Friss diplomások a versenyszektorban A képzőintézmény szerepe a munkaerő-piaci érvényesülésben
|
|
- Alajos Fülöp
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Friss diplomások a versenyszektorban A képzőintézmény szerepe a munkaerő-piaci érvényesülésben Budapest, 2013 október
2 Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan non-profit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat folytat. Célja, hogy elméletileg és empirikusan megalapozott ismereteket és elemzéseket nyújtson a magyar gazdaság és a magyar vállalkozások helyzetét és kilátásait befolyásoló gazdasági és társadalmi folyamatokról. MKIK GVI Institute for Economic and Enterprise Research Hungarian Chamber of Commerce and Industry A kutatás megvalósítását az MKIK GVI és az Educatio Nonprofit Kft. között május 17-én létrejött szerződés (SZSZEDU ) keretében elkezdett kutatói tevékenység és azt követő közös konzultációk tették lehetővé. A tanulmányok az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. honlapján való közzétételéhez az MKIK GVI teljes körű beleegyezését adta. A kutatást vezette és az elemzést írta: Várhalmi Zoltán, MKIK GVI zoltan.varhalmi@gvi.hu Ügyvezető igazgató: Tóth István János, Ph.D. tudományos főmunkatárs, MTA KTI, ügyvezető igazgató, MKIK GVI istvan.janos.toth@gvi.hu A kézirat lezárva: szeptember 25. MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet Cím: 1034 Budapest, Bécsi út 120. Tel: Fax: gvi@gvi.hu internet: 2 / 16
3 Tartalom Főbb megállapítások Felsőoktatási intézmények presztízse Felsőoktatási intézmények szerepe a kiválasztásban Módszertani tájékoztató Ábrák és táblák jegyzéke 1. ábra: A képzőintézmény szerepe a munkaerő-piaci érvényesülésben ábra: Gazdasági képzőhelyek presztízse ábra: Műszaki képzőhelyek presztízse ábra: Informatikai képzőhelyek presztízse ábra: A képzőintézmény fontossága a toborzási folyamatban ábra: Ismérvek hasznossága ábra: A magas szintű képzőhely hasznosulása a kiválasztás során tábla: A kutatásban szakértőként résztvevő, nevüket vállaló interjúalanyok tábla: A képzés szintjének fontossága tábla: A szimulációban használt jelöltek ismérvei tábla: A vizsgált felsőoktatási intézmények / 16
4 Főbb megállapítások Legfrissebb méréseink 1 szerint lényegében nem változott a felsőoktatási intézmények megítélése. A gazdasági, műszaki és informatikai képzési területeken a hosszabb múltra visszatekintő, nagyobb és széles körben ismert budapesti intézmények állnak az első helyen. Általánosságban elmondható, hogy a nyelvtudás és a szakmai gyakorlat mellett a képző intézmény másodlagos kiválasztási szempontnak számít 2. Az alacsony presztízsű képzőintézményben szerzett diploma közepes mértékben rontja, ennek megfelelően egy magas presztízsű intézmény pedig közepes mértékben javíthatja az elhelyezkedés valószínűségét. Fontos kiemelni, hogy a képzőintézmény magas presztízse sem garantálja a sikert, ha a jelölt idegennyelv-tudása nem elégséges vagy nem rendelkezik semmilyen munkatapasztalattal. Elmondható, hogy a kiváló idegennyelv-tudás hasznossága olyan mértékű, hogy a magas presztízsű képzőintézmény, a szakmai és nem szakmai munkatapasztalat csak együttesen jelent ekkora hozzáadott értéket. 1. ábra: A képzőintézmény szerepe a munkaerő-piaci érvényesülésben A képzőintézmény fontossága a toborzási folyamatban 1,00 A magas szintű képzőhely hasznosulása a kiválasztás során Nyelvtudás 43,7% 0,75 0,50 10% 37% 53% Szakmai gyakorlat Képzőintézmény 23,3% 23,0% 0,25 0,00-0,25-0,50 Nem szakmai munkatapasztalat 10,0% -0,75 0% 10% 20% 30% 40% 50% Forrás: GVI-Educatio: Friss diplomások a versenyszektorban (n=497) Megjegyzés: A bal oldali ábrán látható értékek egy conjoint elemzés eredményei. Az eljárás során azt vizsgáltuk, hogy a szakmai gyakorlat, a diplomák száma, a képzési szint, a külföldi tanulmányok és a nem szakmai munkatapasztalat milyen súllyal esik a latba a kiválasztási folyamat során. Az ábrán látható értékeket hasznossági értékeknek hívják, amik absztrakt formában mutatják, hogy egy tulajdonság megléte vagy hiánya milyen arányban járul hozzá a jelölt preferáltságához. Ennek megfelelően az ábra függőleges tengelyén megjelenített értékek önmagukban nem értelmezhetőek, céljuk a hasznossági értékek szóródásának bemutatása. A negatív értékek azt fejezik ki, hogy a BA/Bsc diploma milyen mértékű hátrányt, a pozitív értékek pedig azt, hogy milyen mértékű előnyt jelentenek az MA/Msc diplomával szemben. Az ábra vízszintes tengelyén a hazsnossági mutató percentilisai kerütek megjelenítésre. -1, Az MKIK GVI saját kérdőíves adatfelvétele alapján, aminek részletei a Mellékletben olvashatóak. 2 Conjoint elemzés alapján, aminek leírása a Mellékletben olvasható. 4 / 16
5 A munkaadók többsége (53%) változó mértékben, de jutalmazza, ha a jelölt jó hírű intézményben szerzett diplomát. További 37 százalék számára az intézmény híre nem bír különösebb jelentőséggel, és érdekes módon 10 százalék esetében a magas presztízsű egyetemen szerzett diploma kifejezetten hátránynak tekinthető. Ennek kapcsán a szakemberek többsége amellett érvel, hogy a jobb nevű intézményekben végzettek magasabb színvonalú szakmai képzést kapnak, így nagyobb a munkaerő-piaci értékük. Mások viszont az indirekt iskolahatást emelik ki. Ők elmondják, hogy a jobb hírű intézményekből érkező jelöltek egyszerűen jobb a kompetenciákkal és skillekkel rendelkeznek: jobb a nyelvtudásuk, sokoldalúbb az érdeklődésük, tudatosabbak az álláskeresésben, jobb az önprezentációjuk és a kommunikációs képességeik. 5 / 16
6 1. Felsőoktatási intézmények presztízse Az első fejezetben a felsőoktatási intézmények presztízsét mutatjuk be 3. Legfrissebb méréseink szerint lényegében nem változott a felsőoktatási intézmények megítélése, a gazdasági, műszaki és informatikai képzési területeken a hosszabb múltra visszatekintő, nagyobb és széles körben ismert budapesti intézmények állnak az első helyeken. A gazdasági terülten a BCE közgazdaságtudományi kara áll az első helyen - a vállalatok 25 százaléka emelte ki, mint jó képzőintézményt. A második és harmadik helyen a BGF Pénzügyi és Számviteli Kara (24%) és a BCE Gazdálkodástudományi Kara (23%) áll. A BGF említett kara azért is kiemelendő, hiszen a jövedelem és karrier lehetőségek tekintetében kiemelt vállalati csoportokban 4 elismertebb a budapesti cégek esetében 13 tal, a külföldiek körében pedig 7 tal. A műszaki területen a BME Gépészmérnöki kara áll az első helyen - a vállalatok 29 százaléka emelte ki, mint jó képzőintézményt. A BME más karai is előkelő helyen állnak a rangsorban. A nem fővárosi felsőoktatási intézmények közül a Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kara érte el a legnagyobb elismerést a vállalatok 10 százaléka említette a jóhírű intézmények között. Az informatikai területen a BME villamosmérnöki és informatikai kara áll az első helyen - a vállalatok 37 százaléka emelte ki, mint jó képzőintézményt. A második és harmadik helyen az ELTE Informatikai Kar (22%) és a SZTE Természettudomány és Informatikai Kara (19%) áll. Kiemelendő az Óbudai Egyetem Neumann János Informatikai Kar, bár országosan közepes elismertségnek örvend (9%), a jövedelem és karrier lehetőségek tekintetében kiemelt vállalati csoportokban elismertebb a budapesti és a külföldi cégek esetében 10 tal, a informatikai munkakörben friss diplomást foglalkoztató cégek esetében 12 tal. Az alábbiakban képzési területenként áttekinthető a felsőoktatási intézmények presztízse. Az általános értékelés mellett megjelenítettünk különböző vállalati szegmensek specifikumait, azaz, hogy egy adott képzési területen friss diplomást foglalkoztató, a külföldi, a budapesti és a 250 főnél nagyobb vállalatok vélekedése mennyiben különbözik az átlagostól. 3 A presztízs mérésének módszertanáról lásd a mellékletekben található rövid írást. 4 Tóth István János, Várhalmi Zoltán (2010): Diplomás pályakezdők a versenyszektorban. Educatio folyóirat. vol. 19/ old. 6 / 16
7 2. ábra: Gazdasági képzőhelyek presztízse BCE Közgazd. Kar BGF Pénzügyi és Számviteli Kar BCE Gazdálkodástudományi Kar PTE Közgazdaságtudományi Kar BME Gazd.- és Társ.tud Kar BCE Közigazgatástudományi Kar DE Közgazd. és Gazd.tud. Kar NYME Közgazd.tud.Kar SZTE Gazd.tud. Kar DE Gazd.tud.és Vidékfejl. Kar ME Gazd. Kar SZIE Gazd. Kar 10,1% 9,4% 8,4% 8,1% 6,4% 5,2% 4,4% 3,9% 3,8% 25,3% 23,8% 22,5% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Gazdasági munkakörben friss diplomást foglalkoztat BGF Pénzügyi és Számviteli Kar BCE Gazdálkodástudományi Kar PTE Közgazdaságtudományi Kar BME Gazd.- és Társ.tud Kar BCE Közigazgatástudományi Kar DE Közgazd. és Gazd.tud. Kar NYME Közgazd.tud.Kar SZTE Gazd.tud. Kar DE Gazd.tud.és Vidékfejl. Kar BCE Közgazd. Kar ME Gazd. Kar SZIE Gazd. Kar BCE Közgazd. Kar BGF Pénzügyi és Számviteli Kar BCE Gazdálkodástudományi Kar PTE Közgazdaságtudományi Kar BME Gazd.- és Társ.tud Kar BCE Közigazgatástudományi Kar DE Közgazd. és Gazd.tud. Kar 1,8% 2,4% 1,9% 1,3% -5,2% 1,8% -0,5% -3,9% Külföldi NYME Közgazd.tud.Kar -6,4% SZTE Gazd.tud. Kar -2,0% DE Gazd.tud.és Vidékfejl. Kar -1,5% ME Gazd. Kar -3,9% SZIE Gazd. Kar -0,5% 1,6% 4,6% 1,8% 7,9% -10% -5% 0% 5% 10% 15% -1,0% -0,2% 6,9% 3,3% 3,4% 3,3% 5,9% -4,7% -2,6% 250 főnél nagyobb -0,3% -1,0% 3,3% 1,5% 0,9% 1,3% 3,2% 0,1% 0,7% 1,0% -10% -5% 0% 5% 10% 15% -4,7% -4,1% -0,9% -2,8% -0,9% -5,2% -4,4% -3,9% -1,1% Budapesti 1,6% 1,3% 13,4% -10% -5% 0% 5% 10% 15% -10% -5% 0% 5% 10% 15% Forrás: GVI-Educatio: Friss diplomások a versenyszektorban (n = 507, n = 170, n = 214, n = 132, n = 166) Megjegyzés: Az első ábrán látható arányok azt fejezik ki, hogy a vállalatok hány százaléka sorolta az adott intézményt a jóhírű, magas presztízsű intzémények közé. Egy vállalat egy lista alapján, legfeljebb három ilyen intézményt nevesíthetett. A kisebb ábrákon látható értékek az átlagtól való eltérést jelenítik meg formájában. 7 / 16
8 3. ábra: Műszaki képzőhelyek presztízse BME Gépészmérnöki Kar BME Villamosmérnöki és Informatikai kar Miskolci Egyetem Gépész.és Info.Kar BME Építészmérnöki Kar Debreceni Egyetem Műszaki Kar SZIE Műszaki Tudományi Kar PTE Pollack Mihály Műszaki Kar BME Közlekedésmérnöki Kar BME Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar BME Építőmérnöki Kar Kecskeméti Főisk. Gép. és Auto.Műsz.Kar Pannon Egyetem Mérnöki Kar 13,1% 10,2% 8,6% 8,1% 7,6% 7,4% 5,8% 5,5% 5,0% 4,7% 4,4% 29,1% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Műszaki munkakörben friss diplomást foglalkoztat BME Villamosmérnöki és Informatikai kar Miskolci Egyetem Gépész.és Info.Kar BME Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar Kecskeméti Főisk. Gép. és Auto.Műsz.Kar BME Gépészmérnöki Kar BME Építészmérnöki Kar Debreceni Egyetem Műszaki Kar SZIE Műszaki Tudományi Kar PTE Pollack Mihály Műszaki Kar BME Közlekedésmérnöki Kar BME Építőmérnöki Kar Pannon Egyetem Mérnöki Kar BME Gépészmérnöki Kar BME Villamosmérnöki és Informatikai kar Miskolci Egyetem Gépész.és Info.Kar BME Építészmérnöki Kar Debreceni Egyetem Műszaki Kar -5,1% -6,1% Külföldi SZIE Műszaki Tudományi Kar-7,6% PTE Pollack Mihály Műszaki Kar BME Közlekedésmérnöki Kar BME Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar BME Építőmérnöki Kar Kecskeméti Főisk. Gép. és Auto.Műsz.Kar Pannon Egyetem Mérnöki Kar -0,1% -0,7% -0,7% -2,8% -1,8% -0,6% 0,0% 1,3% 1,1% 1,6% -10% -5% 0% 5% 10% -3,7% -0,4% -1,8% -3,7% -1,4% 0,4% 3,1% 2,4% 2,1% 4,1% 4,7% 250 főnél nagyobb -0,2% -0,6% -3,1% -1,1% -0,1% -0,7% -1,1% 0,2% Budapesti 1,4% 0,6% 3,4% 3,3% -10% -5% 0% 5% 10% -4,2% -5,1% -5,2% -4,5% -2,5% -4,4% -0,4% 0,5% -2,1% 9,9% 3,0% 3,6% -10% -5% 0% 5% 10% -10% -5% 0% 5% 10% Forrás: GVI-Educatio: Friss diplomások a versenyszektorban (n = 507, n = 170, n = 214, n = 132, n = 166) Megjegyzés: Az első ábrán látható arányok azt fejezik ki, hogy a vállalatok hány százaléka sorolta az adott intézményt a jóhírű, magas presztízsű intzémények közé. Egy vállalat egy lista alapján, legfeljebb három ilyen intézményt nevesíthetett. A kisebb ábrákon látható értékek az átlagtól való eltérést jelenítik meg formájában. 8 / 16
9 4. ábra: Informatikai képzőhelyek presztízse BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar ELTE Informatikai Kar SZTE Term.tud. és Info. Kar DE Informatikai Kar Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar Óbudai Egyetem Neumann János Info. Kar Gábor Dénes Főiskola Kecskeméti Főisk. Gép. és Auto.Műsz.Kar PPKE Info.Tech.Kar Dunaújvárosi Főiskola 22,4% 18,7% 12,8% 10,8% 8,8% 6,7% 5,7% 5,0% 1,7% 37,0% 0% 5% 10%15%20%25%30%35%40% Informatikai munkakörben friss diplomást foglalkoztat BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar ELTE Informatikai Kar 12,9% 23,4% SZTE Term.tud. és Info. Kar 4,2% DE Informatikai Kar 8,3% Pannon Egyetem Műszaki Informatikai 4,4% Óbudai Egyetem Neumann János Info. Kar 11,6% Gábor Dénes Főiskola 2,5% Kecskeméti Főisk. Gép. és Auto.Műsz.Kar-5,7% PPKE Info.Tech.Kar 2,0% Dunaújvárosi Főiskola -1,7% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20% 25% Külföldi BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar ELTE Informatikai Kar 0,2% 5,2% SZTE Term.tud. és Info. Kar -1,1% DE Informatikai Kar 3,6% Pannon Egyetem Műszaki Informatikai 3,5% Óbudai Egyetem Neumann János Info. Kar 9,5% Gábor Dénes Főiskola -0,8% Kecskeméti Főisk. Gép. és Auto.Műsz.Kar-5,7% PPKE Info.Tech.Kar 1,4% Dunaújvárosi Főiskola 0,8% 250 főnél nagyobb -0,3% -2,5% 1,3% 1,6% 5,7% 3,4% -2,5% 2,9% -2,9% 1,9% -10% 0% 10% 20% Budapesti 0,0% -1,9% -4,6% -3,3% -2,7% 10,3% -1,1% -1,4% -1,5% 0,3% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20% 25% -15% -5% 5% 15% 25% Forrás: GVI-Educatio: Friss diplomások a versenyszektorban (n = 507, n = 71, n = 214, n = 132, n = 166) Megjegyzés: Az első ábrán látható arányok azt fejezik ki, hogy a vállalatok hány százaléka sorolta az adott intézményt a jóhírű, magas presztízsű intzémények közé. Egy vállalat egy lista alapján, legfeljebb három ilyen intézményt nevesíthetett. A kisebb ábrákon látható értékek az átlagtól való eltérést jelenítik meg formájában. 9 / 16
10 2. Felsőoktatási intézmények szerepe a kiválasztásban Az előzőekben olvasható, hogy a képzőintézmények eltérő hírnévvel, elismertséggel rendelkeznek. Mindez mennyire számít a kiválasztási folyamatban? Mennyiben segíti vagy hátráltatja az elhelyezkedésben a friss diplomást képzőintézménye elismertsége? Általánosságban elmondható, hogy a nyelvtudás mellett (44%), a szakmai gyakorlathoz hasonlóan (23%), a képző intézmény (23%) is másodlagosnak kiválasztási szempontnak számít. A negyedik vizsgált tényező, a nem szakmai munkatapasztalat (10%) pedig harmadlagos szempontnak tekinthető. Ebben a jobb karrier-, és jövedelemi lehetőséget jelentő budapesti, külföldi tulajdonú és 250 főnél nagyobb vállalatok sem jelentnek kivételt. Ezekben a vállalati szegmensekben a nyelvtudás jelentősége nagyobb: a budapesti cégek esetében 52 százalék, a külföldi tulajdonban lévők esetében 51 százalék, a 250 főnél nagyobb esetében pedig 48 százalék a nyelvtudtás fontossága. Mindez azt jelenti, hogy egy pályakezdő diplomás jelölt esetében, ha a vizsgáltakon felül minden más tapasztalat és kompetencia esetében megegyeznek, akkor a siker vagy kudarc közel felerészben a nyelvtudás szintjén múlik. 5. ábra: A képzőintézmény fontossága a toborzási folyamatban Nyelvtudás 43,7% Szakmai gyakorlat 23,3% Képzőintézmény 23,0% Nem szakmai munkatapasztalat 10,0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% Külföldi Budapesti 250 főnél nagyobb 19,1% 51,1% 19,3% 52,2% 22,1% 48,4% 21,4% 21,3% 20,6% 8,3% 7,2% 8,9% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 0% 10% 20% 30% 40% 50% Forrás: GVI-Educatio: Friss diplomások a versenyszektorban (n=497) Megjegyzés: Az ábrákon látható értékek egy conjoint elemzés eredményei. Az eljárás során azt vizsgáltuk, hogy a szakmai gyakorlat, a nem szakmai munkatapasztalat, a nyelvtudás mértéke és a képzőintzémény milyen súllyal esik latba a kiválasztási folyamat során. Az ábrákon látható értékeket fontossági értékeknek hívják, amik százalékos formában mutatják, hogy egy jellegzetesség mennyiben fontos a jelölt preferáltságában. Ennek megfelelően, az ábrák vízszintes tengelyén megjelenített értékek százalékos értékeket jelentenek, amelyek összege / 16
11 Általánosságban elmondható, hogy az alacsony presztízsű képzőintézményben szerzett diploma közepes mértékben rontja (-0,49) a jelölt elhelyezkedési esélyeit. Egy közepes presztízsű intézmény már kis mértéken javítja (0,11), egy magas presztízsű intézmény pedig közepes mértékben (0,38) javíthatja az elhelyezkedés valószínűségét. Fontos kiemelni, hogy a modell szerint a magas presztízsű képzőintézmény sem garantálja a sikert, ha a jelölt idegennyelv-tudása nem elégséges vagy nem rendelkezik semmilyen munkatapasztalattal. Az alábbi táblázatban látható, hogy a kiváló idegennyelvtudás mellett (1,18) eltörpül a képzőintézmény jó hírnevének hatása (0,38), sőt a szakmai gyakorlat hiánya is semmisé teheti (-0,62) 5 azt. 6. ábra: Ismérvek hasznossága Képzőintézmény presztízse Idegennyelvtudás Magas 0,38 Kíváló 1,18 Közepes 0,11 Átlagos 0,12-1,30 Alacsony -0,49 Alacsony -1,5-1,0-0,5 0,0 0,5 1,0 1,5-1,5-1,0-0,5 0,0 0,5 1,0 1,5 Szakmai gyakorlat Nem szakmai munkatapasztalat Van 0,62 Van 0,18 Nincs -0,62 Nincs -0,18-1,5-1,0-0,5 0,0 0,5 1,0 1,5-1,5-1,0-0,5 0,0 0,5 1,0 1,5 Forrás: GVI-Educatio: Friss diplomások a versenyszektorban (n=497) Megjegyzés: Az ábrákon látható értékek egy conjoint elemzés eredményei. Az eljárás során azt vizsgáltuk, hogy a szakmai gyakorlat, a nem szakmai munkatapasztalat, a nyelvtudás mértéke és a képzőintzémény milyen súllyal esik latba a kiválasztási folyamat során. Az ábrákon látható értékeket haszonssági értékeknek hívják, amik absztrakt formában mutatják, hogy egy tulajdonság megléte vagy hiánya milyen arányban járul hozzá a jelölt preferáltságához. Ennek megfelelően az ábrák vízszintes tengelyén megjelenített értékeknek csak azok egymáshoz viszonyított nagysága értelmezhető, önmagukban nem értelmezhetők. 5 A zárójelekben szereplő értékek egy conjoint modell hasznossági (utility) értékei, amik absztrakt formában mutatják, hogy egy tulajdonság megléte vagy hiánya milyen arányban járul hozzá a jelölt preferáltságához. Amíg a fontossági értékek egy jellegzetesség fontosságát, addig a hasznossági értékek egy jellegzetesség egy tulajdonságának hasznosságát mutatják. 11 / 16
12 Folytatva a modell értelmezését, elmondható, hogy a kiváló idegennyelv-tudás hasznossága olyan mértékű, hogy a magas presztízsű képzőintézmény, a szakmai és nem szakmai munkatapasztalat együttesen jelent csak ugyanekkora hozzáadott értéket. Fontosnak tartjuk kiemelni, hogy az alacsony presztízsű képző intézmény hatása az elhelyezkedésre könnyen kompenzálható nézzünk egy konkrét példát: Az A jelölt egy kiváló hírnévnek örvendő intézményben szerezte diplomáját, de nyelvtudása csak átlagosnak mondható, illetve semmilyen munkatapasztalattal nem rendelkezik. A kiválasztási eljárás során hátterének hasznossági értéke: 0,38+0,12-0,62-0,18= -0,3 pont. A B jelölt egy alacsony presztízsű intézményben szerezte diplomáját és az A jelölthöz hasonlóan csak átlagos szintű idegennyelv-tudással rendelkezik, viszont szakmai és nem szakmai munkatapasztalata is van. A kiválasztási eljárás során hátterének hasznossági értéke: -0,49+0,12-0,62+0,18= 0,43 pont. Eszerint a B jelölt könnyebben tud elhelyezkedni. A munkaadók többsége (53%) változó mértékben, de jutalmazza, ha a jelölt jó hírű intézményben szerzett diplomát. További 37 százalék számára ez nem bír különösebb jelentőséggel, és érdekes módon 10 százalék esetében kifejezetten hátránynak tekinthető a magas presztízsű egyetemen szerzett diploma. 1,00 7. ábra: A magas szintű képzőhely hasznosulása a kiválasztás során 0,75 0,50 0,25 0,00-0,25-0,50-0,75 10% 37% 53% Átlag 0,38 Első Decilis -0,33 Első kvartilis 0,00 Medián 3,33 Harmadik kvartilis 0,78 Kilencedik decilis 1,22-1, Forrás: GVI-Educatio: Friss diplomások a versenyszektorban (n=497) Megjegyzés: A bal oldali ábrán látható értékek egy conjoint elemzés eredményei. Az eljárás során azt vizsgáltuk, hogy a szakmai gyakorlat, a diplomák száma, a képzési szint, a külföldi tanulmányok és a nem szakmai munkatapasztalat milyen súllyal esik a latba a kiválasztási folyamat során. Az ábrán látható értékeket hasznossági értékeknek hívják, amik absztrakt formában mutatják, hogy egy tulajdonság megléte vagy hiánya milyen arányban járul hozzá a jelölt preferáltságához. Ennek megfelelően az ábra függőleges tengelyén megjelenített értékek önmagukban nem értelmezhetőek, céljuk a hasznossági értékek szóródásának bemutatása. A negatív értékek azt fejezik ki, hogy a BA/Bsc diploma milyen mértékű hátrányt, a pozitív értékek pedig azt, hogy milyen mértékű előnyt jelentenek az MA/Msc diplomával szemben. Az ábra vízszintes tengelyén a hazsnossági mutató percentilisai kerütek megjelenítésre. 12 / 16
13 Milyen nézetek, gondolatok állhatnak a különböző preferenciákkal rendelkező három csoport véleménye mögött? A következőkben a HR tanácsadókkal és vezetőkkel készített interjúk alapján kíséreljük meg megrajzolni ezen ideáltípusokat. A vállatok többsége (53%), ha kis mértékben is a magas presztízsű felsőoktatási intézményekben végzett hallgatókat preferálja. Egyesek amellett érvelnek, hogy egyszerűen a jobb nevű intézményekben végzettek magasabb színvonalú szakmai képzést kapnak, így nagyobb a munkaerő-piaci értékük. Mások viszont az indirekt iskolahatást emeli ki. Ők elmondják, hogy a jobb hírű intézményekből érkező jelöltek egyszerűen jobb a kompetenciákkal és skillekkel rendelkeznek: jobb a nyelvtudásuk, sokoldalúbb az érdeklődésük, tudatosabbak az álláskeresésben, jobb az önprezentációjuk és a kommunikációs képességeik. A jobb hírű intézményekben nagyobb hangsúlyt fektetnek arra, hogy a hallgatók, hogyan adják el magukat, azaz a kommunikációs fellépéstől az önéletrajz megírásáig érződik a képzőintézmény hatása. Ennek kapcsán többen kiemelték, hogy az iskolahatásban számos tényező keveredhet össze: a felvételikkel a képzőintézmény már eleve szelektál, egyfelől begyűjti a tehetséges diákokat, másfelől a jobb társadalmi háttérrel rendelkezőket, akik sikeresebben felvételiznek, hiszen már számos olyan kompetencia birtokában vannak, amiket a felvételi során jutalmaz a képzőintézmény. Így az állásinterjúkon vagy próbaidőszak során jobban teljesítenek kérdés, hogy ebben az értelmezésben mennyiben beszélhetünk iskolahatásról. Fontos kiemelni, hogy az itt elhangzó érvek ellenére sem döntő tényező a képzőintézmény presztízse a kiválasztás során - a tapasztalatok inkább azt mutatják, hogy az elismertebb intézményekben diplomázó jelöltek jobban teljesítenek. Mindez azt jelenti, ahogyan azt a fentiekben is láthattuk, hogy egy kevésbé elismert egyetemen szerzett diplomával sem gond az elhelyezkedés, ha megfelelő tapasztalatokkal és kompetenciákkal bír a friss diplomás. A vállalatok egy jelentős csoportja (37%) nem foglalkozik érdemben a jelölt képzőintézményével. Többen amellett érvelnek, hogy elsősorban az olyan nehezen megragadható kompetenciákat próbálják felmérni a kiválasztás során, mint az elkötelezettség, a kommunikációs képesség, a fejlődési készség, agilitás, kooperációs készség, analitikus gondolkodás, önismeret. Ennek kapcsán mások elmondják, hogy a képzőintézmény presztízse azért nem fontos tényező, mert számos különböző pozíciót tölthetnek be friss diplomások: ahol kreatívabb, szakmaibb, szélesebb látókört igénylő munkakörről van szó ott inkább az egyetemi, ahol pedig monotonabb, kevésbé összetettebb, nagyobb fegyelmet igénylő munkakörről van szó, ott inkább a főiskolai képzést preferálják. Némileg talán meglepő, de a vállalatok egy kisebb csoportja (10%) a magas presztízsű intézményt hátránynak tekinti. Ők amellett érvelnek, hogy az ilyen helyekről kikerülő jelölteknek irreálisan magas a bérigénye és/vagy rövid időn belül továbbállnak jobb jövedelmet és karrierlehetőséget biztosító munkahelyekre. 13 / 16
14 Módszertani tájékoztató Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet 2005 óta folytatja a Diplomás pályakezdők a versenyszektorban elnevezésű kutatási programot, amelynek keretében évente felmérést készít a diplomás pályakezdők jelenlegi és jövőbeli foglalkoztatásának jellemzőiről, a foglalkoztatottság trendjeiről, nehézségeiről, beleértve a diplomás pályakezdők bérezését, kompetenciáit, illetve a felsőoktatási intézmények elfogadottságát és presztízsét. Ezeknek a vállalati felvételeknek nem az az elsődleges céljuk, hogy az oktatáspolitika és a felsőoktatási intézményrendszer központi döntéshozó szerveire hatást gyakorolva (pl. a felvételi keretszámokon keresztül) közvetlenül befolyásolják a felsőoktatás keresleti, azaz a diplomás munkaerőpiac évekkel későbbi kínálati oldalát. Sokkal inkább arra irányulnak, hogy tájékoztassák a felsőoktatás szereplőit, a döntéshozókat, az intézmények vezetőit, a továbbtanulás vagy szakosodás előtt álló fiatalokat és a munkáltatókat, s ezzel segítséget nyújtsanak az egyéni döntések meghozatalához. Az elemzések adatforrásai A Friss diplomások a versenyszektorban évi kutatásának adatforrásai: Vállalati kérdőíves vizsgálat: A minta 508 fő, 10 főnél nagyobb vállalatnál dolgozó humánpolitikai kérdésekben kompetens döntéshozó válaszait tartalmazza. Az eredmények reprezentatívnak tekinthetőek az alkalmazásban állók száma szerint vállalati létszám és gazdasági tevékenység együttes eloszlása szerint. Eszerint a súlyozott minta 42 százaléka 250 feletti és 76 százaléka 50 fő feletti vállalat. Interjús vizsgálat: A kutatás során 12 humánpolitikai tanácsadó és döntéshozó került megkeresésre, ahol egy 70 perces félig-strukturált szakértői interjú keretében kérdeztük őket a friss diplomások foglalkoztatásával kapcsolatban. Ezúton is köszönjük a kutatásban nyújtott segítségüket. 8. tábla: A kutatásban szakértőként résztvevő, nevüket vállaló interjúalanyok Szakértő neve Pozíciója Vállalat Bertus Barna Vezető HR tanácsadó Job Center-Access Recruitment Kft. Borai Tamás Igazgató Dr. Pendl and Dr. Piswanger Int. Vezetői Tanácsadó Kft. Csipler- Turmezey Luca; Horváth Zsófia IT- Telco Branch Manager, Senior Tanácsadó Randstad Hungary Kft. Dr. Riss Éva Ügyvezető igazgató Riss&Partners Kft. Golány Etelka People Development specialist - Horváth Annamária HR vezető - Horváth Eszter HR tanácsadó TESK Tanácsadó Kft. Kovács András Branch Manager Grafton Recruitment Kft. Munián Tamás Üzletfejlesztési vezető, senior tanácsadó Dr. Ekler és Társai Munkatárs Fejlesztési Tanácsadó Kft. Szabó Zoltán Ügyvezető igazgató HR Advise Kft. Varga Krisztina Ügyvezető igazgató Workplus Kft. 14 / 16
15 Conjoint elemzés A conjoint elemzés elsősorban a piackutatásban használt olyan módszer, ahol a döntéshozatali szituáció modellezésével vizsgálják a preferenciákat. A megközelítés abból az alapvetésből indul ki, hogy egy termék vagy egy szolgáltatás több jellegzetességgel bír, illetve a preferenciák ezek együttes mérlegelése során alakulnak ki. Ezért a preferenciákat a jellegzetességek együttes megjelenítésével kell mérni, hiszen azok a valóságban sem függetlenek egymástól. Matematikai számításokon keresztül így meghatározhatóvá válik az egyes jellegzetességek egymáshoz viszonyított fontossága, illetve az egyes ismérvek értékeinek/szintjeinek hasznossága. Utóbbi mutatók lehetőséget teremtenek arra, hogy az egymással nehezen összeegyeztethető mennyiségi/minőségi ismérvek közötti különbségek számok formájában leírhatóvá, így összehasonlíthatóvá váljanak. Jelen kutatásban a kisebb vállalatok esetében az általános vezetőket, a nagyobbak esetében a humánpolitikával foglalkozó vezetőket kértük meg arra, hogy értékeljenek friss diplomás jelölteket aszerint, hogy mennyire látnák őket szívesen a vállalatnál. A jelöltek az alábbi jellegzetességek mentén különböztek egymástól: Jellegzetesség Képzési intézmény presztízse Idegennyelvtudás Szakmai munkatapasztalat Nem szakmai munkatapasztalat 9. tábla: A képzés szintjének fontossága Ismérv Alacsony/Közepes/Magas Gyenge/Átlagos/Kiváló Nincs/Van Nincs/Van A válaszolók hetes skálán fejezhették ki preferenciájukat, értékelhették a 8 darab hipotetikus jelöltet. Ebben a megközelítésben a vállalati döntéshozók nem egymástól függetlenül értékelték a friss diplomás jelöltek képzési hátterét és tapasztalatait, hanem mind az öt szempontot együttesen figyelembevéve. A szimulációban használt jelöltek az alábbi ismérvekkel rendelkeztek: A képzési intézmény presztízse 10. tábla: A szimulációban használt jelöltek ismérvei Nyelvtudás Szakmai munkatapasztalat Nem szakmai munkatapasztalat 1 Közepes Átlagos Van Nincs 2 Közepes Gyenge Nincs Van 3 Alacsony Gyenge Van Van 4 Közepes Kiváló Van Van 5 Alacsony Átlagos Van Van 6 Magas Gyenge Van Nincs 7 Magas Kiváló Van Van 8 Alacsony Kiváló Nincs Nincs 9 Magas Átlagos Nincs Van 15 / 16
16 A kutatás során a képzőintézmény presztízsét, konkrét intézményeket tartalmazó, négy különböző kártyacsomaggal mértük. A kártyacsomagok közül kettő a gazdasági képzési területen, kettő műszaki-informatikai területen tartalmazott felsőoktatási intézményeket. Az intézmények kiválasztása a GVI 2011-es mérése alapján számított presztízspontszámokon alapult. Az egyes kártyacsomagok értékelésben statisztikai értelemben vett különbség nem tapasztalható. 11. tábla: A vizsgált felsőoktatási intézmények Magas presztízsű felsőoktatási intézmény Közepes presztízsű felsőoktatási intézmény Alacsony presztízsű felsőoktatási intézmény név pont név pont név pont 1 BME 100 Miskolci Egyetem 36 Nyíregyházi Főiskola 6 2 BME 100 Pannon Egyetem 29 Gábor Dénes Főisk. 0 3 BCE 100 PTE 31 Zsigmond Király Főisk. 0 4 BGF 66 SZTE 25 MUFT 6 Forrás: Diplomás pályakezdők a versenyszektorban (letölt ) A felsőoktatási intézmények presztízsét mérő mutatóról A presztízsmutató legnagyobb előnye egyszerűségében rejlik. Képzési területek szerint az összes vizsgált intézményről laikusok számára is könnyen befogadható, összehasonlításra alkalmas formában kapunk tudósítást. A presztízsmutató bár egyszerű és talán pont ezért értelmezési és torzítási nehézségekkel terhes. A kérdésfelvetés általános jellege miatt, nem tudhatjuk biztosan, hogy a vállalatok milyen szempontok szerint emelnek ki felsőoktatási intézményeket. Feltételezhető, hogy a mutatóban keveredik az ismertség és elismertség. A válaszoló kiemelhet egy intézményt a pályakezdőkkel kapcsolatos jó tapasztalatai miatt, de kiemelhet pusztán azért, mert például a gyereke oda jár. Semmiképpen sem szabad a presztízsmutatóra úgy tekinteni, mint egy felsőoktatási intézmény hatékonyságát, végzettei munkaerő-piaci sikerességét jelző mérőszámra. Tekintsünk inkább rájuk úgy, mint az általános ismertség és elismertség, egyfajta általános presztízs kifejező eszközére. Az előbbiekkel kapcsolatos, hogy a mutató a hosszabb múltra visszatekintő, nagyobb és széles körben ismert intézményeknek kedvez a kisebb, akár az utóbbi években jelentős fejlesztéseket végrehajtó, sok tekintetben versenyképesebb képzést nyújtó intézmények kárára. Egy másik torzító tényező a mintavétel sajátosságaiból fakad - akárhogyan is törekszünk a reprezentativitásra, a Közép-magyarországi vállalatok jelentős mértékben dominálni fognak a mintában. A tapasztalatok pedig azt mutatják, hogy a vállalatok nagyobb valószínűséggel preferálják a helyi vagy a térségben lévő felsőoktatási intézményeket, így a budapesti intézmények, a térség gazdasági és foglalkoztatási súlya miatt előnyt élveznek a vidéki intézmények kárára. 16 / 16
Friss diplomások a versenyszektorban Az alap-, és mesterszintű diplomák hasznosulása
Friss diplomások a versenyszektorban Az alap-, és mesterszintű diplomák hasznosulása Budapest, 2013 szeptember Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan non-profit kutatóműhely, amely elsősorban
RészletesebbenDiplomás pályakezdők a versenyszektorban
Diplomás pályakezdők a versenyszektorban 2012.10.24 Tartalom Diplomás pályakezdők a versenyszektorban Friss diplomások foglalkoztatása Kereslet Toborzási nehézségek Kedvező vállalati körbe való bekerülés
RészletesebbenDiplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011
Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Budapest, 2012. január Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat
RészletesebbenFriss diplomás keresetek a versenyszektorban
Friss diplomás keresetek a versenyszektorban Budapest, 213 október Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan non-profit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat folytat.
RészletesebbenA diplomás pályakezdők és felsőoktatási intézmények vállalati szemmel kutatási program ismertetése
MKIK Gazdaság és Vállalkozáskutató Intézet A diplomás pályakezdők és felsőoktatási intézmények vállalati szemmel kutatási program ismertetése Tóth István János, PhD ügyvezető Előadás a Felsőoktatási Kerekasztal
RészletesebbenRövidtávú munkaerőpiaci prognózis 2017
Rövidtávú munkaerőpiaci prognózis 2017 Összefoglaló Budapest, 2016. december Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat
RészletesebbenTervezett béremelés a versenyszektorban 2016-ban A októberi vállalati konjunktúra felvétel alapján február 3.
Tervezett béremelés a versenyszektorban 2016-ban A 2015. októberi vállalati konjunktúra felvétel alapján 2016. február 3. 1 / 8 Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely,
RészletesebbenA minimálbér és a garantált bérminimum emelésére adott vállalati válaszok
A minimálbér és a garantált bérminimum emelésére adott vállalati válaszok Egy vállalati felmérés tapasztalatai Budapest, 2018. július Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely,
RészletesebbenInternethasználat a magyar kis- és középvállalkozások körében
Internethasználat a magyar kis- és középvállalkozások körében Budapest, 2017. február Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági
RészletesebbenA munkaerőhiány vállalati percepciója
A munkaerőhiány vállalati percepciója Egy empirikus vizsgálat tapasztalatai 218. január 1/14 Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági
RészletesebbenA béren kívüli juttatások alkalmazása a magyar vállalkozások körében
A béren kívüli juttatások alkalmazása a magyar vállalkozások körében Budapest, 2016. június Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági
RészletesebbenIskolázottság és szubjektív jóllét
Iskolázottság és szubjektív jóllét Budapest, 2017. július Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan non-profit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat folytat. Célja,
RészletesebbenA szakképzett pályakezdők munkaerő-piaci helyzete és elhelyezkedési esélyei
A szakképzett pályakezdők munkaerő-piaci helyzete és elhelyezkedési esélyei sajtóanyag Budapest, 2014. március Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban
RészletesebbenDiplomás pályakezdık vállalati szemszögbıl 2008
Diplomás pályakezdık vállalati szemszögbıl 2008 Várható munkaerı-kereslet - 3200 magyarországi cég körében végzett felmérés fontosabb eredményei 2009. február 9. Veszprém Tartalom A vizsgálat jellemzői
RészletesebbenA GVI áprilisi negyedéves konjunktúrafelvételének
A GVI 18. áprilisi negyedéves konjunktúrafelvételének eredményei Budapest, 18. május Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági
RészletesebbenVállalatok véleménye a hatóságok működéséről - Baranya megye
Vállalatok véleménye a hatóságok működéséről - Baranya megye Budapest, 2012. augusztus Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági
RészletesebbenHitelfelvétel és a Növekedési Hitelprogramban (NHP) való részvétel a KKV-k körében Az MKIK GVI KKV Körkép című kutatási programjának eredményeiből
Hitelfelvétel és a Növekedési Hitelprogramban (NHP) való részvétel a KKV-k körében Az MKIK GVI KKV Körkép című kutatási programjának eredményeiből Budapest, 2015. március Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató
RészletesebbenA GVI októberi negyedéves konjunktúrafelvételének eredményei
A GVI 18. októberi negyedéves konjunktúrafelvételének eredményei Budapest, 18. december Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági
RészletesebbenKonjunktúra kutatás - Adatbázis 1998-2015
Konjunktúra kutatás - Adatbázis 1998-2015 A vállalati konjunktúra-felmérés az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet (MKIK GVI) 1998 áprilisa óta tartó kutatássorozata, amely minden év áprilisában
RészletesebbenA gazdasági válság földrajza 2011/1
Lőcsei Hajnalka A gazdasági válság földrajza 20/1 Budapest, 20. április Az MKIK Gazdaság- es Vállalkozáskutató Intézet olyan non-profit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat
RészletesebbenDiplomás pályakezdők várható foglalkoztatása és bérezése a versenyszektorban. 3000 magyarországi cég körében végzett felmérés elemzése gyorsjelentés
Diplomás pályakezdők várható foglalkoztatása és bérezése a versenyszektorban 3000 magyarországi cég körében végzett felmérés elemzése gyorsjelentés Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáselemző Intézet olyan
RészletesebbenA pályakezdő szakmunkások munkaerő-piaci helyzete 2016
A pályakezdő szakmunkások munkaerő-piaci helyzete 2016 Az elemzés a Szakiskolai férőhelyek meghatározása 2016, a megyei fejlesztési és képzési bizottságok (MFKB-k) részére című kutatási program keretében
RészletesebbenA munkaerőhiányra adott vállalati reakciók
A munkaerőhiányra adott vállalati reakciók Budapest, 2017. szeptember Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat
RészletesebbenA szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása 2016
A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása 2016 Az elemzés a Szakiskolai férőhelyek meghatározása 2016, a megyei fejlesztési és képzési bizottságok (MFKB-k) részére című
RészletesebbenMÓDSZERTANI LEÍRÁS DIPLOMÁS KUTATÁS 2010. A vizsgálat keretei. A kutatás alapsokasága. Az adatfelvétel módszere
FÜGGELÉK FÜGGELÉK DIPLOMÁS KUTATÁS 2010 MÓDSZERTANI LEÍRÁS A vizsgálat keretei A Diplomás kutatás 2010 adatfelvétele az Országos Diplomás Pályakövetési Rendszer kutatási programjának keretében zajlott
RészletesebbenA Növekedési Hitelprogram hatása a kkv szektor beruházási aktivitására Az MKIK GVI KKV Körkép című kutatási programjának eredményeiből
A Növekedési Hitelprogram hatása a kkv szektor beruházási aktivitására Az MKIK GVI KKV Körkép című kutatási programjának eredményeiből Budapest, 2015. április Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet
RészletesebbenA pályakezdő szakmunkások munkaerő-piaci helyzete 2012
A pályakezdő szakmunkások munkaerő-piaci helyzete 2012 Az elemzés a Szakiskolai férőhelyek meghatározása 2012, a regionális fejlesztési és képzési bizottságok (RFKB-k) részére című kutatási program keretében
RészletesebbenA tehetséges hallgatók XXXII. OTDK-n történő részvételének támogatása (A pályázat kódja: NTP-OTDKR-14) DÖNTÉSI LISTA
1. NTP-OTDKR-14-0001 2. NTP-OTDKR-14-0002 3. NTP-OTDKR-14-0003 Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi i Műszaki és Gépészmérnöki i Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Pályázat a Semmelweis Egyetem
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Az agrártudományi terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés 2009
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKEZDİK ÉS FELSİOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK VÁLLALATI SZEMMEL-2010
DIPLOMÁS PÁLYAKEZDİK ÉS FELSİOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK VÁLLALATI SZEMMEL-2010 12 gyakori kérdés a friss diplomások és a felsıoktatási intézmények kapcsán 2011/2 2 Diplomás pályakezdık és felsıoktatási intézmények
RészletesebbenLOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN. információtartalma 2006-2010 2011/1
LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN Magyar egyetemi honlapok információtartalma 2006-2010 2011/1 LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN Magyar egyetemi honlapok információtartalma 2006-2010
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A jogi és igazgatási képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés
Részletesebben(A pályázat kódja: NTP-TDK-14) DÖNTÉSI LISTA
Az Országos Tudományos Diákköri Tanács által elismert TDK-műhelyek 1. NTP-TDK-14-0001 Gazdaságés Társadalomtudományi Elmélet és gyakorlat - az Európai Unió kiemelt ügyei a hallgatók kutatásaiban 1 2. NTP-TDK-14-0002
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A pedagógusképzés diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási
RészletesebbenA Bács-Kiskun megyei, pályaválasztás előtt álló tanulók szakmák iránti érdeklődésének felmérése 2013
A Bács-Kiskun megyei, pályaválasztás előtt álló tanulók szakmák iránti érdeklődésének felmérése 2013 Elemzés a Bács-Kiskun Megyei Kereskedelmi és Iparkamara számára MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató
RészletesebbenTanácsadók álláskeresési álmai. Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya
Tanácsadók álláskeresési álmai Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya Cél Megtalálni azokat a tényezőket, melyek befolyásolják a friss diplomások elhelyezkedési esélyeit. Ezek
RészletesebbenA munkaerőhiány vállalati percepciója
A munkaerőhiány vállalati percepciója Egy empirikus vizsgálat tapasztalatai 17. január 1 Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági
RészletesebbenA regisztrált álláskeresők számára vonatkozó becslések előrejelző képességének vizsgálata
A regisztrált álláskeresők számára vonatkozó becslések előrejelző képességének vizsgálata Az elemzésben a GoogleTrends (GT, korábban Google Insights for Search) modellek mintán kívüli illeszkedésének vizsgálatával
RészletesebbenA szakképző iskolát végzettek iránti kereslet várható alakulása a kutatás koncepciójának bemutatása, új elemek ismertetése
A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet várható alakulása a kutatás koncepciójának bemutatása, új elemek ismertetése Tóth István János, PhD tudományos főmunkatárs, MTA KRTK KTI ügyvezető, MKIK GVI
RészletesebbenKésedelmes fizetés a magyar vállalkozások körében
Késedelmes fizetés a magyar vállalkozások körében Budapest, 2016. június Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program
RészletesebbenA tanulószerződéseket kötő vállalatok profilja
A tanulószerződéseket kötő vállalatok profilja Budapest, 2015. március Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat
RészletesebbenRövidtávú munkaerő-piaci prognózis 2012
Rövidtávú munkaerő-piaci prognózis 2012 Budapest, 2011. november Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat folytat.
RészletesebbenA szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása 2011
A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása 2011 Az elemzés a Szakiskolai férőhelyek meghatározása 2011, a regionális fejlesztési és képzési bizottságok (RFKB-k) részére
RészletesebbenDUÁLIS KÉPZÉSI TANÁCS. Műszaki Szakbizottság
DULIS KÉPZÉSI TANCS Műszaki Szakbizottság DULIS KÉPZÉSI TANCS MOL - Élő kapcsolatban a műszaki felsőoktatással 2 DULIS KÉPZÉSI TANCS MOL igényei a változás kapcsán Az üzleti igényeknek megfelelő szakképzettségű,
RészletesebbenA BME VIK FMD pályázatának specifikumai
A BME VIK FMD pályázatának specifikumai Vajta László dékán, Henk Tamás FMD megbízott FMD átadás 2011. október 26. BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar Tartalom Adottságok: 1. Profil és hallgatóság 2.
RészletesebbenGVK_Munkaerőpiac_2011
Jelentéskészítő, GVK_Munkaerőpiac_0 GVK_Munkaerőpiac_0 Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % 0% 0% 0%
Részletesebben105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból 55 800 jutott be állami
Felvételi 2015. A felsőoktatásba jelentkező 105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, ami lényegében megegyezik a tavalyi arányokkal A felsőoktatási szakképzésre 6500, alapképzésre 45 200, osztatlan
RészletesebbenDiplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Várható kereslet, kompetenciák, toborzási nehézségek és intézményi presztízs 2012/2
Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Várható kereslet, kompetenciák, toborzási nehézségek és intézményi presztízs 2012/2 Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Várható kereslet, kompetenciák,
RészletesebbenFelsıoktatási intézmények presztízse és preferáltsága
Felsıoktatási intézmények presztízse és preferáltsága Budapest, 2010, február Tartalom A kutatási programról... 3 Felsıoktatási intézmények értékelése... 4 A presztízsrangsorokról... 4 A preferencia rangsorról...
RészletesebbenFriss diplomások a versenyszektorban
Friss diplomások a versenyszektorban Kutatási jelentés a friss diplomások iránti tendenciáiról Budapest, 20, október Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban
RészletesebbenIII. Magyarországi egyetemi és főiskolai karok népszerűségi mutatói
FELSŐOKTATÁSI JELENTKEZÉSEK 2010 75 III. Magyarországi egyetemi és főiskolai karok népszerűségi mutatói A felsőoktatási intézményekbe jelentkezők száma, 2010. 3 (első helyes jelentkezések) 4 Eötvös Loránd
RészletesebbenMINTA. Oktatói kérdőív (munkaerő-piaci kutatócsoport)-támop 411-C [Új] PTE Munkaerő-piaci Kutatócsoport
PTE Munkaerő-piaci Kutatócsoport Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális beolvasási eredmények érdekében kérem,
Részletesebbendiplomás pályakövetés II.
diplomás pályakövetés II. elhelyezkedés, alumni, jó gyakorlatok Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság Országos Felsőoktatási Információs Központ (OFIK) 2009. július Készült
RészletesebbenFrissdiplomások 2014
Frissdiplomások 2014 Kutatási zárótanulmány Diplomás Pályakövetési Rendszer országos kutatás Educatio Nonprofit Kft. Felsőoktatási Osztály Készítette: Veroszta Zsuzsanna 2015. május 1 Tartalom I. Vezetői
RészletesebbenONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL MUNKÁLTA- TÓI SZEMSZÖGBŐL
ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL MUNKÁLTA- TÓI SZEMSZÖGBŐL A felmérést koordinálta: Universitas Press Felsőoktatás-kutató Műhely, az Országos Felsőoktatási Információs
RészletesebbenA magyar doktori iskolák nemzetköziesedésének vizsgálata. Dr. Kovács Laura Tempus Közalapítvány június 5.
A magyar doktori iskolák nemzetköziesedésének vizsgálata Dr. Kovács Laura Tempus Közalapítvány 2019. június 5. AZ ELŐADÁS FELÉPÍTÉSE: A doktori kutatás háttere, módszerei A doktori iskolák nemzetköziesítési
RészletesebbenDiplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Várható kereslet, kompetenciák, toborzási nehézségek és intézményi presztízs 2012/2
Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Várható kereslet, kompetenciák, toborzási nehézségek és intézményi presztízs 2012/2 Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Várható kereslet, kompetenciák,
RészletesebbenEDUCATIO_DPR_hallg_SZT_2013_ÁJK. Válaszadók száma = 11. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
EDUCATIO_DPR_hallg_SZT_0_ÁJK Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián
RészletesebbenDiplomás kutatás 2010. Módszertani leírás
Diplomás kutatás 2010 Módszertani leírás A kutatás alapsokasága Vizsgálati populáció: államilag elismert felsőoktatási intézmények alapképzésben, kiegészítő alapképzésben és diplomás képzésben (minden
RészletesebbenA szakképzı iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása 2010
A szakképzı iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása 2010 A dokumentum a Szakiskolai férıhelyek meghatározása 2010, a regionális fejlesztési és képzési bizottságok (RFKB-k) részére
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE Módszertan Adatfelvétel időszaka: 2017. április - május Eszköz: online, anonimizált kérdőív Célcsoport: 2012-ben, 2014-ben és 2016-ban
RészletesebbenFelsıoktatási intézmények presztízse és preferáltsága vállalat megkérdezésén alapuló kutatás eredményei
Felsıoktatási intézmények presztízse és preferáltsága - 3200 vállalat megkérdezésén alapuló kutatás eredményei Tartalom A kutatási programról... 3 Felsıoktatási intézmények értékelése... 4 A presztízsrangsorokról...
RészletesebbenKari körkérdés. A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről. Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika
Kari körkérdés A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika A válaszadók megoszlása a képzés jellege alapján (%) A képzés jellege
RészletesebbenDE_munkaero_piaci_2017_all. Válaszadók száma = 163. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
Részletesebben2007-2014 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Az EMMI által kért, és 2015.10.12. állapotnak megfelelő táblázat a következő kiegészítéssel ment el: Állami egyetemek / Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest BCE 1999 2914 2056 2527 1867 2198 2031 2006
Részletesebben2013_DPR_mpiac_DE_blokk_ÁJK. Válaszadók száma = 18. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%
0_DPR_mpiac_DE_blokk_ÁJK Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián
Részletesebben2017/2018. tanév időbeosztása /2016. (XI..) sz. Rektori Utasítás 2. sz. melléklete
2017/2018. tanév időbeosztása /2016. (XI..) sz. Rektori Utasítás 2. sz. melléklete A BME-n az adott félévi záróvizsga-időszak utolsó napja: az őszi félévet követően: 2018. január 26. a tavaszi félévet
RészletesebbenA 2009. SZEPTEMBERÉBEN KÉSZÍTETT ORSZÁGOS MATEMATIKA FELMÉRÉS TAPASZTALATAIRÓL. Csákány Anikó BME Matematika Intézet
A 2009. SZEPTEMBERÉBEN KÉSZÍTETT ORSZÁGOS MATEMATIKA FELMÉRÉS TAPASZTALATAIRÓL Csákány Anikó BME Matematika Intézet Előzmények 1. Fizika felmérő 2008 2. A TTK Dékáni Kollégium 2008. okt. 30-i ülésén elhatározta,
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Az képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program
RészletesebbenPÉLDA. Társadalmi Hatás - Végzett hallgatókat foglalkoztató cégek
EvaSys MISKOLCI EGYETEM Válasz jelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális beolvasási eredmények érdekében kérem, kövesse
RészletesebbenA hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel
A hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel Kosztyán Zsolt Tibor 1, Katona Attila Imre 1, Neumanné Virág Ildikó 2, Telcs András 1 1,2 Pannon Egyetem, 1 Kvantitatív Módszerek Intézeti Tanszék,
RészletesebbenKomplex mátrix üzleti képzések
1.sz. melléklet Komplex mátrix üzleti képzések A munkaerőpiac elismeri a szakjainkat, 3 szak a TOP10-ben szerepel, emiatt továbbra is lesz kereslet A K-M, P-SZ, T-V alapszakok iránt folyamatos piaci igény
RészletesebbenA BESZERZÉS HUMÁN MENEDZSMENT OLDALA
A BESZERZÉS HUMÁN MENEDZSMENT OLDALA MUNKAERŐ-TOBORZÁS UTÁNPÓTLÁS KÉRDÉSE Bányai Réka, Soós Anna Kinga 2016 1 2 3 4 Bevezetés Miért nem talál a HR és a beszerzési vezető kvalifikált beszerzőt? Utánpótlás
RészletesebbenFelmérés a évi őszi és tavaszi Műegyetemi Állásbörze kiállítói körében. Frissdiplomásokkal szembeni munkaerő-piaci elvárások
Felmérés a. évi őszi és tavaszi Műegyetemi Állásbörze kiállítói körében Frissdiplomásokkal szembeni munkaerő-piaci elvárások A BME HSZI tavaszán és őszén felmérést végzett a Műegyetemi Állásbörze kiállítói
RészletesebbenVeresné dr. Somosi Mariann
Az 1.3. A felsőoktatás szakember-kibocsátásának munkaerő-piaci igényekkel való összehangolása érdekében a gyakorlati oktatás erősítése című alprojekt középiskolai vonatkozású eredményeinek ismertetése
RészletesebbenA felsőoktatási kibocsátás mérése
A felsőoktatási kibocsátás mérése Fejlesztés a minőségi oktatásért Minőség a felsőoktatásban Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 2011.december 7. Veroszta Zsuzsanna PhD 2011 adatai Intézmények Intézményi
RészletesebbenA nappali tagozatra felvett gépészmérnök és műszaki menedzser hallgatók informatikai ismeretének elemzése a Budapesti Műszaki Főiskolán
A nappali tagozatra felvett gépészmérnök és műszaki menedzser hallgatók informatikai ismeretének elemzése a Budapesti Műszaki Főiskolán Kiss Gábor BMF, Mechatronikai és Autótechnikai Intézet kiss.gabor@bgk.bmf.hu
RészletesebbenÉrdemes diplomát szerezni Magyarországon vagy munkanélküliség vár a pályakezdő diplomásokra?
Érdemes diplomát szerezni Magyarországon vagy munkanélküliség vár a pályakezdő diplomásokra? Elemzés a diplomások munkaerő-piaci helyzetéről Budapest, 2012. augusztus Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató
RészletesebbenAlcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 0% 0% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
Részletesebbenwww.pwc.com Panorama project
www.pwc.com Panorama Magyarország hosszú távú versenyképességének kulcsa az üzleti igények és szakemberi kínálat folyamatos, dinamikus összehangolása. A PwC kidolgozott egy nemzetközi módszertant a cégek
RészletesebbenPedagógusok a munkaerőpiacon
1 Györgyi Zoltán Pedagógusok a munkaerőpiacon Szabó László Tamás, vagy ahogy mindenki ismeri SZLT vagy SZLT professzor úr, régi kollégám. A sors úgy hozta, hogy bár két munkahelyünk is közös volt, közös
RészletesebbenESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TERÜLETI TÁRSADALMI, GAZDASÁGI SZEREPÉNEK FEJLESZTÉSE: OKTATÁS GYAKORLAT INNOVÁCIÓ (TÁMOP F-13/ ) WORKSHOP
A gyakorlati képzés iránti vállalati igények és elvárások a régióban AZ ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TERÜLETI TÁRSADALMI, GAZDASÁGI SZEREPÉNEK FEJLESZTÉSE: OKTATÁS GYAKORLAT INNOVÁCIÓ (TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0009)
RészletesebbenA pályázat címe (A pályázat kódja: NTP-OTDKR-16) DÖNTÉSI LISTA
1. NTP-OTDKR-16-0001 Debreceni Egyetem Magyarország Hajdú-Bihar Debrecen OTDK részvétel Debreceni Egyetem 10 076 000 2. NTP-OTDKR-16-0002 Állatorvostudományi Egyetem XXXIII. OTDK hallgatói részvételének
RészletesebbenKözponti diplomás pályakövető program (DPR)
TÁMOP 4.1.3 DPR Központi diplomás pályakövető program (DPR) avagy amit a VAS elbír Fodor Szabolcs 11. Educatio Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás 2011. január 21. Tudja Ön pontosan, hogy mennyi ma Magyarországon
RészletesebbenKosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014
2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 A projekt célkitűzései Hallgatói érdeklődés felkeltése a tudományos pálya iránt, főleg az MTMI
RészletesebbenSzerzőink, szaklektoraink
301 Szerzőink, szaklektoraink DPR.indd 301 DPR.indd 302 303 Ceglédi Tímea Diplomáját a Debreceni Egyetem szociológia szakán szerezte 2008-ban, majd a Debreceni Egyetem Neveléstudományi Doktori Programjában
RészletesebbenDE_Gólya_2016_rovid. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
DE_Gólya_06_rovid DE_Gólya_06_rovid Válaszadók száma = 06 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenDE_Golya_2014_v2. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%
DE_Golya_0_v Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.
RészletesebbenOKTATÓI SEGÉDANYAG ZSKF TKK ŐSZ
PÁRBESZÉD A KOMPETENCIÁK NYELVÉN OKTATÓI SEGÉDANYAG ZSKF TKK 2011. ŐSZ ZSIGMOND KIRÁLY FŐISKOLA PEGAZUS PROJEKT TÁMOP-4.1.1-08/2/KMR-2009-0011 A PÁRBESZÉD-MODELL BEMUTATÓ KLIPJE A ZSKF TKK K-DPR-K PÁRBESZÉD-
RészletesebbenA gazdasági felsőfokú szakképzésről kikerülő hallgatókkal szembeni munkaerő-piaci elvárások
A gazdasági felsőfokú szakképzésről kikerülő hallgatókkal szembeni munkaerő-piaci elvárások KÁRPÁTINÉ DARÓCZI Judit Általános Vállalkozási Főiskola, Budapest karpati.d.judit@gmail.hu A felsőfokú szakképzés
RészletesebbenDE_Golya_2015_r. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%
DE_Golya_0_r Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.
RészletesebbenHallgatók 2011. Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a felsőoktatási hallgatók körében - 2011. Módszertani összefoglaló
Hallgatók 2011 Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a felsőoktatási hallgatók körében - 2011 Módszertani összefoglaló Készítette: Veroszta Zsuzsanna PhD 2012. március 1. Az adatfelvétel
RészletesebbenTársadalmi kohéziós szerep elemzése
Társadalmi kohéziós szerep elemzése Vidéki felsőoktatási intézmények gazdasági és társadalmi hatásai Minőségfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 Tartalom A kutatás célja Társadalmi és
RészletesebbenAZ EGYETEMI KAROK JELLEMZŐINEK ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉSE
E G Y E T E M I K A R O K H A L L G A T Ó I É R T É K E L É S E AZ EGYETEMI KAROK JELLEMZŐINEK ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉSE A korábbi fejezetekben témakörönként elemeztük a hallgatók elégedettségét egyetemük
RészletesebbenAz üzleti szektor diplomás pályakezdők iránti kereslete 2007-ben
SELMECZY IVÁN TÓTH ISTVÁN JÁNOS Az üzleti szektor diplomás pályakezdők iránti kereslete 2007-ben A Gazdaság- és Vállalkozáselemző Intézet 2007-ben végzett kutatásában a diplomás pályakezdők foglalkoztatásának
RészletesebbenAlbert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013
Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013 2014.04.15. Felsőoktatási együttműködés a Projekt megvalósulása: 2013.04.15-2015.04.14 Főkedvezményezett : Pannon
RészletesebbenA SIKER KOVÁCSA, VAGY A KUDARC KÓDJA?
A SIKER KOVÁCSA, VAGY A KUDARC KÓDJA? A döntéshozatali tudatosság hiányosságai és lehetőségei a projekt menedzsmentben Török L. Gábor PhD Sikeres és sikertelen projektek arányai PMI nemzetközi felmérés
Részletesebben2010. április 9. Szakmai fórum a HR és a LEAN menedzsment kapcsolatáról HR- és ügyvezetők bevonásával
Lean HR Est 2010. április 9. Szakmai fórum a HR és a LEAN menedzsment kapcsolatáról HR- és ügyvezetők bevonásával Helyszín: Budapesti Corvinus Egyetem 1093 Budapest, Fővám tér 8., III. előadó Időpont:
RészletesebbenFelsőoktatási intézmények helye, szerepe a vidék városaiban a 2002-től 2015-ig terjedő időszakban
Felsőoktatási intézmények helye, szerepe a vidék városaiban a 2002-től 2015-ig terjedő időszakban Előadó: Dr. Péter Zsolt Nagyvárad, 2016. szeptember 16. Az előadás főbb témakörei Témaválasztás indoklása
Részletesebben