3.mo dul B.X.1.3.mo dul 57

58 Szólások és közmondások a tavaszról Ok. 39. o. Március Ok. 38. o. Weöres S.: Tavaszköszöntő X, Y, Q, W írása és kapcsolása A versmondás gyakorlása: A helyes hangsúly Petőfi S.: Mi kék az ég Ok. 42.o. Gazdag E.: Április Ok. 43.o. Gyakorlás: Szótagokból nevek alkotása Mondatok szavakra tagolása Mondatalkotás Ní. Szólások és közmondások Közös m. A hangsúly Ének Egyéni tev. Közös m. Diff. munka Ok. Ní. Szólások és közmondások Ok. Ní. Füzet memorizáló helyes beszédtech. képesség írástech. képesség szintetizáló, analizáló helyesírási A. I.8. B.X.1.2.mo dul A. II.1.3. B.X.1.3.mo dul 58

59 A versmondás gyakorlása: Helyes levegővétel Móra F.: Fecskehívogató c. vers Ok. 44.o. A fecskék szövegfel. dolgozása Ok. 45.o. A vers és a próza közti különbség megfigyelése A nagy ábécé írása Jellemzés külső tulajdonság alapján (fecske, gólya) Versfeldolgozás: Petőfi S.: A gólya Benedek E.: Madárfiókák Népköltés: Gyere be, gyere be Családtagok ne A nagy ábécé Környezetism. Megbeszélés utáni önálló munka Frontális m. jellem Tavasz zői Költöző madarak Környezetism. Frontális m. Egyéni tev. Ok. Füzet Ok. Of. Ní. képek diafilmek poszterek megfigyelő esztétikai olvasási képesség megfigyelő esztétikai képesség helyesírási A. I.8. B.X.1.2.mo dul IKT A. II.1.3. B.X.1.3.mo dul 59

60 vének írása. Az iskola neve, címe. Lakcím írása. ií a szavakban jellem Tavasz zői Tartalommondás Szövegfeldolgozás: A madárfészek Éneklő, utánzó memóriafejlesztő játékok Szógyűjtés: madarakképek, olvasmányok alapján. Rövid mondatok alkotása. Másolás írottról. uú, üű a szavakban. Költöző madarak Környezetism. Frontális m. Egyéni tev. Ok. Of. Ní. képek diafilmek poszterek megértő olvasási képesség mondatalkotási képesség helyesírási A. I.8. B.X.1.2.mo dul 60

61 jellem Tavasz zői Költöző madarak jellem Tavasz zői A madár jellemzőinek összegyűjtése fogalomalakítás. Az énekes rigó a tavasz hírnöke szövegfeldolgozás. Beszédfejlesztés: a tavasz jellemzői, hatása a természetre. Összefoglalás: VÍG TAVASZ, VIRÁGHINTŐ c. fejezet. BARÁTAINK AZ ÁLLATOK, FÁK VIRÁGOK Beszédfejlesztés: Kedvenc állat bemutatása. Rónay György: Mondd szereted az állatokat Másolás nyomta Költöző madarak Környezetism. Frontális m. Egyéni tev. Környezetism. Frontális m. Egyéni tev. Ok. Of. Ní. képek diafilmek poszterek Ok. Of. Ní. képek diafilmek poszterek szövegfeldo lg., értő olvasási megfigyelő olvasástech. megfigyelő helyesírási képesség A. II.1.3. B.X.1.3. A. I.8. B.X.1.2.mo dul IKT 61

62 tottról: vers másolása.. m, u, p gyakorlása jellem Tavasz zői Mese dramatizálása. MaoFanTo: Állatok Szövegfeldolgozás: Az állatok vitája. Tollbamondás a szókészlet szavaiból O, ó, ö, ő a szavakban Csoportosítás: házi állatok vadon élő állatok Szövegfeldolgozás: A tyúk Ok. 58. o. A baromfiudvar lakói Ok. 57. o. Tollbamondás: Költöző madarak Környezetism. Frontális m. Egyéni tev. Háziállatok Környezetism. Frontális m. Egyéni tev. Ok. Of. Ní. képek diafilmek poszterek dramatizáló értő olvasó helyesírási képesség értő olvasó helyesírási írástech. A. II.1.3. B.X.1.3.mo dul A.I.8.modu l B.X.1.2.mo dul IKT 62

63 Mgh.k hosszúságának helyes jelölése. Játék: Hogy a kakas? Ok. 58. o. A beszéd az ének, a mozgás összekapcsolása játékhelyzetekben. Bárány, bari, barika Ok. 59.o. A róka jellemző tulajdonságai szógyűjtemény A róka Ok. 60.o. Összefüggő mondat alkotása mókusról. Szövegfeldolgozás: Fürge mókus Ok o. d b differenciá Erdőben állatok élő Környezetism. Frontális m. Egyéni tev. Környezetism. Frontális m. Diff. munka önfegyelem értő olvasási megfigyelő emlékező rendszerező helyes artikulációs képesség A. II.1.3. B.X.1.3.mo dul IKT A. II.2.4. B.X.6.mod ul 63

64 lása. Helyesírási normákhoz igazodó versmondás olvasás alapján: Zelk Z.: Hova futsz, te. Szövegfeldolgozás: Őz Ok.63.o. v f differenciálása. Történetek, élmények állatkerti látogatásokról. Hogyan gondozzák kicsinyeiket az állatok? Szövegfeldolgozás: Teknős apó Ok.67.o. Mókás majmok Ok o. eél gyakorlása Állatkertben élő állatok Környezetism. Frontális m. Diff. munka Környezetism. Frontális m. Diff. munka értő olvasási differenciáló olvasástech. megismerési írástech. képesség IKT A.IV.2.1. B.X.7.1..m odul IKT A. II.2.4. B.X.6.mod ul 64

65 összefüggő mondattal a jegesmedve bemutatása. Zelk Z.: Tavaszi dal kötelező A jegesmedve szövegfeldolgozás Ok. 66.o. hfk gyakorlása Tartalommondás képek segítségével. A kis fa szö vegfeldolgozás Ok o. gk differenciálása Beszámoló egyéni élményekről (Kertészked em!) Szövegfeldolgozás: Boriska fája Ok.7071.o. Fésűs Éva: Ker Összefüggő mondatok Betű és hang hfk. gk helyes ejtése, diff. Hosszú és rövid mshs szavak. Frontális m. Egyéni m. Frontális m. Egyéni m. Környezetism. Frontális m. Egyéni m. Ok. Of. Írásfüzet Mesefüzet AZs képek poszterek Ok. Of. Írásfüzet Mesefüzet AZs képek poszterek Ok. Of. Írásfüzet Mesefüzet AZs képek poszterek memorizáló képesség értő olvasási képesség megfigyelő képesség írástech. nyezet védelmének képesség differenciáló olvasástech. képesség helyesírási képesség A.IV.2.1. B.X IKT A. II.2.4. B.X.6.mod ul A.IV.2.1. B.X

66 tész leszek Tollbamondás: mássalhangzók hosszúságának helyes jelölése Összefoglalás: Mi tetszett a legjobban? Goethe: Talált kincs Ok. 72.o. gynylyty gyakorlása. A CSALÁD A mi családunkspontán megnyilatkozások Zelk Z.: Este jó Weöres S.: Szunnyadj kisbaba kötelező vers Kétjegyű msh. Frontális m. Egyéni m. Család, szeretet, összetartozás. Környezetism. Frontális m. Egyéni m. Diff. munka Ok. Of. Írásfüzet Mesefüzet AZs képek poszterek Ok. Of. Írásfüzet Mesefüzet AZs képek poszterek rendszerező képesség diff., helyesírási képesség alkotó olvasási képesség kifejező olvasási A. II.2.4. B.X.6.mod ul A.IV.2.1. B.X.7.1.mo dul 66

67 Csorba P.: Mesélj rólam Szűkebb és tágabb család, a családtagok kapcsolata. Anyák napja Ok.7577.o. A gyerekek helye a családban. Élménybeszámolók: Egy estém otthon a családdal. Mezei A.: Apja és fia Móra F.: Este Ok.7879.o. ssz differenciálása Társadalmi ismeretek Tudja felsorolni a családtagokat Ismerje a családon belüli kapcsolatokat (nagyszülők, unokák) Tudjon beszámolni saját életének eseményeiről Vegyen részt Család, szeretet, nevelés egyjegyűkétjegyű betűk Környezetism. Frontális m. Egyéni m. Önálló m. Diff. munka Első olvasó könyvem Olvasás fl. Mesefüzet Írásfüzet AZs. Szójegyzék alkalmazkodó érzelmek megfogalmazásának diff. A.II.2.4. B.X.6.mod ul 67

68 az osztályközösség tevékenységeiben Beszédfejlesztés: foglalkozások (szógyűjtés) A Zs. Szüleink munkája Ok.80.o. zzs differenciálása A család ünnepei Családi naptárak Ok.83.o. Székely M.: Kirándulás az esőben Ok. 81.o. ccs differenciálása Család, szeretet, nevelés egyjegyűkétjegyű betűk Ünnep, ünneplés, család, szeretet, nevelés helyes feladatok ejtési Környezetism. Frontális m. Egyéni m. Önálló m. Diff. munka Környezetism. Frontális m. Egyéni m. Önálló m. Diff. munka Első olvasó könyvem Olvasás fl. Mesefüzet Írásfüzet AZs. Szójegyzék Első olvasó könyvem Olvasás fl. Mesefüzet Írásfüzet AZs. Szójegyzék értő olvasási a munka megbecsülésének írástech. Más van a könyvben! helyesírási A.IV.2.1. B.X.7.1. A.II.2.4. B.X.6. 68

69 Helyes hangsúlyozás verstanulás Kassák L.: Testvérek kötelező Ok. 76.o Tollbamondás: kétjegyű mshk hosszúságának helyes jelölése. Tartalommondás képek alapján. Szövegfeldolgozás: A nagymama és unokája Versfeldolgozás: Gazdag E.: A legszebb május Tartalommondás a szereplők szerint. Az öreg nagyapó meg az unokája Ok. 86.o. Tartalom, szülők, nagyszülők Környezetism. Frontális m. Egyéni m. Önálló m. Diff. munka Környezetism. Frontális m. Egyéni m. Önálló m. Diff. munka Első olvasó könyvem Olvasás fl. Mesefüzet Írásfüzet AZs. Szójegyzék Első olvasó könyvem Olvasás fl. Mesefüzet Írásfüzet AZs. Szójegyzék családi összetartozás érzésének memorizáló helyesírási összefüggő beszéd kialakításának beleérző tiszteletadás gondoskodás érzésének A.IV.2.1. B.X.7.1.mo dul A.IV.1.2. B.XI

70 Találós kérdések gyűjtése Szövegfeldolgozás: Nagyapó lovai Ok. 87.o. Weöres S.: Biztatás c. vers feldolgozása Ok. 88.o. lyjs szavak látóhalló tollbamondása. Tartalommondás Szövegfeldolgozás: A jótett Ok. 90.o. Mondatok írása tollbamondás után lyjs szavak a mondatban. Kulturált nyelvi magatartás, beszédművelés Tudja tisztán ejteni a hangokat Értse a közléseket, utasításokat Tudjon válaszolni a kérdésekre Gondolatait, mondanivalóját összefüggő mondatokkal fejezze ki Tudjon szöveget alkotni a hallottakról és látottakról (3 A találós kérdés Környezetism. Családi kapcsolatok Környezetism. Családi kapcsolatok Megbeszélés után önálló munka Frontális osztálym. Közös munka Ok. Of. Mesefüzet Írásfüzet AZs. képek Ok. Of. Mesefüzet Írásfüzet AZs. képek variációs megfigyelési helyesírási értő olvasási a helyes cselekvési A.VII.1.mo dul B.XI.2.2. A.IV.1.2. B.XI

71 4 összefüggő mondat) Szituációs játék: Felköszöntés Szövegfeldolgozás: Zsuzsi születésnapja Ok. 92.o. Másolás nyomtatottról: mondatok vagy szöveg Összefoglalás: A család Tartalommondás, szituációs játék. Másolás nyomtatottról: A vers formája Mondat v. szöveg másolási formája A vers formája Környezetism. Családi kapcsolatok Környezetism. Családi kapcsolatok Önálló tevékenység tevé Közös munka Csoportos kenység Önálló m. Tudja az olvasmányok tartalmát kérdésekre elmondani Használja a beszédhelyzetnek megfelelő hanglejtést és gesztusokat Ok. Of. Mesefüzet Írásfüzet AZs. képek Ok. Of. Mesefüzet Írásfüzet AZs. képek előadói helyesírási beleérző megfigyelő A.VII.1.mo dul B.XI.2.2. A.IV.1.2. B.XI

72 KOSZORÚS NYÁR KA LÁSZDÖNTŐ Szógyűjtés: nyár; A nyár jellemzői Of. 30/1.,2. Versek feldolgozása: Májusi dicsérő Ok. 94.o. Ess eső ess Ok. 95.o. Mondatok írása emlékezetből: Megfigyelés után A nyár jellemzői önálló beszámoló Szövegfeldolgozás:Márti vacsorája Ok. 96.o. Of. 30/3.a, 31/3.b, 4. Elválasztás: Két magánhangzó között egy mássalhangzó Mondjon fejből kiszámolókat, mondókákat A nyár és jellemzői. Írás emlékezetből. A nyár Az elválasztás szabálya Környezetism. Családi kapcsolatok Rajz Technika Ének Környezetism. Családi előélet Közös munka Megbeszélés utáni önálló munka Frontális osztálymunka Ok. Of. Mesefüzet Írásfüzet AZs. képek Ok. Of. Mesefüzet Írásfüzet rajzok táblák alkotó olvasási olvasástech. helyesírási beszédalkotási értő olvasási analizáló helyesírási A.VII.1.mo dul B.XI.2.2. A.IV.1.2. B.XI

73 Tartalommondás Képzelet és valóság összevetése Szövegfeldolgozás: Gyümölcsfa Ok. 97.o., Of. 31/5. Elválasztás: Két magánhangzó között két mássalhangzó Közös játék: Gyertek haza ludaim! Felelgetős mondóka, játszunk együtt! Ok. 98.o. Ok. 99.o. Of. 32/7. A beszéd, az ének, a mozgás összehangolása Elválasztás: Két magánhangzó között három Tánc és dráma Részvétel a közös játékokban A fa fogalma Az elválasztás szabálya A játékok szabályai Az elválasztás szabálya Környezetism. Családi előélet Ének Testnevelés Megbeszélés utáni egyéni tevékenység Frontális munka Ok. Of. Mesefüzet Írásfüzet rajzok táblák Ok. Of. Mesefüzet Írásfüzet rajzok táblák valóság megfigy. képesség értő olvasási analizáló szabályok betartásának értő olvasási helyesírási A.VII.1.mo dul B.XI.2.2. IKT A.IV.1.2. B.XI

1. Nagy betűk - először a magánhangzók: A E U Ú I Í O Ó É Á Ü Ű Ö Ő - utána a mássalhangzók: M L H T S K R N B Z G V D SZ P C GY J CS NY F TY ZS LY

1. Nagy betűk - először a magánhangzók: A E U Ú I Í O Ó É Á Ü Ű Ö Ő - utána a mássalhangzók: M L H T S K R N B Z G V D SZ P C GY J CS NY F TY ZS LY 1. Nagy betűk - először a magánhangzók: A E U Ú I Í O Ó É Á Ü Ű Ö Ő - utána a mássalhangzók: M L H T S K R N B Z G V D SZ P C GY J CS NY F TY ZS LY DZ X DZS Előnyei: - magánhangzót könnyebb megtanulni

Részletesebben

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás

Részletesebben

Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés

Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.

Részletesebben

megfigyelése. Az irányok ismeretének ellenõrzése: Arany abc 3. old. Jelmagyarázat megismerése

megfigyelése. Az irányok ismeretének ellenõrzése: Arany abc 3. old. Jelmagyarázat megismerése I. ELÕKÉSZÍTÕ IDÕSZK TNMENETJVSLT Hónap szept. 1. 1. 2 3. 4 5. tanulók beszédének megfigyelése. (Bemutatkozás. Ki kísért el?) Hívogat az iskola... (óvodás játékok) tanulók beszédének megfigyelése Óvoda

Részletesebben

Tanmenetjavaslat a Varázs ábécé olvasókönyvhöz. I. Előkészítő időszak Képességfejlesztés

Tanmenetjavaslat a Varázs ábécé olvasókönyvhöz. I. Előkészítő időszak Képességfejlesztés Tanmenetjavaslat a Varázs ábécé olvasókönyvhöz Hónap hét Óra szeptember 1. hét 1. 2. 3. 4. 2. hét 5. 6. 7. 8. 3. hét 9. 10. I. Előkészítő időszak Képességfejlesztés Iskolás lettem Ismerkedés az iskola

Részletesebben

Dobó István Általános Iskola. Magyar nyelv és irodalom. 1. osztály. Iván Katalin 2017/2018.

Dobó István Általános Iskola. Magyar nyelv és irodalom. 1. osztály. Iván Katalin 2017/2018. Dobó István Általános Iskola Magyar nyelv és irodalom 1. osztály Iván Katalin 2017/2018. Magyar nyelv és irodalom tanmenet 1. osztály Éves óraszám: 296 óra Heti óraszám: 8 óra Taneszközök: Az én ábécém

Részletesebben

Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv

Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv TÉA- ÓA- Z 1-2 TATAO FOGAA, TÉNYÉG, ÓDZ FADAT A magyar ábécé kis- és nagybetűinek felismerése nyomtatott és kézírásos formában. A magyar ábécé kis-

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom tanmenet

Magyar nyelv és irodalom tanmenet 2013-2014. tanév Magyar nyelv és irodalom tanmenet 1. osztály Tankönyv: Báder Ilona: Ábécés Olvasókönyv Báder Ilona: Írásmunkafüzet (Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó) Készítette: Kertész Erika Bognár Angéla

Részletesebben

A b betűk olvasása, mgh. msh. sorrendű szótagok olvasása, tőmondatok olvasása. Hol jártál báránykám? Szókiegészítés, mondatalkotás,

A b betűk olvasása, mgh. msh. sorrendű szótagok olvasása, tőmondatok olvasása. Hol jártál báránykám? Szókiegészítés, mondatalkotás, TÁMOP 3.1.4 pályázat IKT-val támogatott tanítási órák Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület 2.a osztály Siposné Borsay Marianna Szentistváni ÁMK 2009/2010. tanév IKT Dátum sorszám tanóra 1. 09.09.02.

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom 1. évfolyam A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. Szavakat és szópárokat tudjon utánmondással, helyes idő-tartammal

Részletesebben

Tanmenet. 2019/20-as tanév. Magyar nyelv és irodalom. 1.évfolyam

Tanmenet. 2019/20-as tanév. Magyar nyelv és irodalom. 1.évfolyam Tanmenet 2019/20-as tanév Magyar nyelv és irodalom 1.évfolyam Készítette: Kisné Cseri Erika és Tóthné Bognár Zsanett munkái alapján Törzsökné Peske Edina Meixner módszer szerint heti 7 óra Osztály: 1.

Részletesebben

írás (szürkével elkülönítve)

írás (szürkével elkülönítve) Én és a szeptember ismétlés, gyakorlás hónap hét óra blokk időterv Kommunikációs és írástechnikai készségek-képességek fejlesztése (tanmeneti ajánlás; Írás, 2. évfolyam, 55 óra - KOMP-könyvek) téma (beszéd,

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. I. negyedév

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. I. negyedév Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam. Magyar nyelv

Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam. Magyar nyelv Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam Magyar nyelv 1. A magyar ábécé ismerete 2. Magánhangzók és mássalhangzók csoportosítása (rövid- hosszú magánhangzók és mássalhangzók) 3. Betűrendbe sorolás 4. J hang

Részletesebben

1. OSZTÁLY ÉNEK-ZENE. 1.félév

1. OSZTÁLY ÉNEK-ZENE. 1.félév ETIKA 1. félév 1. Mit tudok magamról: önismeret, önértékelés (Milyen vagyok?) 2. Érzelmek kifejezése. 3. Nehéz helyzetekben hozott döntések vizsgálata. 4. Kedvenc helyeim, játékaim. 5. Egészséges életmód:

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Magyar nyelv és irodalom 1. osztály. Készítette: Romankovicsné Tóth Katalin és Romankovics András

TANMENETJAVASLAT. Magyar nyelv és irodalom 1. osztály. Készítette: Romankovicsné Tóth Katalin és Romankovics András TANMENETJAVASLAT Magyar nyelv és irodalom 1. osztály Készítette: Romankovicsné Tóth Katalin és Romankovics András Mogyoród, 2006 ELSÕS TANKÖNYVEINK Kiadói kód Cím Rövidítés RO-001 Olvasni tanulok 1. félév

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. I. negyedév

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. I. negyedév Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

A kulcskompetenciák. (OM középtávú közoktatás-fejlesztési stratégiája, kivonat)

A kulcskompetenciák. (OM középtávú közoktatás-fejlesztési stratégiája, kivonat) A kulcskompetenciák (OM középtávú közoktatás-fejlesztési stratégiája, kivonat) Tanulási technikák tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, a helyzetekhez alkalmazkodó tanulási stratégia Intelligens tanulás

Részletesebben

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona NT-11144 ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT Készítette: Báder Ilona Az én világom Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet elemeihez való viszonyulás

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom ÍRÁS TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra

Magyar nyelv és irodalom ÍRÁS TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra Magyar nyelv és irodalom ÍRÁS TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra 2019. szeptember 2. Tanév eleji ismétlés 1. Ismételjünk! 2. Ismételjünk! A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Magyar 1. osztály T A N M E N E T 1 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM NAT 2012 2017/2018 Osztály: 1. osztály Heti szám: 8 Éves szám: 288 /144

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Magyar 1. osztály T A N M E N E T 1 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM NAT 2012 2016/2017 Osztály: 1. osztály Heti szám: 8 Éves szám: 288 /144

Részletesebben

2013/2014. tanév. Nyelvtan, Írás tanmenet/2. osztály. Készítette: Varga Mariann. Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann

2013/2014. tanév. Nyelvtan, Írás tanmenet/2. osztály. Készítette: Varga Mariann. Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann 2013/2014. tanév, tanmenet/2. osztály Készítette: Varga Mariann Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann Tankönyv: Földvári Erika: 2. (Mozaik kiadó) Éves óraszám: 148 óra (heti 2 óra, 2 óra ) és helyes

Részletesebben

Írás 2. tanmenet. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag. Témák órákra bontása

Írás 2. tanmenet. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag. Témák órákra bontása Témák órákra bontása Írás 2. tanmenet Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Az írott kisbetűk írásának ismétlése. 2. Az írott kisbetűk írásának

Részletesebben

1. osztály. Alkalmazott informatika. Tanmenet

1. osztály. Alkalmazott informatika. Tanmenet 1. osztály Alkalmazott informatika Tanmenet TANÉV: ÉVI ÓRASZÁM: 37 ÓRA HETI ÓRASZÁM: 1 ÓRA......... igazgató munkaköz. vez. tanító SZEPTEMBER 1. Baleset- és munkavédelmi oktatás, lateralitás, (4.) * 2.

Részletesebben

Írás 1. tanmenet, A. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag

Írás 1. tanmenet, A. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag Témák órákra bontása Írás 1. tanmenet, A Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Ismerkedés, szokások kialakítása, játék. Elemi mozgások, egyensúlyérzék

Részletesebben

MINIMUMKÖVETELMÉNYEK 1. ÉVFOLYAM

MINIMUMKÖVETELMÉNYEK 1. ÉVFOLYAM MINIMUMKÖVETELMÉNYEK 1. ÉVFOLYAM Magyar nyelv- és irodalom A tanuló képes legyen egyszerű szóbeli közlések megértésére, utasítások végrehajtására, kérdésekre való válaszadásra; meghallgatott vagy olvasott

Részletesebben

Csoportos munka: rajzos szimbólum készítése az osztályterem ajtajára.

Csoportos munka: rajzos szimbólum készítése az osztályterem ajtajára. Írás 1. tanmenet, B Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Ismerkedés, szokások kialakítása, játék. Elemi mozgások, egyensúlyérzék

Részletesebben

Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész

Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész Ferencz Éva Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész Módszertani alapvetés A magyar nyelv tanításának a célja a román tannyelvű oktatásban

Részletesebben

Differenciált óravezetés a Meixner módszer segítségével November 26. Ungár Ágnes Tanító, intézményvezető

Differenciált óravezetés a Meixner módszer segítségével November 26. Ungár Ágnes Tanító, intézményvezető Differenciált óravezetés a Meixner módszer segítségével 2018. November 26. Ungár Ágnes Tanító, intézményvezető Eltérő képességű, vagy eltérő fejlettségű tanulók az osztályon belül Különböző szocio-kulturális

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

HÁGAI MAGYAR ÓVODA ÉS ISKOLA

HÁGAI MAGYAR ÓVODA ÉS ISKOLA HÁGAI MAGYAR ÓVODA ÉS ISKOLA HONGAARSE SCHOOL DEN HAAG http://www.federatio.org/hmoi.html TANTERV 2008-2009 A Hágai Magyar Óvodában és Iskolában a gyermekekkel életkoruknak megfelelően (pl. 6, 8 10 évesek,

Részletesebben

Implementáció óratervi vezetése Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület 2.a osztály Siposné Borsay Marianna 2009/2010. tanév

Implementáció óratervi vezetése Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület 2.a osztály Siposné Borsay Marianna 2009/2010. tanév Implementáció tervi vezetése Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület 2.a osztály Siposné Borsay Marianna 2009/2010. tanév Idő Hét/ 1. hét 1. -2. 3. -4. IKT / 1 Tananyag Ismerkedés a tankönyvvel A

Részletesebben

magyar nyelv és irodalom 3.o.

magyar nyelv és irodalom 3.o. ÓRATERV A pedagógus neve: Kiss Andrásné Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: olvasás Évfolyam: 3. Résztvevők: a Thököly Imre Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló 4. b osztályos

Részletesebben

A GULNER GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM HELYI TANTERVE

A GULNER GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM HELYI TANTERVE A GULNER GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM HELYI TANTERVE 1 2. évfolyam 2015. 1. CÉLOK ÉS FELADATOK Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja

Részletesebben

2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra!

2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! 1. Másold le írott betûkkel! 2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! 3. Írd le írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! b c cs d dz dzs f g gy h j k l ly m n ny p q r s sz t ty

Részletesebben

Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév

Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév Magatartás Kiegyensúlyozottan változó hangulattal nyugtalanul fegyelmezetlenül viselkedsz az iskolában. Az iskolai szabályokat betartod nem mindig tartod be gyakran megszeged. Olvasás írás 1.oszt. Szóbeli

Részletesebben

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK Kippkopp és Tipptopp Egyedül nem jó SZKB101_06 SZKB_101_06 Kippkopp és Tipptopp Én és a MÁSIK modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 64 Szociális, életviteli

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola angol nyelv Évfolyam: 1. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés, köszönések napszak

Részletesebben

1.Család 10. 2.Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

1.Család 10. 2.Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9. 1.Család 10 4.évf. 2.Otthon 9 3.Étkezés 8 4.Idő, időjárás 8 5.Öltözés 8 6.Sport 6 7.Iskola, barátok 9 8.Tanórai tevékenységek 9 9.Szabadidő 6 10. Természet, állatok 8 11.Ünnepek és hagyományok 8 12.Fantázia,

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra

Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra 2019. szeptember 2. Új tananyag feldolgozása Képességfejlesztés, összefoglalás, gyakorlás, ellenőrzés Teljes óraszám Tanév eleji

Részletesebben

TANMENET INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD

TANMENET INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD TANMENET INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD 1. osztály MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2002 Készítette: FÖLDVÁRI ERIKA tanító LASSÚNÉ RUSKÓ RENÁTA tanító PINTÉR TIBOR zoopedagógus BEVEZETÉS A hatéves kisgyermek tanulási, ismeretszerzési

Részletesebben

BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET

BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET BESZÉD ÉS ANYANYELV Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET Beszéd és anyanyelv Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak Tematika és tanmenet (55 óra) 1. félév heti 1 óra 2. félév heti 2 óra ÓRA CÍM

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános iskola Magyar nyelv és irodalom Évfolyam: 1 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök:

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotás érthetően beszél; megérti az egyszerű magyarázatokat, utasításokat és társai közléseit. A kérdésekre értelmesen

Részletesebben

Tömbösített tanmenet 5.o

Tömbösített tanmenet 5.o Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális

Részletesebben

a mindennapi érintkezés nyelvi formáinak alkalmazására, udvarias viselkedésre;

a mindennapi érintkezés nyelvi formáinak alkalmazására, udvarias viselkedésre; 2. osztályos minimumkövetelmények Magyar nyelv és irodalom A tanuló képes legyen ismert típusú írott utasítások megértésére, végrehajtására; kérdésekre adott válaszok értelmes megfogalmazására; a mindennapi

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA - számfogalom húszas számkörben - nyitott mondatok, hiányos műveletek, relációk - egyszerű szöveges feladatok - összeadás, kivonás, bontás, pótlás

Részletesebben

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez az 51/2012 (XII: 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1. kerettanterv alapján

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez az 51/2012 (XII: 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1. kerettanterv alapján Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez az 51/2012 (XII: 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.1. kerettanterv alapján Oktatási célok: Magyar nyelv és irodalom 1. osztály - az olvasástanulás előkészítése;

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM (enyhe)

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM (enyhe) MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM (enyhe). 2. évfolyam: évi 288, heti 8 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai 1. Beszédkészség fejlesztése, szóbeli

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.

Részletesebben

ÚTMUTATÓ ÉS TANMENETJAVASLAT

ÚTMUTATÓ ÉS TANMENETJAVASLAT HERNÁDINÉ HÁMORSZKY ZSUZSANNA ÚTMUTATÓ ÉS TANMENETJAVASLAT 1-2. OSZTÁLY ÁLLÓ ÉS DÕLT ÍRÁS MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2000 Készítette: HERNÁDINÉ HÁMORSZKY ZSUZSANNA fõiskolai adjunktus HERNÁDINÉ HÁMORSZKY ZSUZSANNA,

Részletesebben

TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.

TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás. 112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.

Részletesebben

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 2.osztály

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 2.osztály Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 2.osztály - a szövegértő olvasás előkészítése; - az irodalmi alkotások befogadásának megalapozása; - szépirodalmi és ismeretterjesztő

Részletesebben

Téma, tananyag. Téma, 1. Névtáblakészítés. színes ceruza. 2. Az ősz színei, gomba színes papírból

Téma, tananyag. Téma, 1. Névtáblakészítés. színes ceruza. 2. Az ősz színei, gomba színes papírból Hét óra Téma, tananyag óra Téma, tananyag óra Téma, tananyag óra Téma, tananyag Magyar Matematika Környe zetismeret Technika Szepte mber 1. 12. Köszönés, ismerkedés 1. Labdadobálás, ügyességi játék 1.

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

2013/14. tanév. 3.osztály

2013/14. tanév. 3.osztály 2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét

Részletesebben

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett

Részletesebben

ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL!

ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Vég Andrea ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Írás- és helyesírás gyakorló 1. osztályosoknak 7. kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Az f és a v a szavakban 1. Mit jelentenek a szavak? Készíts rajzot! Másold

Részletesebben

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára

TANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára TANMENETJAVASLAT a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára Készült: Az Apáczai Kiadó Kerettanterve és Fülöp Mária Szilágyi Ferencné Nyelvtan és helyesírás munkáltató tankönyve alapján

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola emelt szint, heti 3 óra angol nyelv Évfolyam: 2. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés,

Részletesebben

Osztály: Tananyag: Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Hosszú távú célok:

Osztály: Tananyag: Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Hosszú távú célok: Osztály: 5. Tananyag: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva (Mesetárban: 10p a felolvasás) Fejlesztési fókusz: Értő olvasás Domináns didaktikai feladat: Tanult ismeretek gyakorlása Hosszú távú célok:

Részletesebben

Földvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév

Földvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév Földvári Erika NYELVTAN Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév Mozaik Kiadó Szeged, 2013 A magánhangzók idõtartama 1. Mi a szabály? Töltsd ki a táblázatot! Alkoss mondatokat a szópárokkal! Írd le

Részletesebben

KPN 2014. bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola

KPN 2014. bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola KPN 2014. bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola Pedagógus neve: Jászfalvi Ildikó Osztály: 1. a osztály Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: magyar irodalom Tananyag: A sajtot osztó

Részletesebben

TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 TÁMOP 3.4.3 08/2 Elsődleges cél volt a gyermek személyiségét több irányból fejleszteni a kiemelkedő képességeit tovább csiszolni, a testilelki komfortérzetét

Részletesebben

Olvasás 1. tanmenet, B típus. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója

Olvasás 1. tanmenet, B típus. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Olvasás 1. tanmenet, B típus Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Ismerkedés az iskolával, a tanítóval, az osztálytársakkal.

Részletesebben

SOKSZÍNŰ ANYANYELV TANKÖNYVCSALÁD

SOKSZÍNŰ ANYANYELV TANKÖNYVCSALÁD TANMENET SOKSZÍNŰ ANYANYELV TANKÖNYVCSALÁD 1. osztály KÉSZÍTETTE: TÓTH MÁRIA MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2013 1 TANMENETJAVASLAT Éves óraszám: 252 Heti óraszám: 4, 3 írás Az előkészítő időszakban az alapkészségek

Részletesebben

TANMENET MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÉS KOMPETENCIATERÜLET 2010-2011. Készítette: Varjú Ágnes

TANMENET MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÉS KOMPETENCIATERÜLET 2010-2011. Készítette: Varjú Ágnes TANMENET MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÉS KOMPETENCIATERÜLET 2010-2011 Készítette: Varjú Ágnes A gyermekbarát program kerettanterve az általános iskola 1-4 évfolyamán a tanítás tartalmát

Részletesebben

Angol nyelv. 5. évfolyam

Angol nyelv. 5. évfolyam Angol nyelv 5. évfolyam Témakör 1. Család 2. Otthon 3. Étkezés 4. Idő, Időjárás 5. Öltözködés 6. Sport 7. Iskola 8. Szabadidő 9. Ünnepek, Szokások 10. Város, Bevásárlás 11. Utazás, Pihenés 12. Egészséges

Részletesebben

Modul címe: Szent Iván éj

Modul címe: Szent Iván éj TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0207 pályázat Moduláris program megszervezése EZ AZ ÉJSZAKA MÁS MINT A TÖBBI.. Modul címe: Szent Iván éj Készítette: Kiss Tamás MODUL LEÍRÁS Ajánlott korosztály Ajánlott időkeret:

Részletesebben

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulási folyamat születésünktől kezdve egész életünket végigkíséri, melynek környezete és körülményei életünk során gyakran változnak. A tanuláson a mindennapi életben

Részletesebben

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4. Óra 1. émakör, tananyag Ismerkedés az új taneszközökkel Ismétlés Hangtani ismeretek MAGYAR NYELV ömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és nyelvhelyesség

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Tantárgy: (helyi) MAGYAR NYELV IRODALOM Évfolyam: 1. 2-4. 2-4. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 1. 2. 3. 4. Magyar nyelv és irodalom 8 Magyar nyelv 4 3 3 Irodalom 4 5 4 Éves óraszám 288 288 288

Részletesebben

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő

Részletesebben

Szaktárgyi értékelési szempontok magyar nyelv és irodalom, matematika és környezetismeret tantárgyakból. Első osztály első félév

Szaktárgyi értékelési szempontok magyar nyelv és irodalom, matematika és környezetismeret tantárgyakból. Első osztály első félév Szaktárgyi értékelési szempontok magyar nyelv és irodalom, matematika és környezetismeret tantárgyakból Szempontjainkat a NAT fejlesztési területeinek, valamint a helyi tantervünkben rögzített fejlesztés

Részletesebben

Peti olvas Magyar nyelv és irodalom munkatankönyv az 1-2. osztály számára. 1. osztály. Előkészítés

Peti olvas Magyar nyelv és irodalom munkatankönyv az 1-2. osztály számára. 1. osztály. Előkészítés 1. Iránytanmenet Peti olvas Magyar nyelv és irodalom munkatankönyv az 1-2. osztály számára 1. osztály Tartalom Hogyan Készültem az iskolába? Az óvodában Otthon a családban Peti az iskolában Peti órarendje

Részletesebben

Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra

Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra / Fejlesztési cél Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY :36 óra Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása 11 óra A beszéd zenei eszközei: dallam, hangsúly, tempó, hangerő, szünet; beszédhelyzet;

Részletesebben

RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN. 2.osztály. Heti 1 óra

RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN. 2.osztály. Heti 1 óra RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN 2.osztály Heti 1 óra Összeállította: Báder Ilona Témakör: AZ ÉN VILÁGOM Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet

Részletesebben

Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés

Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés Hó 1. 1. Tanmenet 1. osztály Óvodából iskolába Ismerkedés a tankönyv jelrendszerével. Gyûjtõfüzet bevezetése. Az óvoda és az iskola összehasonlítása (berendezés, életmódváltás). Mkt. 4. Iskolai taneszközök

Részletesebben

Fogalmazás óraterv - 3. évf.

Fogalmazás óraterv - 3. évf. Fogalmazás óraterv - 3. évf. Pedagógus neve: Poreisz Zoltánné Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom fogalmazás Dátum: 2015. 02. 26. Osztály: 3. Az óra témája:

Részletesebben

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály

Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály - irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; - a magyar nyelv és a magyar

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. NÉMET NYELV ÉS IRODALOM Évfolyam: 1-4.

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. NÉMET NYELV ÉS IRODALOM Évfolyam: 1-4. NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 1-4. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 1. 2. 3. 4. Német nyelv és irodalom 5 5 5 5 Éves óraszám 180 180 180 180 Témakörök Tematikai egység

Részletesebben

Német nyelv évfolyam

Német nyelv évfolyam Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem

Részletesebben

A projektidőszak (szeptember-november) tanterve. Anyanyelvismeret III.-IV. Osztály

A projektidőszak (szeptember-november) tanterve. Anyanyelvismeret III.-IV. Osztály Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Investește în oameni! Axa prioritară 1 Educație și formare profesională în sprijinul

Részletesebben

Szövegértés-szövegalkotás 2. évf. Olvasás TANMENETI AJÁNLÁS. Szavakon innen, szavakon túl Olvasókönyv 2. 1-2. kötet Beszéd és olvasás 2.

Szövegértés-szövegalkotás 2. évf. Olvasás TANMENETI AJÁNLÁS. Szavakon innen, szavakon túl Olvasókönyv 2. 1-2. kötet Beszéd és olvasás 2. Szövegértés-szövegalkotás 2. évf. Olvasás TANMENETI AJÁNLÁS Szavakon innen, szavakon túl Olvasókönyv 2. 1-2. kötet Beszéd és olvasás 2. munkafüzet Szeptember Ismét együtt, ismételjünk! Tematika és tanmenet

Részletesebben

Készségfejlesztő tanulójáték

Készségfejlesztő tanulójáték Készségfejlesztő tanulójáték Fejlesszünk? Hagyjuk inkább a gyermeket játszani? A LOGICO játszva fejleszt! A Logico olyan fejlesztőjáték, amely játék közben fejleszti az óvodás és a kiskorú gyermek készségeit

Részletesebben

Olvasás 1. tanmenet, A típus. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Témák órákra bontása. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag

Olvasás 1. tanmenet, A típus. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Témák órákra bontása. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag Olvasás 1. tanmenet, A típus Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Ismerkedés az iskolával, a tanítóval, az osztálytársakkal.

Részletesebben

TANTERV - Magyar nyelv és irodalom - ISCED1 - primér művelődési sztenderd. 3. osztály

TANTERV - Magyar nyelv és irodalom - ISCED1 - primér művelődési sztenderd. 3. osztály TANTERV - Magyar nyelv és irodalom - ISCED1 - primér művelődési sztenderd 3. osztály Törzsanyag és követelményrendszer Hónap Hét A-szint/ minimum B-szint/ átlag C-szint/ optimum IX. 1. Artikulációs és

Részletesebben

Tél témahét. Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon. 1. osztály. Osztályfőnök: Farkas Annamária

Tél témahét. Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon. 1. osztály. Osztályfőnök: Farkas Annamária Tél témahét Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon 1. osztály Osztályfőnök: Farkas Annamária A téli témahét programja: Tevékenység helye: Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola

Részletesebben

ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET

ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET előadás Előadók: Vanya Lajosné Pula Éva 2011. április 18. Báta 1. Bikácsi óvoda bemutatása 2. TÁMOP 3.1.4. 2.1. Tapasztalatok 2.2. Pályázat adta lehetőségek, nehézségek 3. Óvoda-iskola

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MŰVELTSÉGTERÜLET MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM SZANDASZŐLŐSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, MŰVELŐDÉSI HÁZ ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2010 Ajánlás A magyar nyelv és irodalom tanterv az OM kerettantervének

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom 1. 4. évfolyam

Magyar nyelv és irodalom 1. 4. évfolyam Magyar nyelv és irodalom 1. 4. évfolyam Éves órakeret:1. 3. évfolyamok: 296 4. évfolyamok: 259 Heti óraszám: 1. 3. évfolyamok: 8 4. évfolyamok: 7 Témakörök 1.osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály Magyar

Részletesebben

KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1-4. KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM

KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1-4. KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM 1251 BEVEZETŐ Az iskolába lépő gyermek élete gyökeresen megváltozik- Ideje nagy részét a játék helyett a tanulás tölti ki. Olyan pszichikus funkciók fejlesztése szükségeltetik

Részletesebben

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. évfolyam B változat Készítette: Földvári Erika A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály TANMENETJAVASLAT Környezetismeret 2. osztály 2 1. Elmúlt a nyár T, a nyári élmények felidézése nyár, nyaralás, idôtöltés Tk. 4. oldal 2. Évszakok ôsz Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés öltözködés

Részletesebben