MARCALI ÓVODAI KÖZPONT

Átírás

1 3. sz. előterjesztés A gyermek a szeretetben fejlődik a legjobban MARCALI ÓVODAI KÖZPONT 8700 Marcali, Posta köz 3.

2 Szent kincs a gyermek teste-lelke, szeretni kell azt melegen, és fölnevelni féltő gonddal, hogy tiszta, jó, erős legyen (Szemlér Ferenc)

3 TARTALOM I. A MARCALI ÓVODAI KÖZPONT ALAPTEVÉKENYSÉGE, SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE I.1. Az intézmény szervezeti felépítése II. GYERMEK LÉTSZÁMADATOK III. A MŰKÖDÉS FELTÉTELEI III.1 Személyi feltételek III.1.1. Az óvoda munkarendje III.1.2. Az óvodák nyitvatartása III.2 Tárgyi feltételek IV. SZAKMAI MUNKA IV.1 Az óvodára jellemző eredményeket és hatékony módszereket őrizzék meg kiemelt nevelési területeknek megfelelően IV.2 Biztosítsa minden gyermek számára a személyiségéhez illeszkedő fejlesztést IV.3 A sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése szakmailag felkészült nevelőkkel és speciális szakemberekkel IV.4 Hátrányos helyzetű gyerekek 3 éves korban kerüljenek óvodába IV.5 Saját elképzeléseikkel támogassák az egészségnevelés stratégiai programjának kidolgozását és megvalósítását IV.6 Az óvodák működési feltételeik javítása érdekében használják ki a pályázati lehetőségeket IV.7 A dolgozók szakmai képzésével, továbbképzésével, saját fejlesztésekkel folyamatosan emeljék a szakmai munka színvonalát V. ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS VI. MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI TEVÉKENYSÉG VII. AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATAI

4 I. A MARCALI ÓVODAI KÖZPONT ALAPTEVÉKENYSÉGE, SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE Az intézmény alapítójának neve és címe: Marcali Kistérségi Többcélú Társulás 8700 Marcali, Rákóczi u. 11. Az intézmény nevelési-oktatási típusa: óvoda Az intézmény OM azonosítója: OM Az intézmény fenntartói: Marcali Kistérségi Többcélú Társulás 8700 Marcali, Rákóczi u. 11. Jogszabályban meghatározott közfeladata: Az alapfokú óvodai nevelésről, mint kötelezően ellátandó önkormányzati feladatról történő gondoskodás. Alaptevékenysége: Szakágazat: óvodai nevelés Szakfeladat: Önkormányzatok elszámolásai a költségvetési szerveikkel Óvodai nevelés, ellátás Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása Az intézmény feladata: Óvodáskorúak ellátása három éves kortól a tankötelezettség kezdetéig. Sokoldalúan és differenciáltan fejleszti a gyermekek személyiségét, ügyelve a testi, szociális, értelmi fejlesztés összhangjára, az életkori és egyéni sajátosságokra. Megvalósítja a szülői ház és az óvodai nevelés összhangját. Végzi a sajátos nevelési igényű gyermekek speciális fejlesztését. Integrált nevelés keretében felzárkóztató munkát folytat. Ennek keretén belül feladata a.) az integráltan oktatható testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek ellátása b.) az integráltan oktatható, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének súlyos rendellenességével küzdő gyermekek ellátása. Ellátja - a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvényben meghatározottak szerint a gyermekek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokat. Étkeztetési lehetőséget biztosít az óvodáskorú gyermekeknek és az ott dolgozóknak. Önállóan működő, gazdálkodási feladatait Marcali Közös Önkormányzati hivatal látja el.

5 A telephelyek, tagintézmények csoportjainak száma: Tündérliget Zöld óvoda Bóbita óvoda Mesepark óvoda Gombácska óvoda Nemesvid Napközi Otthonos óvoda Csillagvirág Művészeti Modellóvoda Szedervirág óvoda 4 csoport 4 csoport 4 csoport 2 csoport 1 csoport 2 csoport 1 csoport Az intézményegységekbe maximálisan felvehető létszám: Marcali Óvodai Központ Nemesvid Napközi Otthonos óvoda Csillagvirág Művészeti Modellóvoda Szedervirág óvoda 420 fő 33 fő 60 fő 50 fő

6 I.1. Az intézmény szervezeti felépítése Szakszervezet Közalkalmazo tti tanács Óvoda igazgató Igazgatóhely ettesek Tag óvodavezetők Óvodatitkár Nevelőtestület Pedagógiai asszisztensek Dajkák Technikai dolgozók (takarítók) Minőségfejlesztési vezető Szakmai munkaközösség ek

7 A Marcali Óvodai Központ Marcaliban négy telephellyel, és három településen kívüli tagóvodával működik. Marcali óvodák: Székhely óvoda: Tündérliget óvoda Zöld óvoda 8700 Marcali, Posta köz 3. Telephely óvodák: Bóbita óvoda Tagóvodák: 8700 Marcali, Katona József utca 1. Gombácska óvoda 8700 Marcali, Táncsics Mihály utca 59. Mesepark óvoda 8700 Marcali, Park utca 19. Nemesvid Napközi Otthonos Óvoda 8738 Nemesvid, Templom utca 5. Csillagvirág Művészeti Modellóvoda 8647 Balatonmáriafürdő, Keszeg utca 16. Szedervirág Óvoda 8732 Sávoly, Kossuth Lajos utca 5. Vezetői feladatokat lát el 1 fő igazgató óvónő, 2 fő igazgató helyettes, 3 fő tag óvodavezető. Az egyik igazgató helyettes látja el a Bóbita óvoda és a Tündérliget óvoda vezetését, a másik igazgatóhelyettes a Mesepark óvoda és a Gombácska óvoda vezetését. A tag óvodavezetők értelemszerűen a tagóvodák vezetői feladatait látják el. Intézményünkben két szakmai munkaközösség működik, egy intézményi szintű, ami mindig az év kiemelt nevelési feladatának megvalósulásához tervezi éves munkatervét. Ebben a nevelési évben az ének- zene kapott kiemelt figyelmet, így Legyen a zene mindenkié elnevezéssel alakult meg idei ének-zenei munkaközösségünk. A tagokat valamennyi óvodai csoportból képviselik óvónénik. A másik szakmai munkaközösség a Tündérliget óvodában működik Zöldebb óvodáért elnevezéssel sok éve. 1 fő Minőségfejlesztési vezető látja el az intézmény minőségfejlesztésével, minőségirányításával kapcsolatos feladatokat. A közalkalmazotti érdekképviseletet a Szakszervezet és a Közalkalmazotti Tanács látja el. Nemesvid Napközi Otthonos óvoda 2005-ben, Csillagvirág Művészeti Modellóvoda 2012-ben, Szedervirág óvoda 2013-ban vált intézményünk tag óvodájává társulási megállapodás alapján. A társulás célja az intézményrendszer integrálása, feladatellátásának összehangolása, intézményfenntartás, a kapcsolat- és együttműködési rendszer hatékony működtetése az óvodák között gazdasági-pénzügyi, munkáltatói, szakmai értelemben.

8 Az intézményi integrációból fakadó előnyök: - tanügy igazgatási dokumentumok egységesítése, segítségnyújtás azok vezetésében, törvényességi megfelelőség biztosítása, - átjárhatóság biztosítása az intézmények között pl. személyi feltételek megoldásában, (Lakos Mónika áthelyezése Szedervirág óvodából Csillagvirág Művészeti Modellóvodába) - szakmai nyitottság biztosítása, hospitálási lehetőség óvodák közt, (óvodáink szakmai munkájának, sajátosságának közvetlen, kölcsönös megismerése, saját munkába való beépítése) - belső képzési lehetőségek biztosítása óvodapedagógusok és dajkák részére,(nevelés nélküli munkanapokon részvétel, ami a szakmai fejlődést szolgálja előadások, szakmai kirándulások útján, intézményi szintű munkaközösségben való részvétel, ami szintén a szakmai megújulást, fejlődést segíti, és a közösségi érzést, összetartozást erősíti) - közös intézményi programokon való részvétel, élményhez juttatás biztosítása gyermeknek, felnőttnek, (pl.: Mesevarázs a Múzeumban, Karácsonyi vacsora, Pedagógus nap, Márton napi vigasságok az összetartozás jegyében). II. GYERMEK LÉTSZÁMADATOK 2014/2015. nevelési év decemberi állapot Óvodák Tündérlige t-zöld óvoda Gyermeke k létszáma Rendsz eres gyerme kvédel mi támogat ásban részesül ők Óvodázt atási támogat ásban részesül SNI BT M HH HHH Bejáró k Mesepark Bóbita Gombácsk a Marcali összesen: Csillagvirá g Szedervirá g Nemesvid Összesen:

9 Tündérliget óvodába bejáró gyermekek: Somogysámson 1 fő, Zalaszabar 1 fő, Hosszúvíz 1 fő, Kéthely 3 fő, Buzsák 1 fő, Csömend 1 fő, Nikla 1 fő Mesepark óvodába bejáró gyermekek: Csömend 2 fő, Mesztegnyő 1 fő Bóbita óvodába bejáró gyermek: Balatonújlak 1 fő Gombácska óvodába bejáró gyermekek: Csömend 1 fő, Mesztegnyő 2 fő, Tapsony 1 fő, Somogyszentpál 4 fő Csillagvirág Művészeti Modellóvodába (Balatonmáriafürdő) bejáró gyermekek: Balatonfenyves 6 fő, Balatonberény 4 fő, Balatonújlak 1 fő Szedervirág óvodába (Sávoly) bejáró gyermekek: Szegerdő 6 fő, Somogysámson 1 fő, Csákány 3 fő, Főnyed 2 fő III. A MŰKÖDÉS FELTÉTELEI III.1. Személyi feltételek A személyi feltételek megteremtése elengedhetetlen feltétele a Pedagógiai Programunk cél- és feladatrendszerének minél tökéletesebb megvalósításához. Vallom, hogy a gyermekek egyéni bánásmódja, fejlesztése e feltételrendszer megteremtése nélkül nem oldható meg. A évi CXC. törvény a köznevelésről 2. melléklete lehetővé teszi pedagógiai asszisztens foglalkoztatását, ami a nevelő munka hatékonyságát jelentősen elősegíti, illetve dajka keresőképtelensége esetén megoldott a helyettesítés. Balatonmáriafürdőn szükség lenne 1 fő pedagógiai asszisztens foglalkoztatására, mert a két dajka látja el a konyhai és takarítói feladatokat. (Közmunkaprogram keretében van segítség, de ezt a megoldást nem az állandóság jellemzi.) Szintén a köznevelési törvény 2. melléklete nyújt lehetőséget 0,5 fő óvodapszichológus foglalkoztatására gyermek között. Sajnos sok kisgyermek esetében szükség lenne a szakember jelenlétére. Az eredményeket a hozzáadott pedagógiai érték mutatja, amit az óvodapedagógusok képesek aktiválni a gyermekekben gyermekszeretetükkel, a szerzett és alkalmazott magas szintű szakmai ismereteik által. Az óvoda teljes nyitva tartási idejében szakképzett óvodapedagógusok foglalkoznak a gyermekekkel. Az adminisztratív, gondozási feladatokat, a takarítást, karbantartást, valamint az étkezéssel kapcsolatos feladatokat az arra megfelelő személyzet látja el. Az intézmény alkalmazottai az érvényben lévő munkaköri leírások, továbbá a nevelési évre összeállított munkarend alapján végzik nevelési, gondozási és egyéb tevékenységüket.

10 Dolgozói létszám Marcali Főiskolát végzett óvodapedagógus Szakközépiskolát végzett óvodapedagógus Pedagógiai munkát segítő dajka Pedagógiai asszisztens Óvodatitkár Takarító Takarító-konyhai kisegítő Nemesvid Főiskolát végzett óvodapedagógus Pedagógiai munkát segítő dajka Balatonmáriafürdő Főiskolát végzett óvodapedagógus Szakközépiskolát végzett óvodapedagógus Pedagógiai munkát segítő dajka Sávoly Főiskolát végzett óvodapedagógus Pedagógiai munkát segítő dajka Létszám 28 fő 1fő 14 fő 5 fő 1 fő 3 fő 1 fő Létszám 2 fő 2 fő Létszám 3 fő 2 fő 2 fő Létszám 3 fő 2 fő A balatonmáriafürdői Csillagvirág Művészeti Modellóvodában 1 fő óvodapedagógus a nők 40 éves nyugdíjazása révén felmentési idejét tölti szeptember 19-től május 20-ig. Helyettesítő óvodapedagógus felvétele nem indokolt, mert a gyermeklétszám ezt nem teszi szükségessé. III.1.1. Az óvoda munkarendje Az óvodai nevelési év szeptember 1-től a következő év augusztus 31-ig tart. Az óvoda telephelyei nyáron felváltva zárva tartanak. A Csillagvirág Művészeti Modellóvoda karbantartás és takarítás céljából három hétig tart zárva, augusztus harmadik hétfőjével kezdődően. Szedervirág Óvoda augusztus 1- augusztus 31-ig zárva tart. A zárások időpontjáról, illetve a nyitva tartó óvoda kijelöléséről február 15-ig értesítést kapnak a szülők. Ekkor végezzük a karbantartási, takarítási munkákat. Az iskolai szünetek idején őszi, téli, tavaszi amikor a gyermeklétszám jelentősen csökken a gazdaságos üzemelés érdekében előzetes felmérés alapján döntünk arról, hogy mely óvodák üzemeltetése szükséges. Erről a szülőket 7 nappal korábban tájékoztatjuk. Csoportösszevonást alkalmazunk nevelés nélküli munkanapon, nyári időszakban, valamint az iskolai őszi, téli, tavaszi szünetek ideje alatt, amennyiben a gyermeklétszám olyan mértékben csökken, hogy azt szükségessé teszi. Az összevonás feltétele, hogy az összevont csoport, csoportok létszáma a 30 főt nem haladhatja meg. Eltérő az óvodai munkarend, a gyerekek fogadásának a rendje abban az esetben is, ha a nemzeti ünnepek, illetve más ok miatt az általános munkarend, a munkaszüneti napok rendje is eltérően alakul. Az óvodák 5 napos (hétfőtől-péntekig) munkarenddel üzemelnek.

11 III.1.2. Az óvodák nyitva tartása Tündérliget óvoda: Mesepark óvoda: Bóbita óvoda: Gombácska óvoda: Napköziotthonos Óvoda, Nemesvid: Csillagvirág Művészeti Modellóvoda, Balatonmáriafürdő: Szedervirág Óvoda, Sávoly: III.2. Tárgyi feltételek Tárgyi feltételeink jónak mondhatóak. Feladataink ellátásához rendelkezünk az alapvető eszközökkel, és lehetőségeinkhez mérten igyekeztünk állandóan javítani, fejleszteni eszközállományunkat, esztétikusabbá tenni a környezetet. A fenntartó a működéshez szükséges alapvető feltételeket biztosítja, de fejlesztéseinket, az eszközök vásárlását, cseréjét a költségvetés erre a célra felhasználható részén kívül pályázati forrásokból, alapítványi pénzből, szülői felajánlásokból fedezzük. Intézményünket támogatják még különböző egyesületek (KIWANIS), egyéni vállalkozók, multinacionális vállalatok (TESCO). Tündérliget óvoda Zöld óvoda Az integrált intézmény központi óvodája, a város közepén helyezkedik el, 1983-ban épült. Az épület elhelyezkedése kedvező, a 2006-ban épült csodálatos növényekkel és szökőkutakkal teli Európa park övezi, az utcában átmenő forgalom nincs, az óvoda előtt parkolási lehetőség biztosított. Minden csoportszobához tartozik mosdó és öltöző, ami nagyon kedvező adottságot jelent. Az udvaron a nevelési funkcióknak megfelelően megtalálható a virágoskert, a sziklakert, gyógynövénykert és a játszóterület. A játékhoz biztosított terület nagysága jelenleg kicsi. A játszóudvaron különböző talajfelületek adnak lehetőséget a megfelelő tevékenységekhez: füvesített rész, aszfalt, valamint enyhén lejtős terep. A természetes árnyékolás jelenleg kevés, ezért napernyővel is biztosítjuk a káros sugaraktól való védelmet a gyermekek számára. Az udvari játékeszközök megfelelnek az előírt szabványnak, költségvetésből és a szülők támogatásával vásárolta az óvoda. A mozgásfejlesztéshez tornaszobával is rendelkezik az óvoda, ami jól felszerelt mozgásfejlesztő eszközökkel. Az épületen lévő nyílászárók cseréjére nagy szükség lenne, főleg az északi részen a beázások miatt, valamint a bejárati ajtó előtt egy szélfogó kialakítására. A természetes világítást az épület délre nyíló ablakai nyújtják, az árnyékolást esztétikus, színes sötétítőfüggönyökkel valósítjuk meg.

12 A bútorzat az elmúlt években egy csoportban került felújításra, valamint egy csoportba gyermekasztalokat sikerült beszerezni költségvetésből. Törekvésünk a bútorzat folyamatos cseréje. Különböző támogatásokból kisebb polcokat, szekrényeket sikerült újat vásárolni. Az alapvető textíliákkal rendelkezik minden csoport, viszont szőnyegek cseréje szintén aktuálissá vált. A játékokat a gyerekek életkori sajátosságának és a játékfajtáknak megfelelően vásároljuk részben költségvetésből, részben egyéb támogatásból. Törekszünk arra, hogy évszakonként és a témakörökhöz kapcsolva, saját készítésű játékokkal is gazdagítsuk az eszköztárunkat, amelyeket újrahasznosítható anyagokból barkácsolunk. A dobozokból, flakonokból, egyéb anyagokból alkotott eszközökkel elősegítjük a gyermekek környezettudatos magatartásának megalapozását is. Bóbita Óvoda A Bóbita Óvoda 1976-ban óvodának épült panel épület. Az átadás óta gyakorlatilag különösebb felújítás nem történt. Szülői kezdeményezésre és támogatásból a mosdók és a folyosók hidegburkolata kicserélésre került. Az óvoda nem rendelkezik tornaszobával. Bútorzata részben kicserélődött, részben felújításra került az évek során pályázati és szülői forrásokból elsősorban. Szép, tágas udvar várja a gyermekeket, ahol a szabványnak megfelelő udvari játszóeszközök várják a gyermekeket, de szükség lenne bővítésre. Dolgozóink lehetőségeikhez mérten mindent elkövetnek, hogy az óvoda helyiségei barátságosak, otthonosak, esztétikusak legyenek, sokat segítenek a szülők is. Szükséges lenne az óvodában a függönyök cseréjére az óvoda arculatához illeszkedően, illetve egyéb textíliák beszerzésére (asztalterítők, törölközők). Az öltözők, mosdók megfelelnek a gyermekek méreteinek, a szülők támogatásával az öltözőszekrények teljes cseréjére került sor a közelmúltban. Ezekben a helyiségekben vizuális jelek segítik a szokásrendszer alakítását, a tevékenységek rögzülésének sorrendjét. Két-két csoporthoz tartozik egy-egy mosdó, és minden csoporthoz külön öltözőhelyiség. A játékellátottság megfelelőnek mondható. Nagyon sok természetes anyag, és újrahasznosítható anyagból készült eszközök szolgálják a játék kiegészítését. A mozgást fejlesztő eszközök beszerzésére kell hangsúlyt fektetni a jövőben. Mesepark Óvoda: Az óvoda 1961-ben épült. A négy csoporthoz három kisméretű, plusz egy akadálymentesített mosdó tartozik. Külön öltöző helyiségek nem állnak rendelkezésünkre, az öltöző szekrények a folyosón, a csoportok előtt kerültek elhelyezésre. Mind a megújult épület, mind a csoportok harmóniát árasztó színekben pompáznak, berendezésük esztétikus, bútorzatuk, játék- és eszközellátottságuk átlagos, felújításuk, cseréjük pályázati pénzből, fenntartói, szülői- és szponzori támogatásokból folyamatos. Emellett törekszünk arra, hogy eszköztárunkat - az újrahasznosítás, ill. a természetes anyagok felhasználási lehetőségeinek kiaknázásával - saját készítésű játékokkal, kiegészítő eszközökkel is gazdagítsuk. A világos, napos csoportszobák praktikus térkihasználása biztosítja, hogy zsúfoltságmentesen elférjenek egymás mellett a nevelési-fejlesztési feladataink megvalósításához szükséges eszközök, játékterek. Az óvoda épülete 2010-ben teljes körű felújításra került fenntartónk pályázati sikere révén. Ennek keretében megvalósult az épület teljes körű akadálymentesítése, ill. a hátsó (déli) részen egy óriási, ütés csillapító burkolattal ellátott terasz kialakítása, melyet jobb kihasználása érdekében hasznos lenne fedetté, vagy legalább részben fedetté tenni! Az óvodai főbejárat előtt található egy kisebb,

13 fedett terasz, ami lehetőséget teremt rossz idő esetén is néhány perces levegőzésre, mozgásra, de ennek az alapterülete kicsi, egyszerre csak egy csoport tudja igénybe venni ben A múlt ösvényein át a közös útra című horvát- magyar határon átnyúló fenntartói pályázat keretében az óvoda udvara is megújult: uniós előírásoknak megfelelő, bevizsgált mozgásfejlesztő játékeszközökkel, kemencével, virágoskertekkel, szabadtéri színpaddal gazdagodott, népmesei elemeket megjelenítő mozgáseszközökkel bővült. A régebbi udvari játékok elhasználódtak, folyamatos karbantartást igényelnek. A nagy udvart két részre osztja a középen elhelyezkedő óvoda épülete, mely lehetővé teszi a kinti tevékenységek során a különböző korosztályok életkori sajátosságainak figyelembe vételét az udvari, mozgásos tevékenységek során. Emellett különböző talajfelületek (füves, homokos, kavicsos, betonozott) biztosítottak változatos tevékenységek végzéséhez, valamint rengeteg árnyékos hely szolgálja az egészséges levegőzést. Sajnos, tornaszoba kialakítására a felújítás során nem került sor. Gombácska Óvoda: Óvodánk 1951-ben épült, zöld övezetben, falusias környezetben helyezkedik el. Néphagyomány ápoló óvoda lévén az épület berendezése is ezt a hangulatot igyekszik közvetíteni szőttesek, abroszok, falvédők, csipkék, köcsögök, mozsarak, rokka, stb. díszítik a belső teret, melyhez a textíliák függönyök, asztalterítők harmóniában vannak A két csoportszobához külön mosdó tartozik. Elkülönített gyermeköltözővel nem rendelkezünk, az épület előterében van kialakítva mindkét csoport részére. A mosdóink korszerűek, felújítottak, természetes fénnyel megvilágítottak, szellőztetésük megoldott. A fenti két helyiségben a gyermekek számára az eligazodást vizuális jelekkel biztosítjuk. Csoportszobáink a fős gyermeklétszámnak megfelelő alapterületűek. Mindkét csoportszobában a népművészet ágainak figyelembe vételével alakítottuk ki a nevelést, fejlesztést segítő, esztétikai érzéket, összetartozást kovácsoló sarkainkat, ahol a gyermekek napi szinten érdeklődésüknek és az óvónői kezdeményezéseknek megfelelően tevékenykedhetnek. Az eszközellátottság megfelelő. A gyermeki játékot a természet kincsivel, újrahasznosítható anyagokból készült játékokkal egészítjük ki. A Zöld gondolat és Tradíció a jövőért horvát-magyar határon átnyúló sikeres fenntartói pályázatnak köszönhetően 2010-ben az óvoda udvari játék ellátottsága jelentősen bővült: kisvonat, mókuskerék, mászó vár, hatszögletű többfunkciós mászóka, valamint az épülethez tartozó terasz tetőt kapott, kemence épült, komposztáló került az udvarra, és gyönyörű virágoskert került kialakításra. Energiatakarékossági szempontból valamennyi marcali óvodában a csaptelepekre vízkifolyó fejek kerültek felszerelésre. A csoportszobák berendezése, bútorzata az óvónői ötletességnek, leleményességnek is köszönhetően esztétikus, dekoratív, jól szolgálja a gyermeki tevékenységeket.

14 A dajka néniknek, takarító néniknek köszönhetően minden óvodánk tiszta, rendezett, hozzájárul ehhez a karbantartó és gépkocsivezető összehangolt munkája, hogy valamennyi óvoda külső képe gondozott. Annak ellenére, hogy a karbantartó és a gépkocsivezető munkáltatója már nem az Óvodai Központ, munkájukra az eddig megszokott módon számíthatunk. Nemesvidi Napköziotthonos óvoda Az óvoda épülete, belső elosztása megfelel az egycsoportos óvoda feltételeinek. A csoportszoba alkalmas a tartalmas, elmélyült játék kialakulásához. A mosdó, öltöző mérete megfelelő. Tágas, kényelmes ebédlővel rendelkezünk és a gyermekek rendelkezésére áll egy tornaszoba is. Az óvoda berendezése megfelelő, IPR pályázati pénzből megtörtént a bútorzat részleges cseréje. Az épületen idén nyáron teljes körű nyílászáró cserére, belső épületfestésre került sor, sikeres fenntartói pályázat útján. Az óvoda udvara méretében és fekvésében megfelelő, ám az udvari játékok elavultak, cseréjük szükségszerű lenne, mivel nem felel meg az uniós előírásoknak. Szakmai ellátottság és felszereltség jónak mondható, mivel az IPR pályázati pénzből sok mindent be tudtunk szerezni. Csillagvirág Művészeti Modellóvoda, Balatonmáriafürdő: Az óvoda épülete, mely 50 éves, külső jegyeiben is sugározza a művészet iránti elkötelezettséget. Esztétikus az épület homlokzata, amit, az intézmény nevét szimbolizáló Csillagvirág díszit. A vakolat színe melegséget sugárzó, hívogató nap sárga. A felújított fehér nyílászárókban virágok tarkállanak. Az esztétikus környezet elősegíti, biztosítja az ide járó kisgyermekek és felnőttek jó közérzetét. Az intézmény udvara két részből áll az első részben a fedett terasz, 1 lovas kocsi, 1 rugóshinta; a hátsó részben pedig terasz, 2 homokozó, 1 körhinta, 1 libikóka, és udvari házikók (három művészeti területnek mese-dramatikus játék, ének-zene, rajz-mintázás az udvaron is kuckókat alakítottunk ki, hogy nyáron át is biztosítva legyen a művészeti tevékenységek a gyermekek számára), szolgálják a gyermekek fejlesztését. Balatonmáriafürdő Község Önkormányzata július végén-augusztus elején 2 új játékeszközzel kedveskedett gyermekeinknek. Óvodakertünkbe telepítettek 1 db kombinált csúszda - mászókát, valamint 1 db három részre tagolt hinta állványt-ütéscsillapító gumitégla burkolattal. Személyi jövedelemadó 1 % -ból származó bevételből: az óvodakertbe lovas szekeret vásároltunk. A meglévő játékeszközök biztonságosak és megfelelően karban tartottak. A füves udvarban fák, bokrok adnak kellemes árnyékot. A több funkciót betöltő 2 csoportszoba, egy egy csoportszoba alapterülete: 44 m 2, alkalmasak a szabad játékra, más tevékenységek végzésére, az étkezésre, az alvásra és a pihenésre. A csoportszobák barátságosak, otthonosak, esztétikusak biztosítják a gyermekek jó közérzetét, s egyben jó mintát is adnak. Színben, formában, alakiságban, méretarányok szerint, a díszítés anyagiságának tudatos összeválogatásával megkomponáltak. Minden csoport szobában egységes elvek alapján, az adaptált művészeti programnak megfelelően; három fő művészeti területre helyezve alakítottuk ki a tereket. A csoportszobák bútorzata 22 éves, cseréje már esedékes lenne.

15 Mivel nincs külön tornaszoba, a nagymozgásos játékeszköznek is helye van a termekben, folyosókon. Az öltözők ízlésesen berendezettek, világítása, fűtése, szellőzöttsége biztosít minden feltételt a nyugodt vetkőzéshez, öltözéshez. A mosdóban megfelelő méretű eszközök segítik a szükségletek kielégítését. A két csoport jól felszerelt minden játékfajtához szükséges eszközzel. Szedervirág Óvoda, Sávoly Óvodánk 1956 óta működik. Óvodánk 2 csoportszobából, 2 gyermeköltözőből, 2 mosdóból, tálaló- és mosogatóhelyiségből, 1 irodahelyiségből, 1 ebédlőből (amit tornaszobának is használunk), 1 raktárhelyiségből áll. Udvarunk területe nagy, hatalmas füves és fás részekkel, megosztva napos és árnyékos helyekkel, ahol a gyerekek kiélhetik mozgásigényüket. Van egy betonozott nyitott teraszrészünk, és egy betonozott fedett teraszrészünk, ami rossz idő esetén is lehetővé teszi a szabad levegőn való mozgást gyermekeinknek. Kinti játékeszközeinket folyamatosan cseréltük, melyhez sok segítséget kaptunk a szülőktől. (Támogatásukkal babaházat építtettünk, fedett teraszunk lett, bejárati ajtót és öltözőszekrényeket cseréltünk.). Ezeket lehetőségünkhöz mérten még próbáljuk fejleszteni, cserélni. Ez év őszén fenntartói támogatással udvari ivó kutat vásárolhattunk, mely jövő év tavaszán kerül felszerelésre és használhatják a gyermekek. Tárgyi feltételeink megfelelőnek mondhatók, azonban vannak még kisebb-nagyobb hiányosságok, javítani valók, amiket lehetőségekhez mérten folyamatosan szeretnénk pótolni, javítani (pl. nyílászárók cseréje, óvoda szigetelése, csoportszobák parkettázása, tető felújítása, csoportszobák szekrényeinek cseréje). Mivel a tízórai és uzsonna elkészítése az óvoda feladata lett, ezért a konyhában lenne szükségünk polcokra, nagyobb tároló szekrényre, edényekre. Programunk a művészetek eszközeivel kíván hatni a gyermekek személyiségére, ezért csoportszobáink kialakításánál ezt vettük irányadónak (színek, textíliák, bútorzat harmóniája). Kialakítottunk tevékenység sarkokat: mese-sarok, vizuális sarok, zene-sarok. Itt igyekszünk minél többfajta tárgyi eszközöket biztosítani ovisainknak, hogy minél több fajta módszerekkel, eszközökkel ismerkedhessenek meg, próbálhassanak ki. A csoportszobák barátságosak, otthonosak, esztétikusak, biztosítják a gyermekek jó közérzetét. A következő eszközökre, játékokra, tárgyakra lenne szükségünk: videokamera és/vagy fényképezőgép, projektor, különböző kézi szerek a mozgásos tevékenységekhez, szakkönyvek, esztétikus tájékoztató táblák. Néphagyományaink ápolását és átörökítését fontos küldetésünknek tartjuk, ezért igyekszünk óvodánkban ezt a hangulatot megjeleníteni bútorzatban, textíliákban, berendezésekben.

16 IV. Szakmai munka Elsődleges és legfontosabb feladatunk a szeretetteljes, elfogadó, családias légkör megteremtése a csoportokban, hogy oda mindenki, gyermek szülő-dolgozó örömmel, szívesen lépjen be és tegye mind azt, ami dolga és felelőssége. Törekvés, hogy minden felnőtt legyen jó példa a gyermeknek, ki tőlünk tanul, tőlünk szívja magába az élet mindenségét. Óvodáinknak a nevelési-gondozási feladatokon kívül fontos feladata az iskolai életmódra való felkészítés. Arra törekszünk, hogy a rendelkezésünkre álló időben (3-4 év) lehetőség szerint minden gyermeket eljuttassunk az iskolaérettség szintjére. Szem előtt kell azonban tartanunk, hogy a gyermekek személyisége, adottságai, fejlődési üteme, családi háttere nagyon különböző lehet, ezért nem mindenki éri el ezt a szintet a 3 év alatt. Évről-évre vannak akik szülői kérésre, az óvodapedagógus javaslatára, vagy az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat javaslatára 7, speciális esetben 8 éves korukig járhatnak óvodába.. Az óvodában folyó nevelési-gondozási feladatokat törvények, rendeletek, az óvoda Működési Szabályzata, Pedagógiai Programja, valamint az éves Munkaterv szabályozza. A marcali óvodák és a nemesvidi óvoda saját Pedagógiai Program alapján végzi a nevelési-gondozási feladatokat, a Csillagvirág Művészeti Modellóvoda, és a Szedervirág óvoda adaptált művészeti program alapján. A Pedagógiai Program tartalmilag átöleli az óvodák sajátos arculatát, konkrét, megfogható célokat, feladatokat igyekeztünk megfogalmazni. Programunk kitűzött nevelési céljait és e célból adódó feladatokat a gyermek szükségleteinek, tevékenységeinek és képességeinek figyelembevételével, a gyermek egyéni adottságaiból kiindulva valósítjuk meg. Nevelőmunkánk során arra törekszünk, hogy szeretetteljes környezetben, harmonikusan fejlődő, kiegyensúlyozott gyermekeket neveljünk. Olyan gyermekeket, akik biztonságosan tudnak tájékozódni természeti és társadalmi környezetükben, szociális fejlettségük birtokában sikeresen alkalmazkodnak a mindennapi életszituációkhoz. A nevelés területeinek tekintjük a játékot, a tanulást, a társas közösségi tevékenységet és munkát. Ezek közül kiemelkedő szerepet tulajdonítunk a személyiségfejlesztés alapjául szolgáló játéktevékenységnek. Nevelési értelmezésünkben a játék, a tevékenység a képességfejlesztés eszköze. Az óvodapedagógusok élve a pedagógiai módszertani szabadság elvével építenek a gyermekek tapasztalataira, spontán ötleteire, személyiségüket a játék, munka, tanulás tevékenységeivel formálják. A gyermekek fejlesztését egyénre szabott fejlesztési terv készítését követően egyénileg vagy mikro csoportos formában végezzük. Működésünket, munkánkat az országos hatókörű törvényeken és rendeleteken kívül a helyi elvárások figyelembevételével tervezzük. Az alábbiakban kívánom bemutatni, hogy a törvény,a helyi Pedagógiai Program elvárásai ötvöződve a fenntartói elvárásokhoz igazodó pedagógiai és szervezeti minőségcélokkal- ami hét pontban fogalmazódik meg -, miként valósulnak meg intézményünkben.

17 IV.1.Az óvodára jellemző nevelési eredményeket és hatékony módszereket őrizzék meg kiemelt nevelési területeknek megfelelően Bóbita óvoda Néphanyományápolás az esztétikai nevelés eszközeivel A Bóbita pillanatok megszervezése minden héten, csütörtöki napon történik, a jeles napokhoz, népi hagyományokhoz kapcsolódik témájában. A közös tevékenységek során a gyerekek megismerkednek a hagyományokhoz fűződő kézműves tevékenységekkel, jellegzetes ételek elkészítésével, népi játékokkal. Heti egy alkalommal alkotószobai foglalkozásokat szerveznek nagycsoportos gyermekek számára, melynek célja hogy a gyermekek az óvodai ábrázolótevékenységeken felül ismerkedjenek meg olyan újszerű és változatos technikákkal, melyekre az óvodai ábrázolás keretein belül akár anyagszükségletükből adódóan, akár a technikai megvalósítás okán nincs lehetőség a tapasztalatszerzésre. Az alkotószobában heti rendszerességgel 8-10 fős csoportokban folynak a foglalkozások a nagycsoportos korú gyermekek számára. A foglalkozások vezetését az óvónők látják el havi váltásban. A megismertetett technikák közül óvodánk sajátos arculatához kapcsolódva előtérbe kerülnek a népi kismesterségek, és azok a technikák, amelyek valamiképpen kapcsolhatók a néphagyományokhoz. A komplex esztétikai élményt, a rendszeresen megszervezett óvodai évszakkoncertek teszik teljessé. A Zeneiskolával való jó kapcsolatnak köszönhetően, rendszeresen ellátogatnak az óvodába, sokféle hangszert felvonultatva hozzák közelebb a gyerekekhez az adott évszak hangulatát, valamint megismertetik a gyerekeket a hangszerekkel. A Költészet napja alkalmából minden évben megrendezik az immáron hagyománynak számító versmondó gálát, ahol a gyermekek elszavalhatják a számukra kedves költeményeket. A Gyertek lányok ligetre tavaszi fesztivál célja, hogy a gyermekek életében minél nagyobb teret, szerepet kapjanak a népi gyermekjátékok, táncok, mondókák, minél alaposabban ismerjék meg a múlt értékeit. Magukra öltsék elődeink viseletét, megtanulják azokban a ruhákban hogyan kell, hogyan illik járni, mozogni, viselkedni. Milyenek a lányos, milyenek a fiús szerepek, viselkedésminták, amelyek a mai világban sajnos össze-össze mosódnak, eltűnnek. Csillagvirág Művészeti Modell óvoda, Balatonmáriafürdő, Szedervirág óvoda, Sávoly Művészeti nevelés Óvodánk az Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív nevelési programot adaptálta gyermekeink fejlesztésére. A három művészeti terület, a mese, vers, dramatikus játékok; ének, ének-zene, zenehallgatás; valamint a rajzolás, festés, kézimunka tevékenységek kiemelt értékek az óvodás gyermekeink életében. Ének-zene, dalos játékok, zenehallgatás Ének-zenei sarkunk a mikro csoportos zenei képesség fejlesztésnek nyújt teret. Az együtt tanult népi játékok, énekek és mondókák segítenek tovább örökíteni nemzeti kultúránk kincseit. A néphagyományok ápolását a szűkebb, tágabb közösség szárnyai alatt élhetik meg gyermekeink. Évszaki koncertjeinken a művészeti együttesek egyre több ablakot nyitnak gyermekeinknek a zene birodalmára.

18 Mese, vers, dramatikus játék Mese-kuckóban gyermekeink minden nap a népmesék birodalmában barangolhatnak. Évszakhoz kötött versek, népi-rigmusok színesítik tevékenységeinket. Óvónői meseelőadásokkal és színház látogatási élményekkel is gazdagítjuk gyermekeink képzeletvilágát. Rajzolás, mintázás, kézimunka Vizuális-műhely várja gyermekeinket jó minőségű eszközökkel, hogy élményeiket, fantáziájukat szabadon önkifejezhessék. Óvoda Galériánkban gyermekeink évszaki tárlatainkon lehetőséget kapnak arra, hogy művészek alkotásaival, népi iparművészek, kézművesek munkáival ismerkedhessenek meg.

19 Gombácska óvoda - Néphagyományápolás A hagyományokra, helyi értékekre építve folyik a sajátos arculat erősítése, a néphagyomány ápolás érdekében sokoldalú tevékenységek biztosításával. Napi szinten találkozhatnak a gyerekek a népköltészet, népzene gyöngyszemeivel - különleges hangsúllyal a somogyi gyűjtésekre -, ehhez kapcsolódva a néptánc alapjaival, ill. havi szinten különböző népi kismesterségekkel ismerkedhetnek. Az óvodai életbe napi szinten jelen vannak a különböző népi gyermekjátékok (természetes anyagok felhasználásával készült eszközök segítségével, változatos mozgásfejlesztő és ügyességi feladatok, versenyek, körjátékok.) Mesepark óvoda Komplex anyanyelvi kommunikációs nevelés Az anyanyelv használata szerves része az óvodai élet minden mozzanatának, a nevelés egész folyamatának. A derűs és beszédes légkör megteremtése, az önkifejezés vágyának felkeltése, a beszédfunkciók tudatos és tervszerű fejlesztése, a kommunikációs nevelés átfogja az óvodai nevelőmunka, az óvodai élet minden területét. A sajátos arculat erősítése érdekében életkor, egyéni fejlettség, ill. az egyes csoportok fejlettségi szintjének figyelembevételével továbbra is folynak a már megszokott tevékenységeink: - napi szinten változatos eszközökkel és módszerekkel kötelező anyanyelvi játékokat játszunk, - heti rendszerességgel a hét témájához kapcsolódnak Színpadi percek (versekkel, mondókákkal,mesékkel, bábozásal,dráma- és kommunikációs játékokkal ) Ezeken a napokon színházzá alakul a csoport (színpaddal, nézőtérrel, bemondóval, mikrofonnal,stb.) és a délelőtt során bármikor az addig tanult mondókák, versek, mesejelenetek, dalok közül választhatnak tetszés szerint a gyerekek, és a színpadon saját kezdeményezésre, önállóan előadhatják élő szóval, hangszeres kísérettel, bábbal, mozgással egyedül, párban, vagy akár csoportosan társaik előtt, akik a nézőközönséget alkotják és tapssal jutalmazzák a fellépőket. - havi rendszerességgel Hol volt, hol nem volt napok címmel kulturális programokon veszünk részt (moziban, színházban, könyvtárban), - valamint az adott évszakok mese, vers, dal anyagából összeállított produkciók csoportonkénti bemutatásával Év múlik, évet ér címmel évszak záró rendezvényeket szervezünk.ekkor csoportonként az életkori sajátosságoknak megfelelő komplex verses, dalos, táncos, mozgásos mini műsorok kerülnek bemutatásra egymásnak, a csoportok kedvenceiből, amelyeket az adott évszakban tanultak és leginkább megszerettek. Ezen alkalmakkor nagy szerepet kap a színpadi mozgás is.

20 Nemesvid Napköziotthonos óvoda: Óvodánkban az epochális nevelési program szerint folyik a gyermekek fejlesztése. Nagy hangsúlyt kap az egyéni bánásmód, egyéni fejlesztés, felzárkóztatás. Ez nagyon jól összeilleszthető az IPR es tevékenységünkkel. Mindennapjainkban a környezet megismerésére, felfedezésére nagy hangsúlyt fektetünk. A Fedezzük fel együtt elnevezett tevékenységünk heti rendszerességgel új élményt, új dolgokat nyújt a gyermekeknek. Sok sétával, szabadban töltött idővel, megfigyelésekkel, megtapasztalásokkal gyarapodnak a gyerekek ismeretei. Tündérliget Zöld óvoda Egészségnevelés és környezeti nevelés Eleget téve a Madártani Egyesület által kiírt Madárbarát óvoda cím elnyeréséért megfogalmazott kritériumoknak, elnyerte 2009 tavaszán a kitüntető címet, aminek azóta is megfelel olyan tevékenységekkel, nevelési célkitűzésekkel, melyek elősegítik a gyermekekben a környezetükben élő madarak iránti gondoskodást, viselkedést. A másik cím, melyre a Tündérliget óvoda büszke lehet a ZÖLD ÓVODA cím. Az OKM és a KVVM kitüntető oklevelét kiemelkedő környezeti nevelő munkájáért kapta az óvoda, már másodízben. A környezeti nevelés mint kiemelt terület áthatja a gyerekek egész napját, erre épül a fejlődésüket elősegítő minden tevékenység. Bevezetésre kerültek a Zöld napok, ami heti rendszerességgel pénteki napon zajlik. Témájában az évszakokhoz és a kompetencia alapú programcsomag őselemeihez kapcsolódnak. Ezeken a napokon a külső világ tevékeny megismerésével kapcsolatos sétákat, túrákat, megfigyeléseket, kísérleteket, egészséges életmódhoz fűződő tapasztalat szerzéseket sokkal mélyebb érintettséggel végzik a gyermekekkel. A TÁMOP /08/2 Kompetencia alapú oktatással az oktatás jövőjéért projekt elnyerésével a Tündérliget óvoda Pillangó csoportjában bevezetésre került a kompetencia alapú programcsomag, majd az óvoda valamennyi csoportjában. A tevékenységek tervezése a négy őselemre épül, a helyi pedagógiai programban megfogalmazott cél- és feladatrendszeren felül. Labdázni jó címmel jó gyakorlatokat vett át a Tündérliget óvoda nevelőtestülete. A heti egy alkalommal labdával végzett rendszeres torna hatására fejlődik a gyermekek biztos labdafogása. Heti egy alkalommal kerékpáros ügyességi feladatok szervezése történik már harmadik éve az óvodában.

21 IV.2. Biztosítsa minden gyermek számára a személyiségéhez illeszkedő fejlesztést A folyamatos napirend biztosítja a gyermekek személyiségének sokrétű fejlesztését a játékon keresztül, valamint az egyéni fejlesztéseket logopédiai fejlesztést gyógy testnevelést. A gyermekek fejlődésének nyomon követése az óvodapedagógus feladata. Minden gyermek fejlődését azonos szempontsor alapján összeállított személyiséglapon követjük. A személyiséglap tartalma: - anamnézis, - feljegyzés a gyermekek befogadásáról, - a legfontosabb fejlődési mutatókat és a szükség esetén készítendő egyéni fejlesztési tervet tükröző mérőlap. A nevelési év során legalább két alkalommal (1-2. félév) készítünk feljegyzést ill. mérést a gyermekekről, és indokolt esetben fejlesztési tervet. A gyermekek mérésénél a mérőeszközök alkalmazása, a mérés összesítése a csoportban dolgozó óvodapedagógusok feladata. Öt éves korban a gyerekek az Egységes Pedagógia Szakszolgálat szakemberei által végzett diszlexia vizsgálaton vesznek részt, annak érdekében, hogy a hiányosságokat jelző részterületeket nagycsoportban még intenzívebben fejleszthessük. A gyermekek adottságának és képességének figyelembe vételével a módszerkombinációk alkalmazásával, differenciáltan, egyénileg ill. mikro csoportos keretek között zajlik a fejlesztés szem előtt tartva a testi szükségletek kielégítését és a lelki harmónia biztosítását. Az egyéni fejlettségmérő lapok vezetésével minden gyermekről naprakész információval rendelkeznek az óvodapedagógusok. Egyénre szabott fejlesztési tervek készülnek, egyéni fejlesztések történnek óvodapedagógusok és a szakszolgálat szakemberei révén. A havi ütemtervekben az egyes tevékenységi formáknál is mindig meghatározásra kerülnek az adott témához kapcsolódó kiemelt fejlesztési területek, feladatok. A szakszolgálat révén a gyerekek logopédiai-, fejlesztő- és gyógytestnevelés foglalkozásokon vesznek részt. Egyéni fejlesztési tervekhez, fejlesztésekhez speciális játékok, játékeszközök beszerzésére, készítésére folyamatos a törekvés.

22 A tehetség gyanús gyermekek számára indítottuk el óvodáinkban a tehetségműhelyeket: Tehetségműhely Bokréta népi dalos játékok, gyermektánc Bóbita óvoda Eszterlánc - népi gyermekjátékok Gombácska óvoda Dalos pacsirták Mesepark óvoda Labdázó ligetlakók Tündérliget óvoda Egyéb fejlesztő foglalkozások Alapozó terápia - Tündérliget óvoda Alkotószobai foglalkozások - Bóbita óvoda Meseműhely foglalkozás - Mesepark óvoda Egyénre szabott játékos fejlesztés - Bóbita óvoda Apró lábak - Nemesvid Csillagláda népi kismesterségek - Csillagvirág Művészeti Modell óvoda Csillagpalota nyelvészeti mese műhely - Csillagvirág Művészeti Modell óvoda Csillagfüzér zenei alkotóműhely - Csillagvirág Művészeti Modellóvoda Szederinda Varázskamra népi kis mesterségek - Szedervirág óvoda Csodabogarak tehetségműhely Tündérliget óvoda IV.3. A sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése szakmailag felkészült nevelőkkel és a szükséges speciális szakemberekkel Nevelőtestületünk és alkalmazotti körünk elkötelezett a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése érdekében. 1 fő óvodapedagógus elvégezte a Fejlesztő feladatokra felkészítő szakvizsgás képzést (Gombácska óvoda), és az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat képzési kínálatát kihasználva nevelőtestületünk fele részt vett olyan speciális képzéseken, melyek segítik az integrációt, az inkluzív, befogadó nevelést. Nagyon sok segítséget kapunk a marcali Egységes Pedagógiai Szakszolgálat szakembereitől a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztésére vonatkozóan külön mozgásfejlesztésen vehettek részt az intézményeinkből az arra rászoruló sajátos nevelési igényű gyermekek - valamint heti rendszerességgel végzik az egyéni fejlesztéseket.

23 Jó a kapcsolatunk a kaposvári Duráczky József Egységes Gyógypedagógiai Intézménnyel is. Részt vettünk, veszünk lehetőségeinkhez mérten valamennyi, a Duráczky által szervezett konferenciákon, megismerhettük a fejlesztés gyakorlatát az óvoda hallássérült csoportjában. Többször nyerhettünk betekintést a Módszertani Központ munkájába. Az intézmény, illetve a marcali Hétszínvirág tagintézmény szurdopedagógusai segítik a gyermekek fejlesztését, akik a sérülés specifikusságnak megfelelő módszereket, eszközöket alkalmaznak. Az óvodapedagógusok szorosan együttműködve, heti rendszerességgel konzultálva követik útmutatásaikat a fejlesztés terén. Emellett havi differenciált fejlesztési tervet készítenek, mely során a fejlesztés a képességek tükrében zajlik. IV. 4. Hátrányos helyzetű gyermekek 3 éves korban kerüljenek óvodába Az óvodai beíratás időpontjáról időben értesítjük Marcali és tag óvodáink településeinek lakóit. Hogy valóban minden 3. életévét betöltött hátrányos helyzetű gyermeket beírattak-e óvodába, ennek ellenőrzéséhez fel kell venni a kapcsolatot az Önkormányzatok Gyámhivatalának illetékesével, aki számszerű adatokat szolgáltat a hátrányos helyzetű gyermekekről. Óvodai beíratáskor kérjük amennyiben rendelkezik a szülő a rendszeres gyermekvédelmi támogatásról szóló határozatot és, a gyermekvédelmi felelősök feladata, hogy egyeztetésre kerüljön, valóban hány hátrányos helyzetű gyermeket írattak be óvodába. Amennyiben az adatok nem egyeznek, újabb felhívást teszünk az óvodai beiratkozásra. A gyermekek óvodai felvételénél elsőbbséget élveznek a hátrányos-, illetve halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, valamint a gyermekek csoportba való beosztásánál igyekszünk figyelembe venni a hátrányos- illetve halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek arányát. A kötelező felvételt biztosító óvoda ha a gyermek betöltötte a harmadik életévét nem tagadhatja meg a halmozottan hátrányos helyzetű gyermek, továbbá annak a gyermeknek a felvételét, aki a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény 41. -a alapján jogosult a gyermek napközbeni ellátásának igénybevételére, illetve akinek a felvételét a gyámhatóság kezdeményezte. A január 1-től bevezetett óvodáztatási támogatás jelentősen hozzájárul a rendszeres óvodába járáshoz és a gyermekek óvodakezdéséhez szükséges feltételek biztosításához (váltó ruha, benti cipő, torna felszerelés, egyéb ruházat, színház bérlet). Védőnőkkel folyamatos, jó kapcsolatban vagyunk, figyelmeztetik azokat a szülőket akik még nem íratták be gyermekeiket az óvodába. Óvodáinkba a már beíratott 3 éves korú hátrányos helyzetű kisgyermekek rendszeresen járnak, köszönhető az óvodáztatási támogatásnak is. Jellemzően a szülők is óvodáztatni akarják a gyermekeket, nincs szükség különösebben felszólításra.

24 IV.5.Saját elképzeléseikkel támogassák az egészségnevelés stratégiai programjának kidolgozását és megvalósítását Elsődleges feladatunk a Pedagógiai Programban meghatározott feladatok maradéktalan teljesülése az egészséges életmód alakításában is. Az egészséges életmódra nevelő munkánk folyamatában a következő tevékenységekkel járultunk hozzá a gyermekek és a család egészséges életvitel iránti igényének kialakításához: mindennapos kocogások,versenyfutások a szabadban, séták, túrák, kerékpározás, versenyfutás,fedett terasz kihasználása esőben is, minél több tevékenység a szabadban történik, szervezett udvari mozgásos tevékenységek, havas játékok, mindennapos gyümölcsfogyasztás, preventív torna, sportnap szervezése a Sportcsarnokban nagycsoportosok számára, heti rendszerességgel testnevelés foglalkozás a birkózócsarnokban (Mesepark óvoda), heti rendszerességgel úszás oktatás a nagycsoportosok részére, egészségnapok, egészséghetek szervezése, zenés mozgás, helyes tisztálkodási szokások igényének kialakítása, a lelki egészség védelme érdekében zenehallgatás napközben-pihenő időben, szeretet báb alkalmazása, személyes-ölelő percek, drámajátékok. Valamennyi óvodában nagy sikere van a családi napoknak, mely változatos programokkal hívják fel a figyelmet az egészséges életmód fontosságára. A játékok rendszeres fertőtlenítése betegségek idején gyakrabban történik. Az egészségügyi szűrővizsgálatok az éves tervnek megfelelően megvalósulnak. A Gondolkodj egészségesen projekthez minden óvoda csatlakozott, így évente a kiscsoportosok egészségzsákot kapnak ajándékba, és csatlakoznak az óvodák az éppen aktuális éves pályázatokhoz, feladatokhoz. A csoportokban állandóan rendelkezésre áll friss ivóvíz, amit jellel ellátott saját pohárból fogyaszthatnak a gyerekek a nap bármely időszakában. Az udvaron ivókút biztosítja a folyadék utánpótlást. A gyerekekkel együtt történik esetenként a csoportszobák takarítása, az udvar szépítése valamennyi óvodában. Az óvoda épülete és udvara folyamatosan rendben, tisztán van tartva. IV.6.Az óvodák működési feltételei javítása érdekében használják ki a pályázati lehetőségeket Valamennyi óvodapedagógussal együtt az a törekvésünk, hogy minden számunkra elérhető - pályázati lehetőséget kihasználjunk - Marcali Város Önkormányzat Ifjúsági és Sport Bizottsága, Oktatási és Közművelődési Bizottsága által kiírt pályázati lehetőségek -, és a nevelő munka, az eszköz ellátottság színvonalát emeljük. Sajnos kevés a lehetőség, amivel élni tudunk. Figyeljük, és kihasználjuk azokat a rajz-, egyéb jellegű pályázatokat, amihez a tárgyi jutalmakon kívül pénzjutalom is párosul, vagy csak, de jelentős tárgyjutalom jár. Néhány felsorolás: DRV-ZRT Víz világnapi rajz és fotó pályázat, ORFK közlekedésbiztonsági rajzpályázat, Generáli Biztosító rajzpályázat, TESCO által kiírt pályázatok,

25 Nemesviden sajnos a gyermekek nagy hányada halmozottan hátrányos helyzetű, így mód nyílt pályázni a már említett integrációs normatívára. A pályázaton nyert összeget továbbképzésre, dologi kiadásokra lehetett fordítani. IV.7.A dolgozók szakmai képzésével, továbbképzésével, saját fejlesztésekkel folyamatosan emeljék a szakmai munka színvonalát Intézményünkben belső és külső képzési rendszer is működik. A belső továbbképzés az éves munkatervekben kerül meghatározásra. (Munkaközösségek munkaterve, vezetői munkaterv, előadások, nevelés nélküli munkanapok, stb.) A külső továbbképzés kiválasztásakor törekszik az intézmény az egyéni és intézményi érdekek összehangolására. Az elsődleges szempont azonban a pedagógiai program célkitűzéseinek megvalósítása,vagy a törvényi kötelezettségből eredő feladatok jobb ellátása. A külső továbbképzések koordinálása az igazgató óvónő feladatkörébe tartozik. A szakmai felkészültséghez kapcsolódó továbbképzések igényét és formáját a középtávú és az éves beiskolázási terv tartalmazza. Az éves képzések tartalmának kiválasztása az alábbiak szerint történik: - dolgozói igénymérés - elemzés - pedagógiai programmal és az intézményi célokkal való összevetés A továbbképzéseken szerzett ismereteket belső képzések során a telephelyeken, munkaközösségi foglalkozásokon, vagy közös nevelőtestületi értekezleteken adják tovább az óvónők. Szakmai konferenciákon az óvodákból több óvónőt delegálunk, már előadói minőségben is megjelentünk. A konferenciákról közös nevelőtestületi értekezleteken hangzik el összefoglaló. A közneveléssel, a törvényi változásokkal foglalkozó előadásokon, konferenciákon az igazgató óvónő, vagy a helyettesek képviselik az intézményt. A pedagógusok elkötelezettségét bizonyítja a szakvizsgások számának növekedése. Hangsúlyt fektetünk a nevelő munkát segítő munkatársak képzésére is. V. ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS A szakmai, pedagógiai munka ellenőrzése minden területen az éves munkatervben foglaltak alapján történik. Az ellenőrzés kiterjedt a pedagógiai munkával kapcsolatos dokumentációk kezelésére is. Az ellenőrzések során szerzett tapasztalatok, észrevételek megbeszélésre kerülnek. Az ellenőrzések időpontja, témája a csoportnaplóban, illetve az erre a célra szerkesztett dokumentumban kerül feljegyzésre.

26 VI. MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI TEVÉKENYSÉG Intézményünk minden dolgozója kinyilvánítja, hogy óvodáink törvényes, eredményes és hatékony működésének alapja a minőség. Minőségpolitikánkat érvényesítjük minden minőségügyi eljárásunkban. Hangsúlyozzuk a törvényesség és a szakszerűség mellett a gyermekközpontú szemléletet; s hogy dolgozóink munkáját a szakértelem, a nyitottság, az innováció és az eredményesség jellemezze. Intézményünk elkötelezi magát minden tevékenységében, hogy partnerei igényét minél jobban kielégítse - rugalmasan alkalmazkodva az intézményünket érintő kihívásokhoz. Partnerigényeink kielégítése érdekében folyamatosan vizsgáljuk elégedettségüket, hogy az eredményeket figyelembe véve végezzük további tevékenységünket. Minőség politikánk lehetővé teszi, hogy céljaink megvalósítása során az eredmények mellett feltárjuk, és fejlesztendő területként számba véve, cselekvési terv által, felelősök és határidők jelölésével megoldjuk a minőséget befolyásoló problémákat. Kiemelt figyelmet fordítunk a szervezeti struktúra kiépítésére, működésére, fejlesztésére; a szervezeti kultúra erősítésére; az intézmény pedagógiai munkájának fejlesztésére kiemelten kezelve az egyes óvodák közötti összehangolt munkát; valamint a társintézményekkel és civil szervezetekkel való kapcsolatok fejlesztésére. A vezetés elkötelezett a minőségirányítási rendszer működtetésében és biztosítja a hatékony működéshez szükséges feltételeket. Óvodáinkban a minőségi munka, az innováció alapkövetelmény; aminek garanciája a dolgozók folyamatos képzése; a minőségirányítási rendszer működtetése és folyamatos fejlesztése. A minőség egyben szemléletmód is az intézmény működésében. VII. Az intézmény kapcsolatai Az óvodai minőségfejlesztő munka fontos része a partnerkapcsolatok fejlesztése, hiszen az óvoda csakis akkor működik hatékonyan és eredményesen, ha sikerül a partnereivel kölcsönösen előnyös kapcsolatot kialakítani és fenntartani. Fenntartóval: szinte napi szintű kölcsönös, hatékony, együttműködő kapcsolat, információáramlás. A gyermekekkel és szüleikkel nagyon jó kapcsolatot igyekszünk kialakítani. A kapcsolattartás formái: Szülői értekezletek Fogadóórák Családlátogatás Egészségnap Szüreti mulatság Karácsony Farsang Családi játszóházak Adventi készülődés Családi sport délutánok Gyermeknapok Nagymamák napja