TUDÁSTÉRKÉP REZÜMÉKÖTET. Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó 2014 ISBN Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács Újvidék, 2014

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TUDÁSTÉRKÉP REZÜMÉKÖTET. Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó 2014 ISBN 978-86-89095-05-0. Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács Újvidék, 2014"

Átírás

1 MTA Magyar Tudományosság Külföldön Elnöki Bizottság, Budapest Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács, Újvidék TUDÁSTÉRKÉP Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó 2014 REZÜMÉKÖTET Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács Újvidék, 2014 ISBN

2 TUDÁSTÉRKÉP VAJDASÁGI MAGYAR TUDÓSTALÁLKOZÓ 2014 REZÜMÉKÖTET Kiadó: A Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács Újvidék, Mišić Vajda u. 1. Szerkesztette és a kiadásért felel: Berényi János Műszaki szerkesztő: Barna Csaba Lektor és korrektor: Buzás Márta CD-ROM kiadvány Példányszám: 120 ISBN A kiadvány az MTA támogatásával készült.

3 TUDÁSTÉRKÉP VAJDASÁGI MAGYAR TUDÓSTALÁLKOZÓ 2014 Szervezők: Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács, Újvidék MTA Magyar Tudományosság Külföldön Elnöki Bizottság, Budapest Időpont: április 12. (szombat) Helyszín: Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka Részletek a honlapon a TUDÁSTÉRKÉP Vajdasági magyar tudóstalálkozó 2014 gombra kattintva.

4 Tudományos programbizottság: Barak Ottó Bence Erika Berényi János Csányi Erzsébet Dujmovics Ferenc Gábrity Molnár Irén Horváth Futó Hargita Hózsa Éva Ispánovics Csapó Julianna Jeges Zoltán Kastori Rudolf Kocsis Károly Novák Anikó Papp Árpád Pásztor kicsi Mária Tarnóczy Mariann Utasi Csilla Várady Tibor Vincze István Szervezőbizottság: Berényi János Csányi Erzsébet Gábrity Molnár Irén Takács Márta Tarnóczy Mariann

5 PROGRAM 10:00 10:15 MEGNYITÓ Berényi János elnök, Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács Németh Tamás főtitkár, Magyar Tudományos Akadémia Kocsis Károly elnök, MTA Magyar Tudományosság Külföldön Elnöki Bizottság Dékány Imre elnök, MTA Szegedi Akadémiai Bizottság Takács Márta dékán, Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanitóképző Kar Plenáris előadások 10:10-10:35 Németh Tamás A TUDOMÁNY HAZAI ÉS NEMZETKÖZI TENDENCIÁI 10:35-11:00 Várkonyi Péter László Kézzelfogható matematika: a Gömböc 11:00-11:25 Molnár Csikós László A MAGYAR TUDOMÁNYOS NYELV HELYE A VILÁGBAN 11:25-11:50 Csépe Valéria Magyar szaknyelv és a tudomány fejlődése 11:50 12:00 Vita 12:00 13:00 Állófogadás 13:00 17:30 Párhuzamosan folyó szekcióülések HUMÁN TUDOMÁNYOK Elnöklők: Hódi Sándor, Rajsli Ilona, Törteli Telek Márta 13:00 13:15 Samu János NYITVA HAGYOTT VERSEK (Ladik Katalin klasszicizmusa ) 13:15 13:30 Ispánovics Csapó Julianna A JUGOSZLÁVIAI MAGYAR IRODALOM EGY SZAKBIBLIOGRÁFIA TÜKRÉBEN 13:30 13:45 Novák Anikó TÉRKÉPBE CSAVARVA 13:45 14:00 Bence Erika A HERCZEG-FÉLE ADRIA-BREVIÁRIUM ÉS A SZECESSZIÓ MINT LÉTFORMA 14:00 14:15 Beke Ottó LÁTHATÓ(VÁ VÁLT) NYELV (Bartholomew, Gólem és Shrike) 14:15 14:30 Utasi Csilla A MAGYAR KATOLIKUS RESTAURÁCIÓ NŐI OLVASMÁNYAI 14:30 14:45 Csányi Erzsébet LEVEDLENI AZ ORNAMENTIKÁT (Sziveri János poétikai hámrétegei) 5

6 P R O G R A M 14:45 15:00 Bús Natália A STRUKTÚRÁKBA ÁGYAZOTT JELENTÉS 15:00 15:15 Kávészünet Elnöklők: Bence Erika, Ispánovics Csapó Julianna, Utasi Csilla 15:15 15:30 Utasi Anikó A KARIKATÚRASZERŰSÉG A MAGYAR GYERMEKKÖNYV-ILLUSZTRÁCIÓKBAN (Réber László rajzművészetéről) 15:30 15:45 Máté Petrik Emese EGYÉNISÉG ÉS EGYETEMESSÉG GYÖKTÉRKÉPE 15:45 15:55 Hódi Sándor A TUDOMÁNY ÉS A MESEBELI SÁRKÁNY 15:55 16:05 Törteli Telek Márta A MESEVILÁG ÉS AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA FEJLESZTÉSE 16:05 16:20 Vass Dorottea VIGYÁZZ, KÉSZ, OLVASS! (Az olvasóvá nevelés diskurzusváltozatai) 16:20 16:35 Hódi Éva A VAJDASÁGI MAGYAR NYELVMŰVELÉS JELENLEGI HELYZETE ÉS SAJÁTOSSÁGAI 16:35 16:45 Rajsli Ilona A NŐI SZEREPEK NYELVI MEGFORMÁLÁSA NAGYVÁTHY JÁNOS GAZDASSZONYKÖNYVÉBEN 16:45 17:00 Pásztor Krisztina MI REJLIK A KÖZÉPISKOLÁS TANULÓK TANULÁSI SZOKÁSAI MÖGÖTT? 17:00 17:15 Hózsa Éva FÖLÁLLT A TITÁNIA? 17:15 17:30 Horváth Futó Hargita UJJNYOMOK GION NÁNDOR OPUSÁBAN TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK Elnöklők: Papp Árpád, Dudás Attila, Lovra Éva 13:00 13:15 Gábrity Molnár Irén A SZERB-MAGYAR HATÁR MENTI MIGRÁCIÓS TÉRSÉG JELLEMZÉSE 13:15 13:30 Muhi B. Béla, Jenei Ervin, Kőrösi Gábor, Esztelecki Péter AZ E-MARKETING FEJLŐDÉSI IRÁNYAI NEMZETKÖZI ÉS HAZAI VISZONYLATBAN 13:30-13:45 Tóth-Glemba Klára A SZEGÉNYSÉG KULTÚRÁJA ÉS A SZOCIÁLPOLITIKA SZERBIÁBAN A 21.SZÁZAD elején 13:45 14:00 Kovács Áron DÉL-DUNÁNTÚL ÉS VAJDASÁG MEGYE- ÉS TARTOMÁNYSZÉKHELY ELÉRHETŐSÉGEIBEN FELLELHETŐ TERÜLETI KÜLÖNBSÉGEK 14:00 14:15 Stojić Karanović Edit MAGYAR ÉS SZERB CIVIL SZERVEZETEK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK JELENTŐSÉGE ÉS A TUDÁSTÉRKÉP 14:15 14:30 Pap Tibor A KISEBBSÉGPOLITIKA INTÉZMÉNYI ÖSSZEFÜGGÉSEINEK BEMUTATÁSA A VAJDASÁGI MAGYAR KÖZÖSSÉG PÉLDÁJÁN 6

7 P R O G R A M 14:30 14:45 Ágyas Réka KETTŐS ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÚTLEVÉL ÉS/VAGY ÖSSZETARTOZÁS? 14:45 15:00 Takács Márta KAPCSOLATI HÁLÓ A KÁRPÁT-MEDENCEI MAGYAR TANNYELVŰ FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK KÖZÖTT 15:00 15:15 Kávészünet Elnöklők: Takács Márta, Gábrity Molnár Irén, Pap Tibor 15:15 15:30 Papp Árpád NEMZETI SZTEREOTÍPIÁK HÁBORÚBAN ÉS BÉKÉBEN 15:30 15:45 Dudás Attila BIZTOSÍTÉKI CÉLÚ TULAJDON-ÁTRUHÁZÁS ÉS BIZALMI VAGYONKEZELÉS A SZERB ÉS A MAGYAR JOGBAN 15:45 15:55 Ördögh Tibor SZERBIA PÁRTRENDSZERÉNEK VÁLTOZÁSA, :55 16:05 Lovra Éva UTCASÁVOK: AZ ALFÖLDI MEZŐVÁROSOK TELEPÜLÉSSTRUKTÚRÁJÁNAK VÁLTOZÁSAI 16:05 16:20 Simonyi Dénes, Kőrösi Gábor, Esztelecki Péter A FELHŐ (CLOUD) ALAPÚ ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁNAK IGÉNYE ÉS LEHETŐSÉGEI A VAJDASÁGI KÖZOKTATÁSBAN 16:20 16:35 Kovács Sárkány Hajnalka, Kovács Vilmos AZ IFS-SZABVÁNYOK (INTERNATIONAL FEATURED STANDARDS) ALKALMAZÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI ÉS JOGSZABÁLYI KAPCSOLÓDÁSI PONTJAI A SZERBIAI ÉLELMISZER-FELDOLGOZÓ IPARBAN 16:35 16:45 Kovács Vilmos, Kovács Sárkány Hajnalka, Marosi Tibor A TERMÉKFEJLESZTÉS MINŐSÉGÜGYI TÁMOGATÁSA VAJDASÁGI ÉLELMISZER-ELŐÁLLÍTÓ CÉGEKNÉL TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK ÉS MŰVÉSZETEK Elnöklők: Katona Edit, Vukov Raffai Éva, Kovács Rácz Eleonóra 13:00 13:15 Németh Ferenc A BOSZNIAI OKKUPÁCIÓ MINT TARTÓS IRODALMI IHLET Száz éve hunyt el Dankulov Péter ( ) 13:15 13:30 Takács Izabella RÖP-MANIPULÁCIÓ 13:30 13:45 Grabovac Beáta KÉT NYELV EGY ELMÉBEN, AVAGY A KONFLIKTUSFELOLDÁS KÉPESSÉGE KÉTNYELVŰEKNÉL 13:45 14:00 Samu Veronika A BESZÉDPRODUKCIÓ-KUTATÁS A JAPÁN NYELVBOTLÁSOK TÜKRÉBEN 14:00 14:15 Major Lenke Az INTENZÍV KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM HATÁSA A SZABADKAI ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK KÖRNYEZETI ATTITŰDJÉRE 14:15 14:30 Pesti Csilla A LOGIKUS GONDOLKODÁS SZABADKAI MAGYAR KÖZÉPISKOLÁSOK KÖRÉBEN 14:30 14:45 Huszár Elvira ORFF ÉS KODÁLY ZENETANÍTÁSI MÓDSZERE 7

8 P R O G R A M 14:45 15:00 Pásztor Kicsi Mária VILÁGHÁLÓ ÉS TUDÁSTÉRKÉP Egy kérdőíves felmérés nyomán 15:00 15:15 Kávészünet Elnöklők: Németh Ferenc, Pásztor Kicsi Mária, Takács Izabella 15:15 15:30 Vukov Raffai Éva SZOCIOLINGVISZTIKAI SZEMPONTOK AZ ANYANYELVI NEVELÉSBEN 15:30 15:45 Kovács Rácz Eleonóra NYELVJÁRÁSI ATTITŰDÖK A HASZNÁLATKÖZPONTÚ, FUNKCIONÁLIS NYELVTANÍTÁS TÜKRÉBEN 15:45 15:55 Novák Anikó, Rózsa Rita A VAJDASÁGI MAGYAR DOKTORANDUSZOK TUDÁSTÉRKÉPE 15:55 16:05 Lendák-Kabók Karolina A FELSŐOKTATÁS TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTÚ HELYZETKÉPE 16:05 16:20 Katona Edit IGEKÖTŐ-HASZNÁLATI HELYZETKÉP 16:20 16:35 Laki Boglárka KOHERENCIA, LEXIKAI KOHÉZIÓ ÉS ISMÉTLÉS A BESZÉLT NYELVI ÉLETTÖRTÉNETEKBEN TERMÉSZETTUDOMÁNYOK ÉS MŰSZAKI TUDOMÁNYOK Elnöklők: Péics Hajnalka, Vincze István, Berényi Ágnes 13:00 13:15 Rožnjik Andrea, Péics Hajnalka VONAL MENTI KERESÉSEN ALAPULÓ FILTER MÓDSZEREK elemzése 13:15 13:30 Péics Hajnalka, Rožnjik Andrea KÉSLELTETETT DIFFERENCIÁL- ÉS DIFFERENCIAEGYENLETEK POZITÍV MEGOLDÁSÁRA VONATKOZÓ EGZISZTENCIATÉTELEK ÁLTALÁNOSÍTÁSA 13:30 13:45 Vincze István PARAMÉTERES INVERZIÓS MÉRÉSI MÓDSZER A FEDÉSI KETTŐSCSILLAGOK SPEKTROFOTOMETRIAI KUTATÁSÁBAN 13:45 14:00 Pósa Mihály AZ EPESAV ION MICELLA ÁTLAGOS AGGREGÁCIÓS SZÁMA: HIDROFÓB FELÜLET ÉS H KÖTÉS 14:00-14:15 Szekeres Márta, Pósa Mihály, Csanádi János, Škorić Dušan, Illés Erzsébet, Tóth Y. Ildikó, Tombácz Etelka EPESAVAK ÉS SZÁRMAZÉKAIK KÉTDIMENZIÓS ASSZOCIÁCIÓJÁNAK VIZSGÁLATA LANGMUIR MÉRLEG KÍSÉRLETEKBEN 14:15 14:30 Farkas Zita, Murényi Tihomér, Kosta Popović, Vesna Tepavčević, Szebenyi Anna, Pósa Mihály TWEEN 60 DEOXIKÓLSAV ION VEGYES MICELLA RENDSZERÉBEN A DEOXIKÓLSAV PKA ÉRTÉKEI 14:30 14:45 Berényi Ágnes, Zupkó István ÖSZTRON SZÁRMAZÉKOK ÉS NEMSZTEROID 17β-HIDROXISZTEROID- DEHIDROGENÁZ-1 GÁTLÓK TUMORELLENES HATÁSAINAK VIZSGÁLATA 14:45 15:00 Csíkos Tímea, Forgács Attila MI(T)EGYEN A GYERMEK ÉS MI(T)EHET A FELNŐTT, AVAGY A GASZTRÁLIS NEOFÓBIA 15:00 15:15 Kávészünet 8

9 P R O G R A M Elnöklők: Könyves Tibor, Gaudényi Tivadar, Csizmadia Helga 15:15 15:30 Jódal István ERDÉSZETI-DENDROLÓGIAI SZÓTÁR MAGYARUL ÉS SZERBÜL 15:30 15:45 Lendák Imre, Major Tamás, Pelle Viktor, Farkas Károly SZIMULÁCIÓS KÖRNYEZET KÖZÖSSÉGI ÉRZÉKELÉSEN ALAPULÓ OKOS VÁROS ALKALMAZÁSOK VIZSGÁLATÁRA 15:45 15:55 Lendák Imre A KRITIKUS INFRASTRUKTÚRÁK BIZTONSÁGA HOLLYWOODBAN 15:55 16:05 Gaudényi Tivadar SZERBIA MAGYAR NYELVŰ KÖZIGAZGATÁSI EGYSÉGEI (KÖZSÉGEK ÉS VÁROSOK NÉLKÜL) 16:05 16:20 Major Gyöngyi TUDÁSALAPÚ GAZDASÁGFEJLESZTÉS A MUNKAPIACI PARADOXON ÉS A TUDÁSKORMÁNYZÁS KERESZTMETSZETÉBEN 16:20 16:35 Czékus Géza PETŐFI BIOLÓGUS SZEMMEL 16:35 16:45 Csizmadia Helga, Berényi János NÖVÉNYFAJTA ÉS VETŐMAG AZ ÖKOLÓGIAI GAZDÁLKODÁSBAN 16:45 17:00 Lengyel László, Könyves Tibor A PARLAGI BAROMFIÁLLOMÁNYAINKBAN ŐRZÖTT ÉRTÉKEINK 17:00 17:15 Könyves Tibor, Lengyel László, Goór Imre BÁRÁNYNEVELÉS KERESZTEZETT ÁLLOMÁNYOKBAN 17:30 18:00 A konferencia kiértékelése és bezárása 9

10 PLENÁRIS ELŐADÁSOK 10

11 P L E N Á R I S E L Ő A D Á S O K A TUDOMÁNY HAZAI ÉS NEMZETKÖZI TENDENCIÁI Németh Tamás Magyar Tudományos Akadémia, Budapest Sokak szemében a tudomány alapvető fontosságú az egyre növekvő emberiség fenntartható életminőségének kialakításában. Értve ez alatt a természeti erőforrások átgondolt felhasználását (a termőföld, a víz mennyiségi és minőségi megőrzését). A társadalomtudományok területén hasonló elvárásokat fogalmaz meg a közvélemény. Időről időre előtérbe kerülnek az oktatás, a kutatás és az innováció kérdései, arányuk és minőségük szerepe az elkövetkezendő időszakban. Az már szinte emberöltők óta elfogadott, hogy az erre fordított költségek megtérülése a leghatékonyabb, mégis még a fejlettebb országokban is esetenként csökken a megoldásra fordítható összeg. Az európai országok időnkénti versenyhátránya más területekkel (USA, Kína stb.) a legtöbb esetben az ezekben bekövetkező kedvezőtlen trendekre vezethető vissza. Globalizálódó világunkban az egyik legtermészetesebb erőforrás a jól képzett, gondolkodó elme. A gazdagabb (és megbízhatóbb kutatói hátteret biztosító) országok régóta élnek az ún. agyelszívás eszközével. Ez ellen védekezni a hazánkhoz hasonló helyzetben lévő országoknak csak átgondolt, a kutatói karrier minden lépcsőfokát biztosító életpályamodell bevezetésével lehet. Az MTA ennek megfelelően alakította ki azt a rendszert, melyben az egyetem elvégzését követően fiatal kutatói státusban a doktori fokozat megszerzésére nyújt lehetőséget, ezt követően posztdoktori pályázatot nyerhet el a jelölt. A kutatómunka hátterét a különböző hazai és nemzetközi pályázatok biztosíthatják. 11

12 P L E N Á R I S E L Ő A D Á S O K Kézzelfogható matematika: a Gömböc Várkonyi Péter László Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Szilárdságtani és Tartószerkezeti Tanszék, Budapest Kevés matematikai eredmény kapott olyan nagy nyilvánosságot az elmúlt években, mint a Gömböc felfedezése. Az előadásban arról mesélek, hogyan lett az orosz matematikus, Vlagyimir Arnold sejtéséből kézzelfogható valóság, hogy miért nincsenek Gömböcök a kavicsos tengerparton, és miért vannak majdnem-gömböcök a teknősök között. Emellett bemutatom a Gömböc-probléma párját, amely a hidrogénbombát Teller Edével együtt kifejlesztő Stanislav Ulam lengyel matematikus kérdésével indult útjára egy lembergi (ma Lviv, Ukrajna) kávézóban, és amit hetven év után sikerült részben megoldani. 12

13 P L E N Á R I S E L Ő A D Á S O K A MAGYAR TUDOMÁNYOS NYELV HELYE A VILÁGBAN Molnár Csikós László Újvidéki Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Magyar Nyelv és Irodalom Tanszék Előadásom arra a kérdésre keresi a választ, hogy ma milyen szerepet tölthetnek be a nemzeti nyelvek a tudományban. A középkorban harcot kellett vívni azért, hogy ne csak latinul jelenjenek meg a tudományos művek, hanem a kutatók nyelvén is. Miután többé-kevésbé megerősödtek a nemzeti tudományos nyelvek, a nemzetközi tudományos életben a világnyelvek kerültek előtérbe, elsősorban az angol. Napjainkban is küzdelmet kell vívni azért, hogy a tudományos gondolatokat anyanyelvünkön fejthessük ki. A világon beszélt nyelvek nem egyformán jelentősek. A nyelv társadalmi rangját legnagyobb mértékben az államnyelvi funkció biztosítja, de a nyelveknek csupán egy része éri ezt el. Némely nyelv több országban is hivatalos. Vannak az egész világon elterjedt és nagy presztízsű nyelvek, ezek a világnyelvek. Közülük az angol a legtekintélyesebb. A nyelv tekintélyét több tényező is meghatározza, ezeknek csupán egyike a beszélők száma. A magyar nyelv bizonyos paraméterek tekintetében számos olyan nyelvet megelőz, amelyeknek több beszélőjük van. Az egyik ilyen paraméter a fordított művek száma. Célnyelvként a magyar a 13. a világ nyelvei közt, forrásnyelvként a 18., beszélőinek száma szerint pedig a 73. A magyar nyelven internetezők aránya több mint a kétszerese a magyarul beszélők arányának. Magyar nyelven tömegesebben a XIX. század második felétől jelennek meg tudományos folyóiratok és monográfiák. A magyar nyelvű folyóiratok egy része eleinte idegen (német vagy francia) nyelven is közölte a tanulmányokat, később az idegen nyelvű tartalomjegyzékek és összefoglalók biztosították a nemzetköziséget. Magyarországon olyan tudományos folyóiratok is vannak, amelyek különféle világnyelveken közölnek publikációkat. Az Akadémiai Kiadó zömmel ilyen folyóiratokat ad ki. A magyarnyelvűség inkább a társadalomtudományokra jellemző. Egyes magyar nyelvű folyóiratok rangos nemzetközi listákra is felkerültek. Újabb jelenség, hogy egy-egy nemzetközi tudományos folyóiratnak magyar nyelvű változatát adják ki. A magyar tudományos nyelv versenyképességéhez nagyban hozzájárul az egyes szaknyelvek kiművelt volta, a tudományterületek terminológiájának és nómenklatúrájának kidolgozottsága. Ma már gyakorlatilag minden tudományos gondolatot és tényt meg lehet magyarul fogalmazni. A magyar tudományos nyelvnek a világban elfoglalt helyét más, külső tényezőkkel együtt ez is meghatározza. 13

14 P L E N Á R I S E L Ő A D Á S O K Magyar szaknyelv és a tudomány fejlődése Csépe Valéria Magyar Tudományos Akadémia, TTK Agyi Képalkotó Központ, Budapest A tudományterületek gyorsan fejlődnek, s a szaknyelvek hanyatlására, visszaszorulására nem egy példa hozható a tudománytörténetben. Ez azonban önmagában nem elég erős érv arra, hogy nincs szükség magyar szaknyelvre, s elegendő lenne csupán az idegen kifejezések magyarított használata. Az előadás rövid történeti áttekintést követően azt mutatja be, példákon keresztül, hogy a szaknyelv és a köznyelv kölcsönhatásának milyen következményei vannak. Ezek közül külön súllyal szerepelnek azok, amelyek azt bizonyítják, hogy a szaknyelvet folyamatos gazdagodása, árnyalt szókincsének fejlődése a köznyelv fejlődésének egyik legenergikusabb serkentőjévé teszi. Példákkal illusztráljuk, hogy a szaknyelvek, s ez alól a magyar sem kivétel, nem statikusak; évtizedek (ma már csupán néhány év) eltűnnek, átalakulnak, beolvadnak a kapcsolódó tudományterületek, szakmák nyelvébe. Amint számos példa igazolja, nem egy használaton kívüli kifejezés a mai köznyelvet gazdagítja, az egykori szaknyelvek fennmaradt kifejezéseit hordozza. A magyar szaknyelvek rendkívül színes világát bemutatva azt is bemutatjuk, hogy az egyes szaknyelvek fejlesztését miért kell annak művelőire bízni, mégpedig úgy, hogy ez a nyelvfejlődés természetes útját járja. Példákkal illusztráljuk, hogy a szakmai közösség által használt kifejezések közül nem egy számos átalakuláson megy át, s ez a folyamat erősen függ attól, hogy az adott szakterület képviselői magukénak tekintik-e, használata magától értetődővé vált-e. Ennek ellenére nem egy hiba akaszthatja meg ezt a folyamatot. Ilyenek azok a szakkifejezések, amelyek könnyen felcserélhetők, amelyek hibás fordításból, vagy az idegen szakkifejezés félreértéséből adódnak. Általában elmondható ugyanakkor, hogy a szaknyelvi tisztaság alapja a színvonalas szakmai ismeret. Példákkal szemléltetjük, hogy mit jelentenek a szaknyelvek fejlődésében a jelentős felfedezések, azok, amelyek kikényszerítik egy új nyelv megalkotását, lehetőséget adva ezzel a jobb megértésre. Ez különösen nem hanyagolható el a mindennapi tudásátadásban, a tudományos ismeretterjesztésben, s ezzel az anyanyelv s a nemzeti identitás megtartásában. 14

15 HUMÁN TUDOMÁNYOK 15

16 H U M Á N T U D O M Á N Y O K Nyitva hagyott versek (Ladik Katalin klasszicizmusa ) Samu János Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka Dolgozatomban Ladik Katalin költészetének hagyományos(abb), nyomtatott formához kötött és olvasásra szánt vonulatával foglalkozom, a neoavantgárd fogások, a folklorizmus, a mitologizáció és a radikális nyitottság poétikájának transzgresszív következményeivel. Érvelésem értelmében a klasszikus versvilág interpretációjába újra és újra belevág a performer, a hangköltő, a vizuális költő életműve, test és anyagiság hangsúlyos szerepe, ami nemcsak a kontextus felől válik érzékelhetővé, hanem a szövegszervező stratégiákból is kiolvasható. A temporális és formai nyitottság a versek elhangzásának eseményét hangsúlyozza, az olvasat változékonysága mellett már a jeltárgy képlékenységét is, ami egészen a megjelenés médiumáig hatol. A versek jelentésességének torzulásai, halványulása, a lejegyzett alfabetikus kód aktualizálásának ingatagsága, a szövegtest képének és kiejtésének, auditív dimenziójának diszharmóniája, a kötetekben szereplő versek befejezetlensége olyan befogadást készít elő, amely már az eseményszerűséget megelőzően is nyitottsággal, véletlenszerűséggel, változással számol, a több irányból veszélyeztetett, sokszor kisiklatott nyelv krízisének értelmező kezelésével, ami természetesen korántsem jelent körülhatárolást vagy rögzítést, a jelentés és a jelentés nélküli szétfutását megakadályozó óvintézkedést. 16

17 H U M Á N T U D O M Á N Y O K A jugoszláviai magyar irodalom egy szakbibliográfia tükrében Ispánovics Csapó Julianna Újvidéki Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Magyar Nyelv és Irodalom Tanszék A jugoszláviai magyar irodalom eseményeit, jelenségeit, folyamatait, szerzőit, kontextusát feltáró és dokumentáló műfajok egyike, a lexikon, az irodalomtörténet és a monográfia mellett, a szakbibliográfia. A kurrens bibliográfiai gyűjtés és feldolgozás a szinkronitás és a teljesség igényével kívánja feltárni az éppen alakuló irodalmi élet publikációs tereit, intézményeit, szerzőit. A válogatás nélküli begyűjtés lehetőséget teremt az olyan, adott pillanatban jelentéktelennek, elhanyagolhatónak látszó adatok megőrzésére is, amelyek idővel fontos adalékai lehetnek a különféle diakrón, komparatív kutatási szándékoknak. A teljesség igénye az adott irodalom kanonizáló szándékait is felülbírálja, a szelekciómentes bibliográfiai gyűjtés láthatóvá teszi az egyes kanonizálási törekvések kialakulását, küzdelmét, s ezáltal valós irodalmi folyamatokat örökít meg és tesz visszakereshetővé. A dolgozat a könyvészet, a sajtó, a nyelvtudomány, a folklór, a művelődéstörténet, a színházi és filmélet, a média kontextusába ágyazott jugoszláviai magyar irodalom utóbbi három évtizedének a jelenségeit elemzi a jugoszláviai magyar irodalom kurrens szakbibliográfiája tükrében. 17

18 H U M Á N T U D O M Á N Y O K Térképbe csavarva Novák Anikó Szegedi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Magyar Irodalmi Tanszék Tolnai Ottó Végel(ő)adás című drámájának főhőse, Csömöre bácsi életét egy hatalmas világtérképbe csavarva végzi, mely összefogja, megőrzi mindazt, ami maradt belőle, ahogyan a valamikori Jugoszláviát is már csak a térkép fogja össze. A térkép Tolnai Ottó művészetében kiemelt funkciót tölt be. A gyűjtés tárgya és a képzőművészet alapanyaga egyaránt. A tárgyakkal való erőteljesebb foglalkozás, a nosztalgikus hozzáállás, a letűnt korok újraalkotási kísérlete a nyolcvanas évek közepétől erősödik fel Tolnai műveiben. Az országban ekkor már érződnek a szétesés tünetei, így az archiválás gesztusa belső szükséglet. Nagyjából ugyanebben az időszakban fogalmazza meg Perneczky Géza a múzeumok elszaporodásának okait, a jelen rezervátummá válását, a megőrzés feladatának egyre fontosabbá válását, az ünnepélyes reprezentáció igénye helyett az intimitás előtérbe kerülését. A Perneczky által körülírt intimitás Tolnai rezervátummá alakított jelenének is hangsúlyos jellemzője. Az összegyűjtött tárgyak a már letűnt nagy formák tartozékai, egy már eltűnt kort idéznek, de nem reprezentatívan, hanem a gyűjtő szubjektum tudatán átszűrt világot mutatják be, az ő világlátását tükrözik. Ahogyan Dubravka Ugrešić A Feltétel Nélküli Kapituláció Múzeuma című regényében a berlini bolhapiacon megrajzólódik újra és újra a már nem létező Bosznia térképe a halomba hányt könyvek, hanglemezek, fotóalbumok között, ugyanúgy teremti meg a haszontalan tárgyakból Tolnai Ottó is az elvesztett, de folyamatosan vágyott Nagy Formát. 18

19 H U M Á N T U D O M Á N Y O K A HERCZEG-FÉLE ADRIA-BREVIÁRIUM ÉS A SZECESSZIÓ MINT LÉTFORMA Bence Erika Újvidéki Egyetem, BTK, Magyar Nyelv és Irodalom Tanszék Az írófejedelemnek, Herczeg Ferencnek ( ) írói opusában mindenképpen külön hely illeti meg a Szelek szárnyán (1905) című úti-/hajónaplóját, azaz Adria-breviáriumát. Olyan irodalmi/képzőművészeti albumról van szó, amely teljes egészében a szecesszió jegyében fogant, nemcsak vizuális értelemben, de világértési tapasztalat és létforma szempontjából is szecessziós magatartást feltételez, amely egyrészt az elutasított jelenből, az aktuális társadalomból való kivonulás, másrészt az élet élvezetének dekadens attitűdjét is jelenti. Ebben a több kiadást megért munkában rajzolódik ki Herczeg Adria-rajongásának, Meditteráneum-élményének narratívája, s szeceszsziós prózája, amely tizennégy jeles festőművész közreműködésének köszönhetően szecessziós rajzokkal párosul, a magyar könyvművészeti szecesszió kiváló alkotásainak sorába emeli e kötetet. A tanulmány a Szelek szárnyán művészetközi és műfaji összetettségét vizsgálva a szecesszió mint világértési tapasztalat elbeszélhetőségi/megjelenítési lehetőségeit értelmezi Herczeg Ferenc opusában. 19

20 H U M Á N T U D O M Á N Y O K LÁTHATÓ(VÁ VÁLT) NYELV (Bartholomew, Gólem és Shrike) Beke Ottó Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Irodalomtudományi Doktori Iskola, Pécs A dolgozat Maurizio Ferrarisnak a másodlagos szóbeliség koncepciójára, különösképpen a rövidítésekre s azok frekventált használatára vonatkozó kritikájának értelmezésére és egyben továbbgondolására tesz kísérletet. A tanulmány a számítógépes-internetes környezetben széles körben használatos, közismert rövidítéseket a digitális írás(beliség) specifikus megnyilvánulásaiként határozza meg. A tárgyalt rövidítések grafematikus struktúrák formájában megragadott komplex kifejezések sematikus képei, avagy esetenként modifikációi. Ennek megfelelően elsősorban nem az orális diskurzussal állnak közvetlen kapcsolatban, nem beszédhangokat, auditív sajátosságokat alakítanak át grafematikus struktúrákba, hanem éppenséggel ezeket a grafematikus struktúrákat módosítják, ezeknek a felépítését egyszerűsítik le, teszik őket minél könnyebben felismerhetővé, identifikálhatóvá. A dolgozat továbbá a verbális kommunikáció fonikus és orális jellemvonásainak marginalizációját, a nyelvet egyre kevésbé hallhatóvá és egyre inkább láthatóvá tevő (digitális) írás radikalizációját vizsgálja olyan irodalmi műveket értelmezve, amelyek nem (feltétlenül) a digitális írás(beliség) kommunikációs folyamatait, aktusait tematizálják, ám amelyek a verbális kommunikáció elnémulásáról tanúskodnak. 20

21 H U M Á N T U D O M Á N Y O K A MAGYAR KATOLIKUS RESTAURÁCIÓ NŐI OLVASMÁNYAI Utasi Csilla Újvidéki Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Magyar Nyelv és Irodalom Tanszék A dolgozat azoknak a 17. századi, a katolikus konfesszionalizáció során keletkezett műveknek retorikai és művelődéstörténeti hagyományát tekinti át, melyeknek címzettjei a nők. Hajnal Mátyás 1629-ben, Bécsben megjelent, Antoine Wierix németalföldi rézmetsző Cor Jesu amanti sacrum című sorozatával illusztrált Szíves könyvecskéjét bedegi Nyáry Krisztinának, Esterházy Miklós második feleségének ajánlotta. A lelki komédiát színre vivő tizennyolc szívet ábrázoló kép, embléma mindegyike után három pontba foglalt elmélkedés és könyörgés következik. A katolikus Pécsi Lukács 1591-ben, Nagyszombatban adta ki a Lucas Martini, először 1580-ban, Prágában kiadott művét átdolgozó kegyességi munkáját, a Szüzek koszorúját. A fametszetekkel gazdagon illusztrált kötet az egyes erényeket a hajadonokat ékesítő koszorú egyes virágainak felelteti meg. A két időben távoli olvasmányt összekapcsolja az, hogy mindkét mű az egyházatyák nőnevelő iratainak és a novíciák számára írt középkori tanításoknak a folytatója: megtalálható bennük a kertszimbolika, s mindkettő tartalmazza az Énekek énekének parafrázisát. 21

22 H U M Á N T U D O M Á N Y O K Levedleni az ornamentikát (Sziveri János poétikai hámrétegei) Csányi Erzsébet Újvidéki Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Magyar Nyelv és Irodalom Tanszék Sziveri János a hermetikus objektív költészet poétikai platformjáról indul a geometriai fegyelem és rend komplex kozmoszát maga köré építve. Poétikai világképének elmozdulásai után sem tágít verseiben az elsősorban introvertált, racionális költői képmás közeléből. Elemző, (ön)értelmező, elvonatkoztató és végsőkig etikus marad költészetének minden rétegében, a mélységekig. A kutatás azokat a költői vonatkozásokat emeli ki, amelyek ebben az értelmezési folyamatban az emberi test és a világ érintkezésének, ütközésének, kommunikációjának mikéntjét, drámáját írják körül, a bőrre mint elsődleges antropológiai térre hívják fel a figyelmet, a vedlés és a rétegzettség képzeteit mint az esetleges pusztulás, illetve újjászületés eseményét emelik ki. 22

23 H U M Á N T U D O M Á N Y O K A struktúrákba ágyazott jelentés Bús Natália Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Irodalomtudományi Doktori Iskola, Pécs Ernest Hemingway Macska az esőben című novellája rövid, tömör, egyszerű történet. Egy realista elbeszélés. Ennek ellenére professzionális elemzői jelentősen különböző értelmezésekre jutottak. David Lodge A realista szöveg elemzése és értelmezése (1981) című tanulmányában ezt azzal magyarázza, hogy az elsődleges események nem a jelentés elsődleges hordozói. Véleménye szerint a problémára a strukturalista szemlélet kínál megoldást, miszerint a nyelv a különbségek rendszere, a jelentés pedig a strukturális ellentétek terméke. A dolgozat célja a Hemingway-történet mikrostruktúráinak feltárása, elemzése és a jelentésképzés folyamatainak megmutatása által annak a tételnek bizonyítása, hogy a posztstrukturalizmus(ok) korában sem elhagyható a struktúrák értelemteremtő működésmódjának vizsgálata. Az elemzés három előfeltevésből indul ki Roland Barthes szerzőre, szövegre és olvasásra vonatkozó elképzelései alapján: a Szerző halott; a Macska az esőben Szöveg; az olvasás mindig egy struktúrán belül zajlik. A barthes-i program értelmében ugyanis az írás lerombolja az eredetet, a szerző helyét a nyelv veszi át, a szöveg sokdimenziós térré válik, az olvasó élvezettel játszhat a szövegen és a szöveggel. A struktúra pedig minden felnyitás, megtörés, lerombolás ellenére megsemmisíthetetlen marad, mikrostruktúrák bonyolult szövedéke révén alkotja újra önmagát, és a végtelen számú konstelláció végtelen számú jelentést tesz lehetővé. A munka elsősorban Roland Barthes 1964 és 1975 között megjelent írásaira támaszkodik, amelyeket posztstrukturalista perspektívából szemlélek. 23

24 H U M Á N T U D O M Á N Y O K A KARIKATÚRASZERŰSÉG A MAGYAR GYERMEKKÖNYV-ILLUSZTRÁCIÓKBAN (Réber László rajzművészetéről) Utasi Anikó Óvóképző Szakfőiskola, Újvidék A dolgozat a karikatúra mint műfaj, illetve a karikatúraszerű rajz létjogosultságáról beszél a magyar gyermekkönyvek illusztrálásában. Néhány jeles karikaturista-könyvillusztrátorunk ilyetén tevékenységének bemutatása mellett a szerző elsősorban Réber László rajzművészetével és gyermekkönyv-illusztrációs tevékenységével foglalkozik, különös tekintettel a Janikovszky Éva szövegeihez készített grafikákra. 24

25 H U M Á N T U D O M Á N Y O K Egyéniség és egyetemesség gyöktérképe Máté Petrik Emese Óvó- és Edzőképző Főiskola, Szabadka Világosságtudatunk és léttudatunk tengelyében a teljes egy-éniség (testi, lelki és szellemi szint) nevelése, oktatása, tanítása áll. Az eredendő, az élet természetességéből fakadó összehangolt egyetemes és örök érvényű tanítások átadásában a magyar nyelv értelmező lelkületének és szellemiségének rendkívüli hordozóereje van. Ennek révén a lét teljességében fejlődő egyéniség számára érthetővé válik az eredendő teremtés, a teremtés folyamata és önmaga helye a teremtés folyamatában. A teljes egyéniségépítés és életnemesítés a létteljességgel összehangolt gondolatokból fakad, ennek hangot adó beszédben nyilvánul meg, és az életet nemesítő cselekedetben valósul meg. Gondolatképeink rezonanciája tovább erősödik szavaink gyökképrendszere által. Gondolatainknak hangot adunk, a rendezett hangsor szavakat, mondatokat és egy egész nyelvi rendszert alkot. A nyelv gondolataink termése. Teremtési folyamat során megnevezünk, a névhez rezonancia, ritmus, frekvencia tartozik. A frekvencia révén körforgás alakul ki az egy-én és az egyetemesség között, és a kapcsolatok térképet rajzolnak. 25

26 H U M Á N T U D O M Á N Y O K A tudomány és a mesebeli sárkány Hódi Sándor Széchenyi István Stratégiakutató Társaság, Ada A pszichológia mindenütt ott van. A híradók, újságok, filmek, tévéműsorok, internet, tanácskozások nap mint nap pszichológiai állításokkal bombáznak bennünket. Az elhangzó állítások rendszerint az emberi természettel kapcsolatosak, az ösztönökre, döntéseinkre, szokatlan magatartásunkra, vagy a mindennapi életvitelünkre vonatkoznak, ritkábban valamely tudományos megismerésre, új hitek és tévhitek alátámasztására szolgálnak. A pszichológia mindenütt ott van, mert a modern ember hite szerint ez lenne az a tudományág, amely minden igaz állítást alátámaszt, és minden tévhitet eloszlat. Nos, ez hamis hiedelem. A pszichológia erdejében járva a bölcsőtől a sírig kísérnek bennünket azok a mítoszok, amelyek hatásos cáfolatára itt nem vállalkozunk, kizárólag magával a tudománnyal kapcsolatos téves információkkal, hiedelmekkel foglalkozunk. Ugyanis nemcsak a pszichológia osztogat féligazságokat és szimpla hazugságokat, mondjuk az agy működéséről, az álmokról, szerelemről, gyűlöletről, párkapcsolatokról, szexuális traumákról, különféle lelki zavarokról, bűnesetekről, önsegítésről, az élet akadályainak gyors leküzdéséről, de a tudomány is annak minden ága sejtések, féligazságok és szimpla hazugságok egyvelegéből tevődik össze. Megbízható útmutatás pedig, amely segítene szétválasztani a mítoszt a valóságtól, az új gondolatot a szélhámosságtól, egyszerűen nincs. A tudományos élet minden területén vannak rossz lépések, tévhitek, mítoszok, amelyek hibás döntésekre ösztönözhetnek bennünket a mindennapi életben. Szentül hisszük, hogy a tudomány mindent megold, legyőz. A tudomány modern ember életében kezd a mesebeli sárkányhoz hasonlítani, egyszerre a jó és a rossz megtestesítője, a démoni és a jóságos hatalmak szimbóluma, a nagyság, a titokzatosság, a mágikus erők képviselője. Ha valamit ma tudományos állításként tálalnak elénk, azt megfellebbezhetetlen igazságnak tartjuk. Tudnunk kell azonban, hogy ahogyan minden mese, a tudomány misztifikálása is kiszakítja az embert a valóságból, és egy képzeletbeli világba repíti. Ebben a világban bármilyen csoda és varázslat megtörténhet, nincsenek határok és korlátok, mindennek csak a fantázia szab határt. A sárkányhoz társított kép és gondolat egyszerre idézi fel a varázslat és a csoda misztériumát, a szabadság és a lehetőségek birodalmát. Ne feledjük azonban, hogy az, amit ma abszolút igazságnak tartunk, azt az idő meghaladja, holnap már tévedésnek, rövidlátó elgondolásnak bizonyul. 26

A kötetben szereplő tanulmányok szerzői

A kötetben szereplő tanulmányok szerzői A kötetben szereplő tanulmányok szerzői Dr. Barzó Tímea, egyetemi docens, Miskolci Egyetem, Államés Jogtudományi Kar, Polgári Jogi Tanszék, Miskolc Dr. Barta Judit, egyetemi docens, Miskolci Egyetem, Állam-

Részletesebben

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN GONDA ZSUZSA A kutatás-fejlesztés közvetlen céljai Szakmai-módszertani

Részletesebben

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANSZÉK KATEDRA ZA MAĐARSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST 1959

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANSZÉK KATEDRA ZA MAĐARSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST 1959 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANSZÉK KATEDRA ZA MAĐARSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST 1959 Az Újvidéki Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv és Irodalom Tanszékén 1959. október 21-én kezdődött meg az oktatás.

Részletesebben

814 A testnevelés oktatásának kihivásai az általános iskola alsó osztályaiban K1 kompetencia P1 prioritás

814 A testnevelés oktatásának kihivásai az általános iskola alsó osztályaiban K1 kompetencia P1 prioritás 814 A testnevelés oktatásának kihivásai az általános iskola alsó osztályaiban K1 kompetencia P1 prioritás Intézmény: Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanitóképző Kar, Szabadka. Szerző(k): Dr.Lepeš Josip,

Részletesebben

Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2.

Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2. Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2. A konferencia harminchárom előadója a következő intézmények oktatója vagy

Részletesebben

Európai Integrációs Alap. Szerb állampolgárok Magyarországon

Európai Integrációs Alap. Szerb állampolgárok Magyarországon Európai Integrációs Alap Szerb állampolgárok Magyarországon 2012 Dr. Gábrity-Molnár Irén A szerb-magyar határon át migráló vajdaságiak életvitele Határ menti migrációs térség A válaszadók nemzetiségi megoszlása

Részletesebben

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához avagy amiről a módszertanok nem írnak dr. Prónay Gábor 6. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2003. április 10. AZ ELŐADÁS CÉLJA

Részletesebben

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása 1. sz. melléklet Melykóné Tőzsér Judit iskolai könyvtári szakértő véleménye alapján módosítva 2005. jan. 5-én. Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörének alapelvei A Könyvtár

Részletesebben

Románia, 410104 Nagyvárad, Iuliu Maniu 15. 0744-370997 hausmannaliz@gmail.com. Neme Nő Születési dátum 06.09.1952. Állampolgárság román, magyar

Románia, 410104 Nagyvárad, Iuliu Maniu 15. 0744-370997 hausmannaliz@gmail.com. Neme Nő Születési dátum 06.09.1952. Állampolgárság román, magyar Önéletrajz SZEMÉLYI ADATOK Hausmann Alice Románia, 410104 Nagyvárad, Iuliu Maniu 15. 0744-370997 hausmannaliz@gmail.com Neme Nő Születési dátum 06.09.1952. Állampolgárság román, magyar SZAKMAI TAPASZTALAT

Részletesebben

A Magyar Műszaki Értelmiség Napja

A Magyar Műszaki Értelmiség Napja A Magyar Műszaki Értelmiség Napja Ünnepségsorozat 2012. június 4-7. 1 Budapest 2006. január 5. 2 3 A nyilatkozat aláírói Magyar Tudományos Akadémia Magyar Mérnökakadémia Magyar Mérnök Kamara Budapesti

Részletesebben

Mellékelten küldjük a Magyar Szociológiai Társaság Kárpát-medencei Társadalomtudományi Szakosztálya 2010-2012-ben végzett munkájáról szóló beszámolót.

Mellékelten küldjük a Magyar Szociológiai Társaság Kárpát-medencei Társadalomtudományi Szakosztálya 2010-2012-ben végzett munkájáról szóló beszámolót. Magyar Szociológiai Társaság 1014 Budapest, Országház u. 30. Paksi Veronika titkár részére Tárgy: szakosztályi beszámoló Tisztelt Titkár Asszony! Mellékelten küldjük a Magyar Szociológiai Társaság Kárpát-medencei

Részletesebben

SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK

SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK LEXIKOGRÁFIAI FÜZETEK 2. Szerkesztőbizottság BÁRDOSI VILMOS, FÁBIÁN ZSUZSANNA, GERSTNER KÁROLY, HESSKY REGINA, MAGAY TAMÁS (a szerkesztőbizottság vezetője), PRÓSZÉKY GÁBOR Tudományos

Részletesebben

Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 A NÖVÉNYTERMESZTÉSI ÁGAZATOK ÖKONÓMIÁJA

Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 A NÖVÉNYTERMESZTÉSI ÁGAZATOK ÖKONÓMIÁJA Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 A NÖVÉNYTERMESZTÉSI ÁGAZATOK ÖKONÓMIÁJA 11. Előadás Az üzleti terv tartalmi követelményei Az üzleti terv tartalmi követelményei

Részletesebben

A Szabadkai Közgazdasági Kar válaszai a felsőoktatás kihívásaira a XXI. században

A Szabadkai Közgazdasági Kar válaszai a felsőoktatás kihívásaira a XXI. században Prof. dr. Đerđi Petkovič, PhD (Petkovics Györgyi) A Szabadkai Közgazdasági Kar válaszai a felsőoktatás kihívásaira a XXI. században A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai

Részletesebben

A SZABADKAI MAGYAR NYELVEN (IS) OKTATÓ EGYETEM. Utópia vagy merész vízió?

A SZABADKAI MAGYAR NYELVEN (IS) OKTATÓ EGYETEM. Utópia vagy merész vízió? A SZABADKAI MAGYAR NYELVEN (IS) OKTATÓ EGYETEM Utópia vagy merész vízió? AZ MNT FELSŐOKTATÁSI TERVEI ÉS EDDIGI EREDMÉNYEI Oktatásfejlesztési stratégiánk programjai és megvalósításuk: - Felsőoktatási ösztöndíjprogram

Részletesebben

SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu

SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu SZEMÉLYES ADATOK Név E-mail SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu Állampolgárság Magyar Születési idő 1974. 02. 02. Születési hely BUDAPEST MUNKATAPASZTALAT 2010. 05. 01. ELTE BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI

Részletesebben

III. Romológus Konferencia

III. Romológus Konferencia III. Romológus Konferencia 2014. április 25-26. Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar - Pécs, Zsolnay Negyed E25-ös épület 001-es terem Gandhi Közalapítványi Gimnázium és Kollégium, Könyvtár -

Részletesebben

TUDÁSTÉRKÉP VAJDASÁGI MAGYAR TUDÓSTALÁLKOZÓ 2014

TUDÁSTÉRKÉP VAJDASÁGI MAGYAR TUDÓSTALÁLKOZÓ 2014 VAJDASÁGI MAGYAR TUDÓSTALÁLKOZÓ 2014 VAJDASÁGI MAGYAR TUDÓSTALÁLKOZÓ 2014 KONFERENCIAKÖTET Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács Újvidék, 2014 Tartalom Előszó...9 Program...12 A konferencia dolgozatai Molnár

Részletesebben

Magyar Tudomány Ünnepe 2009

Magyar Tudomány Ünnepe 2009 Magyar Tudomány Ünnepe 2009 E-VILÁGI TRENDEK Az internet hatása a társadalomra, a gazdaságra és a politikára tudományos konferencia az Általános Vállalkozási Főiskolán A konferencia védnöke: Prof. Dr.

Részletesebben

A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel

A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel A szociális védelemről és társadalmi befogadásról szóló 2008. évi Közös Jelentés A szegénység 78 millió embert, köztük

Részletesebben

Generációk az információs társadalomban

Generációk az információs társadalomban Generációk az információs társadalomban Infokommunikációs kultúra, értékrend, biztonságkeresési stratégiák Projekt záró workshop TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005 Program 2012. június 21-22. Hely: Szeged,

Részletesebben

A tudományos konferencia helyszíne: Széchenyi István Egyetem 9026 Gy r, Egyetem tér 1. Új Tudástér épület

A tudományos konferencia helyszíne: Széchenyi István Egyetem 9026 Gy r, Egyetem tér 1. Új Tudástér épület MEGHÍVÓ A SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM REGIONÁLIS- ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLÁJA és a ZSIGMOND KIRÁLY F ISKOLA GEOPOLITIKAI KUTATÓKÖZPONTJA tisztelettel meghívja Önt az OROSZ ÉS KÍNAI BEFEKTET K MAGYARORSZÁGON

Részletesebben

TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz

TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz MEGHÍVÓ az és az Oktatási Hivatal szervezésében Időpont: 2015. szeptember 23. Helyszín: Mercure Budapest Buda Hotel, 1013 Budapest, Krisztina krt. 41 43. A TERVEZETT PROGRAM: 9:00 10:00 REGISZTRÁCIÓ KÖNYVEK

Részletesebben

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban?

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban? Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban? A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században A tanulási-tanítási környezetről folytatott vitákba, és a felsőoktatásról

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből

Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből Hallgatói és oktatói igények összevetése NETWORKSHOP KONFERENCIA 2013. március 26-28. Kvaszingerné Prantner Csilla Eszterházy Károly Főiskola csilla@ektf.hu

Részletesebben

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Továbbképzési és vizsgaközpont ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT KONZULENS TANÁR: Dr. Szinger Veronika

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan III. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment, Pénzügy és számvitel BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Regionális gazdaságtan TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Regionális gazdaságtan

Részletesebben

Az elmozdulásra sarkalló néhány tény. A fenntarthatóság értelmezési lehetőségei. Szubjektív megjegyzések a hazai közpolitikai történésekről

Az elmozdulásra sarkalló néhány tény. A fenntarthatóság értelmezési lehetőségei. Szubjektív megjegyzések a hazai közpolitikai történésekről Jász Krisztina MADÁSZSZ-konferencia 2012. október 25. Az elmozdulásra sarkalló néhány tény A fenntarthatóság értelmezési lehetőségei Szubjektív megjegyzések a hazai közpolitikai történésekről 1 HDI-index:

Részletesebben

INNOVATÍV TUDOMÁNY. Benczik Vilmos: A médium és az üzenet - néhány gondolat. korunk kommunikációs technológiaváltásáról

INNOVATÍV TUDOMÁNY. Benczik Vilmos: A médium és az üzenet - néhány gondolat. korunk kommunikációs technológiaváltásáról INNOVATÍV TUDOMÁNY A Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács tudományos tanácskozása nemzetközi részvétellel Színhely: Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, I. emeleti díszterem, Szabadka, Strossmayer u. 11. Időpont:

Részletesebben

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan: Tudomány és kultúra További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan: Korok és démonok Dombi Péter: Hiszem

Részletesebben

ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK. Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén (1867 2010)

ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK. Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén (1867 2010) ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén (1867 2010) Csernicskó István ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén (1867 2010) Gondolat Kiadó

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. KOMMUNIKÁCIÓS TERV Tanulj tőlünk- Tanulunk tőled! TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-140 KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3.1.7 projekt szakmai tervezésének. A szakmai feladatok alapján

Részletesebben

A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila

A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila Debreceni Egyetem, Tájvédelmi és Környezetföldrajzi Tanszék Cím: 4010 Debrecen, Pf. 9., Tel: (52)

Részletesebben

A marketing tevékenység megszervezése a sepsiszentgyörgyi kis- és közepes vállalatok keretében

A marketing tevékenység megszervezése a sepsiszentgyörgyi kis- és közepes vállalatok keretében 531 JEGYZETLAPOK Domokos Ernő Krájnik Izabella A marketing tevékenység megszervezése a sepsiszentgyörgyi kis- és közepes vállalatok keretében A kolozsvári Babeş Bolyai Tudományegyetem sepsiszentgyörgyi

Részletesebben

Települési ÉRtékközpont

Települési ÉRtékközpont TÉR Települési ÉRtékközpont Lajosmizse Város Önkormányzata településüzemeltetési és -fejlesztési program kidolgozása KÉPZÉS Stratégiák szerepe 2009. A közpolitika fogalma Közpolitika: az aktuálpolitika

Részletesebben

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Istókovics Nóra KE-CSPFK Művelődésszervező szak Az előadás célja: Az ICT fontosságának

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,

Részletesebben

Alapító vezetője Dr. Czabán János professzor. 2001-től a Tanszék irányítója: Dr. Illés Mária professzor.

Alapító vezetője Dr. Czabán János professzor. 2001-től a Tanszék irányítója: Dr. Illés Mária professzor. A Gazdaságtudományi Kar története A Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kara 1987 szeptemberében nyitotta meg kapuit hallgatói előtt. A következő sorokban a Kar eltelt csaknem 20 évének eseményei, tényei,

Részletesebben

A felsőoktatási intézmények. Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Vitéz János Tanárképző Központ

A felsőoktatási intézmények. Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Vitéz János Tanárképző Központ A felsőoktatási intézmények KAZINCZY FERENC SZÉP MAGYAR BESZÉD VERSENYÉNEK 44. országos döntője scientia et f idelitate Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Vitéz János

Részletesebben

A kötetben szereplő tanulmányok szerzői

A kötetben szereplő tanulmányok szerzői A kötetben szereplő tanulmányok szerzői Bálint István, nyugalmazott újságíró, Magyar Szó, publicista, Belovai József, nyugalmazott történelemtanár, Szeged,, Nagybecskerek Beretka Katinka, okleveles jogász,

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

Nemzeti tananyagfejlesztés és országos referenciaiskola hálózat kialakítása digitális kiegészítő oktatási anyagok létrehozása az új NAT hoz

Nemzeti tananyagfejlesztés és országos referenciaiskola hálózat kialakítása digitális kiegészítő oktatási anyagok létrehozása az új NAT hoz Nemzeti tananyagfejlesztés és országos referenciaiskola hálózat kialakítása digitális kiegészítő oktatási anyagok létrehozása az új NAT hoz TARTALOMFEJLESZTŐK FELADATAI Koczor Margit Budapest, 2013. 09.

Részletesebben

Tartalomjegyzék HARMADIK RÉSZ ESETTANULMÁNYOK ÉS EMPIRIKUS FELMÉRÉSEK

Tartalomjegyzék HARMADIK RÉSZ ESETTANULMÁNYOK ÉS EMPIRIKUS FELMÉRÉSEK Tartalomjegyzék HARMADIK RÉSZ ESETTANULMÁNYOK ÉS EMPIRIKUS FELMÉRÉSEK (I) A pénzügyi integráció hozadékai a világgazdaságban: Empirikus tapasztalatok, 1970 2002.................................... 13 (1)

Részletesebben

HORVÁTH MIHÁLY EMLÉKVERSENY 2008.

HORVÁTH MIHÁLY EMLÉKVERSENY 2008. 2.Ternai 2.Zelei 3.Katona 1.Sebesi 1.Makai Melitta Anikó Marianna 6Dr.Pálfi 6Lőrincz Edit Tiborné Városi Kiss Bálint Általános Református Iskola Kunszentmárton 2.Füzi Balázs Viktória Hajnalka 6Szemerédi

Részletesebben

Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja. Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Digitális kompetencia A tanulás tanulása Személyközi

Részletesebben

Az EBESZ kisebbségvédelmi ajánlásai, különös tekintettel a nyelvi- és oktatási jogokra dr. Juhász Hajnalka

Az EBESZ kisebbségvédelmi ajánlásai, különös tekintettel a nyelvi- és oktatási jogokra dr. Juhász Hajnalka Az EBESZ kisebbségvédelmi ajánlásai, különös tekintettel a nyelvi- és oktatási jogokra dr. Juhász Hajnalka I. EBESZ Nemzeti Kisebbségügyi Főbiztos intézménye 1992 Nemzeti Kisebbségügyi Főbiztos (NKI) intézményének

Részletesebben

A KONFERENCIA TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGA. Elnök: Prof. Dr. Nábrádi András Társelnök: Prof. Dr. Somosi Mariann. Tagok:

A KONFERENCIA TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGA. Elnök: Prof. Dr. Nábrádi András Társelnök: Prof. Dr. Somosi Mariann. Tagok: A KONFERENCIA TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGA Elnök: Prof. Dr. Nábrádi András Társelnök: Prof. Dr. Somosi Mariann Tagok: Dr. habil Szűcs Edit Prof. Dr. Somosi Mariann Dr. Papp Péter Dr. T. Kiss Judit Dr. Lámer Géza

Részletesebben

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.

Részletesebben

A környezetvédelem szerepe

A környezetvédelem szerepe A környezetvédelem szerepe Szerepek a környezetvédelemben 2010. június 17. 7. Tisztább Termelés Szakmai Nap TÖRTÉNETE Az emberi tevékenység hatásai a történelem során helyi, térségi, országos, majd ma

Részletesebben

TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez

TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez Intézményi kérdőív Az iskola főbb adatai A. Az információs technológia

Részletesebben

Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15.

Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Mellearn Szekció Korszerű felsőoktatás? Hiányok és jó gyakorlatok a felsőoktatásban Kraiciné Szokoly Mária A felsőoktatásban dolgozók

Részletesebben

Darvai Tibor Önéletrajz. 2008 PTE Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskola Nevelésszociológia program

Darvai Tibor Önéletrajz. 2008 PTE Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskola Nevelésszociológia program Darvai Tibor Önéletrajz Személyes adatok: Név: Darvai Tibor Cím: 6724, Szeged, Kossuth Lajos sgt. 103. Telefon: 70/504-83-58 E-mail: darvai.tibor@gmail.com Tanulmányok: 2008 PTE Oktatás és Társadalom Neveléstudományi

Részletesebben

Az ELŐADÁS ifjúságsegítő CÍME curriculum a

Az ELŐADÁS ifjúságsegítő CÍME curriculum a Az ELŐADÁS ifjúságsegítő CÍME curriculum a pedagógus szemével Horváth Ágnes Alapismereti és Szakmódszertani Tanszék, Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Vázlat Kulcsszavak: ifjúságsegítő, tudományág,

Részletesebben

A kutatási program keretében a következő empirikus adatfelvételeket bonyolítottuk le

A kutatási program keretében a következő empirikus adatfelvételeket bonyolítottuk le NYELVTANULÁSI MOTIVÁCIÓ AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK KÖRÉBEN: KIHÍVÁSOK AZ EURÓPAI UNIÓHOZ VALÓ CSATLAKOZÁS ELŐTT ÉS UTÁN (T47111) A kutatási program keretében a következő empirikus adatfelvételeket bonyolítottuk

Részletesebben

A KÖZOKTATÁS MEGÚJÍTÁSA MAGYARORSZÁGON

A KÖZOKTATÁS MEGÚJÍTÁSA MAGYARORSZÁGON A KÖZOKTATÁS MEGÚJÍTÁSA MAGYARORSZÁGON Oktatás és Gyermekesély Kerekasztal munkájának első szakaszát bemutató szakmai konferencia Budapest, 2007. szeptember 25. Az Oktatási Kerekasztal célja Egyrészt tisztázni

Részletesebben

A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012)

A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012) A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012) Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet 2012. november 20. Készítette: Dr. Katona András ny. főiskolai docens, a történelem

Részletesebben

A munkaerőpiac nyelvi kompetenciákkal kapcsolatos elvárásai - az online megkérdezés eredményei

A munkaerőpiac nyelvi kompetenciákkal kapcsolatos elvárásai - az online megkérdezés eredményei Projekt azonosító: TÁMOP-4.1.2.D-12/KONV-2012-0013 A munkaerőpiac nyelvi kompetenciákkal kapcsolatos elvárásai - az online megkérdezés eredményei Készítették: Dr. Földi Katalin Dr. László Éva Dr. Máté

Részletesebben

Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára

Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára Retextil termékfejlesztői pályázat Kreatív termékötlet-pályázat textil újrahasznosítás témában Pályázni olyan termékötletekkel

Részletesebben

MELLearN Konferencia Szegeden

MELLearN Konferencia Szegeden 9 9, 8$0 :, ()*(, %# ; A TARTALOMBÓL: Ünnep eltt 1 MELLearN Konferencia Szegeden 1 Új kihívások a felnttképzésben 2 MELLearN szimpózium az ONK-n 4 Rövid hírek 5 A MELLearN Egyesület vezetsége és munkatársai,

Részletesebben

közhasznú nonprofit alapírvány Hallatlan Alapítvány

közhasznú nonprofit alapírvány Hallatlan Alapítvány Ismertető Hallatlan Alapítvány Az elmúlt negyven év nyelvészeti eredményei világszerte nyilvánvalóvá tették a jelnyelvek természetes nyelv voltát. E tudományos tény megkérdőjelezése ma már a nagyfokú szakmai

Részletesebben

KÁROLY KRISZTINA SZÖVEGKOHERENCIA A FORDÍTÁSBAN

KÁROLY KRISZTINA SZÖVEGKOHERENCIA A FORDÍTÁSBAN KÁROLY KRISZTINA SZÖVEGKOHERENCIA A FORDÍTÁSBAN Budapest, 2014 TARTALOM ELŐSZÓ...9 1. BEVEZETÉS...15 1.1. A vizsgálat tárgya...17 1.2. Célkitűzések és kutatási kérdések...18 1.3. A vizsgált nyelvek, műfaj

Részletesebben

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök TANMENET 2014/2015. TANÉV Tantárgy: OSZTÁLYFŐNÖKI Osztály: 9KNy/A Veszprém Készítette: nna Vetési Albert Gimnázium, Heti óraszám 1 Éves óraszám 40 (36 X 1 + 4 óra évkezdés) Tankönyv -------- Óra Téma Didaktikai

Részletesebben

A felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatása (A pályázat kódja: NTP-SZKOLL-12) Érvényes, befogadott pályázatok listája

A felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatása (A pályázat kódja: NTP-SZKOLL-12) Érvényes, befogadott pályázatok listája Pályázati kategória kódja Pályázati azonosító Pályázó neve Székhely Település Székhely Megye Projekt címe Igényelt támogatás összege - 0001 ELTE Bibó István Bibó István Tehetséggondozó Tevékenysége - 0002

Részletesebben

Kommunikációs terv.

Kommunikációs terv. <Kisfaludy Károly Általános Iskola> Kommunikációs terv TÁMOP 3..7-/2-20-0569 A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3..7 projekt szakmai tervezésének. A kommunikációs feladatokat a szakmai feladatok határozzák

Részletesebben

http://hu.languagesindanger.eu/book-of-knowledge

http://hu.languagesindanger.eu/book-of-knowledge http://hu.languagesindanger.eu/book-of-knowledge Mi is az a Tudástár? nyelvi sokszínűségről szóló fejezetek gyűjteménye nyelvek sokfélesége az egyes nyelvi szinteket érintve a nyelvi diverzitás társadalmi

Részletesebben

DÉL-DUNÁNTÚL ÉS VAJDASÁG AUTÓBUSZ-KÖZLEKEDÉS TERÜLETI SAJÁTOSSÁGAI

DÉL-DUNÁNTÚL ÉS VAJDASÁG AUTÓBUSZ-KÖZLEKEDÉS TERÜLETI SAJÁTOSSÁGAI MAGYAR REGIONÁLIS TUDOMÁNYI TÁRSASÁG XII. VÁNDORGYŰLÉSE DÉL-DUNÁNTÚL ÉS VAJDASÁG AUTÓBUSZ-KÖZLEKEDÉS TERÜLETI SAJÁTOSSÁGAI KOVÁCS ÁRON Pécsi Tudományegyetem Regionális Gazdaságtan és Politika Doktori Iskola

Részletesebben

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban Menedzsment kultúra a felsőoktatásban III. Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban Ollé János, tanársegéd ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport olle.janos@ppk.elte.hu 2008. május 9.

Részletesebben

1 tanóra hetente, összesen 33 óra

1 tanóra hetente, összesen 33 óra Művelődési terület Tantárgy Óraszám Évfolyam Ember és társadalom Regionális nevelés 1 tanóra hetente, összesen 33 óra nyolcadik Iskolai végzettség ISCED 2 Tanítási nyelv Ez a tanmenet a Szlovák Köztársaság

Részletesebben

A Jövő Internet Nemzeti Kutatási Program bemutatása

A Jövő Internet Nemzeti Kutatási Program bemutatása A Jövő Internet Nemzeti Kutatási Program bemutatása Dr. Bakonyi Péter és Dr. Sallai Gyula Jövő Internet Kutatáskoordinációs Központ Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Budapest, 2013. június

Részletesebben

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT SZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA 2013 Figyelem!!! A szakdolgozat készítésére vonatkozó szabályokat a hallgatónak a témát kijelölő kari sajátosságok figyelembe

Részletesebben

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300

Részletesebben

Olvass. Tanulj. Vidd magaddal.

Olvass. Tanulj. Vidd magaddal. ELTE Reader Olvass. Tanulj. Vidd magaddal. Az ELTE Eötvös Kiadó a tudományegyetem intézményi könyvkiadója. Könyvkiadóként keressük azokat a lehetőségeket, amelyek a digitális publikálásban rejlenek. Egyetemi

Részletesebben

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben IKT kompetenciák Farkas András f_andras@bdf.hu A tanítás holisztikus folyamat, összekapcsolja a nézeteket, a tantárgyakat egymással és a tanulók személyes

Részletesebben

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból

Részletesebben

KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY KAPCSOLATA

KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY KAPCSOLATA Tudomány az iskola, tudományos a tanítás ott, de csakis ott, ahol tudósok tanítanak. Hozzátehetem, hogy tudósnak nem a sokat tudót, hanem a tudomány kutatóját nevezem.. Eötvös Loránd KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY

Részletesebben

A MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK a hazai felsőoktatásban (európai kitekintéssel)

A MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK a hazai felsőoktatásban (európai kitekintéssel) Nap- és szélenergia kutatás és oktatás OMSZ 2014. május 29. A MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK a hazai felsőoktatásban (európai kitekintéssel) Ütőné dr. Visi Judit Kaknics-Kiss Barbara Kovács Enikő Miről lesz

Részletesebben

A felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatása (A pályázat kódja: NTP-SZKOLL-12) Döntési lista

A felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatása (A pályázat kódja: NTP-SZKOLL-12) Döntési lista 1. NTP-SZKOLL-12-P-0001 ELTE Bibó István Bibó István Tehetséggondozó Tevékenysége 3 000 000 2. NTP-SZKOLL-12-P-0002 Luther Otthon - Luther Márton 2013. tavasz 3. NTP-SZKOLL-12-P-0003 ELTE Eötvös József

Részletesebben

A diagnosztikus mérések tartalmi kereteinek kidolgozása az 1 6. évfolyamokra a matematika, a természettudomány és az olvasás területén

A diagnosztikus mérések tartalmi kereteinek kidolgozása az 1 6. évfolyamokra a matematika, a természettudomány és az olvasás területén A diagnosztikus mérések tartalmi kereteinek kidolgozása az 1 6. évfolyamokra a matematika, a természettudomány és az olvasás területén Diagnosztikus mérések fejlesztése (TÁMOP 3.1.9/08/01) Oktatáselméleti

Részletesebben

H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Tartalom. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról

H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Tartalom. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról Nemesi Attila László Szombathelyi Nóra: Tudatosság a verbális énmegjelenítésben:

Részletesebben

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában Kik kopogtatnak az egyetemek kapuin? Nagy Zoltán Dr. habil. Kálmán Anikó A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI.

Részletesebben

Brassai Sámuel Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola * Pedagógiai Program III. 2004. 9. évfolyam

Brassai Sámuel Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola * Pedagógiai Program III. 2004. 9. évfolyam ÖNISMERET (VÁLASZTHATÓ) TANTÁRGY Éves óraszám: 37 óra 9. évfolyam Célok és feladatatok A tantárgy tanításával a hozzánk érkezõ tanulók legnagyobb problémájához, a tanulás megtanításához kívánunk segítséget

Részletesebben

KÖZGAZDASÁGI KAR Szabadka

KÖZGAZDASÁGI KAR Szabadka KÖZGAZDASÁGI KAR Szabadka KÖZGAZDASÁGI KAR SZOCIOLÓGIA Szemeszter: (2) nyári Heti óraszám: 2+2 Kreditpont: 6 Előadó: Dr. Gábrity Molnár Irén, Egyetemi rendes tanár Tannyelvek: szerb, magyar A tantárgy

Részletesebben

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható

Részletesebben

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Sass Judit (BCE) - judit.sass@uni-corvinus.hu Bodnár Éva (BCE) - eva.bodnar@uni-corvinus.hu Kálmán Anikó (BME) - drkalmananiko@gmail.com Célok, előzmények

Részletesebben

A Kárpát-medence interaktív irodalomtörténeti térképe

A Kárpát-medence interaktív irodalomtörténeti térképe A Kárpát-medence interaktív irodalomtörténeti térképe Valaczka András Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 A szövegalkotási képesség

Részletesebben

A sportpedagógia alapjai

A sportpedagógia alapjai Triatlon-edzők szakmai továbbképzése Balatonboglár, 2015. április 16-19. A sportpedagógia alapjai Dr. Poór Zoltán a neveléstudomány kandidátusa A sportpedagógia fogalma Tágabb értelemben: A sportpedagógia

Részletesebben

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE A projekt célja Tanulásra és alkotásra ösztönző tanításitanulási környezet kialakítása A tanítás és tanulás hatékonyságát elősegítő módszertani újdonságok beépítése

Részletesebben

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt. 2011. december 5.

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt. 2011. december 5. Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben Szijártó Zsolt 2011. december 5. Egy idézet Most felém fordult. Elgörbült sz{jjal, gyűlölettel

Részletesebben

A Diagnosztikus mérések fejlesztése c. program átfogó bemutatása

A Diagnosztikus mérések fejlesztése c. program átfogó bemutatása DIAGNOSZTIKUS MÉRÉSEK FEJLESZTÉSE (TÁMOP 3.1.9/08/01) Csapó Benő www.staff.u-szeged.hu/~csapo A Diagnosztikus mérések fejlesztése c. program átfogó bemutatása Oktatáselméleti Kutatócsoport Diagnosztikus

Részletesebben

Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért

Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért Dr. Rechnitzer János egyetemi tanár, intézetigazgató MTA RKK Nyugat-magyarországi Tudományos Intézete A kutatás-fejlesztés és a felsőoktatás

Részletesebben

SZAKMAI VIZSGA- program A szakképesítés megnevezése: Vendéglátó szakmenedzser A szakképesítés azonosító száma: 55-812-01-0010-55-02

SZAKMAI VIZSGA- program A szakképesítés megnevezése: Vendéglátó szakmenedzser A szakképesítés azonosító száma: 55-812-01-0010-55-02 2414-06/2 A vendéglátó vállalkozás gazdálkodásának statisztikai, matematikai eszközökkel történő elemzése 2013. május 15. 8.00-9.30 óra (írásbeli) Felügyelő tanár: Javító tanár: Csendesné Dr. Cseri Kinga

Részletesebben

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi

Részletesebben

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelés eszközrendszere Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelési eszköz szűkebb és tágabb értelmezése A nevelési eszköz fogalma szűkebb és tágabb értelemben is használatos a pedagógiában. Tágabb értelemben vett

Részletesebben

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Tóthné Pfaff Éva kultúraktív Egyesület TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 PEDAGÓGUSKÉPZÉST SEGÍTŐ HÁLÓZATOK TOVÁBBFEJLESZTÉSE A DÉL-DUNÁNTÚL RÉGIÓBAN A KÉSZÍTŐK Sebestyén Ágnes

Részletesebben

AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre)

AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre) AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre) Közgazdasági, Pénzügyi és Menedzsment Tanszék: Detkiné Viola Erzsébet főiskolai docens 1. Digitális pénzügyek. Hagyományos

Részletesebben

I. A Szent István Egyetem

I. A Szent István Egyetem I. A Szent István Egyetem REKTORI KÖSZÖNTŐ 2000-ben - több, korábban önálló egyetem és főiskola integrációjával - létrehozott egyetemünk névadójára, államalapító Szent István királyunkra az egész ország

Részletesebben

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA KULTÚRÁRA AKADVA 2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) 2013. november 4., hétfő 18.00 A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig I. Kétnyelvűség. Előny vagy hátrány?

Részletesebben

Kommunikációs gyakorlatok

Kommunikációs gyakorlatok Kommunikációs gyakorlatok K á r o l i J e g y z e t e k Sólyom Réka Kommunikációs gyakorlatok Kari jegyzet a Kommunikációs gyakorlatok című tárgy oktatásához és az Anyanyelvi kritériumvizsgához Lektor:

Részletesebben