PARTNERI IGÉNYEK ÉS ELÉGEDETTSÉG FELMÉRÉSÉNEK ELEMZÉSE

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "PARTNERI IGÉNYEK ÉS ELÉGEDETTSÉG FELMÉRÉSÉNEK ELEMZÉSE"

Átírás

1 PARTNERI IGÉNYEK ÉS ELÉGEDETTSÉG FELMÉRÉSÉNEK ELEMZÉSE Készült: 2012.május június Készítette: minőségfejlesztési csoport Kotrics Andrea igazgató Zentainé Horváth Eszter minőségfejl.csop.vez.

2 Tartalomjegyzék 1 SZÜLŐI KÉRDŐÍVEK ELEMZÉSE ELÉGEDETTSÉGET TÜKRÖZŐ TERÜLETEK Alsó tagozat: (85% feletti értékek 28 kérdésnél) Felső tagozat (85% feletti értékek 9 kérdésnél) VISZONYLAGOS ELÉGEDETLENSÉGET TÜKRÖZŐ TERÜLETEK 75 % ALATTI ÉRTÉKEK Alsó tagozat Felső tagozat ÖSSZEHASONLÍTÁS AZ ELŐZŐ FELMÉRÉS EREDMÉNYEIVEL Alsó tagozat Felső tagozat A NYITOTT KÉRDÉSRE ADOTT SZÜLŐI VÁLASZOK Az iskola tevékenységében tetszik: (49) Az iskola tevékenységében nem tetszik, ezért változtatnék rajta A SZÜLŐI KÉRDŐÍV ÉRTÉKELŐ TÁBLÁZATAI Alsó tagozat Felső tagozat Összesített Kérdőíves felmérés szülők részére TANULÓI KÉRDŐÍVEK ELEMZÉSE ELÉGEDETTSÉGET TÜKRÖZŐ TERÜLETEK VISZONYLAGOS ELÉGEDETLENSÉGET TÜKRÖZŐ TERÜLETEK ÖSSZEHASONLÍTÁS AZ ELŐZŐ FELMÉRÉS EREDMÉNYEIVEL A TANULÓI KÉRDŐÍV NYITOTT KÉRDÉSÉRE ADOTT VÁLASZOK: Mivel vagy elégedett? Min változtatnál az iskolában? (a tanulói igények rangsora) Milyen a jó pedagógus? Kérdőíves felmérés a tanulók részére Összehasonlítás az előző felméréssel AZ ALKALMAZOTTI KÉRDŐÍVEK ELEMZÉSE PEDAGÓGUSOK Elégedettséget tükröző területek Viszonylagos elégedetlenséget tükröző területek Összehasonlítás az előző felmérés (2009) eredményeivel Értékelő táblázat Összehasonlítás az előző felméréssel (táblázat) NEM PEDAGÓGUS ALKALMAZOTTAK Elégedettséget tükröző területek Viszonylagos elégedetlenséget mutató területek Értékelő táblázat Összehasonlítás az előző felméréssel A KÉRDŐÍVEKEN JELZETT PROBLÉMÁS TERÜLETEK Tanulói kérdőíveken Szülői kérdőíveken (felső tagozat) Munkatársi (pedagógus) kérdőíveken... 38

3 5 PROBLÉMALISTA A PARTNERI FELMÉRÉSEK MENETE... 39

4 1 Szülői kérdőívek elemzése 1.1 Elégedettséget tükröző területek Alsó tagozat: (85 % feletti értékek 28 kérdésnél) 1. Elégedett vagyok az iskola külső képével (99 %) 2. Elégedett vagyok gyermekem eddigi osztályfőnökeivel (96 %) 3. Elégedett vagyok az iskolavezetéssel (96 %) 4. Elégedett vagyok a számolás oktatásával (96 %) 5. Elégedett vagyok a pedagógusokkal történő személyes találkozási lehetőségekkel (szülői értekezlet, fogadó óra) (95 %) 6. Elégedett vagyok az olvasás-írás oktatásával (95 %) 7. Jól érzi magát gyermekem az iskolában (95 %) 8. Reálisnak tartom gyermekem értékelését (94 %) 9. Elégedett vagyok az iskola tisztaságával (94 %) 10. Elégedett vagyok az osztályban tanító tanárokkal, tanítókkal (93 %) 11. Általában elégedett vagyok az iskolával (93 %) 12. A tanárok törődnek azzal, ha gyermekem nem úgy teljesít az iskolában, ahogy tudna (92 %) 13. A pedagógusoknak sikerült felkelteni a gyermekem érdeklődését több dolog iránt (91 %) 14. Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával (91 %) 15. Elégedett vagyok az iskola informatikai eszköz ellátottságával (91 %) 16. Az iskola magas színvonalú teljesítményt követel a tanulóktól (90 %) 17. Minden foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyermekeknek (90 %) 18. Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek (90 %) 19. Elégedett vagyok a pedagógusok módszereivel (89 %) 20. Személyes törődést is kap gyermekem ebben az iskolában (89 %) 21. Úgy érzem, hangot tudok adni a véleményemnek a gyermekemet érintő kérdésekben (89 %) 22. Elégedett vagyok a számítástechnika oktatásával (89 %) 23. Ebben az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka folyik (88 %) 24. Van lehetőségem, hogy bekapcsolódjak az iskola tevékenységébe (88 %) 25. Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatnak a gyerekek (87 %) 26. Elegendő információt ad az iskola magáról a környezetének (87 %) 27. Elégedett vagyok az idegen nyelv oktatásával (87 %) 28. Elégedett vagyok az iskola sportéletével (87 %)

5 1.1.2 Felső tagozat (85 % feletti értékek 9 kérdésnél) 1. Elégedett vagyok az iskola külső képével (96 %) 2. Elégedett vagyok a pedagógusokkal történő személyes találkozási lehetőségekkel (szülői értekezlet, fogadóóra) (93 %) 3. Minden foglalkozásnak megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyermekeknek (88 %) 4. Elégedett vagyok az olvasás-írás oktatásával (88 %) 5. Elégedett vagyok az iskola informatikai eszköz ellátottságával (88 %) 6. Elégedett vagyok az iskola tisztaságával (87 %) 7. Elégedett vagyok gyermekem eddigi osztályfőnökeivel (87 %) 8. Elégedett vagyok az iskolavezetéssel (87 %) 9. Elégedett vagyok a számolás oktatásával (87 %) 1.2 Viszonylagos elégedetlenséget tükröző területek 75 % alatti értékek Alsó tagozat Nincs ilyen választás Felső tagozat 1. Elégedett vagyok a Móriczos tanulók viselkedésével (72 %) 2. A pedagógusoknak sikerült felkelteni a gyermekem érdeklődését több dolog iránt (74 %) 3. Elégedett vagyok a gyermekem tanuláshoz való viszonyával (74 %) 1.3 Összehasonlítás az előző felmérés eredményeivel Alsó tagozat Magasabb az elégedettségi mutató 11 területen. Legalább 5 %-kal nagyobb javulás 3 területen volt. 1 Ebben az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka folyik + 5 % 2 Reálisnak tartom gyermekem értékelését + 5 % 3 Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával + 6 % Alacsonyabb értéket 10 terület jelez, 1 kérdésnél volt 5 %-kal rosszabb érték az előző felméréshez képest. Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatnak a tanulók 5 %

6 1.3.2 Felső tagozat Magasabb az elégedettségi mutató 3 területen. Legalább 5 %-kal nagyobb a javulás nem volt. Alacsonyabb az elégedettség 22 kérdésben. Ezek közül legalább 5 %-kal nagyobb a rontás 7 területen: 1. Elegendő információt ad az iskola magáról a környezetének 5 % 2. Elégedett vagyok az iskolavezetéssel 5 % 3. az iskola magas színvonalú teljesítményt követel a tanulóktól 6 % 4. Elégedett vagyok gyermekem eddigi osztályfőnökeivel 6 % 5. Elégedett vagyok az iskola sportéletével 6 % 6. Reálisnak tartom gyermekem értékelését 8 % 7. Elégedett vagyok gyermekem tanuláshoz való viszonyával 12 % Összesített adatok (alsó-felső) összehasonlítása Az előző felméréshez viszonyítva 14 területen volt javulás. 5 %-nál nagyobb javulás 1 kérdésnél volt Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával + 7 %

7 1.4 A nyitott kérdésre adott szülői válaszok Az iskola tevékenységében tetszik: (49) Alsó tagozat Tanításon kívüli programok: (20) - Szakkör, sport, szórakozás (6) - Sok az iskolán kívüli program (5) (pedagógus kísérettel) - Környezetvédelem, ZIP (3) - Időben tájékoztatást kap a szülő a programokról - Minden eseményre megfelelő a felkészítés - Érdekes programok - Minden tanórán kívüli sportnak örülnek - Egyéni fejlesztés - Kirándulások, séták, akár tanulási időben Oktatás, pedagógusok: (17) - Jó az oktatás (3) - A pedagógusok munkája, hozzáállása (3) - Magas színvonalú teljesítmény követelése (3) - Iskolaotthonos rendszer - Átlátható, tervezhető az iskolai munka - Alsó tagozaton is van informatika - Inspirálják a tanulókat - A gyerekek ismerkednek az informatikai eszközökkel - Van követelmény, számonkérés - A tanárok nyitottak, szakmailag felkészültek, értékesek - Jó a pedagógus-gyermek kapcsolat - Jók az osztálytanítók - A pedagógusok meghallgatják a kéréseket és megoldják - A digitális tábla Nevelés: (12) - Családias légkör (3) - Barátságos, gyermekközpontú iskola (3) - A gyermekkel való bánásmód (3) - Fegyelem megkövetelése - Arizona szoba - Rend és fegyelem van Mindennel elégedett: (1)

8 Felső tagozat - Az iskola tevékenységében tetszik: (15) - Tanórán kívüli tevékenységek (3) - ZIP (2) - Kis létszámú osztályok (2) - Az oktatás színvonala - Figyelnek az SNI-s tanulókra - Van követelmény, számonkérés - Próbálnak haladni a korral - Fegyelem és rend van - Jó a kommunikáció a tanárokkal - Lelkiismeretesek a tanárok - Szakmailag felkészült tanárok Mindennel elégedett: (1) Az iskola tevékenységében nem tetszik, ezért változtatnék rajta Alsó tagozat (29) Étkezés: (11) - Az ebéd minősége (3) - Hideg az ebéd - Kevés az ebéd - Rohanva kell megenni az ebédet - Néha a tízórait evőeszköz nélkül nem lehet megenni (kifli+kis vaj) - A tanuló nem ismeri fel az ebédet - Rossz minőségű gyümölcs - A minőséghez képest az ebéd ára magas - Újra a Móriczban főzzenek! Oktatás-nevelés: (7) - Nincs második idegen nyelv (fakultatív) - Kevés a testnevelés óra - Sokszor elmarad a testnevelés óra - Rendszeresen elmarad az informatika óra (más van helyette) - Nem tudja a szülő informatikából mi a követelmény - Elmaradnak különórák - Néha lényegtelen dolgokért büntetnek, a fontosabb dolgok felett elsiklanak (pl. szegény gyerekek lenézése)

9 Tanórán kívüli programok: (5) - Kicsi a sport választék (2) - A gyerekek is énekeljék a Himnuszt az ünnepélyeken - Mások szemetét a gyerekeknek kell összeszedni - Több program legyen közösen a tanárokkal Egyéb: (6) - Az iskolavezetés jobban törekedjen a politikamentességre - Korszerűbb honlap - Honlapon legyen az ebédbefizetés időpontja és fontos információk - A Szülők tájékoztatása interneten - A tornaterem állapotán Szülői összefogással változtatni - A farsanghoz kicsi a tornaterem Felső tagozat (15) Tanórán kívüli programok: (6) - Többféle sporttevékenység legyen - Több tudományos szakkör kellene (magyar nyelv, matematika) - Fakultatív nyelvoktatás (aki akar, fejlődhessen) - Felsősöknek nincs sport - Lányoknak legyen zenés aerobic, fiúknak atlétika - Felsősöknek rajz és dráma, zenés foglalkozások, daltanulás Oktatás-nevelés: (6) - Nem egyenlő mércével mérik a gyerekeket - Idegen nyelvoktatás - Informatikai oktatás - Internet-klub - Idegen nyelv és informatika oktatás ne csak az órarendben legyen - A különórák sok esetben folyamatosan elmaradnak Étkezés: (3) - Az ebéd minősége - A tájékoztatás teljes hiánya az ebédbefizetéssel kapcsolatban - Újra a Móriczban főzzenek!

10 1.5 A szülői kérdőív értékelő táblázatai Alsó tagozat nem igaz alig többnyire igaz Ebben az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka folyik. A pedagógusoknak sikerült felkelteni a gyermekem érdeklődését több dolog iránt Elégedett vagyok a pedagógusok módszereivel Reálisnak tartom gyermekem értékelését Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatnak a tanulók Személyes törődést is kap gyermekem ebben az iskolában Jól érzi magát gyermekem az iskolában Az iskola magas színvonalú teljesítményt követel a tanulóktól A tanárok törődnek azzal, ha gyermekem nem úgy teljesít az iskolában, ahogy tudna Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával Elégedett vagyok a móriczos tanulók viselkedésével Elégedett vagyok a gyermekem tanuláshoz való viszonyával Minden foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyermekeknek Elégedett vagyok az iskola tisztaságával Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek Elégedett vagyok az iskola informatikai eszköz ellátottságával Elégedett vagyok az iskola külső képével Elégedett vagyok a pedagógusokkal történő személyes találkozási lehetőségekkel. (Szülői ért., fogadóóra, programok, stb.) Van lehetőségem, hogy bekapcsolódjak az iskola tevékenységébe

11 Úgy érzem, hangot tudok adni véleményemnek a gyermekemet érintő kérdésekben Elegendő információt ad az iskola magáról a környezetének Elégedett vagyok gyermekem eddigi osztályfőnökével Elégedett vagyok az osztályban tanító tanárokkal, /tanítókkal/ Elégedett vagyok az iskolavezetéssel Elégedett vagyok az idegen nyelv oktatásával Elégedett vagyok az alapkészségek - olvasás, írás számolás oktatásával Elégedett vagyok a számítástechnika-oktatással Elégedett vagyok az iskolai sportélettel Általában elégedett vagyok az iskolával A továbbtanulás szempontjából jó kezekben van gyermekem ebben az iskolában. / felsős szülők/ 5 15

12 1.5.2 Felső tagozat nem igaz alig többnyire igaz Ebben az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka folyik. A pedagógusoknak sikerült felkelteni a gyermekem érdeklődését több dolog iránt Elégedett vagyok a pedagógusok módszereivel 6 22 Reálisnak tartom gyermekem értékelését Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatnak a tanulók Személyes törődést is kap gyermekem ebben az iskolában Jól érzi magát gyermekem az iskolában Az iskola magas színvonalú teljesítményt követel a tanulóktól. A tanárok törődnek azzal, ha gyermekem nem úgy teljesít az iskolában, ahogy tudna Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával Elégedett vagyok a móriczos tanulók viselkedésével Elégedett vagyok a gyermekem tanuláshoz való viszonyával Minden foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyermekeknek Elégedett vagyok az iskola tisztaságával Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek Elégedett vagyok az iskola informatikai eszköz ellátottságával Elégedett vagyok az iskola külső képével Elégedett vagyok a pedagógusokkal történő személyes találkozási lehetőségekkel. (Szülői ért., fogadóóra, programok, stb.) Van lehetőségem, hogy bekapcsolódjak az iskola tevékenységébe

13 Úgy érzem, hangot tudok adni véleményemnek a gyermekemet érintő kérdésekben Elegendő információt ad az iskola magáról a környezetének Elégedett vagyok gyermekem eddigi osztályfőnökével Elégedett vagyok az osztályban tanító tanárokkal, /tanítókkal/ Elégedett vagyok az iskolavezetéssel Elégedett vagyok az idegen nyelv oktatásával Elégedett vagyok az alapkészségek - olvasás, írás számolás oktatásával Elégedett vagyok a számítástechnika-oktatással Elégedett vagyok az iskolai sportélettel Általában elégedett vagyok az iskolával A továbbtanulás szempontjából jó kezekben van gyermekem ebben az iskolában. / felsős szülők/

14 1.5.3 Összesített nem igaz alig többnyire igaz Ebben az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka folyik. A pedagógusoknak sikerült felkelteni a gyermekem érdeklődését több dolog iránt Elégedett vagyok a pedagógusok módszereivel Reálisnak tartom gyermekem értékelését Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatnak a tanulók Személyes törődést is kap gyermekem ebben az iskolában Jól érzi magát gyermekem az iskolában Az iskola magas színvonalú teljesítményt követel a tanulóktól. A tanárok törődnek azzal, ha gyermekem nem úgy teljesít az iskolában, ahogy tudna Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával Elégedett vagyok a móriczos tanulók viselkedésével Elégedett vagyok a gyermekem tanuláshoz való viszonyával Minden foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyermekeknek Elégedett vagyok az iskola tisztaságával Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek Elégedett vagyok az iskola informatikai eszköz ellátottságával Elégedett vagyok az iskola külső képével Elégedett vagyok a pedagógusokkal történő személyes találkozási lehetőségekkel. (Szülői ért., fogadóóra, programok, stb.) Van lehetőségem, hogy bekapcsolódjak az iskola tevékenységébe

15 Úgy érzem, hangot tudok adni véleményemnek a gyermekemet érintő kérdésekben Elegendő információt ad az iskola magáról a környezetének Elégedett vagyok gyermekem eddigi osztályfőnökével Elégedett vagyok az osztályban tanító tanárokkal, /tanítókkal/ Elégedett vagyok az iskolavezetéssel Elégedett vagyok az idegen nyelv oktatásával Elégedett vagyok az alapkészségek - olvasás, írás számolás oktatásával Elégedett vagyok a számítástechnika-oktatással Elégedett vagyok az iskolai sportélettel Általában elégedett vagyok az iskolával A továbbtanulás szempontjából jó kezekben van gyermekem ebben az iskolában. / felsős szülők/

16 1.5.4 Kérdőíves felmérés szülők részére Évfolyamok alsó felső közös Tanévek 2008/ / / / / / Ebben az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka folyik. A pedagógusoknak sikerült felkelteni a gyermekem érdeklődését több dolog iránt Elégedett vagyok a pedagógusok módszereivel Reálisnak tartom gyermekem értékelését Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatnak a tanulók Személyes törődést is kap gyermekem ebben az iskolában Jól érzi magát gyermekem az iskolában Az iskola magas színvonalú teljesítményt követel a tanulóktól. A tanárok törődnek azzal, ha gyermekem nem úgy teljesít az iskolában, ahogy tudna Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával Elégedett vagyok a Móriczos tanulók viselkedésével. X 78 X 72 X 76 Elégedett vagyok a gyermekem tanuláshoz való viszonyával Minden foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyermekeknek Elégedett vagyok az iskola tisztaságával Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek Elégedett vagyok az iskol87a informatikai eszköz ellátottságával. X 91 X 88 X 89 Elégedett vagyok az iskola külső képével Elégedett vagyok a pedagógusokkal történő személyes találkozási lehetőségekkel. (Szülői ért., fogadóóra, programok, stb.)

17 Van lehetőségem, hogy bekapcsolódjak az iskola tevékenységébe. Úgy érzem, hangot tudok adni véleményemnek a gyermekemet érintő kérdésekben Elegendő információt ad az iskola magáról a környezetének Elégedett vagyok gyermekem eddigi osztályfőnökével Elégedett vagyok az osztályban tanító tanárokkal, /tanítókkal/. X 93 X 83 X 90 Elégedett vagyok az iskolavezetéssel Elégedett vagyok az idegen nyelv oktatásával Elégedett vagyok az alapkészségek olvasás, írás X 95 X 88 X 93 - számolás oktatásával X 96 X 87 X 92 Elégedett vagyok a számítástechnika-oktatással Elégedett vagyok az iskolai sportélettel Általában elégedett vagyok az iskolával A továbbtanulás szempontjából jó kezekben van gyermekem ebben az iskolában. / felsős szülők/ Átlag %-ban

18 2 Tanulói kérdőívek elemzése 2.1 Elégedettséget tükröző területek - Elégedett vagyok az iskola külső képével. (97 %) - Elvárják tőlem, hogy fegyelmezetten viselkedjek. (95 %) - Van barátom az iskolában. (95 %) - A továbbtanulásom szempontjából jó kezekben vagyok ebben az iskolában. (94 %) - Iskolánk jól ellátott informatikai eszközökkel. (93 %) - Tanáraim törődnek velem. (92 %) - Sokat kell tudnom, hogy ötös osztályzatot kapjak. (92 %) - Szívesen járok ebbe az iskolába. (91 %) - Tanáraim megkövetelik, hogy az órákra rendszeresen készüljek. (91 %) - Sok jó osztálytársam van, ezért jól érzem magam az osztályban. (90 %) - Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek. (90 %) - Van olyan tanárom, akivel meg tudom beszélni, ha tanulási problémám van. (89 %) - Tanáraimmal szívesen veszek részt közös programokon. (89 %) - Tanáraim magyarázata alapján megértem a tananyagot az órákon. (87 %) - Mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyerekeknek. (87 %) - Reálisnak tartom a munkám értékelését /osztályzat, dicséret/ (86 %) - Tanáraim meghallgatnak, beszélhetek velük bármiről. (86 %) - Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatok. (85 %) 2.2 Viszonylagos elégedetlenséget tükröző területek - Elégedett vagyok az iskolai étkezéssel. (68 %) - Iskolánkban a tanulók fegyelmezetten viselkednek. (73 %) 2.3 Összehasonlítás az előző felmérés eredményeivel Magasabb az elégedettségi mutató (13) kérdésben. Legalább 5 %-kal nagyobb elégedettséget mutat az előző felméréshez képest (7) terület. - tanáraim törődnek velem (+5 %) - elégedett vagyok az iskola tisztaságával (+ 5 %) - tanáraim meghallgatnak, beszélhetek velük bármiről (+ 5 %) - sokat kel tudnom, hogy ötös osztályzatot kapjak. (+ 6 %) - szívesen járok ebbe az iskolába (+ 7 %) - az iskola berendezési tárgyai megfelelőek (+ 7 %) - a továbbtanulásom szempontjából jó kezekben vagyok ebben az iskolában (+8 %). Alacsonyabb elégedettségi mutató (7) kérdésben. - Legalább 5 %-kal kisebb elégedettséget mutat (1) terület. - Tanáraim megkövetelik, hogy az órákra rendszeresen készüljek. (- 5 %)

19 2.4 A tanulói kérdőív nyitott kérdésére adott válaszok: Mivel vagy elégedett? - tanárokkal (59) - kedvesek - segítőkészek - jó szívűek - humorosak - jól tanítanak - jó az igazgató - jó az osztályfőnök - jók az óraadó tanárok - Interaktív táblával (48) - Az iskola udvarával (44) - kert - növények - biciklitároló - Minden tetszik (42) - Szakkörökkel (32) - ugráló kötél - kézműves - gyöngyfűzés - sport - foci - dzsúdó - sakk - Iskolán kívüli programokkal (27) - kirándulások - túrák - táborok - Fűzfakunyhóval (23) - Osztálytermekkel (21) - Iskola épületének külsejével (18) - Informatika teremmel, számítógépekkel (18) - Arizona szobával (17) - Egyéb megjegyzések: osztálytársak, tisztaság, italautomata, redőnyök (5-nél több szavazat)

20 2.4.2 Min változtatnál az iskolában? (a tanulói igények rangsora) a. Az étkezés minőségének javítása (64) - finomabb, jobb legyen - ne a Váciból hozzák - kevés az adag - hideg az ebéd - nincs repeta - evőeszközök, edények tisztasága b. Új bútorzat (46) - kényelmesebb székek - új padok - új ebédlői székek - új tábla c. Testneveléssel kapcsolatos igények (40) - nagyobb tornaterem - tornaterem vakolatának felújítása - sportpálya- háló a kapuhoz - konditerem d. Semmin sem változtatnék (36) e. Hátsó udvar fejlesztés (31) - több udvari játék - medence - legyen pihenőhely f. Jobb körülmények a mosdóban (27) - fiú öltözőben wc-kilincs - wc papír legyen - papírtartók felszerelése - zárható wc-k - több wc - ne csak hideg víz legyen g. Legyen büfé (19)

21 h. Változatosabb sport és szabadidős program (18) - több vetélkedő - suli rádió - bicikli kirándulás - kézilabda, baseball, amerikai foci (több sport délután) - sütő-főző szakkör - kötő-szőnyegszövő szakkör - felsőben rajz szakkör - lovaglás i. Viselkedés javítása (17) - rongálás - csúnya beszéd - szemetelés - órai viselkedés - növények védelme j. Oktatással kapcsolatos kérések (16) - kisebb osztálylétszám legyen - gyakrabban használjuk az interaktív táblát - több tornaóra - ne legyen tornaóra - több játék tesi órán - több kísérlet kémiaórán - ne legyen félévi vizsga - rövidebb tanóra - lassú az internet k. Érdekesebb megjegyzések: - rossz gyerekek eltanácsolása - egész nap számítógép előtt üljünk - kicsi az iskola

22 2.4.3 Milyen a jó pedagógus? 157 tanuló (3-8.oszt.) szavazata alapján az összesítés a következő sorrendet mutatja (három tulajdonságot kellett megadni) 1. kedves (106) 2. megértő (60) 3. igazságos (34) 4. jól magyaráz (30) 5. segítőkész (28) 6. jószívű (27) 7. szigorú (24) 8. figyelmes (23) 9. vicces (22) 10. okos (15) További vélemények: barátságos (11), gyerekszerető (10), vidám (10), engedékeny (9), aranyos (6), rendes (6), türelmes (5), csendes, nem kiabálós (4), gondoskodó (4), jó (3), jó vele lenni (3), szerethető (2), jólelkű (2), játékosan tanít (2), megbocsátó (2), becsületes (2), titoktartó (2), jó vele tanulni (2), fiatalos (2), szorgalmas (1), mosolygó (1), tisztelhető (1), érdekes, nem unalmas (1), szelíd (1), pontos (1), nem szereti a sportot (1) Kérdőíves felmérés a tanulók részére KÉRDÉSEK nem igaz alig többnyire igaz Iskolai légkör Szívesen járok ebbe az iskolába Tanáraim törődnek velem Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatok Sok jó osztálytársam van, ezért jól érzem magam az osztályban Van barátom az iskolában Nevelés oktatás Tanáraim megkövetelik, hogy az órákra rendszeresen készüljek Sokat kell tudnom, hogy ötös osztályzatot kapjak

23 Reálisnak tartom a munkám értékelését. (osztályzat, dicséret) Nincsenek nehézségeim a tanulásban Van olyan tanárom, akivel meg tudom beszélni, ha tanulási problémám van. Tanáraim magyarázata alapján megértem a tananyagot az órákon Elvárják tőlem, hogy fegyelmezetten viselkedjek Iskolánkban a tanulók fegyelmezetten viselkednek Iskolai környezet Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek Elégedett vagyok az iskola külső képével Iskolánk jól ellátott informatikai eszközökkel Mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyerekeknek Elégedett vagyok az iskola tisztaságával Elégedett vagyok az osztály tisztaságával Elégedett vagyok az iskolai étkezéssel Tanár diák kapcsolat Tanáraim figyelembe veszik a véleményemet Tanáraim meghallgatnak, beszélhetek velük bármiről Tanáraimmal szívesen veszek részt közös programokon A továbbtanulásom szempontjából jó kezekben vagyok ebben az iskolában

24 2.4.5 Összehasonlítás az előző felméréssel KÉRDÉSEK 2008/ /12 + Iskolai légkör Szívesen járok ebbe az iskolába Tanáraim törődnek velem Sokféle érdekes tanításon kívüli programra járhatok Sok jó osztálytársam van, ezért jól érzem magam az osztályban Van barátom az iskolában Nevelés oktatás Tanáraim megkövetelik, hogy az órákra rendszeresen készüljek Sokat kell tudnom, hogy ötös osztályzatot kapjak Reálisnak tartom a munkám értékelését. (osztályzat, dicséret) Nincsenek nehézségeim a tanulásban Van olyan tanárom, akivel meg tudom beszélni, ha tanulási problémám van. Tanáraim magyarázata alapján megértem a tananyagot az órákon Elvárják tőlem, hogy fegyelmezetten viselkedjek Iskolánkban a tanulók fegyelmezetten viselkednek. X 73 Iskolai környezet Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek Elégedett vagyok az iskola külső képével Iskolánk jól ellátott informatikai eszközökkel. X 93 Mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tud biztosítani az iskola a gyerekeknek Elégedett vagyok az iskola tisztaságával Elégedett vagyok az osztály tisztaságával

25 Elégedett vagyok az iskolai étkezéssel. X 68 Tanár diák kapcsolat Tanáraim figyelembe veszik a véleményemet Tanáraim meghallgatnak, beszélhetek velük bármiről Tanáraimmal szívesen veszek részt közös programokon A továbbtanulásom szempontjából jó kezekben vagyok ebben az iskolában Átlag 87% 87%

26 3 Az alkalmazotti kérdőívek elemzése 3.1 Pedagógusok Elégedettséget tükröző területek A pedagógus kérdőív 49 kérdésre adott válaszok közül 40 mutat 85 % fölötti eredményt. - Büszkén mondom az embereknek, hogy hol dolgozom 99 % - Tudom, mit várnak el tőlem az iskolában. 97 % - A kollégáimmal jó viszonyban vagyok. 97 % - Az utóbbi fél évben kaptam visszajelzést a munkám színvonalát illetően 97 % - A munkatársaimmal segítünk egymásnak, ha szükséges. 97 % - A szülők hangot tudnak adni véleményüknek a gyermeküket érintő kérdésben. 97 % - A gyermekek jól érzik magukat ebben az iskolában. 96 % - Személyes törődést is kapnak a gyermekek ebben az iskolában. 96 % - Az iskolánk céljai reálisak. 95 % - Úgy érzem dinamikus az iskolánk fejlődése. 95 % - A továbbtanulás szempontjából jó kezekben vannak a tanulók ebben az iskolában. 95 % - Az osztályban tanító pedagógusok szakmai kommunikációját jónak tartom. 95 % - Elégedett vagyok az iskola külső megjelenésével. 95 % - A munkahelyemen törődnek velem. 94 % - Az elmúlt 3 évben kaptam lehetőséget a tanulásra, fejlődésre. 94 % - Elegendő információt kapok a vezetéstől ahhoz, hogy jól végezzem a munkámat. 95 % - A vezetés tudatja állásfoglalását a kulcskérdésekkel kapcsolatban. 94 % - A tanulói eredményekben a fejlődést is értékeljük, nemcsak a puszta teljesítményt. 94 % - Tudom, hogy milyen szempontok szerint és milyen módon értékeli a vezetést a munkámat. 92 % - Az iskola színvonalas tanításon kívüli programokat biztosít. 92 % - Bizalommal teli légkört alakítottunk ki a pedagógusok és a diákok között. 92 % - A tanárok törődnek azzal, ha a diákok nem úgy teljesítenek az iskolában, ahogy tudnának. 92 % - Elegendő információt ad az iskola magáról környezetének. 92 % - A munkahelyemen számít a véleményem. 91 % - Az iskolában fontosnak érzem a munkámat. 91 % - A vezetés jól szervezi az iskolai munkát. 91 % - Figyelembe vesszük az egyéni tanulási képességeket a terheléskor. 90 % - Az iskolában elismerik a munkámat. 89 % - Az értékelési gyakorlatunkat jónak tartom arra, hogy segítse a tanulókat teljesítményük növelésében. 89 % - Az iskolának biztonságos, védett környezete van. 89 % - Esztétikusnak tartom az iskola belső díszítéseit. 89 % - Van lehetőségük a szülőknek, hogy bekapcsolódjanak az iskola tevékenységeibe. 89 % - A munkatársaim törekszenek arra, hogy minőségi munkát végezzenek. 87 %

27 - Nálunk gyermekek sajátosságaihoz alkalmazkodó módszerekkel folyik az iskolai munka. 87 % - Az iskola képességekhez mérten magas színvonalú teljesítményt követel. 87 % - Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásaival. 87 % - Szabadon hozhatok döntéseket a munkámban. 86 % - A vezetés elfogadja a dolgozók ötleteit. 86 % - A pedagógusok minden megtesznek, hogy magas színvonalú legyen az oktató-nevelő munka intézményünkben. 86 % - Az iskolánk jól ellátott informatikai eszközökkel. 86 % Kiemelkedően magas a válaszok átlaga a munkahelyi légkört, a kollégák egymás közti viszonyát és a vezetést tekintve Viszonylagos elégedetlenséget tükröző területek A kollégák válaszai 6 kérdés esetében 75 % alatt voltak. - Elégedett vagyok a tanulók viselkedésével 66 % - Elégedett vagyok a gyermekek tanuláshoz való viszonyával. 66 % - Megfelelő a szülők iskolai munka iránti érdeklődése 67 % - Mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tudunk biztosítani a gyerekeknek 71 % - Elégedett vagyok a szülőkkel történő személyes találkozási lehetőségekkel. 71 % - Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek. 72 % Összehasonlítás az előző felmérés (2009) eredményeivel. A válaszok 27 esetben javulást mutatnak, melyből 10 5 % fölötti. - Az iskola képességeihez mérten magas színvonalú teljesítményt követel meg a tanulóktól. + 10! - Az iskola technikai felszereltségét jónak tartom % - Elégedett vagyok az iskola tisztaságával % - A pedagógusok minden megtesznek, hogy magas színvonalú legyen az oktató-nevelő munka intézményünkben. + 9 % - A gyermekek jól érzik magukat ebben az iskolában. + 8 % - Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával. + 7 % - Megfelelő a szülők iskolai munka iránti érdeklődése. + 7 % - Elegendő információt kapok a vezetéstől ahhoz, hogy jól végezzem a munkámat. + 6 % - Bizalommal teli légkört alakítottunk ki a pedagógusok és a diákok között. + 6 % - Értékelési gyakorlatunkat jónak tartom arra, hogy segítse a tanulókat teljesítményük növelésében. + 6 % Csökkenést mutat az előző felméréssel összevetve 11 terület, melyből 2 esetben tapasztaltunk nagyobb romlást.

28 - Elégedett vagyok a szülőkkel történő személyes találkozási lehetőségekkel 17 % A kollégákat megkérdezve kiderült, hogy nem a szülői értekezletek, fogadóórák számát tartják kevésnek, hanem a szülők részvételi arányát. - Mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tudunk biztosítani a gyerekeknek. 14 % Az iskolai létszámunk, tanulócsoportjaink száma az elmúlt évben megnövekedett és az óvoda által használt két termünket sem kaptuk még vissza.

29 3.1.4 Értékelő táblázat KÉRDÉSEK 2008/ /12 + Tudom, mit várnak el tőlem az iskolában Rendelkezem a jó színvonalú munkavégzéshez szükséges eszközökkel Az iskolában elismerik a munkámat A munkahelyemen törődnek velem A munkahelyemen számít a véleményem Az iskolánkban fontosnak érzem a munkámat A munkatársaim arra törekszenek, hogy minőségi munkát végezzenek A kollégáimmal jó viszonyban vagyok Az utóbbi fél évben kaptam visszajelzést a vezetéstől a munkám színvonalát illetően. Az elmúlt 3 évben kaptam munkahelyi lehetőséget a tanulásra és a fejlődésre Szabadon hozhatok döntéseket a munkámban Büszkén mondom az embereknek, hogy hol dolgozom A munkatársaimmal segítünk egymásnak, ha szükséges A vezetés jól szervezi az iskolai munkát Elegendő információt kapok a vezetéstől ahhoz, hogy jól végezzem a munkámat. Tudom, hogy milyen szempontok szerint és milyen módon értékeli a vezetés a munkámat A vezetés elfogadja a dolgozók ötleteit A vezetés tudatja állásfoglalását a kulcskérdésekkel kapcsolatban. 5 15

30 A tanítás, nevelés minősége Az iskolánk céljai reálisak A pedagógusok mindent megtesznek, hogy magas színvonalú legyen az oktató-nevelő munka intézményünkben Úgy érzem, hogy dinamikus az iskolánk fejlődése Az iskola színvonalas tanuláson kívüli programokat biztosít Figyelembe vesszük az egyéni tanulási képességeket a terheléskor A gyermekek jól érzik magukat ebben az iskolában Nálunk a gyermekek sajátosságaihoz alkalmazkodó módszerekkel folyik az iskolai munka Személyes törődést is kapnak a gyermekek ebben az iskolában Bizalommal teli légkört alakítottunk ki a pedagógusok és a diákok között Nevelési, oktatási eredmények Az iskola képességeinkhez mérten - magas színvonalú teljesítményt követel meg a gyermekektől. Értékelési gyakorlatunkat jónak tartom arra, hogy segítse a tanulókat teljesítményük növelésében. A tanárok törődnek azzal, ha gyermekek nem úgy teljesítenek az iskolában, ahogy tudnának. A tanulói eredményekben a fejlődést is értékeljük nemcsak a puszta teljesítményt. A továbbtanulás szempontjából jó kezekben vannak a tanulók ebben az iskolában Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával Elégedett vagyok a tanulók viselkedésével Elégedett vagyok a gyermekek tanuláshoz való viszonyával Az osztályban tanító pedagógusok szakmai kommunikációját jónak tartom. 4 16

31 Az iskolai környezet Az iskola technikai felszereltségét jónak tartom Az iskolának biztonságos védett környezete van Elégedett vagyok az iskola tisztaságával Iskolánk jól ellátott informatikai eszközökkel Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek Esztétikusnak tartom az iskola belső díszítéseit Elégedett vagyok az iskola külső megjelenésével Mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tudunk biztosítani a gyerekeknek. Elégedett vagyok a szülőkkel történő személyes találkozási lehetőségekkel. Van lehetőségük a szülőknek arra, hogy bekapcsolódjanak az iskola tevékenységeibe. A szülők hangot tudnak adni véleményüknek a gyermeküket érintő kérdésekben Megfelelő a szülők iskolai munka iránti érdeklődése Elegendő információt ad az iskola magáról a környezetének. 6 14

32 3.1.5 Összehasonlítás az előző felméréssel (táblázat) KÉRDÉSEK 2008/ /12 + Tudom, mit várnak el tőlem az iskolában Rendelkezem a jó színvonalú munkavégzéshez szükséges eszközökkel Az iskolában elismerik a munkámat A munkahelyemen törődnek velem A munkahelyemen számít a véleményem Az iskolánkban fontosnak érzem a munkámat A munkatársaim arra törekszenek, hogy minőségi munkát végezzenek A kollégáimmal jó viszonyban vagyok Az utóbbi fél évben kaptam visszajelzést a vezetéstől a munkám színvonalát illetően. Az elmúlt 3 évben kaptam munkahelyi lehetőséget a tanulásra és a fejlődésre Szabadon hozhatok döntéseket a munkámban Büszkén mondom az embereknek, hogy hol dolgozom A munkatársaimmal segítünk egymásnak, ha szükséges A vezetés jól szervezi az iskolai munkát Elegendő információt kapok a vezetéstől ahhoz, hogy jól végezzem a munkámat. Tudom, hogy milyen szempontok szerint és milyen módon értékeli a vezetés a munkámat A vezetés elfogadja a dolgozók ötleteit A vezetés tudatja állásfoglalását a kulcskérdésekkel kapcsolatban

33 A tanítás, nevelés minősége Az iskolánk céljai reálisak A pedagógusok mindent megtesznek, hogy magas színvonalú legyen az oktató-nevelő munka intézményünkben Úgy érzem, hogy dinamikus az iskolánk fejlődése Az iskola színvonalas tanuláson kívüli programokat biztosít Figyelembe vesszük az egyéni tanulási képességeket a terheléskor A gyermekek jól érzik magukat ebben az iskolában Nálunk a gyermekek sajátosságaihoz alkalmazkodó módszerekkel folyik az iskolai munka Személyes törődést is kapnak a gyermekek ebben az iskolában Bizalommal teli légkört alakítottunk ki a pedagógusok és a diákok között Nevelési, oktatási eredmények Az iskola képességeinkhez mérten - magas színvonalú teljesítményt követel meg a gyermekektől. Értékelési gyakorlatunkat jónak tartom arra, hogy segítse a tanulókat teljesítményük növelésében. A tanárok törődnek azzal, ha gyermekek nem úgy teljesítenek az iskolában, ahogy tudnának. A tanulói eredményekben a fejlődést is értékeljük nemcsak a puszta teljesítményt. A továbbtanulás szempontjából jó kezekben vannak a tanulók ebben az iskolában Elégedett vagyok az iskola fegyelemelvárásával Elégedett vagyok a tanulók viselkedésével. x 66 Elégedett vagyok a gyermekek tanuláshoz való viszonyával Az osztályban tanító pedagógusok szakmai kommunikációját jónak tartom

34 Az iskolai környezet Az iskola technikai felszereltségét jónak tartom Az iskolának biztonságos védett környezete van Elégedett vagyok az iskola tisztaságával Iskolánk jól ellátott informatikai eszközökkel. x 86 Az iskola berendezési tárgyai megfelelőek Esztétikusnak tartom az iskola belső díszítéseit Elégedett vagyok az iskola külső megjelenésével Mindenféle foglalkozásra megfelelő helyet tudunk biztosítani a gyerekeknek Szülőkkel való kapcsolattartás Elégedett vagyok a szülőkkel történő személyes találkozási lehetőségekkel. Van lehetőségük a szülőknek arra, hogy bekapcsolódjanak az iskola tevékenységeibe. A szülők hangot tudnak adni véleményüknek a gyermeküket érintő kérdésekben Megfelelő a szülők iskolai munka iránti érdeklődése Elegendő információt ad az iskola magáról a környezetének Átlag 87% 88,5%

35 3.2 Nem pedagógus alkalmazottak Elégedettséget tükröző területek A válaszok átlaga 8 kérdésben lett 85 % feletti A munkatársaimmal segítünk egymásnak, ha szükséges 100 % A kollégáimmal jó viszonyban vagyok. 96 % Tudom, mit várnak el tőlem az iskolában. 93 % A munkatársaim arra törekszenek, hogy minőségi munkát végezzenek. 92 % Az iskolánkban fontosnak érzem a munkámat. 89 % Büszkén mondom az embereknek, hogy hol dolgozom. 89 % Az utóbbi fél évben kaptam visszajelzést a vezetéstől a munkám színvonalát 86 % illetően Az iskolában elismerik a munkámat. 86 % A válaszok az alkalmazottak összetartását, jó viszonyát mutatják. Örömteli az is, hogy egymást segítik, egymás munkáját elismerik és fontosnak tartják. 9 esetben történt javulás az előző felméréshez képest, ebből 5 esetben 5 % fölötti: - Az utóbbi fél évben kaptam visszajelzést a vezetéstől a munkám színvonalát illetően % - A munkahelyemen számít a véleményem % - A munkahelyemen törődnek velem. 17 % - Rendelkezem a jó színvonalú munkavégzéshez szükséges eszközökkel % - Az iskolában elismerik a munkámat. 11 % A válaszok összesített átlaga az előző felmérés /2009./ 77 %-ához képest 2 %-os javulást mutat. /79 %/ Viszonylagos elégedetlenséget mutató területek A válaszok 5 esetben mutatnak 75 % alatti átlagot. - A vezetés jól szervezi az iskolai munkát. 53 % - Szabadon hozhatok döntéseket a munkámban. 57 % - Elegendő információt kapok a vezetéstől ahhoz, hogy jól végezzem a munkámat. 61 % - Tudom, hogy milyen szempontok szerint és milyen módon értékeli a vezetés a munkámat. 63 % - Rendelkezem a jó színvonalú munkavégzéshez szükséges eszközökkel. 71 % A válaszok többnyire a vezetéssel, munkaszervezéssel kapcsolatosak. Fő oka, hogy a felmérést a főigazgatóság kialakulása után végeztük. Eleinte a konyhai illetve az adminisztratív dolgozók munkáját érintette hátrányosan, a változásokat nehezen élték meg, alkalmazkodniuk kellett az új helyzethez.

36 Az előző felméréshez képest 7 esetben kaptunk rosszabb eredményt, 5 %-kal több romlás van a következő esetekben: - A vezetés jól szervezi az iskolai munkát. 30 % - Tudom milyen szempontok szerint értékeli a vezetés a munkámat. 12 % - Elegendő információt kapok a vezetéstől, hogy jól végezzem a munkámat. 9 % - Büszkén mondom el embereknek, hogy hol dolgozom. 6 % Értékelő táblázat KÉRDÉSEK nem igaz alig többnyire igaz 1.) Tudom, mit várnak el tőlem az iskolában ) Rendelkezem a jó színvonalú munkavégzéshez szükséges eszközökkel ) Az iskolában elismerik a munkámat ) A munkahelyemen törődnek velem ) A munkahelyemen számít a véleményem ) Az iskolánkban fontosnak érzem a munkámat ) A munkatársaim arra törekszenek, hogy minőségi munkát végezzenek ) A kollégáimmal jó viszonyban vagyok ) Az utóbbi fél évben kaptam visszajelzést a vezetéstől a munkám színvonalát illetően ) Szabadon hozhatok döntéseket a munkámban ) Büszkén mondom az embereknek, hogy hol dolgozom ) A munkatársaimmal segítünk egymásnak, ha szükséges ) A vezetés jól szervezi az iskolai munkát ) Elegendő információt kapok a vezetéstől ahhoz, hogy jól végezzem a munkámat. 15.) Tudom, hogy milyen szempontok szerint és milyen módon értékeli a vezetés a munkámat ) A vezetés elfogadja a dolgozók ötleteit. 7

37 3.1.4 Összehasonlítás az előző felméréssel KÉRDÉSEK _ 2011/ ) Tudom, mit várnak el tőlem az iskolában ) Rendelkezem a jó színvonalú munkavégzéshez szükséges eszközökkel ) Az iskolában elismerik a munkámat ) A munkahelyemen törődnek velem ) A munkahelyemen számít a véleményem ) Az iskolánkban fontosnak érzem a munkámat ) A munkatársaim arra törekszenek, hogy minőségi munkát végezzenek ) A kollégáimmal jó viszonyban vagyok ) Az utóbbi fél évben kaptam visszajelzést a vezetéstől a munkám színvonalát illetően ) Szabadon hozhatok döntéseket a munkámban ) Büszkén mondom az embereknek, hogy hol dolgozom ) A munkatársaimmal segítünk egymásnak, ha szükséges ) A vezetés jól szervezi az iskolai munkát ) Elegendő információt kapok a vezetéstől ahhoz, hogy jól végezzem a munkámat. 15.) Tudom, hogy milyen szempontok szerint és milyen módon értékeli a vezetés a munkámat ) A vezetés elfogadja a dolgozók ötleteit Átlag 77 % 79 %

38 4 A kérdőíveken jelzett problémás területek Tanulói kérdőíveken - fegyelmezett viselkedés 73 % - iskolai étkezés 68 % Szülői kérdőíveken (felső tagozat) - fegyelmezett viselkedés 72 % - tanulói érdeklődés felkeltése 74 % - tanuláshoz való viszony 74 % - Alsó tagozat: - fegyelmezett viselkedés 78 % Munkatársi (pedagógus) kérdőíveken - fegyelmezett viselkedés 66 % - tanuláshoz való viszony 66 % - szülők iskolai munka iránti érdeklődése 67 % - szülőkkel való személyes találkozási lehetőségek 71 % - pénzfüggő: hely a foglalkozásokra 71 % - berendezési tárgyak 72 % 5 Problémalista A következő tanévben a problémák megoldására intézkedési tervet készítünk. A partneri felmérés eredményeit tekintve az alábbi területeket határoztuk meg fejlesztésre: - Tanulóink fegyelmezett viselkedése - A tanulók érdeklődésének felkeltése a tanuláshoz való viszony - A szülők iskolai munka iránti érdeklődése

39 6 A partneri felmérések menete Tevékenység Határidő felelős Munkatársi kérdőívek átvizsgálása min.fejl.csop. Munkatársi kérdőívek sokszorosítása iskolatitkárok Munkatársi kérdőívek kitöltése min.fejl.csopo. Tanulói kérdőívek átnézése min.fejl.csopo. Tanulói kérdőívek sokszorosítása iskolatitkárok Tanulói kérdőívek kitöltése 3-8.o osztályfőnökök Tanulói kérdőívek adatainak összesítése osztályfőnökök /osztályok/ Tanulói kérdőívek nyitott kérdésre adott min.fejl.csop. válaszainak összesítése Munkatársi kérdőívek adatainak összesítése PF csoport Szülői kérdőívek átvizsgálása min.fejl.csop. Szülői kérdőívek sokszorosítása iskolatitkárok A tanulói kérdőívek adatainak összesítése PF csoport A szülői kérdőívek kiosztása /kitöltési osztályfőnökök határidő 1 hét/ A fenntartói interjú kérdéseinek min.fejl.csop. összeállítása A szülői kérdőívek összesítése PF csoport Fenntartói interjú lebonyolítása ig.helyettes Szülői kérdőív nyitott kérdéseire adott min.fejl.csop. válaszok összesítése alsós kérdőívek felsős kérdőívek min.fejl.csop. Szülői és tanulói kérdőívek adatainak min.fejl.csop. összevetése A partneri felmérés elemzési Zentainé Horváth Eszter szempontjainak összeállítása A partneri felmérések elemzése, írásos anyag összeállítása: szülői felmérés Skerlanitzné M. Csilla tanulói felmérés Csete Erika alkalmazotti felmérés /ped. nem Zentainé Horváth Eszter ped.alkalmazottak/ A problémás területek kiemelése Min.fejl.csop. Beszámoló a partneri felmérések Zentainé Horváth Eszter eredményeiről: tantestületi értekezlet eredmények kihelyezése iskolában, honlapra portás, rendszergazda Problémalista, célok, prioritások min.fej.csop. Írásos dokumentum összeállítása a partneri felmérésekről Zentainé Horváth Eszter

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre

Részletesebben

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése a Gallup Intézet nyilvános, bemért kérdőívei és feldolgozási módszere szerint Tanulói elégedettség kérdőívének kiértékelése Törpe tanulói

Részletesebben

Intézményértékelés összehasonlítása tanár és diák szemszögéből

Intézményértékelés összehasonlítása tanár és diák szemszögéből Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Vegyipari, Környezetvédelmi és Informatikai Szakközépiskola Intézményértékelés összehasonlítása és szemszögéből Képet készítette: adam44 Készítette: Bozóki Judit és minőségbiztosítási

Részletesebben

Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés. 2010. május

Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés. 2010. május Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés 2010. május Szülői igény és elégedettség - mérés I. A tanítás-nevelés minősége 4,02 1. Az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka 3,78 folyik 2.

Részletesebben

Partneri elégedettségmérés. összefoglaló

Partneri elégedettségmérés. összefoglaló Partneri elégedettségmérés összefoglaló Szülői kérdőívek visszaküldése Évfolyam Visszaküldött kérdőívek 1. 75% 2. 57% 3. 85% 4. 92% 5. 67% 6. 75% 7. 80% 8. 90% Összesen 76% Szülők Az elégedettség rangsora

Részletesebben

Minıségfejlesztés. Szülıi leggyengébb eredmények az elmúlt tanévben

Minıségfejlesztés. Szülıi leggyengébb eredmények az elmúlt tanévben Minıségfejlesztés Radicsné Szerencsés Terézia Kiskırös Szülıi leggyengébb eredmények az elmúlt tanévben Megfelelınek találom a napközis szolgáltatást az iskolában. Az intézmény többféle terápiával segíti

Részletesebben

Teleki Blanka Általános Iskola Teleki-Blanka-Grundschule ÖSSZEGZÉS. a évi szülői és tanulói elégedettség-mérésről

Teleki Blanka Általános Iskola Teleki-Blanka-Grundschule ÖSSZEGZÉS. a évi szülői és tanulói elégedettség-mérésről Teleki Blanka Általános Iskola Teleki-Blanka-Grundschule ÖSSZEGZÉS a 007. évi szülői és tanulói elégedettség-mérésről Tartalom I. Bevezetés... II. Eredmények és összesítő táblázatok az alsó tagozatos diákok

Részletesebben

Szülői elégedettségmérés eredményeinek összegzése

Szülői elégedettségmérés eredményeinek összegzése Szülői elégedettségmérés eredményeinek összegzése Kisfaludy Károly Középiskolai Kollégium 2015. május 5. Intézményünkben bevett gyakorlat, hogy a tanév végéhez közeledve elégedettségméréseket végzünk legfontosabb

Részletesebben

PIPACSVIRÁG MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA A LEENDŐ ELSŐSÖK SZÜLEINEK TÁJÉKOZTATÓJA február 17.

PIPACSVIRÁG MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA A LEENDŐ ELSŐSÖK SZÜLEINEK TÁJÉKOZTATÓJA február 17. PIPACSVIRÁG MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA A LEENDŐ ELSŐSÖK SZÜLEINEK TÁJÉKOZTATÓJA 2014. február 17. Az iskola rövid története 2001- Az iskola megnyitja kapuit, négy osztály veszi birtokba

Részletesebben

Szül zü ők ő Az A e l e ég é e g d e e d t e tts t ég é g r an a g n s g or o a

Szül zü ők ő Az A e l e ég é e g d e e d t e tts t ég é g r an a g n s g or o a Partnerelégedettség- mérés összefoglaló Szülők Az elégedettség rangsora Szülői kérdőívek visszaküldése 1. 10/14 71% 2. 10/12 83% 3. 9/11 82% 4. 11/12 92% 5. 9/15 60% 6. 14/15 93% 7. 14/15 93% 8. 10/14

Részletesebben

Somssich Imre Általános Iskola

Somssich Imre Általános Iskola Somssich Imre Általános Iskola Elégedettségmérő-kérdőívek elemzése, összegzése Hetes, 2017.03.01. Készítette: Az intézményvezetés Tanulói kérdőív összegzése A megfelelő számot, illetve betűt karikázd be!

Részletesebben

JÓKAI MÓR ÁLTALÁNOS ISKOLA. Minőségbiztosítási beszámoló a szülők és a tanulók körében végzett partneri mérésekről

JÓKAI MÓR ÁLTALÁNOS ISKOLA. Minőségbiztosítási beszámoló a szülők és a tanulók körében végzett partneri mérésekről JÓKAI MÓR ÁLTALÁNOS ISKOLA Minőségbiztosítási beszámoló a szülők és a tanulók körében végzett partneri mérésekről 2009/2010 TARTALOMJEGYZÉK SZÜLŐK... 3 1. A kérdőívek kiosztásának és kitöltésének sikeressége...

Részletesebben

Beszámoló a Partneri igény- és elégedettségmérésről 2009 / 2010.

Beszámoló a Partneri igény- és elégedettségmérésről 2009 / 2010. Beszámoló a Partneri igény- és elégedettségmérésről 2009 / 2010. Készítette: Scsureczné Pór Magdolna minőségirányítási vezető 1 1. A mérés előzményei Októberben a Partneri igény és elégedettségmérés végrehajtásáért

Részletesebben

SZÜLŐI KÉRDŐÍV. nagyon rossz c)a pedagógusok törődése gyermekemmel d) Gyermekem tanulmányi munkájának értékelése

SZÜLŐI KÉRDŐÍV. nagyon rossz c)a pedagógusok törődése gyermekemmel d) Gyermekem tanulmányi munkájának értékelése SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2011. március 3. Az alábbiak közül mit tart a nevelés - oktatás legfontosabb feladatának? Karikázza be az ön által legfontosabbnak tartott 4 válasz betűjelét! A + F = Ö a) az alapműveltség

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Forrás Keresztény Óvoda, Általános Iskola, Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Forrás Keresztény Óvoda, Általános Iskola, Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola Forrás Keresztény Óvoda, Általános Iskola, Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola 3416 Tard, Béke tér 3. Tel: 0670 492-8471 forrassuli@gmail.com www.forrassuli.hu Facebook.com/FORRAS.O.K 84 db kérdőívből

Részletesebben

Eredmények 2 0 1 0 / 2 0 11.

Eredmények 2 0 1 0 / 2 0 11. Eredmények S z ü lői elégedettségi kérdőív 2 0 1 0 / 2 0 11. A kérdőívek száma 250 213 200 150 100 93 50 0 kiadott kitöltött 2 Az Ön gyermeke 60 56 50 40 34 30 20 10 0 fiú lány nincs válasz 2 3 A kérdőív

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1. KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018. OKTÓBER 1. Aktív pedagógusok munkakör szakképzettség létszám tanító tanító 11 angol műveltségi terület 1 ember- és társadalom műveltségi terület 1 ének műveltségi terület 6 fejlesztő

Részletesebben

A pedagógus önértékelő kérdőíve

A pedagógus önértékelő kérdőíve A pedagógus önértékelő kérdőíve Kérjük, gondolja végig és értékelje, hogy a felsorolt állítások közül melyik milyen mértékben igaz. A legördülő menü segítségével válassza a véleményét tükröző értéket 0

Részletesebben

A mi iskolánk. Iskolánk közel 700 tanuló közössége

A mi iskolánk. Iskolánk közel 700 tanuló közössége A mi iskolánk Iskolánk közel 700 tanuló közössége A mi iskolánk 24 osztályban nemzetiségi nyelvoktató program 6 tanulócsoportban nemzetiségi kétnyelvű oktatás 2 angol nyelvet oktató általános tantervű

Részletesebben

BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.

BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség

Részletesebben

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga!

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Az alábbi kérdőívben állításokat fogalmaztunk meg a pedagógusok, oktatók elégedettségére vonatkozóan. Örömünkre szolgálna, ha észrevételeivel, javaslataival

Részletesebben

2011/2012-es tanév rendje

2011/2012-es tanév rendje 2011/2012-es tanév rendje A tanév 2011. szeptember 1-jétől (csütörtök) 2012. június 15-ig (péntek) tart. Az első félév: 2012. január 13-ig (péntek) tart. 2012. január 20-ig (péntek) értesítés az I. félévben

Részletesebben

2. Kérjük, szíveskedjen válaszolni az alábbi kérdésekre, + jelet téve a megfelelő rubrikába! Kérdések agyon Jónak Átlagos Gyenge

2. Kérjük, szíveskedjen válaszolni az alábbi kérdésekre, + jelet téve a megfelelő rubrikába! Kérdések agyon Jónak Átlagos Gyenge 9/A 1. Milyen elvárásai vannak iskolánkkal kapcsolatban? Kérjük, állítson fel fontossági sorrendet az 1-5 skála felhasználásával. Vigyázzon arra, hogy az 1. és 2. helyre maximum két területet jelölhet!

Részletesebben

Tóvárosi Általános Iskola

Tóvárosi Általános Iskola Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember

Részletesebben

Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE

Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE a 2018/2019-es tanévre Odor Zsuzsanna mkv. 1 A munkaközösség

Részletesebben

Iskolánk közel 700 tanuló közössége

Iskolánk közel 700 tanuló közössége Iskolánk közel 700 tanuló közössége 24 osztályban nemzetiségi nyelvoktató program, 6 tanulócsoportban nemzetiségi kétnyelvű oktatás, 3 összevont csoportban sajátos nevelési igényű tanulók tanterve szerinti

Részletesebben

A NEGYEDIK ÉS AZ ÖTÖDIK KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁRJÁBAN)

A NEGYEDIK ÉS AZ ÖTÖDIK KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁRJÁBAN) A NEGYEDIK ÉS AZ ÖTÖDIK KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2013. JANUÁRJÁBAN) Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde igazgatóhelyettes Az adatokat összesítette: Horváth Erika és Szabados Mátyás Budapest, 2013.

Részletesebben

ISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS

ISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS ISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS Szülők számára tájékoztató Gyermekek számára iskolahívogató foglalkozás Ismerkedés minden tanítóval Hetente, csütörtök 16,30 óra Kertvárosi iskolaválasztó 2017. február 11. Beiratkozás

Részletesebben

AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR)

AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR) AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2011. JANUÁR) Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde Budapest 2011. január 1 Az óvoda iskola átmenet tapasztalatai 2010/2011. Elégedettségi mérést az

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

Részletesebben

Osztályfőnöki munkaterv. 2016/17-es tanév

Osztályfőnöki munkaterv. 2016/17-es tanév Osztályfőnöki munkaterv 2016/17-es tanév Osztályfőnök: 5.a Fódi Judit 5.b Dienes Gábor 6.a Fekete Nagy Marianna 6.b Orbán Noémi 6.c Brotschollné Szabó Valéria 7.a Lóczy Ágnes 7.b Lipovics Mónika 8.a Arnold

Részletesebben

Nagyboldogasszony Római Katolikus Általános Iskola T A P O L C A BESZÁMOLÓ 2017/2018. tanév

Nagyboldogasszony Római Katolikus Általános Iskola T A P O L C A BESZÁMOLÓ 2017/2018. tanév Nagyboldogasszony Római Katolikus Általános Iskola T A P O L C A BESZÁMOLÓ 2017/2018. tanév Rohály János igazgató 1 Bevezető gondolatok Iskolánk az elmúlt években nagy küzdelmeken, nagy formálódáson esett

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Felvételi tájékoztató

Felvételi tájékoztató Felvételi tájékoztató Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium (OM azonosító: 035282) Györgyi Albert) Az iskola dolga, hogy megtanítsa vélünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti

Részletesebben

Gábor Áron Általános Iskola. AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév

Gábor Áron Általános Iskola. AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév Gábor Áron Általános Iskola AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév Budapest XIX. kerület 2010. június 24.. igazgató I. Partner igény és elégedettség vizsgálatok A Gábor

Részletesebben

Pedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások 1 fő Végzettség, szakképzettség

Pedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások 1 fő Végzettség, szakképzettség Az iskola neve: Janikovszky Éva ÁMK Általános Iskola Az iskola címe: 7761 Kozármisleny Alkotmány tér 53. Az iskola OM azonosítószáma: 027327 Tanév megnevezése: 2012/2013. tanév Személyi feltételek Pedagógusok

Részletesebben

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista 2018. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Kőszeg: Középiskolai tanár: Általános iskolai tanár: Tanító speciális

Részletesebben

Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola. Pakod, Csány László u. 2.

Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola. Pakod, Csány László u. 2. Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola Pakod, Csány László u. 2. MUNKATERV 2014/2015. tanévre Készítette: Ódorné Marton Edit tagintézmény vezető Pakod, 2014. augusztus 25. A 2014-2015 tanév rendje:

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 18 fő tanító

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 18 fő tanító A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások Végzettség, szakképzettség Alsó tagozatos

Részletesebben

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási

Részletesebben

MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette:

MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: Magashegyi Ferencné Munkaközösség vezető I. Bevezetés Az oktatásban kiemelt szerep jut azon kompetenciák fejlesztésének, melyek az

Részletesebben

FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018

FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 Készítette: Dufla Ildikó munkaközösség vezető Taszár, 2017. szeptember 18. Helyzetelemzés: Felső tagozaton tanító szaktanárok: Osztályfőnök Christ Ildikó 6.a biológia,

Részletesebben

A legfontosabb adatok

A legfontosabb adatok Alapítva 1876-ban A legfontosabb adatok Fenntartó: Székesfehérvári Tankerületi Központ Iskola címe: 8000 Székesfehérvár, Budai út 7. Tagintézmény: 8000 Székesfehérvár, Sziget u. 1. www.telekiblanka.hu

Részletesebben

Idegen nyelvi mérés eredményei év

Idegen nyelvi mérés eredményei év Idegen i mérés eredményei - 2017. év srsz. Mérési azonosító Évfolyam Idegen Mérési eredmény (százalék) 1. X443-W859 6 angol 70% 2. J147-U624 6 angol 76% 3. U159-A876 6 angol 56% 4. F393-P633 6 angol 100%

Részletesebben

Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének eredményei 2017/18. tanév őszi félév

Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének eredményei 2017/18. tanév őszi félév Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének eredményei 217/18. tanév őszi félév Az Eszterházy Károly Egyetem Szenátusa a 217. november 29-i ülésén elfogadta az új Oktatói, Kutatói Teljesítményértékelő Rendszert

Részletesebben

Munkaterv. Felsős Munkaközösség. 2013/2014. tanév

Munkaterv. Felsős Munkaközösség. 2013/2014. tanév Munkaterv Felsős Munkaközösség 2013/2014. tanév.. Dombi Judit mkv.. Sárközi Ágnes igazgató 1 A munkaközösség tagjai: Felsős osztályfőnökök: 5. osztály: Pete- Pikó Józsefné 6. osztály: Dombi Judit 7. osztály:

Részletesebben

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok

Részletesebben

Hó/nap Esemény Helyszín

Hó/nap Esemény Helyszín ok száma: 179 Tanítás nélküli munka: 6 Módosított Tanévtár 2013/2014. tanév 1 tanulmányi kirándulás: 2013. 09. 13. 1 Szalagavató (2013.12.27. helyetti munka): 2013. 11. 30 1 ról az IDB dönt (Kanizsay ):

Részletesebben

Oktat: Alsó tagozat 1. osztályban minden tantárgyat az ének kivételével

Oktat: Alsó tagozat 1. osztályban minden tantárgyat az ének kivételével 1. KTKT Általános Iskola és Középiskola Páhi Általános Iskolájában 2012/2013-es tanévben tanítók Név: Csviláné Polgár Erika 8. osztályfőnök tanító, angol műveltségterület, inkluzív nevelés tanár Oktat:

Részletesebben

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős

Részletesebben

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1.

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. Tel./Fax: 419-2413 ; 416-0437 e-mail: titkarsag@kolozsvariskola.hu Programterv 2015/2016-os tanév Szorgalmi idő: 2015. IX. 1.(kedd)- 2016.

Részletesebben

Megyeri Úti Általános Iskola 2019/2020

Megyeri Úti Általános Iskola 2019/2020 Megyeri Úti Általános Iskola 2019/2020 Intézményünket 1914-ben alapították. Megyer és Káposztásmegyer határán, megújult épületeiben várja a gyermekeket. Felvételi körzetünkbe Megyer családi házas övezete

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017) Intézmény neve: Dr. Mester György Általános Iskola Elek OM azonosító: 201335 Intézmény vezető: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési tervneve/azonosítója:t2013350012017aint Intézkedési terv

Részletesebben

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Gyulaffy László Általános Iskola 8412 Veszprém-Gyulafirátót, Vízi u. 24 OM azonosító: 037040 Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Készítette: Fodorné Szöllősi

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő

Részletesebben

2005/06 Partneri elégedettségmérés eredménye felső tagozat

2005/06 Partneri elégedettségmérés eredménye felső tagozat 2005/06 Partneri elégedettségmérés eredménye felső tagozat Erőssége iskolánknak: Színvonalas nyelvoktatás Szülő-tanár, gyerek-tanár közvetlen kapcsolat Gyerek-centrikusság Kreatív iskolavezetés Iskolai

Részletesebben

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk

Részletesebben

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató A TANÉV RENDJE A 2009/2010. tanévben 183 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2009. szeptember

Részletesebben

Különös közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet alapján

Különös közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet alapján Különös közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Végzettség Szakok Munkaköre

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA MARCALVÁROSI KÖZOKTATÁSI KÖZPONT, ÓVODA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA GYİR, ÖRKÉNY I. U. 4-6. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR 32/2008. - XI.24. OKM rendelet 2009 augusztus 31-én lépett életbe a 32/2008.

Részletesebben

BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA

BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA 036280 ISKOLAI SPORTKÖR RÉSZLETES SZAKMAI PROGRAMJA 2009. IX. 1. A TANÉV SPORTTAL KAPCSOLATOS KIEMELT FELADATAI Legfontosabb feladatunk, hogy biztosítsunk minél több sportolási

Részletesebben

Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola

Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 030175 Telefon: 06-22-368-940 E-mail:iskola@mail.knyek.sulinet.hu http://www.vmg.vm-knyek.hu/ Kápolnásnyék,

Részletesebben

MUNKATERV 2016/2017. augusztus 24. szerda. augusztus 24. szerda. munkaértekezlete Fel.: Csordás Krisztina. augusztus szeptember 1.

MUNKATERV 2016/2017. augusztus 24. szerda. augusztus 24. szerda. munkaértekezlete Fel.: Csordás Krisztina. augusztus szeptember 1. MUNKATERV 2016/2017 2016 augusztus 24-26, 29-31. augusztus 24. szerda augusztus 24. szerda augusztus 25-26. szeptember 1. csütörtök szeptember 1. csütörtök szeptember 5. hétfő szeptember 1-7. Takarítás,

Részletesebben

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények HELYI TANTERV Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények A különböző tantervek bevezetési ütemezése Az osítása

Részletesebben

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási

Részletesebben

A tanév helyi rendje 2016/17.

A tanév helyi rendje 2016/17. A tanév helyi rendje 2016/17. Az énekkari próbák rendje: : 13.50-14-30 : 13.50-14.30. Szeptember 1. 7. 6. 5-8. 12. 17. 24. 26. Tanévnyitó ünnepély: 8.00 1. évfolyam szülői értekezletek:17.00 Tűzriadó próba

Részletesebben

Pitypang Utcai Általános Iskola. Követés-vizsgálat

Pitypang Utcai Általános Iskola. Követés-vizsgálat Pitypang Utcai Általános Iskola Követés-vizsgálat 2008. november Készítette: Indráné Matolcsy Gabriella Nyomonkövetés, beválásvizsgálat az IMIP szerint Célja: Információk szerzése a középiskolákba került

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista 2014/2015. tanév 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre,

Részletesebben

A 2016/17-ES TANÉV MUNKARENDJE

A 2016/17-ES TANÉV MUNKARENDJE FELADATOK A 2016/17-ES TANÉV MUNKARENDJE ISKOLAI RENDEZVÉNYEK - KIEMELT FELADATOK ELSŐ FÉLÉV HATÁRIDŐ Javító vizsgák szaktanári konzultációs lehetőség 2016. augusztus 24-26. konzultáció biztosítása augusztus

Részletesebben

Beszámoló a partneri igény- és elégedettségmérésről 2010 / 2011.

Beszámoló a partneri igény- és elégedettségmérésről 2010 / 2011. Beszámoló a partneri igény- és elégedettségmérésről 2010 / 2011. Az iskola Pedagógiai programjában megfogalmaztuk, hogy milyen iskolát szeretnénk kialakítani: Az iskola iskola legyen, mégpedig jó iskola,

Részletesebben

Részletek iskolánk 2017/2018. évi munkatervéből: 2. A 2017/2018. tanév feladatai. 3. A 2017/2018. tanév rendje

Részletek iskolánk 2017/2018. évi munkatervéből: 2. A 2017/2018. tanév feladatai. 3. A 2017/2018. tanév rendje Részletek iskolánk 2017/2018. évi munkatervéből: 2. A 2017/2018. tanév feladatai 2.1. Kiemelt feladatok Kiemelt feladataink a 2017/2018. tanévre: A lemorzsolódásban veszélyeztetett tanulók segítése, a

Részletesebben

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Különös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista 2016. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Tanító speciális képesítéssel: Tartósan távol: 1 igazgató, 2

Részletesebben

sorszám végzettség végzettség szintje tanított tantárgy 1. horvát, orosz főiskola horvát 2. horvát, orosz főiskola horvát

sorszám végzettség végzettség szintje tanított tantárgy 1. horvát, orosz főiskola horvát 2. horvát, orosz főiskola horvát A pedagógusok iskolai végzettsége és az általuk tanított tantárgyak a 2016/2017-es tanévben: sorszám végzettség végzettség szintje tanított tantárgy 1. horvát, orosz horvát 2. horvát, orosz horvát 3. tanító

Részletesebben

MUNKATERV 2011 2012 ÖSSZESÍTETT MUNKATERV HAVI LEBONTÁSBAN

MUNKATERV 2011 2012 ÖSSZESÍTETT MUNKATERV HAVI LEBONTÁSBAN MUNKATERV 2011 2012 ÖSSZESÍTETT MUNKATERV HAVI LEBONTÁSBAN SZEPTEMBER 1. ÉV ELEJI ÉRTEKEZLET, ÉVES PROGRAM, FELADATOK MEGBESZÉLÉSE felelős: Koloszárné Varga Elvira ig 2. IMIP, HÁZIREND, SZMSZ FELÜLVIZSGÁLATA

Részletesebben

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv

Részletesebben

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása Bevezető Az intézmény figyelembe véve a Közoktatási törvényben meghatározottakat, valamint az intézmény

Részletesebben

Beiskolázási információk

Beiskolázási információk Újbudai Teleki Blanka Általános Iskola Teleki-Blanka-Grundschule Beiskolázási információk Ö R Ö K Ö S ÖKOISK LA 2017/2018 A TELEKI Iskolánkban a pedagógiai munka legfőbb célja olyan tartalmas, bensőséges

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista i Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2013/2014. tanév Pedagógus végzettsége Pedagógus szakképzettsége

Részletesebben

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási

Részletesebben

BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA

BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA 036280 ISKOLAI SPORTKÖR RÉSZLETES SZAKMAI PROGRAMJA 2012. IX. 1. A TANÉV SPORTTAL KAPCSOLATOS KIEMELT FELADATAI Legfontosabb feladatunk a 2012/13-as tanévben is, hogy minél

Részletesebben

A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS)

A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS) A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS) ŐRISZENTPÉTER 2008 Készítette: Pátiné Horváth Ilona Szemerics Antalné Szépné László Valéria Anduska

Részletesebben

2014/2015. tanév munkaterve

2014/2015. tanév munkaterve KT ÁLTALÁNOS -ÉS KÖZÉPISKOLA BEM JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA TELEPHELYE KASKANTYÚ 2014/2015. tanév munkaterve A munkaterv alapdokumentációja: Éves telephelyi feladatok Ütemterv Munkaterv csatolt részei:

Részletesebben

A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA TAPASZTALATAI A TANULÓK SZEMÉVEL (TAMOP 3.1.1. / 4.2.1.)

A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA TAPASZTALATAI A TANULÓK SZEMÉVEL (TAMOP 3.1.1. / 4.2.1.) XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA TAPASZTALATAI A TANULÓK SZEMÉVEL (TAMOP 3.1.1. / 4.2.1.) IMRE ANNA BERÉNYI ESZTER ORSZÁGOS

Részletesebben

Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév

Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév A 2017/2018. tanévben munkaközösségünk tagjai: Cseke Réka, Koszna Anita, Zipszer-Kiss Orsolya, Mészáros Zsuzsanna és. NEVELÉSI CÉLKITŰZÉSEINK -

Részletesebben

Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai

Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai 3. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01 MEDGYESSY FERENC

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2011/2012. tanév Ssz. Végzettség 1. 2. szakvizsgázott oligofrénpedagógia,

Részletesebben

SZENT ISTVÁN KÖRÚTI EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

SZENT ISTVÁN KÖRÚTI EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA SZENT ISTVÁN KÖRÚTI EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA Jászberény 2018. Érvényes: 2018/2019. tanév Különös

Részletesebben

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. sz. Kormányrendelet alapján 2013/14-es tanév

KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. sz. Kormányrendelet alapján 2013/14-es tanév I. PEDAGÓGUSOK iskolai végzettsége 1. főiskola 2. főiskola 3. főiskola 4. főiskola 5. főiskola 6. főiskola 7. főiskola 8. főiskola 9. főiskola egyetem 10. főiskola 11. főiskola KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012.

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

2012-2013. tanév. I. félév

2012-2013. tanév. I. félév 2012-2013. tanév I. félév Szeptember 3. Veni Sancte, Főplébánia 3. Első osztályosok szülői értekezlete 4. kedd Alsós szülői értekezlet: 4. a, 4. b 5. szerda Alsós szülői értekezlet: 2. a, 2. b. 10. Alsós

Részletesebben

K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a

K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola OM azonosító: 201584 4254 Nyíradony, Árpád tér 10. K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a 10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008

Részletesebben

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Intézkedési terv a 2011-2012-es tanévre vonatkozóan, a 2010-2011-es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Dobó István Gimnázium 3300. Eger, Széchenyi út 19. Készült: 2011. június 30.

Részletesebben

II. 2. Tanév helyi rendje

II. 2. Tanév helyi rendje II. 2. Tanév helyi rendje Idő, időpont Esemény Felelős Keletkezett dokumentumok 2013. szeptember 2 - június Szorgalmi idő: 180 tanítási nap 13. 2013. szeptember 2-2014. Első félév január 17. 2014. január

Részletesebben

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási

Részletesebben

Közzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján

Közzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján Közzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Oktatott tárgy Létszám Iskolai

Részletesebben

Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás

Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási

Részletesebben

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok

Részletesebben