FELVÉTELIZŐK KÖRÉBEN VÉGZETT STANDARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS ÉV GYORSJELENTÉS. Összeállította: Dr. Kuráth Gabriella
|
|
- Zsanett Boros
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 FELVÉTELIZŐK KÖRÉBE VÉGZETT STADARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS ÉV GYORSJELETÉS Összeállította: Dr. Kuráth Gabriella Héráné Tóth Andrea, Sipos orbert Marketing Osztály
2 1. A KUTATÁS FŐBB CÉLJAI Tapasztalataink szerint gyorsan változik a felsőoktatási piac, a jelentkezők száma és összetétele is jelentősen változott az elmúlt években. A felvételi megszűnésével a felsőoktatási piac nyitottabbá vált, a jövendő diákok oly módon tudnak pontjaik alapján választani, mint ahogy a gazdasági élet más területein. A demográfiai apály elérte a felsőoktatást, a csökkenő jelentkezési számok ma már a levelező és a nappali tagozatra történő jelentkezések számának csökkenéséből adódnak től jelentősen szűkült az államilag támogatott helyek száma is. A fenti változások indokolják, hogy a hagyományos felvételi információk, elemzések és országos tendenciákat bemutató primer vizsgálatok mellett saját primer kutatásokat is végezzünk. A Diplomás Pályakövető Rendszer hallgatói motivációs kutatásban az elsőéves hallgatók jelentkezésekkel kapcsolatos információin túl a felvételizők körében végzett kutatás során az országos és az intézményünkre vonatkozó jelentkezési magatartás és kommunikáció változásáról várunk többletinformációt. A kutatás céljai: a jelentkezők minél több információval rendelkezzenek egyetemünkről, megkönnyítve ezzel választási döntésüket, információgyűjtés a felvételiző fiataloktól, hiszen a felsőoktatási piacon kialakult versenyhelyzet miatt egyre több és mélyebb információra van szükségünk ahhoz, hogy a felvételizők igényeit, döntési mechanizmusát elemezni, értékelni tudjuk. Fontos ismernünk azt, hogy mi alapján választ a felvételiző, milyen tényezők befolyásolják döntésében, valamint elegendő információval rendelkezik-e az egész életét is befolyásoló döntés meghozatalához. Az információk segítségével tehát hatékonyabb beiskolázási munkát tudunk végezni, amely segítheti leendő hallgatóink felkészülését, és egyetemünk alkalmazkodását a diákok elvárásaihoz, elképzeléseihez. 2
3 2. A KUTATÁS MÓDSZEREI A kutatás módszere: önkitöltős megkérdezés, standard kérdőív, amely felépítése szerint három részre bontható. o Az első részben általános, a jelentkezésekre vonatkozó kérdések szerepeltek, o a második részt kifejezetten a Pécsi Tudományegyetemre vonatkozó kérdések alkották, o a harmadik részben a kiállítás standjára vonatkozóan tettünk fel néhány kérdést. A kérdőíveket (1. melléklet) az EDUCATIO Felsőoktatási kiállításokon tölthették ki a potenciális jelentkezők az OIG Központi Szolgáltató Iroda kollégái közreműködésével. A visszaérkezett és ellenőrzött kérdőívekből 651 db volt értékelhető. A válaszokat matematikai-statisztikai módszerekkel értékeltük ki SPSS szoftver segítségével. A minta összetételére vonatkozó alaptáblákat és az egyes kérdésekre adott részletes válaszokat tartalmazó táblákat mellékeljük (2. melléklet). 3
4 3. A STADARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS EREDMÉYEI 3.1 Alapadatok A válaszadók többsége (81,3%) középiskolás diák, 13,5%-uk tanul felsőoktatási intézményben, és több mint kétharmaduk nő. 50%-uk az idei évben érettségizik, a válaszadók másik felét közel azonos arányban a 2013-ban vagy utána végzők, illetve az érettségit már korábbi években megszerzők alkotják. A kérdőíveket az Educatio kiállításon résztvevők töltötték ki, így várható volt a válaszolók lakóhelyének fővárosi közelsége. A válaszadók többsége Budapesten vagy Pest megyében él (52%), őket követik a Fejér megyéből érkezők (9%), a távolabbi megyékben élők aránya megyénként 5% alatt marad. A kérdőíveket kitöltők több mint 60%-a alapképzésre jelentkezne, míg 22%-uk jelezte, hogy felsőoktatási szakképzésben folytatná tanulmányait. Arra a kérdésre, hogy a tervezi-e megjelölni a PTE-t, 68%-uk válaszolt igennel, közülük első helyen 18%, második helyen 40%, harmadik helyen 30% választaná. 3.2 Hazai helyzet Az első kérdés esetében arra voltunk kíváncsiak, hogy a fiatalok véleménye szerint melyik a legjobb három felsőoktatási intézmény hazánkban. Felhívtuk a figyelmüket arra, hogy a három válasz sorrendje egyben az általuk érzékelt rangsort is jelenti. A válaszok összesítése során azt vettük figyelembe, hogy az egyes intézményeket hányszor említették az első, második, illetve harmadik helyen, és ennek az összesített eredménye látható, az első helyen a PTE-t kiemelve. Ezek alapján egyrészt összehasonlíthatóak a felsőoktatási szereplők az egyes helyezések számának függvényében, másrészt az összesített helyezések száma alapján is. Amennyiben az egyes helyezéseket súlyozzuk rendre 3, 2, 1 pont értéknek megfelelően, a sorrend megfelel az összes helyezések szerinti sorrendnek. (1. ábra) 1. ábra: Felsőoktatási intézmények rangsora 450 Harmadik legjobb felsőoktatási intézmény napjainkban Második legjobb felsőoktatási intézmény napjainkban Első legjobb felsőoktatási intézmény napjainkban Pécsi Tudományegyetem 202 Eötvös Loránd Tudományegyetem Budapesti Corvinus Egyetem Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Semmelweis Egyetem 48 Budapesti Gazdasági Főiskola Szegedi Tudományegyetem Debreceni Egyetem 4
5 A második kérdés az információ-forrásokra tér ki. A válaszadók 1-től 5-ig terjedő skálán jelölhették meg a felsorolt források használatának gyakoriságát. 1. táblázat: Információ-források Infromáció forrás Felvi.hu 3,98 Educatio kiállítás 3,92 Barátok, ismerősök 3,90 Felvételi tájékoztató, kiadvány 3,72 yíltnapok 3,71 Adott kar weboldala 3,57 Szülők, családtagok 3,56 Középiskolai tájékoztató 3,50 Tanárok 3,47 Közösségi oldalak 3,38 Újságcikkek, kiadványok 2,96 A pte.hu 2,86 Más internetes oldal 2,79 PTE beiskolázási játéka 2,72 Egyéb 2,67 Az Educatio kiállításon résztvevők a felvi.hu internetes oldalát értékelték átlagosan legmagasabb pontszámmal, ezt követik az Educatio kiállítás és a barátok, ismerősök a 2. és 3. helyen. (1. táblázat). A célcsoportonkénti vizsgálat szerint a középiskolás diákok elsőként a felvi.hu oldalát jelölték meg, ezt követi a barátok, ismerősök köre. A legtöbb tényező magasabb átlagértéket kapott tőlük, mint a másik két csoporttól. A jelenleg is felsőoktatásban tanulókat feltételezésünk szerint a magasabb szintű tanulmányok, illetve a váltás lehetősége érdekeli leginkább a közvetlen információszerzéssel. Ennek megfelelően ők az Educatio kiállításra adták a legmagasabb értékeket, és ugyanez igaz a dolgozók csoportjára is. A dolgozók által adott átlagérték kimagasló még az adott kar weboldalára, és a pte.hu-ra vonatkozóan. (2. ábra) 5
6 2. ábra: IFORMÁCIÓ-források 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 Középiskolában tanul Felsőoktatásban tanul Dolgozik, egyéb A továbbtanulás céljára vonatkozó kérdést a tapasztalataink alapján kialakított válaszadási lehetőségek szerint értékelték a jelentkezők 1-5-ig az iskolai osztályzatoknak megfelelően. A karrier, jó állás lehetősége kapta a legmagasabb átlagot, 4,47-et, melyet a diplomaszerzés, az értelmiségi lét vonzereje követ (4,32). Megvizsgáltuk a véleménykülönbségeket a foglalkozásuk (középiskolások, hallgatók, dolgozók) szerint. Legmagasabb átlagot összesítésben és a középiskolásoknál is a karrier, jó álláslehetőség kapta. Magasabbra értékelték az egyéb célokat a dolgozók, mint a diákok. A nem szeretnék, dolgozni, meghosszabbítanám a diákéveket sokkal inkább népszerű cél a dolgozók és a felsőoktatásban tanulók körében, mint a középiskolásoknál. (3. ábra) 6
7 3. ábra: A továbbtanulás célja (célcsoportok szerinti megoszlásban) 5,00 Tanul középiskolában Tanul felsőoktatásban 4,50 4,52 4,47 4,34 4,29 4,30 4,31 4,29 4,32 Dolgozik, egyéb 4,00 3,87 3,79 3,71 3,85 3,62 3,56 3,58 3,60 3,63 3,50 3,18 3,29 3,00 2,75 2,85 2,96 2,77 3,01 2,50 2,00 1,50 1,00 Karrier, jó állás lehetősége Diplomaszerzés, értelmiségi legyek Hasznos időtöltés, szórakozás, találkozás új emberekkel Tudományos pálya em szeretnék dolgozni, meghosszabbítanám a diákéveket Egyéb 2. táblázat: A felsőoktatási intézményválasztást befolyásoló szempontok Intézményválasztás szempontjai A diploma jó elhelyezkedési lehetőséget biztosít 4,38 Az érdeklődési körömnek megfelelő dolgot tanulhatok 4,36 Államilag támogatott férőhelyek száma 4,27 Jó hírű intézmény 4,17 Ösztöndíjak (tanulmányi, szociális) 4,09 Ismertek, elismertek az oktatók 4,07 Pezsgő egyetemi élet 4,04 emzetközi kapcsolatok, külföldi tanulási lehetőségek 4,03 Széles képzési kínálattal rendelkező intézmény 4,01 Sok pénzt lehet keresni a megszerzett diplomával 3,97 A város, ahol az egyetem, vonzó 3,92 Tehetségekkel való foglalkozás 3,92 Alacsony megélhetési költségek 3,79 Költségtérítés (önköltség) mértéke 3,45 Könnyű bekerülni 3,16 Az intézmény közel van a lakóhelyemhez 3,15 em kell sokat tanulni, könnyű elvégezni 2,92 7
8 Az intézményválasztást befolyásoló szempontok első két helyét a korábbi évek kutatásaival megegyezően a diploma által biztosított elhelyezkedési lehetőség és az érdeklődési körnek megfelelő tanulmányok foglalják el. Új szempontként rögtön a 3. helyre került az államilag támogatott férőhelyek száma. (2. táblázat) Az 4. ábrán az eredményeket az érettségi évek szerinti bontásban mutatjuk be azokra a szempontokra vonatkozóan, amelyek legalább egy csoport esetében 4-es feletti átlagot értek el. A 2011-ben, vagy korábban végzettek válaszai térnek el nagyobb mértékben az érettségi előtt állók véleményétől. 4. ábra: A felsőoktatási intézményválasztást befolyásoló szempontok érettségi éve szerinti bontásban 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1, vagy előtte vagy utána 1,00 8
9 A következő kérdés esetében arra voltunk kíváncsiak, hogy ki befolyásolja a jelentkezőket döntésükben és milyen mértékben. Számos szakértői anyag megállapította, hogy a jelentkezések során alapvetően a jelentkező dönt, ezért a megkérdezés során arra voltunk kíváncsiak, hogy kik befolyásolják őket, és milyen mértékben. A korábbi évektől eltérően rákérdeztünk az intézményhez köthető személyek befolyásoló szerepére is. Egyértelmű, hogy az első három helyet ők foglalják el a fontossági sorrendben, és csak ezután következik az eddigi évek tapasztalataival összhangban a szülők és a barátok szerepének említése. Az első hat helyet elfoglaló döntés-befolyásolók a női válaszadóktól magasabb értékeket kaptak. A férfiak a velük együtt jelentkező személyekre és a tanárokra adtak magasabb értékeket a nőkhöz képest, bár ezek az értékek is alig haladták meg a közepes szintet. (5. ábra). 5. ábra: Döntés-befolyásolók szerepe nemek szerinti bontásban 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 3,78 3,73 3,67 3,53 3,55 3,54 3,34 3,39 3,28 3,32 3,31 3,16 3,18 3,13 3,04 3,22 3,06 2,97 3,05 2,91 2,84 3,05 3,08 3,07 2,50 2,59 2,56 2,46 2,00 1,50 1,00 az intézményben végzett jelenleg az intézmény hallgatója felsőoktatási intézmény oktatója, dolgozója szülő(k) barát(nő) akivel együtt jelentkezünk tanár testvér egyéb Férfi ő 9
10 3.3 A Pécsi Tudományegyetem Egyetemünkre vonatkozó kérdések esetében elsőként arra voltunk kíváncsiak, hogy a válaszolóknak mi jut először eszébe intézményünkről. 6. ábra: Melyik az a szó, kifejezés, amely először eszébe jut a Pécsi Tudományegyetemről? A szófelhő szemléletesen mutatja be a hallgatók első gondolatát a PTE-ről. Összesen 503- an válaszoltak a kérdésre. A betűméretek arányosak a szavak, kifejezések előfordulási gyakoriságával. A válaszolók első gondolatai az egyetemmel kapcsolatban leggyakrabban a következők voltak: Pécs városa (13,9%), tanulás, (5,6%), tudomány, orvostudomány (5,2%), jó hírű intézmény (4,0%), továbbá a 30Y együttes (4,0%), de a pezsgő egyetemi életet is a válaszadók 3,6%-a említette. (6. ábra) A következő kérdésben (3. táblázat) az előzőekben már feltett, a jelentkezéseket befolyásoló tényezőkre kérdeztünk rá a Pécsi Tudományegyetemre vonatkozóan. 10
11 3. táblázat: A felsorolt tényezők mennyire igazak a Pécsi Tudományegyetemre? (az intézményválasztást befolyásoló szempontok fontossági értékeinek összehasonlításával) Intézményválasztás szempontja PTE Fontosság Eltérés Jó hírű intézmény 4,29 4,17 0,13 Pezsgő egyetemi élet 4,11 4,04 0,07 A város, ahol az egyetem, vonzó 4,06 3,92 0,14 Széles képzési kínálattal rendelkező intézmény 3,97 4,01-0,04 Az érdeklődési körömnek megfelelő dolgot tanulhatok 3,95 4,36-0,41 A diploma jó elhelyezkedési lehetőséget biztosít 3,92 4,38-0,46 Ismertek, elismertek az oktatók 3,92 4,07-0,15 Sok pénzt lehet keresni a megszerzett diplomával 3,80 3,97-0,17 emzetközi kapcsolatok, külföldi tanulási lehetőségek 3,80 4,03-0,23 Ösztöndíjak (tanulmányi, szociális) 3,78 4,09-0,32 Tehetségekkel való foglalkozás 3,76 3,92-0,16 Államilag támogatott férőhelyek száma 3,74 4,27-0,54 Alacsony megélhetési költségek 3,52 3,79-0,26 Költségtérítés (önköltség) mértéke 3,40 3,45-0,05 em kell sokat tanulni, könnyű elvégezni 3,19 2,92 0,28 Könnyű bekerülni 3,19 3,16 0,02 Az intézmény közel van a lakóhelyhez 2,78 3,15-0,37 Intézményünk esetében a legmagasabb (4-es feletti) értékeket a jó hírű iskola, a pezsgő egyetemi élet és a város vonzereje kapta. Alacsonyabb, hármashoz közeli átlagok csak a könnyű bekerülni, a nem kell sokat tanulni, illetve a lakóhely közelsége kategóriákban fordultak elő. A PTE minősítését összevetve a jelentkezéseket befolyásoló tényezők fontosságára adott válaszokkal azt tapasztaljuk, hogy az első három szempont magasabb értéket kapott a fontosságnál. A fontossági értékektől való legnagyobb elmaradást (-0,54) az államilag támogatott helyek számára vonatkozóan láthatjuk. 11
12 3.4 PTE Stand értékelése Megkérdeztük a válaszadókat arról, hogy milyen céllal keresték fel a PTE standját az Educatio kiállításon. Legfontosabb szempontok között a figyelemfelkeltő stand, és a PTE-ről való információszerzés célja került említésre. (7. ábra) 7. ábra: PTE stand felkeresésének célja 5,00 4,50 4,00 4,02 4,02 Figyelemfelkeltő volt a stand Információt akartam gyűjteni a PTE képzéseiről Tetszettek az ajándéktárgyak 3,50 3,91 3,90 3,87 3,84 Érdekelt, mi zajlik itt 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 3,57 3,39 3,37 Benyomásokat kívántam szerezni az intézményről Tájékozódni akartam a felvételi eljárásról A pályaorientációs tanácsadás érdekelt Találkozni szerettem volna az intézmény képviselőivel Egy jót szerettem volna játszani 12
13 4. ÖSSZEGZÉS A válaszadók a felvételi jelentkezéshez legfontosabb információforrásként a felvi.hu internetes oldalt, az Educatio kiállítást és a barátokat, ismerősöket jelölték meg. A jelentkezők számára a továbbtanulás elsődleges célja a karrier, a jó állás lehetősége, továbbá a diplomaszerzés és az értelmiségi lét vonzereje. Az elmúlt évek eredményeivel összhangban az intézményválasztást elsősorban a diploma által biztosított elhelyezkedési lehetőség és az érdeklődési körnek megfelelő tanulmányok befolyásolják. A döntéshozók és befolyásolók tekintetében legfontosabb szerepet az intézményhez valamilyen módon kapcsolódó személyek kapják, és csak ezután következik az korábbi évek tapasztalataival összhangban a szülők és a barátok szerepe. Az egyetemünkre vonatkozó kérdések esetében az intézményválasztást befolyásoló szempontok közül legfontosabbnak a jó hírű iskolát, a pezsgő egyetemi életet és a város vonzerejét jelölték meg a válaszadók. 13
14 MELLÉKLET 1. sz. melléklet A válaszadás önkéntes! Felvételizők kérdőíve Kedves Felvételiző! A Pécsi Tudományegyetem a felvételizők körében végzett megkérdezések alapján szeretne információkat szerezni a jelentkezés okairól, az egyetem megítéléséről, a tájékoztatás minőségéről. Az összegyűjtött vélemények hozzásegítik egyetemünket ahhoz, hogy jobban megfeleljen a jelentkezők, így az Ön elvárásainak. Előre is köszönjük segítségét! 1. Véleménye szerint hazánkban melyik - minden tényezőt figyelembe véve - a három legjobb felsőoktatási intézmény napjainkban? (A sorszámok sorrendiséget is jelölnek!) a. Milyen gyakran használja az alábbi információs forrásokat az intézmény kiválasztásakor a felvételi jelentkezés során)? (1=egyáltalán nem használja, 5=nagyon gyakran használja az adott forrást) (Kérjük, karikázza be az értékelését!) Tényezők Osztályzat 1. Felvi.hu oldala A pte.hu felvételi oldala Az adott kar weboldala Más internetes oldalak, például: EDUCATIO kiállítás yílt napok Középiskolai tájékoztatók, látogatások Felsőoktatási felvételi tájékoztató kiadvány Barátok, ismerősök Tanárok Szülők, családtagok A PTE beiskolázási játéka ( UIFACE ) Újságcikkek, kiadványok: Közösségi oldalak (irányapte és uniface facebook oldalak) Egyéb forrás, például: b. A felsoroltak közül melyeket tartja leginkább hasznosnak? (Maximum hármat írjon! A sorszám is elegendő!) Mennyire ért egyet azzal, hogy továbbtanulásának a célja: (Jelölje a megadott skálán! 1=egyáltalán nem, 5= teljes mértékben) (Kérjük, karikázza be az értékelését!) Tényezők Osztályzat Diplomaszerzés, értelmiségi életforma Karrier, jó állás lehetőség Tudományos pálya Hasznos időtöltés, találkozás új emberekkel Még nem szeretnék dolgozni, meghosszabbítanám a diákéveket Egyéb, éspedig
15 4a. Értékelje az iskolai osztályzatoknak megfelelően, hogy a felsorolt tényezők mennyire fontosak a felsőoktatási intézmény kiválasztásakor! (1=egyáltalán nem fontos, 5=nagyon fontos) (Kérjük, karikázza be az értékelését!) 1. Tényezők Osztályzat 2. Jó hírű intézmény Ismertek, elismertek az oktatók Könnyű bekerülni A diploma jó elhelyezkedési lehetőséget biztosít Az intézmény közel van a lakóhelyhez Az érdeklődési körömnek megfelelő dolgot tanulhatok Tehetségekkel való foglalkozás Sok pénzt lehet keresni a megszerzett diplomával Széles képzési kínálattal rendelkező intézmény em kell sokat tanulni, könnyű elvégezni Ösztöndíjak (tanulmányi, szociális) Államilag támogatott férőhelyek száma Költségtérítés mértéke Alacsony megélhetési költségek (pl. kollégium, utazás) emzetközi kapcsolatok, külföldi tanulási lehetőségek A város, ahol az egyetem van, vonzó Pezsgő egyetemi élet b. Kérjük, írja le a fent említett három legfontosabb tényezőt! (Maximum hármat írjon! A sorszám is elegendő!) Jelentkezéskor ki befolyásolja a döntésben és milyen mértékben? (1=Jóval az átlag alatti, 5=Jóval az átlag feletti) (Kérjük, karikázza be az értékelését!) Befolyásoló személyek Értékelés Szülő(k) Testvér Középiskolai tanár Barát vagy barátnő Felsőoktatási intézmény oktatója, dolgozója Akivel együtt jelentkezünk Aki jelenleg az intézmény hallgatója Aki az intézményben végzett Egyéb, éspedig Melyik az a szó, kifejezés, amely először eszébe jut a Pécsi Tudományegyetemről?... 15
16 7. Kérjük, értékelje az iskolai osztályzatoknak megfelelően a felsorolt tényezők mennyire igazak a Pécsi Tudományegyetemre! (1=Egyáltalán nem igaz, 5=Teljes mértékben igaz) (Kérjük, karikázza be az értékelését!) 1. Tényezők Osztályzat 2. Jó hírű intézmény Ismertek, elismertek az oktatók Könnyű bekerülni A diploma jó elhelyezkedési lehetőséget biztosít Az intézmény közel van a lakóhelyhez Az érdeklődési körömnek megfelelő dolgot tanulhatok Tehetségekkel való foglalkozás Sok pénzt lehet keresni a megszerzett diplomával Széles képzési kínálattal rendelkező intézmény em kell sokat tanulni, könnyű elvégezni Ösztöndíjak (tanulmányi, szociális) Államilag támogatott férőhelyek száma Költségtérítés mértéke Alacsony megélhetési költségek (pl. kollégium, utazás) emzetközi kapcsolatok, külföldi tanulási lehetőségek A város, ahol az egyetem van, vonzó Pezsgő egyetemi élet Milyen céllal kereste fel a Pécsi Tudományegyetem standját? (Értékelje iskolai osztályzatoknak megfelelően!) (1=Egyáltalán nem igaz, 5=Teljes mértékben igaz) (Kérjük, karikázza be az értékelését!) Tényezők Osztályzat Tájékozódni akartam a felvételi eljárásról Információt akartam gyűjteni a PTE képzéseiről Figyelemfelkeltő volt a stand Benyomásokat kívántam szerezni az intézményről Egy jót szerettem volna játszani Találkozni szerettem volna az intézmény képviselőivel Érdekelt, mi minden zajlik itt A pályaorientációs tanácsadás érdekelt Tetszettek az ajándéktárgyak Egyéb, éspedig Milyen benyomást szerzett az intézményről a standnál tett látogatásakor? (Jelölje a megadott skálán! 1=egyáltalán nem jellemző, 5=teljes mértékben jellemző) Megfelelt előzetes elvárásaimnak, érdekes és informatív volt Segített a felvételihez szükséges ismeretek megszerzésében Segített a szak és intézményválasztásban Segített a PTE képzéseinek feltérképezésében Segített a pályaválasztásban, pályaorientációban Pozitívan befolyásolta a PTE-ről alkotott véleményemet
17 HÁTTÉRIFORMÁCIÓK Részt vesz-e idén felvételi eljárásban? (1) igen (2) nem Tervezi megjelölni a PTE-t? (1) igen (2) nem Ha igen, hányadik helyen:. Milyen képzési formán tervezi folytatni a tanulmányait? (Több választ is megjelölhet!) felsőoktatási szakképzés (2 év) alapképzés (3-4 év) osztatlan képzés (5-6 év) mesterképzés (diplomásoknak) szakirányú továbbképzés (diplomásoknak) PhD program (diplomásoknak) eme: (1) férfi (2) nő Állandó lakhely, megye:... Lakhely: (1) Budapest (2) nagyváros (3) kisváros (4) falu Jelenleg mivel foglalkozik? (Kérjük, húzza alá a megfelelő részt!) Tanul 1. gimnázium/szakközépiskola 2. főiskola/egyetem Dolgozik Álláskereső GYES, GYED Egyéb, éspedig... Életkor: Érettségi éve:. Köszönjük válaszait! Szeretne további információt kapni a PTE felvételi híreiről? Ha igen, kérjük, adja meg címét:
18 2. sz. melléklet HÁTTÉRIFORMÁCIÓK Alapadatok eme kumulált (fő) (%) (%) Férfi ,9 32,9 ő ,1 100 Összesen Lakóhely (megye) (fő) (%) Baranya 8 1,3 Bács-Kiskun 32 5,0 Békés 6 0,9 Borsod-Abaúj-Zemplén 5 0,8 Budapest ,9 Csongrád 10 1,6 Fejér 57 8,9 Gyõr-Moson-Sopron 19 3,0 Hajdú-Bihar 15 2,4 Heves 11 1,7 Jász-agykun-Szolnok 17 2,7 Komárom-Esztergom 28 4,4 Külföld 1 0,2 ógrád 12 1,9 Pest ,6 Somogy 21 3,3 Szabolcs-Szatmár-Bereg 8 1,3 Tolna 10 1,6 Vas 19 3,0 Veszprém 7 1,1 Zala 23 3,6 Összesen
19 Lakóhely (település típus) (fő) (%) kumulált (%) Budapest ,0 34,0 agyváros ,4 54,3 Kisváros ,2 84,6 Falu ,4 100 Összesen Lakóhely (régió) (fő) (%) kumulált (%) Közép-Magyarország ,5 51,5 Közép ,4 65,9 yugat- 61 9,6 75,5 Dél- 39 6,1 81,6 Észak-Magyarország 28 4,4 86,0 Észak-Alföld 40 6,3 92,3 Dél-Alföld 48 7,5 99,8 Külföld 1 0,2 100 Összesen Foglalkozási státusza (fő) (%) kumulált (%) Tanul (gimnázium/szakközépiskola) ,3 81,3 Tanul (fõiskola/egyetem) 88 13,5 94,8 Dolgozik 28 4,3 99,1 Álláskeresõ 3 0,5 99,5 GYES, GYED 2 0,3 99,8 Egyéb 1 0,2 100 Összesen Foglalkozási státusza (fő) (%) kumulált (%) Tanul (gimnázium/szakközépiskola) ,3 81,3 Tanul (fõiskola/egyetem) 88 13,5 94,8 Dolgozik, egyéb 34 5,2 100 Összesen
20 Tanulmányok folytatásának formája n (fő) n (%) Felsőoktatási szakképzés (2 év) ,9% Alapképzés (3-4 év) ,4% Osztatlan képzés (5-6 év) ,9% Mesterképzés (diplomásoknak) ,4% Szakirányú továbbképzés (diplomásoknak) 50 7,5% PhD program (dplomásoknak) 23 3,5% Életkor (fő) (%) kumulált (%) 18 éves korig ,2 62, éves korig ,8 94,0 24 év felettiek 40 6,0 100 Összesen Felvételizik idén? Igen em Összesen Megjelöli a PTE-t? Igen em Összesen ,0% ,0% % ,0% ,0% % ,8% ,2% % Hányadik helyen (fő) (%) kumulált (%) ,7 18, ,6 59, ,3 89, ,4 97, ,6 98, ,8 99, ,5 100 Összesen
21 További eredmények 1.a. táblázat: Felsőoktatási intézmények rangsora Felsőoktatási intézmények Első helyen említett Második helyen említett Harmadik helyen említett Pécsi Tudományegyetem Eötvös Loránd Tudományegyetem Budapesti Corvinus Egyetem Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Semmelweis Egyetem Szegedi Tudományegyetem Budapesti Gazdasági Főiskola Debreceni Egyetem Összesen b. táblázat: Felsőoktatási intézmények teljes rangsora Felsőoktatási intézmény Első hely pontértéke Második hely pontértéke Harmadik hely pontértéke Összes pontértéke Eötvös Loránd Tudományegyetem Pécsi Tudományegyetem Budapesti Corvinus Egyetem Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Semmelweis Egyetem Budapesti Gazdasági Főiskola Szegedi Tudományegyetem Debreceni Egyetem Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola Pannon Egyetem Szent István Egyetem Kodolányi János Főiskola Széchenyi István Egyetem Zrínyi Miklós emzetvédelmi Egyetem Óbudai Egyetem Apor Vilmos Katolikus Főiskola Miskolci Egyetem Eszterházy Károly Főiskola Kecskeméti Főiskola yíregyházi Főiskola Károly Róbert Főiskola Moholy-agy Művészeti Egyetem
22 2. Információforrás Infromáció forrás eme Felvételizik Jelentkezik Hányadik helyen jelölte a PTE-t? Férfi ő Igen em Igen em Első Második 3. ill. rosszabb Közép- Magyarország Közép- yugat- Lakhelye (régió) Dél- Észak- Magyarország Felvi.hu 3,83 4,05 4,16 3,74 4,10 3,83 3,97 4,19 4,11 3,87 4,13 3,95 4,00 4,00 4,25 4,15 4,00 3,98 Educatio kiállítás 3,76 4,01 4,00 3,81 3,94 3,91 3,87 3,92 4,03 3,99 3,81 3,74 4,03 3,72 3,90 3,85 5,00 3,92 Barátok, ismerősök 3,77 3,97 3,95 3,85 3,95 3,82 4,00 4,06 3,84 3,87 3,90 4,08 4,03 4,21 3,53 4,11 5,00 3,90 Felvételi tájékoztató, kiadvány 3,60 3,77 3,75 3,68 3,82 3,59 3,97 3,80 3,81 3,63 3,79 3,97 3,70 3,56 3,85 3,70 4,00 3,72 yíltnapok 3,64 3,76 3,79 3,63 3,78 3,63 3,93 3,84 3,72 3,68 3,63 3,84 3,58 3,70 3,90 3,83 5,00 3,71 Adott kar weboldala 3,45 3,63 3,65 3,47 3,66 3,43 4,09 3,66 3,48 3,53 3,51 3,71 3,78 3,08 3,95 3,54 3,00 3,57 Szülők, családtagok 3,56 3,58 3,52 3,64 3,61 3,52 3,77 3,66 3,51 3,56 3,51 3,74 3,58 3,57 3,73 3,42 2,00 3,56 Középiskolai tájékoztató 3,40 3,54 3,44 3,59 3,58 3,39 3,61 3,62 3,56 3,43 3,63 3,88 3,55 3,15 3,41 3,51 3,00 3,50 Tanárok 3,55 3,44 3,46 3,50 3,49 3,47 3,67 3,67 3,24 3,45 3,35 3,69 3,73 3,46 3,20 3,62 4,00 3,47 Közösségi oldalak 3,39 3,40 3,46 3,30 3,50 3,21 3,41 3,65 3,34 3,38 3,21 3,29 3,65 4,00 3,32 3,63 3,00 3,38 Újságcikkek, kiadványok 2,95 2,97 3,03 2,86 3,13 2,74 3,16 3,19 3,00 2,98 2,84 2,92 2,81 3,00 3,06 3,08 4,00 2,96 A pte.hu 2,88 2,85 2,85 2,87 3,12 2,45 3,69 3,28 2,78 2,73 3,00 3,19 3,11 2,89 2,80 2,64 5,00 2,86 Más internetes oldal 2,83 2,77 2,66 2,95 2,85 2,68 2,58 2,79 3,06 2,80 2,52 2,67 2,69 2,93 2,44 3,57 4,00 2,79 PTE beiskolázási játéka 2,90 2,64 2,75 2,69 2,87 2,48 3,13 2,91 2,71 2,75 2,91 2,79 2,27 2,78 2,37 2,57 4,00 2,72 Egyéb 2,84 2,55 2,62 2,72 2,74 2,56 2,50 2,89 2,66 2,71 2,27 2,90 2,10 2,62 2,68 3,08 3,00 2,67 Észak- Alföld Dél- Alföld Külföld Infromáció forrás Fogalalkozása Életkor Érettségi éve Tanul Tanul középiskola felsőoktatás Dolgozik, egyéb 18 éves korig éves korig 24 év felettiek 2011 vagy előtte vagy utána Felvi.hu 4,01 3,84 3,94 3,99 3,96 3,98 3,95 4,17 3,73 3,98 Educatio kiállítás 3,92 3,87 4,06 3,91 3,90 4,10 3,95 3,99 3,78 3,92 Barátok, ismerősök 3,96 3,83 3,50 3,92 3,96 3,53 3,76 3,99 3,96 3,90 Felvételi tájékoztató, kiadvány 3,77 3,57 3,34 3,74 3,75 3,36 3,60 3,71 3,86 3,72 yíltnapok 3,79 3,41 3,65 3,71 3,74 3,53 3,51 3,88 3,60 3,71 Adott kar weboldala 3,56 3,49 3,85 3,55 3,57 3,88 3,58 3,66 3,42 3,57 Szülők, családtagok 3,61 3,34 3,35 3,55 3,61 3,38 3,38 3,59 3,67 3,56 Középiskolai tájékoztató 3,60 3,02 3,27 3,63 3,31 3,15 3,18 3,46 3,79 3,50 Tanárok 3,50 3,48 3,24 3,48 3,50 3,28 3,43 3,45 3,53 3,47 Közösségi oldalak 3,38 3,46 3,38 3,40 3,36 3,39 3,46 3,38 3,31 3,38 Újságcikkek, kiadványok 3,00 2,72 2,76 2,99 2,91 2,89 2,82 3,02 2,89 2,96 A pte.hu 2,83 2,86 3,12 2,84 2,84 3,15 2,98 2,82 2,68 2,86 Más internetes oldal 2,82 2,53 2,71 2,90 2,61 2,71 2,66 2,74 2,81 2,79 PTE beiskolázási játéka 2,75 2,51 2,64 2,77 2,63 2,68 2,59 2,75 2,65 2,72 Egyéb 2,63 2,68 2,79 2,73 2,50 3,04 2,77 2,60 2,50 2,67 22
23 3. Továbbtanulás célja Továbbtanulási célok eme Felvételizik Jelentkezik Hányadik helyen jelölte a PTE-t? Férfi ő Igen em Igen em Első Második 3. ill. rosszabb Közép- Magyarország Közép- yugat- Lakhelye (régió) Dél- Észak- Magyarország Karrier, jó állás lehetősége 4,28 4,57 4,47 4,47 4,49 4,42 4,54 4,46 4,53 4,40 4,54 4,47 4,61 4,63 4,75 4,47 5,00 4,47 Diplomaszerzés, értelmiségi legyek 4,19 4,40 4,42 4,21 4,39 4,22 4,44 4,32 4,49 4,23 4,50 4,25 4,45 4,32 4,63 4,60 5,00 4,32 Hasznos időtöltés, szórakozás, találkozás új emberekkel 3,72 3,92 3,84 3,87 3,85 3,87 3,77 3,87 3,89 3,81 3,98 3,82 3,82 4,04 3,80 3,91 5,00 3,85 Tudományos pálya 3,63 3,60 3,65 3,56 3,70 3,49 3,85 3,67 3,63 3,54 3,74 3,68 3,30 3,71 3,90 3,62 5,00 3,60 Egyéb 3,11 2,91 3,01 2,97 3,07 2,95 3,31 2,75 3,19 2,95 3,13 2,73 3,67 1,80 3,08 3,37. 3,01 em szeretnék dolgozni, meghosszabbítanám a diákéveket 3,00 2,77 2,83 2,87 2,86 2,84 2,91 2,87 2,78 2,77 3,00 2,83 2,76 3,07 2,69 3,21 5,00 2,85 Észak- Alföld Dél- Alföld Külföld Továbbtanulási célok Tanul középiskola Fogalalkozása Életkor Érettségi éve Tanul felsőoktatás Dolgozik, egyéb 18 éves korig éves korig 24 év felettiek 2011 vagy előtte vagy utána Karrier, jó állás lehetősége 4,52 4,29 4,30 4,48 4,52 4,10 4,38 4,49 4,59 4,47 Diplomaszerzés, értelmiségi legyek 4,34 4,31 4,29 4,33 4,33 4,23 4,32 4,39 4,29 4,32 Hasznos időtöltés, szórakozás, találkozás új emberekkel 3,87 3,79 3,71 3,85 3,90 3,63 3,74 3,91 3,84 3,85 Tudományos pálya 3,62 3,56 3,58 3,58 3,68 3,46 3,65 3,61 3,57 3,60 Egyéb 2,96 2,77 3,63 3,07 2,75 3,70 3,02 3,05 2,83 3,01 em szeretnék dolgozni, meghosszabbítanám a diákéveket 2,75 3,18 3,29 2,66 3,12 3,28 3,23 2,81 2,50 2,85 23
24 4. Intézményválasztás szempontja Intézményválasztás szempontjai eme Felvételizik Jelentkezik Hányadik helyen jelölte a PTE-t? Lakhelye (régió) Férfi ő Igen em Igen em Első Második 3. ill. rosszabb Közép- Magyarország Közép- yugat- Dél- Észak- Magyarország A diploma jó elhelyezkedési lehetőséget biztosít 4,21 4,47 4,44 4,31 4,44 4,30 4,47 4,39 4,49 4,28 4,52 4,52 4,51 4,39 4,65 4,28 5,00 4,38 Az érdeklődési körömnek megfelelő dolgot tanulhatok 4,15 4,47 4,40 4,32 4,40 4,30 4,48 4,31 4,49 4,33 4,41 4,51 4,61 4,30 4,45 4,21 5,00 4,36 Államilag támogatottérőhelyek száma 4,17 4,34 4,29 4,26 4,30 4,24 4,24 4,29 4,29 4,23 4,38 4,31 4,28 4,07 4,40 4,47 5,00 4,27 Jó hírű intézmény 4,00 4,26 4,20 4,13 4,28 3,98 4,56 4,19 4,24 4,12 4,34 4,23 4,18 4,11 4,23 4,15 5,00 4,17 Ösztöndíjak (tanulmányi, szociális) 3,87 4,20 4,10 4,08 4,10 4,10 4,20 4,05 4,14 4,08 4,14 4,18 3,95 3,93 4,40 4,04 4,00 4,09 Ismertek, elismertek az oktatók 3,89 4,17 4,12 4,01 4,20 3,87 4,35 4,21 4,12 4,01 4,24 4,25 4,15 3,68 4,23 4,00 5,00 4,07 Pezsgő egyetemi élet 3,92 4,11 4,08 4,00 4,07 4,01 4,34 4,03 3,95 3,97 4,16 4,21 4,03 3,93 4,18 4,13 4,00 4,04 emzetközi kapcsolatok, külföldi tanulási lehetőségek 3,88 4,09 4,01 4,06 4,07 3,95 4,31 4,01 4,03 3,94 4,07 4,03 4,03 4,14 4,23 4,19 5,00 4,03 Széles képzési kínálattal rendelkező intézmény 3,86 4,09 4,03 4,00 4,11 3,87 4,32 4,16 4,00 3,97 4,10 4,24 3,92 3,75 4,33 4,02 5,00 4,01 Sok pénzt lehet keresni a megszerzett diplomával 3,91 3,99 4,01 3,91 3,96 3,98 4,03 3,98 3,90 3,90 4,07 3,95 3,87 3,96 4,31 4,13 5,00 3,97 A város, ahol az egyetem, vonzó 3,82 3,97 4,00 3,81 4,01 3,79 4,03 4,02 3,98 3,82 3,85 4,18 4,18 4,22 4,03 4,15 2,00 3,92 Tehetségekkel való foglalkozás 3,80 3,97 3,95 3,87 4,00 3,78 4,25 3,93 3,96 3,85 4,10 4,05 3,97 3,86 4,00 3,87 5,00 3,92 Alacsony megélhetési költségek 3,64 3,86 3,77 3,81 3,83 3,72 3,71 3,82 3,88 3,69 3,93 3,88 3,85 3,74 4,03 3,98 2,00 3,79 Költségtérítés (önköltség) mértéke 3,44 3,47 3,46 3,45 3,53 3,34 3,60 3,47 3,48 3,50 3,51 3,23 3,63 3,18 3,48 3,27 5,00 3,45 Könnyű bekerülni 3,31 3,09 3,20 3,10 3,20 3,13 3,20 3,29 3,06 3,20 3,18 2,83 3,08 3,46 3,33 3,19 2,00 3,16 Az intézmény közel van a lakóhelyhez 3,21 3,12 3,22 3,04 3,18 3,10 3,12 3,26 3,11 3,24 3,38 2,82 3,18 3,04 2,67 3,19 1,00 3,15 em kell sokat tanulni, könnyű elvégezni 3,08 2,82 2,84 3,02 2,92 2,92 2,69 2,97 2,89 3,02 2,87 2,93 2,62 3,07 2,38 2,93 1,00 2,92 Észak- Alföld Dél- Alföld Külföld Intézményválasztás szempontjai Fogalalkozása Életkor Érettségi éve Tanul Tanul középiskola felsőoktatás Dolgozik, egyéb 18 éves korig éves korig 24 év felettiek 2011 vagy előtte vagy utána A diploma jó elhelyezkedési lehetőséget biztosít 4,41 4,31 4,15 4,39 4,42 4,03 4,24 4,46 4,39 4,38 Az érdeklődési körömnek megfelelő dolgot tanulhatok 4,41 4,15 4,24 4,42 4,29 4,15 4,18 4,45 4,44 4,36 Államilag támogatottérőhelyek száma 4,31 4,13 4,31 4,31 4,24 4,05 4,12 4,30 4,41 4,27 Jó hírű intézmény 4,15 4,24 4,21 4,14 4,19 4,33 4,23 4,13 4,19 4,17 Ösztöndíjak (tanulmányi, szociális) 4,17 3,71 3,97 4,15 3,99 4,00 3,85 4,14 4,22 4,09 Ismertek, elismertek az oktatók 4,09 4,09 3,71 4,07 4,12 3,82 4,07 4,09 4,05 4,07 Pezsgő egyetemi élet 4,10 3,95 3,45 4,06 4,14 3,37 3,88 4,15 4,06 4,04 emzetközi kapcsolatok, külföldi tanulási lehetőségek 4,08 3,86 3,73 4,06 4,02 3,71 3,89 4,04 4,16 4,03 Széles képzési kínálattal rendelkező intézmény 4,06 3,92 3,67 4,02 4,05 3,68 3,86 4,04 4,12 4,01 Sok pénzt lehet keresni a megszerzett diplomával 3,99 3,80 4,00 3,93 4,04 3,97 3,87 4,01 4,01 3,97 A város, ahol az egyetem, vonzó 3,95 3,90 3,61 3,88 4,07 3,59 3,86 4,01 3,82 3,92 Tehetségekkel való foglalkozás 3,94 3,85 3,76 3,91 3,96 3,77 3,84 3,97 3,88 3,92 Alacsony megélhetési költségek 3,79 3,58 4,12 3,79 3,75 3,87 3,76 3,75 3,85 3,79 Költségtérítés (önköltség) mértéke 3,46 3,20 3,88 3,48 3,32 3,81 3,42 3,46 3,50 3,45 Könnyű bekerülni 3,18 2,91 3,29 3,13 3,19 3,39 3,07 3,27 2,96 3,16 Az intézmény közel van a lakóhelyhez 3,15 2,93 3,52 3,11 3,15 3,58 3,13 3,24 2,99 3,15 em kell sokat tanulni, könnyű elvégezni 2,92 2,73 3,15 2,90 2,92 3,05 2,93 2,88 2,86 2,92 24
25 5. Felvételi döntést befolyásolók Befolyásoló tényezők eme Felvételizik Jelentkezik Hányadik helyen jelölte a PTE-t? Lakhelye (régió) Férfi ő Igen em Igen em Első Második 3. ill. rosszabb Közép- Magyarország Közép- yugat- Dél- Észak- Magyarország aki az intézményben végzett 3,67 3,78 3,67 3,83 3,74 3,73 3,93 3,74 3,70 3,63 3,72 4,02 3,89 4,04 3,68 4,00 5,00 3,73 aki jelenleg az intézmény hallgatója 3,53 3,55 3,49 3,61 3,59 3,47 3,71 3,64 3,52 3,44 3,59 3,78 3,68 3,61 3,43 3,61 4,00 3,54 felsőoktatási intézmény oktatója, dolgozója 3,28 3,34 3,29 3,37 3,38 3,23 3,38 3,60 3,19 3,38 3,43 3,32 3,03 3,54 2,65 3,40 3,00 3,32 szülő(k) 3,16 3,39 3,29 3,33 3,29 3,31 3,33 3,40 3,16 3,19 3,38 3,48 3,77 3,75 3,20 3,43 4,00 3,31 barát(nő) 3,04 3,18 3,11 3,15 3,15 3,11 3,06 3,21 3,14 3,13 3,32 3,02 3,26 3,32 2,80 3,17 2,00 3,13 egyéb 3,05 3,08 3,12 3,00 3,22 2,84 3,00 3,22 3,35 2,98 3,21 3,00 3,46 3,11 2,83 3,10. 3,07 akivel együtt jelentkezünk 3,22 2,97 3,03 3,09 3,08 3,05 3,03 3,26 2,95 3,03 3,18 3,17 3,03 3,18 2,68 3,33 1,00 3,06 tanár 3,05 2,84 2,79 3,07 2,91 2,91 3,16 2,89 2,82 2,88 2,97 2,93 2,82 3,32 2,68 3,06 2,00 2,91 testvér 2,46 2,59 2,50 2,63 2,51 2,60 2,47 2,59 2,47 2,50 2,66 2,70 2,47 2,64 2,40 2,77 2,00 2,56 Észak- Alföld Dél- Alföld Külföld Befolyásoló tényezők Fogalalkozása Életkor Érettségi éve Tanul Tanul középiskola felsőoktatás Dolgozik, egyéb 18 éves korig éves korig 24 év felettiek 2011 vagy előtte vagy utána aki az intézményben végzett 3,75 3,64 3,72 3,77 3,65 3,72 3,68 3,69 3,84 3,73 aki jelenleg az intézmény hallgatója 3,57 3,45 3,35 3,57 3,51 3,40 3,51 3,51 3,58 3,54 felsőoktatási intézmény oktatója, dolgozója 3,31 3,38 3,50 3,32 3,27 3,63 3,40 3,21 3,38 3,32 szülő(k) 3,34 3,14 3,06 3,36 3,26 3,05 3,14 3,31 3,43 3,31 barát(nő) 3,10 3,00 3,62 3,10 3,15 3,41 3,23 3,18 2,95 3,13 egyéb 3,04 3,12 2,93 3,19 2,90 3,00 3,02 3,05 2,97 3,07 akivel együtt jelentkezünk 3,07 2,98 3,18 3,10 2,99 3,05 2,98 3,07 3,00 3,06 tanár 2,92 2,74 3,06 2,95 2,83 2,88 2,84 2,84 2,99 2,91 testvér 2,53 2,53 2,88 2,56 2,50 2,90 2,55 2,54 2,52 2,56 25
26 6. A PTE-re vonatkozó állítások A PTE-vel kapcsolatos értékelések eme Felvételizik Jelentkezik Hányadik helyen jelölte a PTE-t? Lakhelye (régió) Férfi ő Igen em Igen em Első Második 3. ill. rosszabb Közép- Magyarország Közép- yugat- Dél- Észak- Magyarország Jó hírű intézmény 4,16 4,37 4,36 4,20 4,41 4,09 4,63 4,39 4,36 4,23 4,45 4,38 4,46 4,08 4,08 4,46 4,00 4,29 Pezsgő egyetemi élet 4,05 4,16 4,15 4,08 4,17 4,02 4,25 4,13 4,17 4,05 4,32 4,02 4,18 4,09 4,33 4,19 5,00 4,11 A város, ahol az egyetem, vonzó 4,00 4,09 4,11 4,00 4,15 3,93 4,24 4,16 4,04 4,02 3,94 4,25 3,90 4,04 4,13 4,29 5,00 4,06 Széles képzési kínálattal rendelkező intézmény 3,79 4,08 3,98 3,97 4,03 3,85 4,19 4,06 3,92 3,96 3,99 3,98 4,31 3,91 3,72 4,00 5,00 3,97 Az érdeklődési körömnek megfelelő dolgot tanulhatok 3,79 4,01 3,93 3,97 4,11 3,68 4,42 4,13 3,98 3,93 3,90 4,14 4,05 4,04 3,79 3,76 5,00 3,95 A diploma jó elhelyezkedési lehetőséget biztosít 3,89 3,95 3,95 3,90 3,96 3,87 4,15 3,95 3,93 3,92 3,99 3,90 3,79 3,96 3,79 4,09 5,00 3,92 Ismertek, elismertek az oktatók 3,83 3,97 3,96 3,87 4,03 3,73 4,18 4,09 3,93 3,89 3,92 4,03 4,00 3,79 3,87 4,07 4,00 3,92 Sok pénzt lehet keresni a megszerzett diplomával 3,74 3,83 3,87 3,69 3,91 3,62 4,00 3,92 3,81 3,68 3,97 3,93 3,77 3,96 4,05 3,84 3,00 3,80 emzetközi kapcsolatok, külföldi tanulási lehetőségek 3,75 3,83 3,76 3,87 3,85 3,71 4,16 3,85 3,76 3,74 3,90 3,78 4,03 3,83 3,72 4,00 5,00 3,80 Ösztöndíjak (tanulmányi, szociális) 3,73 3,80 3,79 3,76 3,88 3,61 3,93 3,99 3,69 3,74 3,86 3,69 3,92 3,65 3,77 3,96 4,00 3,78 Tehetségekkel való foglalkozás 3,64 3,81 3,81 3,69 3,85 3,58 4,03 3,90 3,72 3,70 3,82 3,90 3,87 3,70 3,62 3,93 4,00 3,76 Államilag támogatott férőhelyek száma 3,70 3,76 3,73 3,74 3,86 3,55 3,96 3,86 3,80 3,73 3,74 3,86 3,59 3,88 3,82 3,74 5,00 3,74 Alacsony megélhetési költségek 3,61 3,50 3,54 3,51 3,60 3,37 3,88 3,62 3,41 3,40 3,61 3,62 3,68 3,96 3,51 3,56 5,00 3,52 Költségtérítés (önköltség) mértéke 3,46 3,38 3,41 3,38 3,42 3,36 3,51 3,37 3,40 3,44 3,36 3,16 3,43 3,63 3,42 3,51 5,00 3,40 em kell sokat tanulni, könnyű elvégezni 3,40 3,09 3,19 3,19 3,23 3,13 3,06 3,33 3,15 3,21 3,18 3,20 2,87 3,26 3,08 3,47 3,00 3,19 Könnyű bekerülni 3,20 3,17 3,24 3,10 3,22 3,10 3,01 3,25 3,30 3,16 3,32 3,20 2,97 3,21 3,00 3,33 5,00 3,19 Az intézmény közel van a lakóhelyhez 3,10 2,62 2,73 2,84 2,88 2,62 2,93 2,97 2,81 2,67 2,77 2,59 3,62 3,04 2,54 3,04 3,00 2,78 Észak- Alföld Dél- Alföld Külföld A PTE-vel kapcsolatos értékelések Fogalalkozása Életkor Érettségi éve Tanul Tanul középiskola felsőoktatás Dolgozik, egyéb 18 éves korig éves korig 24 év felettiek 2011 vagy előtte vagy utána Jó hírű intézmény 4,30 4,17 4,45 4,32 4,22 4,39 4,24 4,34 4,32 4,29 Pezsgő egyetemi élet 4,17 3,93 3,94 4,12 4,16 3,81 3,93 4,24 4,09 4,11 A város, ahol az egyetem, vonzó 4,11 3,77 4,06 4,08 4,02 4,05 3,89 4,13 4,10 4,06 Széles képzési kínálattal rendelkező intézmény 3,97 3,90 4,26 3,98 3,90 4,25 3,99 4,00 3,96 3,97 Az érdeklődési körömnek megfelelő dolgot tanulhatok 3,97 3,82 3,90 3,97 3,94 3,81 3,87 3,94 4,02 3,95 A diploma jó elhelyezkedési lehetőséget biztosít 3,92 3,95 4,13 3,94 3,87 4,00 3,84 3,98 3,88 3,92 Ismertek, elismertek az oktatók 3,92 3,85 4,00 3,93 3,89 3,97 3,85 3,94 3,92 3,92 Sok pénzt lehet keresni a megszerzett diplomával 3,84 3,52 3,83 3,83 3,76 3,75 3,57 3,89 3,82 3,80 emzetközi kapcsolatok, külföldi tanulási lehetőségek 3,83 3,63 3,84 3,83 3,75 3,75 3,63 3,87 3,82 3,80 Ösztöndíjak (tanulmányi, szociális) 3,82 3,52 3,88 3,81 3,73 3,65 3,64 3,80 3,84 3,78 Tehetségekkel való foglalkozás 3,78 3,61 3,88 3,76 3,76 3,70 3,70 3,77 3,77 3,76 Államilag támogatott férőhelyek száma 3,78 3,57 3,69 3,76 3,71 3,59 3,68 3,75 3,78 3,74 Alacsony megélhetési költségek 3,55 3,35 3,44 3,55 3,50 3,38 3,32 3,59 3,55 3,52 Költségtérítés (önköltség) mértéke 3,41 3,28 3,59 3,41 3,33 3,59 3,28 3,44 3,36 3,40 em kell sokat tanulni, könnyű elvégezni 3,18 3,31 3,03 3,16 3,30 3,00 3,25 3,18 3,09 3,19 Könnyű bekerülni 3,20 3,09 3,16 3,18 3,24 2,95 3,13 3,26 3,09 3,19 Az intézmény közel van a lakóhelyhez 2,77 2,75 3,00 2,73 2,83 2,97 2,83 2,78 2,67 2,78 26
27 7. PTE standjának megkeresése PTE stand felkeresésének célja eme Felvételizik Jelentkezik Hányadik helyen jelölte a PTE-t? Lakhelye (régió) Férfi ő Igen em Igen em Első Második 3. ill. rosszabb Közép- Magyarország Közép- yugat- Dél- Észak- Magyarország Figyelemfelkeltő volt a stand 4,03 4,03 4,01 4,05 4,01 4,03 3,94 4,02 4,03 3,99 4,05 4,04 4,23 4,12 3,85 4,21 5,00 4,02 Információt akartam gyűjteni a PTE képzéseiről 3,82 4,11 4,05 3,97 4,27 3,59 4,42 4,34 4,11 3,90 4,14 4,17 4,41 3,81 4,10 4,04 4,00 4,02 Tetszettek az ajándéktárgyak 3,83 3,95 3,91 3,92 3,87 3,94 3,75 3,93 3,88 3,89 3,99 3,66 4,21 4,04 3,78 4,25 2,00 3,91 Érdekelt, mi zajlik itt 3,70 3,99 3,88 3,94 4,01 3,71 4,18 4,04 3,89 3,87 4,04 3,84 4,03 4,00 3,85 3,96 5,00 3,90 Benyomásokat kívántam szerezni az intézményről 3,75 3,93 3,86 3,88 3,99 3,65 4,11 4,05 3,84 3,82 3,95 3,93 4,08 3,64 3,85 3,83 5,00 3,87 Tájékozódni akartam a felvételi eljárásról 3,61 3,96 3,91 3,75 4,07 3,51 4,23 4,14 3,89 3,79 4,06 3,76 3,82 3,50 3,93 3,79 5,00 3,84 A pályaorientációs tanácsadás érdekelt 3,44 3,63 3,56 3,60 3,71 3,34 3,61 3,87 3,57 3,48 3,70 3,76 3,64 3,52 3,65 3,69 5,00 3,57 Találkozni szerettem volna az intézmény képviselőivel 3,41 3,39 3,43 3,34 3,45 3,30 3,67 3,58 3,22 3,36 3,50 3,38 3,36 3,52 3,43 3,32 5,00 3,39 Egy jót szerettem volna játszani 3,41 3,35 3,34 3,41 3,30 3,48 3,19 3,48 3,14 3,30 3,59 3,39 3,49 3,42 3,30 3,52 2,00 3,37 Észak- Alföld Dél- Alföld Külföld PTE stand felkeresésének célja Fogalalkozása Életkor Érettségi éve Tanul Tanul középiskola felsőoktatás Dolgozik, egyéb 18 éves korig éves korig 24 év felettiek 2011 vagy előtte vagy utána Figyelemfelkeltő volt a stand 4,04 3,83 4,26 4,05 3,96 4,15 3,94 4,08 4,07 4,02 Információt akartam gyűjteni a PTE képzéseiről 4,07 3,75 3,76 4,01 4,07 3,82 3,88 4,04 4,07 4,02 Tetszettek az ajándéktárgyak 3,90 3,89 4,15 3,89 3,88 4,21 3,93 3,95 3,84 3,91 Érdekelt, mi zajlik itt 3,96 3,54 3,88 3,96 3,77 3,89 3,64 3,95 3,98 3,90 Benyomásokat kívántam szerezni az intézményről 3,88 3,79 3,76 3,89 3,86 3,72 3,89 3,84 3,90 3,87 Tájékozódni akartam a felvételi eljárásról 3,91 3,48 3,59 3,86 3,88 3,40 3,61 3,90 3,92 3,84 A pályaorientációs tanácsadás érdekelt 3,64 3,29 3,15 3,57 3,61 3,32 3,38 3,56 3,64 3,57 Találkozni szerettem volna az intézmény képviselőivel 3,40 3,38 3,22 3,36 3,46 3,32 3,38 3,41 3,32 3,39 Egy jót szerettem volna játszani 3,32 3,46 3,97 3,35 3,35 3,79 3,55 3,32 3,28 3,37 27
MINTA. Kedves Első éves Egyetemi POLGÁRUNK!
EvaSys Első évesek kérdőíve 2014/15 PTE Marketing Osztály Új egyetemi polgárok polgárok kérdőíve kérdőíve Új egyetemi Válasz megjelölése: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus
RészletesebbenFELVÉTELIZŐK KÖRÉBEN VÉGZETT STANDARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS FŐBB EREDMÉNYEI ÉV
FELVÉTELIZŐK KÖRÉBEN VÉGZETT STANDARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS FŐBB EREDMÉNYEI 2008. ÉV Összeállította: Kuráth Gabriella Kállinger Brigitta Marketing Osztály 1. A KUTATÁS ELŐZMÉNYEI: Az elmúlt évtizedben a
RészletesebbenMINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!
PTE Marketing Osztály Elsőéves egyetemi egyetemi polgárok polgárok kérdőíve kérdőíve A megjelölés módja: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül.
RészletesebbenMINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!
PTE Marketing Osztály Elsőéves egyetemi egyetemi polgárok polgárok kérdőíve kérdőíve A megjelölés módja: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül.
RészletesebbenElső éves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen
Első éves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen 2013. november Első éves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen Összeállították: Dr. Kuráth Gabriella marketingvezető
RészletesebbenElsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2015
Elsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2015 2015. november Elsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2015 Összeállították: Dr. Kuráth Gabriella
RészletesebbenDE_Golya_2015_r. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%
DE_Golya_0_r Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.
RészletesebbenDE_Golya_2014_v2. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%
DE_Golya_0_v Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl.
RészletesebbenDE_Gólya_2016_rovid. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
DE_Gólya_06_rovid DE_Gólya_06_rovid Válaszadók száma = 06 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenDE Gólya DE Gólya felmérés (DE_golya) Válaszadók száma = 2749
DE Gólya DE Gólya felmérés (DE_golya) Válaszadók száma = 79 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 0% 0% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag
RészletesebbenElsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2016
Elsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2016 2016. november Elsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2016 Összeállították: Dr. Kuráth Gabriella
RészletesebbenOE_marketing_2012. Válaszadók száma = 738. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
OE_marketing_0 Válaszadók száma = 78 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % 0% 0% 0% Hisztogram % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag
RészletesebbenElégedettség 0 körös elégedettség 2016 KVK (0_koros_2016_kvk) Válaszadók száma = 68. Felmérés eredmények
Elégedettség 0 körös elégedettség 06 KVK (0_koros_06_kvk) Válaszadók száma = 68 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenFELVÉTELIZŐK KÖRÉBEN VÉGZETT STANDARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS ÉV GYORSJELENTÉS. Összeállította: Dr. Kuráth Gabriella
FELVÉTELIZŐK KÖRÉBEN VÉGZETT STANDARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS 2013. ÉV GYORSJELENTÉS Összeállította: Dr. Kuráth Gabriella Héráné Tóth Andrea, Sipos Norbert Marketing Osztály 1. A KUTATÁS FŐBB CÉLJAI Az utóbbi
RészletesebbenElégedettség 0 körös elégedettség 2016 KGK (0_koros_2016_kgk) Válaszadók száma = 58. Felmérés eredmények
Elégedettség 0 körös elégedettség 06 KGK (0_koros_06_kgk) Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus
RészletesebbenAJK_Golya Válaszadók száma = 104. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = 0 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 0% 0% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
RészletesebbenElégedettség 0 körös elégedettség 2017 NIK (0_koros_2017_nik) Válaszadók száma = 90. Felmérés eredmények
Elégedettség 0 körös elégedettség 07 NIK (0_koros_07_nik) Válaszadók száma = 90 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenElégedettség 0 körös elégedettség 2015 KVK (0_koros_2015_kvk) Válaszadók száma = 108. Felmérés eredmények
Elégedettség 0 körös elégedettség 0 KVK (0_koros_0_kvk) Válaszadók száma = 08 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenElsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2017
Elsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2017 2017. december Elsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2017 Összeállították: Dr. Kuráth Gabriella
Részletesebben2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK
2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK Sipos Norbert elemző-közgazdász Pécsi Tudományegyetem Rektori Hivatal, Marketing Osztály Stratégiai Elemző Iroda A 2013-AS DPR KUTATÁSBA
RészletesebbenElégedettség 0 körös elégedettség 2017 AMK (0_koros_2017_amk) Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények
Elégedettség, 0 körös elégedettség 07 AMK Elégedettség 0 körös elégedettség 07 AMK (0_koros_07_amk) Válaszadók száma = 7 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián
RészletesebbenElégedettség 0 körös elégedettség 2016 RKK (0_koros_2016_rkk) Válaszadók száma = 22. Felmérés eredmények
Elégedettség 0 körös elégedettség 06 RKK (0_koros_06_rkk) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenElégedettség 0 körös elégedettség 2015 RKK (0_koros_2015_rkk) Válaszadók száma = 49. Felmérés eredmények
Elégedettség 0 körös elégedettség 0 RKK (0_koros_0_rkk) Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenElégedettség 0 körös elégedettség 2016 AMK (0_koros_2016_amk) Válaszadók száma = 25. Felmérés eredmények
Elégedettség 0 körös elégedettség 06 AMK (0_koros_06_amk) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenFoglalkoztatási Hivatal ÖSSZEFOGLALÓ TÁBLÁZAT 2006 január
Foglalkoztatási Hivatal ÖSSZEFOGLALÓ TÁBLÁZAT Megnevezés 2006 január Változás az előző Változás az előző évhez hónaphoz képest képest főben %-ban főben %-ban Regisztrált munkanélküli és nyilvántartott
RészletesebbenFoglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai
Foglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai Megnevezés 2004 Változás az előző Változás az előző évhez hónaphoz képest képest főben %-ban főben %-ban Regisztrált munkanélküli 364858
RészletesebbenFoglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai
Foglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai Megnevezés 2004 Változás az előző Változás az előző évhez hónaphoz képest képest főben %-ban főben %-ban Regisztrált munkanélküli 368093
RészletesebbenFoglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai
Foglalkoztatási Hivatal A regisztrált munkanélküliek főbb adatai Megnevezés 2004 Változás az előző Változás az előző évhez hónaphoz képest képest főben %-ban főben %-ban Regisztrált munkanélküli 378737
RészletesebbenKari körkérdés. A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről. Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika
Kari körkérdés A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika A válaszadók megoszlása a képzés jellege alapján (%) A képzés jellege
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT Módszertan Adatfelvétel időszaka: 2017. április - május Eszköz: online, anonimizált kérdőív Célcsoport: 2016/17-es évben aktív hallgatók
RészletesebbenAz intézményválasztás motivációi
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... Az intézményválasztás motivációi Felmérési eredmények kiértékelése - Faipari Mérnöki Kar 0 Ez az összesítés a/az Faipari Mérnöki Kar 0 elsőseinek körében végzett,
RészletesebbenPÉLDA PÉLDA. Kedves új egyetemi POLGÁRUNK! Pécsi Tudományegyetem I
PTE Marketing Osztály Új egyetemi polgárok kérdőíve Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális beolvasási eredmények
RészletesebbenAz intézményválasztás motivációi
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... Az intézményválasztás motivációi Felmérési eredmények kiértékelése - Erdőmérnöki Kar 0 Ez az összesítés a/az Erdőmérnöki Kar 0 elsőseinek körében végzett, az intézményválasztás
RészletesebbenMÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... MÜL - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról RH-77-/0. Felmérési eredmények kiértékelése - Simonyi Károly Műszaki, Faanyagtudományi, Művészeti Kar
RészletesebbenMÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... MÜL - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról RH-77-/0. Felmérési eredmények kiértékelése - Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar - 0 Ez az összesítés
RészletesebbenAz intézményválasztás motivációi
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... Az intézményválasztás motivációi Felmérési eredmények kiértékelése - Benedek Elek Pedagógiai Kar 0 Ez az összesítés a/az Benedek Elek Pedagógiai Kar 0 elsőseinek
RészletesebbenFMK_faipari mérnöki. Válaszadók száma = 18. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
FMK_faipari mérnöki Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % Hisztogram % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag
RészletesebbenA DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján
Diplomán innen és diplomán túl Szent István Egyetem Gödöllő 2011. október 24. A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján Kuráth Gabriella Németh Péter
RészletesebbenA Debreceni Egyetem Intézményfejlesztési Terve
A Debreceni Egyetem Intézményfejlesztési Terve 2016 2020 HELYZETÉRTÉKELÉS HÁTTÉRTÁBLÁK I/2. melléklet 2016. március 1. Háttértábla száma Táblázat címe Forrás TABL_01 Az egy főre jutó GDP, 2008 2013 KSH
RészletesebbenMÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... MÜL - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról RH-77-/0. Felmérési eredmények kiértékelése - Közgazdaságtudományi Kar - 0 Ez az összesítés az elsőéves
RészletesebbenAz intézményválasztás motivációi
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... Az intézményválasztás motivációi Felmérési eredmények kiértékelése - Bölcsészettudományi Kar 0 Ez az összesítés a/az Bölcsészettudományi Kar 0 elsőseinek körében
RészletesebbenEÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM GÓLYAKÉRDŐÍV
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM GÓLYAKÉRDŐÍV - 2011 Kedves Elsőéves Hallgató! Üdvözöljük egyetemünkön! Kérjük, töltse ki kérdőívünket, hogy többet tudhassunk az első éves hallgatókról, intézmény- és szakválasztásukról,
RészletesebbenJelentés a NKE évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján
Jelentés a NKE 2017. évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján 2017. év január hónapban, - a hagyományokhoz híven- a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) ismét megtartotta a Nyílt Napok rendezvénysorozatát.
RészletesebbenDE_vegzett_2017_all. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = 76 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 0% 0% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
RészletesebbenA legfrissebb foglalkoztatási és aktivitási adatok értékelése május
A legfrissebb foglalkoztatási és aktivitási adatok értékelése - 2004. május A regisztrált munkanélküliek főbb adatai - 2004. május Megnevezés 2004 május Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző
RészletesebbenÖsszefoglaló az ügyészségi fogalmazói pályázatról év
Összefoglaló az ügyészségi fogalmazói pályázatról 2016. év I. A pályázati felhívás és az előszűrés Legfőbb Ügyész úr hozzájárulásával 2016. évben 33 ügyészségi fogalmazói álláshelyet hirdettünk meg. A
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK A MÓDSZERTAN Telefonos megkérdezés központilag előírt kérdőív alapján Adatfelvétel ideje: 2013. November 20014.
RészletesebbenMÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... MÜL - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról RH-77-/0. Felmérési eredmények kiértékelése - Természettudományi Kar - 0 Ez az összesítés az elsőéves
RészletesebbenMÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... MÜL - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról RH-77-/0. Felmérési eredmények kiértékelése - Benedek Elek Pedagógiai Kar - 0 Ez az összesítés az elsőéves
RészletesebbenAlcsoport_DPR_2016_hallgato_MK. Válaszadók száma = 157. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = 7 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 0% 0% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
RészletesebbenA kutatásról 2. A KUTATÁSRÓL 2.1. BEVEZETÉS
A kutatásról 2. A KUTATÁSRÓL 2.1. BEVEZETÉS A DPR-kutatás egyik részét képezi a jelenlegi hallgatók teljes körére vonatkozó hallgatói motivációs vizsgálat. Fontosnak tartjuk a hallgatók véleményének, tapasztalatainak
Részletesebben2. táblázat Belépési arányok a felsőoktatás A típusú programjaiba,
MELLÉKLET 1. táblázat Felsőfokú továbbtanulásra jogosító végzettséget szerzettek aránya az adott korcsoportban, 2007 ISCED 3A ( A típusú programokra való belépési lehetőség) ISCED 3B ( B típusú programokra
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE Módszertan Adatfelvétel időszaka: 2017. április - május Eszköz: online, anonimizált kérdőív Célcsoport: 2012-ben, 2014-ben és 2016-ban
RészletesebbenMATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 4. évfolyam eszközök tanítók részére 1. félév 1. modul 7. melléklet 4. évfolyam tanítói karton 145 307 451 495 505 541 370 450 500 504 550 703 2. modul 2. melléklet
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2017. november 16. Minőségfejlesztési beszámoló részei Minőségfejlesztési történések OHV felmérés 2016/2017. tavasz Szolgáltatási felmérés
RészletesebbenFellebbezési arányok a év során a helyi bíróságokon befejezett, és a évben a megyei másodfokú bíróságra érkezett perek mennyisége alapján
1. sz. melléklet Fellebbezési arányok a 2010. év során a helyi bíróságokon befejezett, és a 2011. évben a megyei másodfokú bíróságra érkezett perek mennyisége alapján Büntető peres Gazdasági ebből Szabálysértési
RészletesebbenA Dél-Alföld általános gazdasági helyzete és a mögötte meghúzódó EMBER
A Dél-Alföld általános gazdasági helyzete és a mögötte meghúzódó EMBER Központi Statisztikai Hivatal Szegedi főosztálya Kocsis-Nagy Zsolt főosztályvezető Bruttó hazai termék (GDP) 2012 Dél-Alföld gazdasági
RészletesebbenTÁMOP AKTÍV HALLGATÓK KÉRDŐÍVE
Kedves Hallgatónk, Végzettünk! TÁMOP 4.1.3 AKTÍV HALLGATÓK KÉRDŐÍVE E kérdőív kitöltésével intézményünket támogatja abban a törekvésében, hogy képzésének és szolgáltatásainak munkaerő-piaci eredményeiről
RészletesebbenGDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények
GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 0 (DPR_hallgmotiv_0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb
RészletesebbenBARANYA MEGYE MUNKAERŐPIACI HELYZETE NOVEMBER
BARANYA MEGYE MUNKAERŐPIACI HELYZETE Megnevezés A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK FŐBB ADATAI 2016. nov. Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző évhez képest Főben %-ban Főben %-ban Nyilvántartott
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2016. október 20. Minőségfejlesztési beszámoló részei Egyetemi Minőségfejlesztési Program és Minőségügyi Kézikönyv elkészülése 2016. tavaszi
RészletesebbenMÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról
NYME 900 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u... MÜL - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról RH-77-/0. Felmérési eredmények kiértékelése - Apáczai Csere János Kar - 0 Ez az összesítés az elsőéves
RészletesebbenBARANYA MEGYE MUNKAERŐPIACI HELYZETE OKTÓBER
BARANYA MEGYE MUNKAERŐPIACI HELYZETE Megnevezés A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK FŐBB ADATAI 2016. aug. Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző évhez képest Főben %-ban Főben %-ban Nyilvántartott
RészletesebbenAZ INTERNET SZEREPE A FELSŐOKTATÁSI BEISKOLÁZÁSI MARKETINGBEN, ILLETVE AZ INTÉZMÉNYVÁLASZTÁSI FOLYAMATBAN
AZ INTERNET SZEREPE A FELSŐOKTATÁSI BEISKOLÁZÁSI MARKETINGBEN, ILLETVE AZ INTÉZMÉNYVÁLASZTÁSI FOLYAMATBAN Bányai Edit, PhD Dudás Katalin, PhD III. Felsőoktatási Marketing Konferencia, Pécs, 2010. október
RészletesebbenEÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM GÓLYAKÉRDŐÍV MESTERKÉPZÉSES GÓLYÁKNAK
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM GÓLYAKÉRDŐÍV MESTERKÉPZÉSES GÓLYÁKNAK - 2011 Kedves Elsőéves Hallgató! Üdvözöljük egyetemünkön! Kérjük, töltse ki kérdőívünket, hogy többet tudhassunk a mesterképzésre iratkozó
RészletesebbenBEJÖVŐ MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLATOK EREDMÉNYEINEK ALAKULÁSA 2013 ÉS 2017 KÖZÖTT INTÉZMÉNYI SZINT
Fő BEJÖVŐ MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLATOK EREDMÉNYEINEK ALAKULÁSA 213 ÉS 217 KÖZÖTT INTÉZMÉNYI SZINT A bejövő motivációs felmérésekben résztvevők számának alakulása 213 és 217 között változatos képet mutat. A teljes
RészletesebbenKommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22.
Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22. 1.Mi is az a beiskolázási marketingtevékenység? A felsőoktatási
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ BARANYA MEGYE MUNKAERŐ-PIACI HELYZETÉNEK ALAKULÁSÁRÓL MÁJUS
TÁJÉKOZTATÓ BARANYA MEGYE MUNKAERŐ-PIACI HELYZETÉNEK ALAKULÁSÁRÓL Megnevezés A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK FŐBB ADATAI 213.. Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző évhez képest Főben %-ban
RészletesebbenFELVÉTELIZŐK KÖRÉBEN VÉGZETT STANDARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS FŐBB EREDMÉNYEI ÉV
FELVÉTELIZŐK KÖRÉBEN VÉGZETT STANDARD ÍRÁSBELI MEGKÉRDEZÉS FŐBB EREDMÉNYEI 2006-2007. ÉV Összeállította: Kuráth Gabriella Kállinger Brigitta Marketing Osztály A vizsgálat célja egyrészt, hogy a jelentkezők
RészletesebbenAlcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 0% 0% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
RészletesebbenJelentés a KTK évi nyílt napi rendezvényén. kitöltött kérdőívek alapján
Jelentés a KTK 2016. évi nyílt napi rendezvényén kitöltött kérdőívek alapján A Nemzeti Közszolgálati Egyetem 2016. január hónapban több aktuális esemény mellett- a leendő hallgatóira is fókuszált. Ennek
Részletesebben2011 SZEPTEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS CSÖKKENT A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK SZÁMA
2011 SZEPTEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS CSÖKKENT A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK SZÁMA A foglalkoztatás és a munkanélküliség jellemzően szezonális jelenségek. Az időjárásnak kitett
Részletesebben2007 DECEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS NŐTT A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMA
2007 DECEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS NŐTT A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMA A foglalkoztatás és a munkanélküliség jellemzően szezonális jelenségek. Az időjárásnak kitett ágazatok miatt és
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer őszi felmérésről Gyorsjelentések Nyugat-magyarországi Egyetem 2007-ben, 2008-ban és
RészletesebbenGDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.
GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 0 () Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag
RészletesebbenTájékoztató. A képzés célja:
Tájékoztató A gyermekvédelmi jelzőrendszeri tagok együttműködésének elősegítése. A kapcsolati erőszak és az emberkereskedelem okozta ártalmak azonosítása és kezelése c. képzésről A képzést szervezi:, EFOP-1.2.4-VEKOP-16-2016-
Részletesebben2008 DECEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS NÖVEKEDETT A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMA
2008 DECEMBERÉBEN A SZEZONÁLISAN KIIGAZÍTOTT ADATOK SZERINT IS NÖVEKEDETT A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMA A foglalkoztatás és a munkanélküliség jellemzően szezonális jelenségek. Az időjárásnak kitett ágazatok miatt
RészletesebbenÖsszesítő táblázat a feladatellátási hely típusa szerint Közoktatási statisztika 2003/2004
Feladatellátási hely típusa Gyermekek, tanulók létszáma Összesítő táblázat a feladatellátási hely típusa szerint Közoktatási statisztika 2003/2004 Főmunkaviszony keretében pedagógus-munkakörben alkalmazottak
RészletesebbenALAPELLÁTÁS III. CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK
ALAPELLÁTÁS III. CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK 2003. évi összesítés a 227/2002.(XI.7.) Korm. rendelet alapján 1696. számon elrendelt KIMUTATÁS A CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK 2003. ÉVI MŰ KÖDÉSI ADATAIRÓL című kérdőív
RészletesebbenKÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer
1 KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer Jó napot kívánok! XY-al beszélek? QZ.. vagyok, a Szent István Egyetem megbízásából hívjuk fel a végzett hallgatókat, hogy érdeklődjünk, mi történt velük
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem Művészeti Kar
Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar Kari értékelés és intézkedési terv a Diplomás Pályakövető Rendszer PTE-n végzett: - 2010-es hallgatói motivációs vizsgálata, - 2007, 2009-ben végzettek vizsgálata kapcsán.
RészletesebbenAlcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
RészletesebbenDE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651
DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus 0% 0% Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenA Balatonra utazó magyar háztartások utazási szokásai
A ra utazó magyar háztartások utazási szokásai Összeállította a Magyar Turizmus Rt. a A Magyar Turizmus Rt. megbízásából a M.Á.S.T. Piac- és Közvéleménykutató Társaság 2000 októberében vizsgálta a magyar
RészletesebbenFMK-formatervezés. Válaszadók száma = 4. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
FMK-formatervezés Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála Hisztogram Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián
RészletesebbenGDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.
GDF felmérések DPR0_hm (Hallgatói mot. 0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 0% 50% 0% 5% Jobb pólus n=mennyiség
RészletesebbenBUDAPEST FŐVÁROS KORMÁNYHIVATALA IGAZSÁGÜGYI SZOLGÁLATA BARANYA MEGYEI KORMÁNYHIVATAL IGAZSÁGÜGYI SZOLGÁLATA
BUDAPEST FŐVÁROS KORMÁNYHIVATALA IGAZSÁGÜGYI SZOLGÁLATA Cím 1111 Budapest, Prielle Kornélia utca 4/a 896-21-74 237-48-80 E-mail isz.aso@bfkh.hu 13.00 18.00 13.00 16.00 8.30 13.00 8.30 12.30 BARANYA MEGYEI
RészletesebbenGYFK_gólya_2010. Válaszadók száma = 66. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 0% 25% 25%
Jelentéskészítő, GYFK_gólya_00 GYFK_gólya_00 Válaszadók száma = 66 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % 0% 0% 0% % Hisztogram
RészletesebbenJelentés a NKE évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján
Jelentés a NKE 2016. évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján 2016. év január hónapban, - a hagyományokhoz híven - a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) ismét megtartotta a Nyílt Napok
RészletesebbenALAPELLÁTÁS III. CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK
ALAPELLÁTÁS III. CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOK 2002. évi összesítés a 198/2001.(X.19.) Korm. rendelet alapján 1696. számon elrendelt KIMUTATÁS A CSALÁDSEGÍTO SZOLGÁLATOK 2002. ÉVI MUKÖDÉSI ADATAIRÓL című kérdőív
RészletesebbenTájékoztató. A képzés célja:
Tájékoztató A gyermekvédelmi jelzőrendszeri tagok együttműködésének elősegítése. A kapcsolati erőszak és az emberkereskedelem okozta ártalmak azonosítása és kezelése c. képzésről A képzést szervezi:, EFOP-1.2.4-VEKOP-16-2016-
RészletesebbenDiplomás Pályakövető Rendszer 2012-es hallgatói motivációs vizsgálat a Pécsi Tudományegyetemen
Diplomás Pályakövető Rendszer 2012-es hallgatói motivációs vizsgálat a Pécsi Tudományegyetemen 2012. szeptember Diplomás Pályakövető Rendszer 2012-es hallgatói motivációs vizsgálat a Pécsi Tudományegyetemen
RészletesebbenKutatási tanulmány. Szak Hallgatói létszám fő Válaszok száma Kereskedelem és
Kutatási tanulmány Bevezetés A Szolnoki Főiskola célja a Támop 4.1.1 projekt keretében egy olyan DPR rendszer kidolgozása, amely több szempontból képes segíteni az intézmény munkáját. A projekt keretében
RészletesebbenAlcsoport_DE_vegzett_2017_MK. Válaszadók száma = 149. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ BARANYA MEGYE MUNKAERŐ-PIACI HELYZETÉNEK ALAKULÁSÁRÓL MÁRCIUS
TÁJÉKOZTATÓ BARANYA MEGYE MUNKAERŐ-PIACI HELYZETÉNEK ALAKULÁSÁRÓL Megnevezés A NYILVÁNTARTOTT ÁLLÁSKERESŐK FŐBB ADATAI 213.. Változás az előző hónaphoz képest Változás az előző évhez képest Főben %-ban
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer tavaszi felmérésről Gyorsjelentés Nyugat-magyarországi Egyetem Intézményi rész Jelenleg
Részletesebben1. óra: Területi statisztikai alapok viszonyszámok, középértékek
1. óra: Területi statisztikai alapok viszonyszámok, középértékek Tér és társadalom (TGME0405-GY) gyakorlat 2018-2019. tanév Viszonyszámok Viszonyszá m Viszonyítandó adat (A) Viszonyítási alap (B) 1. Megoszlási
RészletesebbenJelentéskészítő. AJK_TEK-gólya_2009 () Válaszadók száma = 516. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 0% 25%
Jelentéskészítő AJK_TEK-gólya_2009 () Válaszadók száma = 6 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála 0% 2 0% 3 4 Hisztogram Jobb
RészletesebbenA tárgyalások elhalasztásának adatai a helyi bíróságokon, büntető ügyszakban év
A tárgyalások elhalasztásának adatai a helyi bíróságokon, büntető ügyszakban 2011. év felmer. obj. ok együtt új határnap napolt Főváros 30527 8293-69 238 4451 96 308 4 395 7 195 70 217 657 1586 311 5501
RészletesebbenAdminisztráció
Pro Bérjelentés Adminisztratív alkalmazott - Adminisztráció Adminisztráció 2019.08.01. Adminisztratív alkalmazott - Adminisztráció A pozíció a fizetések rangsorában a(z) 414. helyet foglalja el A helyzetben
Részletesebben