A továbbhaladás feltételei. alsó tagozat

Átírás

1 A továbbhaladás feltételei alsó tagozat 1. évfolyam Magyar nyelv és irodalom Egyszerű szóbeli közlések megértése. Kérdésekre értelmes, rövid válaszok adása. A mindennapi kommunikáció alapformáinak alkalmazása a szokás szintjén: köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérdezés, kérés, köszönetnyilvánítás, köszöntés. Feldolgozott szöveg megértésének bizonyítása: tartalmának elmondása a tanító kérdéseinek irányításával. Előzetesen megbeszélt és gyakorolt rövid, egyszerű (3-4 mondatos) szöveg hangos, kevés hibával történő felolvasása. A magán- és mássalhangzók fölismerése, a rövid és hosszú hangok megkülönböztetése szóban és írásban. Az írott kis- és nagybetűk, valamint a leggyakoribb írásjelek ismeretében, kevés hibával szavak, szószerkezetek, kéthárom mondat helyes leírása másolással, tollbamondás alapján. A kiejtéssel megegyezően írt rövid szavak biztos helyesírása. Tájékozódás a vonalrendszerben tanítói segítséggel. A j hang biztos jelölése 20 a tanulók által gyakran használt szóban. Matematika Számtan, algebra Tárgyak, személyek, dolgok érzékelhető tulajdonságainak felismerése, válogatás közös és eltérő tulajdonság alapján. Számfogalom a 20-as számkörben; biztos számlálás, számok írása, olvasása. A számok kéttagú összeg- és különbségalakjainak felsorolása. Páros és páratlan számok felismerése. A számok szomszédjainak ismerete.

2 Növekvő és csökkenő számsorozatok képzése adott szabály alapján. Műveletek értelmezése, műveletvégzés. Gyakorlottság az összeadás, kivonás, bontás, pótlás alkalmazásában kirakás segítségével, lejegyezés számokkal. Egyszerű összefüggések megfogalmazása szóban és lejegyzése írásban. Hozzátevés, elvétel tevékenységgel, megfogalmazása szóban. Valamennyi kéttagú összeg és különbség ismerete a húszas számkörben. Egyszerű szöveges feladat értelmezése tevékenységgel; modell választása. Szövegösszefüggés lejegyzése számokkal, művelettel. Sorozatok, függvények Egyszerű sorozat képzése kirakással, rajzzal. Növekvő és csökkenő számsorozatok felismerése, képzése adott szabály alapján. Összetartozó elempárok keresése egyszerű esetekben. Geometria, mérés Térbeli és síkbeli alakzatok azonosítása és megkülönböztetése néhány megfigyelt geometriai tulajdonság alapján. Helymeghatározás a tanult kifejezések alkalmazásával (pl. alatt, fölött, mellett). Összehasonlítás, mérés gyakorlati tevékenységgel, az eredmény megfogalmazása a tanult kifejezésekkel. A m, kg, l egységek használata szám és egyszerű szöveges feladatokban. A hét, nap, óra időtartamok helyes alkalmazása. Környezetismeret Megfigyeléseiről, tapasztalatairól a tanuló tudjon szóban beszámolni tanítói kérdések alapján. Tapasztalatait rögzítse tanítói segítséggel. Ismerje fel a tanult jelenségeket rajzról, képről. Ismert témakörben megadott szempont szerint csoportosítson. Legyen képes méréseket végezni, használja helyesen a tanult mértékegységeket.

3 Használja helyesen a napszakok nevét. Sorolja fel az évszakokat helyes sorrendben. Nevezze meg az évszakok jellemző időjárási jelenségeit. Tájékozódjon jól saját testén. Ismerje és használja pontosan a helyet, helyzetet jelentő (előtte, mögötte, közötte, alatta, fölötte, mellette) kifejezéseket. Ismerje lakóhelye főbb jellegzetességeit. Ismertessen egyet a település hagyományai közül. Idegen nyelv Hallott szöveg értése A tanuló megért - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, rövid kérést, utasítást, arra cselekvéssel válaszol; - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott rövid kérdést, és arra rövid válasszal válaszol. Beszédkészség A tanuló - egy szóval vagy hiányos, egyszerű mondatban válaszol az ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésre, - ismert dolgokat megnevez, képek alapján önállóan fel tudja idézni a tanult szavakat. - néhány mondókát, verset, dalt reprodukál. - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatot megért. Erkölcstan A tanuló életkorának megfelelő reális képpel rendelkezzen saját külső tulajdonságairól, személyi adatairól. Képes érzelmileg kötődni környezetéhez és a körülötte élő emberekhez. A beszélgetés során betartja az udvarias társalgás elemi szabályait. Érzi, hogy a hagyományok fontos szerepet játszanak a közösségek életében.

4 Képes átélni a természet szépségét, és érti, hogy felelősek vagyunk a körülöttünk lévő élővilágért. Technika, életvitel és gyakorlat Az ember természetátalakító munkájának megismerése (lakóhely és lakótér). Az anyagok tanult tulajdonságainak ismerete. Az elvégzendő munkákhoz szükséges eszközök és szerszámok biztos, balesetmentes használata. Látszati rajz, vázlatrajz készítése. A rajzelemek helyes alkalmazása. Egyszerű tervezés és építés. A háztartás és a hozzá kapcsolódó szokások megismerése és elmesélése. Rajz és vizuális kultúra A tanuló továbbhaladását a vizuális képességek elért színvonala nem akadályozhatja meg. Felismerhető ábrázolás készítése (pl. ház, fa, ember, királykisasszony, alma). Az alkotó tevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és eszközhasználat. A szobor, festmény, tárgy, épület megkülönböztetése. Látványok, műalkotások néhány perces szemlélése. Testnevelés és sport Alakzatok felvétele és változtatása az utasításnak megfelelően. A gimnasztikai feladatok teljesítése utánzással. Az alapvető mozgáskészségek (járás, futás, ugrás, dobás, kúszás, mászás stb.) elfogadható végrehajtása. Félelem nélküli részvétel a vízben végzett feladatok során.

5 Ének-zene 20 magyar népi mondóka, népi játék, népdal, műdal, rokon népek dalainak csoportos éneklése emlékezetből. Gyerekdalokhoz tartozó játékok ismerete. Tanult népszokások ismerete. Kifejező éneklés. Egyenletes lüktetéshez alkalmazkodó éneklés, járás. Együttműködés csoportos éneklésben, népi játékban. Dallammotívumok csoportos éneklése szolmizációs kézjelről. Néptánc Ismeri a tanult gyerekjátékokat, társaival együtt énekli a hozzájuk kapcsolódó dalokat, szövegeket. Ismer 4-5 mondókát, amit tanítója segítségével el tud mondani. Társaival együtt táncolja a tanult táncmotívumokat, a többiekkel közösen énekli a hozzájuk kapcsolódó dalokat. A többiekkel közösen érzékelteti a kísérő zene vagy ének egyenletes lüktetését. Részt vesz a tanult táncok és játékok térformáinak megvalósításában. Részt vesz a zöldágjárás népszokásjáték bemutatásában.

6 2. osztály Magyar nyelv és irodalom Egyszerű szóbeli közlések megértése. Kérdésekre értelmes, rövid válaszok adása. A mindennapi kommunikáció alapformáinak alkalmazása a szokás szintjén: köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérdezés, kérés, köszönetnyilvánítás, köszöntés. Feldolgozott szöveg megértésének bizonyítása: tartalmának elmondása a tanító kérdéseinek irányításával. Ismert szöveg gyakorlás utáni folyamatos fölolvasása. Az ábécérend ismerete. A magán- és mássalhangzók fölismerése, a rövid és hosszú hangok megkülönböztetése szóban és írásban. Szavak, szószerkezetek, rövid mondatok helyes leírása másolással, tollbamondás alapján. A kiejtéssel megegyezően írt rövid szavak biztos helyesírása. A j hang biztos jelölése 20 a tanulók által gyakran használt szóban. Az egyszerű szavak megfelelő elválasztása. Mondatkezdés nagybetűvel, szavakra tagolás segítséggel. Hibajavítás tanítói irányítással. Matematika Számtan, algebra Halmazok összehasonlítása, meg- és leszámlálás. Viszonyítások: nagyobb, több, hányszor akkora megfogalmazása. Darabszám, mérőszám helyes használata. Biztos számfogalom 100-ig. A számok írása, olvasása. Az egyes, tízes fogalmának ismerete. Tájékozottság a tízes számrendszerben. Számok helye a számegyenesen, nagyság szerinti sorrendje. A számok néhány tulajdonságának ismerete: adott szám jellemzése a megismert tulajdonságokkal. A számok közötti kapcsolatok felismerése.

7 Műveletek értelmezése, műveletvégzés Alapműveletek (összeadás, kivonás, szorzás, részekre osztás, bennfoglalás, maradékos osztás) értelmezése kirakással. Műveletek megoldása szóban. A kisegyszeregy biztonságos ismerete. A számok közötti kapcsolatok műveletekkel történő megjelenítése. Tagok felcserélhetőségének ismerete. Fordított műveletek alkalmazása. A műveletek közötti kapcsolatok felismerése. A kapcsolatok kifejezése szóban. Összefüggések, kapcsolatok Állítások megfogalmazása tevékenységről, rajzról. Állítások igazságának megítélése. Nyitott mondat kiegészítése igazzá tevése. Nyitott mondat készítése ábráról. Szöveges feladatok értelmezése, megoldása: lejegyzés (ábrázolás), műveletek kijelölése, számolás, ellenőrzés, válasz megfogalmazása. Sorozatok, függvények Adott szabályú sorozat folytatása. Sorozatok képzése. Geometria, mérés Testek létrehozása másolással megadott egyszerű feltétel szerint. Élek, csúcsok, lapok felismerése, számbavétele a kocka és a téglatest esetében. Síkidomok létrehozása másolással, megadott egyszerű feltétel szerint. Csoportosítás, válogatás tulajdonságok szerint. Gyakorlati mérések a tanult egységekkel. A tanult szabványmértékegységek ismerete, használata.

8 Környezetismeret Megfigyeléseiről, tapasztalatairól a tanuló tudjon szóban beszámolni tanítói kérdések alapján. Tapasztalatait rögzítse tanítói segítséggel. Ismerje fel a tanult jelenségeket rajzról, képről. Ismert témakörben megadott szempont szerint csoportosítson. Legyen képes méréseket végezni, használja helyesen a tanult mértékegységeket. Használja helyesen a napszakok nevét. Sorolja fel az évszakokat és a hónapokat helyes sorrendben. Nevezze meg az évszakok jellemző időjárási jelenségeit. Mutasson be a tanult élőlények közül egyet, sorolja fel jellemző jegyeit. Tájékozódjon jól saját testén. Ismerje és használja pontosan a helyet, helyzetet jelentő (előtte, mögötte, közötte, alatta, fölötte, mellette) kifejezéseket. Ismerje lakóhelye főbb jellegzetességeit. Ismertessen egyet a település hagyományai közül. Tudja útba igazítani az idegent lakóhelyén. Idegen nyelv Hallott szöveg értése A tanuló megért - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, rövid kérést, utasítást, arra cselekvéssel válaszol; - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott rövid kérdést és arra válaszolni is tud. Beszédkészség A tanuló - egy szóval vagy hiányos, egyszerű mondatban válaszol az ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésre, - ismert dolgokat megnevez, - néhány mondókát, verset, dalt reprodukál. Olvasott szöveg értése A tanuló - felismeri a tanult szavak írott alakját,

9 - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatot megért; - ismert nyelvi elemekből álló egymondatos szövegben fontos információt megtalál. Íráskészség A tanuló - helyesen lemásol ismert szavakat, rövid mondatokat. - Emlékezetből kép alapján szavakat felidéz és azokat le is írja. legyen képes elkülöníteni az idegen nyelven és a magyar nyelven írott szövegeket. Erkölcstan A tanuló életkorának megfelelő reális képpel rendelkezzen saját külső tulajdonságairól, legfontosabb személyi adatairól. Képes érzelmileg kötődni környezetéhez és a körülötte élő emberekhez. Képes kapcsolatba lépni és a partner személyét figyelembe véve kommunikálni környezete tagjaival, különféle beszédmódokat tud alkalmazni. A beszélgetés során betartja az udvarias társalgás elemi szabályait. Érzi, hogy a hagyományok fontos szerepet játszanak a közösségek életében. Képes átélni a természet szépségét, és érti, hogy felelősek vagyunk a körülöttünk lévő élővilágért. Képes rá, hogy érzéseit, gondolatait és fantáziaképeit vizuális, mozgásos vagy szóbeli eszközökkel kifejezze. Meg tudja különböztetni egymástól a valóságos és a virtuális világot. Technika, életvitel és gyakorlati ismeretek Az ember természetátalakító munkájának megismerése (lakóhely és lakótér). Az anyagok tanult tulajdonságainak ismerete. Az elvégzendő munkákhoz szükséges eszközök és szerszámok biztos, balesetmentes használata. Látszati rajz, vázlatrajz készítése. A rajzelemek helyes alkalmazása. Egyszerű tervezés és építés. A háztartás és a hozzá kapcsolódó szokások megismerése és elmesélése.

10 Rajz és vizuális kultúra A tanuló továbbhaladását a vizuális képességek elért színvonala nem akadályozhatja meg. A tanulók fejezzék ki élményeiket, egyszerű helyzeteket, változásokat. Tudjanak képelemeket rendezni, egyszerű tárgyakat készíteni. Használjanak több színárnyalatot, legyenek képesek mintaképzésre, sorolásra. Tudjanak megnevezni néhány műalkotást és művészt. Fogalmazzák meg mi a különbség a használati és a dísztárgy között. Testnevelés és sport Alakzatok felvétele és változtatása az utasításnak megfelelően. A gimnasztikai feladatok teljesítése utánzással. Az alapvető mozgáskészségek (járás, futás, ugrás, dobás, kúszás, mászás stb.) elfogadható végrehajtása. Félelem nélküli részvétel a vízben végzett feladatok során. Ének-zene 20 magyar népi mondóka, népi játék, népdal, műdal, rokon népek dalainak csoportos éneklése emlékezetből. Gyerekdalokhoz tartozó játékok ismerete. Tanult népszokások ismerete. Kifejező éneklés. Egyenletes lüktetéshez alkalmazkodó éneklés, járás. Együttműködés csoportos éneklésben, népi játékban. Dallammotívumok csoportos éneklése szolmizációs kézjelről. Vokális és hangszeres hangszínek felismerése. Vonós és fúvós hangszerek hangszínének megkülönböztetése egymástól. A tanult ritmusértékek (negyed, negyed szünet, páros nyolcad, félérték és szünetjele) felismerése és megszólaltatása kottaképről. A vonalrendszer ismerete.

11 Néptánc Ismeri és alkalmazza 4-5 gyerekjáték szabályait, társaival együtt énekli a hozzájuk kapcsolódó dalokat, szövegeket. Életkorának és képességeinek megfelelően táncolja a tanult táncmotívumokat, a többiekkel közösen énekli a hozzájuk kapcsolódó dalokat. Érzi és érzékelteti a kísérő zene vagy ének egyenletes lüktetését, a többiekkel együtt részt vesz egyszerű ritmuskíséretek előadásában. Részt vesz a tanult táncok és játékok térformáinak megvalósításában. Részt vesz a pünkösdölés/pünkösdi királynéjárás népszokásjáték bemutatásában.

12 3. osztály Magyar nyelv és irodalom Egyszerű szerkezetű mesék, elbeszélések eseményeinek elmondása néhány összefüggő mondattal. A földolgozott művek témájával kapcsolatos kérdések, válaszok megfogalmazása. Ismert feladattípusok írásbeli utasításainak megértése. Fél oldal terjedelmű, ismert témájú szépirodalmi és ismeretterjesztő olvasmány önálló néma olvasása, a szövegértés bizonyítása egyszerűbb feladatok elvégzésével. Feldolgozott szövegek felolvasása felkészülés után. Öt-hat mondatos elbeszélő fogalmazás írása ismert témáról. Egyéni tempójú, rendezett, tiszta írás. Az önálló írásbeli munkák javítása tanítói segítséggel. Igék, főnevek, melléknevek fölismerése, szófajuk megnevezése. A tanult tulajdonnevek kezdése nagybetűvel. A korosztály szókincsében megtalálható, kiejtésük szerint írandó szavak helyesírása. Egyszerű szavak elválasztása önállóan. A j hang helyes jelölése újabb szóban. A szöveg tagolása mondatokra, a mondatkezdés és -zárás helyes jelölése. A mondaton belül a szavak elkülönítése. Részvétel a közös drámajátékokban, illetve a játékok készségfejlesztő gyakorlataiban. Matematika Számtan, algebra Halmazok tulajdonságainak felismerése, részhalmaz jellemzése. Biztos számfogalom 1000-es számkörben. Számok írása, olvasása 1000-ig. Számok nagyságrendjének és helyi értékének biztos ismerete. Számok képzése, helyi érték szerinti bontása. Műveletek leolvasása ábráról, megjelenítése tevékenységgel. Az alapműveletek eljárásainak alkalmazása szóban és írásban.

13 Összefüggések, kapcsolatok Egyszerű nyitott mondat kiegészítése igazzá, hamissá. Nyitott mondat igazsághalmazának megkeresése kis véges alaphalmazon behelyettesítéssel. Szöveges feladatok értelmezése, adatainak lejegyzése, megoldási terv készítése. Szöveges feladat megoldása közvetlenül az értelmezésre szolgáló tevékenységgel, ábrákkal és matematikai modellel. A számítások helyességének ellenőrzése és az eredmény értelmezése. Sorozatok, függvények Egyszerű sorozatok szabályának megállapítása. Egyszerű sorozat folytatása. Kapcsolatok keresése táblázatok adatai között. Geometria, mérés Testek építése modellről. Síkidomok előállítása tevékenységgel. Téglalap, négyzet tanult tulajdonságainak felsorolása modell segítségével. Mérés alkalmi és szabvány egységekkel. A gyakorlatban végrehajtott mérések alapján a mértékegység és mérőszám kapcsolatának megállapítása. Át- és beváltások a tanult mértékegységekkel gyakorlati mérésekhez kapcsolódva. A tanult szabvány mértékegységek gyakorlati alkalmazása. Valószínűség, statisztika A biztos és a véletlen megkülönböztetése konkrét tapasztalatszerzés útján. Környezetismeret A tanuló írásban rögzítse tapasztalatait, megfigyeléseit, méréseit az előzetesen megbeszélteknek megfelelő módon. Tapasztalatai alapján döntsön mondatok, rövid szövegek igazságtartalmáról. Olvassa le helyesen a hőmérőt. Használja helyesen a tanult mértékegységeket.

14 Nevezze meg az anyag halmazállapotait, azok néhány jellemzőjét. Közvetlen környezetéből nevezzen meg példákat a halmazállapot-változásra. Használja helyesen az oldódás, olvadás szavakat. Ismerje a mentők, tűzoltók, rendőrség telefonszámát, értesítésük módját. Nevezzen meg a környezetéből néhány fontosabb, jellemző élőlényfajt. Sorolja fel az élőlények életfeltételeit. Ismerje, hogyan kerülhetők el a betegségek. Tudja megkülönböztetni az egészséges és a beteg állapotot. Tájékozódjon az iskola környékéről készített térképvázlaton. Állapítsa meg helyesen iránytű segítségével a fő világtájakat. Nevezze nevén a település jellemző felszíni formáit, felszíni vizeit, nevezetes épületeit. Ismertessen egyet a település hagyományai közül. Tudja útba igazítani az idegent lakóhelyén. Idegen nyelv Hallás utáni megértés A tanuló értse meg a pedagógusnak az óravezetésével kapcsolatos egyszerűbb utasításait. A pedagógus, társai és a hanghordozó által megfogalmazott kérdésre tudjon nonverbális választ adni, mozgással vagy egyéb cselekvéssel a kérést teljesíteni (TPR, teljes testi válasz). Képes legyen az ismert gyermekirodalmi alkotásokat (dal, mondóka, játék stb.) megérteni. Értsen meg ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott rövid kérdést. Beszédkészség A tanuló a legalapvetőbb tanult kommunikációs szándékot legyen képes kifejezni ( a köszönés, bemutatkozás, megköszönés nyelvi formái). Legyen képes a tanórai egyszerű interakciókban részt venni és ezekben rövid válaszokat adni tudjon egyszerű információkat adni és kapni saját közvetlen világáról Olvasási készség A tanuló ismerje fel az idegen nyelvi ábécé betűit. Ismerje fel a tanult szavak írott alakját. A tanult gyermekirodalmi alkotásokat tudja írott alakjukban követni. Ismert

15 nyelvi elemekből álló rövid mondatokat értsen meg. Tegye meg a kezdő lépéseket az alapvető olvasási stratégiák kialakítására. Íráskészség A tanuló legyen képes az idegen nyelvi ábécé betűinek leírására. Legyen képes elkülöníteni az idegen nyelven és a magyar nyelven írott szövegeket. Tudjon tanult szavak és mondatok felidézni. Legyen képen egyszerű nyelvtani szerkezetek önálló alkotására. Írásban tudjon egyszerű kérdéseket feltenni és arra válaszolni. Tudjon alkotni képről rövid mondatokat. Erkölcstan Képes másokkal tartós kapcsolatot kialakítani. Szavakkal is ki tudja fejezni érzéseit és gondolatait, be tud kapcsolódni csoportos beszélgetésbe. Érzelmileg kötődik a magyar kultúrához. Érti és elfogadja, hogy az emberek sokfélék és sokfélék a szokásaik. Érti, hogy mi a jelentősége a szabályoknak a közösségek életében. A megértett szabályokat betartja. Technika, életvitel és gyakorlat Az élő és tárgyi környezetünk kapcsolatának megismerése. Az anyag, a szerkezet, a forma, a funkció és az esztétikum összefüggéseinek magtapasztalása tárgykészítés folyamán. Szakszerű és biztonságos szerszámhasználat. Egyszerű makett irányított tervezése és elkészítése. Egyszerű sematikus ábra olvasása és értelmezése (alaprajz, méretezés). Mérés centiméter-pontossággal

16 Rajz és vizuális kultúra A tanuló továbbhaladását a vizuális képességek elért színvonala nem akadályozhatja meg. Képes jellegzetes formákat ábrázolni, színeket visszaadni, magyarázó rajzot készíteni, rendeltetésszerű tárgyat konstruálni. Meg tudja fogalmazni műélményét. Meg tud nevezni 5-6 művet és művészt. Ismeri lakóhelyének néhány nevezetes épületét, szobrát. Testnevelés Vezényszavak ismerete, a rendgyakorlatok végrehajtása. Az alapvető gimnasztikai alakformák követése. Elfogadható mozgásminta reprodukálása a rajtolás, futás, ugrás és dobás végrehajtása során. Megfelelő kísérletek a kúszás, mászás, támasz és függés feladatainak teljesítésére. Örömmel vegyen részt a testnevelési játékokban. A test-test elleni küzdelem elfogadása. Biztonságos viselkedés mellmagas vízben. Ének-zene 20 magyar népi mondóka, népi játék, népdal, műdal, rokon népek dalainak csoportos éneklése emlékezetből. Tanult tempójelzések és dinamikai jelek alkalmazása tanult dalokban. Az újonnan megismert hangszerek megnevezése hangzás alapján. Kórustípusok hallás utáni felismerése. Azonos dallamhoz befejezés rögtönzése (motivikus szerkezetű). Ritmusképletek elrendezése, értelmezése ütemmutató szerint. Megismert dallamrelációk felismerése kottaképről.

17 Néprajz Legalább 10 tanult népköltészeti alkotásnak (mondóka, kiszámoló, találós kérdés, stb.) az elmondása emlékezetből. A közösen eljátszott és megtanult gyermekjátékok szövegének és szabályának ismerete. A téli és a tavaszi ünnepkör legjelesebb napjainak és szokásainak az ismerete. A tanult kifejezések pontos használata. Az egyéni élményekről néhány mondatban összefüggő szöveg alkotása. Természetes anyagokból egyszerű gyermekjátékok, a tanult fonástechnikákkal könyvjelző elkészítése tanári segítséggel. A tanítási órán feldolgozott szöveg megértésének bizonyítása: tartalmának elmondása a tanító kérdéseinek irányításával. Néptánc Ismeri a tanult táncstílusok egyszerűbb motívumait, ezeket igyekszik a kísérő zenéhez vagy énekhez igazodva társaival közösen vagy párban előadni. Képes a tanult dalokat mozgás közben énekelni. Részt vesz a tanult motívumfűzések, koreográfiák előadásában. Ismeri a táncot kísérő hangszereket. Képes az egyenletes mozgásra, a többiekkel együtt részt vesz egyszerű ritmuskíséretek előadásában. Ismeri és alkalmazza a tanult gyerekjátékok szabályait, társaival együtt énekli a hozzájuk kapcsolódó dalokat, szövegeket. Társaival együttműködve néhány motívum segítségével képes a tanult táncok improvizációjára.

18 4. osztály Magyar nyelv és irodalom Érthető, folyamatos beszéd a mindennapi kommunikációban. A tanult udvarias nyelvi fordulatok használata mindennapi beszédhelyzetekben. A mondanivaló értelmes megfogalmazása szóban. Előzetes fölkészülés után ismert témájú szöveg folyamatos, a tartalmat kifejező fölolvasása soros, az életkornak megfelelő tartalmú szöveg néma olvasása, a szövegértés bizonyítása a lényeg kiemelésével. Legnagyobb költőink, íróink nevének és a tőlük olvasott művek címének megjegyzése. Rendezett, olvasható írás a margó, a betű- és szótávolság megtartásával. A mondat kezdése nagybetűvel, a mondatfajták megnevezése konkrét esetekben, záró írásjelük használata. A szavak szófajának, az egyalakú szótöveknek és a tanult toldalékoknak a fölismerése, a toldalékos alakok megfelelő helyesírása. Az igealak felismerése, az ige és az igekötő kapcsolatának helyesírása. A tulajdonnevek tanult eseteinek nagybetűs kezdése. A többes szám fölismerése, a melléknév, a határozatlan számnév fokozott alakjának helyes írásmódja. Tanítói javítással vagy tanulói önellenőrzéssel feltárt hibák javítása segítséggel. A könyvek önálló keresése a könyvtárban. A könyvek tartalomjegyzékének használata. Részvétel a csoportos történetalkotásban, az improvizációkban és az elemző beszélgetésekben. Matematika Számtan, algebra Biztos számfogalom tízezres számkörben. Számok helyi érték szerinti írása, olvasása. Számok képzése, bontása. Számok nagyságának és a számjegyek különféle értékének biztos ismerete.

19 A tízes, százas, ezres számszomszédok meghatározása. Műveletek értelmezése, műveletvégzés Szóbeli és írásbeli műveletek értelmezése és megoldása. A becslés, ellenőrzés eszközként való alkalmazása. A helyes műveleti sorrend ismerete és alkalmazása a négy alapművelet körében. Összefüggések, kapcsolatok Szöveges feladathoz tartozó számfeladat alkotása, és ezzel a szöveges feladat megoldása. Adott halmaz elemeinek szétválogatása adott szempont szerint. Nyitott mondat igazsághalmazának megkeresése véges alaphalmazon. Szöveges feladatok megoldása. A megoldás algoritmusainak alkalmazása. Sorozatok, függvények Sorozat szabályának felismerése, sorozat folytatása. A szabály megfogalmazása egyszerű formában. Összetartozó elemek táblázatba rendezése. Összefüggés felismerése a táblázat elemei között. Geometria, mérés Adott feltételeknek megfelelő geometriai alakzatok építése síkban, térben. Geometriai tulajdonságok felismerése, alakzatok kiválasztása a felismert tulajdonság alapján. Transzformációk létrehozása eltolás és tükrözések segítségével. Mérés szabvány egységekkel. Át- és beváltások a tanult mértékegységekkel gyakorlati mérésekhez kapcsolva, illetve ilyenek felidézése nyomán. Számítások a kerület és terület megállapítására. Valószínűség, statisztika Adatgyűjtés táblázatok leolvasásával. Példák megfogalmazása a biztos, a lehetséges és a lehetetlen fogalmának használatával

20 Idegen nyelv Hallás utáni megértés A tanuló értse meg a pedagógusnak az óravezetésével kapcsolatos egyszerűbb utasításait. A pedagógus, társai és hanghordozó által megfogalmazott kérdésre tudjon nonverbális választ adni, mozgással vagy egyéb cselekvéssel a kérést teljesíteni (TPR, teljes testi válasz) Képes legyen az ismert gyermekirodalmi alkotásokat (dal, mondóka, játék stb.) megérteni. Értsen meg ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott rövid kérdést Beszédkészség A tanuló a legalapvetőbb tanult kommunikációs szándékot legyen képes kifejezni (a köszönés, bemutatkozás, megköszönés nyelvi formái). Legyen képes a tanórai egyszerű interakciókban részt venni és ezekben rövid válaszokat adni tudjon egyszerű információkat adni és kapni saját közvetlen világáról. Olvasási készség A tanuló ismerje fel az idegen nyelvi ábécé betűit. Ismerje fel a tanult szavak írott alakját. A tanult gyermekirodalmi alkotásokat tudja írott alakjukban követni. Ismert nyelvi elemekből álló rövid mondatokat értsen meg. Egyszerű, ismert mondatokat, szavakat önállóan olvas. Íráskészség A tanuló legyen képes az idegen nyelvi ábécé betűinek leírására. Legyen képes elkülöníteni az idegen nyelven és a magyar nyelven írott szövegeket. Tudja a tanult szavakat és mondatokat felidézni. Képes egyszerű nyelvtani szerkezetek önálló alkotására. Írásban tudjon egyszerű kérdéseket feltenni és arra válaszolni. Tudjon képről rövid mondatokat alkotni.

21 Környezetismeret A tanuló keressen a tankönyvön kívül más ismerethordozókból a tananyaghoz kapcsolódó információkat. Tanítói kérdésre néhány mondatos összefüggő felelettel válaszoljon. Mutasson be egy-egy ismert növényt, emlőst, madarat és gerinctelen állatot a lakóhely környezetéből. Nevezze meg az életükhöz szükséges környezeti feltételeket. Nevezzen meg a környezetéből környezetszennyező forrásokat, ismerje azok egészségkárosító hatásait. Legyen képes méréseket végezni a tanult körben az emberi testen, nevezze meg a tanult élettani jellemzőket. Tudja, hogyan őrizheti meg egészségét, és mi veszélyezteti azt leginkább. Ismerje a domborzat jelölését a térképen. Találja meg lakóhelyét, nagytájainkat Magyarország domborzati térképén. Ismerje lakóhelyének védett természeti értékeit. Mutassa be a lakóhelyéhez közeli kirándulóhelyek egyikét. Nevezze meg a különbségeket az eltérő településtípusok között. Tudja, hogyan lehet megközelíteni a szomszédos településeket. Nevezze meg a lakóhelyén élő népcsoportokat. Erkölcstan A tanulónak életkorának megfelelő szinten reális képe van saját külső és belső tulajdonságairól, és késztetést érez arra, hogy fejlessze önmagát. Szavakkal is ki tudja fejezni érzéseit és gondolatait, be tud kapcsolódni csoportos beszélgetésbe. Érzelmileg kötődik a magyar kultúrához. Érti és elfogadja, hogy az emberek sokfélék és sokfélék a szokásaik, a hagyományaik. Érti, hogy mi a jelentősége a szabályoknak a közösségek életében. Kész a megértett szabályok betartására. Részt tud venni szabályok kialakításában. Érti, hogy a Föld mindannyiunk közös otthona. Képes jelenségeket, eseményeket és helyzeteket erkölcsi nézőpontból értékelni.

22 Technika, életvitel és gyakorlat Az anyagfeldolgozás általános jellemzőinek bemutatása. A hulladék és a melléktermék fogalmak pontos használata. Az anyagok takarékos és célszerű felhasználása. Önálló tervezés és kivitelezés az építésben és a tárgyalakításban. A tervek és elképzelések rajzi megjelenítése. Egyszerű makett készítése és elemzése a terv alapján. A nagyvárosi környezet építményeinek megismerése. A közúti kerékpáros közlekedés szabályainak betartása. Időjáráshoz, évszakhoz, napszakhoz, alkalomhoz kapcsolódó életviteli szokások. Rajz és vizuális kultúra A tanuló továbbhaladását a vizuális képességek elért színvonala nem akadályozhatja meg. Élményeinek kifejezéséhez a megoldást önállóan választja, motívumai egyre változatosabbak; megjelenít jellemző mozdulatokat. Jártas a műalkotások közös elemzésében, önálló véleményt formál, tetszésítéletét indokolja. Ismeri a képzőművészet több műtípusát. Felismer, megnevez művészeti ág, cím és alkotó szerint az elemzett alkotások közül legalább három-három művet. Ismeri a lakóhelyén vagy környékén található múzeumot vagy néprajzi gyűjteményt. A könyvtár művészeti albumait önállóan használni tudja. Adott modelleket közvetlen megfigyelés alapján értelmesen ábrázol, jellemző formáik, főbb arányaik megragadásával. Vázolni tudja, érti a nézetek összefüggését. Rendelkezik alapvető színismeretekkel, színhasználati jártassággal. Életkornak megfelelő jártassággal, készségszinten alkalmazza a tanult technikákat és ábrázolási módokat.

23 Testnevelés és sport Az óraszervezés szempontjából fontos rendgyakorlatok fegyelmezett végrehajtása. Vezényszavak ismerete. Mászás kötélen 2-3 fogással. A futás, az ugrás és a dobás feladatok elfogadható végrehajtása. A támasz-, függő - és egyensúlygyakorlatok teljesítése. Örömmel vegyen részt a testnevelési játékokban. Biztató kísérletek a tanult úszásnemben. Ének-zene 20 magyar népi mondóka, népi játék, népdal, műdal, rokon népek dalainak csoportos éneklése emlékezetből. A Himnusz éneklése pontos szöveggel. A meghallgatott zenés mesék felidézése. Zenei karakterdarabok szóbeli jellemzése. Tanult népdalok felismerése zeneművekben, feldolgozásokban. Ritmussor szabad és adott szempontok szerinti rögtönzése (maximum nyolc ütem terjedelemben). Tudjon ismert dalokat tanári segítséggel szolmizálni. A tanult ritmusértékek és ritmusképletek felismerése és megszólaltatása kottaképről, hármas ütemben is. Tudjon dalrészleteket olvasni és kottába írni tanítói segítséggel. Néprajz Népművészeti motívumok megrajzolása másolással eredeti tárgyakról vagy azok képeiről, fotóiról. A szövés, fonás, gyöngyfűzés, kerámiakészítés egyszerű technikáinak az alkalmazásával egy-egy tárgy elkészítése önálló tervezés alapján, tanári segítséggel. A megismert motívumok gyakorlati alkalmazása. Legalább 5 tanult folklóralkotás elmondása emlékezetből. A társakkal közösen bemutatott népszokásjátékok szövegének pontos ismerete.

24 Néhány mondatban leíró szövegalkotás tárgyakról, képekről, mesterségekről. A tanult témákról kérdések megfogalmazása, tudakozódás idősebb emberektől az életmódjukról, szokásaikról, régi hagyományokról. Néptánc A tanuló ismeri és korának megfelelően társaival/párjával táncolja a tanult táncokat, érzi a kísérőzene vagy ének tempóját, lüktetését, amivel saját mozgását is összhangba tudja hozni. Érzékeli a tempóváltozásokat, képes egyenletes mozgásra. Felismeri a táncot kísérő zenében a tanult dalokat, képes azokat zenével énekelni mozgás közben is. Ismeri a tanult hangszereket. Tisztában van azzal, hogy az IKTeszközök által hozzáférhetők a tanult táncokhoz kapcsolódó zenei és mozgókép anyagok. Arra törekszik, hogy helyes testtartással, párjához, társaihoz térben alkalmazkodva táncoljon, az irányokra vonatkozó utasításokat végrehajtsa, a tanult táncok és játékok térformáit megvalósítsa. Ismeri és alkalmazza a tanult játékok szabályait, ismeri a hozzájuk tartozó dalokat és szövegeket. Képes belehelyezkedni a játék adta szerepekbe, társait partnerként, sportszerűen kezeli, át tudja élni a közös játék örömét. Életkorának és képességeinek megfelelően párjával vagy társaival együttműködve improvizálja a tanult táncokat.