A HARSÁNYI HUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE 2014/2015. TANÉV

Átírás

1 A HARSÁNYI HUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE 2014/2015. TANÉV 1

2 Tartalomjegyzék: I. A 2014/2015. tanév rendjéről és egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 35/2014.(IV.30) EMMI rendelet II. A 2014/2015. tanév személyi, tárgyi feltételeinek alakulása III. IV. A 2014/2015. tanév fő nevelési-oktatási feladatai intézményünkben Az intézményben folyó szakmai munka ellenőrzése V. A tanév helyi munkarendje a konkrét feladatokkal kiegészítve 2

3 I. 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet a 2014/2015. tanév rendjéről és az egyes oktatást szabályozó miniszteri rendeletek módosításáról A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 94. (1) bekezdés a), b), p) és r) pontjában kapott felhatalmazás alapján, az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- és hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 41. i) pontjában meghatározott feladatkörömben eljárva a szakképzés tekintetében az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- és hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 73. n) pontjában meghatározott feladatkörében eljáró nemzetgazdasági miniszterrel egyetértésben -, a 13. tekintetében a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény 90. a) pontjában kapott felhatalmazás alapján, az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- és hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 41. i) pontjában meghatározott feladatkörömben eljárva az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- és hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 73. n) pontjában meghatározott feladatkörében eljáró nemzetgazdasági miniszterrel egyetértésben -, a 14. tekintetében az államháztartásról szóló évi CXCV. törvény 109. (5) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján, az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet 1. melléklet 15. pontja alapján meghatározott feladatkörömben eljárva az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- és hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 73. b) pontjában meghatározott feladatkörében eljáró nemzetgazdasági miniszterrel egyetértésben - a következőket rendelem el: 1. A rendelet hatálya kiterjed a) fenntartóra való tekintet nélkül aa) az általános iskolákra, ab) a gimnáziumokra, 1. A rendelet hatálya ac) a szakközépiskolákra [a továbbiakban az ab)-ac) pont alattiak együtt: középiskola], ad) a szakiskolákra [a továbbiakban az ac)-ad) pont alattiak együtt: szakképző iskola; a továbbiakban az ab)-ad) pont alattiak együtt: középfokú iskola], ae) az alapfokú művészeti iskolákra [a továbbiakban az aa)-ae) pont alattiak együtt: iskola], af) a gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmények iskoláira és kollégiumaira, ag) a kollégiumokra, ah) a többcélú intézmények iskoláira és kollégiumaira [a továbbiakban az a) pont alattiak együtt: nevelési-oktatási intézmény], b) az Oktatási Hivatalra (a továbbiakban: Hivatal), 3

4 c) a fővárosi és megyei kormányhivatalokra, járási hivatalokra, d) az állami intézményfenntartó központra és annak területi szerveire, e) a tanulókra és az iskolákba jelentkezőkre, f) a pedagógusokra, g) a nevelő és oktató munkát végző más szakemberekre és a nem pedagógusmunkakört betöltőkre, h) a tanulók és a jelentkezők törvényes képviselőire A tanév, a tanítási év (1) A nevelési-oktatási intézményekben a munkát a tanév, ezen belül a tanítási év keretei között kell megszervezni. (2) Ha e rendelet másképp nem rendelkezik, a 2014/2015. tanévben a tanítási év első tanítási napja szeptember 1. (hétfő) és utolsó tanítási napja június 15. (hétfő). A tanítási napok száma ha e rendelet másképp nem rendelkezik száznyolcvanegy nap. A nappali oktatás munkarendje szerint működő középiskolában és szakiskolában a tanítási napok száma száznyolcvan nap. (3) Az iskola utolsó, befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap a) középfokú iskolákban a b)-d) pontban meghatározott kivétellel április 30., b) a Belügyminisztérium fenntartásában lévő szakközépiskolákban május 22., c) a Honvédelmi Minisztérium fenntartásában lévő, kizárólag a honvédelemért felelős miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítésekre való felkészítést folytató szakképző iskolában május 29., d) szakképző iskolákban féléves, másfél éves, két és fél éves képzésben vagy keresztféléves oktatásban, egész számú tanéves képzésben részt vevő tanulók részére január 9. (4) A tanítási év lezárásának, a tanuló minősítésének, a magasabb évfolyamra lépésnek nem akadálya, ha az iskola a rendkívüli tanítási szünet elrendelése miatt kieső tanítási napokat a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 30. (3) bekezdésében meghatározottak szerint nem tudja teljes egészében pótolni. Az iskola indokolt esetben gondoskodik az elmaradt tananyag 2015/2016. tanítási évben történő feldolgozásáról. (5) A tanítási év lezárását követően az iskola amennyiben az iskola fenntartója, működtetője azzal egyetért és az ahhoz szükséges feltételeket biztosítja a tanulói részére pedagógiai program végrehajtásához nem kapcsolódó foglalkozásokat szervezhet, amelyeken a részvételt a tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő az iskola igazgatójához benyújtott kérelemben kezdeményezheti. 4

5 3. (1) Az alapfokú művészeti iskolákban és a felnőttoktatásban a tanítási év első és utolsó napját a tanítási év első és utolsó hetének keretében az igazgató határozza meg. (2) A szakképesítések megszerzésére való felkészítés a szakképző iskola azon szakképzési évfolyamain, amelyeken a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvényben szabályozott esetekben közismereti képzés nem folyik, február első hetében is megkezdhető (keresztféléves oktatásszervezés). A tanítási év első és utolsó napját az iskola igazgatója állapítja meg a 2. (3) bekezdésének figyelembevételével úgy, hogy a tanítási napok száma a 2. (2) bekezdésében foglaltaknak megfeleljen. (3) A tanítási év első féléve január 16-ig tart. Az iskolák január 23-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az (1)-(2) bekezdésben meghatározott esetben az első félév utolsó napját az igazgató állapítja meg. Az értesítést ettől a naptól számított öt munkanapon belül kell megküldeni. (4) Az első félév és a tanítási év utolsó napját követő tizenöt napon belül az iskoláknak nevelőtestületi értekezleten el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését, értékelését, hatékonyságának vizsgálatát. A nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni az iskolaszéknek, az intézményi tanácsnak és a fenntartónak. 3. Tanítási szünet a tanítási évben, a tanítás nélküli munkanapok 4. A tanítási évben a tanítási napokon felül a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt, a nappali oktatás munkarendje szerint működő középfokú iskolában hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. 5. (1) Az őszi szünet október 27-től október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap november 3. (hétfő). (2) A téli szünet december 22-től január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 19. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap január 5. (hétfő). (3) A tavaszi szünet április 2-től április 7-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 1. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 8. (szerda). (4) Az iskola az (1)-(3) bekezdésben meghatározott szünetek mellett a tanítási év kezdő és befejező napjának változatlanul hagyásával más időpontban is adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha a Nkt. 30. (2)-(3) bekezdésében meghatározottak megtartásával a heti pihenőnapon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti. (5) A nemzetiségi oktatásban részt vevő iskolák az (1)-(3) bekezdésben meghatározott időpontoktól eltérhetnek, továbbá a (4) bekezdésben 5

6 meghatározottak szerint a tanulók részére szünetet adhatnak, ha azt a nemzetiségi hagyományok vagy az anyanemzet hagyományai indokolják. (6) Az (1)-(5) bekezdésben szabályozott szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, az iskolának szükség esetén gondoskodnia kell a tanulók felügyeletéről. A felügyelet megszervezéséről több iskola közösen is gondoskodhat. (7) A jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap-áthelyezést az Nkt. 30. (1) bekezdése értelmében a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell A vizsgák rendje (1) A középiskolai érettségi vizsgákat, a szakképző iskolai szakmai vizsgákat az 1. mellékletben foglaltak szerint kell megtartani. (2) Az alapfokú művészeti iskolákban a tanítási év utolsó három hetében lehet vizsgát szervezni. A vizsga időpontját az iskola igazgatója határozza meg. 5. A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2014/2015. tanévben 7. A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezését a 2. melléklet tartalmazza A tanulmányi versenyek (1) A 3. melléklet tartalmazza azoknak a tanulmányi versenyeknek a jegyzékét, amelyeket az oktatásért felelős miniszter által vezetett minisztérium (a továbbiakban: minisztérium) hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag és szakmailag támogat. (2) Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre felkészíti a tanulókat. (3) Az iskola a jegyzékben nem szereplő tanulmányi versenyre, továbbá diákolimpiára történő felkészítést akkor építheti be a munkatervébe, ha azzal a fenntartó, az iskolaszék, iskolaszék hiányában az iskolai szülői szervezet, az iskolai diákönkormányzat és az intézményi tanács egyetért. (4) A szakképzés tanulmányi versenyei tekintetében az (1) és a (3) bekezdésben foglaltakat azzal az eltéréssel kell alkalmazni, hogy a szakképesítésért felelős miniszter az általa kiírt szakmai tanulmányi versenyre vonatkozó felhívásnak a Magyar Közlöny mellékleteként megjelenő Hivatalos Értesítőben történő megjelentetéséről november 20-ig gondoskodik, egyúttal intézkedik a felhívásnak a kormányzati honlapon való közzétételéről. 7. Országos mérés, értékelés, szakmai ellenőrzés elrendelése (1) Az Nkt. 80. (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/

7 (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: miniszteri rendelet) 79. (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. (2) A hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon a matematikai alapkészségek vizsgálatához szükséges mérőeszközt az adott nemzetiség nyelvén is rendelkezésre kell bocsátani azokban az iskolákban, ahol a matematika tantárgyat az adott nemzetiség nyelvén oktatják, és az (1) bekezdésben meghatározott mérést az adott nemzetiség nyelvén bonyolítják le. (3) Az (1) bekezdésben meghatározott méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával május 27-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelésioktatási intézmények a Hivatal részére november 21-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (4) A Hivatal február 29-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, továbbá azokat honlapján nyilvánosságra hozza. A Hivatal az országos elemzést megküldi a minisztériumnak, amely azt április 29-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. (5) A miniszteri rendelet a alapján a két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató általános iskolában a Hivatal június 3-án szervezi meg azt a célnyelvi mérést, amely a hatodik évfolyamon a Közös Európai Referenciakeret (a továbbiakban: KER) szerinti A2 szintű, a nyolcadik évfolyamon az idegennyelv-tudást igazoló államilag elismert nyelvvizsgáztatásról és a külföldön kiállított, idegennyelv-tudást igazoló nyelvvizsga-bizonyítványok Magyarországon történő honosításáról szóló 137/2008. (V. 16.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Korm. rendelet) 2. számú mellékletében meghatározott KER szerinti B1 szintű nyelvtudást méri. A méréshez szükséges adatokat az érintett általános iskolák a Hivatal részére november 21-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (6) A miniszteri rendelet a alapján a két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató középiskolában a Hivatal június 3-án szervezi meg azt a célnyelvi mérést, amely a tizedik évfolyamon a Korm. rendelet 2. számú mellékletében meghatározott KER szerinti B2 szintű nyelvtudást méri. A méréshez szükséges adatokat az érintett középiskolák a Hivatal részére november 21-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (7) Az (5) bekezdésben foglalt iskolák kivételével az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai június 11-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola 7

8 pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére november 21-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait június 30-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (8) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók október 22-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal december 5-ig kell elvégezniük. (9) Az Nkt. 80. (9) bekezdése alapján a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak az 1-4. évfolyamán tanulók kivételével a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében január 5. és május 27. között kell megszervezniük. (10) Az általános, a középfokú iskola igazgatója az Nkt. 80. (1) bekezdése alapján a 2013/2014. tanévben és a korábbi tanévekben megszervezett országos alapkészség, képesség mérésről a Hivatal által feldolgozott és közzétett tanulói és intézményi adatok alapján, feladatellátási helyenként elemzi az intézmény pedagógiai munkáját, különös tekintettel az azonos iskolatípusok országos átlagadataival való összehasonlításra, az iskola családi háttérindexéhez mért iskolai pedagógiai teljesítményekre, az iskola pedagógiai fejlesztő munkájának hatására, és a mérési eredmények időbeni változásaira. Ennek keretében az iskola igazgatója azonosítja az intézményi pedagógiai munka erősségeit, gyengeségeit és intézményi intézkedési tervben határozza meg az intézményi pedagógiai munka eredményességének fejlesztése érdekében szükséges intézkedéseket. Az elemzést is tartalmazó intézményi intézkedési tervet az igazgató június 10- éig készíti el, majd a nevelőtestület véleményének figyelembevételével június 30-ig véglegesíti és megküldi a fenntartójának. A fenntartó rendszeresen ellenőrzi az intézményi intézkedési tervben foglaltak teljesítését. 10. (1) január 12-e és március 31-e között a köznevelési feladatellátásban résztvevő kollégiumok reprezentatív körét érintő szakmai ellenőrzés keretében meg kell vizsgálni: a) a Kollégiumi nevelés országos alapprogramja alapján a helyi kollégiumi program elkészítését, bevezetését és b) az adott tanévre történt kollégiumi felvételi eljárás szakszerűségét. (2) Az (1) bekezdés szerinti ellenőrzést a Hivatal folytatja le. Az ellenőrzésről készített jelentést a Hivatal június 30-ig küldi meg az oktatásért felelős miniszter részére. 8

9 8. Az országos mérés, értékelés alapján meghatározott tanulói képességszint-határok 11. A 2012/2013. tanévben lefolytatott országos mérés, értékelés alapján meghatározott tanulói képességszint- határokat a 4. melléklet tartalmazza. 9. Záró rendelkezések 12. Ez a rendelet szeptember 1-jén lép hatályba. 13. Az emberi erőforrások minisztere ágazatába tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről szóló 37/2013. (V. 28.) EMMI rendelet [a továbbiakban: 37/2013. (V. 28.) EMMI rendelet] 3. melléklete az 5. melléklet szerint módosul Ez a rendelet június 1-jén hatályát veszti. Balog Zoltán s. k., emberi erőforrások minisztere 1 A 40/2014. (V. 5.) EMMI rendelet 33. -a alapján nem lép hatályba. Hatályos:

10 2. melléklet a 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelethez A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2014/2015. tanévben 1. Határidők Feladatok A minisztérium pályázatot hirdet az Arany János Tehetséggondozó Programjába, az Arany János Kollégiumi Programjába, valamint az Arany János Kollégiumi - Szakiskolai Programjába történő jelentkezésről A Hivatal honlapján közlemény formájában nyilvánosságra hozza a középfokú iskolák tanulmányi területeinek meghatározási formáját A középfokú iskolák a Hivatal által közzétett közleményben foglaltak szerint meghatározzák tanulmányi területeik belső kódjait és a Hivatal által meghatározott formában megküldik a Felvételi Központnak A középfokú iskoláknak - amennyiben szervez, a kollégiumoknak - felvételi tájékoztatóban kell nyilvánosságra hozniuk a felvételi eljárásuk rendjét, és a felvételi tájékoztatót közzé kell tenniük a köznevelés információs rendszerében. Az általános iskola szóban tájékoztatja a nyolcadikos tanulókat a felvételi eljárás rendjéről A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi központi írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok számára központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák jegyzékét A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező - az Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázat benyújtása esetén a pályázatban megjelölt - intézménybe Az Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázatok benyújtása A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények eddig az időpontig jelentik a Hivatalnak - a Hivatal által meghatározott módon - a hozzájuk a központi írásbeli felvételi vizsgákra 10

11 jelentkezettek alapján a feladatlapigényüket Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkezőkkel Az általános felvételi eljárás kezdete , Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban , Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára az érintett középiskolákban , Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamra, valamint az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt venni Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkező, a pótló írásbelin részt vett tanulókkal A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák a Hivatal által meghatározott módon értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat Az Arany János Tehetséggondozó Programjában részt vevő intézmények a programra benyújtott pályázatok eredményéről - egymás egyidejű előzetes értesítésével és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Arany János Programirodájának bevonásával - értesítik az érintett törvényes képviselőket, tanulókat és általános iskolákat Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Felvételi Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a Felvételi Központnak.) Jelentkezés a Belügyminisztérium által fenntartott iskolákba. 11

12 A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza a jelentkezők felvételi jegyzékét. 4. melléklet a 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelethez A 2012/2013. tanévben lefolytatott országos mérés, értékelés alapján meghatározott tanulói képességszint-határok A tanulók képességszintjeinek határai a standard képességpontok skáláján (A képességszintek határértékeire eső képességpont esetén a tanuló teljesítményét a magasabb képességszintbe kell sorolni.) Matematika (egységesen a 6., a 8. és a 10. évfolyamon) - 1. alatti szint: 1168-ig - 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1984-től. Szövegértés (egységesen a 6., a 8. és a 10. évfolyamon) - 1. alatti szint: 1071-ig - 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1911-től. 12

13 II. A 2014/2015. tanév személyi, tárgyi feltételeinek alakulása Személyi feltételek: A 2014/2015. tanévet 13 főállású pedagógussal kezdtük meg: 1. Takácsné Oczela Csilla intézményvezető (tanító, közoktatási vezető) 2. Tóthné Szűcs Mária intézményvezető-helyettes, szakszervezeti tisztségviselő (tanító) 3. Kántorné Tóth Zsuzsanna alsós munkaközösség-vezető, Közalkalmazotti Tanács tag (tanító, magyar szakos tanár) 4. Czinegéné Makán Beáta felsős munkaközösség-vezető, Közalkalmazotti Tanács tag (matematika-testnevelés, számítástechnika szakos tanár) 5. Virághné Varga Erika Közalkalmazotti Tanács elnök, DÖK felnőtt segítő tanár, GYIV felelős, műszaki tanár, számítástechnika szakos tanár) 6. Szonda Judit (tanító) 7. Székelyné Pusztai Krisztina (tanító, ember és társadalom műveltségi terület, gyógypedagógus, tanulásban akadályozottak pedagógiája szakos tanár) 8. Szekeres Istvánné (tanító, szociálpedagógus) 9. Trójáné Varga-Kovács Judit (tanító, gyógypedagógus, tanulásban akadályozottak pedagógiája szakos tanár) 10. Péterné Fürjes Mónika (matematika-kémia szakos tanár) 11. Pántya Krisztián (angol szakos tanár) 12. dr. Kun Éva (magyar-orosz szakos tanár, német szakos tanár) 13. Fábián Ágnes (földrajz-könyvtár szakos tanár, etnográfus) Utazó pedagógusok tanítják a felső tagozatban a rajz, a biológia és az ének tantárgyat. 1. Husztek Emőke (biológia szakos tanár) 2. Sólyom Ferenc (matematika-rajz szakos tanár) 3. Kiss Gellért (ének szakos tanár, karvezető) A 7-8. évfolyamon a történelem, valamint a 7. évfolyamon a társadalomismeret, etika tantárgy oktatására óraadó tanár megbízására került sor. Az 1-2. és az 5-6. évfolyamon a testnevelés tantárgy keretein belül szereplő tánc és mozgás tantárgy oktatását is óraadó pedagógus megbízásával látjuk el. Október 1-től logopédus foglalkoztatására is szükség lesz az SNI-s tanulók ellátására. 1. Takács Attila (földrajz-történelem szakos tanár) 2. Dudás Zita (testnevelő-gyógytestnevelő) 3. Szedlák Sándorné (logopédus) Technikai dolgozók: 1. Fábián Sarolta iskolatitkár 2. Darabné Bihari Szilvia pedagógiai asszisztens 3. Papp Árpád gondnok-karbantartó 4. Farkas Richárdné teljes munkaidős takarító 5. Imre Józsefné részmunkaidős /6 órás/ takarító. 13

14 Tanulócsoportok: 1. osztály: 27 fő Szonda Judit 2. osztály: 23 fő Szekeres Istvánné 3. osztály: 21 fő Kántorné Tóth Zsuzsanna 4. osztály: 15 fő Trójáné Varga-Kovács Judit 5. osztály: 16 fő Péterné Fürjes Mónika 6. osztály: 14 fő Czinegéné Makán Beáta 7. osztály: 10 fő Pántya Krisztián 8. osztály: 12 fő Virághné Varga Erika Tanulók száma: 138 fő Tanulócsoportok száma: 8 - alsó tagozaton 4 tanulócsoport - felső tagozaton 4 tanulócsoport Az alsó tagozatban a nagy létszámra való tekintettel 3 napközis csoportot szerveztünk. Tárgyi feltételek: Az intézményt nyarán akadálymentesítették, nyarán pedig egy energetikai pályázat valósult meg. A korszerűsítés magában foglalta az épület teljes ablakcseréjét, a padlások szigetelését, a falak külső szigetelését, a fűtés korszerűsítését valamint újabb napkollektorok felszerelését nyarán a szükséges karbantartási munkákat elvégeztük, jelentősebb felújítás nem történt. Az intézmény eszközállományának bővítése folyamatban lévő pályázataink keretein belül valósul meg: - TÁMOP A-12/ Testvériskolai kapcsolat kialakítása a Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola és a Kistokaji Általános Iskola között - TÁMOP B-13/ Köznevelés az iskolában - TIOP / Intézményi informatikai infrastruktúra fejlesztése a közoktatásban - IPR támogatás igénylése hónapokra 14

15 III. A 2014/2015. tanév fő feladatai 1. Bevezető A 2014/2015-ös tanév munkatervét úgy állítottuk össze, hogy ebben a tanévben is sikerrel megvalósuljanak az ökoiskolai pályázatunkban megfogalmazott vállalások. Mit teszünk ennek érdekében? Pedagógiai Programunk tartalmazza alapelveinket, jövőképünket, hosszú és rövid távú céljainkat. A környezeti nevelés fontos szerepet tölt be oktató-nevelő munkánkban, hiszen ez olyan személyiségformálást jelent, melynek során az ember felismeri a természeti, társadalmi, gazdasági jelenségek kölcsönös voltát, helyét és szerepét a környezeti rendszerben. Fontos célja az együttműködésre nevelés, az egymásra odafigyelés, az egymás iránti beilleszkedés képességének kifejlesztése. Fő feladata a kreativitás, az önálló ismeretszerzés és kritikus, problémamegoldó gondolkodás képességének kialakítása, fejlesztése. Egy ökoiskola abban különbözik egy átlagos iskolától, hogy nem csak a tanításban érvényesülnek a környezeti nevelés, a fenntarthatóság pedagógiájának elvei, hanem az iskolai élet minden területén. Az iskola működtetése terén éppúgy, mint a programok szervezése során: - Az intézmény energia ellátásába a 2011/2012-es tanévtől besegít egy 3,78 KWP névleges teljesítményű napkövető napelemes kiserőmű, valamint egy 2 m2 felületű napkollektoros rendszer. A 2012/2013-as tanévtől pedig egy energetikai pályázat is megvalósult: A korszerűsítés magában foglalja az épület teljes ablakcseréjét, a padlások szigetelését, a falak külső szigetelését, a fűtés korszerűsítését valamint újabb napkollektorok felszerelését. - A tanmenetek elkészítésekor figyelembe vesszük környezeti és természeti adottságainkat és ahol a tananyag lehetővé teszi terepgyakorlatokat szervezünk, az órákat természetes környezetben tartjuk /pl. erdők, vizek vízpartok, rétek élővilága/ - Akciókat szervezünk allergén növény mentesítésre szülők bevonásával - Az intézményben folytatjuk a szelektív hulladékgyűjtést - Az iskolaegészségügyi ellátás keretein belül továbbra is a helyes táplálkozást, a higiénés szokások kialakítását, a prevenciót és a felvilágosítást helyezzük előtérbe - A mozgás megszerettetése nem csak a testnevelés órákra korlátozódik, iskolai sportkör, sportnap, versenyek, bajnokságok, túrák szervezésével igyekszünk minél több gyereket megmozgatni. Lehetőség van a mindennapos testmozgásra is a tanév folyamán a nagy szünetben, kézilabda, futball és asztalitenisz bajnokságok zajlanak. Az és évfolyamon felmenő rendszerben folyik a mindennapos testnevelés. - A környezetvédelemhez kapcsolódó versenyek, programok szervezésén túl együttműködést alakítottunk ki: a/ a helyi partner és civil szervezetekkel b/ a helyi vadásztársasággal c/ a Méhészmadár Erdei Iskola és Kalandparkkal d/ a Bükki Nemzeti Parkkal e/ az Aggteleki Nemzeti Parkkal - A tanév során múzeumpedagógiai órák, erdei iskolai órák és könyvtárlátogatások szervezése A kitűzött célok és tervezett programok megvalósulása esetén nem csak egy gazdag tanévet tudhatunk magunk mögött, de úgy gondolom megvalósulnak az ökoiskolai pályázatunkban kitűzött célok is. 15

16 2./ Továbbra is kiemelten kezeljük a tanulók magyar nyelvi készségeinek fejlesztését. Különösen az értő olvasási készség és a beszédkészség fejlesztése igen fontos. Helyi tantervünkben szerepel a kulcskompetenciák fejlesztése. Felelős: minden tanító és szaktanár. 3./ Lényeges a rendszeres és következetes számonkérés. A tanulóknak legyen elegendő osztályzata, s ezek azonnal kerüljenek be a naplóba. Fontos, hogy a dolgozatok 3 héten belül kerüljenek kiosztásra. /Házirend/ Felelős: minden tanító és szaktanár. 4./ A tanulmányi versenyeken, sportversenyeken való részvétel kapjon továbbra is fontos szerepet! Ennek szerepe a tehetséggondozásban vitathatatlan. /Alsó tagozatban a munkaközösség-vezető, felső tagozatban a szaktanárok figyeljenek a nevezési határidők pontos betartására!/ Felelős: minden tanító és szaktanár. 5./ Az osztályfőnök havonta egy alkalommal egyeztesse a naplót és az ellenőrzőket. A képesség-kibontakoztatásban részt vevő tanulók 3 havonkénti szöveges értékelése. /Szülővel az értékelő lapot alá kell íratni. / A szülők tájékoztatását a tanuló előmeneteléről a pedagógus kiemelten kezelje! Felelős: osztályfőnökök. 6./ A tanulók igazolatlan mulasztásának csökkentése, kapcsolatfelvétel a szülőkkel. A tanulók veszélyeztetettségének korai felismerése. Az osztályfőnökök együttműködése a GYIV-felelőssel és a Gyermekjóléti szolgálat családgondozójával, családsegítőjével. Felelős: osztályfőnökök, GYIV-felelős. 7./ A 7. és 8. osztályosok pályaorientációja, házivizsgákra való felkészülés. Felelős: 7-8. o. osztályfőnök, 8. osztályban tanító szaktanárok. 8./ A napközis és az egyéb délutáni tanulási tevékenységgel kapcsolatos elvárás továbbra is a jól szervezett munka és szabadidő hasznos eltöltésére vonatkozó tevékenység szervezése. A tanítók és a napközis nevelő legyenek napi kapcsolatban! Felelős: tanítók, tanárok, napközis nevelő. 9./ Pontos, precíz, naprakész adminisztrációs munka! Felelős: osztályfőnökök, szaktanárok 10./ Bemeneti mérések megkezdése szeptember hónapban. Kimeneti mérések május végén. Felelős: Péterné Fürjes Mónika 11./ DIFER mérés az 1. évfolyamon. Felelős: Szonda Judit Határidők. - felmérés: október 10-ig - jelzés: október 22-ig - vizsgálat elvégzése: december 5-ig 16

17 12./ A tanulók fizikai állapotának és edzettségének NETFIT - mérése. Felelős: Czinegéné Makán Beáta Határidő: január 05. május / Országos mérés, értékelés a 6. és 8. évfolyamon május 27-én. Felelős: Takácsné Oczela Csilla 14./ A tanévnyitó értekezleten elhangzottak szerint: - Tanmenetek leadásának határideje: igazgatóhelyettesnek: szeptember 26. intézményvezetőnek: szeptember Teljesítmény értékelés ütemterv alapján Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők - Vezetői ellenőrzés óralátogatások /értékelés szempontsor alapján/ tanmenetek ellenőrzése /vezető ellenőrzi a meglétét, munkaközösség-vezető a minőségét/ adminisztráció /napló, anyakönyv, bizonyítvány/ felkészítő tanárok versenyeredményei IV. Az intézményben folyó szakmai munka ellenőrzése A szakmai ellenőrzés témakörében az intézményben a következő feladatokat fogjuk ellátni: a szakmai ellenőrzés tervezése (részletes adatokkal, területekkel, különös tekintettel arra, hogy a tervben megfogalmazásra kerüljön: a tanmenetek ellenőrzése, óralátogatások rendje, a tanügyi igazgatási dokumentumok ellenőrzése) a szakmai ellenőrzés végrehajtása és annak nyomon követése, a szakmai ellenőrzések tapasztalatainak hasznosítása a minőségfejlesztés során. A szakmai ellenőrzés terve külön mellékletben található. Felelős: Takácsné Oczela Csilla intézményvezető V. A tanév helyi munkarendje a konkrét feladatokkal kiegészítve Augusztus - Mini gólyatábor: augusztus 28. Felelős: alsós munkaközösség - 1. osztály őszi szülői értekezlete: augusztus 28. Felelős: Szonda Judit 17

18 Szeptember - Őszi szülői értekezlet 2-8. osztály: szeptember Tanévnyitó ünnepség szeptember 1. Felelős: Szekeres Istvánné, Trójáné Varga-Kovács Judit - Diákparlament szeptember 18. Felelős: Virághné Varga Erika - Szőlőpréselés, mustkészítés Felelős: Fábián Ágnes - Szilvalekvár főzés Felelős: Fábián Ágnes - Akadályverseny: szeptember 26. Felelős: osztályfőnökök - Hangverseny: szeptember 30. Október - Környezetvédelmi nap, az iskola és környékének kitakarítása, madáretető állítás Felelős: Virághné Varga Erika és osztályfőnökök - Megemlékezés az aradi vértanúkról október 06-án Felelős: dr. Kun Éva - Október 23-i megemlékezés: október 22-én Felelős: Fábián Ágnes, Pántya Krisztián November - Nevelési értekezlet 1. tn. munkanap Téma: Kompetenciafejlesztés - Alapítványi bál: november 15. /szombat/ Felelős: Takácsné Oczela Csilla, Szekeres Istvánné - Adventi gyertyagyújtások: november 30., december 07., december 14., december 21. Harsány Főtér Felelős: alsós munkaközösség 18

19 December - Fogadóóra: december óra - Mikulás játszóház:2014. december 05. Felelős: felsős munkaközösség - Adventi vásár: december 07. délelőtt - Karácsonyi ünnepség: december óra Felelős: Tóthné Szűcs Mária, Kántorné Tóth Zsuzsanna - Adventi játszóház: december 18. Felelős: Kántorné Tóth Zsuzsanna, Czinegéné Makán Beáta Január - Tantestületi tréning 2. tn. munkanap - Magántanulók osztályozóvizsgája: január I. félévi osztályozó konferencia: január A Magyar Kultúra napja: január 22. Felelős: Fábián Ágnes - Értesítés az I. félévről: január I. félévet záró értekezlet: január tn. munkanap - Szülői értekezletek: január 27 január 29. Február - Farsang: február óra Felelős: Virághné Varga Erika, Tóthné Szűcs Mária - Mátyás nap: február 24. Felelős: Fábián Ágnes, Kántorné Tóth Zsuzsanna - Megemlékezés a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatairól február 25. Felelős: Takács Attila Március - Fogadóóra: március óra - A Víz világnapja: március óra Megfigyelések, mérések, fotózás, feladatlap. Felelős: Virághné Varga Erika 19

20 Április - Diákönkormányzati nap: április 01. Felelős: Virághné Varga Erika - Tavaszi papírgyűjtés: Felelős: Fábián Ágnes - A Költészet napja: április 10.(péntek) Szavalóverseny megemlékezés Felelős: Fábián Ágnes, Kántorné Tóth Zsuzsanna - Nyílt napok: április 14 - április Megemlékezés a holokauszt áldozatairól: április 16. Felelős: Takács Attila - A Föld Világnapja: április 22. Takarítás, virágültetés. Felelős: Virághné Varga Erika - Nevelési értekezlet: tavasza 4. tn. munkanap Téma javaslat: Az intézmény és a pedagógusok szakmai ellenőrzése, portfólió készítés - 8. osztályosok házivizsgája: április-május hó Május - Madarak és Fák napja: május 08. A védett madarak megismerése. Felelős: Fábián Ágnes, Kántorné Tóth Zsuzsanna - Országos mérés a 6. és 8. évfolyamon: május 27-én /szerda/ - Gyermeknap: május 29. Felelős: Takácsné Oczela Csilla - Képesség-kibontakoztatásban részt vevő tanulók értékelése /Sikeres támogatás esetén, amennyiben a program beindítása megtörténik/ december 01. /hétfő/ /szeptember-október-november/ március 02. /hétfő/ /december-január-február/ június 01. /hétfő/ /március-április-május/ 20

21 Június - Zöld nap kirándulás: június 5. tn munkanap Alapítványi kirándulás keretében résztvétel a Gyermek Borsodi Fonón Felelős: Szekeres Istvánné, Virághné Varga Erika, Kántorné Tóth Zsuzsanna - Nemzeti Összetartozás Napja: június 04. Felelős: Szekeres Istvánné, Trójáné Varga-Kovács Judit - Bükk-Kupa: június 05. Helyszín: Tibolddaróc Felelős: Takácsné Oczela Csilla, Czinegéné Makán Beáta, Pántya Krisztián - Magántanulók II. félévi osztályozóvizsgája: június Ballagás: június óra Felelős: Virághné Varga Erika, Pántya Krisztián - II. félévi osztályozó konferencia: június 16. alsó tagozat: 9.00 óra felső tagozat: óra - Tanévzáró ünnepség: június 23. Felelős: Szonda Judit, Székelyné Pusztai Krisztina -Tanévzáró értekezlet: június 25. Felelős: Takácsné Oczela Csilla Harsány, augusztus 27. Takácsné Oczela Csilla igazgató 21