Tárgyindítás, keretek

Átírás

1 Tárgyindítás, keretek Szervezetfejlesztés február 26. Dr. Gelei András Vezetéstudományi Intézet Szervezeti magatartás tanszék 1093 Budapest, Fővám tér 8.; 1828 Budapest, Pf Tel.: (1) , (1) ; fax: (1) Internet:

2 2. Emberierőforrás- és szervezetfejlesztés szakirány Félév Szervezeti kultúra kutatása és fejlesztése Szervezetfejlesztés (& tréning) Emberierőforrás-menedzsment gyakorlati projekt Alternatív megközelítések az emberierőforrásmenedzsmentben Tanuló szervezet gyakorlata (& tréning) OD és HR tanácsadói készségek fejlesztése (Szakszeminárium I-II.)

3 6. Két szakmai irány HR & OD szakirány HRM Emberi Erőforrás Menedzsment (mainstream HRM + stratégiai HRM + alter HRM) OD Szervezetfejlesztés (pl. kultúraváltás, jövőképalkotás- és lebontás, team-fejlesztés, vezető-fejlesztés, tréning, executive coaching)

4 Vezetés és szervezés mesterszak 4. Többféle szakmai szerep Emberi Erőforrás Menedzsment (HRM) Szervezetfejlesztés (OD) Belső - szervezeten belüliként Belső HR szakértő (generalista v. specialista); HR business partner; (idővel) HR vezető Belső szervezetfejlesztő (az OD team tagja, idővel vezetője); belső tréner, coach Külső tanácsadói szerepben Külső HR tanácsadó, tréner (generalista v. specialista) Külső OD tanácsadó, tréner, coach

5 Ahol végzettjeink HR-esként (is) beváltak 5.

6 Ahol végzettjeink szervezetfejlesztőként beváltak Hewitt 6.

7 Szervezetfejlesztés tárgy 1998 óta létezik ma kötelező tárgy a HRD & OD szakirányunkon maga is egy komplex képzési - fejlesztési program néha külsősök is elvégzik önszorgalomból

8 Szervezetfejlesztés tárgy: főbb építőelemek Előadások hetente Febr. Szemináriumok dupla idősávban 2 hetente Máj. Csillebérci csapatépítés (2 nap) Teamfeladatok (kiscsoportos - 4 db) Meghívott vendég Zárótréning (1 nap) Oktatói-konzulensi stáb-ülések Egyéni- és teamcoachingok

9 Nyitó és záró tréningek

10

11 Teamfeladatok 1. Kapcsolatfelvétel: csoportos belépés sajátélményszerűen tanulás a tapasztalatokból 2. Valós szervezetdiagnózis készítése 3. Visszajelzés a diagnózisról az ügyfél-rendszernek 4. Integráció: fókuszált diagnózis és mini beavatkozás gyakorlása

12 További jellemzők: Hallgatói teamek: a konkrét team-feladatok végrehajtása, tanulás a tapasztalatokból beszámolók megírása (4x) csoportdinamikai önreflexiók készítése (4x) oktató-konzulenstől szakmai visszajelzés és értékelés (min. 4x) oktató-konzulenstől team-coaching ülések (igény esetén) Hallgatók egyénileg: személyes, önreflektív tanulási beszámolók írása (4x) egyéni coaching ülések (2-4 x 1 óra) oktatói értékelés, hallgatói önértékelés (év végén) év végi írásbeli vizsga Oktató-konzulensi stáb: rendszeres team-ülések belső fejlesztői munka

13 A tantárgy trénerei, ill. csoport-konzulensei e csapatból kerülnek ki: trénerek: Bíró Kata, BCE / Egotrip Kft. Gelei András, BCE / ICG Integrated Consulting Group (tárgyfelelős) konzulensek: Bárány Judit, Dual Focus Bíró Kata, BCE / Egotrip Csenterics Hanna, Országos Dohányboltellátó / Strategic HR Mentor Hegyessy-Dobay Andrea, Legacy Izsák Anna, Magyar Telekom Jäger Dia, Flow Csoport Lechner Beáta, CIB Pólya Bernadett, BME Demola-Budapest Innovációs Labor

14 Nappali tagozat - 1. beszámolás Készségfejlesztő programként - Szervezetfejlesztés tréning tárgy van! 1. A négy fős team évközi teljesítményének oktatói értékelése Ennek alapját a csoportos beszámolók jelentik, a következőképp 1. feladat: max. 15 pont 2. feladat: max. 20 pont 3. feladat: max. 15pont 4. feladat: max. 20 pont A csoportok minden feladatnál külön-külön a hozzájárulás alapján tagjaik között maguk osztják fel a pontot, és az arányokról a dolgozat beadásakor (tehát előre) nyilatkoznak! 2. A hallgatók egyéni teljesítményének oktatói megítélése A csoport konzulens és az oktatók értékelése az egyéni teljesítményről, melynek alapját az egyéni beszámolók és az órai teljesítmény jelenti. 3. Hallgatói önértékelés Minden hallgatónak értékelnie kell saját teljesítményét, és azt írásban meg is kell indokolnia. Az indoklás elmaradása vagy az indoklásban szereplő érvek és a megítélt pontszám közötti aránytalanság esetén a konzulenssel személyes megbeszélésre kerül sor. (A végső pontszám ebben a csatornában max. +/ 1 ponttal térhet csak el a 2. csatornában megszerzett ponttól.) 4. Zárthelyi beszámoló Időpontja: június Tagonként max.70 pont max.10 pont max.10 pont max.10 pont

15 Nappali tagozat - 2. beszámolás Alkalmazási ismeretek fejlesztése - Szervezetfejlesztés tréning tárgy nincs! 1. Szervezetfejlesztés házi dolgozat: Tanulási beszámoló és szakmai elemzés max.40 pont 2. A hallgatók egyéni teljesítményének oktatói megítélése A szemináriumvezető értékelése az egyéni teljesítményről, melynek alapját az órai teljesítmény jelenti. 3. Hallgatói önértékelés Minden hallgatónak értékelnie kell saját teljesítményét, és azt írásban meg is kell indokolnia. Az indoklás elmaradása vagy az indoklásban szereplő érvek és a megítélt pontszám közötti aránytalanság esetén a konzulenssel személyes megbeszélésre kerül sor. (A végső pontszám ebben a csatornában max. +/ 1 ponttal térhet csak el a 2. csatornában megszerzett ponttól.) 4. Zárthelyi beszámoló Időpontja: június max.10 pont max.10 pont max.40 pont

16 Szervezetfejlesztés házi dolgozat: Tanulási beszámoló és szakmai elemzés A csatorna súlya: 50% A beszámoló lényege az, hogy a hallgató a szakirodalom kvázi teljes körű alkalmazásával - a félév során tanult elméleti koncepciókat saját szervezeti szituációjára (azaz önmagára és munkahelyére) vonatkoztassa, s ennek segítségével: a korábbiaknál jobban, mélyebben (az okok szintjén) elemezzen és megértsen egy olyan munkahelyi szituációt (pl. zajló változási folyamatot, vagy egy megváltoztatandó helyzetet), amelyben önmaga is érintett; a jobb megértés eredményekképp képessé váljon az adekvátabb döntésre és cselekvésre, saját működésének javításán keresztül a helyzet javítására, fejlesztésére. Javasolt terjedelem: 10 oldal A beadás határideje: május 8. péntek

17 OD tárgy komplex szervezetfejlesztési program Fejlesztési fókuszok: Kognitív szint: OD alapismeretek általános változásvezetési alapismeretek általános tanácsadói alapismeretek csoportdinamikai alapismeretek szervezetdiagnosztikai és visszajelzési alapismeretek Szemléletformálás, attitűd-fejlesztés (affektív szint): OD elvek és értékek elsajátítása együttműködési elvek (teamben; ügyféllel) Készség- és magatartás-fejlesztés: általános tanácsadói készségek intraperszonális készségek: önismeret-fejlesztés, tapasztalati tanulás (személyes tanulási beszámoló) interperszonális készségek: együttműködésfejlesztés (csoportdinamikai önfejlesztés) szervezetdiagnosztikai és visszajelzési készségek coaching készségek (ügyfélként) konkrét technikák Fejlesztési szintek egyéni szint kapcsolati szint diád, triád belső és külső (ügyféllel) csoportszint csoportközi szint Fejlesztési eszközök előadás, szeminárium, szakirodalom, beszámolók csapatépítő & személyes fejlesztő tréningek valós ügyfél-helyzetek / tanulás a team-munkából személyes tanulási beszámoló v. házi dolgozat + opcionális visszajelzés egyéni coaching alkalmak (mini-folyamat) csoportkonzultáció, team-coaching (opcionális) önfejlesztés egyéb lehetőségei

18

19 Év végi hallgatói visszajelzések Személyes fejlődésemet nagyon segítette, és megmutatta, hogy egy adott csoportban működés nem is olyan rossz. Tetszett, nagyon. Tetszett, de nagyon elfáradtam. A tárgy legfőbb értéke: önreflexió, tapasztalati tanulás, OD gyakorlati megismerése, elmélyült diagnózis, intenzív csapatélmény. Volt, hogy igazságtalannak éreztem a pontozást. De őszintén állítom, nem a jó pontok miatt vettem fel ezt a tárgyat. Önreflexió, elköteleződés, tisztesség ( az oktatók részéről). A tárgy legfőbb értéke: OD alapok megismerése és kipróbálása. Hogy ez van, és nem csak álmodtam róla Szívesen foglalkoznék ezzel későbbi életemben, végre találtam valamit, ami érdekel, tetszik. A csoportos feladatok mind óriási élményt nyújtottak. Egy számomra teljesen új szemléletet kaptam, amely véleményem szerint alapjában meg fogja változtatni a látásmódomat munkám során.