Projektalapító okirat (10. évf. 7. csoport)

Átírás

1 Projektalapító okirat (10. évf. 7. csoport) A projekt adatai: Intézmény: Évfolyam: Csoport témája: Projektgazdák: A csoport levelezőlistájának címe: Digitális füzet belépési adatai: ( felületen) Projektmenedzser (diák): Projekt (diák): A projektben részt vevő további diákok: Vetési Albert Gimnázium 10. évfolyam Mozgásművészet (7. csoport) Fodorné Timár Orsolya Varga Balázs Szász Péter Rentler Zsófia Schwarz Renáta Szeli Flóra Csonka Viktória Vass Alida Csényi Balázs Bodolai Boglárka Varga Marcell Hullám Vivien Szarka Eszter Surányi Balázs Naményi Márk Illés Zsófia Boros Fruzsina Csorba Eszter Gáspár Orsolya Martinovics Réka Göncz Balázs Sudár Bianka A projekt célja A téma olyan feldolgozása, amelynek során a téma meghatározása, a munkamenet megtervezése és megszervezése, a témával való foglalkozás, a munka eredményeinek létre hozása és bemutatása a tanulók valódi (egyéni, páros, csoportos) önálló tevékenységén alapul. A pedagógusok (projektgazdák) feladata a tanulók önállóságának helyt adni, ezt az önállóságot facilitátorként, szupervizorként, tanácsadóként segíteni. 1

2 Fejlesztendő kompetenciák személyes szociális kognitív esztétikai érzék érdeklődés kritikai gondolkodás alkalmazkodás nyitottság problémaérzékenység önismeret meggyőzőképesség történeti érzék kezdeményezés önérvényesítés értelmező kibontás elköteleződés érdekérvényesítés analízis innováció változtatás kezelése szintézis önfejlesztés partnerközpontúság értékelés fantázia együttműködő képesség következtetés mérlegelés kommunikáció asszociációs készség állásfoglalás segítés megfigyelési készség önszabályozás vezetés adaptálás önkontroll felelősségvállalás átdolgozás megbízhatóság nézőpontváltás átkódolás derűlátás más nézőpontjának elfogadása érvelés koncentrálás mások megértése verbalizálás-vizualizálás összegzés alternativitás kombináció csapatszellem elvonatkoztatás empátia modellalkotás A projekt leírása kapcsolatépítés tolerancia példahozás transzferálás előrejelzés integrálás nem tanórai tapasztalatok beépítése a tanulási folyamatba A projekt célja, hogy a diákokkal együttműködve, az ő aktív közreműködésükkel, megismerjük a színházi élethez, s annak működéséhez is szorosan kapcsolódó különféle mozgásformákat, mint például a tánc és a harcművészetek. Ennek kapcsán ösztönöznénk a diákokat egy kutató munkára, melynek során megismerhetik az egyes táncfajták és harcművészetek eredetét, valamint jellegzetességeit. Erről végproduktumként egy összeállítás készülne. Szándékunkban áll lehetőség szerint vendégelőadókat meghívni, például egy harcművészeteket ismerő és művelő előadót, valamint a városban is ismert táncegyüttesek tagjait, akik akár beszélgetés, akár egy bemutató keretében ismertetnék meg a diákokat az általuk gyakorolt művészeti, illetve sportágazat szépségeivel és jellemzőivel. 2

3 A projekt szakaszai, határidők Szakasz Feladat Felelős Határidő Első találkozás a csoport projektgazdák március 2. megalakulása megválasztása projektgazdák felügyeletével a tanulók megbízása projektalapító dokumentum elkészítése csoportszabályok megbeszélése, elfogadása projekt projektgazdák felügyeletével a tanulók a csoport feladatának pontosítása szervezési feladatok projekt tervezési feladatok Első szakasz egyéni témák március 10. (a két találkozás kiosztása közötti időszak, ki témán belüli feladatok csapatok milyen feladatot elosztása kapott) bemutató csapatok felépítésének megbeszélése honlap szerkesztés Második találkozás eddigi kutatások március 15. ismertetése sorrendek egyeztetése weboldal ismertetése bemutatkozások csapatok megírása bemutatkozás közzététele a weboldalon Második szakasz bemutatók március 29. összerakása képek, videók keresése publikálás Márc. 30. bemutatás március 30. Márc. 31. színházi előadás projektvezető március 31. megtekintése tanárok Értékelések a projekt értékelése Juhász Orsolya, április 1. önértékelések minden tanuló pedagógiai értékelés projektgazdák április 10. Projektzárás közös értékelés projektgazdák április 13. a projekt lezárása 3

4 Csoportszabályok A projekt feladataiban és a határidőkben való változásról csak a projektgazdák hozhatnak döntést a (csoporttal előzetesen egyeztetett) kérésére. A közös munka során végig tartjuk magunkat a feladathoz. Betartjuk az időkereteket, a határidőket. Meghallgatjuk egymás ötleteit, nem vágunk egymás szavába. Mindenkinek jogában áll olyan ötlettel is előállni, amiről a megbeszélés során kiderül, hogy nem volt elég jó ötlet. Szabad tévedni, hibázni. Mindenkit türelmesen végighallgatunk. A csoport dönt az egyének feladatairól. A csoport által megválasztott és projekt útmutatásait a csoport tagjai betartják. Senki sem erőlteti rá másokra a saját véleményét. A projekt eredményessége közös érdek, ezért mindenki a képességei szerinti legjobb teljesítményt nyújtja a közös munkában. A projekt pontos, részletes programja Szarka Eszter, Vass Alida, : Akrobatikus rock 'n' roll Szeli Flóra, Csonka Viktória: Légtorna Varga Marcell, Csényi Balázs, Göncz Balázs, Naményi Márk, Surányi Balázs: Karate Hullám Vivien, Sidó Ramóna, Boros Fruzsina, Sudár Bianka, Csorba Eszter: Hip-hop és street dance, Schwarz Renáta: Chearleading Olasz Barbi, Bodolai Bogi, Illés Zsófi és Rentler Zsófi: Néptánc és Kortárs tánc összehasonlítása videóban Gáspár Orsolya, Martinkovics Réka : néptánc 4

5 A projekt dokumentumkezelési rendje A csoport minden egyes tagjának az ötleteire és közreműködésére van szükség a megfelelő csoportmunkához. A weblap szerkesztése a hozzáértőkre hárul, de ennek ellenében a többi tag, aki nem szerkeszti, jelentősebb kreativitására és segítségére számítunk. A projekt értékelésére vonatkozó döntések Projektünk a mozgásról szól. Számunkra a projekt sikeresnek tekinthető, ha a bemutatott témák felkeltik társaink érdeklődését és elgondolkodnak rajta, hogy milyen típusú mozgások milyen hatással vannak az azt végző emberekre. Reméljük, hogy a projekt közelebb hozza a csoporttársakat. 5