Szervezeti és Működési Szabályzata

Átírás

1 A Kisvárdai SZC Petőfi Sándor Szakközépiskolájának Szervezeti és Működési Szabályzata Fehérgyarmat, augusztus 31.

2 Tartalomjegyzék 1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT JOGSZABÁLYI HÁTTERE Az iskola feladata Az SZMSZ elkészítésére vonatkozó szabályok A szabályzat hatálya Az iskola egyéb nyilvános dokumentumai AZ ISKOLA ALAPADATAI AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA Az iskola szervezeti felépítése Az iskola vezetése Tagintézmény-vezető Tagintézmény-vezető helyettesek Általános igazgatóhelyettes Szakmai-szervezési igazgatóhelyettes Az iskola vezetősége (az igazgatói tanács) Intézményi Tanács Az iskola dolgozói Pedagógusok Szakalkalmazottak A dolgozók munkarendje A vezetők munkarendje, feladatmegosztása A pedagógusok munkarendje A pedagógusok ügyeleti rendszere A dolgozók megbízásának, kijelöléseinek elvei A szabadság kiadásának elvei A szakalkalmazottak munkarendje AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATA EGYMÁSSAL ÉS A VEZETÉSSEL Iskolaközösség Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége A nevelők közösségei A nevelőtestület A nevelők szakmai munkaközösségei

3 Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok A szülők közösségei Az osztályok szülői szervezetei Az iskolai szülői szervezet (SZMK) A tanulók közösségei Osztályközösség Diákönkormányzat Diákközgyűlés Diákkörök, sportkörök Az iskola vezetőségének, közösségeinek kapcsolattartása Az iskolán belüli kapcsolattartás formái A vezetők közötti kapcsolattartás Az igazgatóság és a nevelőtestület közötti kapcsolattartás Szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartása A vezetők és a szülői szervezet közötti kapcsolattartás formái A vezetők és a diákönkormányzat közötti kapcsolattartás formái A nevelők és a tanulók közötti kapcsolattartás Az iskola külső kapcsolatainak rendszere, formája Fenntartóval való kapcsolat Városi Önkormányzattal való kapcsolat Helyi oktatási intézmények vezetőivel és tantestületeivel való kapcsolat Intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal való kapcsolat Az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgálattal való kapcsolat A gyermekjóléti szolgálattal való kapcsolat A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE A belső ellenőrzés célja, feladata Ellenőrzési tevékenységre jogosult dolgozók Az ellenőrzés módszere Az ellenőrzések ütemezése A dolgozók értékelése az ellenőrzések alapján Pedagógusok Nem pedagógus dolgozók AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE

4 6.1. A működés általános elve és alapelvei Az iskola nyitva tartása, működési programja A vezetők benntartózkodásának rendje Az iskola épületének, helyiségeinek használati rendje Az iskola használati rendje az iskolával jogviszonyban állók részére Az iskola dolgozóinak helyiség használati rendje Az iskola tanulóinak helyiség használati rendje Berendezések és felszerelések használata Kártérítési felelősség Az iskola használati rendje az iskolával jogviszonyban nem állók részére Az iskolai könyvtár működési rendje A működés általános szabályai Az iskolai könyvtár szolgáltatásai Ünnepélyek és megemlékezések Az iskola hagyományai Iskolai szintű ünnepélyek, megemlékezések Iskolai jelképek Az iskola legfontosabb kitüntetései A tankönyvellátás és a támogatás felhasználásának rendje Az elektronikus és elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje TANULÓI JOGVISZONY A tanulói jogviszony keletkezése A felvételi kérelmek elbírálásának rendje A tanulói jogviszony megszűnése A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁI A MNDENNAPI TESTEDZÉS FORMÁI INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbaleset megelőzésével kapcsolatban Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK REKLÁMTEVÉKENYSÉG AZ ISKOLÁBAN A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ELFOGADÁSA ÉS JÓVÁHAGYÁSA

5 1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT (A TOVÁBBIAKBAN: SZMSZ ) JOGSZABÁLYI HÁTTERE 1.1. Az iskola feladata A Kisvárdai SZC Petőfi Sándor Szakközépiskolája feladata a szakmai alapdokumentumában meghatározott nevelési-oktatási tevékenységek és szolgáltatások megvalósítása a jogszabályi rendelkezéseknek és az iskolai dokumentumokban meghatározottaknak megfelelően Az SZMSZ elkészítésére, jóváhagyására, nyilvánosságára vonatkozó szabályok A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket az SZMSZ határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 25. -ában foglalt felhatalmazás alapján történik. Az SZMSZ határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szabályzatot az intézmény vezetője készíti el, és az iskolai diákönkormányzat (a továbbiakban: DÖK) és a szülői munkaközösség (a továbbiakban: SZMK ) véleményének kikérésével az iskola nevelőtestülete fogadja el. Az SZMSZ nyilvános dokumentum, megtekinthető az intézmény honlapján és az iskola könyvtárában. Az SZMSZ létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (a továbbiakban: Nkt.) évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről - 120/2015. (V. 21.) Korm. rendelet a a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ fenntartásában működő egyes szakképzési feladatot ellátó köznevelési intézmények fenntartóváltásával összefüggő intézkedésekről - 20/2012.(VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról (a továbbiakban: EMMI rendelet) - 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról - 326/2013.(VIII.30.) Korm. rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a köz- 5

6 alkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről - 26/1997. (IX.3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi szolgálatról - 23/2004. (VIII: 27.) OM rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről - 277/1997. (XII.22.) Korm. rendelet a pedagógus továbbképzésről - 217/1998. (XII.30.) Korm. rendelet az államháztartás működési rendjéről - 37/2001. (X.12.) OM rendelet a katasztrófák elleni védekezésről - 3/2002. (II.15.) OM rendelet a közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről - 193/2003. (XI.26.) Korm. rendelet a költségvetési szervek belső ellenőrzéséről - 44/2007. (XII.29.) OKM rendelet a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól 1.3. A szabályzat hatálya Az iskolai SZMSZ hatálya kiterjed az intézménnyel jogviszonyban álló dolgozókra, tanulókra, az intézmény területén tartózkodó személyekre a vonatkozó pontok tekintetében. Térbeli hatálya vonatkozik az iskola területére, valamint az iskola által szervezett külső rendezvényekre. A szabályzatot az érintettek kezdeményezésére, jogszabályok változása esetében, de legkésőbb három évenként felül kell vizsgálni Az iskola egyéb nyilvános dokumentumai Pedagógiai Program Az iskola pedagógiai programjáról, ennek változásáról az osztályfőnökök a tanév első szülői értekezletén tájékoztatják a szülőket, a tanulókat az első tanítási napon. A tájékoztatás dokumentuma a szülői értekezletről készült jegyzőkönyv valamint az osztálynaplók. (E dokumentum az iskola könyvtárában, a könyvtár nyitvatartási ideje alatt helyben olvasható, ill. az iskola honlapján hozzáférhető.) 6

7 Házirend A házirendet minden iskolánkba beiratkozott tanuló írásban megkapja beiratkozása alkalmával. Megtalálható az iskola aulájában és az intézményi honlapon. A házirend legfontosabb változott pontjaira külön fel kell hívni a figyelmet az első szülői értekezleten, osztályfőnöki órán. Környezet- és egészségnevelési program A dokumentum az iskola könyvtárában, a könyvtár nyitvatartási ideje alatt helyben olvasható, az iskola honlapján megtalálható. Megvalósításának aktuális eseményeit az éves munkaterv tartalmazza. Az ügyeleti rend Az iskola ügyeleti rendje a tanári szobában és az aulában kerül kifüggesztésre. Az iskola éves munkaterve A munkaterv osztályokra, szülőkre vonatkozó pontjait az osztályfőnökök ismertetik a szülőkkel az első szülői értekezleten, a tanulókkal az első osztályfőnöki órán. A teljes munkaterv a könyvtárban, a tanári szobában és a honlapon kerül elhelyezésre. 2. AZ ISKOLA ALAPADATAI Az iskola neve: Kisvárdai SZC Petőfi Sándor Szakközépiskolája Az iskola címe: 4900 Fehérgyarmat, Május 14. tér 16. Az iskola székhelye: 4900 Fehérgyarmat, Május 14. tér 16. OM azonosító: Elérhetőségek: Telefon/Telefax: 44/ petofi@petofi-fgy.sulinet.hu Honlap: Alapító szerv neve: Nemzetgazdasági Minisztérium Alapítói jogkör gyakorlója: nemzetgazdasági miniszter Alapító székhelye: 1051 Budapest, József nádor tér 2-4. Működtető neve: Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal Működtető címe: 1085 Budapest, Baross u

8 Az intézmény típusa: szakközépiskola Az iskola alaptevékenysége: Szakmai középfokú oktatás Közismereti és szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Gimnázium és szakképző iskola tanulóinak közismereti és szakmai elméleti oktatásával összefüggő működtetési feladatok Sajátos nevelési igényű tanulók közismereti és szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Szakképző iskolai tanulók szakmai gyakorlati oktatásával összefüggő működtetési feladatok Könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása Könyvtári állomány feltárása, megőrzése, védelme Könyvtári szolgáltatások Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés Munkaerő-piaci felnőttképzéshez kapcsolódó szakmai szolgáltatások Foglalkoztatást elősegítő képzések és egyéb támogatások Iskolai diáksport-tevékenység támogatása Az iskola kiegészítő tevékenysége: Nem lakóingatlan bérbeadása Egyéb oktatást kisegítő tevékenység Az engedélyezett évfolyamok száma: nappali tagozaton: szakközépiskola: 4 évfolyam érettségi vizsgához kötött OKJ-s képzések: 1-2 évfolyam 8

9 Felvehető maximális tanulólétszám: 480 fő Engedélyezett alkalmazotti létszám: pedagógus: 36,5 fő, nem pedagógus: 7 fő 3. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA 3.1. Az iskola szervezeti felépítésének sematikus ábrája 9

10 A Kisvárdai SZC Petőfi Sándor Szakközépiskolájának szervezeti struktúrája Szakképzési Centrum Főigazgatója Külső kapcsolatok Tagintézmény-vezető Igazgatói tanács Tagintézmény-vezető helyettes Tagintézmény-vezető helyettes SZMK Közgazdasági és informatikai munkaközösség Humán és idegennyelvi munkaközösség Természettudományi és osztályfőnöki munkaközösség DÖK Rendszergazda Könyvtáros Pedagógusok Iskolaorvos Tanulók, osztályok Osztály szülői szervezetek

11 Petőfi Sándor Közgazdasági Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 3.2. Az iskola vezetése Az iskola, mint tagintézmény vezetését a tagintézmény-vezető, valamint közvetlen munkatársai alkotják. A tagintézmény-vezető közvetlen munkatársai a tagintézmény-vezető helyettesek Tagintézmény-vezető Az iskola vezetője a tagintézmény-vezető, aki teljes jogkörrel felel az intézmény jogszerű működéséért. Feladat és jogkörét az Nkt. és az EMMI rendelet részletesen szabályozza. Az Nkt. 69.-ában szabályozott legfontosabb feladatai: - felel az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásáért, a működtetővel kötött szerződésben foglaltak végrehajtásáért, - dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörbe, - felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért, - jóváhagyja az intézmény pedagógiai programját, - képviseli az intézményt. A tagintézmény-vezető felel: - a pedagógiai munkáért, - a nevelőtestület vezetéséért, - a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért, - a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért, - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, - a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, - a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel, a diákönkormányzattal és a szülői szervezettel való megfelelő együttműködésért, - a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, - a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, - a pedagógus etika normáinak betartásáért és betarttatásáért. Az tagintézmény vezető feladata az iskola szakközépiskolai ágazati, szakmacsoportos alapozó oktatásának, valamint a szakképző évfolyamon folyó Országos Képzési Jegyzék (a

12 továbbiakban: OKJ) szerinti oktatásának, szakmai vizsgáztatásnak a közvetlen felügyelete és irányítása. Részletes feladatait a fenntartó által készített munkaköri leírás tartalmazza. A tagintézmény-vezető jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg Tagintézmény-vezető helyettesek Tagintézmény-vezető helyettes csak az iskola határozatlan időre alkalmazott pedagógusa lehet. A tagintézmény-vezető helyettesi megbízást - a nevelőtestület véleményének kikérése után a tagintézmény-vezető adja, mely a jogszabályban meghatározottaknak megfelelően határozott időre szól. A tagintézmény-vezető helyettesek munkaköri leírásuk szerint felelősek a jogkörükbe, hatáskörükbe tartozó feladatok elvégzéséért, a szükséges döntések meghozataláért. Vezetői tevékenységüket a tagintézmény-vezető irányítása mellett, egymással együttműködve, és egymással mellérendeltségi viszonyban látják el. Az intézményben a következő tagintézmény-vezető helyettesek működnek: Általános helyettes A tagintézmény-vezetőt akadályoztatása (rövid időre más ügyben van távol az iskolából) esetén az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörében, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével teljes felelősséggel helyettesíti. Működési körébe tartozik: - A területét illetően az oktató-nevelő munka személyi és tárgyi feltételeinek biztosítása, fejlesztése. - A tanév megkezdése előtt az oktatási terv elkészítése, összhangban a gyakorlattal. - A természettudományi munkaközösséghez tartozó tantárgyak oktatásának megszervezése, közvetlen irányítása és ellenőrzése. - A humán és az idegen nyelvi munkaközösség oktató-nevelő munkájának személyi és tárgyi feltételeinek biztosítása, fejlesztése. - Az osztályfőnöki munkaközösség és a szülői közösség munkájának irányítása. - Az oktatással kapcsolatos adatközlés. - Az iskola tanulóinak tankönyv ellátása, a tankönyvterjesztés irányítása. - Az iskolatitkár és a könyvtáros munkájának irányítása, irattári munka irányítása. - A testnevelő tanárok munkájának közvetlen irányítása, segítése, ellenőrzése. 12

13 - A szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi, kulturális és nevelőmunka intézeti szintű összehangolása. - Korrepetálás, felzárkóztatás, javítóvizsgák megszervezése Részletes feladatait a munkaköri leírása tartalmazza Szakmai-szervezési helyettes Működési területét illetően szakmai kérdésekben véleményével, javaslatával segíti tagintézmény-vezető munkáját. A tagintézmény-vezető és az általános helyettes távolléte esetén helyettesíti azokban a témákban, amelyek a pedagógiai munka zavartalan biztosítása érdekében halaszthatatlanok. Működési körébe tartozik: - A működési körébe tartozó záróvizsgák előkészítése, lebonyolítása. - A diákmozgalmat segítő tanár munkájának irányítása. - Az órarend elkészítése. - A tanórán kívüli tevékenység koordinálása és segítése. - A szakkörök működtetése és felügyelete. - A tanulói fegyelmi bizottság munkájának irányítása. - A tanulók üdültetésének, táboroztatásának szervezése. - Az iskolarádió működésének szervezése, irányítása. - A tanulói jogviszony megszüntetése, a tanulók áthelyezése, tagozatváltása, a kapcsolódó vizsgák megszervezése. - A tanterv-különbözeti vizsga tantárgyainak és tananyagának meghatározása, vizsgák megszervezése, vizsgahalasztási kérelmek elbírálása. - Tandíjfizetési és térítési díj kötelezettség megállapítása. - Tanulmányi versenyek, vetélkedők és sportversenyek szervezésének irányítása. Részletes feladatait a munkaköri leírása tartalmazza. Az iskola igazgatósága hetente (hétfőn délutánonként) vezetőségi értekezletet tart, összehívásáért a tagintézmény-vezető felelős. A vezetőségi értekezletre az előzetes program alapján meghívást kapnak az érintett területek képviselői. 13

14 Az értekezlet határozatait, utasításait a tagintézmény-vezető hozza az érintettek tudomására, illetve hozza nyilvánosságra Az iskola vezetősége (az igazgatói tanács) Az igazgatói tanács legfontosabb feladata az iskolai stratégiai döntések előkészítése, a fejlesztési irányok meghatározása, az eredmények értékelése. Az igazgatói tanács tagjai: - a tagintézmény-vezető - a tagintézmény-vezető helyettesek - szakmai munkaközösségek vezetői - diákönkormányzat vezetője (DMST) - közalkalmazotti tanács elnöke - a szülői munkaközösség (SZMK) elnöke. Az igazgatói tanács évente legalább 4 ülést tart a tanév feladataihoz kapcsolódva. Az üléseket a tagintézmény-vezető hívja össze. Az igazgatói tanácsot két héten belül össze kell hívni, ha tagjainak legalább 50 %-a írásban kéri a tagintézmény-vezetőtől a témakör részletes megjelölésével. Az igazgatói tanács döntései kötelező érvényűek, de a tagintézmény-vezető kizárólagos hatáskörébe tartozó feladatokban nem dönthet Intézményi Tanács Az Nkt ában foglaltaknak megfelelően az iskolában Intézményi Tanács működik. A tanács tagjai: - Fehérgyarmat Város Önkormányzata által delegált személy; - az iskola szülői munkaközössége által delegált személy; - az intézmény nevelőtestülete által delegált személy. Az Intézményi tanács ellátja az Nkt ában meghatározott feladatait. 14

15 3.5. Az iskola dolgozói Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre, a fenntartó által engedélyezett létszámban a Kisvárdai Szakképzési Centrum főigazgatója alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik Pedagógusok Az intézmény oktató-nevelő munkáját a Közoktatási Törvényben meghatározott végzettséggel és képesítéssel rendelkező pedagógusok látják el. Az oktatási-nevelési feladatok ellátásához szükséges pedagógus létszámot a fenntartó az adott év feladatainak függvényében határozza meg. A pedagógusok alkalmazására a vonatkozó jogszabályi rendelkezések alapján kerül sor. A munkáltatói jogokat az Nkt. rendelkezéseinek megfelelően a Centrum főigazgatója gyakorolja Szakalkalmazottak A szakalkalmazottak közvetlen feladata az intézmény folyamatos működésének biztosítása. Az iskolában a következő szakalkalmazottak dolgoznak: a; a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak ( NOKS- s dolgozók ): - 1 fő rendszergazda, - 1 fő iskolatitkár, adminisztrátor, pénzügyi koordinátor, b; technikai-kisegítő személyzet: - 1 fő karbantartó, - 3 fő takarító, - 1 fő portás. Munkaköri feladataikat részletes munkaköri leírásuk tartalmazza. 15

16 3.6. A dolgozók munkarendje A vezetők munkarendje, feladatmegosztása A tagintézmény-vezető, a tagintézmény-vezető helyettesek, munkanapokon 7.30 órától óráig, pénteken 7.30 órától óráig tartózkodnak az iskolában. Ha a tagintézmény-vezető munkaidejében nem tartózkodik az iskolában hivatali elfoglaltsága miatt, az általános helyettes teljes felelősséggel és jogkörrel (kivéve a munkáltatói jogokat) helyettesíti A pedagógusok munkarendje A pedagógusok munkaidejének beosztására vonatkozó szabályokat a 326/2013.(VIII. 30.) Korm. rendelet 17. -a részletesen tartalmazza. Ennek megfelelően a pedagógusoknak a heti 40 órás törvényes munkaidő 80%-ában ( heti 32 óra) az intézményben kötelező tartózkodniuk, mely idő alatt heti órában nevelésseloktatással közvetlenül ellátandó feladatokat végeznek, míg a kötött munkaidő fennmaradó részében ( heti 6-10 órában ) a fenti Korm. rendelet 17.. (1) bekezdésében meghatározott feladatokat látnak el. A Korm. rendelet 17.. (7) bekezdése alapján a tagintézmény-vezető az órarend és a munkatervben meghatározott feladatok alapján az intézményben foglalkoztatott pedagógusok vonatkozásában munkaidő-nyilvántartást vezet, és a munkavégzést havonta igazolja. A pedagógusok feladataikat munkaköri leírásuk, a tagintézmény-vezető szóbeli vagy írásbeli utasításai szerint látják el. A pedagógusok heti órai neveléssel-oktatással közvetlenül ellátandó feladatai a tanórák megtartásán túl a 17.. (2) bekezdésében meghatározott egyéb foglalkozásokat is magában foglalják. A pedagógus a kötelező foglalkozások megkezdése előtt 15 perccel megjelenik az intézményben. A könyvtáros tanár a kötött munkaideje keretében biztosítja a könyvtár nyitva tartását, a könyvtárban szervezett foglalkozások megtartását. 16

17 A pedagógusok ügyeleti rendszere Az iskolában alapvető elvárás a tanulók biztonsága. Tanuló az iskolában tartózkodása alatt nem maradhat felügyelet nélkül. A pedagógusok ügyeleti rendszerét az általános helyettes szervezi. Az ügyelet reggel 7.30 órától a délutáni kötelező foglalkozások zárásáig tart. Az ügyeleti beosztás megtekinthető a tanáriban és az aulában. Az ügyeletesi feladatok ellátását az ügyeletesi munkaköri leírás tartalmazza A dolgozók megbízásának, kijelölésének elvei A tagintézmény-vezető helyettesek, kinevezései, kinevezéseik visszavonása előtt a tagintézmény-vezető kikéri a nevelőtestület véleményét. A munkaközösségek vezetőit a munkaközösségek tagjai választják, a megbízást a tagintézmény-vezető adja. A megbízott vezetőknek a megbízás napján át kell adni új munkaköri leírásaikat. A vezetői pótlék mértékét a mindenkori jogszabályok alapján kell megállapítani. Az iskola üres állásai nyilvános pályázat útján kerülnek meghirdetésre A szabadság kiadásának elvei A szabadságot az esedékesség évében kell kiadni. A szabadság kiadása nem veszélyeztetheti az iskola szakszerű és törvényes működését. A pedagógusok alap és pótszabadságát elsősorban a nyári szünetben kell biztosítani. Az őszi-téli-tavaszi szünet munkanapra eső napjai az iskolában munkanapok. Ebben az időszakban is kérhetnek szabadságot a dolgozók rendes évi szabadságuk terhére. Indokolt esetben hozzátartozó betegsége, egyéni szociális problémák, szakmai képzés, külföldi út stb. szorgalmi idő alatt is engedélyezhető szabadság a pedagógusok részére, amennyiben a szakszerű helyettesítés megoldható A szakalkalmazottak munkarendje A rendszergazda, az iskolatitkár munkanapokon 7.30 órától óráig, pénteken 7.30 órától óráig tartózkodnak az iskolában. A karbantartó mindennap 6.00 órától óráig tartózkodik az iskolában. A takarítók munkarendje osztott, délelőtt 6.00 órától óráig, délután órától óráig végzik munkájukat. A portás munkanapokon 7.30 órától óráig végzi munkáját. 17

18 A szakalkalmazottakra vonatkozóan részletes munkaköri leírás tartalmazza elvégzendő feladataikat. 4. AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATA EGYMÁSSAL ÉS A VEZETÉSSEL 4.1. Iskolaközösség Az iskolaközösséget az iskola dolgozói, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban, illetve munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (Munka Törvénykönyve, Közalkalmazottak Jogállásáról szóló törvény és ezekhez kapcsolódó rendeletek), valamint az intézményi Közalkalmazotti Munkaügyi Szabályzat rögzíti. Pedagógus munkakörben a jogszabályban meghatározott végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező személy foglalkoztatható. A pedagógus, valamint a nevelő- és oktatómunkát közvetlenül segítő alkalmazott oktatói munkájának ellátása során a tanulókkal összefüggő tevékenységével kapcsolatban a büntetőjogi védelem szempontjából közfeladatot ellátó személynek minősül. Pedagógus munkakör ellátására az óraadó tanár kivételével polgári jogviszony nem létesíthető A nevelők közösségei A nevelőtestület A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. 18

19 A kötelező véleményezési jogkörök közül a nevelőtestület az egy osztályban tanító tanároknak adja át a tanulók magasabb osztályba lépésére vonatkozó döntést. Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: - tanévnyitó értekezlet, - tanévzáró értekezlet, - félévi és év végi osztályozó értekezlet, - 2 alkalommal nevelési értekezlet. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak 50 %-a kéri, illetve ha a tagintézmény-vezető vagy vezetősége (igazgatói tanács) ezt indokoltnak tartja. Ha a szülői szervezet vagy a diákönkormányzat kezdeményezi a rendkívüli nevelőtestületi értekezlet összehívását, a kezdeményezés elfogadásáról a nevelőtestület dönt. Ha a nevelőtestület a kezdeményezést támogatja, akkor a tagintézmény-vezető azt 10 napon belül a tanítási folyamatot nem zavaró időpontban össze kell hívja. A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint 75 %-a jelen van (a tartósan távollévők nélkül). A nevelőtestület döntéseit ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másként nem rendelkezik nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Minősített többség szükséges a jelenlévők 2/3-a plusz 1 fő a pedagógiai program, az SZMSZ, a házirend, az éves munkaterv és a módosításaik elfogadásakor. A nevelőtestület személyi kérdésekben a nevelőtestület többségének kérésére titkos szavazással is dönthet. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet kell vezetni. A nevelőtestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni abban az esetben is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része, többnyire az azonos beosztásban dolgozók vesznek részt egy-egy értekezleten. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik - a pedagógiai program és módosításának elfogadása; - a szervezeti és működési szabályzat és módosításának elfogadása; - az intézmény éves munkatervének elkészítése; - a környezeti nevelés programjának elfogadása; - a minőségbiztosítási program elfogadása; 19

20 - az intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása; - a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása; - a házirend elfogadása; - az intézményi minőségirányítási program elfogadása; - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása; - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása; - az intézményvezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása; - továbbképzési terv, beiskolázási program elfogadása; - a szülőkkel való kapcsolattartás rendjének megállapítása. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ki kell kérni a nevelőtestület véleményét a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során, valamint az igazgatóhelyettesek megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt. A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre vagy alkalmilag bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségre vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár. E rendelkezéseket nem lehet alkalmazni a foglalkozási, illetve a pedagógiai program, a szervezeti és működési szabályzat, az éves munkaterv, a házirend, a minőségirányítási program elfogadásánál A nevelők szakmai munkaközösségei Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: a./ humán munkaközösség (tagjai: a magyar nyelv- és irodalom és történelem szakos tanárok) b./ természettudományi munkaközösség (tagjai: a matematika, fizika, biológia, kémia, földrajz szakos tanárok) c./ idegen nyelvi munkaközösség (tagjai: az idegen nyelvet oktató tanárok) d./ informatika és gépírás munkaközösség 20

21 (tagjai: az informatika és a gépírás szakos tanárok) e./ közgazdasági munkaközösség (tagjai: a közgazdász tanárok) f./ osztályfőnöki munkaközösség (tagjai: az osztályfőnökök) A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A szakmai munkaközösségekre a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökön túl a nevelőtestület az alábbi jogköröket ruházza át: A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakterületen belül: - a pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység irányítása, ellenőrzése, - az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése, - egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése, - pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, - a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése, - a vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése, - a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok véleményezése, felhasználása, - a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése, - a munkaközösség vezetőjének megválasztása. A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve, valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított 1 évre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség tagjainak javaslatára a tagintézmény-vezető bízza meg. A munkaközösség-vezetők munkájukat munkaköri leírás alapján végzik Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az igazgatóság döntése alapján. 21

22 Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgatóság hozza létre, erről tájékoztatni kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoportok tagjait vagy a nevelőtestület választja, vagy a tagintézmény-vezető bízza meg. A törvényi szabályozás alapján, a tagintézmény-vezető vizsgáztatási feladatok elvégzésére vizsgabizottságot hoz létre, a fegyelmi ügyek rendezésére pedig fegyelmi bizottságot A szülők közösségei Az iskolában a szülőknek a közoktatási törvényben meghatározott jogaik érvényesítése, illetve kötelességük teljesítése érdekében szülői szervezet működik Osztályok szülői szervezetei Az osztályok szülői szervezeteit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szülői szervezetei maguk közül megválasztják az osztály szülői szervezetét képviselő elnököt. Az osztályok szülői szervezetei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályban választott elnök vagy az osztályfőnök segítségével juttathatják el az iskola vezetőségéhez Az iskolai szülői szervezet (SZMK) Az iskolai szülői szervezet legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskolai szülői szervezet választmánya, az SZMK. A választmány munkájában az osztály szülői szervezetek elnökei vehetnek részt. A szülői szervezet képviselőjét, ha a nevelőtestületi értekezlet témájában véleményezési joga van, akkor az értekezletre meg kell hívni. Az SZMK akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint 50 %-a jelen van. Döntéseit nyílt szavazással egyszerű szótöbbséggel hozza. Az SZMK-t az alábbi döntési, véleményezési, egyetértési jogok illetik meg: - megválasztja saját tisztségviselőjét, - kialakítja saját működési rendjét, - az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, - képviseli a szülőket és a tanulókat a köznevelési törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében, 22

23 - véleményezi az iskola pedagógia programját, házirendjét, munkatervét, valamint a szervezeti és működési szabályzatát, - véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben, - véleményezi a szülőket anyagilag érintő ügyeket, programokat A tanulók közösségei Osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén mint pedagógusvezető az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal a tagintézmény-vezető bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. Az osztályközösség tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: - osztálytitkár, - kulturális felelős, - gazdasági felelős Diákönkormányzat Az osztályok tanulói érdekeik képviseletére diákönkormányzatot hoztak létre. Az iskola diákönkormányzata véleményt nyilváníthat, javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi, diákokat érintő kérdésben. A diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol az iskolai pedagógiai program, a szervezeti és működési szabályzat, a házirend elfogadásakor és módosításakor, a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározásakor, az ünnepélyek, megemlékezések rendjére, a hagyományok ápolására vonatkozó kérdésekben, a tankönyvellátás és támogatás és felhasználás rendjéről. A diákönkormányzat dönt egy tanítás nélküli munkanap programjáról, saját működési körébe tartozó ügyekről. A diákönkormányzat saját szervezeti és működési szabályzat alapján működik, melyet a tanulóközösségek és a nevelőtestület is elfogadott. Irányítói az Iskolai Diákönkormányzat (DÖK) tagjai, - osztályonként egy-egy tanuló. A diákönkormányzat vezetőit az iskola diákközössége közvetlenül választja meg. A vezetőség tagjai: - DÖK elnök, - kulturális felelős, 23

24 - gazdasági felelős. Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt (DMST) a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján a nevelőtestület egyetértésével a tagintézmény-vezető bízza meg Diákközgyűlés A diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat kezdeményezheti, évente egy alkalommal, az összehívásáért az igazgató felelős. A diákközgyűlésen a tagintézmény-vezető tájékoztatja a tanulókat az iskola életének legfontosabb kérdéseiről, az iskolai munkaterv teljesítéséről. A diákközgyűlésen a tanulók az iskolai élet őket érintő valamennyi kérdéséről tájékoztatást kapnak. A diákközgyűlés egy év időtartamra a tanulók javaslata alapján egy fő diákképviselőt választ Diákkörök, sportkörök A tanulók közös tevékenységük megszervezésére diákköröket, sportköröket hozhatnak létre. Az iskolában működő diákköröket, sportköröket az intézmény házirendje tartalmazza Az iskola vezetőségének, közösségeinek kapcsolattartása Az iskolán belüli kapcsolattartás formái Vezetők közötti kapcsolattartás Az iskola vezetői napi kapcsolatban állnak egymással, a más vezetőt is érintő azonnali intézkedést igénylő kérdésekben kötelező az azonnali tájékoztatás, véleménykérés. Minden hétfőn órától vezetői értekezletre kerül sor az igazgatói irodában. Ezen az aktuális hét legfontosabb eseményeit tekintik át. A vezetői értekezlet döntéseiről a tagintézmény-vezető tájékoztatja a nevelőtestületet Az igazgatóság és a nevelőtestület közötti kapcsolattartás A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása a tagintézmény-vezető segítségével a megbízott pedagógus vezetők és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: - az igazgatóság ülései, 24

25 - az iskolavezetőség (igazgató tanács) ülései, - különböző értekezletek, - megbeszélések. Ezen fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a tanáriban elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelőket. Minden hónap első munkanapján havi programegyeztetésen tájékoztatja az igazgatóság a nevelőtestület tagjait az aktuális hónap részletes programjáról. Az iskolavezetés tagjai kötelesek: - az iskolavezetőség ülései után tájékoztatni a pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól, - a pedagógusok kérdéseit, véleményeit, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetés felé. A nevelők kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük, illetve választott képviselőik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezetőségével Szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartása Az iskola pedagógusai napi személyes kapcsolatban állnak egymással, nevelési-oktatási problémáikat megbeszélik, ha szükséges az iskolai közösségek keretében. A tanév munkatervének összeállításakor a szakmai munkaközösségek egyeztetik saját munkatervüket az időpontbeli ütközések elkerülése céljából. A tanulók egységes értékelésének érdekében a munkaközösségek folyamatosan egyeztetik az általuk alkalmazott értékelési gyakorlatokat A vezetők és a szülői szervezet közötti kapcsolattartás formái Az iskolai szülői szervezettel az SZMK megbízott tanárelnöke tartja folyamatosan a kapcsolatot. Az igazgató évente legalább 2 alkalommal SZMK ülést hív össze, ahol tájékoztatja a szülőket az elmúlt időszak legfontosabb eseményeiről, illetve döntések születnek a szülői szervezet hatáskörébe tartozó kérdésekben. Az osztály-szülői munkaközösségek véleményeiket, állásfoglalásaikat, javaslataikat közvetlenül, vagy az osztályfőnökökön, vagy az SZMK-ba delegált tagokon keresztül juttatják el az iskola vezetőségéhez. 25

26 Minden pedagógus kiemelt feladata a szülők részletes tájékoztatása gyermekük iskolai tevékenységéről, eredményéről. A szülőket azonnal tájékoztatni kell gyermekük betegsége, igazolatlan hiányzása, súlyos fegyelmi vétsége esetén. A tájékoztatást dokumentálni kell. Az iskola vezetőségének tagjai előre meghatározott, külön fogadóórát is tartanak, de a szülők a gyermeküket érintő kérdésekben munkanapokon, munkaidőben bármikor közvetlenül kereshetik az iskola vezetőit. A tanév során minden osztály legalább 2 szülői értekezletet tart (szeptemberben és februárban), ahol az osztályfőnökök részletesen tájékoztatják a szülőket az osztályban folyó munkáról, az eredményekről, valamint döntenek az osztályközösségi programok megvalósításáról (osztálykirándulás, színházlátogatás stb.) A vezetők és a diákönkormányzat közötti kapcsolattartás formái A DÖK munkáját patronáló tanár (DMST) rendszeres napi kapcsolatot tart a diákönkormányzattal. A DMST szervezi és vezeti a diákönkormányzati üléseket, ahol a DÖK éves munkatervének megfelelően szervezik az iskolai programokat. Amennyiben az aktuális kérdések igénylik, a diákönkormányzati üléseken az igazgató is részt vesz. A diákközgyűlésen megválasztott diákképviselő a tanév során a hozzá érkezett problémákat, felvetéseket, javaslatokat közvetlenül vagy a DMST-n keresztül eljuttatja az iskola vezetéséhez, mely lehetővé teszi e felvetések gyors és hatékony megoldását A nevelők és a tanulók közötti kapcsolattartás Az iskola egészének életéről, az iskola munkatervről, az aktuális feladatokról a tagintézmény-vezető az iskolai diákönkormányzat vezetőségi ülésén és a diákközgyűlésen tájékoztatja a tanulókat. Az osztályfőnökök minden, az iskola életét érintő kérdésekről az osztályfőnöki órákon közvetlenül tájékoztatják tanulóikat. A szaktanárok a tanulók fejlődéséről, egyéni előrehaladásáról, tanulmányi teljesítményéről folyamatosan tájékoztatják a diákokat, illetve a szüleiket. A tanulók kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat közvetlenül vagy választott képviselőik útján közölhetik az iskola nevelőivel. 26

27 Az iskola külső kapcsolatainak rendszere, formája Az iskola külső kapcsolatait az intézményi minőségirányítási program részletesen tartalmazza. Meghatározza a partnerazonosítás folyamatát és időpontját, a partnerekkel történő kapcsolattartás részletes formáit, felelőseit, a partneri igény és elégedettségmérések időpontjait, módszereit és eszközeit, felelőseit, tartalmazza a partnerlistát. A külső kapcsolatok általános vezetője és felelőse a tagintézmény-vezető Fenntartóval való kapcsolat Az iskolai munka operatív irányítása érdekében az intézmény napi kapcsolatban van a Kis- várdai Szakképzési Centrummal Városi önkormányzattal való kapcsolat Az iskola székhelye Fehérgyarmat városában van, tanulóinak jelentős része is fehérgyarmati, így a város önkormányzatával, vezető tisztségviselőivel az intézmény folyamatos napi kapcsolatban áll Helyi oktatási intézmények vezetőivel és tantestületeivel való kapcsolat Fehérgyarmat városában 2 általános iskola működik (Kölcsey Ferenc Református Általános Iskola, Óvoda és Bölcsőde, és Bárdos Lajos Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény), melyek az intézmény tanulói utánpótlásának kiemelt bázisát képezik. Ezen iskolák vezetőivel, tantestületeivel rendszeres kapcsolatot tart fenn az intézmény. A városban működő másik két középfokú oktatási intézménnyel (Deák Ferenc Gimnázium és a Kisvárdai SZC Móricz Zsigmond Szakképző Iskolája) kölcsönös együttműködésre, szakmai tapasztalatcserére irányuló kapcsolatot tart fenn az iskola Intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolat Fehérgyarmat város körzetében, illetve a környező településeken működő általános iskolákkal rendszeres kapcsolatot tart fenn az intézmény, mely döntően az általános iskolai tanulók továbbtanulásának segítésében, valamint az intézményben tanuló diákok eredményeinek általános iskolájuk felé történő visszajelzésében valósul meg. A városban működő különböző egyéb intézményekkel, gazdálkodó szervezetekkel az iskola rendszeres kapcsolatot tart fenn, úgy is, mint az itt végzett tanulók leendő munkahelyeikkel, valamint az intézmény fejlesztését szolgáló támogatások potenciális biztosítóival. 27

28 Az iskola szakmai munkájának kiteljesedése céljából a fentieken túl a következő intézményekkel, szervezetekkel tart fenn rendszeres kapcsolatot: - közgazdasági szakközépiskolák igazgatói munkaközössége, - Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Önkormányzat Megyei Pedagógiai Közművelődési és Képzési Intézete, - Petőfi nevét iskolák országos közössége Az iskola egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgálattal való kapcsolat A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn az iskolaorvossal, és ennek segítségével megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. A kapcsolattartás részletes módját, az ellátás rendjét a szervezeti és működési szabályzat 6.8. alpontja szabályozza Gyermekjóléti szolgálattal való kapcsolat A tanulók veszélyezettségének megelőzése, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok eredményesebb ellátása érdekében az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse rendszeres kapcsolatot tart fenn a különböző gyermekjóléti szolgálatokkal. A munkakapcsolat felügyeletéért az igazgató a felelős. 5. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE 5.1. A belső ellenőrzés célja, feladata Az iskola nevelő-oktató munkája folyamatos fejlődésének egyik meghatározó eleme a rendszeres ellenőrzés, értékelés. Ellenőrizni, értékelni kell az iskolai dokumentumokban megfogalmazott célok teljesülését, végrehajtásának módját és hatékonyságát, a kiadott vezetői utasítások teljesítésének színvonalát, az iskola dolgozóinak munkáját, mely a teljesítményértékelés alapja. Az ellenőrzés feladata, hogy szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény nevelő és oktatómunkájával kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez Az ellenőrzési tevékenységre jogosult dolgozók Az iskolában a következő dolgozók jogosultak ellenőrzési tevékenység folytatására: 28

29 - a tagintézmény-vezető: minden területen, teljes jogkörrel, - általános helyettes: munkaközösségek munkájának, pedagógusoknak az ellenőrzése, - szakmai, szervezési igazgatóhelyettes: pedagógusok szakmai munkájának ellenőrzése, - munkaközösség-vezetők: a munkaközösségükbe tartozó pedagógusok szakmai munkájának ellenőrzése, 5.3. Az ellenőrzés módszere Az ellenőrzési tevékenység folyamatát, módszerét az intézményi minőségirányítási program (IMIP) előírásai részletesen meghatározzák. Legfontosabb vizsgálati módszerek: - óralátogatások az óralátogatási lapon meghatározott szempontok alapján, - pedagógusok által készített iskolai dokumentumok ellenőrzése, - tanórán kívüli tevékenységek ellenőrzése Az ellenőrzések ütemezése Az egyes tanévekre vonatkozó ellenőrzési feladatokat, ezek ütemezését, az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött dolgozók kijelölését az iskolai munkaterv részét képező belső ellenőrzési terv határozza meg. A belső ellenőrzési terv elkészítéséért az igazgató a felelős A dolgozók értékelése az ellenőrzések alapján Pedagógusok A pedagógusok ellenőrzésének, értékelésének célja az egyéni teljesítmények folyamatos javítása, ezért az értékelés csak folyamatos ellenőrzés alapján történhet. Az értékelés alapja a munkaköri leírásban foglaltak teljesítése. Az értékelés teljes dokumentációját az IMIP tartalmazza. Az önértékelés figyelembevételével a vezető a meghatározott időszakokban értékeli a pedagógus teljesítményét, feltárva a hiányosságokat, megjelölve a javítás módját és határidejét. Az értékelés a jutalmazás alapja. A gyakornokok értékelése a Gyakornoki Szabályzat alapján történik. A köznevelési törvény előírásainak megfelelően a pedagógusok szakmai ellenőrzése az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az EMMI rendelet ában foglaltaknak megfelelően történik. 29

30 Nem pedagógus dolgozók A nem pedagógus dolgozók munkáját az igazgató értékeli. Az értékelés évente, vagy a meghatározott célok elérésének határideje után történik. Az értékelés alapja a munkaköri leírásban foglaltak teljesítése, valamint az egyéni célfeladatok. Az értékelés teljes dokumentációját az IMIP tartalmazza. Az értékelés a jutalmazás alapja. 6. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE 6.1. A működés általános elve, alapelvei Az iskola működése során a következő alapelvek teljesülését meghatározónak tekintjük: - A Kisvárdai SZC Petőfi Sándor Szakközépiskolája rendelkezik a feladatok ellátásához szükséges feltételekkel: a jogszabályoknak megfelelő működési engedéllyel, megfelelő tantestülettel, épülettel, taneszközökkel. Rendelkezik a fenntartó által biztosított költségvetéssel, valamint egyéb bevételei alapján gondoskodik feladatának ellátásáról. A működéssel kapcsolatos döntések előkészítésében, végrehajtásában és ellenőrzésében részt vesznek pedagógusok, a tanulók, a szülők illetve képviselőik. - Alapvető szabadságjogok biztosítása törvényi kötelezettségünk. Az intézményben a tanulók nevelését és oktatását lelkiismereti szabadság és a különböző világnézetűek közötti türelmesség elve alapján szervezzük meg. Az intézményben tiszteletben tartjuk a gyermek, tanuló, szülő, alkalmazott lelkiismereti és vallásszabadságát. A tanuló, a szülő és az alkalmazott nem késztethető lelkiismereti, világnézeti, politikai meggyőződésének megvallására, megtagadására. A tanulót, a szülőt és az alkalmazottat nem érheti hátrány világnézeti, lelkiismereti, politikai meggyőződése miatt. - A Köznevelési törvény előírása alapján az iskolában párt vagy párthoz kötődő szervezet, vagy politikai célú mozgalom nem működhet. Az alatt az idő alatt, amíg az iskola ellátja a tanulók oktatását, nevelését, felügyeletét párthoz kötődő politikai célú politikai tevékenység nem folytatható az épületben. - Az intézmény minőségpolitikáját az intézményi minőségirányítási programban (IMIP) határoztuk meg. A minőségpolitika végrehajtása érdekében minőségfejlesztési rendszert építettünk ki, és működtetjük azt. Az IMIP határozza meg az intézmény működésének hosszú távra szóló elveit és a megvalósítást szolgáló elképzeléseket. E program keretében határoztuk meg az intézmény működésének folyamatát, ennek 30

31 keretei között a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési feladatok végrehajtását. - Biztosítjuk az egyenlő bánásmód követelményének betartását, mely alapján a fenntartói illetve az intézményi hatáskörben hozott, az egyenlő bánásmód követelményét sértő, illetve a gyermek mindenek felett álló érdekével ellentétes döntés semmis. A semmis döntés érvénytelenségére bárki határidő nélkül hivatkozhat. A semmisség megállapítását felül bírálati illetve törvényességi eljárás keretében lehet orvosolni. - Az iskola működésének nyilvánosságát biztosítja, hogy az intézmény pedagógiai programját, szervezeti működési szabályzatát, a házirendet, az IMIP-et megismerheti minden az intézménnyel kapcsolatba kerülő tanuló, szülő Az iskola nyitva tartása, működési programja Az iskola épülete szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 7.30 órától délután óráig tart nyitva. A tagintézmény-vezetőjével történő előzetes egyeztetés alapján az épület ettől eltérő időpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tartható. Az iskolában a tanítási órákat a helyi tanterv alapján 7.45 óra és óra között kell megszervezni. A tanítási órák hossza 45 perc, az óraközi szünetek hossza 10 perc. A tanórán kívüli foglalkozásokat órától óráig, vagyis a délutáni nyitva tartás végéig kell megszervezni. Ettől eltérni csak az igazgató beleegyezésével lehet A vezetők benntartózkodásának rendje Szorgalmi időben, hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül a tagintézmény-vezetőnek, vagy egyik helyettesének az iskolában kell tartózkodnia. Amennyiben a tagintézmény-vezető vagy helyettesei közül rendkívüli vagy halaszthatatlan ok miatt egyikük sem tud az iskolában tartózkodni, az esetleges szükséges intézkedések megtételére a nevelőtestület egyik tagját kell megbízni Az iskola épületének, helyiségeinek használati rendje Az iskola épületeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően kell használni. Az iskola helyiségeinek használói felelősek: - az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért, - az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, - a tűz- és balesetvédelem, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért, 31