GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE 2014/2015 TANÉV

Átírás

1 GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE 2014/2015 TANÉV -a tanév indításának beszámolója, intézményi munka- és programterv- KÉSZÍTETTE: Bíró Gyula igazgató A NEVELŐTESTÜLET A TANÉV MUNKA_ ÉS PROGRAMTERVÉT MEGVITATTA ÉS ELFOGADTA: szeptember 10-én. HITELESÍTŐK: Júró Mária Tóth Alexandra A SZÜLŐI KÖZÖSSÉG A MUNKA ÉS PROGRAMTERVET MEGVITATTA ÉS ELFOGADTA: Sass József SZK A DOKUMENTUM JELLEGE: NYILVÁNOS Szarvas, 2014.

2 2014/2015 tanév indításának beszámolója Szeretnéd tudni, milyen a szeretet? Figyeld meg, hová vezet. /Szent Ágoston/ Sokat kell tanulnia az embernek ahhoz, hogy megtudhassa, milyen keveset is tud. /Széchenyi István/ Szeretett messze előre tervezni. Barátai, ismerősei ezért becsülték, de kicsit különcnek, furának is tartották. Olyannak tűnt, mintha mindig előre dolgozott volna Nem nagyon értették, hogy miért nem inkább az aktuális ügyekkel, problémákkal foglalkozik. Amikor a férfit megkérdezték, hogy miért teszi ezt, egy parányi történettel válaszolt: Már jócskán tavaszodott, amikor a csiga egy hűvös, szeles reggelen elindult a nagy cseresznyefa sudár égbetörő törzse felé. Az alsó ágon ülő kis veréb érdeklődve figyelte a fejleményeket. Egy idő után lekiáltott: -Hogy milyen buta vagy te csiga! Hát nem látod, hogy még csak most kezdenek zöldülni a cseresznyék? -Nem tesz semmit jött a fa tövéből a válasz-, mire én felérek, addigra gyönyörű pirosak 2 lesznek. /PRÉD 9,11 nyomán/ A 2014/2015 tanév/nevelési év indítása rendben és kiegyensúlyozottan megtörtént. A zökkenőmentes tanévindítást a nyár és főképp az augusztusi hónap munkával, és örömteli várakozással telhetett. Az intézmény területén folyó energetikai korszerűsítési munkálatok a nyár folyamán elkezdődhettek, és a folyamatos munkavégzés ellenére az intézménybe járó százötvennégy iskolás gyermek és százhuszonöt óvodás gyermek számára örömteli és akadálymentes, kisebb kényelmetlenségekkel. Fenntartónk, a Gál Ferenc Főiskola, illetve a Szeged-Csanádi Egyházmegye gondos szeretettel segíti munkánkat, munkafeltételeink javítását, és egy szebb, környezettudatosabb, fenntartási költségeiben gazdaságosabb épületegyüttest bocsájt rendelkezésünkre, az Európai Unió és Magyarország Kormánya jóvoltából. Az öt óvodai csoport és immár hat iskolai osztály megújult környezetben, komfortosabban kezdhette meg a tanévet. A pályázat keretében az épület összes nyílászárója kicserélésre került, új szivattyúk, radiátor szabályozó szelepek kerültek beszerelésre, megkezdődött a homlokzat szigetelése, nemesvakolása, a vasalatok festése, az emeleti teraszok mintegy háromszáz négyzetméteren történő szigetelése, és burkolása, illetve

3 napelemes rendszer kerül kiépítésre, amely a villamos energia megtakarítását segíti az intézménynek. A felújítási munkálatokkal párhuzamosan karbantartási és festési munkálatokat láttunk el önerőből, illetve alapítványi támogatásból. Ezúton illeti köszönet azokat a munkatársakat, akik augusztus hónapban szombatjukat és vasárnapjukat feláldozva a problémamentes tanévkezdésért, segédkeztek, és munkájukat adták intézményünkért. Augusztus hónaptól a Pedagógiai Kar is a Gál Ferenc Főiskola szervezeti egysége, amely az eddig is zökkenőmentes szakmai együttműködést újból szorosabbá fűzi. Az egymásra utaltság nem kényszeres, hanem egymást segítő, gyakran önzetlen, és a családiasság mellett gazdaságilag is racionális vonalakat mutató. A Gyakorlóintézmény a GFF PK gyakorlati igényeit ellátja, és a Kar dolgozói 2015 januárjától fokozatosan a működtetési, gazdálkodási munkában részt vesznek. A Gyakorlóintézmény értékközpontú keresztnyi pedagógiával szolgál és szolgáltat, felekezeti hovatartozás nélkül, változatlanul magas szakmai színvonalon. Az elmúlt egy év tapasztalata, hogy fenntartónk együttműködő, értékeinket elismerő, innovációinkat segítő, támogató, kellő szigorral odafigyelő, de leginkább emberközpontú. Az a közös cél, hogy Szarvason valódi keresztény pedagógiai műhely jöjjön létre a Gál Ferenc Főiskola égisze alatt, a Kar és a Gyakorlóintézmény jövőbeli útját is kijelöli, meghatározza. Intézményünk személyes vállalása, hogy a magyar köznevelés ügyében végbemenő változásokat segítse, a pályára készülő és a pályán lévő pedagógusokat, korszerű módszertani, pedagógiai ismeretekkel lássa el, vértezze fel. A nyári időszakban az intézmény óvodai és iskolai intézményegységei gazdagodtak, mind személyi, mind tárgyi feltétel tekintetében. Új munkatársak kezdhették meg, illetve folytathatták pályafutásukat intézményünkben: Litauszkiné Erki Katalin matematika-kémia szakos tanárként, Gulyásné Dékán Klára testnevelés-földrajz-német szakos tanárként, és Szenteczki Anikó óvodapedagógusként. Óraadó tanárok ebben a tanítási évben: Lestyán Erzsébet főiskolai tanársegéd, tanító, és az intézmény hitéletét is segítő munkatársunk Seidl Ambrus plébános atya, matematika-fizika szakos tanár. Gyermekáldásnak örvendve gyesen tartózkodik egy munkatársunk, Rohony-Szedljak Mária óvodapedagógus kolléganő. A három év alatt megháromszorozódó iskolai létszám folyamatos épületen belüli átalakításokat, átszervezéseket igényelt, illetve a nyolcosztályos általános iskola felmenő rendszerének megfelelően alakítjuk humánerőforrás gazdálkodásunkat is. Az intézmény a költségvetését nem terheli felújítási, karbantartási költségekkel, az köszönhető a Bóbita Alapítványunknak, és áldozatos szülőinknek. Az épület kihasználtsága jelenleg maximális. Az intézmény 3

4 költségvetésének mérlegben tartásához tárgyalásokat folytat az intézmény a fenntartóval közösen, hogy a feladatellátás finanszírozása mellett az egyéb szolgáltatások terén is rentábilis legyen a működés, működtetés. Július hónaptól az intézményünkben működő Lurkó családi napközi kedvezőbb bérleti lehetőséget kapva, máshol folytatja szolgáltatói tevékenységét. A felszabaduló helységeket folyamatosan önerőből alakítjuk át az iskolai feladatellátás funkcióinak megfelelve. Köszönet illeti a Pedagógiai Kart, hogy komplett tantermi bútorzattal segíti a felső tagozat kiépülését. Intézményünk harmadik éve tulajdonképpen az egész nyári időszakban nyitva tart, iskolánk július közepéig táborozással biztosítja a gyermekek nyári elfoglaltságát, és augusztus hónapban, annak utolsó hetében újbólian megszerveztük nagysikerű Morzsa táborunkat, amely iskolai ráhangoló programként segíti a tanév kezdését. Technikai állományunk áldozatkészen állt rendelkezésre a szabadság időn túl, hogy a takarítási, fertőtlenítési, és karbantartási munkákat elvégezzük. Ugyanez mondható el az adminisztratív dolgozó munkásságáról, hiszen az igazgatás és gazdálkodás okán a zökkenőmentes tanévzárás és tanévindítás kapcsán beáldozta szabadságát. Intézményünk változatlanul progresszív, de mértéktartó és hiteles kommunikációval folyamatos sajtójelenléttel informálja a város és térség közvéleményét. Szeptember hónapban a tizenhetedik Szilvanapon, intézményünk szombat és vasárnapi napon a Kar és Gyakorló udvarát megnyitva kapcsolódott a rendezvényhez. A városban való ismertségünk, és elismertségünk, a Kar és a Gyakorlóintézmény nyitottságával a fenntartónk és az intézmény emberszeretetével, folyamatos információ szolgáltatásával és a gyermek-értékközpontú pedagógiai gyakorlatával magyarázható. Hitelesség. Gyakorlóintézményként a klasszikus és modern metódusok megjelenését kínáljuk, amely piac-érzékenyen készíti fel a köznevelés gyakorlatának a hasznos és értékes jövőbeni munkaerőit. Konferenciáink, szakmai előadásaink, publikációink, önálló szakmai kiadványaink, gyermek és tanulóeredményeink fémjelzik, hogy a Gyakorlóintézmény országosan és regionálisan ismert intézmény. Helyi közösségekkel szerteágazó kapcsolathálóval változatlanul szervezünk koncerteket, kiállításokat, családi alkalmakat, ahol megmutatatjuk a közösség erejét, és azt a szakmai műhelymunkát, amely nemcsak szakmai alapon nyugvó, de az embert, a munkatársak elhivatottságát is fémjelzi. Az augusztus végi tanügyigazgatási feladatokat az intézmény igazgatása elvégezte, szakmai programjaiban a pedagógiai elvek mentén megfogalmazásra kerültek azok a pillérek, 4

5 amelyre a tanévben építkezni kívánunk. Helyben, változatlanul kiemelt feladatunknak tartom a város intézményeivel, főleg középfokú intézményével való további együttműködés erősítését, amely közös szakmai alkalmakat jelent, rendszeres kooperációt, és egymás munkájának kölcsönös megismerését. A legfőbb értékünk a gyermek, a legfontosabb partnerünk változatlanul a szülő, és legfőbb vezérlő elvünk a krisztusi szeretet, az elfogadás, és a segítő pedagógia. Tehetségpontként ebben a tanévben is óriási kínálattal és szakmai háttérmunkával szolgáljuk a szülőinket, gyermekeinket. Nálunk nem az a kérdés, hogy mit hoz a jövő, hanem az a kérdés, hogy mit viszünk a jövőbe. Pedagógiai gyakorlatunk megmutatja a szépet, a jót, az erkölcsileg helyes utat, szeretve gondozza a mindenkiben rejlő tehetséget, fejleszti a személyiséget, a személyiség egészét, a készségeket, képességeket, nevezett kompetenciákat, de mégis az intézményi gyakorlatunk egy kicsit több: nevelés. Ez a tanév annak az együttműködésnek a továbbvitele, továbbgondolása, amit közös vállalásban tettünk, immár három esztendővel a hátunk mögött, hogy olyan intézményt csinálunk, ahol jó gyermeknek lenni, ahol ha nem is mindig- de jó pedagógusnak lenni, jó munkatársnak lenni, és nem a kishitűség, hanem az a elhatározás érvényesül, ami a Magyarországon működő gyakorlóintézményeket különlegessé teszi. Többet, jobban. Az elmúlt tanévben szerető gazdára, pártfogóra találtunk a katolikus egyházban, és változatlan megbecsülését élvezzük szülőinknek, Szarvas városnak, hiszen megtisztelnek, és bizalmukat adják, amikor gyermekeiket hozzánk íratják. A harminckettő beiratkozó első osztályosunk közel negyven óvodásunk, akik most kezdik meg a tanévet, ezt igazolják. Meg kell köszönnöm a tanévet indítva az elmúlt éveket, szakmai gondolatcseréket, vitákat, az együttgondolkodást és cselekvést, egész egyszerűen azt, hogy vagytok ennek az intézménynek. Előminősített referenciaintézményként felkészültünk egy olyan újszerű mentori szerepre, ami közelebb hozza a köznevelés gyakorlatát, erősíti intézményünk presztízsét, szakmai elismertségét. Ebben az évben is aktívan veszünk részt, kapcsolódunk be a karon folyó módszertani megújítást célzó programokba, kutatásokba, segítjük, hogy az átalakuló pedagógusképzés gyakorlatorientált, és lelkiekben gazdag hivatásorientált ágazat legyen. Olyan munkában vagyunk, mint a csiga. Valami olyan bölcsességnek a birtokosaként, ami mások számára, kívülről akár lassúságnak is tűnhetne, de hiába a sürgetés, a toszogatás, 5

6 az üres bölcsesség nélküli csacsogás, mi időre ott leszünk, ott vagyunk, pont akkor, pont úgy, és pont ahogy kell. Világos fenntartói elvárásokat akartunk, amelyek vannak. Jó munkahelyi klímát, szabadon gondolkodó, alkotó pedagógus hivatását megélő munkatársakat szeretnénk, akik mi vagyunk. Innovatív, dinamikus, értékközpontú és motivált pályát szeretnénk, amit mi alakítunk. Hiteleset, hitelesen. Gazdaságosság, hatékonyság, hitelesség. Hittel megélt hitelesség. Hiteles szívvel, hiteles lélekkel. Hiteles tudással, hozzáértéssel. A tanévindítás ünnepi beszéde alkalmával mindenkit arra kértem, hogy egy pillanatra álljunk meg! A fej, és a szív is, hogy a boldogság eláraszthassa. És most azt kérem, hogy induljunk el, de ne futva, hanem megfontolva, bölcs előre haladással! -Hova szaladsz ennyire? szólította meg a férfi barátját csodálkozva. -Futok a boldogságom után. válaszolta a másik, alig levegőt kapva. -Biztos vagy benne, hogy a boldogságod előtted fut, és üldöznöd kell? Nem lehet, hogy mögötted sétál, és hogyha egy pillanatra megállnál, utolérne? Vigyázz, nehogy te fuss el előle! /Jób 14,1/ Vegyük észre, amikor éppen utolér a boldogság 6

7 Létszám, személyi feltételek Gál Ferenc Főiskola Óvodai intézményegység Tanulóink, gyermekeink létszáma Iskolai intézményegység Búzavirág csoport 25 fő 1. osztály 32 fő Alma csoport 25 fő 2. osztály 26 fő Cseresznye csoport 25 fő 3. osztály 31 fő Szamóca csoport 25 fő 4. osztály 21 fő Panda csoport 25 fő 5. osztály 18 fő 6. osztály 26 fő Összesen: 125 fő 154 fő Bejáró tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Alma cs.: 1 fő) 9 gyermek (Búzavirág cs.: 3 fő, Szamóca cs.: 1 fő, Cseresznye cs.: 4 fő, Iskolai intézményegység 16 gyermek (1.o.: 2 fő, 2.o.: 5fő, 3.o.:4 fő, 4.o.:1 fő, 5.o.:2 fő.6. o.: 2 fő) Összesen 24 Hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Iskolai intézményegység Búzavirág csoport 0 fő 1.osztály 1 fő Alma csoport 0 fő 2. osztály 0 fő Cseresznye csoport 0 fő 3. osztály 0 fő Szamóca csoport 0 fő 4. osztály 1 fő Panda csoport 1 fő 5. osztály 1 fő 6. osztály 1 fő Összesen: 1 fő 4 fő 7 Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Iskolai intézményegység Búzavirág csoport 0 fő 1.osztály 0 fő Alma csoport 0 fő 2. osztály 1 fő Cseresznye csoport 0 fő 3. osztály 0 fő Szamóca csoport 0 fő 4. osztály 0 fő Panda csoport 1 fő 5. osztály 0 fő Összesen: 1 fő 1 fő

8 Az intézményben működő délutáni csoportjaink 1. évfolyam 32 fő 2. évfolyam 26 fő 3. évfolyam 31 fő 4. évfolyam 20 fő 5. évfolyam 18 fő 6. évfolyam 25 fő Összesen: 152 fő Dolgozók létszáma, humánerőforrás alakulása Összes dolgozói létszám: 30,5 fő ebből pedagógus: 22,5 fő, plusz 2 fő óraadó tanár Távol van: 1 fő (gyes, szeptember 1-től) Pedagógus létszámaink: Óvodai intézményegység: 11 fő (ebből szeptember 1-től 1 fő gyes, plusz egy fő felvétel alatt, határozott idejű munkaszerződéssel) Iskolai intézményegység: 10 fő (szeptember 1-től plusz 1 fő, plusz 0,5 fő) Óraadó tanár: 2 fő 8 Pedagógiai munkát közvetlenül segítő munkatársak (dajka): Óvodai intézményegység: 7 fő ebből 1 fő gyes Iskolai intézményegység: 0 Adminisztrátor munkatárs (óvoda, iskola): 1 fő Karbantartó: 1 fő Üres álláshely: 0,5 fő Az intézményben továbbtanul 2014/2015 tanítási évben Rohony-Szedljak Mária óvodapedagógus, tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben, és Roszik Melinda tanító, tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben. A végzés várható ideje: és június 30. A kollégákkal tanulmányi szerződés megkötése történt a Kart továbbtanulásukat ötven százalékban támogatja. Kollégáink részt vesznek a Karon szervezett továbbképzésekben, illetve a városi regionális szervezésű továbbképzéseken, szakmai alkalmakon, mint résztvevők, mint előadók. Szakmai alkalmak megszervezésével segíteni kívánjuk a térség pedagógus továbbképzését, illetve a SZEGEPI szolgáltatásait gazdagítani.

9 Létszám gazdálkodási intézkedések-humánerőforrás fejlesztés Egy fő munkatársunk nyugállományba vonult, álláshelyét áprilisában kinevezéssel gyakornoki besorolású kollégával töltöttük be. Az iskolai intézményegységben a hiányzó állomány egy fő takarító amelyet változatlanul az intézmény takarékossági okokból nem tölt be, jelenleg közfoglalkoztatott munkatárssal oldunk meg október hónapig. Két fő férfi alkalmazott került hasonlóan állami támogatással felvételre a karbantartási munkálatok októberig tartó időszakára. Hiány mutatkozik a gazdasági és ügyviteli munkák terén, ahol a rehabilitációs támogatással kívánunk egy, maximum két főt foglalkoztatni. Nehézség, hogy ezen a téren képzett munkatárs kevés van szeptember 1 naptól a felső tagozat felmenő rendszerű megszervezésével a tanítási órák, szakórák számának növekedésével,a fenntartó engedélyével két új tanári álláshelyet létesítettünk: egy fő matematika-kémia szakos, és egy fő testnevelés-földrajznémet szakos tanár felvételével. Gazdálkodási szempontból a takarékosság jegyében az engedélyezett két álláshely helyett másfél álláshelyként foglalkoztatva jelen tanévben az új munkatársakat. Litauszkiné Erki Katalin és Gulyásné Dékán Klára pedagógus I. besorolású munkatársak. Óraadói feladatot lát el Seidl Ambrus matematika-fizika- ábrázoló geometria szakos tanár, plébános atya püspök úr engedélyével, Lestyán Erzsébet tanító, főiskolai tanársegéd. Rohony-Szedljak Mária gyermekáldását követően egy fő került felvételre, határozott idejű munkaszerződéssel Szenteczki Anikó óvodapedagógus személyében. 9

10 Kötelező óra, túlmunka az intézményben: Intézményi ügyeletet óvodánk és iskolánk 6 óra 30 perctől 17 óra 30 percig szervez. Pedagógus Demjénné Jónás Klára Podani Mihályné Gyekiczki Istvánné Szenteczi Anikó Mihály Zoltánné Rohony-Szedljak Mária Faggyas Jánosné Fabóné Nagy Andrea Tóth Ágnes Tóth Alexandra Szalbotné Kovács Mária Huszár Istvánné Bíró Gyula Blaskó Péterné Koppányiné Langó Zsuzsanna Komlósné Szirom Anita Roszik Melinda Juró Mária Molnárné Czékus Anikó Grunerné Harmati Mária Bajomi Éva Krátky Anita Lestyán Erzsébet Lituszkiné Erki Katalin Gulyásné Dékán Klára Seidl Ambrus Kötelező óra/gyermekekkel töltött tev./egyéb feladatok 30 óra/ 2 óra úszás/ gyermek és ifjúságvédelmi felelős, gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra egyéni fejlesztés/ gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra hittan óvoda, iskola - /, gyakorlati képzés vezetése 32 óra 30 óra/ 2 óra vizuális tehetségműhely vezetése /gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra úszás/ gyakorlati képzés vezetésben való részvétel mentorral 30 óra/ 2 óra zenei tehetségműhely vezetése/ gyakorlati képzés vezetése/ minőségbiztosítási csoport vezetése 30 óra/ 2 óra önismeret, kommunikáció tehetségműhely vezetése/ gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra gyógytestnevelés/ gyakorlati képzés vezetése, munkaközösség vezetés 30 óra/1 óra képességfejlesztő műhely vezetése, 1 óra úszás 30 óra/ 2 óra egyéni fejlesztés/ gyakorlati képzés vezetése, honlap galéria gondozás 10 óra/ 2 óra zenei tehetségterület/ igazgatóhelyettes, vezetőtanár, mentorálás óvoda-iskola 6 óra/vezetőtanár, osztályfőnök, interperszonális tehetségműhely vezetése (tömbösítve), osztályfőnök 24 óra/ 2 óra német nyelvi foglalkoztató/ sport tevékenység vezetése, versenykoordináció 22 óra/ 2 óra nyelvi-kommunikációs tehetségműhely vezetése, munkaközösség vezetés, vezetőtanár, osztályfőnök/gyakorlati képzés vezetése 24 óra/ 2 óra sporttevékenység vezetése, óvoda-iskola, osztályfőnök, beiskolázási felelős 24 óra/2 óra idegennyelvi szoktató óvoda-iskola 22 óra/4 óra egyéni foglalkozás/vezetőtanár, gyakorlati képzés vezetése 24 óra/ 2 óra vizuális tehetségműhely vezetése, osztályfőnök 22 óra/ 2 óra matematika-logika tehetségműhely vezetése/osztályfőnök, gyakorlati képzés vezetése/minőségbizt. munkacsoport vezetése 22 óra /4 óra gyógytestnevelés/vezetőtanár, gyakorlati képzés vezetése/sporttevékenységek koordinálása 24 óra/2 óra tehetséggondozás, felzárkóztatás óraadó tanár: 8 óra megtartása 24 óra/ 2 óra tehetséggondozás, felzárkóztatás 13 óra/ 2 óra tömegsport tehetséggondozás óraadó tanár: 4 óra megtartása 10

11 A Köznevelési törvény és a 138/1992.(X.8.) korm.rendelet szeptember 1-től felváltó korm.rendelet értelmében a kötött munkaidő, neveléssel-oktatással lekötött munkaidő az intézményekben minden munkavállalót érint. A munkaidő meghatározása és a feladatkörök meghatározása igazgatói határozatban történik. A Munka törvénykönyvének 134. (1)-(3) bekezdése értelmében a rendes, és rendkívüli munkaidőt a munkáltató tartja nyilván. Összegzése minden hónap végén történik. A munkavégzést a munkáltató havonta igazolja. Az intézmény pedagógusainak munkaidő-terhelésének tekintetében törekedtünk arra, hogy a szakvezetők és nem szakvezetők között óraszámbeli terhelési különbség mutatkozzon, pedagógiai elvünk szerint a munkavállalók, nevelők kötött munkaidejüket a gyermekek egész napos nevelésével, szolgáltatásaink kínálatának bővítésével, és a gyakorlati képzéssel fedhessék le. Pályázatok Pályázat megnevezése Pályázat időtartama Támogatás összege KEOP /E/ december 31-ig 102 Millió HUF intézményi rekonstrukció, energetikai korszerűsítés Tehetséghíd Program pályázat 2013/2014 tanév/fenntartás 1,2 Millió HUF eszköztámogatás TÁMOP /2 a SZIE Millió HUF Gyakorlóóvododája és Gyakorló elszámolva/fenntartási kötelezettség Általános Iskolája a kompetencia alapú nevelés referencia-intézménye a Dél-Alföldi Régióban. TÁMOP /A HUF Pedagógusok továbbképzése elszámolva/fenntartási kötelezettség TIOP / Fenntartási kötelezettség HUF TIOP II. konstrukció Tárgyi eszközök beszerzése 11

12 Ebben az évben megvalósítandó feladatok 2014/2015 tanév fő célkitűzései: Magas színvonalú, hatékony, gazdaságilag racionális szakmai munka Referencia Intézmény Minősítés Minőségbiztosítási rendszer részeként partneri elégedettség mérés Pedagógus minősítések segítése, gyakornoki felkészítés/mentorálas Pedagógiai Program átdolgozása, felülvizsgálata a keresztényi pedagógiai elemek megjelenítése a pedagógiai munka gyakorlatában Intézményi arculat és marketing stratégia működtetése Pedagógus kulcskompetenciák fejlesztése Országos/térségi/városi szerepvállalásunk erősítése Tanulóknak és szüleiknek nyújtott szolgáltatások bővítése fejlesztése, tehetségpont m., heti rendszerességű óvodai játszóház program indítása az óvodában, iskola ráhangoló mintaprogram elindítása Információs rendszerünk modernizációja, IKT tanári tanulói kompetencia fejlesztése pályázati forrásból belső továbbképzésre Felső tagozatos munkaközösség humánerőforrás biztosítása 2014/2015 tanév problématerületekre adott válaszok Információ áramlás továbbfinomítása, Országos/térségi és városi jelenlét erősítése, Intézményi klíma javítása, szervezeti kultúra fejlesztése, Hatékony vezetési modell működtetése: csúcsmenedzsment elvi döntések, középvezetői értekezletek szakmai megvalósítás, helyi szintű értekezletek értelmes végrehajtás, Tanszékekkel való együttműködés és tervezés a gyakorlati képzésben, tudományos életben, Pedagógus munkájának értékelése, visszacsatolás, belső hospitációk megszervezése óvoda-iskola átmenet erősítése Minőségi munkacsoportok működtetése, Aktívabb és hatékonyabb pályázati munka, külső szolgáltatókkal való partneri kapcsolat erősítése Intézményi stratégia (rövid-közép és hosszútávú) végrehajtása, együttműködések professzionalizálása SZEGEPI módszertani támogatása 12

13 Gyakorlóintézmény által ellátott gyakorlati órák száma 2014/2015 első félév őszi szemeszter: óvodai intézményegység: Időszak Egyéni óraszám Csoportos óraszám Évfolyam I. II. III. I. II. III szeptemberdecember 33x30=990 32x30=960 20x30= x3x13 = x3x13 = január-május 33x30=990 32x30=960 8 hetes záró gyakorlat 33x3x13 = x3x13 = Összesen: Az I. éveseknek az első félévben, a tájékozódás szakaszában nincs csoportos gyakorlat - A III. évesek 8 hetes gyakorlata a mi mentoraink óraszámát nem érinti - Tantárgyakhoz kapcsolódó gyakorlat: 33x20=660 óra 13 Mindösszesen: 9723 óra iskolai intézményegység: évfolyam Hallgatói létszám Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat Csoport előtti tanítási gyakorlat Egyéni tanítási gyakorlat Műveltségterületi tanítási gyakorlat I. évfolyam 16 hallgató II. évfolyam 10hallgató 13X10 óra= 130 óra III. évfolyam 12hallgató 13X12 óra=156 óra 13X3 óra=39 óra - - IV. évfolyam 24 hallgató - 13X3 óra=39 óra 13X13 óra=169 óra 13X3 óra=39 óra Összesen 62 hallgató 286 óra 78 óra 169 óra 39 óra

14 Pedagógusok és megbízatásaik a tanévben Név Huszár Istvánné Bíró Gyula Bajomi Éva Faggyas Jánosné Gulyásné Dékán Klára Koppányiné Langó Zsuzsanna Megbízás igazgató helyettes, vezető tanár, Zöld Óvoda munkacsoport koordinátora igazgató, vezető tanár, 6. osztályfőnök, levelező tagozatos óvodapedagógus szakos hallgatók gyakorlati képzés vezető (GFF PK) vezető tanár szakvezető óvodapedagógus tanár 2. osztály osztályfőnök, munkaközösség vezető iskolai intézményegységben, vezető tanár Tóth Ágnes munkaközösség vezető óvodai intézményegységben, szakvezető óvodapedagógus Grunerné Harmati Mária 4. osztály osztályfőnök, vezető tanár, intézményi Komlósné Szirom Anita Blaskó Péterné Demjénné Jónás Klára minőségbiztosítási vezető 1. osztály osztályfőnök tanító gyermekvédelmi felelős, szakvezető óvodapedagógus Fabóné Nagy Andrea szakvezető óvodapedagógus, referencia intézményi minősítés munkacsoport koordinátora Gyekiczki Istvánné szakvezető óvodapedagógus, intézményi hitélet Juró Mária Erzsébet Litauszkiné Erki Katalin Mihály Zoltán Csabáné Molnárné Czékus Anikó koordinátora vezető tanár 5. osztály osztályfőnök szakvezető óvodapedagógus 3. osztály osztályfőnök Podani Mihályné szakvezető óvodapedagógus, nappali tagozatos Rohony-Szedljak Mária Roszik Melinda Szalbotné Kovács Mária Krátky Anita Szenteczki Anikó Seidl Ambrus Lestyán Erzsébet óvodapedagógus szakos hallgatók gyakorlati képzés vezetője (GFF PK) tanító szakvezető óvodapedagógus tanár óvodapedagógus óraadó tanár óraadó tanító 14

15 Hospitálások 2014/15-ös tanév, Gyakorlóóvodai intézményegység A látogatás időpontja A pedagógus neve 2014 Demjénné Jónás Klára Szalbotné Kovács Mária Mihály Zoltánné A tantárgy/foglalkozás megnevezése Mozgás, mozgásos játék Külső világ tevékeny megismerése Irodalom, mesehallgatás Külső világ tevékeny megismerése Osztály/tanuló csoport megnevezése Panda csoport Szamóca csoport Alma csoport Hospitáló neve Mihály Zoltánné Tóth Ágnes Podani Mihályné Podani Mihályné Panda csoport Demjénné Jónás Klára Faggyas Jánosné Fa-projekt Búzavirág csoport Fabóné Nagy Andrea Gyekiczki Istvánné Mese, vers, Cseresznye csoport Tóth Alexandra dramatikus játék Podani Mihályné Külső világ tevékeny megismerése Panda csoport Gyekiczki István Győzőné Gyekiczki Istvánné Mese-vers Cseresznye Faggyas Jánosné Mihály Zoltánné Ének-zene Alma csoport Szenteczki Anikó Podani Mihályné Külső világ tevékeny megismerése Panda csoport Szalbotné Kovács Mária 2015 Szenteczki Anikó Farsangi készülődés Alma csoport Fabóné Nagy Andrea Mihály Zoltánné Zenei nevelés Alma csoport Podani Mihályné Tóth Ágnes Vizuális tevékenység Szamóca csoport Demjénné Jónás Klára Mihály Zoltánné Vizuális nevelés Alma csoport Szenteczki Anikó Tóth Ágnes Mese-vers Szamóca csoport Mihály Zoltánné Tóth Ágnes Irodalmi tevékenység Szamóca csoport Gyekiczki Istvánné Gyekiczki Istvánné Mese-vers Cseresznye csoport Tóth Ágnes Gyekiczki Istvánné Mozgás, mozgásos Cseresznye csoport Tóth Alexandra játék Fabóné Nagy Andra Külső világ tevékeny megismerése Búzavirág csoport Szalbotné Kovács Mária Fabóné Nagy Andrea Külső világ tevékeny megismerése Búzavirág csoport Faggyas Jánosné 15

16 Hospitálások os tanév, Gyakorló Általános Iskolai intézményegység A látogatás időpontja A pedagógus neve A tantárgy/foglalkozás megnevezése Osztály/tanuló csoport megnevezése Hospitáló neve Koppányiné Langó Zsuzsanna Matematika 2. osztály Komlósné Szirom Anita Blaskó Péterné Magyar nyelv 4. osztály Krátky Anita Krátky Antia Magyar nyelv 5. osztály Blaskó Péterné Koppányiné Langó Zsuzsanna Matematika 2. osztály Molnárné Czékus Anikó Grunerné Harmati Mária Környezetismeret 4. osztály Roszik Melinda Erzsébet Grunerné Harmati Mária Matematika 4. osztály Roszik Melinda Erzsébet Komlósné Szirom Testnevelés 1. osztály Bajomi-Nagy Éva Anita Litauszkiné Erki Katalin Matematika 6. osztály Grunerné Harmati Mária Blaskó Péterné Magyar nyelv és 4. osztály Juró Mária irodalom Roszik Melinda Környezetismeret 3. osztály Juró Mária Erzsébet Litauszkiné Erki Katalin Természetismeret 5. osztály Grunerné Harmati Mária Blaskó Péterné Magyar nyelv és irodalom 3. osztály Molnárné Czékus Anikó Grunerné Harmati Mária Matematika 4. osztály Litauszkiné Erki Katalin Grunerné Harmati Mária Környezetismeret 4. osztály Litauszkiné Erki Katalin Blaskó Péterné Testnevelés 4. osztály Gulyásné Dékán Klára Komlósné Szirom Anita Magyar nyelv és irodalom 1. osztály Koppányiné Langó Zsuzsanna Krátky Anita Magyar nyelv 5. osztály Blaskó Péterné Komlósné Szirom Anita Magyar nyelv és irodalom 1. osztály Szalbotné Kovács Mária Juró Mária Életvitel és gyakorlat 1. osztály Komlósné Szirom Anita Blaskó Péterné Magyar nyelv és irodalom 4. osztály Litauszkiné Erki Katalin 16 Szarvas, augusztus 31. Bíró Gyula igazgató

17 GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE MUNKA- ÉS PROGRAMTERV 2014/2015 TANÉV Bíró Gyula igazgató Szarvas, 2014.

18 2014/2015 tanév célkitűzései, feladatai Intézményünk nyári időszakát az az örvendetes tény határozta meg, hogy az Európai Unió és a Magyar Állam támogatásával százkettő-millió Forint összegű pályázati beruházás kezdődött meg. A kivitelező cég a székesfehérvári Fehérép Kft, illetve a megbízásából dolgozó alvállalkozók. A beruházás megvalósulásáért köszönet és hála illeti meg a Szeged- Csanádi Egyházmegyét, fenntartónkat, a Gál Ferenc Főiskolát, hogy odafigyeléssel és gondos gazdasággal viseltetik irányunkba. A nyár öröméhez tartozik, hogy egy év elmúltával a Pedagógiai Kar is a Gál Ferenc Főiskola része lett, csatlakozásával lezárulhatott egy újabb integrációs, átszervezési folyamat. Az elmúlt évben sem szűnt meg az aktív együttműködés, sem vezetői szinten, sem az intézmények mindennapos gyakorlatában. A keresztényi pedagógia megjelenése a pedagógusképzés szellemiségének, lelkiségének ilyen irányú megújítása közös feladatokat ró mind a két intézményre. A kar dékánja elkötelezettje nem csupán a felsőoktatásnak, de a köznevelésnek is, és támogatója, erősítője, szakmai felügyelője az itt folyó elhivatott munkának. A évünket az átszervezés és az abból következő teendők határozták meg, amelyet folyamat jellegűnek értékelek. Az igazgatási, tanügyigazgatási feladatainkat folyamatosan és fokozatosan elvégeztük, végezzük. A pedagógus életpálya modell bevezetése újabb teendőket és aktuális izgalmakat jelent a pedagógus karunk számára, hiszen több kollégánk ebben az évben minősíttetheti magát, illetve kezdheti meg előmenetelét az életpálya kínálta lehetőségek függvényében. Nevelőtestületünk tanítói, tanárai tanévnyitó szakmai konferencián vesznek részt a Gál Ferenc Főiskola szervezésében, amelynek elsődleges témája a keresztény közösségek szervezésének metodikája, szociálpszichológiai, mentálhigiénés vonatkozásai. Óvodapedagógusaink, szakvezetőink október 17-én vesznek részt a szakmai tanulmányúton Szegeden, a Szeged-Csanádi Egyházmegye által fenntartott katolikus óvodában,a hol a hitélet megszervezésének gyakorlatát tanulmányozzuk. Ebben az évben is változatlanul fejlesztjük informatikai infrastruktúránkat és humánerőforrás állományunkat. TIOP konstrukcióban informatikai eszközfejlesztést hajtunk végre, amely nem csupán az intézményi ellátottságunkat javítja, de a gyakorlati képzésben is jelentős előrelépést jelent módszertani megújítás szempontjából. Intézményünk önállóan gazdálkodó, önálló egyházi jogi személy, amelynek feszes gazdálkodásának betartása, költséghatékonyságának javítása, fenntartása közös munkát és prioritást jelent az 2

19 intézményvezetés részéről. A Gyakorlóintézmény változatlanul ellátta és ellátja a kar gyakorlati képzését, illetve új szolgáltatási kínálattal kíván megjelenni a Szeged-Csanádi Egyházmegye Gelsey Vilmos Pedagógiai Intézetének szakmai kiajánlásaiban. Szakvezetőinknek nem csupán feladata, de kötelessége is az átalakuló köznevelési rendszer megújulási folyamatainak segítése, az ahhoz való szakmai és erkölcsi hozzájárulás. Az intézmény városi beágyazottsága, megyei, regionális, országos kapcsolatai állami és egyházi intézményekkel való jó kapcsolata olyan hálózatos együttműködést tesz lehetővé, amely odavissza mutató együttműködéseket indukál. Intézményünk küldetése, hogy a kisgyermekkor pedagógiájának módszertani műhelye legyen, és ne csak bent lévő főiskolai hallgatók, de a módszertani frissülésre vágyó intézmények számára is korszerű és alkalmazható gyakorlási terepet nyújtson. Intézményünk ennek szellemében közreműködik a megyei pedagógusképzés és továbbképzés munkájában, konferenciát, szakmai bemutatókat és tudományos alkalmakon való részvételt fogalmazott meg munkatervében. A gyakorlati képzésben szükséges olyan életszerű reflexiókat megtenni, a tantervfejlesztő bizottság irányába, amelyek a köznevelés igényeinek megfogalmazódása mentén tartalmi frissüléseket jelenthet. A gyakorlati képzés vezetője ebben a nevelési évben is Podani Mihályné szakvezető óvodapedagógus, Bíró Gyula igazgató, f.tanársegéd, és Lestyán Erzsébet f.tanársegéd. Az elmúlt időszakban erősödött a kar jelenléte a Gyakorlóintézményben, illetve intézményünk munkatársai is erősebb szerepet vállalnak a kar munkájában, mindezt azért, hogy a köznevelés szempontjából releváns ismeretek és alkalmazható tudás kerüljön átadásra hallgatóinknak. Intézményünk specifikuma az átmenet krízisének kezelése: az óvoda-iskola átmenet mellett az alsó, felső tagozat átmentének pedagógiai-pszichológiai módszertani vizsgálata, illetve folyamatosan előkészítve az általános iskola és középiskola közötti zökkenőmentes átmenet gyakorlatát. A Gyakorlóintézmény is sikeresen kapcsolódott be az evangélikus gimnázium által vezényelt Öveges Programba, amely reményeink szerint erősíteni fogja a nyolcadik osztályt követően tanulóink a városban maradási szándékát, és közösen dolgozhatunk azon, hogy Szarvas város általános iskola és középfokú oktatása ismertségéhez mérten elismert legyen. Tehetségpontként óvodánk és iskolánk folyamatosan fejleszti tehetséggondozó pedagógiai munkáját öttől tizennégy éves korig. Egymásra épülően moduláris rendszerben. Az óvodai munkaközösség javaslatára az idei tanévben is módosítunk az óvodai tehetségműhelyek működésén, szervezési módján, és a tanév végi nevelőtestületi értekezlet szakmai ajánlása alapján szorosabb kapcsolattartást és műhelyek, pedagógusok közötti együttműködést valósítunk meg. A tehetségműhelyek tárgyi feltételeit a tavalyi 3

20 tanévben tehetséghíd pályázati forrásból jelentősen fejlesztettük, a tárgyi feltételek megfelelőek, a személyi feltételek kimagaslóak. Humánerőforrás fejlesztésünk nyomán két új munkatársunk kezdi meg a 2014/2015 tanévtől munkáját intézményünkben, ezzel fejlesztve természettudományos műveltségterületi tartalmainkat, illetve a testnevelés tantárgy intézményi gyakorlatát. Új óvodapedagógus munkatársunk kezdte meg munkáját a tanévben, határozott idejű szerződéssel. Humánerőforrás fejlesztési erőinket a gazdálkodás és ügyvitel irányába kell koncentrálni, mert annak jelenlegi intézményi gyakorlata nem megfelelő az egyszemélyi munkatárs leterheltsége miatt. Közfoglalkoztatás keretében száz százalékos állami támogatással három munkatársat alkalmazunk, elsősorban karbantartási és takarítási feladatokra. A továbbképzési tervünkben meghatározott beiskolázásnak megfelelően jelenleg az intézményből két fő tanul tovább szakvizsgás képzésben, amely a szakvezetői munka alapfeltétele. Intézményünk változatlanul segíti a szaktanszékeken folyó tudományos, oktatói és hallgatói munkát, közreműködünk OTDK-n felkészítő munkában, vizsgálati anyagok kidolgozásában, mintavételben, elemzési munkában. A tanév során több oktatói film elkészítését tervezi az intézmény, amelyeket segítségként nemcsak a kar számára, de a SZEGEPI online felületén meg kíván jeleníteni, az együttműködés jegyében. Örökös zöldóvodaként és Ökoiskolaként kiemelt területünk a fenntarthatóság pedagógiájának gyakorlata 2015-ben aktuálissá válik Ökoiskolai címre való kandidálásunk. Az elmúlt évben újabb szakmai kiadványokkal tudtunk megjelenni, környezetpedagógia és gyermekirodalmi alkotások terén, ebben az évben a pedagógusok tervező munkáját segítő szakmai kiadvánnyal jelentkezünk, illetve gyermekirodalmi alkotások megjelentetését tervezzük. Hallgatói kutatási téma az erkölcsi nevelés terén kidolgozott tankönyvek vizsgálata, illetve a tantárgy bevezetésének szakmódszertani kérdéseinek vizsgálata. Intézményünk szakos ellátottsága száz százalékos, az óvodában nyolcvanegy százaléka a munkatársaknak szakvizsgázott pedagógus, az iskolában ötven százalék a szakvizsgázott pedagógusok aránya, amelyet célértékként hatvan százalékra határoztunk meg júniusig. Egy munkatársunk kezdte meg a pedagógiai karon szakvizsgás képzés keretében szakirányú oklevelének megszerzését. A nyári időszakban a Bóbita Alapítvánnyal, illetve szülői támogatással festés és karbantartási munkákat végeztünk el. Nyári, illetve őszi eseményeinkről, a tanév várható 4

21 programjairól intézményünk nagy népszerűségnek örvendő facebook oldalán, honlapunkról, illetve helyi, regionális és országos médiákban adunk számot. A szakmai programjaink változatlanul érték és élményközpontúságot, szakmaiságot tükröznek. Tanítási évünk fontos feladata a munkaközösségek közötti kooperáció minőségének javítása, a szakmai együttműködés erősítése, illetve az elmúlt három év megháromszorozódott iskolai létszámának megfelelően ellátásunk és szolgálatunk minőségének javítása, követő magatartása. Szakmai innovációink a karral összehangoltak, de nyitottságot mutatnak és partneri együttműködést mutatnak más felsőoktatási intézményekkel is, így a Debreceni Egyetemmel, a Szegedi Tudományegyetemmel, azok módszertani műhelyével, továbbképzési központjaikkal. Intézményünk, és pedagógusaink kapcsolódnak országos szervezetekhez, eleget tesznek konferencia felkéréseknek, bemutatóknak. Kiemelt kapcsolatot ápolunk ebben az évben is az Országos Gyakorlóiskolák Szövetségével, a jászberényi gyakorlóintézménnyel, a Békés Megyei Pedagógiai Intézettel, Szeged-Csanádi Egyházmegye Gelsey Vilmos Pedagógiai Intézetével, a Oktatáskutató Fejlesztő Intézettel, és szakmai szervezetekkel, mint az OTE, OMNE, EETE, OOE, stb. Helyben változatlanul jó kapcsolatot ápolunk civil szervezetekkel, oktatási és közművelődési intézményekkel. Ebben a tanítási évben segíteni kívánjuk az erkölcstan tanárok békés megyei munkaközösségének létrejöttét, a Gál Ferenc Főiskola szellemi innovációjának, a szarvasi keresztényi pedagógiai műhely módszertani kereteinek bázisképzését. Referencia intézményként elérhető szolgáltatásokat szeretnénk nyújtani a minősítést követően az önkormányzati és egyházi fenntartású óvodák részére. Általános iskolai munkaközösségünk munkáját segítjük és erősítjük azzal, hogy mérési rendszerünket áttekintjük, intézményfejlesztési tervünket ennek megfelelően aktualizáljuk. Különös odafigyeléssel vagyunk a különleges bánásmódot igénylő gyermekek speciális igényeinek kielégítésére, intézményünk munkájába bekapcsolódnak: logopédus, gyógypedagógus, tiflopedagógus munkatársak. Intézményünkben kis létszámú a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma, de a szociális hátrányokra érzékeny intézményként oda kell figyelnünk azokra a családokra, gyermekekre, akiknek segítségre, segítségünkre van szükségük. A különleges bánásmód keretében tehetségeinek megfelelő kibontakozási teret kívánunk biztosítani. Gyermek és ifjúságvédelmi munka területén képzett szakemberünk látja el a feladatot óvodai és iskolai kitekintéssel, az óvodapedagógusokkal, tanárokkal való folyamatos kooperációban. 5

22 A hitoktatás keretében a történelmi egyházak biztosítják a felekezetek számára megfelelő hittanórák megtartását. Az együttműködés ezen a téren példaértékű mindegyik egyház hitoktatója részéről. Mérési- értékelési rendszerünk mérföldkövéhez érkezik az országos kompetenciamérés kapcsán először mért hatodik osztályunk esetében, amelynek függvényében kiemelt területünk az eddigi belső méréseinknek megfelelően az olvasásszövegértés-szövegalkotás magyar nyelven, illetve a matematika-logika fejlesztése, illetve a matematika eszközszerű alkalmazása. Tanulási technikák átadása a gyermekeink részére szülők bevonásával történik, tematikus előadások/tréningek tartásával. A mérések keretében megkezdjük tanulóink fizikai mérését, illetve idegennyelvi kompetenciáinak mérését. Szakmai innovációként jelenik meg ettől a tanévtől kezdődően lurkó-vár-lak heti rendszerességű óvodai játszóházunk, a délelőtti idősávban heti rendszerességgel, illetve iskolánk által kidolgozott szakmai program szerint iskolai ráhangoló programunk, ami szintén heti rendszerességgel várja gyermekeket intézményünkbe. Fontos dolog, hogy a fejlesztések mellett azok a régi értékek megerősödjenek, tovább tudjanak fejlődni, mint a diáksport erősségünk a labdarúgásban, művészeti programjaink, tevékenységeink, néptáncoktatás a Chován Kálmán Művészeti Alapiskolával kötött együttműködés keretében, illetve társastánc műhelyeink. Gazdálkodásunkat a takarékoskodás, ésszerűség kell, hogy jellemezze, jelentős pályázati aktivitást kifejtve minden szakmai területen, annak az iránynak megfelelően, amit a három évvel ezelőtt hozott kényszergazdálkodási intézkedések és irányelvek meghatároztak. 6

23 GFF Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda igazgatási teendői: Igazgatási teendő Intézkedés Felelős Idő októberi elkészítése fenntartói igénylése statisztika támogatás költségvetés éves tervezésének módosítása szolgáltatói közbeszerzés kiírása, gyermekétkeztetés ellátására intézményi dokumentáció korrekciója, Pedagógiai Karral történő összehangolása intézményi átszervezés előkészítése Gyakorlati átdolgozása képzés Szabályzatok elkészítése, felülvizsgálata statisztikai adatszolgáltatás támogatói adatlapok kitöltése költségvetés módosítása szeptember 1-december 31 közötti időszak szolgáltatói közbeszerzés előkészítése január 1. céldátummal keretközbeszerzési megállapodás elkészítése Dr. Nagy Mihály Tamás közbeszerzési szakember felkérése Fenntartói tárgyalások folytatása vagyonkezelés témájában a Korona Étterem vonatkozásában, bérleti költség megfogalmazása dokumentációk intézményvezetői felülvizsgálata, nevelőtestületi átdolgozása Oktatási Hivatallal történő egyeztetés, jogszabályi előírásoknak való megfeleléssel való előkészítés, önállói gazdálkodói státusz megszüntetése, kari gazdálkodással való egybeolvadás gyakorlati képzési útmutató átdolgozása, dokumentáció elkészítése, az óvodapedagógus és tanítói gyakorlati képzési tematika és útmutató mellett a tanárképzési gyakorlati útmutató megjelenítése az intézményi dokumentációban. szabályzatok, elkészülő kari szabályzatokban a korábbi éveknek megfelelően a Gyakorlóintézmény megjelenítése a belső átszervezésnek megfelelően. Bíró Gyula igazgató Jelen Szilvia iskolatitkár Bíró Gyula igazgató Révész Erika gazdasági vezető Bíró Gyula igazgató Révész Erika gazdasági vezető Dr. Czabay Ilona főkönyv vizsgáló október október szeptember 12. egyeztetés alatt október január 1. Bíró Gyula igazgató Huszár Istvánné igazgatóhelyettes Dr. Kozma Gábor rektor (fenntartói döntés) Bíró Gyula igazgató (tanügyigazgatás), Dr. Lipcsei Imre dékán (gazdálkodási átszervezés koordinálása) Dr. Lipcsei Imre dékán, Bíró Gyula igazgató, gyakorlati képzés vezető, Podani Mihályné gyakorlati képzés vezető, Lestyán Erzsébet gyakorlati képzés vezető Dr. Lipcsei Imre dékán, Bíró Gyula igazgató, Révész Erika gazdasági vezető 2015.január május 31-ig szept január 1. folyamatos 7

24 2014/2015 tanév célkitűzései, feladatai 2014/2015 tanév fő célkitűzései: Magas színvonalú, hatékony, gazdaságilag racionális szakmai munka Referencia Intézmény Minősítés Minőségbiztosítási rendszer részeként partneri elégedettség mérés Pedagógus minősítések segítése, gyakornoki felkészítés/mentorálas Pedagógiai Program átdolgozása, felülvizsgálata a keresztényi pedagógiai elemek megjelenítése a pedagógiai munka gyakorlatában Intézményi arculat és marketing stratégia működtetése Pedagógus kulcskompetenciák fejlesztése Országos/térségi/városi szerepvállalásunk erősítése Tanulóknak és szüleiknek nyújtott szolgáltatások bővítése fejlesztése, tehetségpont m., heti rendszerességű óvodai játszóház program indítása az óvodában, iskola ráhangoló mintaprogram elindítása Információs rendszerünk modernizációja, IKT tanári tanulói kompetencia fejlesztése pályázati forrásból belső továbbképzésre Felső tagozatos munkaközösség humánerőforrás biztosítása 2014/2015 tanév problématerületekre adott válaszok Információ áramlás továbbfinomítása, Országos/térségi és városi jelenlét erősítése, Intézményi klíma javítása, szervezeti kultúra fejlesztése, Hatékony vezetési modell működtetése: csúcsmenedzsment elvi döntések, középvezetői értekezletek szakmai megvalósítás, helyi szintű értekezletek értelmes végrehajtás, Tanszékekkel való együttműködés és tervezés a gyakorlati képzésben, tudományos életben, Pedagógus munkájának értékelése, visszacsatolás, belső hospitációk megszervezése óvoda-iskola átmenet erősítése Minőségi munkacsoportok működtetése, Aktívabb és hatékonyabb pályázati munka, külső szolgáltatókkal való partneri kapcsolat erősítése Intézményi stratégia (rövid-közép és hosszútávú) végrehajtása, együttműködések professzionalizálása 8

25 Minőségfejlesztés tervezett feladatai a 2014/2015 tanévben A minőségbiztosítási vezető jelzése alapján a következő feladatok kerülnek átütemezetten meghatározásra: A feladatok rangsorolását, kiválasztását az elmúlt év méréseredményei, valamint kulcsfolyamataink határozták meg. Az első félévben a dolgozói mérés eredményeinek tükrében, ok-elemzésre kerülne sor az óvónői és dajkai munkakörben dolgozó munkatársainknál. Az ok-elemzésre alkalmas időpontot nevelés nélküli munkanapon, egy-egy órában tudnám elképzelni, moderátori segítséggel. Szükség esetén intézkedési tervek kidolgozása, beépítése a mindennapi munkába.(az intézkedési tervek kidolgozásához minőségi kör, körök alakítása szükséges.) Kulcsfolyamataink felülvizsgálata, a folyamatos fejlesztés elvét alkalmazva történik, mindig az aktuális eseményhez kapcsolódóan. A folyamatterv felülvizsgálatáért, átdolgozásáért a folyamatgazda a felelős, aki a program irányítója. A folyamatok írásbeli és elektronikus formában történő rögzítése a program felelősének feladata, melyet a minőségügyi kézikönyvbe lefűzve, illetve elektronikus formában a minőségügyi dokumentumokban mindannyiunk számára elérhetővé tesszük. 9

26 2014/2015 tanév munkaterve 1.) 2014/2015. tanév rendje augusztus 22. Alakuló értekezlet, munkaközösségek megalakulása augusztus 28. Munkaterv elkészítése, tantárgyfelosztás elk., órarendek augusztus 31. Ünnepélyes tanévnyitó szeptember 1. Első tanítási nap szeptember 22. GFF PK tanévnyitó ünnepsége szeptember 28. Veni Sancte október 27. október 31. Őszi szünet december január 2. Téli szünet január 16. Első félév utolsó tanítási napja január 23-ig A tanulók értesítése az első félévben elért tanulmányi eredményéről 2015.április 2 április 7. Tavaszi szünet június 15. Utolsó tanítási nap június 19. Ünnepélyes tanévzáró/te Deum 10 Tanév rendjéhez kapcsolódó feladatok: szeptember Minőségi munkacsoport, munkacsoportok, tehetségműhelyek megalakulása október 15-ig Októberi Országos Statisztikai Adatszolgáltatás október 10-ig 1. osztályos tanulók felmérése (alapkészségek) október 22. Igazgatói jelentés a Kormányhivatal felé az érintett tanulókról november 15. Ingyenes tankönyvigények felmérése november 25. Országos mérés-értékelés szükséges adatszolgáltatása december 5-ig Vizsgálat a kiválasztott tanulókkal Difer mérés április 15. Tájékoztatni a tanulókat a választható tantárgyakról 1-6 évfolyamon március 1-április 30-ig tanköteles gyermekek beíratása általános iskola első évfolyamára

27 2015. márc. 15. Beiskolázási terv elkészítése május 20. Választható tantárgyigény leadása május 27. Országos kompetencia-mérés 2.) 2014/2015. tanév szakmai programja szeptember 10. Tanévnyitó értekezlet Felelős: Bíró Gyula szeptember 9. Hírvivők Pedagógiai konferencia tantestületi továbbképzés Felelős: Bíró Gyula Gál Ferenc Főiskola október tavasz Referencia intézményi Minősítés Felelős: Bíró Gyula, Fabóné Nagy Andrea december 31 Pedagógiai Program átdolgozása, szakmai felülvizsgálta Felelős: Bíró Gyula december - január Bemutató tanítás belső hospitáció óvoda-iskola felelős: Koppányiné Langó Zsuzsanna január 31-ig Félévi értekezlet Felelős: Bíró Gyula Huszár Istvánné január 5-től Gyermekek fizikai állapotának felmérése Gyakorló Általános Iskola Felelős: Gulyásné Dékán Klára, Bajomi Éva február-május Bemutató tevékenységirányítás belső hospitáció -óvoda-iskola- Felelős: Tóth Ágnes munkacsoportok február április Szakmai-módszertani napok SZEGEPI, GFF, GFF PK, közös rendezéssel Felelős: Bíró Gyula Huszár Istvánné

28 2015. május 27. Gál Ferenc Főiskola Alapkészségek mérése évfolyamon június 10. Felelős: Júró Mária Litauszkiné Erki Katalin Beszámoló az osztályfőnöki munkáról, a tanulmányi kirándulásról, diákok sporttevékenységéről, osztályok közösségi munkájáról, gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokról, felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozásokról, napközis tevékenységről. önértékelések, gyakorlati képzés tapasztalatairól, minőségbiztosítási munkáról. Felelős: osztályfőnökök, gyakorlatvezető tanítók, óvodapedagógusok, Grunerné Harmati Mária min.biz.vez., Podani Mihályné gyak.képz.vez. napközis nevelők, Tóth Ágnes és Koppányiné Langó Zsuzsanna mkv, munkacsoportok április-június Létszám gazdálkodás előkészítése az induló csoportok és osztályok ismeretében. Szakmai és gazdálkodási munka értékelése június 27-ig Tanévzáró értekezlet Felelős: Bíró Gyula Huszár Istvánné 3.) Iskolában meghirdetett tanulmányi versenyek Oktatási Közlönyben meghirdetett tanulmányi versenyek Egyházi intézmények számára kiírt tanulmányi versenyek Szeged-Csanádi Egyházmegye szakimai, tanulmányi versenyei Békés Megyei Pedagógiai Intézet által meghirdetett versenyek Városi, Kistérségi versenyek, vetélkedők Körös-szögi Kistérség versenyei DSB által koordinált versenyek Zrínyi Matematikai Verseny Tehetséggondozó versenyeken való részvétel Bozsik Intézményi Program

29 Apáczai Kiadó versenyei Gál Ferenc Főiskola Országos foglalkozási és tanítási versenyen való részvétel. 4.) Egyéb rendezvények Kiemelhető mellékletben 5.) Iskolai megemlékezések október első hete Osztályfőnöki óra keretében minden osztály megemlékezést tart aradi vértanuk emlékére, és az iskola tanulói részt vesznek a város által rendezett templomkertben tartott megemlékezésen, gyertyagyújtáson október 22. Iskolai ünnepség keretén belül, fáklyás felvonulással megemlékezünk október 23-ról március 14. Iskolai ünnepség és részvétel, műsoradással a városi ünnepségen március 15.-e tiszteletére június 4. Nemzeti Emlékezet Napja Trianon Emlékmű avatása a gyakorló intézményben. 6.) Szülői értekezletek szeptember február első hete Felelősök: osztályfőnökök május első hete Értékelő esetmegbeszélések megtartása Felelősök: osztályfőnökök/óvodapedagógusok 7.) Tanítás nélküli munkanapok: szeptember 9. Hírvivők Konferencia - Szeged - Gyakorló Általános Iskola június tantestületi csapatépítő kirándulás, hospitációs látogatás, tantestületi továbbképzés, pedagógiai konferencia.

30 8.) Fogadó órák Bíró Gyula igazgató: minden héten, hétfőn délután Huszár Istvánné igazgatóhelyettes: minden héten, kedden délután Osztályfőnökök: a tanuló ellenőrzőjében és az iskola honlapján és facebook oldalán közzétett és meghatározott időpontban Szarvas, szeptember 3. Bíró Gyula igazgató 14