CV - Tancz Tünde. Szakmai önéletrajz. Név. Tancz Tünde. Beosztás, elérhetõség. egyetemi tanársegéd. Tel: 74/ /1211 mellék

Átírás

1 CV - Tancz Tünde Tancz Tündeegyetemi tanársegéd PhD - hallgatóirodalomtudományi és Nyelvészeti Intézet Iroda: A épület, 208. irodatelefon: 74/ /1211 tanczt@igyk.pte.hu Szakmai önéletrajz Név Tancz Tünde Beosztás, elérhetõség egyetemi tanársegéd Tel: 74/ /1211 mellék tanczt@igyfk.pte.hu Végzettség(ek) 2000 Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, pedagógia szak iskolaelemzés és iskolafejlesztés specializáció. (Egyetemi kitüntetéses Oklevél) l-50/ Pécsi Janus Pannonius Tudományegyetem Tanárképzõ Kar, magyar népmûvelés szak (86/1985)

2 Szakképzettség(ek) 2013 Képzõ? Az élethelyzethez igazított tanulás" akkreditált képzési program, Digitális írástudás fejlesztés a kommunikáció szakon tananyagírók számára (sorsz.4430/2013.-támop ) 2012 Tanácsadó. Felkészítés" hatékony tanuló-megismerési technikák" témában tanácsadói feladatok ellátására közoktatási intézményekben.(sorsz.1306/2012.-támop 3.3.1) Képzõ/tréner Felkészítés a?multikulturális tartalmak és interkulturális nevelés: a szervezeti kultúra és környezet átalakítása a gyermekek egyenlõ lehetõségeinek és aktív részvételének biztosítására a közoktatási intézményekben" pedagógus-továbbképzési program képzõi feladataira. (sorsz. 947/2012.-TÁMOP ) 2012 Képzõ/tréner: Tanórai differenciálás a gyakorlatban - az egyéni fejlõdési különbségeknek, szükségleteknek megfelelõ fejlesztés módszerei, mint a sikeres integráció egyik feltétele. Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium Wekerle Sándor Alapkezelõ. (PBL sorsz.26/2012.) 2011 Képzõ/tréner: Intézményi csoportfelkészülése felsõoktatási gyakorlóhely funkcióra EDUTACIO Társadalmi Szolgáltató Nonprofit KfT. (TÁMOP /1. sorsz. 310/2011) 2009 Kompetenciaterületi mentor: Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület 1-4. évfolyam. EDUTACIO Társadalmi Szolgáltató Nonprofit KfT. (FAT AL-1907, sorsz /2009.) 2009 Kompetenciaterületi mentor: Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület 5-8. évfolyam. EDUTACIO Társadalmi Szolgáltató Nonprofit KfT. (FAT AL-1907, sorsz /2009) 2009 Képzõ/tréner: A kompetenciaalapú oktatási programcsomagok alkalmazása Szövegértés és szövegalkotás programcsomag az 5-8 évfolyamon. EDUTACIO Társadalmi Szolgáltató Nonprofit KfT. (OM 298/34/2006. sorsz.716/2009.) 2009 Képzõ/tréner: A kompetenciaalapú oktatási programcsomagok alkalmazása Szövegértés és szövegalkotás programcsomag az 1-4 évfolyamon. EDUTACIO Társadalmi Szolgáltató Nonprofit KfT. (OM 298/45/2006 sorsz. 695./2009.) 2006 Képzõ/tréner: Hatékony tanuló megismerési technikák. SuliNova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus-továbbképzési KhT. (OKM-2/56/2006. sorsz /2006) Nyelvtudás orosz nyelvi záróvizsga Munkahelyek 2010 Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Fõiskolai Kar Irodalomtudományi és Nyelvészeti Intézet egyetemi tanársegéd Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Fõiskolai Kar Irodalomtudományi és Nyelvészeti Intézet; fõiskolai adjunktus

3 Tudományegyetem Illyés Gyula Fõiskolai Kar Magyar Nyelvi- és Irodalmi Tanszék; fõiskolai tanársegéd Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Fõiskolai Kar Humán Szolgáltató- és Programiroda; továbbképzési elõadó, ügyvivõ szakértõ Szekszárd, V. Sz. Általános Iskola; magyar szakos tanár, közmûvelõdési munkaközösség vezetõ Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével) 2010-PHD hallgató PTE Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskola Abszolutórium. PTE Pszichológiai Doktori Iskola, Szociálpszichológiai alprogram. Szakterület, kutatási terület gyermekirodalom, mesekutatás, neveléstörténet, tárgypedagógia, módszertan Tudományos / mûvészeti / akadémiai tagság Közoktatási szakérõ. Oktatási Hivatal sorsz. SZ Területek: pedagógiai értékelés: szakrendszerû oktatás: alapfokú szakasza: magyar nyelv és irodalom, óvodai nevelés nevelés-oktatás MTA Pécsi Területi Bizottság II. sz. Filozófia-, Történettudomány- és Néprajztudományok Szakbizottsága Neveléstörténeti Munkabizottság tagja Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok 2012-tõl Közoktatási Szakértõk Országos Egyesülete tagja 2012-tõl EDUTACIO szaktanácsadó. Területek: Felkészülés a korszerû oktatásszervezési, tanulásszervezési eljárások alkalmazását támogató pedagógiai környezet elterjesztésére, A referenciaintézményi szerepre való felkészüléshez szükséges fejlesztések támogatása, Referenciaintézményként való mûködés kiépítésének támogatása 2011-tõlKözoktatási szakértõ. Területek: pedagógiai értékelés: szakrendszerû oktatás: alapfokú nevelés-oktatás szakasza: magyar nyelv és irodalom pedagógiai értékelés: óvodai nevelés 2011-tõl PTE IGYK Gyakorlati Képzési Bizottság elnöke 2011-tõl Gyermekkultúra Kutatócsoport alapító tagja, szervezõ titkár A CSOPB Csecsemõ- és kisgyermeknevelõ BA szak Országos Programfejlesztõ Bizottsága Mûvészeti nevelés tantárgyfejlesztõ munkacsoportjának

4 tagja 2010 Intézeti kutatócsoport tagja PTE IGYK Minõségfejlesztõ Bizottság tagja 2008-tõl Magyar Irodalomtörténeti Társaság tagja 2007-tõl PTE IGYK Kari Tanács tagja Gyakorlati képzési koordinátor (magyar szak) 2006-tól MTA Pécsi Területi Bizottság II. sz. Filozófia-, Történettudomány- és Néprajztudományok Szakbizottsága Neveléstörténeti Munkabizottság tagja 2005-tõl Óvó-és Tanítóképzõk Egyesületének tagja PTE IGYFK Népi játék és kismesterségek oktatója felsõfokú szakmai vezetõje szakképzés 2000-tõl Közoktatási szaktanácsadó Ösztöndíjak, pályázatok 2011.TÁMOP /1/B?A kompetencia-alapú pedagógusképzés regionális szervezeti, tartalmi és módszertani fejlesztése" Tananyagfejlesztés A kommunikáció- és a nyelv fejlõdése a kora gyermekkorban modul 2010.PTE IGYFK Digitális tananyag-fejlesztési pályázat. Komplex beszéd- és nyelvfejlesztés. A nyelv- és beszédfejlõdés segítésének módszerei modul 2008.ERASMUS oktatói mobilitás program Constantine the Philosopher University in Nitra. Szlovákia 2006.PTE IGYFK, tantárgycsoport. Tananyag-korszerûsítési pályázat. Tanári mesterség pályázat. Tanári mesterség Kreatív szövegértési és szövegalkotási feladatok Projekt módszer, moduloktatás, drámapedagógia Az írástanítás alternatív lehetõségei 2005.PTE IGYFK, tantárgycsoport. Tananyag-korszerûsítési Konfliktuskezelési technikák Az olvasástanítás alternatív módszerei A kritikai gondolkodás fejlesztése (tanári szerep, kérdéskultúra, gyakorlatok) kérdezéstechnikai

5 1997.Pályázat, Saját tartalmi fejlesztõ program kidolgozásához és magvalósításához. Szekszárd Megyei jogú Város Polgármesteri Hivatala Mûvelõdési Iroda 1996.Pályázat, Tolna Megyei Pedagógiai Intézet Magyar irodalom tanterv és tanmenet éveseknek Tudományos szakmai elismerések, díjak Illyés -Plakett I. Fokozat A Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Kart támogató, annak társadalmi életében kiemelkedõ szerepet játszó tevékenységének elismeréseként 2011.Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Fõiskolai Kar Emlékérme. A Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Fõiskolai Karán végzett kiemelkedõ tehetségfejlesztõ munka elismeréseként. Oktatói, kutatói, szakmai tevékenység, gyakorlat Oktatott tárgyak FSz: A kisgyermekkor pedagógiája; A beszédfejlõdés segítése; Gyermekirodalom és módszertan. Alternativitás a gyermekellátásban BA: Beszéd, olvasás és szövegfeldolgozás tp; Írás és nyelvtan tp.; Fogalmazás tp., A magyar nyelv tanítása; Irodalomtanítás; Anyanyelvi nevelés és módszertan; Gyermekirodalom; Gyermekirodalom és módszertan; Óvodai nevelés és integráció; Differenciálás- kooperatív tanulás; Pedagógiai kommunikáció; A népmese lélektani befogadása, Hatékony tanuló -megismerési technikák MA: A koragyermekkori nevelés módszertana Referencia munkák Problémás gyerekek. Az agresszió kezelése a köznevelési intézményekben. A.e.sz.: 957/56/2013 Akkreditált pedagógus továbbképzés oktató/tréner, EPSZI(2013) TÁMOP "Oktatási esélyegyenlõség és integráció" kiemelt program II. szakaszában az "Integráció elterjesztése a felsõoktatásban, integrált nevelési módszertan tantárgyi keretbe való beépítésének támogatása a pedagógusképzésbe" Hatékony tanuló-megismerési technikák oktatási programcsomag adaptációja(2012) Felkészülés a gyakorlóhelyi mentori feladatokra. A.e.sz /339/2011. Akkreditált pedagógus továbbképzés, oktató/tréner, EPSZ(2012) Mesére 2012) hangolódva - programsorozat. Kõbányai Pedagógiai Szolgáltató Központ.(2011-

6 A mese szerepe az óvodás és kisiskoláskorú gyermekek személyiség-fejlõdésében és alkalmazása az óvodaiskola közötti átmenet segítésében A.e.sz.OKM-4/16/2009. Akkreditált pedagógus továbbképzés, oktató/tréner, EPSZI(2011) TÁMOP / ?Iskolai tehetséggondozás" A legkisebb királyfi projekt Pedagógus-továbbképzés: Tehetséggondozás a pedagógiai gyakorlatban Mesék a kreativitás és a tehetségfejlesztés szolgálatában modul oktatása ( ) TÁMOP /1. pályázat Integrációs közoktatási referencia intézmények minõségbiztosítása, szakmai szolgáltató hálózatokkal történõ együttmûködésük támogatása Tanítási gyakorlat kidolgozása, Tanítási gyakorlat szakmai vezetése, Gyakorlóiskolai rendszer sztenderdizálása HEFOP programcsomag kipróbálása (2010) TÁMOP.3.1.4/08/1 KMR Kompetencia alapú oktatás, egyenlõ hozzáférés - innovatív intézményekben Kompetenciaterületi mentorálás Szövegértés és szövegalkotás kompetenciaterületen 1-4 évfolyamon(2010) TÁMOP.3.1.4/08/1 KMR Kompetencia alapú oktatás, egyenlõ hozzáférés - innovatív intézményekben Kompetenciaterületi mentorálás Szövegértés és szövegalkotás kompetenciaterületen 5-8 évfolyamon(2010) Tehetséggondozás kidolgozása (2010) a pedagógiai gyakorlatban pedagógus-továbbképzési program Az anyanyelvi kompetencia fejlesztésének korszerû továbbképzés kidolgozása, képzési koordinátor (2009) módszerei szakirányú Válogatott publikációk jegyzéke: Népmese-kommunikáció-identitás In. Fekete Richárd, Kurucz Rózsa, Nagy Janka Teodóra (szerk.) :"Szépet, jót, igazat akarva"tanulmányok N. Horváth Béla 60. születésnapjára. PTE Illyés Gyula Kar, Szekszárd, p. Az olvasóvá válás elsõ lépései. A könyvek szerepe a kora gyermekkorban In. Bús Imre (szerk.)tanulmányok a gyermekkultúra körébõl. PTE IGYK Gyermekkultúra kutatócsoport, Szekszárd, p. Mentés másként. A Grimm mesék üzenetei. In Bús Imre-Klein Ágnes-Meskó Norbert (szerk.): Nevelés és kutatás. Tanulmányok az óvodapedagógus-képzéshez. Erziehung und Forschung. Beiträge zur KindergärtnerInnenausbildung PTE IGYFK, Szekszárd, p. Nyelvi- és kommunikációs készségek Anyanyelv -pedagógia sz. játékos fejlesztése az alapozó szakaszban In Éltek míg meg nem haltak" A népmese és a gyermeki haláltudat. In Aubert Antal- Béres István- Kurucz Rózsa- Nagy Janka Teodóra (szerk.): Tudományos Közlemények XI-XII. PTE IGYFK, Szekszárd, p Benedek Elek Munkásságának hatása Nevelés(EKéN) XI. Évf. 4. sz. az olvasás megszerettetésére In Könyv és

7 Népmesék az óvodai anyanyelvi-kommunikációs nevelésben. In Anyanyelv-pedagógia sz. Népmese és szocializáció In Szávai Ilona (szerk.): Mint a mesében? Tanulmányok a mese fontosságáról. Pont Kiadó, Budapest, p. Tréfás mesék gyermekeink lelki egészségének védelmében In Daczi Margit-T. Litovkina Anna-Barta Péter (szerk.): Ezerarcú humor. Az I. Magyar Interdiszciplinális Humorkonferencia elõadásai. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 79. Tinta Könyvkiadó Budapest, p. Az iskolai pszichoterror kezelésének néhány lehetõsége, különös tekintettel a biblioterápára. In Képzés és gyakorlat. 4. évf. 1. sz p. Népmesék az anyanyelvi kultúra- és kompetenciafejlesztés szolgálatában In Klaudy Kinga - Dobos Csilla (szerk.): A világ nyelvei és a nyelvek világa. Soknyelvûség a gazdaságban, a tudományban és az oktatásban. A XV. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus elõadásai. MANYE Vol. 2/2. Miskolc p. Gondolatok az általános iskolában dolgozó pedagógusok kompetenciájáról és hatékonyságról a drogproblémák kezelésében. Egy vizsgálat tükrében. In Egészségnevelés, XLIV. évf. 6. sz p Új paradigmák a neveléstörténeti kutatásban: a népmese mint a szociális reprezentáció adekvát mûfaja In Valóság, XLV. évf. 9. sz p. Tudományos közleményjegyzék ( Oktatott tárgyak jegyzéke (CooSpace)