Kronologikus témahetek a moduláris oktatás útvesztıjében

Átírás

1 Önálló intézményi innovációk a Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvő Gimnáziumban a TÁMOP es projekt keretében Kronologikus témahetek a moduláris oktatás útvesztıjében A károlyis témahetek az interdiszciplinaritás jegyében a humán tantárgyakat fogják össze. A témahetek lebonyolítói az alkalomra szervezıdött, a munkaközösségeken túlmutató, innovatív pedagógus teamek. Mindannyian az új tanulásszervezési eljárások, az IKT-eszközök tapasztalt ismerıi és alkalmazói. Többen belsı és külsı továbbképzések keretében képzıként is részt vettek. A témahetek teljesen új tananyagot és tananyagszemléletet kívánnak meg, olyan pedagógusok dolgoznak egy teamben, akik más-más munkaközösségekhez tartoznak és nem is azonos osztályban tanítanak. Tapasztalataink szerint a kronologikus szemlélet jól megfér a moduláris szemlélettel. A tematikus témahetek alkalmat teremtenek arra, hogy egy-egy korszakot a maga teljességében tapasztaljanak meg tanulóink. A témaheteket innovatív oktatásszervezési módszereket igényelnek, nagy hangsúlyt kap az élményszerő tapasztalás, az egyéni és a csoportos munka. A témahetek túllépik a hagyományos osztály- és csoportkereteket, az adott évfolyamon belül szabadon szervezıdnek a tanulói csoportok. A témahét alkalmával megszőnik a verbális képességek fölénye. A pontos megfigyelés, a jó szervezés, a választott megközelítési mód szellemessége és eredetisége, a kreativitás, a pontos kivitelezés mind-mind egyenrangú és egyenértékő tényezı lesz. A közös alkotás erısíti az összetartozás élményét. A siker a kollektivitástól, a felelıs együttmőködéstıl függ. Témahetek: 1. İskor 2. Ókor 3. Középkor 4. Reneszánsz 5. Aranyszázad (XVI-XVII. század) 6. A felvilágosodás kora 7. Reformkor 8. A két világháború között A 2009/2010-es tanévben a Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvő Gimnáziumban az İskor témahetet valósítottuk meg nagy sikerrel:

2 Ennek keretében június 2-án a százhalombattai Régészeti Parkba látogattak el a tanulók, a hét programját pedig akadályversennyel zártuk. İskor a spanyolórán: A tőz Az égből csapkodó tüzvillám A tűz átalakítja az emberi életet A tűz megszelídítése A kőtől a tűzig A vadászat Egy barlanglakó gyerek élményei Az első éjjelem a barlangban Ha ismét jó idő lesz Vadászni megyek A zsákmány felfedezése Támadás Hazatérés a vadászatról Mamutvadászat Vadászidény Sebesült vadász A vadász temetése Dőzsölés a sikeres vadászat után İsvallások A medve tisztelete A cromagnoni ember LASCAUX Y LASCAUX II (barlangfestmények) A dolmenek Megalit építése Más építmények Papok Ékszerek Neolitikum és egyszerő lányoknak való dolgok Az ember megszelíditi az állatokat Földművelés A halászat fejlődése A hal tartósítása Az első ruhák Építmények Az első házak Kőkunyhók Földkunyhók Rácsszerkezetű házak Az első város A fémek felfedezése Az őskor magyarórán: 1. Ráhangolódás Asszociációs játék az ŐSKOR szóval a középpontban Munkaforma: csoportos ötletelés, majd a táblán összegezzük 2. Rövid áttekintés az őskorról, a történelemből tanultak alapján (az összefoglalását a tanulók megkapják fénymásolt papírokon)

3 3. Őskor activity Minden csoportból kijön egy tanuló, 2 kártyát húz, és megpróbálja elmutogatni az adott fogalmat, tárgyat, cselekvést (a kártyákon: temetési szertartás; gyűjtögető életmód; bölényvadászat; csont amulett, agyagedény; bőr karkötő; pattintott kőkorszak; hajítódárda; törzsi varázsló) 4. Szómágia mágia: a természeti jelenségek befolyásolására végzett babonás cselekvések összessége, rendszere szómágia: beszéddel űzött mágia, a kimondott szó hatékonyságába vetett hit hagyományos formái: ráolvasás, átok a ráolvasás fajtái: gyógyító ( Sömölcs, sömölcs, múlj el ) féregűző ( Atyaisten oszlasd el, Fiúisten mulaszd el! ) szerelmi rontó fokozza a hatást a szövegek többszöri, meghatározott időben való elmondása a kimondott szónak ereje, hatalma van ősidőktől a legismertebb varázsigék az imádságok, nagy szóerő koncentrálódik bennük, s ez felerősödik, ha kollektív, s ha megfelelő helyen hangzik el (templom) a szóenergia két törvénye: 1.a kölcsönhatás törvénye ( Ahogy te teszel az erdőnek, úgy tesz az erdő neked ) 2. a nehézkedési törvény ( Minél tisztábbak a szavak és a gondolatok, annál magasabbra emelnek. Az alacsony gondolatok és szavak nehezek, a földhöz nyomják az embert. Meg kell javítani a gondolatainkat! ) őseink még tudták, hogy a kimondott szóért felelni kell, a tárgyszerű, világos beszédet értékelték, tilos volt az üres fecsegés (az egyezségeknél a szavukat adták, hitték, hogy ezzel átadtak egy részt magukból, s ha megszegték az adott szót, elveszítettek egy részt önmagukból; a gyerek csak akkor szólhatott, ha kérdezték; az üres, sokbeszédű embert nem vették komolyan ) a káromkodás tilos volt: hitték, hogy a gonosz erő megbüntet, ha említik, megidézik (Mi a helyzet ma?!) Megbeszélés,feladatok, játék a) Vajon ma van ekkora ereje a kimondott szónak? Munkaforma: közös megbeszélés, majd csoportos feladat: gyűjtsenek olyan szólásokat, közmondásokat, amelyekben a szó, a beszéd szavak szerepelnek! A legtöbbet gyűjtő csapat tagjai pluszt kapnak. (Az adott szó szent. Sok beszédnek, sok az alja. Az ígéret szép szó, ha betartják, úgy jó. Ne szólj szám, nem fáj fejem! Egy szó, mint száz. Az övé az utolsó szó. A szó elszáll, az írás marad. Adni kell a szavára. Szaporítja a szót. Állja a szavát. Szóvá tesz. Szót fogad. Szót ért. Szaván fogja. Kap a szón. Szóval tart. Szavába vág. Szó szót követ. Szó sincs róla. Szóból ért az ember.)

4 b) Minden csoport kap egy-egy verset, közösen elolvassák, majd elő kell adniuk. Szabadon dönthetnek az előadásmódról, de a csoport minden tagjának részt kell venni benne valamilyen formában! Igazodjanak a témához, hangulathoz! versek: József Attila: Szól a szája szólitatlan Oravecz Imre: Névfelvétel Weöres Sándor: Az ifjú boszorkányok énekeiből Tóth Krisztina: Ráolvasó 5. Névmágia névmágia: a mágiának az a formája, amikor valamely személy vagy istenség nevét használják fel, illetve nem mondják ki, mágikus célzattal (pl. Voldemort nevét nem merik kiejteni a Harry Potterben, csak Tudodki -ként beszélnek róla) a hiedelem alapja az, hogy a név a legteljesebben hozzátartozik a viselőjéhez, s megidézi azt ősi babona: ha valakinek tudjuk a nevét, meg tudjuk szólítani, már hatalmunk van felette, segíthetünk vagy árthatunk neki a név jellemzi a viselőjét gyakoribb személynevek kapcsán azonosságokra lehetünk figyelmesek (pl. Az Ágikkal mindig jól kijövök ) minden névnek jelentése van ősi, vadászattal kapcsolatos tabu: nem volt szabad nevén nevezni a zsákmányt titkolni kellett az újszülött nevét, mert az még erőtlen volt, nem tudta megvédeni magát ha az újszülött beteges, csenevész volt, új név adásával igyekeztek orvosolni a dolgot két keresztnév két feladattal jár Megbeszélés, játék a) Tudják-e, hogy mit jelent a nevük? Miért épp ezt kapták? Szeretik-e? Van-e érdekes történetük a nevükkel kapcsolatban? b) Csoportos ötletelés: Milyen nevet adnának: - egy gonosz istenségnek - egy jóságos nagyapónak - egy stréber diáknak - egy gyáva férfinak - egy türelmetlen tűzoltónak Meghallgatjuk az ötleteket, szavazunk a legjobbakra! c) Felolvasunk néhány névmagyarázatot (a jelenlévők neveiből). pl. Ádám az akaratos Harcos típus, elszántan küzd a céljaiért. Vágyik az elismerésre, végletekig racionális, tárgyilagos. A kemény felszín alatt mélyen érző ember található. Judit a gondoskodó Döntéseit érzelmek sugallják. Életét alapvetően meghatározza a múlt és az édesanyjához való viszony. Elszánt és ellentmondásos. Melinda a kíváncsi Kíváncsi és érdeklődő, szereti a szabadságot. Művészi hajlamai vannak. Nagyon bátor. Eszter a csillogó Rendkívül figyelemre méltó hölgy. Az eszével, a megjelenésével vagy a magabiztosságával hívja fel magára a figyelmet. Különb, mint az átlag.

5 Bernadett az amazon Kezdeményező, lendületes, életigenlő. Mindennél jobban kedveli a kihívásokat. Viktória a győztes Akaratos, indulatos, szenvedélyes, életerős. Gyakran tölt be vezető szerepet. 6. Az óra értékelése 7. Házi feladat: Gyűjtsenek információkat ősi szertartásokról (beavatási, temetési, munkával, vadászattal, ünnepekkel, hétköznapokkal kapcsolatosakat) Őskor az énekórán: Ritmusgyakorlatok, primitív hangszerek Őskor a művészetben: Barlangfestmények Az akadályverseny feladatai: tőzcsiholás barlangfestmény készítése rituális ráolvasó mondóka költése rituális tánc elıadása Tőz c. film szinkronizálása ritmushangszerekkel elıadott gyakorlatok történelmi kvíz Ki tud többet? (spanyol, ıskorhoz kapcsolódó szókincsverseny) Activity vadászat