.A morális állat. Rendelkeznek-e az állatok morális tudattal és erkölcsi. Az állatok önzetlensége hosszú id n keresztül megoldhatatlannak

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download ".A morális állat. Rendelkeznek-e az állatok morális tudattal és erkölcsi. Az állatok önzetlensége hosszú id n keresztül megoldhatatlannak"

Átírás

1 .BERECZKEI TAMÁS..A morális állat. Rendelkeznek-e az állatok morális tudattal és erkölcsi ítél képességgel? Darwin úgy vélte, hogy igen. Egyik m vében hosszú oldalakat szentel a madarak szépérzékének, a kutyák kötelességtudatának, a majmok lelkiismeretének a taglalására. Ma az etológia sokkal szkeptikusabb az állati és az emberi viselkedés közvetlen párhuzamait illet en. Ugyanakkor éppen a darwini elmélet alapján azt hangoztatja, hogy az ember hosszú biológiai evolúción keresztül tett szert azokra a képességekre, amelyek ma is alapját képezik társas kapcsolatainak, erkölcsi viselkedését is beleértve. Ha elfogadjuk az evolúció folytonosságának tételét nem látszik más életképes lehet ség, joggal vet dik fel a kérdés, hogy az állatok el futárai-e az embernek a morális cselekedetek terén is? AZ ÖNZETLENSÉG Az állatok önzetlensége hosszú id n keresztül megoldhatatlannak látszó probléma elé állította a viselkedés kutatóit. Egyfel l vitathatatlan tények szóltak amellett, hogy az állatok képesek viszontszolgáltatás nélkül segíteni egymásnak. A vészjelzést hallató és így saját rejtekhelyét felfed énekesmadár, a csoportját a leopárddal szemben védelmez hím pávián, a mások árváit szoptató n stény elefánt, a sebesült társaikat víz fölé tartó delfinek megannyi pédái az altruizmusnak. Másfel l viszont sokáig nem volt olyan elmélet, amely magyarázatot tudott volna adni ezekre a jelenségekre. A klasszikus darwinizmus, amely sikeresen értelmezte az állati viselkedés evolúciós gyökereit és mozgatórúgóit, képtelen volt valóságh modellt alkotni az állati együttm ködés eme fajtájáról. A nehézséget az okozta, hogy Darwin a viselkedést általában az individuális rátermettség alapján értelmezte. Úgy gondolta, hogy a legkülönböz bb viselkedési változatok azért maradhattak fenn, mert lehet vé tették az él lények alkalmazkodását környezetükhöz. A madarak násztánca, a ragadozók ölési technikái vagy a denevérek ultrahangos tájékozódása ugyanazt a szerepet töltik be, mint az éles karom és a gyors láb: növelik az él lény túlélési és szaporodási esélyeit. Más szóval, a természetes szelekció azokat a viselkedésformákat részesítette el nyben, amelyek révén az állatok sikeresekké váltak a fennmaradásért és utódnemzésért folytatott küzdelemben. Az adaptív viselkedések genetikai alapjai rögzültek és relatív gyakoriságuk az egymást követ nemzedékekben növekedett. Az állati önzetlenségr l szóló megfigyelések azonban egyszer en nem illeszkedtek bele a hagyományos darwini paradigmába. Nyilvánvaló ugyanis, hogy a biztos rejtekhelyr l vagy a táplálékról lemondó állat az evolúció vesztese, hiszen fennmaradási esélyei csökkennek, és kevesebb utódot hagy hátra. Hátrányba kerül önz társaival szemben, akik a rendelkezésre álló er forrásokat maximálisan kihasználják és elszaporodnak. Ilyen körülmények között az önzetlen viselkedés ki sem alakulhatott volna; az altruista él lényeknek a darwini logika törvényei szerint ki kellett volna hullaniuk a természetes szelekció rostáján. A szelekció mégis megtartotta ket, és az altruizmus elterjedt jelenség a társas állatok körében. 103

2 Bereczkei Tamás Miként lehetséges ez? A válasz Darwin nagy m ve, A fajok eredete után több mint száz évvel születik meg, jóllehet a probléma megoldásával addig is többen próbálkoztak. A William Hamilton által egzakt, matematikai formában is megfogalmazott ún. rokonszelekció elmélet valódi áttörést jelentett a viselkedéstudományokban. Azt már korábban is tudták, hogy az egyed biológiai-evolúciós értelemben vett alkalmassága vagy sikeressége az ún. individuális fitness azon múlik, hogy az adott környezetben képes-e szaporodni és fajtársaihoz képest mennyi utódot hoz létre. A kérdés tehát az, hogy az él lény mennyire képes növelni genetikai képviseletét az utódok által, azaz hogy génjei milyen arányban vannak jelen a következ nemzedék génállományában. Természetes módon mindegyik utód a szül k génjeinek százalékát viszi át a következ generációba. Négy utód esetén pl. mind az anya, mind az apa megkétszerezi génjeinek a számát. Csakhogy és ez az új felismerés egyik sarokköve a gének másolatait nem csupán az egyén közvetlen leszármazottai hordozzák, hanem egyéb rokonai is, mégpedig a rokonsági foknak megfelel arányban. A testvérek génjei 50 % valószín séggel közösek, a unokaöccs 1/4 arányban hordozza nagybátyja génjeit, az unokatestvérek között pedig 1/8 a genetikai átfedés. Azt, hogy a rokonok a leszármazás révén milyen arányban hordoznak közös géneket az ún. rokonsági együttható fejezi ki, amely 0 az idegenek között és 1 az egypetéj ikrek esetében. Minden más rokoni kategória a két érték közé esik. ROKONSZELEKCIÓ Az elefánt morális története már az antikvitásban kialakult, és valójában a középkorban élte fénykorát. Arisztotelész volt az els, aki részletesen tanulmányozhatta Nagy Sándor zsákmányolt elefántjait. Beszámolója az egyik legfontosabb és legértékesebb forrása volt nem csupán az ábrázolásoknak, hanem az allegorikus értelmezéseknek is a középkoron át az újkorig. Arisztotelész csupa pozitív tulajdonsággal ügyes, h séges, óvatos, mérsékletes, okos és segít kész ruházta fel az állatot, így ez a kedvez kép maradt meg Európában a kés bbi szerz k m veiben. Az a tétel, hogy az elefánt az utódnemzésben rendkívül szemérmes, nem a kereszténység találmánya, erre már az ókorból találhatunk példákat. Plinius is Arisztotelészt követve hangsúlyozta azt, hogy az elefánt nem csupán a leger sebb állat, aki méretben felülmúlja a többi teremtményt, hanem az emberi intelligenciához és érzésekhez legközelebb álló lényként írta le, aki szellemiekben és érzelmiekben is túltesz minden állaton. Emellett kiemelte a fajfenntartásra való szerény képességét, a szerelmeskedésének elrejtését. Arra a közkedvelt nézetre, hogy az elefánt lomha a szexben, a magyarázat egyszer. Az elefántoknak viszonylag hosszú id kell, mire elérik az ivarérett kort, mintegy nyolc-tíz év. A vemhesség 104 A másik dönt felismerés az volt, hogy a rokonoknak nyújtott támogatás evolúciós értelemben nyer stratégia. Amennyiben ugyanis a rokononnak nyújtott támogatás javítja a kedvezményezett túlélési és szaporodási esélyeit, az altruista genetikai képviselete ugyancsak növekedni fog a rokon által hordozott közös gének elterjedése következtében. A prérikutya, amikor megpillantja kotoréka közelében els számú ellenségét, a prérifarkast, füttyszer vészkiáltására a kotorék többi lakója azonnal menedéket keres, és elt nik a biztonságot nyújtó fészekben. A jelzést adó állat azonban éppen ezáltal kerül veszélybe, hiszen felhívja magára a ragadozó figyelmét. A prérikutya kolóniák többségükben rokonokból szervez dnek. Amikor tehát az rt álló állat vészkiáltást hallat, általában olyan rokonokat riaszt, akik az altruista egyed génjeinek kópiáit hordozzák természetesen a rokonsági fok függvényében. A kedvezményezett állatok átviszik az önzetlen rokon génjeinek rájuk es hányadát, s ezáltal növekszik az altruista teljes genetikai képviselete, ún. összesített rátermettsége. A természetes populációkban együtt él rokonok támogatása így olyan adaptív stratégiának bizonyul, amelyre pozitív szelekció hat. Ez az ún. rokonszelekció. Hamilton szerint az önzetlen viselkedés akkor alakul ki és marad fenn, ha a bel le fakadó genetikai nyereség felülmúlja az általa okozott veszteséget (kockázatvállalás, er forrásokról való lemondás, stb.). Az él lények nagyobb kockázatot is hajlandók vállalni közeli rokonaik érdekében, hiszen nagyszámú közös gént hordoznak. De nem csupán a rokoni együtthatók befolyásolják az áldozatvállalás mértékét. Nagyobb valószín séggel alakulnak ki a kisebb kockázattal és lemondással járó viselkedésformák pl. a tisztálkodó-ápoló viselkedés, az ún. grooming azok, amelyek nagy kockázatot, esetleg életveszélyt jelentenek. Az életkort illet en sajátos aszimmetria figyelhet meg; els sorban a fiatal egyedek az önzetlen cselekedetek haszonélvez i, hiszen az id sebb egyedekhez képest nagy a potenciális szaporodási képességük. Másszóval sok utódot képesek a jöv ben létrehozni és ezzel hatékonyan el tudják elterjeszteni az ket segít rokonok génjeit. Az sem mindegy továbbá, hogy az altruista tett

3 hány rokonra irányul, hiszen a kedvezményezett egyedekre es genetikai nyereségek összeadódnak. A fenti példában szerepl prérikutya testi épségét is kockáztathatja, ha legalább két testvére megmenekül. Még ha el is pusztul a támadás következtében (1OO %-os veszteség), a testvérei kétszer 5O %-át mentik át az altruista génjeinek. Általában azonban az állati közösségek számos közeli és távoli rokont foglalnak magukba, így a genetikai megtérülés nagyságrenddel múlhatja felül a genetikai veszteséget. Az is igaz azonban, hogy egyetlen unokatestvér megmenekülése nem éri meg az életveszély vállalását; az önzetlenség ilyenkor általában a kisebb kockázattal járó akciókra korlátozódik. Mindez természetesen nem jelenti azt, hogy az él lények tudatos kalkulációt végeznének cselekvésük el tt a rokonsági fok és a nyereségveszteség összefüggéseir l. Ezt a kalkulációt valójában a természetes szelekció végzi el. Olyan viselkedési mechanizmusokkal látja el az él lényeket, amelyek a különböz környezeti szituációkban is adaptív reakciókat írnak el. Ilyenek pl. az ún. rokonfelismer rendszerek, amelyek segítségével az él lények képesek megkülönböztetni rokonaikat az idegenekt l, s t a rokonság mértékét is meg tudják állapítani. Ezek a rokonfelismer folyamatok a korai tapasztalatok (bevés dések) és az agy veleszületett képességei alapján m ködnek. A rokoni önzetlenség érdekes példája az Észak- Amerikai vadpulykák dominancia-küzdelmei. A hím pulykák csapata több rokoni kötelékb l szervez d csoportot foglal magában. Legel ször a fivérek küzdenek meg egymással a státuszokért, azután az egyik testvérpár egy másik testvérpárral méri össze az erejét, végül a populáció különböz csoportjai harcolnak egymás ellen. Végeredményként a domináns csoport domináns testvérpárjának domináns hímje párosodik a n sténnyel. Az alárendelt hímek eközben támogatják sikeres bátyjukat mind a csoporton belüli versengésben, mind pedig a n stény megszerzésében. Maguk nem szaporodnak, hiszen már a legelején kiszorultak a párzásért hónapja, tehát csaknem két év alatt és a szoptatási id alatt nem párosodnak, így csaknem négy évente kerül sor újabb párzásra. Ez a biológiai tény és a szokatlan termet elegend volt ahhoz, hogy a természetleírások az elefántot olyan mesés tulajdonsággal lássák el, miszerint az szemérmes és sz zies. A Physiologus mandragóra legendája talán a legnépszer bb történet, melynek hatására az elefánt szemérmességér l szóló középkori beszámolók szinte megszámlálhatatlanok: Él a hegyekben egy állat, amelynek elefánt a neve. Ebb l hiányzik a párzás iránti vágy. Ha utódokat akar nemzeni, keletre megy, a paradicsom közelébe. Van ott egy fa, amelynek mandragóra a neve. Odamegy a n stény a hímmel. El ször a n stény eszik a fa gyümölcséb l, majd a hímnek is nyújt bel le, s addig bökdösi, amíg amaz is meg nem ízleli a gyümölcsöt. A hím, miután evett bel le, meghágja a n stényt Ádám és Éva személyére értend az elefánt és n sténye. Amíg a paradicsomi gyönyör ségben éltek, nem ismerték a testi szerelmet, fogalmuk sem volt róla. (Physiologus, Helikon, Budapest, 1986, 77. Fordította: Mohay András) 105 A morális állat folyó küzdelemb l, er sebb fivérük révén. Ezen a ponton érthet meg önzetlenségük logikája : ha már elvesztették a közvetlen utódlás lehet ségét, nagybácsik még mindig lehetnek és így legalább génjeik egy részét átmenthetik a következ generációra. Az eml söknél ugyancsak számos jelét látjuk a rokoni önzetlenségnek. A sakáloknál pl. az utódok gyakran együttmaradnak a szüleikkel egy-két évig, és segítenek a kés bbi almokban világra jöv testvéreik táplálásában és védelmezésében. A sakálok monogám párkapcsolatban élnek, és a szül k egy, legfeljebb két utódot képesek felnevelni. Ha azonban az id sebb utódok besegítenek fiatalabb testvéreik nevelésébe, akkor az utódszám akár 4-5-re is emelkedhet. A gondozást végz állatok nagy hatásfokkal javítják öccseik és húgaik túlélési esélyeit. Táplálják a kölyköket s t az anyát is, el zik a hiénákat, ha nincsenek otthon a szül k, és vadászni tanítják a kisebbeket. Mivel a sakálok szigorú monogámiában élnek, a testvérek valóban 50%-os valószín séggel hordozzák egymás génjeit. Id legesen lemondanak a saját szaporodásukról annak a genetikai nyereségnek a fejében, amelyre testvéreik gondozása révén tesznek szert. Az emberszabású f eml sök különösen szoros és komplex rokoni kapcsolatokat tartanak fenn. Amikor a fiatal csimpánz n stények elérik az ivarérett kort, rendszerint elhagyják saját csoportjukat és egy másik csoporthoz csatlakoznak, ahol párosodnak és felnevelik utódaikat. Így az eredeti csoportban maradó hímek többnyire közeli és távoli rokonai egymásnak, míg a n stények általában nem (eltekintve az anya-utód kapcsolattól). Ez a magyarázata annak, hogy az anyja halála után egyedül maradó árvát nem valamelyik n stény veszi magához, hanem rendszerint egyik fivére. A testvérek gyakran szoros koalíciókat alkotnak, amelyek lehet vé teszik a számukra, hogy sikeresen küzdjenek meg távolabbi rokonaikkal a csoporton belüli státuszokért. Jane Goodall megemlíti, hogy egy paralízisben szenved csimpánz bátyjai segítségével

4 Bereczkei Tamás még megbetegedett és használhatatlan karja ellenére is évekig képes volt meg rizni vezet szerepét. KÖLCSÖNÖS ÖNZETLENSÉG Az állatok azonban nem csupán rokonaik iránt mutatnak önzetlenséget, hanem olykor idegen fajtársaikat is segítik. Ez akkor m ködik, ha a kapott támogatást a haszonélvez egy kés bbi id pontban visszatéríti, amikor a másiknak szüksége van rá. Evolúciós értelemben érdemes önzetlennek lenni még az idegennel is, ha az együttm ködés mindkét fél számára haszonnal jár. Az önzetlenségnek ez a fajtája, az ún. reciprok altruizmus tehát akkor alakul ki, ha lehet ség van a viszonzásra. A nem rokonok csak akkor szelektálódnak a kölcsönös önzetlenség génjeire, ha biztosított az önzetlen akció megtérülése. Ennek komoly ökológiai és szociális feltételei vannak. El ször is, a kölcsönösség ott alakul ki, ahol a csoport nagysága és szervezettsége lehet séget teremt a gyakori találkozásokra és az együttm ködésre. Másodszor, ahol a vadászat és védekezés, nemkülönben a pozíciókért folytatott közdelmek szükségessé teszik a kölcsönös támogatást, miután az egyéni akciók rendszerint sikertelenek maradnak. Harmadszor és ez talán a legfontosabb azoknál a fajoknál, ahol fejlett memória és diszkriminációs készség biztosítja az önzetlen támogatások számontartását, az önzetlen társak felismerését és a csalók kiközösítését. Ezek a feltételek els sorban az eml söket, méginkább a f eml sök, kiváltképp pedig az ember esetében adottak. Az egyik vérszívó denevér faj (Desmodus rotondus) egyedei kölcsönösen táplálják egymást a kolónián belül, függetlenül attól, hogy egymás rokonai vagy sem. Az eml s állatok megközelítése és vérük szívása nagy ügyességet kíván a denevérekt l, és hosszú ideig kell gyakorolniuk a siker reményében. Megfigyelték, hogy egy kolónia mintegy harmad része f ként a fiatalok közül éhesen tér vissza Egy perzsa mese tudatlan szerepl i a sötétben tapogatózván olyan eltér ítéleteket hoztak az elefántról, amelyeket képtelenek voltak összeegyeztetni: A sötét házban volt egy elefánt. Mutogatni hozták a hinduk. Nézésére sok ember ment abba a sötét helyiségbe. Mivel hogy szemmel nem lehetett azt látni. Kézzel fogdosták, tapogatták azt a sötétben. Egyiknek az elefánt ormányához ért a keze. Olyan forma ez, mondá, mint a vízvezet cs. A fülét tapogatta meg a másik, s úgy tetszett neki, mintha olyan nagy legyez féle lett volna. A másik az elefánt lábához dörgölte tenyerét. Olyannak láttam, úgymond, az elefánt alakját, mint az oszlop. A hátára tette a kezét az elefántnak egy másik, és azt mondta, hogy olyan az, mint egy nagy trón. A melyik testrészhez ért, a szerint mondott véleményt mindegyik. Igen eltér ek lettek a nézeteik Ha gyertya lett volna a kezökben, akkor elt nt volna a véleménykülönbség. Az elefánt szimbolikája nem csupán a távoli ázsiai, afrikai országokban, hanem talán meglep módon Európában is 106 nyugvóhelyére az éjszakai vadászatból, általában azért mert nem tudták észrevétlenül becserkészni az áldozatot. Ehhez járul még az a tény, hogy a vérb l nem lehet a szervezetben hosszú id re tartalékokat képezni, amelyet azután az állatok ínséges id kben felhasználhatnak. Ezért a denevéreknél különösen kifizet d egymás táplálása. A jóllakott állatok kiöklendezik táplálékukat, amelyet az éhez k felszívnak, hogy egy másik alkalommal k legyenek a segítséget nyújtók. Enélkül a kölcsönös támogatás nélkül a kolónia el bb-utóbb kipusztulna. Egy kísérletben zöld páviánok egy viszonylag nagy csoportját vizsgálták a Gombe rezervátumban. Nem kevesebb mint 14O olyan esetet regisztráltak, amelyben az egyik hím a másik segítségét kérte egy harmadik hím ellenében olyan összecsapások során, amelyek többnyire n stények megszerzésére irányultak. Ezekb l 97 alkalommal létesült tényleges szövetség. A támogató olykor csupán szemmel tartotta és tartósan fenyegette a közös ellenfelet, a legtöbbször azonban a küzdelembe is beleavatkozott. S t néha még akkor is folytatta a harcot, amikor a segítséget kér társa eltávozott a helyszínr l a megszerzett n sténnyel együtt. A megfigyelések arra is rávilágítottak, hogy az állatok sokkal készségesebbnek mutatkoztak a segítségnyújtásban akkor, ha a haszonélvez olyan hím volt, aki fiatal kora, jó fizikai kondíciója és magas státusza miatt különösen alkalmasnak látszott a támogatás jöv beni viszonzására. Számos alkalommal megállapították bár ezek a megfigyelések komoly technikai nehézségekkel jártak, hogy a korábban kisegített pávián segít leg lép föl korábbi j tev je oldalán. Egy másik vizsgálatban a kutatók ugyancsak szabadon él majmok viselkedését vizsgálták. Feljegyezték szociális érintkezéseik f ként testápolási kapcsolataik jellegét, irányát és intenzitását. Ugyanakkor magnószalagra vették egyes állatok hívójeleit, amelyek általában a segítségkérést kisérik. A többieknek egyenként lejátszották ezeket a hangokat, és mérték azt az id tartamot, amelyet a rejtett hívó irányában történ megfigyeléssel töltöttek. (Ezt a támogatási készség közvetett mértékének tekintették).

5 Kiderült, hogy a rokonok hívójelére akkor is intenzíven reagáltak, ha azokkal nem vettek részt korábban közös interakciókban. Ezzel szemben a nem-rokonok támogatására csak akkor mutattak hajlandóságot, ha tudták róluk, hogy megel z en segítettek a testápolás kényes m veletében. BIOLÓGIAI ÉS MORÁLIS ÖNZETLENSÉG Kérdés persze, hogy az állatok körében tapasztalható önzetlenség morális lényekké avatja-e ket? Sokan kételkednek ebben. Az egyik kritikai észrevétel szerint a biológiai altruizmus indítékai valójában önz késztetések, és semmi közük a morális altruizmushoz, amely a valódi lemondásra és segíteni akarásra épül. A biológiai elméletek ugyanis az önzetlen akciót az eredménye fel l tárgyalják. Ilyen akciók akkor játszódnak le, ha hozzájárulnak bizonyos (adaptív) célok eléréséhez. A morálfilozófiában viszont az önzetlenség els sorban annak a szándékát jelenti, hogy másokkal jót tegyünk. Az önzetlenség tehát intenció, és nem egyszer en valamilyen magatartás terméke. rendkívül összetett és bonyolult volt, már az ókortól kezdve. A modern kor emberének talán sohasem az erkölcsi tisztaság, a testi szerelemt l való tartózkodás, a szelídség, a türelem, a vallásosság vagy esetleg Krisztus jut eszébe az elefántról. A mai kultúrában az er, a nagyság, egzotikum és a kedvesség szavak írják le az egykor jóval gazdagabb fogalomkörrel bíró elefánt jelentéseit. Mégis, hogyan vált az óriás az ókor óta a keresztény erkölcsöket megtestesít, legendásan erényes, sz zies szimbólummá és mi maradt nekünk mindebb l mára, a XX. század végére? Miért lett a jelen kultúrelefántja kedves, aranyos, miért éppen a gyerekek világát hódította meg? Úgy t nik, a legnagyobb szárazföldi állat óriási termete még ma is foglalkoztatja az európaiakat. Legalább ilyen fontos az európai ember számára az elefánt egzotikussága is, mely tulajdonságát, testalkatán túl, a távoli kultúrákról és világokról szóló mesék, történetek f szerepl jeként hordoz. (Mihályfi Márta: Az elefánt az európai kultúrában. Kézirat) 107 A morális állat Ebben az értelemben az állati önzetlenség nagyon is önz magatartásformának t nik, hiszen biológiai következményei tartják fenn. Az uralkodó etikai felfogás szerint az a gyakorlat, hogy én altruista leszek veled, feltéve ha te is altruista leszel velem ahogyan a kölcsönösség során történik, azt jelenti, hogy valójában egyikünk sem altruista. Ha azt mondjuk továbbá, hogy a rokonok iránti önfeláldozás csupán saját érdekeink kifejezése, akkor azt valljuk be, hogy egyáltalában nincs önfeláldozás. Ezzel szemben hangoztatják a kritikusok az ember nem csupán akkor hajlandó az önzetlenségre és a lemondásra, ha az valamilyen módon megtérül. Valódi erkölcsi cselekedetnek éppen azt tartjuk, amely az egyéni érdekek és haszon figyelembevétele nélkül, s t azokkal szemben történik. Altruizmusunk sokszor idegen emberekre, s t más fajok nélkülöz egyedeire is kiterjed. Nyilvánvaló, hogy az önfeláldozásnak azok a magasztos példái, amelyek Albert Schweitzer, Kolbe atya vagy Calcuttai Teréz nevéhez köthet k, nem találhatók meg az állatok körében. Az emberi moralitást ezek szerint egy világ választja el az állati együttm ködést l. Nem célszer azonban ilyen messzire mutató következtetéseket levonni. A különbség talán nem olyan éles, mint ahogyan a filozófusok többsége gondolja. El ször is, fogalmunk sincs arról, vajon az állatok, kiváltképp a magasabbrend állatok képesek-e olyan érzésekre mint a szeretet és az önfeláldozás. Semmit sem tudunk arról, hogy rendelkeznek-e a segíteni akarás szándékával és céljaival. Mindössze azt tudjuk, hogy az önzetlenség és lemondás bizonyos szociális és ökológiai feltételek mellett adaptív, és ez biztosította e viselkedések fennmaradását. Minden más homályban marad el ttünk. Egyetlen mér m szerrel, mégoly tartós megfigyelés során sem vagyunk képesek kimutatni az állati létezés legbels világát. Mégis, alig van olyasféle kutyatulajdonos, aki ne volna meggy z dve állati barátainak olyan képeségeir l mint a h ség, önfeláldozás, lemondás. A pozitivista tudomány legalábbis jelenleg nem alkalmas arra, hogy empirikusan bizonyítsa mindazon érzelmi és erkölcsi állapotok létezését, amelyeket az emberek tulajdonítanak négylábú társaiknak. Az állatok ebben az értelemben éppúgy rendelkeznek egy bels és megközelíthetetlen szubjektív világgal, mint mi emberek. Másodszor, pszichológiai és antropológiai vizsgálatok bizonyítják, hogy az emberek akkor képesek a legmélyebb önzetlenségre, ha közeli rokonaikról van szó. Ezenkívül leggyakrabban azokon segítünk, akiket közelr l ismerünk és akikben megbízunk a közös barátság vagy az egyazon közösséghez való tartozás okán. Ilyen esetekben azt mondhatjuk, hogy önzetlen cselekedeteink genetikai szabályozás alatt is állnak. Nem kétséges, hogy az altruista morális szándékok szerint cselekszik, de ez nem mond ellent annak, hogy magatartásainak bizonyos mélystrukturáit a rokonszelekció és a reciprocitás alakította ki a múltban. A jót cselekedni etikai választásában jelen van az evolúció racionalitása is. Emberré válásunk évmilliói alatt fajunk éppúgy a természetes

6 Bereczkei Tamás szelekció m ködésének volt alávetve, mint más állatok, és nincs okunk feltételezni, hogy az altruizmusra való képesség genetikai parancsai nálunk alapvet en másképp alakultak ki. A kérdés ezek után úgy szól, hogy milyen biológiai képességek teszik lehet vé az erkölcs kialakulását? BIOLÓGIAI FELTÉTELEK Abban mindenki egyetért, hogy az erkölcsös viselkedés nagymértékben nevelés dolga. Mindenki gyermekkorában sajátítja el, hogy mi helyes és mi helytelen, mit szabad és mit nem. Úgy t nik azonban, az ember természeténél fogva rendelkezik azzal a képességgel, hogy erkölcsi döntéseket hozzon. Gondoljunk arra, hogy a gyermeknek semmiféle er feszítésébe nem kerül, hogy elsajátítsa annak a társadalomnak érték- és normarendszerét, amelyben él. Chomskyt parafrazeálva azt mondhatnánk, hogy elég a családi környezetbe való kitettség, tehát a feln ttek körében történ nevelkedés és azok viselkedésének megfigyelése ahhoz, hogy gyermekként fogalmat alkossunk a legfontosabb emberi parancsokról. Figyelemre méltó továbbá, hogy bizonyos típusú elmebetegségben szenved ket leszámítva a Föld minden lakója képes az erkölcsi el írások elsajátítására. Valamennyi kultúrában találkozunk erkölcsi szabályrendszerekkel, amelyek egy része ráadásul ugyanazokat az értékeket és direktivákat fogalmazza meg. Végül elgondolkodtató, hogy az ember és csakis az ember képes etikai normák létrehozására, ill. azok elfogadására. Kell lennie valamilyen humán képességnek, amely e tekintetben is megkülönböztet bennünket az állatvilág többi tagjától. Az emberek biológiai természetüknél fogva erkölcsi lények mondja Francisco Ayala, a modern evolúcióelmélet nagy öregje. Az emberek jónak vagy rossznak, morálisnak vagy amorálisnak ítélik viselkedésüket, amely magasabbrend intellektuális képességek eredménye, olyanoké, mint az absztrakt gondolkodás és az öntudat. Ezek az intellektuális képességek az evolúciós folyamat termékei, egyszersmind egyedülállóan emberiek. Milyen biológiai képességekr l van szó? Minimálisan három feltétele van annak, hogy az ember etikai döntéseket tudjon hozni. El ször is az a képesség, hogy el relássuk saját tetteink következményét. Meghúzom a ravaszt, lövést adok le, amely meg fogja ölni az ellenségemet. Nem fogadom el a betegt l a hálapénzt, ezzel megfosztom magam egy jövedelemforrástól, esetleg megsértem a beteget. Másodszor, képesnek kell lennünk arra, hogy értékítéleteket fogalmazzunk meg. Ellenségem halála kívánatosabb a számomra, mint életbenmaradása; a hálapénzb l fakadó jövedelemkiegészítés fontos, és nem tudok nem akarok róla lemondani. Harmadszor, képesek vagyunk alternatívák megfogalmazására, és arra, hogy a lehet ségek között válasszunk. Megtehetem, hogy nem húzom meg a ravaszt és nem fogadom el a hálapénzt. A gyilkosság csak akkor morális tett, ha van lehet ség arra, hogy ne gyilkoljak. Az ítéletvégrehajtó vagy esetenként a katona emberölése nem min síthet erkölcsi döntésb l fakadó tettnek. Az erkölcsi viselkedés alapját képez mentális képességek az emberi agy evolúciója során alakultak ki. A bonyolult és változékony társas élettérhez való alkalmazkodásban fontos szerepet játszottak az absztrakció, el relátás, választás intellektuális képességei. Ugyanakkor ezek a képességek önmagukban valószín leg nem tették volna lehet vé a moralitás kialakulását. Szükséges, de nem elégséges feltételét alkotják csupán az emberi erkölcsnek. A magasabbrend állatokkal végzett kísérletek azt mutatják, hogy bizonyos fokig k is rendelkeznek az absztrakt gondolkodás és el relátás képességével. A kutyák képesek az emberi utasítások mint egyfajta fens bb szabályok végrehajtására. Nem ölik meg az rzésükre bízott bárányokat, noha ragadozó természetük erre hajlamosítaná ket. Képesek felmérni tettük következményeit (a várható büntetést) és korlátozni ragadozó ösztöneiket. Az emberszabású f eml sök viszonylag bonyolult logikai szabályok megtanulására és absztrakt m veletek elvégzésére is képesek. Így pl. megtalálják a táplálékot, amelynek helyét a kísérletvezet bizonyos szabályok szerint állandóan változtatja, vagy képesek kiválasztani a tárgyak bizonyos csoportjából az oda nem ill t. Megtaníthatók arra, hogy szimbólumokkal, így pl. különböz formájú és szín m anyag lapokkal vagy a süketnéma jelbeszéd gesztusaival egyszer mondatokat alkossanak stb. A LELKIISMERET Nyilvánvaló ebb l, hogy a magasabbrend állatok rendelkeznek bizonyos döntések és ítéletalkotások képességével. Mutatják mindazoknak a mentális folyamatoknak az egyszer bb formáit, amelyek az em- 108

7 A morális állat berben az erkölcsi gondolkodás szükséges alapját alkotják. Az ember esetében azonban nem csupán arról van szó, hogy benne ezek a képességek bonyolultabb formában jelennek meg. A homo sapiensszel a környezethez való alkalmazkodás és a társas viselkedés egy új eleme jelent meg: a lelkiismeret. A lényegi különbség állat és ember között ebben a tekintetben talán ott van, hogy fajunk nem csupán arra képes, hogy erkölcsi döntéseket hozzon, hanem arra is, hogy reflektáljon ezekre a döntésekre, mintegy kívülr l rákérdezzen e döntések és a következményként adódó viselkedések tartalmára. Az ember képes arra, hogy feltegye magának a kérdést: kell-e hogy ezzel vagy azzal a tettel kapcsolatban rossz érzésem vagy b ntudatom legyen? A csimpánzokat er s érzelmi kötelékek f zik csoporttársaikhoz, különösen rokonaikhoz. Mégsem találunk a körükben olyan viselkedést, amely a lelkiismeret vagy b ntudat jelenlétére enged következtetni. Jane Goodall megfigyelései azt támasztják alá, hogy valójában nem képesek megérteni mások szenvedéseit és együttérezni társaikkal. Leírja egy id sebb csimpánz esetét, aki betegség következtében mindkét lábára megbénult. A többiek félrehúzódtak t le, és magára hagyták. A beteg állat nagy er feszítéseket tett annak érdekében, hogy újra a többiek közelébe jusson és fizikai kapcsolatokat ápoljon velük. Egy ízben fáradságos munkával felmászott egy fára, ahol a többiek pihentek és kurkászták egymást. Már majdnem elérte ket, amikor azok szétrebbentek, jóval távolabb helyezkedtek el és mozdulatlan arccal bámulták béna társukat. Egy másik esetben Goodall megfigyelt két n stényt, akik id nként más n stényeket támadtak meg a csoportban, elrabolták a kölykeiket, akiket azután meg is ettek. A kannibálok ellen a csimpánz anyák megpróbáltak védekezni, de a túler miatt ez többnyire sikertelennek bizonyult. A hímek csak ritkán keltek a megtámadottak segítségére, egyébként a magára maradt anyák gyermekeikkel együtt védtelenek voltak a támadókkal szemben. A kannibalizmus odáig fajult, hogy három év alatt mindössze két kölyök maradt életben a csoportban. A csimpánzok láthatólag nem voltak képesek annak tudatosítására, hogy a két Goodall szerint elmebeteg n stény állandó és halálos veszélyt jelent a csoport számára. Nem büntették meg ket, és nem tettek kísérletet a csoportból való eltávolításukra. Úgy t nik, még a magasabbrend állatok is képtelenek a moralitás két alapvet feltételének a megvalósítására. Egyfel l a b ntudat, lelkiismeretfurdalás, rossz érzés emocionális állapotainak a létrehozására, másfel l a kollektív szabályok és csoportszint szankciók kialakítására és betartására. Csak az ember látszik képesnek arra, hogy az önmagáról alkotott képet egy másik személyre vetítse és a másikban saját korlátait is észrevegye. Mások lelkiállapotára úgy következtet, hogy a saját magán tapasztalt érzelmeket ruházza rájuk. Valószín leg egyedülálló tulajdonsága az embernek, hogy érzelmileg azonosulni tud a többiekkel. Nem mindig teszi ezt meg, de képes rá. Agyunknak az a sajátossága ad erre lehet séget, hogy el tud vonatkoztatni a jelenlegi környezet állapotától. A csimpánz ugyancsak képes arra, hogy jelenlegi cselekvésének el nyeit és hátrányait felmérve egyfajta akciótervet dolgozzon ki egy cél elérése érdekében, így pl. egy nehezen megközelíthet táplálék megszerzésére. Az ember azonban úgy függetleníti magát a mindenkori szituációtól, hogy közben teljesen új világot teremt magának. Képzeletünkkel átlépünk a jöv be, és olyan helyzeteket és körülményeket hozunk létre a tudatunkban, amelyek függetlenek, s t ellentétesek lehetnek jelenlegi viszonyainkhoz képest. A külvilág tapasztalatai alapján kiépül agyi modelljeink bonyolult m veleteket tudnak létrehozni. Képesek vagyunk a küls és bels világ jelenségeit térben és id ben áthelyezni, viszonylatokat megfordítani, új kapcsolatokat megtervezni. Teret és jöv t áthidaló képzeteink tárgya azonban nem csupán egy elképzelt szituáció lehet, hanem egy másik ember is. Saját érzéseinket és motivációinkat másokban is felleljük. S t, a saját magunkra, múltunkra, lehetséges jöv nkre vonatkozó elképzeléseink gyakran másokban jelennek meg mint egyfajta tükörben. AZ EMBER: MORÁLIS ÁLLAT Az ember nem születésénél fogva képes a morális ítéletekre. Mégis, arra vagyunk programozva, hogy gyermekkorunkban fokozatosan kialakítsuk magunkban az erkölcsi döntés emberi kapacitását. A neveléspszichológus Lawrence Kohlberg szerint minden egészséges és normális körülmények között felnöv gyerek átmegy a morális érés folyamatán, amely hat stádiumból áll. Ezek az állomások id ben egymás után következnek, egymásra épülnek és egyik fokozat sem ugorható át. Az egyes állomások a követke- 109

8 Bereczkei Tamás z k: 1.: A tekintélynek való engedelmesség, hogy elkerüljük a büntetést; 2.: A csoporthoz való alkalmazkodás, hogy jutalomban részesüljünk; 3.: Komformitás abból a célból, hogy elkerüljük mások ellenszenvét és visszautasítását; 4.: Kötelességteljesítés, hogy mentesüljünk a vezet k bírálatától és a rendbontást követ büntetést l; 5.: Az együttm ködés normáinak felismerése, szabálykövetés a közjó fenntartása érdekében; 6.: Lelkiismereti parancsok, a választás szabadsága olyan esetekben, amikor a korábbi szabály több kárt okozna mint hasznot. Ezeknek a stádiumoknak az id beni kibomlása azt mutatja, hogy a fejl d egyén fokozatosan tesz szert a fajára jellemz morális viselkedésre. Az els három fázis a páviánokra is jellemz, a negyediket csak a csimpánzok képesek elérni. Az ötödik és hatodik fázis azonban már egyedülállóan emberi teljesítmény. Kialakulása valószínüleg a pleisztocénre tehet, amikor az emberré váló f eml s új életteret kezdett meghódítani: a morális döntések és ítéletek világát. A homo sapiens eddigi történelmének túlnyomó részében szoros csoportkötelékekben élt, amelyek kooperatív egységekként vettek részt a vadászatban, a harcokban és valamennyi más társas jelleg tevékenységben. Amilyen mértékben bonyolultabbá és szerteágazóbbá váltak a személyközi kapcsolatok, úgy vált egyre szükségesebbé a csoportszint szabályozás. Mindenkinek el kellett sajátítania azokat a cselekvési szabályokat, gondolkodási sémákat és orientációkat, amelyet a csoport az élettér követelményeihez való alkalmazkodásként alakított ki. A csoportszint szankciók kialakulásával egyid ben pozitív szelekció hatott mindazokra az individuális képességekre, amelyek fontosak voltak az együttm ködés szempontjából. Az erkölcsi magatartás érzelmi és kognitív alapjai váltak a bonyolult társas viszonyokhoz való alkalmazkodás egyik legkifinomultabb és leghatékonyabb eszközévé. Úgy t nik az ember az egyetlen etikus lény a földön, ám erre biológiai természete ad lehet séget. Irodalom Alexander, R.: The Biology of Moral Systems. New York: Aldine de Gruyter, Ayala, F.: The biological roots of morality. Biology and Phylosophy, : Byrne, R. and Whiten, A. (Eds.): Machiavellian Intelligence. Social Expertise and the Evolution of Intellect in Monkeys, Apes, and Humans. Clarendon Press, Oxford, Csányi V.: Evolúciós rendszerek. Az evolúció általános elmélete. Gondolat Bp Goodall, J.: The Chimpanzees of Gombe. Patterns of Behavior. Cambridge: Belknap Press of Harvard University Press, Hamilton, W.D.: The genetical theory of social behavior. Journal of Theoretical Biology, 1964, 7: Irons, I: How did morality evolve? Zygon, : Kohlberg, L.: The Psychology of Moral Development. New York: Harper and Row, Krebs, D.: The challenge of altruism in biology and psychology. In: Sociobiology and Psychology: Ideas, Issues and Applications, 1987, Lawick-Goodall, J.: In the Shadow of Man. Boston, London: William Collins, Ristau, C. (ed.): Cognitive Ethology: The Minds of Other Animals. Ed. C. Ristau. Lawrence Erlbaum Associates, Hilsdale, Ruse, M.: Evolutionary ethics: A phoenix arisen. Zygon, : Trivers, R. Social Evolution, The Benjamin Cumming Publ. Co., 1985 Wilson, E.: Sociobiology: The New Synthesis. Cambridge, The Belknap Press of Harvard University, Gustav Courbet: zek,

Altruizmus. Altruizmus: a viselkedés az adott egyed fitneszét csökkenti, de másik egyed(ek)ét növeli. Lehet-e önző egyedek között?

Altruizmus. Altruizmus: a viselkedés az adott egyed fitneszét csökkenti, de másik egyed(ek)ét növeli. Lehet-e önző egyedek között? Altruizmus Altruizmus: a viselkedés az adott egyed fitneszét csökkenti, de másik egyed(ek)ét növeli. Lehet-e önző egyedek között? Altruizmus rokonok között A legtöbb másolat az adott génről vagy az egyed

Részletesebben

Altruizmus. Altruizmus: a viselkedés az adott egyed fitneszét csökkenti, de másik egyed(ek)ét növeli. Lehet-e önző egyedek között?

Altruizmus. Altruizmus: a viselkedés az adott egyed fitneszét csökkenti, de másik egyed(ek)ét növeli. Lehet-e önző egyedek között? Altruizmus Altruizmus: a viselkedés az adott egyed fitneszét csökkenti, de másik egyed(ek)ét növeli. Lehet-e önző egyedek között? Altruizmus rokonok között A legtöbb másolat az adott génről vagy az egyed

Részletesebben

Fajfenntartó viselkedés

Fajfenntartó viselkedés Fajfenntartó viselkedés Az állatok viselkedésének egyik alapvető megnyilvánulása a szaporodással kapcsolatos viselkedés. Ez az ivarérettséget elért egyedekre jellemző és a legtöbb fajnál meghatározott

Részletesebben

A NAGYMAMA, AKI LEHOZOTT MINKET A FÁRÓL: A menopauza evolúciója és következményei

A NAGYMAMA, AKI LEHOZOTT MINKET A FÁRÓL: A menopauza evolúciója és következményei A NAGYMAMA, AKI LEHOZOTT MINKET A FÁRÓL: A menopauza evolúciója és következményei Nem érdemes fenntartani egy szervezetet, ha már nem szaporodik Menopauza!? Menopauza az élővilágban Quadratus yoshinomiyai

Részletesebben

ERKÖLCSTAN. 1-4. évfolyam

ERKÖLCSTAN. 1-4. évfolyam ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,

Részletesebben

Önzetlenség az élővilágban. Készítette: Torkos Hanga Gödöllői Református Líceum 12. osztály 2012

Önzetlenség az élővilágban. Készítette: Torkos Hanga Gödöllői Református Líceum 12. osztály 2012 Önzetlenség az élővilágban Készítette: Torkos Hanga Gödöllői Református Líceum 12. osztály 2012 2 Bevezetés Ha az önzetlenség szót halljuk, valószínűleg az jut eszünkbe, hogy önzetlenség a buszon átadni

Részletesebben

Élet a csoportban: A Főemlősök (Primates) társas viselkedése. Miklósi Ádám

Élet a csoportban: A Főemlősök (Primates) társas viselkedése. Miklósi Ádám Élet a csoportban: A Főemlősök (Primates) társas viselkedése Miklósi Ádám 2017 A csoportos élet előnyei 1. védelem a fizikai tényezők ellen 2. védelem a ragadozók ellen Kollektív önzés (Hamilton: önző

Részletesebben

TARTALOM. 1. Bevezetés 2. A viselkedés genetikája 3. A viselkedés evolúciója

TARTALOM. 1. Bevezetés 2. A viselkedés genetikája 3. A viselkedés evolúciója GÉNEK ÉS VISELKEDÉS TARTALOM 1. Bevezetés 2. A viselkedés genetikája 3. A viselkedés evolúciója 1. BEVEZETÉS Ok és Okozat 1 Agy Viselkedés DNS Környezet Test: mereven huzalozott szabályok; agy: plasztikus

Részletesebben

Altruizmus és kooperáció

Altruizmus és kooperáció Altruizmus és kooperáció Az altruizmus (önzetlenség) definíciója Az önzetlenül viselkedő fél a saját fitnesze* rovására emeli a megsegített fél fitneszét (Hamilton 1964) Mi is az a fitnesz? Más szavakkal:

Részletesebben

Együttműködés evolúciója

Együttműködés evolúciója Együttműködés evolúciója Modell Eléggé hasonló, hogy tanulmányozásával valamit megértsünk a modellezett rendszer viselkedéséből. Alapkérdés Darwini dilemma Miért vállal egy egyed költséges (c 0) cselekedetet,

Részletesebben

ETOLÓGIA. A kommunikációs magatartásformák evolúciója - csalás, megtévesztés - Pongrácz Péter

ETOLÓGIA. A kommunikációs magatartásformák evolúciója - csalás, megtévesztés - Pongrácz Péter ETOLÓGIA A kommunikációs magatartásformák evolúciója - csalás, megtévesztés - Pongrácz Péter Őszinteség? Manipuláció? Korai etológia ( információ-megosztás ) Egyértelmű, őszinte, kölcsönösen előnyös Evolúcióbiológia

Részletesebben

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni (elektronikus verzió, készült 2006-ban) A tanulmány eredetileg nyomtatásban megjelent: Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit (1996): Gyermeket nevelni in: Társadalmi

Részletesebben

VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, »A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik

VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, »A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik 96 W E E G E E VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, 1940»A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik « EGYÜTT ÉREZNI VALAKIVEL PETER KEMP AZ emberi együttérzés alapja az, hogy

Részletesebben

5. évfolyam ERKÖLCSTAN

5. évfolyam ERKÖLCSTAN 5. évf. Erkölcstan 5. évfolyam ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5. Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,

Részletesebben

EDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET

EDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET A könyv szerzője a rotterdami pedagógiai intézet és szolgáltató központ igazgatója, s egyben a groningeni egyetem professzora. Témája a címben is megjelölt hátrányos helyzet

Részletesebben

A házasság társadalom által elismert és jóváhagyott szexuális közösség két ember között. házaspárt házaspárt gyermekkel egy szülőt gyermekkel

A házasság társadalom által elismert és jóváhagyott szexuális közösség két ember között. házaspárt házaspárt gyermekkel egy szülőt gyermekkel CSALÁDTÖRTÉNELEM Családnak nevezzük a szociológiában az olyan együtt élő kiscsoportokat, amelynek tagjait vagy házassági kapcsolat, vagy leszármazás, más szóval rokoni, vérségi (kivételes esetben örökbefogadási)

Részletesebben

A megváltozott munkaképességű személyek foglalkoztatási helyzete

A megváltozott munkaképességű személyek foglalkoztatási helyzete VÉDETT SZERVEZETEK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE A megváltozott munkaképességű személyek foglalkoztatási helyzete Felmérés az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatásával Készítette: Balogh Zoltán, Dr. Czeglédi

Részletesebben

AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK DEMOGRÁFIAI ÁTMENET MAGYARORSZÁGON ÉS KÖZÉP-KELET-EURÓPÁBAN

AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK DEMOGRÁFIAI ÁTMENET MAGYARORSZÁGON ÉS KÖZÉP-KELET-EURÓPÁBAN AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK DEMOGRÁFIAI ÁTMENET MAGYARORSZÁGON ÉS KÖZÉP-KELET-EURÓPÁBAN Készült az ОТKA 400 kutatási program keretében BUDAPEST 1995/1 KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET

Részletesebben

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51.

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51. KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51. KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET Igazgató: Dr. Miltényi Károly ISSN 0236-736-X írta:

Részletesebben

Mennyire nyitott az emberi agy?

Mennyire nyitott az emberi agy? Székely György Mennyire nyitott az emberi agy? A reneszánsz tudósainak munkái nyomán egyre élénkebbé vált az érdeklődés a koponyában lévő kocsonyás anyag iránt, melynek csábító ismeretlenségében zajlanak

Részletesebben

Educatio 2013/4 Forray R. Katalin & Híves Tamás: Az iskolázottság térszerkezete, 2011. pp. 493 504.

Educatio 2013/4 Forray R. Katalin & Híves Tamás: Az iskolázottság térszerkezete, 2011. pp. 493 504. Az iskolázottság térszerkezete, 2011 Az iskolázottság alakulása egyike azoknak a nagy népesedési folyamatoknak, amelyekre különös figyelem irányul. Természetesen nemcsak az e területtel hivatásszerűen

Részletesebben

A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében

A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében Kormányzati Személyügyi Szolgáltató és Közigazgatási Képzési Központ ROP.. Programigazgatóság A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében Tankönyv a köztisztviselők továbbképzéséhez

Részletesebben

Munkába, de hány keréken?

Munkába, de hány keréken? Munkába, de hány keréken? A Zöld Gondolat Lovagrend közlekedéstudatossági kutatása Újabb zöld kutatás, újabb fejlemények. Az őszi energiatakarékossági kérdőív után Lovagrendünk egy másik témában is feltette

Részletesebben

Evolúció. Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet

Evolúció. Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet Evolúció Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet Mi az evolúció? Egy folyamat: az élőlények tulajdonságainak változása a környezethez való alkalmazkodásra Egy

Részletesebben

Mérés és értékelés a tanodában egy lehetséges megközelítés

Mérés és értékelés a tanodában egy lehetséges megközelítés Mérés és értékelés a tanodában egy lehetséges megközelítés Baráth Szabolcs Fejes József Balázs Kasik László Lencse Máté 2016 Javaslat tanodák számára a mérési és értékelési kultúrájuk megújításához Tartalom

Részletesebben

Közgazdasági vallásháború helyett együttes munkálkodást Csaba László: Európai közgazdaságtan. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2014.

Közgazdasági vallásháború helyett együttes munkálkodást Csaba László: Európai közgazdaságtan. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2014. 247 Közgazdasági vallásháború helyett együttes munkálkodást Csaba László: Európai közgazdaságtan. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2014. Élénk szakmai vita bontakozott ki az elmúlt két három esztendőben a modern

Részletesebben

Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl

Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl TŐZSÉR Zoltán Debreceni Egyetem Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl Bevezetés Ebben az esettanulmányban a Partium történelmi régió magyar tannyelvű felsőoktatási intézményében

Részletesebben

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: A gyermekvállalási magatartás alakulása

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: A gyermekvállalási magatartás alakulása Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: A gyermekvállalási magatartás alakulása (elektronikus verzió, készült 2006-ban) A tanulmány eredetileg nyomtatásban megjelent: Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit (1997): A

Részletesebben

BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA 2007.

BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA 2007. BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA SZOCIÁLIS ÉS GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ 2007. T A R T A L O M J E G Y Z É K I. A szociális és gyermekjóléti szolgáltatástervezés.... 2 1.1.

Részletesebben

Fenntartói társulások a szabályozásban

Fenntartói társulások a szabályozásban ISKOLAFENNTARTÓ TÁRSULÁSOK AZ ÖNKORMÁNYZATI TÖRVÉNY, AMELY AZ ISKOLÁKAT a helyi önkormányzatok tulajdonába adta, megteremtette a kistelepülési önkormányzatok számára iskoláik visszaállításának lehetőségét,

Részletesebben

A belső kommunikáció szerepe a romániai magyar politikai szervezetek arculatának kialakításában

A belső kommunikáció szerepe a romániai magyar politikai szervezetek arculatának kialakításában Babeş Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi Kar Kommunikáció szak, III. év A belső kommunikáció szerepe a romániai magyar politikai szervezetek arculatának

Részletesebben

Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam

Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam Tematikai egység címe Az én világom Társaim Ők és én Közvetlen közösségeim A család és a gyerekek Tágabb közösségeim A lakóhelyi közösség A környező világ A

Részletesebben

Bestiarium Zircense könyvbemutató Veszprémben

Bestiarium Zircense könyvbemutató Veszprémben 2016/11/10 A zirci Bestiarium egy vaskos középkori könyv utolsó tizenhat oldalát alkotja. Kézzel írt és illusztrált lapjait oroszlánok, szirének, galambok, kígyók emlősök, madarak, hüllők valós és képzeletbeli

Részletesebben

Az evolúció folyamatos változások olyan sorozata, melynek során bizonyos populációk öröklődő jellegei nemzedékről nemzedékre változnak.

Az evolúció folyamatos változások olyan sorozata, melynek során bizonyos populációk öröklődő jellegei nemzedékről nemzedékre változnak. Evolúció Az evolúció folyamatos változások olyan sorozata, melynek során bizonyos populációk öröklődő jellegei nemzedékről nemzedékre változnak. Latin eredetű szó, jelentése: kibontakozás Időben egymást

Részletesebben

A KÖZPONTI KÖLTSÉGVETÉSI SZERVEK ELEMI BESZÁMOLÓJÁNAK PÉNZÜGYI (SZABÁLYSZERŰSÉGI) ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANA. 2003. május 001-1

A KÖZPONTI KÖLTSÉGVETÉSI SZERVEK ELEMI BESZÁMOLÓJÁNAK PÉNZÜGYI (SZABÁLYSZERŰSÉGI) ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANA. 2003. május 001-1 A KÖZPONTI KÖLTSÉGVETÉSI SZERVEK ELEMI BESZÁMOLÓJÁNAK PÉNZÜGYI (SZABÁLYSZERŰSÉGI) ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANA 2003. május 001-1 2. Államháztartás Központi Szintjét Ellenőrző Igazgatóság A központi költségvetési

Részletesebben

Dr. Saxné Dr. Andor Ágnes Márta. Immateriális javak a számviteli gyakorlatban

Dr. Saxné Dr. Andor Ágnes Márta. Immateriális javak a számviteli gyakorlatban Dr. Saxné Dr. Andor Ágnes Márta egyetemi tanársegéd, Budapesti Corvinus Egyetem Immateriális javak a számviteli gyakorlatban A szerző a SZAKma 2012. novemberi számában a szellemi tőkével kapcsolatos hazai

Részletesebben

J/55. B E S Z Á M O L Ó

J/55. B E S Z Á M O L Ó KÖZBESZERZÉSEK TANÁCSA J/55. B E S Z Á M O L Ó az Országgyűlés részére a Közbeszerzések Tanácsának a közbeszerzések tisztaságával és átláthatóságával kapcsolatos tapasztalatairól, valamint a 2005. január

Részletesebben

A család mint érték értékteremtő család. Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus november 24.

A család mint érték értékteremtő család. Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus november 24. A család mint érték értékteremtő család Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus 2010. november 24. A család mint érték A magyar társadalom a családot és

Részletesebben

A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében

A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KATONAI MŰSZAKI DOKTORI ISKOLA Bonnyai Tünde A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében Doktori (PhD) Értekezés tervezet Témavezető:... Dr.

Részletesebben

Az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzése

Az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzése C 250 E/93 P6_TA(2007)0019 Az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzése Az Európai Parlament állásfoglalása az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzéséről; a túlsúly,

Részletesebben

Természetes szelekció és adaptáció

Természetes szelekció és adaptáció Természetes szelekció és adaptáció Amiről szó lesz öröklődő és variábilis fenotípus természetes szelekció adaptáció evolúció 2. Természetes szelekció Miért fontos a természetes szelekció (TSZ)? 1. C.R.

Részletesebben

EMELT SZINTŰ ETOLÓGIA

EMELT SZINTŰ ETOLÓGIA EMELT SZINTŰ ETOLÓGIA Az alkalmazott etológia lehetőségei Pongrácz Péter Alapkutatás? Alkalmazott kutatás? Kétfajta megközelítés: 1. alapkutatási módszerek felhasználása gazdasági szempontból jelentős

Részletesebben

Helyi Nevelési Programja

Helyi Nevelési Programja Miskolci Diósgyőri Óvoda, a Miskolci Diósgyőri Óvoda Bulgárföldi Tagóvodája, a Miskolci Diósgyőri Óvoda Stadion Sport Tagóvodája valamint a Miskolci Diósgyőri Óvoda Lorántffy Zsuzsanna Tagóvodája Helyi

Részletesebben

Öregedés és társadalmi környezet TARTALOMJEGYZÉK

Öregedés és társadalmi környezet TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 7 Az öregség képe a közgondolkodásban és felkészülés az öregkorra... 11 I. A közvéleményben élő kép az öregségről... 12 1. Hány éves kortól számít az ember öregnek?... 12 2.

Részletesebben

A magzat életének védelme az új alkotmányban

A magzat életének védelme az új alkotmányban HÁMORI ANTAL A magzat életének védelme az új alkotmányban 1967-ben született Komlón. Állam- és jogtudományi, valamint kánonjogi doktor, okl. levéltáros, etika- és hittanár. Egyetemi tanulmányait az ELTE

Részletesebben

Milyen tudományokra támaszkodik?

Milyen tudományokra támaszkodik? 3. Újabb eredmények Glosszogenetika Milyen tudományokra támaszkodik? Biológia (szociobiológia), etológia, anatómia Pszichológia Pszicholingvisztika Szemiotika Neurológia (agy evolúciójának kutatása) Nyelvészet

Részletesebben

Terület- és településrendezési ismeretek

Terület- és településrendezési ismeretek Terület- és településrendezési ismeretek Tankönyv a köztisztviselők továbbképzéséhez Szerkesztette: László László Budapest 006. október A TANANYAGOT MEGALAPOZÓ TANULMÁNYOK SZERZŐI: DR. KÖKÉNYESI JÓZSEF

Részletesebben

Lehet-e Új Gazdaság a magyar gazdaság?

Lehet-e Új Gazdaság a magyar gazdaság? Dr. Czakó Erzsébet BKÁE Vállalatgazdaságtan tanszék Lehet-e Új Gazdaság a magyar gazdaság? Az Új Gazdaság (New Economy) elnevezést az idei évtől szinte közhelyként használja a nemzetközi gazdasági szaksajtó,

Részletesebben

A REGIONÁLIS INNOVÁCIÓS RENDSZEREK FEJLESZTÉSI

A REGIONÁLIS INNOVÁCIÓS RENDSZEREK FEJLESZTÉSI Széchenyi István Egyetem Regionális- és Gazdaságtudományi Doktori Iskola Tilinger Attila okleveles közgazdász A REGIONÁLIS INNOVÁCIÓS RENDSZEREK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI AZ ÉSZAK-DUNÁNTÚLI TÉRSÉG PÉLDÁJÁN

Részletesebben

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE. a kártyaalapú fizetési műveletek bankközi díjairól. (EGT-vonatkozású szöveg)

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE. a kártyaalapú fizetési műveletek bankközi díjairól. (EGT-vonatkozású szöveg) EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2013.7.24. COM(2013) 550 final 2013/0265 (COD) C7-0241/03 Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE a kártyaalapú fizetési műveletek bankközi díjairól (EGT-vonatkozású

Részletesebben

Interjú Virányi Zsófiával az mrns.hu portálon

Interjú Virányi Zsófiával az mrns.hu portálon Hírlevél 2012. április ELTE Etológia Tanszék Családi Kutya Program Szerkeszti: Turcsán Borbála és Kis Anna Hírek Interjú Virányi Zsófiával az mrns.hu portálon Tanszékünk volt munkatársával, Virányi Zsófiával

Részletesebben

2013. A Fóti Római Katolikus Egyházközség Gondviselés Óvodájának Pedagógiai

2013. A Fóti Római Katolikus Egyházközség Gondviselés Óvodájának Pedagógiai 2013. A Fóti Római Katolikus Egyházközség Gondviselés Óvodájának Pedagógiai Tartalom TÖRVÉNYI HÁTTÉR... 4 Az óvodai nevelési program törvényi és jogszabályi háttere:... 4 Rendeletek... 4 Kormányhatározat...

Részletesebben

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS ÁLTAL FENNTARTOTT INTÉZMÉNYEK ÉS 100% TULAJDONÚ GAZDASÁGI TÁRSASÁGOK SZOCIÁLIS ALAPELLÁTÁSÁNAK VIZSGÁLATA Készítette: Kanyik Csaba Szollár Zsuzsa Dr. Szántó Tamás Szombathely,

Részletesebben

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. Pszichológus etika I. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. I. Az etika tárgya A jó fogalma II. Ki határozza meg, mi a jó? III. A hétköznapok

Részletesebben

ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4... 3 MATEMATIKA 1-4... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4...

ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4... 3 MATEMATIKA 1-4... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4... ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM IV. kötet HELYI TANTERV LOGOPÉDIAI OSZTÁLYOK 1-4. 2010. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4.... 3 MATEMATIKA 1-4.... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4.... 112 ÉNEK-ZENE

Részletesebben

Cambridge Business Design Academy

Cambridge Business Design Academy Cambridge Business Design Academy A Cambridge Business Design Academy létrehozott egy Modern üzleti-,pszichológiai tudományokra épülő gyakorlatorientált felsőfokú képzést, amelynek elvégzésével, Hallgatóinak

Részletesebben

KÖVETKEZETESSÉG ÉS RÉSEK A KÖRNYEZETTUDATOS SZERVEZETI MAGATARTÁSBAN

KÖVETKEZETESSÉG ÉS RÉSEK A KÖRNYEZETTUDATOS SZERVEZETI MAGATARTÁSBAN BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM KÖVETKEZETESSÉG ÉS RÉSEK A KÖRNYEZETTUDATOS SZERVEZETI MAGATARTÁSBAN PH.D. ÉRTEKEZÉS Nemcsicsné Zsóka Ágnes Budapest 2005 Nemcsicsné Zsóka Ágnes Környezetgazdaságtani és Technológiai

Részletesebben

Engedelmeskedjetek egymásnak

Engedelmeskedjetek egymásnak Erdélyi Gyülekezet Zalatnay István Reménység Szigete 2010. augusztus 22. Lekció: 4Móz 9,15-23 Textus: Ef 5,21-6,9 Engedelmeskedjetek egymásnak Engedelmeskedjetek egymásnak, Krisztus félelmében. Az asszonyok

Részletesebben

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011.

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 1. Az iskolában folyó nevelı-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,

Részletesebben

6. Klaszterek és támogatásuk az Európai Unióban és Magyarországon

6. Klaszterek és támogatásuk az Európai Unióban és Magyarországon Klaszterek és támogatásuk az Európai Unióban és Magyarországon 159 6. Klaszterek és támogatásuk az Európai Unióban és Magyarországon A klaszterek létrejöttének, kialakulásának és fejlődésének, magának

Részletesebben

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés Tartalom A tartalom és forma jelentése és kettőssége. A forma jelentősége, különösen az ember biológiai és társadalmi formáját illetően. Megjegyzés Ez egy igen elvont téma. A forma egy különleges fogalom

Részletesebben

Az ember biológiai jövője

Az ember biológiai jövője dig a gyakorlatot szolgálja végső soron, írja, de mielőtt alkalmazható tételekhez érne, alapkutatást kell végeznie. Adatainak felhasználhatóságáról, a vizsgált jelenségek társadalmi optimizálásáról nincs

Részletesebben

SZALAY SÁNDOR ÉS A DEBRECENI FIZIKA

SZALAY SÁNDOR ÉS A DEBRECENI FIZIKA Előadás a 37. Középiskolai Fizikatanári Ankéton, Debrecen, 1994 SZALAY SÁNDOR ÉS A DEBRECENI FIZIKA Kovách Ádám MTA Atommagkutató Intézete, Debrecen A fizika által tárgyalt és vizsgált jelenségek körülhatárolására,

Részletesebben

Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban. Készítette: Kováts András és Medjesi Anna

Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban. Készítette: Kováts András és Medjesi Anna Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban Készítette: Kováts András és Medjesi Anna Budapest, 2005 1 Összefoglaló A magyar nemzetiségű külföldi

Részletesebben

Elemzések a gazdasági és társadalompolitikai döntések előkészítéséhez 27. 2001. július. Budapest, 2002. április

Elemzések a gazdasági és társadalompolitikai döntések előkészítéséhez 27. 2001. július. Budapest, 2002. április Elemzések a gazdasági és társadalompolitikai döntések előkészítéséhez 27. 2001. július Budapest, 2002. április Az elemzés a Miniszterelnöki Hivatal megrendelésére készült. Készítette: Gábos András TÁRKI

Részletesebben

Szerkesztők: Boros Julianna, Németh Renáta, Vitrai József,

Szerkesztők: Boros Julianna, Németh Renáta, Vitrai József, Országos Lakossági Egészségfelmérés OLEF2000 KUTATÁSI JELENTÉS Szerkesztők: Boros Julianna, Németh Renáta, Vitrai József, Országos Epidemiológiai Központ kiadványa 2002. július Dokumentum kutatási sorszáma:

Részletesebben

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Szerző: Koródi Sándor 2010. Hogyan teremtheted meg életedben valóban azokat a tapasztalatokat, amikre igazán a szíved mélyén vágysz? Ebből a könyvből és a hozzá tartozó

Részletesebben

BESZÉLGETÉS MELLÁR TAMÁSSAL

BESZÉLGETÉS MELLÁR TAMÁSSAL INTERJÚK, BESZÉLGETÉSEK BESZÉLGETÉS MELLÁR TAMÁSSAL Mellár Tamás 48 éves, a Központi Statisztikai Hivatal elnöke. Egyetemi tanulmányait az akkori Janus Pannonius, ma Pécsi Tudományegyetem közgazdasági

Részletesebben

Tanulás melletti munkavállalás a Debreceni Egyetemen

Tanulás melletti munkavállalás a Debreceni Egyetemen HORVÁTH KITTI, KÓSA RITA DIÁNA, MAKAI VIVIEN, NAGY PÉTER, OLÁH KORNÉLIA, OLÁH TÍMEA, OLÁH - PUCSOK ESZTER, SZEDER DÓRA VALÉRIA, TIMKÓ ANIKÓ Tanulás melletti munkavállalás a Debreceni Egyetemen Bevezetés

Részletesebben

A tudomány sokkal emberibb jelenség, mint gondolnánk

A tudomány sokkal emberibb jelenség, mint gondolnánk A tudomány sokkal emberibb jelenség, mint gondolnánk Csányi Vilmos: Az emberi viselkedés c. könyvérıl Sanoma Budapest, Nık Lapja Mőhely, 2007. Kitőnı könyvet ajánlok az olvasó figyelmébe, noha a szerzı

Részletesebben

Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk

Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk Sági Zoltán Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk A világgal való elsődleges tárgykapcsolatunknak - a szülő-gyermek kapcsolatnak - alapvető szerepe van személyiségünk

Részletesebben

A bölcsődés gyermek és a mese

A bölcsődés gyermek és a mese nyitrai Ágnes A bölcsődés gyermek és a mese Az utóbbi években a kisgyermekkori fejlődésre irányuló kutatások eredményei a korábbi évtizedekhez képest még árnyaltabban bizonyítják, hogy a mesélésnek a kisgyermek

Részletesebben

ROMÁNIA MEZŐGAZDASÁGI ÁTSZERVEZÉSE

ROMÁNIA MEZŐGAZDASÁGI ÁTSZERVEZÉSE ROMÁNIA MEZŐGAZDASÁGI ÁTSZERVEZÉSE Az 1937. március hó 22-én megjelent mezőgazdasági törvény mezőgazdasági életünk előbbrevitele terén korszakos újitást valósít meg: az írányított gazdasági rendszer elveinek

Részletesebben

Laudato si - Áldott légy! Ismertető újságírók számára. Megjegyzés: az első két bevezető oldal után ez a tájékoztató egy-egy oldalon

Laudato si - Áldott légy! Ismertető újságírók számára. Megjegyzés: az első két bevezető oldal után ez a tájékoztató egy-egy oldalon Laudato si - Áldott légy! Ismertető újságírók számára Megjegyzés: az első két bevezető oldal után ez a tájékoztató egy-egy oldalon feltérképez minden fejezetet, röviden összefoglalja értelmüket és rávilágít

Részletesebben

A tudás alapú társadalom iskolája

A tudás alapú társadalom iskolája Ollé János A tudás alapú társadalom iskolája A társadalom iskolája Az oktatásban csak nehezen lehet találni olyan életkori szakaszt, képzési területet, ahol ne lenne állandó kérdés a külvilághoz, környezethez

Részletesebben

Pedagógusnők női szerepválságban?

Pedagógusnők női szerepválságban? Rovatcím Tanulmányok Borbáth Katalin Horváth H. Attila Pedagógusnők női szerepválságban? A mai magyar nőkérdés néhány összefüggése és közvetett hatásuk a tanulókra Hol tart most a nőkérdés Magyarországon?

Részletesebben

Oláh János. Magára talál a szó. Kodolányi Gyula W. Sh. szonettjeiről. Laudáció. Kodolányi Gyula akadémiai székfoglalójához (2014. június 13.

Oláh János. Magára talál a szó. Kodolányi Gyula W. Sh. szonettjeiről. Laudáció. Kodolányi Gyula akadémiai székfoglalójához (2014. június 13. Oláh János Magára talál a szó Kodolányi Gyula W. Sh. szonettjeiről Laudáció Kodolányi Gyula akadémiai székfoglalójához (2014. június 13.) Az még nem volna szokatlan a magyar irodalomban, hogy képzőművészeti

Részletesebben

2). Az embert mint kulturális konstrukciót az archaikus közösségek társas viszonyaihoz való alkalmazkodottság jellemzi

2). Az embert mint kulturális konstrukciót az archaikus közösségek társas viszonyaihoz való alkalmazkodottság jellemzi A csoporthoz tartozás kialakítására (csoport identitás, lojalitás, normakövetés) az ember erősen prediszponált 1). Az embert mint biológiai konstrukciót a többtízezer évvel ezelőtti viszonyokhoz való alkalmazkodottság

Részletesebben

Mentorok a gyakorlatban. Készítette: Nagy Tamás

Mentorok a gyakorlatban. Készítette: Nagy Tamás Mentorok a gyakorlatban Készítette: Nagy Tamás Mentorok a gyakorlatban A következő oldalakon az Alapítványban dolgozó mentorok munkájáról olvasható összefoglaló, hivatásukról, szerepeikről és határaikról,

Részletesebben

A MÓRAHALMI ÉS A KISTELEKI KISTÉRSÉG TANYAFEJLESZTÉSI PROGRAMJA 2012.

A MÓRAHALMI ÉS A KISTELEKI KISTÉRSÉG TANYAFEJLESZTÉSI PROGRAMJA 2012. A MÓRAHALMI ÉS A KISTELEKI KISTÉRSÉG TANYAFEJLESZTÉSI PROGRAMJA 2012. A Mórahalmi és a Kisteleki Kistérség Tanyafejlesztési Programja 2012. MEGJEGYZÉS: A tanyaprogram elkészítéséhez végzett kérdőíves felmérés

Részletesebben

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015.

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Tartalomjegyzék Ellátandó célcsoport és ellátandó terület jellemzői... 6 A BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS CÉLJA, FELADATAI...

Részletesebben

Bírálat. Szilágyi Zsófia Móricz Zsigmond című akadémiai doktori értekezéséről

Bírálat. Szilágyi Zsófia Móricz Zsigmond című akadémiai doktori értekezéséről Bírálat Szilágyi Zsófia Móricz Zsigmond című akadémiai doktori értekezéséről Szilágyi Zsófia Móricz Zsigmond című monográfiája minden korábbi, hasonló jellegű próbálkozáshoz képest gazdagabb, kiterjedtebb

Részletesebben

E L İ T E R J E S Z T É S

E L İ T E R J E S Z T É S NYÍLT ÜLÉS AZ ELİTERJESZTÉS SORSZÁMA: 62. MELLÉKLET: - TÁRGY: Beszámoló a Szekszárd és Környéke Alapellátási és Szakosított Ellátási Társulás mőködésének 2009. évi tapasztalatairól E L İ T E R J E S Z

Részletesebben

Evolúció. Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet

Evolúció. Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet Evolúció Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet Mi az evolúció? Egy folyamat: az élőlények tulajdonságainak változása a környezethez való alkalmazkodásra Egy

Részletesebben

Készült: Készítette: IBS Kutató és Tanácsadó Kft

Készült: Készítette: IBS Kutató és Tanácsadó Kft A feldolgozott interjúk alapján készült áttekintő értékelő tanulmány Készült: A szlovák-magyar határmenti migráció/slovensko-maďarská pohraničná migrácia HUSK 1101/1.2.1/0171 számú projekt keretében a

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓ AZ ÁLLATVILÁGBAN

KOMMUNIKÁCIÓ AZ ÁLLATVILÁGBAN KOMMUNIKÁCIÓ AZ ÁLLATVILÁGBAN Az állatok közti kommunikáció történhet fajon belül, sőt fajok között is. A fizikai közeg sokkal változatosabb, mint az embernél. Az állatvilágban a legtöbb kommunikáció látás,

Részletesebben

Ma már minden negyedik amerikai "felvilágosultnak" mondható. Hallelúja!

Ma már minden negyedik amerikai felvilágosultnak mondható. Hallelúja! Ma már minden negyedik "felvilágosultnak" Ma már minden negyedik "felvilágosultnak" 2014 január 08. Flag 0 Értékelés kiválasztása Még értékelve Givenincs Ma már minden negyedik Mérték Az ak 74 százaléka

Részletesebben

Zentai Judit Éva. Doktori disszertáció TÉZISEK

Zentai Judit Éva. Doktori disszertáció TÉZISEK Zentai Judit Éva Az Edo-kori egészségmegőrzés és orvoslás képe Kaibara Ekiken Jódzsókun című írásának elemzése alapján Forrástanulmány a japán orvoslás-történet kutatásához Doktori disszertáció TÉZISEK

Részletesebben

Hajdúsági Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja HELYZETÉRTÉKELÉS 2005.

Hajdúsági Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja HELYZETÉRTÉKELÉS 2005. Hajdúsági Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja HELYZETÉRTÉKELÉS 2005. Tartalomjegyzék BEVEZETÉS I. A PROGRAMOZÁS MÓDSZERTANI MEGFONTOLÁSAI... 4 II. GAZDASÁG- ÉS IPARFEJLESZTÉS... 14 III.

Részletesebben

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17.

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA és GIMNÁZIUM NEVELÉSI TERV 2011. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. 1 JANKÓ JÁNOS

Részletesebben

Készítette: Bányász Réka 2009. XII. 07.

Készítette: Bányász Réka 2009. XII. 07. Az agresszió fogalma, formái és fejlődése Készítette: Bányász Réka 2009. XII. 07. Az agresszió fogalma Másokat sértő viselkedés + ártó szándék Verbális és/vagy cselekvéses Elkülönítendő az impulzivitástól

Részletesebben

Egy helytelen törvényi tényállás az új Büntető törvénykönyv rendszerében

Egy helytelen törvényi tényállás az új Büntető törvénykönyv rendszerében 6 Dr. Fá z si Lá sz l ó PhD * Egy helytelen törvényi tényállás az új Büntető törvénykönyv rendszerében 1. Miről van szó A 2012. évi C. törvénnyel elfogadott új Büntető Törvénykönyv [Btk.] Különös Részének

Részletesebben

o ê ê ê ê ê ê êl ê ê ê ê ê ê ê ê

o ê ê ê ê ê ê êl ê ê ê ê ê ê ê ê A geriátria szakirodalma széles körben tárgyalja a pszichiátriai betegségeket, azok diagnosztikai lehet ségeit, farmako- és pszichoterápiáját. A gerontológia az orvosi területek mellett foglalkozik a pszichés,

Részletesebben

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET Készítette: Varga Enikő 1 EMBER-ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA Célok és feladatok Az etika oktatásának alapvető célja, hogy fogalmi kereteket nyújtson az emberi

Részletesebben

Állatjólét 2. Emberszabásúak és delfinek Lehet-e a szenvedés intelligencia függő?

Állatjólét 2. Emberszabásúak és delfinek Lehet-e a szenvedés intelligencia függő? Állatjólét 2. Emberszabásúak és delfinek Lehet-e a szenvedés intelligencia függő? Miért pont ők? A legintelligensebbnek tartott állatok története Érdekes, hogy a delfinekről sokkal régebb óta tudunk Anekdotisztikus

Részletesebben

Szülői viselkedés evolúciója. Emeltszintű etológia Pongrácz Péter

Szülői viselkedés evolúciója. Emeltszintű etológia Pongrácz Péter Szülői viselkedés evolúciója Emeltszintű etológia Pongrácz Péter Apa vagy anya gondoz? Evolúciós magyarázatok Belső megtermékenyítés anya gondoz Külső megtermékenyítés apa gondoz DE MIÉRT? 1. hipotézis:

Részletesebben

BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA

BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA Jean Piaget Dr. Szabó Attila A pszichológiai fejlődés alapkérdései Milyen kölcsönhatás létezik a biológiai tényezők és a környezeti hatások között a fejlődésben? Folyamatos-e

Részletesebben

Géczi János és Csányi Vilmos. Őszi kék. két Homo sapiens beszélget

Géczi János és Csányi Vilmos. Őszi kék. két Homo sapiens beszélget Géczi János és Csányi Vilmos Őszi kék két Homo sapiens beszélget Géczi János és Csányi Vilmos Őszi kék két Homo sapiens beszélget ATHENAEUM Copyright Géczi János, Csányi Vilmos, 2018 A borító M. Nagy

Részletesebben

Új Szöveges dokumentum 10/2006. (II. 16.) OGY HATÁROZAT AZ ÚJ ORSZÁGOS FOGYATÉKOSÜGYI PROGRAMRÓL 1 10/2006 (II. 16.) Országgyőlési Határozat az új

Új Szöveges dokumentum 10/2006. (II. 16.) OGY HATÁROZAT AZ ÚJ ORSZÁGOS FOGYATÉKOSÜGYI PROGRAMRÓL 1 10/2006 (II. 16.) Országgyőlési Határozat az új 10/2006. (II. 16.) OGY HATÁROZAT AZ ÚJ ORSZÁGOS FOGYATÉKOSÜGYI PROGRAMRÓL 1 10/2006 (II. 16.) Országgyőlési Határozat az új Országos Fogyatékosügyi Programról 1. Az Országgyőlés - a fogyatékos személyek

Részletesebben