TÁJÉKOZTATÓ A FEKETE ISTVÁN ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE MŰKÖDÉSÉRŐL 2014/2015-ÖS TANÉV

Átírás

1 OM azonosító: Fekete István Óvoda és Bölcsőde Tel.: 06/ ; 06/ ; 3571 Alsózsolca, Fekete István u feketeistvanovi@alsozsolca.hu Web: TÁJÉKOZTATÓ A FEKETE ISTVÁN ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE MŰKÖDÉSÉRŐL 2014/2015-ÖS TANÉV Készítette: Fazekasné Baksi Piroska intézményvezető 1

2 Intézményünk A Fekete István Óvoda és Bölcsőde a város egyik legszebb részén gyönyörű zöld környezetben, a Sajó folyótól nem messze, csendes, nyugodt, békés, biztonságos, forgalomtól mentes, jó levegőt biztosító erdő mellett található. Óvodánk több mint 60 éves múltra tekint vissza, sok száz család kötődik hozzá a mai napig tisztelettel, szeretettel. Intézményünk feladata: A gyermek életkorának megfelelően érzelmi biztonságot nyújtó derűs, szeretetteljes légkörben történjen minden egyes gyermek sajátos fejlődésének megtámogatása, sokoldalú, harmonikus fejlődésének elősegítése. Bölcsőde bemutatása Működési feltételek A bölcsőde engedélyezett férőhelye: A bölcsődébe beírt gyermeklétszám: Csoport: 12 fő 12 fő Zsebibaba Személyi feltételek 2 fő kisgyermeknevelő, gondozó 2

3 Bölcsődei életünk A Zsebibaba csoportba 12 gyermek vehető fel, 20 hetes kortól. Nálunk a beszoktatás édesanyával történik, az anya itt tartózkodik a gyermekével legalább két hétig. Mindenki magával hozhatja plüss játékát, cumiját, cumisüvegét, alvós kendőjét, vagy éppen azt a játékot, ami a kedvence és emlékezteti az otthonára. Itt sok-sok játék, színes könyv, ennek a korosztálynak megfelelően felszerelt udvarrész várja a gyermekeket. Kiemelten odafigyelünk az egészséges táplálkozásra is, amihez a Városi Központi Konyha teljes segítséget nyújt. A gondozónők gyermekeik fejlődését figyelemmel kísérve vállalják az óvodába való beilleszkedés könnyebbé tételét is. Igény szerint az első két hétben átkísérik, átvezetik az óvodába lépő kicsiket. A beilleszkedést az is nagyban elősegíti majd, hogy a leendő óvó nénik is rendszeresen részt vesznek a bölcsődei csoport életébe, így már ismerősként köszönthetik egymást. 3

4 Óvoda bemutatása Működési feltételek Az óvoda nyilvántartott férőhelye: 125 fő Csoportlétszám: 5 Felvett gyermekek száma: 129 fő ebből Roma származású gyermekek száma: 37 fő Hátrányos helyzetű gyermekek száma: 36 fő Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma: 31 fő Logopédiai foglalkozáson részt vett gyermekek száma: 16 fő Fejlesztő foglalkozáson részt vett gyermekek száma: 13 fő Tanköteles korú gyermekek száma: Ebből - Iskolába megy: 34 fő - Még egy évet marad óvodában: 10 fő 44 fő Személyi feltételek Intézményvezető: Óvodapedagógus: Pedagógiai asszisztens: Dajka: Óvodatitkár: 1 fő 10 fő 1 fő 5 fő 1 fő Éliás Béláné óvodapedagógus március 16-tól nyugállományba vonult, az álláshely meghirdetése után óvodapedagógust alkalmaztunk. Két óvodapedagógus kolléganő tartósan távol van, helyettesítésüket megoldottuk. 4

5 Pedagógiai munkánk alapja a megfelelő személyi és tárgyi feltételek biztosítása, a megfelelő szakmai háttér. Évek óta összeszokott, stabil testületben dolgozunk. Azonos értékrend és elhivatottság jellemzi közösségünket. Nevelőtestületünk szemléletének egysége szempontjából állandóságot biztosít a hosszú évek óta együtt dolgozó közösség, amely segíti az újonnan belépő kollégák beilleszkedését és azonosulását nevelésfilozófiánkkal. Nevelőtestületünk szakmailag jól képzett, humánus, empátiával bíró megújulásra képes óvodapedagógusokból áll. Az óvónői párok jól kiegészítik egymás pedagógiai munkáját emberi és szakmai tekintetben is. A pedagógusok munkáját szakképzett dajkák segítik, akiket elhivatottság, a gyermeki személyiség tiszteletben tartása jellemez. Az óvodapedagógusok és a dajkák munkája a gyermekek harmonikus fejlesztése és a nevelési célok maradéktalan megvalósítása érdekében minden esetben összehangoltan történik. Szakmai pedagógiai munkánk színvonalának emelése érdekében óvodapedagógusaink számos továbbképzésen vettek részt. Meghatározó tényező programunkban az óvodánkban működő szakmai munkaközösség. A munkaközösség fontos szerepet tölt be az óvoda szakmai fejlesztésében, az innovációs folyamatok szervezésében. Az egészséges életmódra és környezetvédelemre való nevelés keretében szervezett programjaink a gyermekeket, az intézmény dolgozóit és a szülőket is megmozgatja. A tanév folyamán úszásoktatást, korcsolyaoktatást, kirándulásokat, túrázást, oviolimpiát, játékos mozgástornát szervezünk. A gyermekek egészséges táplálkozásának megvalósítása érdekében a szülők segítségével vitaminnapokat tartunk minden csoportban. Nevelőtestületünk célja, hogy gyermekeink számára ideális környezetet alakítsunk ki. Játszóudvarunkat úgy tervezzük meg, hogy minél nagyobb legyen a zöld felület, sziklakertet alakítunk ki, egynyári virágzó növényeket ültetünk a gyermekekkel közösen balkonládákba. A hátsó udvaron dísznövénykertet hozunk létre évelő és egynyári növényekkel, amit folyamatosan gyomlálunk, kapálgatunk, öntözünk. A tornaszoba mellett örökzöldekből alakítunk ki egy dísznövénykert-részt, amelynek vágott virágaival csoportszobáinkat díszítjük. 5

6 Bölcsődés udvarrészünk szélét bogyós gyümölcsökkel ültetjük körbe, /feketeribizli, szeder/ amelyből feldolgozva gyümölcslevet készítünk. Ültetett fenyőfáink nemcsak kertünk díszei, hanem karácsonykor ünnepi feldíszített karácsonyfákká válnak. Tartalmi munkánk A tevékenységekben megvalósuló tanulás 1. Az óvodában a tanulás folyamatos, jelentős részben utánzásos, spontán tevékenység, amely a teljes személyiség fejlődését, fejlesztését támogatja. Nem szűkül le az ismeretszerzésre, az egész óvodai nap folyamán adódó helyzetekben, természetes és szimulált környezetben, kirándulásokon, az óvodapedagógus által kezdeményezett tevékenységi formákban, szervezeti és időkeretekben valósul meg. 2. Az óvodai tanulás elsődleges célja az óvodás gyermek kompetenciáinak fejlesztése. Az óvodapedagógus a tanulást támogató környezet megteremtése során épít a gyermekek előzetes tapasztalataira, ismereteire. 3. A tanulás feltétele a gyermek cselekvő aktivitása, a közvetlen, sok érzékszervét foglalkoztató tapasztalás, felfedezés lehetőségének biztosítása, kreativitásának erősítése. 4. A tanulás lehetséges formái az óvodában: - az utánzásos, minta- és modellkövetéses magatartás- és viselkedéstanulás /szokások alakítása/, - a spontán játékos tapasztalatszerzés, - a cselekvéses tanulás, - a gyermeki kérdésekre, válaszokra épülő ismeretszerzés, - az óvodapedagógus által irányított megfigyelés, tapasztalatszerzés, felfedezés, - a gyakorlati problémamegoldás. 5. Az óvodapedagógus a tanulás irányítása során, személyre szabott, pozitív értékeléssel segíti a gyermek személyiségének kibontakozását. 6

7 A tartalmi munkáért felelős szakmai munkaközösség vezetője megszervezte saját szervezésű továbbképzéseinket, amelyek rendszeresek voltak intézményünkben. Belső továbbképzésünk színterei: - Nevelőtestületi tanácskozások - Óvónői értekezletek - Dajkai értekezletek - Nyitott szakmai napok Külső továbbképzésünk színterei: - Magatartás- és figyelemzavar az óvodában - Mesepszichológia - Csapatépítő tréning óvodapedagógusok számára Tárgyi feltételek Intézményünk tárgyi felszereltsége megfelelő. A közösségnek köszönhetően esztétikus, jól karbantartott környezetet tudunk biztosítani az óvodánkba és bölcsődénkbe járó gyermekek számára. Az Ovi-Foci Közhasznú Alapítvány pályázatán az önkormányzat által az intézmény gazdagabb lett egy Ovi-Foci pályával és kiegészítőkkel, mely a tornaszoba előtt helyezkedik el. Az önkormányzat által megnyert mini-projekt segítségével udvarunkat sikerült fák és bokrok ültetésével szebbé tenni, hogy gyermekeink egészségesebb környezetben tartózkodhassanak a szabad levegőn. Programok Hagyományos programjaink közé tartozik az Alapítványi bál, Mikulás, Lucázás, Betlehemezés, Farsang, Húsvét, Anyák napja, Gyermeknap, Családi Nap, Ballagás, Pünkösd. E rendezvényeket igyekszünk oly módon megszervezni, hogy minél nagyobb létszámban legyen a látogatottságuk. 7

8 Kirándulásaink: Nyíregyházi Állatpark, Miskolci Vadaspark, Sajó-part, Almaszüret a Felsőzsolcai Almáskertben. Szabadidős tevékenységeink: - úszásoktatás, korcsolyaoktatás - foci, tenisz - pom-pom tánc Kulturális eseményen való részvétel: Közösségi Ház gyermekelőadásain való részvétel, múzeumi foglalkozásokon, kiállításokon való részvétel. Versenyeink: Oviolimpia, Vers-, mesemondó verseny, néptánc fesztivál, néptánc találkozó Eredményeink Pályázatok Sikeres pályázatokat tudhatunk magunkénak. - Ovi-Foci Közhasznú Alapítvány pályázatán Ovi-Foci pálya létrehozása - Az óvoda, mint rugalmas munkahely című pályázat /eszközök vásárlása, továbbképzéseken, tanácsadásokon való részvétel/ A Szociális városrehabilitáció Alsózsolcán című pályázat keretében négy pályázatot nyert meg a Fekete István Óvoda és Bölcsőde Szemünk Fénye Alapítványa. - Ügyes kezek, nagy lehetőségek című mini-projekt /kézműves foglalkozások/ - Unokáink is látni fogják című mini-projekt /faültetés/ - Segíthetünk?! Együtt könnyebb! című mini-projekt /szülőklub/ - Megelevenedett aszfalt gyermeki kézzel című mini projekt /aszfalt rajzverseny/ 8

9 Intézmény kapcsolatrendszere Kiemelt vezetői feladatom a jó és tartalmas munkakapcsolatok ápolása és fejlesztése az intézmény fenntartójával, társadalmi szervekkel és mindazon szervezetekkel, akik szakmai munkánkat elősegítik. A családdal való jó kapcsolat megszilárdítása a gyermekek fejlődése szempontjából nagyon fontos, ezért minél több közös programot szervezünk a szülőkkel. A szoros kapcsolat kiszélesíti és hatékonnyá teszi óvodai nevelésünket. Alsózsolca Város Önkormányzatával, a városüzemeltetéssel napi kapcsolatban vagyunk az intézmény gördülékeny és folyamatos működése érdekében. A Roma Nemzetiségi Önkormányzattal együttműködve jó a kapcsolatunk a roma gyermekek szüleivel. A Római Katolikus /Betlehemezés, Pünkösdölés, katolikus hitoktatás/, a Református /református hitoktatás a gyermekek részére/ és a Metodista Egyházzal /kapcsolattartás a gyermekek érdekében/ is jó kapcsolatot ápolunk. Folyamatos a kapcsolatunk a Herman Ottó Általános Iskola és AMI-val. Közös óra- és foglalkozáslátogatás /tanítók, óvodapedagógusok/, zeneiskola, zeneovi. Napi kapcsolatban vagyunk a Gyermekjóléti- és Családvédelmi Szolgálattal /közös programok, szakmai fórumok/. A Közösségi Házzal, Sportcsarnokkal, Idősek Otthonával való kapcsolattartásunk /közös programok, események/. Az egészségügyi szakszolgálatokkal /gyermekorvos, védőnők/ folyamatos a kapcsolatunk. A Nevelési Tanácsadóval, Pedagógiai Szakszolgálattal is kapcsolatban állunk. Az intézmény gazdálkodása Intézményvezetői tevékenységemben a törvényszerűségre, jogszerűségre, szakszerűségre törekedtem és törekszem. Kiemelt feladatomnak tekintettem és tekintem a takarékos gazdálkodást. Intézményünk zökkenőmentesen működik, a rendelkezésre álló költségvetési keretet igyekszem úgy felhasználni, hogy az 9

10 intézmény elfogadott költségvetését a lehető leggazdaságosabban használjam fel. Bízom benne, hogy a közösen kialakított értékeinket az Önkormányzat támogatásával és segítségével meg tudjuk őrizni gyermekeink javára és érdekében. Nem mindegy, hogy az elvetett magot hogyan gondozzuk három éven keresztül, minőségi gondozó munka alapján bontakozik ki a gyermeki élet, értékes lesz-e vagy sem. Csakhogy a minőség igazán majd a harmadik év végén mutatja meg magát. Összegezésül szeretném megfogalmazni az alábbiakat: Miután minden gyermek más és más, így igényeik és szükségleteik is mások. Sőt azok megnyilvánulásai is más és más külső tünetet mutatnak, amelyet az óvodapedagógusnak kell értelmeznie és az értelmezése alapján ki kell elégítenie, mert ez minden egyes gyermek érdeke, fejlődésének kulcsa. Ezt a differenciált, személyes bánásmóddal képes biztosítani. Tudod-e hogy a kezdet a legfontosabb, általában is, de különösen a fiatal és zsenge lényeknél? Hiszen leginkább ilyenkor lehet őket formálni, s ilyenkor vésődik beléjük az a forma, amelyet bennük kialakítani akarunk. /Platon/ Fazekasné Baksi Piroska intézményvezető Alsózsolca, március