Kézelemzés 2 TÉN III. 2012
|
|
- Árpád Fekete
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Kézelemzés 2 TÉN III Alkati jellemzők gyakorlati ismétlése + pillanatnyi állapotfelmérés alapjai Személyes működési jellemzőink és adottságaink, valamint pillanatnyi állapotunk és hosszú távú céljaink viszonya Mire jó a kézelemzés? március 3. "Lehetőségek és felelősség kéz a kézben!" 1
2 A mai alkalom fő üzenete: Az alkati jellemzők (karmikus alapok) megismerésének célja, hogy tudjuk milyen keretek között játszhatunk szabadon az életben (játszótér, manager pl.) A pillanatnyi állapotra vonatkozó jeleket mindig az alkati jellemzők tükrében értelmezzük, és vessük össze egyéb diagnosztikai módszerek eredményével (tankolás, tűzoltás pl.) Tematika: Alkati vizsgálati elemek és szempontok ismétlése Gyakorlás párban: kézfej, ujjbegy rajzolatok, fő vonalak azonosítása Szervi kivetülések áttekintése Alkati kép megfogalmazása Gyakorlás párban: pillanatnyi egészségi állapot vizsgálata Pillanatnyi egészségi állapot értelmezése az alkati kép tükrében Összegzés március 3. "Lehetőségek és felelősség kéz a kézben!" 2
3 A kézelemzés lehetséges célja Mi a különbség az intuitív kézelemzés és diagnosztika, valamint a jóslás között? Jóslás: jövő, sors, szellemi szabadság Elemzés: adottságok, elmei és testi működés Diagnosztika: egészségi állapot Személyiség és szellemi jellemzők Emberlét lényegi mélységzónája, úgy mint emberi méltóság, szabadság és döntéshozatal kérdése A személyiség titkos intim zóna, amit tiszteletben kell tartani! Az hogy mit kezdünk az adottságainkkal szabad döntés kérdése, és nem kiolvasható a tenyérből! Tilos (és felelőtlen lenne) erkölcsi vonatkozású megállapítást tenni! Elmei és testi jellemzők Pszichés és fizikai adottságok, működés és állapot vizsgálata Intuíció használható: benyomást figyeljük, egésztől a részletek felé haladva! Tanulás és gyakorlat által fejleszthető! Figyelem: a pszichés és testi működésből nem szabad személyiségre vonatkozó megállapítást levonni! 3
4 A kéz fő vizsgálati szempontjai Minden jelnek csak az EGÉSZ összefüggésében van egyértelmű jelentéstartalma, ezért: Mindig az EGÉSZből indulunk ki Mindig MINDKÉT kézfejet vizsgáljuk egyidőben Valamennyi jelnek és jellemzőnek szomatikus és pszichés a jelentéstartalma, például: A gyorsaság egyaránt vonatkozik a testi és a szellemi működés sebességére A középső ujj felé hajló gyűrűsujj jelentése szomatikusan a keringés által jól támogatott anyagcsere, míg pszichésen azt jelenti, hogy az érzelmi világnak a gyakorlatban is jelentős szerepe van A kézfej egészének és valamennyi részegységnek (ujjak, körmök, a vonalak által határolt síkidomok stb.) ALAKJÁT jellemző szempontok: KEREK formák: jó alkalmazkodás, súrlódásmentes kapcsolat (-teremtés), könnyed be- és elfogadás, gyorsaság, gördülékeny működ(tet)és, gyorsabb kimerülés, könnyelműség, befolyásolhatóság SZÖGLETES formák: gyenge alkalmazkodó készség, konfliktusos kapcsolat (-teremtés), szelektív be- és elfogadás, körülményesség, nehézkes működ(tet)és, szívós kitartás, megbízhatóság, határozott véleményalkotás Szintén az egészre és részletekre vonatkozó általános alapelv a HOSSZMÉRET jelentéstartalma: HOSSZÚ tenyér, ujjak, körmök a hosszú út azaz a lassúság jelei RÖVID tenyér, ujjak, körmök pedig a rövid út azaz a gyorsaság jelei A kézhát (úm. kéz alakja) mutatja azt ami látszik, a kézfej tenyér oldala (úm. rajzolatok) pedig azt, ami a mélyben van. Szervi kivetülések szabályai: A test hossztengelye két oldalának megfelelő kézfejen informálódnak mind a tengelyszimmetrikus páros szervek (szem, tüdő, vesék stb.), mind a páratlanok (máj, lép stb.) Egyetlen kivétel az agyféltekék ezek az ellenkező oldali kézfej megfelelő részén (a hüvelykujj legfelső körömperce) vizsgálható 4
5 Vizsgálati tételek sorrendje Megtekintéssel és tapintással, lehetőleg természetes fénynél! Kézfej és ujjak típus jellemzői, arányai Kézhát, ujjak szőrzete, alakja, állása Ujjak fodorrajzolata, fix tenyérvonalak Tenyér dombok, változó vonalak, különbségek Pillanatnyi állapotfelmérés módszerei 5
6 A 2 kézfej vizsgálati szempontjai Női-férfi princípiumok, az adottságok és az akaratlagos tényezők játéka! JOBB kézfej egésze (Yang) Szomatikusan Az idegrendszer tükre, idegi működésről informál Jelzi, hogy a tünetek idegi eredetűek-e Pszichésen Az ún. értelmi adottság (elemzőkészség, megkülönböztető képesség, az oksági összefüggések felismerése, tudás stb.) tükre Képzet Hová tartok A szabad akarat színtere, az élet II. fele A hajlamok gyakorlati kivitele, kiélése, tehát az életnek mintegy eredménye, az egyéni akaraterő, a tetterő sikere Aktív, cselekvő, tevékeny tényezők, férfias vonások, apai ágú örökség BAL kézfej egésze (Yin) Szomatikusan A keringés tükre, a szervek keringési ellátottságára vonatkozó információkat hordozza Jelzi, hogy a tünetek szervi eredetűek-e Pszichésen Az ún. érzelmi világ (az intuitív készség, az egészben látás és megragadás, az irracionalitás, a művészi látásmód, vallásos beállítottság stb.) tükre Képzet Honnan jövök A hozott alapok rajzolata, az élet I. fele Veleszületett hajlamok, képességek, lehetőségek Befogadás, passzivitás, anyai ágú tulajdonságok, szellemi örökség Tehát mint majd látjuk pl. bal gyűrűsujjon zsákos rajzolat, míg a jobbon csigavonal = szomatikusan azt jelzi, hogy a hozottan jó keringési rendszer lassult működésre hajlamos, pszichésen azt jelzi, hogy az alapvetően lendületes érzelmi világ több megfontoltságot igényel, összességében pedig azt, hogy a belülről fakadóan dinamikus beteljesítő energiák a megvalósításban nagyobb megfontoltságot és részletezőbb körültekintést követelnek 6
7 Az ujjak és a tenyér vizsgálati szempontjai Ujjak: Szomatikusan az egyes szervek és a szervek közötti információ áramlás tükrei Pszichésen a cselekvés, az aktivitás tükre Arányaiban az intellektualitás és a szellemi irányultság tükre Tenyér: Szomatikusan a működés, a feldolgozás tükre Pszichésen a titkok völgye személyiségünk fekete doboza Arányaiban a gyakorlatiasság és a megvalósítás tükre Tehát mint majd látjuk pl. hosszú ujjak rövid tenyérrel párosulva, lassúbb befogadást de gyors megvalósítást több szellemi irányultságot mint világi gyakorlatiasságot jelezhetnek 7
8 Gyakorlás párban (alkati kép) 8
9 Kézfej típusok elnevezése ELEMI Egyszerű, Szolgáló, Ösztönös SZÖGLETES Dolgos, Hasznos, Logikus ÁSÓ Gyakorlatias, Leleményes, Ügyes 9
10 Kézfej típusok elnevezése BÜTYKÖS Filozofikus, Megfontolt, Bölcs KÚPOS Művészi, Sugallat, Pillanat OVÁLIS Mediális, Idealista, Jóhiszemű 10
11 Kézfej típusok jellemzői TÍPUS Elemi Szögletes Ásó Bütykös Kúpos Ovális Kézforma Rövid, vaskos, durva kéz, virsli ujjak, kevés vonal Ujjak, tenyér és körmök vége is szegletes, szabályos Spatula vagy lapát alakú tenyér és körmök Nagy, csontos, szikár, bütykös, tagolt kéz Az ujjvégeken kúpos finom kezek A teljes ujj kifelé keskenyedő, az egész kéz vékony Jellemzők Egyszerű, szolgáló, ösztönös, hirtelen, földies Dolgos, hasznos, logikus, precíz, józan, akaratos, fekete-fehér, szívós Gyakorlatias, leleményes, ügyes, energikus, mozgékony, határozott, független Filozofikus, megfontolt, bölcs, elmélkedő, elvonult, szellemi Művészi, sugallat, pillanat, gyors észjárású de felszínes, befolyásolható, lobbanékony Mediális, idealista, jóhiszemű, intuitív de erélytelen, határozatlan, békés, fellegekben járó Előfordulás Eszkimók, Szibéria Svédek, Dánok, Németek, Hollandok, Angolok Amerikai felfedezők India, Tibet Görög, Olasz, Spanyol, Francia India, Tibet Terápia Egyszerű gyors módszer Szigorú rendszeresség Több változat és lehetőség Mindig testgyakorlatok is Különleges elbánás, gyakori kontroll Mindig csak egyegy gyakorlatias feladat 11
12 Vegyes típus jellemzői A legelterjedtebb kézforma. Általános felfogás, hogy a vegyes kezekkel bíró személyeknél a jó tulajdonságok dominálnak, ha kezük könnyen felismerhető, szabályos típusok ötvözetéből áll ellenkező esetben, a túlzottan sok szabálytalansággal jellemzett kezeknél a rossz tulajdonságok lehetnek mérvadóak. DE! Sose ítéljünk elhamarkodottan, és hagyjuk figyelmen kívül az emberi szabad akarat és törekvés jellemformáló erejét, amibe csak keveseknek jut belátás! VIZSGÁLAT során meg kell állapítani melyik az uralkodó kézforma, mert az a fő jellemvonás, ugyanakkor annak szélsőségeit mérsékli a többi típussal való keveredés. Ez a kézforma sokoldalúságot és többletlehetőséget rejt magában! VEGYES Sokoldalú, Kiegyensúlyozott, Izgalmas 12
13 Kézhát alkati jellemzői Szőrzet, domborulat, fogás 13
14 Körmök típusai 3 alaptípus A kézfej egészének és valamennyi részegységnek (ujjak, körmök, a vonalak által határolt síkidomok stb.) ALAKJÁT jellemző szempontok: KEREK formák: jó alkalmazkodás, súrlódásmentes kapcsolat (-teremtés), könnyed be- és elfogadás, gyorsaság, gördülékeny működ(tet)és, gyorsabb kimerülés, könnyelműség, befolyásolhatóság SZÖGLETES formák: gyenge alkalmazkodó készség, konfliktusos kapcsolat (-teremtés), szelektív be- és elfogadás, körülményesség, nehézkes működ(tet)és, szívós kitartás, megbízhatóság, határozott véleményalkotás Szintén az egészre és részletekre vonatkozó általános alapelv a HOSSZMÉRET jelentéstartalma: HOSSZÚ tenyér, ujjak, körmök a hosszú út azaz a lassúság jelei RÖVID tenyér, ujjak, körmök pedig a rövid út azaz a gyorsaság jelei 2011.szeptember 3-4 "Lehetőségek és felelősség kéz a kézben!" 14
15 Ujjbegy fodor-rajzolatok Dinamikát jelez, de mindig relatívan, és a kéz egyéb jellemzőivel összhangban! PIRAMIS ZSÁKOCSKA CSIGA KONCEN- TRIKUS Gyors Lendületes Megfontolt Alapos Sebesség MAX Kontroll MAX 15
16 Ujjbegy fodor-rajzolatok PIRAMIS Kiváló, gyors szervi működés Nagyon nyitott Őserő, ösztönösség Testőr, katona típus ZSÁKOCSKA Jó, átlagos szervi működés Szelektíven nyitott Átlátja az egészet Extrovertált Tanár, szerelő típus CSIGA Szabályozott, lassúbb szervi működés Reaktívan cselekvőképes Rész-egész viszonyban a rész a fontosabb Könyvtáros, előadó, órás típus Introvertált KONCENTRIKUS Gyengébb vagy lassú, nagyon szabályozott szervi működés Nagyon zárt Precíz, elmerül a részletekben Régész, biológus, kutató, ékszerész típus 16
17 Piramis fodor-rajzolat Kiváló, gyors szervi működés Nagyon nyitott Őserő, ösztönösség Testőr, katona típus PIRAMIS Extrovertált Introvertált 17
18 Zsákocska fodor-rajzolat Jó, átlagos szervi működés Szelektíven nyitott Átlátja az egészet Tanár, szerelő típus ZSÁKOCSKA Extrovertált Introvertált 18
19 Csiga fodor-rajzolat Szabályozott, lassúbb szervi működés Reaktívan cselekvőképes Rész-egész viszonyban a rész a fontosabb Könyvtáros, előadó, órás típus CSIGA Extrovertált Introvertált 19
20 Koncentrikus fodor-rajzolat Gyengébb vagy lassú, nagyon szabályozott szervi működés Nagyon zárt Precíz, elmerül a részletekben Régész, biológus, kutató, ékszerész típus KONCENTRIKUS Extrovertált Introvertált 20
21 Tenyér belső működés területei 21
22 Tenyér kommunikatív vonalai 22
23 Tenyér és ujjak: életterületek, képességek térképe 23
24 Tenyér szervi kivetülések (bal) március 3. "Lehetőségek és felelősség kéz a kézben!" 24
25 Tenyér szervi kivetülések (jobb) március 3. "Lehetőségek és felelősség kéz a kézben!" 25
26 Tenyér szervi kivetülések (háta) március 3. "Lehetőségek és felelősség kéz a kézben!" 26
27 Alkati kép megfogalmazása: Szomatikusan, pszichésen és összességében nézzük: Kézfej típus Ujjbegyek rajzolata Fix vonalak 2 tenyér eltérései 27
28 Ujjak összefoglaló táblázata UJJAK Nagy Mutató Középső Gyűrűs Kicsi Név Én Megismerés Befogadás Belső áradás Elfogadás Téma Akarat érvényesítés, énközlő kreativitás A külvilággal való érzékelő kapcsolat, tanulás A megismertek valódi beépítése, elsajátítása A szív okossága, érzelmi világ Kicsik, elesettek, gyermekek iránti viszony Kapcsolat Eredet Helyzet Végzet Szépség Társas-hajlam Feladat Önmeghatározás, önérvényesítés Világ Megismerése Feldolgozás, Gyakorlat Érzelmek Tudatossága Intimitás, Együttérzés, Szex Egészség Idegi működés Érzékszervek Anyagcsere Keringés Nemi működés Haok Szemlélődő Azonosság Megkülönböztető Beteljesítő Átfogó 28
29 HKO vizsgálati szempontok: HKO 8(+2) alapmodell szerint: Külső/belső, hideg/meleg, (tompa/éles), hiány/többlet, yin/yang jelek Látszólagos-valódi jelek elkülönítése Alkati-pillanatnyi állapot egybevetése Egyéb diagnosztikai módszerekkel összehasonlítás Diagnózis felállítása Modellek szerint mindig egy alapbenyomást keressünk, nézzük meg a pillanatnyi jelek mennyire felelnek meg az alkati jellemzőknek, ellenőrizzük a benyomásokat egyéb diagnosztikai módszerekkel 29
30 Kézelemzés vizsgálati szempontok: Egész kéz (összbenyomás) Hőmérséklete Nedves/száraz Állaga/fogása Kéz részletei (tenyér, ujjak, percek) Állaga (tömör, üres, feszes, vizes ) Csomók (kemény, puha ) Fájdalom (tompa, éles ) Hőmérséklet (hideg, meleg, állandó, változik ) Körmök (színe, állaga, felülete, holdjai) Vonalak (tenyéren, perceken) 30
31 Körmök vizsgálata (példa) Színe, felülete, mintázata Malacrózsaszín (OK) Fehéres, fakó (vérszegénység, táplálni, finoman mozgatni) Piros (majd kicsattan, yangot kimozgatni, hűteni, kevesebb fehérje) Lilás (rossz vérkeringés, értisztítás, qi mozgatás, pl. gyömbér) Szürkés-lilás (vége) Fehér foltok (stressz, Zn, Ca hiány) Kráteres (sugárterhelés, pl. homoktövis, alga) Bevájódás keresztbe (hirtelen megrázkódtatás, stressz) Töredezik (lapokban vashiány hajlam) Holdak láthatósága (látszik ok, elbújt mozgósítható, nagy túlpörgeti) 2011.szeptember 3-4 "Lehetőségek és felelősség kéz a kézben!" 31
32 Kézelemzés alapszabályai A kézelemzés kötelező aranyszabályai (magunk és) mások felé MOST csak a vizsgálati SZEMPONTOK kerültek bemutatásra, ezért: TARTÓZKODJUNK a határozott megállapítások levonásától, addig amíg az ÖSSZEFÜGGÉSEK megismerése és a helytálló következtetések, a TUDÁSSAL és INTUÍCIÓVAL ötvözött magabiztosság, a TANULÁS és GYAKORLAT által megszülethet! VIGYÁZAT! Amit kimondunk az nagy eséllyel megtestesül! Csak olyat mondjunk, amiben tudunk a másiknak irányt mutatni! Csak kettesben vizsgáljunk! Gyereket csak szülővel együtt! Legalább még 3 módszer mutasson egy irányba! Feltételes módban beszélhetek! Soha nem állítok, hanem kérdezek? 32
Személyes működési jellemzők és adottságok, mint megélendő és szabadon kibontakoztatható lehetőségek megismerése (bevezető alkalom)
Személyes működési jellemzők és adottságok, mint megélendő és szabadon kibontakoztatható lehetőségek megismerése (bevezető alkalom) Tematika: Források a kézelemzés tanulmányozásához A kézelemzés lehetséges
RészletesebbenHippocampus Intezet. ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten
Hippocampus Intezet ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten Idõpont: 2008. április 11-12-13. Részvételi díj: 15. 000 Ft/ nap; az elsõ nap ingyenes /konzultáció/ A tanfolyam célja A bioenergetikai folyamatok szisztematikus
RészletesebbenAz írás térbeli elrendezése
Az írás térbeli elrendezése Az írástömb a grafológiában a makrostruktúrán belüli legnagyobb egység. Az írásminta teljes egésze beletartozik, vagyis tartalmazza a megszólítást, dátumot és aláírást is. Íráselemzésnél
RészletesebbenA PULZUSDIAGNOSZTIKA
A PULZUSDIAGNOSZTIKA A természetgyógyászati AKUPRESSZİR szakképzés részére összeállította: Temesvári Gabilla. ETI-vizsgához követelmény. A cél (a követelmény) a NYOLC ALAPMODELLHEZ tartozó pulzusfajták
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Nemzeti Erőforrás Minisztérium
Nemzeti Erőforrás Minisztérium Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsga befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Vízvári László A minősítő beosztása: főigazgató M E G O L D Ó L A
RészletesebbenTestünk beszél helyettünk is. Az árulkodó kéz
Testünk beszél helyettünk is Az árulkodó kéz Az élő szóban történő párbeszéd 2008. április 5. Baczkó Norbert Testbeszéd, Diákakadémia 2 Az első benyomás kialakításában 60-80% szerepe van a testnyelvi jeleknek.
RészletesebbenA HKO magyarázata és helye a komplementer medicina területén, hazai szabályozás, engedélyezés, továbbképzés joggyakorlata.
Hagyományos Kínai Orvoslás és Kapcsolt technikái képzés 1.nap Bevezetés, tanfolyami ismertetés, beosztások. Tudományos eredmények a HKO mai állásáról, nemzetközi tanulmányok, értékelése, A HKO története,
RészletesebbenAz óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana. Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest, 2014.02.28.
Az óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest, 2014.02.28. Projekt kidolgozásának ütemterve Helyzetelemzés végzése a programban résztvevő óvodáról. Ismeretszerzés
RészletesebbenReziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió
Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió Nemes Éva 2016. 10. 21. Kapcsolataink üzenete Szupervíziós Vándorkonferencia, Keszthely Változó világ Változó környezet, kiszámíthatatlan jövő Most zajlik.
RészletesebbenÉ R T É K E L É S. a program szóbeli interjúján résztvevő személyről. K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek
É R T É K E L É S a program szóbeli interjúján résztvevő személyről K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek Értékelés: A terület pontozása 1-5 tartó skálán, ahol az egyes pontszám a
RészletesebbenPszichológia témájú tájékoztató vélemény. Általános tájékoztató
Pszichológia témájú tájékoztató vélemény Megbízó cég: A tájékoztatót kapják: Megbízó Kft. Megbízó Személy Pályázó neve: Életkor: Végzettség: Megpályázott munkakör: Vizsgált Személy 34 év felsőfok Területi
RészletesebbenA MOTORIKUS MOZGÁSOS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI ÓVODÁS ÉS KISISKOLÁS KORBAN
A MOTORIKUS MOZGÁSOS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI ÓVODÁS ÉS KISISKOLÁS KORBAN Némethné Dr. Tóth Orsolya Főiskolai docens Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógia és Pszichológiai Kar Savaria Egyetemi
RészletesebbenDR. IMMUN Egészségportál
Lábmasszázs Lábmasszázs A lábmasszázs más néven reflexológia egy õsi gyógymód, ami azon az elven alapul, hogy a test összes szerve energiacsatornákon keresztül össze van kötve úgynevezett "kioldópontokkal",
RészletesebbenInterdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére Diagnosztikai jelentések értelmezése és elemzése egy 13-18 év közötti fiatal
RészletesebbenModalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció
Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció. BEMUTATÁS Képességeinek legnagyobb részét az ember sohasem realizálja, s ezek mindaddig ki sem bontakozhatnak, amíg jobban meg nem értjük természetüket.
RészletesebbenGirlandos kötésmód: Duktus: Kötésmódok a grafológiában
Duktus: Kötésmódok a grafológiában A vonalvezetés meghatározó szempont a grafológiai elemzéseknél. A kötésmód, ill. vonalvezetés alatt azt a módot értjük, miként kapcsoljuk össze a törzsvonalakat. Íráselemzésnél
RészletesebbenJátékvezető személyisége
Játékvezető személyisége Személyiség játék irányítási képesség 2013.05.01. CSLSZ JB továbbképzés Kormányos Gábor 1 Történelmi áttekintés abban a pillanatban, amikor az önfeledt játék átalakult tétmérkőzésekké
RészletesebbenV.3. GRAFIKONOK. A feladatsor jellemzői
V.3. GRAFIKONOK Tárgy, téma Grafikonok, diagramok. Előzmények A feladatsor jellemzői Egyenes vonalú egyenletes mozgás, sebesség út idő összefüggésének ismerete. Átlagsebesség. Cél Különböző grafikonok,
RészletesebbenGONDOLKODÁS ÉS NYELV
GONDOLKODÁS ÉS NYELV GONDOLKODÁS A. Propozicionális B. Képzeleti Propozicionális gondolkodás Propozíció kijelentés, amely egy tényállásra vonatkozik, meghatározott viszonyban összekombinált fogalmakból
RészletesebbenVezetői Tudatosság és Változáskezelés
Vezetői Tudatosság és Változáskezelés AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA SZEREPE A MEGÚJULÁS KATALIZÁLÁSÁBAN Cséffalvay Gábor Creanova Szervezet- és vezetésfejlesztési Kft. A tagja Tartalom Változás Megújulás -
RészletesebbenAlaszkai Malamut Az alaszkai malamut és a szibériai husky összehasonlítása
Alaszkai Malamut Az alaszkai malamut és a szibériai husky összehasonlítása (Forrás: Az Amerikai Alaszkai Malamut Klub bírói oktatóanyaga) Összeállította: W. Willhauck Fordította: Romoda Csilla Fajta eredete:
RészletesebbenSzakmai készségek és kompetenciák a közszolgálatban" PM-0439-1304-BS
Szakmai készségek és kompetenciák a közszolgálatban" PM-0439-1304-BS Intézmény, időpont: Nemzeti Közszolgálati Egyetem Vezető oktató neve: Kovácsné Patyik Gabriella Korcsoport/ osztály: felnőtt képzés
RészletesebbenDISC teszt, milyen a viselkedési stílusa?
DISC teszt, milyen a viselkedési stílusa? A viselkedéstudomány szerint az eredményes emberek, eredményes vezetők, tisztában vannak saját magukkal, ismerik erősségeiket és fejlesztendő területeiket, így
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET
OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 12. B szakközépiskolai osztály 2014/2015 Osztályfőnök: Osztály: Nyíregyháza, 2014. szeptember 01. Készítette: Salamonné Bíró Beáta (OFMK. vez.) Engedélyezte:. intézményvezető helyettes
RészletesebbenS hogy miért a cím: Jó úton-lóháton? Röviden szeretném magyarázatként bemutatni a ló és lovaglás hatásait
Jó úton-lóháton Évmilliókkal ezelőtt, mikor még a ló kutya-nagyságú volt, ébersége miatt választotta társául az ember. Sok sok év gondoskodás után nagyobbra nőttek, teherhordókká váltak, mígnem egy napon
RészletesebbenTávoktatásos tananyag, Természetgyógyászat alapmodul a Konnektív Felnőttképző Kft. hallgatói számára WWW.KONNEKTIV.HU
3. Mikrorendszerek jelentősége. A természetgyógyászat szakterülete: reflexológia, akupresszúra, alternatív mozgás és masszázsterápia, életmódterápia, fitoterápia, fülakupunktúra, kineziológia, alternatív
RészletesebbenMegjegyzések a gyakorlati oktatási kézikönyvhöz
Megjegyzések a gyakorlati oktatási kézikönyvhöz Oktatás - Gyakorlat - Innováció TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0009 Soós Gabriella - Dr. Kádek István Eger, 2015. január 22. Alapelvek A kézikönyv a gyakorlati
RészletesebbenInterdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) M2 Unit 3 Jövőbeli lehetséges krízishelyzetek előrejelzése az anamnézis és a diagnosztikai jelentések alapján A normál serdülőkori magatartás
RészletesebbenÓravázlat Matematika. 1. osztály
Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség
Részletesebben2010.12.14. Feladatok és kérdıívek szerkesztése, használata a könyvtári munkában. 1. A feladatok szerkesztése és használata
Feladatok és kérdıívek jellemzıi Feladatok és kérdıívek szerkesztése, használata a könyvtári munkában Szakmai továbbképzés könyvtárosok részére 2010. december 9. Vígh Tibor SZTE BTK Neveléstudományi Intézet
RészletesebbenOlyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?
Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Kérdések elitista megközelítés egyenlőség elv? ritka, mint a fehér holló nekem minden tanítványom tehetséges valamiben mi legyen a fejlesztés iránya? vertikális
RészletesebbenKompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.
Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,
RészletesebbenA KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet
A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet A kommunikáció Osgood-Schramm körkörös kommunikációs modell Gondolatot megfogalmaz
RészletesebbenSIOK Széchenyi István Általános Iskola FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés
FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés Készítette: Gáthy Péterné Siófok, 2012. április 9. minőségügyi vezető 1 1. Tanulási környezet A telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszok alapján az épületünk jó állagú.
RészletesebbenI. Igaz-Hamis kérdések
Évközi feladatsor Menedzsment I. 2011/2012 I. félév A tesztkérdések megoldását táblázatban kérjük összefoglalni: (feladat száma, és mellette a megoldás (A, B, C/Igaz, Hamis) szerepeljen) 1 Igaz 2 Hamis
RészletesebbenVÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak
Vállalkozási VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Tantárgyfelelős: Prof. Dr. Illés B. Csaba Előadó: Dr. Gyenge Balázs Az ökonómiai döntés fogalma Vállalat Környezet Döntések sorozata Jövő jövőre vonatkozik törekszik
RészletesebbenNyugdíjpénztári rendszerek tapasztalatai Közép-Kelet Európában
Local knowledge. Global power. Nyugdíjpénztári rendszerek tapasztalatai Közép-Kelet Európában Dr.Kepecs Gábor Hogyan tovább Nyugdíj, Egészségügy, Pénztárkonferencia Budapest 2009. október 14. Local knowledge.
RészletesebbenCsaládjogi perek és a gyermeki jogok
Családjogi perek és a gyermeki jogok Budapest, 2007. február 7. Rezidensképzés-HEFOP-3.3.1 Dr. Barinkai Zsuzsanna Fő megállapítások o Család konfliktusok megoldására a jog eszközei korlátozottan alkalmasak
RészletesebbenKülgazdasági üzletkötő Kereskedelmi menedzser Nemzetközi szállítmányozási és Kereskedelmi menedzser
A /2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenAz országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenKörös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30.
Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. 1 Madárvárta Tematika Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. 1. témakör: Tavaszi Madárles (Spring Alive) Cél: tudományos jellegű, azt életkori sajátosságoknak
RészletesebbenAz emberi érzőműködés. A látás, a hallás, a hőmérséklet és a tapintás érzékelésének vizsgálata
Az emberi érzőműködés A látás, a hallás, a hőmérséklet és a tapintás érzékelésének vizsgálata Állati Struktúra és Funkció II. gyakorlat A mérést és kiértékelést végezték:............ Gyakorlatvezető:...
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsga befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
RészletesebbenKészítette: Bruder Júlia
Készítette: Bruder Júlia nkp.hu Megfigyelés Kísérlet Mérés Feladat: Lakóhely időjárásának megfigyelése 2 hétig: max. hőmérséklet, min. hőmérséklet, szél (nincs, gyenge, erős), csapadék. Az adatokat táblázatba
RészletesebbenA kompetencia alapú képzés bevezetésének elméleti és gyakorlati kérdései
PANNON EGYETEM MÉRNÖKI KAR A kompetencia alapú képzés bevezetésének elméleti és gyakorlati kérdései Dr. Kelemen Gyula 2009. február 09. Az oktatás-képzés és a gazdasági teljesítmény közötti kapcsolat megköveteli
RészletesebbenAGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében
AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!
RészletesebbenKépzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra
Képzés hatékonyságának növelése felnőttképzést kiegészítő tevékenység Tematikai vázlat - 16 óra A felnőttképzést kiegészítő tevékenység célja:a közfoglalkoztatásból való kivezetés támogatása, a képzés
RészletesebbenAz emberi érzőműködés
Az emberi érzőműködés A látás, a hallás, a hőmérséklet érzékelése és a tapintás vizsgálata Élettan és anatómia gyakorlat, pszichológia BA A mérést és kiértékelést végezték:............... Gyakorlatvezető:...
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápolási asszisztens szakképesítés Megfigyelés-tünetfelismerés modul. 1. vizsgafeladat március 10.
Nemzeti Erőforrás Minisztérium Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Vízvári László A minősítő beosztása: főigazgató JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
RészletesebbenAlulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna
Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével Taskó Tünde Anna Tartalom Előzmények Az alulteljesítés fogalma A metakogníció fogalma A metakogníció és tanulás A KATT kérdőív bemutatása Az alulteljesítés
RészletesebbenErgonómia I.-Termék-ergonómia
A felhasználói kör fogalma, tervezői megközelítések Termék-ergonómia modellje Termékhasználat körülményei környezeti hatások társas, szociális környezet pillanatnyi állapot fizikai kialakítás testméretek,
RészletesebbenA NEVES jelentő és tanuló rendszer. Dr. Lám Judit
A NEVES jelentő és tanuló rendszer Dr. Lám Judit Az aktualitás A BELSŐ MINŐSÉGÜGYI RENDSZER 1997. évi CLIV. tv.... a betegbiztonsággal összefüggő kockázatok, a nemkívánatos események áttekintését, elemzését,
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi id : az írásbeli vizsga befejezésének id pontjáig A min sít neve: Vízvári László A min sít beosztása: f igazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Emberi Erőforrások Minisztériuma. Korlátozott terjesztésű!
Emberi Erőforrások Minisztériuma Érvényességi idő: az írásbeli vizsga befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. elnökhelyettes M E G O L D Ó L A P szakmai írásbeli
RészletesebbenLux Plus PROGRAMKÖNYV
Lux Plus PROGRAMKÖNYV A programcsomagok használatáról A készülék programcsomagjait alkalmazhatja egészséges állapotban, a közérzet javítására vagy az egészségügyi problémák, balesetek, sérülések esetén,
RészletesebbenTantrikus csók Hvari tábor Összeállította: Sz. Mikus Edit szexológus
Tantrikus csók Hvari tábor 2014. Összeállította: Sz. Mikus Edit szexológus Először a kezek ismerkednek A kézfej finom símogatása Mondj el minden kézzel! Símogassátok egymás arcát finoman a kezetekkel!
RészletesebbenAzazel szívcsakra meditációja
Azazel szívcsakra meditációja Azazel szívcsakra meditációja azon az elven működik, hogy a főcsakrákat a szívcsakrával összekapcsolja, amely lehetővé teszi az energia áramlást az energiavezetékeken az egész
RészletesebbenAz emberi érzőműködés. A látás, a hallás, a hőmérséklet érzékelése és a tapintás vizsgálata
Az emberi érzőműködés A látás, a hallás, a hőmérséklet érzékelése és a tapintás vizsgálata Biológia BSc. B / Pszichológia BA gyakorlat A mérést és kiértékelést végezték:............ Gyakorlatvezető:...
Részletesebben15.Hajlandó vagy szembenézni önmagaddal?
15.Hajlandó vagy szembenézni önmagaddal? Számmisztika - Tudod mire születtél? Egy számmisztikai elemzés megmutatja neked! - Schilling Péter Hajlandó vagy szembenézni Önmagaddal? Honnan tudhatom meg hol
Részletesebben8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -
ELŐKÉSZÍTÉS: 8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért - képzési program folyamata - A tanfolyam meghirdetése időpontok megjelölésével Jelentkezők regisztrálása A jelentkezők
RészletesebbenÉrzékszerveink. Olvasószint: A
Az Olvass magyarul! kiskönyvsorozat azoknak a tengeren túl élő magyar gyerekeknek készül, akik az angol mellett magyarul is tanulnak írni és olvasni. Természetesen a világ bármely részén élő magyar gyermeknek
RészletesebbenEszközök: logikai lapok, tangramkészlet, labirintus feladatlap, vonat-feladatlap, füzet, színes ceruzák, vizuális differencilás feladatlapok
A tanítás helye: Rákospalotai Meixner Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Budapest 1155 Tóth István utca 100.) A tanítás ideje: 2017. március 29. A tanító tanár neve: Szilvásiné Turzó Ágnes
RészletesebbenErgonómia előadás. Színek
Ergonómia előadás Színek Készítette: Salamon Péter Szathmáry András VENK 2006 1 Ergonómia és a szín Az ergonómia azt mondja meg, hogyan nem lesz megfelelő és hogyan lesz megfelelő a teljesítmény és a vizuális
RészletesebbenA kéz AF 41 TORZS/ HATODIK/ tor67al98.doc
A kéz AF 41 TORZS/ HATODIK/ tor67al98.doc (Vissza a tartalomjegyzékhez: AF) Cél: Látvány utáni tanulmány. Előkészítés: Pedagógiai céljainknak megfelelően többféle változatban tervezhető óra. Indítható
RészletesebbenSzemélyiségtípusok. Készítette: Bánffy Júlia
Személyiségtípusok Készítette: Bánffy Júlia Bevezetés Az emberek kategorizálása pszichológiai szempontból. A személyiség körülhatárolt egység, mely minden más személyiségtől különbözik. Vannak hasonló
RészletesebbenA vizsgafeladat ismertetése: Célcsoportok (gyermek és idős korosztály, várandós nők) sajátosságai, a speciális órák és foglalkozások elméleti háttere
A vizsgafeladat ismertetése: Célcsoportok (gyermek és idős korosztály, várandós nők) sajátosságai, a speciális órák és foglalkozások elméleti háttere A tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező
RészletesebbenHasználati utasítás és Jótállási jegy. Nitroscooters elektromos rollerek
Használati utasítás és Jótállási jegy Nitroscooters elektromos rollerek Használati utasítás Verzió 20100601 Kedves roller tulajdonos! Köszönjük, hogy a Nitroscooters márka elektromos modelljét választotta.
RészletesebbenMENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.
MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I. Dr. Gyökér Irén egyetemi docens BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék 2016 ősz 2016.10.18. 1 Vezetés A szervezeti tagok viselkedésének befolyásolása Munkaerő-biztosítás
RészletesebbenDIFER Szolnok Városi Óvodák
DIFER 2014-2015 Szolnok Városi Óvodák Fontos felismerések (Nagy József): Szélsőséges fejlettségbeli különbségek jellemzőek: hatéves korban ötévnyi! A személyiség alaprendszerét- az alapkészségeket- minden
Részletesebben31 521 14 0000 00 00 Kereskedelmi, háztartási és vendéglátóipari gépszerelő 31 521 14 0100 31 02 Kereskedelmi és vendéglátóipari gépszerelő
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenA fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón
A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón Susánszky Éva, Szántó Zsuzsa Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Kutatási célkitűzések A fiatal felnőtt korosztályok pszichés állapotának
RészletesebbenAz oktatás stratégiái
Az oktatás stratégiái Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Falus Iván (2003): Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához.
RészletesebbenVTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK
Intelligencia Logikai okfejtés (numerikus, figurális, verbális) Verbális intelligencia Matematikai kompetenciák Vizualizáció Mentális forgatás Memória Rövidtávú memória Hosszútávú memória (figurális és
RészletesebbenMéhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás 2010. november 25.
Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei Reményi Tamás 2010. november 25. A kapcsolat és forrás 2002-ben 8 hallgataó az ELTE-GYFK-ról Bergenben, Uelzenben és Berlinben Rega Schaefgennél Zentrum
RészletesebbenA SAKK ÉS A HADMŰVELETI MŰVÉSZET KAPCSOLATA
"A sakkjáték a hadvezérek gyakorló terepe Kállai Gábor Nemzetközi nagymester A SAKK ÉS A HADMŰVELETI MŰVÉSZET KAPCSOLATA Előadó: Juhász István vezérőrnagy HM Hadműveleti és Kiképzési Főosztály főosztályvezető
RészletesebbenTEHETSÉGAZONOSÍTÁS TEÉRTED!
TEHETSÉGAZONOSÍTÁS TEÉRTED! Tehetségpontként fontos feladatkörünk a tehetségazonosítás, a kiváló képességek korai megnyilvánulásainak felismerése. A tehetségazonosítás hármas szabálya alapján végezzük
RészletesebbenÖnkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett
Mi is a mutizmus? Az alkalmazkodó viselkedés zavara. A mutizmus némaságot jelent. Mutizmus során a beszédszervek épek, de súlyos viselkedéses gátlás (neurotikus zavar) alakul ki, és a gyermek nem beszél.
RészletesebbenPSZICHOLÓGIAI KOMPETENCIÁK KATASZTRÓFA HELYZETBEN A veronai busz-baleset tanulságai
2017. febr. 14. PSZICHOLÓGIAI KOMPETENCIÁK KATASZTRÓFA HELYZETBEN A veronai busz-baleset tanulságai MPT Óvoda- és Iskolapszichológiai Szekció rendezvénye Előadó: V. Komlósi Annamária MPT Katasztrófapszichológiai
RészletesebbenBETEGTÁJÉKOZTATÓ: INFORMÁCIÓK A FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA
BETEGTÁJÉKOZTATÓ: INFORMÁCIÓK A FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA Anapen 300 mikrogramm/0,3 ml oldatos injekció előretöltött fecskendőben Adrenalin (epinefrin) autoinjektor Mielőtt alkalmazná ezt a gyógyszert, olvassa
RészletesebbenA munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák
Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest
Részletesebben10. ÉREZD MAGAD JÓL A BŐRÖDBEN!
1 Óra címe 10. ÉREZD MAGAD JÓL A BŐRÖDBEN! Tematikai egység Kerettantervi kapcsolódás Ajánlott időkeret II. Egészséges élet A tananyag tartalma inkább épül a hétköznapi életből merített és oda visszacsatolható
RészletesebbenA sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban
A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban Fejes Enikő Sport szakpszichológus Munka-és szervezet szakpszichológus Pszichológiai tudományok felosztása ALAPTUDOMÁNYOK Általános lélektan
RészletesebbenKontrollcsoportok (viszonyítás): Gyermek standard (saját életkornak megfelelıen) Felnıtt standard
Grafológiai elemzés összefoglaló A vizsgálat célja: achondropláziás ek és gyermekek mentális képességének vizsgálata, az esetleges tartalmi és/vagy fejlıdési sajátságok feltárása Vizsgálat körülményei:
RészletesebbenA kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28.
LÁNG, PARÁZS, HAMU A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben 2013. május 28. A kiégési tünetegyüttes (burnout szindróma) jelensége Technológiából átvett fogalom: az energiaforrás
Részletesebbenalapértéke Játékos-társas vízi gyakorlatok, és gyógyúszás asztmás gyermekek számára Dr. Gunda András
A gyógytestnevelés a testnevelés alapértéke Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Játékos-társas vízi gyakorlatok, és gyógyúszás asztmás gyermekek számára Dr. Gunda András Szakvezető tanár,
RészletesebbenLőre Vendel- Csigó Györbiró Alpár Üzleti szimulációk az oktatásban
Lőre Vendel- Csigó Györbiró Alpár Üzleti szimulációk az oktatásban A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században Tartalom Üzleti szimulációkról dióhéjban
RészletesebbenMódszertani különbségek az ábrázoló geometria oktatásában matematika tanár és építészmérnök hallgatók esetén
Módszertani különbségek az ábrázoló geometria oktatásában matematika tanár és építészmérnök hallgatók esetén Pék Johanna Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építészmérnöki Kar Építészeti Ábrázolás
Részletesebben2. Nevezze meg a sima- és a harántcsíkolt izomzat "lazító 4 pont pontját és elhelyezkedését! simaizomzat
AKUPRESSZÚRA 2003. május Maximálisan adható pontszám 1. Határozza meg a következő különleges vezetékek, 2 pont szabálytalan csatornák főmeridiánon lévő - mesterpontjait! A. Yingiao Mai (a Yin Mozgató Csatorna)
RészletesebbenTesttípusok szerinti táplálkozás szerepe. Egri Jógaklub Egészségnap Szakács Ibolya életmód tanácsadó
Testtípusok szerinti táplálkozás szerepe Egri Jógaklub Egészségnap 2010.10.09. Szakács Ibolya életmód tanácsadó. Dinamikus egyensúly testi Lelki Életviteli Szellemi szociális Szénhidrátok Zsírok fehérjék
RészletesebbenMohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK
Mohamed Aida* EGYÉNI STRESSZLELTÁRA (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK 100-66% 65-36% 35-0% 27% EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT 0-35% 36-65% 66-100% 42% SZOKÁSOK /JELLEMZŐK 0-35% 36-65% 66-100% 58% Cégnév:
RészletesebbenHelyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához
Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő
Részletesebben3. A tanulók fizikai állapotának mérését szolgáló feladatok, illetve az elért eredményekhez tartozó pontszámok:
1. A tanulók fizikai állapotának mérését a testnevelés tantárgyat tanító nevelők végzik el a testnevelés órákon, tanévenként két alkalommal október, illetve május hónapban. (A felmérés a Hungarofit teszt
RészletesebbenMotiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?
És mit ír az újság? Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés? MOTIVÁCIÓ IRÁNY INTENZITÁS IDŐTARTAM A motiváció alapjai Cselekvéseink alapvető indítékai
RészletesebbenAZ ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS KRITIKUS ELEMEI
AZ ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS KRITIKUS ELEMEI HÓDMEZŐVÁSÁRHELY, 2014. október 1. Dr. Balogh László Magyar Tehetséggondozó Társaság elnöke laszlo.balogh@arts.unideb.hu További információk: - www.mateh.hu
RészletesebbenAlulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs
Alulteljesítő tehetségek Kozma Szabolcs. MOTTÓ Az eredetiség nem azt jelenti, hogy olyat mondunk, amit még senki nem mondott, hanem, hogy pontosan azt mondjuk, amit mi magunk gondolunk. James Stephens
RészletesebbenKÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel
KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS
RészletesebbenEdzésterv készítése a tájfutó utánpótlás korosztály részére
Edzésterv készítése a tájfutó utánpótlás korosztály részére Készítette: Fehér Ferenc Bevezetés Az edzésterv: egy megvalósíthatónak tartott rövidebb-hosszabb ideig tartó edzésfolyamat elméleti előrevetítése.
RészletesebbenKÖZLEKEDÉSI ISMERETEK MOBIL ALKALMAZÁS MOBILTARTALMAK
A gyalogos, kerékpáros, segédmotoros kerékpárvezető és kerekes székes közúti közlekedés szabályainak és viselkedési normáinak oktatásához önállóan feldolgozható digitális tartalom és módszertan az 5 12.
RészletesebbenDEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KAR GÉPÉSZMÉRNÖKI TANSZÉK SPM BEARINGCHECKER KÉZI CSAPÁGYMÉRŐ HASZNÁLATA /OKTATÁSI SEGÉDLET DIAGNOSZTIKA TANTÁRGYHOZ/
DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KAR GÉPÉSZMÉRNÖKI TANSZÉK SPM BEARINGCHECKER KÉZI CSAPÁGYMÉRŐ HASZNÁLATA /OKTATÁSI SEGÉDLET DIAGNOSZTIKA TANTÁRGYHOZ/ ÖSSZEÁLLÍTOTTA: DEÁK KRISZTIÁN 2013 Az SPM BearingChecker
RészletesebbenVitorlázás 9. évfolyam
A vitorlás sport tanításának céljai a on: A sportági tevékenységekhez szükséges akarat, aktivitás ébrentartása; Korosztályos válogatottak képzése; Az sportág mozgásformáinak, továbbfejlesztése; Országos
Részletesebben