SÜDI ILONA. Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről OKM FIT változások

Átírás

1 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről OKM FIT változások

2 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről 2

3 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Átlagos eredmények képzéstípusonként 3

4 Gyakoriság SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Teljesítményeloszlás matematika szövegértés történelem angol nyelv német nyelv könyvtárhasználat 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% standardpont 4

5 Gyakoriság SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Gimnázium matematika szövegértés történelem angol nyelv német nyelv könyvtárhasználat 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% standardpont 5

6 Gyakoriság SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Szakközépiskola matematika szövegértés történelem angol nyelv német nyelv könyvtárhasználat 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% standardpont 6

7 Gyakoriság SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Szakiskola matematika szövegértés történelem angol nyelv német nyelv könyvtárhasználat 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% standardpont 7

8 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Átlagos eredmények nemenként 8

9 Gyakoriság SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Teljesítményeloszlás nemenként matematika szövegértés történelem angol nyelv német nyelv könyvtárhasználat 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% standardpont 9

10 Gyakoriság SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Teljesítményeloszlás nemenként (2) matematika szövegértés történelem angol nyelv német nyelv könyvtárhasználat 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% standardpont 10

11 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Átlagos eredmények a nyelvoktatás jellege szerint 11

12 Standardpont Tanulói teljesítmények percentilisenként SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről matematika szövegértés történelem angol nyelv német nyelv könyvtárhasználat minimum 5-ös 25-ös 50-es 75-ös 95-ös percentilis A szakaszok alsóhatárát jelzi az ábra alatti percentilis érték, a vízszintes vonal a fővárosi átlagot jelöli 12

13 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Gimnázium A szakaszok alsóhatárát jelzi az ábra alatti percentilis érték, a vízszintes vonal a fővárosi átlagot jelöli 13

14 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Szakközépiskola A szakaszok alsóhatárát jelzi az ábra alatti percentilis érték, a vízszintes vonal a fővárosi átlagot jelöli 14

15 Standardpont SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Szakiskola matematika szövegértés történelem angol nyelv német nyelv könyvtárhasználat minimum 5-ös 25-ös 50-es 75-ös 95-ös percentilis A szakaszok alsóhatárát jelzi az ábra alatti percentilis érték, a vízszintes vonal a fővárosi átlagot jelöli 15

16 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Matematika 16

17 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Szövegértés 17

18 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Történelem 18

19 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Angol nyelv 19

20 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Német nyelv 20

21 SÜDI ILONA Bemeneti pillanatkép a 2010/2011. tanévi kilencedikesekről Könyvtárhasználati ismeretek 21

22 OKM FIT változások Új skála 7 képességszint Új ábrák, új elemzési lehetőségek

23 Skála módosításának okai 2008 Tanulói mérési azonosító követéses visszajelzés Tartalmi keret közös évfolyamfüggetlen skála évfolyam átlag 1500 pont szórás 200 pont 23

24 Képességszintek Matematika 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint Szövegértés 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint Minimális szint 6. évfolyam 3. szint 8. és 10. évfolyam 4. szint 24

25 Értékelés Intézményi szint Telephelyi jelentés Intézményi jelentés + Országos és Fenntartói jelentés + Munkaközösségi szint Feladatok és jellemzőik További elemzés lekérdezések Fejlesztés + Osztályfőnöki szint Tanulói adatok Tanulói jelentés szülők tanulók 25

26 Telephelyi jelentés Létszámadatok as mérésben is van eredménye (2/3-ad kell) 1a Átlageredmények (jelentésekben súlyozott átlag hiányzások korrigálása) 1b Képességeloszlás néhány jellemzője 26

27 1c Képességeloszlás 7 szint + 1. szint alatti 2a Átlageredmény a CSH-index tükrében 27

28 2b Átlageredmények a tanulók korábbi eredményeinek tükrében A évi átlageredményt a két évvel korábbi függvényében vizsgálja átlagos fejlődést mutatja be 28

29 Átlagosan többet fejlődtek 29

30 A várakozásoknak megfelelően fejlődtek 30

31 A tanulók fejlődése elmarad a várttól 31

32 3a A tanulók fejlődése a telephelyen A tanulók egyéni fejlődése Fejlődés mértéke a korábbi eredmény függvényében Összehasonlítás o eredmények o különbségek Átlagos fejlődés o kék telephely o zöld adott képzési forma o piros országos 32

33 33

34 34

35 35

36 36

37 3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modell alapján Oszlop magassága = tanuló tényleges eredménye és a modell alapján becsült eredmény különbsége Jó megközelítéssel következtetés az iskolai munka fejlesztő hatására 37

38 Átlagosnál erősebb pedagógiai fejlesztő hatás 38

39 39

40 40

41 4a Átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon 4b A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon 41

42 5a A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként 5b A képességeloszlás osztályonként 42

43 5c A képességeloszlás az előző év végi matematikajegy függvényében CSAK matematikánál Osztályonként Intézményi értékelést igényel 43

44 OBJEKTÍV mérés SZUBJEKTÍV osztályzat, intézményi értékelés rendszere KITEKINTÉS 44

45 45

46 46

47 6a A tanulók fejlődése osztályonként 6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modell alapján osztályonként = 3a = 3b 47

48 Tanulói jelentés 48

49 OKM FIT 2010 FŐVÁROSI FENNTARTÁSÚ INTÉZMÉNYEK EREDMÉNYEIRŐL 10. évfolyam 49

50 Matematika

51 Telephelyenkénti matematika eredmények 51

52 Telephelyenkénti matematika eredmények 52

53 Telephelyenkénti matematika eredmények 53

54 Képességeloszlás 54

55 Szövegértés

56 Telephelyenkénti szövegértés eredmények 56

57 Telephelyenkénti szövegértés eredmények 57

58 Telephelyenkénti szövegértés eredmények 58

59 Képességeloszlás 59

60 CSH-index Van CSH-index Legfeljebb a tanulók kétharmadának volt CSH-indexe a telephelyen. A telephely CSH-indexe és eredménye közötti kapcsolat torzított, a családiháttér-indexszel rendelkező tanulók átlageredménye átlageredményétől lényegesen eltér az összes tanuló Legfeljebb kilenc tanulónak volt családiháttér-indexe a telephelyen. Összesen 4 évfolyamos gimn évfolyamos gimn évfolyamos gimn. 1 1 szakközépiskola szakiskola Összesen

61 Korábbi eredmény Rendelkeznek korábbi eredménnyel. A telephely tanulóinak kevesebb, mint kétharmada rendelkezik korábbi eredménnyel. Kevesebb, mint 10 tanuló rendelkezik korábbi eredménnyel. A korábbi eredménnyel is rendelkező tanulók évi átlageredménye szignifikánsan eltér az összes tanuló évi átlageredményétől. Összesen 4 évfolyamos gimn évfolyamos gimn évfolyamos gimn. 1 1 szakközépiskola szakiskola Összesen

62 Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében 69 telephely adata MATEMATIKA * * Az adott telephely tényleges eredménye a regressziós becslés alapján várható eredményhez képest 62

63 Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében 69 telephely adata SZÖVEGÉRTÉS * * Az adott telephely tényleges eredménye a regressziós becslés alapján várható eredményhez képest 63

64 Köszönöm a megtisztelő figyelmet. sudi.ilona@fppti.hu