BAROKK. kb

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "BAROKK. kb. 1600-1750"

Átírás

1 BAROKK kb Az elnevezés eredete: prtugál - barrc szabálytalan kagyló alak, mely gyöngyöt is rejthet. Később az lasz "barcc" szóból származtatták. Ezzel az elnevezéssel lyan gndlkdási módt jelöltek, amelyet az erőltetett szillgizmuskkal átszőtt érvelés s általában a mesterkéltség jellemzett. Ezeknek az értelmezéseknek a szellemében azután a barkk krról nem ritkán lekicsinylően, sőt lykr egyenesen elítélő hangn nyilatkztak. E krban az egyház célkitűzése a katlicizmus társadalmi-szellemi egységének helyreállítása. (ellenrefrmáció) Megfrdítani aznban nem tudta mindazt, ami történt. Nem tudta biztsítani kizárólagsnak vélt tudatfrmáló szerepét. Tehát fnts a megszilárduló prtestantizmus beflyása Európa északi felében. Mindeközben hódít a plgárság hatalmátvételét előkészítő eszmerendszer a felvilágsdás. ( Descartes, Bacn ) A természettudmányk is fellendültek: Pascal, Newtn, Galilei. Festészet: Rembrandt, Rubens, El Grec, Velazquez. Irdalm: Cervantes, Caldern, Racin, Mliere, Miltn. Tudmány. Galilei: teleszkóp, Isaac Newtn: gravitáció törvénye James Watt: gőzgép, Mntglfier testvérek: hőlégballn, Benjamin Franklin: elektrmsság. Az lasz zene hegemóniájának kra ez, bár más kialakult nemzeti nyelvekkel él együtt. (német, francia) A barkk zene legfntsabb jellemzői: Nagy, lenyűgöző arányk, ünnepélyes hangvétel, erősen kifejező, színpadias (retrikus), kedveli a drámai előadásmódt. Jellemzi az állandó feszült mzgalmasság, a gazdag díszítés, az ellentétek kiemelése, (teraszs dinamika: frte-pian, szólótutti) Kialakul a 4 szólamú vnószenekar. (I. hegedű, II. hegedű, brácsa, cselló,nagybőgő) Tömörségét, egységes hangzását a cntinu biztsíttta (csembaló, rgna, lant). Fúvós hangszereket csak alkalmszerűen használtak. Fnts jellemző az állandó mzgásban lévő basszus szólam: bass cntinu. Csak számkat írtak a hangk fölé, és ez alapján rögtönözték a kísérő akkrdkat. (számztt basszus). A reneszánsz hrizntális gndlkdásmódja helyett (plifónia) itt már a vertikális, tehát harmóniaközpntú gndlkdás vált a zene elsődleges szervezőjévé. A virtuzitás és annak kultusza is tipikus barkk jelenség. A hangszeres zene ugyanlyan fnts lesz, mint az énekes muzsika.

2 A barkk zene krszakai 1. A krai barkk ( ) A kntrapunktikus stílussal való szembefrdulás, elsősrban a vkális zene biznys területein. A szabad ritmusú recitativ megjelenése. Az akkrdhasználatban fnts szerepet kapnak a dissznanciák. A tnális kapcslatk is szerveződnek, de hsszabb szakaszkn át még nem érvényesülnek. A zenei flyamat apróbb részek egymásutánjában megy végbe. A kmpnálásban és az előadási gyakrlatban megjelenik a számztt basszus. 2. A középső barkk ( ) A tnális kapcslatk a dúr és a mll hangnemiség keretei között erősebbé váltak, kialakulóban vannak a dissznanciakezelés törvényei. A színpadi és más vkális műfajkban megjelenik a bel cant stílus, s ez elkülöníti az egyes részeket egymástól ( recitativ, ária ). 3. A késői barkk ( ) Kiteljesedik és megszilárdul a tnalitás rendszere. A plifn szerkesztés eléri legmagasabb fejlettségét. A zenei anyag szervezésében a harmnikus gndlkdás lesz a meghatárzó. Az egyes műfajk és frmák nagyméretűekké válnak, kiteljesednek. Új műfajk jöttek létre. Énekes műfajk: pera, ratórium, passió, kantata hangszeres műfajk: cncert, szvit, tccata- fantázia-prelúdium és fúga Az új műfajk új frmában jelentek meg: egytagú, kéttagú, hármtagú frmák (ABA), variációs frma, rndó, králfeldlgzás Az pera Összetett műfaj. Egyesíti a zenével a színjátszás és a tánc művészetét. A díszletek, jelmezek pedig a képzőművészetek jelenlétét mutatja. Előadói apparátusa: szólóének, kórus, zenekar. /kasztrált énekesek uralma: Farinelli, pástétm-perák/ Drámai műfaj. Legfntsabb képviselői: Mnteverdi, Alessandr Scarlatti, Lully, Rameau, Purcell, Handel. Kialakulása: Firenze a bölcső. A Camerata nevű művészeti akadémia, mely főurakból, költőkből, zeneszerzőkből állt éles plémiákban állt ki a plifóniát elvető, a szöveg kifejezését előtérbe helyező mndikus kmpnálás mód mellett. Az imitációs technikában elveszik a szöveg. Létrejön a szólómadrigál, vagy drámai szólóének /hangszeres mnódia/. Vincenz Galilei (1520 k ) szerint a "szöveg nemesebb, mint az ellenpnt", ezért a zeneszerzők számára azt tanácslta, hgy "figyeljék meg, hgyan beszél a fejedelem a maga alattvalóihz, hgyan beszél a harags és a türelmetlen ember,... hgyan frdul a kedves a kedveséhez". Az előzményekhez tartznak még a népies játékk, vallási szent színjátékk, pásztrjátékk és Angliában a masque /álarcs játék/. A műfajt kezdetben dramma per musicanak hívták. Később lett pera, ami szó szerint zeneművet jelent.

3 A XVIII. századra két típusa alakult ki: Opera seria kmly pera Opera buffa vígpera A szólóének lehetőségei az perában: recitativ: a beszéd lejtését követő, deklamáló énekbeszéd, mely a drámaiság legfőbb hrdzója. Az énekest a csembaló, vagy rgna, vagy lant és cselló kíséri. ária: rendszerint érzelmes, lírai tartalmú szólóének, melyet a teljes aris: zenekar kísér. az áriánál kisebb terjedelmű, zárt frmát nem alktó szólóének. Claudi Mnteverdi ( ) A késői madrigál nagy mestere, az peraművészet első klasszikusa. 9 kötet madrigáljával lépésről lépésre jut el az öt szólamú plifóniától a szólómadrigálig és a mndikus kmpzíciókig, drámai művekig.a velencei Szent Márk templm karnagya. Vincenz herceg szlgálatában (Gmzaga-ház) Magyarrszágn is járt./esztergm/ Művei: Orfe, Tankréd és Klrinda /drámai jelenet/ ben nyílik meg az első peraház Velencében. A Pppea megkrnázása című peráját itt mutatják be. A váltzats harmóniavilág, a madrigálköltészet hagymányai (szófestések, kórusk), az énekbeszéd életteljessége, a gndsan megfrmált ariózus jellegű szakaszk jellemzik művészetét. Alessandr Scarlatti A Palermói királyi zenekar vezetője, a náplyi knzervetórium igazgatója. 115 perát írt. Az ő nevéhez fűződik a 3 részes da cap ária megteremtése /ABA/. Operáit nyitány vezeti be, melyt szimfniának neveztek el. Jelentősek szólókantátái is. Jean-Baptiste Lully A XVII. század francia zeneszerzője. Alacsny srból küzdötte fel magát XIV. Lajs királyi zeneszerzőjévé, minden zene főfelügyelőjévé. Együttműködött Crneille-jel és Mliere-rel, és létrehzta a cmédie-ballet és a tragédie- lyrique színpadi műfaját. Ezekben a kórus- és tánctételeknek vlt fnts szerepük. Operái. Alcestis, Theseus. A francia hagymánykat ötvözi az lasz eredményekkel. Jean Philippe Rameau Nagy elmélettudós. 50 éves kráig rgnista, zeneszerzés-tanár. Megírta krszakalktó összhangzattan könyvét. Ez után kezdte meg peraszerzői tevékenységét. Operája: Castr és Pllux Henry Purcell / / Élete Lndnhz, a Westminster apátsághz kötődik. Már 18 évesen udvari zeneszerző. Krának valamennyi műfaját művelte: dalk, duettek, kantáták, hangszeres kamaraművek, egyházi művek, stb. Jelentős mestere vlt a mtettáhz közel álló angl egyházi kórusműfajnak, az anthemnek. A szuggesztivitás, a humr és a grteszk iránti érzékenység jellemzi. Legegyénibb vnása hangjának jellegzetes melegsége, nőiessége, mely legerőteljesebb pillanatait is megerősíti. Művészetének közpntjában színpadi művei állnak. A Did és Aeneas, az Arthur király, a Tündérkirálynő legismertebb művei. A Did és Aeneas című perát 1689-ben mutatták be a Priest-féle leányisklában. A szövegkönyvet Nahum Tate írta Vergilius Aeneisének negyedik könyve után. A tragikus szerelmi történet eseményeit önálló munkában kell megismerni! Az előadói apparátus nagyn egyszerű: 2 hegedű szólam, brácsa szólam, cselló szólam és csembaló. Az áriák is kerülik a technikai nehézségeket, egyszerűségükben csdálatsak. Az pera leghíresebb áriája Did búcsúja. A kíséret basszusában egy sztinát, krmatikus mtívum vnul végig. E fölött bntakzik ki a fájdalmas, megrendítő dallam. Ezt az sztinátó basszust passacagliának nevezzük. A fájdalmas, szmrú hatást a krmatika kzza, ami a recitativóban is megfigyelhető. Az ária két részre sztható, melyet a szerző megismétel /kéttagú frma/.

4 A cncert A zenekari muzsika legfntsabb műfaja. A krai barkkban még vkális kmpzíciót, vagy bármilyen hangszer-összeállításra írt darabt is jelenthetett. Végül lyan művekre szrítkztt az elnevezés, amelyek egy teljes (vnós) zenekar és valamilyen kisebb hangszercsprt, vagy szólista szembeállítására épültek. Két fajtája: cncert grss /vastagn szőtt kncert/ Itt a teljes zenekarral szemben egy kisebb hangszeres csprt áll. /3-4 vnós hangszer/ szólóverseny Egyetlen szóló hangszer, esetleg kettősverseny. Kezdetben több tételes műfaj vlt. Vivaldi hzta létre a hárm tételes gyrs-lassú-gyrs szerkezetet. A sznáta A XVII. század elején észak-lasz mesterek már kialakíttták a sznáta és a triósznáta többtételes kamarazenei műfaját. templmi sznáta /snata da chiesa/: lassú-gyrs-lassú-gyrs kamara sznáta /snata di camera/ : szabadabb szerkezetű, föleg tánc tételekből áll. Visznylag későn a XVII_XVIII. század frdulóján jelenik meg a billentyűs sznáta /csembal, klavichrd/ Dmenic Scarlatti e műfaj kiemelkedő képviselője. Arcangel Crelli / / Arcangel Crelli 1653-ban született egy Ravenna melletti várskában, Fusignanóban. Fiatal krában előbb Blgnában hegedűjátékt, majd Rómában zeneszerzést tanult. Rövid németrszági tartózkdás után, hazájába visszatérve, előbb Krisztina svéd királynő, majd haláláig (1713) Ottbni bíbrs szlgálatában állt mint hegedűművész, és mint zenekarának karmestere. Hegedűjátéks, kncertmester, zeneszerző. Híres vlt mesteri, rögtönzött díszítéseiről. Kevés művet hagytt hátra. /összesen72 mű: triósznáták, cncert grssk. E műfajkban mértéket teremt. Cncert grssiban két hegedű és cselló tercettje játssza a szólóhangszercsprt szerepét. Antni Vivaldi / / A Crelli utáni nemzedék vezető hegedűvirtuóza, aki kialakítja a szólóversenymű műfaját, frmáját, s ennek mind a hangszertechnikai, mind a karakterbeli lehetőségeit a végsőkig kihasználja. Életének nagy részét szülővársában, Velencében töltötte. Mégis Bécsben halt meg szegénységben, elfeledve. Hsszú ideig vlt egy leánynevelő intézet tanára. Több mint 400 versenyművet kmpnált, melyek nagy része szólóversenymű. Leginkább hegedűre kmpnált, de szinte valamennyi hangszer megjelent alktásaiban./még tekerőlantra is írt versenyművet./ E műveiben hzta létre azt a 3 tételes gyrs-lassú-gyrs szerkezetet, amely a mai napig példát nyújt a zeneszerzők számára. Jelentősek hangszeres sznátái, perái is. Számtalan egyházi műve közül talán a legtöbbet játsztt ratórikus alktás a Glria és a Juditha triumphans. Gyrs tételeinek hallatlan energiájával, merész ugrásaival, száguldó akkrdfelbntásaival, túláradó érzelmességével /lassú tételek/ ma is sikeres, hatáskeltő, nagy kmpnista. Ő hzza létre a prgramversenymű alaptípusát. /Vadászat, Tengeri vihar/ A négy évszak című hegedűverseny srzata is ilyen. E srzat négy versenyművének prgramját az általa írt négy sznett adja. J. S. Bach fiatal krában rendkívüli figyelemmel tanulmányzta Vivaldi műveit. Sk művének készítette el billentyűs átíratát.

5 Jhann Sebastian Bach művészete A thüringiai Eisenachban született március 21-én. Nagy és szerteágazó dinasztia dinasztia vlt családja. Krán árvaságra juttt, és tíz éves krától bátyja Jhann Christph nevelte, aki rgnista vlt Ohrdruf várskában. Ha nem is lehetünk telejesen biztsak a nekrlógjába beleszőtt anekdta hitelességében, mely szerint a kamasz Bacht bátyja eltilttta egy billentyűs kmpzíciókat tartalmazó kézirattól, s azt titkban, éjszaka, hldfénynél máslta le, annyi biznys, hgy a történet tökéletesen jellemzi kielégíthetetlen tudásvágyát. Még 15 éves sem vlt, amikr Lüneburgba költözött, hgy a Szent Mihály templmban énekeljen és zenéljen, s közben a templmhz tartzó isklában tanuljn. Jelentős rgnisták játékát hallgatta ekkriban: Gerg Böhme, vagy Hamburgban Jhann Adam Reikent. A közeli cellei udvarnál pedig az ttani francia hangszerjátéksktól és énekesektől francia zenét halltt ban lépett először állásba: a weimari hercegi zenekar tagja lett. Ezután Arnstadtban vállal rgnista állást. Innen zarándkl el Lübeckbe, ahl Buxtehude rgnálását hallgatja. Ezek a tanulmányutak /Böhme, Reinke, Buxtehude/ segítették, hgy európai tájékzttsága legyen ban fglalta el meghatárzó fntsságú psztját, újra Weimarban. Orgnista, kamarazenész, majd kncertmester lesz. Legszebb rgnaműveit itt írta és 1723 között Köthenben Lipót herceg udvari zenekarát vezette. Ez vlt életében a zenekari, és kamarazenei kmpzíciók időszaka. Ekkr írta a Brandenburgi versenyeket, zenekari szvitjeit, hegedűversenyeket, sznátái nagy részét, a hegedűre és grdnkára írt szólószvitjeit, valamint sk csembalódarabt /Das whltemperierte Clavier=Jól hanglt zngra: minden dúr és mll hangnemben tartalmaz egy egy preludiumból és fúgából álló tételpárt./ 1723-ban pályázta meg Lipcsében a Tamás templm karnagyi állását. Feladata a Tamás templm zenei vezetése, tanítás a templm mellett működő isklában, a többi lutheránus templm zenei irányítása. Ezen időszak zenei termésének középpntjában az egyházzenei kmpzíciók állnak. Jáns-passió, Máté-passió, h-mll mise, nem egészen 200 kantátájának legnagybb része. Billentyűs kmpzíciók is születtek rgnára: králfeldlgzásk, zngrára: Gldberg variációk. A diákk zeneegyesülete számára /Cllegium Musicum/ sk versenyművet kmpnált. Különleges helyet fglalnak el az életműben az utlsó évek mnumentális kntrapunktikus srzatai, a Musikalisches Opfer /Zenei áldzat/, és a befejezetlen Die Kunst der Fuge / A fúga művészete/. Ezekben összefglalja, és betetőzi a barkk ellenpntművészet másfél évszázadát ben halt meg Lipcsében. Mintegy jelképesen is bezárva a barkk krszak 150 évét.bach következetesen törekedett a tőle gyökeresen eltérő egyéniségű mesterek műveinek tanulmányzására. Ami jó zenéhez hzzáfért, azt mind át akarta szűrni magán, hgy nyelvezetét és gndlkdásmódját gazdagítsa. Műfaji skldalúsága rendkívüli. Krszaks remekműveket alkttt az pera kivételével szinte minden krabeli műfajban. Összefglaló művész, aki újításk egész srát hnsíttta meg a zenében. Gyermekei közül többen sikeres, máig is ismert zenészek lettek: Wilhelm Friedemann, Carl Philipp Emanuel, Jhann Christian. Kantáta: Szólóhangkra, énekkarra és zenekarra írt mű. Inkább lírai jellegű, szemlélődő műfaj. Van kisebb létszámú együttesre írt kamara, vagy szólókantáta, de van nagy előadói apparátust megmzgató kantáta is. Témája lehet valláss és világi tárgyú is. Fejlődése állandó kölcsönhatásban van az perával. Itt is kialakul a recitativ és az ária. Itáliában Albinni és Vivaldi fglalkztak szívesen e műfajjal. Legjelesebb művelője: J. S: Bach. Templmi kantátáinak száma közel 200. Ezek mindig az ünnep alapgndlatát húzták alá, és fnts részei vltak prtestáns istentiszteleteknek. Világi kantátáinak száma 17. Többségükben Lipcsében íródtak. /Kávé kantáta, Parasztkantáta/

6 Passi: Tárgya Jézus szenvedésének, halálának elbeszélése. Már a XIII. században énekelték gregriánkra. A XVI.-XVII. századig kórus személyesíti meg a szereplőket. Később már az elbeszélőt és Krisztust egy szólamúan éneklik. Schütz nevét kell megemlíteni. A XVII. század végén már nemcsak a bibliai szövegeket zenésítik meg, hanem költők szövegére készült lírai, szemlélődő részeket iktattak be után a műfajn az pera hatása érződik. A legszebb passiókat J. S. Bach írta. Ezek tökéletes egyensúlyt teremtenek a különféle zenei elemek között. Szövegük szigrúan követi a bibliai evangéliumi szövegét, de beiktat szemlélődő, lírai szövegeket is. Hárm passiója közül a Márk passió elveszett, a Jáns és Máté megmaradt. Előadó apparátusa: zenekar, kórus, szólóének. A kórus megjelenése több szinten történik. Az evangéliumi tömeg megjelenítése az un. turba kórus. Fntsak a gyülekezet érzelmeit kifejező král kórus is. A nyitó és záró kórusk adják meg az egész mű hangulatát. A szólóénekben a bibliai szöveg a recitativókban jelenik meg. Az áriák jelenítik meg a magán ember érzelemeit verses külön szöveggel. A Máté passiót 1729-ben mutatták be, 78 számt tartalmaz, a szemlélődő részek szövegét Picander írta. 11 zenekari kíséretes recitativ, 15 ária, 13 král /a vezérmtívum az Ó Haupt vll Blut und Wunden: Ó fő vérző sebekkel -král. A műben kettős kórus énekel. A mű bemutatója után 100 évig pihent, Mendelsshn mutatta be újra 1829-ben Králfeldlgzás: král: egyszólamú prtestáns népének, nyugdt, lépésszerű tempóval, lépcsőzetes dallamkkal, könnyen énekelhető. Frrásai: gregrián, német népdalk, ismert szerzők kmpzíciói. Szkássá vált, hgy a templmi énekes műfajkban felhasználják a krált. A XVI. század végén térnek rá a 4 szólamú harmnizálásra, ahl a dallam a szpránba kerül. Az rgna is elkezdi tömeg-ének vezető funkcióját. Az rgnára írt králfeldlgzásknak több fajtája is van. /klrált cantus firmus, rgnakrál, král partita, král fughetta,

7 Fúga: A barkk plifónia legmagasabb rendű frmája. Maga a szó futást, kergetődzést jelent. Itt is imitáció /utánzás/ jelentkezik. Az egymást utánzó szólamk kánnszerűen lépnek be. Első része az expzíció, melyben minden szólamban egyszer felhangzik a téma. Ezt követi a téma kidlgzása, váltzats eszközökkel, variálással, stb. A befejező részben a téma újra visszatér. Megjelenése igen váltzats, hiszen a szóló hangszerek mellett / csemballó, rgna, zngra/ zenekar, sőt kórus is lehet a fúga előadója. Szólóhangszereknél a fúga mindig frmapárral együtt jelenik meg. Ilyen a preludium, a tccata, vagy a fantázia. Ezek mindig kötetlen, imprvizációhz hasnlats frmát mutatnak. Gerg Friedrich Händel / / II. 23-án Halleban született. Német zeneszerző. Apja, brandenburgi udvari kirurgus és titks tanácss'' ellenezte fia zenei pályáját. A vársi gimnázium elvégzése után, 1702-ben Händel beiratkztt a hallei egyetem jgi karára. Hamarsan a dóm és a kastélytemplm rgnistája lett. Próbaévének letelte után aznban Hamburgba ment, ahl 1678 óta peratársulat működött. Ennek igazgatója, felvette Händelt az perazenekarba ban ment Lübeckbe, hgy krának leghíresebb rgnistáját, Buxtehudét meghallgassa. / Bach szintén őt hallgatta/ 1706 végén utaztt Händel Itáliába, ahl ragygó fgadtatásban részesült. Az pera fellegvárában, Velencében mutatta be az Agrippina perát. A kmpnálás mellett Itáliában A. és D. Scarlatti valamint A. Crelli alktásait tanulmányzta. Külföldi sikerei után 1710-től hannveri udvari karmester lesz. Ugyanabban az évben Lndnba utaztt, ahl zajs sikert arattt Rinald c. perájával. Amikr a hannveri választófejedelem I. György néven 1714-ben az angl trónra lépett, az új király kérésére, aki a Temzén akart hangversenyt rendezni, Händel megírta a Vízi zene szvitet ben a Ryal Academy f Music alapításával új krszak kezdődött Händel életében: Európa leghíresebb énekes virtuózainak alkalmazásával, Händel vezetésével állandó lasz pera jött létre Lndnban. Itt mutatta be Händel új peráit: többek közt a Julius Cesar címűt.

8 I. György halála után, gazdasági nehézségek miatt az peratársulat felszltt őszén Händel új akadémiát hztt létre, új peráinak előadására: pl.:orland (1733). Nemskára aznban ez a vállalkzás is csődbe juttt. Ekkriban, saját kntójára vezette a Cvent Garden Theatre-t, s csak a legnagybb erőfeszítésekkel tudta elkerülni a teljes anyagi összemlást ben szélütés következtében félldalára megbénult, fel kellett adnia peravállalkzását, egy aacheni kúra aznban meggyógyíttta, és visszatért Lndnba. Megírta a Xerxes című perát Händel összesen 40 perát írt. Utlsó perái az angl zenekedvelő nemesség körében egyre kedvezőtlenebb visszhangt váltttak ki, így érthető, hgy Händel fkzatsan elfrdult a műfajtól. Érdeklődésének középpntjába az ratórium került, melynek anyagát, az angl puritán szellemnek tetszően, az ótestamentumból vette. Összesen 22 ratóriuma egyre nagybb tetszést arattt a krai kapitalizmus új plgári társadalmában. Alaptémájuk Izrael Istentől kiválaszttt népe, mint az angl világbirdalm mintája. Saul (1739) és Izrael Egyipmban (1739), Eszter előtti években keletkezett a nagy hangszeres művek tőbbsége is: cncert grssi, rgnaversenyei, triósznátái A Messiás ratórium kmpnálását Händel VIII. 22.-én kezdte el, és 24 nap alatt befejezte ban a Dettingeni Te Deum II. György francia seregek fölötti győzelmének megünneplésére készült. Ezt követi az érett, öregkri ratóriumk sra: Hercules (1745); Belshazzar (1745); Judas Maccabaeus (1747); Slmn (1749); Jephta (1752) ben Lndnban népünnepéllyel emlékeztek meg az aacheni békéről, ebből az alkalmból írta Händel a Tűzijáték szvitet.. Élete utlsó éveit Händel vakn töltötte nagyszmbatján (április 14.) halt meg Lndnban. A Westminster Apátságban-ben temették el. Oratóriumk Az ratórium jeles mestere, kialakítója vlt a szászrszági Jhann Hermann Schein( ), a lipcsei Tamás-templm kántra, aki a régebbi mtetta stílusú darabk mellett száms művet írt krának itáliai stílusában is. Ezek közül a legnevezetesebbek "Egyházi Kncert"-jei (Geistliche Knzerte). A gyűjteményben főleg szólóénekeket ésduetteket találunk, melyeket cntinu kísér, s amelyhez esetenként egy vagy két, önálló anyagt megszólaltató hangszer is csatlakzik. Vannak a kmpzíciók között kórust fglalkztató darabk, sőt lyank is, amelyekben zenekari tétel (Sinfnia) is szerepel. Händel a zenetörténet legnagybb ratórikus mestere. Oratóriumai többnyire bibliai (valláss) tárgyúak, mégsem tekinthetők egyházi kmpzícióknak, inkább színpad nélküli zenedrámák. A bibliai téma jó alkalm vlt Händel számára, hgy a közösséghez szóljn, a közösség pedig idővel megértette szándékát.

9 Az ratórium drámai műfaj, jelmez és díszlet nélkül hangverseny körülmények között adják elő. Előadó apparátusa az peráhz hasnló. Händel minden külső eszköz nélkül - színpad nélkül - hátteret tudtt festeni, jellemeket, szenvedélyeket tudtt ábrázlni zenéjével. Legfőbb kifejező eszköze a közösséget megszemélyesítő kórus, és a főhősök. Oratóriumkórusai egyaránt alkalmazzák a hmfónia és a plifónia eszközeit. Messiás Bemutatója ápr. 12-én Írrszágban, Dublinban vlt. A Messiás az egész egyetemes zeneirdalmnak lyan örök értéke, mint Bach Máté passiója, vagy Beethven IX. szimfóniája. Hatalmas alktás - amely mint minden nagy mű - minden krhz és minden emberhez közvetlenül szól. Tárgya: Jézus életének története, küldetésének értelme. Szövegét, a bibliai történetnek megfelelően Händel barátja, Charles Jennens írta. Az ratórium 3 részből áll: I. rész: A Megváltó előtti időket tárgyalja. Júdea sötétségben és elnymásban élő népe isteni kinyilatkztatásban részesül: a próféták, hírnökök bejelentik, hgy Isten megváltót küld, és a sötétséget végre felváltja a fény ragygása. Ezután Jézus születését jelentik a pásztrk és angyalk, majd Jézus tanításainak hatását ábrázlják az első rész záró számai. II. rész: A Megváltó szenvedéseiről, az emberiségért vállalt megpróbáltatásairól beszél. Jézus mennybemenetelét ábrázlja, és végül az égi hatalmak győzelmét festi le. III. rész: Az ember halálával, és a feltámadással kapcslats hitnek ad kifejezést. A Messiás zenei építkezése: a mű 52 számt tartalmaz, melyek a következőképpen szlanak meg: 2 zenekari tétel, 12 recitativ, 2 aris, 15 ária, 1 duett és 20 kórustétel. (Itt is látható, hgy a zeneszerző mind tartalmilag, mind zeneileg a legfntsabb szerepet a kórusnak szánja művében.) A Messiás kartételeiben a kórus éppúgy megszemélyesítheti: a Megváltót váró Júdea népét, mint a Jézus megszületését ünneplő angyalk seregét, vagy a Messiás szenvedéseit részvéttel és fájdalmmal szemlélő keresztény híveket, a hitetlenek gúnylódását, a Krisztus mennybemenetelét kísérő angyalk dicsőítését stb. A mű leghíresebb, egyik legnagybb szabású kórustétele, amely a Händel ratóriumk kórustételei közül is a legnépszerűbb, a II. rész zárókórusa, a 43. sz. Halleluja-kórus.E kórustétel a plifónia és hmfónia művészi egyensúlyát adja. Azt hirdeti, hgy az Élet legyőzi a halált, az igazság diadalt arat, az Ember küzdelme nem hiábavaló.

10 Magyar zene a barkkban Ungaresca Azk a zenei kéziratk, amelyekben ezek a tánck fennmaradtak, alig fűződnek Magyarrszághz. Külföldön éltek inkább, az európai kiadók és zeneszerzők által összeállíttt gyűjteményekben. Nyilvánvalóan a török Európát fenyegető árnyéka tette ezt a tánczenét érdekessé Nyugatn. Európában "divat" vlt magyar módra tánclni. Egy-egy Allemande-t vagy Branle-t magyar (vagy magyarnak hitt) mtívumkból állítttak össze. Több kutató mellett éppen egy német zenetörténész (Schünemann) hívta fel a figyelmet arra, hgy nemcsak azk a tánck lehetnek magyar vnatkzásúak, amelyek címükben viselik a magyar karaktert, pl. az ungarescák, a saltarell ngarók vagy a passamezz ngarók, hanem azk is, amelyek más címeken maradtak fent. A nemzeti jelleg talán a hajdútánck csprtjainál msódik el a legjbban. Inkább a ritmus mutat közös keleti vnáskat, mint a dallamkészlet; a nyugati kiadóknál megjelent hajdútánck először tartalmazzák a kelet-európai "egztikus" elemeket. Egy lengyel kézirathajdútánca a XVII. század elejéről a XVI. század végén egy prágai kéziratban magyar címmel szerepel mint Ungerischer Tantz, egy hzzá igen hasnló pedig a XVI. század közepén mint burggne-i branle. Megtalálható még egy drezdai kéziratban a XVI. század végén: tt hajdútánc. E tánckkal kapcslatban a legismertebb elnevezés az ungaresca. Az ilyen néven megnevezett tánckat elsősrban a frmai és ritmikai hasnlóság kapcslja össze. Egy-egy sra hasnló értékű hangkból áll, a sr végére az érték aránysan megnő, a tánc lelassul. Általában két srból állt egy tánc, de a másdik sr kétfelé szltt: az egyenlő értékű rész lett egy sr, a megmaradt rész vlt a lelassuló sr. A tánct gyakran hasnlítják össze a kanásztánccal vagy a klmejkával. A tánc alaptípusát Jacb Paix (1583) ungarescája képviseli. Skan feldlgzták, ma is skfelé előadják.

11 A Kájni-kódex facsimile-ldala Esterházy Pál élete Bécsben egy magyar főúr, Esterházy Pál, Magyarrszág nádra zeneszerzői gndlatkkal fglalkzik, s plitikai, hadvezéri karrierje mellett igényt tart arra is, hgy egy kicsit a kr szkásaihz igazdva - zeneszerző legyen. Az ő nevéhez fűződik a magyar barkk zeneművészet egyetlen európai rangú emléke, a Harmnia caelestis. Esterházy - mint zeneszerző - nem tartztt az ismert zeneszerzők srába ben az rszág nádra lett,1683- ban részt vett a török Bécs alól való elűzésében Lipót ldalán, 1686-ban, 20 ezer ember élén Buda felszabadításáért harclt. Ezután, 1687-ben hercegi rangt kaptt. Esterházy Pál zenei érdeklődéséről több frrás tanúskdik; részben az, hgy a Vietórisz-kézirat az ő családi könyvtárában maradt fenn, részben az a daljegyzék, amelyet Esterházy Pál virgináln tudtt előadni, részben az, hgy kitűnő táncs hírében állt. Egyaránt áplta az egyházi és a világi zenét. Sk hangszeren tudtt játszani, de legjbban csembalón. Uralkdása alatt a zenekar taglétszáma csaknem 100 főből áll. Esterházy Pál Harmnia caeiestise 55 tételben 1711-ben jelent meg Bécsben (rézbe metszett kttákkal), latin nyelven. Jóval krábban, talán már 1700 körül készen vlt. Esterházy gyakran vett részt az udvar zenei előadásain és lehet, hgy nem akart mást, mint udvari szkáskat követni, utánzni. Harmnia Caelestis az év több ünnepköréből is választ témát, elsősrban a karácsnyi ünnepkörből. Zenéjében Esterházy a Bécsben divats "nemzetközi" dallamvilágt dlgzta fel, de mert magyar vlt, az általa ismert, elsősrban dunántúli népénekanyagból is választtt dallamkat, több tételben lehet ilyen népének-variációkkal találkzni. Pl:Drmi, drmi Jesule..., Cur fles... Jesu dulced.

BAROKK. kb Az elnevezés eredete: portugál - barroco szabálytalan kagyló alak, mely gyöngyöt is rejthet.

BAROKK. kb Az elnevezés eredete: portugál - barroco szabálytalan kagyló alak, mely gyöngyöt is rejthet. BAROKK kb. 1600-1750 Az elnevezés eredete: portugál - barroco szabálytalan kagyló alak, mely gyöngyöt is rejthet. E korban az egyház célkitűzése a katolicizmus társadalmi-szellemi egységének helyreállítása.

Részletesebben

BAROKK. kb

BAROKK. kb BAROKK kb. 1600-1750 Az elnevezés eredete: portugál - barroco szabálytalan kagyló alak, mely gyöngyöt is rejthet. Később az olasz "barocco" szóból származtatták. Ezzel az elnevezéssel olyan gondolkodási

Részletesebben

BAROKK. kb. 1600-1750

BAROKK. kb. 1600-1750 BAROKK kb. 1600-1750 Az elnevezés eredete: portugál - barroco szabálytalan kagyló alak, mely gyöngyöt is rejthet. Késıbb az olasz "barocco" szóból származtatták. Ezzel az elnevezéssel olyan gondolkodási

Részletesebben

Marble Hill House II. György építtette, Henrietta Howard számára (1724-1729)

Marble Hill House II. György építtette, Henrietta Howard számára (1724-1729) Marble Hill Huse II. György építtette, Henrietta Hward számára (1724-1729) Henrietta Hward II. György A reneszánsz a 16. század után két fejlődési szakaszra bmltt Barkk Jellemzői: a nyugtalanság, a túldíszítettség

Részletesebben

Nők szolgálata. Tehát úgy teremtette Isten a férfit és a nőt, hogy személyükben egyenlőek, de sorrendiségükben és szerepükben eltérőek legyenek.

Nők szolgálata. Tehát úgy teremtette Isten a férfit és a nőt, hogy személyükben egyenlőek, de sorrendiségükben és szerepükben eltérőek legyenek. Nők szlgálata A nők szlgálatának a kérdése az elmúlt évtizedekben sk vitára adtt kt. Egyes közösségekben egyáltalán nem engedik a nők szlgálatát, míg más közösségekben, főleg a XX. század női egyenjgúsági

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia Zenetörténet A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése (heti óraszám)

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy

Részletesebben

A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása

A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása A feladatsor első részében található 1-20-ig számozott vizsgakérdéseket ki kell nyomtatni,

Részletesebben

A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GYERMEK - ÉS SZEMÉLYISÉGKÖZPONTÚ NEVELÉS A ZENE ESZKÖZEIVEL Az emberiség bldgabb lesz, ha megtanul zenével élni, s aki valamit

Részletesebben

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti

Részletesebben

VIII. ORSZÁGOS RÁCZ ALADÁR CIMBALOMVERSENY ÉS V. ORSZÁGOS CSEMBALÓVERSENY

VIII. ORSZÁGOS RÁCZ ALADÁR CIMBALOMVERSENY ÉS V. ORSZÁGOS CSEMBALÓVERSENY VIII. ORSZÁGOS RÁCZ ALADÁR CIMBALOMVERSENY ÉS V. ORSZÁGOS CSEMBALÓVERSENY A verseny időpontja: 2015. március 12. Rendező: Budapest XVI. Kerületi Rácz Aladár Zene-, Tánc-, Képző- és Iparművészeti Alapfokú

Részletesebben

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon A fgyasztói tudatsság növelése az elektrnikus hírközlési piacn A Nemzeti Hírközlési Hatóság szakmai tájékztató anyaga 2008. szeptember A fgyasztók körébe meghatárzás szerint valamennyien beletartzunk,

Részletesebben

PEDAGÓGIA PROGRAM. Hatályos: 2015. december 1-jétől* * Az intézmény 2014. szeptember 1-jén hatályba lépett pedagógiai programja helyébe lép.

PEDAGÓGIA PROGRAM. Hatályos: 2015. december 1-jétől* * Az intézmény 2014. szeptember 1-jén hatályba lépett pedagógiai programja helyébe lép. PEDAGÓGIA PROGRAM Hatálys: 2015. december 1-jétől* * Az intézmény 2014. szeptember 1-jén hatályba lépett pedagógiai prgramja helyébe lép. Kiskőrösi Petőfi Sándr Evangélikus Óvda, Általáns Iskla, Gimnázium

Részletesebben

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés 9. évfolyam Éves óraszám 36 óra Tematikai egység/ Zenei reprodukció Éneklés 14 óra A tematikai egység nevelési-fejlesztési A felső tagozatban megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során

Részletesebben

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése Alsózslcai 2. sz. Óvda Az Alsózslcai 2. sz. Óvda önértékelése Beszámló a 2015/2016 nevelési évünk működéséről Bevezető: Az önértékelés célja, hgy segítséget adjn az intézmény pedagógiai-szakmai munkájának

Részletesebben

A vizsgafeladat ismertetése: Lapról olvasás, kamaraéneklés, zongora (hangszer) kíséretes éneklés, partitúrajáték

A vizsgafeladat ismertetése: Lapról olvasás, kamaraéneklés, zongora (hangszer) kíséretes éneklés, partitúrajáték Az A) vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs - Zenész alapok (szolfézs, zenetörténet) modul, (az adott szakképesítés és a szakmairánynak megfelelő kerettanterv alapján) A vizsgafeladat ismertetése: Lapról

Részletesebben

Nagy Frigyes Kant Alapítás: 1734 Hannver állam területe brit-alsószász persználunió Hatalmas anyagi ráfrdítás Oktatási privilégiumk, állami támgatással (ösztöndíjak) Tantárgyak Kutatás (Göttingeni Királyi

Részletesebben

A HÁLÓ KÖZÖSSÉG MISSZIÓJA A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN

A HÁLÓ KÖZÖSSÉG MISSZIÓJA A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN A HÁLÓ KÖZÖSSÉG MISSZIÓJA A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN (meghirdetett cím) Szeibert András előadása Tkajban, 2013. augusztus 16-án, 15:00-kr a Bkr tábrban Az alábbi írás az tt elhangzttakkal 90%-ban azns, mert egyrészt

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. 2004.

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. 2004. PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általáns Iskla 5932 Gádrs, Iskla u. 4. 2004. 2 TARTALOMJEGYZÉK NEVELÉSI PROGRAM I. Pedagógiai alapelvek...3 II. Az isklában flyó nevelő és ktató munka céljai feladatai,

Részletesebben

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és ú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29.sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 Email: bolyai29@axelero.hu Színháztörténet Színháztörténet:

Részletesebben

5CG. számú előterjesztés

5CG. számú előterjesztés Budapest Fővárs X. kerület Kőbányai Önkrmányzat Plgármestere 5CG. számú előterjesztés Bizalmas az előterjesztés 2. mellékletének 2. és 211. melléklete! Előterjesztés a Képviselő-testület részére a Körösi

Részletesebben

A) A vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (az adott szakképesítés és a szakmairánynak megfelelő kerettanterv alapján)

A) A vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (az adott szakképesítés és a szakmairánynak megfelelő kerettanterv alapján) A vizsgafeladat ismertetése: A) A vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (az adott szakképesítés és a szakmairánynak megfelelő kerettanterv alapján) A vizsgafeladat ismertetése: Lapról olvasás, kamaraéneklés,

Részletesebben

A) A vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (az adott szakképesítés és a szakmairánynak megfelelő kerettanterv alapján)

A) A vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (az adott szakképesítés és a szakmairánynak megfelelő kerettanterv alapján) A vizsgafeladat ismertetése: A) A vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (az adott szakképesítés és a szakmairánynak megfelelő kerettanterv alapján) A vizsgafeladat ismertetése: Lapról olvasás, kamaraéneklés,

Részletesebben

A zenei emlékezőképesség fejlesztése

A zenei emlékezőképesség fejlesztése A zenei emlékezőképesség fejlesztése A gyermek zenei emlékezete gyrsan fejlődik, igen sk élményt tárl, de az élmények mennyiségét, minőségét nehezen tudjuk ellenőrizni. A dalk éneklése már az emlékezet

Részletesebben

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalmjegyzék 1. Az iskla nevelési prgramja... 5 1.1. A nevelő-ktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 5 1.1.1. Az

Részletesebben

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL Kerekegyháza Várs Önkrmányzata részére ÁROP szervezetfejlesztési prjekt 2010. 04. 30. 2 / 34 Tartalmjegyzék 1.

Részletesebben

A L I E N T O S E R Á F I C O. Baroque Chamber Music from Italy & Spain

A L I E N T O S E R Á F I C O. Baroque Chamber Music from Italy & Spain A L I E N T O S E R Á F I C O Baroque Chamber Music from Italy & Spain 1 Előadók Sonora Hungarica Consort Lachegyi Imre blockflöte Eredics Salamon blockflöte Károly Edit szoprán Patay Péter - kontratenor

Részletesebben

LUDA SZILVIA. sikerül egységnyi anyagból nagyobb értéket létrehozni, gyorsabban nő a GDP, mint az anyagfelhasználás.

LUDA SZILVIA. sikerül egységnyi anyagból nagyobb értéket létrehozni, gyorsabban nő a GDP, mint az anyagfelhasználás. A GAZDASÁGI NÖVEKEDÉS ÉS A PAPÍRFELHASZNÁLÁS ALAKULÁSA NÉHÁNY OECD ORSZÁG PÉLDÁJÁN KERESZTÜL Bevezetés LUDA SZILVIA A tanulmány az ök-hatéknyság fgalmának értelmezését bemutatva, felhívja a figyelmet annak

Részletesebben

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere Oktató: Fleischer Tamás Kurzus: Várs, közlekedés, társadalm A nyilváns tér, művészet és társadalm visznyrendszere Árvay Orslya Szcilógia III. Dlgzatmmal a 2003. március 3-i, A vársi köztérről, a vársi

Részletesebben

IPR TÁMOP 3.1.4. TÁMOP 3.3.2. Játék. Óvodai nevelésünk feladatai. Egészséges életmód alakítása

IPR TÁMOP 3.1.4. TÁMOP 3.3.2. Játék. Óvodai nevelésünk feladatai. Egészséges életmód alakítása 1 Fenntartó Óvdai nevelésünk feladatai IPR TÁMOP 3.1.4. Fenntartó Mzgás, Mzgáss játékk A tevékenységekben megvalósuló tanulás Ének, zene, énekes játék, gyermektánc TÁMOP 3.3.2. Rajzlás, festés, mintázás,

Részletesebben

Az ember személyiségének kialakulása elképzelhetetlen szociális hatások nélkül, e hatások érvényesülésének folyamatát nevezzük szocializációnak.

Az ember személyiségének kialakulása elképzelhetetlen szociális hatások nélkül, e hatások érvényesülésének folyamatát nevezzük szocializációnak. Az ember személyiségének kialakulása elképzelhetetlen szciális hatásk nélkül, e hatásk érvényesülésének flyamatát nevezzük szcializációnak. A szcializáció tartalma: maga a kultúra, vagyis mindazknak az

Részletesebben

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia Pályázati felhívás az EGT Finanszírzási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia prgram keretében megjelenő HU-03 ----- jelű Megújuló energiafrrásk fenntartható hasznsításával kapcslats

Részletesebben

MUNKAANYAG. Homoky Viktor. Zenetörténet VII. - Bécsi klasszicizmus I. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul

MUNKAANYAG. Homoky Viktor. Zenetörténet VII. - Bécsi klasszicizmus I. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul Homoky Viktor Zenetörténet VII. - Bécsi klasszicizmus I. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-015-50 ZENETÖRTÉNET

Részletesebben

Normafa történelmi sportterület rehabilitációja. Részletes megvalósíthatósági tanulmány

Normafa történelmi sportterület rehabilitációja. Részletes megvalósíthatósági tanulmány Nrmafa történelmi sprtterület rehabilitációja Részletes megvalósíthatósági tanulmány Budapest Fővárs XII. kerület Hegyvidéki Önkrmányzat Nrmafa történelmi sprtterület rehabilitációja Megvalósíthatósági

Részletesebben

Osteodenzitometriás szûrõvizsgálat eredményeinek értékelése

Osteodenzitometriás szûrõvizsgálat eredményeinek értékelése Ostedenzitmetriás szûrõvizsgálat eredményeinek értékelése Simnkay Lászlóné fõnõvér Vas megyei Markusvszky Kórház, Szmbathely A vizsgálat célja: Az steprsis gyakriságának és súlysságának felmérése. Vizsgálati

Részletesebben

A SZŐKE TISZA pusztulása és a jogi felelősség kérdése

A SZŐKE TISZA pusztulása és a jogi felelősség kérdése 3. számú melléklet A SZŐKE TISZA pusztulása és a jgi felelősség kérdése Furcsa mód épp a laikus civil közösség hivatkztt internetes közösségi ldalain kmmentelők részéről vetődött fel több alkalmmal is

Részletesebben

Samuel Scheidt vokális és billentyűs Magnificat-feldolgozásai

Samuel Scheidt vokális és billentyűs Magnificat-feldolgozásai Magyar Egyházzene XX (2012/2013) 331 335 MESTERMŰVEK Varga László Varga László (1970) orgonaművész, egyházzenész 1970-ben Miskolcon született. Miskolcon végezte alapfokú zenei tanulmányait, majd ugyanitt

Részletesebben

Szakmai beszámoló a 32. Régi Zenei Napokról

Szakmai beszámoló a 32. Régi Zenei Napokról Szakmai beszámoló a 32. Régi Zenei Napokról Magyarország legrégebben alapított historikus zenei fesztiválja 32. alkalommal került megrendezésre Fertőd-Eszterházán, 2016. június 25. és július 2. között,

Részletesebben

Pécs Uránváros főterének és kapcsolódó közterületeinek tervezése

Pécs Uránváros főterének és kapcsolódó közterületeinek tervezése Pécs Uránvárs főterének és kapcslódó közterületeinek tervezése Tervpályázati dkumentáció Kiíró Pécs Megyei Jgú Várs Önkrmányzata 7621 Pécs Széchenyi tér 1. Lebnylító / Kapcslattartó Pécs2010 Menedzsment

Részletesebben

Zrínyi Miklós (1620 1664)

Zrínyi Miklós (1620 1664) Zrínyi Miklós (1620 1664) Zrínyi Miklós 1620. május 1-jén Csáktornyán született. 6 éves korára árva. Neveltetését a király megbízásából Pázmány Péter irányítja. 1630 36: Grazban és Bécsben tanul (jezsuita

Részletesebben

L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T

L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T S T R A T É G I A 2 0 1 2 15 Budapest, 2012. május 24. IFUA Nnprfit Partner Közhasznú Nnprfit Kft. H-1119 Budapest Fehérvári út 79. A prjekt megvalósulását az IFUA Hrváth

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia Zeneirodalom A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése (heti óraszám)

Részletesebben

Oktatási segédanyag Boldog Sándor István születésének 100. évfordulójára

Oktatási segédanyag Boldog Sándor István születésének 100. évfordulójára Bldg vagy, mert hittél (Lk 1,45) Oktatási segédanyag Bldg Sándr István születésének 100. évfrdulójára Dn Bsc Szaléziak, 2014 Impresszum Szöveg és feladatk: B. Varga Judit Kiadja a Dn Bsc Szalézi Társasága.

Részletesebben

30. A hidegháború. Előzmény:

30. A hidegháború. Előzmény: 30. A hideghábrú Előzmény: II. világhábrú (1939-1945) szövetséges hatalmak tengelyhatalmak A világhábrú alatt az Egyesült Államk (USA) és a Szvjetunió (SZU) még együttműködik, mindkettő tagja a szövetséges

Részletesebben

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli

Részletesebben

EURÓPAI BIZOTTSÁG KKK FŐIGAZGATÓSÁG KÖZÖS KUTATÓKÖZPONT Fejlett technológiai tanulmányok intézete

EURÓPAI BIZOTTSÁG KKK FŐIGAZGATÓSÁG KÖZÖS KUTATÓKÖZPONT Fejlett technológiai tanulmányok intézete EURÓPAI BIZOTTSÁG KKK FŐIGAZGATÓSÁG KÖZÖS KUTATÓKÖZPONT Fejlett technlógiai tanulmányk intézete A környezetszennyezés integrált megelőzése és csökkentése (IPPC) Referenciadkumentum a plimerek gyártása

Részletesebben

BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 "Amit csak hall a gyermek, könnyen elfelejti. Amit lát is, inkább megjegyzi. De amiben ő maga is tevékenyen részt vesz, az biznysan bevésődik

Részletesebben

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Zenefelismerés Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene középszint írásbeli vizsga

Részletesebben

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1812 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor megoldására

Részletesebben

A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI

A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI A klasszikus értelemben vett médián kívül száms eszköz szlgálja az üzenetek célba juttatását. Az infrmáció-, és tudásalapú társadalm megváltztatja az infrmáció áramlás

Részletesebben

Bükki Művészeti Napok Barokk Fesztivál 2016

Bükki Művészeti Napok Barokk Fesztivál 2016 Bükki Művészeti Napok Barokk Fesztivál 2016 Ebben az évben harmadszor rendeztük meg ezt a fesztivált 2016. június 30. július 3. között, aminek programja kiválóan illeszkedik Egerhez, a szép barokk városhoz

Részletesebben

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Pedagógiai program SZTÁRAI MIHÁLY REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Sztárai Mihály Református Általános Iskola és Óvoda Pedagógiai program SZTÁRAI MIHÁLY REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM SZTÁRAI MIHÁLY REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA: NEVELŐTESTÜLET 2010. év któber hó 11. napján. JÓVÁHAGYTA: SIKLÓS MÁRIAGYŰD REFORMÁTUS TÁRSEGYHÁZKÖZSÉG IGAZGATÓTANÁCSA

Részletesebben

Esztergom Város integrált településfejlesztési stratégiája

Esztergom Város integrált településfejlesztési stratégiája Esztergm Várs integrált településfejlesztési stratégiája II. STRATÉGIA KDOP-6.2.1/K-13-2014-0002 Közép-Dunántúli Operatív Prgram Fenntartható településfejlesztés a kis- és középvárskban Integrált Településfejlesztési

Részletesebben

Pesti Vigadó. Műsorfüzet 1865

Pesti Vigadó. Műsorfüzet 1865 Pesti Vigadó Műsorfüzet 1865 MEGNYÍLT A VIGARDA! N agy örömmel tesszük közzé, hogy majd tizenhat évnyi várakozás után Pest városa ismét rendelkezik olyan fényes, európai színvonalú épülettel, ahol reményeink

Részletesebben

A helyi addiktológiai ellátórendszer

A helyi addiktológiai ellátórendszer A helyi addiktlógiai ellátórendszer Priritásk és fejlesztési lehetőségek Misklcn Döntéselőkészítő tanulmány Misklc MJV Önkrmányzata számára 2011. április Az addiktlógiai ellátórendszer fejlesztési lehetőségei

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. Telefon/fax: 62 241-381 E-mail: lisztiskola@lisztferenc.hodtav.hu MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

Részletesebben

Zrínyi Miklós (1620 1664)

Zrínyi Miklós (1620 1664) Zrínyi Miklós (1620 1664) 1620. május 1-jén Csáktornyán született. 6 éves korára árva. Neveltetését a király megbízásából Pázmány Péter irányítja. 1630 36: Grazban és Bécsben tanul (jezsuita iskolákban).

Részletesebben

ECSEGFALVI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

ECSEGFALVI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ECSEGFALVI ÓVODA 5515 Ecsegfalva, Árpád utca 8. Telefn: 06-66/487-326 E-mail: vda@ecsegfalva.hu ECSEGFALVI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Készült: 2013. július 3. 1 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1 Általáns

Részletesebben

Üte m- muta tó. Felüt és. 53 G. F. Händel C 3/4 4+4 a b Minuet 54 W. Babell C a 2/2 x 6 fi szi Rigaudon 55 W. Babell a 2/2 x 4+4 a a v ri szi Rigaudon

Üte m- muta tó. Felüt és. 53 G. F. Händel C 3/4 4+4 a b Minuet 54 W. Babell C a 2/2 x 6 fi szi Rigaudon 55 W. Babell a 2/2 x 4+4 a a v ri szi Rigaudon 1 Előszó Dallamíráskor gyakran feledésbe merül a szerző neve és a mű címe. A lediktált dallam a szolfézsórákon rendszerint csak hallásgyakorlat marad, pedig a zenei részletek más jellegű megközelítése

Részletesebben

FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE. Elemző tanulmány

FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE. Elemző tanulmány FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE Elemző tanulmány Készült a JÖVŐFORMÁLÓ Pályaválasztást támgató rendszer kialakítása fgyatéks és egészségkársdtt fiatalk számára című

Részletesebben

A vizsgafeladat ismertetése: Lapról olvasás, kamaraéneklés, zongora (hangszer) kíséretes éneklés, partitúrajáték

A vizsgafeladat ismertetése: Lapról olvasás, kamaraéneklés, zongora (hangszer) kíséretes éneklés, partitúrajáték Az A) vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs - Zenész alapok (szolfézs, zenetörténet) modul, (az adott szakképesítés és a szakmairánynak megfelelő kerettanterv alapján) A vizsgafeladat ismertetése: Lapról

Részletesebben

A Dózsa György Általános Iskola

A Dózsa György Általános Iskola Jót s jól. Ebben áll a nagy titk (Kazinczy Ferenc: A nagy titk) A Dózsa György Általáns Iskla Minőségfejlesztési prgramja Eisenbeck István igazgató Veszprém, 2007. március 30. 1 TARTALOMJEGYZÉK (Olvasó

Részletesebben

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSE HATÁROZAT

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSE HATÁROZAT VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSE HATÁROZAT Szám: 56/2013. (XII. 19.) MÖK határzat Tárgy: A Veszprém Megyei Önkrmányzat 2014-2017. évekre vnatkzó stratégiai ellenőrzési tervének és a 2014. évi belső

Részletesebben

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is.

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is. Helyi tanterv az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet. 2. sz. melléklet 2.2.12. A) változatához Ének-zene az általános iskolák 5-8. évfolyama számára Kerettantervi megfelelés Jelen helyi

Részletesebben

NYELVI ATTITŰD ÉS NYELVHASZNÁLAT A MATYÓ MEZŐKÖVESDEN

NYELVI ATTITŰD ÉS NYELVHASZNÁLAT A MATYÓ MEZŐKÖVESDEN Misklci Egyetem Bölcsészettudmányi Kar Magyar Nyelvtudmányi Intézeti Tanszék NYELVI ATTITŰD ÉS NYELVHASZNÁLAT A MATYÓ MEZŐKÖVESDEN SZAKDOLGOZAT MAGYAR ALAPSZAK (BA) Készítette: Herbák Andrea magyar nyelv

Részletesebben

Művészetek Ének-zene. 11. évfolyam

Művészetek Ének-zene. 11. évfolyam Művészetek Ének-zene A Művészetek - Ének-zene szabadon választható tantárgy belépési követelményei: Hallásvizsgálat: 10 nép- illetve műdal átélt, élményszerű tiszta előadása emlékezetből, a dalokat másmás

Részletesebben

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mokelnok@vpmegye.

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mokelnok@vpmegye. VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mkelnk@vpmegye.hu Szám: 02/303-11/2013. ELŐTERJESZTÉS A Veszprém Megyei Önkrmányzat

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 30. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ

Részletesebben

Kristályszerkezetek és vizsgálatuk

Kristályszerkezetek és vizsgálatuk Kristályszerkezetek és vizsgálatuk Az anyagk tulajdnságait atmjaik fajtája, kémiai kötésük jellege és kristályszerkezete együttesen határzza meg. A fentiekre a szén egy tipikus példa. A tiszta szén gyémánt

Részletesebben

Az emberiség fejlődéstörténetének az a korszaka, melyből írott emlékek nem maradtak ránk.

Az emberiség fejlődéstörténetének az a korszaka, melyből írott emlékek nem maradtak ránk. Az emberiség fejlődéstörténetének az a krszaka, melyből írtt emlékek nem maradtak ránk. Felsztása: 1. Palelitikum: i.e. 600 000-10 000 alsó szakasz: i.e.600 000-120 000 középső szakasz: i.e. 120 000-40

Részletesebben

A Makói Oktatási Központ, Szakképző Iskola és Kollégium Szervezeti és Működési Szabályzata

A Makói Oktatási Központ, Szakképző Iskola és Kollégium Szervezeti és Működési Szabályzata A Makói Oktatási Közpnt, Szakképző Iskla és Kllégium 1 A Szervezeti és Működési Szabályzat célja...4 2 A szervezeti és működési szabályzat jgszabályi alapjai, hatálya...4 3 A Szervezeti és Működési Szabályzat

Részletesebben

A népfőiskola a szó megszokott értelmében sem nem iskola, sem nem főiskola. Itt nem a tanároknak kell kérdezgetniük, feleltetniük a tanulókat.

A népfőiskola a szó megszokott értelmében sem nem iskola, sem nem főiskola. Itt nem a tanároknak kell kérdezgetniük, feleltetniük a tanulókat. A népfőiskla a szó megszktt értelmében sem nem iskla, sem nem főiskla. Itt nem a tanárknak kell kérdezgetniük, feleltetniük a tanulókat. Éppen ellenkezőleg: a tanulóknak kell kérdéseket föltenniük a tanárknak,

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2005. október 25., 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene

Részletesebben

Velem községi Önkormányzat 2010. évi költségvetési koncepciója

Velem községi Önkormányzat 2010. évi költségvetési koncepciója E L Ő T E R J E S Z T É S Velem községi Önkrmányzat Képviselő-testületének 2009. nvember 27-ei testületi ülésére Tárgy: Előterjesztő: Összeállíttta: Melléklet: Velem községi Önkrmányzat 2010. évi költségvetési

Részletesebben

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM TARTALOM Intézményünk pedagógiai prgramjának elkészítésénél figyelembe vett dkumentumk:... 5 1.AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI... 5 1.1. Az óvda alaptevékenysége:...

Részletesebben

Kutatási gyorsjelentés Zugló közbiztonságának megítélése. "Egy jó szó Zuglóban" 2013. április

Kutatási gyorsjelentés Zugló közbiztonságának megítélése. Egy jó szó Zuglóban 2013. április Kutatási gyrsjelentés Zugló közbiztnságának megítélése "Egy jó szó Zuglóban" 2013. április 1 Bevezető, módszertani kérdések A Strategplis Kft. telefns kérdőíves közvélemény-kutatást végzett a Budapest

Részletesebben

Csata István szakmai önéletrajz

Csata István szakmai önéletrajz Csata István szakmai önéletrajz Név: Csata István Életkor: 32 Foglalkozás: zenész Hangszer: viola da gamba Email cím: csata.istvan@gmail.com 1984 június 19- én születtem Csíkszeredában. A csíkszeredai

Részletesebben

Csapata erősítésére keres gyakornokot a Kultúra.hu. Jelentkezni fényképes önéletrajzzal a takacs.erzsbet@kortarsmedia.hu címre várjuk.

Csapata erősítésére keres gyakornokot a Kultúra.hu. Jelentkezni fényképes önéletrajzzal a takacs.erzsbet@kortarsmedia.hu címre várjuk. Csapata erősítésére keres gyakrnkt a Kultúra.hu Téged keresünk, ha életed az újságírás, ha kultúrafgyasztó vagy miközben pedig tárlatról tárlatra jársz, és kedvenc íród könyveit keresed a plcn, a kultúra

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT. Szent András Katolikus Általános Iskola

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT. Szent András Katolikus Általános Iskola SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Szent András Katlikus Általáns Iskla Jóváhagyta:,. év. hónap. nap. fenntartó Szent András Katlikus Általáns Iskla Tartalm 1. Bevezető... 5 1.1. Jgszabályi háttér... 5

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 0912 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ

Részletesebben

1. kötet nevelési program

1. kötet nevelési program Verzió: 09 Istenben bízunk, időt és teret engedünk Neki, hgy akarata szerint munkálkdjn életünkben és gyermekeink életében, hgy hitük ne emberek bölcsességén, hanem Isten erején nyugdjék. (1 Krinthus 2,

Részletesebben

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás 2007. december 19. Bevezetés A minségirányítási prgram az intézmény minségirányítási rendszerét rögzíti, amely az intézmény vezetése, tanáraink, a pedagógiai munkát segít munkatársaink és partnereink számára

Részletesebben

Tömbösített tanmenet 5.o

Tömbösített tanmenet 5.o Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. A pedagógiai program jogszabályi alapjai 2. 2. Iskolánkról 3. 3. Pedagógiai alapelveink 5. 4. Pedagógiai hitvallásunk 6

TARTALOMJEGYZÉK. A pedagógiai program jogszabályi alapjai 2. 2. Iskolánkról 3. 3. Pedagógiai alapelveink 5. 4. Pedagógiai hitvallásunk 6 TARTALOMJEGYZÉK Elıszó 2 A pedagógiai prgram jgszabályi alapjai 2 1. Bevezetı 3 2. Isklánkról 3 3. Pedagógiai alapelveink 5 4. Pedagógiai hitvallásunk 6 5. Az iskla legfntsabb céljai 6 6. Várható eredmények

Részletesebben

Előzményei: o A reformáció a 16. században a katolikus egyház megújítására indult mozgalom. o A szó jelentése: helyreállítás

Előzményei: o A reformáció a 16. században a katolikus egyház megújítására indult mozgalom. o A szó jelentése: helyreállítás A refrmáció a 16. században a katlikus egyház megújítására indult mzgalm A szó jelentése: helyreállítás Előzményei: A nagy földrajzi felfedezések A könyvnymtatás feltalálása A tudmányk és művészetek 15.

Részletesebben

MAGATARTÁSI ÉS ETIKAI KÓDEX TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ

MAGATARTÁSI ÉS ETIKAI KÓDEX TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ MAGATARTÁSI ÉS ETIKAI KÓDEX TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ A Magna erélyesen, de tisztességesen versenyzik, és támgatja a szabad és becsületes

Részletesebben

Testépítés. Kovács Zoltán (Nyíregyházi Főiskola Debreceni Egyetem) zeus.nyf.hu/ kovacsz. 2004. július 7.

Testépítés. Kovács Zoltán (Nyíregyházi Főiskola Debreceni Egyetem) zeus.nyf.hu/ kovacsz. 2004. július 7. Testépítés Kvács Zltán (Nyíregyházi Főiskla Debreceni Egyetem) zeus.nyf.hu/ kvacsz 2004. július 7. A címlapn látható csillagtest, a nagy ikzi-ddekaéder mdelljének elkészítésére a KöMaL 1981. évi nvemberi

Részletesebben

ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga részei Írásbeli vizsga: 120 perc I Zenefelismerés 20 perc II. Zenetörténeti szövegalkotás, Általános zenei alapismeretek, Dallamátírás. 100 perc

Részletesebben

Középméretű énekeskönyv

Középméretű énekeskönyv Az egyházi ének tanításához ajánlott énekeskönyvek és kórusgyűjtemények 1./ A Református énekeskönyv Magyarországon, 1948- ban jelent meg. Kiadja a Magyarországi Református Egyház. Több kiadást ért meg.

Részletesebben

JÁNOSI EGYÜTTES. Rondo all Ongarese HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY. Közreműködnek. Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora

JÁNOSI EGYÜTTES. Rondo all Ongarese HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY. Közreműködnek. Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora JÁNOSI EGYÜTTES HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY Jánosi András hegedű Danhauser Zoltán hegedű Túri András brácsa, kontra Kiss Csaba cselló, bőgő Közreműködnek Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora Szerkesztette:

Részletesebben

Benczur Gyula: Buda visszafoglalása

Benczur Gyula: Buda visszafoglalása Történeti háttér A magyar kultúrában a barkk stílus az 1620-as évek végén tűnik fel, s a század végére a művészet valamennyi ágában uralkdóvá válik. Pártfgói Érdekek és érdekellentétek Benczur Gyula: Buda

Részletesebben

A VÁNYAI AMBRUS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAMJA. Dévaványa, 2008.

A VÁNYAI AMBRUS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAMJA. Dévaványa, 2008. A VÁNYAI AMBRUS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAMJA Dévaványa, 2008. 2 TARTALOM 1. Törvényi háttér, szabályzók.. 3 2. Helyzetelemzés, helyzetkép. 5 3. Erőfrrásk.15 4. Alapelvek, jövőkép, hsszú

Részletesebben

AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Emelt szinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Az ének-zene érettségi vizsga célja

Részletesebben

MATEMATIKA C 12. évfolyam 5. modul Ismétlés a tudás anyja

MATEMATIKA C 12. évfolyam 5. modul Ismétlés a tudás anyja MATEMATIKA C. évflyam 5. mdul Ismétlés a tudás anyja Készítette: Kvács Kárlyné Matematika C. évflyam 5. mdul: Ismétlés a tudás anyja Tanári útmutató A mdul célja Időkeret Ajánltt krsztály Mdulkapcslódási

Részletesebben

EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ

EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ Dátum és időpnt: 2013. június 25. 10:00 Helyszín: NFÜ tárgyalója RÉSZTVEVŐK Meghívtt vendégek

Részletesebben

LiPo akkumulátorok kezelése: LiPo akkumulátorok előnyei a NiMh-val szemben:

LiPo akkumulátorok kezelése: LiPo akkumulátorok előnyei a NiMh-val szemben: LiP akkumulátrk kezelése: LiP akkumulátrk előnyei a NiMh-val szemben: Azns teljesítménynél lényegesen kisebb súly Megfelelő kezelés esetén hsszabb élettartam Kiegyensúlyzttabb feszültséggörbe (értsd: míg

Részletesebben

M E N N E R B E R N Á T

M E N N E R B E R N Á T M E N N E R B E R N Á T A hegedűs és zeneszerző életpályája A 19. század elejétől Tata udvari és templomi zenei életének támogatója gróf Esterházy II. Miklós (1775 1856) megbízta 1806. szeptember 14.-ével

Részletesebben

APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE 2013.

APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE 2013. APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIRENDJE 2013. 1 T A R T A L O M J E G Y Z É K A házirend célja, feladata, hatálya, nyilvánssága 3 Az iskla elvárt viselkedési szabályai 5 A tanulók jgai 6 A tanulók

Részletesebben

KÍNÁBÓL MEGRENDELT ÉS ELŐRE

KÍNÁBÓL MEGRENDELT ÉS ELŐRE EASTINFO SZOLGÁLTATÓ ÉS KERESKEDELMI KFT. AZ ÖN PARTNERE KÍNÁBAN KÍNÁBÓL MEGRENDELT ÉS ELŐRE KIFIZETETT ÁRU MINŐSÉGHIBA MIATTI KÁRTÉRÍTÉSI ELJÁRÁSA ESETTANULMÁNY 2006/01 Budapesti Irda: Budapest H-1146

Részletesebben