SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013 ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA LÉTAVÉRTES ÁRPÁD TÉR 10.

Átírás

1 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013 ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA LÉTAVÉRTES ÁRPÁD TÉR 10.

2 Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése Az intézmény alapadatai...4hiba! A könyvjelző nem létezik. 2.1 Az intézmény fő adatai...4hiba! A könyvjelző nem létezik. 2.2 Az intézmény alapfeladatai, feladat-ellátási rendje Az intézmény gazdálkodásának jellemzői Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos jogköre Az intézmény gazdálkodási feladatainak ellátása Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény vezetője Az intézményvezető közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény vezetősége A pedagógiai munka ellenőrzése Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai A tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendje Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje Teendők bombariadó és egyéb rendkívüli események esetére Az intézmény munkarendje Az intézmény vezetői munkarendjének szabályozása A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje Munkaköri leírás-minták A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama Az osztályozó vizsga rendje, nyelvvizsga miatti kedvezmények Az intézmény nyitva tartása, az iskolában tartózkodás rendje Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje A dohányzással kapcsolatos előírások A tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok A mindennapos testnevelés szervezése A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások Az intézmény nevelőtestülete és a szakmai munkaközösségei Az intézmény nevelőtestülete

3 7.2 A nevelőtestület értekezletei, osztályértekezletei A nevelőtestület szakmai munkaközösségei A szakmai munkaközösségek tevékenysége A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szempontjai Az intézményi közösségek, a kapcsolattartás formái és rendje Az iskolaközösség A munkavállalói közösség A szülői munkaközösség A diákönkormányzat Az osztályközösségek A szülők, tanulók, érdeklődők tájékoztatásának formái A külső kapcsolatok rendszere és formája A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok A tanulói hiányzás igazolása Kedvezmények nyelvvizsgára, nemzetközi vizsgára...hiba! A könyvjelző nem létezik. 9.3 Versenyen, nyílt napon részt vevő tanulókat megillető kedvezmények...hiba! A könyvjelző nem létezik. 9.4 A tanulói késések kezelési rendje Tájékoztatás, a szülő behívása, értesítése A tanuló által elkészített dologért járó díjazás A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai Az iskolai könyvtár működési szabályzata...46hiba! A könyvjelző nem létezik. 1. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez...56Hiba! A könyvjelző nem létezik. 2. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez...61Hiba! A könyvjelző nem létezik. 3. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez...62Hiba! A könyvjelző nem létezik. 4. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez...65Hiba! A könyvjelző nem létezik. 11. Záró rendelkezések...68hiba! A könyvjelző nem létezik. 2

4 1. Általános rendelkezések 1.1. A szervezeti és mőködési szabályzat célja, jogszabályi alapja A köznevelési intézmény mőködésére, belsı és külsı kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és mőködési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésrıl szóló évi CXC. törvény 25. -ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és mőködési szabályzat határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a mőködésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és mőködési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt mőködését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és mőködési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek: évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésrıl évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról évi XLII. törvény a nemdohányzók védelmérıl évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjérıl 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskola tankönyvellátás rendjérıl 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról 1.2 A szervezeti és mőködési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése Jelen szervezeti és mőködési szabályzatot a tanulók, szüleik, az munkavállalók és más érdeklıdık megtekinthetik az igazgatói irodában munkaidıben, továbbá az iskolai könyvtárban. Jelen szervezeti szabályzatot az intézmény nevelıtestülete március 27. határozatával fogadta el. A szervezeti és mőködési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára nézve kötelezı érvényő. A szervezeti és mőködési szabályzat az intézményvezetı jóváhagyásának idıpontjával lép hatályba, és határozatlan idıre szól. 3

5 2. Az intézmény alapadatai Az intézmény fı adatai Az intézmény neve: Arany János Általános Iskola Az intézmény székhelye és címe: 4281 Létavértes, Árpád tér 10. Telephelyek címei: 4281 Létavértes, Árpád tér Létavértes, Kossuth utca 1. Az intézmény alapítója: Községi Elöljáróság Nagyléta Alapítás éve: 1948 Az intézmény fenntartója: Klebersberg Intézményfenntartó Központ Az intézmény mőködtetıje: Létavértes Város Önkormányzata Az intézmény mőködési körzete: Létavértes közigazgatási területe: /Alkotmány utca, Árok utca, Árpád utca, Árpád tér, Bajcsy-Zsilinszky utca, Baross utca, Batthyány utca, Bem József utca, Berkes tér, Bocskai utca, Bólyai utca, Csokonai utca, Debreceni utca, Diószegi utca, Epreskert utca, Fenyı tér, Gyár utca, Hajnal utca (Cserekert), Halom utca, Hevesi Ákos utca, Hunyadi utca, István utca, Jókai utca (Cserekert), József Attila utca, Károlyi utca, Keleti utca, Kepecstag (tanya), Kert utca, Kinizsi utca, Konyári utca, Kossuth utca, Kossuth kert, Kölcsey utca, László utca, Lehel utca, Május 1. utca, Mosonta-kert, Móricz Zsigmond utca, Nagyváradi utca, Nap utca, Népbolt utca, Petıfi utca, Rét utca, Rózsa utca, Sándor utca, Szabadságharcos utca, Széchenyi utca, Szélsı utca, Sziget utca, Szilerdı utca, Táncsics utca, Teleki utca, Temetı utca, Tóth Árpád utca, Tulipán utca, Új utca, Vezér utca, Vörösmarty utca, Zöldfa utca/ OM azonosító száma: Típusa: általános iskola Évfolyamok száma: 8 4

6 2.2 Az intézmény alapfeladatai, feladat-ellátási rendje Az intézmény alaptevékenységébe tartozó szakfeladatok: Szakf.sz. Alaptevékenységbe tartozó szakfeladatok Általános Iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása, képességkibontakoztató és integrációs felkészítés (1-4. évfolyam) Sajátos nevelési igényő (enyhe értelmi fogyatékos) általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Általános Iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése és oktatása, képességkibontakoztató és integrációs felkészítés (5-8. évfolyam) Sajátos nevelési igényő(enyhe értelmi fogyatékos) általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása, képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítés (5-8. évfolyam) Sport, szabadidıs képzés (diáksport) Általános iskolai napközi otthonos nevelés Fejlesztı felkészítés Könyvtári állomány gyarapítása Könyvtári állomány feltárása, megırzése, védelme Diáksport Egyéb oktatást kiegészítı tevékenység Az intézmény vállalkozási feladatot nem végezhet. 3. Az intézmény gazdálkodásának jellemzıi 3.1 Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos jogköre Az intézmény fenntartását a Klebersberg Intézményfenntartó központ Derecskei Tankerülete, a KLIK eljárásrendjének megfelelıen végzi. Az intézmény székhelyét képezı épület és telek vonatkozásában a tulajdonosi jogokat Létavértes Város Önkormányzata gyakorolja, mőködéséért is felelıs. Létavértes Városi Önkormányzat tulajdonában lévı ingatlanok: 4281 Létavértes, Árpád tér /3 hrsz Létavértes, Árpád tér hrsz Létavértes, Kossuth u hrsz. Az ingó és ingatlan vagyon értékét a számviteli nyilvántartások alapján készített mindenkori éves összevont intézményi mérleg tartalmazza. A vagyoni állapotot az intézmény mindenkori leltára tartalmazza. Az intézmény általi használatát és a rendelkezés jogát Létavértes Városi Önkormányzat vagyongazdálkodási szabályairól szóló rendelete tartalmazza. Az intézmény az általa használt ingatlanok tulajdonjogát nem ruházhatja át, illetve az ingatlanokat az illetékes tulajdonos és a fenntartó hozzájárulása nélkül nem terhelheti meg, nem adhatja bérbe. Az intézmény igazgatója a rábízott vagyon felhasználásáról évente beszámolót ad a fenntartónak, az intézmény átmeneti szabad kapacitását az igazgató az alaptevékenység sérelme nélkül a fenntartó hozzájárulásával jogosult bérbe adni vagy egyéb módon hasznosítani. 5

7 3.2 Az intézmény gazdálkodási feladatainak ellátása A gazdasági szervezet feladatköre Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos irányítási feladatait a KLIK Derecskei Tankerülete látja el. 4. Az intézmény szervezeti felépítése 4.1 Az intézmény vezetıje A köznevelési intézmény vezetıje a Köznevelési törvény elıírásai szerint felelıs az intézmény szakszerő és törvényes mőködéséért, a takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény mőködésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. Az munkavállalók foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban elıírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A nevelési-oktatási intézmény vezetıje felel továbbá a pedagógiai munkáért, az intézmény belsı ellenırzési rendszerének mőködtetéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, a nevelı és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. A Köznevelési intézmény vezetıje jogosult az intézmény hivatalos képviseletére. Jogkörét esetenként, vagy az ügyet meghatározott körében helyetteseire átruházhatja. Az intézmény bélyegzıinek felirata és lenyomata: Körbélyegzı: Arany János Általános Iskola 4281 Létavértes, Árpád tér 10. Hosszú bélyegzı: Arany János Általános Iskola 4281 Létavértes, Árpád tér 10. Tel. : (06) 52/ Iskolai könyvtár bélyegzıje: Arany János Általános Iskola Könyvtára 4281 Létavértes, Árpád tér 10. Az intézményi bélyegzık használatára a következı beosztásban dolgozók jogosultak: az igazgató és az igazgatóhelyettesek minden ügyben, az iskolatitkár a munkaköri leírásában szereplı ügyekben, az osztályfınökök az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítıbe való beírásakor, a könyvtáros a munkaköri leírásában szereplı ügyekben Az intézményvezetı akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend Távollétében (ebben a sorrendben) a felsı tagozatos vagy az alsó tagozatos igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgatóhelyettesek hatásköre az intézményvezetı helyettesítésekor saját munkaköri leírásukban meghatározott feladatok mellett az azonnali intézkedést igénylı döntések 6

8 meghozatalára, az ilyen jellegő feladatok végrehajtására terjed ki. Az igazgató döntési és egyéb jogait részben vagy egészben átruházhatja az igazgatóhelyettesekre, az iskolavezetés vagy a tantestület más tagjaira. A döntési jog átruházása minden esetben írásban történik, kivéve az igazgatóhelyettesek felhatalmazását Az intézményvezetı által átadott feladat- és hatáskörök Az intézményvezetı a jogszabályok által számára biztosított feladat- és hatásköreibıl átadja az alábbiakat. az igazgatóhelyettesek számára az órarend készítésével kapcsolatos döntések jogát az igazgatóhelyettesek számára az intézményi rendezvények szervezésével kapcsolatos tárgyalásokon az intézmény képviseletét és a rendezvényekkel kapcsolatos döntés jogát, az iskolatitkárra a terembérleti és már bérleti szerzıdések megkötését, az iskolatitkárra a technikai alkalmazottak szabadságolási rendjének megállapítását, szabadságuk kiadásának jogát. 4.2 Az intézményvezetı közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre Az igazgató feladatait közvetlen munkatársai közremőködésével látja el. Az igazgató közvetlen munkatársai: az igazgatóhelyettesek, az iskolatitkár Az igazgató közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezetı közvetlen irányítása mellett végzik. Az intézményvezetı közvetlen munkatársai az igazgatónak tartoznak közvetlen felelısséggel és beszámolási kötelezettséggel. Az igazgatóhelyetteseket a tantestület véleményezési jogkörének megtartásával az igazgató bízza meg. Igazgatóhelyettesi megbízást az intézmény határozatlan idıre alkalmazott pedagógusa kaphat, a megbízás határozott idıre szól. Az igazgatóhelyettesek feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelıssége mindazon területekre kiterjed, amelyet munkaköri leírásuk tartalmaz. Személyileg felelnek az igazgató által rájuk bízott feladatokért. Az igazgatóhelyettesek távollétük vagy egyéb akadályoztatásuk esetén teljes hatáskörrel veszik át egymás munkáját, ennek során az intézmény igazgatójával egyeztetve bármely olyan döntést meghozhatnak, amely a távollévı igazgatóhelyettes hatáskörébe tartozik. Az iskolatitkár hatásköre és felelıssége kiterjed a munkaköre és munkaköri leírása szerinti feladatokra. A technikai dolgozók munkáját irányítja. 4.3 Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény szervezeti felépítését a következı szervezeti diagram tartalmazza. 7

9 8

10 4.4 Az intézmény vezetısége Az intézmény vezetıinek munkáját (irányító, tervezı, szervezı, ellenırzı, értékelı tevékenységét) középvezetık segítik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. A középvezetık az intézmény vezetıségének tagjai. Az intézmény vezetıségének tagjai: az igazgató, az igazgatóhelyettesek a szakmai munkaközösségek vezetıi Az intézmény vezetısége mint testület konzultatív, véleményezı és javaslattevı joggal rendelkezik. Az iskola vezetısége együttmőködik az intézmény más közösségeinek képviselıivel, így az iskolaszék képviselıivel, a szülıi munkaközösség választmányával, a diákönkormányzat vezetıjével. A diákönkormányzattal való kapcsolattartás az igazgató feladata. Az igazgató felelıs azért, hogy a diákönkormányzat jogainak érvényesítési lehetıségét megteremtse, meghívja a diákönkormányzat képviselıjét mindazokra az értekezletekre, amelyekhez kapcsolódóan a diákönkormányzat véleményét be kell szerezni Az intézmény által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, kibocsátott iratoknak és szabályzatoknak aláírására az intézmény vezetıje egyszemélyben jogosult. Az intézmény cégszerő aláírása az intézményvezetı aláírásával és az intézmény pecsétjével érvényes. 4.5 A pedagógiai munka ellenırzése Az intézményben folyó pedagógiai munka belsı ellenırzésének megszervezése, a szakmai feladatok végrehajtásának ellenırzése az igazgató feladata. Az intézményben az ellenırzés az igazgató kötelessége és felelıssége. A hatékony és jogszerő mőködéshez azonban rendszeres és jól szabályozott ellenırzési rendszer mőködtetése szükséges. E rendszer alapjait az e szabályzatban foglaltak mellett az intézmény vezetıinek és pedagógusainak munkaköri leírása, valamint az intézmény minıségirányítási programjának részeként elkészített pedagógus teljesítményértékelési rendszer teremti meg. A munkaköri leírásokat legalább háromévente át kell tekinteni. Munkaköri leírásuk kötelezıen szabályozza az alábbi feladatkört ellátó vezetık és pedagógusok pedagógiai és egyéb természető ellenırzési kötelezettségeit: az igazgatóhelyettesek a munkaközösség-vezetık, az osztályfınökök, a pedagógusok. A munkavállalók munkaköri leírását az érintettel alá kell íratni, az aláírt példányokat vagy azok másolatát az irattárban kell ırizni. Az igazgatóhelyettesek és a munkaközösség-vezetık elsısorban munkaköri leírásuk, továbbá az igazgató utasítása és a munkatervben megfogalmazottak szerint részt vesznek az ellenırzési feladatokban. Az intézmény vezetıségének tagjai és a munkatervben a pedagógus teljesítményértékelésben való közremőködéssel megbízott pedagógusok szükség esetén az igazgató külön megbízására

11 ellenırzési feladatokat is elláthatnak. A rájuk bízott ellenırzési feladatok kizárólag szakmai jellegőek lehetnek. A tanév során végrehajtandó ellenırzési területeket a feladatokkal adekvát módon kell meghatározni. Az ellenırzési területek kijelölésekor a célszerőség és az integrativitás a meghatározó elem. Minden tanévben ellenırzési kötelezettséggel bírnak a következı területek: tanítási órák ellenırzése (igazgató, igazgatóhelyettesek, munkaközösség-vezetık), tanítási órák látogatása, a naplók folyamatos ellenırzése, az igazolt és igazolatlan tanulói hiányzások ellenırzése, az SzMSz-ben elıírtak betartásának ellenırzése az osztályfınöki, tanári intézkedések folyamán, a tanítási órák kezdésének és befejezésének ellenırzése. 5. Az intézmény mőködési rendjét meghatározó dokumentumok 5.1 A törvényes mőködés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai Az intézmény törvényes mőködését az alábbi a hatályos jogszabályokkal összhangban álló alapdokumentumok határozzák meg: a szervezeti és mőködési szabályzat alapító okirat a pedagógiai program a házirend Az intézmény tervezhetı és elszámoltatható mőködésének részenként funkcionálnak az alábbi dokumentumok: - a tanév munkaterve (kiegészítve a féléves és éves beszámolókkal), - egyéb belsı szabályzatok (helyiségek, eszközök használatának rendje) Az alapító okirat Az alapító okirat tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzıit, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerő mőködését. Az intézmény alapító okiratát a fenntartó készíti el, illetve szükség esetén módosítja A pedagógiai program A köznevelési intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelı-oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásához az intézmény számára a Köznevelési törvény 24. (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. 10

12 Az iskola pedagógiai programja meghatározza: Az intézmény pedagógiai programját, ennek részeként az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26. (1) bekezdésében meghatározottakat. Az iskola helyi tantervét, ennek keretén belül annak egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelezı, kötelezıen választható és szabadon választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az elıírt tananyagot és követelményeket. Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettségét. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményeit és formáit, a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és minısítésének követelményeit, továbbá jogszabály keretei között a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minısítésének formáját. a közösségfejlesztéssel, az iskola szereplıinek együttmőködésével kapcsolatos feladatokat, a pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfınöki munka tartalmát, az osztályfınök feladatait, a kiemelt figyelmet igénylı tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét, a tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét a tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszereket. A felsorolt tevékenységek szabályozása a pedagógiai program hatáskörébe tartozik, így az érdeklıdık a fenti témákkal kapcsolatban ott találnak részletes információkat. A pedagógiai programot a nevelıtestület fogadja el, és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthetı az igazgatói irodában, továbbá olvasható az iskolai könyvtárban. Az iskola vezetıi munkaidıben bármikor tájékoztatással szolgálnak a pedagógiai programmal kapcsolatban Az éves munkaterv Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok figyelembe vételével az intézmény pedagógiai programjának alapul vételével tartalmazza a nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok idıre beosztott cselekvési tervét a felelısök és a határidık megjelölésével. Az intézmény éves munkatervét a nevelıtestület készíti el, elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor. A tanév helyi rendje a munkaterv részét képezi, ennek elfogadásakor be kell szerezni a szülıi szervezet és a diákönkormányzat véleményét. A munkaterv egy példánya a nevelıi szobákban elérhetıen a tantestület rendelkezésére áll. A tanév helyi rendjét az iskolai hirdetıtáblán is el kell helyezni. 11

13 5.2 A tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendje Szabályzatunkat az alábbi jogszabályok alapján készítettük: a Nemzeti köznevelésrıl szóló évi CXC. törvény, a Tankönyvpiac rendjérıl szóló évi XXXVII. törvény, a 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjérıl. A tankönyvpiac rendjérıl szóló évi XXXVII. tv. 7. (1) elıírásai alapján az iskolai tankönyvellátás rendjét a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével évente - az iskola igazgatója határozza meg minden év december 15-ig. Ugyanezen törvény 29. (3) rendelkezik arról, hogy az iskolai tanulók tankönyvtámogatása megállapításának, az iskolai tankönyvellátás megszervezésének, a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendjét az iskola szervezeti és mőködési szabályzatában kell meghatározni. Ennek során egyetértési jogot gyakorol az iskolai szülıi szervezet (közösség) és az iskolai diákönkormányzat. A tankönyvellátással, a tanulók tankönyvi támogatásával kapcsolatban az alábbi rendelkezéseket állapítjuk meg A tankönyvellátás célja és feladata Az iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek az egész tanítási év során az iskola tanulói részére megvásárolhatók legyenek (a továbbiakban: iskolai tankönyvellátás). Az iskolai tankönyvellátás legfontosabb feladatai: a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz történı eljuttatása Az iskolai tankönyvellátás megszervezése az iskola feladata. Az iskolai tankönyvellátás vagy annak egy része lebonyolítható az iskolában, illetve az iskolán kívül. Az iskolai tankönyvellátás feladatait vagy annak egy részét elláthatja az iskola, illetve a tankönyvforgalmazó. Az iskolai tankönyvellátás zavartalan megszervezéséért akkor is az iskola felel, ha a feladatokat vagy azok egy részét a tankönyvforgalmazónak adja át Az iskolai tankönyv-kölcsönzés során biztosítani kell, hogy a kölcsönzést igénybe venni kívánó tanulók egyenlı eséllyel jussanak hozzá a tankönyvekhez. Ha a tankönyv kölcsönzése során a könyv a szokásos használatot meghaladó mértéken túl sérül, a tankönyvet a tanuló elveszti, megrongálja, a kiskorú tanuló szülıje az okozott kárért kártérítési felelısséggel tartozik. Az okozott kár mértékét az igazgató a tankönyvek beszerzési árát figyelembe véve határozatban állapítja meg Az iskolai tankönyvellátás rendjét az iskola kifüggesztéssel és elektronikus formában teszi közzé A tankönyvfelelıs megbízása Iskolánkban a tankönyvellátás feladatait az intézmény látja el olyan formában, hogy a Könyvtárellátó Nonprofit Kft-vel szerzıdést köt Az iskola tankönyvellátással kapcsolatos feladatainak végrehajtásáért az igazgató a felelıs. Az igazgató minden tanévben december 15-éig elkészíti a következı tanév tankönyvellátásának rendjét, amelyben kijelöli a tankönyv-értékesítésben közremőködı személyt (továbbiakban: tankönyvfelelıs), aki részt vesz a tankönyvterjesztéssel kapcsolatos 12

14 feladatok ellátásában. A feladatellátásban való közremőködés nevezettnek nem munkaköri feladata, a vele kötött megállapodásban meg kell határozni a feladatokat és a díjazás mértékét A tankönyvtámogatás iránti igény felmérése Az iskolai tankönyvfelelıs minden év november 15-ig köteles felmérni, hogy hány tanuló kíván az iskolától a következı tanítási évben tankönyvet kölcsönözni E felmérés során írásban tájékoztatja a szülıket arról, hogy a tankönyvpiac rendjérıl szóló törvény 8. (4) bekezdése alapján kik jogosultak normatív kedvezményre (a továbbiakban: normatív kedvezmény), továbbá, ha az iskolának lehetısége van, további kedvezmény nyújtására és mely feltételek esetén lehet azt igénybe venni. Az iskolába belépı új osztályok tanulói esetében a felmérést a beiratkozás napjáig kell elvégezni A tájékoztatást és a normatív kedvezményekre vonatkozó igényt úgy kell fölmérni, hogy azt a kiskorú tanuló esetén a szülı az igény-bejelentési határidı elıtt legalább 15 nappal megkapja. A határidı jogvesztı, ha a kiskorú tanuló esetén a szülı az értesítés ellenére nem élt az igénybejelentés jogával. Nem alkalmazható ez a rendelkezés, ha az igényjogosultság az igénybejelentésre megadott idıpont eltelte után állt be A tankönyvfelelıs az pontban meghatározott felmérés alapján megállapítja, hogy hány tanulónak kell biztosítania a normatív kedvezményt, illetve hány tanuló igényel és milyen tankönyvtámogatást a normatív kedvezményen túl. Az adatokat írásos formában november 24-ig ismerteti az intézmény vezetıjével A normatív kedvezmény, valamint a normatív kedvezmény körébe nem tartozó további kedvezmény iránti igényt jogszabályban meghatározott igénylılapon kell benyújtani. A normatív kedvezményre való jogosultságot igazoló iratot legkésıbb az igénylılap benyújtásakor be kell mutatni. A bemutatás tényét a tankönyvfelelıs rávezeti az igénylılapra, amelyet aláírásával igazol A normatív kedvezményre való jogosultság igazolásához a következı okiratok bemutatása szükséges: a) a családi pótlék folyósításáról szóló igazolás; (a családi pótlék folyósításáról szóló igazolásként el kell fogadni a bérjegyzéket, a pénzintézeti számlakivonatot, a postai igazolószelvényt) b) tartósan beteg tanuló esetén szakorvosi igazolás, c) sajátos nevelési igény esetén a szakértıi és rehabilitációs bizottság szakvéleménye; d) rendszeres gyermekvédelmi támogatás esetén az errıl szóló határozat A normatív kedvezményre való jogosultság igazolása nélkül normatív kedvezményen alapuló tanulói tankönyvtámogatás nem adható Az iskola faliújságon illetve a tanári hirdetıtáblán teszi közzé a normatív kedvezményen túli további kedvezmények körét, feltételeit, az igényjogosultság igazolásának formáját és az igénylés elbírálásának elveit. A normatív kedvezményeken túli támogatásnál elınyben kell részesíteni azt, akinek a családjában az egy fıre jutó jövedelem összege nem haladja meg a kötelezı legkisebb munkabér (minimálbér) másfélszeresét. A normatív kedvezményen túli támogatás a szülı írásos kérésére, a tanuló szociális helyzetének és tanulmányi eredményének figyelembe vételével adható Nem kérhet az iskola igazolást olyan adatokról, amelyet a köznevelési törvény alapján, illetve a szülı hozzájárulásával kezel. 13

15 5.2.4 A tankönyvtámogatás módjának meghatározása A pontban meghatározott felmérés eredményérıl az igazgató minden év november 30-ig tájékoztatja nevelıtestületet az iskolai szülıi szervezetet és az iskolai diákönkormányzatot Az intézmény igazgatója minden év december 15-ig meghatározza a tankönyvtámogatás módját, és errıl értesíti a szülıt A tankönyvrendelés elkészítése A tankönyvfelelıs minden év február 28-áig elkészíti a tankönyvrendelést. A tankönyvrendelésnél az iskolába belépı új osztályok tanulóinak várható, becsült létszámát is figyelembe kell venni. A tankönyvrendelés elkészítéséért díjazás jár, a díj összegét a pontban szereplı megállapodás szabályozza A tankönyvrendelést oly módon kell elkészíteni, hogy a tankönyvtámogatás, a tankönyvkölcsönzés az iskola minden tanulója részére biztosítsa a tankönyvhöz való hozzájutás lehetıségét A tankönyvrendelés végleges elkészítése elıtt az iskolának lehetıvé kell tenni, hogy azt a szülık megismerjék. A szülı nyilatkozhat arról, hogy gyermeke részére az összes tankönyvet meg kívánja-e vásárolni, vagy egyes tankönyvek biztosítását más módon, például használt tankönyvvel kívánja megoldani Az iskolának legkésıbb június 10-ig a könyvtári hirdetıtáblán való kifüggesztéssel közzé kell tennie azoknak a tankönyveknek, ajánlott és kötelezı olvasmányoknak a jegyzékét, amelyeket az iskolai könyvtárból a tanulók kikölcsönözhetnek. A közzététel az iskolai könyvtáros munkaköri kötelessége. 5.3 Az elektronikus és az elektronikus úton elıállított nyomtatványok kezelési rendje Az elektronikus úton elıállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan elıállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet elıírásainak megfelelıen. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések, az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az elektronikus úton elıállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezetı által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár és az igazgatóhelyettesek) férhetnek hozzá. 14

16 5.3.2 Az elektronikus úton elıállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által az adott hónapban megtartott órák, túlórák, helyettesítések, stb. számáról készített kimutatást, azt az intézmény igazgatójának vagy az igazgatóhelyettesének alá kell írnia, az intézmény körbélyegzıjével le kell pecsételni és irattárba kell helyezni. 5.4 Teendık bombariadó és egyéb rendkívüli események esetére A rendkívüli események (továbbiakban: bombariadó ) esetére a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4. (1)/n szakasza végrehajtására a következı intézkedéseket léptetjük életbe. A rendkívüli események megelızése érdekében az iskola vezetıje és az iskolatitkár esetenként, az iskola takarító személyzete a mindennapi feladatok végzésekor köteles ellenırizni, hogy az épületben rendkívüli tárgy, bombára utaló tárgy, szokatlan jelenség nem tapasztalható-e. Amennyiben ellenırzésük során rendellenességet tapasztalnak, haladéktalanul kötelesek személyesen vagy telefonon az illetékeseknek jelenteni. Bombariadó esetén a legfontosabb teendık az alábbiak: Ha az intézmény munkavállalója az épületben bomba elhelyezésére utaló jelet tapasztal, vagy bomba elhelyezését bejelentı telefon üzenetet vesz, a rendkívüli eseményt azonnal bejelenti az iskola legkönnyebben elérhetı vezetıjének. Az értesített vezetı vagy adminisztrációs dolgozó a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót A bombariadó elrendelése a tőzriadóhoz hasonlóan az iskolai csengı szaggatott jelzésével történik Az iskola épületében tartózkodó tanulók és munkavállalók az épületet a tőzriadó tervnek megfelelı rendben azonnal kötelesek elhagyni. A felügyelı tanárok a náluk lévı dokumentumokat mentve kötelesek az osztályokat sorakoztatni, a jelen lévı és hiányzó tanulókat haladéktalanul megszámolni, a tanulók kíséretét és felügyeletét ellátni, a tanulócsoportokkal a gyülekezı helyen tartózkodni A bombariadót elrendelı személy a riadó elrendelését követıen haladéktalanul köteles bejelenteni a bombariadó tényét a rendırségnek. A rendırség megérkezéséig az épületben tartózkodni tilos! Ha a bombariadó bejelentése telefonon történt, akkor az üzenetet munkavállaló törekedjék arra, hogy a fenyegetıt hosszabb beszélgetésre késztesse, igyekezzék minél több tényt megtudni a fenyegetéssel kapcsolatban A bombariadó lefújása folyamatos csengetéssel és szóbeli közléssel történik. A bombariadó által kiesett tanítási idıt az iskola vezetıje pótolni köteles a tanítás meghosszabbításával vagy pótlólagos tanítási nap elrendelésével. 15

17 6. Az intézmény munkarendje 6.1 Az intézmény vezetıi munkarendjének szabályozása Az intézmény vezetıje vagy helyettesei közül egyiküknek az intézményben kell tartózkodnia abban az idıszakban, amikor tanítási órák, tanulóink számára szervezett iskolai rendszerő délutáni tanrendi foglalkozások vannak. Ezért az igazgató vagy helyettesei közül legalább egyikük hétfıtıl csütörtökig 7.30 és óra között, pénteken 7.30 és óra között az intézményben tartózkodik. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladataiknak megfelelı idıben és idıtartamban látják el A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása Az intézmény pedagógusai heti 40 órás munkaidıkeretben végzik munkájukat. A heti munkaidıkeret elsı napja (ellenkezı írásos hirdetmény hiányában) mindenkor a hét elsı munkanapja, utolsó napja a hét utolsó munkanapja. Az ötnél kevesebb munkanapot tartalmazó hetek heti munkaideje a munkanapok számával arányosan számítandó ki. Szombati és vasárnapi napokon, ünnepnapokon munkavégzés csak írásban elrendelt esetben lehetséges. Munkanapokon a rendes munkaidı hossza legalább 4 óra, de nem haladhatja meg a 12 órát. A pedagógusok napi munkaidejüket az órarend, a munkaterv és az intézmény havi programjainak szem elıtt tartásával általában maguk határozzák meg. A munkáltató a munkaidıre vonatkozó elıírásait az órarend, a munkaterv, a havi programok kifüggesztése, illetve a helyben szokásos módon kifüggesztett hirdetés útján határozza meg. Szükség esetén elı lehet írni a napi munkaidı-beosztást egy pedagógus esetén, vagy pedagógusok meghatározott csoportja esetén is. A munkaidı-beosztás kihirdetésére ebben az esetben is a fentiek az irányadók A pedagógusok munkaidejének kitöltése A pedagógusok teljes munkaideje a kötelezı órákból, valamint a nevelı, illetve oktató munkával vagy a gyermekekkel, tanulókkal a szakfeladatának megfelelı foglalkozással összefüggı feladatok ellátásához szükséges idıbıl áll. A pedagógus-munkakörben dolgozók munkaideje tehát két részre oszlik: a) kötött munkaidı - neveléssel-oktatással lekötött munkaidı - kötött munkaidı további része b) a munkaidı többi részében ellátott feladatokra A kötelezı óraszámban ellátott feladatok az alábbiak a) a tanítási órák megtartása b) iskolai sportköri foglalkozások, c) szakkörök vezetése, d) differenciált képességfejlesztı foglalkozások (korrepetálás, tehetséggondozás, felzárkóztatás, elıkészítık stb.), e) magántanuló felkészítésének segítése, f) könyvtárosi feladatok. 16

18 A pedagógusok kötött munkaidıben ellátandó munkaidejébe beleszámít a munkavégzéshez kapcsolódó elıkészítı és befejezı tevékenység idıtartama is. Elıkészítı és befejezı tevékenységnek számít a tanítási óra elıkészítése, adminisztrációs feladatok, az osztályzatok beírása, tanulókkal való megbeszélés, egyeztetési feladatok, stb.) Ezért a kötelezı óraszám keretében ellátott feladatokra fordítandó munkaidıt óránként 60 perc idıtartammal kell számításba venni. A pedagógusok iskolai szorgalmi idıre irányadó munkaidı-beosztását az órarend, a munkaterv és a kifüggesztett havi programok listája tartalmazza. Az órarend készítésekor elsısorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az igazgató rangsorolja, lehetıség szerint figyelembe veszi A munkaidı többi részében ellátott feladatok különösen a következık a) a tanítási órákra való felkészülés, b) a tanulók dolgozatainak javítása, c) a tanulók munkájának rendszeres értékelése, d) a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése, osztályozó vizsgák lebonyolítása, e) kísérletek összeállítása, f) dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése, g) a tanulmányi versenyek lebonyolítása, h) tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok, i) felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken, j) iskolai kulturális, és sportprogramok szervezése, k) a pótlékkal elismert feladatok (osztályfınöki, munkaközösség-vezetıi, diákönkormányzatot segítı feladatok) ellátása, l) az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása, m) szülıi értekezletek, fogadóórák megtartása, n) részvétel nevelıtestületi értekezleteken, megbeszéléseken, o) részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken, p) a tanulók felügyelete óraközi szünetekben és ebédeléskor, q) tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése, r) iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel, s) részvétel a munkaközösségi értekezleteken, t) tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegő munkavégzés, u) részvétel az intézmény belsı szakmai ellenırzésében, v) iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közremőködés, w) szertárrendezés, a szakleltárak és szaktantermek rendben tartása, x) osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása Az intézményben illetve azon kívül végezhetı pedagógiai feladatok meghatározása A pedagógusok a munkaidı tanítási órákkal, foglalkozásokkal le nem kötött részében az alábbi feladatokat az iskolában kötelesek ellátni: a szakaszban meghatározott tevékenységek mindegyike a szakaszban meghatározott tevékenységek, kivéve az a, b, f, g, q pontokban leírtak. 17

19 Az intézményen kívül végezhetı feladatok: a szakaszban meghatározott tevékenységek közül az a, b, f, g, q pontokban leírtak. Az intézményen kívül ellátható munkaköri feladatoknak az intézmény a fentiek szerint határozza meg a kereteit. Ennek figyelembe vételével az iskolán kívül végezhetı feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról figyelembe véve a köznevelési törvény 62. (5) bekezdésében szeptember 1-jétıl hatályba lépı meghatározott kötött munkaidıre vonatkozó elıírásait és a munkáltató ezzel kapcsolatos döntéseit a pedagógus maga dönt. 6.3 Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos elıírások A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató vagy az igazgatóhelyettes állapítja meg az intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan mőködésének biztosítását kell elsıdlegesen figyelembe venni. Az intézmény vezetıségének tagjai, valamint a pedagógusok a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembe vételére A pedagógus köteles 10 perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása elıtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete elıtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetıleg elızı nap, de legkésıbb az adott munkanapon 7.20 óráig köteles jelenteni az intézmény vezetıjének vagy helyettesének, hogy közvetlen munkahelyi vezetıje helyettesítésérıl intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles várhatóan egy hetet meghaladó hiányzásának kezdetekor tanmeneteit az igazgatóhelyetteshez eljuttatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítı tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti elırehaladást. A táppénzes papírokat legkésıbb a táppénz utolsó napját követı 3. munkanapon le kell adni az irodában Rendkívüli esetben a pedagógus az igazgatótól vagy az igazgatóhelyettestıl kérhet engedélyt legalább két nappal elıbb a tanítási óra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettıl eltérı tartalmú tanítási óra (foglalkozás) megtartására. A tanítási órák (foglalkozások) elcserélését az igazgatóhelyettes engedélyezi A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén lehetıség szerint szakszerő helyettesítést kell tartani. Ha a helyettesítı pedagógust legalább egy nappal a tanítási óra (foglalkozás) megtartása elıtt bízták meg, úgy köteles szakszerő órát tartani, illetve a tanmenet szerint elırehaladni, a szakmailag szükséges dolgozatokat megíratni és kijavítani A pedagógusok számára a nevelı oktató munkával összefüggı rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezetı adja az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetık javaslatainak meghallgatása után A pedagógus alapvetı kötelessége, hogy tanítványainak haladását rendszeresen osztályzatokkal értékelje, valamint számukra a számszerő osztályzatokon kívül visszajelzéseket 18

20 adjon elırehaladásuk mértékérıl, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendı feladatokról A pedagógusok munkaidejének nyilvántartási rendje A hatályos jogszabályok alapján a pedagógusok munkaideje az intézmény által elrendelt kötött munkaidıbıl, valamint a nevelı-oktató munkával összefüggı további feladatokból áll. Az elrendelt tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az órarend, a havi programok illetve egyes iskolai programok feladatkiírása tartalmazza, így ezek idıpontja és idıtartama az iskolai dokumentumokban rögzített. A kötött munkaidı nem neveléssel és oktatással lekötött részét dokumentálni szükséges a tankerület által rendszeresített nyilvántartáson. Ennek figyelembe vételével a nem kizárólag az intézményben elvégezhetı feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról maga dönt, így ennek idıtartamáról ezzel ellentétes írásos munkáltatói utasítás kivételével munkaidı-nyilvántartást nem kell vezetnie. Az intézmény vezetıje a pedagógusok számára azokban az esetekben rendelheti el a munkaidı nyilvántartását, amikor a teljes munkaidı fentiek szerinti dokumentálása vélhetıen nem biztosítható. 6.4 Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan mőködése érdekében az intézményvezetı állapítja meg. Munkaköri leírásukat az igazgató és az iskolatitkár közösen készíti el. A törvényes munkaidı és pihenıidı figyelembevételével az intézmény vezetıi tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, és a munkavállalók szabadságának kiadására. A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkarendjét az igazgató határozza meg. A napi munkaidı megváltoztatása az intézményvezetı, adminisztratív és technikai dolgozók esetében az intézményvezetı vagy az iskolatitkár szóbeli vagy írásos utasításával történik. 6.5 Munkaköri leírás-minták Iskolánkban minden munkavállalónak névre szóló, feladataihoz szabott munkaköri leírása van, amelyet az alkalmazást követı néhány napon belül megkap, átvételét aláírásával igazolja Tanár munkaköri leírás-mintája A munkakör megnevezése: tanár/ idegen nyelv-tanár Közvetlen felettese: az igazgató Legfontosabb feladata: tanulói személyiségének, képességeinek, tárgyi tudásának folyamatos fejlesztése, tanítványainak az érettségi vizsgára való sikeres felkészítése. 1. A fıbb tevékenységek összefoglalása megtartja a tanítási órákat, 19

21 feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai feladatok elıkészítése és végrehajtása, megírja a tanmeneteket, a két hónapnál nagyobb mértékő lemaradást jelzi az igazgatónak, munkaidejének beosztását az SzMSz megfelelı szakaszai részletezik, a munkaidıkeretben meghatározott munkaidıt csak írásos igazgatói utasításra lépheti túl, legalább 10 perccel a munkaidı, ügyeleti idı, illetve tanítási órája kezdete elıtt köteles a munkahelyén tartózkodni, a tanítási órára való érkezéskor figyelmet fordít a tanterem állapotára, ha az osztály elhagyja a tantermet, akkor ellenırizve az állapotokat utolsóként távozik, a zárt termeket, szaktantermeket az óra elején nyitja, az óra végén zárja, tanítási óráján vagy közvetlenül azt követıen bejegyzi a naplót, nyilvántartja az óráról hiányzó vagy késı tanulókat, rendszeresen értékeli tanulói tudását, félévente legalább a heti óraszám + 1 osztályzatot (de legalább félévi 3 osztályzatot) ad minden tanítványának, összeállítja, megíratja és két héten belül kijavítja a szükséges iskolai dolgozatokat, a témazáró dolgozat idıpontjáról az osztályt (csoportot) legalább egy héttel a kijelölt idıpont elıtt tájékoztatja, a tanulóknak adott osztályzatokat szóbeli értékeléskor azonnal, írásbeli dolgozatnál a kijavítást követı órán ismerteti a tanulókkal, az osztályzatokat folyamatosan bejegyzi a naplóba, a tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére csak egyetlen osztályzat adható (kivételt képez a magyar nyelv és irodalom dolgozatok értékelése), tanítványai számára az osztályzatokon kívül visszajelzéseket ad elırehaladásuk mértékérıl, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendı feladatokról, javaslatot tesz az iskolai munkaterv szakterületét érintı pedagógiai, szervezési, stb. feladataira, részt vesz a tantestület értekezletein, megbeszélésein, a konferenciákon, a szakmai munkaközösség megbeszélésein és értekezletein, heti rendszerességgel fogadóórát tart a helyi tanterv alapján tanmenetet készít, szaktanári tevékenységét ennek alapján szervezi meg, megszervezi a szükséges szemléltetı eszközök, tanítási segédanyagok órai használatát, az igazgató beosztása szerint részt vesz az osztályozó és különbözeti vizsgákon, iskolai méréseken, helyettesítés esetén szakszerő órát tart, ha legalább egy nappal a tanóra megtartása elıtt bízták meg a feladattal, egy órát meghaladó hiányzása esetén feljegyzést készít a helyettesítık számára az osztályokban elvégzendı tananyagról, várhatóan egy hetet meghaladó hiányzása elıtt tanmeneteit a szakszerő helyettesítés megszervezése érdekében az igazgatóhelyetteshez eljuttatja, bombariadó vagy egyéb rendkívüli esemény bekövetkezésekor közremőködik az épület kiürítésében, menti az általa használt legfontosabb dokumentumokat, felelısséggel tartozik a szakmai munkához szükséges szemléltetı eszközök, könyvek, stb. rendeltetésszerő használatának biztosításáért, elıkészíti, lebonyolítja és értékeli az iskolai házi tanulmányi versenyeket, folyamatosan végzi a tanítványai felzárkóztatásával, korrepetálásával, versenyeztetésével, tehetséggondozásával kapcsolatos feladatokat, 20

22 elkíséri az iskola tanulóit az iskolai ünnepségekre, hangversenyre, mozilátogatásra, stb. szükség szerint kapcsolatot tart a tanított osztályok osztályfınökeivel, a konferenciát megelızıen legalább két nappal lezárja a tanulók osztályzatait, ha a tanuló lezárt érdemjegye jelentısen eltér az osztályzatok átlagától a tanuló kárára, akkor erre a tényre a konferencia elıtt felhívja az osztályfınök figyelmét, az eltérés okát a konferencián megindokolja, beosztása esetén részt vesz a tanulmányi kiránduláson, szükség esetén ellátja a tanulók versenyre való kíséretét. 2. Különleges felelıssége felelıs a tanulói és szülıi személyiségjogok maximális tiszteletben tartásáért, bizalmasan kezeli a kollégákkal, az osztályokkal és az iskolával kapcsolatos információkat, a hatáskörét meghaladó problémákat haladéktalanul jelzi az osztályfınöknek, illetve az igazgatóhelyettesnek vagy az igazgatónak Testnevelı munkaköri leírás-mintája A munkakör megnevezése: testnevelı Legfontosabb feladata: tanulói személyiségének, képességeinek és tárgyi tudásának folyamatos fejlesztése, szemléletük formálása, az érettségi vizsgára és továbbtanulásra történı sikeres felkészítésük. 1. A fıbb tevékenységek összefoglalása szakszerően, legjobb tudása szerint megtartja a tanítási órákat feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai feladatok elıkészítése és végrehajtása a munkaközösség által elkészített, vagy saját maga által alkotott tanmeneteket betartja, a két hónapnál nagyobb mértékő lemaradást jelzi az igazgatónak munkaidejének beosztását az SzMSz tartalmazza a munkaidıkeretben meghatározott munkaidıt csak írásos igazgatói utasításra lépheti túl, legalább 10 perccel a munkaidı, ügyeleti idı, illetve tanítási órája kezdete elıtt köteles a munkahelyén tartózkodni a tanítási órára való érkezéskor figyelmet fordít a tanterem állapotára, ha az osztály elhagyja a tantermet ellenırizve az állapotokat utolsóként távozik gondot fordít környezete tisztaságára; a tantermekben, folyosókon és egyéb helyiségekben a tanulókkal fölszedeti a szemetet a zárt termeket, szaktantermeket az óra elején nyitja, az óra végén zárja tanítási óráit két napon belül bejegyzi az osztálynaplóba, pontosan nyilvántartja az óráról hiányzó vagy késı tanulókat rendszeresen értékeli tanulói tudását, félévente legalább a heti óraszám + 1 osztályzatot, de félévenként legalább három osztályzatot ad minden tanítványának 21

23 a tanulóknak adott osztályzatokat azonnal ismerteti a tanulókkal az osztályzatokat folyamatosan bejegyzi az osztálynaplóba, a tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére csak egyetlen osztályzat adható tanítványai számára az osztályzatokon kívül visszajelzéseket ad elırehaladásuk mértékérıl, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendı feladatokról részt vesz a tantestület értekezletein, megbeszélésein, a konferenciákon, a szakmai munkaközösség megbeszélésein, az iskola rendezvényein heti rendszerességgel fogadóórát tart megszervezi a szükséges szemléltetı eszközök, tanítási segédanyagok órai használatát, az igazgató beosztása szerint részt vesz osztályozó és javító vizsgákon, iskolai méréseken helyettesítés esetén szakszerő órát tart, ha legkésıbb az óra megtartása elıtti napon bízták meg a feladattal egy órát meghaladó hiányzása esetén feljegyzést készít a helyettesítık számára az osztályokban elvégzendı tananyagról, azt a munkaközösség-vezetıhöz eljuttatja bombariadó vagy egyéb rendkívüli esemény bekövetkezésekor közremőködik az épület kiürítésében elıkészíti, lebonyolítja és értékeli az iskolai tanulmányi versenyeket, folyamatosan végzi a tanítványai felzárkóztatásával, korrepetálásával, versenyeztetésével, tehetséggondozásával kapcsolatos feladatokat elkíséri az iskola tanulóit az iskolai ünnepségekre, hangversenyre, mozilátogatásra, stb. kapcsolatot tart a tanított osztályok osztályfınökeivel a konferenciát megelızıen legalább két nappal lezárja a tanulók osztályzatait, ha a tanuló lezárt érdemjegye a tanuló kárára jelentısen eltér az osztályzatok átlagától, akkor erre a konferencia elıtt felhívja az osztályfınök figyelmét, az eltérés okát a konferencián megindokolja beosztása esetén részt vesz a tanulmányi kiránduláson, projektfoglalkozáson, szükség esetén ellátja a tanulók versenyre való kíséretét 2. Speciális feladatai külön feladatleírás alapján osztályfınöki feladatokat lát el a tanév elsı tanítási óráján megtartja a tantárgyhoz kapcsolódó tőz-, baleset- és munkavédelmi tájékoztatást Osztályfınök kiegészítı munkaköri leírás-mintája A kiegészítı munkakör megnevezése: Osztályfınök Közvetlen felettese: az igazgatóhelyettes Megbízatása: az igazgató bízza meg egy tanév idıtartamra Jelen munkaköri leírás a pedagógusok munkaköri leírásának kiegészítéseként értelmezendı. 1. A fıbb tevékenységek összefoglalása feladatairól és hatáskörérıl irányadóak az SzMSz megfelelı fejezetében leírtak, feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai feladatok elıkészítése és végrehajtása, javaslatot tesz az iskolai munkaterv osztályát, évfolyamát érintı pedagógiai, szervezési, stb. feladataira, a helyi tanterv alapján tanmenetet készít, az osztályfınöki tevékenységet ennek alapján szervezi meg, 22

24 részt vesz az osztályfınöki munkaközösség megbeszélésein és értekezletein, kiemelt figyelmet fordít a dokumentumok kitöltésére: osztálynapló, anyakönyv, bizonyítványok, stb. vezeti a tanulók dicséretével, elmarasztalásával kapcsolatos bejegyzéseket, elıkészíti és megszervezi osztálya tanulmányi kirándulását, az elıírt idıben leadja a kirándulási tervet, felelısséggel tartozik a szakmai munkához szükséges eszközök, CD-k, könyvek, stb. rendeltetésszerő használatának biztosításáért, kapcsolatot tart az osztályába járó diákok szüleivel, a szülıi munkaközösséggel, az osztály diákönkormányzati vezetıségével, biztosítja az osztály képviselıinek a diákönkormányzati megbeszéléseken és az évi rendes diákközgyőlésen való részvételét, folyamatos kapcsolatot tart az osztályában tanító tanárokkal, a konferenciát megelızıen legalább 3 nappal bejegyzi javaslatát a tanulók magatartás és szorgalom jegyére, elıkészíti a szülıi értekezletek lebonyolítását, közremőködik az iskola szülıkkel és tanulókkal kapcsolatos minıségbiztosítási tevékenységében, közremőködik a tanulói tankönyvtámogatások iránti kérelmek összegyőjtésében és elbírálásában, minden tanév elsı hetében ismerteti osztályával az iskolai házirendet, vagy az évfolyamnak és a szükségleteknek megfelelıen felhívja a figyelmet egyes elıírásaira, folyamatos figyelmet fordít osztályának dekorációjára, a faliújság karbantartására, minden év szeptemberének 10. napjáig leadja az ifjúságvédelmi felelısnek a hátrányos és halmozottan hátrányos, a sajátos nevelési igényő és a veszélyeztetett diákok névsorát, az ezzel kapcsolatos adatokat bejegyzi a naplóba folyamatosan nyomon követi és aktualizálja a naplóban a diákok adatainak változását a tanév elején osztálya számára megtartja a tőz-, baleset- és munkavédelmi tájékoztatót, az oktatásról szóló feljegyzést aláíratja a tanulókkal. 2. Ellenırzési kötelezettségei figyelemmel követi a tanulók igazolt és igazolatlan hiányzását, 8 napon belül igazolja a hiányzásokat, elvégzi a szükséges értesítéseket, a házirendben leírtak szerint figyelemmel követi a tanulók késését, szükség esetén értesíti a szülıket, az ellenırzın keresztül üzenet útján értesíti a szülıket a tanuló gyenge vagy hanyatló tanulmányi eredménye, vagy súlyos fegyelmi vétsége esetén az SzMSz elıírásai szerint értesíti a tanulók szüleit az igazolatlan hiányzásról, ha a tanuló bukásra áll, valamint a 200 órát meghaladó éves hiányzás esetén, a konferencia napján ellenırzi, hogy minden tanulónak le van-e zárva az osztályzata, valamint a lezárt érdemjegy nem tér-e el jelentısen az osztályzatok átlagától a tanuló kárára. 3. Különleges felelıssége felelıs a tanulói és szülıi személyiségjogok maximális tiszteletben tartásáért, bizalmasan kezeli a kollégákkal és az osztályokkal kapcsolatos információkat, maradéktalanul betartja az adatkezelésre vonatkozó szabályokat, bizalmasan kezeli az ellenırzési tapasztalatokat, 23

25 a hatáskörét meghaladó problémákat haladéktalanul jelzi az igazgatóhelyettesnek vagy az igazgatónak Takarító munkaköri leírás-mintája A munkakör megnevezése: takarító Közvetlen felettese: az iskolatitkár Kinevezése, munkaideje: határozatlan idıtartamra, munkabére munkaszerzıdése szerint naponta és óráig osztott mőszakban, amely munkaidı ebédidıt nem tartalmaz 1. Legfontosabb munkaköri feladatainak összefoglalása az iskolatitkár közvetlen utasításai szerint jár el az épület takarítási munkálataiban napi gyakorisággal kitakarítja a területéhez tartozó tantermeket, padlózatukat felmossa, tiszta langyos vízzel lemossa a táblát napi gyakorisággal kitakarítja a területéhez tartozó folyosórészeket a takarítógéppel végez folyosói nagytakarítást naponta lemossa a WC-kagylókat és az ülıkéket, naponta fertıtleníti azokat, szükség szerint tisztítja az ajtókat, falburkolókat, csaptelepeket a tanulók iskolába érkezését követıen felmossa a folyosókat mindennemő olyan takarítási munkát szükség szerint elvégez, amely biztosítja az épület állandó tisztán tartását szükség szerint elvégzi az ajtók lemosását, napi gyakorisággal tisztítja a villanykapcsolókat, fertıtleníti az ajtókilincseket és területéhez tartozó számítógépek billentyőzetét napi gyakorisággal takarítja a tanulói és tanári asztalokat és székeket, rendkívüli esetben az asztalok lapját fertıtleníti kötelessége a tantermekben és a folyosókon elhelyezett szemétgyőjtı edények rendszeres ürítése, tisztítása porszívózza a szınyegeket, szükség szerint fölkeni a parkettát szükség szerint öntözi a tanteremben és a folyosón lévı virágokat nagytakarítást végez a nyári, téli és tavaszi szünetben elvégzi folyosóterületének súrolását, a függönyök mosását, a padok és falburkolók súrolását a nagytakarítások idıszakában a többi takarítóval közösen az iskolatitkár utasítása szerint az egész épületben elvégzi az ablakok tisztítását a nagytakarítások alkalmával a szokásosnál alaposabban elvégzi mindazokat a feladatokat, amelyek napi munkájához tartoznak a használaton kívüli tantermekben lekapcsolja a villanyt, takarékosan bánik a vízzel, elektromos energiával folyamatosan figyelemmel kíséri az intézmény napi mőködése során keletkezett, a biztonságos munkavégzést veszélyeztetı hibákat, azt jelzi a karbantartónak, szükség esetén az iskolatitkárnak 24

26 6.6 A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, idıtartama Az oktatás és a nevelés a pedagógiai program, a helyi tantervek, valamint a tantárgyfelosztással összhangban levı heti órarend alapján történik a pedagógusok vezetésével, a kijelölt tantermekben. A tanítási órán kívüli foglalkozások csak a kötelezı tanítási órák megtartása után, rendkívüli esetben (igazgatói engedéllyel) azok elıtt szervezhetık A tanítási órák idıtartama 45 perc. Az elsı tanítási óra a házirend által meghatározott idıben kezdıdik. A csengetés rendjét a házirend határozza meg. Az óraközi szünetek idıtartama: 10, a második és harmadik szüneté 15 perc. Az óraközi szünetet a tanulók lehetıség szerint az udvaron töltik, vigyázva saját és társaik testi épségére. Az óraközi szünet rendjét ügyeletes pedagógusok és diákok ellenırzik. Az óraközi szünet ideje nem rövidíthetı, legkisebb idıtartam 10 perc. A tanuló tanítási idı alatt az iskola épületét csak a szülı személyes vagy írásbeli kérésére az osztályfınöke (távolléte esetén az igazgató vagy helyettese) engedélyével hagyhatja el. Rendkívüli esetben pl. rosszullét, sérülés esetén az iskolából való távozásra az órát tartó szaktanár, az osztályfınök, az igazgató vagy az igazgatóhelyettes adhat engedélyt. Az engedélyt szóban a portással is közölni kell. A közoktatási intézménnyel közalkalmazotti és tanulói jogviszonyban nem állók az intézménybe csak igazgatói engedéllyel léphetnek be (pl. üzleti tevékenység, eseti ügyintézés, stb.) és ott csak kötött, ellenırzött formában tartózkodhatnak. A tanulók szülei csak az igazgató engedélyével, illetve a gyermeket nevelı pedagógussal egyeztetett idıpontban léphetnek az intézménybe (szülıértekezlet, fogadóóra, nyílt nap, eseti megbeszélés) A tanítási órák engedély nélküli látogatására csak az intézmény vezetıi és a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra az igazgató adhat engedélyt. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az igazgató tehet. A kötelezı orvosi és fogorvosi vizsgálatok az igazgatóhelyettes által elıre engedélyezett idıpontban és módon történhetnek, lehetıség szerint úgy, hogy a tanítást minél kevésbé zavarják Az óraközi szünetek rendjét szükség szerint beosztott pedagógusok felügyelik. 6.7 Az osztályozó vizsga rendje, nyelvvizsga miatti kedvezmények A félévi és év végi tanulmányi osztályzatok megállapításához a tanulónak osztályozó vizsgát kell tennie, ha: a) az igazgató felmentette a tanórai foglalkozásokon való részvétel alól, b) egy tanévben 250 óránál többet mulasztott, és a nevelıtestület nem tagadta meg az osztályozó vizsga letételének lehetıségét, e) ha a tanuló hiányzása egy adott tantárgyból az évi tanítási órák 30%-át meghaladta és a nevelıtestület nem tagadta meg az osztályozó vizsga letételének lehetıségét, f) átvételnél az iskola igazgatója elıírja, g) a tanuló független vizsgabizottság elıtt tesz vizsgát. 25

27 6.8 Az intézmény nyitva tartása, az iskolában tartózkodás rendje Az iskola szorgalmi idıben reggel 7.00 órától óráig van nyitva, szombaton óráig. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva munkanapokon ig. Az iskolát vasárnap és munkaszüneti napokon rendezvények hiányában zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtıl való eltérésre eseti kérelmek alapján az igazgató ad engedélyt. A közoktatási intézménnyel munkavállalói és tanulói jogviszonyban nem állók (kivéve az iskolába járó tanulók szüleit és a fenntartó képviselıit) vagyonbiztonsági okok miatt csak kísérıvel, és csak az elfoglaltságuk idejére tartózkodhatnak az épületben. 6.9 Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje Az iskolaépületet címtáblával, az osztálytermeket és szaktantermeket a Magyar Köztársaság címerével kell ellátni. Az épületen ki kell tőzni a nemzeti lobogót, az Európai Unió zászlaját. Az iskola minden munkavállalója és tanulója felelıs: a tőz- és balesetvédelmi, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért, a közösségi tulajdon védelméért, állapotának megırzéséért, az iskola rendjének, tisztaságának megırzéséért, az energiafelhasználással való takarékoskodásért, a tőz- és balesetvédelmi, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Az iskola tantermeit, szaktantermeit, könyvtárát, tornatermét, számítástechnikai felszereléseit, stb. a diákok elsısorban a kötelezı és a választható tanítási órákon használhatják. A foglalkozásokat követıen a tanteremért felelıs, vagy a foglalkozást tartó pedagógus felügyelete mellett lehetıség van az iskola minden felszerelésének használatára. A szaktantermek, könyvtár, tornaterem, stb. használatának rendjét a házirendhez kapcsolódó belsı szabályzatok tartalmazzák, amelyek betartása tanulóink és a pedagógusok számára kötelezı Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet Vagyonvédelmi okok miatt az üresen hagyott szaktantermeket, szertárakat zárni kell. A tantermek, szertárak bezárása az órát tartó pedagógusok, illetve a tanítási órákat követıen a technikai dolgozók feladata A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, az iskola berendezéseit az igazgatóhelyettessel való egyeztetés után szabadon használhatja A dohányzással kapcsolatos elıírások Az intézményben ide értve az iskola udvarát is a tanulók, a munkavállalók és az intézménybe látogatók nem dohányozhatnak. Az intézményben és az iskolán kívül tartott iskolai rendezvényeken tanulóink számára a dohányzás és az egészségre káros élvezeti cikkek 26

28 fogyasztása tilos! Az iskolában és az azon kívül tartott iskolai rendezvényekre olyan tanulót, aki az iskolában, iskolai rendezvényen szolgálatot teljesítı személy megítélése szerint egészségre ártalmas szerek (alkohol, drog, stb.) hatása alatt áll, nem engedünk be. Ha távolléte mulasztásnak számít, a távollétet igazolatlannak tekintjük. Az intézmény munkavállalói, az intézményben tartózkodó vendégek számára a dohányzás tilos. A nemdohányzók védelmérıl szóló törvény 4. (8) szakaszában meghatározott, az intézményi dohányzás szabályainak végrehajtásáért felelıs személy az intézmény munkavédelmi felelıse A tanulóbalesetek megelızésével kapcsolatos feladatok A tanulók számára minden tanév elsı napján az osztályfınök tőz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során koruknak és fejlettségüknek megfelelı szinten felhívja a figyelmüket a veszélyforrások kiküszöbölésére. A tájékoztató során szólni kell az iskola közvetlen környékének közlekedési rendjérıl, annak veszélyeirıl is. A tájékoztató megtörténtét és tartalmát dokumentálni kell, a tájékoztatás megtörténtét a diákok aláírásukkal igazolják. Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév elején azon tantárgyak tanárainak, amelyek tanulása során technikai jellegő balesetveszély lehetısége áll fönn. Ilyen tantárgyak: fizika, kémia, biológia, számítástechnika, testnevelés. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Az egyes szaktantermekben érvényes balesetvédelmi elıírásokat belsı utasítások és szabályzatok tartalmazzák, amelyeket a tanulókkal a szaktanár a tanév elején köteles megismertetni. Az ismertetésen jelen nem lévı tanulók számára pótlólag kell ismertetni az elıírásokat. Az iskola számítógépeit a tanulók csak tanári felügyelet mellett használhatják. Külön balesetvédelmi, munkavédelmi tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltérı körülmények között végeznek valamely tevékenységet (pl. osztálykirándulás, munkavégzés, stb.). A tájékoztatást a foglalkozást vezetı pedagógus köteles elvégezni és adminisztrálni. A tanulóbalesetek bejelentése tanulóink és a pedagógusok számára kötelezı. Az a pedagógus, aki nem jelenti az óráján történt balesetet, mulasztást követ el. A balesetek jegyzıkönyvezését, nyilvántartását és a kormányhivatalnak történı megküldését az igazgató által megbízott munkavédelmi felelıs végzi. A pedagógusok és egyéb munkavállalók számára minden tanév elején tőz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart az intézmény munkavédelmi felelıse. A munkavédelmi felelıs megbízása az intézmény vezetıjének feladata. A tájékoztató tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az oktatáson való részvételt az munkavállalók aláírásukkal igazolják. A pedagógusok a tanítási órákra az általuk készített, használt technikai jellegő eszközöket csak külön engedéllyel vihetik be, az eszköz veszélytelenségének megállapítása az intézményvezetı hatásköre, aki szükség esetén szakember által kiadott véleményhez kötheti az eszköz órai használatát. A pedagógusok által készítet nem technikai jellegő pedagógiai eszközök a tanítási órákon korlátozás nélkül használhatók. 27

29 6.12 A mindennapos testnevelés szervezése Diákjaink számára a pedagógiai programunk heti öt testnevelési órát tartalmaz, melyeket az órarendbe iktatva osztálykeretben, a válaszható órák esetében pedig évfolyamszinten szervezünk. Infrastrukturális ellátottságunknak megfelelıen egy három részre osztható tornacsarnok, egy tornaszoba, uszoda tanuszodával s a város által használatra engedett sporttelep áll rendelkezésünkre az órák megszervezéséhez. Az órák megosztása: 1-4. évfolyamon: 3 hagyományos testnevelés óra; 1 úszás óra; 1 választható óra: kölyökatlétika, ügyességi játék, labdajáték vagy néptánc évfolyamon: 3 hagyományos testnevelés óra; 1 úszás óra; 1 választható óra: alternatív környezetben őzhetı sportok, kézilabda, vízilabda vagy néptánc évfolyamon: 4 hagyományos testnevelés óra; 1 választható óra: alternatív környezetben őzhetı sportok, kézilabda, vízilabda vagy néptánc A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások Az iskola - a tanórai foglalkozások mellett - a tanulók érdeklıdése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Az iskola Pedagógiai Programja alapján szervezett tanórán kívüli foglalkozásokat az éves munkaterv rögzíti, a mőködés feltételeit az iskola költségvetése biztosítja. A foglalkozások helyét és idıtartamát az igazgató és helyettesei rögzítik a tanórán kívüli órarendben, terembeosztással együtt. A foglalkozásokról naplót kell vezetni A napközi otthon mőködésére vonatkozó szabályok A napközi 5-8. évfolyamon mőködik a szorgalmi idıszakban. A napközi otthonba való felvétel a szülı kérelmére történik, amelyet a tanév utolsó tanítási napjáig, illetve elsı évfolyamon a beiratkozáskor nyújt be az iskola igazgatójának. Indokolt esetben a szülı tanév közben is kérheti gyermeke napközi otthoni elhelyezését. A felvételrıl az igazgató dönt. Az iskola a napközi otthonba minden hátrányos helyzető, valamint felügyeletre szoruló tanulót felvesz. Amennyiben a napközis csoportok létszáma meghaladná a közoktatási törvényben elıírt létszámot, a felvételi kérelmek elbírálásánál elınyt élveznek azok a tanulók, akiknek mindkét szülıje dolgozik, akik nehéz szociális körülmények között élnek akiknek otthoni tanulását a szülı nem tudja segíteni. A napközis ellátás az utolsó tanítási óra után kezdıdik és ig tart. A napközis foglalkozások a tanórára való felkészülés, a szabadidı hasznos eltöltésének színterei. A napközis foglalkozásról való eltávozás csak a szülı tájékoztató füzetbe beírt kérelme alapján történhet, a napközis nevelı engedélyével Az egész napos iskolára vonatkozó szabályok Az iskola 1-4. évfolyamain egész napos iskola formában is folyik az oktatás-nevelés, ezért az ezekbe az évfolyamokba történı beiratkozáskor a szülı nyilatkozik, hogy egész napos vagy napközis ellátás biztosítását kéri gyermekének, vagy semmilyen ellátásra nem tart igényt. 28

30 Az iskolaotthonban felváltva tanórák és tanórán kívüli tevékenységek, foglalkozások folynak, megvalósul a mindennapos testedzés, valamint a tanulók napi háromszori étkeztetése. A tanulókkal való foglalkozás kor elıkészületekkel kezdıdik, majd foglalkozási terv szerint óráig tart Az egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés a felzárkóztató foglalkozások, valamint az egyéni foglalkozások kivételével önkéntes. A tanórán kívüli foglalkozásokra a tanulónak az adott tanév elején lehet jelentkeznie, és a jelentkezés egy tanévre szól. A felvételrıl a foglalkozást vezetı pedagógus dönt a tanuló képességeinek, eredményeinek figyelembe vételével. A foglalkozások elıre meghatározott tematika szerint történnek, errıl, valamint a látogatottságról foglalkozási naplót kell vezetni. A tanulói aktivitás tükrözıdhet a gyermek szorgalmi és szaktárgyi osztályzatán. Az intézményben a tanórán kívül a következı foglalkozások tarthatók: szakkör: a tanulók egyéni képességeinek fejlesztését szolgálja énekkar: a kórusvezetı tanár irányításával biztosítja az iskolai ünnepélyek és rendezvények zenei programját diáksportköri foglalkozás: a tanórai testnevelési órákkal és a tömegsport foglalkozásokkal együtt biztosítja a tanulók mindennapi testedzését, valamint a tanulók felkészítését a különféle sportágakban az iskolai és iskolán kívüli sportversenyekre korrepetálás, felzárkóztató foglalkozás: : célja az alapképességek fejlesztése és tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. Az 1-4. évfolyam felzárkóztató foglalkozásai órarendbe illesztett idıpontban, az osztályfınök javaslatára, kötelezı jelleggel folynak. Az 5-8. évfolyamon a korrepetálás differenciált foglalkoztatással, egyes tanulókra vagy az egész osztályra kötelezı jelleggel, a szaktanárok javaslatára történik. tanulmányi-, sportversenyek: a tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik könyvtár: a tanulók egyéni tanulását, önképzését segíti A gyakorlókert munkarendje A gyakorlókertben végzett munka a tanulók természettel, mezıgazdasággal kapcsolatos ismereteit szélesíti, egyben tervszerőségre, felelısségre nevel. A gyakorlókertet a tanmenetnek megfelelıen az órarendi beosztás szerint mővelik a tanulók. A nyári szünetben heti 2 alkalommal az ügyeleti beosztás szerint tanári felügyelettel végzik a tanulók a szükséges ápolási munkákat Egyéb tanulókat érintı programok Az iskola a segít a tanulók számára kirándulást, táborozást, színház-, koncert-, kiállítás- és múzeumlátogatást szervezni. 29

31 A pedagógusok (osztályfınökök és szaktanárok) részérıl a szervezés, a diákok részérıl a részvétel önkéntes. A távolmaradó tanulót semmilyen hátrány nem érheti. A tanítás alól nem mentesül az a diák, aki a kiránduláson nem vesz részt, köteles valamely párhuzamos osztály munkájába bekapcsolódni. A kísérıtanárok maguk gondoskodnak helyettesítésükrıl. A részvételi díjat minden résztvevı maga fizeti. A kirándulás, tábor idıpontjáról, tematikájáról és költségeirıl tájékoztatni kell a szülıket és az igazgatót. Gyermeke részvételének engedélyezését a szülınek aláírásával igazolnia kell. Szorgalmi idıben, tanítási napon kirándulás vagy tábor csak az igazgató engedélyével szervezhetı. A tanári kíséret 15 tanulónként 1 fı, vegyes csoportok esetében törekedni kell mindkét nemő kísérıtanár részvételére. A kirándulásokon, a táborokban is érvényesek a tanári munkaköri leírások és a házirend szabályai. A házirend szabályinak megszegésébıl adódó balesetekért az iskola és a kísérıtanár nem vállal felelısséget. 7. Az intézmény nevelıtestülete és a szakmai munkaközösségei 7.1 Az intézmény nevelıtestülete A nevelıtestület a köznevelési törvény 70. alapján a nevelési oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelıtestület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltı munkavállalója, valamint a nevelı és oktató munkát közvetlenül segítı egyéb felsıfokú végzettségő dolgozója A nevelési és oktatási intézmény nevelıtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben a nevelési oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos ügyekben a köznevelési törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményezı és javaslattevı jogkörrel rendelkezik Az intézmény pedagógusai az iskolai könyvtár közremőködésével kölcsönzés formájában megkapják a munkájukhoz szükséges tankönyveket és egyéb kiadványokat. Az informatikát tanító pedagógusok munkájuk támogatására egy-egy laptopot kapnak az iskolában történı használatra. Az intézményvezetı döntése szerint az informatikát kiemelkedı szinten hasznosító további pedagógusok is kaphatnak laptopot. Ezeket a számítógépeket az iskolában kell tartani és használni, egyedi esetben írásos munkáltatói engedéllyel a laptopokat a pedagógusok otthonukban is használhatják. Nem szükséges engedély a tanári laptopok és más informatikai eszközök iskolán kívüli, a pedagógiai programban szereplı rendezvényen, eseményen, kulturális mősorban történı használatakor. 7.2 A nevelıtestület értekezletei, osztályértekezletei A tanév során a nevelıtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja: tanévnyitó, tanévzáró értekezlet, félévi és év végi osztályozó konferencia, tájékoztató és munkaértekezletek (általában havi gyakorisággal), 30

32 nevelési értekezlet (évente legalább két alkalommal), rendkívüli értekezletek (szükség szerint) Rendkívüli nevelıtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak (fontos oktatási kérdések, különleges nevelési helyzetek megítélése, az iskolai életet átalakító, megváltoztató rendeletek és utasítások értelmezése céljából, ha azt a nevelıtestület tagjainak legalább 50%-a, vagy az intézmény igazgatója szükségesnek látja. A nevelıtestület döntést igénylı értekezletein jegyzıkönyv készül az elhangzottakról, amelyet az értekezletet vezetı személy, a jegyzıkönyv-vezetı, valamint egy az értekezleten végig jelen lévı személy (hitelesítı) ír alá A nevelıtestület egy-egy osztályközösség tanulmányi munkájának és neveltségi szintjének elemzését, értékelését (osztályozó értekezletek) az osztályközösségek problémáinak megoldását osztályértekezleten végzi. A nevelıtestület osztályértekezletén csak az adott osztályközösségben tanító pedagógusok vesznek részt kötelezı jelleggel. Osztályértekezlet szükség szerint, az osztályfınökök megítélése alapján bármikor tartható az osztály aktuális problémáinak megtárgyalása céljából A nevelıtestület döntéseit és határozatait a jogszabályban meghatározzak kivételével nyílt szavazással és egyszerő szótöbbséggel hozza, kivéve a jogszabályban meghatározott személyi ügyeket, amelyek kapcsán titkos szavazással dönt. A szavazatok egyenlısége esetén az igazgató szavazata dönt. A döntések és határozatok az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek Augusztus végén tanévnyitó értekezletre, júniusban az igazgató által kijelölt napon tanévzáró értekezletre kerül sor. Az értekezletet az igazgató vagy helyettese vezeti. Félévkor és tanév végén az iskolavezetés által kijelölt idıpontban osztályozó értekezletet tart a nevelıtestület. Ha a nevelıtestület döntési, véleményezési, illetve javaslattevı jogát az iskola valamennyi dolgozóját érintı kérdésekben gyakorolja, akkor munkavállalói értekezletet kell összehívni. A nevelıtestületi értekezletre tanácskozási joggal meg kell hívni a tárgy szerinti egyetértési joggal rendelkezı közösség képviselıit is. A nevelıtestületi értekezleten a tantestület minden tagjának részt kell vennie. Ez alól indokolt esetben az igazgató adhat felmentést. 7.3 A nevelıtestület szakmai munkaközösségei A köznevelési törvény 71. szerint a szakmai munkaközösség részt vesz az intézmény szakmai munkájának irányításában, tervezésében és ellenırzésében. A munkaközösségek segítséget adnak az iskola pedagógusainak szakmai, módszertani kérdésekben A szakmai munkaközösség tagjai kétévente, de szükség esetén más idıpontokban is javaslatot tesznek munkaközösség-vezetıjük személyére. A munkaközösség-vezetı megbízása legfeljebb öt éves határozott idıtartamra az igazgató jogköre. Az intézményben hét munkaközösség mőködik: alsós humán, alsós reál, felsıs humán, felsıs reál, mővészetek, testnevelıi és az osztályfınöki munkaközösség A munkaközösség-vezetı feladata a munkaközösség tevékenységének szervezése, irányítása, koordinálása, eredményeik rögzítése, az információáramlás biztosítása a vezetés és a 31

33 pedagógusok között. A munkaközösség-vezetı legalább félévi gyakorisággal beszámol az intézmény vezetıjének a munkaközösség tevékenységérıl, összeállítja a munkaközösség munkatervét, írásos beszámolót készít a tanév végi értékelı értekezlet elıtt a munkaközösség munkájáról. 7.4 A szakmai munkaközösségek tevékenysége A nevelıtestület feladatainak átruházása alapján a pedagógiai programmal és az éves munkatervvel összhangban a szakmai munkaközösségek feladatai az alábbiak Javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelı-oktató munka szakmai színvonalát, minıségét. Együttmőködnek egymással az iskolai nevelı-oktató munka színvonalának javítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a munkaközösség-vezetık rendszeresen konzultálnak egymással és az intézmény vezetıjével. Az intézmény vezetıje a munkaközösség-vezetıket legalább évi gyakorisággal beszámoltatja. A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belsı ellenırzésében, a pedagógusok értékelési rendszerének mőködtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában. Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat; a fakultációs irányok megválasztásában alkotó módon részt vesznek, Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, propagálják a megyei és országos versenyeket (saját hirdetéső megyei versenyként a Nagy László fizikaversenyt szervezzük meg), háziversenyeket szerveznek tanulóink tudásának fejlesztése céljából. Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét. Szervezik a pedagógusok továbbképzését. Véleményezik a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát. Összeállítják az intézmény számára az osztályozó vizsgák, a próba érettségi vizsgák írásbeli tételsorait, ezeket fejlesztik és értékelik. Javaslatot tesznek a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai elıirányzatok felhasználására. Támogatják a pályakezdı pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget; javaslatot tesznek az iskolában gyakorló tanítást végzı fıiskolai és egyetemi hallgatók szakirányításának ellátására. Az intézménybe újonnan kerülı pedagógusok számára azonos vagy hasonló szakos pedagógus mentort biztosítanak, aki figyelemmel kíséri az új kolléga munkáját, tapasztalatairól negyedévente referál az intézmény vezetıinek. Figyelemmel kísérik az intézményvezetı kijelölése alapján a gyakornokok munkáját támogató szakmai vezetık munkáját, segítik a gyakornokok beilleszkedését A szakmai munkaközösség-vezetı jogai és feladatai Összeállítja az intézmény pedagógiai programja és aktuális feladatai alapján a munkaközösség éves munkatervét. Irányítja a munkaközösség tevékenységét, a munkaközösség szakmai és pedagógiai munkáját. 32

34 Az igazgató által kijelölt idıpontban munkaközösség-vezetı társai jelenlétében beszámol a munkaközösségben folyó munka eredményeirıl, gondjairól és tapasztalatairól. Módszertani és szaktárgyi megbeszéléseket tart, segíti a szakirodalom használatát. Tájékozódik a munkaközösségi tagok szakmai munkájáról, munkafegyelemérıl, intézkedést kezdeményez az igazgatónál; a munkaközösség minden tagjánál órát látogat. Az igazgató megbízására a pedagógus teljesítményértékelés rendszerében szakmai ellenırzı munkát, továbbá óralátogatásokat végez, tapasztalatairól beszámol az intézmény vezetésének. Képviseli állásfoglalásaival a munkaközösséget az intézmény vezetısége elıtt és az iskolán kívül. Összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a munkaközösség tevékenységérıl a nevelıtestület számára. Állásfoglalása, javaslata, véleménynyilvánítása elıtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait; kellı idıt kell biztosítani számára a munkaközösségen belüli egyeztetésre, mert a közösség álláspontját a többségi vélemény alapján kell képviselnie. Ha a munkaközösség véleményét kéri az igazgató, akkor a munkaközösség-vezetı köteles tájékozódni a munkaközösség tagjainak véleményérıl, ha a munkaközösség-vezetı személyes véleményét, akkor ez számára nem kötelezı. 7.5 A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szempontjai A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítés szempontrendszerét egyebekben a munkaközösségek aktív közremőködésével készítette el az iskola igazgatója. A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítés odaítélése során lényeges szempont legyen, hogy az intézmény rendelkezésére álló keretet differenciáltan a következıkben ismertetett szempontok szerint minden év szeptemberében, havi kifizetésre készíti el az igazgató. A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítést azok a pedagógusok kapják, akik legalább 3 éves folyamatos munkaviszonnyal rendelkeznek és leginkább megfelelnek az alábbiaknak: Tanári munkáját kiemelkedı színvonalon látja el, azaz: sokrétő pedagógusi tevékenységét igényesen és körültekintıen folytatja, órai munkáját magas színvonalon végzi, eredményesen készíti föl diákjait szükség esetén részt vesz a felzárkóztató tevékenységben, aktívan részt vesz a munkaközösség szakmai munkájában, rendszeresen részt vesz a háziversenyek szervezésében és lebonyolításában, kihasználja a továbbképzési és az önképzési lehetıségeket, tanfolyamokat, elıkészítıket szervez és vezet, eredményes ifjúságvédelmi tevékenységet végez Bekapcsolódik a szakmai munka folyamatos megújításába, azaz: részt vesz a pedagógiai program, a mőködési szabályok elkészítésében és bevezetésében, részt vesz a helyi tantervek elıkészítésében, csiszolásában és bevezetésében, részt vesz a szakmai szervezetek és a helyi szakmai munkaközösség innovációs célú munkájában. 33

35 7.5.3 Folyamatosan részt vesz a széleskörő tehetségfejlesztésben és tehetséggondozásban, a felzárkóztatásra szoruló tanulók fejlesztésében, illetve a többlettanítással kapcsolatos feladatait eredményesen végzi: hatékonyan bekapcsolódik a versenyek szervezésébe és lebonyolításába, befektetett tevékenységét széleskörő eredményei visszaigazolják, folyamatos verseny-elıkészítı tevékenységet folytat Osztályfınöki munkáját kiemelkedı színvonalon látja el, azaz: következetes osztályfınöki munkát végez, követelményeit igényesen fogalmazza meg, és konzekvensen megköveteli, eredményes konfliktus-kezelı stratégiát alakít ki, jó színvonalú közösség-alkotó tevékenységet folytat, adminisztrációs tevékenységét pontosan és idıben elvégzi, e tevékenység megítélésekor kiemelt szempont az osztályfınöki tevékenységét befejezı kollégák munkájának értékelése Széles körő tanórán kívüli tevékenységet végez, azaz: rendszeresen részt vállal az iskolai rendezvények elıkészítésében és szervezésében, azokon rendszeresen megjelenik, érdeklıdési területének megfelelıen részt vállal a diákok szabadidıs programjainak szervezésében, részt vesz az iskola arculatának formálásában, tanítványainak kirándulást, sportrendezvényeket, tárlatlátogatást, stb. szervez. A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítés összegébıl legföljebb 15%-ban részesedhetnek az iskola nem pedagógus dolgozói. Egy esztendıre kizárhatja az iskola igazgatója a kiemelt munkavégzésért adható keresetkiegészítésben részesülık körébıl azt a pedagógust: akivel szemben jogerıs fegyelmi határozat van érvényben, akinek tevékenysége során mutatkozó hiányosságait munkájának nem megfelelı végzése következtében feljegyzésben rögzítette az intézmény igazgatója, ha osztályzatadási kötelezettségét a naplóellenırzések során egynél több alkalommal számottevı mértékben írásban kifogásolja az iskola vezetısége. A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítés odaítélése kizárólag a fenti szempontok alapján történhet, így nem lehet szempont, pl.: az illetı pedagógus fizetési besorolása, címpótlékban való részesülése, illetménypótlékban való részesülése (osztályfınöki, munkaközösség-vezetıi, stb.), állami, önkormányzati, iskolai kitüntetésben, elismerésben, jutalomban való részesülése. 8. Az intézményi közösségek, a kapcsolattartás formái és rendje 8.1 Az iskolaközösség 34

36 Az iskolaközösség az intézmény tanulóinak, azok szüleinek, az alapítvány elnökének és kuratóriumi tagjainak, valamint az iskolában foglalkoztatott munkavállalóknak az összessége. 8.2 A munkavállalói közösség Az iskola nevelıtestületébıl és az intézménynél munkavállalói jogviszonyban álló adminisztratív és technikai dolgozókból áll. Az igazgató a megbízott vezetık és a választott képviselık segítségével az alábbi iskolai közösségekkel tart kapcsolatot: szakmai munkaközösségek, szülıi munkaközösség diákönkormányzat, osztályközösségek. 8.3 A szülıi munkaközösség Az iskolában mőködı szülıi szervezet a Szülıi Munkaközösség (a továbbiakban: SzM). Döntési jogkörébe tartoznak az alábbiak: saját szervezeti és mőködési rendjének, munkaprogramjának meghatározása, a képviseletében eljáró személyek megválasztása (pl. a szülıi munkaközösség elnöke, tisztségviselıi), a szülıi munkaközösség tevékenységének szervezése, saját pénzeszközeikbıl segélyek, anyagi támogatások mértékének, felhasználási módjának megállapítása. Az SzM munkáját az iskola tevékenységével az SzM patronáló tanára koordinálja. A patronáló tanárt az igazgató bízza meg egy tanév idıtartamra. A SzM vezetıségével történı folyamatos kapcsolattartásért, az SzM véleményének a jogszabály által elıírt esetekben történı beszerzéséért az intézmény igazgatója felelıs. 8.4 A diákönkormányzat A diákönkormányzat az iskola diákjainak érdekvédelmi és jogérvényesítı szervezete. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény mőködésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat saját szervezeti és mőködési szabályzata szerint mőködik. Jogait a hatályos jogszabályok, joggyakorlásának módját saját szervezeti szabályzata tartalmazza. A mőködéséhez szükséges feltételeket az intézmény vezetıje biztosítja a szervezet számára. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény mőködésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat szervezeti és mőködési szabályzatát a diákönkormányzat készíti el és a nevelıtestület hagyja jóvá. Az iskolai diákönkormányzat élén, annak szervezeti és mőködési 35

37 szabályzatában meghatározottak szerint választott diákönkormányzati vezetı illetve az iskolai diákbizottság áll. A diákönkormányzat tevékenységét a diákmozgalmat segítı tanár támogatja és fogja össze, akit ezzel a feladattal a diákközösség javaslatára az igazgató bíz meg határozott, legföljebb ötéves idıtartamra. A diákönkormányzat minden tanévben az iskolai munkarendben meghatározott idıben diákközgyőlést tart, melynek összehívását a diákönkormányzat vezetıje kezdeményezi. A diákközgyőlés napirendi pontjait a közgyőlés megrendezése elıtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. A diákönkormányzat szervezeti és mőködési szabályzatát az intézmény belsı mőködésének szabályai között kell ırizni. A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, az iskola berendezéseit az igazgatóhelyettessel való egyeztetés után jelen szabályzat 5.8 fejezetében írottak szerint szabadon használhatja. A diákönkormányzat véleményét a hatályos jogszabályok szerint be kell szerezni az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása elıtt, a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása elıtt, az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, a házirend elfogadása elıtt A vélemények írásos vagy jegyzıkönyvi beszerzéséért az intézmény igazgatója felelıs. A jogszabály által meghatározott véleményeztetésen felül az intézmény nem határoz meg olyan ügyeket, amelyekben a döntés elıtt kötelezı kikérni a diákönkormányzat véleményét. 8.5 Az osztályközösségek Az iskolai közösségek legalapvetıbb szervezete, a tanítási-nevelési folyamat alapvetı csoportja. Döntési jogkörébe tartoznak: az osztály diákbizottságának és képviselıjének megválasztása, küldöttek delegálása az iskolai diákönkormányzatba, döntés az osztály belügyeiben. Az osztályközösségek vezetıje: az osztályfınök Az osztályfınököt az osztályfınöki munkaközösség vezetıjével konzultálva az igazgató bízza meg minden tanév júniusában, elsısorban a felmenı rendszer elvét figyelembe véve. Az osztályfınök feladatai és hatásköre Az iskola pedagógiai programjának szellemében neveli osztályának tanulóit, munkája során maximális tekintettel van a személyiségfejlıdés jegyeire. Együttmőködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását. Segíti és koordinálja az osztályban tanító pedagógusok munkáját. Kapcsolatot tart az osztály szülıi munkaközösségével. Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi elımenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét. Minısíti a tanulók magatartását, szorgalmát, minısítési javaslatát a nevelıtestület elé terjeszti. Szülıi értekezletet tart. 36

38 Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli teendıket: digitális napló vezetése, ellenırzése, félévi és év végi statisztikai adatok szolgáltatása, bizonyítványok megírása, továbbtanulással kapcsolatos adminisztráció elvégzése, hiányzások igazolása. Segíti és nyomon követi osztálya kötelezı orvosi vizsgálatát. Kiemelt figyelmet fordít az osztályban végzendı ifjúságvédelmi feladatokra, kapcsolatot tart az iskola ifjúságvédelmi felelısével. Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola elıtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, közremőködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében. Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, büntetésére, segélyezésére. Részt vesz az osztályfınöki munkaközösség munkájában, segíti a közös feladatok megoldását. Rendkívüli esetekben órát látogat az osztályban. 8.6 A szülık, tanulók, érdeklıdık tájékoztatásának formái Szülıi értekezletek Az osztályok szülıi értekezletét az osztályfınök tartja. Az iskola tanévenként legalább két szülıi értekezletet tart. Ezen túl a felmerülı problémák megoldása céljából az igazgató, az osztályfınök vagy a szülıi munkaközösség elnöke rendkívüli szülıi értekezletet hívhat össze. Összevont szülıi értekezletet az igazgató hívhat össze Tanári fogadóórák Az iskola valamennyi pedagógusa hetenként tart fogadóórát. A fogadóórák idıtartama legalább 45 perc. Amennyiben a szülı, gondviselı a fogadóórán kívüli idıpontokban kíván konzultálni gyermeke tanárával, akkor erre a rendkívüli eseteket leszámítva telefonon vagy levél útján történı idıpont-egyeztetés után kerülhet sor A szülık írásbeli tájékoztatása Az intézmény vezetıi, a szaktanárok és az osztályfınökök az osztálynapló vezetésével tesznek eleget tájékoztatási kötelezettségüknek. A szülıvel való kapcsolatfelvétel telefonon vagy ellenırzın, tájékoztató füzeten keresztül történik A diákok tájékoztatása A pedagógus a diák tudásának értékelése céljából adott osztályzatokat az értékelés elkészültét követı következı tanítási órán, szóbeli feleletnél azonnal köteles ismertetni a tanulóval. A tudás folyamatos értékelése céljából félévente minden tárgyból legalább a tárgy heti óraszámánál eggyel több osztályzatot adunk. E szabály alól a heti egy órás tárgyak kivételt képeznek, e tárgyaknál is szükséges a három osztályzat megléte a tanuló lezárásához. Az osztályzatok számának számbavétele naplóellenırzéskor történik. Témazáró dolgozatok megírásának idıpontjáról az osztályt (csoportot) legalább egy héttel a kijelölt idıpont elıtt tájékoztatni kell. Egy napon maximálisan két (lehetıség szerint csak egy) témazáró dolgozatot lehet íratni. A tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére (magyar nyelv és irodalom írásbeli kivételével) csak egyetlen osztályzat adható. Tört osztályzatot nem adunk. Az írásbeli számonkérések, dolgozatok javítását két héten belül el kell végezni, a dolgozatokat ki kell osztani. 37

39 A tanulót értesíteni kell a személyével kapcsolatos büntetı és jutalmazó intézkedésekrıl. Minden diákot megillet a jog, hogy a személyét érintı kérdésekrıl, döntésekrıl tájékoztatást kapjon osztályfınökétıl, szaktanárától vagy a döntés hozójától. A diákközösséget érintı döntéseket iskolagyőlésen, valamint kifüggesztett hirdetés formájában kell a diákság tudomására hozni. Az igazgató és a nevelıtestület szükség szerinti gyakorisággal iskolagyőlésen tart kapcsolatot a diákokkal. Az iskolagyőlésen részt vesznek az iskola tanárai is Az iskolai dokumentumok nyilvánossága Az intézmény alapvetı dokumentumai az alábbiak: alapító okirat, pedagógiai program szervezeti és mőködési szabályzat, házirend. A fenti dokumentumok nyilvánosak, azok az igazgatói irodában szabadon megtekinthetık, illetve (az alapító okirat kivételével) megtalálhatók az iskola könyvtárában. A hatályos alapító okirat a honlapon található meg. A fenti dokumentumok tartalmáról munkaidıben az igazgató vagy az igazgatóhelyettesek adnak tájékoztatást. A házirendet minden tanítványunk és szülei számára a beiratkozáskor illetve a házirend lényeges változásakor átadjuk. 8.7 A külsı kapcsolatok rendszere és formája Az intézményt a külsı kapcsolatokban az igazgató képviseli. Az iskola partnerei: Létavértes Városi Önkormányzat Képviselıtestülete Létavértes Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala Derecske Létavértes Többcélú Kistérség Érmelléki Iskolaszövetség Létavértesi Gyermeksziget Óvoda Irinyi János Általános Iskola Óvoda, Általános és Mővészeti Iskola Bagamér-Kokad Családsegítı és Gyermekjóléti Szolgálat Derecske - Létavértes Többcélú Kistérség Pedagógiai Szakszolgálata Gyógypedagógiai Szakértıi és Rehabilitációs Szolgáltató Központ Hajdú-Bihar Megyei Pedagógiai Intézet Hajdú-Bihar Megyei Diáksport Szövetség Cigány Kisebbségi Önkormányzat Városi Mővelıdési Ház és Könyvtár Létavértesi Rendırırs Az Arany János Általános Iskola Tanulóiért Alapítvány Létavértesért Alapítvány Létafit SE Létavértes SE A történelmi egyházak helyi gyülekezetei Székelyhídi Petıfi Sándor Líceum 38

40 A kapcsolattartás módjai: értekezletek, rendezvényeken való részvétel, személyes megbeszélések, kölcsönös megkeresések, levelezés, telefon, fax, Internet, tapasztalatcsere, látogatások stb Az elızıekben említett szervezeteken kívül az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fen a tanulók iskola-egészségügyi ellátását biztosító szervezettel. Az iskola-egészségügyi ellátást Létavértes Város Polgármesteri Hivatalának támogatásával a fenntartó biztosítja. Az iskola-egészségügyi szolgálat szakmai ellenırzését az Állami Népegészségügyi és Tisztiorvosi Szolgálat végzi. A kapcsolattartást az iskola igazgatója biztosítja az alábbi személyekkel: az iskolaorvos, az iskolai védınık ÁNTSZ Az igazgató és az iskolaorvos kapcsolatának rendszere Az iskolaorvos feladatait a Köznevelési törvény, és az annak végrehajtását tartalmazó 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet, az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1998. (IX.3.) NMrendelet szerint végzi. Az iskolaorvos elvégzi a hatályos törvények és jogszabályok alapján a gimnázium tanulóinak rendszeres egészségügyi felügyeletét és ellátását (a Köznevelési törvény 25. (5) bek. alapján). Az iskolaorvost feladatainak ellátásában segíti az intézmény igazgatója, a közvetlen segítı munkát a szervezési igazgatóhelyettes végzi. Az iskolaorvos munkájának ütemezését minden év szeptember 15-ig egyezteti az iskola igazgatójával. A diákok szőrıvizsgálatának tervezetét október 15-ig kifüggeszti a tanári szobában Az iskolai védını feladatai A védını munkájának végzése során együttmőködik az iskolaorvossal. Elısegíti az iskolaorvos munkáját, a szükséges szőrıvizsgálatok ütemezését. Figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotának alakulását, az elıírt vizsgálatokon való megjelenésüket, leleteik meglétét. Elvégzi a szőrıvizsgálatokat megelızı ellenırzı méréseket (vérnyomás, testsúly, magasság, hallásvizsgálat stb.). A védını szoros munkakapcsolatot tart fenn az intézmény igazgatóhelyettesével. Végzi a diákság körében a szükséges felvilágosító, egészségnevelı munkát, osztályfınöki órákat, elıadásokat tart az osztályfınökkel együttmőködve. Heti két órában fogadóórát tart az iskola diákjai számára. Figyelemmel kíséri az egészségügyi témájú filmeket, könyveket, folyóiratokat, azokat mindennapi munkájában felhasználja. Munkaidejét munkáltatója, Létavértes Város Polgármestere határozza meg. Kapcsolatot tart a segítı intézményekkel (Pedagógiai Szakszolgálat, Drogambulancia, Családsegítı Szolgálat, Gyermekjóléti Szolgálat, stb.). 39

41 8.7.2 Az intézmény figyelemmel kíséri a tanulók veszélyeztetettségének megelızésével és megszüntetésével kapcsolatos feladatokat. Az ifjúságvédelem az intézmény összes dolgozójának alapvetı feladata. Ennek végzése során az intézmény vezetıje a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 69. (2)/f bekezdésében meghatározott feladatok ellátására gyermekés ifjúságvédelmi felelıst bíz meg a feladatok koordinálásával. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs kapcsolatot tart fenn a fenntartó által mőködtetett Gyermekjóléti Szolgálat szakembereivel, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatokat ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása érdekében. 9. A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok 9.1 A tanulói hiányzás igazolása A tanulói hiányzással kapcsolatos szabályozás a házirend feladatköre. Szabályzatunkban a házirendben foglaltak kiegészítése, a hiányzások és késések egységes elbírálása érdekében eljárási szabályokat rögzítünk az alábbiakban A tanuló köteles a tanítási órákról és az iskola által szervezett rendezvényekrıl való távolmaradását a házirendben meghatározottak szerint igazolni. Az igazolásokat az osztályfınök a tanév végéig köteles megırizni. A mulasztást igazoltnak kell tekinteni a következı esetekben: a) a szülı elızetes írásbeli kérelmére, ha a rendelkezésekben meghatározottak szerint engedélyt kapott a távolmaradásra, b) orvosi igazolással igazolja távolmaradását, c) a tanuló hatósági intézkedés, alapos indok miatt nem tudott megjelenni. Igazoltnak kell tekinteni a késést, ha: bejáró tanuló érkezik késıbb méltányolható közlekedési probléma miatt, rendkívüli esetben, ha a tanuló hibáján kívüli ok miatt történik késés (pl. baleset, rendkívüli idıjárás stb.) A szülı a tanítási napról való távolmaradást szülıi igazolással utólag nem igazolhatja. A tanuló számára elızetes távolmaradási engedélyt a szülı (nagykorú tanuló esetében a tanuló) írásban kérhet. Az engedély megadásáról tanévenként három napig az osztályfınök, ezen túl az igazgató dönt az osztályfınök véleményezése alapján. A döntés során figyelembe kell venni a tanuló tanulmányi elımenetelét, magatartását, addigi mulasztásainak mennyiségét és azok okait. 9.2 A tanulói késések kezelési rendje Az iskolából rendszeresen késı tanuló szüleit az osztályfınök értesíti, ismétlıdés esetén behívja az iskolába. A magatartási jegy kialakításánál a rendszeres késéseket figyelembe kell venni. 40

42 A tanuló tanítási óráról való késését, a késés percekben számított idıtartamát és a tanuló hiányzását a pedagógus a naplóba bejegyzi. A mulasztott órák igazolását az osztályfınök végzi. Az igazolatlan mulasztások hátterének felderítésében az osztályfınök az igazgatóhelyettessel együtt jár el, szükség esetén kezdeményezik a tankötelezettség megszegésére vonatkozó szabálysértési eljárást. 9.3 Tájékoztatás, a szülı behívása, értesítése A szülık tájékoztatása, értesítése a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 51. (3) bekezdésének elıírásai szerint történik. Az értesítésben minden alkalommal fel kell hívni a szülı figyelmét az igazolatlan mulasztás következményeire. 9.4 A tanuló által elkészített dologért járó díjazás A köznevelési törvény elıírja, hogy a nevelési-oktatási intézmény, valamint a tanuló közötti eltérı megállapodás hiányában a tanuló jogutódjaként a nevelési-oktatási intézmény szerzi meg a tulajdonjogát minden olyan, a birtokába került dolognak, amelyet a tanuló állított elı a tanulói jogviszonyából eredı kötelezettségének teljesítésével összefüggésben, feltéve, hogy az annak elkészítéséhez szükséges anyagi és egyéb feltételeket a nevelési-oktatási intézmény biztosította. Amennyiben a nevelési-oktatási intézmény a tulajdonába került dolog értékesítésével, hasznosításával bevételre tesz szert, a tanulót díjazás illeti meg. A megfelelı díjazásban a tanuló tizennegyedik életévét be nem töltött tanuló esetén szülıje egyetértésével és a nevelési-oktatási intézmény állapodik meg. A megállapodás alapja minden esetben a tanuló szellemi és fizikai teljesítményének mértéke, valamint a dolog létrehozására fordított becsült munkaidı. A dolog, szellemi termék értékesítését, hasznosítását követıen az intézmény vezetıje tájékoztatni köteles a tanulót az értékesítés tényérıl és a bevétel mértékérıl, majd írásban köteles ajánlatot tenni a tanuló és az intézmény közötti megállapodásra vonatkozóan. A megállapodásnak tartalmaznia kell a díjazás mértékére vonatkozó kitételt is. Egyetértés esetén a megállapodást mindkét fél (a kiskorú tanuló esetében a szülı és a tanuló) aláírja. Amennyiben a megállapodást illetıen nem születik egyetértés, akkor további egyeztetéseket kell folytatni. További megállapodás hiányában a dolog, szellemi termék tulajdonjoga visszaszáll az alkotóra. 9.5 A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4. (1)/q szakaszában foglaltak alapján a tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályait az alábbiakban határozzuk meg. A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követı 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésrıl szóló információ megszerzését követı 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja. 41

43 A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülıt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényérıl, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimenetelérıl. A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelıtestület bízza meg, a nevelıtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzıkönyvezni kell. A nevelıtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet. A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzıkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre tőzı nevelıtestületi értekezletet megelızıen legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelıtestülettel. A jegyzıkönyv ismertetését követı kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat mérlegelésük után a szükséges mértékben a határozati javaslatba beépítik. A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövetı tanuló, szülıje (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzıkönyv vezetıje, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges idıtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben. A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzıkönyv készül, amelyet a tárgyalást követı három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény igazgatójának, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülıjének. A fegyelmi tárgyalás jegyzıkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni. A fegyelmi tárgyalást követıen az elsıfokú határozat meghozatalát célzó nevelıtestületi értekezlet idıpontját minél korábbi idıpontra kell kitőzni, de A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát. 9.6 A fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. -ában szereplı felhatalmazás alapján egyeztetı eljárás elızheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezetı események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedı közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztetı eljárás célja a kötelességét megszegı tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztetı eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg: az intézmény vezetıje a fegyelmi eljárás megindítását megelızıen személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetérıl, valamint a fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárás lehetıségérıl a fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülıt a fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárás lehetıségérıl, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztetı eljárásban történı megállapodás határidejét az egyeztetı eljárás kezdeményezése az intézményvezetı kötelezettsége 42

44 a harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelızı egyeztetı eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben errıl a tanulót és a szülıt nem kell értesíteni az egyeztetı eljárás idıpontját az érdekeltekkel egyeztetve az intézmény igazgatója tőzi ki, az egyeztetı eljárás idıpontjáról és helyszínérıl, az egyeztetı eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyérıl elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket az egyeztetı eljárás lefolytatására az intézmény vezetıje olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei az intézmény vezetıje az egyeztetı eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztetı eljárás vezetıjének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülıjének egyetértése szükséges a feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza az egyeztetı személy az egyeztetı eljárás elıtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedı féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése ha az egyeztetı eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedı fél azzal egyetért, az intézmény vezetıje a fegyelmi eljárást a szükséges idıre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti az egyeztetést vezetınek és az intézmény vezetıjének arra kell törekednie, hogy az egyeztetı eljárás lehetıség szerint 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon az egyeztetı eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezetı pedagógus írnak alá az egyeztetı eljárás idıszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelı mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhetı legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása az egyeztetı eljárás során jegyzıkönyv vezetésétıl el lehet tekinteni, ha a jegyzıkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik. a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegı tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni 10. Az intézményi hagyományok ápolása Az iskola hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bıvítése, valamint az iskola jó hírnevének megırzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, idıpontokat, valamint felelısöket a nevelıtestület az éves munkatervben határozza meg A hagyományápolás külsıségei Az iskola névadója Arany János (1817. március október 22.). Emléktáblája és arcképe a fıépület aulájában van elhelyezve, születésének és halálának évfordulóján koszorúzás történik. 43

45 Az iskola zászlójának leírása: Nemzeti zászló Arany János Általános Iskola Létavértes felirattal Az intézmény címerének (jelvényének) leírása Felirata: Arany János Általános Iskola Létavértes Kép: Felirat által körbefogott állami címer Az iskolaépületeket címtáblával kell ellátni. Az osztálytermekben és szaktantermekben elhelyezhetı a Magyar Köztársaság címere. A fıépületen állandóan ki van tőzve a nemzeti és az európai uniós zászló. A lobogózásért az iskolatitkár felelıs. Az iskolai közösség valamely tagjának elhunytakor a temetésig fekete gyászzászló tőzhetı ki. Az iskola tanulóinak kötelezı ünnepi viselete lányok: sötét szoknya, fehér blúz fiúk: sötét nadrág, fehér ing Az intézmény hagyományos ünnepségei, rendezvényei Tanévnyitó ünnepély Megemlékezés az aradi vértanúkról (október 6.) Arany János halálának évfordulója (október 22.) Október 23. Mikulás osztálykeretben Fenyıünnep Farsang Tánciskola bál évente Iskolabál minden páros évben Arany-nap (Arany János születésnapjához kapcsolódóan) Március 15. Gyermeknap Anyák napja osztálykeretben Ballagás Bolond ballagás Tanévzáró ünnepély Tanulmányi versenyek Mővészeti versenyek Sportversenyek Jeles eseményekrıl videofelvétel, valamint fényképek készülnek, melyeket albumban helyezünk el. A tanévzáró ünnepségen kerül sor a kiemelkedı teljesítményt nyújtó tanulók jutalmazására. Az iskola egykori rajztanáráról elnevezett Berneczky-díjat a tanévzáró ünnepségen adjuk át a rajzot tanító szaktanár által javasolt tanulónak. A tárgyjutalmakat az iskolai alapítvány finanszírozza. 44

46 11. Záró rendelkezések A SZMSZ elfogadása, jóváhagyása A Létavértesi Arany János Általános Iskola alapfokú közoktatási intézmény szervezeti felépítésére és mőködésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetıjének elıterjesztése után a nevelıtestület fogadja el. A Diákönkormányzat és a Szülıi Munkaközösség véleményezési jogot gyakorol. Az SZMSZ a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az SZMSZ módosítását, felülvizsgálatát bármely aláíró fél kezdeményezheti. A módosítás a nevelıtestület elfogadásával, az egyetértési és véleményezési jog gyakorlásával és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges A SZMSZ személyi és idıbeli hatálya A SZMSZ és a mellékletét képezı egyéb belsı szabályzatok, igazgatói utasítások betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára nézve kötelezı érvényőek. A SZMSZ a fenntartó jóváhagyásának idıpontjával lép hatályba, és határozatlan idıre szól. Ezzel egyidejőleg hatályon kívül helyezıdik az intézmény elızı Szervezeti és Mőködési Szabályzata Az SZMSZ nyilvánossága A Szervezeti és Mőködési Szabályzat az iskola többi dokumentumával együtt minden érdeklıdı által megtekinthetı munkaidıben az iskolai könyvtárban. Az érdeklıdık további tájékoztatást kérhetnek fogadóórán az iskola igazgatójától és igazgatóhelyetteseitıl. A dokumentumok egy-egy példányát az igazgatói irodában, a nevelıi szobákban és a fenntartónál kell elhelyezni. Létavértes, március

47 ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖNYVTÁRA LÉTAVÉRTES, ÁRPÁD TÉR Arany János Általános Iskola Könyvtárának Szervezeti és Mőködési Szabályzata Kiss Ildikó könyvtáros Nagy Józsefné igazgató Létavértes