Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolája. A 2009/2010-es tanév munkájának értékelése

Átírás

1 Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolája A 2009/2010-es tanév munkájának értékelése

2 Bevezetés A 2009/2010-es tanévi tevékenységünket a tanévre vonatkozó munkatervünk alapján végeztük, de a második félévben munkánk során figyelembe vettük az elsı félévét záró tantestületi értekezlet megállapításait is (ennek az értékelésnek részét képezi a félév értékelés is). Az éves munka értékeléséhez kértem adatokat és véleményt az osztályfınököktıl, a különbözı területekért felelıs pedagógusoktól. Munkánkat, tevékenységünket egész évben alapvetıen a munkatervben megfogalmazott kiemelt célkitőzések és feladatok határozták meg. Mindez feladatok közül elsıbbséget kapott a 2/14. évfolyamon a tanulók szakmai záróvizsgára történı felkészítése. Modulrendszerő záróvizsgák elıször voltak szakközépiskolánkban, amire az érintett pedagógusoknak és különösen a vizsgák jegyzıinek külön készülniük kellett. A tervezett határidık betartása elsısorban az adminisztráció területén több esetben nem sikerült, ami hátráltatta a félév és az egész tanév munkájának értékelését, valamint a tanévhez kapcsolódó néhány szervezési feladatot. Kiemelt és meghatározó feladatok megvalósítása: Az osztályfınöki tevékenységben a 2/14. évfolyamon erıteljesebben megjelent az osztályban tanító pedagógusok szakmai munkájának koordinálása. A különbözı szakok programjai, tantárgyi hálója különbözı mértékben nem fedik le a szakmai záróvizsga követelményeit. Ennek következményeként, tantárgyi óraszámokat kellett módosítani, a záróvizsga eredményes letételéhez szükséges szakmai ismereteket kellett pótolni. Célirányosabbá vált a záróvizsgára történı felkészítés. A minıségirányítási rendszerünk gyakorlati mőködtetéséhez kérdıíves felmérést végeztünk a pedagógusok és a tanulók körében. Reprezentatív kérdıíves felmérésünk során 17 pedagógus (18%) és 42 tanuló (14%) töltött ki kérdıívet (a kérdésekre adott válaszok összesítése, értékelése ezen értékelés mellékletét képezi). A minıségfejlesztési vezetıvel történt egyeztetés alapján figyelembe véve a felmérés eredményét az alábbi területekkel foglalkozunk a következı tanévben: 2

3 Pedagógusok vonatkozásában: a) A pedagógusok munkájának értékelése Az iskola három tanéve mőködik idıszerő foglalkozni a pedagógia tevékenység és a pedagógusi munka értékelésével. b) A gyakorlati képzés elıtérbe helyezése, erısítése A külsı gyakorlati, gyakorló helyek bıvítése. Az iskolában tartott tantárgyi órák, gyakorlati részének, arányának egyértelmőbb meghatározása. Tanulók vonatkozásában: a) Elméleti és gyakorlati képzés jobb összhangjának megteremtése. A feladat ugyanaz, mint ami a pedagógusok felvetettek. Ezzel elısegítjük, hogy a végzettek jobban felkészüljenek a gyakorlati munkára, a munkahelyen történı helytállása. b) Az információáramlás, tájékoztatás javítása A tanulmányi magatartási követelményrendszer hatékonyabb megismertetése. c) Differenciált oktatás hatékonyabb bevezetése Egyrészt a lemaradók felzárkóztatása, fejlesztése, másrészt a jól teljesítık érdeklıdıbbek magasabb szintő szakmai fejlesztése. A gyakorlati képzésben elırelépés nem történt a már jól mőködı gyakorlati képzési területeken további fejlıdés volt tapasztalható. A következı években az idegenforgalmi területen nyílhatnak lehetıségeink a gyakorlati oktatás bıvítésére. A szakképzésben alapvetı a gyakorlati oktatás, képzés, ezért fontos annak fejlesztése, bıvítése. Legfontosabb feladataink, célkitőzéseink határidıre történı teljesítése: A második félévben is idıben elkészült a tantárgyfelosztás, órarend. Végleges formájuk idıben elhúzódva alakult ki, amin a jövıben változtatni kell. Az osztályfınökök szerepe erısödött, ami pozitív hatással volt a tanulmányi fegyelemre, az évközi és év végi értékelésekre. A tanulmányok beszámításának eljárási rendje kialakult, idıben lebonyolódott. Az óralátogatások alóli részben mentesítés feltételei jól meghatározottak. Több odafigyelést igényel a szorgalmi idıszakban ezeknél a tanulóknál, hogy a tanulmányi követelményeknek egyenletesebben és idıben tegyenek eleget. 3

4 A záróvizsga eredményei javultak, ami annak is eredménye, hogy az osztályfınökök vezetésével a 2/14. évfolyamon osztályonként az abban tanító pedagógusokkal egyeztetés történt a szakmai záróvizsgára történı célirányos felkészítés érdekében. Több esetben órarendi módosítás történt, hogy a szakmai záróvizsga követelményeire készülhessenek fel a tanulók (a tantárgyi hálóból kimaradt területek oktatása, a szóbeli tételsor szerinti felkészítés, összefoglaló, jegyzet készítése az ügyviteli tananyag feldolgozásához a jogi asszisztens osztálynál). Az is javította az eredményességet, hogy próba vizsgára került sor a pénzügyi szakügyintézı, az informatikai statisztikus és gazdasági tervezı, valamint az idegenforgalmi szakmenedzser szakokon. A csecsemı- és gyermeknevelı-gondozó és a jogi asszisztens szakban tantárgyanként volt folyamatos számonkérés. A záróvizsgára történı célirányos felkészítés folyamatát finomításokkal tovább kell vinni (a záróvizsga részletesebb értékelése külön fejezetben). Elıször volt iskolánkban modulrendszerő szakmai záróvizsga. Néhány munkatársunk továbbképzésen is tájékozódhatott ebben a témakörben, és hasznosnak bizonyult, hogy a Sipkay Barna Szakközépiskolában tapasztalatszerő tanácskozáson vettünk részt áprilisban. A szakdolgozati bírálatok egységes tartalmi- és formai követelményeinek meghatározása megtörtént. A témakörök tartalmi és idıbeni kiadására jobban oda kell figyelni, valamint a dolgozatok átvételét hivatalosabbá kell tenni, és konzulensek kijelölésében is körültekintıbben kell eljárni. A DÖK nem folytatott aktív munkát ebben a tanévben. A második félévben megújítottuk a DÖK tagságot, akiknek volt javaslata a munka megújítására. Szeptemberben az új 1/13. évfolyamos osztályok képviselıivel kiegészítjük, az önkormányzat elkészíti munkatervüket, amely alapján aktívabb tevékenységet kell elérnünk. A tanév rendje a munkaterv szerint alapját. A következı tanév munkatervének alapja a 2009/2010-es tanév munkájának értékelése alapján meghatározott feladatok képezik. A 2010/2011-es tanév rendjét az OKM által kiadott rend szerint tervezzük, azzal a különbséggel, hogy szeptember 1-3 között tanítás nélküli munkanapok lesznek, az elsı tanítási nap szeptember 6-án lesz. A javító vizsgákat szeptember 1-én 9 00 órától tartjuk. Az ellenırzési tervben megfogalmazottak szerint az iskola által kötelezıen vezetendı dokumentumok aktualizálását elvégezte. 4

5 A beírási naplók, törzslapok, osztálynaplók ellenırzése osztályonként megtörtént. Több hiányosságot kellett pótolni, a tanévhez kapcsolódó dokumentumokban az elıforduló hiányosságok megszüntetése folyamatban van. Több alkalommal ellenırzésre került a tanítási órák pontos kezdése, megtartása és a jelenlévı tanulói létszám. Az elızı évhez viszonyítva javult a tanulók megjelenési fegyelme. Tanítási órák az órarend szerint lettek megtartva, illetve az attól való eltérés engedély alapján történt. A dokumentumok adminisztrációs teendıiben még javulni kell, különösen a határidık betartásában. Beiskolázás, tanulmányi munka, lemorzsolódás, hiányzás Az 1. számú mellékletben találhatók az iskolához kapcsolódó legfontosabb mutatók. Az 1/13. évfolyamon második félévre 22 fıvel csökkent a tanulólétszám, tanév végére további 17 fıvel, a 2010/2011-es tanév indítására legfeljebb 167 fı lesz a létszám (akkor ha a 37 javítóvizsgás mindegyike eredményes vizsgát tesz). Ez több mint 27% lemorzsolódást jelent! A 2/14 évfolyamon ez a mutató közel 4%, ami elfogadható. Az 1/13. évfolyamon igen alacsony (2,95) a tanulmányi átlag 24 fı több mint 10% évismétlésre bukott, javítóvizsgát kell tenni 37 tanulónak (16%). A hiányzások nyilvántartása nem egységes illetve nem minden osztályban vezetik következetesen a hiányzást. Megállapítható, hogy a tanulmányi és az óralátogatási fegyelem hagy kívánni valót maga után. A 2/14. évfolyamon elég jó a tanulmányi eredmény, de az óralátogatási fegyelem nem jobb, mint az elsı évfolyamnál. Ezen az évfolyamon 11 fı, tehát közel 11% évismétlésre bukott, ami elég magasnak mondható. A következı tanévben lehet fegyelmezı eszköz a javító vizsgára, illetve évismétlésre történı bukás. Mindent meg kell tegyünk azért, hogy kevesebb bukás legyen és jelentısen csökkenjen a lemorzsolódás. Szakmai záróvizsgák értékelése: A 2009/2010-es tanév május-júniusi vizsgaidıszakban 6 osztályunk tett szakmai záróvizsgát. 5

6 Osztály létszám okt. 1. Vizsgára jelentkezett Szakmai záróvizsga Záróvizsgát tett Eredményesen vizsgázott Átlag eredmény Nem kapott záróvizsga bizonyítványt Intézményi kommunikátor ,3 (77,8%) - Csecsemı- és ,5 (80%) - gyermeknev.- gondozó Pénzügyi ,9 2 szakügyintézı Jogi asszisztens ,2 (79%) - Info. Stat ,5 (75%) 2 Idegenforgalmi ,8 (75%) - szakmenedzser Összesen: ,9 (78%) 4 A pénzügyi szakügyintézı osztály még nem modulrendszerben vizsgázott (a jegyek átlageredményében benne van az osztály, a %-ban nyilván nincs). 21 fı azért nem kezdhette meg a vizsgát, mert nem teljesítette a vizsgára bocsátás feltételeit. Az év eleji létszámnak ez 21%, ami magasabb arány mint az elızı tanévben volt. 79 fı kezdte meg a záróvizsgát és 75 fı eredményesen fejezte be, ami 95%, az elızı évben ez a mutató 25% volt. A záróvizsgán elért átlageredmény szinkronban van vagy jobb, mint az év végi osztályátlag, kivétel a pénzügyi szakügyintézı osztálynál lényegesen gyengébb volt a záróvizsga eredménye. Összességében ebben a tanévben eredményesebben sikerültek a záróvizsgák, mint a megelızı években. Legnehezebben teljesítenek a tanulók a pénzügyi szakügyintézı szakon, ami a szak nehézségébıl is adódik. A tanulók részérıl is nagyobb tanulmányi fegyelem és rendszeres óralátogatás szükséges. A szakdolgozat témakörei kellı választékot, lehetıséget adtak a tanulóknak és igazodtak a szakirány szakmai követelményeihez. A jövıben témakörök meghatározására minél hamarabb kerüljön sor, hogy több idı álljon rendelkezésre a szakdolgozat elkészítésére. A szakdolgozat átvételét hivatalos formában a záróvizsga jegyzıje végezze. 6

7 A záróvizsgák elıkészítése jó színvonalú volt. Egyrészt a záróvizsgára történı célirányos felkészítés másrészt a szervezési feladatok, a vizsgában érintettek koordinációja, az írásbeli vizsgák lebonyolítása, a szóbeli vizsgák zökkenımentes megtervezése vonatkozásában. Bevált az a gyakorlat, hogy az osztályfınök a záróvizsga jegyzıje. A jövıben is számítunk irányító, koordináló tevékenységükre, az eddigi tapasztalatokat felhasználva már könnyebb dolguk lesz a záróvizsga elıkészítıi és jegyzıi munkában. Próbavizsgát tettek az informatikai statisztikus és gazdasági tervezı, a pénzügyi szakügyintézı és az idegenforgalmi szakmenedzser osztály tanulói. A többi osztályban is tantárgyanként a szóbeli tételsorok alapján készültek a záróvizsgára. Ezt a gyakorlatot is célszerő folytatni, tovább fejleszteni. Indítandó szakok, tagozatok A 2010/2011-es tanévre a már eddig is indított szakok megmaradnak. Bıvül a választék a következı képzésekkel: - Települési környezetvédelmi technikus, - Nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakügyintézı, - Logisztikai mőszaki menedzserasszisztens, - Mechatronikai mérnökasszisztens szakokkal. A következı tanévtıl mőködik a felnıtt tagozaton a nappali tagozatos oktatás. A 2011/2012-es tanévtıl indítjuk a 9. évfolyamos szakközépiskolai képzést. Helyi tantervünket a kompetencia alapú kerettantervre építve készítjük el. A jelzett legfontosabb változások még engedélyezés alatt vannak. Fıbb feladataink a 2010/2011-es tanévben: 1) A tanév elıkészítése: a) augusztus alakuló értekezlet Felelıs: Békési Elemér b) szeptember javító vizsga Felelıs: Élesné Asztalos Zsuzsanna c) szeptember tanévnyitó tantestületi értekezlet - munkaterv elfogadása, - egyéb teendık. Felelıs: Békési Elemér d) szeptember 6. elsı tanítási nap, tanévnyitó ünnepség kor. 7

8 2) Az órarend módosított összeállítása 2/14. évfolyamon, igazodva szakmai záróvizsga követelményeihez. 3) A gyakorlati oktatás képzés további bıvítése, lehetıség szerint újabb külsı gyakorlóhelyek bevonásával. 4) Önértékelési kérdıíves felmérés figyelembe vételével a pedagógusok munkájának értékelése. 5) Az információáramlás, tájékoztatás javítása a tanulók felé. 6) Differenciált oktatás hatékonyabb bevezetése. 7) A tanulmányi és óralátogatási fegyelem javítása. 8) A szakmai záróvizsgára való felkészítés elıtérbe helyezése a 2/14. évfolyamon és ennek elindítása az 1/13. évfolyamon. 9) A DÖK munkájának javítása. 10) Lemorzsolódás csökkentése. 11) A helyi tanterv részletes kidolgozása a 9. évfolyamos oktatáshoz. Nyílt nap szervezése a beiskolázáshoz. 12) Alapdokumentumok módosítása szükség szerint. Nyíregyháza, július 6. Békési Elemér igazgató 8

9 1. Melléklet: 1/13. évfolyam Létszám (fı) Hiányzás (óra/tanuló) 2009/2010-es tanév legfontosabb mutatói Bukott javító v. évism. Tanulmányi átlag Várható max. létszám szept. 06. Lemorzsolódás (%) Csecsemı- és gyermeknevelıgondozó , , ,4 Idegenforgalmi szakmenedzser , , ,2 Informatikai statisztikus és , , ,3 gazdasági tervezı Intézményi kommunikátor ,0 4-3, ,0 Jogi asszisztens ,0-2 3, ,5 Pénzügyi szakügyintézı , , ,6 Web programozó ,0 2-2, ,0 Összesen: Átlag (fı/osztály) 32,9 29,7 27,3 2,95 23,9 2/13. évfolyam Létszám (fı) Hiányzás (óra/tanuló) Bukott javító v. évism. Tanulmányi átlag Várható max. létszám szept. 06. Lemorzsolódás (%) Csecsemı- és gyermeknevelıgondozó ,8-2 4,4-0,0 Idegenforgalmi szakmenedzser ,8 1-4,25-0,0 Informatikai statisztikus és ,3-1 3,57-13,3 gazdasági tervezı Intézményi kommunikátor ,0-6 2,75-50,0 Jogi asszisztens , ,04-16,6 Pénzügyi szakügyintézı , ,03-5,8 Összesen: Átlag (fı/osztály) 17,3 17,3 16,7 3,71 Mindösszesen: Átlag (fı/osztály) 25,7 24,0 22,4 3,3

10 10

11 2. Melléklet: Jelentés az intézményben lefolytatott dolgozói és tanulói elégedettségmérésrıl Bevezetés: Az iskola minıségbiztosítás programjának megfelelıen szükség volt egy dolgozói és tanulói elégedettségmérésre. Ennek lefolytatására kérdıíveket használtunk, amelyeket az interneten helyeztünk el, az iskola honlapjáról voltak elérhetıek. A kérdıívek kitöltésében segítségünkre voltak az osztályfınökök is, akik igyekeztek minél több diákot és tanárt bevonni a felmérésbe, ezért mint minıségbiztosítási felelıs javaslom, hogy segítségüket az iskola vezetése is értékelje. A dolgozó elégedettségmérés eredménye: 1. Elégedett vagyok a tantárgyfelosztással % % % % % 2. A tanulókat egységes követelmény- és értékelési rendszernek feleltetjük meg % 2 1 6% % % %

12 3. Egyetértek a Pedagógiai Programmal és annak megvalósulásával % 2 1 6% % % % 4. Az intézmény korszerő képzési kínálattal rendelkezik % 2 0 0% 3 1 6% % % 5. Elégedett vagyok az intézményben mőködı értékelési rendszerrel. 12

13 1 0 0% % % % % 6. Az intézményben az értékelés eredményeit figyelembe véve történnek meg a következı lépések 1 0 0% % % % % 7. A munkatársak továbbképzése a továbbképzési terveknek megfelelıen folyik % 2 1 6% % % % 13

14 8. Megfelelınek tartom a munkatársak képességeinek és tudásának fejlesztését szolgáló belsı képzéseket % 2 0 0% % % % 9. Elégedett vagyok az intézmény alkalmazási feltételeivel % 2 1 6% 3 0 0% % % 10. A vezetıség a feladatok felosztását igazságosan végzi. 14

15 1 1 6% 2 1 6% % % % 11. A feladatok elvégzéséhez munkám során megfelelı munkatársi támogatást kapok 1 1 6% 2 0 0% % % % 12. Az intézmény figyelembe veszi a munkatársak észrevételeit % 2 0 0% % % % 15

16 13. Az intézményben a vezetıi ellenırzés megfelelı % 2 1 6% 3 0 0% % % 14. Elégedett vagyok az intézmény helyi képzési programjának megvalósítási feltételeivel % 2 1 6% % % % 15. Az intézmény megfelelı munka- egészségügyi és munkavédelmi körülményeket biztosít. 16

17 1 0 0% 2 0 0% 3 1 6% % % 16. Az intézmény biztonságos munkahelyi környezettel rendelkezik % 2 0 0% 3 0 0% % % 17. A tanmőhelyek megfelelı és korszerő tárgyi felszereltséggel biztosítják a hatékony gyakorlati képzést % 2 0 0% % % % 17

18 18. Az intézményben összehangolt munka folyik a munkaközösségek között % 2 1 6% % % % 19. Az intézményben megfelelıen mőködik a belsı információs rendszer % % % % % 20. Figyelembe veszik véleményemet a küldetés, jövıkép, hosszú távú tervek, pedagógiai program tervezésekor 18

19 1 1 6% 2 1 6% % % % A tanulói elégedettségmérés eredménye: 1. Az intézmény megfelelıen készíti fel a tanulókat a továbbtanulásra és a munkába állásra % 2 2 5% % % % 2. Az intézményben a szakmai elméleti és gyakorlati képzés összhangban van % % % % % 19

20 3. Magas színvonalú szakmai gyakorlat folyik az iskolában % % % % % 4. Az iskola korszerő szakmai ismereteket ad át tanulóinak % % % % % 5. Szerintem megfelelı a tanórán kívüli tevékenységek választéka 20

21 1 5 12% % % % % 6. Az intézmény biztosítja az egyéni haladást tanulói számára % % % % % 7. Az iskola objektíven, tárgyilagosan értékeli a tanulókat % % % % % 21

22 8. Megfelelınek tartom az elméleti oktatás tárgyi felszereltségét % % % % % 9. Elegendıek a tanulóknak biztosított juttatások % % % 4 2 5% % 10. Az iskola épületének, környezetének állapota megfelel az elvárásoknak. 22

23 1 1 2% 2 0 0% 3 1 2% % % 11. Az iskola kapcsolattartása a szülıkkel megfelelı % % % % % 12. Szabadon véleményt nyilváníthatok az iskolát érintı kérdésekben % % % % % 23

24 13. Az intézmény megfelelıen tájékoztatja a diákokat, az iskolát érintı kérdésekben % % % % % 14. A tantestület tagjai közül tudnék példaképet választani % % % % % 15. A tantestület felkészült a színvonalas munka ellátására. 24

25 1 2 5% % % % % 16. Értéktárgyaim az iskolában biztonságban vannak % % % % % 17. Biztonságban érzem magam az iskola területén % 2 0 0% % % % 25

26 18. A Diákönkormányzat megfelelıen képviseli a diákok jogait % 2 3 7% % % % 19. A tanárok segítıkészek, bizalommal fordulhatok hozzájuk % 2 3 7% % % % 20. Az intézményben a sportolási lehetıségek jók. 26

27 1 2 5% % 3 3 7% % % 21. Az iskolában megfelelı a tájékoztatás a szenvedélybetegségekrıl és megelızésükrıl % % % % % 22. Szívesen járok ebbe az iskolába % 2 2 5% % % % Összegzés: Mint látható a dolgozói elégedettségmérésen az intézmény jól szerepelt, viszont a tanulóink körében felmerültek olyan területek, amelyeket célszerő lenne javítani. Javaslom, hogy az intézmény vezetésével egyeztessünk a szükséges lépésekrıl. Javaslom továbbá, hogy a minıségbiztosítási csoport vizsgálja felül az elégedettségi kérdıíveket, és a nem releváns kérdéseket vegyük ki. Nyíregyháza, július 1. Tumpek András minıségügyi felelıs 27