Társadalmi egyenlőségek és egyenlőtlenségek

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Társadalmi egyenlőségek és egyenlőtlenségek"

Átírás

1 Társadalmi egyenlőségek és egyenlőtlenségek A társadalom, mint kapcsolati háló. A társadalom rétegződése március 12 S5TTQM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fnegativ.blog.hu%2F&ei=kLoWUcXzNITmswac4oGABA&bvm=bv ,d.ZG4&psig=A FQjCNHcDd7MYrVZBDa6BW7EmDY6mlUpXw&ust=

2 Miről lesz szó ezen az órán? A társadalom, mint kapcsolati háló A Te hálód Elektronikus háló Hálók elemzése A kapcsolati háló ereje és jelentősége Társadalmi rétegződés: Egyenlők vagyunk, ám vannak közöttünk, akik egyenlőbbek, mint a többiek. (Geogre Orwell: Állatfarm: Minden állat egyenlő, de néhány állat egyenlőbb, mint a másik. ) Jövedelem és jólét Foglalkozásbeli különbségek Tehetségek adta különbségek A késztetés (motiváció) szerepe Kapcsolatok szerepe Elért eredmények, tapasztalatok (kreditek) Iskolázottság

3 A Te hálód Mi köti az egyént a társadalomhoz? Milyen kapcsolathálóval rendelkezik az egyén? Én-központú (egocentrikus) hálózat Minden ember a Földön kevesebb, mint 6 fok távolságra van a többitől Teljes kapcsolati háló-térkép A kapcsolati hálód jellemzése Hány emberből áll? Kik ők? Milyen a kapcsolatod velük? Szoros vagy gyenge? Mire jó ez a háló? Ha munkát keresel Ha nagyobb értékű holmit szeretnél vásárolni Ha utazni akarsz Ha esszét kell írnod vagy meg kell oldanod egy matek feladatot stb. Ha pályázatot akarsz írni Strukturális lyukak a hálózatban maximum minimum átlag 0.00 Barátok mennyiség indexe (1-100) FB ismerősök száma

4 A csoport tagjainak külföldi és hazai barátainak nemzetisége (%) Barátok más földrészről Barátok Magyarországon élő nemzetiségiek közül Barátok Európából

5 % FB ismerősö d jó barátod Családta g közel áll hozzád Egyéni kapcsolati háló Gimnáziu mi osztálytá rsad jó barátod Tankörtá rsad jó barátod Rokonod közel áll hozzád Szomszé dod jó barátod Gimnáziu mi tanárod barátod Egyetemi tanárod barátod átlag Minimum Maximum

6 Rajzolják fel maguk is a én-központú hálójukat! 3259

7 Elektronikus háló Rendkívül felgyorsította az információ áramlását Megváltoztatja a kapcsolatok jellegét Sajátos hatása van az emberek gondolkodására és viselkedésére

8 Hálók elemzése Szociológiai elemzők Top-down: Fentről lefelé: makro-szociológia (Marx, Weber, Durkheim), a nagy csoportokat, a társadalmat, mint egységet tanulmányozza Bottom-up: Alulról felfelé: mikro-szociológia (Chicago-i Iskola), az egyént veszi górcső alá Network-analízis: Hálózat-elemzők: az egyén és a társadalom közötti összeköttetést tanulmányozzák az élet különböző területein Elhízás vizsgálata: több oka van, de legrombolóbb hatása a közvetlen környezetben tapasztaltaknak van A társadalmi hálók hatása: Ki milyen társaságba keveredik - drogosok Mennyire veszik komolyan a diákok a tanulást Az összekötő: Több hálózattal áll kapcsolatban így tudja terjeszteni a dolgokat A látható láthatatlan társadalmi hálók: FB, Twitter, Google+, stb.

9 A csoport barátai a lakóhely településhierarchia rangja szerint A barátok mennyiség indexe: 0-100, ahol 0= egy sincs, 100= nagyon sok van A barátok mennyiség indexe: és roma barátja van a megkérdezettek hány %-nak barátok index külföldi barátok index etnikai kisebbséghez tartozó barát (index 0-100) roma barát (%)

10 barátok index külföldi barátok index A csoport barátai a megkérdezettek szakjai szerint A barátok mennyiség indexe: 0-100, ahol 0= egy sincs, 100= nagyon sok van A barátok mennyiség indexe: és roma barátja van a megkérdezettek hány %-nak etnikai kisebbséghez tartozó barát (index 0-100) roma barát (%)

11 A csoport barátai a nemek megoszlásában A barátok mennyiség indexe: 0-100, ahol 0= egy sincs, 100= nagyon sok van A barátok mennyiség indexe: és roma barátja van a megkérdezettek hány %-nak férfiak nők férfiak nők etnikai kisebbséghez tartozó barát (index 0-100) roma barát (%) barátok index külföldi barátok index

12 Barátok a szakok megoszlásában (átlagérték %-ban) ,8 15,9 Hány százaléka a tankörtársaidnak jó barátod? 31,5 31,3 13,9 12,6 Hány százaléka a gimnáziumi tanáraidnak barátod? 30,7 4,4 7,3 Hány százaléka az egyetemi tanáraidnak barátod? földrajz műszaki földtudományi környezetmérnöki

13 Társadalmi rétegződés Nem létezett még olyan társadalom, amelyben a tagjai mind teljes mértékben egyenlők lettek volna Az egyenlőtlenségek sokfélesége Az egyenlőtlensége időbelisége Az egyén számára (társadalmi mobilitás) Az egész társadalom számára

14 Társadalmi egyenlőtlenség A társadalmi erőforrásokhoz való egyenlőtlen hozzáférés Anyagi dolgok (az élelemtől a luxuscikkekig) Pénz Hatalom Presztízs Kapcsolatok Társadalmi ranglétra Társadalmi rétegzettség Tulajdonított jellemzők Etnikai hovatartozás Bőrszín Nem Stb. Elért jellemzők Képzettség Beosztás Gazdagság Jó dolog-e az, ha egy országban többféle nemzetiségű él együtt? Egyetért-e azzal, hogy jó az, ha nagy a különbség a jövedelembe n? Igazságosna k tartom azt, hogy mindenki fizessen ugyanolyan arányú adót, függetlenül attól, hogy mennyi a jövedelme. Igazságosna k tartom azt, hogy szigorítsák a felvételi követelmény eket az egyetemeke n, annak érdekében, hogy kevesebb diák juthasson be a felsőfokú intézmény Egyetértek azzal, hogy kevesebb embernek kéne felsőfokú intézmények ben tanulnia, mert szükség lenne soksok szakmunkás ra is Véleményem szerint egy szakmunkás nak mindig kevesebbet kellene keresnie, mint egy diplomásna k index értéke ( )

15 Társadalmi egyenlőtlenségek T á r s a d a l m i Felső-osztály Közép-osztál y p i r a m i s Alsó osztály Osztályon kívüli

16 Szükséges? Társadalmi egyenlőtlenségek Marx teóriája: kommunizmus Miért bukott meg? Motiváció hiánya Korrupció Puha költségvetési korlát (Kornai) Egyenlőtlenségek: Jövedelem és jólét Foglalkozás Vele született képességek és tulajdonságok Motiváció Kapcsolatok Elért fokozatok, tagságok, alkalmazások, rangok Képzettség Különleges tudás emberi és kulturális tőke Rassz, nem, kaszt megkülönböztetés Kor miatti megkülönböztetés Az országok közötti és országokon belüli egyenlőtlenségek

17 Mai kérdések I. Milyen etnikai csoporthoz II. tartozol? 1. Magyar 2. Határon túli magyar 3. Magyar roma 4. Egyéb: Minden magyar állampolgárnak egyenlő esélyei vannak a társadalmi erőforrások elérésére Magyarországon? 1. Igen, maximálisan 2. Többnyire igen 3. Néha igen, néha nem 4. Többnyire nem 5. Egyáltalán nincs III. Melyik jellemzők alapján vannak Magyarországon egyenlőtlenségek? (több választás is lehetséges) 1. Etnikai alapon 2. Nemi alapon 3. Vagyoni alapon 4. Hatalmi alapon 5. Vallási alapon 6. Iskolázottsági alapon 7. Politikai alapon 8. Más:.

18 III. IV. Mai kérdések folytatása Ha Te egy munkaadó lennél az Egyesült Államokban (kivándoroltál és elérted az amerikai álmot, gazdag lettél és munkaadó) és választanod kéne két jelölt között, akik nagyjából ugyanolyan tapasztalattal és végzettséggel rendelkeznek, akkor kit választanál: 1. Magyar honfitársadat 2. Fehérbőrű amerikait 3. Sorsot húzatnék velük 4. Tovább tesztelném őket (pszichológiai teszt, stb. és a jobb eredményt elérőt választanám) 5. Másképp dönteném el:. Itthon vagy munkaadó, Magyarországon. Segédmunkást keresel. Van egy roma és egy nem roma jelentkeződ. Kit vennél fel munkára, ha csak egy állás vár betöltésre: 1. A roma férfit 2. A nem roma férfit 3. Sorsot húzatnék velük 4. Tovább tesztelném őket (pszichológiai teszt, stb. és a jobb eredményt elérőt választanám) 5. Másképp dönteném el:..

19 További szép napot! Mournes Mountain, Észak-Írország, 2005 március

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni: A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni: % Nem Kor Családi állapot Férfi Nő éves korig - év - év - év

Részletesebben

A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni: A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni: % Nem Kor Családi állapot Férfi Nő éves korig - 5 év - 5 év -

Részletesebben

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni:

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni: A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni: % Nem Kor Családi állapot Férfi Nő éves korig - év - év - év -

Részletesebben

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni:

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni: A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni: % Nem Kor Családi állapot Férfi Nő éves korig - év - év - év - év

Részletesebben

A népesség kulturális helyzete, állampolgársága, nyelvi, etnikai és vallási összetétele

A népesség kulturális helyzete, állampolgársága, nyelvi, etnikai és vallási összetétele A népesség kulturális helyzete, állampolgársága, nyelvi, etnikai és vallási összetétele A népesség kulturális helyzete Hogyan vizsgálják? írni-olvasni tudás (6, 7 éves v. 10, 15 éves kortól nézik) írni-olvasni

Részletesebben

3. Társadalmi egyenlőtlenségek, társadalmi kirekesztés, társadalmi befogadás

3. Társadalmi egyenlőtlenségek, társadalmi kirekesztés, társadalmi befogadás 3. Társadalmi egyenlőtlenségek, társadalmi kirekesztés, társadalmi befogadás 1. Társadalmi egyenlőtlenségek Fogalma: az egyének, családok és más társadalmi kategóriák helyzete a társadalomban jelentős

Részletesebben

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni (%):

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni (%): A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni (%): Nem Kor Családi állapot Férfi Nő éves korig - év - év - év

Részletesebben

A társadalmi kapcsolatok jellemzői

A társadalmi kapcsolatok jellemzői A társadalmi kapcsolatok jellemzői A győri lakosság kapcsolati tőkekészletének sajátosságai Dr. Csizmadia Zoltán, tanszékvezető egyetemi docens SZE PLI Szociális Tanulmányok Tanszék Zárórendezvény Győr,

Részletesebben

Komplex regionális elemzés és fejlesztés tanév DE Népegészségügyi Iskola Egészségpolitika tervezés és finanszírozás MSc

Komplex regionális elemzés és fejlesztés tanév DE Népegészségügyi Iskola Egészségpolitika tervezés és finanszírozás MSc Komplex regionális elemzés és fejlesztés 2016-2017. tanév DE Népegészségügyi Iskola Egészségpolitika tervezés és finanszírozás MSc 1. előadás A fejlettségi térszerkezet és az egészségi állapot területi

Részletesebben

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni (%):

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni (%): A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni (%): Nem Kor Családi állapot Férfi Nő éves korig - év - év - év

Részletesebben

Mérés módja szerint: Időtáv szerint. A szegénység okai szerint

Mérés módja szerint: Időtáv szerint. A szegénység okai szerint Szegénység Fogalma: Az alacsony jövedelem és az ebből fakadó hátrányok HIÁNY (tárgyi, információs, pszichés, szociális következmények) Mérés módja szerint: Abszolút szegénység létminimum (35-45 e Ft) Relatív

Részletesebben

Pályakövetés ben NAPPALI tagozaton végzettek kérdőívének kiértékelése. Készült: december 19. Készítette: Bognár Melinda felvételi üi.

Pályakövetés ben NAPPALI tagozaton végzettek kérdőívének kiértékelése. Készült: december 19. Készítette: Bognár Melinda felvételi üi. Pályakövetés 2007-ben NAPPALI tagozaton végzettek kérdőívének kiértékelése Készült: 2008. december 19. Készítette: Bognár Melinda felvételi üi. 1 1.) Pályakövetés során kiküldött levelek száma az egyes

Részletesebben

Helyzetképek: középiskolások infokommunikációs kultúrája

Helyzetképek: középiskolások infokommunikációs kultúrája Generációk az információs társadalomban Infokommunikációs kultúra, értékrend, biztonságkeresési stratégiák Projekt záró workshop TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005 Program Helyzetképek: középiskolások infokommunikációs

Részletesebben

Bajza Lenke Általános Iskola

Bajza Lenke Általános Iskola 27 Bajza Lenke Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 28.2.29. 1:47:46 1 Az Önök telephelyének átlageredménye

Részletesebben

SZOCIOLÓGIA ALAPJAI című digitális tananyag

SZOCIOLÓGIA ALAPJAI című digitális tananyag TÁMOP-4.1.1.F-14/1/KONV-2015-0006 SZOCIOLÓGIA ALAPJAI című digitális tananyag Előadó: Szilágyi Tamás A SZOCIOLÓGIA ELMÉLETÉNEK KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE A társadalomról és magáról az emberről már az ókori

Részletesebben

Információs társadalom és a társadalmi egyenlőtlenségek. Tausz Katalin

Információs társadalom és a társadalmi egyenlőtlenségek. Tausz Katalin Információs társadalom és a társadalmi egyenlőtlenségek Tausz Katalin A háztartások internet hozzáférése Hol használ internetet A digitális szakadék okai Gazdasági jellegű okok (magas PC árak, nincs

Részletesebben

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 26 Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium matematika Előállítás ideje: 27.3.. 12:2:16

Részletesebben

Szorongás és an,szemi,zmus. Prazsák Gergő

Szorongás és an,szemi,zmus. Prazsák Gergő Szorongás és an,szemi,zmus Prazsák Gergő Holokauszt- emlékezet és an,szemi,zmus a közvéleményben Magyar Szociológiai Társaság Wesley János Lelkészképző Főiskola 2014 december 18 An#szemi#zmus 2013 N=1008

Részletesebben

Karinthy Frigyes Gimnázium

Karinthy Frigyes Gimnázium 27 Karinthy Frigyes Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés 1 Az Önök telephelyének átlageredménye szövegértésből a többi

Részletesebben

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 26 Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 27.3.5. 12:21:25 182

Részletesebben

Rendszerváltás, nyertesek, vesztesek Empirikus adatok a Háztartások Életút Vizsgálata alapján

Rendszerváltás, nyertesek, vesztesek Empirikus adatok a Háztartások Életút Vizsgálata alapján Háztartások Életút Vizsgálata Rendszerváltás, nyertesek, vesztesek Empirikus adatok a Háztartások Életút Vizsgálata alapján Tóth István György (TÁRKI) HÉV projekt záró műhelykonferencia Budapest, 2008.

Részletesebben

Áldás Utcai Általános Iskola

Áldás Utcai Általános Iskola 26 Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 27/3/5 1:22:46 1 Standardizált átlagos képességek szövegértésből Az Önök telephelyének

Részletesebben

10. évfolyam gimnázium matematika

10. évfolyam gimnázium matematika 26 Tóth Árpád Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium matematika Előállítás ideje: 27.3.1. 9:3:38 1 Standardizált átlagos képességek matematikából

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK A MÓDSZERTAN Telefonos megkérdezés központilag előírt kérdőív alapján Adatfelvétel ideje: 2013. November 20014.

Részletesebben

Széchenyi István Gimnázium

Széchenyi István Gimnázium 27 Széchenyi István Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.1.4. 19:34:1 1 Az Önök telephelyének átlageredménye

Részletesebben

Bánki Donát Gimnázium és Szakközépiskola

Bánki Donát Gimnázium és Szakközépiskola 26 Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 27.3.26. 13:17:29 1 Standardizált átlagos képességek szövegértésből Az

Részletesebben

Vörösmarty Mihály Gimnázium

Vörösmarty Mihály Gimnázium 26 Vörösmarty Mihály Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium matematika Előállítás ideje: 27.3.28. 18:2:34 1 Standardizált átlagos képességek

Részletesebben

Kispesti Deák Ferenc Gimnázium

Kispesti Deák Ferenc Gimnázium 27 Kispesti Deák Ferenc Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 28.3.3. 1:4:4 1 Az Önök telephelyének átlageredménye

Részletesebben

Vörösmarty Mihály Gimnázium

Vörösmarty Mihály Gimnázium 26 Vörösmarty Mihály Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 27.3.28. 18:43: 23 Érd, Széchenyi tér 1. 1 Standardizált

Részletesebben

Áldás Utcai Általános Iskola

Áldás Utcai Általános Iskola 26 Áldás Utcai Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 6. évfolyam matematika Előállítás ideje: 27/3/5 1:22:25 125 Budapest, Áldás u. 1. 1 Standardizált

Részletesebben

Ügyfélelégedettség-mérés 2014-ben hozott határozatok esetében

Ügyfélelégedettség-mérés 2014-ben hozott határozatok esetében Ügyfélelégedettség-mérés 2014-ben hozott határozatok esetében A határozat típusa a válaszadók körében ( Igen válaszok aránya) jogsértést megállapító 29,2 egyezséggel zárult 27,8 kérelmet elutasító 50,7

Részletesebben

Hétvezér Általános Iskola

Hétvezér Általános Iskola 27 Hétvezér Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28..19. 1:9:8 1 Az Önök telephelyének átlageredménye matematikából

Részletesebben

Móricz Zsigmond Általános Iskola és Óvoda

Móricz Zsigmond Általános Iskola és Óvoda 27 Móricz Zsigmond Általános Iskola és Óvoda Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.6.23. 1:39: 1 Az Önök telephelyének átlageredménye

Részletesebben

Boglári Általános Iskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda

Boglári Általános Iskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda 26 Boglári Általános Iskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.12.16. 1:55:45

Részletesebben

Áldás Utcai Általános Iskola

Áldás Utcai Általános Iskola 26 Áldás Utcai Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 6. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 27/3/ 1:23:3 1 Standardizált átlagos képességek szövegértésből

Részletesebben

Bánki Donát Gimnázium és Szakközépiskola

Bánki Donát Gimnázium és Szakközépiskola 26 Bánki Donát Gimnázium és Szakközépiskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam szakközépiskola szövegértés Előállítás ideje: 27.3.26. 13:18:3 1 Standardizált

Részletesebben

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 27 Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 28.3.6. 13:3:16 182

Részletesebben

Radnóti Miklós Gimnázium

Radnóti Miklós Gimnázium 27 Radnóti Miklós Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 28.2.29. 11:2:34 1 Az Önök telephelyének átlageredménye

Részletesebben

Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Óvoda

Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Óvoda 27 Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Óvoda Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 28.3.22. 15:59:14 1 Az Önök telephelyének

Részletesebben

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 27 Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 28.3.6.

Részletesebben

Fiumei Úti Általános Iskola

Fiumei Úti Általános Iskola 27 Fiumei Úti Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 6. évfolyam matematika Előállítás ideje: 29.4.26. 1:56:54 1 Az Önök telephelyének átlageredménye

Részletesebben

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola 27 Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 28.3.4. 9:2:49 1 Az Önök telephelyének átlageredménye

Részletesebben

Esélyegyenlőségi szabályzat

Esélyegyenlőségi szabályzat MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM 23. sz. melléklet Esélyegyenlőségi szabályzat OM azonosító: 031202 HA2301 2018.03.12 MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM Fenntartó:

Részletesebben

Puskás Tivadar Távközlési Technikum

Puskás Tivadar Távközlési Technikum 27 Puskás Tivadar Távközlési Technikum Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam szakközépiskola szövegértés Előállítás ideje: 28.3.6. 6:2:3 1 Az Önök telephelyének

Részletesebben

NEMZETKÖZI ADATGYŰJTÉS KIHÍVÁSAI: A BOLDOGSÁG ÉS BIZALOM KUTATÁS

NEMZETKÖZI ADATGYŰJTÉS KIHÍVÁSAI: A BOLDOGSÁG ÉS BIZALOM KUTATÁS NEMZETKÖZI ADATGYŰJTÉS KIHÍVÁSAI: A BOLDOGSÁG ÉS BIZALOM KUTATÁS Udvari Beáta Podani Krisztina Dezső Máté Első Magyar Felelősségteljes Innováció Egyesület http://www.interreg-danube.eu/approved-projects/attractive-danube

Részletesebben

\'Agy\' Tanoda Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola

\'Agy\' Tanoda Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola 27 \'Agy\' Tanoda Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 28..23. 1:38:34 1 Az Önök telephelyének

Részletesebben

Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium és Általános Iskola

Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium és Általános Iskola 27 Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium és Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.6.18. 12:1:1 1 Az Önök telephelyének

Részletesebben

SzTE Ságvári Endre Gyakorló Általános Iskola

SzTE Ságvári Endre Gyakorló Általános Iskola 27 SzTE Ságvári Endre Gyakorló Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.6.23. 12:5:16 1 Az Önök telephelyének

Részletesebben

\'Petőfi Sándor\' Általános és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat

\'Petőfi Sándor\' Általános és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat 27 \'Petőfi Sándor\' Általános és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 6. évfolyam matematika Előállítás ideje:

Részletesebben

Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS

Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS Változó társadalom, globális trendek társadalmi mobilitás vagy a társadalmi struktúra újratermelődése (Bourdieau, Bernstein, Mollenhauer

Részletesebben

A hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel

A hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel A hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel Kosztyán Zsolt Tibor 1, Katona Attila Imre 1, Neumanné Virág Ildikó 2, Telcs András 1 1,2 Pannon Egyetem, 1 Kvantitatív Módszerek Intézeti Tanszék,

Részletesebben

Oktatói önéletrajz Dr. Husz Ildikó

Oktatói önéletrajz Dr. Husz Ildikó egyetemi docens Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1986-1991 BKE, Tervgazdasági szak, szociológia másodszak 1994-1999

Részletesebben

Foglalkoztatási terv MAD1108L Pályatervezés Oktató: Barabásné Dr. Kárpáti Dóra. Meghirdetés féléve 1 Kredit 5 Heti kontakt óraszám

Foglalkoztatási terv MAD1108L Pályatervezés Oktató: Barabásné Dr. Kárpáti Dóra. Meghirdetés féléve 1 Kredit 5 Heti kontakt óraszám Foglalkoztatási terv MAD1108L Pályatervezés Oktató: Barabásné Dr. Kárpáti Dóra Tantárgy kódja MAD1108L Meghirdetés féléve 1 Kredit 5 Heti kontakt óraszám 0+3 (előadás+gyakorlat) Félévi követelmény gyak

Részletesebben

Migrációval kapcsolatos attitűdök nemzetközi összehasonlításban.

Migrációval kapcsolatos attitűdök nemzetközi összehasonlításban. Gerő Márton Messing Vera Ságvári Bence (MTA TK SZI) Migrációval kapcsolatos attitűdök nemzetközi összehasonlításban. A European Social Survey 2015-ös (R7) felvételének előzetes eredményei Globális migrációs

Részletesebben

SZOCIÁLIS ALAPISMERETEK

SZOCIÁLIS ALAPISMERETEK Szociális alapismeretek középszint 1212 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 25. SZOCIÁLIS ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Fontos

Részletesebben

KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer

KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer 1 KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer Jó napot kívánok! XY-al beszélek? QZ.. vagyok, a Szent István Egyetem megbízásából hívjuk fel a végzett hallgatókat, hogy érdeklődjünk, mi történt velük

Részletesebben

FIT-jelentés :: Szegedi Tudományegyetem 6720 Szeged, Dugonics tér 13. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. Tanulási környezet

FIT-jelentés :: Szegedi Tudományegyetem 6720 Szeged, Dugonics tér 13. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. Tanulási környezet FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés Szegedi Tudományegyetem 6720 Szeged, Dugonics tér 13. Fenntartói azonosító: 10627020 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek épületének

Részletesebben

Bevezetés MI A SZOCIOLOGIA?

Bevezetés MI A SZOCIOLOGIA? Bevezetés MI A SZOCIOLOGIA? Dr. Bartal Anna Mária egyetemi docens 11/24/10 1 11/24/10 2 Tananyag, követelmények kötelező irodalom: Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába.2006. Osiris kiadó Vizsga: 50

Részletesebben

FIT-jelentés :: KLIK Siófoki Tankerülete 8600 Siófok, Szépvölgyi út 2. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés

FIT-jelentés :: KLIK Siófoki Tankerülete 8600 Siófok, Szépvölgyi út 2. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés FIT-jelentés :: 2014 Fenntartói jelentés KLIK Siófoki Tankerülete 8600 Siófok, Szépvölgyi út 2. Fenntartói azonosító: 39011654-142000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek

Részletesebben

TÁRSADALMI BEFOGADÁS A TÁRSADALMI VÁLLALKOZÁSOKBAN MAGYARORSZÁGON KISS JULIANNA PRIMECZ HENRIETT TOARNICZKY ANDREA

TÁRSADALMI BEFOGADÁS A TÁRSADALMI VÁLLALKOZÁSOKBAN MAGYARORSZÁGON KISS JULIANNA PRIMECZ HENRIETT TOARNICZKY ANDREA EFOP-3.6.2-16-2017-00007 "Az intelligens, fenntartható és inkluzív társadalom fejlesztésének aspektusai: társadalmi, technológiai, innovációs hálózatok a foglalkoztatásban és a digitális gazdaságban TÁRSADALMI

Részletesebben

FIT-jelentés :: Nemzetgazdasági Minisztérium 1051 Budapest, József nádor tér 2-4. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés

FIT-jelentés :: Nemzetgazdasági Minisztérium 1051 Budapest, József nádor tér 2-4. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés FIT-jelentés :: 2016 Fenntartói jelentés Nemzetgazdasági Minisztérium 1051 Budapest, József nádor tér 2-4. Fenntartói azonosító: 39012082 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek

Részletesebben

FIT-jelentés :: KLIK Nagykanizsai Tankerülete 8800 Nagykanizsa, Eötvös tér 16. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés

FIT-jelentés :: KLIK Nagykanizsai Tankerülete 8800 Nagykanizsa, Eötvös tér 16. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés KLIK Nagykanizsai Tankerülete 8800 Nagykanizsa, Eötvös tér 16. Fenntartói azonosító: 39011654-183000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek

Részletesebben

Esélyegyenlőségi terv 2011.

Esélyegyenlőségi terv 2011. Esélyegyenlőségi terv 2011. ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV Elismerve minden embernek azt a jogát, hogy egyenlő méltóságú személyként élhessen, Újhartyán Község Önkormányzata az alábbi esélyegyenlőségi tervet alkotja

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem

Nyugat-magyarországi Egyetem Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer őszi felmérésről Gyorsjelentések Nyugat-magyarországi Egyetem 2007-ben, 2008-ban és

Részletesebben

FIT-jelentés :: KLIK Szentendrei Tankerülete 2000 Szentendre, Kálvária út 16. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés

FIT-jelentés :: KLIK Szentendrei Tankerülete 2000 Szentendre, Kálvária út 16. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés FIT-jelentés :: 2014 Fenntartói jelentés KLIK Szentendrei Tankerülete 2000 Szentendre, Kálvária út 16. Fenntartói azonosító: 39011654-131000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek

Részletesebben

A települési szegregáció mérőszámai

A települési szegregáció mérőszámai A települési szegregáció mérőszámai Dusek Tamás egyetemi tanár Széchenyi István Egyetem Nagyvárad, 2016. szeptember 16. A szegregáció, mint területi jelenség Elsősorban, de nem kizárólag települési szinten

Részletesebben

Ügyfélelégedettség-mérés az egyenlõ bánásmód referensi ügyfélszolgálatokon 2009. október 1. - 2013. június 30.

Ügyfélelégedettség-mérés az egyenlõ bánásmód referensi ügyfélszolgálatokon 2009. október 1. - 2013. június 30. TÁMOP-5.5.5/08/1 A diszkrimináció elleni küzdelem a társadalmi szemléletformálás és hatósági munka erősítése Ügyfélelégedettség-mérés az egyenlõ bánásmód referensi ügyfélszolgálatokon 2009. október 1.

Részletesebben

Ki foglakozik a hat. ken az emberi készs. szségekkel? Kinek és mivel kellene foglalkoznia? 99 előad. kről/5

Ki foglakozik a hat. ken az emberi készs. szségekkel? Kinek és mivel kellene foglalkoznia? 99 előad. kről/5 Ki foglakozik a hat határvid rvidéken ken az emberi készs szségekkel? Kinek és mivel kellene foglalkoznia? 99 előad adás a vidékr kről/5 Miről szól a cím? Miről szól a cím? A társadalmi tőke hiányáról

Részletesebben

FIT-jelentés :: KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II. emelet 234. Fenntartói azonosító:

FIT-jelentés :: KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II. emelet 234. Fenntartói azonosító: FIT-jelentés :: 2013 Fenntartói jelentés KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II. emelet 234. Fenntartói azonosító: 39011654-065000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota

Részletesebben

FIT-jelentés :: KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés

FIT-jelentés :: KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés FIT-jelentés :: 2014 Fenntartói jelentés KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. Fenntartói azonosító: 39011654-065000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek

Részletesebben

FIT-jelentés :: KLIK Hatvani Tankerülete 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 3. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés

FIT-jelentés :: KLIK Hatvani Tankerülete 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 3. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés KLIK Hatvani Tankerülete 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 3. Fenntartói azonosító: 39011654-094000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek

Részletesebben

FIT-jelentés :: Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium 1093 Budapest, Lónyay u. 4/c-8. OM azonosító: Intézményi jelentés

FIT-jelentés :: Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium 1093 Budapest, Lónyay u. 4/c-8. OM azonosító: Intézményi jelentés FIT-jelentés :: 2008 Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium 1093 Budapest, Lónyay u. 4/c-8. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek összehasonlítása

Részletesebben

Ergonómia I.-Termék-ergonómia

Ergonómia I.-Termék-ergonómia A felhasználói kör fogalma, tervezői megközelítések Termék-ergonómia modellje Termékhasználat körülményei környezeti hatások társas, szociális környezet pillanatnyi állapot fizikai kialakítás testméretek,

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2016. október 20. Minőségfejlesztési beszámoló részei Egyetemi Minőségfejlesztési Program és Minőségügyi Kézikönyv elkészülése 2016. tavaszi

Részletesebben

FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés Tanulási környezet KLIK Szombathelyi Tankerülete

FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés Tanulási környezet KLIK Szombathelyi Tankerülete FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés KLIK Szombathelyi Tankerülete 9700 Szombathely, Kossuth Lajos utca 11. Fenntartói azonosító: 39011654-168000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota

Részletesebben

Fizetésemelés 2015 Az MSZP első követelése a dolgozókért

Fizetésemelés 2015 Az MSZP első követelése a dolgozókért Fizetésemelés 2015 Az MSZP első követelése a dolgozókért Miért? A magyarok az egyik legtöbbet dolgozó nép Európában, mégis úgy érzik, nem becsülik eléggé a munkájukat, nem kapnak annyi fizetést, amelyből

Részletesebben

Kérdőív - 50 év feletti álláskeresők munkaerő piaci helyzete Európában

Kérdőív - 50 év feletti álláskeresők munkaerő piaci helyzete Európában Kérdőív - 50 év feletti álláskeresők munkaerő piaci helyzete Európában 50 év feletti álláskeresők körében végzett kérdőív alapú felmérés, a Sikerünk kulcsa a tapasztalat ( EOS) című EU-projekt részeként

Részletesebben

FIT-jelentés :: KLIK Balassagyarmati Tankerülete 2660 Balassagyarmat, Óváros tér 28. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés

FIT-jelentés :: KLIK Balassagyarmati Tankerülete 2660 Balassagyarmat, Óváros tér 28. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés KLIK Balassagyarmati Tankerülete 2660 Balassagyarmat, Óváros tér 28. Fenntartói azonosító: 39011654-112000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota

Részletesebben

ESS KÁRTYAFÜZET 2010

ESS KÁRTYAFÜZET 2010 ESS KÁRTYAFÜZET 2010 1. KÁRTYALAP Semennyit Kevesebbet, mint fél órát Maximum 1 órát Maximum 1 és fél órát Maximum 2 órát Maximum 2 és fél órát Maximum 3 órát 3 óránál többet 2. KÁRTYALAP Milyen gyakran

Részletesebben

Emelt- vagy középszintű felkészítés? Tájékoztató. a felsőoktatási felvételi eljárásról és az emelt szintű képzés választásról február 20.

Emelt- vagy középszintű felkészítés? Tájékoztató. a felsőoktatási felvételi eljárásról és az emelt szintű képzés választásról február 20. Tájékoztató a felsőoktatási felvételi eljárásról és az emelt szintű képzés választásról 2019. február 20. A felsőoktatásba való bekerülés feltétele Alapképzésre, osztatlan képzésre az a jelentkező vehető

Részletesebben

FIT-jelentés :: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Gimnázium 2000 Szentendre, Rákóczi u. 6. OM azonosító: Intézményi jelentés

FIT-jelentés :: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Gimnázium 2000 Szentendre, Rákóczi u. 6. OM azonosító: Intézményi jelentés FIT-jelentés :: 2008 II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Gimnázium 2000 Szentendre, Rákóczi u. 6. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek összehasonlítása

Részletesebben

Az idegenellenesség alakulása Magyarországon különös tekintettel az idei évre

Az idegenellenesség alakulása Magyarországon különös tekintettel az idei évre Az idegenellenesség alakulása Magyarországon különös tekintettel az idei évre Sik Endre (ELTE TÁTK, TÁRKI) Simonovits Bori (TÁRKI) Globális migrációs folyamatok és Magyarország - Kihívások és válaszok

Részletesebben

A felsőoktatás társadalmi szerepe és az akadémiai- egyetemi világ. Csépe Valéria

A felsőoktatás társadalmi szerepe és az akadémiai- egyetemi világ. Csépe Valéria A felsőoktatás társadalmi szerepe és az akadémiai- egyetemi világ Csépe Valéria 9. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Szeged, 2013. április 18-19. Témavázlat A magasabb iskolai

Részletesebben

- 1 - Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Munkaügyi Központ Sátoraljaújhelyi Kirendeltség TÁJÉKOZTATÓ. a munkanélküliség városi, térségi alakulásáról

- 1 - Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Munkaügyi Központ Sátoraljaújhelyi Kirendeltség TÁJÉKOZTATÓ. a munkanélküliség városi, térségi alakulásáról - 1 - Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Munkaügyi Központ i Kirendeltség TÁJÉKOZTATÓ a munkanélküliség városi, térségi alakulásáról, 2006. május 31. Napjaink gyorsan változó világában a munkahely megszerzése

Részletesebben

FIT-jelentés :: Bajza Lenke Általános Iskola 2116 Zsámbok, Bajza Lenke tér 17. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Bajza Lenke Általános Iskola 2116 Zsámbok, Bajza Lenke tér 17. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2011 6. évfolyam :: Általános iskola Bajza Lenke Általános Iskola 2116 Zsámbok, Bajza Lenke tér 17. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 6. évfolyamon

Részletesebben

FIT-jelentés :: Jókai Mór Általános és Német Nemzetiségi Iskola 1125 Budapest, Diana u. 4. OM azonosító: Telephely kódja: 001

FIT-jelentés :: Jókai Mór Általános és Német Nemzetiségi Iskola 1125 Budapest, Diana u. 4. OM azonosító: Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2012 6. évfolyam :: Általános iskola Jókai Mór Általános és Német Nemzetiségi Iskola 1125 Budapest, Diana u. 4. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 6. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 6. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2016 6. évfolyam :: Általános iskola Szegedi Tudományegyetem Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola 6722 Szeged, Szentháromság utca 2. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános

Részletesebben

A magyar háztartások tagjainak kapcsolathálódinamikája és 2007 között

A magyar háztartások tagjainak kapcsolathálódinamikája és 2007 között A magyar háztartások tagjainak kapcsolathálódinamikája 1992 és 2007 között Kopasz Marianna Szántó Zoltán Várhalmi Zoltán HÉV projekt záró műhelykonferencia Budapest, 2008. október 13. Tartalom A minta,

Részletesebben

A család a fiatalok szemszögéből. Szabó Béla

A család a fiatalok szemszögéből. Szabó Béla A család a fiatalok szemszögéből Szabó Béla Témakörök A mai családok a számok tükrében Fiatalok családdal kapcsolatos attitűdjei Iskolai teljesítmény és a család Internet és család Összefoglalás, konklúziók

Részletesebben

Horizontális szempontok: környezeti fenntarthatóság esélyegyenlőség

Horizontális szempontok: környezeti fenntarthatóság esélyegyenlőség Horizontális szempontok: környezeti fenntarthatóság esélyegyenlőség Czippán Katalin 2004. június 24. Európai Tanács 1260/1999 rendelete preambuluma: Mivel a Közösség gazdasági és szociális kohézió erősítését

Részletesebben

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola

Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakiskola FIT-jelentés :: 2011 10. évfolyam :: Szakiskola Esély Kövessi Erzsébet Szakképző Iskola és Gimnázium 1089 Budapest, Dugonics utca 17-21. Létszámadatok A telephely létszámadatai a szakiskolai képzéstípusban

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: Szakközépiskola FIT-jelentés :: 2011 10. évfolyam :: Szakközépiskola Esély Kövessi Erzsébet Szakképző Iskola és Gimnázium 1089 Budapest, Dugonics utca 17-21. Létszámadatok A telephely létszámadatai a szakközépiskolai

Részletesebben

Idegenellenesség Magyarországon és a visegrádi országokban Bernát Anikó (TÁRKI)

Idegenellenesség Magyarországon és a visegrádi országokban Bernát Anikó (TÁRKI) Idegenellenesség Magyarországon és a visegrádi országokban Bernát Anikó (TÁRKI) Előzetes verzió az IDEA magyarországi műhelyvitájára 2008. június 10. Az idegenellenesség mérése 1992 óta Mo.: azonos kérdéssor

Részletesebben

FIT-jelentés :: Vörösmarty Mihály Gimnázium 2030 Érd, Széchenyi tér 1. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Vörösmarty Mihály Gimnázium 2030 Érd, Széchenyi tér 1. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2012 6. évfolyam :: 8 évfolyamos gimnázium Vörösmarty Mihály Gimnázium 2030 Érd, Széchenyi tér 1. Létszámadatok A telephely létszámadatai a 8 évfolyamos gimnáziumi képzéstípusban a 6. évfolyamon

Részletesebben

FIT-jelentés :: Kempelen Farkas Gimnázium 1223 Budapest, Közgazdász utca OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

FIT-jelentés :: Kempelen Farkas Gimnázium 1223 Budapest, Közgazdász utca OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés FIT-jelentés :: 2016 6. évfolyam :: 8 évfolyamos gimnázium Kempelen Farkas Gimnázium 1223 Budapest, Közgazdász utca 9-11. Létszámadatok A telephely létszámadatai a 8 évfolyamos gimnáziumi képzéstípusban

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 6. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 6. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2015 6. évfolyam :: Általános iskola Budapest IV. Kerületi Babits Mihály Magyar- Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola

Részletesebben

Berki Márton Halász Levente. MRTT Vándorgyűlés Veszprém, 2014. november 27-28.

Berki Márton Halász Levente. MRTT Vándorgyűlés Veszprém, 2014. november 27-28. Berki Márton Halász Levente MRTT Vándorgyűlés Veszprém, 2014. november 27-28. Társadalmi konfliktusok Társadalmi jól-lét és biztonság Versenyképesség és társadalmi fejlődés (TÁMOP-4.2.2.A- 11/1/KONV-2012-0069)

Részletesebben

ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV A 2017-ES ÉVRE VONATKOZÓAN

ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV A 2017-ES ÉVRE VONATKOZÓAN BHAKTIVEDANTA HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV A 2017-ES ÉVRE VONATKOZÓAN Az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvény rendelkezéseivel összhangban

Részletesebben

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 6. évfolyam :: Általános iskola

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 6. évfolyam :: Általános iskola FIT-jelentés :: 2014 6. évfolyam :: Általános iskola Budapest IX. Kerületi Weöres Sándor Általános Iskola és Gimnázium 1098 Budapest, Lobogó utca 1. U. 1. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános

Részletesebben

Q1 Az elmúlt időszakban eltöltött időm a Facebookon

Q1 Az elmúlt időszakban eltöltött időm a Facebookon Q1 Az elmúlt időszakban eltöltött időm a Facebookon Answ ered: 503 Skipped: 2 Jelentősen nőtt Kicsit nőtt Változatlan maradt Kicsit csökkent Nagyon csökkent Jelentősen nőtt Kicsit nőtt Változatlan maradt

Részletesebben