Pannon Egyetem. A szöveg a digitális térben
|
|
- Gyöngyi Kocsisné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Pannon Egyetem Nyelvtudományi és Neveléstudományi Doktori Iskola Kis Ádám A szöveg a digitális térben Doktori (phd) értekezés tézisei Bicske 2008
2 2 A disszertáció célja A disszertáció tárgyát a szöveggel kapcsolatos számítógépes tevékenységek és a szöveg számítógépen való létezésének sajátosságai képezik figyelembe véve azt a döntő fontosságú tényt, hogy a számítógépek ma már nem izoláltan, hanem világméretű hálózatban működnek. A disszertáció vizsgálja, hogy a számítógépet mely tulajdonságai teszik alkalmassá szövegfeldolgozásra, a szövegen milyen mértékben változtat, hogy a számítógépen, illetve a hálózaton van, illetve a szövegről alkotott tudást milyen tekintetben bővíti a szöveg számítógépen vagy hálózaton való létezésének vizsgálata. Az elméleti meggondolás mellett sor kerül a szöveg számítógépes hétköznapjainak feltárására, azaz a dolgozat áttekinti a számítógépes szövegkezelés gyakorlati eljárásait és kísérletet tesz nyelvi következtetések levonására: így a cél nem pusztán annak vizsgálata, hogyan alakítja a maga követelményeihez és hogyan használja a számítógép a nyelvet, hanem az is, ennek milyen visszahatásai lehetnek. A disszertáció előzményei A szakdolgozat legfontosabb szakirodalmi előzményei a következők: 1. Thienemann Tivadar: Irodalomtörténeti alapfogalmak Thienemann Tivadar a pécsi és a budapesti tudományegyetem germanisztika professzora volt. Irodalomtörténeti alapfogalmak című doktori disszertációja alapvetően a narratív kommunikáció történetével foglalkozik (Thienemann lényegében egyenlőségjelet tesz a narratíva és az irodalom közé). Tárgyát kronológiában tárgyalja, ennek mentén párhuzamot von a szellemtörténet és a kommunikációs technológia között, kezdve az epigráfia kőtábláitól, és végezve logikusan, figyelembe véve a mű keletkezésének korát a nyomtatott könyvvel. Thienemann látszólag a fejlődésről ír, azonban határozottan érzékelteti az értékek dialektikáját, ame- Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
3 lyet Poszler György ekképpen foglal össze az Irodalomtörténeti alapfogalmakhoz írt utószóban: az új remekmű módosítja, de nem érvényteleníti, megváltoztatja, de nem felülmúlja az előzőt. Új társadalmi szituáció új kérdést, új kérdés új művészi választ inspirál. (Poszler 1985). Thienemann művének első helyre állítását alapvetően a keletkezés kora indokolja, azonban hangsúlyozni kell sajátos viszonyát McLuhan munkásságával: lényegében kiegészíti, történelmi keretbe foglalja McLuhan munkásságát. Mint Halász László alább idézett könyvéből kiviláglik, Thienemann és McLuhan gondolatai olyan összefüggéseket mutatnak, amelyek nehezen tekinthetők véletlennek, ugyanakkor személyes kapcsolatukról nem tudunk. 2. Marshall McLuhan: A Gutenberg-galaxis A disszertáció gondolatmenetének kiindulópontja voltaképpen McLuhan Gutenberg-galaxisa, innen származik a történelmi korok és a szövegtechnológia párhuzamba állításának gondolata. A történelmi korszakváltások és a kulturális technológia fejlődési fázisainak összefüggése koránt sem triviális, különösen azért, mert a régebbi korok összefüggései nem láthatók át. Az általunk belakott kulturális tér Parragh szavaival a következőképpen jellemezhető: A tudomány, az irodalom, a jog mind az írásbeliség kognitív határai közé szorultak, midőn intézményesültek, és mindannyinak kommunikációja a könyvek által, írásban zajlott. Ami ezen a téren kívül esett, az írásbeliség azt is meghódította, amikor írásbeli diskurzusaiban tematizálta, vizsgálta, rendszerezte, írássá alakította át. Egy sok ezer éve jól-rosszul működő szóbeli világban megjelent az írás, és az elmúlt évezredek alatt gyökeresen megváltoztatta. Az alakulás folyamata ma is tart, ez már nyilvánvaló. (Parragh, 1999) McLuhan ezen a kulturális téren belül, mint kortárs, a könyvnyomtatás felfedezésének tulajdonít különös szerepet. Ez a szövegvilág alapvetően az író szempontját tükrözi, hiszen az író ember ezt érzi természetesnek, McLuhan azonban átbillenti a hang- 3 Doktori (phd) disszertáció tézisei
4 4 súlyt az olvasóra, a történelmi összefüggéseket nem az író rendelkezésére álló új technikai vívmányokban keresi. A könyv olyan technológiai újdonság, melynek részfolyamataihoz az író ember nem ért feltétlenül, de amelyekhez kénytelen-kelletlen alkalmazkodik, fogásait (kefelevonat olvasása, korrektúrafordulók, nyomdai imprimálás) kénytelen elsajátítani. Ugyanakkor a könyv szabályozza a befogadást az olvasó részéről, az olvasó számára mederbe tereli a kommunikációt (ahogy az írás maga fixálta az információforrás helyét a kommunikációban). Ez a körülmény, ezek az új formális elemek McLuhan szerint nemcsak a szöveggel képeznek szerves egységet, hanem az emberiség kulturális struktúráját döntően befolyásolták. Ennek az a tanulsága, hogy a szöveg Tolcsvai Nagyot parafrazeálva inkább produktum, mint produkció, hiszen a létrehozó viszonylag rövid ideig tart kapcsolatot szellemi termékével, amely viszont ezt követően önállósul, és nem tart tovább kapcsolatot teremtőjével. Bár hisszük és valljuk, hogy a létrejött szöveg független a megjelenítés technikájától, a konkrét íráspéldányoktól (ezt nevezzük a dolgozatban Exegi monumentum effektusnak), azonban a közönségre gyakorolt hatás nem függetleníthető a példányszámtól. Ebben a tekintetben döntő jelentőségű a könyvnyomtatás feltalálása, azaz a szövegsokszorosítás ipari technológiájának kialakulása. 3. Halász László (szerk.): Vége a Gutenberg-galaxisnak? A Halász László szerkesztette vitairat (Vége a Gutenberg-galaxisnak?) megkísérli összefoglalni a McLuhannel szembeni szkepszist. Különös ez a törekvés, ez egy kultúrkorszak reprezentánsainak védekezése. Ezen ponton nyeri el szerepét Thienemann tanulmánya (melyet ugyancsak Halász tanulmánykötetében ismerhettem meg). Thienemann egyebek között a fejlődés problémáját vizsgálja, és ennek során történelmi folyamatba illeszti McLuhan gondolatait. Ez a kötet igen széles körből meríti szövegeit. A bibliográfia jól jellemzi azoknak a listáját, akik közvetlenül (vagy közvetve akár Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
5 korban meg is előzve a Gutenberg-galaxis gondolatának megszületését) nyilatkoztak McLuhan gondolatairól. Olyan neveket találunk a felsorolásban, mint Walter Benjamin, Charles Basinger, Hauser Arnold, Frank Kermode, Adam Schaff, Susanne Sontag. Igen nagy jelentősége van azonban annak is, hogy McLuhan számos, annak idején (1985) magyarul még elérhetetlen szövegét közölte, így az idézetek és a legendák helyett módot adva a közvetlen véleményalkotásra. Bár a disszertáció ugyancsak cáfolni igyekszik a MacLuhannek tulajdonított katasztrófavízió megalapozottságát, a gondolat sarokpontja a kultúrtörténet új szemlélete, és ebben a vonatkozásban a Halász László szerkesztette kötet alapvető fontosságú forrás. 4. Neumann János: A számítógép és az agy és Neumann János: Az újabb matematikai gépek fejlődése és kihasználása Neumann János érdeme a számítógép alkalmazhatóságának felismerése és elméleti megalapozása. Ez az elvi megalapozás, bár alapvetően, és Neumann felismerése szerint is elsősorban a matematikára és néhány közeli tudományra irányul, nyelvinek bizonyul. Azt lehet mondani, hogy Neumann terveiben már minden készen volt a számítógép nyelvi alkalmazásához, csak a technika kellő fejlettsége hiányzott. Az idézett tanulmányok egyrészt azt mutatják meg, hogy a számítógépet milyen elvi képességei teszik alkalmassá ahhoz, hogy szöveghordozó legyen, más részről az is kiderül belőlük, hogy ezek a szövegkezelési képességek egyáltalán nem emberiek, és hogy a számítógép és az emberi gondolkodás alapvetően komplementer, és a csereszabatosság gondolata megalapozatlan, akár illúziókat, akár félelmet kelt. 5. Prószéky Gábor Kis Balázs: Számítógéppel emberi nyelven Ez a mű a második évezred kezdetén rendelkezésre álló nyelvtechnológiai tudás egy részét rögzíti, méghozzá elsősorban az írott nyelv vonatkozásában. A benne foglalt nyelvtechnológiai ismeretek képezik a disszertáció tudásbázisát az adott területen. A diszszertáció nem magával a nyelvtechnológiával kíván foglalkozni, hanem ennek a könyvre, elsősorban a könyv olvasására gyakorolt Doktori (phd) disszertáció tézisei 5
6 6 hatásával. Így a dolgozat csak kis mértékben foglalkozik az olyan nyelvtechnológiai vívmányokkal, mint a helyesírás-ellenőrzés vagy a gépi fordítás. A mű azonban bizonyos értelemben közvetlen előzménye is a disszertációnak, hiszen a nyomtatott szöveg metakommunikációjával kapcsolatos részeket a jelölt írta. 6. Kis Ádám: Word órában Ez a mű, a Word szövegszerkesztő egy korábbi változatáról készült tankönyv, sok vonatkozásban előzménye a disszertációnak. Itt alapozta meg a jelölt a számítógép szöveges metakommunikációjával, a szöveg megjelenítésével kapcsolatos nézeteit, melyek esszenciája a disszertációba is átkerült. 7. Nyíri Kristóf Szécsi Gábor (szerk.): A szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig. A kulturális korszakváltás mcluhani gondolatát továbbfejlesztik Nyíri és Szécsi szerkesztette gyűjteményes kötet tanulmányai: itt a szóbeliség és az írásbeliség közötti átmenet korszakáról olvashatunk. McLuhan a Gutenberg-galaxisban még nem foglalkozhatott a számítógép kommunikációs funkciójával, így víziója alapvetően csak rövid távon bizonyult érvényesnek. Bár Michael Heim: Heidegger és McLuhan: A számítógép mint komponens című tanulmánya lényegében megírja McLuhan találkozását a számítógéppel, azonban ennek következményei sem bizonyulnak hosszú távúnak. Hiába ismerhette fel McLuhan Heidegger hatására a szövegszerkesztő képviselte újdonságot, még nem láthatott rá a korszakalkotó változásra, ha úgy tetszik, fenyegetésre, a világháló létrejöttére. A gyűjtemény cikkei közül közvetlen forrásnak tekinthetők Michael Heim, Walter J. Ong, Erick A. Havelock és Balogh József írásai. Ezek az írások lényegében ugyanarról szólnak, mint MacLuhan művei, részint kiterjesztve, kiegészítve azt más korokra, részint alapját képezve annak a rendszernek, melynek átgondolása eredményezte a galaxis elméletet. A számítógép és a szöveg viszonya az informatika oldaláról gyakorlati probléma, amely bár nem központi szereppel végigkíséri a számítógép életútját Neumann János alapvetésétől a PC-korszakig. Neumann elvi Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
7 megalapozása korszakos gondolat azt sugallja, hogy a számítógép működése szorosan összefügg a szöveggel, akár szövegként is felfogható. A számítógép és a szöveg kapcsolatát technikai szinten megfelelően írja le Prószéky, itt bármelyik műve értékelhető. Ezzel szemben a világháló és a szöveg viszonyát általam megismert irodalom nem értékeli kielégítően. Semmiképpen nem szabad azonban említetlenül hagyni Bódi Zoltán: A világháló nyelve. Internetezők és internetes nyelvhasználat a magyar társadalomban című tanulmányát, amely nagyobbrészt szociolingvisztikai megközelítés, továbbá Kárpáti Eszter A szöveg fogalma című művét, amely elsősorban a hipertextualitás kapcsán érinti a szakdolgozat témáját. Az alkalmazott módszer és annak indoklása A disszertáció a következő bemutató-elemző gondolatmenet szerint épül fel: 1. Először a nyelv és a szöveg viszonyát rögzíti egy adott felfogásban. Ennek során a dolgozat céljához illeszkedve előtérbe kerülnek a szöveggel kapcsolatos anyagi-technikai kérdések (a logikaiszemantikai vonatkozások rovására), hiszen előrevetítve a kimenetet, a számítógép elsősorban ezen a téren függ össze a szöveggel. 2. Másodjára a számítógép történeti és funkcionális áttekintése következik, nem teljes általánosságában, hanem a nyelvi lehetőségekre és előzményekre koncentrálva. 3. Ezeket a bevezetőnek szánt részeket követi a számítógép és a szöveg élő kapcsolatának bemutatása pragmatikus megközelítéssel (eszközök, technikák és hatások), azonban lehetőség szerint elméleti kitekintéssel. 4. Végül kísérletet teszünk arra, hogy a számítógépet és a világhálót elhelyezzem a szöveges kommunikáció fejlődéstörténetében, kimutatva, hogy ez az utolsó fázis hasonló fordulatot jelent, mint a kézírás kialakulása vagy a könyvnyomtatás. Ez a gondolatmenet alapvetően didaktikus szándékú, a relevanciája nem új tények felfedezésében, hanem ismert tények egymáshoz illesztésében, csoportosításában rejlik. Szorosan illeszkedik a Thienemann és McLuhan 7 Doktori (phd) disszertáció tézisei
8 8 kezdeményezte gondolatmenethez a technológia és a kommunikáció öszszefüggését illetően, mintegy extrapolálva azokat olyan tények alapján, melyeket nevezettek nem ismerhettek. A disszertáció formai ismertetése A főszöveg 11 részre oszlik, beleértve a Bevezetést és a Zárszót is. Ezen kívül függelékként csatlakozik a szöveghez 5 segédtanulmány, amelyek a főszöveghez adnak kiegészítő információt (és van is rájuk hivatkozás a főszövegben). Ezt követi az Irodalomjegyzék, amely tartalmazza a nem szakmai idézetek forrásait és a webhivatkozásokat is. A dolgozat tipográfiai kivitele mintegy metakommunikációs megoldásként részét képezi a dolgozat tárgyának. Ez eltér a disszertációk kivitelezésének általános szokásától, a kivitelezés könyvszerűségre törekszik. A szöveg irányított értelmezését szolgálja a következetesen kidolgozott és felépített címrendszer: általában öt címfokozatot van (mindössze 7 esetben volt szükség egy hatodik fokozatra is). A címek számozatlanok, annak megfelelően, hogy a szak-irodalomból is kiszorulóban van ez a szokás, minden bizonnyal a számítógépes szövege hipertextuális lehetőségeivel összefüggésben. A címrendszerre alapoz az élőfej, amely a bal oldal külső szélén az első, a jobb oldal külső szélén második címfokozatnak megfelelő szöveget tartalmazza. Ez a megoldás lehetővé teszi, hogy nemlineáris feldolgozás esetén az olvasó pontosan tájékozódhasson a szövegben. A kenyérszöveg tipográfiája is változatos. Az alap a könyvtördelésnek megfelelő sorkizárt, beütött bekezdés, de üres területek (címek, ábrák, táblázatok) után nincs beütés. A könyvtipográfia szempontjainak megfelelően a betűforma (Palatino Linotype), a betűméretet (10,5 pont). A viszonylag kis méretű betű alkalmazását az olvashatóság biztosítása tekintetében megfelelően ellensúlyozza a viszonylag nagy sorköz (16 pont). A szövegen belül félkövér és dőlt kiemelések vannak. Eltérő a ti-pográfiája az idézeteknek (dőlt, térközzel elválasztott, beljebbezett bekezdések) és a megjegyzéseknek (kisebb betűfokozat, beljebbezve). Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
9 A kenyérszövegben kétfajta jegyzet van: rövid tájékoztató adatok lábjegyzetben vannak. A nagyobb terjedelmű adatjellegű és szöveges kiegészítések végjegyzetbe kerültek. A tartalomjegyzék áttekinthető, analitikus szerkezete arra szolgál, hogy a teljességre törekvő, széles átfogása mellett segítse az eligazodást a könyv sokrétű tematikájában. A disszertáció tartalmi ismertetése A Bevezető a számítógépet új írószerként aposztrofálja, rámutatva arra a sajátosságra, hogy ezzel új szövegforma is létrejött, a gépi nyelv. A Bevezető egyes fejezetei a disszertáció célkitűzését, gondolatmenetét taglalják, végül meghatározzák a téma helyét a nyelvészetben. A Korszakhatáron című fejezet a kiinduló koncepció megfogalmazásával kezdődik. Ezt követően az információs technológia korszakait, McLuhan galaxiselméletét vázolja. Blokkdiagramon és táblázatosan ábrázolja a kommunikációs módok történelmét, a szöveg kronológiáját a monumentális kőtábláktól a kézíráson, nyomtatáson, írógépen át a szöveg internetes megjelenéséig. Majd rövid elemzések következnek az egyes korszakokról a tartalom szempontjából. A történeti áttekintés után a jelenleg alkalmazott számjegyes szövegábrázolás jelenségeinek leírása következik, melyet a számítógépes világháló tartalommanipulációs lehetőségeinek vizsgálata követ. Az elemzés középpontjában a hordozó, a szöveg és a tartalom hármassága található, különös tekintettel ez utóbbi történetére. A szöveg történetének elemzése az új szövegvilág, a világháló felé tart. A Nyelv szöveg szöveghordozó című fejezet a szöveget a számítógép felől szemléli a szöveget. Ez az általános (szótárakban, lexikonokban és tankönyvekben tükröződő) szövegfelfogások szemrevételezésével kezdődik, majd a szöveg nyelviségének kérdései kerülnek terítékre. A folytatásban a disszertáció a mentális kommunikáció anyagaként vizsgálja a szöveget, figyelmet fordítva a beszélt és az írott szöveg közötti distinkcióra. A nyelvi szöveg fizikai, fiziológiai vonatkozásaival kapcsolatban esik szó az interakció és a narráció kérdéseiről, a szöveg teljes életciklusától a gondolattól a nyelő oldalán bekövetkező reakcióig. Ez a 9 Doktori (phd) disszertáció tézisei
10 10 gondolatmenet alapozza meg a szöveghordozók, azaz a szöveg materiális megjelenési formáinak, elsősorban az írás sajátosságainak taglalását. A számítógép a nyelvi világban című fejezet a számítógéppel kapcsolatos terminológiát (számítógép, adat, program, kettes számrendszer, tárolt program) egyértelműsíti, majd a számítógépek korszerű létezésének, a hálózatnak a lényegét írja le. Ezt követően a számítógépes világhálón található szöveghalmaz sajátosságai képezik a vizsgálat tárgyát. Itt kerül sor a számítógépes szöveg mibenlétének részletes tárgyalására. A fejezet második része a szöveget mint a számítógépes feldolgozás anyagát tekinti. Megvizsgálja a szövegkezelés számítógépes műveleteit, a számítógépes tartalom kérdéseit. A Szöveg a számítógépen című fejezet az előző fejezet végén exponált gondolatot fejti ki. A szövegre konkretizálja az előzőekben tárgyalt számítógépes műveleteket, osztályozza a számítógép megjelenítési, illetve tárolási módjainak megfelelő szövegtípusokat. Ezután kerül sor a számítógépes szövegábrázolás technológiájának ismertetésére (rövid technológiatörténeti áttekintéssel). Ismerteti a számítógépes szövegkezelési műveleteket, a bevitelt, a számítógépes szöveg megalkotását, szerkesztését. A számítógép mint szöveghordozó című fejezet a szöveg számítógépen való létezését, tárolását, azaz a könyvtári, levéltári funkciókat tárgyalja. Ennek leglényegesebb eleme a szöveg szállítása a számítógépek alkotta hálózaton. A szövegszerkesztés ennek a szövegegésznek a formálási lehetőségeit mutatja be (számítógépes tipográfia). A számítógépes megjelenítés című rész tárgya a számítógépes szöveg látható formája. Ezen belül részletesen van szó a számítógép segítségével létrehozott nyomtatott szövegről, ezt követően az elektronikus eszközökkel történő megjelenítésről, ezek technikai és szervezési sajátosságairól ( , képernyős megjelenítés, kivetítés). A Zárszó részletezi és értékeli a galaxis metaforát, hozzákötve az új szöveghordozót, a hálózatban működő számítógépet. Ez a fejezet kiegészítve a Bevezetőt képezi a tárgyaltak eszmei összefoglalását. Itt kaptak helyet a pontokba szedett Tézisek is, (melyeket a Tézisek következő fejezete megismétel). A Függelék úgynevezett segédtanulmányokat közöl. Ezek példákat, forrásokat tartalmaznak a disszertáció gondolataihoz. Az internetről letölthető Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
11 könyvek tárgyában című tanulmány a digitalizálás és a kalóz könyvterjesztés gazdasági és etikai kérdéseit vizsgálja. A Szövegrögzítés az írógép billentyűzetén című rész a billentyűzetekkel és alkalmazási technológiáikkal foglalkozik. A Betűállás című tanulmány a verzális és kurrens szövegek technikai és szemantikai vonatkozásait taglalja. A Helyesírás-ellenőrzés a legáltalánosabban használt nyelvtechnológiai eljárást írja le. A Címadás című tanulmány a narratív szöveg tagolásának kérdéseit vizsgálja. A disszertáció részletes Bibliográfiával és a végjegyzetekkel zárul. A főbb tudományos megállapítások 1. A szöveg és a számítógép egymásra találását olyan eseményként szemlélhetjük, mint az alfabetikus írás vagy a nyomtatás kialakulását. 2. A szöveg digitális tárolásával és szállításával a tartalom sokszorosításának új lehetőségei keletkeztek, jelentősen csökkentve a nyomtatott könyv monopóliumát. 3. A digitális technológia megszüntette a tér és az idő korlátait: a digitális szöveg úgy tölti be az ismert világot (túl a Földön is), mint a hangzó beszéd az emberi érzékelés számára rendelkezésre álló teret. 4. Kialakult a digitalizált szövegek lényegében autonómnak tekinthető hálózata, amely éppúgy a mentálszféra másolata, mint a nyomtatott könyvek. 5. A digitalizálás újra közkinccsé teszi a kisajátított tartalmat, csökkentve azt a kulturális elidegenedést, amelyet a nyomtatott könyv okozott. 6. A számítógépek világméretű hálózata egy, az ember tudati átfogóképességéhez mérten absztrakt mentális teret hoz létre. 7. A világban működő számítógépek fizikai-logisztikai egyesítése, azaz a világháló révén kialakul egy olyan hiperglobális közeg, melyben az analóg és az absztrakt kommunikáció egyaránt áttöri az idő és a tér korlátait, és világméretekben közel hozza egymáshoz a kommunikálókat. 11 Doktori (phd) disszertáció tézisei
12 12 A téma gyakorlati összefüggései A szöveges kommunikáció korszakváltásai voltaképpen mindig forradalomszerűek voltak. Napjainkban két ilyen váltást tekinthetünk történetinek: a kirográfia, azaz a kézírásos kultúra kialakulása, amelyet Platon nevével lehet fémjelezni, illetve a könyvkultúráé, melynek személyiségi emblémája Gutenberg. A kirografikus váltás először éles támadást jelentett a szépirodalom, a fikció ellen: onnan datálódik az írott szöveg fokozottabb presztízse. Ezt a felfogást a könyvnyomtatás még csak fokozta, a nyomtatott szöveg évszázadokon keresztül önmagában hordozta a hitelesség imázsát. Ezek a jelenségek nyilvánvalóan a kivételességgel, a befektetés, a módosítás nagyobb költségeivel függött össze: írni, nyomtatni lényegesen drágább, mint szóban mondani valamit. A kirográfia megjelenése utólag értékelve elképesztő következményekkel járt: egy nép gyakorlatilag egy emberöltő folyamán írástudóvá vált. (Persze, az athéni görögök azért nem voltak túl sokan). Ugyanakkor az írásos kommunikáció bizonyos értelemben elszakadt a szóbelitől: a társadalom többsége továbbra sem írt és olvasott, még azok sem, akik közvetlenül kapcsolatba kerültek az írással. A nagyobb többség ezen túl is csak orálisan kommunikált, az írásközeliek diktáltak és felolvasást hallgattak. A könyvnyomtatás kialakulása, mint korszakváltás, merőben más, mondhatni ellentétes hatású. Technológiai értelemben ez nem az írás, hanem az olvasás forradalma volt: az írás indusztrializálódott, kikerült az egyes ember hatásköréből. Az író ember Gutenbergtől nem kapott semmit, az olvasás azonban döntő változásokon ment keresztül: felgyorsult, elnémult. Ez feltétele és következménye is volt a kommunikáció demokratizálódásának. * E tények tükrében kell értékelni az elektronikus, digitális szöveg megjelenését, azaz a számítógép szöveghordozói szerepének létrejöttét. Legelőször is azt állapíthatjuk meg, hogy a szövegszerkesztő alkalmazásba vételével az egyes ember hozzájutott azokhoz az indusztriális esz- Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
13 közökhöz, amelyek a könyvnyomtatás kialakulásakor bizonyos értelemben elidegenítették az írást. Ennél is nagyobb jelentőségű azonban az egyéni szövegek integrálódása a világháló révén. Ez egyrészről reprodukálja azt a mentális közösséget, amely az orális kommunikáció során létrejön, de nemcsak reprodukálja, hanem kiterjeszti térbeli és időhatárait. Ezek az eszközök a szöveg szintjén is megvalósítják azt a globális falut, melyet McLuhan vizionált. A szöveg ilyen világméretű integrálódásának technológiai és jogi következményei vannak, amelyek egyrészt viták és harcok forrásaivá válnak, másrészről okos megoldások kialakítását teszik szükségessé. Első probléma a szövegintegritás kérdése. Mint tudjuk, a szöveg állandósága, filológiai integritása a kirográfia terméke: az orális kommunikáció, az orális narratíva esetén minden újabb előadás új szövegváltozat kialakulását jelentette. A védett, óvott szöveg igénye azonban inkább csak a nyomtatás korszakában jelent meg. A számítógépes szöveg elvileg alkalmas ennek az integritásnak a védelmére, azonban jelentős a másik oldal hatása is: változtatni is könnyű. Ráadásul a változtatás könnyűsége nem a szerzőé, bárki hozzányúlhat. A másik, ezzel szorosan összefüggő kérdés a tartalom, a szöveg tulajdonjogának fenntartása, biztosítása. Ennek technikai garantálása egyre nehezebb, és megjelentek azok az irányzatok is, melyek jogilag kétségbe vonják a tartalom magántulajdonának jogosságát. Mi kortársai, szemtanúi vagyunk ennek a kommunikációtechnológiai váltásnak. Ez két feladatot ró ránk: egyrészt meg kell őriznünk a korábbi korok értékeit, másrészt viszont utat kell adnunk az újnak. 13 Doktori (phd) disszertáció tézisei
14 14 A Gutenberg-galaxis metaforája bizonyos esetekben Cassandra-jóslatként jelenik meg. Ennek a tükrében azt kell megmutatni, mi a nyomtatott szöveg valóságos, pótolhatatlan értéke (az állandóság), és mi az, amit az új szövegvilág nyújt: a tájékozódás térbeli és időkorlátainak gyakorlati megszüntetése. Meg kell találni a nyomtatott könyv és az elektronikus könyv egymás mellettiségének modus vivendijét, ugyanakkor látjuk azt is, hogy megjelenik a két szövegkultúra szimbiózisa (olyan könyvek, Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
15 Publikációk az adott szakterületen 15 Publikációk az adott szakterületen 1994 A számítógépes szövegszerkesztők másodlagos kommunikációs eszközei. Magyar Nyelvőr, 118: A számítógép metakommunikációja. A beszéd, az írás és a számítógépes kommunikáció Gépszerű helyesírás. Az akadémiai helyesírási szabályzat és a számítógép A számítógép metakommunikációja. A beszéd, az írás és a számítógépes kommunikáció. MANYE VII. kongresszusa, Budapest, 1997 Word órában. SZAK Kiadó 1999 Az írott párbeszéd. Magyar Tudomány 1999/3. Az akadémiai helyesírási szabályzat és a számítógép. Magyar Nyelvőr, 123. sz Mit üzen a képernyő? Új alaplap 2000/04/6 Kötődés és elszakadás Új alaplap 2000/04/ Rövidülő képtelenség, azaz a szakfordító számítógépe. MANYE XI. kongreszszusa, Pécs 2002 Egy könyvkiadó a magyar számítástechnikai szaknyelvért in Balázs Géza et al. (2002?): Éltető anyanyelvünk. Írások Grétsy László 70. születésnapjára. Tinta, Budapest 2002 Fordítás, terminológia, számítógép MANYE XII. kongresszusa, Szeged április 2003 Doktori (phd) disszertáció tézisei
16 16 Publikációk az adott szakterületen A Prescriptive Corpus-based Technical Dictionary. Development of a multi-purpose technical dictionary. (Kis Balázzsal) EACL03, Budapest, April 12-17, A Neumann-galaxis körvonalai. Előadás a Magyar Nyelvtudományi Társaságban március 9-én. A Neumann-galaxis a számítógépes szöveg világa. MANYE XIV. kongreszszusa, április, Nyíregyháza Írás a számítógépen. MANYE-kiskonferencia, március 2005 A szövegmorféma. Előadás A diskurzuselemzés szerepe a fordítástechnika oktatásában című konferencián január 26. Gödöllő Szöveg, szöveghordozó, számítógép. Előadás a Kodolányi János Főiskola és az ELTE BTK Általános és Alkalmazott Nyelvészeti Tanszéke szervezésében tartott tudományos konferencián 20-kiskonferencia, május október A számítógépes szöveg olvasásának anatómiai és pszichikai vonatkozásai. MANYE-kiskonferencia, Etűdök morfémára. Előadás a MANYE XV. kongresszusán, Miskolc, A nyelvtechnológia és a helyesírási szó, avagy van-e a mentális lexikonban szóköz. MANYE XVI. kongresszusa, Gödöllő Automatikus terminuskivonatolás diszkurzusszerkezetek segítségével. A magyar mint veszélyeztetett nyelv Konferencia a Berzsenyi Dániel Főiskolán, Szombathely, november Tipográfia és kommunikáció. Előadás a MANYE XVII. kongresszusán, Kodolányi Főiskola, Siófok, április Megértés média avagy a szöveghordozó szerepe az olvasott szöveg befogadásában. Előadás a IX. Balatonalmádi Pszicholingvisztikai Nyári Egyetemen, június. Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
17 Publikációk az adott szakterületen A vészjelzéstől a világhálóig, avagy a kommunikációs technológia útja a csillagokig. Modern Nyelvoktatás, XIV./1-2 Ki birtoka a szöveg? Előadás a MANYE XVIII. Kongresszusán, Budapest, április Olvasnivaló média, avagy a szöveghordozó szerepe az olvasott szöveg befogadásában. In. Lengyel Zs. és Navracsics J. (szerk.) Tanulmányok a mentális lexikonról. Veszprém, Pannon Egyetemi Kiadó (megjelenés alatt). Terminology in Team Translation: from Preparation to Quality Assurance (Kis Balázzsal). In Terminologia et Corpora t. 4.(Fóris Á., Pusztay J. (eds) (2007), Current Trends in Terminology, International Conference on Terminology. (megjelenés alatt) Doktori (phd) disszertáció tézisei
18 A disszertáció irodalomjegyzéke Idézett művek [AkH 1994] A magyar helyesírás szabályai. Tizenegyedik kiadás, tizenegyedik lenyomat. Akadémiai Kiadó, Budapest. [ANTAL 2005] ANTAL L.: A formális nyelvi elemzés. SZAK Kiadó, Bicske, (Eredeti kiadás Gondolat. Budapest, 1964). [Bakos 1978] Bakos J.: Az írásjelek stilisztikája és retorikája NYR PP július-szeptember. [BALASSA 1929] BALASSA J. szerk.: Az egységes magyar helyesírás szótára és szabályai. A Budapesti Korrektorok és Revizorok Köre [BARBIER 2006] BARBIER F.: A könyv története. Ford.: Balázs P. Osiris, [BASSOLA 1978] BASSOLA P. et al.: A Chomsky utáni nyelvészet és kettős alkalmazása. In Nyelvpedagógiai írások II. Konfrontáció a társadalomtudományokban Budapest: MKKE Nyelvi Intézet [BEAUGRANDE-DRESSLER 2003] BEAUGRANDE, R. DE DRESSLER, W.: Bevezetés a szövegnyelvészetbe. Corvina, én. (ford. Siptár Péter : Einführung in die Textlinguistik, Max Niemeyer Verlag, Tübingen, 1972, 198; Introduction to Text Linguistic, Longman, London & New York). [BENCZIK 2001] BENCZIK V.: A Gutenberg-galaxis margójára. in McLuhan, Marshall: A Gutenberg-galaxis. Trezor Kiadó Budapest, [BENKŐ 1972] BENKŐ L.: Tudnivalók a Magyar Nyelv közleményeinek alakításmódjához. Magyar Nyelvtudományi Társaság, [BÓDI 2004] BÓDI Z.: A világháló nyelve. Internetezők és internetes nyelvhasználat a magyar társadalomban. Gondolat, 2004.
19 A disszertáció irodalomjegyzéke 19 [CAMERON] CAMERON, R. D.: Markup and Style: History and Philosophy. January 13, cameron /Teaching/ 470/ markup1.html, in. Computing Science [CRYSTAL 1992/1994] CRYSTAL, D.: An enyclopedic dictionary of language and languages. Penguin Books. [DALIANIS] DALIANIS, H.: Automatic writing: Text Generation and Summarization ~hercules/nlg.html [DIETRICH 1973] DIETRICH, W.: Der periphrastische Verbalaspekt in den romanischen Sprachen. Tübingen: Niemeyer, 1973, Anm. 31, S. 31. [DUNNE] DUNNE P. E.: A Brief Introduction to Text-Formatting Using Troff. ~ped/teachadmin/troff_intro.html [ECO] ECO U.: Hat séta a fikció erdejében. Európa Könyvkiadó, Budapest, Eredeti kiadás: Umberto Eco Six walks in he Fictional Woods. Harward University Press. Cambridge, Massachutsetts and London England, Fordította Schéry András. [ÉKSZ2] Magyar értelmező kéziszótár, Akadémiai Kiadó, Budapest, [ÉrtSz] A magyar nyelv értelmező szótára. Akadémiai Kiadó, 1966 [ESTERHÁZY ME] ESTERHÁZY P.: A szavak csodálatos élete. Előadás a Mindentudás Egyetemén szeptember 8-án. [FEDDES] FEDDES, H.: Sprachwissenschaftlicher Grundkurs. Morphologie III. Westfälische Wilhelm-Universität, Münster, Arbeitsbereich Linguistik. -muenster.de /Seminars/GrundkursFeddes WS02/ sitzung09.html [FEHÉR 1993] FEHÉR E.: Az írott nyelv vizuális aspektusa. Emlékkönyv Fábián Pál hetvenedik születésnapjára. (Szerk.: Kozocsa Sándor Géza.) ELTE BTK Mai Magyar Nyelvi Tanszék [FITZ 1959] FITZ J.: A magyar könyv története. Magyar Helikon, Doktori (phd) disszertáció tézisei
20 A disszertáció irodalomjegyzéke 20 [FLUSSER 1997] FLUSSER, V.: Az írás. Van-e jövője az írásnak? Balassi Kiadó - BAE Tartóshullám Intermedia (Ford.: Tillmann J. A., Jósvai L. Eredeti: V. Flusser: Die Schrift. Immatrix Publications (A. Müller-Pohle, Volker Rapsch), Göttingen, Forrás: [FODOR 19999] FODOR I. (szerk.) A világ nyelvei. Akadémiai Kiadó, 1999 [FÜLÖP 1996] FÜLÖP G.: Az információ. ELTE Könyvtártudományi - Informatikai Tanszék. Internetes kiadás: azinform/html/index.htm [FÓNAGY 1977] FÓNAGY I.: Írásjelek. in Világirodalmi lexikon, 5. kötet (Im-Kamb) Akadémiai Kiadó. [GAFFIN 1995] GAFFIN, A: Elektronikus levelezés in Nagy internet (eff) kalauz mindenkinek v.3.1. Fordította Drótos László /internetkalauz/kalauz00.html - eredeti EFF's Guide to the Internet, Copyright Electronic Frontier Foundation 1993, [GARA 1977] GARA M. (főszerk.): Nyomdaipari enciklopédia. Műszaki Könyvkiadó, Budapest. [GÁRDOS] GÁRDOS L.: Egy széleskörű kísérlet tervéből. [GLATZ 2003] GLATZ F.: Anyanyelv a változó világban. In. BALÁZS GÉZA szerk. A magyar nyelvi kultúra jelene és jövője I. MTS Társadalomkutató Központ, Budapest, [GOLDSTINE 2003]. GOLDSTINE, H. H.: A számítógép Pascaltól Neumannig. The Computer from Pascal to von Neumann Ford. Szabó G. Zoltán. Műszaki Kiadó, Budapest. [GÓSY 1999] GÓSY M.: Pszicholingvisztika. Corvina, Budapest, [GÓSY 1999B] GÓSY M.: Hibaüzenet kezelése olvasáskor NYR. 123/1. Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
21 A disszertáció irodalomjegyzéke 21 [GÓSY 2005] GÓSY M.: Pszicholingvisztika. Osiris. Budapest (átdolgozott, bővített). [GYURGYÁK 1996] GYURGYÁK J.: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. Osiris, Budapest. [HALÁSZ 1985] HALÁSZ L. szerk. Vége a Gutenberg-galaxisnak? Gondolat, [HAUSER 1974] HAUSER A.: A művészet szociológiája (Soziologie der Kunst, 1974) Ford.: GÖRÖG LÍVIA Gondolat kiadó, Budapest, [HAVELOCK] HAVELOCK, E.: A görög igazságosság-fogalom: homéroszi árnyvonalaitól a platóni főszerepéig in [NYÍRI-SZÉCSI 1998]. [HEIDEGGER 1957] HEIDEGGER, M.: Hebel. Der Hausfreund, Pfullingen: Günther Neske, idézi Heim [HEIM 1993]. HEIM, M.: Heidegger és McLuhan: a számítógép mint komponens. in Nyíri-Szécsi, Fordította DEMETER TAMÁS. ( Heidegger and McLuhan: The Computer as Component in M. HEIM, The Metaphysics of Virtual Reality, New York Oxford: Oxford University Press, 1993, ). [HOFSTADTER 1998]. HOFSTADTER, D. R.: Gödel, Escher, Bach. Ford.: Lipovszki Gábor, TypoTeX. [HORVÁTH I ] HORVÁTH I.: A hálózati kultúra fenomenológiája: egy általános textológia vázlata. [JANKOVICS 1998] JANKOVICS J.: Gyöngyösi redivivus. Utószó [Gyöngyösi István Márssal társalkodó Murányi Vénusz című művéhez.] Balassi, [KÁLMÁN-TRÓN 2005] KÁLMÁN L., TRÓN V.: Bevezetés a nyelvtudományba. Tinta Kiadó, Budapest, [KAPR 1978] KAPR, A.: 101 tétel a könyvtervezéshez. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, [KÁRPÁTI 2006] KÁRPÁTI E.: A szöveg fogalma. Typotex, Budapest, Doktori (phd) disszertáció tézisei
22 A disszertáció irodalomjegyzéke 22 [KARSAI] KARSAI R.: Absztrakt szöveg: az elektronikus szövegek alapjai. elte.hu. /robert /szovegek/absztrakt/ [KENESEI 2004] KENESEI I.: szerk. Nyelv és a nyelvek. Akadémiai Kiadó. [KERMODE 1967] KERMODE, F.: McLuhan substitutes the printing press for genesis and the dissotiation of sensibilitz for the fall (in Gerald E. Stearn: McLuhan hot and cool) New York, Sándor Á. fordítása, in Halász L. (szerk.) Vége a Gutenberg-galaxisnak? Gondolat, Budapest, , 83. [KESZLER 1995] KESZLER B.: A magyar írásjelhasználat története a XVII. század közepéig. Nyelvtudományi értekezések, 141. Akadémiai Kiadó, Budapest. [KIS 1997] KIS Á.: Word órában. SZAK Kiadó, Bicske, [KOLOSSA-SZILÁGYI É.N.] KOLOSSA T., SZILÁGYI T.: Színes nyomda az íróasztalon, avagy DTP mindenkinek. Magánkiadás. [KUGLER-TOLCSVAI NAGY 2000] KUGLER N., TOLCSVAI NAGY G.: Nyelvi fogalmak kisszótára Korona Kiadó Budapest, [LENGYEL É.N.] LENGYEL ZS.: Az írás. Kezdet-folyamat-végpont. Az írástanulás pszicholibgvisztikai alapjai. Corvina, é.n. [LOTZ 1976] LOTZ J.: Szonettkoszorú a nyelvről. Gondolat, [MCLUHAN 1976] MCLUHAN, M.: Understandig media, New York, London, Toronto, in Halász László (szerk.) Vége a Gutenberg-galaxisnak? Gondolat, Budapest, 1985., p Ford. Berényi Gábor. [MCLUHAN 1969] MCLUHAN, M.: Counterblast Toronto-Montreal Ford. Halász László in Halász László (szerk.) Vége a Gutenberggalaxisnak? Gondolat, Budapest. [MCLUHAN 1985] MCLUHAN, M. STEARN, G. E.: A dialogue in STEARN, G. E.: McLuhan hot and cool, New York, 1967 Ford. Berényi G. in Halász L. (szerk.) Vége a Gutenberg-galaxisnak? Gondolat, Budapest. Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
23 A disszertáció irodalomjegyzéke 23 [MCLUHAN 2001] MCLUHAN, M.: A Gutenberg-galaxis. A tipográfiai ember létrejötte. Ford. BENCZIK V. Trezor Kiadó, Budapest. [MELCSUK 1997] MELCSUK, I.: Egy értelem-szöveg nyelvészet felé (Papp Ferenc fordítása) in. Papp F. (szerk.) A moszkvai szemantikai iskola. Corvina, [Merriam-Webster] [Microsoft szótár, 2001] Microsoft Számítógép-szótár. Számítástechnikai fogalmak értelmező szótára. SZAK Kiadó, (eredeti kiadás: Microsoft Computer Dictionary 4th. ed., MicrosoftPress, , ford. a SZAK Kiadó fordítócsoportja). [MicrosoftPress 1999] Computer Dictionary, fourth edition. Microsoft Press, Redmond, [MSZ 1984] Az adatfeldolgozás fogalommeghatározásai és többnyelvű szótára. Szabványkiadó, Budapest, [MЕНДЕЛЕЕВ 1912] MЕНДЕЛЕЕВ, И. Л. Новое в области пишущих машин «Природа и Люди». Иллюстрированный журнал науки, искусства и литературы. 1912, 49 in N-T.ru электронная библиотека «Наука и техника»_ Текущие публикации / История техники: [NEUMANN, ] NEUMANN, J.V.: Az újabb matematikai gépek fejlődése és kihasználása, in Neumann János válogatott írásai, Tipotex, 2003, (eredeti megjelenés Entwicklung und Ausnutzung neuerer matematischer MAschinen, in Arbeitgemeinschaft für Forschung des Landes Norgrhein-Westfalen, Düsseldor 1954, ford. Augusztinovics M.). [NEUMANN ] NEUMANN, J.V.: A számítógép és az agy. (The Computer and the Brain, second edition, Yale University Press, 1958 ford. Szerényi L., Szerényi I.). [NYÍRI 1998] NYÍRI K.: Adalékok a szóbeliség-írásbeliség paradigma történetéhez. In Nyíri-Szécsi Bevezetés. Doktori (phd) disszertáció tézisei
24 A disszertáció irodalomjegyzéke 24 [NYÍRI-MESTER] NYÍRI K., MESTER B.: A kultúrák közötti kommunikáció etikája és politikája. [NYÍRI-SZÉCSI 1998] NYÍRI K., SZÉCSI G. (szerk.): A szóbeliség és írásbeliség. a kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig. Áron Kiadó, Budapest, [NYPÍ 1978] FÜLEI-SZÁNTÓ E. és GEREBEN Á. (szerk.): Nyelvpedagógiai írások I. Budapest: MKKE Nyelvi Intézet [NyPÍ 1980] FÜLEI-SZÁNTÓ E. és GEREBEN Á. (szerk.): Nyelvpedagógiai írások II. Konfrontáció a társadalomtudományokban Budapest: MKKE Nyelvi Intézet [OI, 2007] TOLCSVAI NAGY G. (szerk.) Idegen szavak szótára. Osiris, [ONG 1982] ONG, W. J. Nyomtatás, tér és lezárás Walter J. Ong: Print, space and closure, in: Orality and Literacy: The Technologizing of the Word, Methuen, London-New York, 1982, o. Fordította: Szécsi G. (in. NYÍRI-SZÉCSI 1998: 248). [ONG 1982] ONG W. J. A szöveg mint interpretáció: Márk idején és azóta. Ong, W. J. Text As Interpretation, in Oral Tradition in Literature, Columbia, Univ. of Missouri Press, Fordította Schreiner Orsolya. (in. NYÍRI-SZÉCSI 1998). ONG WALTER J.: Orality and Literacy: The Technologizing of the Word, Methuen, London, [ONG 1982b] ONG, W. J.: Az elsődlegesen szóbeli kultúrák legújabb kori felfedezése (WALTER J. ONG: The modern discovery of primary oral cultures, in Orality and Literacy: The Technologizing of the Word, Methuen, London-New York, 1982, Fordította: Szécsi Gábor (in. NYÍRI-SZÉCSI 1998). [Oxford] Oxford Számítástechnikai értelmező szótár. Novotrrade, 1989 (ford. Dictionary of Computing. Oxford University Press, [OЖЕГОВ 1981] ОЖЕГОВ,С.И. Словарь русского языка. И-во Рисский язык, Москва, Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
25 A disszertáció irodalomjegyzéke 25 [PÁLFI 2001] PÁLFI N.: Irodalom, szöveg, információ: Könyv a G2 galaxisban, avagy az e-book helyzete és kilátásai BIOP [PAPP 1992] PAPP F.: Új számítógépet vettem. Magyar Nyelvőr 116/2. [PARRAGH 1999] PARRAGH SZ.: Betűkbe zárt világ poszt-literalitás az irodalomelméletben. tanulmanyok/bzv/index.html [PETŐFI 1990] PETŐFI S. J.: Szöveg, szövegtan, műelemzés. Országos Pedagógiai Intézet, Budapest, [PETŐFI 1996] PETŐFI S. J.: A multimediális humán kommunikáció elemzése interdiszciplináris keretének aspektusai. in Szemiotikai Szövegtan, [PINKER 1999] PINKER, S.: A nyelvi ösztön. Hogyan hozza létre az elme a nyelvet? Tipotex, (The Language Instinct (How the Mind Creates Language az eredeti kiadó megjelölése nélkül Fordította Bócz András). [PLÉH 2002] PLÉH CS.: Bevezetés a megismeréstudományba. Az MTA Filozófiai Kutatóintézetének akadémiai-filozófiai nyitott egyeteme. Megismeréstudomány [POSZLER 1985] POSZLER GY.: A könyv margójára. Pannon könyvek. Baranya Megyei Könyvtár kiadása, Pécs, in Thienemann [PRÓSZÉKY 1989] PRÓSZÉKY G.: Számítógépes nyelvészet. SZÁMALK [PRÓSZÉKY 2001B] PRÓSZÉKY G.: Mit is jelent az, hogy "a magyar nyelv az informatika korában"? Alkalmazott nyelvtudomány 1(1), (2001). [PRÓSZÉKY 2001] PRÓSZÉKY G.: Az "újrafelhaszált" szóvégmutató szótár. Modern Filológiai Közlemények (2001). [PRÓSZÉKY-KIS, 2000] PRÓSZÉKY G., KIS B.: Számítógéppel emberi nyelven. Intelligens szövegkezelés számítógéppel. SZAK Kiadó, Bicske, Doktori (phd) disszertáció tézisei
26 A disszertáció irodalomjegyzéke 26 [REBOUL-MOESCHLER 2000] REBOUL, A., MOESCHLER, J.: A társalgás cselei. Bevezetés a pragmatikába. Fordította Gécseg Zsuzsanna. Osiris Kiadó, Budapest, REBOUL A. MOESCHLER J.: La pragmatique aujord hui. Une nouvelle science de la communication. Édition du Seuil. Paris, [SAUSSURE 1967] SAUSSURE, F. DE: Bevezetés az általános nyelvészetbe (Cours de linguistique générale). Ford. B. Lőrinczy Éva. Corvina, Budapest, [SIMA 1998] SIMA D., FOUNTAIN, T., KACSUK P.: Korszerű számítógéparchitektúrák tervezésitér-megközelítésben. SZAK Kiadó, Bicske, (Eredeti kiadás.: Advanced Computer Architectures. A Design Approach. Addison-Wesley-Longman, 1997, fordította dr. Cserny László és Tóth Zoltán). [SIMONYI 2001] SIMONYI, CH.: Gondolatmorzsák a Szilíciumvölgyben. Termékeink szoftvertartalma [STEINER 1970:18] STEINER, G.: Egyre távolabb a szótól (ford. Julow Viktor) in Steiner, G.: Egyre távolabb a szótól. Modern Könyvtár, Európa [STEINER 1970:246] STEINER, G.: Marshall McLuhan olvasásakor (ford. Ungvári Tamás) in Steiner, G.: Egyre távolabb a szótól. Modern Könyvtár, Európa [Szerzői jog] A szerzői jogi törvény magyarázata. KJK-Kerszöv, [SZIKSZAINÉ 2004] SZIKSZAINÉ NAGY I.: Leíró magyar szövegtan. Orisis Kiadó, Budapest, [SZŰCS HYP] SZŰTS Z.: A hypertext [TESZ] A magyar nyelv történeti-etimológiai szótára. Akadémiai Kiadó, Budapest, Kis Ádám: Szöveg a digitális térben
27 A disszertáció irodalomjegyzéke 27 [TERESTYÉNI 1992] TERESTYÉNI T.: Szövegelméleti tézisek. in. Szemiotikai Szövegtan 4. A verbális szövegek szemiotikai megközelítésének aspektusaihoz (I) JGYTF Kiadó, Szeged, [The American Heritage Dictionary] The American Heritage Dictionary of the English Language: Fourth Edition [THIENEMANN 1931] THIENEMANN T.: Irodalomtörténeti alapfogalmak. Danubia Könyvkiadó, Pécs. [THOMPSON] THOMPSON, S.: LATEX as an Alternative to Conventional Word Processing Programs. The History of TEX & LATEX. [TIMKÓ 1972] TIMKÓ GY. szerk.: Helyesírási és tipográfiai tanácsadó. Nyomdaipari Egyesülés Budapest, [TOLCSVAI NAGY 2001] TOLCSVAI NAGY G.: A magyar nyelv szövegtana. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, [TOLCSVAI NAGY ÉN.] TOLCSVAI NAGY G.: Utószó. A szerkezettől a műveletig: a szöveg kommunikatív magyarázata. in BEAUGRANDE-DRESSLER [TÓSZEGI 1999.] TÓSZEGI ZS.: Dokumentumok, információhordozók. in Könyvtárosok kézikönyve I. kötet Szerkesztette: Horváth Tibor, Papp István Budapest, Osiris, fejezet. [ÚMNY] É. KISS KIEFER SIPTÁR: Új magyar nyelvtan. Osiris. Budapest [VARASDI PPT] VARASDI K.: Hogyan tanítsuk meg a gépet magyarul? Előadás a Mire jó a nyelvtechnológia? Új eredmények a magyar nyelv számítógépes feldolgozásában című előadássorozaton az MTA Nyelvtudományi Intézetének Korpusznyelvészeti Osztálya szervezésében, november 4-én. [VARGA 1999] VARGA B.: (1999): Manuel Castells és a McLuhan-galaxis halála. Jel-Kép. 1999/2: (2002 március 27). [VIRÁGVÖLGYI 1996] VIRÁGVÖLGYI P.: A tipográfia mestersége számítógéppel. Tölgyfa Kiadó, Budapest. Doktori (phd) disszertáció tézisei
28 Források Resources Источники Weöres Sándor: Barbár dal Weöres Sándor: Egybegyűjtött írások, Magvető, Budapest, Tamkó Sirató Károly: Mondjam még? Tamkó Sirató Károly: Tengerecki hazaszáll. Móra Ferenc Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest, Eco, Umberto: A rózsa neve. Ford. Barna Imre. Európa Könyvkiadó, Bradbury, Ray: Fahrenheit 451. In Marsbéli krónikák. Kisregények és elbeszélések. Európa Könyvkiadó. Budapest Bulgakov, Mihail: Mester és Margarita. Ford. Szöllősy Klára. Európa Könyvkiadó, Budapest, MSZ 7799/3-78: Irodagépek billentyűzete. Jelek elrendezése közhasználatú cirill betűs írógépen. MSZ 7799/3-82: Irodagépek billentyűzete. Jelek elhelyezése közhasználatú írógépen. MSZ 7799/3-84: Irodagépek billentyűzete. Billentyűk elhelyezése közhasználatú írógépen. Cseres Tibor: Parázna szobrok. Szépirodalmi Kiadó, Webhivatkozások Távírókód: Lyukkártyakód: Lyukkártya: ASCII Wikipedia QWERTY:
29 A disszertáció irodalomjegyzéke 29 Készítette: Kis Ádám Terjedelme 4 (A5) ív, Készült 100 példányban Nyomta és kötötte: OOK Press Nyomda, Veszprém Felelős vezető: Szathmáry Attila Doktori (phd) disszertáció tézisei
Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan
Nyelvészet I. Témakör: Leíró nyelvtan 1. A magyar magánhangzó-harmónia és a hangtani hasonulások jellegzetességei KASSAI ILONA (1998): A beszédlánc fonetikai jelenségei. In: Kassai Ilona: Fonetika. Budapest:
Részletesebben(1) A magyar fonémaállomány rendszere. Oppozíciók és simító folyamatok
A BA-záróvizsga nyelvtudományi tételsora amelynek alapján besoroljuk a magyar szakon a nyelvtudományi témájú szakdolgozatokat alapképzési témakörbe, illetve szakirányi témakörbe Alapkézési tételek HANGTAN:
Részletesebben- - 2006. szeptemberétől
- - Germanisztika alapszak - német szakirány mintatanterve - - 2006. szeptemberétől "A" típusú tantárgyak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tantárgy neve Tantárgy kódja Heti Tantárgyfelelős Meghirdetés kontakt Félévi
RészletesebbenINNOVATÍV TUDOMÁNY. Benczik Vilmos: A médium és az üzenet - néhány gondolat. korunk kommunikációs technológiaváltásáról
INNOVATÍV TUDOMÁNY A Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács tudományos tanácskozása nemzetközi részvétellel Színhely: Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, I. emeleti díszterem, Szabadka, Strossmayer u. 11. Időpont:
RészletesebbenTUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA
TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
RészletesebbenNyelvi hálózatok és a mentális lexikon
Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Doktori értekezés tézisei Kovács László Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon A mentális lexikon (gazdasági) szaknyelvi és (általános) hálózatos szerveződésének
RészletesebbenSzerkesztő munkatársa Szerkesztő munkatársa
10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
Részletesebben2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
RészletesebbenPUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK Dr. Schéder Veronika PhD
PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK Dr. Schéder Veronika PhD Konferencia-előadások: 2004. november 9. A Magyar Tudomány Napja, Nyelvtudományi Szekció 2004. november 19-20. Fiatal nyelvművelők I. konferenciája (Miskolctapolca)
RészletesebbenSzerkesztési útmutató MANYE 25
Szerkesztési útmutató MANYE 25 1. A kézirat leadása, terjedelme Kérjük, hogy a szöveget elektronikus formában, Microsoft Word (.doc vagy.docx) fájlként küldjék el a 25.manye@gmail címre 2015. szeptember
RészletesebbenSzakdolgozati szeminárium
Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel
RészletesebbenDEBRECENI EGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR UNIVERSITY OF DEBRECEN FACULTY OF ARTS
Debreceni Egyetem BTK Útmutató szakdolgozatok készítéséhez (A Debreceni Egyetem Tanulmányi és vizsgaszabályzatának alapján) Az egységes, osztatlan képzésben, az alapképzésben, (BSc, BA), mesterképzésben
RészletesebbenWebdesign II Oldaltervezés 3. Tipográfiai alapismeretek
Webdesign II Oldaltervezés 3. Tipográfiai alapismeretek Tipográfia Tipográfia: kép és szöveg együttes elrendezésével foglalkozik. A tipográfiát hagyományosan a grafikai tervezéssel, főként a nyomdai termékek
RészletesebbenSZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK LEXIKOGRÁFIAI FÜZETEK 2. Szerkesztőbizottság BÁRDOSI VILMOS, FÁBIÁN ZSUZSANNA, GERSTNER KÁROLY, HESSKY REGINA, MAGAY TAMÁS (a szerkesztőbizottság vezetője), PRÓSZÉKY GÁBOR Tudományos
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudomány 1.3 Intézet Újságírás 1.4 Szakterület
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
RészletesebbenBSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport
BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport Az alapszakon a záróvizsgára bocsátás feltétele szakdolgozat készítése. A szakdolgozat kreditértéke:
RészletesebbenHitetek mellé tudást
Stíluslap Tanulmánykötet: Tanulmánykötet esetében az idézett művekre így kell hivatkozni: első előforduláskor minden azonosító adatot és az idézett oldalszámot fel kell tüntetni lábjegyzetben, az idézett
RészletesebbenInformációs kultúra: múló divat, vagy alapvető készségek együttese?
Információs kultúra: múló divat, vagy alapvető készségek együttese? Koltay Tibor Szent István Egyetem Jászberényi Főiskolai Kar, Informatikai és Könyvtártudományi Tanszék & Berzsenyi Dániel Főiskola, Könyvtár-
RészletesebbenMA zárószigorlati tételek magyar nyelvből
MA zárószigorlati tételek magyar nyelvből 1. A beszédprodukció és -percepció, hangképzés, a magyar beszédhangok rendszere, a hangok egymásra hatása KASSAI ILONA: Fonetika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,
RészletesebbenSzövegszerkesztés. Microsoft Office Word 2010
Szövegszerkesztés Microsoft Office Word 2010 Szövegformázás A dokumentumszöveg formátumát meghatározó felépítés formázott - szöveg, - táblázat, - kép + stílusok + eszköztár beállítások Karakterek Bekezdések...
RészletesebbenHagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék Sztenderd - szaknyelv A fejlett nyelvek rétegződnek sztenderd
RészletesebbenA gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből.
BTPS225BA-K3 - Általános pszichológia gyakorlat A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből. 1. Varga,
RészletesebbenEsszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.
Esszéírás 1X1 Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes 2016. január 6. Mi az esszé? Az esszé a francia essay (=próba, próbálkozás) szóból ered. Eredetileg rövid terjedelmű
RészletesebbenA TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS
A TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS A tudományos írásművek fajtái Tudományos igényű cikk (rövidebb) Tudományos tanulmány (hosszabb) Tudományos könyv Tudományos igényű dolgozat (pl. szakdolgozat
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
RészletesebbenBA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév)
BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév) Neptun kód Tanegység Heti Féléves Beszámolási óraszám óraszám kötelezettség Kredit Megjegyzés Előfeltétel 1. év 1. félév BTSBN001X01 Filozófia
RészletesebbenFormai követelmények, DOSZ Közgazdász Doktoranduszok és Kutatók V. Nemzetközi Téli Konferenciája
Formai követelmények, DOSZ Közgazdász Doktoranduszok és Kutatók V. Nemzetközi Téli Konferenciája 2019. február 22. Szent István Egyetem, Gödöllő Formai követelmények Absztrakt formai követelményei: Cím
RészletesebbenÚtmutató szakdolgozatok készítéséhez Ez az útmutató a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Karán készülő szakdolgozatokkal
Útmutató szakdolgozatok készítéséhez Ez az útmutató a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Karán készülő szakdolgozatokkal kapcsolatos formai követelményeket tartalmazza. A dolgozat
RészletesebbenTudományos írásműfajok
Tudományos írásműfajok Kutatási terv A téma meghatározása Összegyűjtött szakirodalom Kritikai forráselemzés Releváns szakirodalmak összegzése Hipotézis felállítása Hosszabb és mélyebb tanulmányok megírásához
RészletesebbenHitelintézeti Szemle Lektori útmutató
Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató Tisztelt Lektor Úr/Asszony! Egy tudományos dolgozat bírálatára szóló felkérés a lektor tudományos munkásságának elismerése. Egy folyóirat szakmai reputációja jelentős
RészletesebbenSzakirodalmi összefoglaló készítése
Szakirodalmi összefoglaló készítése 1 FELADATKIÍRÁS Rövid, magyar (vagy angol) nyelvű összefoglaló készítése egy meghatározott energiaipari témakörben a megfelelő magyar és angol nyelvű szakirodalomban
RészletesebbenAKTUÁLIS INFORMÁCIÓK (Eredmények)
Eredmények [1] Nr. 1. Tagozat Színháztudomány I. II. I Kertész Lilla (SZTE BTK) 2. Régi magyar irodalom Farkas Flóra 3. Populáris irodalom és kultúra Babos Orsolya (ME BTK) 4. Összehasonlító irodalom és
RészletesebbenKommunikációs gyakorlatok
Kommunikációs gyakorlatok K á r o l i J e g y z e t e k Sólyom Réka Kommunikációs gyakorlatok Kari jegyzet a Kommunikációs gyakorlatok című tárgy oktatásához és az Anyanyelvi kritériumvizsgához Lektor:
RészletesebbenAdatbázisok 2018-ban ADT- ARCANUM DIGITÁLIS TUDOMÁNYTÁR AKADÉMIAI KIADÓ FOLYÓIRATAI AKADÉMIAI KIADÓ MERSZ ADATBÁZIS AKADÉMIAI KIADÓ SZÓTÁRAI CAMBRIDGE
Adatbázisok 2018-ban ADT- ARCANUM DIGITÁLIS TUDOMÁNYTÁR AKADÉMIAI KIADÓ FOLYÓIRATAI AKADÉMIAI KIADÓ MERSZ ADATBÁZIS AKADÉMIAI KIADÓ SZÓTÁRAI CAMBRIDGE JOURNALS EBSCO JSTOR L HARMATTAN KIADÓ MATHSCINET
RészletesebbenSZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON
1 SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON 2 A MAGYAR NYELV KÉZIKÖNYVEI VII. Sorozatszerkesztõ KISS GÁBOR A»stílus«eleven energia, amely a szavak médiumán át érzékiesen, lüktetõ érveléssel továbbít egy személyiséget
RészletesebbenUNiversity of Pannonia. Text in the digital space
1 Contents of the Dissertation UNiversity of Pannonia PhD School for Linguistics and Education Kis Ádám Text in the digital space PhD Thesis: Abstract Contents of the Dissertation 2 Contents of the Dissertation
RészletesebbenTantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév
Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erőforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév antárgy megnevezése antárgy kódja: Prezentációs- és íráskészség
RészletesebbenLexikon és nyelvtechnológia Földesi András /
Lexikon és nyelvtechnológia 2011.11.13. Földesi András / A nyelvi anyag feldolgozásának célja és módszerei Célunk,hogy minden egyes eleme számára leírjuk paradigmatikus alakjainak automatikus szintézisét.
RészletesebbenÉrtékelési és ellenőrzési módszerek, eljárások és szabályok az indítani tervezett pedagógia alapképzési szakon
Értékelési és ellenőrzési módszerek, eljárások és szabályok az indítani tervezett pedagógia alapképzési szakon ME BTK Neveléstudományi Tanszék 2007 Az ismeretek ellenőrzése Az ismeretek ellenőrzése a kurzusok
RészletesebbenIntézményi Tudományos Diákköri Konferencia 2018 ősz
PANNON EGYETEM MODERN FILOLÓGIAI ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS (http://) Intézményi Tudományos Diákköri Konferencia 2018 ősz A Pannon Egyetem Egyetemi Tudományos Diákköri Tanácsa
RészletesebbenTVSZ 1 sz. melléklet
TVSZ 1 sz. melléklet A diplomadolgozat (szakdolgozat) készítésének és bírálatának rendje, tartalmi és formai követelményei valamint a záróvizsga rendje a GTK-n (2013. 10. 21.) Kivonat (http://gtk.szie.hu/sites/default/files/files/szabalyzatok/etvsz_gtk_kieg_1_mell_dipldolg.pdf)
RészletesebbenAz Eszterházy Károly Egyetem könyvtárai szeptember 22.
Az Eszterházy Károly Egyetem könyvtárai 2017. szeptember 22. Az egyetem könyvtári rendszere Tittel Pál Könyvtár Eger Gyöngyös Jászberény Sárospatak Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum Tittel Pál (1784-1831)
Részletesebben2001-ben végze Eötvös-kollégistaként. angol nyelv és irodalom szakán, majd 2006 júliusában
B y G y F v v m y b E y u m y ( m ó ) y v b y v u m y m j 20. A j m : m y v 1 ü - b ü ó, v m y v - v ó y, m y j y v - u m y ü m j m v. A y v u m y y m u m y, ó ü v, m m m u m y. J, m b m ó b. A MTA 56
RészletesebbenTERMÉSZET-, MŰSZAKI- ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYOK ALKALMAZÁSA 17. NEMZETKÖZI KONFERENCIA
TERMÉSZET-, MŰSZAKI- ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYOK ALKALMAZÁSA 17. NEMZETKÖZI KONFERENCIA az ELTE Savaria Egyetemi Központ Természettudományi Centrum, a Magyar Meteorológiai Társaság Szombathelyi Csoportja, Gothard
RészletesebbenKézikönyvek, segédkönyvek
Kézikönyvek, segédkönyvek Fajtájuk, felépítésük és használatuk 2010.10.17. Készítette : Platthy Zsuzsa Informatikus könyvtáros Meghatározás: Segédkönyvek A gyors tájékozódás segédeszközei. Jellemzőjük:
RészletesebbenKÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE
KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOK 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rend. 165. (4) A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvtárpedagógiai program alapján
RészletesebbenKétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson
Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos
RészletesebbenALAPÍTÁSI ENGEDÉLYT KAPOTT KÖNYVTÁRI KÉPZÉSI PROGRAMOK
ALAPÍTÁSI ENGEDÉLYT KAPOTT KÖNYVTÁRI KÉPZÉSI PROGRAMOK A képzés neve, engedélyének érvényessége Könyvtárosok mentálhigiénéje II. Konfliktuskezelés 2008. július 8. Európai Számítógép Kezelői Ismeretek (ECDL).
RészletesebbenFiatal Filozófusok Konferenciája 7.
Pécsi Tudományegyetem Filozófia Doktori Iskola * Magyar Művészeti Akadémia Művészeti és Módszertani Kutatóintézet * Magyar Tudományos Akadémia Morál és Tudomány Lendület Kutatócsoport A szabadság jegyében
RészletesebbenFELHÍVÁS a XXVIII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Informatika Tudományi Szekciójában való részvételre
FELHÍVÁS a XXVIII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Informatika Tudományi Szekciójában való részvételre A rendezvény helyszíne: Miskolci Egyetem Gépészmérnöki Kar Informatikai Intézet Cím: 3515
RészletesebbenHogyan írjunk szakdolgozatot? v1.1
Hogyan írjunk szakdolgozatot? v1.1 A szakdolgozat megírásának javasolt menete Algoritmus: 1. ötletelés, jegyzetelés 2. témavezető keresés 3. ötletelés, jegyzetelés 4. egyeztetések a témavezetővel 5. olvasás
RészletesebbenA szakdolgozat készítésének folyamata, tartalmi és formai követelményei
A szakdolgozat készítésének folyamata, tartalmi és formai követelményei A hallgatók szakdolgozatának elkészítését a tanszékek által szervezett formában (szakszemináriumokon), vagy egyéni foglalkozások
RészletesebbenGeográfus MSc és Földtudomány MSc szakos hallgatók diplomamunkájával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport
Geográfus MSc és Földtudomány MSc szakos hallgatók diplomamunkájával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport A mesterszakon a záróvizsgára bocsátás feltétele diplomamunka
Részletesebben1 STÍLUS ÉS JELENTÉS
STÍLUS ÉS JELENTÉS 1 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXI. STÍLUS ÉS JELENTÉS Tanulmányok Krúdy stílusáról Szerkesztette JENEI TERÉZ és PETHÕ JÓZSEF TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2004 4 KÖNYVEM
RészletesebbenTárgyfelvétel. Tárgy kredit. típusa
Szlavisztika BA Orosz szakirány - Szakfelelős: Szabó Tünde egyetemi docens Tárgykód Tárgycím Félév szám Tárgy kredit Teljesítendő kreditek a tárgycsoportban Tárgyfelvétel típusa Tárgykövetelmé ny Heti
RészletesebbenDr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK
RészletesebbenSzalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia
Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE irodalom, filozófia PROLÓGUS A tisztelt Olvasó egy név- és címjegyzéket tart a kezében. 4363 év legjelentősebb bölcsészeti és irodalmi alkotásainak jegyzékét, a szerzők
RészletesebbenSzemélyi adatlap Személyes adatok Petőcz Éva 1971
név születési év intézmény neve doktori iskola Személyi adatlap Személyes adatok Petőcz Éva 1971 Wesley János Lelkészképző Főiskola Most kezdeményezés alatt álló theológiai doktori iskola adott-e már oktatóként
RészletesebbenAz Eszterházy Károly Egyetem Könyvtári szolgáltatásai szeptember 17. Gál Tibor Tittel Pál Könyvtár
Az Eszterházy Károly Egyetem Könyvtári szolgáltatásai 2018. szeptember 17. Gál Tibor Tittel Pál Könyvtár Az egyetem könyvtári rendszere Tittel Pál Könyvtár (TPK) Eger Gyöngyös Jászberény Sárospatak Országos
RészletesebbenBERNARD CERQUIGLINI A FRANCIA NYELV SZÜLETÉSE
BERNARD CERQUIGLINI A FRANCIA NYELV SZÜLETÉSE Cet ouvrage, publié dans le cadre du Programme de Participation à la Publication (P.A.P.) Kosztolányi, bénéficie du soutien du Ministère des Affaires Étrangères
RészletesebbenTantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév
Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erőforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév Tantárgy megnevezése Tantárgy kódja: Prezentációs- és íráskészség
RészletesebbenA szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával
A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával Alternatív cím Egy szellemi termék előállításának technikája és annak tanítása A könyvtárhasználati ismeretek témakörei Dokumentumismeret
RészletesebbenME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS. Mintatanterv
ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS Mintatanterv 017 szeptemberétől országos szinten új rendszerű tanárképzés jelenik meg a felsőoktatásban, mivel a korábbi, bolognai rendszerű tanárképzések
Részletesebbenmagyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/ képzési terv
magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 képzési terv Bölcsészettudományi Kar Kód: XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 Szükséges kredit: 180 Félévek száma: 6 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv
RészletesebbenSZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK. Gazdasági és jogi szakfordító és terminológus (A/anyanyelv/ és B/idegen nyelv/ megnevezése)
TANEGYSÉGLISTA Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység
RészletesebbenKompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu
Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben IKT kompetenciák Farkas András f_andras@bdf.hu A tanítás holisztikus folyamat, összekapcsolja a nézeteket, a tantárgyakat egymással és a tanulók személyes
RészletesebbenSzakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet
Szakirodalom-kutatás Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4
RészletesebbenÁltalános nyelvészet Tematika és olvasmányjegyzék a magyar nyelvtudományi doktori iskola hallgatóinak
Általános nyelvészet Tematika és olvasmányjegyzék a magyar nyelvtudományi doktori iskola hallgatóinak A kurzus feltételezi valamilyen nyelvtudományi / általános nyelvészeti bevezető tankönyv anyagának,
RészletesebbenCV - Dr. Nagy Enikõ. Informatika tanár, Eötvös Loránd Tudományegyetem Informatikai Kar, 2005.
CV - Dr. Nagy Enikõ Dr. Nagy Enikõegyetemi tanársegéd Gazdaságtudományi és Turisztikai Intézet Iroda: A épület, 315. irodatelefon: 74/528-300/1304Email: neniko@igyk.pte.hu Szakmai önéletrajz Név Nagy Enikõ
RészletesebbenOktatói önéletrajz dr. Veszelszki Ágnes
Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Magatartástudományi és Kommunikációelméleti Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 2006-2011 ELTE BTK Nyelvészeti Doktori Iskola, Budapest, doktori képzés,
RészletesebbenZÁRÓDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ
ZÁRÓDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ 54 481 02 Gazdasági informatikus szakképesítés 1. Tartalmi követelmények A jelölt záródolgozatként egy vállalat/vállalkozás rendszerének/alrendszerének elemző bemutatását végzi
RészletesebbenALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek
PROJEKTTERV 1 ALAPADATOK KÉSZÍTETTE Balogh Gábor A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek ÖSSZEFOGLALÁS Az első órán a tanulók megismerkednek a következő témákkal: hálózati alapfogalmak, a hálózatok használatának
RészletesebbenÚtmutató a BSc szakdolgozatok összefoglalójának megszerkesztéséhez
Útmutató a BSc szakdolgozatok összefoglalójának megszerkesztéséhez Az összefoglaló célja: A szakdolgozat, a kutatómunka rövid, lényegretörő összefoglalása, mások számára érthető és az érdeklődést felkeltő
RészletesebbenSzakmai Önéletrajz. Név: Józsa Balázs. Születési hely: Debrecen. Születési év: 1979
Szakmai Önéletrajz Név: Józsa Balázs Születési hely: Debrecen Születési év: 1979 Tanulmányok: 2005-2007: Debreceni Egyetem BTK Interdiszciplináris Doktori Iskola PhD ösztöndíjas 1999-2005: Debreceni Egyetem
RészletesebbenA DIPLOMAFORDÍTÁS - KÖVETELMÉNYEK
A DIPLOMAFORDÍTÁS - KÖVETELMÉNYEK 1. TARTALMI KÖVETELMÉNYEK: A diplomafordítás tárgya csak eredeti, anyanyelvi szerző által megfogalmazott, a hallgató felvételének alapjául szolgáló diploma szakterületéről
RészletesebbenSZEKSZÁRDI SZOCIÁLIS MŰHELYTANULMÁNYOK
SZEKSZÁRDI SZOCIÁLIS MŰHELYTANULMÁNYOK 6. A PROJEKTSZEMLÉLETŰ GYAKORLATI KÉPZÉS OKTATÁSMÓDSZERTAN Farkas Éva-Jász Krisztina-Tolácziné Varga Zsuzsanna (Szerkesztette: Nagy Janka Teodóra) PTE IGYK SZOCIÁLIS
Részletesebbenműszaki tudomány doktora 1992 Beosztás: stratégiai tanácsadó, tudományos tanácsadó Munkahelyek: Nokia -Hungary kft Veszprémi Egyetem
Név: Tarnay Katalin Születési adatok: Nyiregyháza, 1933. május 8 Legmagasabb tudományos fokozat, és elnyerésének éve: műszaki tudomány doktora 1992 Beosztás: stratégiai tanácsadó, tudományos tanácsadó
RészletesebbenPTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék
PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék Hasonlóságok és különbözőségek a nyelvben és a nyelvi nevelésben 2019. június 17 18. Program Pécs Program Június 17. hétfő 9:30
Részletesebben2.4 A szakképzettség megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontok száma:
Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció TANEGYSÉGLISTA k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ fizikus MSc hallgatóknak a. Diplomamunka
TÁJÉKOZTATÓ fizikus MSc hallgatóknak a Diplomamunka szerkesztéséről, alakjáról és beadásáról 1. Tartalmi követelmények A diplomamunka a fizikus MSc hallgatónak a témavezető irányításával elért önálló kutatási,
Részletesebben1. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre I. OOK. Nyíregyháza, 1979.
Dr. Czeglédy István PhD publikációs jegyzéke 1. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre I. OOK. Nyíregyháza, 1979. 2. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre II. OOK. Nyíregyháza,
RészletesebbenTERMÉSZET-, MŰSZAKI- ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYOK ALKALMAZÁSA 18. NEMZETKÖZI KONFERENCIA
TERMÉSZET-, MŰSZAKI- ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYOK ALKALMAZÁSA 18. NEMZETKÖZI KONFERENCIA az ELTE Savaria Egyetemi Központ Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Központja, a Magyar Meteorológiai Társaság Szombathelyi
RészletesebbenTantárgyi program 2012/2013. II. félév
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program 2012/2013. II. félév Tantárgy megnevezése Prezentációs és íráskészségfejlesztés
RészletesebbenTÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS GAZDASÁGI SZAKFORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK
Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység
RészletesebbenSzámítógépek architektúrák. Architektúrák
Számítógépek architektúrák Architektúrák Bemutatkozom Dr. Kovács Szilveszter, egyetemi docens szkovacs@iit.uni-miskolc.hu http://www.iit.uni-miskolc.hu/~szkovacs Tel: +36 46 565-136 Informatikai Intézet
RészletesebbenSyllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom
I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Syllabus Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Mai magyar nyelv V. (Mondattan) A tantárgy típusa DF DD
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Általános nyelvészet A tantárgy típusa DF DD DS DC X II.
RészletesebbenA SZAKDOLGOZAT KÉSZÍTÉSE ÉS A VÉDÉS
A SZAKDOLGOZAT KÉSZÍTÉSE ÉS A VÉDÉS Szakdolgozat konzultáció MILYEN LEGYEN A SZAKDOLGOZAT? ELVÁRÁSOK SZEMPONTRENDSZERE SZAKIRODALMI JÁRTASSÁG irodalmi jártasság SZAKMÁHOZ KAPCSOLÓDÓ KUTATÁSI MÓDSZEREK
Részletesebben1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ 56. SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2006 4 KÖNYVEM
RészletesebbenTANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER. Szemináriumi témák
TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER Beszédművelés Tantárgy kódja BTA1102 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm. + 0+2 gyak.) gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód)
RészletesebbenTérinformatika amit tudni kell Márkus Béla
Térinformatika amit tudni kell Márkus Béla V. EURÓPAI FÖLDMÉRŐK ÉS GEOINFORMATIKUSOK NAPJA - 2016. március 17. Térinformatika amit tudni kell? Mit? Az előadás célja, támogatást adni e kérdés megválaszolásához.
RészletesebbenA pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( )
A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum (1900-1945) Változó életformák régi és új tanulási környezetek ONK, 2013. nov. 7-9., Eger Biró Zsuzsanna Hanna, PhD ELTE PPK Előadás menete Kutatási
RészletesebbenSúlyos vagy súlytalan problémák? Az e-könyvek jelene és jövője a könyvtárakban
Súlyos vagy súlytalan problémák? Az e-könyvek jelene és jövője a könyvtárakban 2012. szeptember24. Budapest Fogalmi meghatározás és tétel E-könyv, elektronikus könyv Az e-könyv az elektronikus formában
RészletesebbenA munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák
Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest
RészletesebbenA MAGYARORSZÁGI TÁVKÖZLÉS FEJLŐDÉSÉNEK TÖRTÉNETI TÉRPÁLYÁI
A MAGYARORSZÁGI TÁVKÖZLÉS FEJLŐDÉSÉNEK TÖRTÉNETI TÉRPÁLYÁI 1 ELMÉLET MÓDSZER GYAKORLAT 69. Magyar Tudományos Akadémia Csillagászati és Földtudományi Kutatóközpont Földrajztudományi Intézet 2 A MAGYARORSZÁGI
RészletesebbenSzakdolgozat tartalmi és formai követelményei
Szakdolgozat tartalmi és formai követelményei készítette: Ferenczi Edéné 2009.október 14. Mi a szakdolgozat? Közgazdasági tartalmú értekezés Bizonyítja a hallgató szakterületi jártasságát Hazai és nemzetközi
RészletesebbenAlkalmazott Nyelvészeti Tanszékek 7. Országos Találkozója
Alkalmazott Nyelvészeti Tanszékek 7. Országos Találkozója ELTE BTK Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék 2016. április 21 22. Helyszín: ELTE BTK Trefort-kert, 1088 Budapest, Múzeum krt. 4/D, tanácsterem A találkozó
Részletesebben