Tel: Melléklet. ája. 30 óra. gyermekkép. gyermekismeret megközelítés). Konkrét. alkotás KSZI OM. azonosítója:

Átírás

1 Nyugat-magyarországi Egyetem Szakképzési és Felnőttoktatási Módszertani Központ 9400 Sopron, Ferenczy J. u.5., Tel: , Fax: , Melléklet A korai tanulás folyamattervezésének pedagógiáp ája Továbbképzés engedélyszáma: T / óra Továbbképzés pontértéke: 35 pont A továbbképzés célja: A 0-3 éves gyermek korai fejlődését segítő tudatos nevelőmunka tervezésére való felkészítés; a bölcsődei ill. az intézményen kívüli gyermekszegénység elleni pedagógiai program tervezésére való megtanítás. Részletes tartalma: Szocializáció és nevelés fogalmai, színterei, folyamata. Társadalmi célképzetek: emberkép, gyermekkép. Tudatosság: gyermekismeret (fejlődéslélektani megközelítés), környezeti hatások értelmezése (nevelésszociológiai megközelítés). Tervszerűség: életkori és egyéni sajátosságok, igények, szükségletek, fejlesztő környezet kialakítás. A korai tanulás sajátosságai. Zárt és nyílt genetikai g öröklés. (Minta és szociokulturális öröklés) Percepciófejlődés, temperamentum, Fejlesztő környezeti stimulusok (Élettani megközelítés). A kisgyermekkori kompetencia motívumok szerepe a fejlődésben. Kora gyermekkori fejlesztési program tervezési folyamata. Bölcsődei korai tanulásirányítás; Fejlesztés játéktevékenységbe ágyazva. Biztos Kezdet játszóházak, gyermekszegénység elleni korai fejlesztési programok Fejlesztő környezet kialakításának szempontjai. Intézményi és é csoport Konkrét tervkészítés különböző életkorú gyermekcsoportok számára. arculat kialakítása. Az alkotás szerepee a korai tanulásban, a képességkibontakoztatás folyamatában.. Az alkotás technikái kisgyermekkorban. Amiért bennünkett érdemess választani szervezet arculatának, a szervezet működésének fejlesztési lehetőségei és eredményei a gyermekintézményekben Továbbképzés engedélyszáma: T / óra Továbbképzés pontértéke: 30 pont KSZI OM azonosítója: NYME OM azonosítója: FI KSZII felnőttképzési nyilvántartásba vételi száma: NYME felnőttképzési nyilvántartásba vételi száma:

2 Bölcsőde és más kisgyermek nevelési intézmény mint szervezet működési sajátosságai alapján, a szervezetfejlesztés módszer- és eszköztárának valamint a szervezeti kultúra, a szervezet arculata alakítási módjainak és alkalmazási lehetőségeinek megismerése és azoknak a cél intézményekre való adaptálása. A továbbképzés célja a tudatos vezetői tevékenység eredményességének feltérképezése a szervezet működése és annak fejlesztése oldaláról. A mai gyorsan változó világban felkészíteni az intézmények vezetőt a partneri érdekek és a szervezet szakmai elvárásainak összehangolására és az igények gyors kielégítéséhez szükséges módszerek és technikák megismertetésre. Tartalom: Részletes betekintést adni a szervezet működésének jellemzőibe, és ezeket megkeresni a résztvevők intézményeiben, a fejlesztés folyamatának és lépéseinek megismerése után feltérképezni a saját intézményre vonatkozó fejődési lehetőségeket. Megismerkedni azokkal a jellemzőkkel, PR tevékenységekkel, amelyek egy intézmény arculatát meghatározzák és segítik az intézmény közvetlen környezetében való aktivizálását, kommunikációját a partnerekkel a társintézményekkel. Felfedezni a szervezeti kultúra sajátosságait, megismerni annak összetevőit és meghatározó szerepét az intézmény eredményességét, a benne dolgozók motiváltságát, a munkahelyi légkör alakítását, a szervezet hatékonyságát meghatározó oldalát. Alkalmazott módszer: Az elmélet és a gyakorlati órák az egyes témák feldolgozásában váltják egymást, azzal a céllal, hogy az elméleti ismereteket a résztvevők megtanulják alkalmazni saját intézményük fejlesztésében. Elsajátítsák azokat a tudatos vezető technikákat, módszereket, melyek az intézmény működését segítik és a változó igények kielégítésében hatékonyak. A tanfolyam egy záró dolgozattal fejeződik be, melyben a résztvevő a saját intézmény arculatának kialakítására vonatkozó fejlesztési tervet készíti el. A családlátogatás és a beszoktatás több szempontú megközelítése a kisgyermekeket ellátó intézményekben Továbbképzés engedélyszáma: T /2010 A családból intézménybe kerülés, ill. a beszoktatás pszichológiája: A gyermek helye a család rendszerében. Az anya-gyerek kapcsolatban bekövetkezett kultúravesztés következményei a gyermek és szülő személyiségfejlődésében. Szerepváltozások a mai családok életében.

3 Kötődés és korai veszteség élmények. Ambivalens érzelmek a gyermekintézménybe kerüléssel kapcsolatban (félelmek, szorongások szülőben, gyermekben) A gondozónő személyisége (temperamentum, empátia, szociális, személyes és kognitív kompetenciák; konfliktuskezelés szülővel, gyermekkel). Gondozónő segítő szerepben A gyermeki személyiség megismerés lehetőségei, korlátai, helyzetei családban és intézményben. Gondozónő-szülő kapcsolat sajátosságai (partneri kommunikáció és kölcsönös bizalom kialakulását segítő és gátló tényezők és helyzetek. A beszoktatás, mint új szeretet-tárgyválasztás folyamata. Kritikus helyzetek és megoldásmódok Az ének-zenei, az irodalmi nevelés, a bábjáték és a hangszeres játék szerepe a kisgyermek személyiség-fejlődésében a kooperatív technikák alkalmazása tükrében Továbbképzés engedélyszáma: T /2010 Továbbképzés célja: A résztvevők ismerjék meg, milyen tényezők befolyásolják a kisgyermekek életét, személyiségfejlődését az első három életévben. A mondókák, gyermekdalok, dalos játékok, zenehallgatásra kínált dalok, a hangszeres játék, versek és mesék tudatos, életkornak, alkalomnak megfelelő kiválasztásával, a bábjáték tudatos beépítésével miként segíthetik a gyermekjóléti alapellátásban dolgozók a gyermek személyiségének harmonikus fejlődését. Legyen ismeretük arról, hogy milyen módon, mely esetekben alkalmazhatják a kooperatív technikákat kisgyermekek zenei, irodalmi és egyéb nevelése alkalmával. Ismerjék meg és legyenek képesek hatékonyan alkalmazni a bábjátékot a nevelés során. Tudják a bábfajták felhasználási lehetőségeit kapcsolni irodalmi, és ének-zenei alkotásokhoz, az életkori sajátosságoknak megfelelően. Részletes tartalom: Megismerik a kiválasztás pedagógiai pszichológiai szempontjait, a kompetencia alapú nevelés oktatás jegyében a kisgyermekeknek szóló dalok; dalos játékok; zenehallgatási anyagok; versek; mesék sajátosságait, a motivációs lehetőségeket; a hangulatkeltés metódusait (hangszerek, gépzene felhasználásának alkalmait), a bábjáték; dalos játék; mese; vers; kooperatív technikák beépítésének lehetőségeit és módjait a nevelés folyamatába,

4 számba veszik a beilleszkedést valamint a beszoktatást segítő, az érzelmi kötődést alakító lehetőségeket a dal; a vers; a mondóka; a mese; a bábjáték a hangszeres játék alkalmazásának segítségével, a konfliktusok kezelésének lehetőségeit a nevelés; gondozás során. Hatékony vezetés jogi és mentális kérdései a gyermekek napközbeni ellátását biztosító intézményekben és egyéb szervezetekben. 35 óra Továbbképzés pontértéke: 40 pont T / Ft. A továbbképzés célja: segítséget nyújtani az operatív és stratégiai feladatok megoldásához szükséges jogi szabályozás rendszerében való könnyebb eligazodáshoz, korszerű vezetéselméleti kérdések napi gyakorlatra való átváltásához. A mentálhigiéné helyes alkalmazásának vezetői hatékonyságra gyakorolt hatásának felismeréséhez, a vezető személyiségére vonatkozó mentálhigiénés kérdésekre történő válaszadáshoz szükséges technikák megismeréséhez. A kompetencia fejlesztés lehetőségei és módszerei a tereptanári munkában. (A tereptanár megváltozott szerepe a kompetencia alapú szakképzésben.) T /2009. A továbbképzés célja: hogy segítséget nyújtson mindazoknak a tereptanároknak, akik a munkájuk során már a kompetencia alapú szakképzés követelményeivel, a megváltozott tanári szerepben rejlő nehézségekkel szembesülnek. Betekintést kapnak az új követelményekben megfogalmazott kompetenciák elsajátításának lehetőségébe, módszereibe és e folyamtokban a tereptanár szerepére. A művészeti nevelés lehetőségei a korai gyermekkorban Továbbképzés pontértéke: Engedélyszáma: 30 óra 30 pont T /2009.

5 A továbbképzési program célja: A művészetekkel való ismerkedés, hogy elősegítse a harmonikus gyermeki személyiség kialakulását. A művészet megismerése által gazdagodjon a kisgyermek élettapasztalata. A gyakorlati ismeretek szerzése a tárgyalkotás. A különböző technikai megoldások fortélyaival való ismerkedések hatékonyabbá formálhatják a gyermeki öntevékenységet. A kézműves foglalkozások vezetői a magyarlukafai Kaptár Kézműves Egyesület tagjai, mely komoly múlttal rendelkeznek ezen ősi mesterségek ápolása terén. A minőségfejlesztés alapjai a személyes gondoskodást végző szakemberek számára T /2009. A továbbképzés célja: A minőséggel kapcsolatos alapfogalmak értelmezése a személyes gondoskodást végző szakemberek számára. A minőségirányítási rendszer alapelveinek ismertetése, a kapcsolódó folyamatokra épülő rendszer logikai felépítésének értelmezése. A Továbbképzések szervezője: dr Mikli Éva szakmai igazgatóhelyettes A képzéseket a régió központokban min. 15 fő esetén megszervezzük! Jelentkezés folyamatos az alábbi címen! Családokkal való együttműködést fejlesztő tréningprogram bölcsődei dolgozók számára. Engedélyszáma: S /2009. A szakmai személyiségfejlesztő foglalkozás célja: A bölcsődében dolgozók szakmai személyiségének fejlesztése annak érdekében, hogy kommunikációs képességeiket a felnőttfelnőtt kapcsolatokban, a szülőkkel való együttműködésben is hasznosítani tudják. Empátiájuk, együttműködési és konfliktuskezelési készségeik fejlődésén keresztül hatékonyan legyenek képesek a bölcsődei feladataik ellátására. Táplálkozástani, étlaptervezési, konyhatechnológiai és élelmiszer biztonsági ismeretek kisgyermek szociális ágazatban dolgozók számára 30 óra

6 Továbbképzés pontértéke: 35 pont T /2010. A továbbképzés célja: A kisgyermek szociális ágazatban dolgozó élelmezésvezetők, gondozónők táplálkozástani, étletervezési, üzemszervezési, konyhatechnológiai és élelmiszerbiztonsági ismereteinek az elmélyítése, a korszerű és biztonságos élelmiszer előállítás és étkeztetés feltételrendszerének a bemutatása az Uniós és hazai élelmiszerjog tükrében. Élelmiszer higiéniai, HACCP oktatás A NymE Benedek Elek Pedagógiai Karán a pécsi Dél-Dunántúli Regionális Módszertani Bölcsőde képzésével biztosítani tudja az évenként kötelező élelmiszer- higiéniai-haccp oktatást, mely valamennyi főzőkonyhai dolgozónak és élelmezés vezetőnek kötelező az alábbiakban idézett 68/2007. (VII. 26.) FVM EüM- SZMM együttes rendelet értelmében. Felvállalva a bölcsődére, egységes óvoda-bölcsődére, családok napközi otthonára, mint kisgyermekkel foglalkozó intézményre vonatkozó speciális ismeretek átadását is! Az idézett rendelet szerint valamennyi élelmiszer-vállalkozónak gondoskodni kell arról (beleértve a bölcsődéket is), hogy az élelmiszerekkel foglalkozó dolgozók tevékenységüknek megfelelő módon higiéniai szempontból felügyelet alatt álljanak, és azokban az élelmiszerhigiéniai kérdésekben, amelyek munkájuk során érintik őket, rendszeresen megfelelő tájékoztatásban, oktatásban részesüljenek. (2) Az élelmiszer-előállítás és forgalmazás folyamatában részt vevő személyeknek legalább külön jogszabály szerinti végzettséggel kell rendelkezniük. (3) Az élelmiszer-iparivállalkozó köteles a munkába állást követő egy hónapon belül a munkavállalót a munkakörének megfelelően az élelmiszer-előállításra és forgalmazásra vonatkozóan megfelelő oktatásban részesíteni. (4) Az oktatásnak tartalmaznia kell a helyes higiéniai gyakorlattal, illetve a nemzeti útmutatókkal és az adott élelmiszer-iparivállalkozásra vonatkozó minőségbiztosítási rendszerrel kapcsolatos ismeretanyagot. (5) Az oktatás megtartásáról, annak módjáról, dokumentálásáról, az oktatás hatékonyságának ellenőrzéséről, az élelmiszer-iparivállalkozó gondoskodik. (6) Amennyiben az élelmiszer-ellenőrzőhatóság vizsgálatai során úgy ítéli meg, hogy a dolgozók nem rendelkeznek a területet érintő a (4) bekezdés szerinti kielégítő ismeretekkel, előírja az újbóli oktatás szükségességét, amelyet egy hónapon belül teljesítetni kell. Az ellenőrző hatóság ellenőrízheti a megismételt oktatás eredményességét. (7) A nem megfelelő oktatásból származó minden felelősség az élelmiszer-ipar vlálalkozót terheli. A képzés költsége: 7500 Ft/fő A képzés időtartama: 4 óra A képzés tervezett indulási időpontja, megegyezés szerint.

7 Kötelező képzés egységes Óvoda-bölcsőde óvodapedagógusoknak A továbbképzés megnevezése: Bölcsődés korosztály az óvodában a bölcsődei nevelésigondozási feladatok szakmai követelményeinek megjelenése és megvalósításának metódusai az óvodai életben. A továbbképzés célja: Megismertetni az óvodapedagógusokat a bölcsődei élet működésének történetével, jelenlegi helyével a mai gyermekvédelmi rendszerben, és azokkal az alapvető szabályozókkal, melyek keretet adnak a bölcsődés korosztály intézményes ellátásához. Valamint az egységes óvodai-bölcsődei csoportban dolgozó óvodapedagógusok ismerkedjenek meg a 3 év alatti gyermekek testi-, mozgás- értelmi- érzelmi-, szociális fejlődésének jellemzőivel. A résztvevők szerezzék meg azokat a kompetenciákat, melyek segítséget nyújtanak a 3 év alatti gyermekek neveléséhez, gondozásához, tevékenységük, napirendjük megszervezéséhez, valamint kapják meg a segítséget az egyes gondozási műveletek gyakorlati elsajátításához. Képessé tenni őket a korai életkorból eredően a családokkal való bensőséges kapcsolat kialakítására. Ismerjék meg és tudják alkalmazni a bölcsődében használt dokumentumokat.