Helyi tanterv történelem tantárgyból a 9. évfolyam Az AJTP (A), a normál tantervű (B) és a természettudományos (C) osztályok számára

Átírás

1 Helyi tanterv történelem tantárgyból a 9. évfolyam Az AJTP (A), a normál tantervű (B) és a természettudományos (C) osztályo számára Rendelezésre álló óraeret: 2 x 36 óra= 72 óra Előzetes tudás A tematiai nevelésifejlesztési céljai Témá A történelem forrásai. Az első társadalma. Nő, férfia életmódja és társadalmi helyzete, életformá. A folyamvölgyi ultúrá. A Közel-Keletet egyesítő Az ősor és az óori Kelet Óraeret 7 óra Az ősori ember világa. Ószövetségi története. Óori eleti öröségün (időszámítás, írás, tudományos ismerete, valláso, építménye). Az emberi faj fennmaradása a természet és a társadalom szerves összefüggésében lehetséges, ezért lényeges a gondolodj globálisan, cseleedj loálisan elv elfogadása. Az ember az alotó muna során állandóan felhasználja tapasztalatait, ismereteit. A özösség teremti meg az embert, az ember viszont létrehozza és fenntartja özösséget. A özössége vallási törvényeel, szoásoal, szabályoal, az államo jogrenddel teremti meg az együttélés szüséges feltételeit. A társadalom tagolt, melyben az engedelmesség, az embere özötti ölcsönös függés és hierarchia egyaránt fontos. A tanuló felismeri, hogy a történelem ülönböző szatudományo módszereit és eredményeit hívja segítségül a múlt reonstruálásához, mivel a történelmi forráso soszínűe. Tudatosul benne, hogy az emberi történelem orai időszaára vonatozó eltérő tudományos megözelítése alapvetően a forrásanyag hiányosságából faadna. A természeti adottságo meghatározó szerepéne felismerése az első államo, birodalma eletezésében és felbomlásában. Az óori eleti valláso ülönös teintettel az egyistenhitet hirdető zsidó vallás szellemi, társadalmi gyöereine megismerése, az emberi ultúra fejlődésére gyaorolt hatásaina megértése. Követelménye Fejlesztési övetelménye Ismeretszerzés, tanulás: Forrástípuso felismerése, információgyűjtés és azo rendszerezése. (Pl. az első civilizációról fennmaradt forráso csoportosítása ülönböző szemponto szerint.) Egy történelmi onyomozás Kapcsolódási ponto Biológiaegészségtan: a homo sapiens es faj. Földrajz: ontinense, rasszo, térépolvasás. A Témá oszlopban dőlt betűvel itt és a továbbiaban a NAT azon feldolgozható ismétlődő és hosszmetszeti témáit jelöltü, melye illeszedne az adott ismeretanyaghoz.

2 birodalma. Az óori Kelet ulturális örösége. megtervezése (pl. a piramisépítéshez apcsolódó hipotézise). Kritiai gondolodás: Lényeg iemelése írott szövegből, ismerete problémaözpontú elrendezése. (Pl. egy folyamvölgyi ultúra sajátosságaina bemutatása Hammurapi törvényei alapján.) Társadalmi csoporto, intézménye műödéséne összehasonlítása. (Pl. eltérő és hasonló vonáso az óori Kelet civilizációina társadalmi szerezetében, államszervezetében.) Kommuniáció: Szóbeli beszámoló gyűjtő-, illetve utatómunával szerzett ismerete alapján. (Pl. az óori eleti civilizáció jellegzetes tárgyi emléeine és ulturális öröségéne feldolgozása.) Magyar nyelv és irodalom: Bibliai története, az írás ialaulása, jelentősége, nyelvcsaládo. Vizuális ultúra: az óori Kelet (pl. a gízai piramiso). Matematia: a számegyenes, az idő mértéei (nap, hónap, év, évtized, évszázad). Értelmező ulcsfogalma Tartalmi ulcsfogalma Tájéozódás térben és időben Megismert történelmi eseménye időrendbe állítása. (Pl. óori eleti civilizáció ábrázolása idővonalon.) A történelmi tér változásaina leolvasása téréperől. (Pl. Mezopotámia államaina elhelyezedése, Egyiptom területi változásai.) Történelmi idő, változás és folyamatosság, o és övetezmény, történelmi forrás, tény és bizonyíté. Társadalom, társadalmi csoport, népességrobbanás, életmód, város, gazdaság, gazdasági tevéenység, gazdasági rendszer, termelés, erőforrás, gazdasági apcsolat, eresedelem, politia, állam, államforma, egyeduralom, államszervezet, birodalom, 2

3 Fogalma, adato monoteizmus, politeizmus. Fogalma: régészet, homo sapiens, ősőor, újőor, zsámányoló életmód, mágia, bronzor, vasor, nemzetség, despotizmus, városállam, öntözéses földművelés, buddhizmus, brahmanizmus. Személye: Kheopsz, Hammurapi, Salamon, I. Dareiosz, Mózes, Buddha, Konfuciusz. Topográfia: terméeny félhold, Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, Perzsia, India, Kína, Babilon, Jeruzsálem. Kronológia: Kr. e örül (az újőor ezdete), Kr. e örül (az első államo ialaulása), Kr. e. XVIII. sz. (Hammurapi uralodása), Kr. e. X. sz. (a zsidó állam fényora). Előzetes tudás A tematiai nevelésifejlesztési céljai Témá A polisz ialaulása. A földrajzi örnyezet. Az athéni demorácia ialaulása és műödése. Államformá, államszervezet. Spárta. Kisebbség, többség. A görög hitvilág, Az óori Hellász Óraeret 12 óra Görög istene, hősö, tudóso, művésze, olimpia, görög-perzsa háború. A ülönböző államformá (irályság, öztársaság) és a hatalomgyaorlás eltérő formáina (demorácia, ditatúra) jellemzői, és azo egyénere és özösségere gyaorolt hatásaina azonosítása. A özügyeben való részvétel fontosságána elfogadása. A humánum, a szépség és jóság anti eszméje megbecsülése, a művészi értée megóvásána szüségessége. Az európai civilizáció gyöereine feltárása. Az óori demorácia alapelveine megismerése, vázlatos összehasonlítása a modern demorácia alapelveivel. Birodalomszervezési elve megismerése. A háború oaina (történelmi, politiai, gazdasági, vallási, etniai, hatalmi oo stb.) átteintése. Követelménye Fejlesztési övetelménye Ismeretszerzés, tanulás: Ismeretszerzés ülönböző médiumo anyagából, szatudományi munából. (Pl. a görög művészet témájában.) Különböző emberi magatartástípuso, élethelyzete megfigyelése, öveteztetése levonása. (Pl. a görög-perzsa háború hőseine áldozatvállalása.) Kritiai gondolodás: Érve gyűjtése a saját vélemény alátámasztására, Kapcsolódási ponto Földrajz: a Balán-félsziget déli részéne természeti adottságai. Testnevelés és sport: a sport- és olimpiatörténet alapjai. Magyar nyelv és irodalom: görög mitológia, homéroszi eposzo, az anti görög színház és dráma, Szopholész: Antigoné. Dráma és tánc: az óori színház és dráma. 3

4 művészet és tudomány. Nagy Sándor birodalma és a hellenizmus. Birodalma. ellenérve gyűjtése meghatározott állásponto cáfolására. (Pl. az arisztoratius és a demoratius ormányzás előnyeiről, hátrányairól.) Történelmi-társadalmi adato, modelle és elbeszélése elemzése a bizonyosság, a lehetőség és a valószínűség szempontjából. (Pl. Spártáról a történetírásban ialault hagyományos ép árnyalása.) Különböző szövege, hanganyago, filme stb. vizsgálata a történelmi hitelesség szempontjából. (Pl. Hellász történelmét feldolgozó hollywoodi filme.) Kommuniáció: Folyamatábra, diagram elemzése/ észítése. (Pl. az athéni demorácia ialaulása.) Vizuális rendező (táblázato, ábrá) észítése. (Pl. gyarmatváros és anyaváros apcsolata.) Vizuális ultúra: az anti görög épzőművészet. Matematia: Pitagorasz-tétel, Thalész-tétel, Euleidész (eulideszi geometria), görög ábécé betűine használata a matematiában. Pi szám jelölése [π]. Fizia: Arhimédész, ptolemaioszi világép, Arisztotelész természetfilozófiája. Értelmező ulcsfogalma Tájéozódás időben és térben: Különböző időszao történelmi térépeine összehasonlítása, a változáso hátteréne feltárása. (Pl. Nagy Sándor birodalmána ialaulása térépe alapján.) Egyszerű térépvázlato rajzolása ülönböző információforráso alapján. (Pl. a görög gyarmatosítás fő irányai.) Változás és folyamatosság, o és övetezmény, interpretáció, jelentőség. 4

5 Tartalmi ulcsfogalma Fogalma, adato Társadalom, társadalmi csoport, népesedés, népességrobbanás, migráció, életmód, város, gazdaság, gazdasági tevéenység, gazdasági rendszer, termelés, erőforrás, gazdasági apcsolat, gyarmatosítás, árutermelés, pénzgazdálodás, eresedelem, politia, állam, államforma, hatalmi ág, egyeduralom, öztársaság, demorácia, polgárjog, államszervezet, birodalom, szuverenitás, politeizmus. Fogalma: polisz, mitológia, arisztorácia, démosz, türannisz, népgyűlés, esüdtbíróság, demagógia, sztratégosz, cserépszavazás, helóta, filozófia, hellenizmus. Személye: Szolón, Kleiszthenész, Perilész, Pheidiász, Hérodotosz, Thuüdidész, Platón, Arisztotelész, Nagy Sándor, a legfontosabb görög istene. Topográfia: Athén, Spárta, Olümpia, Peloponnészosz, Maedónia, Alexandria. Kronológia: Kr. e. 776 (az első feljegyzett olimpiai játéo), Kr. e. 594 (Szolón reformjai), Kr. e. 508 (Kleiszthenész reformjai), Kr.e. V. század özepe (Perilész ora), Kr. e (Nagy Sándor uralodása). Előzetes tudás A tematiai nevelésifejlesztési céljai Témá Az óori Róma Óraeret 14 óra Az óori Róma alapítása. Hadvezére, csatá, uralodó az óori Rómában. Újszövetségi története. Az óori Római Birodalmat a atonai erő, fejlett jogrendszer és államszervezet jellemezte. A gazdasági és atonai hatalom birtolása alapja lehet egy-egy személy vagy csoport politiai befolyásána. Egy állam eredményes hódításai a özösség tagjai számára jogiterjesztéssel és jobb életfeltétellel járhatna, míg veresége az egész özösség pusztulását is eredményezheti. A ereszténység az embere isten előtti egyenlőségéne meghirdetésével jelentős hatást gyaorolt a or embereire. A tanuló felismeri, hogy egy több évszázadon eresztül fennálló állam felemeledésében és hanyatlásában több tényező együttes hatása játszi szerepet, valamint, hogy a hosszú életű birodalma társadalma, gazdasági élete, politiai berendezedése folyamatosan változi. Tudja, hogy az anti ultúra a görög és a római ultúra ölcsönhatása során alault i, lássa az európai civilizációra gyaorolt hatását. A zsidó gyöereből is táplálozó ereszténység ialaulásána és egyházzá szerveződéséne megismerésén eresztül felismeri anna civilizációformáló szerepét, valamint hatását a ésőbbi oro fejlődésére. Követelménye Fejlesztési övetelménye Kapcsolódási ponto Róma útja a Ismeretszerzés, tanulás: Földrajz: az Appennini- 5

6 öztársaságtól a császárságig. A öztársaság és a császárság államszervezte és intézményei. Államformá, államszervezet. Gazdaság, gazdálodás, az életmód változásai. A római hitvilág, művészet, a tudomány és a jog. A ereszténység ialaulása, tanításai és elterjedése. A világvalláso alapvető tanításai, vallásalapító, vallásújító. Pannónia provincia. A népvándorlás, az anti civilizáció felbomlása. A rendelezésre álló ismeretforráso értelmezése. (Pl. a öztársaság államszervezeti ábrái.) Ismeretszerzés statisztiai táblázatoból, grafionoból, diagramoból. (Pl. gazdaság, gazdálodás a császárorban.) A tanulta felhasználása új feladathelyzetben. (Pl. a görög és a római mindennapi élet összevetése.) Kritiai gondolodás: Különböző szövege, hanganyago, filme vizsgálata a történelmi hiteleség szempontjából. (Pl. Róma alapítása, Jézus élete.) Feltevése megfogalmazása történelmi személyisége cseleedeteine, viseledéséne mozgatórugóiról. (Pl. Caesar és Augustus intézedései, Constantinus reformjai.) Kommuniáció: Önállóan gyűjtött épeből tabló észítése. (Pl. a római ultúra emléei napjainban.) Beszámoló észítése népszerű tudományos irodalomból, szépirodalomból, rádió- és tévéműsoroból. (Pl. a gladiátoro élete.) félsziget természeti adottságai. Magyar nyelv és irodalom: Bibliai története, Vergilius, Horatius. Az írás ialaulása, jelentősége, nyelvcsaládo. Matematia: a római számo. Vizuális ultúra: Colosseum, Augusztus szobra. Etia; filozófia: A ereszténység története. Az európai civilizáció és ultúra zsidó-eresztény gyöerei. Értelmező Tájéozódás térben és időben: Történelmi időszao jellegzetességeine megragadása és összehasonlítása. (Pl. hasonló tartalmú görög és római eseménye ronológiai párba állítása.) Különböző időszao történelmi térépeine összehasonlítása, a változáso hátteréne feltárása. (Pl. a ereszténység terjedése.) Történelmi idő, változás és folyamatosság, o és övetezmény, 6

7 ulcsfogalma Tartalmi ulcsfogalma Fogalma, adato Előzetes tudás A tematiai nevelésifejlesztési céljai jelentőség. Társadalom, társadalmi csoport, népesedés, népességrobbanás, migráció, életmód, város, gazdaság, gazdasági tevéenység, gazdasági rendszer, termelés, erőforrás, gazdasági apcsolat, eresedelem, pénzgazdálodás, piac, eresedelmi mérleg, piaci egyensúly, gazdasági válság, adó, politia, állam, államforma, hatalmi ág, egyeduralom, öztársaság, önényuralom, ditatúra, politiai párt, polgárjog, államszervezet, birodalom, szuverenitás, vallás, politeizmus, monoteizmus, vallásüldözés, vallásszabadság. Fogalma: patrícius, plebejus, consul, senatus, dictator, néptribunus, provincia, triumvirátus, principatus, limes, colonus, dominatus, diaszpóra, apostol, Biblia, egyház, püspö, zsinat, barbár, népvándorlás. Személye: Hannibal, a Gracchus-testvére, Marius, Spartacus, Caesar, Antonius, Augustus, Názáreti Jézus, Péter apostol, Pál apostol, Constantinus, Attila. Topográfia: Róma, Karthágó, Cannae, Actium, Pannónia, Konstantinápoly, Aquincum, Sopianae, Savaria. Kronológia: Kr. e. 753 (Róma hagyomány szerinti alapítása), Kr.e. 510 (a öztársaság létrejötte), Kr. e (a pun háború), Kr. e. 44 (Caesar halála), Kr. e. 31 (az actiumi csata), 313 (a milánói editum) 325 (a niceai zsinat), 395 (a Római Birodalom felosztása), 476 (a Nyugatrómai Birodalom buása). A özépor Óraere t 18 óra A özépori élet színterei és szereplői. A lovagi életmód és a eresztes hadjárato; új mezőgazdasági eszözö és módszere; a céhe. A özépori járványo. A eresztény vallás szerepe az európai szellemi és hatalmi expanzióban, az egyház társadalomépítő és -szabályozó tevéenységéne azonosítása, távlatos jelentőségéne megértése. Az egyéni érdeeltség iterjedése, a hatalommegosztás elvéne megjelenése az egyházi és világi, illetve a özponti és helyi hatalom özött mint meghatározó európai fejlődési mozgatórugó értéelése. A városoat megillető özösségi szabadságjog, iegészülve az önormányzatisággal, az ott élő számára fontos értéént jelent meg. A özépori eresztény civilizáció öröségéne feltárása és a özépori városi civilizáció továbbéléséne imutatása a modern európai civilizációban. A rendiség azonosítása mint a modern állam özépori gyöere. A termelés új szervezeti formái társadalomformáló hatásána felismerése. Európa eltérő gazdasági fejlődésű régióina ülönböző szemponto alapján történő összehasonlítása. A eresztény és az iszlám világvallás civilizációformáló szerepéne tudatosítása. A özépori eresztény vallásos világép módosulásána nyomon övetése a történelem 7

8 Témá Új irályságo a Nyugatrómai Birodalom egyori területén. A Fran Birodalom. A nyugati és eleti ereszténység. Nyugat-Európa gazdasága és társadalma. Erőforráso és termelési ultúrá. Róma öröösei: a Bizánci Birodalom és a Német-római Birodalom létrejötte. Az államalapításo ora Észa-, Közép- és Kelet-Európában. Az iszlám és az arab hódítás. Valláso szellemi, társadalmi, politiai gyöerei és hatása. A özépori egyház és az uralodói hatalom Európában. Gazdasági fellendülés és a özépori városo születése. A techniai fejlődés feltételei és övetezményei. A rendiség ialaulása. Egyházi és világi ultúra a özéporban. Koro, orstíluso. Hétöznapi élet a özéporban. Nyugat-Európa válsága és fellendülése a XIV XV. században. során. A humanizmus öröségéne imutatása a modern ember gondolodásmódjában. A Gutenberg-galaxis szerepéne értéelése az emberi civilizációban. Követelménye Fejlesztési övetelménye Ismeretszerzés, tanulás: Ismeretszerzés szatudományi munából. (Pl. a feudalizmus terminológiája.) Információ önálló rendszerezése, értelmezése és öveteztetése levonása. (Pl. a eresztes hadjárato európai anyagi és szellemi ultúrára, életmódra gyaorolt hatásaina összegzése.) Különböző emberi magatartástípuso, élethelyzete megfigyelése, öveteztetése levonása. (Pl. az iszlám mindennapi életet szabályozó előírásaina betartása.) Ismeretszerzés grafionoból, diagramoból. (Pl. Európa laosságána becsült növeedését bemutató diagram apcsán.) Egy történelmi onyomozás megtervezése. (Pl. Jeanne d Arc életútja és halála.) Kritiai gondolodás: Kérdése önálló megfogalmazása. (Pl. az uradalom felépítésével és műödésével apcsolatban.) Híres embere, történelmi személyisége jellemzése, feltevése megfogalmazása a történelmi személyisége cseleedeteine, viseledéséne Kapcsolódási ponto Földrajz: Európa természeti adottságai, az arab világ földrajzi jellemzői, világvalláso, arab földrajz (tájolás, útleíráso), az ún. is jégorsza Európában. Magyar nyelv és irodalom: lovagi öltészet, vágánsöltészet, Boccaccio, Petrarca. Etia: hit és vallás, a világvalláso emberépe és erölcsi tanításai, az intolerancia, mint erölcsi dilemma. Vizuális ultúra: bizánci művészet, román stílus, gótia, reneszánsz (Leonardo, Michelangelo, Raffaello). Matematia: arab számo (hindu eredetű, helyi értées, 10-es alapú, arab özvetítéssel világszerte elterjedt számírás), arab algebra. Fizia: Arab 8

9 Itália, a humanizmus és a reneszánsz. Világép, eszmé, ideológiá. Koro, orstíluso. A özép- és elet-európai régió államai. Az Oszmán (Törö) Birodalom terjeszedése. mozgatórugóiról. (Pl. Nagy Károly portréja róniarészlet alapján.) Feltevése megfogalmazása egyes történelmi jelensége hátteréről, feltételeiről, oairól. (Pl. a mezőgazdaság fellendülésében szerepet játszó tényező elemzése.) Különféle értérende összehasonlítása, saját értée tisztázása. (Pl. a özépori ember gondolodásána átélése és megértése.) Kommuniáció: Vizuális rendező (táblázato, ábrá) észítése. (Pl. a hűbéri viszony és hűbéri lánc bemutatását szolgáló ábra.) Máso érveléséne összefoglalása és figyelembevétele. A véleményülönbsége tisztázása, a saját álláspont gazdagítása, továbbfejlesztése. (Pl. valóban nevezhetőe-e a Nyugatrómai Birodalom buása utáni évszázado sötét özéporna.) Eseménye, története, jelensége dramatius megjelenítése. (Pl. egy özépori vár laóina egy napja.) Esszé írása történelmitársadalmi témáról. (Pl. a város, mint az egyi legsajátosabb európai intézmény.) Tájéozódás időben és térben: Az európai történelem és a magyar történelem ölcsönhatásaina elemzése. (Pl. csillagászat (arab eredetű csillagászati elnevezése, csillagneve, iszlám naptár stb.). Középori techniai találmányo, a gótius stílus techniai alapjai (támív, támpillér); tudománytörténet, asztrológia és asztronómia. Biológiaegészségtan: az arab orvostudomány eredményei. Éne-zene: a özépor zenéje; a reneszánsz zenéje. 9

10 Értelmező ulcsfogalma Tartalmi ulcsfogalma Fogalma, adato Előzetes tudás összehasonlító időrendi táblázat a XIV XV. sz.-i Nyugat-, Közép- és Kelet- Európa legfontosabb politiai eseményeiről.) A történelmi tér változásaina leolvasása ülönböző téréperől. (Pl. az arab hódítás fontosabb szaaszaina bemutatása.) Egyszerű térépvázlato rajzolása információforráso alapján. (Pl. Európa három régiójána bejelölése a vatérépen.) Történelmi idő, változás és folyamatosság, történelmi forrás, o és övetezmény. Társadalom, társadalmi csoport, identitás, társadalmi mobilitás, felemeledés, lesüllyedés, népesedés, népességrobbanás, migráció, életmód, város, gazdaság, gazdasági tevéenység, gazdasági rendszer, termelés, termelési, erőforrás, gazdasági szereplő, gazdasági apcsolat, eresedelem, pénzgazdálodás, piac, gazdasági válság, adó, politia, állam, államforma, hatalmi ága, egyeduralom, monarchia, államszervezet, özigazgatás, birodalom, szuverenitás, vallás, monoteizmus, vallásüldözés. Fogalma: ortodox egyház, római atolius egyház, pápa, szerzetes, olostor, bencés rend, ódex, feudalizmus, hűbériség, jobbágy, robot, majorság, uradalom, önellátás, nyomásos gazdálodás, iszlám, Korán, alifa, invizíció, eretneség, olduló rend, rendi monarchia, városi önormányzat, hospes, céh, levantei eresedelem, Hanza, solasztia, egyetem, lovag, román stílus, gótia, reneszánsz, humanizmus, szultán, szpáhi, janicsár. Személye: Karolingo, Nagy Károly, Justinianus, Mohamed próféta, Aquinói Szent Tamás, Gutenberg. Topográfia: Egyházi (Pápai) Állam, Bizánci Birodalom, Mea, Német-római Birodalom, Szentföld, Velence, Firenze. Kronológia: 622 (Mohamed futása, a muszlim időszámítás ezdete), 732 (a frano győzelme az arabo felett), 800 (Nagy Károly császárrá oronázása), 843 (a verduni szerződés), 1054 (az egyházszaadás), 1215 (a Magna Charta iadása), 1453 (Konstantinápoly elfoglalása). Összefoglalás és számonérés Az általános isolai történelem, ismeretanyag. Óraeret 18 óra 10

11 A tematiai nevelésifejlesztési céljai Az érettségi témaörö rendszerező ismétlése során felészülés az érettségi vizsgára. Év végi ismétlés múzeumi óra Óraeret 3 óra 11