Isten kit mivel szeret nem kell igen bánni, És el tírhető szerencsét távol tőle hánni, Mert talán fejére, fog nagy veszélyt várni. (18.
|
|
- Zsanett Soósné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Vadai István X + 6 Kinek mint mi tetszik, úgy mondja, És mindenkoron arra vagyon gondja, Hogy az ő beszédét, kedve után mondja. Pesti Gábor: Értelme (a 06. mese után) Az aesopusi mesék igen népszerűek voltak a XVI XVII. században. Bethlen Miklós Élete leírásában 2 háromszor is idéz Aesopus-történetet: menénk a Teleki szállására, és ott kezdénk bátrabban szólani a dologhoz. Bizony másnak sem tetszett az, de igen az Aesopus rókáját követi sok ember. Ez azért a világi hírnév, becsület, mely is, amint már látjuk, mind az adó, mind a vevő tökéletlensége, állhatatlansága miatt mi lehet egyéb állhatatlanságnál, tökéletlenségnél? Ez valójában az Aesopus kuvasza szájában való koncnak az árnyéka, melyhez mikor a világ kapdos, magát a valóságos becsületet veszti el. feleltem én arra és talán többet a politica prudentiánál magam részéről, kicsidben is múlt, hogy úgy nem jártam, mint Aesopus szamara az oroszlánnal. De Bethlen levelezésében is felbukkannak a fabulákból származó példázatok: de bizony mi sem az embernek, sőt talám Istennek sem tudunk ügyiben könyörgeni a magunk dolgáért, bizony penig amint én itt a dolgokot látom, nem kellene nékünk még a vízbe ölni magunkat, mint az Aesopus nyulai, mert bizony nem volnánk mi itt szintén olyan rosszul, mert az Urunk kegyelmes és bölcs monarcha. 3 Ahogyan Jankovics József megjegyzi ezzel kapcsolatban: Érdekes és fontos, mind a kor műveltségi közállapotaira, mind Bethlenre jellemző adat, hogy a szentírás után mindjárt az ezópusi fabulák következnek a hivatkozások számát tekintve! 4 Az aesopusi meséket magyarul elsőként megszólaltató Pesti Gábort gyakorta méltatja irodalomtörténetírásunk, de csak mint fordítót. Versszerzőként inkább Ezópus fabulái melyeket magyar nyelvre fordított Pesti Gábor, fakszimile kiadás, Budapest, 950, 43.b Esopus fabulái Pesti Gábor szerint, szerk. ÁCS Pál, Budapest, 980, 22. A verseket Ács kiadása szerint idézzük, mivel gondolatmenetünk szempontjából a betűhű közlésre nincs szükség, viszont a központozás tekintetében az eredeti kiadást követtük. A versekre a továbbiakban sorszámokkal hivatkozunk. Az eredetiben ugyan sorszámok nincsenek, de a hozzáférhetőbb Ács-féle kiadásban igen. Ezek a sorszámok megegyeznek Toldy Ferenc kiadásának (Régi magyar mesék, beszélyek és erkölcsiratok, Pest, 858) számozásával, csakhogy Ács kiadásában felcserélődtek a , , , és mesék és a hozzájuk tartozó versek is. BETHLEN Miklós, Élete leírása magától, in: Kemény János és Bethlen Miklós művei, kiad. V. WINDISCH Éva, Budapest, 980. Bethlen Miklós levelei I II., összegyűjtötte, sajtó alá rendezte, a bevezető tanulmányt és a jegyzeteket írta JANKOVICS József, Budapest, 987, (Régi Magyar Prózai Emlékek, 6/ 2.) 96. JANKOVICS József, Bethlen Miklós leveleinek formai, műfaji és stilisztikai jellemzői, in: Bethlen Miklós levelei, i. m.,
2 óvatos dorgálásban szokás őt részesíteni. Költeményeinek számát tekintve pedig jelentős szerzőnek számít, hiszen Esopus fabulái című mesegyűjtemény-fordításában 85 verset írt a mesék tanulságaiként. Messze a legtöbbet a XVI. században. E versek megítélésben nyilván közrejátszik az is, hogy metrikai besorolásuk meglehetősen bizonytalan. Egyszerűen szólva: Pesti Gábort a szakirodalom általában rossz verselőnek tartja. A tények persze tények. Három kivételtől eltekintve mindegyik verse három sorból áll, és a sorok szótagszáma 9 és 7 között ingadozik, minden különös szabályszerűség nélkül. Vannak ugyan azonos szótagszámú sorokból felépülő versei, de nagyon kis számban. A legtöbb például 2 szótagos sorokból álló versből van, összesen 7 darab. Más szótagszámú egyforma hosszú sorokból álló verse, vagy akár különböző hosszúságú sorokból álló, de egy másik versével azonos összetételű verse alig néhány darab van fajtánként. Egyikből sem írt nyolcnál többet. A versek rövidsége, a sorozatosság hiánya miatt nehéz elvont metrumképletet adni. Két lehetőség kínálkozik. Vagy elfogadjuk Pesti verseit ütemes-hangsúlyos verselésűnek és jó ritmikájúnak ebben az esetben minden egyes különböző szótagszámú sorkapcsolatot külön metrumnak tartunk; vagy elfogadjuk ugyan a verseket ütemes-hangsúlyos verselésűnek, de nem tartjuk ritmusukat jónak ebben az esetben megelégszünk a verselés típusával, a metrumról pedig nem tudunk mondani semmit. 5 Az első esetben valószínűtlenül sok metrumot kell feltételeznünk. Pesti 85 versében a sorok 90 féle módon kapcsolódnak egymáshoz. Ez 90 különböző metrumot jelentene, és akkor a sorok esetleges belső ütemosztását (ezek egymástól eltérő alkatát) még figyelembe sem vettük, csupán a sorok szótagszámát. A 90 féle metrum különösen akkor sok, ha hozzátesszük, hogy ebből Pesti 48-at (53%) csupán egyetlen versszakban használt, további 20-at (22%) pedig két-két strófában. Tehát a metrumok háromnegyed részét csupa ilyen, alig használt forma teszi ki. A XVI. században használt metrumok felől nézve: összesen 8 olyan metrum van a 90 között, amit Pestin kívül más versszerző is alkalmazott. 6 A maradék 82 strófa-formát csak Pesti Gábornál lelhetjük fel. Ez az álláspont mely szerint minden szótagszám-változat külön metrum a fenti adatok tükrében tarthatatlan. A másik elképzelés amely szerint Pesti rossz ritmusú verseket írt megegyezik a szakirodalomban elfogadott véleménynyel. Szerintünk azonban e két eshetőségen kívül számolni kell egy harmadikkal is: feltételezhetjük ugyanis, hogy Pesti Gábor versei nem ütemes-hangsúlyos ver- 5 6 A kérdés megválaszolása fontos lehet, ha a metrumstatisztikára gondolunk. A versek nagy száma erősen befolyásolja a század verseinek adatait. Ez a fejezet a XVI. századi költészet metrumrepertóriumának (Repertoire de la poesie Hongroise ancienne, szerk. HORVÁTH Iván, H. HUBERT Gabriella, FONT Zsuzsa, HERNER János, SZŐNYI Etelka, VADAI István, Paris, 992. Hálózati kiadása: Gépeskönyv, ContentWare Labs, 2000 v ) munkálatai során készült. Ezek jobbára az izometrikus típusok:, stb. 49
3 selésűek. Ha a ma is létező verselési rendszereket tekintjük, ez kizárásos alapon azt jelentené, hogy a versek időmértékesek. Semmi nem zárja ki azonban azt a lehetőséget, hogy Pesti egy ma már elfeledett verselési rendszerben írt. Ez a fejezet arra vállalkozik, hogy valószínűsítse ennek a harmadik verselési rendszernek a létezését. Azt nem állíthatjuk, hogy Pesti verseit maradéktalanul meg tudjuk magyarázni, de talán mégis jobban, mint eddig sikerült. Induljunk ki a verssorok tagolásából! Nem az ütemezés kifejezést használjuk, mert nem tudjuk a különböző szótagszámú sorokat azonos ütemezési rend szerint felbontani. Éppen azt állítjuk, hogy ezek a versek nem ütemesek. A tizenegynéhány szótagos sorokat önkéntelenül is legalább két részre bontjuk a vers olvasása, elmondása közben. Ebben nyilván szerepet játszik, hogy önkéntelenül is ütemezni próbálunk, de egyéb (grammatikai, lélektani, logikai ) okai is lehetnek. Hogy elkerüljük a belemagyarázás veszélyét, hivatkozhatunk magára Pesti Gáborra. Számos esetben jelöli a sorok tagolását, vesszőt tesz gyakran olyan helyre is, ahol ennek semmiféle grammatikai szerepe nincsen. Például: Isten kit mivel szeret nem kell igen bánni, És el tírhető szerencsét távol tőle hánni, Mert talán fejére, fog nagy veszélyt várni. (8.) Itt a harmadik sor közepén semmiféle nyelvtani szabály nem ír elő központozást, tehát a vesszőnek valószínűleg ritmust jelölő szerepe van. Általában a tördelés nélkül leírt versekben is vessző jelöli a régiségben a sorok végét, esetleg a sorok metszeteit is. Ugyanilyen ritmusjelölésre láthatunk példát a mottóként idézett vers harmadik sorában is, további példákat is lehetne gyűjteni. Persze nehéz elkülöníteni a csak ritmust jelölő vesszőket a többitől, hiszen a ritmikai határ gyakran egybeeshet a logikai, értelmezési, mondattani határral. Vállalva azt, hogy a ritmust (tagolást) jelölőkön kívül más vesszőket is figyelembe veszünk, számoljuk össze a vesszővel tagolt sorokat, és csoportosítsuk szótagszámok szerint! A következő táblázat feltünteti a számolás eredményét: Sorfaj összesen (db) tagolt (db) típus darabszám 9-es es es es
4 3-as es ös os es A táblázatban három vers (7., 4., 49.) sorait nem vettük figyelembe, ugyanis ezek belsőrímes versek, így elképzelhető, hogy más rend szerint ritmizálandók. Összesen 45 vesszővel tagolt sort találtunk az 573 vizsgált sor között, ez 25%-os arány. Ez a szándékolt, szerző által jelölt ritmus reprezentálásához elegendőnek tűnik. A vesszővel tagolt sortípusokat előfordulásuk darabszáma szerint soroltuk fel, és vastagítással emeltük ki az azonos szótagszámú sorok közül a leggyakoribb típusokat. Kivétel nélkül az a leggyakoribb típus, ahol a sor második fele 6 szótagból áll. Ezeknek a típusoknak a számát még szaporíthatjuk is azzal, hogy hozzájuk számoljuk a három részre tagolt sorok egy részét, azokat tudniillik, amelyeknek harmadik része szintén 6-os, illetve azokat, amelyeknél a második és harmadik rész együtt tesz ki 6 szótagot. Az első esetre példa a 2- esek között a tagolású sor, a másodikra ugyanitt a tagolású. Természetesen az így létrejött típusokat nem foghatjuk fel kizárólagos tagolásként. Egyrészt az olyan vesszők miatt nem, amelyek nem ritmushatárt, hanem grammatikai határt jelölnek, másrészt azért nem, mert a sortagok esetleg még tovább is tagolódhatnak (például a 6-os sor első fele). Elfogadhatjuk viszont a leggyakoribb típusokat mint alaptípusokat. A vesszővel tagolt sorok 70%-a tartozik ide. Ez a tény, ha csak a sorok negyedére vonatkozik is, már sejteni engedi a szabályszerűséget
5 Próbáljuk meg Pesti Gábor verseit úgy ritmizálni, hogy ha ezt a szóhatárok megengedik a sorok utolsó hat szótagját egy egységnek tekintjük. Ezt a versek jelentős részénél minden probléma nélkül megtehetjük: A kakas minden / bolond ember leszen 5 6 Ki jó tudományt mint / drágakő nem veszen, 6 6 No azért a bölcseknél / nem keveset teszen. 7 6 (.) Ha az hatalmas, / gonoszt akar tenni. 5 6 Könnyű az nyavalyáshoz / hamis okot lelni. 7 6 És az mint akarja / úgyan meg ítélni. 6 6 (2.) Mielőtt tovább folytatnánk a vizsgálódást, vezessünk be egy elnevezést az így ritmizálható versekre. Eddig is félreértésre adhatott okot a tag terminus, lévén nem sok köze a Gábor Ignác-féle tagoló vershez, sem a Németh László kifejtette négyütemű tagoláshoz. 7 Nevezzük ezt a Pesti Gábor verseinél megfigyelt ritmizálást egyelőre x+6-os ritmusnak. Ez egyszerre utal a sorok első felének kötetlen szótagszámára, és az egész verssor változó szótagszámára. Térjünk ki ezután a szakirodalomban megfogalmazott vélemények közül néhányra, mert a vizsgált ritmuselv részben már ezekben is felbukkan. Horváth János például így ír Pestiről: 8 Versei elég gyámoltalanoknak tetszenek: mintha nem is ő írta volna! Igaz, hogy szinte még a középkorban vagyunk, s Pesti, mint verselő a középkori latin és magyar hagyomány neveltje. Középkori verseink ritmusa általában csak hosszabb sorozatokból cseng ki világosan: Pesti tanulságai pedig mindössze 3 sornyi rímelések. [ ] Úgy tetszik, a rím vezet bennök: van több nehézkes (-ságos, -séges) ríme, de akad már keresett kínrím is, mint majd Rimaynál és Lisztinél, s akad csak a rím által kicsikart kép és gondolat is. Az összerímelt sorok főtörvényének a négyüteműség látszik: leggyakoribb sorfaja a tizenkettős, meg a vágáns 3-as, kevesebb a sapphikus -es, meg a 4-es; ezek második félsora általában hatszótagos, és talán ezen a fogódzón keverten is összerímelteti őket. Horváth János tulajdonképpen felismeri a ritmikai tényt, a hatszótagos második félsorokat, de az az állítás, hogy keverten is rímelnek a sorok, nem pontos; inkább az a helyzet, hogy általában váltakozó szótagszámú sorok követik egymást. Horváth János inkább elmarasztalja Pesti verseinek ritmusát, de kitart a négyüteműség, a megszokott elv mellett. 7 8 GÁBOR Ignác, A magyar ősi ritmus, Budapest, 908.; NÉMETH László, Az én katedrám. Tanulmányok, Budapest, 975. Nézeteik alapos bírálatához és további bibliográfiai utalásokhoz ld. SZEPES Erika SZERDAHELYI István, Verstan, Budapest, 98, 363., 392. HORVÁTH János, A reformáció jegyében, Budapest, 953,
6 Részletesen foglalkozik Pesti Gábor verselésével fontos tanulmányában Waldapfel József is. Ő nem fogadja el, hogy ezek a versek rossz ritmusúak lennének. Miután példákat idéz különböző sorfajokra, így összegez: 9 Az első típus feleződő 2-es, a második vágáns 3-as, a harmadik ritmikus sapphoi -es, a negyedik 8/6 tagolású 4-es sor. Az elsőből mintegy 90, a másodikból mintegy 0, a harmadikból 77, a negyedikből 43 van módosulatlan alakban, együttvéve tehát az 582 verssornak csaknem ¾ része. Az egyes tanulságokban legtöbbször különböző sorok rímelnek egymással. Az említett négy sorfajban a sor második fele mindenütt hatos, így oly sorok, melyek első fele más-más, kitűnően hangzanak együtt, csak egyik szaporábban, másik lassabban indul. Waldapfel még pontosabban regisztrálja a versek ritmustényeit, mint Horváth János. Az eltérő szótagszámú sorok összerímeltetését azonban az ütemeshangsúlyos verselési rendszeren belül tartja helyénvalónak; nyilván az ütemegyenlőségre való törekvést feltételezve. Véleménye szerint Pesti középlatin sorfajokban írta verseit, mely sorfajok Pesti műveltségének középkori alaprétegéből származnak. Ezt a véleményt fogadja el Ács Pál is szövegkiadásának utószavában. Waldapfelt idézi, miszerint a latin sorfajok ismerete a középkori műveltség, a himnuszéneklés, breviáriumi énekmondás, papi iskoláztatás maradványa. 0 A latin sorfajokat Pesti Gábor nyilván ismerte, de meg kell jegyeznünk, hogy versei szövegversek, nem énekelték őket, nem is nagyon lehet változó hoszszúságú sorokat rögzített dallam mellé tenni (egy bizonyos határon túl). A nagyobb probléma pedig az, hogy ha kimutatjuk a sorfajok vegyes használatát, akkor a metrikai alapelv nem lehet azonos a latin verselésével. Ott általában azonos hosszúságú sorok csengenek össze. Az, hogy a sorok osztása a latin sorfajokra emlékeztet, még nem jelent sokat, hiszen láttuk, hogy az osztások egy logikusan rendezett családba illeszthetők, amibe a 3 6-os és 6-os sor is beletartozik. Az idézett verstani megfigyelések csak a leggyakoribb négy sortípust emlegetik, holott a bemutatott hatszótagos sorrész egyebütt is megtalálható. A latin sortípusokkal vont párhuzam hiányosságait tetten érhetjük, ha ismét Horváth Jánost idézzük. Kimondatlanul is híres verstani munkájára vonatkozik a középlatin sorfaj kifejezés, a középkori magyar versek ritmusáról írott könyvére. Saját kritériumait ott így határozta meg: Ha egy latin versből fordított magyar versben a latinnak megfelelő sorok túlnyomó többsége annyi szótagú, mint a latin; ha az ily (szabályos) szótagszámú sorok túlnyomó többségében a sormetszet helye a latinéval egyezik; ha a versszakok sorainak száma, faja és kapcsolódása latinban és magyarban azonos: akkor arra az egy versszövegre nézve némi valószínűséggel kimondhatom, hogy a fordító a latin vers ritmusához iparkodott alkalmazkodni. 9 WALDAPFEL József, Pesti Gáborról, in UŐ, Irodalmi tanulmányok, Budapest, 957, ÁCS Pál, i. m., 2. HORVÁTH János, A középkori magyar vers ritmusa, Ludwig Voggenreiter Verlag, Magyar Osztály, Berlin, 928,
7 Ezzel szemben Pesti prózából fordította verseit. Nemhogy a latin eredetinek nincsenek versszakai, verssorai, metszetei, más olyan latin vers sincs, amelyből a versszakokhoz, azon belül a sorok számához, fajához, metszeteihez és mindezek kapcsolódásához a mintát meríthette volna. De ha mindezek ellenére mégis elfogadnánk a sorfajok latin eredetét, akkor sem mondhatnánk mást Pesti verseléséről, csak azt, hogy egy formakészletből éppen ezeket a sortípusokat választotta, és használta őket tetszőleges összetételben. Ez pedig távol áll mind a latinban, mind pedig a magyarban ismert ritmusmintáktól. A sorfajok kiválasztásának okát, és a fennmaradó másmilyen sorokat így magyarázni nem lehet. A metrikai rendszer mássága persze nyíltan fel sem merült eddig, az azonosság pedig hihető volt a sorfajok hagyományos megnevezése miatt. Mind Horváth János, mind Waldapfel József a verstanban szokásos sorneveket használja. E gyakorlat szerint minden 5 6-os osztású sor lehet sapphói, noha esetleg eredet szerint semmi köze nincs hozzá. A felező (feleződő) 2-es elnevezés is lehet félrevezető. Esetünkben nem az a fontos, hogy a sor két fele ugyanolyan hosszú, hanem az, hogy a sorok második felének hossza rögzített. Az x+6-os ritmusnál a sorok közötti viszony a fontos, nem pedig a sorokon belüli. Az x+6-os sor lehet éppen 2-es is, de a 2-es sornak nincs kitüntetett szerepe a ritmuson belül. Annak ellenére nincs, hogy ebből a fajtából van a legtöbb sor. A leggyakoribb sortípusok felsorolása nem írja le helyesen Pesti Gábor verselését. Érthető, hogy a szótagszámtartó metrikai rendszerek vizsgálatánál ez elegendő, és hogy az idézett vélemények is ilyen rendszeren belül keresték a versek ritmikai rendjét. Ám dolgozatunk elején már rámutattunk arra, hogy állandósult szótagszámarányú versszakokból Pesti nagyon keveset írt. Ha pedig nem a versszakokat vesszük szemügyre, hanem a sorokat, akkor vizsgálnunk kell az összeset. Számunkra egyenrangúak a gyakori 2-esek és a ritka 7-esek. Egyenrangúak, mert azonos ritmikai elv szerint épülnek fel, és az egyik állhat a másik helyén. Éppen a ritka sorok rendszerbe illeszkedése mutat rá a közös elvre, egy periférikusnak vélhető sor a lényegre, az x+6-os összefüggésre. Ugyanígy periférikusnak tűnhet egy másik forma is, holott a ritmizálás elve ugyanaz: Úgy leszen dolga / minden bolond polgárnak 5 7 Kik a tisztért / nem engednek az kárnak 4 7 Sőt halálokkal is / érte járni akarnak. 6 7 (3.) Ez példa magát / oly emberre forgatja 5 7 Ki más ember dolgát / mindenkor hárogatja 6 7 És az önnön dolgát jól, / soha nem igazgatja. 7 7 (34.) 496
8 Itt a sorok második fele mindig 7 szótagnyi. Természetes dolognak tűnik az x+6-os ritmus mellett az x+7-es létezése is, az elv ugyanaz. A korábbi elméletek tudomást sem vettek ezekről a sorkapcsolatokról, sőt az itt előforduló sorfajokról sem tettek említést. Noha nincs túl sok az ilyen strófából, és a többféleség gyengíteni látszik a szabályozottságot, ez a második ritmusfajta egyben erősíti is, mert magasabb szintre emeli a szabályt. A sorok első fele szabad szótagszámú, a második fele kötött. Végigritmizálva az összes verset, azt tapasztalhatjuk, hogy e két formán kívül x+5-ös és x+4-es ritmusok is fel-felbukkannak. Néhány esetben 3 vagy 8 szótagos második félsort lehetne csak levágni, ezekben az esetekben már nem erőltethetjük a ritmizálást. A felismert metrikai rendszer szabályait a következő pontokba lehet foglalni:. Minden sor egy főmetszettel két részre bomlik. (A további tagolás esetleg lehetséges, de véleményünk szerint felesleges.) 2. A sorok első részének szótagszámára nincs megkötés, sorról sorra változhat, rendszerint 3 és között. A jellemző érték: 6 vagy A sorok második részének szótagszáma kötött, egy versen belül nem változhat, rendszerint 4, 5, 6 vagy 7. A jellemző érték: Egy vers (versszak) három egymással rímelő sorból áll. (Ettől a ponttól Pesti három alkalommal tér el.) A fenti szabályokkal definiált metrumot nevezzük X+N-es metrumnak. A 2. szabály lehetővé teszi, hogy egy versen belül a sorok akár azonos szótagszámúak legyenek. Van is erre jó néhány példa Pestinél. Gondoljunk csak a már említett 7 darab csupa 2-es sorból álló strófára. Még többször van szótagszám-megfelelés két-két szomszédos sorban. Ezek a versek, illetve sorpárok ütemes-hangsúlyos sorokként is ritmizálhatók. Csak a felismert rendszer, az öszszes vers által mutatott szabályok miatt tudjuk, hogy a hangsúlyos vers álarcában X+N-es metrumú vers rejtőzik. A következetesen azonos helyen visszatérő hangsúlyok becsempészik a szótagszámtartó sorokba az ütemes verselés illúzióját. Noha inkább a két verselési rendszer különbségét hangsúlyozzuk, ez az érintkezés a két verselési rendszer között sok mindent megmagyaráz. Például Pesti verseinek eddigi értelmezési kísérleteit, vagy Pesti verseinek bizonytalanságát. A hangsúlyozás, ütemezés (ütemezhetőség) nyilván őt is befolyásolta, és ha igyekezett(?) is saját szabályaihoz igazodni, a magyar ütemtől nem sikerült magát teljesen függetlenítenie. Íme két példa (egy x+6-os és egy x+7-es) olyan versre, amely szótagszámtartó, következésképp ütemes-hangsúlyos is: Vannak kik szín alatt / szerelmet mutatnak 6 6 De mi nekik hasznos / mást arra oktatnak 6 6 Azért az eszestől / ők meg útáltatnak. 6 6 (43.) 497
9 Minden ki ő magát / ellenségére bízza. 6 7 Leszen neki dolga / mint alítaná vissza. 6 7 És az tíz körméről / ellensége le húzza. 6 7 (6.) Összegezzük eddigi megfigyeléseinket! Pesti Gábor 85 verse közül három nem képezte vizsgálatunk tárgyát (7., 4., 49.), ezek ugyanis belsőrímesek, ahol a rímelés módosítja a ritmizálást is. A fennmaradó 82 vers közül x+4-es 6 darab, x+5-ös 7 darab, x+6-os 05 háromsoros és 3 hosszabb vers, x+7-es 8 darab. Ezeket szabályosnak tekintve a jó ritmusú versek száma 39 darab, az összes vers 76%-a. Ez megfelel a viszonylagos sorozatosság követelményének, persze elég alacsony fokon. Nem állíthatjuk, hogy Pesti kitűnő verselő lett volna. Verseléséből mindenesetre határozottan kivehető egy eddig nem ismert, pontosabban szólva egy félig félreismert verselési rendszer. Ez a verselési rendszer átmeneti típus lehetett a kötetlen szótagszámú rímes sorok (rímes próza?) és a szótagszámláló versek között. A maga nemében egyedülálló nemcsak a magyar, 2 de a világirodalom ismertebb formái között is. 3 Szabályai még pontosíthatók és vizsgálandók, de már ebben a megközelítésben is lényegesen jobban leírják Pesti Gábor verseinek ritmusát, mint az eddigi értelmezések. 2 Bizonytalan szótagszámú versek között próbálhatunk más magyar példát is keresni. A Soproni virágének-töredék akár x+6-os metrumban is olvasható: Virág, tudjad, / tőled el kell mennem, 4 6 És teíretted / kell gyászba ölteznem. 5 6 Természetesen semmi alapunk nincs a találgatásra a szótagszámok kínálta lehetőségen kívül. A magyar ütemes-hangsúlyos vers elvisel egy-két szótagos ingadozást. Lotz János példája Arany János: Zách Klára című balladájából: Jaj öcsém Kázmér, azt nem adom százér. LOTZ János, Általános metrika, in Szonettkoszorú a nyelvről, szerkesztette LOTZ János közreműködésével SZÉPE György, Budapest, 976, LOTZ János, i. m., 220. Ez a variációs lehetőség még nagyobb is lehet, mint pl. a nyugat-szibériai népköltészetben vagy a héber Zsoltárokban. Vagy vonatkozhat a numerikus szabályozottság a szövegnek csak bizonyos részeire, például abban az esetben, amikor ugyanabban az irodalmi műben a vers és próza vegyesen fordul elő; pl. a kínai fu-műfajban. A szövegben még bonyolultabb módon is összeszövődhet a vers és próza, mint pl. a protoindoeurópai versben, ahol a sor kezdete nagyjából szabad, egy jelentős hosszúságú befejező sorrész viszont szabályozott. Bizonyos típusú klasszikus retorikai szövegekben csak egy kis befejező rész (clausula) volt meghatározott. (Az utóbbi két módozat közötti különbség fokozati jellegű). Lotz János a protoindoeurópai vers alatt talán a kelta szabad indítású verselést érti, ezzel nemigen érintkezhet a régi magyar verselés. A ritmikus próza zárlata, a klauzula már tetszetősebb párhuzam, de ott a szabályozottság időmértékes jellegű, míg Pesti Gábornál másfajta. 498
A hivatkozások megkönnyítése végett a sorokat beszámoztam, jelezve, hogy hányadik versszak melyik felének melyik sora. Temetésre szól az ének
1. Melléklet Gaul Géza: Mi a szép? című tanulmányához Egy Petőfi-vers Szöveg forrása: Petőfi Sándor összes költeményei, sajtó alá rendezte Baróti Lajos, Budapest, 1900. Singer és Wolfner. Megtartottam
RészletesebbenItK. Irodalomtörténeti Közlemények 200. C. évfolyam. szám KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA
KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA BABITS FELJEGYZÉSEI ARANY JÁNOSRÓL Kézirat, rekonstrukció, kiadás * Horváth János a következő mondattal zárta az 1910-es évek első felében írt, de csupán a hagyatékból
RészletesebbenMÛHELY. A nemek és generációk jellegzetességei az információs technológiák használatában és megítélésében*
MÛHELY Nagy Beáta KIREKESZTÉS VAGY BEFOGADÁS? A nemek és generációk jellegzetességei az információs technológiák használatában és megítélésében* Az információs technológiák folyamatos és egyre felgyorsuló
RészletesebbenHogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban?
Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban? A Jövô diákja Felkelni nehéz dolog, fél hét elôtt sosem sikerül. Az indulásig hátra lévô fél óra arra ugyan elég volna, hogy magamra rángassak valamit, aztán
RészletesebbenLakatos Éva sajtótörténeti bibliográfiájának margójára
Lengyel András A bibliográfus dicsérete Lakatos Éva sajtótörténeti bibliográfiájának margójára 1 Többféle bibliográfia s bibliográfus létezik. Van, aki könyvel, rendszerez, rendet teremt, aki könyvészeti
RészletesebbenVarga András. Õsi magyar nyelvtan
Varga András Õsi magyar nyelvtan Õsi magyar nyelvtan Tartalomjegyzék Õsi magyar nyelvtan...1 Bevezetõ...1 Mi a probléma az indogermán nyelvelemzõ készlettel?...1 Alá és fölérendelt mondatok...1 Az egész
RészletesebbenTóth Zita: Aquinói Szent Tamás: Summa Theologiae (A teológia foglalata) I., q.1. art. 1., 2., 5., 7., q.2. Segédlet
Tóth Zita: Aquinói Szent Tamás: Summa Theologiae (A teológia foglalata) I., q.1. art. 1., 2., 5., 7., q.2. Segédlet Aquinói Szent Tamás a filozófiatörténetnek egy izgalmas korában élt. A tizenkettedik
RészletesebbenSZÁMOLÁSTECHNIKAI ISMERETEK
SZÁMOLÁSTECHNIKAI ISMERETEK Műveletek szögekkel Geodéziai számításaink során gyakran fogunk szögekkel dolgozni. Az egyszerűbb írásmód kedvéért ilyenkor a fok ( o ), perc (, ), másodperc (,, ) jelét el
RészletesebbenIdő és tér. Idő és tér. Tartalom. Megjegyzés
Tartalom Az idő és tér fogalma és legfontosabb sajátosságaik. Megjegyzés Ez egy rövid, de meglehetősen elvont téma. Annyiból érdekes, hogy tér és idő a világunk legalapvetőbb jellemzői, és mindannyian
RészletesebbenAz EQUAL Programot az Európai Szociális Alap és a magyar kormány finanszírozza.
Az EQUAL Programot az Európai Szociális Alap és a magyar kormány finanszírozza. A munkaerõpiac nemi egyenlõtlenségei Állapot- és okkeresés a BérBarométer 5000-es adatbázisán Szerzõk: Rigler András Dr.
RészletesebbenVállalkozás alapítás és vállalkozóvá válás kutatás zárójelentés
TÁMOP-4.2.1-08/1-2008-0002 projekt Vállalkozás alapítás és vállalkozóvá válás kutatás zárójelentés Készítette: Dr. Imreh Szabolcs Dr. Lukovics Miklós A kutatásban részt vett: Dr. Kovács Péter, Prónay Szabolcs,
RészletesebbenIrányítószámok a közigazgatás szürke zónájában
Dr. Va rga Á dá m mb. oktató Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar Alkotmányjogi Tanszék, Közigazgatási Jogi Tanszék Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában Bevezetés Van egy
RészletesebbenIDEGEN NYELVEK TANÍTÁSA A NEMZETKÖZI ÉRETTSÉGI (IB) PROGRAMBAN LANGUAGE B
IDEGEN NYELVEK TANÍTÁSA A NEMZETKÖZI ÉRETTSÉGI (IB) PROGRAMBAN LANGUAGE B (Ebből a tantárgycsoportból két tanár összegezte a véleményét, az egyikük angolt, a másikuk spanyolt tanít.) SPANYOL A szerzők
RészletesebbenCsokonai Vitéz Mihály II.
Csokonai Vitéz Mihály II. A ROKOKÓ ÉLETÖRÖMTŐL A MAGÁNYIG Javasolt feldolgozási idő: 3 óra 10 perc 1. feladat Csokonai Tartózkodó kérelem című versének több zenei feldolgozása is született. Hallgasd meg
RészletesebbenFrank megállt kocsijával a folyó előtt, ami enyhén szakadékos partjával és sötét vizével tiszteletet parancsolt. Mindennek lehetett nevezni, csak jó
1. Frank megállt kocsijával a folyó előtt, ami enyhén szakadékos partjával és sötét vizével tiszteletet parancsolt. Mindennek lehetett nevezni, csak jó barátnak nem. A motort nem állította le, halk zúgása
RészletesebbenVéletlen vagy előre meghatározott
Véletlen vagy előre meghatározott Amikor fejlődésről beszélünk, vagy tágabb értelemben a világban lezajló folyamatokról, akkor mindig felmerül az a filozófiai kérdés, hogy a jelenségek, történések vajon
Részletesebben1. táblázat: A magyar nyelv és irodalom érettségi vizsgája. Vizsgaszintek. (240 PERC) 100 pont Az írásbeli vizsga központi tételsor.
Magyar nyelv és irodalom A MINTA ÖSSZETÉTELE A magyar nyelv és irodalom vizsgája a jegyzőkönyvek tanúsága szerint rendben lezajlott. 571 középszintű írásbeli vizsgát tett tanuló eredményét értékeltük,
RészletesebbenMunkába, de hány keréken?
Munkába, de hány keréken? A Zöld Gondolat Lovagrend közlekedéstudatossági kutatása Újabb zöld kutatás, újabb fejlemények. Az őszi energiatakarékossági kérdőív után Lovagrendünk egy másik témában is feltette
RészletesebbenKönyvember; könyv és ember
Könyvember; könyv és ember Havasréti József: Szerb Antal, Bp., Magvető, 2013, 728 l. Lassanként szállóigévé válik (bölcsész) baráti körömben: monográfiát kéne írni, micsoda kihívás, milyen hálás műfaj.
RészletesebbenBata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM
Bata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM 2. www.ujteremtes.hu Bábel és Ábrahám története Az egész földnek egy nyelve és egyféle beszéde volt. 1Móz. 11:1 El tudod-e képzelni milyen lenne az, ha mindenki
RészletesebbenFogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban
Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban Zárótanulmány a VP/2013/013/0057 azonosítószámú New dimension in social protection towards community based
RészletesebbenA KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE HÁZIDOLGOZAT. A Helyesírás és a Magyar helyesírási szótár összehasonlítása
A KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE HÁZIDOLGOZAT A Helyesírás és a Magyar helyesírási szótár összehasonlítása Készítette: Peiker Éva Tanár: Buda Attila PPKE-BTK, Könyvkiadói szakember 2011. május 20. 1. Bevezetés
RészletesebbenLiberális energiakoncepciótlanság
Liberális energiakoncepciótlanság A GKI Energiakutató és Tanácsadó Kft. Az új energiakoncepció alapkérdései Az állam szerepe a liberalizált energiapiacon c. tanulmányának bírálata. Összefoglalás. A tanulmány
Részletesebbenbognár péter Az 1536-os év verstörténeti vonatkozásai
bognár péter Az 1536-os év verstörténeti vonatkozásai 0. Bevezetés Horváth Iván az 1536-os évet mind irodalomszociológiai, mind verstörténeti szempontból kiemelt jelentőségűnek tekinti. Ehhez az évhez
RészletesebbenMegerősítéses tanulás 7. előadás
Megerősítéses tanulás 7. előadás 1 Ismétlés: TD becslés s t -ben stratégia szerint lépek! a t, r t, s t+1 TD becslés: tulajdonképpen ezt mintavételezzük: 2 Akcióértékelő függvény számolása TD-vel még mindig
RészletesebbenFőszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap: www.iti.mta.hu/szorenyi60.html
Nem sűlyed az emberiség! Album amicorum Szörényi László LX. születésnapjára Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: JANKOVICS József CSÁSZTVAY Tünde CSÖRSZ Rumen István SZABÓ G. Zoltán Nyitólap:
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok
RészletesebbenMONDATTAN SZEMINÁRIUM A mellérendelő szintagma
MONDATTAN SZEMINÁRIUM A mellérendelő szintagma Ajánlott irodalom: K. Balogh Judit 1989. A mellérendelő szószerkezetek és határeseteik. In: Rácz Endre (szerk.) Fejezetek a magyar leíró nyelvtan köréből.
Részletesebben[Erdélyi Magyar Adatbank] A RAJZ SZEREPE A NÉPRAJZKUTATÁSBAN
KÓS KÁROLY A RAJZ SZEREPE A NÉPRAJZKUTATÁSBAN A néprajz legrégibb, de máig alapvető módszere és a kutatás minden további lépésének kiindulási alapja a néprajzi jelenségek leírása. A leírás fogalmába beleértődik
RészletesebbenA SZORONGÁS FENOMENOLÓGIÁJA
RÁCZ GYŐZŐ A SZORONGÁS FENOMENOLÓGIÁJA Századunkban a szorongás fogalma megkezdte a kierkegaard-i egzisztencializmusban megjósolt diadalútját". Nemcsak az orvosi szakirodalomnak, elsősorban az ideg- és
RészletesebbenIRODALMI SZÖVEGEK KRITIKAI KIADÁSÁNAK SZABÁLYZATA
IRODALMI SZÖVEGEK KRITIKAI KIADÁSÁNAK SZABÁLYZATA A Magyar Tudományos Akadémia textológiai bizottságának közremûködésével összeállította PÉTER LÁSZLÓ A Függeléket KULCSÁR PÉTER (latin) KOVÁCS ILONA (francia)
RészletesebbenOTTHONOS OTTHONTALANSÁG
SZÉNÁSI ZOLTÁN OTTHONOS OTTHONTALANSÁG Fehér Renátó: Garázsmenet Hatvany Lajos az egész háború utáni nemzedék dokumentumának nyilvánította nem egy ízben»a kései korok számára«" - írta József Attila nevezetes
RészletesebbenERWIN PANOFSKY: GÓTIKUS ÉPÍTÉSZET ÉS SKOLASZTIKUS GONDOLKODÁS
Mindezt figyelembe véve elmondhatjuk, hogy ez a könyv szellemi életünk kiterebélyesedéséről tanúskodik. Arról, hogy már van olyan értelmiségi erőnk, amely képessé tesz bennünket arra, hogy vállalkozzunk
RészletesebbenA minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben
Iskolakultúra 1999/6 7 Hoffmann X Rózsa A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben A mögöttünk álló év legtöbbször hallott-olvasott, oktatásüggyel kapcsolatos kifejezése minden bizonnyal a minőségbiztosítás
RészletesebbenIrodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014 A versenyző sorszáma: (A megfelelő számot karikázd be!
Irodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014 A versenyző sorszáma: Hányadik éve vesz részt a programban? 1. 2. 3. (A megfelelő számot karikázd be!) Az alábbi feladatok a
RészletesebbenAkikért a törvény szól
SZISZIK ERIKA KLÉR ANDREA Akikért a törvény szól Családsegítõ és gyermekjóléti szolgálatunk keretein belül olyan kutatást végeztünk Zuglóban, amelyben igyekeztünk képet kapni a kerületben veszélyeztetettként
RészletesebbenPesti krimi a védői oldalról
Fazekas Tamás Pesti krimi a védői oldalról 1999. nyarán egy fiatalember érkezett a Társaság a Szabadságjogokért drogjogsegélyszolgálatára. Akkoriban szigorítottak a büntető törvénykönyv kábítószerrel való
RészletesebbenBalassi Bálint: Hymni tres ad Sacrosanctam Trinitatem
2004. október 25 ÖTVÖS PÉTER SZILASI LÁSZLÓ VADAI ISTVÁN Balassi Bálint: Hymni tres ad Sacrosanctam Trinitatem I. Előzetes megjegyzések (HÁROM HIMNUSZ A LEGSZENTEBB HÁROMSÁGHOZ) Balassi Bálint költői emlékének
RészletesebbenIntenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások
ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Tanulmányok Intézete Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék Intenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások PhD dolgozat Konzulens: Dr. Ferge Zsuzsa
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára. MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
6. évfolyam MNy1 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 6. évfolyamosok számára MNy1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok
RészletesebbenA törzsszámok sorozatáról
A törzsszámok sorozatáról 6 = 2 3. A 7 nem bontható fel hasonló módon két tényez őre, ezért a 7-et törzsszámnak nevezik. Törzsszámnak [1] nevezzük az olyan pozitív egész számot, amely nem bontható fel
RészletesebbenIKT a humán tárgyak oktatásában
IKT a humán tárgyak oktatásában - 1. lecke - Kréta, tábla, monitor IKT és a tanár Az IKT (Információs és Kommunikációs Technológiák) az oktatásban merőben új tanítási modellnek számít. Olyan új eszköztárnak,
RészletesebbenA karbantartási stratégiák és a vállalati kultúra szerepe a szervezeti üzleti folyamatokban
PE GTK A karbantartási stratégiák és a vállalati kultúra szerepe a szervezeti üzleti folyamatokban Bírálói vélemény Hauszmann János Dr. 2013.10.17. Általános megállapítások, észrevételek A témaválasztás
Részletesebben- 92 - A nyelvoktatás néhány szocio- és etnolingvisztikai kérdése
- 92 - Lengyel Zsolt A nyelvoktatás néhány szocio- és etnolingvisztikai kérdése 1. A nyelv bekapcsol a társadalomba, a nyelv elsajátítása a szocializációs folyamat egyik legfontosabb alkotó része. Akár
RészletesebbenKiss Ottó. A nagypapa távcsöve
Kiss Ottó A nagypapa távcsöve ITT VANNAK A NAGYIÉK Itt vannak a nagyiék, megjöttek! Két hétre. Fogalmam sincs, hogy mit lehet majd velük addig csinálni. 3 A NAGYPAPA UGYANOLYAN A nagypapa ugyanolyan, mint
RészletesebbenSütő Ãndrás. Földi ºsztºl, égi szék*
Sütő Ãndrás Földi ºsztºl, égi szék* Adventi szelek fújnak maholnap a Hargitán, menni, menni kéne Sikaszóba! Nyár eleje rég volt, hogy arra járhattam, káplánszoknyás fenyőfáim alatt megülhettem. Fülemben
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS DRÁMA... 43
ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM V. kötet HELYI TANTERV FELSŐ TAGOZAT 5-8. 2009. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS
Részletesebbenszemélyiségváltozás háttere és szexuális viselkedés a börtönben
A BÁNYAI MIKLÓS személyiségváltozás háttere és szexuális viselkedés a börtönben Pasztorális szempontok Az alábbi tanulmány alapja az az önkéntes és anonim kérdõíves felmérés-, illetve kísérletsorozat,
Részletesebben1/50. Teljes indukció 1. Back Close
1/50 Teljes indukció 1 A teljes indukció talán a legfontosabb bizonyítási módszer a számítástudományban. Teljes indukció elve. Legyen P (n) egy állítás. Tegyük fel, hogy (1) P (0) igaz, (2) minden n N
RészletesebbenMolnÆr--lajegyzet -11-03.qxd 2013.11.06. 18:05 Page 99
MolnÆr--lajegyzet -11-03.qxd 2013.11.06. 18:05 Page 99 Molnár Gábor Tamás HANG ÉS LÁTVÁNY FÜST MILÁN ELBESZÉLÕ PRÓZÁJÁBAN Elõadásomban Füst Milán néhány rövidprózai elbeszélésének és kisregényének alapján
RészletesebbenA korhatár előtti nyugdíjba vonulás nemek szerinti különbségei
A korhatár előtti nyugdíjba vonulás nemek szerinti különbségei Monostori Judit 1. Bevezetés Az emberi életpálya egyik legfontosabb fordulópontja a nyugdíjba vonulás. A társadalom szinte minden tagja érintett
RészletesebbenAZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE
AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE Jó reggelt kívánok! Tisztelettel köszöntöm az Országos Választási Bizottság ülésén megjelenteket, beadványozókat,
RészletesebbenAz öngyógyítás útján II.
Az öngyógyítás útján II. Előző számunkban áttekintettük, hogy miért folytatunk életünk nagy részében (vagy mindvégig!) önvédelmi játszmákat emberi kapcsolataink megvalósításakor. Láttuk, hogy a lélek félelmei
RészletesebbenAnnak ellenére, hogy a számítógépes szövegszerkesztés az utóbbi 10 évben általánossá vált, az irodai papírfelhasználás
Szövegszerkesztés Dokumentumkezelés Általános ismeretek Annak ellenére, hogy a számítógépes szövegszerkesztés az utóbbi 10 évben általánossá vált, az irodai papírfelhasználás nem csökkent. A képernyőről
RészletesebbenMiért tanulod a nyelvtant?
Szilágyi N. Sándor Mi kell a beszédhez? Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 2. rész Térjünk
RészletesebbenA BOSZORKÁNYSÁG SZATMÁR VÁRMEGYEI FORRÁSAIRÓL
KISS ANDRÁS A BOSZORKÁNYSÁG SZATMÁR VÁRMEGYEI FORRÁSAIRÓL A Komáromy András által megindított, az egész országra kiterjedő rendszeres boszorkányper-kutatás és ennek eredményeként megjelent forráskiadványát
RészletesebbenNapszaki Áhítatok Liturgikus Füzete. Böjt idejére I. (Első két hét) (2016. február 10-20.)
Napszaki Áhítatok Liturgikus Füzete Böjt idejére I. (Első két hét) (2016. február 10-20.) Erdélyi Gyülekezet Budapest, 2016 2 Tartalomjegyzék Napi változó részek a Reggeli áhítathoz - II.10 (Böjt 1. napja)
RészletesebbenSzabó Tamás Péter, Kirakunk táblákat, hogy csúnyán beszélni tilos
366 Szemle A vidéki diákok nagy része nem a saját nyelvjárása mellé tanulja meg a köznyelvet, hanem helyette. Már az iskolában a tanítók és a tanárok elkezdik a tanulóikban a nyelvjárásokat visszaszorítani,
RészletesebbenA Mária Út Közép-Európa Mária kegyhelyeit összekötő útvonal, illetve pontosabban fogalmazva útvonalak.
A zarándoklat A házi dolgozat megírása előtt rövid kutatást végeztem az ismerőseim között. Megkérdeztem 15-20 embert, kinek mi jut elsőre eszébe, ha a zarándoklat szót meghallja. A legnépszerűbb válaszok
RészletesebbenA műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.
A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória. Műnemeink: epika líra dráma A líra: a költő gondolatait közvetlenül mondja el érzelmekkel erősen átfűtött mindig hangsúlyosan van jelen benne a lírai én
RészletesebbenBÜNTETŐJOGI JOGÉRVÉNYESÍTÉS A SZELLEMITULAJDON-JOGOK TERÜLETÉN EURÓPAI ÉS NEMZETI SZINTEN 1
Dr. Fazekas Judit Dr. Gyenge Anikó BÜNTETŐJOGI JOGÉRVÉNYESÍTÉS A SZELLEMITULAJDON-JOGOK TERÜLETÉN EURÓPAI ÉS NEMZETI SZINTEN 1 I. BEVEZETŐ NEMZETKÖZI ÉS KÖZÖSSÉGI JOGTÖRTÉNETI ELŐZMÉNYEK I.1. A NEMZETKÖZI
RészletesebbenAdy Endre bibliájáról * Nemzetben is megtette közleményében arra mutat rá, hogy Ady Endre A megőszült tenger
A. Molnár Ferenc Ady Endre bibliájáról * Az Irodalomismeretben nemrég recenzió jelent meg a Kazinczy Ferenc Társaság 2001-es évkönyvéről és hírleveléről. i Az írás külön is kitér Szabó Lajos képírók képén
RészletesebbenBelső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!
Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Sokszor nagyon kevés dolgon múlik, hogy egy kapcsolat miképpen alakul. Ugyanazzal az energiával lehet építeni és rombolni is. A lényeg a szándék, illetve
RészletesebbenAnexa 3. CLASA a V-a OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE. 1. A szóbeli közlés megértése
1. A szóbeli közlés megértése CLASA a Va OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008 V. osztály végén a tanuló V. osztály végén a tanuló 1.1. 1.1. felismeri
RészletesebbenA munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról
Gazdaság és Jog A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról I. Az előzmények 1. Régi kodifikációs szabály szerint a jogelméleti viták eldöntésére nem a jogalkotó hivatott. Különösen igaz ez a
RészletesebbenMAGYAR MINT IDEGEN NYELV
Magyar mint idegen nyelv emelt szint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 19. MAGYAR MINT IDEGEN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenAz átlagember tanítvánnyá tétele
február 1 7. Az átlagember tanítvánnyá tétele SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Máté 15:32-39; 16:13-17; Lukács 2:21-28; 12:6-7; 13:1-5; Jakab 2:1-9 Mikor pedig Galilea tengere mellett járt, látá Simont
RészletesebbenAz üzletrész-átruházási szerződésről
Pintér Attila Az üzletrész-átruházási szerződésről 1. Bevezetés A napi gyakorlatban számtalanszor kötnek a felek üzletrész-adásvételi szerződést, jogviszonyukra pedig a Polgári Törvénykönyvről szóló 2013.
RészletesebbenMAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A POLGÁRI KORBAN
MAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A POLGÁRI KORBAN MAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A POLGÁRI KORBAN Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK
RészletesebbenSzószék - Úrasztala - Szertartások
Szószék - Úrasztala - Szertartások SIMÉN DOMOKOS MILYEN JÓ AZ AJÁNDÉKOZÓ ISTEN! Mt 20, 1-16 Joachim Jeremiás Jézus példázatai" című könyve szerint Jézus valódi példázatai - a szinoptikusoknál 40, Tamás
RészletesebbenAzaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.
Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet
RészletesebbenA romániai magyarság termékenysége 1992-2002 között, regionális összehasonlításban
Veres Valér A romániai magyarság termékenysége 1992-2002 között, regionális összehasonlításban A romániai magyarság létszámcsökkenésének egyik fő oka az alacsony gyermekvállalási kedv. E tanulmány fő célja
RészletesebbenINTERJ1] FELSŐOKTATÁSRÓL. független parlamenti hét módosító indítványt nyújtott be az
INTERJ1] FELSŐOKTATÁSRÓL független parlamenti hét módosító indítványt nyújtott be az or;;zái2,g'~tűl(~s elnökének a felsőoktatási törvényjavaslat vitája során. Pénzügyminisztertámogatta és sürgette a felsőoktatási
RészletesebbenSzlovákia Magyarország két hangra
dunatáj Szlovákia Magyarország két hangra anuár elsején ünnepelhette önálló államiságának huszadik évfordulóját északi szomszédunk. A Týždeň című pozsonyi hetilap tavalyi évet záró számában olvashattuk:
RészletesebbenMolnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán
Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán Sikeresen befejezték tanulmányaikat a Rendőrtiszti Főiskola mesterszakának
RészletesebbenHárom arcél a Nyugat harmadik nemzedékébõl
HáromarcélaNyugatharmadiknemzedékébõl Jékely A Poundon és Elioton nevelkedett olvasó valószínûleg idegenkedik Jékelytõl, mert versei nem a jéghegyelv szerint mûködnek: a szavak a megszenvedettcsöndhelyétiskiakarjáktölteni,ökonomikusszabatosságukban
RészletesebbenIrodalmunk Janus Pannoniustól Balassiig
Kronológia 1520 1566. Szulejmán szultán 1456. Nándorfehérvár eleste 1526. aug. 29. Mohács 1532. Kőszeg ostroma 1541. Buda a töröké 1552. Eger ostroma 1594. Esztergom ostroma Irodalmunk Janus Pannoniustól
RészletesebbenA Borda Antikvárium szakmai kiadványairól
KÖNYV A Borda Antikvárium szakmai kiadványairól Ha egyszer valaki megírja a magyarországi antikváriumok történetét, minden bizonnyal a legjelentősebbek között fogja tárgyalni a Borda házaspár, Borda Lajos
RészletesebbenEÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET 1117 Budapest, Bogdánfy Ödön u.
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET 1117 Budapest, Bogdánfy Ödön u.10/b Telefon: (06-1) 209-0619 E-mail: sportkozpont@ppk.elte.hu
RészletesebbenNyelvészkedés és néhány szó egy különleges tündérfeltételről. Nyelvészkedés
1 Nyelvészkedés és néhány szó egy különleges tündérfeltételről Nyelvészkedés A sakkjáték kialakulása és elterjedése során a sakkjátszma és a feladványok ( sakkrejtvények ) egymással párhuzamosan fejlődtek,
RészletesebbenKétszemélyes négyes sor játék
Kétszemélyes négyes sor játék segítségével lehetővé kell tenni, hogy két ember a kliens program egy-egy példányát használva négyes sor játékot játsszon egymással a szerveren keresztül. Játékszabályok:
RészletesebbenA KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI
A KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI Széchy Anna Zilahy Gyula Bevezetés Az innováció, mint versenyképességi tényező a közelmúltban mindinkább
RészletesebbenZárójelentés. Állati rotavírusok összehasonlító genomvizsgálata. c. OTKA kutatási programról. Bányai Krisztián (MTA ATK ÁOTI)
Zárójelentés Állati rotavírusok összehasonlító genomvizsgálata c. OTKA kutatási programról Bányai Krisztián (MTA ATK ÁOTI) 2012 1 Az Állati rotavírusok összehasonlító genomvizsgálata c. programban azt
RészletesebbenLegénytoll a láthatáron II.
DIÓSI PÁL Legénytoll a láthatáron II. A fiatalok helyzetérõl, problémáiról Feladatunkat szûkösen értelmeznénk, ha megkerülnénk annak vizsgálatát, hogy a megkérdezettek milyennek látják generációjuk körülményeit.
RészletesebbenBrósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Számelmélet I.
Számelmélet I. DEFINÍCIÓ: (Osztó, többszörös) Ha egy a szám felírható egy b szám és egy másik egész szám szorzataként, akkor a b számot az a osztójának, az a számot a b többszörösének nevezzük. Megjegyzés:
RészletesebbenKI-KICSODA? MÁRK EVANGÉLIUMA 8:27;29
MÁRK EVANGÉLIUMA 8:27;29 2011. március 6. 10 00 Mályinka 1. Gyülekező ének: 489. d. 1. v.: Örök élet reggele, fény a véghetetlen fényből 2. Köszöntés: Kegyelem néktek és békesség Istentől, a mi Atyánktól,
RészletesebbenAz Erdélyi Gondolat Könyvkiadó kétszázötvenedik kötete
Könyveink világa. Bölöni Domokos Az Erdélyi Gondolat Könyvkiadó kétszázötvenedik kötete A Székely Útkereső levelesládája. 1990 2000 A Székely Útkereső című folyóirat nevénél, tartalmánál, célkitűzéseinél
RészletesebbenA TEST ÉS AZ ELME VISZONYA
A TEST ÉS AZ ELME VISZONYA Amikor ujjammal a falra mutatok és felkérem Önöket, hogy nézzenek oda, minden tekintet a falra irányul, és senki sem az ujjamat nézi. Az ujjam rámutat valamire, és Önök nyilvánvalóan
RészletesebbenA MORÁLIS ÉS A JOGI ÉRTÉKELÉS ELTÉRÉSEI
Takács Albert A MORÁLIS ÉS A JOGI ÉRTÉKELÉS ELTÉRÉSEI Az alkotmányosságról vallott felfogás lényegét 1. aligha lehet jobban szemléltetni, mint ha ez ugyanazon tárgykörben különbözô idôpontokban hozott
RészletesebbenÜzenet. Kedves Testvérek!
Üzenet A Prágai Református Missziói Gyülekezet Hetilapja IV. Évfolyam 40. szám, 2011. okt. 2. Kedves Testvérek! Tamás, a hitetlen így ment át a köztudatba, és lett belőle szólás. Azonban ahogyan a hit,
Részletesebbenhttp://www.levego.hu/letoltes/kapcsolodo_anyagok/tomegkozl_bajnai0908.pdf
Budapest, 2009. október 30. Hónig Péter miniszter Közlekedési, Hírközlési és Vízügyi Minisztérium Budapest Tisztelt Miniszter Úr! Köszönettel megkaptuk 2009. szeptember 30-án kelt válaszát 1 Bajnai Gordon
RészletesebbenAZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 BEVEZETÉS DOI: 10.18030/SOCIO.HU.2013.3.22
MONOSTORI JUDIT 1 AZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 DOI: 10.18030/SOCIO.HU.2013.3.22 BEVEZETÉS Az családokról való ismereteink bizonyos dimenziók vonatkozásában igen gazdagok.
RészletesebbenProjektfeladat Földrajzi ismeretszerzés rajzolás segítségével
Projektfeladat Földrajzi ismeretszerzés rajzolás segítségével Készítette: Kedves Júlia - Toró Norbert - Tóth Enikő 2010. február 18. Megbeszéltük az előadás előtt, hogy mi leszünk majd egy csoportban.
Részletesebbenyymár meglévő csoport számára:
1. HÉT: FILIPPI 1,1 11 Tényleg Krisztushoz tartozom? Kezdjük a beszélgetést azzal, hogy feltesszük valamelyiket a következő kérdések közül a csoportnak: yykezdő csoport számára: Mi indított arra, hogy
RészletesebbenFeladatellátási hely neve és címe: Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészet-oktatási Intézmény, 9900 Körmend, Kölcsey u. 12.
Körmend Város Önkormányzata 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Tel.: 94/592-900, fax: 94/410-623 E-mail: kormend@kormend.hu Pályázati azonosító: TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0107 Pályázat címe: A körmendi Dr. Batthyányné
RészletesebbenSzerzőinknek A folyóiratunkba szánt kéziratok tartalmi és formai követelményei
Szerzőinknek A folyóiratunkba szánt kéziratok tartalmi és formai követelményei Szerzők, témák, szerkesztési elvek A Területi Statisztika szerkesztősége az eddigi szerzők megbecsülése és megtartása mellett
RészletesebbenFIT - jelentés 2011. Kompetenciamérés a SIOK Vak Bottyán János Általános Iskolában
FIT - jelentés 2011. Kompetenciamérés a SIOK Vak Bottyán János Általános Iskolában 1. Létszámadatok: A 2011-es kompetenciamérésben, a 6.évfolyamosok közül 64, míg a nyolcadik évfolyamosok közül 76 tanuló
RészletesebbenHogyan készült a Vizsolyi Biblia szedése?
Hogyan készült a Vizsolyi Biblia szedése? Timkó György 1906-ban jelent meg Beöthy Zsolt szerkesztésében A magyar irodalom története című kétkötetes könyv. Ebben olvasható: [Károlyi] nem oly jártas ugyan
RészletesebbenFelnőttképzési Szemle V. évfolyam, 1 2. szám 2011. november
Pordány Sarolta ANDRAGÓGIA FELSŐFOKON ÖSSZEFOGLALÓ ÉS JAVASLATOK EGYSÉGBE SZERKESZTVE A HOZZÁSZÓLÓK KIEGÉSZÍTÉSEIVEL Hozzászólók: Cserné Adermann Gizella, Farkas Éva, Juhász Erika, Kovács Ilma, Maróti
RészletesebbenGRÉTSY László. Nemzetközpontú nyelvművelés
GRÉTSY László Nemzetközpontú nyelvművelés Hogy miért ez a cím, azt olvasóim bizonyára hosszas fejtegetés nélkül is tudják: Lőrincze Lajos emberközpontú nyelvművelés kifejezésére, illetve ilyen című cikkére,
Részletesebben