A FEJÉR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT MUNKATERVE

Átírás

1 A FEJÉR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT MUNKATERVE Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat tanév

2 TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezetés, a tanév általános feladatai... 3 II. A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat tagintézményi munkatervei A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Móri Tagintézménye munkaterve A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Sárbogárdi Tagintézménye munkaterve A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székesfehérvári Tagintézménye munkaterve A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székhelyintézménye munkaterve III. A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat munkaközösségi munkatervei A Korai Fejlesztés Munkaközösség munkaterve A Megyei Szakértői Bizottsági Munkaközösség munkaterve A Tankerületi Szakértői Bizottsági Munkaközösség munkaterve A Nevelési Tanácsadás Munkaközösség munkaterve A Logopédiai Munkaközösség munkaterve A Gyógytestnevelés Munkaközösség munkaterve Az Iskola-és Óvodapszichológiai Munkaközösség munkaterve A Tehetséggondozó Munkaközösség munkaterve Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat 2

3 I. BEVEZETÉS, A TANÉV ÁLTALÁNOS FELADATAI I.1. Az intézmény pedagógiai hitvallása A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat nyolc tagintézménnyel működő pedagógiai szakszolgálati intézmény. Szakalkalmazotti közösségünk elkötelezett a humanisztikus nevelési értékek és a minőségi szakszolgáltatás iránt. Tevékenységünket szolgálatnak tekintjük, melyet a társadalmi és partneri igényeknek megfelelően alkotó, motiváló, empatikus légkörben végezzük, ahol minden kliensünk, legyen az gyermek, szülő, pedagógus, vagy egyéb szakember, megkapja a számára szükséges pedagógiai támogatást. Vállaljuk, hogy a változó társadalom körülményeinek, a partneri igényeknek megfelelően fejlesztjük intézményünk szervezeti kultúráját, ugyanakkor értékes tradícióinkat megőrizzük, átadjuk a következő tanári generációnak. I.2. A szakszolgálati tevékenység pedagógiai elvei, értékei, céljai Szakszolgálati tevékenységünk fő célja az, hogy a hozzánk forduló gyermekek, szülők, pedagógusok, szakemberek számára a pedagógiai folyamatokhoz szakszerű segítséget nyújtsunk. Célunk megvalósítása érdekében a következő kiemelt feladataink vannak: - ellátórendszer hatékonyabbá tétele - egyenlő hozzáférés feltételeinek megteremtése - területi egyenlőtlenségek kiküszöbölése - egységes szakmai minőség kialakítása I.4. A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat összes tagintézményét érintő feladatok 1. A 2016/2017-es tanév tervezése és elindítása szükségessé teszi az előző tanév tapasztalatai, az elkészült éves beszámolók alapján az eddigi munka értékelését. Áttekintjük az intézmény működésére vonatkozó szabályozók változását. Az esetleges személyi-és tárgyi feltételek változását szintén figyelembe vesszük a tervezési folyamatban. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat 3

4 2. Az igazgatótanács az intézmény vezetésében tevékenyen vesz részt. Ettől a tanévtől felelősi rendszer kerül bevezetésre az igazgatótanácsban, melynek lényege, hogy az egész intézményt érintő felsorolt feladatoknak (marketing, intézményi honlap, pályázatfigyelés, kutatás-fejlesztés, forrásteremtés-szponzorálás, mentálhigiéné) vezető koordinátora lesz. 3. A köznevelés önértékelési rendszerén belül átfogó intézményi önértékelést készítünk a megadott szempontok alapján. A mindenkori határidők betartásával felkészülünk az intézményi önértékelés elvégzésére, ehhez önértékelési csoportot működtetünk, az erre használatos elektronikus felületeket karban tartjuk, a dokumentumokat elkészítjük. 4. Az aktuális tanévben az intézmény ügyviteli és szakmai dokumentumait felülvizsgáltuk és aktualizáljuk. Bevezetésre kerül egy egységes, minden szakalkalmazott szakmai munkáját nyilván tartó Személyi napló, illetve egy - a tagintézmény ellátotti forgalmát összesítő egységes elektronikus forgalmi napló is. 5. Pályázatok: a Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat továbbra is igyekszik részt venni olyan pályázati munkában, együttműködésekben, amelyek szakmai segítséget nyújtanak szakembereink és a szakszolgálatokat igénybe vevő klienseink számára; forrást teremtenek a szakmai munka anyagi kereteinek biztosításához; vagy a szakszolgálati feladatok ellátását egyéb módon segítik. 6. Munkaközösségeink a szakmai munka tervezése, lebonyolítása és ellenőrzése tekintetében hangsúlyos szerepet vállalnak. Megtervezik saját működésüket, segítik az igazgatótanács munkáját, szakmai programokat szerveznek. (munkaterveik a mellékletben találhatóak) 7. A 2016/2017-es tanév kiemelt feladatai között tartjuk számon azt az induló együttműködést, ami a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat és a Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat között jött létre. Ezen együttműködés keretein belül közös munkacsoportok, munkaközösségi társulások, közös programok szervezésére kerül sor. Hasonló partneri viszonyt ápolunk más megyék tagintézményei, illetve szakszolgálati feladatellátása mentén. Ilyen a tehetséggondozás témakörén belül a Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Pannonhalmi Tagintézményével kialakított kapcsolat is. 8. További kiemelt feladat az idén először megrendezésre kerülő Szakszolgálatok hete megszervezése. A tájékoztató hét célja a szakszolgálati munkatársak és a partnerintézmények szakemberei, pedagógusok és az ellátott családok, gyermekek Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat 4

5 együttműködését erősítő, ismeretterjesztő, kapcsolatépítő kezdeményezés megyei szintre való kiterjesztése. Ezen a héten több napon keresztül a megye összes szakszolgálati intézményében programokat szervezünk. 9. Bár intézményünk nyolc tagintézménye a székhelyintézménnyel meglehetősen nagy alkalmazotti állományt tömörít, továbbra is hangsúlyt fektetünk közös rendezvények lebonyolítására. Szép hagyomány már az augusztus végi tanévnyitó-záró értekezlet, valamint a decemberi közös karácsony. Annak érdekében, hogy belső képzésekre, ismeretátadásra is sor kerülhessen, konferenciáinkon mindig biztosítunk helyet saját munkatársaink részvételére. Emellett évente találunk módot a névnapok, születésnapok kisebb közösségekben való megünneplésére, közös kirándulásokra is. 10. Ebben az évben is lehetőséget szeretnénk teremteni a szakmai munka elismerésére mind a pedagógus, mind a nem pedagógus munkakörben dolgozók számára. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat 5

6 TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐI MUNKATERV 2016/2017 I. Bevezető adatok 1. A tagintézmény neve: FMPSZ Bicskei Tagintézménye 2. A munkaterv készítője: Kaliczáné Szalai Katalin II. A pedagógia szakszolgálat cél- és feladatrendszere 1. Kiemelt feladatok A tagintézmény külső kapcsolatrendszerének erősítése, az információáramlás hatékonyabbá tétele, a nevelési tanácsadás keretein belül heti rendszerességgel biztosított szakszolgálati délután bevezetése partnereink meghatározott csoportjainak A szakmai munka színvonalának emelése Az országos gyógytestnevelés konferencia megszervezése a szakszolgálatok hete keretein belül, egyéb rendezvények lebonyolítása Az ellátással kapcsolatos dokumentumok fokozott ellenőrzése 2. Működést meghatározó jogi háttér Magyarország Alaptörvénye évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról A mindenkor hatályos költségvetési törvény évi I. törvény a munka törvénykönyvéről 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 4/2000. (II. 25.) EüM rendelet a háziorvosi, házi gyermekorvosi és fogorvosi tevékenységről A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szervezeti és Működési Szabályzata Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 6

7 3. A tanév általános feladatai Az ütemtervnek megfelelő munkavégzés A munkaközösség által meghatározott feladatok határidőre történő elvégzése A dokumentumok pontos vezetése A pedagógus minősítések kivitelezése Az érintett pedagógusok önértékelésének kivitelezése 4. A tanév rendje, szakszolgálati munkarend A tanév kezdete: Őszi szünet az iskolákban: Téli szünet nevelési-oktatási intézményekben: Tavaszi szünet iskolákban: Iskolai szorgalmi időszak vége: Tanév vége pedagógiai szakszolgálatnál: Tanévzáró és tanévnyitó összevont értekezlet: A tagintézményi telephelyek nyitva tartása: Hétköznapokon 8-16 óráig. III. Humánerőforrás 1. Intézményi névsor S.sz. Név Munkakör Munkaközösség 1. Aradi Györgyi gyógytestnevelő gyógytestnevelés 2. Bencze Henriett adminisztrátor 3. Bócsi Klára takarító 4. Csornai Teodóra gyógypedagógus 5. Heiderné Varga Katalin gyógytestnevelő (GYES) gyógytestnevelés 6. Ispány Mónika logopédus logopédia 7. Izmindi István fejlesztőpedagógus nevelési tanácsadás 8. Kaliczáné Szalai Katalin gyógytestnevelő gyógytestnevelés 9. Kapásiné Papp Zsuzsanna fejlesztőpedagógus nevelési tanácsadás 10. Kerekesné Vincze Judit konduktor (GYED) korai fejlesztés Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 7

8 11. Kóczán Viktória adminisztrátor (tartós táppénz) 12. Komlós Veronika logopédus logopédia 13. Kószó Andrea pszichológus szakértői bizottság 14. Kovácsné Majkovics Edit gyógytestnevelő gyógytestnevelés 15. Mező László karbantartó 16. Palffy Júlia konduktor korai fejlesztés 17. Palotás Péter gyógytestnevelő gyógytestnevelés 18. Plézerné Krecs Ágota logopédus logopédia 19. Pruzsina Attila gyógytestnevelő gyógytestnevelés 20. Simon Ákosné logopédus logopédia 21. Sinka Anikó gyógytestnevelő gyógytestnevelés 22. Százados Zsuzsanna logopédus logopédia 23. Varga Andrea gyógypedagógus szakértői bizottság 24. Vitéz-Szabó Barbara logopédus (09.15-től) logopédia 25. Wurczinger Dóra logopédus logopédia 2. Pedagógus munkakörben dolgozók a. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 16 b. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 0 c. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 2 d. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 1 e. Az összesből tartósan távol: 2 f. Óraadók: 1 3. Nem pedagógus munkakörben dolgozók a. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 1 b. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 1 c. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 2 d. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 0 e. Az összesből tartósan távol: 1 4. Pedagógus szakvizsga a. Szakvizsgázott pedagógusok száma: 9 b. Szakvizsga megszerzése folyamatban van: 4 c. Nem rendelkezik szakvizsgával: 8 IV. Infrastruktúra 1. Ügyviteli telephely címe: 2060 Bicske, Szent István út 6. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 8

9 (A korai fejlesztés és a nevelési tanácsadás feladatokra a Bicske Város Önkormányzata fenntartásában működő Kapcsolat Központ Bicske, Ady Endre u. 2. szám alatti épületének három helyiségét megkaptuk.) a. Az ingatlan állapota, a jelen tanévben tervezett javítások, felújítások Továbbra is költözésre várunk, a jelenlegi telephelyen változás nem történt, egyelőre felújítást nem tervezünk, az kisebb javításokat tagintézményünk karbantartója elvégezte. A korai fejlesztés és a nevelési tanácsadás feladat elvégzésére biztosított helyiségeket az elmúlt tanévben kialakítottuk, a helyiségek otthonosabbá tételét továbbra is tervezzük. b. Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés. Szükséges, tervezett fejlesztések (Kérjük, néhány mondatban fejtse ki!) A vizsgáló és terápiás eszközök mennyisége továbbra is kevés, elavult és elhasználódott. A logopédiai és gyógytestnevelés feladat ellátásához szükséges kis értékű tárgyi eszközök szintén elhasználódtak, a szakemberek a saját tulajdonú eszközeiket használják. A korai fejlesztéshez és a konduktív pedagógiai ellátáshoz nem rendelkezünk intézményi eszközökkel, itt is a feladatot végző szakember saját eszköztárát kölcsönzi az ellátás biztosítása érdekében. A TÁMOP B "Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja (Pedagógiai Szakszolgálatok fejlesztése)" kiemelt projekt keretében bővült a diagnosztikai eszközparkunk, valamint az informatikai eszközállományunk. A nyár folyamán megrendelt bútoraink (szekrények, asztalok, székek) megérkeztek. 2. Tagintézményi telephely címe: a. Az ingatlan állapota, a jelen tanévben tervezett javítások, felújítások (Kérjük, néhány mondatban fejtse ki!) b. Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés. Szükséges, tervezett fejlesztések (Kérjük, néhány mondatban fejtse ki!) V. Működési területek, ellátott települések Intézmény neve: József Nádor Általános Iskola Címe: 8087 Alcsútdoboz, Szabadság u. 5. Intézmény neve: Háromhárs Óvoda Címe: 8087 Alcsútdoboz, Béke u. 17. Intézmény neve: Bicskei Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola Címe: 2060 Bicske, Szent István u. 42. Intézmény neve: Bicske Városi Óvoda Szivárvány Tagóvoda Címe: 2060 Bicske, Árpád u. 13. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 9

10 Intézmény neve: Bicske Városi Óvoda Kakas Tagóvoda Címe: 2060 Bicske, Rózsa u. 1. Intézmény neve: Bicske Városi Óvoda József A. úti Tagóvoda Címe: 2060 Bicske, József A. u. 1. Intézmény neve: Kossuth Zsuzsa Gyermekotthon és Általános Iskola Címe: 2060 Bicske, Kossuth Lajos u. 42. Intézmény neve: Fejér megyei Vajda János Gimnázium és Szakközépiskola Címe: 2060 Bicske, Kossuth tér 3. Intézmény neve: Szent Margit Általános Iskola Szent László Tagiskolája Címe: 2060 Bicske, Prohászka u. 3. Intézmény neve: Csabdi Petőfi Sándor Általános Iskola Címe: 2064 Csabdi, Szabadság u. 35. Intézmény neve: Csabdi Napraforgó Óvoda Címe: 2064 Csabdi, Szabadság u. 31. Intézmény neve: Esterházy Móric Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Isk. Címe: 8083 Csákvár, Szabadság tér 8. Intézmény neve: Mese-Vár Óvoda Címe: 8083 Csákvár, Ady u. 2. Intézmény neve: Mese-Vár Óvoda Tagóvodája Címe: 8083 Csákvár, Szabadság tér 13. Intézmény neve: Lorántffy Református Óvoda és Bölcsőde Címe: 8083 Csákvár, Szent István u. 2. Intézmény neve: Etyeki Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Iskola és AMI Címe: 2091 Etyek, Magyar u. 2. Intézmény neve: Nefelejcs Német Nemzetiségi Óvoda Címe: 2091 Etyek, Vörösmarty tér 3.. Intézmény neve: Endrész György Általános Iskola Címe: 8086 Felcsút, Fő u Intézmény neve: Kastély Óvoda Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 10

11 Címe: 8086 Felcsút, Fő u. 56. Intézmény neve: Felcsúti Letenyey Lajos Gimnázium, Szakközépiskola és Szak. Címe: 8086 Felcsút, Fő u Intézmény neve: Esterházy Móric Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Isk. Csanádi Imre Tagiskolája Címe: 8082 Gánt, Béke tér 20. Intézmény neve: Egységes Óvoda és Bölcsőde Címe: 8082 Gánt, Táncsics u. 4. Intézmény neve: Hársfadombi Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Iskola Címe: 2065 Mány, Szent István u. 4/b. Intézmény neve: Mányi Mesevár Óvoda Címe: 2065 Mány, Mester sor 17. Intézmény neve: Óbarki Kisvakond Óvoda Címe: 2063 Óbarok, Vázsony u. 20. Intézmény neve: Szári Romhányi György Nyelvoktató Német Nemzetiségi Ált.I. Címe: 2066 Szár, Rákóczi u. 41. Intézmény neve: Napsugár Kindergarten Óvoda Címe: 2066 Szár, Óvoda köz 3. Intézmény neve: Mészöly Gedeon Református Általános Iskola és Óvoda Címe: 8088 Tabajd, Dózsa Gy. u. 1. (Óvoda: Petőfi u. 3.) Intézmény neve: Reményik Sándor Református Általános Iskola és AMI Kazay Endre Német Nemzetiségi Általános Iskolája és AMI Címe: 8089 Vértesacsa, Vendel tér 17. Intézmény neve: Szivárvány Német Nemzetiségi Óvoda Címe: 8089 Vértesacsa, Vendel tér 12. Intézmény neve: Vértesboglári Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Iskola Címe: 8085 Vértesboglár, Alkotmány u. 14. Intézmény neve: Vértesboglár ÁMK Óvoda Címe: 8085 Vértesboglár, Alkotmány u. 1. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 11

12 VI. A tanév adminisztratív, dokumentációs feladatai A megyei szinten egységesített naplók vezetése Szakértői vélemények elkészítése Logopédiai vélemények elkészítése Az INYR rendszer használata Személyi napló bevezetése, naprakész használata A tankerületi forgalmi napló bevezetése, használata A szabadságok nyilvántartása (havi adatszolgáltatással a székhely felé) Táppénz nyilvántartása (havi adatszolgáltatással a székhely felé) Munkavédelem, tűz-és balesetvédelem, szervezés, dokumentáció Továbbképzési nyilvántartás Szerződések előkészítése (óraadói, egyéb szolgáltatatói stb.) A pedagógus minősítésekkel kapcsolatos adminisztráció elvégzése A pedagógus önértékelés elvégzése terv szerint Tájékoztató levelek partnerintézményeknek Foglakoztatás egészségügy nyilvántartása szervezése Óraadók teljesítés igazolása KIR STAT adatszolgáltatás Iktatás A KIR személyi nyilvántartásának folyamatos aktualizálása Leltározás VII. A tanév feladatai részletes lebontásban Ütemterv időszak feladat felelős augusztus Alakuló értekezlet Tanévzáró és tanévnyitó értekezlet (intézményi tagintézményi) és vezető, helyettes, akalkalmazottak vezető Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 12

13 A beérkezett kérelmek, dokumentumok áttekintése A helyiségek rendezése A területek felosztása Kapcsolatfelvétel intézményekkel szeptember Munkabeosztás, heti munkarend összeállítása Órarendek kialakítása Munkaterv előkészítése Jogszabályi áttekintése változások A munkához szükséges dokumentumok, sablonok aktualizálása Forgalmi és munkanaplók megnyitása- ügyintézés Az új személyi napló bevezetése Az elektronikus tagintézményi forgalmi napló bevezetése tagintézmény-vezető helyettese vezető szakalkalmazottak adminisztrátor tagintézmény-vezető helyettese adminisztrátor tagintézmény-vezető helyettese szakalkalmazottak, vezetők szakalkalmazottak, vezetők szakalkalmazottak, vezetők és és és Részvétel az iskolai, óvodai szülői értekezleteken fejlesztő logopédusok, pedagógusok, Logopédiai szűrővizsgálatok logopédusok Gyógytestnevelési csoportok kialakítása Óvodai szűrővizsgálatok, tanácsadások elindítása, megszervezése gyógytestnevelők fejlesztőpedagógusok Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 13

14 Igényfelmérés az egész járás területén (korai fejlesztés, fejlesztő nevelés, konduktív ellátás) TSMT terápiával történő fejlesztő csoportok kialakítása, igények felmérése, vizsgálatok elkezdése konduktor Izmindi István KIR nyilvántartó aktualizálása személyi Kaliczáné Szalai Katalin szeptember 9. Találkozó a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálattal Székesfehérváron A nevelési tanácsadás keretében végzett intenzívebb kapcsolattartás, információs napok megszervezésének elindítása Szeptember 28. információs nap az intézményekben dolgozó fejlesztőpedagógusok részére Folyamatos adminisztráció Kaliczáné Sz. Katalin, Csornai Teodóra Kapásiné Papp Zsuzsanna, Wurczinger Dóra Csornai Teodóra, Kapásiné Papp Zsuzsanna, Kaliczáné Sz. Katalin, Wurczinger Dóra Órarendek, tantárgyfelosztás október Belső ellenőrzési feladatok (folyamatosan): adminisztráció, vizsgálati eljárások, benntartózkodás, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 14 Kaliczáné Szalai Katalin Kaliczáné Sz. Katalin, Csornai Teodóra

15 kapcsolattartás, kommunikáció, naplók Kapcsolattartás a társintézményekkel, partnerekkel (gyermekvédelem, szakorvosok, védőnői hálózat, fejlesztőpedagógusok, stb.) szakalkalmazottak, vezetők, adminisztrátor Aktuális állapot feltárására irányuló vizsgálatok, felülvizsgálatok Óvodai szűrővizsgálatok, szülő/pedagógusi értekezletek, tanácsadás, támogatás nyújtása szakértői dolgozók nevelési dolgozók bizottságban tanácsadásban A szenzoros integrációs terápia elindítása A novemberi szakmai rendezvény előkészítése Izmindi István W.Dóra, Kapásiné P.Zsuzsa statisztika elkészítése Tagintézményi értekezlet Óralátogatások megszervezése Kaliczáné Szalai Katalin a tagintézmény vezetői a tagintézmény vezetői A partnerintézmények meglátogatása (Etyek, Felcsút, Alcsútdoboz, Csabdi) A tagintézmény vezetői Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 15

16 2016. november Vizsgálatok végzése a rendelet szerint Konzultáció az iskolákban működő fejlesztőkkel, problémafeltárás a jelentkezők esetében, tanácsadás, szakszolgálati ellátásba vétel szükségességének meghatározása Támogatás, fejlesztés, terápiás gondozás, folyamatdiagnosztikai célú vizsgálatok gyógytestnevelés osztályzatok ellenőrzése konduktív ellátás folyamatos biztosítása A logopédiai módszertani ismeretek bővítése A tagintézmény összes dokumentációjának ellenőrzése Tagintézményi értekezlet november 8. Az autizmus más nézőpontból című szakmai rendezvény külső előadókkal szakértői bizottságban és nevelési tanácsadásban dolgozók nevelési dolgozók tanácsadásban a tagintézmény vezetője a tagintézmény vezetői Kapásiné Papp Zsuzsanna, W. Dóra November 28. Tükörterápia bemutatása külső előadóval. Intézmények látogatása ( Csákvár, Gánt, Vértesboglár, Vértesacsa, Tabajd, Szár) december A rendelet szerinti feladatok folyamatos végzése Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 16 nevelési tanácsadásban és szakértői bizottságban dolgozók

17 Iskolába lépéshez szükséges fejlettségi vizsgálatok előkészítése Munkaközösségi értekezletek Gyógytestnevelés egyéni gyakorlatok kiosztása a téli szünetre (igény szerint) Intézményi karácsony és munkaközösségi értekezletek megszervezése december 9-re (Helyszín: Kossuth Zsuzsa Gyermekotthon) Tagintézményi értekezlet Leltár Intézmények látogatása (Óbarok, Mány, Bicske) január A rendeletben előírt feladatok folyamatos végzése munkaközösség vezetők gyógytestnevelők alkalmazottak és szakalkalmazottak a leltározási bizottság tagjai tagintézmény vezetői nevelési tanácsadásban és szakértői bizottságban dolgozók Iskolába lépéshez szükséges fejlettségi vizsgálatok megkezdése szakértői dolgozók bizottságban Online munkaközösségi értekezletek félévi minősítések, osztályzatok elkészítése Január 18. Információs nap védőnők, bölcsődei dolgozók, orvosok részére munkaközösség vezetők logopédusok, gyógytestnevelők Kapásiné Papp Zsuzsanna, W. Dóra, Pálffy Júlia Tagintézményi értekezlet február A rendeletben előírt feladatok folyamatos végzése Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 17 alkalmazottak, szakalkalmazottak nevelési tanácsadásban és szakértői bizottságban dolgozók

18 Iskolába szükséges vizsgálata lépéshez fejlettség szakértői dolgozók bizottságban Az összes feladatra vonatkozó dokumentáció ellenőrzése Ötletbörze, Kreatív szakmai műhely az iskolák fejlesztőpedagógusainak Tagintézményi értekezlet március Szakszolgálatok hete március Az Országos gyógytestnevelés konferencia megrendezése - Nyílt órák tartása szülők, pedagógusok számára vezetők alkalmazottak W.Dóra, Kapásiné P. Zsuzsanna, logopédusok Gyógytestnevelés munkaközösség tagja, a tagintézményünk szakalkalmazottjai Simon Ákosné, W.Dóra, Izmindi István A köznevelési intézmények tájékoztatása a rendeletben előírt vizsgálatkérési határidőkről Tagintézményi értekezlet nevelési tanácsadásban és szakértői bizottságban dolgozók a tagintézmény vezetői április A március végéig kezdeményezett vizsgálatok ütemezése, végzése Iskolába lépéshez szükséges fejlettségi vizsgálatok befejezése szakértői dolgozók szakértői dolgozók bizottságban bizottságban Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 18

19 A rendelet szerinti feladatok folyamatos végzése A tavaszi szünetre gyógytestnevelés egyéni gyakorlatok kiosztása (igény szerint) Szűrővizsgálatok előkészítése Tagintézményi értekezlet nevelési tanácsadásban és szakértői bizottságban dolgozók gyógytestnevelők gyógytestnevelők logopédusok alkalmazottak Kapásiné P.Zsuzsanna, W.Dóra, logopédiusok Kreatív műhely az óvodák fejlesztőpedagógusai számára május Iskolába lépéshez szükséges fejlettségi vizsgálatok eredményeinek összesítése, jelentés küldése az illetékes járási hivatalnak Tájékoztatás a köznevelési intézmények számára a tanév végi teendőkkel kapcsolatban szakértői dolgozók szakértői dolgozók bizottságban bizottságban A szűrővizsgálatok eredményeinek rendezése A rendelet szerinti feladatok folyamatos végzése Tagintézményi értekezlet gyógytestnevelők, vezetők nevelési tanácsadásban és szakértői bizottságban dolgozók alkalmazottak Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 19

20 2017. június Tanévzárás feladatai, éves munkánk értékelése, statisztika készítése Szakmai beszámolók készítése, nyári ügyelete szervezése Osztályzatok, értékelések, minősítések Tagintézményi pedagógusnap megszervezése július - augusztus A folyamatos nyitva tartás biztosítása, igény szerinti ellátás biztosítása Munkanapló és forgalmi naplók lezárása szakalkalmazottak szakalkalmazottak gyógytestnevelők, logopédusok, konduktor Kaliczáné Sz.Katalin, Izmindi István szakalkalmazottak adminisztrátor, tagintézmény vezető, VIII. Intézményi belső ellenőrzés Ssz. Ellenőrzött feladat, terület Az ellenőrzés ideje 1. munkaidő, benntartózkodás folyamatos 2. a től bevezetett személyi naplók minden hónap utolsó munkanapja 3. szakértői vélemények jogszerűsége december 15. Munkanaplók, forgalmi naplók minden 2. hónap utolsó 4. munkanapja 5. terápia, fejlesztés szakmai megfelelősége folyamatos 6. ügyfelek tájékoztatásának jogszerűsége folyamatos 7. iratkezelés szabályainak betartása, postázás, félévente 2-2 nap iktatás 8. órák, terápiás foglalkozások havonta 2 pedagógus IX. Kommunikációs terv, tájékoztatási tevékenység, partnerekkel való kapcsolattartás Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 20

21 ssz. Partnerintézmény/szülők 1. Kapcsolatfelvétel a köznevelési intézményekkel, partnereinkkel Kapcsolattartás a járási tankerület vezetőivel időpont augusztus 25.,folyamatos folyamatos Ütemtervnek megfelelően havi egy alkalommal, meghatározott célcsoportnak információs nap megszervezése Szülői értekezletek szeptember 28-tól folyamatos logopédusok, gyógytestnevelők, fejlesztőpedagógusok: szeptember, október 4. Nevelési tanácsadás keretein belül fogadóóra, tanácsadás biztosítása valamennyi partnerünk számára Folyamatosan heti egy alkalommal, állandó időpontban 5. Fogadó órák, konzultációs lehetőségek kéthavonta valamennyi szakalkalmazott 6. Kapcsolat a székhelyintézménnyel, a többi folyamatos tagintézménnyel, 7. Munkaközösségi kapcsolattartás kéthavonta 8. Honlap frissítése, folyamatos A FEJÉR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT BICSKEI TAGINTÉZMÉNYÉNEK ÉVES TAGINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE Készítette: Kaliczáné Szalai Katalin X. Mellékletek Éves önértékelési terv Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 21

22 TAGINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI TERV 2016/2017. tanév I. Az önértékelés és jelentősége Az önértékelés törvényi háttere: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről - 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - Az emberi erőforrások minisztere 22/2015. (IV. 21.) EMMI rendelete a nevelésioktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet módosításáról - Önértékelési kézikönyv pedagógiai szakszolgálatok számára Az önértékelésről A magyar köznevelési rendszer minőségének javítása érdekében az oktatásirányítás új szerkezetű intézményhálózatot, irányítási és ellenőrzési modellt vezetett be. Az értékelés területei, szempontjai, valamint az értékelés alapját képező pedagógusra, vezetőre és intézményre vonatkozó általános elvárások az önértékelésben is ugyanazok, mint a tanfelügyeleti ellenőrzés esetén. Fő céljai az intézmény pedagógiai, szakmai munkájának fejlesztése, a fejlesztendő területek meghatározása, a pedagógusok támogatása a minősítési eljárást megelőzően. Az értékelés alapját az általános pedagógiai-szakmai elvárások alkotják. Az önértékelés az intézmény partnereinek (pl.: szülők, pedagógusok) bevonásával történik. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 22

23 A tagintézményi szintű önértékelés bevezetéséről A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat hét tagintézményt foglal magába, az ellátási terület egész Fejér megyére kiterjed, az ellátási terület nagysága indokolttá tette a tagintézményi szintű önértékelés bevezetését. Egy-egy tagintézmény hatékonyabban tudja az önértékelési tervét elkészíteni, az önértékelést megvalósítani. Az önértékeléssel kapcsolatos feladatok elvégzése végett tagintézményi mikrocsoportok alakultak meg. II. A tagintézményi mikrocsoport A tagintézményi munkacsoport Bicskén én alakult meg, majd szeptember 8-án módosult. (Kerekesné Vincze Judit helyett Varga Andrea került a csoportba.) A mikrocsoport tagjai a tagintézmény vezetője és általa megbízott tagok. A tagok kiválasztásának szempontjai: - Jártasság a minőségbiztosításban - Szakmai hitelesség - Jó szervezőkészség - Jogszabályismeret - Személyiségbeli alkalmasság A mikrocsoport tagjai, munkakörük, megbizatásik Kaliczáné Szalai Katalin: Gyógytestnevelő tanár (tagintézmény-vezető), óralátogatás Varga Andrea: Konduktor, kérdőíves felmérés Kovácsné Majkovics Edit: Gyógytestnevelő tanár, dokumentumelemzés, interjúkészítés, óralátogatás III. Az e tanévi önértékelésben részt vevő pedagógusok és vezetők névsora Pálffy Júlia: Gyógypedagógus Kaliczáné Szalai Katalin: Gyógytestnevelő tanár, tagintézmény-vezető Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 23

24 IV. A tagintézményi önértékelés megvalósításának ütemezése 1. Pedagógus önértékelések Alapja: a megyei szintű intézményi elvárásoknak való megfelelés. A tagintézmény pedagógusainak önértékelés ütemezése a Mellékletben az éves tervezet tanév táblázatában megtalálható. 2. Vezetői önértékelés A vezető önértékelése az éves önértékelési terv szerint, a vezetői megbízás második és negyedik évében, a vezetőre vonatkozó intézményi elvárások alapján történik. Az elvárásokat a vezető, az önértékelési csoport és a szakalkalmazotti közösség közösen dolgozza ki az önértékelési kézikönyvben megadott általános elvárások értelmezésével, majd az értékelésben közreműködő kollégák által szintén az önértékelési kézikönyvben szereplő eszközrendszer segítségével gyűjtött tapasztalatok, tények, adatok alapján a vezető maga vizsgálja az egyes elvárások teljesülését. Az elvárások teljesülése alapján a vezető határozza meg önmaga kiemelkedő és fejleszthető területeit az egyes értékelési területeken belül. A vezető önértékelésének eredményét az informatikai rendszerben kell rögzíteni, amely azt elérhetővé teszi a vezető, az Oktatási Hivatal és a külső szakértők, szaktanácsadók számára. Az eredményt a vezető megosztja a fenntartóval, akinek lehetősége van a vezetői önértékelés eredményéhez megjegyzéseket fűzni a vezetői önfejlesztési terv elkészítésének támogatása érdekében. A vezető az önértékelés eredménye alapján egyéni önfejlesztési tervet készít, melyet az informatikai rendszerben rögzít. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 24

25 3. Tagintézményi önértékelésre a teljes körű intézményi önértékelés idején, 5 évenként kerül sor. Célja: - Segítséget adni a tagintézmény szakmai munkájának fejlesztéséhez - Az intézményi elvárások tagintézményi teljesülésének vizsgálata Területei: 1. terület: Pedagógiai módszertani felkészültség. 2. terület: Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók. 3. terület: A tanulás támogatása. 4. terület: A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség. 5. terület: A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység. 6. terület: Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése. 7. terület: Kommunikáció és szakmai együttműködés, probléma- megoldás. 8. terület: Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 25

26 Módszerek, eszközök: Dokumentumelemzés: tagintézményi munkaterv tagintézményi SZMSZ, egymást követő 2 tanév tagintézményi munkatervei és az éves beszámolók, tagintézményi továbbképzési program - beiskolázási terv, tagintézményi mérési eredmények adatai és elemzésük, a pedagógus önértékelés és a vezetői önértékelés eredményeinek összegzése Megfigyelés: az infrastruktúra (az adottságok) számbavétele. Elégedettségmérés: A tagintézmény önértékelése során a vezető önértékelésekor a szülők és a pedagógusok körében használt kérdőívvel vizsgálja a partnerek elégedettségét. Interjúk: egyéni interjú készül a tagintézmény-vezetővel, valamint csoportos interjú a tagintézmény pedagógusainak, illetve a szülők képviselőinek részvételével. A tagintézményi önértékelés folyamata A teljes körű intézményi önértékelés az éves önértékelési terv szerint történik, az értékeléshez az Oktatási Hivatal által működtetett informatikai rendszer nyújt támogatást. A folyamat az alábbi lépések mentén összegezhető: 1. Az éves önértékelési tervben kijelölt kollégák egyeztetik a részleteket a vezetővel, közösen meghatározzák az értékelésbe bevonandó további partnerek körét. 2. A tájékoztatással megbízott kolléga tájékoztatja, felkészíti az 1. pontban meghatározott partnereket. 3. A feladattal megbízott kollégák megvizsgálják az intézményre vonatkozó előző tanfelügyeleti ellenőrzés és önértékelés eredményeit, a hozzájuk kapcsolódó intézkedési terveket, a vezetői és a korábbi pedagógus önértékelési eredményeket és az intézmény alaptevékenységét meghatározó, a fejezetben felsorolt dokumentumokat, valamint a kérdőíves felmérések eredményeit, majd rögzítik a dokumentumelemzés eredményét, vagyis dokumentumonként az előre adott szempontok mentén az informatikai rendszerben rögzítik a tapasztalataikat. 4. A felelősök a javasolt interjúkérdések és a dokumentumelemzés eredménye alapján interjúterveket készítenek, lefolytatják az interjúkat, majd az interjúkérdéseket és a válaszok kivonatát rögzítik az informatikai felületen. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 26

27 5. A vezető az értékelésében részt vevő kollégák bevonásával minden elvárás esetében az informatikai rendszerben értékeli az elvárás teljesülését, megjelölve az értékelés forrásául szolgáló, a rendszerben korábban rögzített tapasztalatokat. 6. A vezető az értékelésben részt vevő kollégák segítségével értékelési területenként meghatározza a fejleszthető és a kiemelkedő területeket (amennyiben van ilyen). Az értékelés az informatikai rendszerben történik, amely az eredményt elérhetővé teszi a vezető, az Oktatási Hivatal és a külső szakértők, szaktanácsadók számára A vezető a nevelőtestület bevonásával az önértékelés eredményére épülő intézkedési tervet készít, amelyet feltölt az informatikai rendszerbe. Az intézkedési tervet értékelési területenként, az általános elvárásokat és az értékelést tartalmazó táblázatba kell feltölteni, a tervet a rendszer elérhetővé teszi az Oktatási Hivatal és a külső szakértők, szaktanácsadók számára. 8. Az intézkedési terv megvalósításának támogatása érdekében a fenntartó megjegyzéseket fűzhet a tervhez, amit a vezető juttat el részére. 4. Az intézményi önértékelés aktuális (évente) vizsgálandó területei tagintézményünkben 1. Pedagógiai folyamatok Az éves munkaterv összhangban van-e a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösségek munkaterveivel (stratégiai és operatív tervezés megvalósulása) A tanév végi beszámoló megállapításai alapján történik-e a következő tanév tervezése? (a beszámolók és éves tervek egymásra épülése) Az egyéni fejlesztési terveknek megfelelően történik-e az egyénre szabott értékelés? Mindez a munkanaplóban nyomon követhető-e? (a kliens értékelés működése a gyakorlatban) A kliensek értékeléséről fejlesztő céllal, meghatározott gyakorisággal visszacsatolnak-e a kliensnek és szüleinek vagy gondviselőjének? Az értékelés és visszacsatolás módja, gyakorisága és szükségessége a kliens állapotára, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 27

28 életkorára, igényeire tekintettel kerül-e megállapításra? (a kliens értékelése a gyakorlatban) 2. Eredmények Nyilvántartják-e és elemzik-e a tagintézményi eredményeket? (az eredményességi mutatók nyilvántartása) 3. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció A pedagógusok szakmai csoportjai maguk alakítják-e ki működési körüket, munkaközösségi munkaterv szerint dolgoznak-e? Miként vesznek részt a tagintézményi kollegák a szakmai munkaközösségekben? tagintézményi logopédiai koordinátorok A tagintézmény munkatársai számára biztosított-e a munkájukhoz szükséges információkhoz és ismeretekhez való hozzáférés? 4. A tagintézmény külső kapcsolatai A tagintézmény a helyben szokásos módon tájékoztatja-e külső partnereit? Az információ-átadás szóbeli, digitális vagy papíralapú? A partnerek tájékoztatását és véleményezési lehetőségeinek biztosítását folyamatosan felülvizsgálják-e? Működik-e a visszacsatolás és az e téren való fejlesztés? 5. A pedagógiai szakszolgálati munka feltételei A tagintézmény rendszeresen felméri-e a munkaterve megvalósításához szükséges infrastruktúrát, jelzi-e a hiányokat a Főigazgatóság felé? (a tagintézményi infrastruktúra pedagógiai céloknak, értékeknek való megfelelése) A tagintézmény rendszeresen felméri-e az ellátási igényeket? Reális képpel rendelkezik-e a szakterületi munkák humánerőforrás szükségletéről? Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 28

29 A humánerőforrás szükségletben bekövetkező hiányt, a felmerült problémákat idejében jelzi-e a tagintézmény-vezető a Főigazgatóság számára? (a tagintézményi humánerőforrás megfelelése a tevékenységi struktúrának, a tagintézményi céloknak) 6. Partnerek bevonása a tagintézményi önértékelésbe A tagintézmény önértékelése a szülők, kollégák bevonásával történik. Az intézményi önértékelés során egyéni interjú készül a vezetővel, valamint csoportos interjúk készítésére is sor kerül az intézmény pedagógusainak és a szülők képviselőnek részvételével. 7. Tagintézményi önértékelésünk fejlesztési fázisa A fejleszthető területekhez fejlesztési célok meghatározása A fejlesztések megtervezése pedagógus, vezető és tagintézményi szinten A fejlesztési célok meghatározása, a fejlesztések megtervezése, a következő tanév feladata lesz. 8. Tagintézményi önértékelési rendszerünk felülvizsgálata a tanév végén Az önértékelési rendszer felülvizsgálata minden tanévben augusztus 15-ig megtörténik. Kelt.: Székesfehérvár, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Bicskei Tagintézménye munkaterve 29

30 TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐI MUNKATERV 2016/2017 I. Bevezető adatok 1. A tagintézmény neve: Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye 2. A munkaterv készítője: Kissné Korsós Ágnes II. A pedagógia szakszolgálat cél- és feladatrendszere 1. Kiemelt feladatok A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye (a továbbiakban Tagintézmény) feladatát a tanév rendje szerinti időszakra összeállított éves munkaterv alapján végzi A évre megfogalmazott célkitűzések, kiemelt feladatok Az előző tanévben működő szakmai tevékenységek színvonalának megőrzése, hatékonyságának javítása. feladat: - Az önértékelési rendszer gyakorlatának kialakítása, működtetése. - Óralátogatási terv összeállítása, szakterületenként megfigyelési szempontsor kidolgozása. - A jó gyakorlatok működésének stabilizálása. - A tagintézményen belüli, illetve intézményközi szakmai együttműködések, formális és informális kapcsolatok erősítése. - Más tagintézmények gyakorlatának megismerése. Jó gyakorlatok adaptálás - Az alapvető személyi és tárgyi feltételek biztosítása. Az információáramlás hatékonyságának javítása intézményen belül, valamint a partnerszervezetekkel. feladat: - Helyi munkaközösségek megerősítése, koordinátorok megbízása. - A marketingtevékenységgel kapcsolat ismeretek bővítése. - Kapcsolatfelvétel, illetve meglévő kapcsolatok megerősítése a helyi médiákkal. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 30

31 A működés átláthatóságának biztosítása. feladat: - A tagintézményi struktúra szervezeti kultúrájának, működési rendjének felülvizsgálata, a szükséges változások bevezetése, a jó gyakorlatok működésének stabilizálása. - Az adminisztrációs feladatok felelősi rendszerének kialakítása. - Az adminisztrációs rendszer informatikai támogatásának javítása Kiemelt feladatok alapfeladatok szerint A Dunaújvárosi Tagintézménye ügyviteli telephelyének (2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II. emelet) kiemelt szakmai feladatai: - A Tagintézmény ügyviteli, levelezési feladatainak ellátása. - A személyi állomány kialakítása, szükség esetén óraadók alkalmazásával; az üres állások betöltésének, illetve a szerződések megkötésének előkészítése; a szükséges személyi dokumentációk összegyűjtése. - A szakmai közösség hatékony munkavégzéséhez szükséges szervezeti keretek, a kapcsolattartás és az együttműködési formák kialakítása, stabilizálása. Az előző tanév gyakorlati tapasztalatai alapján felülvizsgálat, és a szükséges korrekciók bevezetése. - A kapcsolat erősítése a járásban működő intézményekkel. - A szakszolgálati feladatok tervezése, szervezése, irányítása, ellenőrzése. - Tankerületi szakértői vizsgálatok elvégzése A Dunaújvárosi Tagintézménye telephelyének (2400 Dunaújváros, Lilla köz 1.) kiemelt szakmai feladata: - A logopédia, nevelési tanácsadás keretében végzett szűrések, vizsgálatok, illetve a logopédia, nevelési tanácsadás, korai fejlesztés, fejlesztő nevelés, konduktív pedagógiai ellátás keretében végzett terápiák biztosítása. - Új terápiás csoportok kialakítása az előző tanévben felmerült igények alapján Kiemelt feladatok alapfeladatok szerint A gyógytestnevelés kiemelt feladata - Tájékoztatás az egységes szemléletű szűrővizsgálat kialakításának elősegítéséhez. a tartáshibák kialakulásának megelőzése érdekében. - Egységes adminisztrációs rendszer kialakítása. - Az ellátáshoz szükséges személyi feltételek javítása A gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás; valamint a fejlesztő nevelés kiemelt feladata - Kapcsolatfelvétel, és szakmaközi hálózat kiépítése, illetve megerősítése a minél korábban történő felismerés, valamint a komplex koragyermekkori intervenció biztosítása érdekében. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 31

32 - A szolgáltatás tartalmának bővítése kiegészítő terápiákkal, valamint a team-munka gyakorlatának formális megerősítése. - Az ellátáshoz szükséges személyi és tárgyi feltételek javítása A nevelési tanácsadás kiemelt feladata - A szakértői és a nevelési tanácsadás szakmai tevékenységének elkülönítése, a kompetenciahatárok meghatározása. - Az ellátási terület egészére kialakítani és kiterjeszteni a pszichológiai, gyógypedagógiai, pedagógiai tanácsadás, konzultáció rendszerét. - Új terápiás csoportok kialakítása az előző tanévben felmerült igények alapján. - A szolgáltatások hatékonyságának javítása a meglévő erőforrások figyelembevételével. - Egységes adminisztrációs rendszer kialakítása és gyakorlatba történő bevezetése a megyei munkaközösség szakmai támogatásával A szakértői bizottsági tevékenység kiemelt feladata - A szakértői vizsgálat eljárásrendjének egységes szemléletű kialakítása a helyi sajátosságok figyelembevételével. - Kapcsolati háló és információs háló erősítése a járásban működő intézményekkel. - A szolgáltatások hatékonyságának javítása a meglévő erőforrások figyelembevételével A logopédiai ellátás kiemelt feladata - Az anyanyelvi kompetencia fejlesztése érdekében hatékonyabb együttműködés kialakítása, a többségi intézmények pedagógusaival, szülőkkel. - Az alapvizsgálat/szűrés rendszerének egységesítése. - A megfelelő szakmai munka biztosítása érdekében a feltételek javítása a feladatellátási helyeken. - Szakmai kompetenciák bővítése, belső továbbképzések szervezése A konduktív pedagógiai ellátás kiemelt feladata - Az ellátott gyermekekkel foglalkozó többségi-, és gyógypedagógusok minél hatékonyabb megsegítése a gyermekek, tanulók nevelésében, oktatásában. - Az ellátáshoz szükséges személyi feltételek javítása A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása kiemelt feladata - Felkészülés a tehetséggondozással járó feladatokra. - Kapcsolati háló kiépítése a partneri intézményekkel Az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás kiemelt feladata - Felkészülés a koordinációs feladatokra. 2. Működést meghatározó jogi háttér 2011.CXC. törvény köznevelésről 12/2016. (IV.27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről évi CXC. Tv évi LV. tv. módosításáról évi CXC. Tv évi CXXIX. tv. módosításáról Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 32

33 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 3. A tanév általános feladatai - Az intézményi alapdokumentumok elkészítése. - A pedagógiai szakszolgálat működése, tartalmi munkájára vonatkozó jogszabályok, rendeletek betartása, illetve szükség szerint a működés, a tartalmi munka módosítása. - A törvényekben, rendeletekben, intézményi dokumentumokban meghatározott szakszolgálati feladatok végrehajtásáról való gondoskodás. - Vizsgálatok és szűrések elvégzése. - Csoportbeosztások, órarendek elkészítése; szülői értekezletek, fogadóórák szervezése. - Szakszerű, naprakész dokumentációk vezetése. - A fejlesztő-, és terápiás foglalkozások színvonalának megtartása, hatékonyságának növelése a szakmai kompetenciák bővítésével (belső továbbképzések szervezése; tapasztalatcsere és hospitálás lehetőségének biztosítása; team munka gyakorlatának erősítése) - A használt diagnosztikus eszközök, módszerek bővítése. - Szakmai rendezvényeken, konferenciákon, értekezleteken, előadásokon való részvétel. - Az intézmény szervezeti kultúrájának fejlesztése, a meglévő hagyományok ápolása. - A partnerkapcsolatok bővítése; együttműködések erősítése; konzultatív, jelző - támogató együttműködés fenntartása: a.) Folyamatos kapcsolattartás a FMPSZ Főigazgatóságával b.) Együttműködés a szülőkkel; nevelési-oktatási intézményekkel; gyermekjóléti és családsegítő szolgálatokkal; gyermekvédelmi intézményekkel; védőnői szolgálatokkal; egészségügyi intézményekkel, hatósággal. c.) Kapcsolattartás szakmai szervezetekkel, társintézményekkel, más pedagógiai szakszolgálatokkal, a megyei és országos szakértői bizottságokkal. - Az intézmény külső és belső kommunikációjának javítása. - Főiskolai gyakorlati képzésben való részvétel. - Az intézmény folyamatos nyitva tartásának biztosítása során igény szerint a terápiás ellátás megszervezése. - Pályázatok figyelése, lehetőség szerint pályázatokhoz való kapcsolódás. 4. A tanév rendje, szakszolgálati munkarend A pedagógia szakszolgálat működése egész évben folyamatos a gyógytestnevelés feladat ellátásán kívül, amely a tanítási év rendjéhez igazodik. A tanítási szünetekben a Klebersberg Központ vagy a FMPSZ főigazgatója hatályos utasításai szerint, utasítás hiányában a Dunaújvárosi Tagintézmény valamelyik telephelye látja el a feladatokat. A szakalkalmazottak szabadságukat a vonatkozó előírásoknak megfelelően elsősorban az iskolai nyári, az őszi, téli, valamint a tavaszi szünetben veszik ki. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 33

34 A tanév kezdete: A tanév rendjéről szóló EMMI rendelet alapján a 2016/17. tanév első tanítási napja szeptember 1. (csütörtök). Őszi szünet az iskolákban: október 31-től november 6-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28.(péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 7. (hétfő). Téli szünet nevelési-oktatási intézményekben: december 22-től január 2- ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21.(szerda), a szünet utáni első tanítási nap január 3. (kedd). Tavaszi szünet iskolákban: április 13-tól április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 19. (szerda) Iskolai szorgalmi időszak vége: Az utolsó tanítási nap június 15. (csütrörtök). Tanév vége pedagógiai szakszolgálatnál: augusztus 31. (csütörtök). Tanévzáró és tanévnyitó összevont értekezlet: augusztus. A tagintézményi telephelyek nyitva tartása: A Tagintézmény mindkét telephelye (2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II emelet / 2400 Dunaújváros, Lilla köz 1. ) a tanév szorgalmi ideje alatt hétfőtől csütörtökig 7.30 órától óráig, pénteken 7.30 órától óráig tart nyitva. A szorgalmi időn kívüli nyitva tartást a helyben szokásos módon- - a Tagintézmény bejáratánál történő kifüggesztés, illetve az ellátási körzeten belüli intézményekben való kihirdetés útján- tudatja az igénybe vevőkkel. A feladatellátási helyeken nyújtott szolgáltatás biztosítása- az ellátást nyújtó szakember, valamint a köznevelési intézmény vezetője egyeztetése alapján- a köznevelési intézmény működési rendjéhez igazodva történik, az adott tanévben meghatározott órarend szerint. Az iskolai szorgalmi időn kívül a Tagintézmény előzetes felmérés alapján nyújt terápiás ellátást. Vizsgálatot, tanácsadást a jogszabályi előírásoknak megfelelő ütemezésben biztosít. A kötelező órák és kötelező órákkal le nem kötött munkaidő szervezése - Az intézményben teljes munkaidőben foglalkoztatottak munkaideje heti 40 óra. A pedagógus munkakörben dolgozók kötött munkaideje heti 32 óra, amelyből közvetlen foglalkozással lekötött, kötelező óraszáma heti 21 óra. A tagintézmény vezetője heti 4, a helyettes heti 6 óra kötelező órát teljesít. A szabadon felhasználható időkeret heti 8 óra. A részmunkaidőben foglalkoztatottak óraszáma a foglalkoztatásnak megfelelően, alakul. - Az alkalmazottak a munkarendben végzett feladataikat a Személyi naplóban vezetik. - A szakalkalmazottak a kötelező óráik keretében munkakörüknek megfelelően a gyermekekkel, tanulókkal való közvetlen foglalkozásokat (terápiás, fejlesztő, tanácsadó órák), és a tanácsadást végzik. A foglalkozások minimum 30, maximum 45 percesek a gyermek szükségleteihez igazodva. - A foglalkozások órarendi beosztás illetve előjegyzés szerint vehetők igénybe. - A szakalkalmazottak a kötelező óráikat a nyitva tartási idő alatt, beosztásuk szerint tartják. A szolgáltatásokat délelőtt és délután is igénybe lehet venni. Nyitva tartási időn túl órarendben rögzített foglalkozás csak a közvetlen vezető engedélyével szervezhező. A helyszínre kiutazó szakemberek a szolgáltatásokat az intézménnyel, otthon nevelkedő gyermek esetében a szülővel egyeztetett időben teljesítik. - Az intézmény dolgozói a kötelező órákkal le nem kötött munkaidő keretében végzik a team munkát; a pedagógiai programban, munkatervben megfogalmazott feladatok előkészítését, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 34

35 szervezését, vezetését; értekezleteket, a foglalkozásokkal kapcsolatos tevékenységeket (felkészülés, értékelés, dokumentáció, stb.); a szakértői véleményhez szükséges egyeztetést, elkészítést; a szülői értekezleteket, fogadóórákat, szülőkkel történő kapcsolattartást; a folyamatos nyitva tartás biztosítását; a mentortanári feladatokat; az intézményi dokumentumokkal, intézményfejlesztéssel, munkaközösségi feladatokkal kapcsolatos munkát; valamint a feladatellátási helyek közötti utazást. A kötelező órákkal le nem kötött munkaidő intézményben, illetve változó munkahelyen történő eltöltésének óraszámát a munkáltató határozza meg. III. Humánerőforrás 1. Intézményi névsor S.sz. Név Munkakör Munkaközösség 1 Takácsné Csór Marianna logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség 2 Kovács Ágnes logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 35 Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása szakmai munkaközösség Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység szakmai munkaközösség Nevelési tanácsadás szakmai munkaközösség Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás / fejlesztő nevelés / konduktív pedagógiai 3 Prohászka Frigyes logopédus ellátás szakmai munkaközösség 4 Rábavölgyi Éva logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség 5 Exner Szabina logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség 6 Horváth Anett logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség 7 Horváthné Varró Ilona logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség 8 Jámbor Adrienn logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása szakmai munkaközösség Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység szakmai munkaközösség Nevelési tanácsadás szakmai munkaközösség Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás / fejlesztő nevelés / konduktív pedagógiai 9 Kissné Korsós Ágnes logopédus ellátás szakmai munkaközösség 10 Alexi Ágota logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség

36 11 Gárdonyiné Párkányi Mónika logopédus Logopédiai ellátás szakmai munkaközösség 12 Pahocsáné Kovács Orsolya gyógypedagógus Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység szakmai munkaközösség 13 Domokos Horváth Edit gyógypedagógus Nevelési tanácsadás szakmai munkaközösség 14 Gszelmann Andrea gyógypedagógus Nevelési tanácsadás szakmai munkaközösség Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység 15 Zakariás Erika gyógypedagógus szakmai munkaközösség 16 Bodor Vivien gyógypedagógus TARTÓSAN TÁVOL Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység 17 Horváth Sándor Zsoltné gyógypedagógus szakmai munkaközösség 18 Huszár Zsófia pszichológus GYED Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység szakmai munkaközösség 19 Geri Csilla pszichológus 20 Csikós Ágnes pszichológus GYES Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás szakmai munkaközösség Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység szakmai munkaközösség 21 Csák Ildikó pszichológus 22 Dr. Baráthné Peterovicz Ágnes gyógypedagógus 23 Nagyné Plesz Éva gyógypedagógus 24 Bordácsné Ágoston Krisztina gyógypedagógus 25 Gróf Johanna konduktor adminisztrátor 26 Juhász Nóra Nevelési tanácsadás szakmai munkaközösség Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás / fejlesztő nevelés / konduktív pedagógiai ellátás szakmai munkaközösség Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás / fejlesztő nevelés / konduktív pedagógiai ellátás szakmai munkaközösség Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás / fejlesztő nevelés / konduktív pedagógiai ellátás szakmai munkaközösség Nevelési tanácsadás szakmai munkaközösség GYED - 27 Vas Eszter Szilvia adminisztrátor - 2. Pedagógus munkakörben dolgozók a. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 23 fő b. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 1 fő c. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 1 fő d. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 0 fő Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 36

37 e. Tartósan távol: 4 fő f. Óraadók: 8 fő 3. Nem pedagógus munkakörben dolgozók a. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 2 fő b. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 0 fő c. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 0 fő d. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 0 fő e. Tartósan távol: 0 fő 4. Pedagógus szakvizsga a. Szakvizsgázott pedagógusok száma: 16 fő b. Szakvizsga megszerzése folyamatban van: 4 fő c. Nem rendelkezik szakvizsgával: 9 fő IV. Infrastruktúra 1. Ügyviteli telephely címe: 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II. emelet a. Az ingatlan állapota, a jelen tanévben tervezett javítások, felújítások (Kérjük, néhány mondatban fejtse ki! A költözésre április-május hónapban került sor. Az ügyviteli telephely az irodaház második emeletének egyik szárnyában található. 7 vizsgáló helyiséggel, 1 tanári szobával, 1 raktárral, 1 váróval és 2 irodával rendelkezik. A falak tisztasági meszelése, a hibás, illetve korszerűtlen világítótestek cseréje megtörtént. A harmadik emeleten találhatóak a mosdók. A helyiségek alapterületükben és elrendezésükben is megfelelő feltételt biztosítanak a feladatellátáshoz. Az épület nem akadálymentes, ami komoly problémát jelent a megközelíthetőség szempontjából. b. Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés. Szükséges, tervezett fejlesztések (Kérjük, néhány mondatban fejtse ki!) Informatikai eszközök, technikai berendezések Az intézmény megfelelő számú számítógéppel, nyomtatóval rendelkezik, de egy részük nem működik, vagy elavult. Karbantartásuk, szervizelésük csak részben megoldott. A fejlesztő és terápiás eszközök Az intézmény részben rendelkezik a feladatellátáshoz nélkülözhetetlen vizsgáló eszközökkel, de többségük nem a megfelelő számban. Több teszt elavult, használata szakmai körökben nem ajánlott. Tagintézményi telephely címe: 2400 Dunaújváros, Lilla köz 1. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 37

38 a. Az ingatlan állapota, a jelen tanévben tervezett javítások, felújítások (Kérjük, néhány mondatban fejtse ki!) Intézményünkön kívül az épületben működik a Dunaújvárosi Óvoda Margaréta Tagóvoda, valamint a Csigadombi Waldorf Óvoda. A Margaréta Tagóvoda külön bejárattal rendelkezik, míg a Waldorf Óvodával közös a lépcsőház és a bejárati folyosó. A tanév során az önkormányzat teljesen felújította az ügyfelek számára fenntartott mosdót. Egyéb karbantartási munka nem történt. Áprilisban az ügyviteli telephely az Irodaházba (Vasmű út 41. II. emelet) költözött. A felszabaduló helyiségekbe a korai fejlesztés, a logopédiai ellátás és a nevelési tanácsadás került elhelyezésre. A kollégák lelkiismeretes munkájának köszönhetően az új és a régi telephelyen is rövid idő alatt rendelkezésre álltak az alapvető feltételek, így a folyamatos ellátás kisebb zökkenővel biztosítható volt. Az ellátáshoz 1 tornaszoba és 7 kezelőhelyiség áll rendelkezésre, amelyből 2 egymásból nyílik. Továbbá 3 mosdó és 1 raktár is tartozik intézményünkhöz. Az épület nem akadálymentes, ami komoly problémát jelent a megközelíthetőség szempontjából. b. Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés. Szükséges, tervezett fejlesztések (Kérjük, néhány mondatban fejtse ki!) Informatikai eszközök, technikai berendezések Az intézmény megfelelő számú számítógéppel, nyomtatóval rendelkezik, de egy részük nem működik, vagy elavult. Karbantartásuk, szervizelésük csak részben megoldott. A fejlesztő és terápiás eszközök Az intézmény rendelkezik a feladatellátáshoz minimális vizsgáló, fejlesztő és terápiás eszközökkel. A korai fejlesztésben használt eszközöket pályázati, és szülői támogatással sikerült bővíteni. 3. Feladatellátási helyek A járásban 16 településen összesen 52 intézményben nyújtunk szolgáltatást. Az intézmények közül 1 bölcsőde, 30 óvoda és 21 általános iskola. - Hétszínvirág Bölcsöde: 2 fejlesztőszobával és 1 mozgásfejlesztő szobával rendelkezik. Rendkívül kicsi alapterületűek, de fejlesztő eszközökkel bútorzattal megfelelően felszereltek. - Óvodák, általános iskolák: Az intézmények többségében nem áll rendelkezésre megfelelő helyiség a fejlesztésre. Előfordul, hogy nem gyermekek foglalkoztatására kialakított teremben tartanak foglalkozásokat a logopédusok pl. könyvtár, vezetői iroda, raktárhelyiség, öltöző, betegszoba stb. Néhány esetben a helyiség eredeti funkciója más pl. tornaszoba, osztályterem stb. Van ahol nem a foglalkoztatott korosztálynak megfelelő bútorzattal van berendezve, vagy éppen hiányzik a logopédiai tükör. A legtöbb helyen nem tárolhatóak biztonságosan a fejlesztő eszközök, mivel nincsenek zárható szekrények. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 38

39 V. Működési területek, ellátott települések A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye a Dunaújvárosi járáshoz tartozó településeken nyújt szolgáltatásokat: Dunaújváros, Adony, Pusztaszabolcs, Rácalmás, Előszállás, Mezőfalva, Perkáta, Baracs, Beloiannisz, Daruszentmiklós, Iváncsa, Besnyő, Kisapostag, Kulcs, Nagykarácsony, Nagyvenyim. Feladatainkat a jogszabályi előírásoknak, illetve a szakértői véleményekben foglaltaknak megfelelően a telephelyek épületében vagy helyszínen végezi. Az egyes feladatok ellátásának helyszínei: - A szakértői bizottsági tevékenység a FMPSZ Dunaújvárosi Tagintézménye ügyviteli telephelyén (2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II. emelet) történik. - Az intézmény a gyógypedagógiai tanácsadást, korai fejlesztést, oktatást és gondozást, a fejlesztő nevelést a FMPSZ Dunaújvárosi Tagintézménye ügyviteli telephelyén (2400 Dunaújváros, Lilla köz 1.), a Hétszínvirág Bölcsődében (2400 Dunaújváros, Barátság út 1.), különösen indokolt esetben a gyermek otthonában biztosítja. - A nevelési tanácsadás keretei között végzett vizsgálat, fejlesztés; az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás, a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása, részben a logopédiai ellátás a FMPSZ Dunaújvárosi Tagintézménye telephelyén (2400 Dunaújváros, Lilla köz 1.) folyik - A logopédiai fejlesztések többségét, illetve a gyógytestnevelést a nevelési-oktatási intézményekben, helyben nyújtja szakszolgálatunk VI. A tanév adminisztratív, dokumentációs feladatai - A tanév kiemelt adminisztrációs feladata a FMPSZ Főigazgatóságának adminisztrációs protokolljához az intézményi protokoll megfelelőségének felülvizsgálata, szükség szerint módosítása. - A kiadmányozási rend kialakítása az intézményi SZMSZ alapdokumentum alapján történik. - A szabadság engedélyeket, táppénz nyomtatványokat, változás bejelentést, utazási költségek elszámolását az alkalmazottak minden hónap 1-ig eljuttatják a telephelyre, ez után történik a FMPSZ főigazgatóságára történő továbbításuk. - A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott alkalmazottak munkavégzésükről munkaidőnyilvántartást, a pedagógusok személyi naplót vezetnek. - A pedagógiai szakszolgálati feladataink dokumentálása a jogszabályok, illetve a belső szabályozás és utasítások alapján történik. - A szakszolgálatnál végzett vizsgálatok ütemezése az adminisztrációs protokoll szerint történik, az előjegyzés fegyelembevételével. VII. A tanév feladatai részletes lebontásban Ütemterv időszak feladat felelős szept. 15.-ig A felülvizsgálatok tervének tagintézmény-vezető elkészítése szept. 15- ig Tűz-, és munkavédelmi oktatás tagintézmény-vezető Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 39

40 2016. szept ig A tanév során kiszűrt gyermekek gyógytestnevelés csoportba sorolása. gyógytestnevelők szept ig A tanévben esedékes BTM tagintézmény-vezető felülvizsgálatok ütemtervének elkészítése szept ig Kapcsolatfelvétel az oktatásinevelési szakalkalmazottak intézményekkel szept ig Logopédiai szűrések-vizsgálatok logopédusok szept ig Logopédiai csoportok beosztása logopédusok szept ig Dokumentációs rendszer tagintézmény-vezető egységesítése, aktualizálása szept.1-30-ig A gyermekek ellátásával logopédusok, kapcsolatban szülők értesítése, gyógytestnevelők szülőértekezlete, szept ig A gyermekek ellátásával kapcsolatban a szükséges nyilatkozatok megszerzése logopédusok, gyógytestnevelők okt.. Szakmai nap szakalkalmazottak okt. Információs napok (óvodák, tagintézmény-vezető általános és középiskolák) okt. 30-ig Munka-egészségügyi vizsgálat tagintézményvezető-helyettes okt. 15 A 2013/2014. évi statisztika tagintézményvezető-helyettes elkészítése 2016.okt jan.31. Pedagógus önértékelés 1. érintett pedagógusok október Szakértői tevékenység, nevelési munkakör szerint illetékes tanácsadás felvételi protokolljának szakalkalmazottak kidolgozása november Kerekasztal Beszélgetés 1. (bölcsődékkel, védőnői szolgálattal) korai fejlesztők dec. 31-ig Beiskolázási szakértői vizsgálatok tagintézményvezető-helyettes dokumentumainak előkészítése, összesítése, feladatok kiosztása december Korai fejlesztés szűrési, felvételi protokolljának kidolgozása munkakör szerint illetékes szakalkalmazottak jan. 1-től ápr. Iskolaérettségi vizsgálatok szakértői munkacsoport 30-ig élvégzése, és szakértői vélemények készítése február utolsó munkanapjáig beérkezett iskolaérettségre irányuló kérelem alapján febr Vezetői önértékelés érintett pedagógusok júni jan. 31-ig Naplók zárása, ellenőrzése tagintézményvezető-helyettes jan. 31-ig Az I. félév tapasztalatainak tagintézmény-vezető összegzése, beszámoló készítése febr. 15-ig Félévi tagintézményi értekezlet tagintézmény-vezető Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 40

41 2017. febr. 15-ig Az órabeosztások felülvizsgálata, tagintézményvezető-helyettes szükség szerint módosítása febr. Kerekasztal Beszélgetés 2. koraifejlesztők (bölcsődékkel, védőnői szolgálattal) 2017.márc Szakszolgálati Hét tagintézmény-vezető ápr. 30-ig Szabadság ütemterv készítése tagintézményvezető-helyettes jún. 15-ig Nyári nyitvatartáshoz kapcsolódó munkabeosztás elkészítése. tagintézményvezető-helyettes jún. 15-ig A nyári vizsgálatok, ellátások tagintézményvezető-helyettes ütemezése, behívók, értesítések kiküldése jún. 30-ig Naplók zárása, ellenőrzése tagintézményvezető-helyettes jún. 30-ig A tanév tapasztalatainak összegzése, tagintézmény-vezető beszámoló készítése jún. 30-ig Év végi tagintézményi értekezlet tagintézmény-vezető aug. 20-ig Előkészületek, szervezési feladatok tagintézményvezető-helyettes a következő tanévre aug. Tanévzáró és nyitó alkalmazotti, tagintézményvezető-helyettes szakalkalmazotti, munkaközösségi értekezlet aug. Évnyitó tagintézményi értekezlet tagintézmény-vezető a tanévben folyamatos Óralátogatások az óralátogatási tagintézményvezető-helyettes ütemterv alapján a tanévben folyamatos Vezetői önértékelés érintett pedagógusok a tanévben folyamatos Team értekezletek a ös tagintézményvezető-helyettes tanévre meghatározott ütemterv alapján VIII. Pedagógus továbbképzés - A jogszabályok alapján minden szakszolgálatban dolgozó szakembernek szakvizsgával kell rendelkeznie. Az intézménybe történő felvételkor előnyt élveznek azok, akik szakvizsgával rendelkeznek. - Amennyiben a felvett dolgozó nem rendelkezik szakvizsgával, a beiskolázási és továbbképzési tervbe való felvételét kell kezdeményeznie. - Munkáltatói támogatás hiányában döntenie szükséges, hogy az alkalmazási iratában rögzített határidőn belül megszerzi a szakvizsgát, vagy alkalmatlanság indokkal jogviszonya megszűnik. - A hétévenkénti továbbképzések keretében törekszünk megteremteni a lehetőséget a szakmai fejlődésnek minden olyan területen, amely a gyermekek, tanulók és szülők számár nyújtott szolgáltatásaink minőségét javíthatják. Az ellátott feladatainkhoz nem szükséges, illetve azokhoz nem illeszkedő továbbképzések támogatása elutasításra kerül. - A továbbképzéssel kapcsolatosan külön terv tartalmazza a beiskolázások ütemezését. IX. Intézményi belső ellenőrzés A belső ellenőrzés a FMPSZ belső ellenőrzési tervéhez igazodóan történik. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 41

42 A szakmai ellenőrzéseket a belső ellenőrzési terv szerint, továbbá a minősítésekhez szükséges terv szerint elvégezzük. A minőségi munkát az alábbi kritériumok jelenítik meg: - jogkövető munkavégzés - szakmai protokollok betartása - kommunikációs protokoll betartása - határidők szem előtt tartása - korszerű és valid eljárások alkalmazása - önképzés, képzéseken való részvétel - a minőségi munkára törekvés külső kontroll (szupervízió) bevonásával - közreműködés az intézményi környezet és munkakultúra javításában X. Kommunikációs terv, tájékoztatási tevékenység, partnerekkel való kapcsolattartás A feladatellátása során a következő közvetlen és közvetett partnerekkel tartunk napi szakmai kapcsolatot: védőnők, gyermekorvosok, iskolaorvosok, óvodák, általános iskolák, középiskolák, fenntartók, Tankerület, megyei és országos szakértői bizottságok, gyermekjóléti szolgálat, egyéb szakemberek, szakmai egyesületek, szülők. A kommunikációs terv célja: A szakmai feladatainkkal kapcsolatos tájékoztatási kötelezettségek megvalósítása Hatókör: A külső és belső kommunikációval kapcsolatos tevékenységre vonatkozik. Külső kommunikáció alatt a szülővel valamint a jelenlegi és a potenciális partnereinkkel történő kommunikáció értendő. A belső kommunikáció a feladat-ellátási helyen belüli és a megyei pedagógiai szakszolgálat más egységei közti kommunikáció. A kommunikáció felelősei: A kommunikációs terv kialakításáért, aktualizálásáért és végrehajtásáért a tagintézményvezető, valamint a tagintézményvezető-helyettes felelős. A végrehajtásában részt vesznek a szakmai megvalósítók is. A kommunikáció fő célja: Tájékoztatás a tevékenységekről, eredményekről, a célcsoportok tájékoztatása/bevonása, aktív közreműködés elérése. Célcsoportok: Az ellátott gyermekek szülei, a velük kapcsolatban álló védőnők, pedagógusok, orvosok, gyermekjóléti szolgálatok. Az ellátási körzetben élő, de az ellátottak közé nem tartozó gyermekek szülei számára is információt közlünk a szolgáltatások eléréséről. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 42

43 A kommunikáció tartalma: Hiteles, és aktuális szakmai és ügyintézési információval biztosítani kell az egyenlő hozzáférés esélyét a célcsoport számára. Különös figyelmet kell fordítani az arculat alakítására és az arculati elemek használatára. Kommunikációs értékű témák: Általános információk a szakmai munkáról, a tevékenységek és eredmények bemutatásáról. A személyiségi jogok figyelembevételével információk az ellátott gyermekekkel kapcsolatos a tevékenységekről, a munka eredményeiről. Kommunikációs csatornák, eszközök: nyomtatott tájékoztatók, levelek sajtó honlap nyilvános események szervezése fotók, film Megbeszélések, tájékoztatási kötelezettségek A megbeszélések és tájékoztatások célja a feladatok ellátásában érintettek naprakész informálása, valamint az együttműködési keretek kialakítása, feladatok tisztázása, a felmerülő problémák, javaslatok megvitatása, adatszolgáltatással kapcsolatos feladatok egyeztetése. A megbeszélések programjának meghatározása, időpontjainak kijelölése a munkatervben meghatározottak figyelembevételével történik, de egyén vagy csoport kezdeményezésére is tartható megbeszélés. A tájékoztatási kötelezettségeiket az alkalmazottak a vezetés szintjeinek szem előtt tartásával teljesítik. Kelt.: Dunaújváros, Kissné Korsós Ágnes igazgató Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Dunaújvárosi Tagintézménye munkaterve 43

44 TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐI MUNKATERV Enying 2016/2017 I. Bevezető adatok 9. A tagintézmény neve: Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye 10. A munkaterv készítője: László Péterné II. A pedagógia szakszolgálat cél- és feladatrendszere 1. Kiemelt feladatok Az Intézmény életképességének titka a küldetésben való töretlen hit és a küldetés szerinti működés evidenciája. Elsődleges célunk, hogy magas szakmai színvonalon lássuk el a segítségre szoruló gyermekeket, családokat, nyújtsunk támogatást az oktatást, nevelést végző intézményeknek, a Fenntartó és a munkatársak megelégedésére. Szakszolgálatunk naprakész szervezeti és szakmai kultúrával, egyénre szabottan biztosítja a szakszolgálathoz fordulók esélyegyenlőségét az igénybevételhez, valamint a magas szintű szakmai segítséghez, ellátáshoz. - A gyermeki személyiség tisztelete, elfogadása, szeretete, megbecsülése, a bármilyen másság tolerálása jellemzi a munkatársakat. - Az egyéni személyiségfejlesztés során Szakszolgálatunk szakemberei kiemelt figyelmet fordítanak a személyiség szabad kibontakoztatására. - A családdal szorosan együttműködve az Intézmény alappillérnek tekinti a harmonikus személyiségfejlődés és nevelés feladatait. - Az Enyingi Pedagógiai Szakszolgálatot kliensközpontú együttműködés jellemzi: gyermekekkel, szülőkkel, köznevelési intézményekkel, társintézményekkel, munkatársakkal. Működést meghatározó jogi háttér évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről A pedagógiai szakszolgálatok /2013. (II. 26.) EMMI rendelet - A Pedagógiai Szakszolgálati intézmények működéséről - 20/2012. ( VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 2. A tanév általános feladata Neurotikus tüneteket mutató, pszichoszomatikus rendellenességekkel, beilleszkedési nehézségekkel, tanulási zavarokkal küzdő gyerekek diagnózisa és egyéni, valamint csoportos kezelése: családterápia, szenzoros integrációs terápia és egyéb mozgásterápiák, csecsemőkonzultáció, relaxáció, serdülők önismereti csoportja, komplex csoportos fejlesztés, egyéni képességfejlesztés, stb. A korai prevenció jegyében óvodai szűrővizsgálatok végzése a középső csoportos gyerekek körében. Iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítása céljából vizsgálatok végzése, javaslattétel az iskolai életmódra felkészítő foglalkozásokon való részvételi kötelezettség alóli felmentésre, illetve ennek visszavonására. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 44

45 A beilleszkedési és tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek állapotának szakvéleményezése, további vizsgálatokra utalása, javaslattétel egyes tantárgyak, tantárgyrészek értékelése alóli felmentésre. Az egyéni fejlesztést igénylő gyerekek nevelésével, oktatásával kapcsolatos feladatok meghatározása, szükség esetén a tankötelezettség magántanulói teljesítésének szakvéleményezése. Tanácsadás és konzultáció biztosítása gyerekeknek, serdülőknek, szülőknek, pedagógusoknak, egyéb segítő szakembereknek. Tankerületi pedagógusok számára többféle konzultációs lehetőség biztosítása: tréningek, esetmegbeszélő csoportok, továbbképzések, az iskolákban elkülönülten tevékenykedő fejlesztőpedagógusok munkacsoportjának működtetése, közös munkamegbeszélés. 3. A tanév rendje, szakszolgálati munkarend A tanév kezdete: szeptember 01. (csütörtök) Őszi szünet az iskolákban: november 2.- november 4. Téli szünet nevelési-oktatási intézményekben: december január 2. Tavaszi szünet iskolákban: április 13.- április 18. Iskolai szorgalmi időszak vége: június 15. Tanév vége pedagógiai szakszolgálatnál: augusztus 31. Tanévzáró és tanévnyitó összevont értekezlet: A tagintézményi telephelyek nyitva tartása: Hétfőtől - Csütörtökig 07:30-tól-16:00-ig Pénteken 07:00-tól-14:00-ig III. Humánerőforrás 1. Intézményi névsor S.sz. Név Munkakör Munkaközösség 1. Horváth Adrienn gyógypedagógus szakértői bizottsági tevékenység 2. Kozma Krisztina pszichológus szakértői bizottsági tevékenység, óvoda, iskolapszichológia 3. László Péterné tagintézmény-vezető igazgató szakértői bizottsági tevékenység, nevelési tanácsadás 4. Pintér Andrea gyógypedagógus szakértői bizottsági tevékenység 5. Simon Anita fejlesztő pedagógus nevelési tanácsadás 6. Sipeki Irén pszichológus szakértői bizottsági tevékenység 7. Szalai Laura gyógypedagógus logopédiai ellátás, szakértői bizottsági tevékenység Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 45

46 8. Török Lívia gyógypedagógus 9. Tóth Györgyi adminisztrátor 10. Gere Károlyné takarító szakértői bizottsági tevékenység, gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás 2. Pedagógus munkakörben dolgozók g. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 7 h. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 0 i. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 1 j. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel:0 k. Tartósan távol: 0 l. Óraadók: 11. Nem pedagógus munkakörben dolgozók f. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 1 g. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: h. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 2 i. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 0 j. Tartósan távol: Pedagógus szakvizsga d. Szakvizsgázott pedagógusok száma: 2 e. Szakvizsga megszerzése folyamatban van: 2 f. Nem rendelkezik szakvizsgával: 4 IV. Infrastruktúra 1. Ügyviteli telephely címe: 8135 Enying, Ady Endre utca 2. a. Az ingatlan állapota, a jelen tanévben tervezett javítások, felújítások októberében költöztünk a belül beköltözésre alkalmas állapotra felújított épületbe. (Enying, Ady e. u. 2.) Parkettacsere, mázolás, meszelés, fűtéskorszerűsítés történt, amit Enying Város Önkormányzata finanszírozott. A költözés előtt felmerült a külső nyílászárók cseréjének szükségessége, de sajnos ez eddig nem valósult meg. A külső nyílászárók cseréje biztonsági és energetikai szempontból (magas fűtési költségek) is szükséges lenne. A nyári heves esőzések, szélviharok következtében a Szakszolgálat épülete beázott. Augusztus elején a KLIK-ből érkezett karbantartási, takarítási munkák igényléséhez Enying Város Önkormányzatának Városgondnokságának szakemberét kértem meg, hogy nézze át az épületet esetleges árkalkuláció miatt. Véleményük szerint akkora gondok vannak az épülettel, ami egyszerű karbantartással nem megoldható. Az elavult tetőről a palákat egy kisebb szél is elmozdítja, ezért egyre gyakoribb a beázás. A födém még döngölt földből készült. Ezért esett meg, hogy a beázás során sáros víz állt az asztalokon, számítógépeken. A padláson járva látható, hogy a födém több helyen Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 46

47 meggyengült, behorpadások vannak ban, mielőtt beköltöztünk, már javították a beszakadt tetőt, de ott és a beázott részeken is repedések jelentek meg. Statikai vizsgálatra lenne szükség. A beszakadó plafon miatt fennáll a balesetveszély! A nyílászárók cseréje még a beköltözésünk előtt felmerült. Több ablakot be kellett szegelni, különben a szél kinyitja, az üveget betöri. A dupla ajtó alatt is a szél befújja a havat, szemetet, port. Az északi falon a lyukas eresz javítása, cseréje megtörtént. Azonban hosszú éveken át ömlött az esővíz végig a falon. Az ablakok körül kihullott a falazat, téglák potyognak ki. Mivel az épület vízelvezetése nem megoldott, a csapadékvíz ide folyik az épület alá. A szakemberek szerint az egész északi fal meggyengült, fennáll az leomlás veszélye. Pályázati, fenntartói (KLIK), tulajdonosi (Enying Város) támogatás hiányában az épület állaga évről évre romlik, nő a balesetveszély! A megnövekedett igényeknek egyre nehezebben tudunk megfelelni, mert kevés a fejlesztőszobák száma. Még a szociális helységben (étkező) is vizsgálatokat kell végeznünk. Sokszor nehéz a terápiás órákat összeegyeztetni. A tanáriban jelenleg 8 szakember, az igazgató és egy adminisztrátor dolgozik (30 m2). b. Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés. Szükséges, tervezett fejlesztések A 9. melléklet a 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelethez tartalmazza a jegyzéket a pedagógiai szakszolgálati intézmények kötelező (minimális) eszközeiről és felszereléseiről. Az Enyingi Szakszolgálat a rendeletben előírt minimumot sem éri el. - Nincs vezetői iroda - Nincs külön vizsgáló, tanácsadó, illetve fejlesztő szoba. A rendelet legalább 2 vizsgáló és 3 fejlesztő szobát ír elő. Az Enyingi Szakszolgálatnak összesen 3 helység áll rendelkezésre. - Nincs külön tornaszoba. A korai fejlesztésben és a nevelési tanácsadásban is (mozgásterápia) nagy szükség lenne rá. A jelenlegi asztalok és székek nagyon elavultak, balesetveszélyesek. Próbáljuk javítani, de leszakadnak a fiókok, szögek állnak ki. Bútorigényléseinket eddig sorra elutasították. IKT eszközeink viszonylag korszerűek, de kevés a számuk, ami megnehezíti a kötelező INYR használatot és a szakvélemények elkészítését. V. Működési területek, ellátott települések Ellátási területünk Enying Járás települései: Enying, Dég, Lajoskomárom, Mezőkomárom, Szabadhidvég, Lepsény, Mezőszentgyörgy, Kisláng, Mátyásdomb Pedagógia Szakszolgálat ellátott intézmények száma: Óvoda: 9 Általános iskola: 9 Gimnázium:1 VI. A tanév adminisztratív, dokumentációs feladatai Jelentkezők előjegyzése Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 47

48 Értesítések kiküldése Szakvélemények gépelése és egyéb gépelési feladatok Postázás Forgalmi napló vezetése Beszerzések Iratanyag rendezése Személyes anyagok, adatok kezelése Feladatlapok pótlása, készítése Vizsgálatok anyagának előkészítése Időpont egyeztetések KIR statisztika elkészítése Munkaidő nyilvántartások vezetése Órarendek dokumentálása Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 48

49 VII. A tanév feladatai részletes lebontásban Ütemterv időszak feladat felelős augusztus - A Pedagógiai Szakszolgálat munkájához kapcsolódó dokumentumok László Péterné felülvizsgálata, aktualizálása törvényességi szempontok mentén. - Augusztus 31. tanévnyitó értekezlet. - A karbantartási feladatok összegyűjtése szeptember A forgalmi és munkanaplóinak lezárása László Péterné Simon Anita Török Lívia Szalai Laura Tóth Györgyi szeptember Órarendek, tantárgyfelosztás elkészítése László Péterné szeptember A tanév forgalmi és munkanaplóinak megnyitása László Péterné Simon Anita Török Lívia Szalai Laura Kozma Krisztina Horváth Adrienn Pintér Andrea Tóth Györgyi szeptember 15. Egyéni fejlesztések elkezdése Nevelési Tanács keretén belül egyéni fejlesztési tervek elkészítése Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 49 Simon Anita Pintér Andrea Horváth Adrienn Török Lívia szeptember 15. Nevelési tanácsadás kibővítése korai nevelési tanácsadás László Péterné Szalai Laura

50 Török Lívia Szeptember 15. Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás elindítása, fejlesztő foglalkozások elkezdése egyéni fejlesztési tervek elkészítése Szalai Laura Török Lívia szeptember Szakmai egyeztetés, esetmegbeszélés a területet ellátó védőnőkkel László Péterné szeptember KIR adatkezelő rendszeres felülvizsgálata László Péterné augusztus szeptember 1. INYR megnyitása László Péterné szeptember 9. JNSZPSZ vezetőivel Műhelymunka- Székesfehérvár László Péterné szeptember 19. Belső INYR továbbképzés László Péterné szeptember Intézmények meglátogatása, szervezési feladatok megbeszélése László Péterné október 1-ig. A tanév statisztikai adatainak rögzítése László Péterné november 9. INYR képzés Sárbogárdon László Péterné szeptember Aktuális állapot felmérésére irányuló új szakértői vizsgálatok ütemezése László Péterné augusztus szeptember december 20. Általános iskola évfolyamos tanulóinak kontrollvizsgálata Kozma Krisztina Horváth Adrienn január március 31. Pintér Andrea Iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítása céljából vizsgálatok végzése Kozma Krisztina Horváth Adrienn Pintér Andrea április 30-ig Iskolai felvételekhez szükséges szakértői vélemények elkészítése László Péterné Simon Anita Török Lívia Szalai Laura Kozma Krisztina Horváth Adrienn Pintér Andrea Tóth Györgyi április május 31. Általános iskola évfolyamos tanulóinak kontrollvizsgálata Kozma Krisztina Horváth Adrienn Pintér Andrea Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 50

51 2015. szeptember május 31. Szakmai műhelymunkák gyógypedagógusoknak, fejlesztő pedagógusoknak, tanítóknak, óvónőknek (előzetesen felmért igények alapján választott témákkal, kéthavi alkalommal) Simon Anita Kozma Krisztina Szalai Laura László Péterné Horváth Adrienn szeptember KIBOGOZÓ - Szülőcsoport indítása, első találkozás, igények felmérése Kozma Krisztina Sipeki Irén november 17. Koraszülöttek Világnapja Családi Nap László Péterné Szalai Laura Kozma Krisztina október május Nevelési Tanácsadás keretein belül osztályfőnöki órák az iskolákban (előzetes igények szerint szervezve) Kozma Krisztina szeptember Szülői értekezleteken való részvétel előzetes igények szerint László Péterné május május-június A korai prevenció jegyében óvodai szűrővizsgálatok végzése a középső csoportos gyerekek körében. Simon Anita Horváth Adrienn Pintér Andrea László Péterné Simon Anita Szalai Laura Török Lívia Horváth Adrienn Pintér Andrea Kozma Krisztina március 6.- március 10. Fejér Megyei Szakszolgálatok Hete március 6. hétfő Nyílt Nap március 7. kedd Workshop fejlesztő játékok készítése pedagógusokkal március 8. szerda Hősök Tere Tréning március 9. csütörtök Szülőklub március 10. péntek IV. Enyingi Szakmai Nap Neveljünk boldog gyermeket! óvodából az iskolába június Nyári nyitva tartás megszervezése László Péterné június Nyárköszöntő játékos foglalkozások piciknek és nagyobbaknak László Péterné augusztus tanév lezárása, éves szakmai beszámoló elkészítése László Péterné Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 51

52 VIII. Pedagógus továbbképzés Simon Anita Differenciáló és fejlesztő pedagógusi szakvizsga (várható befejezés 2017.) Kozma Krisztina Tanácsadó szakpszichológus szakvizsga (várható befejezés 2017.) IX. Intézményi belső ellenőrzés A szakmai ellenőrzés területei: - Naplók ellenőrzése, szakvélemények vezetői ellenőrzése, - telefonos kapcsolattartás, - adatvédelem, - levelezés, iratkezelés szabályainak betartása, - elektronikus nyilvántartások ellenőrzése, - határidők betartása, - a pontos órakezdések betartása, - A Személyi napló - munkaidő nyilvántartás pontos vezetése, - statisztikai adatok rögzítése. X. Kommunikációs terv, tájékoztatási tevékenység, partnerekkel való kapcsolattartás Az intézményünk kapcsolattartásában fontos szempont az aktív és rendszeres személyes kapcsolattartás a szülőkkel, az oktatási intézményekkel, szükség esetén a települések vezetőivel, az egészségügyben dolgozókkal-szakorvosok, védőnők. A szülői konzultációkat rendkívül fontosnak tartom, mivel szakmai meggyőződésem, hogy a szülővel való aktív együttműködés nélkül egyetlen szakember sem tud a maga területén hatékonyan fejleszteni. El kell látni a szülőket tanácsokkal, aktív együttműködésre kell bírni őket. Kiemelten fontos ez a korai fejlesztésben résztvevő családok számára. Ezért szülősegítő foglalkozásokat tartunk. Terveink között szerepel egy speciális eszközkölcsönző kialakítása. A gyermek problémájának megoldása, segítése szempontjából nagyon fontos a pedagógusok tájékoztatása, a rendszeres kapcsolattartás, odafigyelés, párbeszéd. XI. Mellékletek tanév órarendje Horváth Adrienn, kötelező óraszám 21: óra Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Adminisztrációs tevékenység Korai fejlesztés Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 52

53 3. Szakértői 4. bizottsági 5. tevékenység Szakértői bizottsági tevékenység Adminisztrációs tevékenység Szakértői bizottsági tevékenység Nevelési tanácsadás Nevelési tanácsadás Kozma Krisztina, kötelező óraszám 21: óra Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szakértői bizottsági tevékenység Nevelési tanácsadás Terápia Szakértői bizottsági tevékenység 7. Adminisztrációs tevékenység Adminisztrációs 8. tevékenység Nevelési tanácsadás Terápia Adminisztrációs tevékenység László Péterné, kötelező óraszám 4: óra Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szakértői bizottsági tevékenység Vezetői feladatok Vezetői feladatok Vezetői feladatok Vezetői feladatok Vezetői feladatok Pintér Andrea, kötelező óraszám 21: óra Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek 1. Nevelési 2. Szakértői Szakértői Szakértői tanácsadás 3. bizottsági bizottsági bizottsági 4. tevékenység tevékenység tevékenység Adminisztrációs 5. tevékenység 6. Adminisztrációs tevékenység Nevelési tanácsadás Simon Anita, kötelező óraszám 21 és 2 túlóra: óra Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek 1. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 53

54 2. Nevelési tanácsadás Nevelési tanácsadás Nevelési tanácsadás Nevelési tanácsadás Adminisztrációs 7. tevékenység Adminisztrációs 8. Adminisztrációs tevékenység tevékenység Nevelési tanácsadás Adminisztrációs tevékenység Sipeki Irén, kötelező óraszám 11: óra Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Nevelési tanácsadás Szakértői bizottsági tevékenység Szalai Laura, kötelező óraszám: 21 óra Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek 1. Korai fejlesztés 2. Szakértői bizottsági tevékenység Korai fejlesztés Szakértői bizottsági tevékenység Korai fejlesztés Adminisztrációs tevékenység Adminisztrációs tevékenység Adminisztrációs tevékenység Török Lívia, kötelező óraszám 21: ór a Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek 1. Szakértői 2. Szakértői bizottsági 3. bizottsági tevékenység Korai fejlesztés Korai fejlesztés 4. tevékenység Adminisztráció Adminisztráció 7. s tevékenység Adminisztráció Adminisztráció s tevékenység 8. s tevékenység s tevékenység Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 54 Továbbtanulá s

55 TAGINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI TERV ENYING 2016/2017. tanév I. Az önértékelés és jelentősége Az önértékelés törvényi háttere: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről - 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - Az emberi erőforrások minisztere 22/2015. (IV. 21.) EMMI rendelete a nevelésioktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet módosításáról - Önértékelési kézikönyv pedagógiai szakszolgálatok számára Az önértékelésről Az intézményi átfogó önértékelés célja, hogy a pedagógusra, vezetőre, valamint az intézményre vonatkozó intézményi elvárások teljesülésének értékelése alapján a pedagógus és a vezető önmagára, valamint a vezető a szakalkalmazotti közösség bevonásával az intézményre vonatkozóan meghatározza a kiemelkedő és a fejleszthető területeket, majd ezekre építve fejlesztéseket tervezzen. Az egész értékelési keretrendszer alapja, a tanfelügyelethez is bemenetet képez. Az intézményi önértékelés és a tanfelügyelet fókuszában a pedagógiai munka minősége áll. A tagintézményi szintű önértékelés bevezetéséről Az értékelés alapját az intézményi célok mentén értelmezett általános pedagógiai-szakmai elvárások alkotják. Azért kerül bevezetésre, hogy helyi szintű szervezés legyen, ha a körülmények ezt lehetővé teszik. Az önértékelés célja - a tanfelügyelet keretében lebonyolított intézményellenőrzéshez hasonlóan, - hogy segítséget adjon az intézmény pedagógiai-szakmai munkájának fejlesztéséhez annak feltárása által, hogy a nevelési-oktatási intézmény hogyan valósította meg saját pedagógiai programját 1. Az átfogó intézményi önértékelés megállapításai az intézmény dokumentumaiban kitűzött célok megvalósulásának eredményességéről adnak képet olyan módon, hogy közben számba veszik az intézmény adottságait, a nevelőtestület, mint szakmai (1) A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI-rendelet Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 55

56 közösség együttműködésének formáit, a nevelő-oktató, diagnosztikai, fejlesztő munka tervezésének, szervezésének, ellenőrzésének, értékelésének és az eredmények visszacsatolásának folyamatát. Az önértékelés során az értékelők a belső és a külső partnereket is bevonják a folyamatba. II. A tagintézményi mikrocsoport - Az Enyingi Tagintézmény önértékelés mikrocsoportja augusztus 26-án alakult. Mivel összesen 6 szakalkalmazott dolgozott intézményünkben, a megválasztásnál fontos szempont volt a szakmai tapasztalatokon túl az, hogy ki lakik Enyingen. A két megválasztott tag a tantestület által elismert kolléga, magas szakmai tudással rendelkeznek. A tagintézményvezető is tagja a mikrocsoportnak, de nem vezetője. - A Tagintézményi mikrocsoport tagjai: Szalai Laura óralátogatások Simon Anita kérdőívek, intejúk László Péterné - dokumentumelemzés III. Az e tanévi önértékelésben részt vevő pedagógusok és vezetők névsora - László Péterné 2017-ben intézményi belső önértékelés, várható tanfelügyelet ban - Szalai Laura ben intézményi belső önértékelés IV. A tagintézményi önértékelés megvalósításának ütemezése a) Pedagógus önértékelések menete (felelősökkel, határidőkkel) Alapja: a megyei szintű intézményi elvárásoknak való megfelelés. (2 évenként) Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 56

57 Éves önértékelési terv 2016/2017. tanév - Enyingi Tagintézmény Pedagógus önértékelés Vezetői önértékelés Intézményi önértékelés Feladatok Pedagógus neve Szalai Laura Határidő Pedagógus neve Határidő Vezető neve László Péterné Határidő Feladatot végző kolléga neve Határidő Önértékelési mikrocsoportban részt vevő kolléga neve Önértékelési feladatvállalása Dokumentumelemzés László Péterné január Szalai Laura január Szalai Laura óralátogatás Kérdőíves felmérés László Péterné január Simon Anita január Simon Anita kérdőív, interjú Adatgyűjtés Interjú készítés Óralátogatás Simon Anita László Péterné január január Simon Anita január László Péterné dokumentumelemzés Önértékelés Elvárások teljesülésének értékelése, kiemelkedőfejleszthető területek meghatározása Önfejlesztési terv/intézkedési terv készítése László Péterné László Péterné január január László Péterné László Péterné László Péterné László Péterné január január Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 57

58 b) Vezetői önértékelés menete: a megalakult Intézményi Pedagógus Önértékelési Csoport vezetője által meghatározott feltételek mentén, a vezető által meghatározott határidővel az erre a feladatra kijelölt csoporttag végzi el. A vezetők önértékelése a megbízásuk 2. és 4. évében. c) Tagintézményi önértékelés (teljes körű intézményi önértékelés idején, 5 évenként) Célja: - Segítséget adni a tagintézmény szakmai munkájának fejlesztéséhez - Az intézményi elvárások tagintézményi teljesülésének vizsgálata Területei: 1. Pedagógiai folyamatok 2. Személyiségfejlesztés és adaptív együttműködés 3. Eredmények 4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció 5. Az intézmény külső kapcsolatai 6. A pedagógiai szakszolgálati munka feltételei 7. Ágazati elvárásoknak, saját intézményi céloknak való megfelelés Módszerek, eszközök: - Dokumentumelemzés: tagintézményi munkaterv tagintézményi SZMSZ, egymást követő 2 tanév tagintézményi munkatervei és az éves beszámolók, tagintézményi továbbképzési program - beiskolázási terv, tagintézményi mérési eredmények adatai és elemzésük, a pedagógus önértékelés és a vezetői önértékelés eredményeinek összegzése - Megfigyelés: az infrastruktúra (az adottságok) számbavétele. - Elégedettségmérés: A tagintézmény önértékelése során a vezető önértékelésekor a szülők és a pedagógusok körében használt kérdőívvel vizsgálja a partnerek elégedettségét. - Interjúk: egyéni interjú készül a tagintézmény-vezetővel, valamint csoportos interjú a tagintézmény pedagógusainak, illetve a szülők képviselőinek részvételével. A tagintézményi önértékelés folyamata Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 58

59 A teljes körű intézményi önértékelés az éves önértékelési terv szerint történik, az értékeléshez az Oktatási Hivatal által működtetett informatikai rendszer nyújt támogatást. A folyamat az alábbi lépések mentén összegezhető: 1. Az éves önértékelési tervben kijelölt kollégák egyeztetik a részleteket a vezetővel, közösen meghatározzák az értékelésbe bevonandó további partnerek körét. 2. A tájékoztatással megbízott kolléga tájékoztatja, felkészíti az 1. pontban meghatározott partnereket. 3. A feladattal megbízott kollégák megvizsgálják az intézményre vonatkozó előző tanfelügyeleti ellenőrzés és önértékelés eredményeit, a hozzájuk kapcsolódó intézkedési terveket, a vezetői és a korábbi pedagógus önértékelési eredményeket és az intézmény alaptevékenységét meghatározó, a fejezetben felsorolt dokumentumokat, valamint a kérdőíves felmérések eredményeit, majd rögzítik a dokumentumelemzés eredményét, vagyis dokumentumonként az előre adott szempontok mentén az informatikai rendszerben rögzítik a tapasztalataikat. 4. A felelősök a javasolt interjúkérdések és a dokumentumelemzés eredménye alapján interjúterveket készítenek, lefolytatják az interjúkat, majd az interjúkérdéseket és a válaszok kivonatát rögzítik az informatikai felületen. 5. A vezető az értékelésében részt vevő kollégák bevonásával minden elvárás esetében az informatikai rendszerben értékeli az elvárás teljesülését, megjelölve az értékelés forrásául szolgáló, a rendszerben korábban rögzített tapasztalatokat. 6. A vezető az értékelésben részt vevő kollégák segítségével értékelési területenként meghatározza a fejleszthető és a kiemelkedő területeket (amennyiben van ilyen). Az értékelés az informatikai rendszerben történik, amely az eredményt elérhetővé teszi a vezető, az Oktatási Hivatal és a külső szakértők, szaktanácsadók számára. 7. A vezető a nevelőtestület bevonásával az önértékelés eredményére épülő intézkedési tervet készít, amelyet feltölt az informatikai rendszerbe. Az intézkedési tervet értékelési területenként, az általános elvárásokat és az értékelést tartalmazó táblázatba kell feltölteni, a tervet a rendszer elérhetővé teszi az Oktatási Hivatal és a külső szakértők, szaktanácsadók számára. 8. Az intézkedési terv megvalósításának támogatása érdekében a fenntartó megjegyzéseket fűzhet a tervhez, amit a vezető juttat el részére. V. Az intézményi önértékelés aktuális (évente) vizsgálandó területei tagintézményünkben Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 59

60 1. Pedagógiai folyamatok Az éves munkaterv összhangban van-e a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösségek munkaterveivel (stratégiai és operatív tervezés megvalósulása) A tanév végi beszámoló megállapításai alapján történik-e a következő tanév tervezése? (a beszámolók és éves tervek egymásra épülése) Az egyéni fejlesztési terveknek megfelelően történik-e az egyénre szabott értékelés? Mindez a munkanaplóban nyomon követhető-e? (a kliens értékelés működése a gyakorlatban) A kliensek értékeléséről fejlesztő céllal, meghatározott gyakorisággal visszacsatolnak-e a kliensnek és szüleinek vagy gondviselőjének? Az értékelés és visszacsatolás módja, gyakorisága és szükségessége a kliens állapotára, életkorára, igényeire tekintettel kerül-e megállapításra? (a kliens értékelése a gyakorlatban) 2. Eredmények 13. Nyilvántartják-e és elemzik-e a tagintézményi eredményeket? (az eredményességi mutatók nyilvántartása) 3. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció A pedagógusok szakmai csoportjai maguk alakítják-e ki működési körüket, munkaközösségi munkaterv szerint dolgoznak-e? Miként vesznek részt a tagintézményi kollegák a szakmai munkaközösségekben? tagintézményi logopédiai koordinátorok A tagintézmény munkatársai számára biztosított-e a munkájukhoz szükséges információkhoz és ismeretekhez való hozzáférés? 4. A tagintézmény külső kapcsolatai A tagintézmény a helyben szokásos módon tájékoztatja-e külső partnereit? Az információ-átadás szóbeli, digitális vagy papíralapú? A partnerek tájékoztatását és véleményezési lehetőségeinek biztosítását folyamatosan felülvizsgálják-e? Működik-e a visszacsatolás és az e téren való fejlesztés? 5. A pedagógiai szakszolgálati munka feltételei Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 60

61 A tagintézmény rendszeresen felméri-e a munkaterve megvalósításához szükséges infrastruktúrát, jelzi-e a hiányokat a Főigazgatóság felé? (a tagintézményi infrastruktúra pedagógiai céloknak, értékeknek való megfelelése) A tagintézmény rendszeresen felméri-e az ellátási igényeket? Reális képpel rendelkezik-e a szakterületi munkák humánerőforrás szükségletéről? A humánerőforrás szükségletben bekövetkező hiányt, a felmerült problémákat idejében jelzi-e a tagintézmény-vezető a Főigazgatóság számára? (a tagintézményi humánerőforrás megfelelése a tevékenységi struktúrának, a tagintézményi céloknak) VI. Partnerek bevonása a tagintézményi önértékelésbe Iskolák, óvodák pedagógusai VII. Tagintézményi önértékelésünk fejlesztési fázisa A fejleszthető területekhez fejlesztési célok meghatározása Miután még nem volt ilyen jelenleg kidolgozás és bevezetés alatt áll, így nem tudunk mit meghatározni. A fejlesztések megtervezése pedagógus, vezető és tagintézményi szinten VIII. Tagintézményi önértékelési rendszerünk felülvizsgálata a tanév végén Időpontja: augusztus 15. Kelt.: Enying, László Péterné Tagintézmény-vezető igazgató Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Enyingi Tagintézménye munkaterve 61

62 TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐI MUNKATERV 2016/2017 I. Bevezető adatok 1. A tagintézmény neve: Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye 2. A munkaterv készítője: Szatmáriné Mályi Nóra II. A pedagógiai szakszolgálat cél- és feladatrendszere 1. Kiemelt feladatok Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás: Komplex koragyermekkori intervenció és prevenció: eltérő fejlődésű gyermekek fejlesztése, a család kompetenciáinak erősítése. Komplex gyógypedagógiai fejlesztés, tanácsadás, a társas, kommunikációs és nyelvi készségek fejlesztése, mozgásfejlesztés, pszichológiai tanácsadás. A korai fejlesztést végző szakmai teamet alkotó szakemberek fontosnak tartják az egyénre szabott, célirányos speciális segítségnyújtást a gyermek személyes fejlődése, a család kompetenciájának megerősítése, a család és a gyermek társadalmi befogadásának elősegítése céljából. Ennek érdekében aktív kapcsolatrendszer működik a Tagintézmény és az egészségügyi, valamint a szociális ellátórendszer intézményei között. A kapcsolattartás minél hatékonyabb megvalósulása érdekében, szakmaközi kerekasztal megbeszélést szervezünk. Kezdeményezi a gyermekek szakértői vizsgálatát abban az évben, amelyben az ötödik életévüket elérik annak meghatározása céljából, hogy a gyermek óvodai nevelés keretében folyó iskolai életmódra felkészítő foglalkozáson vegyen-e részt, a szakértői vizsgálat elvégzéséhez beszerzi a szülői hozzájárulást. Fejlesztő nevelés: A fejlesztő nevelés feladata az ötödik életévüket betöltött sajátos nevelési igényű súlyos, halmozottan fogyatékos gyermekek nevelése. Szakértői és rehabilitációs tevékenység: A tankerületi szakértői bizottság feladata a harmadik életévét betöltött gyermek, tanuló teljes körű pszichológiai, pedagógiai-gyógypedagógiai vizsgálata. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség megállapítása vagy kizárása és az ehhez kapcsolódó felülvizsgálatok elvégzése. A gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megállapítása. Ha a tankerületi szakértői bizottság megítélése szerint a gyermeknél, sajátos nevelési igény valószínűsíthető, saját vizsgálatának dokumentációját és annak eredményeit, valamint a rendelkezésre álló egyéb iratokat megküldi a megyei szakértői bizottság részére. Nevelési tanácsadás: Az intézménynél jelentkező gyermek, tanuló esetében a jelentkező nyilvántartásba vétele, a szülővel az első problémafeltáró beszélgetés lebonyolítása, a gyermek, a tanuló adaptív viselkedésének, szociális érettségének felmérése, ennek eredményeképpen tanácsadásban részesítés vagy a szakszolgálati ellátásba vétel szükségességének meghatározása. Segítség Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 62

63 nyújtása a gyermek családi-, és óvodai neveléséhez, a tanuló iskolai neveléséhez és oktatásához. Pszichés állapot feltárását célzó vizsgálat végzése és szakértői vélemény szóbeli visszajelzése, készítése. Prevenciós tevékenység keretében együttműködés a védőnői és gyermekorvosi hálózattal, a gyermek korai fejlődési időszakában teljes körű családi mentálhigiénés intervenció biztosítása. Részképességek szűrése az 5. életévüket betöltött óvodásoknál. Egyéni, mikro- és makro csoportos pedagógiai-gyógypedagógiai fejlesztő foglalkozások tartása tanulási nehézséggel küzdő gyermekek, tanulók számára. A BTM gyermekek, tanulók fejlesztő foglalkoztatásához javaslatok ellenőrzése a nevelésioktatási intézményekben. Logopédiai ellátás: Komplex, a jogszabályban meghatározott, prevenciós, állapot-megismerési és terápiás tevékenység. Hároméves korban logopédiai információszerzés a nyelvi fejlettség receptív és expresszív nyelv területére Az ötéves kori szűrés elsősorban az beszédartikuláció, illetve az írott nyelvi (írás és olvasás) készültség szintjére irányul. A szűrés eredménye alapján szükség szerint a gyermek további logopédiai vizsgálata, illetve további gyógypedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatok kezdeményezése. Logopédia terápia Kontrollvizsgálat (terápiára járó gyermekek) Iskoláskorú gyermekek nyomon követése, Megkésett, akadályozott beszédfejlődésű gyermekek nyomon követése. Konduktív pedagógiai ellátás: A központi idegrendszeri sérültek konduktív nevelése, fejlesztése és gondozása. A konduktív pedagógiai ellátás az óvodai neveléshez, iskolai neveléshez és oktatáshoz kapcsolódóan vagy egyéni fejlesztő foglalkozás keretében nyújtható. A konduktív pedagógiai ellátás feladatainak megvalósításában a szülő közreműködhet. Elbocsátás után, állapotromlás vagy probléma esetén lehetőség van beavatkozásra, ismételt intenzív konduktív foglalkoztatásra. Gyógytestnevelés: A gyógytestnevelés sajátos eszközeivel elősegítse a beutalt tanulók, gyermekek egészségszintjének emelését a deformitások javításával, a szív és keringési szervek teherbírásának emelésével képessé tegye a gyermekeket a mindennapi élet feladatainak teljesítésére, összhangban az intézmények oktató-nevelő munkájával és az ott folyó testnevelésoktatással. Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás: A pedagógiai szakszolgálati intézményben a nevelési-oktatási intézményekben dolgozó pszichológusok munkájának összefogása és segítése, melyet az iskola- és óvodapszichológus feladatok koordinátora lát el. Kiemelten tehetséges gyerekek, tanulók gondozása: Korai tehetség-felismerés, tehetségazonosítás, amelynek során a tehetség életkori megjelenését figyelembe kell venni. A tehetséges gyermek személyiségfejlődésének támogatása, szükség esetén további megsegítésre irányítás. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 63

64 2. Működést meghatározó jogi háttér - a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.) - a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (továbbiakban: Vhr.) - a nevelési-oktatási intézmények működéséről, tanfelügyeleti ellenőrzésről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet - a pedagógiai szakszolgálatok működéséről szóló 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet - 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről - az emberi erőforrások minisztere 44/2015. (IX. 10.) EMMI utasítása a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szervezeti és Működési Szabályzatáról - a munka törvénykönyvéről szóló évi I. törvény (továbbiakban: Mt.) - a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény (továbbiakban: Kjt.) - a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet - a pedagógus továbbképzésről, a pedagógus szakvizsgáról a pedagógustovábbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 3. A tanév általános feladatai a) Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás: szakértői vélemények fogadása komplex fejlesztés, terápia tanácsadás egyéni fejlesztési terv, értékelő lap készítése kapcsolattartás (szülő, védőnő) adminisztrációs feladatok kontroll vizsgálat kérése a megyei szakértői bizottságtól előadáson, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel b) Fejlesztő nevelés: szakértői vélemények fogadása komplex fejlesztés szülőknek, gyermekkel foglalkozó szakalkalmazottak részére tanácsadás egyéni fejlesztési terv készítése kapcsolattartás (szülő, szakalkalmazottak, szakértői bizottság) adminisztrációs feladatok előadásokon, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel c) Tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység: pszichológiai, pedagógiai-gyógypedagógiai vizsgálat BTM megállapítása/kizárása iskolába lépéshez szükséges fejlettség vizsgálat szakértői vélemények elkészítése Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 64

65 egyéb adminisztrációs feladatok, gyakornokok mentorálása előadáson, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel d) Nevelési tanácsadás: jelentkezők fogadása nyilvántartás vezetése megfigyelések, vizsgálatok, szűrések gyerekterápiák, szülőcsoportok, kapcsolattartás (szülő, pedagógus) értékelés adminisztráció gyakornokok mentorálása előadáson, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel e) Logopédiai ellátás: szűrések vizsgálatok adatok begyűjtése szülők tájékoztatása vizsgálati vélemény készítése terápiák kontrollvizsgálat tanácsadás (pedagógiai, szülői) minősítések (félévkor, év végén) adminisztrációs feladatok előadáson, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel f) Konduktív pedagógiai ellátás: munkaterv előkészítése igényfelmérés tájékoztatás szakvélemények begyűjtése terápia statisztika, év végi beszámoló készítése előadáson, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel g) Gyógytestnevelés: kapcsolatfelvétel intézményekkel csoportok kialakítása órarendek szülői értekezletek kapcsolattartás (védőnő, orvos, testnevelő) beutalók gyűjtése esetmegbeszélések előadáson, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 65

66 h) Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás: koordináció együttműködés szakmai konzultáció egyéni, csoportos segítségnyújtás, szupervízió és/vagy esetmegbeszélés tanácsadás, konzultáció kapcsolattartás az országos bázissal partner intézményeinknek igény szerint szakmai segítségnyújtás, prevenciós programok szervezése előadáson, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel i) Kiemelten tehetséges gyerekek, tanulók gondozása: tehetség felismerés, támogatás segítségnyújtás, irányítás tanácsadás konzultáció (szülő, pedagógus) fórumok kapcsolattartás (Nemzeti Tehetségfejlesztési Központ) előadáson, konferencián, továbbképzésen való részvétel munkaközösség munkájában való részvétel II. A tanév rendje, szakszolgálati munkarend A tanév kezdete: Őszi szünet az iskolákban: Téli szünet nevelési-oktatási intézményekben: A tanítási év első féléve ig tart. Tavaszi szünet iskolákban: Iskolai szorgalmi időszak vége: Tanév vége pedagógiai szakszolgálatnál: augusztus 31. Tanévzáró és tanévnyitó összevont értekezlet: augusztus 31. A tagintézményi telephelyek nyitva tartása: hétfő-csütörtök 8-16, péntek 8-16 Ügyfélfogadási idő: hétfő-csütörtök 8-16, péntek 8-13 III. Humánerőforrás 1. Intézményi névsor Sorsz. Név munkakör munkaközösség 1. Becsághné Ferencz Kinga logopédus logopédia 2. Bóla Emília logopédus logopédia 3. Borsi Andrea pszichológus szakértői, nevtan, isk.psz 4. Braunmüller Csilla adminisztrátor 5. Farkas Éva logopédus logopédia 6. Gránitzné Kratancsik Rita gyógypedagógus nevtan, szakértői 7. Klemencsics Orsolya gyógytestnevelő gyógytestnevelés 8. Nagy Andrea adminisztrátor 9. Nagy Márta gyógytestnevelő gyógytestnev. nevtan. 10. Nagy-Szimandl Orsolya gyógytestnevelő gyógytestnevelés 11. Nagy Zsuzsa logopédus logopédia Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 66

67 12. Németh Mária konduktor korai, kondped, szb, nevt 13. Oláh Istvánné mb. gyógytestnevelő 14. Polónyiné Homolya Anikó logopédus logopédia 15. Rittlerné gyógytestnevelő Wágner Eleonóra mb. 16. Szatmáriné Mályi Nóra logopédus logopédia,nevtan,szakért 17. Szőke Eszter gyógytestnevelő gyógytestnev. nevtan. 18. Tepszisné fejlesztő pedagógus nevelési tanácsadás Lakatos Henrietta 19. Vargáné Thiess Ágnes pszichológus szakértői, nevtan, isk.psz 20. Zólomy Miklósné gyógypedagógus szakértői, nevtan.tehets. 2. Pedagógus munkakörben dolgozók a. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 13 fő b. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 0 fő c. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 3 fő d. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 0 fő e. Tartósan távol: 2 fő f. Óraadók: 2 fő 3. Nem pedagógus munkakörben dolgozók a. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 2 fő b. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 0 fő c. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 0 fő d. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 0 fő e. Tartósan távol: 0 fő 4. Pedagógus szakvizsga a. Szakvizsgázott pedagógusok száma: 10 fő b. Szakvizsga megszerzése folyamatban van: 2 fő c. Nem rendelkezik szakvizsgával: 5 fő IV. Infrastruktúra 1. Ügyviteli telephely címe: 2483 Gárdony, Kossuth u. 19. a. Az ingatlan állapota, a jelen tanévben tervezett javítások, felújítások (Kérjük, néhány mondatban fejtse ki!) A parapetes konvektorok közül a javíthatatlannak minősítetteket más épületből eltávolítottakra cserélték, szabályozásuk, beállításuk továbbra is problémás. Az épület déli oldalának ablakai továbbra is huzatolnak, a zárt ablakokon befolyik az eső. Az északi oldal Táncsics utca felöli sarka megsüllyedt, a repedés a fal teljes keresztmetszetén, kívül és belül egyaránt látható. Az északi homlokzaton hiányos a vakolat. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 67

68 Az önkormányzat ígéretet tett a javításra, mely még nem történt meg. A zászlótartó ezen a falrészen volt felszerelve, melyet a vakolattal együtt leszakított a szél. Visszahelyezése nem biztonságos. Szükség lenne két, a folyosóról nyíló vizsgáló - és tanári szoba ajtajának hangszigetelésére. A vizsgálóban és a tanári szobában is elhangoznak bizalmas információk, melyek nem tartoznának a várakozó szülőkre. Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés. Szükséges, tervezett fejlesztések: A konduktív ellátáshoz, nevelési tanácsadáshoz és szakértői bizottsági tevékenységhez elengedhetetlen az óvodásoknak való asztal, hozzá tartozó székekkel, a korai ellátáshoz egy pelenkázó. A fejlesztő eszközök, de legfőképpen a diagnosztikai eszközök rendkívül hiányosak, leamortizáltak, mennyiségük zavart okoz csúcsidőben a vizsgálatok elvégzésében. 2. Tagintézményi telephely címe: 2481 Velence, Balatoni út 65. a. Az ingatlan állapota, a jelen tanévben tervezett javítások, felújítások Tisztasági festésen kívül nincs szükség felújításra, javításra. b. Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés. Szükséges, tervezett fejlesztések: A telephelyen nincs internet, sem vonalas telefon. Az ott dolgozó kollégákkal csak személyes kapcsolattartásra van lehetőség. A telephely eszközfelszereltsége megfelelő, folyamatos szinten tartással kielégíti a tevékenységhez szükséges feltételeket. A telephely egyik szobájában kerültek elhelyezésre a leselejtezésre váró eszközök, bútorok. Szeretnénk a selejtezést megvalósítani. A telephely közüzemi díjait továbbra is a Kistérség fizeti, mivel a KLIK nem kötötte meg a használatba vételi megállapodást az épület tulajdonosával. V. Működési területek, ellátott települések Gárdonyi Járás települései: Gárdony, Kápolnásnyék, Nadap, Pákozd, Pázmánd, Sukoró, Szabadegyháza, Vereb, Velence, Zichyújfalu A továbbiakban a jogszabálynak megfelelően történik. VI. A tanév adminisztratív, dokumentációs feladatai Kiemelt feladatainkban illetve cél- és feladatrendszerünkben megfogalmazottak szerint: tanügyigazgatási dokumentáció intézményi önértékelés, vezetői önértékelés pedagógusok önértékelése INYR rendszer működtetése szakszolgálati feladatokhoz nélkülözhetetlen adminisztráció, dokumentáció végzése (fejlesztési tervek) munkanaplók vezetése Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 68

69 értékelések elkészítése munkaidő nyilvántartás munkába járás, kiküldetés vezetése minősítések statisztikák beszámolók szülői nyilatkozatok, igazolások VII. A tanév feladatai részletes lebontásban Ütemterv Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás időszak feladat felelős Szeptember Gyermekek felvétele Munkaterv elkészítése. Szakvélemények bekérése. Kapcsolatfelvétel, szülőkkel Németh Mária kommunikáció, hospitálás, terápia megszervezése, fejlesztési tervek, adminisztráció, terápiák megkezdése. Munkaközösségi értekezlet. INYR-ben adatrögzítés Október Folyamatos feladatvégzés. Munkaközösségi értekezlet. Németh Mária Szakmaközi kerekasztal megbeszélést szervezése. szakmai konferenciával kapcsolatban. KONFERENCIA megtartása. November Folyamatos feladatvégzés, év közben jelentkezők felvétele, ellátása Németh Mária Tóparti Pedagógiai Szakszolgálat meglátogatása, tevékenységi területeikről tapasztalatcsere. December Folyamatos feladatvégzés, munkaközösségi munkában Németh Mária való részvétel. Munkaközösségi értekezlet: Martonvásár Január Folyamatos feladatvégzés, továbbképzéseken, Németh Mária konferenciákon, szakmai összejöveteleken való részvétel. Félévi állapotfelmérés Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 69

70 Február Folyamatos feladatvégzés Németh Mária INYR-ben adatrögzítés Március Folyamatos feladatvégzés, Németh Mária online értekezlet. Április Folyamatos feladatvégzés Munkaközösségi értekezlet: Dunaújváros Németh Mária Tóparti Pedagógiai Szakszolgálat látogatása intézményünkben. Május Folyamatos feladatvégzés Németh Mária Terápiák lezárása, Június értékelések, statisztika, év végi beszámoló. Kontroll vizsgálati kérelmek megírása és továbbítása. Németh Mária Folyamatos nyitva tartás, Július korai fejlesztés igény szerinti ellátása. Németh Mária Augusztus Felkészülés a következő Németh Mária nevelési évre. Fejlesztő nevelés: időszak feladat felelős Ötödik életévüket betöltött, súlyos és halmozottan Szeptember- Augusztus fogyatékos, sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztő nevelése, oktatása. Hospitálás a családnál. Szülők részére folyamatos tanácsadás. Szoros szakmai kapcsolat a szakértői bizottsággal. Németh Mária Egyéni fejlesztési terv készítése a szakértői bizottság egyetértésével. Tanácsadás a gyermekkel foglalkozó szakalkalmazottak részére. Fejlesztő nevelés nyújtása intézményi vagy otthoni keretek között. Továbbképzésen, konferenciákon, szakmai összejöveteleken való részvétel. INYR-ben adatrögzítés. Munkaközösségi értekezlet. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 70

71 Szakértői bizottsági tevékenység: időszak feladat felelős Vizsgálati igények felmérése, írásban beérkező vizsgálati kérelmek fogadása, iktatása. Szeptember Október Pedagógiai vélemény szakértői vizsgálathoz formanyomtatvány megalkotása, véglegesítése BTM nehézség megállapítása vagy kizárása, 3. életévüket betöltő gyerekek komplex vizsgálata, vélemények elkészítése, dokumentáció. Egységesített tankerületi forgalmi napló használata. Szakember látogatások megyei és gárdonyi tanker. szb. bizottság között. INYR-ben adatrögzítés Munkaközösségi értekezlet. Tankerületi dokumentumok további egységesítése Folyamatos feladatvégzés, kapcsolattartás a megyei szakértői bizottsággal. INYR folyamatos használata. Munkaközösségi értekezlet. Tankerületi szb. Szakmai nap október 28. Témája: 1. BTM- SNI határvonalra vonatkozó protokoll kialakítása. 2. Az iskolába lépéshez szükséges fejlettségi szint megítélésére vonatkozó vizsgálati protokoll egységesítése 3. A komplex tankerületi szakértői bizottsági vizsgálat során elengedhetetlen és választható pszich. tesztek meghatározása október 7. szakmai nap. Témája: A tankerületi szakértői bizottságban dolgozó gyógypedagógus/ pedagógus kollégáknak az iskolába lépéshez szükséges fejlettségi szint megállapításának Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 71 Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné

72 November December Január Február Március egységesítése. A tankerületben, szakértői bizottságban dolgozó pszichológus kollégáknak az intelligencia tesztek egységeses felvétele és kiértékelése. Magántanulói státusz tisztázása. Folyamatos feladatvégzés, év közben jelentkezők felvétele, ellátása. Vizsgálatelosztó team hetente ül össze. Folyamatos feladatvégzés, továbbképzéseken, konferenciákon, szakmai összejöveteleken való részvétel. december 15-ig beérkező iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítására irányuló vizsgálatok beosztása a beérkezés sorrendjébe. Munkaközösségi értekezlet december 9. Seregélyesi Baptista Pedagógiai Szakszolgálat fogadása intézményünkben tapasztalatcsere céljából. Iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítására irányuló vizsgálatok INYR-ben adatrögzítés Iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítására irányuló vizsgálatok Iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítására irányuló vizsgálatok Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 72 Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa

73 Április Május Június Július Szakszolgálatok Hete rendezvényein való aktív részvétel, a szervező munka segítése Seregélyesi Baptista Pedagógiai Szakszolgálat visszalátogatása, szakmai tapasztalatcsere. Folyamatos feladatvégzés, vélemények elkészítése, dokumentáció Folyamatos feladatvégzés. hatósági eljárásnál vizsgálatok beosztása. Kontroll vizsgálatokkal kapcsolatos kiértesítések. Szakértői vélemények elkészítése két héten belül, értékelések, statisztika, év végi beszámoló INYR-ben adatrögzítés Folyamatos nyitva tartás megszervezése. Augusztus Felkészülés a következő nevelési évre Tanévzáró-tanévnyitó értekezlet Munkaközösségi értekezlet Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Németh Mária Nagy Zsuzsa Szatmáriné Mályi Nóra Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Nevelési tanácsadás: időszak feladat felelős Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 73

74 Szeptember Október Műhelymunka a Jász- Nagykun-Szolnok megyei kollégákkal tájékoztató az óvodák és az iskolák szülői értekezletein, felkérésre. Nyilvántartásba vétel Munkaközösségi értekezlet. Terápiás ellátás (májusjúniusi BTM). pszich. A Szól-e vizsgálóeljárás eredményeképpen óvodás korúak prevenciós terápiájára javasolt gyermekek szűrése, terápia megkezdése. Alapozó terápia: állapotfelmérés, terápia indítása. SZIT terápiás csoportok szervezése, felmérések. Tankerületi szakértői bizottság javaslatára 30 alkalomból álló tréningprogramra járó óvodás korúak szűrése, program megkezdése. (Tréningprogram a verbális-, téri-vizuális munkaemlékezet és a figyelem fejlesztésére) INYR-ben adatrögzítés Szakmai nap: 5 éves szűrés bemutatása Enyingen. Első problémafeltáró beszélgetés, Pszichés állapotfelmérő vizsgálat. Terápiás ellátás. A 15 alkalomból álló óvodás prevenciós terápiájának megkezdése. Alapozó terápia folytatása. Munkaközösségi értekezlet. várható téma: Meseterápia Csóka Judit. Sárbogárdi tagintézmény meglátogatása korai intervenció folyamatának, adminisztrációs tevékenységének, módszertanának adaptációja, megismerése. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 74 Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné

75 November December Január Február Szakértői vélemény készítése. Team-megbeszélések, terápiás terv készítése. Terápiás ellátás. Tóparti Pedagógiai Szakszolgálat meglátogatása, tevékenységi területeikről tapasztalatcsere. Terápia bemutatása tanker. nevtan. Terápiás ellátás Munkaközösségi értekezlet. Várható téma: Feleselő bemutatása Németh Anikó. Seregélyesi Baptista Pedagógiai Szakszolgálat fogadása intézményünkben tapasztalatcsere céljából. A fejlesztő csoportok átszervezése, a gyermekek 2. félévi órarendjéhez igazodóan, amennyiben szükséges. Terápiás ellátás. Iskoláskorúak terápiájának megszervezése. INYR-ben adatrögzítés Terápiás ellátás Munkaközösségi értekezlet. várható téma: Alapozó terápia, Óvodás korúak prevenciós terápiája, bemutatót vállalta: Tepszisné Lakatos Henrietta, Németh Mária, Gránitzné Kratancsik Rita. Sárbogárdi tagintézmény látogatása intézményünkben. konzultáció a korai intervenció folyamatainak adaptációjáról. Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Március Szakszolgálati Hét rendezvényein való részvétel Terápiás ellátás Seregélyesi Baptista Pedagógiai Szakszolgálat Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 75 Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter

76 Április Május Június Július látogatásának fogadása, szakmai tapasztalatcsere. Terápiás ellátás Munkaközösségi értekezlet, várható téma: szakmai munka megbeszélése, tapasztalatcsere munkaközösség tagjai. Tóparti Pedagógiai Szakszolgálat látogatása intézményünkben, szakmai tapasztalatcsere. Terápiás ellátás Tankerületi mk. értekezleten előadásaink: Első osztályos korúak nyelvi és számolási készséget fejlesztő 15 alkalmas terápiájának tapasztalatai. Tréningprogram a verbális, a téri vizuális munkaemlékezet és a figyelem fejlesztése terápia tapasztalatai. Nyári fejlesztő foglalkozások igényfelmérése, a foglalkozások lezárása, Folyamatdiagnosztikai értékelés. INYR-ben adatrögzítés Munkaközösségi értekezlet, várható téma: nevelési tanácsadás-szakértői bizottsági tevékenység feladatkör kompetenciái, azok különválasztása a gyakorlatban és a dokumentációban. Szakmai beszámoló és statisztika elkészítése. A szorgalmi időn kívül felmerülő szülői igények kielégítése Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 76

77 Augusztus Folyamatos nyitva tartás, felkészülés a következő nevelési évre. Borsi Andrea Gránitzné Kratancsik Rita Nagy Márta Németh Mária Szatmáriné Mályi Nóra Szőke Eszter Vargáné Thiess Ágnes Zólomy Miklósné Logopédiai ellátás: időszak feladat felelős 5 éves kori szűrés, Bóla Emília, Szeptember Szülők tájékoztatása Farkas Éva, Munkaközösségi értekezlet. Nagy Zsuzsa, korai nyelvfejlődési Polónyiné Homolya Anikó, kérdőívek (KOFA) kiküldése Szatmáriné Mályi Nóra az óvodák vezetőinek, védőnőknek. Az 5 éves kori szűrésre épülő vizsgálatok elvégzése, terápiák megkezdése. Október November Kitöltött KOFA adatlapok visszaérkezésének megszervezése értékelése. Szükség szerint beavatkozás, terápiák megkezdése a KOFA-ra épülő vizsgálatok alapján. Kapcsolattartás a védőnőkkel, kiscsoportos óvónőkkel. Írásban beérkező vizsgálati kérelmek fogadása, iktatása, szükség szerint az ellátás megkezdése folyamatosan. INYR-ben adatrögzítés Esetmegbeszélés Konzultációk a pedagógusokkal a gyermekek körüli teendők meghatározásában. Tanácsadás a szülőknek. Szakmai előadáson való részvétel. Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 77

78 December Január Február Március Április Tóparti Pedagógiai Szakszolgálat meglátogatása, logopédiai tevékenységről tapasztalatcsere. Terápiák, tanácsadás, a félévi minősítések előkészítése, Munkaközösségi értekezlet. Seregélyesi Baptista Pedagógiai Szakszolgálat fogadása intézményünkben, a logopédiai ellátásról tapasztalatcsere. Félévi értekezlet Minősítések elkészítése Félévi statisztika elkészítése Iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapításához logopédiai vélemények elkészítése. A logopédiai munka értékelése INYR-ben adatrögzítés Terápiák folytatása, tanácsadás, konzultációk az oktatási intézmények pedagógusaival. Esetmegbeszélés Március 6. az Európai Logopédia Napja alkalmából szervezett szakmai nap szervezése, lebonyolítása, előadásokon való részvétel. Terápiák folytatása, tanácsadás, konzultációk az oktatási intézmények pedagógusaival. Esetmegbeszélés Seregélyesi Baptista Pedagógiai Szakszolgálat meghívására látogatás. Kontroll-szűrések előkészítése logopédiai szűréshez óvodákból adatbekérés online értekezlet Kontroll előkészítése. Óvodai beiratkozások függvényében a KOFA kérdőívek eljuttatása a vezető óvónőkhöz. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 78 Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra

79 Május Június Július Augusztus Konduktív pedagógiai ellátás: Tóparti Pedagógiai Szakszolgálat látogatásának fogadása. 5 éves kori alapvizsgálat, szűrés, kontrollok végzése nyári tábor szervezése, előkészítése. Kontrollok elvégzése A logopédiai munka értékelése, beszámoló, statisztika elkészítése, a logopédiai munka értékelése INYR-ben adatrögzítés Nyári tábor szervezése, megvalósítás, nyári ellátási igények felmérése. Folyamatos nyitva tartás biztosítása, ellátási igény szerint logopédiai foglalkozások megtartása. Tanácsadásra időpontok egyeztetése, tanácsadási feladatok elvégzése.. Folyamatos nyitva tartás biztosítása, ellátási igény szerint logopédiai foglalkozások megtartása. Tanácsadásra időpontok egyeztetése, tanácsadási feladatok elvégzése Felkészülés a következő nevelési évre. Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra Bóla Emília, Farkas Éva, Nagy Zsuzsa, Polónyiné Homolya Anikó, Szatmáriné Mályi Nóra időszak feladat felelős Gyermekek felvétele, igény szerint nevelési értekezleten való részvétel. Folyamatos Szeptember- Augusztus terápia, a gyermek Németh Mária terhelhetőségének figyelembevétele, a fejletlen vagy sérült funkciók korrekciója, egyéni sikereket elősegítő tulajdonságok, képességek fejlesztése, a gyermek/tanuló haladásának figyelemmel kísérése. Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 79

80 A szülővel és kollégákkal való kapcsolattartás. Adminisztrációs feladatok: egyéni fejlesztési terv készítése, fejlesztési napló vezetése, félévi, év végi statisztika készítése, számítógépes adatnyilvántartás. INYR-ben adatrögzítés. Gyógytestnevelés: időszak feladat felelős Intézmények elosztása, orvosi beutalók összegyűjtése, Szeptember állapotfelmérések, szülők tájékoztatása, csoportok kialakítása, Október November December gyermekek/ tanulók felvétele, órarendek elkészítése, éves fejlesztési terv elkészítése, Tanórák pontos, szakszerű megtartása, Munkaközösségi értekezlet. Tanórák pontos, szakszerű megtartása, Állapotfelmérések, Folyamatos kapcsolattartás az érintett pedagógusokkal, nevelőkkel. INYR-ben adatrögzítés Szakmai napon aktív részvétel Online értekezlet Tanórák pontos, szakszerű megtartása, Igény szerint bemutató foglalkozások pedagógusoknak, nevelőknek, szülőknek tartása Tanórák pontos, szakszerű megtartása, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 80 Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter

81 Január Február Március Április Május Június Félévi értékelést megelőző egységes megfigyelési szempontok kialakítása, Munkaközösségi értekezlet. Tanórák pontos, szakszerű megtartása, Félévi értékelés, igény esetén osztályzattal. INYR-ben adatrögzítés Tanórák pontos, szakszerű megtartása, Gyógytestnevelésre járó gyermekek úszóversenye, Esetmegbeszélés igény szerint. Aktuális problémák és a félév tapasztalatainak megbeszélése Tanórák pontos, szakszerű megtartása, Szakszolgálatok hetén aktív részvétel, Bemutató órák megtartása, Tavaszi gyógytestnevelési konferencián való részvétel. Online értekezlet Tanórák pontos, szakszerű megtartása, Javaslattétel az orvosi szűréshez. Igény szerint bemutató foglalkozások tartása pedagógusoknak, nevelőknek, szülőknek Tanórák pontos, szakszerű megtartása, A következő nevelési évre vonatkozó beutalók bekérése, Iskolák tantárgyfelosztásánál aktív jelenlét, nyári tábor előkészítése. Tanórák pontos, szakszerű megtartása, INYR-ben adatrögzítés Naplók lezárása, Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 81

82 Július Augusztus statisztikai adatok összegzése, nyári tábor Folyamatos nyitva tartás biztosítása. Iskolák órarendkészítésénél és terembeosztásainál aktív jelenlét, Felkészülés a következő nevelési évre. Évzáró-évnyitó értekezletek, Munkaközösségi alakuló értekezlet. Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Klemencsics Orsolya Nagy Márta Nagy-Szimandl Orsolya Szőke Eszter Oláh Istvánné Rittlerné Wágner Eleonóra Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás: időszak feladat felelős Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás biztosítása, Koordinációs feladatok ellátása, Békés Iskolák bemutató előadásokon való részvétel Együttműködés a pszichológiai tárgyú mérésekben, az eredmények kommunikációjában. Szeptember- Augusztus Tankerületi szintű Borsi Andrea koordináció. Konzultáció a Vargáné Thiess Ágnes nevelési-oktatási intézményekben dolgozó pszichológusokkal, szakmai konzultációk megszervezése. Esetmegbeszélések, esetbemutatás. Pedagógus esetmegbeszélő csoport programjain részvétel. Egyéni tanácsadás és konzultáció az intézményekből érkező pedagógusok számára Önkéntesen bejelentkező, intézményektől független Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 82

83 szolgáltatást kérő szülők és gyermekek ellátása. Munkaközösségi munkában részvétel. INYR-ben adatrögzítés Irodalmi jegyzék készítése. Májusban iskolaóvodapszichológiai ellátás szakmai munkaközössége konferenciája Sárbogárdon. Szakmai tudás gyarapítása. Kiemelten tehetséges gyerekek, tanulók gondozása: időszak feladat felelős VI. Országos Szépíró Verseny megyei döntőjének meg-szervezése, lebonyolítása. Rövid- közép- hosszú távú feladatok. Partner kapcsolatok. Intézményi megállapodások. Egyházi, alapítványi Szeptember- Augusztus intézményekkel kapcsolattartás. Zólomy Miklósné Diagnosztikus anyag egységesítése tehetségazonosításhoz. Szakirodalmi jegyzék összeállítása. Mentorhálózat alapjainak kialakítása szak specifikusan. Adatbázis családok, gyerekek számára. INYR-ben adatrögzítés Tehetséges gyermek személyiségfejlődésének támogatása. Tanácsadás, támogatás a szülőknek. Konzultáció a pedagógus részére. Speciális tehetségprogramban való részvételre javaslat adása, Kapcsolattartás a Nemzeti Tehetségponttal, Tehetséggondozó koordinátori feladatok ellátása, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 83

84 Munkaközösségi munkában részvétel. VIII. Pedagógus továbbképzés rendszeres továbbképzésen vesznek részt munkatársaink, az intézmény továbbképzési tervén kívül, saját finanszírozásból. Farkas Éva szakvizsgás képzése Zólomy Miklósné Szakvizsgás képzés Szőke Eszter, Nagy Márta, Tepszisné Lakatos Henrietta SZIT terápiás diagnosztika Borsi Andrea integratív gyermekpszichoterapeuta / pszichopatológia Borsi Andrea, Vargáné Thiess Ágnes pszichoterápiás műhely IX. Intézményi belső ellenőrzés Az intézmény belső ellenőrzési rendszere átfogja az intézményben folyó munka egészét. Egyrészt biztosítja, hogy az ellenőrzés során felmerülő hibák feltárása időben történjen, másrészt fokozza a munka hatékonyságát. Az ellenőrzést az intézmény vezetője és tagintézmény-vezető végzi. A belső ellenőrzés időponthoz kötötten és bejelentés nélkül is történhet. A belső ellenőrzés kiterjed: a pedagógiai szakszolgálat szolgáltatásainak hatékonyságára, diagnosztikai, fejlesztő és terápiás munka adekvátságára, a munkafegyelem betartására, ingóságok, berendezések védelmének betartására, az adminisztráció elvégzésére. Az ellenőrzés formái: Team megbeszélés, konzultáció Dokumentációk áttekintése Beszámoltatás, értékelés félévkor és tanév végén Közvetlen tapasztalatszerzés a mindennapi munka folyamatában Önértékelés X. Kommunikációs terv, tájékoztatási tevékenység, partnerekkel való kapcsolattartás A kapcsolattartás célja: Az alapfeladatok partneri elvárás szerinti teljesítése Közös feladatok kidolgozása Információ áramlás biztosítása Hatékonyság növelése Együttműködés lehetőségeinek kimunkálása Az igények, a kereslet megismerése Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 84

85 Szakmai tapasztalatcsere Visszajelzés a szolgáltatás minőségéről Feladatok ellátásában való közös munkavállalás A kapcsolattartás formái: Igazgatói értekezleten való részvétel Közös feladatok kidolgozása más intézményekkel, tagintézményekkel Szakmai munkaközösségek munkájában részvétel Nemzetközi és Országos konferenciákon történő megjelenés Publikálás, interjú adása Írásos és szóbeli tájékoztató iskolák, óvodák vezetőinek a vizsgálatokkal kapcsolatos teendőkről, határidőkről Más szakszolgálatok felkeresése, meghívása Írásos beszámolók, tájékoztatók elkészítése a Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat részére Igazgatótanács és tagintézmény-vezetői tanács munkájában való részvétel Partnereink: Ellátottak és családjuk, Köznevelési intézmények, az ellátási körzetbe tartozó nevelési-oktatási intézmények A humán szolgáltatás területén működő intézmény, Családsegítő szolgálat Védőnői hálózat Szakmai szolgáltatást nyújtó intézménye Ellátási körzetünkön belül működő hatósági hivatalok Fenntartói szervek Helyi média XI. Mellékletek Kelt: Gárdony, Szatmáriné Mályi Nóra igazgató Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye munkaterve 85

86 TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐI MUNKATERV 2016/2017 I. Bevezető adatok A tagintézmény neve: Fejér Megyei Pedagógia Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye 1. A munkaterv készítője: Tassy Ildikó II. A pedagógia szakszolgálat cél- és feladatrendszere 1. Kiemelt feladatok A nevelési-oktatási intézmények, egészségügyi intézmények, szülők tájékoztatása a Tagintézmény munkájáról, tevékenységéről, az igénybevétel módjáról A teljes tagintézményi dokumentáció áttekintése, szükség szerinti frissítése (központilag, munkaközösségileg elfogadott és helyi gyakorlat szerint) A kidolgozott szakmai protokollok teljes körű megismerése, alkalmazásuk folyamatos bevezetése (az új kollégák nagy száma miatt; munkaközösségekkel való további szoros kapcsolattartással;) Az egységes dokumentáció további alakítása szakterületenként (munkaközösségekkel illetve helyi jól bevált adminisztrációval) Tankerületi forgalmi napló használata Kiemelt feladatok az egyes alapfeladatok tekintetében Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve 86

87 Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés területén kiemelt feladat: a korai felismerés, a komplex koragyermekkori intervenció, a szolgáltatás minőségi fejlődése (konduktív ellátás, lehetőség szerint szakos ellátás), valamint a team-munka elmélyítése (szülőterapeuta-védőnő-gyerrmekorvos-óvónő). A védőnőkkel közös kooperációban végzett koragyermekkori szűrések folytatása. Szülőcsoport megalakítása, igény esetén pszichoterápiás támogatás. Várólista mindenkori elkerülése továbbra is. Szakértői bizottsági tevékenység területén kiemelt feladat: a jogszabályok által meghatározott ügyintézési határidők betartása. A szakmaiság további minőségi fejlesztése. Szoros kapcsolattartás a tankerületi- és a megyei szakértői bizottsági munkaközösséggel. Pályakezdő kollégák szoros segítése, mentorálási folyamatuk megtámogatása. Nevelési tanácsadás területén kiemelt feladat: kiterjeszteni az ellátási terület egészére a pszichológiai, gyógypedagógiai, pedagógiai tanácsadás, konzultáció ellátásának rendszerét. A pszichológiai terápiás ellátás minőségi fejlődése. A korai intervenciós ellátás, tanácsadás további bővítése. A szenzoros integrációs és alapozó terápiás ellátás fokozatos biztosítása. Logopédia területén kiemelt feladat: a minél korábbi szűrés beindítása, a 2-3 évesek beszédindításának megtámogatása, megkésett beszédfejlődésű terápiás csoportok kialakítása. A fonológiai tudatosság, beszédmegértés jelentősége, ezáltal az anyanyelvi kompetencia fejlesztése. Az óvodás gyermekeknél az iskolába lépéskor a tiszta beszéd elérése. Ennek érdekében további hatékonyabb együttműködés kialakítása a többségi intézmények pedagógusaival és a kliensek szüleivel. Az ellátási hiányosságok kompenzálása, ritka kórképek esetén terápiás csoportok alakítása (pl: hasadékos, dadogó, dysphoniás gyermekek). Új kolléga mentorálása. Konduktív pedagógiai ellátás területén kiemelt feladat: az igényeknek megfelelő konduktív ellátás megszervezése, biztosítása. Az ellátott gyermekekkel foglalkozó többségi pedagógusok és gyógypedagógusok minél hatékonyabb megsegítése a gyermekek, tanulók Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve 87

88 nevelésében, oktatásában. A speciális ellátási igény mindennapokba való beágyazása. Segédeszközzel való ellátásban kooperáció. Gyógytestnevelés területén kiemelt feladat: a gyógytestnevelés jelentőségének hangsúlyozása a tartáshibák kialakulásának megelőzése érdekében. Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása területén kiemelt feladat: az intézmény által ellátott feladatok végzése során a szakemberek látókörébe kerülő tehetségesnek mutatkozó gyermekek vizsgálata, felkészülés a tehetséggondozással járó feladatokra. Az ellátási területen működő, tehetséggondozást végző intézményekkel kapcsolat kialakítás, kapcsolattartó személyek megismerése. 2. Működést meghatározó jogi háttér évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 8/2014. (I.30.) EMMI rendelete a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről szóló 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet módosításáról évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról évi LXXIX. törvény a közoktatásról évi I. törvény a munka törvénykönyvéről 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 235/2016. (VII. 29.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet módosításáról 335/2005. (XII. 29.) Korm. rendelet a közfeladatot ellátó szervek iratkezelésének általános követelményeiről Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve 88

89 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 4/2000. (II. 25.) EüM rendelet a háziorvosi, házi gyermekorvosi és fogorvosi tevékenységről 3. A tanév általános feladatai Az általános vizsgálatok és szűrések elvégzése A használt diagnosztikus eszközök további bővítése, az Educatio Kft. által szolgáltatott teszt- és terápiás eszközök további megismerése, használata Csoportbeosztások, órarend elkészítése, szülői értekezletek, fogadóórák szervezése Az egyéni szükségleteknek megfelelő terápiás ismeretek bővítése Felsőoktatási gyakorlati képzésben való részvétel Az intézmény folyamatos nyitva tartásának biztosítása során igény szerint a terápiás ellátás megszervezése Gyógypedagógiai tanácsadás lehetőségének folyamatos biztosítása A kapacitásproblémák orvoslása, lehetőség szerint új státuszok igénylése (gyógytestnevelés szakfeladatra) A teamek rendszerének megerősítése, szakmai fejlesztése Szakmai könyvtár létrehozása, mely a munkánkhoz szükséges lényegi szakirodalmakat tartalmazza (minimum 3-3 pld szakfeladatonként illetve elektronikusan) A kollégák folyamatos aktuális szakmai anyagokkal való ellátása Szakmai konferenciákon, előadásokon való részvétel. Új, a felhalmozott tudás és tapasztalat egymással való megosztásának lehetőségét adó fórumok kialakítása A tesztek és a vizsgálati anyagok tárolása, rendszerezése, jól használható, biztonságos rendszer fenntartása A kliensek iratanyagának rendszerezése, optimális használhatóság fenntartása Teljes körű elektronikus adatnyilvántartó rendszer vezetése, bővítése, finomítása tagintézményi szinten illetve szakfeladatonként További jó kapcsolat ápolása a székhelyintézménnyel és a tagintézményekkel Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve 89

90 4. A tanév rendje, szakszolgálati munkarend A tanév kezdete: szeptember 1. Őszi szünet az iskolákban: október 29- november 6. Téli szünet nevelési-oktatási intézményekben: december jan. 02. Tavaszi szünet iskolákban: április Iskolai szorgalmi időszak vége: június 15. Tanév vége pedagógiai szakszolgálatnál: augusztus 31. Tanévzáró és tanévnyitó összevont értekezlet: augusztus vége A tagintézményi telephely nyitva tartása: hétfő csütörtök: péntek: III. Humánerőforrás 1. Intézményi névsor S.sz. Név Munkakör Munkaközösség 1. Juhász Dorottya konduktor korai fejlesztők munkaközössége 2. Kárászné Szani Boglárka gyógypedagógus/logopédus logopédiai munkaközösség 3. Kiss Krisztina gyógypedagógus/logopédus logopédiai munkaközösség 4. Magyar Emma pszichológus nevelési tanácsadás munkaközösség IOP munkaközössége 5. Mihalovics Katalin logopédus logopédiai munkaközösség 6. Rackné Csepi Edit gyógypedagógus/logopédus logopédiai munkaközösség 7. Rétfalviné Zwickl Csilla gyógypedagógus 8. Salgó Péter pszichológus 9. Sarlós Erzsébet gyógytestnevelő 10. Szabó Antalné gyógypedagógus Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve 90 nevelési tanácsadás munkaközösség tankerületi szakértői bizottsági munkaközösség IOP munkaközösség gyógytestnevelők munkaközössége korai fejlesztők munkaközössége, szakértői bizottsági munkaközösség 11. Tassy Ildikó gyógypedagógus szakértői bizottsági munkaközösség 12. Turócziné Raj Irén adminisztrátor

91 13. Vizmathy Csilla gyógytestnevelő 1 év fizetés nélküli szabadság 2. Pedagógus munkakörben dolgozók a. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 10 fő b. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 0 fő c. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 1 fő d. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 0 fő e. Tartósan távol: 1 fő f. Óraadók: 3 fő 3.Nem pedagógus munkakörben dolgozók a. Teljes állásban határozatlan idejű kinevezéssel: 1 fő b. Teljes állásban határozott idejű kinevezéssel: 0 fő c. Részmunkaidőben határozatlan idejű kinevezéssel: 0 fő d. Részmunkaidőben határozott idejű kinevezéssel: 0 fő e. Tartósan távol: 0 fő 4.Pedagógus szakvizsga a. Szakvizsgázott pedagógusok száma: 5 fő b. Szakvizsga megszerzése folyamatban van: 2 fő c. Nem rendelkezik szakvizsgával: 3 fő IV. Infrastruktúra 1. Ügyviteli telephely címe: 2462 Martonvásár Szent László utca 24. a. Az ingatlan állapota, a jelen tanévben tervezett javítások, felújítások Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve 91

92 A tagintézmény egy új épületben, forgalmas közút mellett, a városközpontban található. Az épülethez saját parkoló tartozik, ami védett, a főútról egyszerűen megközelíthető, biztonságos. Tömegközlekedési eszközzel való érkezés után is könnyen megtalálható. Az épület akadálymentes, lift segíti a klienseket. Az építményben javarészét a Martonvásári Önkormányzat és a Szent László Völgye társulás által működtetett Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálat működik, míg a felső emeleten, egy kisebb lezárt folyosórészt kapott meg a szakszolgálat 2016 januárjában. Ebben a részben átalakítás történt tagintézményünk szakszerű működése és a 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet 9. mellékletében előírtaknak megfelelően (várószoba, irattár, fejlesztő- és tornaszoba). A villanyvezetékek, informatikai csatlakozóhelyek, telefonvonal, konnektorok részben újonnan kerültek beépítésre, kialakításra. Riasztó- és tűzriasztó berendezés működik a teljes épületben. A szakszolgálat által használt folyosórész külön is lezárható. A tagintézmény a 4 különálló szobával, egy váróteremmel és egy onnan nyíló irattár résszel rendelkezik. Alapterülete: 90,43 m2. Egy iroda mellett három helyiség áll rendelkezésre, melyben a vizsgálatok, terápiás eljárások végezhetők. Ezek közül az egyik korai fejlesztő terem (tornaszoba). A bővülő igények miatt a 3 terem kevésnek bizonyul, de odafigyelő, rugalmas szervezéssel a feladatok megoldása részben sikeres. A 2016/17. év indulásakor humánerőforrásunk jelentősen bővült, így Főigazgató Asszony kezdeményezte a martonvásári Önkormányzatnál plussz egy fejlesztő szoba lehetőségét. b.) Tárgyi felszereltség, funkcionális eszközjegyzéknek való megfelelés. Szükséges, tervezett fejlesztések A Tagintézmény tárgyi eszközökkel való felszereltsége folyamatos. A bútorzat nagy része jelenleg a Martonvásári Önkormányzaté, kisebb részben az Educatio Kft. által küldött berendezés illetve a KLIK Székesfehérvári Tankerületé. További felnőtt bútorzati igényeink felé nyitott a városi önkormányzat. Gyermekbútorral alig rendelkezünk, jelenleg a dolgozók otthonából hozott illetve részben más tagintézménytől kapott asztalokat, székeket használunk. A vizsgálati eszközkészlet összeállítása folyamatos. Az alapvizsgálatokhoz részben rendelkezünk a feltételekkel, ám a minőségi előre lépés miatt szükséges a pedagógiaipszichológiai vizsgáló eszközök további beszerzése. A terápiás eszközök tárháza jelenleg Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve 92

93 csekély, fejlesztésük egyértelműen szükséges. Logopédia, gyógytestnevelés és részben a korai ellátás és nevelési tanácsadás szakfeladatok esetében a kollégák saját tulajdonú eszközeiket használják. Tervezett fejlesztések mindenképpen szükségesek fentebb említett szakterületeken, különösen akkor, ha egy külső helyszínen is kapunk lehetőséget. A korai fejlesztés helyszínén Ercsiben az iskola eszközeit használjuk szívességi alapon, ennek hosszú távú megoldása is még várat magára. A konduktív pedagógiai eszköztár javítása halaszthatatlan. V. Működési területek, ellátott települések A tagintézmény a Martonvásári Járás területén látja el feladatait az alábbiak szerint: Baracska, Ercsi, Gyúró, Kajászó, Martonvásár, Ráckeresztúr, Tordas, Vál. VI. A tanév adminisztratív, dokumentációs feladatai Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Martonvásári Tagintézménye munkaterve 93