Előfeltétel (tantárgyi kód) --

Átírás

1 Társadalomismeret (A többségi társadalom és a kisebbségek; a cigány társadalom) Tantárgy kódja RT 2000 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Dr. Rozgonyi Ibolya 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A romológia I. kurzus általános célja, hogy alapismereteket közöljön a romákról a mai magyar társadalomban. Fejlessze a hallgatók tudományos igényű társadalomismereteit, segítsen a magyarországi társadalmi viszonyok, ezen belül a többségi társadalom és a kisebbségek viszonyának megértésében. 2. A tantárgy tartalma: Állam, nemzet, nemzetállam és szuverenitás. Nemzeti és etnikai kisebbségek mint államalkotó tényezők. A többség és a kisebbség relációja, a többségi társadalom és a kisebbségek. Nemzetiségek és etnikai kisebbségek a mai Magyarországon. Az identitás fogalma, a szabad identitásválasztás és identitásnyilvánítás. Identitás-típusok. Az identitás és a hatalom viszonya. Szabadság, autonómia, tolerancia. Az értékek pluralizmusa. A társadalmi együttélés normái. Empátia, deviancia, konfliktus. Előítéletek és sztereotípiák.társadalmi beilleszkedési zavarok és következményei. A cigányság etnikai definiálása. Ki a cigány? Vélemények és viták a cigányok meghatározására vonatkozóan. Demográfiai áttekintés. A cigány népesség lélekszámának, földrajzi elhelyezkedésének alakulása napjainkban. A cigányok életkörülményei és a különböző településtípusok. Város és/vagy falu? Cigánytelepek, cigányutcák, gettók. Foglalkozási és megélhetési stratégiák a hazai cigányság körében. Jövedelmek és javadalmazások. A munka világa, a növekvő munkanélküliség problematikája. A cigányok életviteli, életmódbeli jellemzői, s az ebből eredő társadalmi konfliktusok. A magyarországi cigányok iskolázottsága. Az oktatás szerepe és feladata a romák társadalmi integrációjának megvalósításában. A cigány etnikum politikai szocializációja. Érdekartikuláció és érdekérvényesítés. A roma önszerveződés folyamata. A kormányzati politika és a roma szervezetek kapcsolata. Politikai kultúra és politikai magatartásformák. Etnikai eredetű konfliktusok és kezelési módjaik. A politika a romákról a romák politikája. 3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, kiselőadások, hospitálási napló 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5 óra trepgyakorlat 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek A cigányok Magyarországon. MTA Bp Többség kisebbség. MTA-ELTE kommunikációelméleti Kutatócsoport, Osiris, Bp Csepeli György: Nemzet által homályosan. Századvég Bp Forray R.Katalin: Esélyek és korlátok Keméy István: A romák és az iskola. Educatio, Havas Gábor-Kemény István: A magyarországi romákról. Szociológia, Kertesi Gábor: Cigány foglalkoztatottság és munkanélküliség a rendszerváltás előtt és után. Esély, Ladányi János Szelényi Iván: Ki a cigány? Kritika, A kisebbségi ombudsman jelentése A nemzeti és etnikai kisebbségei jogok érvényesülése a felsőoktatásban c. vizsgálatról. Bp Szalai Júlia: Cigánynak születni. ATA-Új Mandátum. Bp Szuhay Péter: Foglalkozási és megélhetési stratégiák a magyarországi cigányok körében. In. A cigányok Magyarországon. MTA. Bp Győri Szabó Róbert: Kisebbségpolitikai rendszerváltás Magyarországon. Osiris. Bp Fraser A.: A cigányok Osiris. Bp Cigányok Európában. Nyugat-Európa. Új Mandátum. Bp Kovács Péter: Nemzetközi jog és kisebbségvédelem. Osiris. Bp Romológiai alapismeretek. Corvinus Pomogyi László: Cigánykérdés és cigányügyi igazgatás a polgári Magyarországon. Osiris-Századvég.Bp Bíró Gáspár: Az identitásválasztás szabadsága. Századvég Bp Martonyi János: Európa, nemzet, jogállam. Magyar Szemle-Európai utas. Bp

2 Forray R. Katalin- Hegedüs T. András: Cigány gyerekek szocializációja. Aula A romák esélyei Magyarországon. Szerk. Babusik Ferenc. Kávé Kiadó-Delphoi Consulting Gazdag Ferenc-Kovács Péter: Európa Tanács. Tanulmányok és dokumentumok. Bp Újlaki István: Nemzettankönyv. Műhely Egyesület. Bp Kisebbségszociológia. Szöveggyűjtemény egyetemi és főiskolai hallgatók számára. Kisebbségszociológiai Tanszék. Bp A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása - a főiskolai központi és a szaktanszéki könyvtárak könyv, folyóirat, CD és videofilm bázisának megfelelő darabjai és periodikái, ezek folyamatos bővítése Népismeret (A cigányság története; cigány népek a világban) Tantárgy kódja RT 2001 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Dr. Rozgonyi Ibolya 1.A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A romológia II. kurzus általános célja, hogy átfogó, alapvető ismereteket közöljön a roma kisebbség múltjáról, jelenéről és jövőjéről. Hangsúlyozottan foglalkozzon a cigány kisebbség történelmi múltjával, kultúrájával, művészeti értékeivel, hagyományaival, népszokásaival. 2. A tantárgy tartalma: A romák története. A romák eredetének komplex vizsgálata. India mint a feltételezhető őshaza. A romák vándorlásának okai és főbb hullámai. V.-IX.-XV.századi vándorlások és letelepedési kísérletek. A romák megjelenése Európában és Magyarországon.A magyarországi romák története. A romák megjelenése a középkori Magyar Királyság időszakában. A cigányok életének változása a mohácsi csatát követően a három részre szakadt országban. A cigányok a felvilágosodás idején. Mária Terézia és II. József letelepítési kísérletei, a cigányok vándorlásának megakadályozását szolgáló rendszabályok bevezetése. Az es szabadságharc és a cigányok. A cigányok helye a polgárosodó magyar társadalomban. A földműveléssel és kézművességgel foglalkozó letelepedett cigányok és a vándorló, kóborló cigányok aránya, életkörülményeik változása, a társadalmi konfliktusok kezelése. A XIX.századi bevándorlások hatása a magyarországi cigány népesség rétegződésére, életére. A totalitárius rendszerek / fasizmus, kommunizmus / cigánypolitikája. A hazai cigányságra vonatkozó rendeletek, szabályozások a Rákosi és a Kádár korszakban. Az MSzMP KB 1961-es határozata értelmében a cigányság nem tekinthető nemzetiségnek, ezért az asszimilációs politika tovább folytatódik.a rendszerváltás hatása a magyarországi cigányok munka- és életkörülményeire.az 1993.évi LXXVII. törvény elfogadása a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól. Néhány fontos törvény a hazai kisebbségekre vonatkozóan Magyarország és az Európai Unió a nemzeti és etnikai kisebbségek védelmében napjainkban. Az Európai Bizottság országjelentései hazánk kisebbségpolitikájáról. Romák a XX.-XXI. századi Európában. Érdekességek a Kelet-és Nyugat- Európai cigányokról. Roma írók és költők munkássága, magyar és cigány nyelven íródott alkotások. Szépirodalmi alkotások a romákról.a hazai cigányok a képző-és iparművészet palettáján. Jellegzetes cigány ősi mesterségek, foglalkozások a mai magyar társadalomban. Cigány népszokások, babonák és hiedelmek a közgondolkodásban. A magyarországi cigányok zenéje, mint társadalmi integráló tényező. A tömegkommunikáció lehetőségei a romákról alkotott kép kialakításában. A kormányzati és helyi politika, az oktatás, a média valamint a humor szerepe és felelőssége a romákkal szembeni előítéletek fokozásában, avagy csökkentésében.a cigány értelmiség, különös tekintettel a politikai elit szerepe a társadalmi integráció folyamatában. 3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, kiselőadások, hospitálási napló 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5 óra terepgyakorlat 5. Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke: lsd. Romológiai ismeretek I. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása - a főiskolai központi és a szaktanszéki könyvtárak könyv, folyóirat, CD és videofilm bázisának megfelelő darabjai és periodikái, ezek folyamatos bővítése 2

3 Kisebbségek szociálpszichológiája Tantárgy kódja RT 2002 Meghirdetés féléve 5. Összóraszám 1+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) TA 1201 vagy TK 1101 vagy SP 1201 Dr. Schmercz István 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Olyan társadalomlélektani ismeretek nyújtása, amelyek birtokában a hallgatók képessé válhatnak az adott társas-társadalmi közeg értő elemzésére, a szociálpszichológia törvényszerűségeinek a kisebbségekre történő alkalmazására. Az elsajátított ismeretek birtokában, kognitív szinten, a társadalmi nagycsoportokra kreatív problémakezelési stratégiák kidolgozására tehetnek kísérletet. 2. A tantárgy tartalma: A kisebbség fogalmának pszichológiai tartalma, a kisebbségi szocializáció értelmezése, az identitás. A szereptávolság és a konformitás. A csoportképződés, érték- és normateremtő folyamatok a csoportokban. A csoportok formális és informális szerkezete. Az individualisztikus, a versengő és az együttműködő szituációk. A csoportdöntés. A depriváció és a diszkrimináció. A személypercepció. Az önmagát beteljesítő jóslat, mint a csoportközi sztereotípiák és előítéletek alapja. 3. Évközi ellenőrzés módja: nincs. 4. Külső szakmai gyakorlat: nincs 5. Kötelező illetve ajánlott irodalom: Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, több kiadásban. Koncz István: Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés. KLTE, Debrecen, Mészáros Aranka (szerk.): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. ELTE, Eötvös Kiadó, Hunyady György, David L. Hamilton, Nguyen Luu Lan Anh (szerk.): A csoportok percepciója. Akadémiai Kiadó, Budapest, A tantárgy tárgyi követelményei: Multimédiás előadóterem Multikulturális nevelés Tantárgy kódja RT 2003 Meghirdetés féléve 7 minősített aláírás Bodnárné Kiss Katalin főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Megismertetni a hallgatókat a kulturális, szubkulturális sokszínűség és különbözőség elfogadását hirdető elmélettel és annak nevelési gyakorlatával. Bemutatni a magyarországi alkalmazás lehetőségeit a cigány tanulók nevelésének gyakorlatában. 2. A tantárgy tartalma - A különbözés és sokféleség tapasztalatainak megjelenítése a kultúrában - A sokféleség megjelenítése az identitásban és a politikában - A multikulturizmus kritikai irányzatként való értelmezése 3

4 - A pedagógiai multikulturalizmus, mint a kölcsönös tisztelet és tolerancia kialakításának, a társadalmi konfliktusok kezelésének eszköze 3. Évközi ellenőrzés módja Önálló dolgozat készítése a pedagógiai gyakorlathoz kapcsolódva 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke szerző(k), cím, megjelenés éve - Multikulturalizmus Szerk.: Feischmidt Margit Orisis Kiadó, Heller Ágnes: Az idegen Múlt és Jövő Kiadó, Barth, Fredrik: Régi és új problémák az etnicitás értelmezésében Régió K. 1996/1 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása A gyermekvédelem helyzete, működése és feladatai Tantárgy kódja RT 2004 Meghirdetés féléve 4. Összóraszám (elm+gyak) 1+0 Dr. Pornói Imre 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hazai és a nemzetközi gyermekvédelem fejlődési tendenciáinak és törvénykezési folyamatának megismertetése. A gyermekvédelmi törvény és annak gyakorlati végrehajtására vonatkozó ismeretek elemzése. Prevenciós lehetőségek, módszerek, eljárások alkalmazása a gyermekvédelem területén. 2. A tantárgy tartalma : Hazai és nemzetközi gyermekvédelem: A XX. Század második felére jellemző tendenciák. A gyermekvédelmi törvény: Magyarország gazdasági-társadalmi helyzete az 1990-es években. A törvény előkészítésének folyamata. Az évi XXXI. Törvény: A gyermekvédelem fogalmi rendszere: A gyermekvédelem. A hátrányos helyzet. A veszélyeztetettség. A nehezen nevelhetőség. A deviancia: Az öngyilkosság. Az alkoholizmus. A bűnözés. A kábítószerfogyasztás. A család helye és szerepe: A család szocializációs funkciói és zavarai. A család nevelési sajátosságai és következményei. Gyermekkori személyiségzavarok. Az iskola, mint problémamegelőző és megoldó intézmény: A prevenció. A korrekció. A helyettesítő nevelés. A pótló nevelés. A korrigáló nevelés. Gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenységek: A leggyakoribb eljárások. Szempontok a pedagógiai munka hatékonyabbá tételéhez. 3. Évközi ellenőrzés módja : Szóbeli: az olvasott szakirodalmak felhasználásával. Írásbeli:szabadon választott téma feldolgozása megadott szempontok alapján. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: hospitálás a gyermekvédelmi intézményrendszerben, megadott szempontok feldolgozásával. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény. Népjóléti Közlöny május - Herczog Mária: A gyermekvédelem dilemmái Gyermekvédelmi kiskönyvtár, Pont Kiadó, Bp Strauszné Simonyi Erzsébet: Iskolai gyermekvédelem helye a gyermekvédelem rendszerében Fővárosi Pedagógiai Intézet Budapest, Volentics Anna: Gyermekvédelem és reszocializáció Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., Veczkó József: A gyermekvédelem pedagógiai és pszichológiai alapjai Tankönykiadó, Bp Hazai Vera-Herczog Mária szerk.: A gyermekvédelem nemzetközi gyakorlata Pont Kiadó, Bp A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: A tantárgytanításához szemináriumi teremre és külső gyakorlóhelyekre van szükség. A cigányság a kulturális antropológiai kutatások tükrében Tantárgy kódja RT 2005 Meghirdetés féléve 6. Összóraszám (elm+gyak) 1+0 4

5 Dr. Nyizsnyánszky Ferenc Főiskolai tanár A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: a néprajzi és kulturális antropológiai ismeretek segítségével a hallgatók mélyebben megérthessék a hagyományos,,cigány-magyar" konfliktusokat, majd hatékonyabban működhessenek közre a feloldásukban. A tantárgy tartalma: A téma szakirodalmának áttekintése. A cigányság és a kulturális antropológia fogalma. A választott megközelítési mód indoklása. Az archaikus cigány életforma meghatározói. Az õsi,,gazdálkodás", táplálkozás, öltözködés. Mesterségek. Építkezés, lakáskultúra, környezeti kultúra. Társadalomszervezet (,,nagycsalád",,,nemzetség", karaván, telep). A társadalom élete. Hétköznapok és ünnepek. Születés, házasság, halál - (szokások, hiedelmek, babonák). A cigány önértelmezés - az idealizált életforma. A cigány mentalitás a paraszti megítélés szerint. A cigány-jelenség standardizálása: cigány alakok a magyar irodalomban. Évközi ellenőrzés módja: kiselőadások, beszámolőó készítése A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: -- Kötelező és ajánlott irodalom: Rostás Farkas György: A cigányság hagyomány- és hiedelemvilága. Bp., Cigány Tudományos és Művészeti Társaság Szuhay Péter: A magyarországi cigányság kultúrája: etnikus kultúra vagy a szegénység kultúrája. Panoráma, Bp., Prónai Csaba: Cigánykutatás és kulturális antropológia. Budapest-kaposvár, Cigány népi kultúra a Kárpát-medencében. Cigány néprajzi tanulmányok 1. (szerk. Bódi Zsuzsanna és Bódi Gábor) Cigány folklór Tantárgy kódja RT 2006 Meghirdetés féléve 5. gyakorlati jegy Dr. Jenei Teréz A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A jelöltek megismertetése a cigány folklór jellemző műfajaival. A tantárgy tartalma: 1. A cigány népi kultúra A cigány népi kultúra gyökerei A cigányok hitvilága, szokásai 2. A cigány folklór A cigány folklór magyarországi kutatásának vázlatos története 3. Lírai hagyomány Jellegzetes műfajcsoportok A dalok formai és tartalmi jellemzői 4. Epikus népköltészet Balladák, epikus énekek Mesék, mondák A mesemondás körülményei A mesék műfaji megoszlása Szerkezeti sajátosságok A mesék erkölcsi szemlélete 5

6 A mesevilág realizálása Cigány mesék nyelve, stílusa Az európai és a cigány mesék különbözőségének okai 5. Magyar nyelvű cigány népmesék Cigány mesemondók Ámi Lajos Rostás Mihály 6. Cigány gyermekfolklór Évközi ellenőrzés módja: házi dolgozat, írásbeli vagy szóbeli beszámoló a kötelező olvasmányokból. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: -- Kötelező és ajánlott irodalom: Bari Károly: Tűzpiros kígyócska. Cigány népköltészet. Gondolat Kiadó, Bp., Bari Károly: Cigány folklór. Amaro Drom 2000/7. 8. sz. Bari Károly: Az erdő anyja. Cigány mesék, hagyományok. Gondolat Kiadó, Bp Erdész Sándor: A cigány népmesékről. Ethnographia / Cigány néprajzi tanulmányok 2. Szerk.: Bódi Zsuzsanna. Mikszáth Kiadó, Bp Vekerdi József: A cigány népmese. Akadémiai Kiadó, Bp., Cigány irodalom (műköltészet) Tantárgy kódja RT 2007 Meghirdetés féléve 5. gyakorlati jegy Dr. Nagy Éva főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Ismerkedés egy más történelmű és kultúrájú etnikum művészetével. Történelmi fejlődésük, szemléletmódjuk, magatartásformájuk különbözőségének okait-értékeit felmutatva igyekszünk közreműködni a többségi társadalomban tapasztalható előítéletek lebontásában. Az összegyűjtött ismeretanyag közvetítésével, továbbadásával szeretnénk árnyaltabb képet adni a speciális problémákkal küzdő népcsoport irodalmáról azoknak a leendő pedagógusoknak, akik a többségi társadalomban lassan alakuló szemléletváltozást elősegíthetik. 2. A tantárgy tartalma (Tárgykörök megnevezése, rövid ismertetése. Több szakhoz (szakirányhoz) tartozó tárgyak esetén az eltérések megemlítése) Tárgykörök: A cigány téma az európai és a magyar irodalomban A cigány irodalom Tananyagunk első egységében a világirodalom (Puskin, Victor Hugo, Gorkij, García Lorca, Marquez ) és a magyar irodalom (Vörösmarty, Arany, Jókai, Babits, Zelk, Nagy László, Weöres és mások) cigány témájú műveiből villantunk fel néhányat, utalva a korábbi megjelenítések köztudatot formáló negatív vagy pozitív hatásaira is. A továbbiakban a cigány irodalom fogalomértelmezése körüli viták felvázolásával a hetvenes évektől kibontakozó cigány irodalom néhány jelentős művét szerzőjét (Lakatos Menyhért Füstös képek, Holdosi József Kányák Osztojkán Béla Nincs itthon az Isten kötetek alapján a prózavilágot, Bari Károly, Balogh Attila, Szepesi József, Szécsi Magda, Kovács József és mások versei, kötetei alapján pedig a költészetet ) mutatjuk be. 3. Évközi ellenőrzés módja (önálló dolgozatok, feladatbeadások, rajzok, zárthelyik, beszámolók, stb.) Szövegértelmezési feladatok, önálló dolgozatok, beszámolók 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke szerző(k), cím, megjelenés éve 6

7 Csengey Dénes: Nehéz élet az ének cigány írók és költők a magyar irodalomban. In.: Egyszer karolj át egy fát!. Cigányalmanach. Összeállította: Murányi Gábor. Kiadja a TIT Országos Központja Cigány Ismeretterjesztő Bizottsága. Bp., Beck Zoltán: Cigány szerzők a magyar irodalom horizontján. In.: Romológia- Ciganológia. Szerkesztette: Forray R. Katalin. Dialóg Campus Kiadó. Budapest-Pécs, Beck Zoltán: A cigány irodalom fogalomtörténetéhez. Irodalmi szöveggyűjtemény. Válogatás a kortárs cigány irodalom alkotóinak írásaiból a középiskolák számára. Szerk.: Hegedűs Sándor és Varga Ilona. Konsept-H Kiadó. Piliscsaba, 326p. Bari Károly (vál. és szerk.): Madarak aranyhegedűn. Európai cigány költők és írók művei. Romano Kher., p. Bevezetés a cigányság irodalmába /Műköltészet/. Összeállította: Nagy Éva. Kézirat 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása (tantermek, speciális laboratóriumok és felszerelésük) videomagnó (kazetták), magnetofon (kazetták) Bevezetés a romani nyelv alapjaiba (lovari) Tantárgy kódja RT 2008 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 gyakorlati jegy Dr Jenei Teréz 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: az összehasonlítás módszerével rámutatni a cigány (lovari) és a magyar nyelv legfontosabb különbségeire; az alapszókincsbe tartozó szavak, kifejezések elsajátíttatása. 2. A tantárgy tartalma : A cigány nyelv rövid története. A cigány nyelv Magyarországon (nyelvjárások). A hangtani, nyelvtani rendszer valamint a szókészlet összehasonlítása. A cigány és a lovari nyelv társadalmi helyzete. A cigány irodalmi nyelv kialakulásának társadalmi feltételei lexikai egység elsajátíttatása a mindennapi élet témaköréből. 7. Évközi ellenőrzés módja : zárthelyi dolgozatok 8. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke:. 10. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: A tantárgytanításához szemináriumi teremre, magnetofonra, videóra van szükség Kommunikációs és konfliktuskezelési tréning Tantárgy kódja RT 2009 Meghirdetés féléve 4. Minősített aláírás Kőműves Zsuzsa főiskolai adjunktus 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kommunikáció pszichológiai törvényszerűségeinek ismerete alapján a kommunikációs képességek fejlődésének elősegítése, a személyes kommunikáció 7

8 hatékonyságának növelése. Az interperszonális kapcsolatok kezelése, a szerepkonfliktusok okozta feszültségek elaborációja egyéni stratégiák kialakítása. 2. A tantárgy tartalma: A kommunikáció kultúrától független jegyei. Kommunikációs sajátosságok a roma kultúrában. Konfliktusok a mindennapi életben. Az egyéni konfliktus-megoldási stratégiák elemzése az asszertivitás és az együttműködés dimenzióiban. Egy-két konfliktusos helyzet megelevenítése a pszichodráma technikájával. Szerepcsere. A protagonista a konfliktusos szituáció különböző szereplőinek helyzetébe éli bele magát, és próbálja ki a surplus reality világában. Sharing. A csoport különböző megoldási módokat mutat be, ezek elemzése az érzelem- és problémaközpontúság dimenzióiban. 3. Évközi ellenőrzés módja: Nincs. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. MRT Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Szakkönyvtár, 25.sz. Bp Kommunikációelméleti szöveggyűjtemény Szerk.: Buda Béla. TK. Bp Levi: Az önismeret művészete, Gondolat. Bp Th. Gordon: A tanári hatékonyság fejlesztése. Gondolat, Bp Komlósi Ákos- Dudás Margit- Vastagh Zoltán: Pedagógiai szituációk a tanárképzésben, TK. Bp A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: A tantárgy tanításához szemináriumi teremre van szükség. Terepgyakorlat Tantárgy kódja RT 2010 Meghirdetés féléve 7. Összóraszám (elm+gyak) 10 óra minősített aláírás Dr. Jenei teréz 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: a gyakorlat célja, hogy a hallgatók megfigyeléseket folytassanak olyan oktatási intézményben, ahol jelentős a száma a roma tanulóknak. A hospitálások alkalmával figyeljék meg a nevelők és a tanulók magatartását, jegyezzék fel naplójukba a speciális tapasztalatokat. 2. A tárgy tartalma: A félév során három alkalommal csoportos hospitáláson vesznek részt a gyakorlóhelyként kijelölt iskolában. Megfigyelési szempontok alapján hospitálási naplót vezetnek: -- Az interkulturális nevelés-oktatás tartalmi kérdései -- Felzárkóztató és készségfejlesztő technikák -- A szülőkkel való kapcsolattartás pedagógiai feladatai; a konfliktuskezelés technikája 3. A évközi ellenőrzés módja: hospitálási napló vezetése. 4. A tárgy külső szakmai gyakorlatai: a hospitálás külső terepen történik. 5. Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke: A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: -- C típusú tárgyak Bevezetés a magyarországi cigány tárgy-, környezet- és vizuális kultúra témakörébe Tantárgy kódja RT 3000 Meghirdetés féléve 6. 8

9 Nagy Lajos Imre főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal amagyarországi roma tárgy-, környezet-, és vizuális kultúra tartalmi és formai összefüggéseit. Továbbá, hogy a hallgatók elé tárja a sokszínű cigány kultúra sajátosságait, s az ezen a területen végzett kutatások redményeit, valamint a gyakorlatban is működő vizuális nevelési módszereket és lehetőségeket. 2. A tantárgy tartalma: Roma tárgyformálás, környezetalakítás A cigányok öltözködése, a cigány viselet Vizuális megismerés, vizuális kommunikáció A vizuális nevelés lehetőségei A magyarországi cigány képzőművészet 3. Évközi ellenőrzés módja: Zárthelyi dolgozatok, beszámolók 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata: nincs 5. Kötelező és ajánlott irodalom: Romológiai alapismeretek. Corvinus Kiadó, Rostás Farkas György: A cigányság hagyomány- és hiedelemvilága. Bp., Cigány Tudományos és Művészeti Társaság Bodóczky István: Vizuális nevelés II. Helikon Kiadó, Szuhay Péter: A magyarországi cigányság kultúrája: etnikus kultúra vagy a szegénység kultúrája. Panoráma, Bp., Pongrácz Éva-Dr. Várnagy Elemér: Roma gyerekek képzőművészete képességfejlesztése, Zsámbék, Bihalji Merin, Oto: A naivok festészete. Gondolat Kiadó, Bp., A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Megfelelő felszreléssel ellátott tanterem, előadóterem. Szemléltető és demonstrációs eszközök: diavetítő, számítógép, video, projektor A cigányság zenéjének alapjai Tantárgy kódja RT 3001 Meghirdetés féléve 6. gyakorlati jegy Juhász Erika főiskolai adjunktus 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A cigány folklorisztika - népköltészet, népzene, néptánc - bemutatásával a képzési programban résztvevők ismeretének bővítése. Az etnokulturális ismeretek segítséget adhatnak a pedagógiai munkában, az adódó élethelyzetek értelmezésében, esetleg a felmerülő problémák megoldásában is. 2. A tantárgy tartalma: A roma népköltészet. A cigányzene és a cigányzenészek. A roma népzene sajátosságai. A roma tánchagyományok sajátosságai. A kulturális hagyományok fenntartásának törvényszerűségei. A roma népzene mai kultúrában betöltött szerepe. 3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, kiselőadások, dolgozatok 9

10 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata: nincs 5. Kötelező és ajánlott irodalom: Vig Rudolf: Szabolcs-szatmári cigány népdalok Hungaroton SLPX Kovalcsik Katalin: Egyéni életsorsokat elbeszélő cigány lassú dalok. Zenetudományi Dolgozatok Stewart, M. Igaz beszéd avagy miért énekelnek az oláh cigányok? Valóság 30/ Kertész Wilkinson, Irén. Európai cigány népzene 4. MTA Zenetudományi Intézet A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: HI-FI berendezéssel, videoval ellátott szemináriumi terem A multikulturalitás és az interetnikus kapcsolatok etikája Tantárgy kódja RT 3002 Meghirdetés féléve 8. gyakorlati jegy Dr. Kiss Lajos András 10