BESZÁMOLÓ A VESZPRÉM MEGYEI PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÁS ELLÁTÁSÁRÓL A OKTÓBER SZEPTEMBER 30 IG TERJEDŐ IDŐSZAKRA VONATKOZÓAN

Átírás

1 KÖZÉP-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS PEDAGÓGIAI INTÉZET VESZPRÉM MEGYEI IRODA 8200 VESZPRÉM, VÁR U. 6. TEL. / FAX / BESZÁMOLÓ A VESZPRÉM MEGYEI PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÁS ELLÁTÁSÁRÓL A OKTÓBER SZEPTEMBER 30 IG TERJEDŐ IDŐSZAKRA VONATKOZÓAN A ES SZOLGÁLTATÓI ÉVRE

2 Tartalomjegyzék Bevezetés 3. o. 1. Pedagógiai értékelés 5. o. 2. Szaktanácsadás 8. o. 3. Pedagógiai tájékoztatás 12. o. 4. Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás 18. o. 5. Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése 21. o. 6. Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása 22. o. 7. Tanulók, tanulóközösségek, diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtása, tanügyigazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítése 25. o. 8. Középiskolai, szakiskolai felvételekkel összefüggő tájékoztató tevékenység 26.o. Összegzés: az éves terv megvalósulása 27. o. 2

3 Veszprém Megye Önkormányzata (mint Megbízó) és a Commitment Köznevelési Kht. (2009. január 01-i névváltozás után: Viéta Kutató, Fejlesztő és Szolgáltató Közhasznú Társaság) mint Megbízott által augusztus 29-én megkötött megbízási szerződés (továbbiakban Szerződés) alapján Megbízott a megbízás teljesítése során a tanévhez igazodóan az adott félévre vonatkozóan Megbízó részére az általa elvégzett tevékenység vonatkozásában írásos beszámolót készít a megbízási szerződés 9. pontja értelmében. A megbízási Szerződés 9. pontja szerint a október szeptember 30. közötti egy éves időszakot érintően a következő írásos szakmai beszámolót adjuk a Szerződés mellékeltében meghatározott pedagógiai szakmai szolgáltatási feladatokról. A beszámoló a szerződés fő és alpontjait követve, azzal azonos strukturális felosztásban és tematikai megközelítésben mutatja be az elvégzett feladatokat. Megbízott Viéta Kutató, Fejlesztő és Szolgáltató Közhasznú Társaság a saját fenntartásában működő, tatabányai székhelyű Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet (OM azonosító: ) Veszprém Megyei Irodájával látja el a Szerződésben meghatározott feladatokat. A szakmai szolgáltatások teljesítését igazoló illetve azokhoz kapcsolódó egyéb dokumentumok a KÖRPI Veszprém Megyei Irodájában (Veszprém, Vár utca 6. szám) kerültek archiválásra, állnak rendelkezésre. A Veszprém Megyei Iroda október elsején, illetve február elsején elektronikus úton értesítette Veszprém megye fenntartóit és közoktatási intézményeit mindkét névváltozásról, s egyúttal megkezdte az intézményi adatbázis kialakítását, illetve frissítését. A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet szakmai alapokon nyugvó, hosszú távú szemléletét és céljait tükrözi, hogy az intézet október hónap folyamán pályázatot adott be a TÁMOP programra, amelynek célja olyan regionális hálózatkoordinációs központ létrehozása, amely megalapozza és támogatja az adott, így a Közép-dunántúli régió közoktatás-fejlesztését júniusában a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség intézetünket hirdette ki a pályázat nyerteseként a Közép-dunántúli régióban. Ezáltal a Veszprém Megyei Iroda koordinálásával a megye földrajzi vonatkozásában, Veszprém központtal egy alprojekt iroda fog működni, amely a programra épülő, azzal szerves kapcsolatban álló egyéb pedagógiai, oktatásügyi pályázatok lebonyolításában fog közreműködni; a projekt mérés-értékelési szakterületén pedig regionális központi szerepet fog betölteni. Arra törekszünk, hogy a megye nevelési-oktatási intézményeinek, fenntartóinak törvényes, hatékony és sikeres működését segítsük. Veszprém, szeptember 04. Bartalos Zsuzsanna sk. irodavezető 3

4 Beszámoló a Veszprém megyei pedagógiai szakmai szolgáltatás ellátásáról a október szeptember 30 ig terjedő időszakra vonatkozóan 4

5 1. Pedagógiai értékelés, amelynek feladata mérni és értékelni a nevelési-oktatási intézményben végzett nevelő- és oktatómunka eredményességét, valamint segíteni a helyi, a térségi és az országos közoktatási feladatellátás szervezését 1.1 Megyei feladatbank terjesztése Intézetünk által fejlesztett feladatbankokat (lásd alább a 1.2. pontban) Veszprém megye kilenc kistérségének egy-egy közoktatási intézményében Tóth László közoktatási szakértő kolléga telepítette fel. A megyei megbízást kibővítve, a feladatlapoknak nemcsak a terjesztéséről, hanem szakszerű használatáról és a végfelhasználók tájékoztatásáról is gondoskodtunk: kollégánk a helyszínre utazva telepítette az intézmények informatikai rendszerére a feladatgyűjteményeket, majd nevelőtestületi értekezlet keretében bemutatta azok használatát, gyakorlati alkalmazását. Feladatlapok feltelepítése és használatuk szaktanácsadói magyarázata az intézmény nevelőtestülete számára Szaktanácsadás ideje Intézmeny neve Szaktanácsadást végző szaktanácsadó neve Kossuth Lajos Általános Iskola, Veszprém Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái, Várpalota Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola, Zirc Vörösberényi Általános Iskola, Balatonalmádi Bem József Általános Iskola, Balatonfüred Tóth László Tarczy Lajos Általános Iskola, Pápa közoktatási szakértő Fekete István Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola, Ajka Tapolcai Általános Iskola, Tapolca Ramassetter Vince Általános Iskola 1.2 Megyei feladatbank fejlesztése Intézményünk szakértői által fejlesztett - és a későbbiek során a kilenc Veszprém megyei kistérség egyegy közoktatási intézményében feltelepített (lásd fentebb az 1.1. pontban) feladatbank, a Megrendelő elvárásain túl (öt komplett, tanulói és tanári feladatbank készítése), a külön mellékletként megjelentetett tartalomjegyzékben felsorolt, mindösszesen 53 komplex (alsó tagozaton 11, felső tagozaton 29, középiskolában 13 darab tantárgyi feldolgozású), e célból fejlesztett feladatbank megnevezését tartalmazza (1. számú melléklet), amely feladatgyűjteménnyel és feladatlapokkal egészül ki. 5

6 1.3 Megyei reprezentatív tanulói kompetenciamérés A KÖRPI Veszprém Megyei Irodája az eddigi hagyományokat követve reprezentatív mérést végzett Veszprém megye és Veszprém Megyei Jogú Város 5. és 7. évfolyamos tanulói körében a matematikailogikai és a szövegértési kompetencia szintjét jellemző mutatók összeállítása céljából. Ismerve az iskolák és a pedagógus kollégák elfoglaltságát a tavaszi időszakban, kollégáimmal együtt arra törekedtünk, hogy a mérésben szerepet vállaló tanárokat és iskolákat minél kevesebb többletmunkával terheljük. Intézetünk e téma magyarországi szaktekintélyét, Dr. Csapó Benő egyetemi tanár urat és az általa vezetett Szegedi Tudományegyetem Oktatáselméleti Kutatócsoportot kérte fel és nyerte meg a feladat elvégzésére. Az iroda a kutatócsoport munkatársai által kifejlesztett, bemért, valid, a kutatócsoport által az iskolában elsajátított tudás minőségének követő jellegű (longitudinális) értékelésére indított országos programban is szereplő feladatlapokkal végezte el a mérést. A május végén elvégzett felmérésben a területi, kvantitatív és kvalitatív szempontból is a megyei szórást megfelelően tükröző, a következő tizenkét iskola vett részt: Tatay Sándor Közös Fenntartású Általános Iskola, Badacsonytomaj; Bem József Általános Iskola, Balatonfüred; Csajági Református Általános Iskola, Csajág; Herendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Herend; Művészetek Völgye Közös Fenntartású Általános Iskola, Monostorapáti; Keresztury Dezső Általános Iskola, Nemesgulács; Tarczy Lajos Általános Iskola, Pápa; Deák Ferenc Általános Iskola, Veszprém; Rózsa Úti Általános Iskola, Veszprém; Csontváry Általános Iskola, Zalahaláp; Közös Fenntartású Általános Iskola, Csabrendek; Bakonynána-Dudar Általános Iskola, Bakonynána-Dudar. A reprezentatív vizsgálatban résztvevő intézmények június végén, használati útmutatóval és magyarázattal ellátott kísérőlevéllel, CD formájában kapták meg az iskola tanulóira vonatkozó adatokat és elemzésüket. A CD nem tartalmazta a mérésben részt vevő intézmények és tanulók beazonosításához szükséges dekódolást. A kódok kizárólag a KÖRPI Veszprém Megyei Irodája és a Veszprém Megyei Önkormányzat CD-anyagán találhatóak meg, ezért a tartalom megismeréséhez szükséges dekódolás céljából kértük, hogy a megyei irodához szíveskedjenek segítségért fordulni. A felmérés az érintett intézmények vezetői és pedagógusai körében egyaránt pozitív visszhangra talált. A tanulók teljesítésének nyomon követése és az országos kompetenciamérésre történő felkészülés szempontjából (is) hasznosnak ítélték az 5. és 7. évfolyam mérését. Jövőbeli igényüket és együttműködési szándékukat fejezték ki hasonló szolgáltatás esetében. (2. számú melléklet - CD) 6

7 1.4 Mérésmetodikai képzések szervezése, lebonyolítása Intézetünk két alkalommal április 1-jén és április 02-án - szervezett ingyenes mérésmetodikai képzést a megye pedagógusai számára. A képzéseket Dr. Szalainé Tóth Tünde szaktanácsadó és Őriné Szilvási Anna közoktatási szakértő tartotta: reál és humán tudományterületi bontásban illetve megközelítésben. A résztvevők a négy órás képzés folyamán megismerkedtek a mérésmetodika alapjaival, a pedagógusok teljesítményértékelésének és az országos kompetenciamérés méréstechnikájával, valamint a kompetencimérések hasznosíthatóságával a humán és a természettudományok területén. Mindkét alkalommal tizenöt fő vett részt a képzéseken, amelyek az előadások elhangzása után interaktív műhelymunkával értek véget. 1.5 Nevelési-oktatási intézmények belső értékelési rendszerének kialakítását segítő tanácsadás Intézetünk a szerződésnek megfelelően, legalább tíz, jelen esetben tizenhárom intézmény számára nyújtott az intézmény belső értékelési rendszerének kialakítását segítő tanácsadást. Nevelési-oktatási intézmények belső értékelési rendszerének kialakítását segítő tanácsadás Szaktanácsadás Szaktanácsadást igénybe vevő ideje intézmény neve Szaktanácsadói tevékenység igénybevétele 4óra/alkalom Szaktanácsadást végző szaktanácsadó neve 1 alkalom Járdányi Pál Zeneiskola, AMI Őriné Szilvási Anna 1 alkalom Acsády Ignác Szakképző Iskola Némethné Takács Cecília és Kollégium 1 alkalom Általános Iskola Révfülöp Schindler Lászlóné 1 alkalom Acsády Ignác Szakképző Iskola Némethné Takács Cecília és Kollégium 1 alkalom Padányi Katolikus Gyakorlóiskola Schindler Lászlóné 1 alkalom Kerekerdő Óvoda Völlerné Simon Erzsébet 1 alkalom Padányi Katolikus Gyakorlóiskola Schindler Lászlóné 1 alkalom Művészetek Völgye Közös Schindler Lászlóné Fenntartású Általános Iskola 1 alkalom Pilinszky János Általános Iskola Udvari József Balatonkenese 1 alkalom Csajági Református Általános Górné Fazekas Ágnes Iskola 1 alkalom Napköziotthonos Óvodák Hoffmann-né Sipos Mária Balatonalmádi 1 alkalom Bartos Sándor Óvoda, Általános Schindler Lászlóné iskola, ESZKI és EGYMI 1 alkalom Csopaki Általános Iskola Udvari József 1.6 Megyei fenntartású középfokú iskolák országos kompetenciamérési eredményeinek elemzése A megyei fenntartású középfokú iskolákban folyó szakmai munka értékelésének egyik fontos mutatója az országos kompetenciamérés eredménye, melynek elemzése lehetővé teszi az iskolákban folyó nevelő-oktató munka minőségének megismerését, az eredmények növelését. 7

8 Az országos kompetenciamérés céljai közül a két legfontosabb, hogy egyrészt mérje a diákok szövegértési képességeit és matematikai-logikai kompetenciáit, másrészt a fenntartók és az iskoláik számára adatokat szolgáltasson a helyi szintű elemzésekhez, értékelésekhez, illetve döntések előkészítéséhez és meghozatalához. A Veszprém Megyei Önkormányzat fenntartásában működő középfokú iskolák országos kompetenciamérési eredményeinek elemzését intézetünk igazgatója, Blazovicsné Varga Marianna végezte el. Az elemzés én került megküldésre az Oktatási és Közművelődési Iroda vezetője számára, majd augusztus 25-én a megyei fenntartású intézmények vezetői értekezletén a szakértő asszony élőszóban prezentálta, értelmezte és elmagyarázta azt a résztvevők számára. (3. számú melléklet és CD) 2. Szaktanácsadás, amelynek feladata az oktatási, pedagógiai módszerek megismertetése és terjesztése 2.1 Szaktanácsadói névjegyzék gondozása Szaktanácsadói hálózatot építettünk ki egyrészt a megyében korábban a pedagógiai szolgáltatást ellátó Veszprém Megyei Pedagógiai Intézet együttműködési szándékát kifejező szaktanácsadóiból, másrészt pályázati kiírásban hirdettünk felvételt szaktanácsadói tevékenység ellátására. Ennek eredményeképpen a Veszprém Megyei Önkormányzati Hivatal Oktatási és Közművelődési Iroda vezetőjével egyeztetve, 37 főből álló szaktanácsadói hálózatot állítottunk össze. Szaktanácsadóink között hét új személy szerepel: célunk, hogy az egyes tanévek feladatainak és kihívásainak megfelelően, időszakosan nagyobb segítséget igénylő szakterületeken több, illetve újabb szakembereket vonjuk be a megyei hálózatba. Szaktanácsadóink kompetenciái lefedik mind a Nat műveltségterületeit, mind az egyes intézményfokokat, intézménytípusokat. Külön gondot fordítottunk a (halmozottan) hátrányos helyzetű valamint az SNI-s tanulókkal kapcsolatosan felmerülő igények maradéktalan elláthatóságára, ezért intézetünkkel való együttműködésre kértünk fel és nyertünk meg hat munkatársat a pszichológia és gyógypedagógia, pszichopedagógia, intergált nevelés-oktatás, iskolai tanulási zavarok szakterületről. Nyilvános formában mind honlapunkon, mind havi hírlevelünk november-decemberi összevont számában - közzétettük szaktanácsadói listánkat. 8

9 2.2 Szaktanácsadói tevékenység szervezése, kiközvetítése januártól körlevelek és honlapunkon közzétett hírlevél formájában, papír alapon pedig a március-április és május havi Pedagógiai Híradóban hirdettük meg ingyenes szaktanácsadói szolgáltatásainkat. A Megrendelő elvárásainak megfelelően intézetünk ingyenesen biztosította a megye közoktatási intézményei számára a szaktanácsadói segítségnyújtást, amelynek keretét (maximum 350 óra/tanév, maximum 1 alkalom/közoktatási intézmény, maximum 4 óra/alkalom) az intézmények maximálisan kihasználták. Mivel nagy igény mutatkozott a szaktanácsadói segítségnyújtásra, ezért intézetünk a kötelezően biztosítandó 350 órát meghaladóan is, az intézet finanszírozásával, ingyenesen elégítette ki a felmerülő igényeket. Így a tanévben mindösszesen nem 350, hanem 410 órányi ingyenes szaktanácsadással álltunk Veszprém megye közoktatási intézményei rendelkézésére. Intézetünk célja - miszerint a 150 szaktanácsadói óra keretében kérdőív formájában vizsgálja és összefoglaló jelentést készít arról, hogy a Veszprém Megyei Önkormányzat fenntartásában működő közoktatási intézményekben hogyan biztosítják a mindennapos testedzést, testmozgást, valamint azt, hogy az intézmények a tanórák keretében milyen módon segítik elő a gyermekek és fiatalkorúak egészséges fejlődését, egészséges életmódra nevelését -, a szakmai beszámoló leadásáig befejezzük és a felmérés eredményeit összegző jelentést mellékletként a beszámoló anyagához csatoljuk - meghiúsult, mivel a felmérésben résztvevő intézmények az intézet és a Veszprém megyei Önkorményzat Oktatási és Közművelődési Irodájának közös felhívása ellenére sem küldték be határidőre a kért kitöltött kérdőíveket. Ebből kifolyólag az összefoglaló jelentést csak a későbbiek folyamán, kiegészítésként áll módunkban a beszámoló részeként a Veszprém Megyei Önkormányzat számára eljuttatni. Ezért a sport témakörű összefoglaló jelentés elkészítésére fenntartott 150 szaktanácsadói órából intézetünk a túlteljesítésképpen megmutatkozó 60 óra többletet a következő teljesítési évre kívánja átvinni és felhasználni. A 410 óra teljesítése a következő megoszlásban került teljesítésre: Szaktanácsadói tevékenység igénybevétele 4óra/alkalom Szaktanácsadás ideje Szaktanácsadást igénybe vevő intézmény neve Szaktanácsadást végző szaktanácsadó neve 1 alkalom Vörösberényi Általános Iskola Angeli Judit 1 alkalom Bánki Donát Szakképző Iskola és Simonné Zachár Anna Kollégium 1 alkalom BVÖ Irinyi János Általános Iskola és Darabos Györgyi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 1 alkalom Medgyaszay István Szakképző Iskola, Darabos Györgyi Gimnázium és Kollégium 1 alkalom KÖRPI-Veszprém Megyei Iroda Bereginé Simon Ágnes 1 alkalom Tatay Sándor Közös Fenntartású Általános Iskola Dr. Perlaki Mária Magdolna 9

10 1 alkalom Művészetek Völgye Általános Iskola Dr. Perlaki Mária Magdolna 1 alkalom Lesence Völgye Általános Iskola Dr. Perlaki Mária Magdolna 1 alkalom BVÖ Irinyi János Általános Iskola és Dr. Perlaki Mária Magdolna Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 1 alkalom Tapolcai Általános Iskola Vámos Éva 1 alkalom Tapolca és Környéke Kistérség Többcélú Simonné Zachár Anna Társulása 1 alkalom Ramassetter Vince Általános Iskola Vámos Éva 1 alkalom Közös Fenntartású Adászteveli Völlerné Simon Erzsébet Napköziotthonos Óvoda 1 alkalom Padányi Katolikus Gyakorlóiskola Várnai László 1 alkalom Pápai Kistérség Többcélú Társulása Simonné Zachár Anna 1 alkalom Tapolcai Általános Iskola Simonné Zachár Anna 1 alkalom Közös Fenntartású Mesevár Napközi Marosi Miklósné Otthonos Óvoda 1 alkalom Ramassetter Vince Általános Iskola Darabos Györgyi 1 alkalom Herendi Hétszínvilág Óvoda és Bölcsöde Völlerné Simon Erzsébet 1 alkalom Ramassetter Vince Általános Iskola Simonné Zachár Anna 1 alkalom Tapolca és Környéke Kistérség Többcélú Darabos Györgyi Társulása 1 alkalom Tapolcai Általános Iskola Darabos Györgyi 1 alkalom Pápai Kistérség Többcélú Társulása Simonné Zachár Anna 1 alkalom Tótvázsony és Hidegkút Önkormányzatok Hoffmann-né Sipos Mária Óvodája 1 alkalom Pápai Kistérség Többcélú Társulása Őriné Szilvási Anna 1 alkalom Pápai Kistérség Többcélú Társulása Őriné Szilvási Anna 1 alkalom Padányi Katolikus Gyakorlóiskola Schindler Lászlóné 1 alkalom Napköziotthonos Óvoda Taliándörögd Marosi Miklósné 1 alkalom Keresztury Dezső ÁMK Általános- és Schindler Lászlóné Szakiskolája 1 alkalom Gastroker Alapítványi Vendéglátóipari, Őriné Szilvási Anna Kereskedelmi Szakközép- és Szakiskola 1 alkalom Művészetek Völgye Közös Fenntartású Schindler Lászlóné Általános Iskola 1 alkalom Pilinszky János Általános Iskola Udvari József Balatonkenese 1 alkalom Munkácsy Mihály Általános Iskola Pápa Fodor Gábor 1 alkalom Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Lányi Marietta Tagiskolái; Inotai Tagiskola 1 alkalom Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Lányi Marietta Tagiskolái; Inotai Tagiskola 1 alkalom Kossuth Lajos Általános Iskola, Veszprém Tóth László 1 alkalom Kerekerdő Óvoda Bakonyszentkirály Völlerné Simon Erzsébet 1 alkalom Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tóth László Tagiskolái, Várpalota 1 alkalom Reguly Antal Általános Iskola és Tóth László Előkészítő Szakiskola, Zirc 1 alkalom Közös Fenntartású Adászteveli Óvoda Völlerné Simon Erzsébet 1 alkalom Vörösberényi Általános Iskola, Tóth László Balatonalmádi 1 alkalom Bem József Általános Iskola, Balatonfüred Tóth László 1 alkalom Tarczy Lajos Általános Iskola, Pápa Tóth László 1 alkalom Fekete István Vörösmarty Mihály Tóth László Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola, Ajka 1 alkalom Tapolcai Általános Iskola, Tapolca 1 alkalom Ramassetter Vince Általános Iskola Tóth László Tóth László 1 alkalom Kippkopp Óvoda és Bölcsöde Schindler Lászlóné Balatonkenese 1 alkalom Pilinszky János Általános Iskola Schindler Lászlóné 1 alkalom Balaton-felvidéki Iskolaszövetség Bíró Jenő Egyesület 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Juhosné Vavro Zsuzsanna 10

11 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Tarjányi Mária 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Bereginé Simon Ágnes 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Dr. Hermann Istvánné 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Horváth Judit 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Pappné Főczén Judit 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda KÖRPI- Völlerné Simon Erzsébet Veszprém Megyei Iroda 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Szűcs Attila 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Hoffmann-né Sipos Mária 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Lattenstein Jánosné 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Lakinger Gabriella 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda KÖRPI- Őriné Szilvási Anna Veszprém Megyei Iroda 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Heizer Zoltánné 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Szalainé Tóth Tünde 1 alkalom KÖRPI- Veszprém Megyei Iroda Szabóné Harlai Katalin Összefoglaló jelentés készítése 150 szaktanácsadói óra keretében július szeptember Veszprém Megyei Önkormányzat Mindösszesen: 410 óra Bácskai Sándor Petheő Balázs 2.3 Szaktanácsadók továbbképzése A szaktanácsadók a Megrendelő által jelzettektől eltérően amely szerint a továbbképzést a szaktanácsadók fizetik -, intézményünk által finanszírozott keretek között, azaz térítésmentesen vettek részt a Megrendelő által elvárt mindhárom alkalommal. Szaktanácsadói értekezletet tartottunk december 9-én, ahol ismertettük elképzeléseinket, a közös munka feltételrendszerét és a tanév során várható rövid- és hosszútávú feladatokat (előadások, bemutatók, konzultációk, továbbképzések stb.). A szaktanácsadók az elhangzottaknak megfelelően készítették el szakmai tervüket április 22-én Őriné Szilvási Anna közoktatási szakértő négy órás mérésmetodikai képzésében a megye szaktanácsadói átfogó képet kaptak a mérésmetodika, mint diszciplína kialakulásáról és változásairól; valamint megismerték a pedagógusok teljesítményértékelésével kapcsolatos intézményi feladatokat és jogszabályokat. A továbbképzés alkalmával az új szaktanácsadó kollégák lehetőséget kaptak a bemutatkozásra, amellyel jónéhányan éltek is április 23-án tartott szaktanácsadói továbbképzés keretében Őriné Szilvási Anna közoktatási szakértő az Országos kompetenciamérés eredményeinek intézményi adatfeldolgozását, kiértékelését és gyakorlati hasznosítását ismertette a résztvevők számára. Ezt követően Bartalos Zsuzsanna irodavezető a szaktanácsadói dokumentáció követelményrendszerét és ügymenetét ismertette (ismételten) a szaktanácsadók számára; majd értékelte a 2009-es tanévben elvégzett feladatokat és körvonalazta az év hátralevő részében várható szaktanácsadói lehetőségeket. 11

12 3. Pedagógiai tájékoztatás, amelynek feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek, segédletek stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, tájékoztatás nyújtása 3.1 Havi hírlevél megjelentetése, a közoktatási intézményekbe ingyenesen eljutó megyei tájékoztató kiadvány Havi hírlevelünk, a Pedagógiai Híradó, időarányosan tervezetten, egyes összevont számokat követően, minden hónapban ezer-ezer példányban jelent meg, s jutott el papír alapon a megye valamennyi nevelési-oktatási intézményébe és a fenntartókhoz, elektronikus formában pedig folyamatosan megtekinthető és letölthető honlapunkról. Mind a Pedadógiai Híradóban, mind az intézményekhez elektronikus úton eljuttatott levél formájában felhívtuk az intézményvezetők és a fenntartók képviselőinek figyelmét, hogy szakmai havi hírlevelünk gyorsabb, hatékonyabb eljuttatása érdekében az egyéni elektronikus postaládájukba is igényelhetik a Pedagógiai Híradó megküldését. Célunk, hogy a Megrendelő elvárásának megfelelően, a es tanév végére olyan adatbázissal rendelkezzünk, amely lehetővé és elegendővé teszi a havi hírlevél csak elektronikus úton való terjesztését. A kiadványban, amely több, mint hírlevél, tájékoztatást adtunk tanfolyamokról, pedagógusképzésekről és továbbképzésekről, pályázatokról, tanulmányi versenyekről, konferenciáról. Közzé tettük a közoktatási intézményeket érintő híreket, közleményeket, felhívásokat valamint közoktatási jogi információkat. (4. számú melléklet és CD) A havi lapban feldolgozott legfontosabb témák: - Tanév rendje, - Szolgáltatási kínálat, - A közoktatás jogszabályi változásai, - Pályázatfigyelő, - Az országos és tanulmányi, tehetséggondozó versenyek aktuális hírei, - Továbbképzési kínálat, - Szaktanácsadók névsora, szakterületeik, - A természettudományos oktatás aktuális kérdései, - Jogszabályok, közlemények - Pedagógiai szakkönyvtári ajánló. 12

13 3.2 Megyei pedagógiai-szakmai szolgáltatás honlapjának rendszeres működtetése Korábbi honlapunkat átalakítottuk: márciusától immár közvetlenül a név alatt elérhető intézetünk regionális, megyékre osztott, könnyen kezelhető, felhasználóbarát honlapja, amelynek tartalmát hetenként, illetve szükség esetén azonnal frissítjük. A különösen fontos információkra ben is felhívjuk partnereink figyelmét. A megjelenés napján olvasható havi Pedagógiai Híradó című havi lapunk valamint az aktuális tanulmányi versenyekre való felhívás. Rovataink: - Bemutatkozás - Elérhetőségeink - Szolgáltatásaink - Tanulmányi versenyek - Hírek, események - Szaktanácsadók - Pedagógiai Híradó - Jogi fórum. 3.3 Előadások, konferenciák, szakmai napok szervezése Intézetünk a Megrendelő elvárásainak megfelelően a tanév során kistérségenként három-három szakmai napot szervezett, különböző szakmai témakörökben. Ezen túlmenően a Veszprém megyei pedagógiai szakmai szolgáltatások szervezeti átalakulásával együtt járó változásokról Bartalos Zsuzsanna irodavezető személyes megkeresése folyamán átfogó tájékoztatást és szakmai információkat nyújtottunk a kistérségi elnökök, a kistérségi közoktatási referensek és a megyei fenntartású intézményvezetők számára a következő időpontokban: Kistérség Időpont Téma Tapolca szeptember 22. Sümeg szeptember Személyes kapcsolatfelvétel, bemutatkozás. Pápa szeptember Szervezeti átalakulás a Veszprém megyei pedagógiai Balatonalmádi szeptember 23. szakmai szolgáltatás feladatkörének ellátásában. Balatonfüred szeptember 24. Zirc szeptember 24. Várpalota szeptember 25. Veszprém szeptember

14 Megyei fenntartású Időpont Téma intézmények Veszprém október Személyes kapcsolatfelvétel, bemutatkozás. 2. Szervezeti átalakulás a Veszprém megyei pedagógiai szakmai szolgáltatás feladatkörének ellátásában. Ezenkívül április 22-én információs napot tartottunk a évi A minőségbiztosítás, mérés, értékelés, ellenőrzés támogatása című pályázathoz kapcsolódóan Veszprémben, az Ipari Szakközépiskola és Gimnázium könyvtártermében: Blazovicsné Varga Marianna igazgató és Bartalos Zsuzsanna irodavezető a megye közoktatásában és oktatásirányításában dolgozók számára ismertette a pályázat kritériumrendszerét. A megye pedagógusai és oktatásirányításában dolgozók (kistérségi és városi oktatási referensek, munkaszervezet-vezetők, irodavezetők, intézményvezetők) számára kistérségi szakmai előadásokat szerveztünk és bonyolítottunk le február hónapban az alábbiak szerint: Kistérség Időpont Téma Pápa január Tájékoztató a jogszabályi változásokról Veszprém január Felkészülés az országos kompetenciamérések Balatonfüred február eredményeinek intézményi hasznosítására és Balatonalmádi február nyilvánosságra hozatalára. Tapolca február A pedagógus teljesítményértékelési rendszer Sümeg február működtetésének aktuális kérdései Zirc február Az óvoda-iskolai átmenet oktatási nehézségei, aktuális Várpalota február feladatai Ajka február Előadóink voltak: Bartalos Zsuzsanna irodavezető, Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Iroda; Őriné Szilvási Anna közoktatási szakértő; Fodor Gábor közoktatási szakértő, mentálhigiénés szakember; Vámos Éva közoktatási szakértő, a Fejér megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság igazgatója. Második alkalommal április hónapban szerveztünk és bonyolítottunk le a kistérségi szakmai előadásokat. Kistérség Időpont Téma Veszprém április Tájékoztató az integrált pedagógiai rendszerről 14

15 Zirc április Bizalomépítés A professzionális tanári Pápa április Ajka április Sümeg április Tapolca április Várpalota április Balatonalmádi április Balatonfüred április kommunikáció szerepe az iskolai agresszió megelőzésében 3. Tájékoztató a közösségi bűnmegelőzésről 4. A Biztonságos böngészés program bemutatása 5. A biztonságos iskola 6. Nemzeti Ifjúsági Információs Dokumentációs Adattárban rejlő lehetőségek Előadóink voltak: Bartalos Zsuzsanna irodavezető, Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Iroda; Baráth Szabolcs irodavezető, Educatio Kht. - Esélyegyenlőségi Igazgatóság, Közép-dunántúli Regionális Iroda; Simonné Zachár Anna pszichopedagógus, mediátor ; Dr. Zombor- Marx Helga r. őrnagy hivatalvezető, Veszprémi Rendőrkapitányság; Laczkovich Lucia rendőrfőhadnagy, bűnmegelőzési főelőadó, Veszprémi Rendőrkapitányság; Schiroky Vilmos programvezető; Bán Mihály és Lengyel Károly, a veszprémi Dózsa György Általános Iskola pedagógusai; Öcsi József és Széplaki Réka szakreferens, Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat. A harmadik kistérségi szakmai nap sorozatra tavaszának végén, az igényeknek megfelelően, változó időpontokban, változó témakörökben került sor. Kistérség Időpont Téma Pápa április A minőségbiztosítás, mérés, értékelés, ellenőrzés támogatása; - Az országos kompetenciamérés eredményeinek feldolgozása és gyakorlati felhasználása Ajka, Ajka Városi Óvoda április Kooperatív technikák az óvodai gyakorlatban Bródy utcai Tagintézménye Ajka, Ajka Városi Óvoda április Kooperatív technikák az óvodai gyakorlatban Béke utcai Tagintézménye Tapolca május Az óvodai agresszió Zirc május Az óvodai agresszió Veszprém május Az óvodai agresszió Várpalota május Az óvodai agresszió Balatonalmádi június Az óvodai agresszió Sümeg június Az óvodai agresszió Balatonfüred - - A balatonfüredi kistérség intézményvezetői és pedagógusai a tanév végi feladatok mennyiségére hivatkozva nem tartottak igényt szakmai napra. A már meghívott előadót az Ajkán két helyszínen, két időpontban tartott rendezvények alkalmával kértük fel előadása megtartására. Előadóink voltak: Hoffmann-né Sipos Mária szaktanácsadó, Aranyné Tóth Ildikó szaktanácsadó, 15

16 Simonné Zachár Anna pszichopedagógus, mediátor, szaktanácsadó, Őriné Szilvási Anna szaktanácsadó, Némethné Takács Cecília szakértő. 3.4 Megyei tanévnyitó értekezlet megszervezése és lebonyolítása Bemutatkozó szakmai konferenciát rendeztünk december 3-án,,A változások tükrében címmel a megye intézményvezetői, fenntartói, kistérségi referensei számára 117 fő résztvételével. Témáink a közoktatás előtt álló új feladatokat, lehetőségeket körvonalazták, érintették a legfrissebb országos méréseket, tanulmányokat. Az elégedettségi mutatók valamint az egyéb csatornákon keresztül érkezett visszajelzések alapján a szakmai konferencia sikeres volt. Az előadás címe A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet bemutatása A 2007-es NAT implementációja Az esélyteremtés lehetőségei a kistelepülési iskolákban Az országos kompetenciamérések intézményi hasznosítása Tünet vagy állapot? Az iskolai agresszió okai és következményei Az Oktatási Hivatal hatósági feladatai Előadó Csekő Krisztina projektigazgató, Commitment Köznevelési Kht. Dr.Vass Vilmos habilitált egyetemi docens, Pannon Egyetem Környei László ügyvezető, Commitment Köznevelési Kht. Blazovicsné Varga Marianna igazgató Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Fodor Gábor Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Marekné dr. Pintér Aranka igazgató, OH Közép-dunántúli Regionális Igazgatóság augusztus 25-én Tanévnyitó Konferenciát szerveztünk Veszprém megye nevelési-oktatási intézményeinek pedagógusai és vezetői, az önkormányzatok, kistérségek és egyéb fenntartók képviselői számára. A plenáris és az ezzel párhuzamosan futó tizenhárom szekcióülésen összesen 1037 fő vett részt. Plenáris ülés intézményvezetők és intézményfenntartók számára Előadó Előadás Dienes Renáta szakmai tanácsadó, Közoktatás-fejlesztést támogató hálózat kiépítése a Közép-dunántúli OKM Közoktatási Főosztály Régióban TÁMOP pályázat bemutatása Peresztegi Gergely A es tanév költségvetése, a közoktatási és kistérségeket érintő normatívák Óvodavezetők és óvodapedagógusok számára Előadó Előadás Fazekasné Fenyvesi Margit szerző, DIFER Fejlődésvizsgáló rendszer: A beszédhanghallás fejlesztése Mozaik Kiadó a gyakorlatban, 4-8 éves korosztály Lattenstein Jánosné A kompetencia alapú nevelés az óvodában szaktanácsadó, KÖRPI Általános iskolai tanítók számára Előadó Előadás Kóródi Bence felelős szerkesztő, Kompetenciák, tantárgyköziség és tanulási motiváció az új Műszaki Kiadó kommunikációs és művészeti tankönyvcsaládban Szabóné Harlai Katalin McKinsey-jelentés az iskolarendszerek teljesítményéről szaktanácsadó, KÖRPI Boldizsár Gizella felelős szerkesztő, Miért szomorú a király? Az iskolai agresszió ellen az iskola Nemzeti Tankönyvkiadó mindennapjaiban művészetterápiával. 16

17 Dr. Hermann Istvánné Szülők, gyermekek, pedagógusok együttműködése szaktanácsadó, KÖRPI Általános iskolai tanárok számára Előadó Előadás Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró, A szövegértő képesség fejlesztése az 5-6. évfolyam Apáczai Kiadó nem szakrendszerű óráin Fodor Eszter felelős szerkesztő, Jobb eredmények a kompetenciaméréseken Nemzeti Tankönyvkiadó Az oktatás eredményességét, hatékonyságát növelő szakmai törekvések mindennapi megvalósítása Molnár László tankönyvszerző, "Exercitatio artem parat" - Ötletek a modern történelemtanításhoz Mozaik Kiadó Szűcs Attila A válság pedagógiája - Interaktív ökológiai játékok szaktanácsadó, KÖRPI Hajdu Sándor tankönyvszerző, Kompetencia-fejlesztési stratégiák bemutatása a matematika Műszaki Kiadó tankönyvek hagyományos és átdolgozott felépítésének összevetésével Cs. Marton Lívia KÖRPI szaktanácsadó, Az idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése az angol nyelv tanításában tankönyvíró, Apáczai Kiadó Angeli Éva tankönyvíró, Apáczai Kiadó Az idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a német nyelv tanításában Középiskolai tanárok számára Előadó Előadás Pető Csilla szakértő, tankönyvíró, Nemzeti A szövegértés-szövegalkotás folyamatának egy lehetséges modellje: Tankönyvkiadó Makádi Mariann főiskolai docens, ELTE Természetföldrajzi Tanszék, Mozaik Kiadó Bereginé Simon Ágnes szaktanácsadó, KÖRPI ráhangolódás, jelentésteremtés, reflektálás A tanulási kompetenciák fejlesztésének lehetőségei a középiskolai földrajztanításban Az írásbeli történelem érettségi javításának főbb kérdései Projektmódszer a történelemtanításban Stonawski Tamás fizikus, Mozaik Kiadó Dr. Kosztolányi József egyetemi docens, SZTE Természettudományi és Informatikai Kar, Mozaik Kiadó dr. Szabadi László tankönyvszerző, Műszaki Kiadó Seán Thompson ELT consultant, MM Publications László Edit MA, examiner, teacher trainer, MM Publications Vidd haza a tudományt! Problémamegoldási-képességek fejlesztése az érettségi tükrében Új típusú feladatok és témák a középiskolai matematikában A little taste of Irish Literature Creative Activities in the Classroom A minőségbiztosítási kérdőívekre adott válaszok, az elektronikus, telefonos és postai úton érkezett észrevételek alapján elmondható, hogy konferenciánk mind szervezési, mind szakmai szempontból határozottan jól sikerült. 3.5 Akikre büszkék vagyunk című megyei versenyeredmények bemutatása A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodájának szolgáltatói tevékenységében fontos helyet foglal el a tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése az iskolai, területi, megyei és regionális fordulók szintjein egyaránt. Intézetünk Veszprém megyében az évfolyamos tanulók számára a közoktatási törvény 36. f) pontja szerint általános tantárgyi lefedettséggel szervezi a nagy hagyománnyal bíró és az újonnan szerveződő megyei és országos kiírású tanulmányi versenyeket. 17

18 A tehetséggondozás egyik alapvető tevékenysége a tanulmányi és tehetséggondozó versenyekre történő felkészítéssel felkészüléssel, annak megszervezésével valósul meg. A tanulmányi versenyeken való részvétel célja, hogy az általános és középiskolás korosztályok átlagon felüli adottságokkal, képességekkel, kreativitással rendelkező tanulói számára kiemelkedési lehetőséget biztosítson, s így társadalmi szinten járuljon hozzá a minőségi, kreatív humán erőforrás fenntartásához és létrehozásához. A Megrendelő elvárásainak megfelelően intézetünk megyei szinten összesítette a tantárgyi, művészeti és sport versenyeredményeket. Az elektronikus megjelenítés, azaz a honlapon történő megjelenítésen és letölthetőségen túl intézetünk sokszorosította és CD formájában ingyenesen a megyei közoktatási intézmények részére bocsájtotta a dokumentumot. (5. számú melléklet - CD) Ehhez kapcsolódóan intézetünk örömmel vállalta fel a PRO TALENTO kitüntető oklevél adományozásának hagyományát. A évi Tanévnyitó Konferencia keretében a Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet a Veszprém megyei tehetséggondozás terén több éve kiemelkedően végzett, példaértékűen eredményes tehetséggondozó munkájáért Pro Talento kitüntető oklevelet adományozott: Baranyai Zoltánné, Giricz Erzsébet, Kungl József, Stampelné Géringer Márta és Varga Vince számára. 4. Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás, amelynek feladata programok, tantervek készítése, iskolaszerkezeti tanácsadás, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítése, tantervek, tankönyvek, taneszközök megismertetése, felhasználásuk segítése, az óvodai nevelési program, az iskolai és kollégiumi pedagógiai program készítésében való közreműködés 4.1 Óvodai nevelési, iskolai és kollégiumi pedagógiai programok készítésében, módosításában való közreműködés A Megrendelő igénye szerint évente legfeljebb harminc intézmény nevelési és pedagógiai programjának készítésében, módosításában kell intézményünknek térítésmentesen közreműködnie. Az intézmények tavaszán realizálták ezt az ingyenes szolgáltatást, így az irodára zúdult megrendeléseket még a tanév végének megkezdése előtt, szakértők megkeresésével és kiszervezésével, a feladat elvégzésével teljesíteni kellett. Ezt szem előtt tartva sikeresnek ítélhető meg az iroda ezirányú tevékenysége: a maximálisan elvárt mennyiség felét, a megye szinte minden területén, a szaktanácsadók és szakértők rugalmasságának és együttműködési kézségének köszönhetően, két hónap alatt teljesítette. 18

19 Közreműködés óvodai nevelési, iskolai és kollégiumi pedagógiai programjának készítésében, módosításában ssz ideje Szolgáltatást igénybevevő intézmény Szolgáltatást végző szaktanácsadó március 12. Tatay Sándor Közös Fenntartású Általános Iskola, Badacsonytomaj Darabos Györgyi március 16. Kastély Oktatási Központ, Pápakovácsi Bíró Jenő március 30. Tótvázsony és Hidegkút Önkormányzatok Óvodája, Tótvázsony Noé Antalné március 31. Széchenyi István Szakképző Iskola, Tapolca Sebő József március április 9. Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium, Pétfürdő Közös Fenntartású Mesevár Napköziotthonos Óvoda, Lesencetomaj Emmer Gáborné Marosi Miklósné április 15. Általános Iskola, Révfülöp Schindler Lászlóné április 15. Napköziotthonos Óvoda, Taliándörögd Marosi Miklósné április április április április 29. Padányi Biró Márton RK Gyakorlóiskola, Veszprém Keresztury Dezső ÁMK Általános- és Szakiskolája, Nemesgulács Művészetek Völgye Közös Fenntartású Általános Iskola, Monostorapáti Békefi Antal Általános Iskola és AMI, Bakonyszentkirály Schindler Lászlóné Schindler Lászlóné Schindler Lászlóné Emmer Gáborné június 23. Csivitelő Óvoda és Bölcsőde, Litér Noé Antalné 4.2 Tanácsadás fenntartónak különböző közoktatás-szerkezeti kérdésekben Intézetünk kiemelt célja, hogy ne csak a közoktatási intézmények dolgozóival, hanem az oktatásirányítás minden szintjének képviselőjével tartsa a kapcsolatot. Mivel az egymásrautaltság kölcsönös együttműködési kényszert és szándékot szül, irodánk úgy döntött, hogy a jó kapcsolat megalapozása érdekében a Megrendelő elvárásaitól eltérően a közoktatás-szerkezeti kérdésekben nyújtott tanácsadást nemcsak 50, hanem 100%-ban ingyenesen biztosítja intézetünket ez ügyben megkereső fenntartók számára. Tanácsadás fenntartónak közoktatás szerkezeti kérdésekben ssz ideje Szolgáltatást igénybevevő fenntartó Szolgáltatást végző szaktanácsadó május Gastroker Alapítványi Vendéglátóipari, Kereskedelmi Szakközép- és Szakiskola Némethné Takács Cecília május Gógánfa Község Önkormányzata Zengői Attila május Káptalanfa Község Önkormányzata Némethné Takács Cecília május Sümeg Város Önkormányzata Némethné Takács Cecília május Ősi Község Önkormányzata Zengői Attila május Pápateszér Község Önkormányzata Némethné Takács Cecília 19

20 május Lesencetomaj Község Önkormányzata Zengői Attila május Lovászpatona Község Önkormányzata Némethné Takács Cecília május Bakonyszentkirály Község Önkormányzata Némethné Takács Cecília május Litér Község Önkormányzata Pillmann-né Adrián Lívia 4.3 Tankönyvbemutatók szervezése A december 03-án lebonyolított bemutatkozó szakmai konferenciára három tankönyvkiadót hívtunk meg vásárlással egybekötött tankönyvbemutatóra: Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Apáczai Kiadó, Mozaik Tankönyvkiadó. A január február havi kistérségi szakmai fórumokon, összesen nyolc alkalommal szerveztük meg a Műszaki Kiadó vásárlással egybekötött tankönyvbemutatóját. A augusztus 25-én megrendezett tanévnyitó konferencián öt tankönyvkiadó képviseltette magát: Nemzeti Tankönyvkiadó, Apáczai Kiadó, Mozaik Tankönyvkiadó, Műszaki Kiadó, ELT Kiadó. Így mindösszesen az elvárt kilenc alkalom helyett tizennyolc alkalommal került sor intézetünk szervezésében vásárlással egybekötött tankönyvbemutatóra. Tankönyvbemutató, tankönyvvásár és szakmai előadás ssz ideje Igénybevétel jogcíme Szolgáltatást végző tankönyvkiadó december 9. Tanévnyitó Konferencia január február február március 4. Kistérségi szakmai napok: 8 alkalom Országos Történelmi Tantárgyi Verseny megyei fordulója Országos Történelmi Tantárgyi Verseny megyei fordulója március 10. Szép magyar beszéd Középiskolai Versenye március 25. Projektmódszer alkalmazása a földrajz tanításban - Veszprém Apáczai Kiadó, Mozaik Tankönyvkiadó, Nemzeti Tankönyvkiadó Műszaki Kiadó Hidas Gábor Cartográfia Tankönyvkiadó Kft. Kiadó Horváth Lilla Mozaik Tankönyvkiadó Varga Attiláné Nemzeti Tankönyvkiadó Horváth Lilla Mozaik Tankönyvkiadó március 27. Hevesy György Kémia Verseny Füki Gyula Műszaki Kiadó március 28. Projektmódszer alkalmazása a földrajz tanításban - Tapolca március 28. Tanácskozás az erőszakmentes iskoláért április 4. Teleki Pál Országos Földrajz-földtan verseny megyei fordulój - tankönyvbemutató, szakmai előadás augusztus 25. Tanévnyitó Konferencia tanév Horváth Lilla Mozaik Tankönyvkiadó Varga Attiláné Nemzeti Tankönyvkiadó Kereszty Péter Cartográfia Tankönyvkiadó Kft. Kiadó Mozaik Tankönyvkiadó, Nemzeti Tankönyvkiadó, Műszaki Kiadó, ELT Kiadó, Apáczai Tankönyvkiadó 20

21 4.4 Rendszeres jogi tanácsadás pedagógusoknak, intézményeknek, fenntartóknak A feladatellátást - igény szerint - rendelkezésre állással, havi tíz órában foglalkoztatott képzett jogász megbízással történő foglalkoztatásával, valamint a honlapon ( Jogi fórum > Gyakran ismételt kérdések) feltehető kérdések rendszeres megválaszolásával biztosítjuk fenntartók, intézményvezetők és pedagógusok számára. A hónap leggyakrabban felmerülő kérdéseit jogászunk tematikus csoportosításban, részletesebben is kifejti havi hírlevelünk Jogszabályok, közlemények című állandó rovatában. Jogászunk kimutatása szerint a tanévben összesen nyolcvanöt alkalommal esetében állt rendelkezésre és nyújtott közoktatási jogi szolgáltatást a hozzá forduló pedagógusok, vezetők, oktatásirányításban dolgozók vagy képviselőik számára. 5. A pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése , 60, 120 órás akkreditált pedagógus továbbképzések szervezése, bonyolítása pedagógusok és pedagógiai munkát segítők számára januártól körlevelek és honlapunkon közzétett hírlevél formájában, papír alapon pedig a okóber és március-április havi Pedagógiai Híradónkban tettük közzé akkreditált továbbképzéseink listáját, amelyekre folyamatosan gyűjtjük a jelentkezéseket, és megfelelő számú jelentkező esetén indítjuk képzéseinket. A tanév során két továbbképzést bonyolítottunk le: Projektmódszer, projekt-alapú oktatás címmel 30 órás, a KÖRPI Veszprém Megyei Irodájában négy alkalomra kiterjedően (2009. május 9., május 16., május 23., május 30.) szerveztünk továbbképzést 13 fő: nyolc fő óvodapedagógus és öt fő általános iskolai tanító, illetve tanár számára. Előadóink voltak: Kákonyi Ágnes és Némethné Józsa Ágnes, Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet pedagógiai előadói. A képzés célja volt, hogy a résztvevő pedagógusok ismerjék meg a projektmódszer, projekt alapú oktatás elméleti alapjait, a projekttervezés és szervezés módjait; ismereteket szerezzenek az egyéni és csoportmunkában, a kooperatív tanulásszervezésben rejlő lehetőségekről. Saját élményen és tapasztalaton keresztül, együttműködésre építve gyakorlatorientált, tréningszerű elemek segítségével a pedagógusok készüljenek fel a tanórai/foglalkozási-, osztály/csoport- és intézményszintű oktatási projektek tervezésére, megvalósítására, és az elsajátított új módszertani ismeretek gyakorlatban történő 21

22 alkalmazására. A tanfolyam további célja, hogy segítse a résztvevők szemléletváltását, módszertani megújulásukat, az oktatásban bekövetkezett paradigmaváltás elfogadásához és alkalmazásához szükséges attitűdjeik alakulását. Zöld óvodában, úton a Zöld óvoda felé címmel 30 órás, az Egry Úti Körzeti Óvodában három alkalomra kiterjedően (2009. június 15., június 16., június 17.) szerveztünk továbbképzést 15 fő óvodapedagógus számára. Előadóink voltak: Labanc Györgyi tanfolyamvezető; Bacsáné Szabó Marianne KVVM osztályvezető Kutatási Osztály vezetője; Czippán Katalin környezeti nevelő, A Jövő Nemzedék Ombudsman Hivatalának munkatársa; Dr. Victor András ELTE tanár A Magyar Környezeti Nevelés Egyesület elnöke; Karas László ügyvezető igazgató, tréner; Noé Antalné óvodavezető, Egry Úti Körzeti Óvoda, Veszprém; Tolnai Andrásné óvodavezető, Ajka Városi Óvoda, Ajka. A továbbképzés elméleti és gyakorlati feldolgozásban a következő témák feldolgozását valósította meg: az oktatási környezet és a programcsomagok viszonya; a kompetencia alapú óvodai programcsomag specialitásai; a differenciálás; a kompetencia alapú óvodai programcsomag metodikája; a kompetencia alapú óvodai programcsomag a gyakorlatban (műhelymunka). 6. Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása 6.1 Közreműködés az országos felmenő rendszerű tanulmányi versenyek szervezésében Összeállítottuk éves versenynaptárunkat és a kiírásoknak megfelelően szerveztük meg és bonyolítottuk le a tanulmányi és tehetséggondozó versenyeket. Az aktuális információkról, az egyes versenyekkel kapcsolatos tudnivalókról honlapunkon, Pedagógiai Híradónkban, illetve ben tájékoztattuk az intézmények vezetőit, versenyfelelőseit. Intézetünk 21 darab általános iskolák, 2 darab tanulásban akadályozott tanulók és 12 darab középiskolák számára kiírt, azaz mindösszesen: 35 darab országos felmenő rendszerű versenyt hirdetett és szervezett meg május közepéig. Általános iskolák részvételével lebonyolított versenyek: - Nyelvünkben élünk magyar nyelvi kommunikációs verseny - Szép Magyar Beszéd verseny - Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei Helyesírási Verseny - Dr. Szabó Miklós Országos Szövegértési Verseny - Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny - Országos angol nyelvi verseny 22

23 - Országos német nyelvi verseny - Országos német nemzetiségi nyelv verseny - Országos nemzetiségi német népismeret verseny - Országos történelmi tantárgyi verseny - Kaán Károly XVII. Országos Természet- és Környezetismereti Verseny - Teleki Pál Országos Földrajz-földtan Verseny - Herman Ottó Országos Biológia Verseny - Hevesy György Országos Kémia Verseny - Öveges József Fizikaverseny - Varga Tamás Országos Matematikaverseny - X. Országos Technikaverseny - Országos közlekedési ismeretek verseny - Országos Elsősegélyismereti Verseny - Országos életvitel és gyakorlati ismeretek verseny - Tiszán innen Dunán túl országos népdaléneklési minősítő verseny Tanulásban akadályozott tanulók nevelését, oktatását ellátó általános iskolák részvételével lebonyolított versenyek: - XXV. Koncz Dezső országos tanulmányi verseny - A tanulásban akadályozott tanulók nevelését, oktatását ellátó általános iskolák tanulóinak XXXIV. országos komplex tanulmányi versenye Középiskolák részvételével lebonyolított versenyek: - Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny - Szép Magyar Beszéd verseny - Eötvös József országos középiskolai szónokverseny - Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny - Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny - Savaria országos történelem tanulmányi verseny - Kitaibel Pál Középiskolai Biológiai és Környezetvédelmi Tanulmányi Verseny - Mikola Sándor Országos Tehetségkutató Fizikaverseny - Irinyi János Országos Középiskolai Kémiaverseny - Békésy György Fizika Emlékverseny - Országos Elsősegélyismereti Verseny - Tiszán innen Dunán túl országos népdaléneklési minősítő verseny 23