1. A projekt megvalósításának helyszíne: Budapest, Széchenyi-hegy, Normafa (a gyermekvasút és a Normafa autóbusz-végállomás közötti terület

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "1. A projekt megvalósításának helyszíne: Budapest, Széchenyi-hegy, Normafa (a gyermekvasút és a Normafa autóbusz-végállomás közötti terület"

Átírás

1 Ács Katalin A mi erdőnk 1. A projekt megvalósításának helyszíne: Budapest, Széchenyi-hegy, Normafa (a gyermekvasút és a Normafa autóbusz-végállomás közötti terület A projekt megvalósításának ideje: május 31. csütörtök ig A projekt célcsoportja: A Németvölgyi Általános Iskola felső tagozatán tanuló diákok és az őket tanító pedagógusok. 2. A projekt oka: Bár iskolánk szerencsés helyen, zöld környezetben a XII. kerület Hegyvidék, Németvölgyi útján található, tanulóink ritkán jutnak el iskolai keretek között erdőbe. Intézményünk nem szervez erdei iskolát, helyette évente egy nap szabadtéri környezetvédelmi vetélkedőt rendez. Hagyományos szabadtéri környezetvédelmi vetélkedőnk idén egybeesik a XII. kerület által felajánlott erdőrész örökbefogadásával. A vetélkedő tantestület által megfogalmazott -- kiemelt szerepe, hogy kialakítsa tanulóinkban azt az igényt, hogy szeressék az erdőt, óvják és vigyázzanak értékeire. 3. A projekt célja: A környezetvédelmi vetélkedő és az erdőrész örökbefogadásának nevelési célja a természet és az ember kapcsolatának felismertetetése, és annak fenntarthatóságára való törekvése. A természet apró szépségeinek megláttatása, igény kialakítása a természet épített és természeti értékeinek megóvására. Egészséges életmódra való nevelés, a mozgás örömének felfedezése a szabad levegőn. Várható eredmény, hogy iskolánk tanulói és pedagógusai jól érzik együtt magukat a természetben. Saját tulajdonukként fogják kezelni a mi kis erdőnket, így többször mennek fel kirándulni, szemetet szedni, rendben tartani, tanóra, ill. délutáni foglakozás színhelyéül választják majd ezt a területet. 4. A projekt megvalósításának módszertana: A verseny formája akadályverseny osztálykeretben, amely alatt az örökbefogadott erdőrészen környezetvédelmi feladatokat is elvégeznek a tanulók. A verseny lebonyolítása forgószínpadszerűen, az erdőben kijelölt 11 állomáson zajlik. A verseny főkoordinátora Thuránszky Judit, a környezetvédelmi munkacsoport vezetője, segítői a környezetvédelmi munkacsoport felsős tagjai (Bánhidi Judit, Jordánné Kérész Anna, dr. Szilágyiné Csornai-Kovács Beatrix, Ács Katalin), és az állomásokat vezető (nem osztályfőnök) felső tagozaton tanító pedagóguskollégák. A környezetvédelmi nap lebonyolításának előzményei: A tantestület éves alakuló ülésén az iskola pedagógiai munkatervébe beillesztett környezetvédelmi vetélkedő májusi időpontjának rögzítése, elfogadása. A környezetvédelmi munkaközösség kidolgozza a verseny menetét, forgatókönyvet készít. Az iskolavezetőségi értekezleten megbeszélik, pontosítják a verseny megrendezésének idejét, menetét megszavazzák. Idén ez május 31. csütörtök ig. A környezetvédelmi munkaközösség vezetője, ill. annak tagjai tájékoztatja/ák a tantestületet, kiosztják a feladatokat. Az osztályfőnökök és a DÖK vezetője tájékoztatja a tanulókat a versenyről. Az osztályok elkészítik az előzetes feladatot (menetlevél készítése).

2 Az osztályfőnökök írásban tájékoztatják a szülőket a verseny idejéről, helyszínéről. A lebonyolítás menete: Gyülekezés a 21-es busz végállomásánál között. A verseny megnyitása a Mackós induló eléneklésével. Mackós induló /Mártha Gabi és Lukácsi Ica/ Németvölgyi Mackós suli Szeretjük, ha kinyitják, De még jobban, sokkal jobban Nyáron, hogyha bezárják. Refrén: Mackó bácsi dirmeg-dörmög, Figyelj rám te sok kis ördög! Vigyázz kedvenc iskoládra, Közös kincsünk tudhatod, Öregen is megbecsüljed, Hisz olyan rég koptatod. Refrén Ügyeljünk a jó hírére, Szégyen sose érheti, Minden diák jókedvűen Együtt énekelheti, hogy Refrén Az éneklés után a mackók beköltöznek az erdőbe, az igazi otthonukba. Minden osztály elfoglalja a nekik kijelölt állomást, melyet térkép segítségével találnak meg. A verseny fél tízkor kezdetét veszi. Minden osztály a kezdő állomásán összeszedi a szemetet. (kesztyűk, zsákok biztosítása) Útközben feladat az erdőrész öröm-bánat térképének elkészítése minden osztály számára, melyet a vetélkedő végén kell leadniuk. 1. állomás az emléktábla felavatása. Ezen az állomáson avatási ceremóniát kell rendezniük az osztályoknak az emléktáblánál. Mindez történhet versírással, énekléssel, színielőadással. Például: Normafa, Hajdanidőn itt lengett lombod a szélben, Ünnepi hegymászók víg dala szállt körülötted, Normafa, Majdanidőn lombod közt éled az ének, Győzve sivár közönyön, győzve dühös viharon. Devecseri Gábor verse

3 2. állomáson a tanulók mint az erdőrész tulajdonosai összegyűjtik és rögzítik az erdőhasználat szabályait, megismerkednek az erdőtörvénnyel, kialakítják saját szabályrendszerüket. (Mit engednél meg az erdőt használónak te mint tulajdonos?) 3. állomáson beszélgetés az erdővédelemről, a tűzvédelemről. Hogyan kell helyesen tüzet rakni az erdőben? Tűzrakás, tűzrakóhely kialakítása. Minden, amit a tűz eloltásáról tudni kell. 4. állomáson Találd meg a fát!-játék. A bekötött szemű gyereket párja egy kijelölt fához vezeti, az vakon kezével feltérképezi, majd társa visszavezeti a kiindulóponthoz, leveszik a kendőt, és a gyereknek meg kell találnia a fát, melyet megtapogatott. Ugyanitt kéregmintát vesznek a gyerekek papír és ceruza segítségével /satírozás/, majd a lehullott faleveleket kell a levett mintákhoz párosítaniuk, a fa fajtáját megnevezniük, ill. összekötniük a megadott elnevezésekkel. 5. állomáson talajvizsgálatot végeznek a gyerekek lakmuszpapír és geológus kalapács segítségével. Talajtérkép rajzolása szintenként. 6. állomáson növényfelismerés a feladat. A gyerekek körbe állnak, minden gyerek hátára rögzítünk egy kártyát egy (az erdőben fellelhető) növény nevével. Minden gyereknek kérdések segítségével ki kell találni, melyik növény nevét viseli a hátán, majd meg kell keresnie ezt a növényt a közelben. 7. állomáson az osztálynak ki kell választania egy erdőben élő állatot, és hang nélkül együtt meg kell jelenítenie ezt az állatot, úgy, hogy egy kiválasztott gyermek, esetleg az állomásvezető kitalálja, melyik állatot utánozza az osztály. Ha kitalálták, szóláncban össze kell gyűjteni ennek az állatnak a jellemzőit. 8. állomás témája az erdő színei. A gyerekek kiválasztanak egy színt, mely az erdőben megtalálható /zöld, barna, sárga/, és egy az egyik oldalán ragasztócsíkkal ellátott papírlapra színárnyalatokat gyűjtenek lehullott levelekből, ágakból, fűszálakból, az adott szín palettáját hozzák létre. A színpaletták bemutatása után az osztály egy közös termésképet készít az erdő lehullott anyagaiból. 9. állomáson a diákok az erdő hangjait figyelik meg. Számítva a gyerekzsivaj miatt elcsendesülő erdőre, előre fel kell venni neszeket, hangokat magnóra, majd ezeket lejátszani a tanulóknak, akiknek fel kell ismerniük a hang forrását. Másik feladat, hogy az osztályoknak helyszíni hangokat kell felvennie magnóra. Harmadik feladatnál két részre bontjuk az osztályt, mindkét csoportnak adunk egy-egy mondatot, melyet hangsúllyal történő kommunikációval meg kell értetniük a csapat másik felével. 10. állomás témája az erdő mint otthon. A gyerekek a kihúzott állat fészkét készítik el, igyekeznek a közelben megfelelőnek tűnő otthont találni a számára. Papíron állatokat és otthonaikat kell párosítaniuk. 11. állomáson nyomrögzítéssel foglalkoznak a diákok. Lábnyomokat keresnek, meghatározzák őket, majd modellgipsz segítségével kiöntenek egyet. Az állomások végigjárása után gyülekező az Anna-réten. Az osztályok bevárása, felkészülés az ökoháborúra. A számháború mintájára minden tanuló a fejére illeszt egy általa kiválasztott erdei élőlény nevét és rajzát ábrázoló papírcsíkot, majd a terület határai és a szabályok megbeszélése után kezdődhet a játék. A kiesettek gyülekező helye ismét az Anna-rét, ahol sportversenyeken lehet részt venni. A játékok végén a nap lezárása egy záróbeszéddel, verssel vagy énekkel történik. Hazaindulás egy óra körül. Utómunkák: A gyerekek alkotásait (termésképek, gipszlenyomatok, öröm-bánat térképek, menetlevelek, színpaletták, hangrögzítések, az erdőhasználat általuk megfogalmazott szabályai, természetfotók stb.) az iskola első emeleti aulájában kiállítjuk.

4 A verseny lezárása eredményhirdetéssel és jutalmazással zárul, melyet a kiállítás megnyitójával kapcsolunk össze. Felmérjük a pedagógusok és a diákok körében, sikeres volt-e a projekt (visszacsatolás). Ötleteiket, tapasztalatainkat megbeszéljük, leírjuk, és az éves beszámolónkban rögzítjük. 5. A projekt erőforrásai: A legfontosabb erőforrás ebben a projektben a humán-erőforrás. Iskolánk rendelkezik képzett, a környezetvédelem iránt elkötelezett, kreatív pedagógusokkal, mely a megvalósításhoz elengedhetetlen. Eszközigény: magnók, kazetták, elemek, víz íróeszközök, növény- és állathatározók, kendők, zsákok, geológus kalapácsok. Beszerzendő anyagok: modellgipsz, papírok, kétoldalú ragasztószalag, biztosítótűk/madzag, lakmuszpapírcsíkok, gumikesztyűk, emléktábla. Költségek: Az utazás költségét a gyerekek fedezik (2 buszjegy). A fenntartó finanszírozza a bérköltségeket (tanítási időben zajlik a vetélkedő). Az anyagszükségletet és a jutalmakat a fenntartó és az iskola alapítványa állja. 6. A projekt koordinátora: A projekt főkoordinátora Thuránszky Judit, a környezetvédelmi munkaközösség vezetője, a Németvölgyi Általános Iskola pedagógusa. Elérhetősége az iskolában 1126 Németvölgyi út 46, en telefonon , faxon Judit a döntéshozó, döntéseit egyezteti az iskola igazgatójával, Dohány Andrással és az iskola gazdasági vezetőjével, Boka Gézáné, Marikával. A szervezésben és a kivitelezésben Judit támaszkodhat a környezetvédelmi munkaközösségre és a tantestületre. 7. A projekt megvalósításának ideje: A 2006/07. tanév folyamán szeptember 30.: a munkaterv elkészítése tavasza: környezetvédelmi továbbképzés májusa: a forgatókönyv megírása, szervezési feladatok kiosztása május 31. csütörtök ig: a projekt lebonyolítása június 08.: a kiállítás létrehozása, megnyitása, a verseny jutalmazása június 19.: a versenyről szóló beszámoló elkészítése

5 1. számú melléklet 1. A tantestület ülése 2. A környezetvédelmi munkaterv 3.1. Jelentkezés a környezetvédelmi továbbképzésre 3.2. Környezetvédelmi továbbképzés befizetése 3.3. A továbbképzés időpontjának megbeszélése 3.4. A továbbképzés kezdete 3.5. A továbbképzés vége 4. A forgatókönyv kidolgozása 5. Az iskolavezetés helyben hagyja a programot 6.1. A helyszín kiválasztása 6.2. A helyszín megtekintése 6.3. A helyszín végleges biztosítása 7.1. A tantestület tájékoztatása 7.2. A szervezési feladatok kiosztása 8.1. A tanulók tájékoztatása 8.2. A szülők tájékoztatása 9.1. Az előzetes feladatok elkészítése (menetlevél) A lebonyolítás A kiállítás megszervezése A kiállítás rendezése A kiállítás megnyitása A verseny jutalmazása Az eredmények összegzése Értékelés Beszámoló megírása Beszámoló közzététele 13. Konzultáció a folytatás lehetőségeiről Tevékenységi-mátrix 2006.szept aug ja n feb r már c áp r má j jú n.

6 Felhasznált irodalom: Iskolánk zöldítése. Szerkesztette Victor András. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület. Budapest Magonc. Természeti játékok az erdőben. Összeállította Adorján Rita.. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület. Budapest Projekttervezés projektmenedzsment. Segédlet a Németvölgyi Általános Iskola Iskolánk zöldítése c. képzéséhez. Összeállította Albert Judit.. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület. Budapest Mackós induló. Mártha Gabi és Lukácsi Ica. Devecseri Gábor. Összegyűjtött versek. Budapest

M I O K S z e g e d i S z a k k é p ző Isko l a

M I O K S z e g e d i S z a k k é p ző Isko l a M I O K S z e g e d i S z a k k é p ző Isko l a INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Hatályos: 2008. szeptember 1-jétől 1 Bevezető Törvényi előzmények A többször módosított 1993. évi LXXIX. Törvény a közoktatásról

Részletesebben

HÁZIREND Széchenyi István Katolikus és Német Nemzetiségi Általános Iskola Mátészalka 2013.

HÁZIREND Széchenyi István Katolikus és Német Nemzetiségi Általános Iskola Mátészalka 2013. HÁZIREND Széchenyi István Katolikus és Német Nemzetiségi Általános Iskola Mátészalka 2013. Tartalomjegyzék 1. A házirend célja és feladata 1 2. A házirend jogszabályi háttere 2 3. A tanulók jogai és kötelezettségei

Részletesebben

0-3 éves korú gyermekek és szüleinek Baba-mama klubja Nyékládházán

0-3 éves korú gyermekek és szüleinek Baba-mama klubja Nyékládházán TÁMOP-6.1.4/12/1-2012-0001 Koragyermekkori (0-7 év) program I. KÖZÖSSÉGI EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS JÓ GYAKORLATAI Baba-mama klub 0-3 éves korú gyermekek és szüleinek Baba-mama klubja Nyékládházán OTH, Budapest

Részletesebben

Herman Ottó Általános Iskola

Herman Ottó Általános Iskola 1. Bevezető A házirend írott szabálygyűjtemény, mely összefoglalja azokat a szabályokat, melyek alapvetően meghatározzák az iskolánk napi működését, az együttlét szabályait, tanulóink jogait és kötelességeit.

Részletesebben

A házirend hatálya. 3. A tanulók az iskola által szervezett iskolán kívüli rendezvényeken is kötelesek betartani a házirend előírásait.

A házirend hatálya. 3. A tanulók az iskola által szervezett iskolán kívüli rendezvényeken is kötelesek betartani a házirend előírásait. Iskolánk diákjai kulturált, udvarias és segítőkész magatartással tartsák be mindenkor a társadalmi együttélés írott és íratlan szabályait, viselkedjenek méltóan intézményünk hírnevéhez! Védjék az iskola

Részletesebben

Ökoiskolai jó gyakorlatok gyűjteménye

Ökoiskolai jó gyakorlatok gyűjteménye Ökoiskolai jó gyakorlatok gyűjteménye Ez a gyűjtemény iskolák, magánszemélyek által rendelkezésre bocsátott és az Internetről összegyűjtött, iskolai keretek között működőképes, az ökoiskola szellemiség

Részletesebben

Jó gyakorlatok a Tett-Hely Ifjúsági Szolgáltató Hálózatban. Módszertani kiadvány

Jó gyakorlatok a Tett-Hely Ifjúsági Szolgáltató Hálózatban. Módszertani kiadvány Jó gyakorlatok a Tett-Hely Ifjúsági Szolgáltató Hálózatban Módszertani kiadvány Kiadja a Baranya Ifjúságáért Nonprofit Kft. Felelős kiadó: Kárpáti Árpád Pécs, 2014. A kiadvány A jövőre nyitott megye komplex

Részletesebben

INTÉZKEDÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERV

INTÉZKEDÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERV INTÉZKEDÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERV a Csanád Vezér Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény fejlesztési terve a kompetenciamérés eredményeinek javítására 2009 Készítette: Fodor Istvánné igazgató

Részletesebben

MUNKAANYAG. Czigléné Farkas Katalin. A tanórák előkészítése óratípusok, vázlatok- tervek és a hozzárendelt. eszközszükséglet, valamint berendezés.

MUNKAANYAG. Czigléné Farkas Katalin. A tanórák előkészítése óratípusok, vázlatok- tervek és a hozzárendelt. eszközszükséglet, valamint berendezés. Czigléné Farkas Katalin A tanórák előkészítése óratípusok, vázlatok- tervek és a hozzárendelt eszközszükséglet, valamint berendezés. A követelménymodul megnevezése: Általános pedagógiai asszisztensi feladatok

Részletesebben

I/4. Nevelést segítő szakemberek az óvodában

I/4. Nevelést segítő szakemberek az óvodában 1 Iktatószám: 323-I/2013 Kőbányai Aprók Háza Óvoda Tehetségpont Budapest Újhegyi sétány 5-7. 1108 Email: aprokovi@enternet.hu A 2012/2013-es nevelési év értékelése I. SZEMÉLYI FELTÉTELEK - Humánerőforrás

Részletesebben

1. PREAMBULUM. A házirend célja és feladata

1. PREAMBULUM. A házirend célja és feladata 1. PREAMBULUM Ez a szabályzat a törökbálinti Zimándy Ignác Általános Iskola (2045 Törökbálint, Dózsa György utca 15.; OM azonosítója: 032 456) házirendje, mely a tanulói jogok gyakorlásának, illetve a

Részletesebben

Környezettudatosság az óvodában - Apró lépés az óvodásnak, nagy lépés a világnak!

Környezettudatosság az óvodában - Apró lépés az óvodásnak, nagy lépés a világnak! Környezettudatosság az óvodában - Apró lépés az óvodásnak, nagy lépés a világnak! Oktatási segédanyag az informális környezeti nevelésröl óvodapedagógusoknak Támogatta Izland, Liechtenstein és Norvégia,

Részletesebben

TÁMOP 3.1.4-2008/2-2008-0162 Intézményi innováció. Komplex fejlesztést célzó projektek, tervek készítése, megvalósítása Madarak 2010

TÁMOP 3.1.4-2008/2-2008-0162 Intézményi innováció. Komplex fejlesztést célzó projektek, tervek készítése, megvalósítása Madarak 2010 1 TÁMOP 3.1.4-2008/2-2008-0162 Intézményi innováció Komplex fejlesztést célzó projektek, tervek készítése, megvalósítása Madarak 2010 Készítette: Schultzné Páncsics Mária Rapcsák Józsefné 2 TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0162

Részletesebben

Az intézmény működésének értékelése a Gróf Széchenyi István Műszaki Szakközépiskolában (Ez a dokumentum az IMIP része)

Az intézmény működésének értékelése a Gróf Széchenyi István Műszaki Szakközépiskolában (Ez a dokumentum az IMIP része) Az intézmény működésének értékelése a Gróf Széchenyi István Műszaki Szakközépiskolában (Ez a dokumentum az IMIP része) Módosítási szám: 2 Kiadási szám: Készítette:...... Dévényi Györgyné Dr. Vas Rezső

Részletesebben

Új témák és tevékenykedtető módszerek a pedagógusképzésben. Foglalkozástervek

Új témák és tevékenykedtető módszerek a pedagógusképzésben. Foglalkozástervek Új témák és tevékenykedtető módszerek a pedagógusképzésben Foglalkozástervek Visszacsatolás az alapképzésbe Tartalom Új témák és tevékenykedtető módszerek a pedagógusképzésben... 1 Tartalom... 2 Bevezető...

Részletesebben

Szakmai-pedagógiai beszámoló és értékelés. a Derkovits Gyula Általános Iskola

Szakmai-pedagógiai beszámoló és értékelés. a Derkovits Gyula Általános Iskola Szakmai-pedagógiai beszámoló és értékelés a Derkovits Gyula Általános Iskola 2009-2010 tanévérıl (Intézményvezetıi beszámoló kerületi szempontsor alapján) Budapest, 2010. augusztus 10. Készítette: Kárpáti

Részletesebben

Minőségiránytási kézikönyv

Minőségiránytási kézikönyv Sarkad Város Önkormányzata Bartók Béla Művelődési Központ és Könyvtár Sarkad Vár u. 2/b Tel.: 66/375-300 Fax:66/375-380 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00494-2009 Minőségiránytási kézikönyv Jóváhagyta:

Részletesebben

Projekttervezés Jegyzet

Projekttervezés Jegyzet Projekttervezés Jegyzet Általános áttekintés Tartalom A jegyzet célja projektek tervezésével, előkészítésével, az egyes lépések logikai összefüggéseivel összefüggő tapasztalatok átadása, közérthető, a

Részletesebben

EMBER ÉS TÁRSADALOM MŰVELTSÉGI TERÜLET

EMBER ÉS TÁRSADALOM MŰVELTSÉGI TERÜLET Falus Katalin Knausz Imre EMBER ÉS TÁRSADALOM MŰVELTSÉGI TERÜLET OKTATÓI MÓDSZERTANI KÉZIKÖNYV Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. 2009 Kiadja az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft.

Részletesebben

Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott. Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott. Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Oktatási Hivatal Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Könyvtár (könyvtáros tanár) Szerzők: Hock Zsuzsanna,

Részletesebben

HÁZIREND. Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola (3525 Miskolc, Dayka Gábor u. 4.)

HÁZIREND. Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola (3525 Miskolc, Dayka Gábor u. 4.) HÁZIREND Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola (3525 Miskolc, Dayka Gábor u. 4.) 2013 Tartalomjegyzék A. rész: Az általános iskola intézményegységre vonatkozó

Részletesebben

Iskolanyitogató 2013-2014

Iskolanyitogató 2013-2014 Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda Önkormányzata Polgármesteri köszöntő 1113 Budapest XI. ker. Bocskai út 39/41. Telefon: 372-45-00 Tisztelt Szülők, Nagyszülők! Az Iskolanyitogató egy minden évben megjelenő,

Részletesebben

Fedezzük fel a gyermekjogokat! Kilenc rövid gyermekjogi projekt általános iskolások számára. Rolf Gollob/Peter Krapf

Fedezzük fel a gyermekjogokat! Kilenc rövid gyermekjogi projekt általános iskolások számára. Rolf Gollob/Peter Krapf A DÁN/EJO hatkötetes sorozatának V. része Rolf Gollob/Peter Krapf Fedezzük fel a gyermekjogokat! Kilenc rövid gyermekjogi projekt általános iskolások számára Fedezzük fel a gyermekjogokat! Tanóravázlatok

Részletesebben

V. A Kormány tagjainak rendeletei

V. A Kormány tagjainak rendeletei M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 20. évi 6. szám 609 V. A Kormány tagjainak rendeletei Az emberi erõforrások minisztere 4/20. (I..) EMMI rendelete a két tanítási nyelvû iskolai oktatás irányelvének kiadásáról

Részletesebben

Projektek a fenntarthatóságra nevelésben

Projektek a fenntarthatóságra nevelésben Dr. Budayné dr. Kálóczi Ildikó Projektek a fenntarthatóságra nevelésben Bevezetés A projekt egy sajátos tanulási egység, amelynek a középpontjában egy probléma áll. A feladat nem egyszerűen a probléma

Részletesebben

Iskolánkról. Az iskola rövid története

Iskolánkról. Az iskola rövid története 1 Csak boldog gyermekből lehet boldog felnőtt, s csak ezekből lehet boldog ország, boldog nemzet /Kodály Zoltán/ Iskolánkról Az iskola rövid története A Pedagógiai Program megalkotásával iskolánk - a többi

Részletesebben

te,én,mi és az emberi jogok az Amnesty International Magyarország képzése te, én, mi ÉS az emberi jogok

te,én,mi és az emberi jogok az Amnesty International Magyarország képzése te, én, mi ÉS az emberi jogok te,én,mi és az emberi jogok az Amnesty International Magyarország képzése Ha mindig csak azokkal beszélgetünk, akik olyanok, mint mi, akkor nagyon keveset fogunk tudni a világról. Köszönet a borsodnádasdi

Részletesebben

Egészségfejlesztési terv

Egészségfejlesztési terv Egészségfejlesztési terv Fráter György Gimnáziumért Alapítvány 2014. január Tartalom 1. Előszó... 4 2. Az egészségfejlesztés indokoltsága, értékei... 5 2.1 Népegészségügyi indokoltság... 5 2.2 Szakmai

Részletesebben

Illyés Gyula: EGY MONDAT A ZSARNOKSÁGRÓL SZÉCHENYIVÁROS MÁRIAHEGY BUDAIHEGY MIKLOVICSTELEP

Illyés Gyula: EGY MONDAT A ZSARNOKSÁGRÓL SZÉCHENYIVÁROS MÁRIAHEGY BUDAIHEGY MIKLOVICSTELEP VII. évfolyam 2. szám Illyés Gyula: EGY MONDAT A ZSARNOKSÁGRÓL Hol a zsarnokság van, ott zsarnokság van, nemcsak a puskacsõben, nemcsak a börtönökben, nemcsak a vallató szobákban, nemcsak az éjszakában

Részletesebben

A BÁTHORY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA BÁTHORY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA

A BÁTHORY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA BÁTHORY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA BÁTHORY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 8200. Veszprém, Halle u. 10. Tel./Fax.: 88/561-915, 561-916 E-mail: bathory@vpbathory.sulinet.hu www.vpbathory.sulinet.hu OM azonosító: 037034 A BÁTHORY ISTVÁN ÁLTALÁNOS

Részletesebben